第一篇：如何提高中等職業(yè)學校計算機專業(yè)的教學質(zhì)量（小編推薦）

如何提高中等職業(yè)學校計算機專業(yè)的教學質(zhì)量

21世紀是信息時代，信息時代的一個重要標志就是計算機在各行各業(yè)中的廣泛應(yīng)用。辦公自動化、計算機繪圖、計算機輔助教學、廣告設(shè)計、影視后期處理、程序設(shè)計、網(wǎng)站制作等等無一不與計算機技術(shù)息息相關(guān)，可以說，計算機改變了人們的學習方式、工作方式、娛樂方式甚至生活方式?！安欢嬎銠C就是21世紀的文盲”這句話早已深入人心。計算機將同語文、數(shù)學一樣成為一種“通用智力工具”，是一個人必備的基本素質(zhì)之一。計算機專業(yè)也成為中等職業(yè)學校的一個必開專業(yè)和重點專業(yè)，而且其它專業(yè)也都要開設(shè)計算機作為基礎(chǔ)課。因此計算機專業(yè)教學質(zhì)量的重要性不言而喻。

中等職業(yè)學校專業(yè)眾多，從市場需求、課程設(shè)置、實習設(shè)施等各方面都各有其特點，因此在一所中等職業(yè)學校里面對各個專業(yè)不能千篇一律，應(yīng)根據(jù)各自特點和規(guī)律，有的放矢地組織教學。就計算機專業(yè)而言，實習條件較為單一，主要是由達到一定配置的計算機，不象其它專業(yè)那樣需要各式各樣的實習設(shè)備和耗材。但就其課程內(nèi)容來講，可以說隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，教學內(nèi)容也在不斷變化。本人在中等職業(yè)學校從事計算機專業(yè)教學多年，積累了一些經(jīng)驗，現(xiàn)敘述如下：

一、根據(jù)市場需求靈活設(shè)置教學內(nèi)容，學生根據(jù)學習基礎(chǔ)和興趣選擇學習內(nèi)容。

計算機專業(yè)內(nèi)容范圍很廣，軟件、硬件、網(wǎng)絡(luò)、多媒體、數(shù)據(jù)庫等等，有的方面還需要具備一定的基礎(chǔ)。象軟件設(shè)計需要具備一定的邏輯思維能力和英語基礎(chǔ)。而平面設(shè)計則需要具備一定的美術(shù)基礎(chǔ)。因此，我們在學生入校后，首先進行計算機基礎(chǔ)部分的學習，主要學習Windows、Office、網(wǎng)絡(luò)、多媒體等計算機基礎(chǔ)知識，使學生對計算機這個專業(yè)有個初步的認識。在此基礎(chǔ)上，我們打破常規(guī)，不再按人數(shù)進行分班，什么課程都開，什么都學不精的常規(guī)方法。而是根據(jù)市場需求，實行了分模塊教學，我們設(shè)置了高級商務(wù)辦公、網(wǎng)站與平面設(shè)計、軟件設(shè)計三個模塊，由學生根據(jù)自身基礎(chǔ)和實際情況選擇所學內(nèi)容，由于他們已具備了一定的計算機基礎(chǔ)，所以大都能做出正確的選擇，這樣學生的興趣和針對性就大大地增強，成才的機率也大大提高。

二、重視師資建設(shè)和教學研究，全面提高教學技術(shù)與教學藝術(shù)。

學高為師。教師的素質(zhì)是影響教學質(zhì)量最重要的因素之一。由于計算機專業(yè)自身的特點，更新發(fā)展很快，很多剛剛畢業(yè)的大學生踏上工作崗位時，大學里所學的內(nèi)容很多都已過時，更不用說一些老的計算機教師和一些改行過來從事計算機專業(yè)教學的教師。因此，必須高度重視計算機專業(yè)教師知識的更新?lián)Q代。首先，我們利用寒署假期間派一些優(yōu)秀青年教師外出培訓學習，回來后再把所學的知識和經(jīng)驗傳授給大家。其次，我們在資金緊張的情況下為教師專門準備了一個電子備課室，并聯(lián)上了寬帶網(wǎng)，用于計算機專業(yè)教師的教學備課和教學研究使用。另外還訂閱了《電腦報》、《中國電腦教育報》等優(yōu)秀報紙，購買了許多CAI光盤，每周定期舉辦一些教研活動。通過多種形式，形成一種良好的教研氛圍，教師的積極性得到了很大的提高。我們還根據(jù)課程設(shè)置將教師隊伍分組，這樣使教師隊伍業(yè)務(wù)上更加專業(yè)化，我們對教師業(yè)務(wù)的要求原則是：一專多能，精益求精。

三、課程設(shè)計科學規(guī)范，采用項目教學法，全面提高學生的操作技能與職業(yè)素養(yǎng)。

在教學設(shè)計上，我們借鑒了省內(nèi)外著名計算機培訓機構(gòu)的成功經(jīng)驗并結(jié)合自身實際，提出了“淺化文化理論，淡化專業(yè)理論，強化操作技能”的教育教學指導方針，在具體操作中采用了“項目教學法”，所有的課程及內(nèi)容都圍繞著項目進行，所有的教學內(nèi)容和知識點都通過案例和項目貫穿為一體。通過完成各階段的項目，使學生具備一定的實踐經(jīng)驗，以便盡快適應(yīng)實際工作的需要。同時，要將能力的培養(yǎng)和提高貫穿于學習的始終，使學生充分意識到自學的重要性，并教會學生如何去學習，做到“授之以漁”，而不是單純地“授之以魚”。在講授完基礎(chǔ)知識后，鼓勵學生自己去創(chuàng)新，當遇到問題時，鼓勵學生通過上網(wǎng)或討論交流等多種方式自行尋找解決方案，這樣對于提高學生的職業(yè)素養(yǎng)和整體素質(zhì)都有著非常積極的意義。

四、采用現(xiàn)代化教學方法，全面提高教育教學質(zhì)量。

過去，由于受經(jīng)濟條件限制，實習設(shè)施不夠完善，“教室里學種地，黑板上開機器”，曾是職業(yè)學校重理論輕實踐的形象寫照?，F(xiàn)在隨著國家對職業(yè)教育的重視和加大投入，職業(yè)學校也越來越重視學生操作技能的培養(yǎng)。對于計算機教學而言，教室即機房，而且機房大多需要安裝蘇亞星、賽思等多媒體網(wǎng)絡(luò)教室軟件，教師用專用教師機上課，所講授的內(nèi)容和實例演示每臺學生機都能看到，同時教師也要自主設(shè)計生動形象的多媒體課件來輔助教學。每次上課前教師都要進行電子備課，準備整理上課所需的教學實例和素材及課件，并在上課時將學生所需要的材料通過多媒體網(wǎng)絡(luò)教室軟件分發(fā)到學生機器上。此外，互聯(lián)網(wǎng)上有大量的教程，市場上也有許多精彩的CAI軟件，這些我們都應(yīng)該借鑒使用。總之，我們一定要利用一切可以利用的資源，采用現(xiàn)代化教學方法，全面提高教學效率和教學質(zhì)量。

信息技術(shù)飛速發(fā)展，計算機專業(yè)教學也應(yīng)與時俱進。只有解放思想，實事求是，開拓創(chuàng)新，銳意改革，我們才能培養(yǎng)出21世紀合格的專業(yè)技術(shù)人才。

第二篇：中等職業(yè)學校教學質(zhì)量監(jiān)控制度

畜牧獸醫(yī)專業(yè)

教學管理和質(zhì)量監(jiān)控制度

一、教學質(zhì)量監(jiān)控的目的和任務(wù)

教學質(zhì)量監(jiān)控的主要目的是通過各門課程的教學效果及課程建設(shè)狀況進行檢查評價，促進和拉動提高教學質(zhì)量。

教學質(zhì)量監(jiān)控的主要任務(wù)包括：

1、對教學文件的監(jiān)控。⑴教學計劃；⑵課程教學大綱；⑶學期授課計劃。

2、對教學過程進行的監(jiān)控，研究和解決教學過程中，影響教學質(zhì)量的主要問題。

3、反饋監(jiān)控結(jié)果，對教師、課程建設(shè)等提供各種幫助信息。

二、教學文件的監(jiān)控 ㈠教學計劃

1、教學計劃要符合中等職業(yè)教育應(yīng)用型人才的培養(yǎng)規(guī)格，主動適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展的需要，堅持德、智、體、美全面發(fā)展，突出針對性和應(yīng)用性，加強實踐能力的培養(yǎng)。

2、教學計劃的內(nèi)容。⑴專業(yè)培養(yǎng)目標；⑵人才培養(yǎng)規(guī)格和能力素質(zhì)；⑶招生對象與修業(yè)年限；⑷課程設(shè)置；⑸教學進程總體安排；⑹實驗實訓安排等。

3、制定教學計劃的依據(jù)。⑴學習理解上級有關(guān)文件精神；⑵廣泛開展社會人才市場需求調(diào)查；⑶組織校內(nèi)和社會用人單位專家論證培養(yǎng)目標、基本規(guī)格、知識結(jié)構(gòu)、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)；⑷由教務(wù)部主持制訂教學計劃方案，經(jīng)學校領(lǐng)導審核簽發(fā)執(zhí)行，一經(jīng)實施各專業(yè)必須嚴格按照教學計劃實施教學工作。

4、教學計劃的實施。⑴教務(wù)部編制學期教學進程表，安排學期課程及其他教學環(huán)節(jié)的教學任務(wù)，確定考核方式。⑵教務(wù)部落實任課教師，任課教師編制學期授課計劃；⑶教學計劃確定的課程、教學環(huán)節(jié)、學時、授課時間、考核方式等，任課教師均不得隨意改動。

㈡教學大綱

教學大綱是落實培養(yǎng)目標和教學計劃最基本的教學文件。⑴要準確貫徹教學計劃所體現(xiàn)的教育思想和培養(yǎng)目標，課程的教學大綱要服從課程的結(jié)構(gòu)與教學計劃整體要求，相同課程在不同專業(yè)的教學計劃中要按各自課程結(jié)構(gòu)的要求有所區(qū)別。⑵隨專業(yè)設(shè)置的不斷調(diào)整及專業(yè)特色的不斷強化，課程的教學大綱要有它的特點，新開發(fā)的課程，原則上要先制訂大綱，后編寫或確定教材，否則不能開課。⑶教學大綱的內(nèi)容必須包括本課程的教學目標、教學內(nèi)容及基本要求、實踐性教學環(huán)節(jié)及要求、大綱說明部分等。⑷任課教師在教學過程中必須嚴格執(zhí)行教學大綱的要求。⑸每門課程都得有教學大綱。

㈢學期授課計劃

學期授課計劃由任課教師按我校教學過程管理規(guī)范的要求進行編寫上報。

三、課堂教學質(zhì)量的監(jiān)控

1、組建教學質(zhì)量監(jiān)控小組，小組成員由學校領(lǐng)導、教務(wù)部負責人、教研組長、每個班的學習委員（聯(lián)絡(luò)員）等組成。

2、教研組長、教師、教務(wù)部負責人、學校領(lǐng)導和學生對課堂教學進行多方評價。

3、定期對學期授課計劃執(zhí)行情況、教案、作業(yè)批改等進行檢查，檢查的時間、內(nèi)容和方式

四、反饋教學質(zhì)量監(jiān)控結(jié)果

1、教學質(zhì)量評價包括課堂教學質(zhì)量評價（占50%）、教學常規(guī)評價（占50%）和教學失誤及事故扣分三部分。

2、反饋整體監(jiān)控結(jié)果、突出反映學校教學質(zhì)量的共性問題。

3、單個或小范圍反饋監(jiān)控結(jié)果，突出反映教師在教學質(zhì)量方面存在的個性問題。

五、評價等級和獎勵

1、評價等級分優(yōu)、良、中、不及格四個等級，綜合得分≥90為優(yōu)、80≤綜合得分＜90為良、60≤綜合得分＜80為中、綜合得分＜60為不及格。

2、每學年對教學質(zhì)量評價等級為優(yōu)和良的教師給予適當?shù)莫剟睢?/p>

第三篇：中等職業(yè)學校文化基礎(chǔ)課教學質(zhì)量監(jiān)測考試計算機試卷

秘密★啟用前！

存

保

校

學

由，封學校

密

不

訂

裝

只

卷

試證號

此考

準

名

姓中職學校文化基礎(chǔ)課教學質(zhì)量監(jiān)測考試試卷 計算機應(yīng)用基礎(chǔ) 本試題卷共4頁，全卷滿分100分?？荚囉脮r90分鐘 ★?？荚図樌?注意事項：1.答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、準考證號（學號）填寫在試題卷和答題卡上，并將條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2．本試卷全部為客觀題，作答時：確定每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。答在試題卷、草稿紙上無效。3．考生必須保持答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請將本試題卷和答題卡一并上交。

一、選擇題（本大題共60小題，每題1.5分，共90分）1．世界上第一臺電子計算機是（）。A．EDSACB.ENIACC.EDVAC 2．第四代計算機的功能元件主要采用的是()。A.電子管B.晶體管C.大規(guī)模超或大規(guī)模集成電路3．CAD是指()。A.計算機輔助教學B.計算機輔助設(shè)計C.計算機輔助制造 4．2B的字長是()。A.8位B.16位C.32位 5．位是計算機()的最小單位。A.計算容量B.處理數(shù)據(jù)C.存取數(shù)據(jù) 6． 顯示器是計算機必須配置的一種（）。A．輸出設(shè)備B.存儲設(shè)備C.輸入設(shè)備 7．在同一時刻，Windows XP中活動窗口可以有（）。A．任意多個，只要內(nèi)存足夠B．255個C．唯一一個 8．CPU不能直接訪問的存儲器是()。A．RAMB.ROMC.CD-ROM 9．電子計算機最早應(yīng)用的領(lǐng)域是()。、A．數(shù)值計算B.文字處理C.工業(yè)控制 10．下列設(shè)備中屬于輸入設(shè)備的是()。A.鍵盤B.打印機C.繪圖儀 11．RAM屬于計算機的()。

A.主存儲器B.外存儲器C.控制器

12．微型計算機的核心部件是()。

A．CPUB.外存儲器C.鍵盤

13．除硬件外，計算機系統(tǒng)不可缺少的另一部分是()。

A.指令B.軟件C.數(shù)據(jù)

14．在微型計算機中，把數(shù)據(jù)傳送到軟盤上稱為()。

A．寫盤B.讀盤C.輸入

15．計算機存儲和處理數(shù)據(jù)的基本單位是()。

A.位B.字節(jié)C.字

16、計算機中央處理器中不包括（）。

A.運算器B.控制器C.存儲器

17、雙擊鼠標左鍵一般表示()。

A． “拖放”B．“選中”C． “打開”

18．Windows XP中的“回收站”是占用（）的一塊區(qū)域。

A．軟盤中B．硬盤中C．內(nèi)存中

19．按組合鍵（）可以打開“開始”菜單。

A．Ctrl+OB．Ctrl+TabC．Ctrl+ESC

20．計算機中，最重要的軟件系統(tǒng)是()。

A.應(yīng)用軟件B.操作系統(tǒng)C.通用軟件

21．啟動Windows XP后，出現(xiàn)在屏幕底部的條形區(qū)域稱為（）。

A．桌面B．任務(wù)欄C．對話框

22．若Windows XP的菜單命令后面出現(xiàn)他們向右三角形，就表示()。

A．該菜單還有下一級子菜單B．文件C．對話框

23．計算機病毒是一種()。

A．微生物病毒B.化學病毒C.特殊程序

24．所謂“裸機”是指()。

A．單片機B.不裝備任何軟件的計算機C.單板機

25．剪切的快捷鍵是()。

A．Ctrl+CB．Ctrl+VC．Ctrl+X

26．下列存儲器中存取速度最快的是()。

A．軟盤B.硬盤C.內(nèi)存

27．用戶打算把文檔中已經(jīng)選取的一段內(nèi)容移動到其他位置上，應(yīng)當先執(zhí)行“編輯”菜單里的()命令。

A.復制B．剪切C．粘貼

28．負責指揮與控制整臺計算機系統(tǒng)的是()。

A．輸入設(shè)備B.輸出設(shè)備C.CPU

29．在“任務(wù)欄”中的任何一個按鈕都代表著()。

A．一個正在執(zhí)行的程序B．一個可執(zhí)行程序C．一個縮小的程序窗口

30．對話框允許用戶()。

A．最大化B．最小化C．移動

31．在Windows XP中用于顯示正在運行程序的欄稱為()。

A．菜單欄B．工具欄C．任務(wù)欄

32．通常所說的“小區(qū)寬帶”是指()。

A.上網(wǎng)方式B.電腦品牌C.網(wǎng)絡(luò)服務(wù)商

33．地址欄中輸入的http://zjhk.school.com中，http 是一個()。

A.域名B.文件C.超文本傳輸協(xié)議

34．電子郵件地址stu@zjschool.com中的stu是代表()

A.用戶名B.學校名C.郵件服務(wù)器名稱

35．計算機網(wǎng)絡(luò)最突出的特點是()。

A.資源共享B.運算精度高C.運算速度快

36．E-mail地址的格式是()。

A.B.網(wǎng)址•用戶名C.用戶名@域名

37．QQ群主要用來()。

A．備份文件B.多人聊天C.下載資源

38．Internet Explorer(IE)瀏覽器的“收藏夾”的主要作用是收藏()。

A.圖片B.網(wǎng)址C.郵件

39．網(wǎng)址“www.pku.edu.us”中的“us”表示()。

A.英國B.美國C.中國

40．下列選項中主要用于在Internet上交流信息的是()。

A.BBSB.DOSC.Word

41．為了連入因特網(wǎng)，以下肯定不需要的是()。

A．電話線B.打印機C.調(diào)制解調(diào)器

42．使用迅雷軟件可以進行以下工作()。

A．收發(fā)電子郵件B.下載資源C.即時聊天

43．發(fā)送電子郵件時，如果接收方?jīng)]有登錄下載郵箱時，郵件將()。

A.保存在郵件服務(wù)器上B.退回給發(fā)件人C.丟失

44．Word2003程序允許打開多個文檔，但只有()是當前活動窗口。

A．1個B．2個C．3個

45．在word2003中，首行縮進是指（）。

A．一行的行首向內(nèi)縮進B．一段中第一行第一個字的起始位置的變化

C．一行的行首向外縮進

46．在word2003中，單擊菜單，會出現(xiàn)（）。

A．快捷菜單B．對應(yīng)菜單命令項C．功能提示信息

47．下列四個字號中字符最大的是（）。

A．三號B.四號C.五號

48．在word2003文檔的頁眉頁腳編輯狀態(tài)下，正文的內(nèi)容呈（）。

A．灰色顯示，表示不可編輯B．反白顯示，表示可編輯

C．反白顯示，表示不可編輯

49．Word2003具有拆分窗口的功能，要實現(xiàn)這一功能，應(yīng)選擇（）菜單。

A．文件B．窗口C．編輯

50．在word2003中，使用“編輯”菜單中的“粘貼”相當于使用（）快捷鍵。

A．Ctrl+CB．Ctrl+vC．Ctrl+x

51．要查找以C開頭且擴展名為.doc的文件，可以輸入（）。

A．C*.docB．C*C．C.doc

52．Word2003窗口中格式刷的作用之一是()。

A.用于復制文本對象B.用于復制圖形對象 C.用于復制文本格式

53． Excel2003默認的擴展名是（）。

A．.xlsB．.docC．.ppt

54．在Excel2003中，向單元格輸入數(shù)值型數(shù)據(jù)時默認對齊方式是（）。

A.左對齊B．右對齊C.居中

55．在Excel2003中，每個工作簿最多有多少張工作表（）。

A．255B．256C．3

56．在Excel2003中，第四行第3列的單元格地址是（）。

A． 43B.34C.C4

57．在 Excel2003中，公式定義的開頭符號是（）。

A．=B．：C．*

58．在Excel2003中，排序?qū)υ捒蛑杏校ǎ﹤€關(guān)鍵字的欄。

A．1B．2C．3

59．在Excel2003中，單元格（）。

A．只能包含數(shù)字B.只能包含文字C.可以是數(shù)字、字符、公式等

60．Word2003默認的擴展名是（）。

A..xlsB．.docC..ppt

二、判斷題（本大題共20小題，每小題0.5分，共10分）

1．內(nèi)存屬于外部設(shè)備，不能與CPU直接交換信息。（）

2．活動窗口或活動程序在任務(wù)欄上的按鈕顯示為凸起狀態(tài)。（）

3．操作系統(tǒng)是一種應(yīng)用軟件。（）

4．啟動計算機時，一般要求先開外設(shè)，然后開主機。（）

5．系統(tǒng)軟件是專門為某一應(yīng)用目的而編制的軟件。（）

6．把干凈的軟盤和來歷不明的軟盤放在一起會感染病毒。（）

7．在同一時刻，WindwsXP中的活動窗口可以有多個。（）

8．要復制文件，可按Shift鍵拖動文件夾至目的地。（）

9．在WindwsXP中，對話框沒有最小化按鈕。（）

10．“回收站”中的文件在硬盤中，關(guān)機后不會丟失。（）

11．計算機網(wǎng)絡(luò)是計算機技術(shù)和通信技術(shù)相結(jié)合的產(chǎn)物。（）

12．使用電子郵件的首要條件是必須擁有一個電子郵箱。（）

13．同一間辦公室中的計算機互連不能稱為計算機網(wǎng)絡(luò)。（）

14．使用Word2003處理文檔時，文字可以轉(zhuǎn)換成表格。（）

15．在 Excel2003中，將工作簿的每一張工作表分別作為一個文件來保存。（）

16．在 Excel2003中，允許一個工作簿中包含多個工作表。（）

17．使用Word2003處理文檔時，其文件只能保存為doc文件格式。（）

18．在 Excel2003中，單擊“文件”菜單“新建”命令與使用Ctrl+N命令都可以創(chuàng)建新文件。（19．在 Excel2003中，規(guī)定可以使用的運算符中沒有邏輯運算符。（）

20．在Wor2003軟件中，可以同時打開多個文檔。（））

第四篇：淺談中等職業(yè)學校計算機教學改革

淺談中職學校計算機專業(yè)教學改革

摘要：本文主要就中職學校計算機專業(yè)教學的目標、內(nèi)容、方法和評價幾方面發(fā)表一些看法，提出中職計算機專業(yè)教學要注重培養(yǎng)學生能力、培養(yǎng)出更有社會競爭力的學生的觀點。

關(guān)鍵詞：計算機專業(yè)教學改革，培養(yǎng)能力

隨著計算機應(yīng)用的普及，計算機專業(yè)的教育取得了很大的成功。但由于計算機發(fā)展日新月異，與之相應(yīng)的計算機應(yīng)用教育顯得相對滯后，與社會的需求有一定的差距，特別是現(xiàn)在中職計算機專業(yè)教育的教學目標、專業(yè)設(shè)置、專業(yè)課程的內(nèi)容以及教學方法，不能適應(yīng)社會的需求，造成教育和社會需求的脫節(jié)，因此，計算機專業(yè)教學改革勢在必行，只有進行調(diào)整和改革，才能使中職計算機教育培養(yǎng)出來的學生在社會上有一定的競爭力，使中職的計算機專業(yè)教育事業(yè)更加蓬勃發(fā)展。

一、教學目標改革：

1、樹立“能力本位”觀念，以培養(yǎng)實踐能力為目標

中職計算機專業(yè)教學的目標是培養(yǎng)具有實踐能力的人才，應(yīng)樹立“以能力為本位”的觀念，以培養(yǎng)具備專業(yè)的實踐操作技能、具有較強的知識運用能力和學習新知識的能力的人才作為教學目標。

就目前社會對中等職業(yè)學校畢業(yè)生的要求和未來發(fā)展趨勢來看，中職學生的計算機能力至少應(yīng)包含以下幾個方面：

(1)、在不同操作系統(tǒng)環(huán)境下的計算機操作能力;

(2)、熟練運用文字處理及表格處理、圖形圖象處理軟件；

(3)、硬件維護維修能力；

(4)、軟、硬件常見故障的檢測和處理能力；

(5)、檢測和消除計算機病毒的能力；

(6)、常用軟件的安裝、系統(tǒng)的調(diào)試和使用能力；

(7)、計算機網(wǎng)絡(luò)通信、多媒體技術(shù)、利用Internet瀏覽、檢索信息、文件下載，收發(fā)E－mail的能力。

這些能力的培養(yǎng)，著重開展“以學生為中心，在實驗與實踐中學習”的教學方式，圍繞“動”字展開工作，即教學生動、學習主動、溝通互動。使我們的學生學會生存、學會學習、學會創(chuàng)新。

2、樹立全新觀念，以培養(yǎng)創(chuàng)新能力為終身教育目標。

“創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。”由此可見，提高民族創(chuàng)新素質(zhì)已成為當代的首要任務(wù)。創(chuàng)新是一種旨在提高全民族創(chuàng)新精神和實踐能力的教育思想和行為。只有明白了這一點，才能使我們的教育承擔起創(chuàng)新的使命，才能把創(chuàng)新教育主陣地定位于課堂，才會有讓創(chuàng)新教育落實到每節(jié)課的想法和具體行為。

素質(zhì)教育是以提高民族素質(zhì)為宗旨的教育，是以面向全體學生、全面提高學生的基本素質(zhì)的教育。素質(zhì)教育的實施，應(yīng)以培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神為重點。創(chuàng)新能力需要終身培養(yǎng)，創(chuàng)新動機需要終身激勵，因而創(chuàng)新教育也是終身教育。

二、教學內(nèi)容的改革

1、根據(jù)硬、軟件的發(fā)展，課程內(nèi)容盡量“新”。

目前中等職校的計算機教育可分三個層次：

(1)、計算機基礎(chǔ)課程

讓學生掌握必備的計算機基礎(chǔ)知識與技能，以便學生畢業(yè)后在信息社會里更好的工作與學習，其中包括網(wǎng)絡(luò)、多媒體、辦公自動化和互聯(lián)網(wǎng)的使用常識等；

(2)、計算機技術(shù)課程：

讓學生掌握基礎(chǔ)的軟硬件技術(shù)，包括硬件設(shè)備的選購、配置、安裝、調(diào)試，軟件的安裝和調(diào)試等；

(3)、計算機應(yīng)用能力課程

讓學生掌握不同操作系統(tǒng)環(huán)境下的計算機操作能力，熟練運用文字處理、表格處理、圖形圖象處理軟件；

這幾個層次的教學內(nèi)容，在選擇教材時，應(yīng)遵照“廣泛優(yōu)化、偏重應(yīng)用，應(yīng)用課程追蹤先進”的原則，保持先進性和前瞻性。應(yīng)該選購最新的教材，安裝最新軟件，了解最新發(fā)展動態(tài)，讓學生去學習、去實踐和體會。

2、根據(jù)教學實際，進行課程內(nèi)容的整合根據(jù)中職計算機教學的實際，進行課程內(nèi)容的整合，來實現(xiàn)由以知識為本位向以能力為本位的轉(zhuǎn)變。所謂整合，不是把有關(guān)內(nèi)容機械地拼接，而是根據(jù)中職生的學習心理特點、認知、能力水平以及中職畢業(yè)生面向的就業(yè)崗位對人才知識結(jié)構(gòu)的要求來進行課程內(nèi)容的整合。緊貼社會的要求進行課程體系的設(shè)置，把社會的需求和學生學習的需求有機統(tǒng)一

3、以能力為本位進行課程內(nèi)容的整合。

這一類的課程整合主要是以培養(yǎng)學生的動手能力為目的，在設(shè)計和制定課程任務(wù)時，把知識點和中職學生不需要系統(tǒng)學習但需要部分掌握的內(nèi)容融入其中，使學習過程成為學生參與的創(chuàng)造實踐活動，注重的不是最終的結(jié)果，而是完成任務(wù)的實踐過程。

三、教學方法改革：

現(xiàn)代教育的要求必須改變教學方式，堅持啟發(fā)式教學，注重學生的參與，倡導討論式教學，促進教學互動(民主教育的特征：富有愛心、尊重個性、追求自由、體現(xiàn)平等、強調(diào)法治、倡導寬容、講究妥協(xié)、激發(fā)創(chuàng)造)，注重學生的體驗性學習和研究性學習，加強教學的實踐環(huán)節(jié)等方式進行改革。

1、實施教學模式的改革

現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，使傳統(tǒng)的教學組織形式和教學方法產(chǎn)生了重大變革。首先，傳統(tǒng)的班級教學已經(jīng)發(fā)展成為班級教學、小組教學、個別化教學、多元化教學、遠程教學、網(wǎng)絡(luò)教學等多種組織形式的教學。其次，以教師為中心的知識講授式教學方法轉(zhuǎn)變?yōu)橛凇扒榫皠?chuàng)設(shè)”、“主動探索”、“協(xié)作學習”、“問題提出”等多種新型教學方法與學習方法的綜合運用。

2、實施分層教學，兼顧學生能力差異

中職計算機專業(yè)學生的特點之一就是起點參差不齊，而且有的學生由于興趣所在，學習效果差異較大，發(fā)展不均衡。目前，我們?nèi)匀皇菍嵭邪嗉壥谡n制，以大班教學為主，教師的教學設(shè)計很難同時滿足不同層次學生的需要。因而出現(xiàn)在課堂教學中特有的一個“怪現(xiàn)象”，就是差生不聽課，好學的學生也不聽課。針對這一普遍存在的問題，實行分層施教，效果較好。將起點和能力接近的學生分在一起進行教學，有利于教師激發(fā)學生的內(nèi)部學習動機。由于班中的優(yōu)勢和弱勢差距不大，處于弱勢的學生通過努力存在著從弱勢進入優(yōu)勢的可能，便于教師在教學過程中引入良性的競爭，實行因人施教。

3、推行互動式教學，調(diào)動主觀能動性

互動式教學就是在教學活動中利用各種教學手法，使教、學雙方都發(fā)揮自身的主觀能動性，以創(chuàng)造和諧的互動氛圍，使教師在“教”中探學求學、學生在“學”中挖潛增智，從而達到相互促動、共同完成教學任務(wù)的教學方法?！盎印笨梢园ㄈ齻€方面：教師與學生互動、學生與學生互動、學生與信息技術(shù)媒體互動。在教學中，應(yīng)將三個方面的互動相互聯(lián)系并綜合應(yīng)用，而不應(yīng)片面地孤立某一種互動。通過教師與學生互動，找到他們恰當?shù)膶W習起點，建構(gòu)最適應(yīng)他們需求的教學模式；學生與學生到動，可以互取所長，學習新知，發(fā)現(xiàn)新知，彌補了學生之間的學習差異，同時也培養(yǎng)了學生的團隊合作精神；學生與信息技術(shù)媒體互動可以創(chuàng)建一個良好的人機互動學習環(huán)境。這種教學方式在計算機操作課中效果很好。

四、教學評價改革：

傳統(tǒng)的計算機教學考核多數(shù)是以一兩次書面考試或者操作考試作為學生的成績評定，我認為這樣的評價不符合計算機課程的特點。由于學生在掌握知識技能過程中，他們對所學知識的來源，技能的熟練程度，是一個動態(tài)過程，所以教師不僅要注重對學生學習結(jié)果的評價，更要強化過程評價，注重評價的激勵功能，更多地關(guān)注學生的學習過程，強調(diào)促進其主動學習，從而獲得進步。

1、在評價內(nèi)容上，既關(guān)注學習內(nèi)容也要關(guān)注非學習內(nèi)容。

將平時的上機訓練等同于考核，視為考核內(nèi)容的一部分。我的學生每次訓練都有成績登記，我將其作為期末成績的40%。針對計算機課程的特點，無論考核或訓練，都以上機實踐為主，筆試這樣的考核只作為考核的一個次要組成部分。此外，在學生學習過程中所體現(xiàn)出來的諸如學習興趣、動機、自信心、意志力、合作精神等也列入評價內(nèi)容中。

2、采用多樣化的評價方式，用發(fā)展的眼光評價學生。

在評價學生時，不再以我個人對學生的評價作為成績評定的唯一參考，而將學生本人與同學的意見也列入?yún)⒖挤秶?。這樣，評價更具全面性，使學生能看到自己的長處與短處，揚長避短，努力學習，在原有基礎(chǔ)上不斷進步。客觀公正地看待學生的閃光點與不足，學生若在學習過程中有創(chuàng)造性的認識、發(fā)現(xiàn)和行為便及時的給予其鼓勵。

時代的發(fā)展對具有自主性、創(chuàng)造性的人才需要日顯急迫。在中等職業(yè)學校計算機課程的教學中，我們需要不斷關(guān)注學生計算機能力的培養(yǎng)，使他們畢業(yè)后走上工作崗位，能夠真正適應(yīng)社會發(fā)展的需要，成為受社會歡迎的生產(chǎn)第一線的技術(shù)應(yīng)用型人才。

第五篇：淺談中等職業(yè)學校計算機教學

淺談中等職業(yè)學校計算機教學

羅定市中等職業(yè)技術(shù)學校陳樹生

摘要

市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，對中等職業(yè)學校學生的計算機學習也提出了新的挑戰(zhàn)，同時對教師也是較大的挑戰(zhàn)。本文在分析了目前中等職業(yè)學校計算機教學過程中存在的問題的基礎(chǔ)上，如教學模式的落后、教師專業(yè)技能的匱乏等，提出了幾點有效的措施，從而保證中等職業(yè)學校中的學生更好的適應(yīng)社會的發(fā)展，增強學生的社會競爭力。

關(guān)鍵字 中等職業(yè)學校 計算機教學 問題 改進

引言

市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，使得市場對人才的需求也不斷的發(fā)生著變化，這樣也在很大程度上使得就業(yè)問題越來越嚴重；計算機技術(shù)的迅猛發(fā)展，各個學科對計算機技術(shù)的不斷應(yīng)用，都要求我們必須很好的掌握計算機這一工具，只有這樣才能夠趕上信息時代的步伐，在本領(lǐng)域中不會被淘汰。為更好地適應(yīng)社會發(fā)展，培養(yǎng)一批實用型的人才，對中等職業(yè)學校的計算機教學也提出了新的挑戰(zhàn)和要求。通過各種計算機教學方法的改進，使得學生能夠?qū)W有專長，從而適應(yīng)不斷發(fā)展的經(jīng)濟和社會對中等職業(yè)人才的需求。中等職業(yè)學校計算機教學中存在的問題

1.1教學模式落后

雖然計算機的不斷發(fā)展，但是在計算機的教學中仍然普遍采用傳統(tǒng)的教學模式，即“教師講課學生聽，教師演示學生觀看”的模式。并且教師在教學過程中講授的內(nèi)容也以課本的內(nèi)容為主，講授的內(nèi)容較淺。在該過程中學生只是被動的模仿，這樣造成的結(jié)果壓抑了學生學習的積極性、主動性，不能有效的發(fā)揮學生的主體作用。這樣在進行計算機實踐教學時，學生將大部分的時間都浪費在上網(wǎng)、打游戲上，浪費了寶貴的教學資源和教學時間。

1.2實踐教學沒有得到充分重視

計算機課程較抽象，這樣對于中等職業(yè)學校的學生來講就難以理解。采用傳統(tǒng)的教學模式，即在教室中進行教材、講義的模式，這樣學生好像聽懂了，但是在真正實踐、上機過程中卻什么也不會。因為計算機是一門實踐性較強的課程，所以在計算機的教學過程中應(yīng)該加強學生的動手能力，不斷進行上機操作，只有這樣才能在實踐的過程中發(fā)現(xiàn)問題，從而有效的解決問題，不斷地進步。目前在大部分的中等職業(yè)學校計算機教學過程中，理論和實踐各占一半，甚至在某些學校中理論比實踐課的內(nèi)容還重，這樣就造成了學生的動手操作能力較差。最終的結(jié)果是就業(yè)困難，即使找到工作也很難在較短的時間內(nèi)適應(yīng)工作的需要。

1.3教師能力適應(yīng)的問題

教師的業(yè)務(wù)能力在很大程度上決定了教學效果的好壞。目前，雖然大部分中等職業(yè)學校的計算機教師是本科畢業(yè)，但是教師所學的很多內(nèi)容已經(jīng)不能很好地適應(yīng)計算機的飛速發(fā)展，很多知識已經(jīng)被淘汰，因此教師應(yīng)該積極主動地學習計算機的先進技術(shù)，從而更好的適應(yīng)中等職業(yè)學校學生的認知水平。另外，大多數(shù)中職學校講授的計算機軟件版本內(nèi)容已經(jīng)不能跟上計算機軟、硬件發(fā)展的迅速發(fā)展。例如，PhotoShop已出現(xiàn)12.0，但很多學校仍然使用PhotoShop 8.0版本。同時，很多教師都是畢業(yè)直接進行授課，自己并沒有相應(yīng)的工作實踐經(jīng)驗，這樣在教學過程中就缺乏權(quán)威性、真實性。中等職業(yè)學校計算機教學改進方法

2.1 實施分層教學

中等職業(yè)學校中的學生的水平存在較大的差異。有些學生思維能力較好，這樣其動手能力就較強；有些學生抽象思維的能力較強，這樣對理論學習能較好的掌握。在正常的講學過程中，教師應(yīng)該能夠較好的把握學生的最近發(fā)展，學生在教師的有效引導下進行自覺、主動的學習。但是在目前中等職業(yè)學校中上課的模式仍然采用大班的教學模式，這樣教師很難把握學生之間的差異，就使得授課內(nèi)容和過程不能滿足不同層次學生的需要。針對該種情況，應(yīng)該有效地改進教學模式，針對不同學生的不同特點，實行分層的教學方式，制定不同的教學目標、教學計劃，根據(jù)學生的個性差異和不同潛質(zhì)實施教學。在進行班級安排時，可以將學習能力相近的學生安排在同一個班級，這樣教師在講授的過程中可以兼顧大多數(shù)學生的求知需要，有利于學生學習動力的激發(fā)。同時由于班級中學生的能力差異不大，優(yōu)勢、弱勢差距也較小，這樣可以使暫時處于弱勢的學生能夠較快的進入優(yōu)勢的行列，從而促進學生的共同進步。

2.2 重視實踐教學

因計算機本身所具有的特點，即實踐性較強，這就要求通過不斷的上機練習，依靠實踐來掌握相應(yīng)的技能。因此，教師在授課過程中要精講多練，不斷提高學生的動手操作能力。這樣不僅可以很大程度上幫助學生較快的適應(yīng)未來的工作，同時具有一定的實踐經(jīng)驗，可以更好的適應(yīng)企業(yè)的要求。

2.3提高教師業(yè)務(wù)水平

教師在計算機的教學過程中起著至關(guān)重要的作用，教師在教學的過程中應(yīng)該充分把握計算機的發(fā)展趨勢，不斷加強自身專業(yè)能力的提高。在條件許可的情況下，深入企業(yè)，準確的了解、把握企業(yè)對計算機人才的需求情況，并爭取參與到企業(yè)的一些項目中去，這樣可以更好的培養(yǎng)學生的適應(yīng)社會性，從而有效的為社會服務(wù)。

結(jié)論

計算機是一門與實際接軌較強并且不斷更新發(fā)展的學科，教師多掌握的專業(yè)知識的更新速度也同樣與計算機的發(fā)展有著密切的聯(lián)系。在中等職業(yè)學校的計算機的教學過程中除了要不斷加強師資力量以外，還要在教學方法、教學能力上也應(yīng)該不斷的改進。同時中等職業(yè)學校也應(yīng)該不斷加強學校的硬件建設(shè)，爭取培養(yǎng)更多的創(chuàng)新型人才。教師在教學過程中應(yīng)該充分重視計算機的實用性、應(yīng)用性，加強計算機教學的改革力度，不斷的創(chuàng)新，提高學生的計算機的動手操作能力，從而提高學生社會的競爭力。

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