第一篇：2014年武威教師招聘考試模擬試題 (31)

1.在教育起源問題上，認(rèn)為教育的產(chǎn)生完全來自動物本能的觀點(diǎn)是()

A.生物起源說 B.神話起源說

C.心理起源說 D.勞動起源說

2.教師扮演“家長代理人”的角色可能出現(xiàn)的不當(dāng)表現(xiàn)是()。

A.教師出現(xiàn)家長制作風(fēng) B.教師過分地溺愛學(xué)生

C.教師過分地遷就學(xué)生 D.教師對學(xué)生過分地嚴(yán)厲

3.學(xué)生掌握知識的速度與質(zhì)量，依賴于學(xué)生原有的()高低。

A.接受能力 B.智力水平

C.理解能力 D.應(yīng)變能力

4.學(xué)校實(shí)施德育的基本途徑是()。

A.教學(xué)活動 B.社會活動

C.課外、校外活動 D.共青團(tuán)少先隊(duì)活動

5.我們說教師是一種專門職業(yè)，首先是說教育工作者需要有()。

A.學(xué)科專業(yè)素養(yǎng) B.教育專業(yè)素養(yǎng)

C.較強(qiáng)的語言表達(dá)能力 D.較強(qiáng)的感染力

6.廣義的學(xué)習(xí)指人和動物在生活過程中，憑借經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生的行為或行為潛能的相對()

A.地升華 B.發(fā)揮

C.表現(xiàn) D.持久的變化

7.若是行為變化從好的方面向壞的方面轉(zhuǎn)變，則不屬于學(xué)習(xí)。(判斷題)

8.杜威認(rèn)為教育本身就是它的目的，教育過程之外沒有外在的目的。(判斷題)

9.科爾伯格利用對偶故事法，在皮亞杰的基礎(chǔ)上擴(kuò)展了道德發(fā)展階段理論，提出了人類道德發(fā)展的順序原則。(判斷題)

10.習(xí)得性無助指學(xué)習(xí)者認(rèn)為無論自己怎樣努力，也不可能取得成功。并由此產(chǎn)生沮喪情緒、喪失動機(jī)，甚至不去避免失敗，放棄學(xué)習(xí)的無助行為。(判斷題)

參考答案及解析

1.【答案】A。中公專家解析：生物起源說的主要代表人物是法國的利托爾諾和英國的沛西能。基本觀點(diǎn)是：教育是一種在人類社會范圍以外，遠(yuǎn)在人類出現(xiàn)之前就已產(chǎn)生的現(xiàn)象。教育的起源歸之于動物的本能行為，完全否認(rèn)了人與動物的區(qū)別，否認(rèn)了教育的社會性。

2.【答案】C。中公專家解析：在扮演“家長代理人”角色的時(shí)候，教師容易過分地遷就學(xué)生。

3.【答案】B。中公專家解析：學(xué)生掌握知識的速度與質(zhì)量，依賴于學(xué)生智力水平的高低。

4.【答案】A。中公專家解析：學(xué)校工作以教學(xué)為主，教學(xué)是學(xué)校教育的主要組織形式，教學(xué)具有教育性。思想品德與其他學(xué)科教學(xué)是學(xué)校有目的、有計(jì)劃、系統(tǒng)地對學(xué)生進(jìn)行德育的基本途徑。故正確答案是A。

5.【答案】A。中公專家解析：一個(gè)專門職業(yè)首先要求專業(yè)知識的熟練程度，對教師來說就是學(xué)科方面的專業(yè)素養(yǎng)。

6.【答案】D。中公專家解析：廣義的學(xué)習(xí)指人和動物在生活過程中，憑借經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生的行為或行為潛能的相對持久的變化。

7.【答案】×。中公專家解析：學(xué)習(xí)是個(gè)體在特定的情景下由于練習(xí)和反復(fù)經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生的行為或行為潛能的比較持久的改變。所說的“行為變化”，既包括由壞向好的變化，也包括由好向壞的變化，養(yǎng)成好習(xí)慣與養(yǎng)成壞習(xí)慣，同樣都是學(xué)習(xí)。

8.【答案】√。

9.【答案】×。中公專家解析：科爾伯格的研究方式是兩難故事法;皮亞杰利用的是對偶故事法。

10.【答案】√。

第二篇：2014年武威教師招聘考試模擬試題 (15)

1.教育政策的制定、教育制度的確立、教育內(nèi)容的取舍、教育方法和手段的選擇、教育效果的評價(jià)，都是以教育目的為依據(jù)和前提的，這表明教育目的具有()作用。

A.導(dǎo)向 B.激勵(lì) C.評價(jià) D.總結(jié)

2.自()開始，我國各地相繼實(shí)行了幼兒教師資格制度。

A.1992年 B.1993年 C.1994年 D.1995年

3.教師在上課過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生有與學(xué)習(xí)無關(guān)的活動，比較合適的做法有()。

A.用眼神提醒學(xué)生

B.用語調(diào)變化提醒學(xué)生

C.邊講課邊走到學(xué)生旁邊并稍作停留

D.敲擊講臺，提醒學(xué)生

E.暫停講課，批評違紀(jì)學(xué)生

4.教師在進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)遵循()。

A.一般目標(biāo)和具體目標(biāo)相結(jié)合 B.集體目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)相結(jié)合C.難度適中 D.便于檢測 E.總結(jié)性評價(jià)

5.教師職業(yè)道德的主要范疇有()。

A.教師修養(yǎng) B.教師義務(wù) C.教師良心 D.教師公正 E.教師榮譽(yù)

6.制定德育目標(biāo)的主要依據(jù)是()。

A.時(shí)代與社會發(fā)展的需要 B.國家教育方針和教育目的C.民族文化及傳統(tǒng)道德 D.經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平

7.研究性聽課可以幫助后進(jìn)教師提高教學(xué)、改進(jìn)教學(xué)。(判斷題)

8.同輩群體是指有相同輩分和共同興趣的人員組成的群體。(判斷題)

9.幼兒情緒與情感發(fā)展的特點(diǎn)是具有意志成分。(判斷題)

10.實(shí)踐性較強(qiáng)的教材內(nèi)容、難度較大的內(nèi)容以及初步概念的引入課，不適宜用嘗試教學(xué)法。(判斷題)

參考答案及解析

1.【答案】C。

2.【答案】C。中公專家解析：重視教育科學(xué)研究是一直以來都有的，不屬于發(fā)展趨勢。

3.【答案】A。中公專家解析：素質(zhì)教育是依據(jù)人的發(fā)展和社會發(fā)展的需要，以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以尊重學(xué)生主體性和主動精神，注重開發(fā)人的智慧潛能，形成人的健全個(gè)性為根本目的的教育。

4.【答案】A。

5.【答案】B。中公專家解析：學(xué)與教的過程從宏觀上來說包括學(xué)生與教師、教育內(nèi)容、教學(xué)媒體和教育環(huán)境。

6.【答案】A。中公專家解析：形象思維是指人們利用頭腦中的具體形象(表象)來解決問題。題干中所述的頭腦中的道路就是表象。因此選A。

7.【答案】C。中公專家解析：成就動機(jī)是人們希望從事對他有重要意義的、有一定困難的、具有挑戰(zhàn)性的活動，在活動中取得完滿的優(yōu)異結(jié)果和成績，并能超過他人的動機(jī)。

8.【答案】B。

9.【答案】B。中公專家解析：這句話的意思是第一個(gè)小孩說：“旭日東升時(shí)，太陽又大又圓，馬車上的遮陽傘，中午時(shí)太陽反而像個(gè)小碗小碟，理論上我們在近處看東西比在遠(yuǎn)處看的圖像要大”。第2個(gè)小孩說：“旭日東升時(shí)，大地氣溫涼涼，中午太陽當(dāng)中時(shí)，大地氣溫又熱又燙，理論上我們在熱源的近處比在遠(yuǎn)處要更熱。這實(shí)際描述的是一種錯(cuò)覺現(xiàn)象，即對客觀事物的歪曲的不正確的知覺。

10.【答案】C。中公專家解析：明度恒常性指的是在照明條件改變時(shí)，物體的相對明度或視亮度保持不變。題干所述的現(xiàn)象就是一種常見的明度的恒常性。

第三篇：2014年武威教師招聘考試模擬試題 (43)

1.表現(xiàn)在人對顯示的態(tài)度和慣常的行為方式中比較穩(wěn)定的心理特征是()。

A.道德感 B.理智感 C.氣質(zhì) D.性格

2.個(gè)性傾向性是以人的()為基礎(chǔ)的動機(jī)系統(tǒng)，它是推動個(gè)體行為的動力。

A.理想 B.動機(jī) C.需要 D.志向

3.不屬于氣質(zhì)的特性是()。

A.遺傳性 B.先天性 C.易變性 D.穩(wěn)定性

4.思維的特征包括()。

A.間接性 B.概括性 C.歸納性 D.指向和集中

5.教師的勞動特點(diǎn)主要體現(xiàn)在()。

A.復(fù)雜性 B.示范性 C.創(chuàng)造性 D.顯效的長期性

6.下列屬于體罰學(xué)生情形的有()。

A.讓1-2年級的小學(xué)生一個(gè)生字抄寫10遍

B.王某上課講話，老師令其抄課文5遍

C.李某等八人上自習(xí)課講話，老師令李某等八人到學(xué)校運(yùn)動場跑10圈

D.體育課教師在課堂上為糾正某學(xué)生的不規(guī)范動作，令其反復(fù)練習(xí)4次

7.下面對皮亞杰的認(rèn)知結(jié)構(gòu)論相關(guān)內(nèi)容的表述，正確的是()。

A.游戲的發(fā)展與智力發(fā)展的階段相適應(yīng)

B.游戲是學(xué)習(xí)新的物品和事物的方式

C.游戲是形成和擴(kuò)大知識與技能的方式

D.游戲是把思維和行動結(jié)合起來的方式

8.幼兒園的環(huán)境就是指幼兒園的校舍布置、幼兒生活的社區(qū)環(huán)境及家庭空間設(shè)計(jì)。(判斷題)

9.幼兒的品德發(fā)展是從依附性向自覺性、從外部監(jiān)督向自我監(jiān)督、從服從型向習(xí)慣型過渡，發(fā)展較為平穩(wěn)，顯示出協(xié)調(diào)性。(判斷題)

10.教育評價(jià)要找出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能，同時(shí)進(jìn)行排名評比。(判斷題)

參考答案及解析

1.【答案】D。中公專家解析：個(gè)性是一個(gè)人比較穩(wěn)定的、具有一定傾向性的、各種心理特點(diǎn)或品質(zhì)的獨(dú)特組合。

2.【答案】C。中公專家解析：需要是動機(jī)系統(tǒng)的基礎(chǔ)。

3.【答案】C。中公專家解析：氣質(zhì)相對穩(wěn)定，不具可塑性。

4.【答案】AB。中公專家解析：思維的特征包括概括性和間接性。

5.【答案】ABCD。

6.【答案】BC。

7.【答案】ABCD。中公專家解析：皮亞杰從智力發(fā)展的角度，認(rèn)為游戲是兒童智力發(fā)展的重要手段，游戲是學(xué)習(xí)新的物品和事物的方式、形成和擴(kuò)大知識與技能的方式、把思維和行動結(jié)合起來的方式。他還認(rèn)為游戲的發(fā)展和智力發(fā)展階段相適應(yīng)，兒童智力發(fā)展決定兒童游戲的方式。

8.【答案】×。中公專家解析：幼兒園的環(huán)境有廣義和狹義之分，狹義的環(huán)境指幼兒園的校舍布置。

9.【答案】√。

10.【答案】×。

第四篇：2014年武威教師招聘考試模擬試題 (49)

1.()是教學(xué)內(nèi)容的載體，是教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式，是師生之間傳遞信息的一種工具。

A.教學(xué)工具 B.教學(xué)環(huán)境 C.教學(xué)設(shè)施 D.教學(xué)媒體

2.絕對感受閾限是指()。

A.能夠覺察出最小刺激量的能力

B.剛剛能引起感覺的最小刺激量

C.能夠覺察出刺激最小差別的能力

D.剛剛能引起差別感覺的最小差別量

3.在知覺、思維、記憶等認(rèn)知活動中，往往強(qiáng)調(diào)速度而不是精度的認(rèn)知風(fēng)格屬于()。

A.場獨(dú)立型 B.沉思型 C.場依存型 D.沖動型

4.教師應(yīng)具有廣博的科學(xué)文化知識，具體包括()。

A.人文科學(xué)知識 B.社會科學(xué)知識 C.自然科學(xué)知識 D.生活知識

5.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》的工作方針指()。

A.優(yōu)先發(fā)展 B.全面發(fā)展 C.改革創(chuàng)新 D.促進(jìn)公平

6.認(rèn)知過程包括的心理成分有()。

A.感知覺 B.思維 C.情感 D.氣質(zhì)

7.教師作為學(xué)與教的要素之一，主要涉及敬業(yè)精神、專業(yè)知識、專業(yè)技能和教學(xué)風(fēng)格等方面。(判斷題)

8.英文單詞“eye”可以想象成：兩個(gè)“e”像兩只圓圓的眼睛掛在像“y”的鼻子旁邊。屬于位置記憶法。(判斷題)

9.馬斯洛認(rèn)為，人的需要像階梯一樣，按層次逐級遞升，只有當(dāng)?shù)蛯哟蔚男枰耆玫綕M足之后，才會向高層次的需要發(fā)展。(判斷題)

10.我國首次制定的近代學(xué)制是壬寅學(xué)制。(判斷題)

參考答案及解析

1.【答案】D。中公專家解析：教學(xué)媒體是教學(xué)內(nèi)容的載體，是教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式，是師生之間傳遞信息的一種工具。

2.【答案】B。中公專家解析：A選項(xiàng)指的是絕對感受性，C選項(xiàng)指的是差別感受性，D選項(xiàng)指的是差別感覺閾限。B選項(xiàng)是絕對感受閾限。

3.【答案】D。中公專家解析：沖動型學(xué)生面對問題時(shí)總是急于求成，不能全面細(xì)致地分析問題的各種可能性，有時(shí)還沒弄清問題的要求，就開始對問題進(jìn)行解答。所以說，沖動型往往強(qiáng)調(diào)的是速度而不是精度。故本題正確答案為D。

4.【答案】ABCD。

5.【答案】ACD。中公專家解析：《綱要》的具體工作方針為優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量。

6.【答案】AB。中公專家解析：認(rèn)知過程是一個(gè)非常復(fù)雜的過程，指人認(rèn)識客觀事物的過程，即是對信息進(jìn)行加工處理的過程。它由人的感覺、知覺、記憶、思維和想象等認(rèn)知要素組成。C屬于情感過程，D屬于個(gè)性心理。

7.【答案】√。

8.【答案】×。中公專家解析：題干的描述屬于視覺聯(lián)想法。

9.【答案】×。中公專家解析：馬斯洛的需要層次理論中，只要低層次需要相對滿足或部分滿足，就可能出現(xiàn)高層次的需要。

10.【答案】√。中公專家解析：“壬寅學(xué)制”這是中國近代第一個(gè)以中央政府名義制定的全國性學(xué)制系統(tǒng)，具體規(guī)定了各級各類學(xué)堂的性質(zhì)、培養(yǎng)目標(biāo)、入學(xué)條件、在學(xué)年限、課程設(shè)置和相互銜接關(guān)系。

第五篇：2014年武威教師招聘考試模擬試題 (18)

1.表現(xiàn)在人對顯示的態(tài)度和慣常的行為方式中比較穩(wěn)定的心理特征是()。

A.道德感 B.理智感 C.氣質(zhì) D.性格

2.個(gè)性傾向性是以人的()為基礎(chǔ)的動機(jī)系統(tǒng)，它是推動個(gè)體行為的動力。

A.理想 B.動機(jī) C.需要 D.志向

3.不屬于氣質(zhì)的特性是()。

A.遺傳性 B.先天性 C.易變性 D.穩(wěn)定性

4.思維的特征包括()。

A.間接性 B.概括性 C.歸納性 D.指向和集中

5.教師的勞動特點(diǎn)主要體現(xiàn)在()。

A.復(fù)雜性 B.示范性 C.創(chuàng)造性 D.顯效的長期性

6.下列屬于體罰學(xué)生情形的有()。

A.讓1-2年級的小學(xué)生一個(gè)生字抄寫10遍

B.王某上課講話，老師令其抄課文5遍

C.李某等八人上自習(xí)課講話，老師令李某等八人到學(xué)校運(yùn)動場跑10圈

D.體育課教師在課堂上為糾正某學(xué)生的不規(guī)范動作，令其反復(fù)練習(xí)4次

7.下面對皮亞杰的認(rèn)知結(jié)構(gòu)論相關(guān)內(nèi)容的表述，正確的是()。

A.游戲的發(fā)展與智力發(fā)展的階段相適應(yīng)

B.游戲是學(xué)習(xí)新的物品和事物的方式

C.游戲是形成和擴(kuò)大知識與技能的方式

D.游戲是把思維和行動結(jié)合起來的方式

8.幼兒園的環(huán)境就是指幼兒園的校舍布置、幼兒生活的社區(qū)環(huán)境及家庭空間設(shè)計(jì)。(判斷題)

9.幼兒的品德發(fā)展是從依附性向自覺性、從外部監(jiān)督向自我監(jiān)督、從服從型向習(xí)慣型過渡，發(fā)展較為平穩(wěn)，顯示出協(xié)調(diào)性。(判斷題)

10.教育評價(jià)要找出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能，同時(shí)進(jìn)行排名評比。(判斷題)參考答案及解析

1.【答案】C。

2.【答案】C。中公專家解析：重視教育科學(xué)研究是一直以來都有的，不屬于發(fā)展趨勢。

3.【答案】A。中公專家解析：素質(zhì)教育是依據(jù)人的發(fā)展和社會發(fā)展的需要，以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以尊重學(xué)生主體性和主動精神，注重開發(fā)人的智慧潛能，形成人的健全個(gè)性為根本目的的教育。

4.【答案】A。

5.【答案】B。中公專家解析：學(xué)與教的過程從宏觀上來說包括學(xué)生與教師、教育內(nèi)容、教學(xué)媒體和教育環(huán)境。

6.【答案】A。中公專家解析：形象思維是指人們利用頭腦中的具體形象(表象)來解決問題。題干中所述的頭腦中的道路就是表象。因此選A。

7.【答案】C。中公專家解析：成就動機(jī)是人們希望從事對他有重要意義的、有一定困難的、具有挑戰(zhàn)性的活動，在活動中取得完滿的優(yōu)異結(jié)果和成績，并能超過他人的動機(jī)。

8.【答案】B。

9.【答案】B。中公專家解析：這句話的意思是第一個(gè)小孩說：“旭日東升時(shí)，太陽又大又圓，馬車上的遮陽傘，中午時(shí)太陽反而像個(gè)小碗小碟，理論上我們在近處看東西比在遠(yuǎn)處看的圖像要大”。第2個(gè)小孩說：“旭日東升時(shí)，大地氣溫涼涼，中午太陽當(dāng)中時(shí)，大地氣溫又熱又燙，理論上我們在熱源的近處比在遠(yuǎn)處要更熱。這實(shí)際描述的是一種錯(cuò)覺現(xiàn)象，即對客觀事物的歪曲的不正確的知覺。

10.【答案】C。中公專家解析：明度恒常性指的是在照明條件改變時(shí)，物體的相對明度或視亮度保持不變。題干所述的現(xiàn)象就是一種常見的明度的恒常性。