第一篇：2014年武威教師招聘考試模擬試題 (23)

1.實(shí)施素質(zhì)教育就是通過(guò)德育、智育、體育、美育等的有機(jī)結(jié)合，()。

A.以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨 B.面向全體學(xué)生

C.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展 D.促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展

2.下列不屬于當(dāng)代課程改革的共同發(fā)展趨勢(shì)的是()。

A.重視課程內(nèi)容的現(xiàn)代化和綜合化

B.重視課程的社會(huì)化和生活化

C.重視教育科學(xué)研究

D.重視個(gè)別差異

3.依據(jù)人的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的需要，以尊重學(xué)生主體性和主動(dòng)精神，注重開(kāi)發(fā)人的智慧潛能，形成人的健全個(gè)性為根本目的的教育是()。

A.素質(zhì)教育 B.高等教育 C.應(yīng)試教育 D.基礎(chǔ)教育

4.科教興國(guó)靠人才，人才的培養(yǎng)靠教育。所以，教育必須()。

A.以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨 B.面向全體學(xué)生

C.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展 D.促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展

5.學(xué)與教的過(guò)程從宏觀上說(shuō)包括五個(gè)要素，下面選項(xiàng)中不屬于其中的是()

A.學(xué)生與教師 B.教育行政部門 C.教學(xué)內(nèi)容 D.教學(xué)媒體和教學(xué)環(huán)境

6.去城市的某個(gè)地方參觀，我們事先會(huì)在頭腦中想出可能到達(dá)的道路，經(jīng)過(guò)分析與比較，最后選擇一條短而方便的路。這樣的思維就是()。

A.形象思維 B.直覺(jué)思維 C.創(chuàng)造思維 D.直觀動(dòng)作思維

7.一個(gè)幼兒園的孩子希望自己搭的積木又高又穩(wěn)，超過(guò)別的小朋友;一個(gè)小學(xué)生希望自己在考試中獲得好成績(jī)，名列前茅。這些屬于()。

A.利他動(dòng)機(jī) B.權(quán)力動(dòng)機(jī) C.成就動(dòng)機(jī) D.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

8.“研究者通過(guò)各種方式與教師充分溝通、反復(fù)磨合，包括共同討論、評(píng)課、寫教案，相互聽(tīng)課，寫教學(xué)日記等，從而在教學(xué)改革的目標(biāo)上達(dá)成一致，在對(duì)教學(xué)和學(xué)習(xí)的理解上逐步達(dá)到一致”體現(xiàn)了行動(dòng)研究的()特點(diǎn)。

A.情境性 B.合作性 C.參與性 D.自我評(píng)價(jià)

9.《列子》中曾記載：孔子?xùn)|游，見(jiàn)兩小兒斗辯，問(wèn)其故。一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂。此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎?”一兒曰：“日初出蒼蒼涼涼，及其日中，如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎?”這里所講的遠(yuǎn)如“車蓋”，近似“盤盂”的現(xiàn)象，屬于()現(xiàn)象。

A.知覺(jué) B.錯(cuò)覺(jué) C.感覺(jué) D.直覺(jué)

10.白墻在陽(yáng)光和月光下看，它都是白的;而煤塊在陽(yáng)光和月光下，看上去都是黑的。這是一種()。

A.形狀恒常性 B.大小恒常行 C.明度恒常性 D.顏色恒常性

參考答案及解析

1.【答案】C。

2.【答案】C。中公專家解析：重視教育科學(xué)研究是一直以來(lái)都有的，不屬于發(fā)展趨勢(shì)。

3.【答案】A。中公專家解析：素質(zhì)教育是依據(jù)人的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的需要，以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以尊重學(xué)生主體性和主動(dòng)精神，注重開(kāi)發(fā)人的智慧潛能，形成人的健全個(gè)性為根本目的的教育。

4.【答案】A。

5.【答案】B。中公專家解析：學(xué)與教的過(guò)程從宏觀上來(lái)說(shuō)包括學(xué)生與教師、教育內(nèi)容、教學(xué)媒體和教育環(huán)境。

6.【答案】A。中公專家解析：形象思維是指人們利用頭腦中的具體形象(表象)來(lái)解決問(wèn)題。題干中所述的頭腦中的道路就是表象。因此選A。

7.【答案】C。中公專家解析：成就動(dòng)機(jī)是人們希望從事對(duì)他有重要意義的、有一定困難的、具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，在活動(dòng)中取得完滿的優(yōu)異結(jié)果和成績(jī)，并能超過(guò)他人的動(dòng)機(jī)。

8.【答案】B。

9.【答案】B。中公專家解析：這句話的意思是第一個(gè)小孩說(shuō)：“旭日東升時(shí)，太陽(yáng)又大又圓，馬車上的遮陽(yáng)傘，中午時(shí)太陽(yáng)反而像個(gè)小碗小碟，理論上我們?cè)诮幙礀|西比在遠(yuǎn)處看的圖像要大”。第2個(gè)小孩說(shuō)：“旭日東升時(shí)，大地氣溫涼涼，中午太陽(yáng)當(dāng)中時(shí)，大地氣溫又熱又燙，理論上我們?cè)跓嵩吹慕幈仍谶h(yuǎn)處要更熱。這實(shí)際描述的是一種錯(cuò)覺(jué)現(xiàn)象，即對(duì)客觀事物的歪曲的不正確的知覺(jué)。

10.【答案】C。中公專家解析：明度恒常性指的是在照明條件改變時(shí)，物體的相對(duì)明度或視亮度保持不變。題干所述的現(xiàn)象就是一種常見(jiàn)的明度的恒常性。

第二篇：2014年武威教師招聘考試模擬試題 (15)

1.教育政策的制定、教育制度的確立、教育內(nèi)容的取舍、教育方法和手段的選擇、教育效果的評(píng)價(jià)，都是以教育目的為依據(jù)和前提的，這表明教育目的具有()作用。

A.導(dǎo)向 B.激勵(lì) C.評(píng)價(jià) D.總結(jié)

2.自()開(kāi)始，我國(guó)各地相繼實(shí)行了幼兒教師資格制度。

A.1992年 B.1993年 C.1994年 D.1995年

3.教師在上課過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生有與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的活動(dòng)，比較合適的做法有()。

A.用眼神提醒學(xué)生

B.用語(yǔ)調(diào)變化提醒學(xué)生

C.邊講課邊走到學(xué)生旁邊并稍作停留

D.敲擊講臺(tái)，提醒學(xué)生

E.暫停講課，批評(píng)違紀(jì)學(xué)生

4.教師在進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)遵循()。

A.一般目標(biāo)和具體目標(biāo)相結(jié)合 B.集體目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)相結(jié)合C.難度適中 D.便于檢測(cè) E.總結(jié)性評(píng)價(jià)

5.教師職業(yè)道德的主要范疇有()。

A.教師修養(yǎng) B.教師義務(wù) C.教師良心 D.教師公正 E.教師榮譽(yù)

6.制定德育目標(biāo)的主要依據(jù)是()。

A.時(shí)代與社會(huì)發(fā)展的需要 B.國(guó)家教育方針和教育目的C.民族文化及傳統(tǒng)道德 D.經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平

7.研究性聽(tīng)課可以幫助后進(jìn)教師提高教學(xué)、改進(jìn)教學(xué)。(判斷題)

8.同輩群體是指有相同輩分和共同興趣的人員組成的群體。(判斷題)

9.幼兒情緒與情感發(fā)展的特點(diǎn)是具有意志成分。(判斷題)

10.實(shí)踐性較強(qiáng)的教材內(nèi)容、難度較大的內(nèi)容以及初步概念的引入課，不適宜用嘗試教學(xué)法。(判斷題)

參考答案及解析

1.【答案】C。

2.【答案】C。中公專家解析：重視教育科學(xué)研究是一直以來(lái)都有的，不屬于發(fā)展趨勢(shì)。

3.【答案】A。中公專家解析：素質(zhì)教育是依據(jù)人的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的需要，以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以尊重學(xué)生主體性和主動(dòng)精神，注重開(kāi)發(fā)人的智慧潛能，形成人的健全個(gè)性為根本目的的教育。

4.【答案】A。

5.【答案】B。中公專家解析：學(xué)與教的過(guò)程從宏觀上來(lái)說(shuō)包括學(xué)生與教師、教育內(nèi)容、教學(xué)媒體和教育環(huán)境。

6.【答案】A。中公專家解析：形象思維是指人們利用頭腦中的具體形象(表象)來(lái)解決問(wèn)題。題干中所述的頭腦中的道路就是表象。因此選A。

7.【答案】C。中公專家解析：成就動(dòng)機(jī)是人們希望從事對(duì)他有重要意義的、有一定困難的、具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，在活動(dòng)中取得完滿的優(yōu)異結(jié)果和成績(jī)，并能超過(guò)他人的動(dòng)機(jī)。

8.【答案】B。

9.【答案】B。中公專家解析：這句話的意思是第一個(gè)小孩說(shuō)：“旭日東升時(shí)，太陽(yáng)又大又圓，馬車上的遮陽(yáng)傘，中午時(shí)太陽(yáng)反而像個(gè)小碗小碟，理論上我們?cè)诮幙礀|西比在遠(yuǎn)處看的圖像要大”。第2個(gè)小孩說(shuō)：“旭日東升時(shí)，大地氣溫涼涼，中午太陽(yáng)當(dāng)中時(shí)，大地氣溫又熱又燙，理論上我們?cè)跓嵩吹慕幈仍谶h(yuǎn)處要更熱。這實(shí)際描述的是一種錯(cuò)覺(jué)現(xiàn)象，即對(duì)客觀事物的歪曲的不正確的知覺(jué)。

10.【答案】C。中公專家解析：明度恒常性指的是在照明條件改變時(shí)，物體的相對(duì)明度或視亮度保持不變。題干所述的現(xiàn)象就是一種常見(jiàn)的明度的恒常性。

第三篇：2014年武威教師招聘考試模擬試題 (43)

1.表現(xiàn)在人對(duì)顯示的態(tài)度和慣常的行為方式中比較穩(wěn)定的心理特征是()。

A.道德感 B.理智感 C.氣質(zhì) D.性格

2.個(gè)性傾向性是以人的()為基礎(chǔ)的動(dòng)機(jī)系統(tǒng)，它是推動(dòng)個(gè)體行為的動(dòng)力。

A.理想 B.動(dòng)機(jī) C.需要 D.志向

3.不屬于氣質(zhì)的特性是()。

A.遺傳性 B.先天性 C.易變性 D.穩(wěn)定性

4.思維的特征包括()。

A.間接性 B.概括性 C.歸納性 D.指向和集中

5.教師的勞動(dòng)特點(diǎn)主要體現(xiàn)在()。

A.復(fù)雜性 B.示范性 C.創(chuàng)造性 D.顯效的長(zhǎng)期性

6.下列屬于體罰學(xué)生情形的有()。

A.讓1-2年級(jí)的小學(xué)生一個(gè)生字抄寫10遍

B.王某上課講話，老師令其抄課文5遍

C.李某等八人上自習(xí)課講話，老師令李某等八人到學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)跑10圈

D.體育課教師在課堂上為糾正某學(xué)生的不規(guī)范動(dòng)作，令其反復(fù)練習(xí)4次

7.下面對(duì)皮亞杰的認(rèn)知結(jié)構(gòu)論相關(guān)內(nèi)容的表述，正確的是()。

A.游戲的發(fā)展與智力發(fā)展的階段相適應(yīng)

B.游戲是學(xué)習(xí)新的物品和事物的方式

C.游戲是形成和擴(kuò)大知識(shí)與技能的方式

D.游戲是把思維和行動(dòng)結(jié)合起來(lái)的方式

8.幼兒園的環(huán)境就是指幼兒園的校舍布置、幼兒生活的社區(qū)環(huán)境及家庭空間設(shè)計(jì)。(判斷題)

9.幼兒的品德發(fā)展是從依附性向自覺(jué)性、從外部監(jiān)督向自我監(jiān)督、從服從型向習(xí)慣型過(guò)渡，發(fā)展較為平穩(wěn)，顯示出協(xié)調(diào)性。(判斷題)

10.教育評(píng)價(jià)要找出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能，同時(shí)進(jìn)行排名評(píng)比。(判斷題)

參考答案及解析

1.【答案】D。中公專家解析：個(gè)性是一個(gè)人比較穩(wěn)定的、具有一定傾向性的、各種心理特點(diǎn)或品質(zhì)的獨(dú)特組合。

2.【答案】C。中公專家解析：需要是動(dòng)機(jī)系統(tǒng)的基礎(chǔ)。

3.【答案】C。中公專家解析：氣質(zhì)相對(duì)穩(wěn)定，不具可塑性。

4.【答案】AB。中公專家解析：思維的特征包括概括性和間接性。

5.【答案】ABCD。

6.【答案】BC。

7.【答案】ABCD。中公專家解析：皮亞杰從智力發(fā)展的角度，認(rèn)為游戲是兒童智力發(fā)展的重要手段，游戲是學(xué)習(xí)新的物品和事物的方式、形成和擴(kuò)大知識(shí)與技能的方式、把思維和行動(dòng)結(jié)合起來(lái)的方式。他還認(rèn)為游戲的發(fā)展和智力發(fā)展階段相適應(yīng)，兒童智力發(fā)展決定兒童游戲的方式。

8.【答案】×。中公專家解析：幼兒園的環(huán)境有廣義和狹義之分，狹義的環(huán)境指幼兒園的校舍布置。

9.【答案】√。

10.【答案】×。

第四篇：2014年武威教師招聘考試模擬試題 (49)

1.()是教學(xué)內(nèi)容的載體，是教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式，是師生之間傳遞信息的一種工具。

A.教學(xué)工具 B.教學(xué)環(huán)境 C.教學(xué)設(shè)施 D.教學(xué)媒體

2.絕對(duì)感受閾限是指()。

A.能夠覺(jué)察出最小刺激量的能力

B.剛剛能引起感覺(jué)的最小刺激量

C.能夠覺(jué)察出刺激最小差別的能力

D.剛剛能引起差別感覺(jué)的最小差別量

3.在知覺(jué)、思維、記憶等認(rèn)知活動(dòng)中，往往強(qiáng)調(diào)速度而不是精度的認(rèn)知風(fēng)格屬于()。

A.場(chǎng)獨(dú)立型 B.沉思型 C.場(chǎng)依存型 D.沖動(dòng)型

4.教師應(yīng)具有廣博的科學(xué)文化知識(shí)，具體包括()。

A.人文科學(xué)知識(shí) B.社會(huì)科學(xué)知識(shí) C.自然科學(xué)知識(shí) D.生活知識(shí)

5.《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》的工作方針指()。

A.優(yōu)先發(fā)展 B.全面發(fā)展 C.改革創(chuàng)新 D.促進(jìn)公平

6.認(rèn)知過(guò)程包括的心理成分有()。

A.感知覺(jué) B.思維 C.情感 D.氣質(zhì)

7.教師作為學(xué)與教的要素之一，主要涉及敬業(yè)精神、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能和教學(xué)風(fēng)格等方面。(判斷題)

8.英文單詞“eye”可以想象成：兩個(gè)“e”像兩只圓圓的眼睛掛在像“y”的鼻子旁邊。屬于位置記憶法。(判斷題)

9.馬斯洛認(rèn)為，人的需要像階梯一樣，按層次逐級(jí)遞升，只有當(dāng)?shù)蛯哟蔚男枰耆玫綕M足之后，才會(huì)向高層次的需要發(fā)展。(判斷題)

10.我國(guó)首次制定的近代學(xué)制是壬寅學(xué)制。(判斷題)

參考答案及解析

1.【答案】D。中公專家解析：教學(xué)媒體是教學(xué)內(nèi)容的載體，是教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式，是師生之間傳遞信息的一種工具。

2.【答案】B。中公專家解析：A選項(xiàng)指的是絕對(duì)感受性，C選項(xiàng)指的是差別感受性，D選項(xiàng)指的是差別感覺(jué)閾限。B選項(xiàng)是絕對(duì)感受閾限。

3.【答案】D。中公專家解析：沖動(dòng)型學(xué)生面對(duì)問(wèn)題時(shí)總是急于求成，不能全面細(xì)致地分析問(wèn)題的各種可能性，有時(shí)還沒(méi)弄清問(wèn)題的要求，就開(kāi)始對(duì)問(wèn)題進(jìn)行解答。所以說(shuō)，沖動(dòng)型往往強(qiáng)調(diào)的是速度而不是精度。故本題正確答案為D。

4.【答案】ABCD。

5.【答案】ACD。中公專家解析：《綱要》的具體工作方針為優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量。

6.【答案】AB。中公專家解析：認(rèn)知過(guò)程是一個(gè)非常復(fù)雜的過(guò)程，指人認(rèn)識(shí)客觀事物的過(guò)程，即是對(duì)信息進(jìn)行加工處理的過(guò)程。它由人的感覺(jué)、知覺(jué)、記憶、思維和想象等認(rèn)知要素組成。C屬于情感過(guò)程，D屬于個(gè)性心理。

7.【答案】√。

8.【答案】×。中公專家解析：題干的描述屬于視覺(jué)聯(lián)想法。

9.【答案】×。中公專家解析：馬斯洛的需要層次理論中，只要低層次需要相對(duì)滿足或部分滿足，就可能出現(xiàn)高層次的需要。

10.【答案】√。中公專家解析：“壬寅學(xué)制”這是中國(guó)近代第一個(gè)以中央政府名義制定的全國(guó)性學(xué)制系統(tǒng)，具體規(guī)定了各級(jí)各類學(xué)堂的性質(zhì)、培養(yǎng)目標(biāo)、入學(xué)條件、在學(xué)年限、課程設(shè)置和相互銜接關(guān)系。

第五篇：2014年武威教師招聘考試模擬試題 (18)

1.表現(xiàn)在人對(duì)顯示的態(tài)度和慣常的行為方式中比較穩(wěn)定的心理特征是()。

A.道德感 B.理智感 C.氣質(zhì) D.性格

2.個(gè)性傾向性是以人的()為基礎(chǔ)的動(dòng)機(jī)系統(tǒng)，它是推動(dòng)個(gè)體行為的動(dòng)力。

A.理想 B.動(dòng)機(jī) C.需要 D.志向

3.不屬于氣質(zhì)的特性是()。

A.遺傳性 B.先天性 C.易變性 D.穩(wěn)定性

4.思維的特征包括()。

A.間接性 B.概括性 C.歸納性 D.指向和集中

5.教師的勞動(dòng)特點(diǎn)主要體現(xiàn)在()。

A.復(fù)雜性 B.示范性 C.創(chuàng)造性 D.顯效的長(zhǎng)期性

6.下列屬于體罰學(xué)生情形的有()。

A.讓1-2年級(jí)的小學(xué)生一個(gè)生字抄寫10遍

B.王某上課講話，老師令其抄課文5遍

C.李某等八人上自習(xí)課講話，老師令李某等八人到學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)跑10圈

D.體育課教師在課堂上為糾正某學(xué)生的不規(guī)范動(dòng)作，令其反復(fù)練習(xí)4次

7.下面對(duì)皮亞杰的認(rèn)知結(jié)構(gòu)論相關(guān)內(nèi)容的表述，正確的是()。

A.游戲的發(fā)展與智力發(fā)展的階段相適應(yīng)

B.游戲是學(xué)習(xí)新的物品和事物的方式

C.游戲是形成和擴(kuò)大知識(shí)與技能的方式

D.游戲是把思維和行動(dòng)結(jié)合起來(lái)的方式

8.幼兒園的環(huán)境就是指幼兒園的校舍布置、幼兒生活的社區(qū)環(huán)境及家庭空間設(shè)計(jì)。(判斷題)

9.幼兒的品德發(fā)展是從依附性向自覺(jué)性、從外部監(jiān)督向自我監(jiān)督、從服從型向習(xí)慣型過(guò)渡，發(fā)展較為平穩(wěn)，顯示出協(xié)調(diào)性。(判斷題)

10.教育評(píng)價(jià)要找出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能，同時(shí)進(jìn)行排名評(píng)比。(判斷題)參考答案及解析

1.【答案】C。

2.【答案】C。中公專家解析：重視教育科學(xué)研究是一直以來(lái)都有的，不屬于發(fā)展趨勢(shì)。

3.【答案】A。中公專家解析：素質(zhì)教育是依據(jù)人的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的需要，以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以尊重學(xué)生主體性和主動(dòng)精神，注重開(kāi)發(fā)人的智慧潛能，形成人的健全個(gè)性為根本目的的教育。

4.【答案】A。

5.【答案】B。中公專家解析：學(xué)與教的過(guò)程從宏觀上來(lái)說(shuō)包括學(xué)生與教師、教育內(nèi)容、教學(xué)媒體和教育環(huán)境。

6.【答案】A。中公專家解析：形象思維是指人們利用頭腦中的具體形象(表象)來(lái)解決問(wèn)題。題干中所述的頭腦中的道路就是表象。因此選A。

7.【答案】C。中公專家解析：成就動(dòng)機(jī)是人們希望從事對(duì)他有重要意義的、有一定困難的、具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，在活動(dòng)中取得完滿的優(yōu)異結(jié)果和成績(jī)，并能超過(guò)他人的動(dòng)機(jī)。

8.【答案】B。

9.【答案】B。中公專家解析：這句話的意思是第一個(gè)小孩說(shuō)：“旭日東升時(shí)，太陽(yáng)又大又圓，馬車上的遮陽(yáng)傘，中午時(shí)太陽(yáng)反而像個(gè)小碗小碟，理論上我們?cè)诮幙礀|西比在遠(yuǎn)處看的圖像要大”。第2個(gè)小孩說(shuō)：“旭日東升時(shí)，大地氣溫涼涼，中午太陽(yáng)當(dāng)中時(shí)，大地氣溫又熱又燙，理論上我們?cè)跓嵩吹慕幈仍谶h(yuǎn)處要更熱。這實(shí)際描述的是一種錯(cuò)覺(jué)現(xiàn)象，即對(duì)客觀事物的歪曲的不正確的知覺(jué)。

10.【答案】C。中公專家解析：明度恒常性指的是在照明條件改變時(shí)，物體的相對(duì)明度或視亮度保持不變。題干所述的現(xiàn)象就是一種常見(jiàn)的明度的恒常性。