第一篇：2014年武威教師招聘考試模擬試題 (27)

1.學(xué)生解出一道難題，感到無(wú)比興奮，內(nèi)心充滿(mǎn)輕松愉快的體驗(yàn)，屬于()。

A.道德感 B.理智感 C.美感 D.幸福感

2.掌握了三角形概念，再學(xué)習(xí)等腰三角形、等邊三角形等有關(guān)概念，屬于()。

A.并列結(jié)合學(xué)習(xí)B.下位學(xué)習(xí)C.上位學(xué)習(xí)D.強(qiáng)化學(xué)習(xí)

3.雙生子爬樓梯實(shí)驗(yàn)說(shuō)明兒童心理發(fā)展過(guò)程中()的作用。

A.遺傳素質(zhì) B.家庭教育 C.文化環(huán)境 D.生理成熟

4.把課程分為國(guó)家課程、地方課程和學(xué)校課程的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)是()

A.組織核心 B.管理制度 C.選擇自由度 D.課程存在形式

5.德育過(guò)程是對(duì)學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過(guò)程，其進(jìn)行的順序是()

A.以知為開(kāi)端，知、情、意、行依次進(jìn)行

B.以情為開(kāi)端，情、知、意、行依次進(jìn)行

C.以意為開(kāi)端，意、知、情、行依次進(jìn)行

D.看具體情況，可有多端行

6.學(xué)校教育在人的發(fā)展中起促進(jìn)作用的表現(xiàn)有()

A.加速人的發(fā)展

B.發(fā)掘人的潛力

C.提升人的價(jià)值

D.健全人的個(gè)性

E.增加人的體質(zhì)

7.教師的教育專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)包括()

A.具有先進(jìn)的教育理念

B.具有良好的教育能力

C.具有基本的教育科學(xué)知識(shí)

D.具有較高的教學(xué)能力

E.具有一定的研究能力

8.兒童的發(fā)展主要側(cè)重的是身體上的發(fā)展。(判斷題)。

9.先行組織者包括說(shuō)明性組織者、比較性組織者和解釋性組織者。(判斷題)

10.教師勞動(dòng)本質(zhì)特點(diǎn)是一種精神生產(chǎn)勞動(dòng)。(判斷題)

參考答案及解析

1.【答案】B。中公專(zhuān)家解析：理智感是在智力活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)、探求或維護(hù)真理的需要是否得到滿(mǎn)足而產(chǎn)生的情感體驗(yàn)。解出難題屬于智力活動(dòng)中發(fā)生的事件，這種內(nèi)心體驗(yàn)是理智感。

2.【答案】B。中公專(zhuān)家解析：下位學(xué)習(xí)是指將概括程度或包容范圍較低的新概念或命題，歸屬到認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的概括程度或包容范圍較高的適當(dāng)概念或命題之下，從而獲得新概念或新命題的意義?！暗妊切魏偷冗吶切巍睂儆诎秶^低的新概念，三角形屬于原有的包容范圍較高的概念，所以由“三角形”到“"等腰三角形和等邊三角形”的學(xué)習(xí)屬于下位學(xué)習(xí)。

3.【答案】D。中公專(zhuān)家解析：美國(guó)心理學(xué)家格賽爾提出“成熟勢(shì)力說(shuō)”，強(qiáng)調(diào)成熟機(jī)制對(duì)人的身心發(fā)展的決定作用，并通過(guò)雙生子的爬梯實(shí)驗(yàn)來(lái)證明他的觀點(diǎn)。

4.【答案】B。中公專(zhuān)家解析：按照課程開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)的主體和管理體制的不同，可以把課程分為國(guó)家課程、地方課程和學(xué)校課程。

5.【答案】D。中公專(zhuān)家解析：德育過(guò)程是具有多種開(kāi)端的，而非固定以某一方面為開(kāi)端。

6.【答案】ABCD。中公專(zhuān)家解析：學(xué)校教育在人的發(fā)展中起促進(jìn)作用的表現(xiàn)有四個(gè)方面，分別是加速人的發(fā)展、發(fā)掘人的潛力、提升人的價(jià)值、健全人的個(gè)性。

7.【答案】ABCDE。中公專(zhuān)家解析：教師的教育專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)包括基本的教育科學(xué)知識(shí)、先進(jìn)的教育理念和較高的教育專(zhuān)業(yè)能力，其中較高的教育專(zhuān)業(yè)能力又包括教育能力、教學(xué)能力和研究能力。

8.【答案】×。中公專(zhuān)家解析：兒童的發(fā)展不僅包括身體上的發(fā)展，也包括心理上的發(fā)展。

9.【答案】×。中公專(zhuān)家解析：先行組織者包括說(shuō)明性組織者、比較性組織者。

10.【答案】√。中公專(zhuān)家解析：教師的勞動(dòng)是一種腦力勞動(dòng)，這種勞動(dòng)與生產(chǎn)勞動(dòng)、其他職業(yè)的腦力勞動(dòng)都有所不同。其本質(zhì)特點(diǎn)是一種精神生產(chǎn)勞動(dòng)，是“塑造人的靈魂”的勞動(dòng)。其具有勞動(dòng)對(duì)象的復(fù)雜性、勞動(dòng)手段的主體性、勞動(dòng)時(shí)間的延續(xù)性、勞動(dòng)空間的室內(nèi)性、勞動(dòng)成果的精神性等具體特點(diǎn)。

第二篇：2014年武威教師招聘考試模擬試題 (35)

1.下列說(shuō)法不正確的是()。

A.教育將隨國(guó)家的消亡而消亡

B.一個(gè)國(guó)家或民族的教育常常表現(xiàn)出自身的歷史繼承性

C.教育會(huì)超前或滯后于社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展

D.學(xué)校教育最早出現(xiàn)于奴隸社會(huì)

2.主張拋開(kāi)意識(shí)，探索刺激與反應(yīng)的聯(lián)系的心理學(xué)派別是()。

A.行為主義 B.人本心理學(xué) C.認(rèn)知心理學(xué) D.社會(huì)心理學(xué)

3.回到家看到家里整潔如新，你不必親眼看到或聽(tīng)到就知道一定是媽媽幫你打掃過(guò)房間了。這個(gè)過(guò)程從心理過(guò)程上來(lái)說(shuō)屬于()。

A.感覺(jué) B.知覺(jué) C.思維 D.記憶

4.試卷設(shè)計(jì)是對(duì)試卷的全局性安排，主要解決()。

A.試題內(nèi)容分布 B.試題編制的問(wèn)題 C.試卷的拼組問(wèn)題

D.試題類(lèi)型分布 E.試題教學(xué)目標(biāo)分布

5.同輩群體的特征有()。

A.關(guān)系的不平等性 B.價(jià)值的趨同性 C.交往的自愿性

D.關(guān)系的平等性 E.群體的凝聚性

6.根據(jù)社會(huì)生產(chǎn)方式的構(gòu)成特點(diǎn)來(lái)劃分，可把教育劃分為()。

A.原始教育 B.古代教育 C.現(xiàn)代教育 D.家庭教育

7.教育的隱性功能指伴隨顯性教育功能所出現(xiàn)的非預(yù)期性的功能，是不可控的不能被有意識(shí)的利用。（判斷題）

8.常言道“做事先做人”，因此學(xué)校的中心工作是德育。（判斷題）

9.人們常說(shuō)的“聰明早慧”或“大器晚成”是指?jìng)€(gè)體身心發(fā)展的不平衡性。（判斷題）

10.學(xué)校教育中的教育者主要指學(xué)校教師，學(xué)校教師是最直接的教育者。（判斷題）

參考答案及解析

1.【答案】A。中公專(zhuān)家解析：教育是伴隨著人類(lèi)社會(huì)產(chǎn)生而產(chǎn)生的，隨著人類(lèi)社會(huì)的消亡而消亡。

2.【答案】A。

3.【答案】C。

4.【答案】ADE。中公專(zhuān)家解析：試卷設(shè)計(jì)是對(duì)試卷的全局性安排，主要解決試題的分布問(wèn)題，包括試題內(nèi)容分布、試題類(lèi)型分布、試題教育目標(biāo)分布。

5.【答案】BCDE。中公專(zhuān)家解析：同輩群體是由一些年齡、興趣、愛(ài)好、態(tài)度、價(jià)值觀、社會(huì)地位等方面較為接近的人所組成的一種非正式初級(jí)群體。同輩群體的特征有關(guān)系的平等性、價(jià)值的趨同性、交往的自愿性、群體的凝聚性。

6.【答案】ABC。中公專(zhuān)家解析：根據(jù)社會(huì)生產(chǎn)方式的構(gòu)成特點(diǎn)來(lái)劃分，可把教育劃分為原始形態(tài)的教育、古代教育和現(xiàn)代教育。

7.【答案】×。中公專(zhuān)家解析：顯性功能與隱性功能的區(qū)分是相對(duì)的，一旦隱性的潛在功能被有意識(shí)地開(kāi)發(fā)、利用，就可以轉(zhuǎn)變成顯性教育功能。

8.【答案】×。中公專(zhuān)家解析：教學(xué)是學(xué)校教育工作的中心工作，學(xué)校教育工作必須堅(jiān)持教學(xué)為主。

9.【答案】×。中公專(zhuān)家解析：“聰明早慧”或“大器晚成”是指?jìng)€(gè)體身心發(fā)展的個(gè)別差異性。

10.【答案】√。中公專(zhuān)家解析：學(xué)校教育中的教育者包括學(xué)校教師，教育計(jì)劃、教科書(shū)的設(shè)計(jì)者和編寫(xiě)者，教育管理人員以及參與活動(dòng)的其他人員，其中學(xué)校教師是教育者的主體，是最直接的教育者。

第三篇：2014年武威教師招聘考試模擬試題 (43)

1.表現(xiàn)在人對(duì)顯示的態(tài)度和慣常的行為方式中比較穩(wěn)定的心理特征是()。

A.道德感 B.理智感 C.氣質(zhì) D.性格

2.個(gè)性?xún)A向性是以人的()為基礎(chǔ)的動(dòng)機(jī)系統(tǒng)，它是推動(dòng)個(gè)體行為的動(dòng)力。

A.理想 B.動(dòng)機(jī) C.需要 D.志向

3.不屬于氣質(zhì)的特性是()。

A.遺傳性 B.先天性 C.易變性 D.穩(wěn)定性

4.思維的特征包括()。

A.間接性 B.概括性 C.歸納性 D.指向和集中

5.教師的勞動(dòng)特點(diǎn)主要體現(xiàn)在()。

A.復(fù)雜性 B.示范性 C.創(chuàng)造性 D.顯效的長(zhǎng)期性

6.下列屬于體罰學(xué)生情形的有()。

A.讓1-2年級(jí)的小學(xué)生一個(gè)生字抄寫(xiě)10遍

B.王某上課講話(huà)，老師令其抄課文5遍

C.李某等八人上自習(xí)課講話(huà)，老師令李某等八人到學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)跑10圈

D.體育課教師在課堂上為糾正某學(xué)生的不規(guī)范動(dòng)作，令其反復(fù)練習(xí)4次

7.下面對(duì)皮亞杰的認(rèn)知結(jié)構(gòu)論相關(guān)內(nèi)容的表述，正確的是()。

A.游戲的發(fā)展與智力發(fā)展的階段相適應(yīng)

B.游戲是學(xué)習(xí)新的物品和事物的方式

C.游戲是形成和擴(kuò)大知識(shí)與技能的方式

D.游戲是把思維和行動(dòng)結(jié)合起來(lái)的方式

8.幼兒園的環(huán)境就是指幼兒園的校舍布置、幼兒生活的社區(qū)環(huán)境及家庭空間設(shè)計(jì)。(判斷題)

9.幼兒的品德發(fā)展是從依附性向自覺(jué)性、從外部監(jiān)督向自我監(jiān)督、從服從型向習(xí)慣型過(guò)渡，發(fā)展較為平穩(wěn)，顯示出協(xié)調(diào)性。(判斷題)

10.教育評(píng)價(jià)要找出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能，同時(shí)進(jìn)行排名評(píng)比。(判斷題)

參考答案及解析

1.【答案】D。中公專(zhuān)家解析：個(gè)性是一個(gè)人比較穩(wěn)定的、具有一定傾向性的、各種心理特點(diǎn)或品質(zhì)的獨(dú)特組合。

2.【答案】C。中公專(zhuān)家解析：需要是動(dòng)機(jī)系統(tǒng)的基礎(chǔ)。

3.【答案】C。中公專(zhuān)家解析：氣質(zhì)相對(duì)穩(wěn)定，不具可塑性。

4.【答案】AB。中公專(zhuān)家解析：思維的特征包括概括性和間接性。

5.【答案】ABCD。

6.【答案】BC。

7.【答案】ABCD。中公專(zhuān)家解析：皮亞杰從智力發(fā)展的角度，認(rèn)為游戲是兒童智力發(fā)展的重要手段，游戲是學(xué)習(xí)新的物品和事物的方式、形成和擴(kuò)大知識(shí)與技能的方式、把思維和行動(dòng)結(jié)合起來(lái)的方式。他還認(rèn)為游戲的發(fā)展和智力發(fā)展階段相適應(yīng)，兒童智力發(fā)展決定兒童游戲的方式。

8.【答案】×。中公專(zhuān)家解析：幼兒園的環(huán)境有廣義和狹義之分，狹義的環(huán)境指幼兒園的校舍布置。

9.【答案】√。

10.【答案】×。

第四篇：2014年武威教師招聘考試模擬試題 (15)

1.教育政策的制定、教育制度的確立、教育內(nèi)容的取舍、教育方法和手段的選擇、教育效果的評(píng)價(jià)，都是以教育目的為依據(jù)和前提的，這表明教育目的具有()作用。

A.導(dǎo)向 B.激勵(lì) C.評(píng)價(jià) D.總結(jié)

2.自()開(kāi)始，我國(guó)各地相繼實(shí)行了幼兒教師資格制度。

A.1992年 B.1993年 C.1994年 D.1995年

3.教師在上課過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生有與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的活動(dòng)，比較合適的做法有()。

A.用眼神提醒學(xué)生

B.用語(yǔ)調(diào)變化提醒學(xué)生

C.邊講課邊走到學(xué)生旁邊并稍作停留

D.敲擊講臺(tái)，提醒學(xué)生

E.暫停講課，批評(píng)違紀(jì)學(xué)生

4.教師在進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)遵循()。

A.一般目標(biāo)和具體目標(biāo)相結(jié)合 B.集體目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)相結(jié)合C.難度適中 D.便于檢測(cè) E.總結(jié)性評(píng)價(jià)

5.教師職業(yè)道德的主要范疇有()。

A.教師修養(yǎng) B.教師義務(wù) C.教師良心 D.教師公正 E.教師榮譽(yù)

6.制定德育目標(biāo)的主要依據(jù)是()。

A.時(shí)代與社會(huì)發(fā)展的需要 B.國(guó)家教育方針和教育目的C.民族文化及傳統(tǒng)道德 D.經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平

7.研究性聽(tīng)課可以幫助后進(jìn)教師提高教學(xué)、改進(jìn)教學(xué)。(判斷題)

8.同輩群體是指有相同輩分和共同興趣的人員組成的群體。(判斷題)

9.幼兒情緒與情感發(fā)展的特點(diǎn)是具有意志成分。(判斷題)

10.實(shí)踐性較強(qiáng)的教材內(nèi)容、難度較大的內(nèi)容以及初步概念的引入課，不適宜用嘗試教學(xué)法。(判斷題)

參考答案及解析

1.【答案】C。

2.【答案】C。中公專(zhuān)家解析：重視教育科學(xué)研究是一直以來(lái)都有的，不屬于發(fā)展趨勢(shì)。

3.【答案】A。中公專(zhuān)家解析：素質(zhì)教育是依據(jù)人的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的需要，以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以尊重學(xué)生主體性和主動(dòng)精神，注重開(kāi)發(fā)人的智慧潛能，形成人的健全個(gè)性為根本目的的教育。

4.【答案】A。

5.【答案】B。中公專(zhuān)家解析：學(xué)與教的過(guò)程從宏觀上來(lái)說(shuō)包括學(xué)生與教師、教育內(nèi)容、教學(xué)媒體和教育環(huán)境。

6.【答案】A。中公專(zhuān)家解析：形象思維是指人們利用頭腦中的具體形象(表象)來(lái)解決問(wèn)題。題干中所述的頭腦中的道路就是表象。因此選A。

7.【答案】C。中公專(zhuān)家解析：成就動(dòng)機(jī)是人們希望從事對(duì)他有重要意義的、有一定困難的、具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，在活動(dòng)中取得完滿(mǎn)的優(yōu)異結(jié)果和成績(jī)，并能超過(guò)他人的動(dòng)機(jī)。

8.【答案】B。

9.【答案】B。中公專(zhuān)家解析：這句話(huà)的意思是第一個(gè)小孩說(shuō)：“旭日東升時(shí)，太陽(yáng)又大又圓，馬車(chē)上的遮陽(yáng)傘，中午時(shí)太陽(yáng)反而像個(gè)小碗小碟，理論上我們?cè)诮幙礀|西比在遠(yuǎn)處看的圖像要大”。第2個(gè)小孩說(shuō)：“旭日東升時(shí)，大地氣溫涼涼，中午太陽(yáng)當(dāng)中時(shí)，大地氣溫又熱又燙，理論上我們?cè)跓嵩吹慕幈仍谶h(yuǎn)處要更熱。這實(shí)際描述的是一種錯(cuò)覺(jué)現(xiàn)象，即對(duì)客觀事物的歪曲的不正確的知覺(jué)。

10.【答案】C。中公專(zhuān)家解析：明度恒常性指的是在照明條件改變時(shí)，物體的相對(duì)明度或視亮度保持不變。題干所述的現(xiàn)象就是一種常見(jiàn)的明度的恒常性。

第五篇：2014年武威教師招聘考試模擬試題 (18)

1.表現(xiàn)在人對(duì)顯示的態(tài)度和慣常的行為方式中比較穩(wěn)定的心理特征是()。

A.道德感 B.理智感 C.氣質(zhì) D.性格

2.個(gè)性?xún)A向性是以人的()為基礎(chǔ)的動(dòng)機(jī)系統(tǒng)，它是推動(dòng)個(gè)體行為的動(dòng)力。

A.理想 B.動(dòng)機(jī) C.需要 D.志向

3.不屬于氣質(zhì)的特性是()。

A.遺傳性 B.先天性 C.易變性 D.穩(wěn)定性

4.思維的特征包括()。

A.間接性 B.概括性 C.歸納性 D.指向和集中

5.教師的勞動(dòng)特點(diǎn)主要體現(xiàn)在()。

A.復(fù)雜性 B.示范性 C.創(chuàng)造性 D.顯效的長(zhǎng)期性

6.下列屬于體罰學(xué)生情形的有()。

A.讓1-2年級(jí)的小學(xué)生一個(gè)生字抄寫(xiě)10遍

B.王某上課講話(huà)，老師令其抄課文5遍

C.李某等八人上自習(xí)課講話(huà)，老師令李某等八人到學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)跑10圈

D.體育課教師在課堂上為糾正某學(xué)生的不規(guī)范動(dòng)作，令其反復(fù)練習(xí)4次

7.下面對(duì)皮亞杰的認(rèn)知結(jié)構(gòu)論相關(guān)內(nèi)容的表述，正確的是()。

A.游戲的發(fā)展與智力發(fā)展的階段相適應(yīng)

B.游戲是學(xué)習(xí)新的物品和事物的方式

C.游戲是形成和擴(kuò)大知識(shí)與技能的方式

D.游戲是把思維和行動(dòng)結(jié)合起來(lái)的方式

8.幼兒園的環(huán)境就是指幼兒園的校舍布置、幼兒生活的社區(qū)環(huán)境及家庭空間設(shè)計(jì)。(判斷題)

9.幼兒的品德發(fā)展是從依附性向自覺(jué)性、從外部監(jiān)督向自我監(jiān)督、從服從型向習(xí)慣型過(guò)渡，發(fā)展較為平穩(wěn)，顯示出協(xié)調(diào)性。(判斷題)

10.教育評(píng)價(jià)要找出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能，同時(shí)進(jìn)行排名評(píng)比。(判斷題)參考答案及解析

1.【答案】C。

2.【答案】C。中公專(zhuān)家解析：重視教育科學(xué)研究是一直以來(lái)都有的，不屬于發(fā)展趨勢(shì)。

3.【答案】A。中公專(zhuān)家解析：素質(zhì)教育是依據(jù)人的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的需要，以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以尊重學(xué)生主體性和主動(dòng)精神，注重開(kāi)發(fā)人的智慧潛能，形成人的健全個(gè)性為根本目的的教育。

4.【答案】A。

5.【答案】B。中公專(zhuān)家解析：學(xué)與教的過(guò)程從宏觀上來(lái)說(shuō)包括學(xué)生與教師、教育內(nèi)容、教學(xué)媒體和教育環(huán)境。

6.【答案】A。中公專(zhuān)家解析：形象思維是指人們利用頭腦中的具體形象(表象)來(lái)解決問(wèn)題。題干中所述的頭腦中的道路就是表象。因此選A。

7.【答案】C。中公專(zhuān)家解析：成就動(dòng)機(jī)是人們希望從事對(duì)他有重要意義的、有一定困難的、具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，在活動(dòng)中取得完滿(mǎn)的優(yōu)異結(jié)果和成績(jī)，并能超過(guò)他人的動(dòng)機(jī)。

8.【答案】B。

9.【答案】B。中公專(zhuān)家解析：這句話(huà)的意思是第一個(gè)小孩說(shuō)：“旭日東升時(shí)，太陽(yáng)又大又圓，馬車(chē)上的遮陽(yáng)傘，中午時(shí)太陽(yáng)反而像個(gè)小碗小碟，理論上我們?cè)诮幙礀|西比在遠(yuǎn)處看的圖像要大”。第2個(gè)小孩說(shuō)：“旭日東升時(shí)，大地氣溫涼涼，中午太陽(yáng)當(dāng)中時(shí)，大地氣溫又熱又燙，理論上我們?cè)跓嵩吹慕幈仍谶h(yuǎn)處要更熱。這實(shí)際描述的是一種錯(cuò)覺(jué)現(xiàn)象，即對(duì)客觀事物的歪曲的不正確的知覺(jué)。

10.【答案】C。中公專(zhuān)家解析：明度恒常性指的是在照明條件改變時(shí)，物體的相對(duì)明度或視亮度保持不變。題干所述的現(xiàn)象就是一種常見(jiàn)的明度的恒常性。