第一篇：請讓我來幫助你演講稿

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家好！我今天演講的主題是“請讓我來幫助你”，請讓我來幫助你演講稿。

小學是一個大家庭，我們每個人都是其中一分子。團結互助是這個大家庭里每個成員必不可少的道德品質，只有大家都擁有了這種優(yōu)秀的品質，我們才能快樂地學習、健康的成長，我們美麗的校園才會更加和諧。

當我們幫助別人時，別人的心里會感到十分溫暖，而別人幫助我們時，我們的心中也同樣會感到特別安慰。

我曾經就遇到過一次這樣的事情。在一次美術課上，老師讓我們帶種子做手工，上課時，我打開書包，突然發(fā)現(xiàn)我沒有帶，我心里一下子就慌了起來：沒有種子讓我怎么做手工?。∵@時，老師走進了教室，讓我們準備種子，同學紛紛拿出了從家?guī)淼姆N子準備跟著老師做手工，惟獨我一個人在發(fā)愁，我的同桌問我：“你為什么不做??？”我告訴她我沒有帶種子。同桌熱情的對我說：“用我的吧！”說著，就把她的綠豆分了一半給我，說：“給你，快做吧！”我道了謝，趕緊跟著老師做了起來。這雖然只是一件小事，但卻讓我從中深深地體會到，接受別人的幫助心里會有多么的溫暖，演講稿《請讓我來幫助你演講稿》。

也許，在你看來微不足道的一點幫助，就會給對方帶來如雪中送炭般的溫暖。幫助與被幫助同樣會得到快樂。我們整個社會大家庭又何嘗不是如此呢！“一方有難八方援，眾人拾柴火焰高?！比绻覀兠總€人都能獻出一點點愛心，那么還有什么困難能難倒我們呢？我們的社會又將是怎么一幅美好的景象??！

記得學校組織我們?yōu)槲倚Ｊ掷謱W校井岡山鵝嶺中心學校愛心捐款，讓我們小學生多一份愛心，伸出援助的手，讓那些貧困的同齡人也和我們一樣，在鮮花和快樂中讀書，也接受同樣的教育。聽到這消息后，同學們都踴躍地捐出自己平時積攢的零花錢，1元、2元、5元、10元．．．．．有的同學甚至捐了100元！雖然我們捐的錢不多，但是聚沙成塔，滴水成河，這表達了我們的一份愛心。我們在這么寬敞、明亮的教室里讀書真是幸福，可想想在那些偏遠山區(qū)里的同學，別說讀書，有的連吃飯都困難，這對他們多么不公平！也給社會帶來不和諧，真希望全社會都來關心、幫助他們！

在校園，就在我們身邊，相互幫助的例子還有很多，有的同學生病了，班上的其他同學會主動幫他補習功課；有同學不小心摔倒了，同學們會把他扶起來并送到校醫(yī)務室，有的同學東西丟了，同學們會幫助他四處尋找等等。

互相幫助是我們人類的美德，愿我們每一個人都能把這一美德發(fā)揚光大，讓我們的愛心灑遍校園的每一個角落。

對別人說聲“請讓我來幫助你”，其實就是幫助我們自己，這個世界會變得更美麗！

第二篇：《請讓我來幫助你》讀后感

《請讓我來幫助你》讀后感

春風中種一粒種子，灌溉施肥，夏日里支起帳篷架遮住熱光，秋日里采下一把玫瑰，冬日里贈送，冬天還會冷嗎？

——題記

今天，我有幸讀了《尋找賣火柴的小女孩》這本書，其中《請讓我來幫助你》這個故事深深地打動了我。故事講述的是：一位六歲的殘疾小姑娘，成天坐在輪椅上，她最愛唱的歌就是《熊貓咪咪》。有一天，她看見一只大熊貓，大熊貓告訴她，竹子開花了，變成了一堆殘枝敗葉?？蓱z的大熊貓沒有吃的了，就要餓死了。在大熊貓的鼓勵下，小女孩勇敢地從輪椅上站了起來，然后去找神筆馬良幫忙畫竹子。小女孩遇到了老爺爺，老爺爺告訴她，用手指蘸著海水畫竹子，竹子就可以長出來了。小女孩按老爺爺說的去做，果然長出了一片片竹子。后來，小朋友都來畫竹子，沙灘上留下了一串串銀鈴般的笑聲。

是啊！贈人玫瑰，手留余香，給他人幸福，你的生活也會充滿歡歌笑語。

蠶兒飽食桑葉，吐盡銀絲；蠟燭燃燒自己，照亮別人；爬山虎爬上屋頂，帶來綠蔭，它們都在奉獻中找到了自己存在的價值。

老師是平凡的，三尺講臺，注定了他們的一生不可能轟轟烈烈。歲月有痕，日復一日的耕耘蒼老了他們的容顏；粉筆無情，細細的粉末染白了他們的雙鬢。他們?yōu)閷W生插上了騰飛的翅膀，讓孩子們在知識的海洋里自由翱翔。孩子們的幸福，就是他們最大的快樂。

清潔工是平凡的，一輛拖車，一把掃帚，一把鐵鍬。是他們每天迎來第一縷晨曦，是他們奏響了勞動樂章的第一個音符。晴天一身灰，雨天一身泥，無論嚴寒酷暑，無論風吹雨打，留給我們的永遠是清潔和干凈。人們臉上綻放的笑容，就是他們最大的快樂。

當他人迷茫無助時，你的一句問候，一句鼓勵，都會成為他們鼓起信心的動力，讓他們撥開前面的云霧，勇敢尋找自己的方向。當他人感到煩躁不安時，你的一個眼神，一句安慰，一個幽默的表情，就會使他們感到輕松。也許你什么也沒有得到，但我相信你一定會得到快樂。

贈人玫瑰，手留余香，留下一份愛，你也會品嘗到幸福的味道。

第三篇：心理健康教案《請讓我來幫助你》

心理健康教案《請讓我來幫助你》

教學目標：克服依賴心理，學會寬容別人。發(fā)現(xiàn)同學的缺點能當面指出。教學重點：初步培養(yǎng)自己的問題自己解決的能力。

教學難點：消除依賴心理，學會寬容別人。

教學過程：

一、談話導入，揭示課題。

1、師：小朋友，我們在學校里一起生活、學習。你覺得開心嗎？如果，你看到有位同學犯錯誤了，你會怎么辦？

引出：打小報告（板書）

2、如果，在學校里有人欺負你了，你又會怎么辦？

3、你在哪些情況下，會去報告老師？（教師隨意板書）

二、看小品，明理。

1、小品1：下課了，同學們在玩，小亮無意中撞了小明一下，小明不問緣由，就跑去向老師報告，說小亮打他，急得老師放下要批改的作業(yè)本，去處理這件事。

看完請學生說小明是怎么做的？對不對？為什么？

2、小品2：有一位家長在和老師交談，冬冬總是插進來說話，使老師和家長都無法談話。

看完請學生說冬冬這樣做對嗎？為什么？

3、教師小結

剛才兩位同學的做法，都是不對的，不僅把同學之間發(fā)生的一些小事夸大，還影響了老師辦公。所以我們“不要動不動就打小報告”（板書）

4、行為指導

如果你是他們，你會怎么做？請你幫他們一下好嗎？

板書：請讓我來幫助你

三、行為指導。

剛才我們同學說了好多事都要報告老師。那我們現(xiàn)在再來想想，有哪些事我們可以不報告老師，讓我們來自己解決？

1、看板書指導。并貼上小紅花。

2、指名表演。

（1）小亮和同學吵架了，小明看見了，進行勸阻。

（2）老師在辦公，小艷看見了一件不文明的事，本想告訴老師，但思考了一下就走過去勸阻。

（3）小亮不小心碰翻了小艷的鉛筆盒，摔斷了幾只鉛筆，小艷原諒了他。

四、表揚與獎勵

1、夸夸我們班能主動幫助同學的學生。

2、夸夸能寬容別人的學生。

3、夸夸能自己的事自己想辦法解決的學生。

五、總結、唱歌

今天這堂課，使你學到了什么本領？是呀，只要我們都有一顆寬容別人的心，自己的事自己想辦法解決，我們就會快快長大，變得更能干，這個世界也會變得更美麗。

全班齊唱《請讓我來幫助你》 課題：中學生考試焦慮

教學重點：中學生考試焦慮的成因分析，以及調控措施。

難點：結合實際，從內部因素分析成因，并且采用適當?shù)姆椒ㄟM行調控。課時：一課時 教學過程：

1．復習舊課，回顧上節(jié)課所學習的關于自我意識方面的知識。2．導入新課。

由謎語引入“慮”字，再引出課題?！爸袑W生考試焦慮” 謎語：有心的老虎沒幾只（慮）。

考場上的競爭，不僅僅是知識、技能的角逐，也是心理狀況的較量。在考試中，總有許多“名不見經傳”的“小人物”取得輝煌成績，同樣，也有一些“尖子”“失手落馬”。因為前者輕輕松松，沒有壓力，超水平的發(fā)揮，后者過度焦慮，顯得驚慌，恐懼等，影響其正常發(fā)揮。而這種現(xiàn)象又是一個非常普遍的現(xiàn)象。

每年的中考，高考前夕，北京孔廟都有大量考生敬香，專家分析，他們是通過這種方式緩解其對考試的焦慮。有一個考生在考試時就是因為沒有焦慮，考了一會就交卷出來了，試卷上寫了幾個字“小子本無才，老子逼上來，卷子交上去，鴨蛋滾下來”。可見沒有焦慮也是不行的。焦慮必須有，但是有一個度的限制。過度的考試焦慮，會有許多不良影響，比如：出現(xiàn)頭昏，頭暈，胸悶，心悸，呼吸困難，口干，尿頻，出汗，失眠，震顫和運動不安等明顯的軀體癥狀，在行為上，表現(xiàn)得惶恐不安，多余動作增加，胡亂答卷，早早退出考場等。3．講授新課。

1）關于考試焦慮的成因： A、內部因素：

a復習不充分：據調查80%的學生其考試焦慮是由于復習準備不充分引起的，因此考前進行充分的復習是很有必要的。

b自我期望值：從期望價值理論分析，行為取決于期望和價值，任何一個行為都取決于實現(xiàn)目標的可能性和目標的重要性的認識。對失敗正確面對，避免產生“一朝被蛇咬，十年怕井繩”的挫折心態(tài)。

c性格因素：外向的人，重視外在世界，愛社交，活潑，樂觀，開朗，自信，勇于進去，對環(huán)境適應力強，易不安和興奮。內向的人重視主觀世界，好沉思，善內省，孤僻，乏自信，易害羞，冷漠，寡言，對環(huán)境的適應性強，脆弱，對自己過分苛刻，易出現(xiàn)負向情緒。外向的人比內向的人更易焦慮，應該多與朋友交往，養(yǎng)成開朗活潑的性格。

d身體健康因素：身體不健康的人在擔心自己身體狀況的同時，總想讓自己在某一方面超過別人，比別人優(yōu)秀，因此，他們更致力于學習方面的努力，加大自己的壓力，增強了考試焦慮。

e 性別因素：女性本身的焦慮特質就比男性高，而且不良情緒的宣泄表現(xiàn)的沒有男性明顯，因此常常因為不能很好的進行自我調控，其焦慮程度比男性偏高。

B、外部因素：a 社會因素：現(xiàn)在相當?shù)钠笫聵I(yè)單位過分追求高學歷，特別在經濟發(fā)達地區(qū)，用人單位對工作人員的學歷看得特別重，甚至出現(xiàn)連廁所清潔員也要求本科或以上學歷的人員擔任的荒謬現(xiàn)象，造成了人力資源的極度浪費，在“一棒定終身”的現(xiàn)實社會中，這也就無形中加重了學生的壓力，人為的加重了學生對考試分數(shù)的期望值，造成考試焦慮。b 家庭因素：家長對孩子的要求與管教過嚴，期望水平過高，或強迫式的學習，都會讓孩子對學習反感，產生壓力，形成考試焦慮。c 學校因素：雖然國家進行教育改革，提倡素質教育，但由于我國受到封建社會采育的教育制度的影響，現(xiàn)行的教育制度仍以應試教育為主?！翱伎伎?，教師的法寶；分分分，學生的命根?！边@一現(xiàn)象仍普遍。

2）如何進行調控。

A、正確地進行自我評價和自我分析，準確了解自己，建立合理的奮斗目標。建立合理的奮斗目標是解除心理顧慮第一步。高考中，大部分人是定高了目標，這個目標很難實現(xiàn)，在心理上自然而然地產生恐懼感。另外一部分人雖然沒有明確地定下目標，但總幻想有奇跡的出現(xiàn)，這就增加了思想負擔。目標是建立在能力基礎上的，應對自己的水平、在班級名次、各科的優(yōu)劣作客觀的分析，根據這個分析去定目標，就多了一份現(xiàn)實，少了一份幻想，考起試來塌實得多。

B、以心理狀態(tài)積極，健康的人作榜樣。“榜樣的力量是無窮的”，這話有一定道理。

在心中暗暗的向自己的榜樣學習，把他變成激勵者，組織者，行為的評定者，也可以與他多多談話，體會那種遇險不驚，沉著機智等良好心理狀態(tài)。

C、有意克制不良心理活動，使之向良好心理活動轉化。有些同學的心理狀態(tài)是波浪式的，時好時壞，自己也深為苦惱。這是不良心理與良好心理進行沖突，進行斗爭的結果，有時良性的占據主導地位，有時反之。當恐懼、煩躁等不良心理出現(xiàn)時，考生就應該克制，或通過轉移注意力把它轉化?！☉⒁獬种院悖?/p>

D、增加愉快的情緒體驗，在學習生活中尋找樂趣。學習的某些失敗肯定存在，失意也很正常。在考試復習中，更是充滿酸甜苦辣?？忌灰研乃既旁诜謹?shù)上，應盡量增加生活情趣，讓自己有更多的愉快情緒體驗。只要認真發(fā)行，即使在“沉悶”的課堂也有很多新鮮事，“枯燥”的復習也有許多樂趣。放松緊繃的神經，體驗生活學習的精彩。

E、表現(xiàn)不良心理。復習考試的種種煩悶，苦惱、痛苦，考生還可以把它表現(xiàn)出來。第一，請老師、家長和朋友幫助?？忌罂刹槐卣J為傾訴不良心理狀態(tài)不好意思。請他們幫助、疏導，大腦變得清醒，心靈也得到了慰籍；第二自我宣泄。放聲大哭、劇烈體育運動等，都以證明事調節(jié)不良心理的好辦法。F、進考場前的自我調節(jié)：

不斷對自己進行心理暗示，“相信自己，一定考好”。身體的放松是大腦放松，調節(jié)心態(tài)的最好辦法。（右半腦的控制）考前睡眠：7-8小時，晚上不得超過10點。方法“先睡心，后睡眼”。系統(tǒng)脫敏：

G、給過去的失敗歸因。害怕?lián)氖遣槐匾?，要想消除，重要的方法是對過去失敗正確歸因。能客觀、正確地認識過去的失敗，丟掉模糊不清的擔憂、擺脫失敗陰影，把考生的心理活動與客觀聯(lián)系起來、總結經驗教訓，走向成功?！鱿麓握n題：如何進行正確歸因。

4．總結：教給學生考試答題的基本要領：

“慢做會的求全對，穩(wěn)做中檔題一分也不浪費，舍去全不會的。”

會做的題慢慢做，保證全對，中檔題可以上手，很多科都按步計分，做一步給一步分，中檔題能做一步就做一步，舍去全不會是指難題，不是說一看不會就舍去，要認真看認真思考，確實不會再舍去。

第四篇：請讓我來幫助你作文600字

請讓我來幫助你作文600字

篇一：五一作文：中華文明,請讓我來幫助你

五一作文：中華文明，請讓我來幫助你

“今天我聽了一首韓國xx歌手唱得一手很好聽的歌！“我今天看了一段外國xx歌手的mv，”很好看啊！”“今年圣誕節(jié)到我家來過！”每次聽到這樣的話，我總會感嘆道：難道中國就沒有歌值得去聽嗎？難道中國5000多年的文化就這樣被外來的所謂先進思想所淘汰了嗎？甚至是為了紀念我國偉大愛國詩人屈原的端午節(jié)在中國被忽略了，而韓國卻把它當作自己的傳統(tǒng)節(jié)日去對待，這是何等的讓我們哭笑不得。

5000年是一個何等漫長的時間，而就在這經歷了秦朝的統(tǒng)一，東漢末年三國的分裂，唐朝的“開元盛世”，之后的五代十國，直到最后一個且是由少數(shù)民族建立起來的清朝這一段的歷史歲月里，中華民族特有的民族精神和文明一點一滴的積累了起來，成為了后人的一筆無價的財富。

在清朝末期到新中國建立起來的這一段時間里，我們民族受到了何等的屈辱！抗日戰(zhàn)爭中，中華民族團結一致，對抗外敵，譜寫了一首首壯志凌云的歌曲，為人們所歌頌，景仰。

但是為什么這些都逐漸的被淡化，而那些外來文化卻是備受歡迎？為什么五千多年的文明抵擋不住那些所謂的時尚和潮流呢？為什么中華民族精神也日益被人淡忘了呢？“端午節(jié)”不知不覺地成為了別的民族的傳統(tǒng)節(jié)日，久而久之，難道我們標志性的節(jié)日春節(jié)也將嗎？

中華文明，請讓我來幫你吧。因為我實在不想見到，中華延綿的幾千年的文明無人問津的那一天。

同學水冼雪評價：某些文章太好了，實在寫不出。JJ你是在復習歷史？作業(yè)做了多少啊？？？？？？？說正經的吧，你的作文要是加點行動就好，請讓我來幫你，怎么幫？ 篇二：小學主題班會：請讓我來幫助你

《請讓我來幫助你》202班主題班會

主持人上場

合：尊敬的老師們，親愛的同學們：大家好！

蕾：我們，是一群活潑可愛的小天使。

鈺：一年前的一個夏天，我們手拉起了手，蹦蹦跳跳地走到了一起。

怡：46個同學，組成了通材實驗學校二年級2班。

美：轉眼間，同學們已經在朝夕相處中變成了親密的伙伴。

蕾：每一天，我們都感受著同學和老師們帶給我們的溫暖和關懷；

鈺：每一天，我們都帶著感恩去愛老師，愛同學，愛他人；

合：二年級二班《請讓我來幫助你》主題班會現(xiàn)在開始！--------------2分

一：（發(fā)現(xiàn)互助）觀看動畫片《海洋生物互相幫助》

鈺：無論是動物的世界，還是人類的世界，在很多時候都需要互相關心，互相

幫助。生活在大海深處的魚類，他們就通過你幫助我，我?guī)椭愕姆绞?，躲?/p>

敵人的襲擊，共同生存。

現(xiàn)在，我請大家觀看動畫片：《海洋生物互相幫助》

（播放動畫，觀看動畫）

主持人甲：同學們看過動畫片之后，你發(fā)現(xiàn)海洋中哪些生物在互相幫助了嗎？

學生1：清潔蝦幫助魚打掃衛(wèi)生，自己也獲得了很多殘渣作為食物。他們可以

吃的飽飽的。學生2：清潔蝦還幫助了海鰻，鉆進它的耳朵和嘴巴里去清理，飽餐一頓。

學生3：清潔魚也通過幫助海鰻打掃衛(wèi)生的方式獲得了食物。

學生4：這些海洋生物你幫我，我?guī)湍?，得到食物。真不錯！

學生5：小丑魚嚇跑那些會傷害?？聂~類，當大魚游來的時候，?？直Ｗo

小丑魚不受傷害。

學生6：小丑魚和?？麄兪呛门笥?，小丑魚幫助?？？矌椭诵〕篝~。

主持人甲: 是啊，魚類通過互相幫助，獲得了食物，躲過了敵人的威脅。同學

們說得真是太好了！請大家用自己最喜歡的方式表揚表揚他們吧！

------------8分

二：（感受互助）（游戲：盲人貼鼻）

主持人付鄭惠美：

看完了動畫片，我要請同學們看著黑板上的這個娃娃。烏黑的頭發(fā)，閃閃

的眼睛，小巧的嘴巴，多么可愛??！可美中不足的是，她缺了一個鼻子。她是

多么渴望得到我們的幫助??！你們愿意幫助她嗎？

下面我想請同學上來玩?zhèn)€游戲。這個游戲的名字叫《盲人貼鼻》。你們愿意

參加嗎？

游戲的規(guī)則是：首先，用紅領巾把眼睛蒙住，然后，在原地學大象轉三圈，再把“鼻子”貼到“臉蛋”上。

1、***在無人幫助的情況下去貼鼻子。

2、在***的幫助下去貼鼻子。

主持人：####，你能跟大家說一說你兩次游戲之后的感受嗎？

李佳鈺：第一我上去貼的時候，眼睛被蒙住了，一點方向感都沒了，走到黑板

面前，也不知道鼻子該往什么地方貼才對。第二次有了####的幫助，在他的幫

助下，我就順利的把鼻子貼好了。把娃娃的鼻子貼得端端正正的，我真高興！

主持人： ####，你能說說你成功的秘密嗎？

***：我看見李佳鈺貼不好鼻子的時候很著急，就想如果有人幫助她的話，她

不就像多長了一雙眼睛一樣嗎？這個游戲使我想到了在生活中我們靠自己的力

量完不成一件事的時候，可以請人幫忙，那樣的話，事情就好辦多了。看到

######給娃娃貼好了鼻子，我也很開心！

主持人：哦，原來幫助別人，自己也會很開心呀！

------------------------6分

三、行動互助AB?。?/p>

主持人蕾：下面我要請黃銘杰、鄭超異等同學為我們帶來行動互助AB??；

請大家一邊觀看，一邊開動腦筋想一想，像他們這樣的幫助，對嗎？

場景一：同桌作業(yè)不會寫，另一個同學把自己的本子借給他抄；

場景二：有同學嘔吐了，有的同學幫忙收拾，有的同學捂住了鼻子，連聲

說：“好臭好臭！”；

場景三：課間兩個同學追跑，一個同學不小心摔倒了，一個同學一邊說不

是我撞的，就跑走了；

場景四：一個同學哭，另一個同學問她原因，要和其他小伙伴“絕交”；

主持人甲：看了以上四個場景，大家認為這樣的幫助對嗎？如果不對，那我們

又該怎樣幫助別人才對呢？現(xiàn)在就請大家在小組內討論討論吧！

學生小組討論后，主持人（蕾）：

請小組派代表發(fā)言。他們應該怎么做呢？ 學生1： 遇到同學有不會寫的題目或者作業(yè)，我們不能直接給他照抄，應

該耐心的給他講解，讓他明白為什么。

學生2：如果有同學生病了，嘔吐了，我們應該細心的幫助他們，照顧他

們，而不是一點兒都關心或者不耐煩。

學生3： 首先，我們在下課的時候不能追逐狂跑；其次，萬一要是有同

學或者小弟弟小妹妹摔倒了，我們應該主動上前去把他們扶起來，問問他們有

沒有哪里受傷，安慰他，關心他；最后，我們還要告訴老師。

學生4：同學之間如果鬧矛盾了，我們不能讓他們兩個“絕交”，而是應

該幫助他們兩人之間和解，這樣，我們才會開心，才會越來越團結。

主持人蕾：大家說的真是太好了！快看，剛才的幾個同學，他們聽了大家的話

后，也知道怎樣正確的幫助他人了。他們又來了。

（表演結束后）主持人蕾：讓我們以熱烈的掌聲，向幾位同學的精彩表演表示

感謝！是啊，我們要給予別人適合他的正確的幫助，可不能幫倒忙哦！

-----------------------------12分

四、尋找互助：

主持人怡：同學們，在你遇到困難的時候，是多么的渴望得到幫助??！如

果此時誰能向你獻出一份愛心，真誠地幫你一把，你肯定會收獲很多溫暖。我就有過這樣真實的感受：記得剛開學不久，我的右腳不小心扭到了，走路的時

候很疼，很疼。尤其是在去食堂吃飯的路上就更不方便，更疼了。每當這個時

候，總是有很多熱心的同學來扶著我，關心我，幫助我。大家請看照片。（出示

謝亦涵和李佳鈺扶著李欣怡的照片）在這里，我要真誠的向她們表示我的感謝！

謝亦涵，李佳鈺，謝謝你們幫助了我！

今天，我們幾個小伙伴排練了一首歌曲，名字叫《二年2班》，想唱給大家

聽。大家想聽嗎？（出音樂：二年二班）

主持人乙：在生活中需要我們伸出援助之手的地方還有很多很多，每當我

們看到別人有困難時，要給予適當?shù)膸椭?。那就請同學們閉上眼睛想一想：你

接受過哪些幫助或者幫助過哪些人呢？ 學生1：·

鉛筆找不到了，我主動把我的新鉛筆借給了他。

學生2：······不會系紅領巾，我主動幫他系好，并耐心教他。

學生3：······我經常會幫學習困難的同學講題目，看到他們進步，我可

開心了！

學生4：······我在體育課上撿到了十元錢，主動交給老師，還給了失主。

學生5：······我看到教室里的笤帚都已經壞了，我就主動從家里帶了一

把笤帚。

學生6：······李銀瀅她把班級當成了自己的家，熱心的幫老師做事，為

同學服務

學生7：······胡錦波他尊師守紀，友愛同學，學習踏實努力，是大家學習的榜樣。

學生8：······干起活來可細心、認真了，每天把包干區(qū)打掃的干干凈凈。

主持人甲：我們二年級二班涌現(xiàn)出了這么多熱心幫助他人的同學，真是太

好了了?。∽屛覀円詿崃业恼坡?，表揚他們吧！希望大家繼續(xù)發(fā)揚哦！

------------------------------------------10分

（結束，主持人齊上場）主持人乙：同學們，在別人有困難時，你們一個小小

的舉動就會帶給人意想不到的溫暖。主持人甲、乙：同學們，關心幫助別人可以給別人帶來快樂，也能令自己更充

實，主持人：希望同學們能用自己的實際行動，關愛他人，包容他人。當誰有了困

難的時候，就讓我們熱情的伸出雙手，說上一句：“請讓我來幫助你！”

合：最后，就讓我們在歌曲《請讓我來幫助你》結束今天的班會吧！

合：老師們，同學們，再見！

---2分 篇三：一件小事作文300字

一件小事作文300字

一件小事作文300字

（一）每天都會發(fā)生很多的事，有大事、小事。但是，星期五發(fā)生的一件事讓我感觸很深。那天晚上，我和媽媽坐公交車回家。公交車剛駛離站臺，又突然停了下來。車門打開了，走上來一位白發(fā)蒼蒼的老大爺，后面是攙著他的一個大媽。老大爺顫顫巍巍地走進車廂，向座位走去，動作非常緩慢，好像隨時都要摔倒似的。等他坐穩(wěn)了，駕駛員叔叔才發(fā)動汽車，汽車向前行駛。因為路上很堵，車子走走停停。司機叔叔向大媽詢問他們要下的站點，并讓他們不要著急，等他把車停穩(wěn)了再下車。等到了站臺，司機叔叔穩(wěn)穩(wěn)地把車靠邊停好。司機叔叔快步走上前，攙著老大爺下車。老大爺和大媽連聲說謝謝，司機叔叔說應該的。車廂里的乘客都向他投去贊許的目光。

叔叔這種關愛老人的行動，把我深深地感動。

一件小事作文300字

（二）人人心中都有一個美的化身，你要激發(fā)它。人人身邊也有好多體現(xiàn)美的事物，你要去發(fā)現(xiàn)它。

“沙——沙——”風吹得樹枝發(fā)出這聲音，天上也下著傾盆大雨，奏出了一曲動（凍）人的樂章?！斑@怎么辦??？我們沒帶傘！”我對爸爸說。我們現(xiàn)在還在超市門口糾結著。媽媽還在上班。我焦急地看了看手表，哎呀，都已經8點多啦，這時我都該上床睡覺啦！爸爸見我那么著急，就提議說：“我們沖回家去吧！反正也不遠。”我想了想，點點頭，說：“好吧！也只好這樣了！”于是，我們拎起手中的“大包小包“，向家的方向飛奔而去。跑到巷子里時，雨比原來大了好多，我們在一家店門口停了下來，“不行，雨太大了，就算跑回家也會被淋成‘落湯雞’的！再說了我們沒事，袋子里的東西可就遭了殃?！卑职终f，“要不，我把外套脫下來，我們頂著回去？”“也只好這樣了?！蔽页蠲疾徽?。爸爸利索地脫下外套，我們便頂著外套往家跑?；丶衣飞?，雨水淋濕了爸爸的衣服，我卻毫發(fā)無損。心中不由得激起碰撞。回到家，雨竟然停了，早知就多等一會兒了?？戳艘谎郯职?，他正在將外套上的水擰下來呢，地上一片濕潤。雨水讓我明白了人間真情，父親讓我懂得了什么是“愛”。

這雖然只是一件不起眼的小事，可它深深體現(xiàn)了人與人，父與女（子）之間珍貴的“愛”。有的人或許會覺得這是理所應當?shù)?，每個人都要學會感恩。我們要對那些需要幫助的人伸出援助之手，讓我們一起說“請讓我來幫助你！”

一件小事作文300字

（三）在當今的社會里，有許許多多的貧苦人士，他（她）們老弱病殘，甚至還有小孩，他（她）們無依無靠，就算有兒女，也被趕了出來，只能靠乞討為生。人類的本性是善良的，正是如此，所以不法分子正是利用這一點，來騙取錢財。

有一天，我正在做作業(yè)，突然有幾位年輕的大哥哥，他們自稱是聾啞人，讓大家獻愛心，可這是，媽媽和爸爸又偏偏不在家，我開始做思想斗爭了：要不就給20元吧。可轉念一想：萬一是騙錢呢？不怕一萬，就怕萬一。我左想想，右想想，忽然想到了家里還有電話呢！我不管三七二十一，就給爸爸和媽媽打電話，可誰知道電話又欠費了，正在抓狂之際，爸爸媽媽來了，他們一見大人來了，就撒腿就跑，我趕緊把老爸的手機拿出來，撥打了110，說了地址，說明了情況，警察叔叔火風火燎的趕來了，終于，抓捕了那幾個年輕的大哥哥，爸爸媽媽連聲夸獎我，我高興極了！

一件小事作文300字

（四）人的一生必定會有許多難忘的事，我也不例外。這次我看到這個考題我的眼眶不禁濕潤了，讓我想起了很久以前的一件事，讓我至今難忘。

這件事發(fā)生在我上幼兒園的時候。那是一個雷雨交加的夜晚，外面下著傾盆大雨，正好是我們放學的時候。恰巧那天我的父母有事接不了我。我看到許多小朋友都被他們的家長陸續(xù)接走，他們被接走事開心的表情讓我非常傷心。教室里的人越來越少，讓我不禁感到害怕。到最后只剩下我一個人?？撮T的爺爺準備鎖門，沒想到看見了我。于是便走過來問我為什么還沒有回家。我如實的把真相告訴了他。他聽了對我說：“不要著急，你爸爸媽媽很快就會來接你的，如果他們趕不過來，我就讓你先去我家，讓你父母上我家去接你?！边^了一會我的爸爸媽媽還沒來。于是老爺爺決定帶我回家。他毫不猶豫的把他的雨衣給我穿，然后帶著我回他家。到他家后，他連忙讓我給我父母打電話告訴他們我在他家。過了一會我的父母來接我。

第二天我去上學沒有看到老爺爺，原來他生病了，他為了不讓我淋雨自已卻生病了。這件事讓我終身難忘。

第五篇：《請讓我來幫助你》教案

《請讓我來幫助你》

【設計背景】

隨著我們生活條件不斷提高，絕大多數(shù)家長都把孩子當成“小皇帝”“小公主”，在家中經常處于被照顧的狀態(tài),習慣于接受別人的關心和幫助,而“給予愛”的能力卻在降低。這些現(xiàn)象都是我們不容忽視有待改變的問題。二年級學生已具備一定表達及認知能力，很有必要進行心中想著別人，要謙讓、關心幫助有困難的人的教育。從而幫助他們樹立正確的人生觀?！窘虒W目標】 認知要求：

從小養(yǎng)成學會關愛他人，知道助人為樂是高尚的品質。幫助他們樹立正確的人生觀。情感要求：

對別人的困難或不幸加以關心和同情，為能幫助別人解決困難而感到高興。愿意做一個助人為樂的人。行為要求：積極參與活動，主動關心和熱情幫助周圍的人，并把幫助別人當成一種習慣堅持下去。

【教學重點】

初步養(yǎng)成你幫我、我?guī)湍愕牧己昧晳T。愿做一個助人為樂的人?！窘虒W難點】

主動關心幫助周圍的人，并把幫助別人當成一種習慣堅持下去?！窘虒W策略與方法】

本課的學習側重于學生的交流，教師要做好組織工作。1.學生自主學習與獨立思考相結合 2.探究式學習和問題互動解決為主導 3.個人研究和小組合作相結合

【前期準備】

1.歌曲《熊貓咪咪》片段。2.一個眼罩。3.三件外套。

4.搜集互幫互助的圖片及有關自然災害等圖片?！窘虒W過程】

歌曲導入，趣引主題：

師：同學們，今天老師給你們帶來一首歌兒，你們想聽嗎？仔細聽，咱們研究的課題就在里面，看誰能把它找出來。

1.播放歌曲《熊貓咪咪》片段

引導學生仔細聽，從歌詞中找到班會的主題：請讓我來幫助你。（板書課題）

2.看主題質疑：

生活中哪些人需要我們的幫助？

我們?yōu)槭裁匆獛椭麄兡?？從游戲中來找找答案。游戲導行，明確觀點 1.盲人旅行

活動時間：1分鐘 活動道具：眼罩 活動人數(shù)：2人 活動要求：

（1）一人站在教室后面由助手幫忙戴上眼罩。

（2）在助手幫助下，原地轉三圈。

（3）一人獨自從教室后面走到前面。師：誰愿意來參加這個游戲？ 完成游戲后引導參與者說說感受：你為什么沒有在規(guī)定時間完成任務呢？當時最需要的是什么？（幫助）

2.游戲升級：信任之旅

活動時間：1分鐘

活動道具：眼罩

活動人數(shù)：2人

活動要求：

除上一步“盲人”外，另需1人為“拐杖”，幫助“盲人”完成旅行。在幫助過程中，“拐杖”可以通過語言提示、動作等來引路。師：誰愿意來做他的小拐杖？ 學生進行演示（時間：1分鐘）

游戲后引導參與者再說說感受：這次你為什么很輕松的就完成了任務？ 也讓“拐杖”說說感受：你幫助同學勝利完成任務，心情如何？

3.單手穿衣

活動時間：1分鐘

活動道具：外套

活動人數(shù)：3人

活動要求：

（1）三個人的一只手固定在一個位置不動。

（2）只能用一只手完成穿衣任務。

師強調活動的要求，并在游戲后讓參與者說說感受。游戲升級：我?guī)湍惆岩麓?/p>

活動時間：1分鐘

活動道具：外套

活動人數(shù)：6人

活動要求：

三人的一只手固定不許動，由另外三人幫忙把衣服穿好。

游戲完成后再讓幫助和被幫助者說說感受。

明確觀點：當別人有困難時，請主動進行幫助，這樣自己也會感到很快樂。

三、運用觀點，行為指導： 愛心傳遞

1.師：同學們做的都很棒，正如文中的小朋友，當別人有了困難他們及時伸出援助之手。（課件展示）

師：同學們仔細觀看，圖中的小朋友在什么地方干什么？我們是否應給他點個贊呢？ 同學們看圖說感受，師進行評價。2.老師相信同學們都是有愛心的孩子，誰來說說自己都幫助過別人做過什么事情？（師及時評價）3.同學們知道嗎，幫助別人會產生很神奇的效果。咱們來看下面的小故事。（課件展示愛心傳遞故事）

師：從故事中你明白了什么？（生答，師及時評價。）觀點升華，談話總結：

師：同學們，當我們身邊的人有了困難，我們及時相助，那當我們祖國媽媽有了困難，我們又該怎么做呢？

當祖國這個大家庭有了困難，我們又該如何做呢？（課件展示圖片）師：你從圖中看到了什么？面對這種狀況，咱們同學們能做點什么呢？

出示圖片，指導感悟。

從學生自身實際出發(fā)，表明做法。說說或演演

師：無論我們身邊的人還是我們的祖國遇到了困難，同學們都不會袖手旁觀，那如果你遇到下面情況，你會怎么辦？

出示：當你身邊的同學因為感冒而嘔吐時，你會（）當你在公交車上好不容易找到一個座位，可是突然發(fā)現(xiàn)旁邊站著一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶時，你會（）

當路上遇到拄著拐杖行動不方便的傷殘人士時，你會（）讓生自己選擇表演的方式，師隨機指導。3.師談話總結：

愛的方式多種多樣，只要有心，哪怕是帶給別人一縷陽光、一絲快樂，別人也會感到春風般的溫暖！誰有困難，就讓我們伸出熱情的雙手說上一句：請讓我來幫助你！

五、學唱歌曲，情感互動：

再次播放《熊貓咪咪》歌曲片段;師生互動，學唱歌曲，在歌聲中結束本堂課。

板書設計 請讓我來幫助你 高興

快樂