第一篇：關(guān)于2009年度泉州市普通中小學(xué)幼兒園教師職務(wù)任職資格評審工作有關(guān)問題的通知大全

關(guān)于2009年度泉州市普通中小學(xué)幼兒園教師職務(wù)任職資格評審工作有

關(guān)問題的通知

泉教職改〔2009〕9號

各縣（市、區(qū)）職改辦、教育局，市直各有關(guān)單位：

為了做好我市中小學(xué)教師職務(wù)任職資格評審工作，根據(jù)《福建省教育廳、福建省人事廳關(guān)于2009年普通中小學(xué)幼兒園教師職務(wù)任職資格評審工作意見的通知》（閩教人〔2009〕68號）精神，結(jié)合我市的實(shí)際情況，現(xiàn)就2009年度普通中小學(xué)幼兒園教師職務(wù)任職資格評審工作的有關(guān)問題通知如下，請認(rèn)真貫徹執(zhí)行。

一、教師職務(wù)任職資格評審的有關(guān)政策

2009年評審工作，按照《關(guān)于中學(xué)教師職務(wù)評聘工作實(shí)施意見》（閩教職改〔1998〕第020號）、《關(guān)于小學(xué)教師職務(wù)評聘工作實(shí)施意見》（閩教職改〔1998〕第019號）、《關(guān)于中專、中學(xué)、小學(xué)教師職務(wù)評聘工作實(shí)施意見的補(bǔ)充說明》（閩教職改〔1998〕第50號）以及省有關(guān)職稱工作等文件規(guī)定執(zhí)行。

（一）申報(bào)對象必須具有相應(yīng)的教師資格證書。

（二）根據(jù)《福建省人民政府關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》（閩政文〔2008〕344號）精神，從2009年起，城鎮(zhèn)中小學(xué)（不含民辦中學(xué)）教師申報(bào)中、高級教師職務(wù)任職資格，應(yīng)有農(nóng)村學(xué)校任（支）教1年或薄弱學(xué)校任教3年以上的經(jīng)歷，其中城鎮(zhèn)義務(wù)教育學(xué)校40周歲以下（含40周歲）教師申報(bào)高級教師職務(wù)任職資格，應(yīng)有農(nóng)村學(xué)校任（支）教2年以上的經(jīng)歷?？紤]到實(shí)際工作情況，2009-2010年，城鎮(zhèn)初中40周歲以下教師已有1年農(nóng)村學(xué)校任（支）教經(jīng)歷，申報(bào)高級教師任職資格的，可先予以評審，評審?fù)ㄟ^者，必須再到農(nóng)村學(xué)校任（支）教1年后方可聘任；城鎮(zhèn)中小學(xué)教師申報(bào)中級職務(wù)（指小學(xué)高級教師、中學(xué)一級教師）任職資格，尚無農(nóng)村學(xué)校任（支）教經(jīng)歷的，可先予以評審，評審?fù)ㄟ^者，必須具備規(guī)定的農(nóng)村學(xué)校任（支）教經(jīng)歷后方可聘任。

（三）1957年1月1日后出生的人員，申報(bào)教師職務(wù)任職資格，須取得國家規(guī)定的合格學(xué)歷，參加高校4-6門本、?？浦饕n程進(jìn)修，僅作為繼續(xù)教育學(xué)時，不視為合格學(xué)歷。

（四）學(xué)歷層次符合要求，但所學(xué)專業(yè)與所從事的教育教學(xué)工作不一致的，須到高等學(xué)校進(jìn)修相應(yīng)專業(yè)4門以上主要課程（由進(jìn)修高校教務(wù)部門出具證明，并加蓋公章）。

（五）上一次評審沒有通過的，符合本次評審條件，按規(guī)定程序重新申報(bào)評審，但必須提供1篇以上（含1篇）新的文章，若因代表作鑒定不符合要求的，本次評審必須提供新的代表作。

（六）申報(bào)高級職務(wù)任職資格人員，須提交2篇代表作送同行專家鑒定，往年的鑒定結(jié)果今年不再使用。

（七）申報(bào)對象的任職年限及任職條件的時間計(jì)算，均截止至2009年8月31日。

二、推薦申報(bào)工作要求

（一）申報(bào)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格人員必須實(shí)事求是地總結(jié)自己的工作業(yè)績，如實(shí)填報(bào)，提供有關(guān)材料，不得弄虛作假，申報(bào)評審表格的內(nèi)容必須與所提供的材料相一致。對偽造學(xué)歷、資歷、論文著作、科研成果、獲獎證書、工作業(yè)績及工作量等弄虛作假、違反學(xué)術(shù)道德行為的，實(shí)行“一票否決”制，一律取消其參評資格，已取得專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的予以撤消，已聘任專業(yè)技術(shù)職務(wù)的予以解聘；自查實(shí)之日起，兩年內(nèi)不得參加職稱評審，并視情節(jié)輕重予以紀(jì)律處分。

（二）各單位要認(rèn)真做好評審和評議推薦工作，對申報(bào)人員的條件，要認(rèn)真審核，嚴(yán)格

把關(guān)。申報(bào)材料須經(jīng)學(xué)校簽注意見并蓋章，設(shè)區(qū)市教育局、人事局和廳（局）人事（職改）部門審核。相關(guān)材料的復(fù)印件均須本單位審核蓋章，并注明系原件復(fù)印（代表作復(fù)印件除外），未經(jīng)審核蓋章的復(fù)印件無效。

（三）嚴(yán)格實(shí)行申報(bào)材料公示制度。各單位要將申報(bào)人員填寫并擬上報(bào)的申報(bào)評審專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格人員簡明表等，在本單位公示7天。材料真實(shí)、符合申報(bào)條件、群眾無異議的，方可推薦。所在單位應(yīng)在申報(bào)人員的推薦意見欄中注明“經(jīng)公示（公示日期為××年××月××日至××日），材料真實(shí)，符合×××職務(wù)任職資格申報(bào)條件，同意推薦”，未經(jīng)公示的申報(bào)材料，不予受理，經(jīng)公示后的材料不得更換或補(bǔ)充。對公示、評審期間群眾反映的問題，各有關(guān)單位要認(rèn)真進(jìn)行調(diào)查核實(shí)，并按《信訪條例》的有關(guān)規(guī)定進(jìn)行處理，并將處理結(jié)果報(bào)組織評審部門。

（四）申報(bào)評審的材料應(yīng)齊全，并在材料袋（須有封口的檔案袋）封面上貼上內(nèi)裝材料清單，注明學(xué)校經(jīng)辦人的聯(lián)系電話。因材料不齊全，影響資格評審的，由申報(bào)人和所在單位自行負(fù)責(zé)。

三、申報(bào)人員須提交的材料

1．設(shè)縣（市、區(qū)）人事局、市直學(xué)校委托評審函及申報(bào)人員名單匯總表一式1份。

2．《專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評審表》（復(fù)印件無效）一式2份。

3．《教師職務(wù)任職資格申報(bào)表》（復(fù)印件無效）一式2份。

4．《中小學(xué)、幼兒園教師職務(wù)任職資格評審簡明表》（見附件1）一式35份，請單獨(dú)裝袋（送市評審一式3份，不必另行裝袋）。

5．任現(xiàn)職以來近5個年度教師考核表。

6．身份證、教師資格證書（復(fù)印件）。

7．學(xué)位學(xué)歷證書復(fù)印件，在職提升學(xué)歷的，必須提供中國高等教育學(xué)生信息網(wǎng)（Http://.cn）上公布的學(xué)歷證明并加蓋學(xué)校公章。

8．現(xiàn)任專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格證書及任現(xiàn)職以來的聘任書（復(fù)印件）。

9．送審代表作原件各1份、復(fù)印件各一式2份（以A4紙復(fù)印，隱去單位、姓名）。

10．獲獎證書（復(fù)印件）。

11．公開課教學(xué)證明材料及公開課教案。

12．中層以上黨政干部職務(wù)任命書。

13．教研、電教、督導(dǎo)人員需提供近一年度業(yè)務(wù)工作計(jì)劃及完成情況的學(xué)校（單位）證明。

14．城鎮(zhèn)中小學(xué)教師申報(bào)高級職務(wù)任職資格人員農(nóng)村學(xué)校任教（支）證明,申報(bào)人員須填寫《福建省城鎮(zhèn)中小學(xué)教師農(nóng)村學(xué)?；虮∪鯇W(xué)校任（支）教情況登記表》（見附件2）。

15．近5年繼續(xù)教育證明。

16．其它相關(guān)證書、證明材料等。

四、其他事項(xiàng)

（一）根據(jù)我省中學(xué)教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀和職稱評審工作的實(shí)際，音樂、美術(shù)、信息技術(shù)、電教、勞技、教育學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科教師和督導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)人員高級職務(wù)任職資格評審工作仍由省教育廳統(tǒng)一組織實(shí)施，中級職務(wù)任職資格評審工作由各設(shè)區(qū)市負(fù)責(zé)組織實(shí)施。小學(xué)語文、數(shù)學(xué)和幼教學(xué)科教師職務(wù)任職資格由各縣（市、區(qū)）教育局分別組建評委會并組織評審，小學(xué)其它學(xué)科統(tǒng)一送泉州市教育局評審。

（二）近年來，在職稱評審工作中發(fā)現(xiàn)了不少假刊、非刊、套刊等，為提高廣大中小學(xué)教師的防范意識，保護(hù)教師的合法權(quán)益，各單位要積極引導(dǎo)廣大教師往正規(guī)的學(xué)術(shù)刊物投稿，在申報(bào)推薦前，應(yīng)登陸中國新聞出版總署網(wǎng)站（Http://）。

職稱評審相關(guān)信息發(fā)布請瀏覽《泉州教育信息網(wǎng)》教師職稱評審欄目

（http://edu.qz.fj.cn/people/zcgl/）

教師職務(wù)的評聘工作，是一項(xiàng)政策性強(qiáng)、涉及面廣、影響面大的工作。各縣（市、區(qū)）要切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持正確的政策導(dǎo)向，堅(jiān)持“公開、公平、競爭、擇優(yōu)”的原則和教師職務(wù)評聘的工作程序，認(rèn)真做好教師職務(wù)評聘工作。送審的各種材料必須如實(shí)提供，堅(jiān)決杜絕弄虛作假等不正之風(fēng)，違者將取消評審資格，并追究當(dāng)事人的責(zé)任。各學(xué)校（單位）要根據(jù)上級職改部門的布置，組織全體教師學(xué)習(xí)職改的有關(guān)文件，把本校（單位）教師崗位設(shè)置的范圍、數(shù)量（職數(shù)）向廣大教師公布，使廣大教師都明確各級教師職務(wù)的崗位職責(zé)、任職的標(biāo)準(zhǔn)條件。

附件：1.福建省中小學(xué)、幼兒園教師申報(bào)教師職務(wù)任職資格評審簡明表

2.福建省城鎮(zhèn)中小學(xué)教師農(nóng)村學(xué)?；虮∪鯇W(xué)校任（支）教情況登記表

3.福建省申報(bào)中小學(xué)、幼兒園教師職務(wù)任職資格簡明情況匯總表

4.材料清單

泉州市教育局職稱改革領(lǐng)導(dǎo)小組

泉州市職稱改革領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室

二○○九年七月二十日

第二篇：關(guān)于2009泉州市普通中小學(xué)幼兒園教師職務(wù)任職資格評審工.

關(guān)于2009泉州市普通中小學(xué)幼兒園教師職務(wù)任職資格評審工作有

關(guān)問題的通知

泉教職改〔2009〕9號

各縣（市、區(qū)）職改辦、教育局，市直各有關(guān)單位：

為了做好我市中小學(xué)教師職務(wù)任職資格評審工作，根據(jù)《福建省教育廳、福建省人事廳關(guān)于2009年普通中小學(xué)幼兒園教師職務(wù)任職資格評審工作意見的通知》（閩教人〔2009〕68號）精神，結(jié)合我市的實(shí)際情況，現(xiàn)就2009普通中小學(xué)幼兒園教師職務(wù)任職資格評審工作的有關(guān)問題通知如下，請認(rèn)真貫徹執(zhí)行。

一、教師職務(wù)任職資格評審的有關(guān)政策

2009年評審工作，按照《關(guān)于中學(xué)教師職務(wù)評聘工作實(shí)施意見》（閩教職改〔1998〕第020號）、《關(guān)于小學(xué)教師職務(wù)評聘工作實(shí)施意見》（閩教職改〔1998〕第019號）、《關(guān)于中專、中學(xué)、小學(xué)教師職務(wù)評聘工作實(shí)施意見的補(bǔ)充說明》（閩教職改〔1998〕第50號）以及省有關(guān)職稱工作等文件規(guī)定執(zhí)行。

（一）申報(bào)對象必須具有相應(yīng)的教師資格證書。

（二）根據(jù)《福建省人民政府關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》（閩政文〔2008〕344號）精神，從2009年起，城鎮(zhèn)中小學(xué)（不含民辦中學(xué)）教師申報(bào)中、高級教師職務(wù)任職資格，應(yīng)有農(nóng)村學(xué)校任（支）教1年或薄弱學(xué)校任教3年以上的經(jīng)歷，其中城鎮(zhèn)義務(wù)教育學(xué)校40周歲以下（含40周歲）教師申報(bào)高級教師職務(wù)任職資格，應(yīng)有農(nóng)村學(xué)校任（支）教2年以上的經(jīng)歷?？紤]到實(shí)際工作情況，2009-2010年，城鎮(zhèn)初中40周歲以下教師已有1年農(nóng)村學(xué)校任（支）教經(jīng)歷，申報(bào)高級教師任職資格的，可先予以評審，評審?fù)ㄟ^者，必須再到農(nóng)村學(xué)校任（支）教1年后方可聘任；城鎮(zhèn)中小學(xué)教師申報(bào)中級職務(wù)（指小學(xué)高級教師、中學(xué)一級教師）任職資格，尚無農(nóng)村學(xué)校任（支）教經(jīng)歷的，可先予以評審，評審?fù)ㄟ^者，必須具備規(guī)定的農(nóng)村學(xué)校任（支）教經(jīng)歷后方可聘任。

（三）1957年1月1日后出生的人員，申報(bào)教師職務(wù)任職資格，須取得國家規(guī)定的合格學(xué)歷，參加高校4-6門本、專科主要課程進(jìn)修，僅作為繼續(xù)教育學(xué)時，不視為合格學(xué)歷。

（四）學(xué)歷層次符合要求，但所學(xué)專業(yè)與所從事的教育教學(xué)工作不一致的，須到高等學(xué)校進(jìn)修相應(yīng)專業(yè)4門以上主要課程（由進(jìn)修高校教務(wù)部門出具證明，并加蓋公章）。

（五）上一次評審沒有通過的，符合本次評審條件，按規(guī)定程序重新申報(bào)評審，但必須提供1篇以上（含1篇）新的文章，若因代表作鑒定不符合要求的，本次評審必須提供新的代表作。

（六）申報(bào)高級職務(wù)任職資格人員，須提交2篇代表作送同行專家鑒定，往年的鑒定結(jié)果今年不再使用。

（七）申報(bào)對象的任職年限及任職條件的時間計(jì)算，均截止至2009年8月31日。

二、推薦申報(bào)工作要求

（一）申報(bào)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格人員必須實(shí)事求是地總結(jié)自己的工作業(yè)績，如實(shí)填報(bào)，提供有關(guān)材料，不得弄虛作假，申報(bào)評審表格的內(nèi)容必須與所提供的材料相一致。對偽造學(xué)歷、資歷、論文著作、科研成果、獲獎證書、工作業(yè)績及工作量等弄虛作假、違反學(xué)術(shù)道德行為的，實(shí)行“一票否決”制，一律取消其參評資格，已取得專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的予以撤消，已聘任專業(yè)技術(shù)職務(wù)的予以解聘；自查實(shí)之日起，兩年內(nèi)不得參加職稱評審，并視情節(jié)輕重予以紀(jì)律處分。

（二）各單位要認(rèn)真做好評審和評議推薦工作，對申報(bào)人員的條件，要認(rèn)真審核，嚴(yán)格把關(guān)。申報(bào)材料須經(jīng)學(xué)校簽注意見并蓋章，設(shè)區(qū)市教育局、人事局和廳（局）人事（職改）部門審核。相關(guān)材料的復(fù)印件均須本單位審核蓋章，并注明系原件復(fù)?。ù碜鲝?fù)印件除外），未經(jīng)審核蓋章的復(fù)印件無效。

（三）嚴(yán)格實(shí)行申報(bào)材料公示制度。各單位要將申報(bào)人員填寫并擬上報(bào)的申報(bào)評審專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格人員簡明表等，在本單位公示7天。材料真實(shí)、符合申報(bào)條件、群眾無異議的，方可推薦。所在單位應(yīng)在申報(bào)人員的推薦意見欄中注明“經(jīng)公示（公示日期為××年××月××日至××日），材料真實(shí)，符合×××職務(wù)任職資格申報(bào)條件，同意推薦”，未經(jīng)公示的申報(bào)材料，不予受理，經(jīng)公示后的材料不得更換或補(bǔ)充。對公示、評審期間群眾反映的問題，各有關(guān)單位要認(rèn)真進(jìn)行調(diào)查核實(shí)，并按《信訪條例》的有關(guān)規(guī)定進(jìn)行處理，并將處理結(jié)果報(bào)組織評審部門。

（四）申報(bào)評審的材料應(yīng)齊全，并在材料袋（須有封口的檔案袋）封面上貼上內(nèi)裝材料清單，注明學(xué)校經(jīng)辦人的聯(lián)系電話。因材料不齊全，影響資格評審的，由申報(bào)人和所在單位自行負(fù)責(zé)。

三、申報(bào)人員須提交的材料

1．設(shè)縣（市、區(qū)）人事局、市直學(xué)校委托評審函及申報(bào)人員名單匯總表一式1份。

2．《專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評審表》（復(fù)印件無效）一式2份。

3．《教師職務(wù)任職資格申報(bào)表》（復(fù)印件無效）一式2份。

4．《中小學(xué)、幼兒園教師職務(wù)任職資格評審簡明表》（見附件1）一式35份，請單獨(dú)裝袋（送市評審一式3份，不必另行裝袋）。

5．任現(xiàn)職以來近5個教師考核表。

6．身份證、教師資格證書（復(fù)印件）。

7．學(xué)位學(xué)歷證書復(fù)印件，在職提升學(xué)歷的，必須提供中國高等教育學(xué)生信息網(wǎng)（Http://004km.cn）上公布的學(xué)歷證明并加蓋學(xué)校公章。

8．現(xiàn)任專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格證書及任現(xiàn)職以來的聘任書（復(fù)印件）。

9．送審代表作原件各1份、復(fù)印件各一式2份（以A4紙復(fù)印，隱去單位、姓名）。

10．獲獎證書（復(fù)印件）。

11．公開課教學(xué)證明材料及公開課教案。

12．中層以上黨政干部職務(wù)任命書。

13．教研、電教、督導(dǎo)人員需提供近一業(yè)務(wù)工作計(jì)劃及完成情況的學(xué)校（單位）證明。

14．城鎮(zhèn)中小學(xué)教師申報(bào)高級職務(wù)任職資格人員農(nóng)村學(xué)校任教（支）證明,申報(bào)人員須填寫《福建省城鎮(zhèn)中小學(xué)教師農(nóng)村學(xué)?；虮∪鯇W(xué)校任（支）教情況登記表》（見附件2）。

15．近5年繼續(xù)教育證明。

16．其它相關(guān)證書、證明材料等。

四、其他事項(xiàng)

（一）根據(jù)我省中學(xué)教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀和職稱評審工作的實(shí)際，音樂、美術(shù)、信息技術(shù)、電教、勞技、教育學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科教師和督導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)人員高級職務(wù)任職資格評審工作仍由省教育廳統(tǒng)一組織實(shí)施，中級職務(wù)任職資格評審工作由各設(shè)區(qū)市負(fù)責(zé)組織實(shí)施。小學(xué)語文、數(shù)學(xué)和幼教學(xué)科教師職務(wù)任職資格由各縣（市、區(qū)）教育局分別組建評委會并組織評審，小學(xué)其它學(xué)科統(tǒng)一送泉州市教育局評審。

（二）近年來，在職稱評審工作中發(fā)現(xiàn)了不少假刊、非刊、套刊等，為提高廣大中小學(xué)教師的防范意識，保護(hù)教師的合法權(quán)益，各單位要積極引導(dǎo)廣大教師往正規(guī)的學(xué)術(shù)刊物投稿，在申報(bào)推薦前，應(yīng)登陸中國新聞出版總署網(wǎng)站（Http:// 004km.cn/people/zcgl/）

教師職務(wù)的評聘工作，是一項(xiàng)政策性強(qiáng)、涉及面廣、影響面大的工作。各縣（市、區(qū)）要切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持正確的政策導(dǎo)向，堅(jiān)持“公開、公平、競爭、擇優(yōu)”的原則和教師職務(wù)評聘的工作程序，認(rèn)真做好教師職務(wù)評聘工作。送審的各種材料必須如實(shí)提供，堅(jiān)決杜絕弄虛作假等不正之風(fēng)，違者將取消評審資格，并追究當(dāng)事人的責(zé)任。各學(xué)校（單位）要根據(jù)上級職改部門的布置，組織全體教師學(xué)習(xí)職改的有關(guān)文件，把本校（單位）教師崗位設(shè)置的范圍、數(shù)量（職數(shù)）向廣大教師公布，使廣大教師都明確各級教師職務(wù)的崗位職責(zé)、任職的標(biāo)準(zhǔn)條件。

附件：1.福建省中小學(xué)、幼兒園教師申報(bào)教師職務(wù)任職資格評審簡明表

2.福建省城鎮(zhèn)中小學(xué)教師農(nóng)村學(xué)?；虮∪鯇W(xué)校任（支）教情況登記表

3.福建省申報(bào)中小學(xué)、幼兒園教師職務(wù)任職資格簡明情況匯總表

4.材料清單

泉州市教育局職稱改革領(lǐng)導(dǎo)小組 泉州市職稱改革領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室

二○○九年七月二十日

主題詞：教育 職稱 評審 通知

抄送：省人事廳職改辦、省教育廳職改辦，市人事局、教育局，存檔

（二）泉州市教育局職稱改革領(lǐng)導(dǎo)小組 2009年7月20日印發(fā)

第三篇：徐州市中小學(xué)(幼兒園)2004年教師職務(wù)任職資格評審工作...

徐州市中小學(xué)(幼兒園)2004年教師職務(wù)任職資格評審工作意見

徐教職稱〔2004〕7號

各縣(市)、區(qū)教育(文教體、社會事業(yè))局，各企事業(yè)辦學(xué)單位教育主管部門，局直屬各單位：

根據(jù)省職稱工作領(lǐng)導(dǎo)小組蘇職稱〔2003〕2號文件《江蘇省中小教師專業(yè)技術(shù)資格條件(試行)》和省教育廳有關(guān)職稱工作意見精神，結(jié)合我市中小學(xué)實(shí)際，經(jīng)市人事局同意，現(xiàn)就2004年我市中小學(xué)(含幼兒園，下同)教師職務(wù)任職資格評審工作提出如下意見：

一、總體要求

2004年中小學(xué)教師職務(wù)任職資格評審工作，以《教育法》和《教師法》為依據(jù)，堅(jiān)持“以人為本”的理念；以優(yōu)化教師隊(duì)伍的職務(wù)結(jié)構(gòu)，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，充分調(diào)動廣大教師的積極性和創(chuàng)造性為目標(biāo)，繼續(xù)深化教師職務(wù)評聘改革，促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)上層次、上水平，更好地為提高中小學(xué)教育教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量服務(wù)。評審工作嚴(yán)格按照國家、省、市有關(guān)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評審文件和規(guī)定要求開展。

二、申報(bào)條件

第一條政治素質(zhì)、職業(yè)道德要求

擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛祖國，遵守憲法和法律，忠誠于人民的教育事業(yè)，認(rèn)真貫徹國家的教育方針，具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德，教書育人，敬業(yè)愛崗，為人師表。任現(xiàn)職以來，綜合考核在合格(稱職)及以上。

任現(xiàn)職以來，在規(guī)定的年限基礎(chǔ)上，出現(xiàn)下列情況之一的，從下年起延遲申報(bào)：

(一)考核基本合格(基本稱職)及以下或受警告處分或思想政治考核不合格者，延遲1年以上。

(二)受記過及以上處分者，延遲2年以上。

(三)偽造資歷、業(yè)績，剽竊他人成果等弄虛作假者，延遲3年以上。對偽造學(xué)歷、學(xué)位等情節(jié)特別嚴(yán)重者，取消其現(xiàn)任教師職務(wù)資格。

第二條學(xué)歷、資歷要求

(一)申報(bào)小學(xué)高級教師資格，應(yīng)符合下列條件之一：

1.具有中師學(xué)歷，從事教學(xué)工作滿9年，取得小學(xué)一級教師資格并受聘小學(xué)一級教師職務(wù)5年以上。

2.1979年底前從事教學(xué)工作，1995年底前取得小學(xué)教師專業(yè)合格證書，教齡滿20年，取得小學(xué)一級教師資格并受聘小學(xué)一級教師職務(wù)6年以上。

3.1979年底前高中畢業(yè)，1995年底前參加省統(tǒng)一組織的教育學(xué)、心理學(xué)考試合格，教齡滿20年，取得小學(xué)一級教師資格并受聘小學(xué)一級教師職務(wù)6年以上。

4.大學(xué)?？茖W(xué)歷，取得小學(xué)一級教師資格并受聘小學(xué)一級教師職務(wù)5年以上。5.大學(xué)本科學(xué)歷(學(xué)士學(xué)位)，取得小學(xué)一級教師資格并受聘小學(xué)一級教師職務(wù)3年以上。(二)申報(bào)中學(xué)一級教師資格，應(yīng)符合下列條件之一：

1.獲得雙學(xué)士學(xué)位，取得中學(xué)二級教師資格并受聘中學(xué)二級教師職務(wù)3年以上。

2.具有大學(xué)本科學(xué)歷(學(xué)士學(xué)位)或大學(xué)?？茖W(xué)歷，取得中學(xué)二級教師資格并受聘中學(xué)二級教師職務(wù)4年以上。

3.1979年底前從事教學(xué)工作，1995年底前取得中學(xué)教師專業(yè)合格證書，教齡滿20年，取得中學(xué)二級教師資格并受聘中學(xué)二級教師職務(wù)6年以上。

(三)申報(bào)中學(xué)高級教師資格或從事小學(xué)教學(xué)工作的小學(xué)高級教師申報(bào)中學(xué)高級教師資格(以下簡稱“小中高”)，應(yīng)符合下列條件之一：

1.獲得博士學(xué)位后，取得中學(xué)一級教師或小學(xué)高級教師資格并受聘中學(xué)一級教師或小學(xué)高級教師職務(wù)2年以上。2.具有大學(xué)本科及以上學(xué)歷或?qū)W士及以上學(xué)位，取得中學(xué)一級教師或小學(xué)高級教師資格并受聘中學(xué)一級教師或小學(xué)高級教師職務(wù)5年以上。

3.從事小學(xué)教學(xué)工作申報(bào)中學(xué)高級教師資格的人員，1979年底以前從事教學(xué)工作，取得大學(xué)?？茖W(xué)歷后從事小學(xué)教學(xué)工作滿12年，取得小學(xué)高級教師資格并受聘小學(xué)高級教師職務(wù)6年以上。

第三條繼續(xù)教育要求

任現(xiàn)職以來，按照《江蘇省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育暫行規(guī)定》等相關(guān)規(guī)定的要求，結(jié)合實(shí)際工作需要，完成規(guī)定的進(jìn)修任務(wù)。申報(bào)中學(xué)高級教師任職資格人員在聘期內(nèi)平均每年須達(dá)到72學(xué)時；申報(bào)中學(xué)一級教師(小學(xué)高級)任職資格人員在聘期內(nèi)平均每年須到48學(xué)時。

第四條外語要求 申報(bào)中學(xué)一級教師、中學(xué)高級教師(小中高)應(yīng)掌握一門外語(從事外語教學(xué)工作的教師應(yīng)掌握第二外語)，參加國家或全省統(tǒng)一組織的職稱外語考試，其應(yīng)用水平符合實(shí)際工作需要。符合下列條件之一者，可免試：

(一)獲得研究生學(xué)歷或碩士以上學(xué)位。(二)因公出國，出國前通過國家出國人員外語水平考試，并在國外學(xué)習(xí)或工作1年以上。(三)1963年(不含1963年)以前出生的中、小學(xué)教師。(四)鄉(xiāng)(鎮(zhèn))及以下中小學(xué)教師

(五)符合省人事(職稱)部門的相關(guān)規(guī)定。第五條計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力要求

參加全國或全省統(tǒng)一組織的職稱計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試(核)，其應(yīng)用能力符合實(shí)際工作需要；或參加省人事廳組織的全省專業(yè)技術(shù)人員信息化素質(zhì)培訓(xùn)考核，取得《信息化素質(zhì)培訓(xùn)考核合格證》。符合下列條件之一者，可免試：

(一)取得計(jì)算機(jī)專業(yè)大學(xué)本科以上學(xué)歷(學(xué)士學(xué)位)。

(二)參加全國計(jì)算機(jī)軟件專業(yè)技術(shù)資格(水平)考試，成績合格。(三)1956年12月31日前出生的中小學(xué)教師。

(四)1962年12月31日前出生的鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以下中學(xué)教師。(五)1966年12月31日前出生的小學(xué)教師。(六)鄉(xiāng)鎮(zhèn)(不含鄉(xiāng)鎮(zhèn))以下小學(xué)教師。(七)符合省人事(職稱)部門相關(guān)規(guī)定。

三、評審小學(xué)高級教師資格的基本條件 第六條教育工作要求

(一)積極參與學(xué)生思想教育工作，從教以來擔(dān)任班主任、少先隊(duì)輔導(dǎo)員、課外活動小組指導(dǎo)教師等教育管理工作4年以上，其中任現(xiàn)職期間，擔(dān)任教育管理工作不少于2年。

(二)能勝任班主任或少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作，面向全體學(xué)生，關(guān)心學(xué)生全面發(fā)展，保護(hù)學(xué)生身心健康，重視學(xué)生思想品德，積極指導(dǎo)學(xué)生開展科技、藝術(shù)、體育等活動。所帶班級(中隊(duì))或課外興趣小組的活動有特色，獲得校級及以上先進(jìn)稱號，或本人因教育成績突出受到校級及以上表彰獎勵。

第七條教學(xué)工作要求

(一)教學(xué)基本功扎實(shí)，掌握一定的現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，能勝任部分年級段的教學(xué)工作，熟悉所教學(xué)科教材的體系、結(jié)構(gòu)及有關(guān)學(xué)科之間的聯(lián)系，并擅長一定年級的教學(xué)工作。

(二)完成省、市規(guī)定的教學(xué)工作量。因課程計(jì)劃、學(xué)校規(guī)模等原因而課時量偏少的學(xué)科，任課教師應(yīng)有其他與教學(xué)有關(guān)的工作量作為補(bǔ)充。

(三)教學(xué)效果優(yōu)良。堅(jiān)持實(shí)施素質(zhì)教育，具有正確的質(zhì)量觀，積極進(jìn)行教學(xué)改革。教學(xué)內(nèi)容正確、科學(xué)，教學(xué)層次清楚，中心明確，重點(diǎn)突出，教學(xué)方法得當(dāng)，能根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生積極思維，寓德于教。教學(xué)效果好，在同年級、同學(xué)科中較為突出，能起到一定的示范作用。任現(xiàn)職以來，每年在校級及以上范圍開設(shè)教學(xué)公開課、示范課、觀摩課等至少1次，并獲得優(yōu)秀等次(提供教案、課堂教學(xué)評價表等原始資料)。

第八條教研科研工作要求

積極參加教研科研活動，在教研備課活動中，善于獨(dú)立思考，吸收新知識信息，對教材掌握有深度，具有創(chuàng)新意識和豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能起到骨干帶頭作用。任現(xiàn)職以來，在公開刊物上獨(dú)立或作為第一作者發(fā)表過教育教學(xué)研究論文；或撰寫的教育教學(xué)論文在縣級及以上教育主管部門、教育學(xué)會組織的學(xué)術(shù)會議上書面交流并獲獎；或參與市(指設(shè)區(qū)的市，下同)級及以上教育主管部門組織編寫的已正式出版的小學(xué)教育教學(xué)參考資料；或承擔(dān)校級及以上教改課題研究，有課題總結(jié)，并經(jīng)上級教育主管部門認(rèn)定取得一定成效。

第九條指導(dǎo)在職青年教師工作要求

任現(xiàn)職以來，有組織、有計(jì)劃地指導(dǎo)過一定數(shù)量的青年教師(提供能反映指導(dǎo)在職青年教師過程的原始資料)，被指導(dǎo)對象在教育、教學(xué)等方面取得顯著成績。

四、評審中學(xué)一級教師資格的基本條件 第十條教育工作要求

(一)積極參與學(xué)生管理和思想教育工作，從教以來擔(dān)任班主任或團(tuán)隊(duì)教育管理工作3年以上；或負(fù)責(zé)音、體、美、勞等課外活動小組的組織、訓(xùn)練等教育管理工作3年以上〔提供訓(xùn)練計(jì)劃(有要求、有成員、有時間、有場所)及總結(jié)〕。

(二)教育學(xué)生講究方法，教育效果好，所帶班級、團(tuán)隊(duì)獲得校級及以上先進(jìn)稱號；或所帶課外活動小組獲得校級及以上表彰獎勵；或本人因教育工作成績顯著獲得校級及以上表彰獎勵。

第十一條教學(xué)工作要求

(一)具有本學(xué)科比較扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，掌握一定的現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，任現(xiàn)職以來系統(tǒng)擔(dān)任過1門及以上課程的講授工作，能勝任一定年級段的教學(xué)工作并能獨(dú)立指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)等工作。

(二)完成省、市規(guī)定的教學(xué)工作量。因課程計(jì)劃、學(xué)校性質(zhì)、規(guī)模等原因而課時量偏少的學(xué)科，任課教師應(yīng)有其他與教學(xué)有關(guān)的工作量作為補(bǔ)充。

(三)教學(xué)效果優(yōu)良。在教學(xué)過程中能獨(dú)立掌握所教學(xué)科的教學(xué)大綱、教材，正確傳授知識和技能，講究方法，指導(dǎo)學(xué)法。教學(xué)上起到骨干作用，每年在校級及以上范圍開設(shè)教學(xué)公開課、示范課、觀摩課等至少1次，并獲得良好及以上等次(提供教案、課堂教學(xué)評價表等原始材料)。

第十二條教研科研工作要求

具有創(chuàng)新意識，善于總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。任現(xiàn)職以來，公開發(fā)表過(或在縣、區(qū)及以上教育主管部門、教育學(xué)會組織的教育學(xué)術(shù)會議上書面交流并獲獎過)教育教學(xué)方面的論文；或參加教改實(shí)驗(yàn)取得一定效果，其經(jīng)驗(yàn)在校際以上范圍內(nèi)交流推廣；或參與市級及以上教育主管部門委托編寫的已正式出版的教育教學(xué)參考資料。

五、破格申報(bào)與評審小學(xué)高級教師、中學(xué)一級教師資格的條件 第十三條破格申報(bào)條件

任現(xiàn)職期間，教育教學(xué)工作業(yè)績顯著，考核至少有1次為優(yōu)秀，且具備下列條件之一者，可破格申報(bào)：

(一)1979年底前參加工作，高中畢業(yè)后從事教學(xué)工作20年以上，取得小學(xué)一級教師資格并受聘小學(xué)一級教師職務(wù)6年以上，申報(bào)小學(xué)高級教師資格，須具備破格評審條件中的2條(其中至少有1條為必備條件)。

(二)獲得中師學(xué)歷不滿9年，教齡15年以上，取得小學(xué)一級教師資格并受聘小學(xué)一級教師職務(wù)5年以上，申報(bào)小學(xué)高級教師資格，須具備破格評審條件中的1條必備條件。

(三)1979年底前參加工作，中師畢業(yè)后從事教學(xué)工作15年以上，取得中學(xué)二級教師資格，并受聘中學(xué)二級教師職務(wù)6年以上，申報(bào)中學(xué)一級教師資格，須具備破格評審條件中的2條(其中至少有1條為必備條件)。

第十四條破格評審條件

破格評審小學(xué)高級教師、中學(xué)一級教師資格，在符合本《意見》之三(評審小學(xué)高級教師資格的基本條件)或之四(評審中學(xué)一級教師資格的基本條件)規(guī)定的評審基本條件的前提下，還須具備下列相應(yīng)條件：

(一)能勝任各年級的教學(xué)工作。近三年來，在校級(不含)以上范圍開過教學(xué)公開課、示范課(提供教案、課堂教學(xué)評價表等原始材料)，在教學(xué)上起到骨干作用，在縣級及以上教育主管部門組織的教學(xué)評比、競賽中獲得二等獎及以上獎勵，或因教學(xué)成績突出受到縣級及以上教育主管部門的表彰(必備條件之一)。

(二)在班主任、輔導(dǎo)員等學(xué)生管理工作方面有豐富的經(jīng)驗(yàn)，取得突出成績，所帶班級、團(tuán)隊(duì)、課外活動小組或本人獲縣級及以上教育主管部門或政府綜合部門的表彰獎勵(必備條件之一)。

(三)圍繞所從事的教育教學(xué)工作在市級及以上公開刊物上獨(dú)立或作為第一作者發(fā)表3篇及以上教育教學(xué)、教研科研論文(包括在市級及以上教育主管部門、教育學(xué)會組織的教育學(xué)術(shù)會議上交流，并獲得二等獎及以上獎勵的論文或教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié))。

(四)參加編寫經(jīng)市級及以上教育主管部門批準(zhǔn)的具有較高質(zhì)量的教育教學(xué)參考資料，并正式出版(本人至少承擔(dān)其中1個章節(jié)不少于1萬字)。

(五)積極參加經(jīng)市級及以上教育主管部門批準(zhǔn)立項(xiàng)、試點(diǎn)的教育教學(xué)課題研究或教改實(shí)驗(yàn)，取得顯著效果，寫出有一定質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，并在一定范圍(縣、區(qū))內(nèi)推廣使用。

六、評審中學(xué)高級教師資格的基本條件 第十五條教育工作要求

積極參與學(xué)生思想政治教育及學(xué)校各部門的管理工作，任教以來擔(dān)任班主任或兼任輔導(dǎo)員、課外活動小組和其他教育管理工作5年以上，其中任現(xiàn)職以來擔(dān)任班主任工作不少于2年或擔(dān)任輔導(dǎo)員、課外活動小組和其他教育管理工作不少于3年。

具有豐富的班主任、學(xué)生管理工作經(jīng)驗(yàn)，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，善于針對學(xué)生的年齡特征和思想實(shí)際，做深入細(xì)致的思想工作，言傳身教，注意在教育教學(xué)過程中以高尚的師德、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)教育影響學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。任現(xiàn)職以來，所帶班級、課外活動小組或本人獲得過學(xué)校及以上表彰獎勵。

第十六條教學(xué)工作要求

(一)具有本學(xué)科系統(tǒng)而堅(jiān)實(shí)的理論知識和豐富的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。能勝任本學(xué)科各年級的教學(xué)，從教以來曾擔(dān)任過1次大循環(huán)或2次小循環(huán)的教學(xué)工作，或連續(xù)擔(dān)任3屆畢業(yè)班的教學(xué)工作，能獨(dú)立指導(dǎo)學(xué)生開展實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)等工作。

(二)完成省、市規(guī)定的教學(xué)工作量。因課程計(jì)劃、學(xué)校性質(zhì)、規(guī)模等原因而課時量偏少的學(xué)科，任課教師應(yīng)有其他與教學(xué)有關(guān)的工作量作為補(bǔ)充。

(三)教學(xué)成績顯著。在教學(xué)過程中，能根據(jù)教學(xué)大綱要求，結(jié)合本學(xué)科發(fā)展的需要不斷更新、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容；掌握現(xiàn)代化教學(xué)手段，采用科學(xué)的教學(xué)方法，注意學(xué)生全面素質(zhì)和綜合能力培養(yǎng)，使學(xué)生得到全面發(fā)展；教學(xué)態(tài)度認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)效果好，是本學(xué)科公認(rèn)的教學(xué)骨干。任現(xiàn)職以來，開過校級(不含校)以上的觀摩課、示范課，并獲得優(yōu)秀等次(提供教案、課堂教學(xué)評價等原始材料)；或獲得縣級及以上優(yōu)質(zhì)課或教學(xué)基本功競賽二等獎以上。

第十七條教研科研工作要求 具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識和教研科研能力，掌握教學(xué)改革和發(fā)展的最新動態(tài)；積極參與專業(yè)建設(shè)、學(xué)科建設(shè)、課程改革和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，取得顯著成績。任現(xiàn)職以來，必須具備下列條件之一：

(一)正式出版過專著或譯著(本人所寫字?jǐn)?shù)不少于3萬字)。

(二)在市級及以上公開刊物上獨(dú)立或作為第一作者發(fā)表本專業(yè)學(xué)術(shù)論文、教育教學(xué)研究論文2篇及以上(其中必須有1篇在省級及以上刊物上發(fā)表，或獲得省級及以上教育主管部門、教育學(xué)會組織的論文評比三等獎及以上獎勵)。論文內(nèi)容要有新意，有一定的理論水平，并對教育教學(xué)工作有較強(qiáng)的指導(dǎo)作用。

(三)市級及以上教育主管部門、教育學(xué)會組織的論文評比獲二等獎及以上的論文或省級及以上教育主管部門、教育學(xué)會組織的論文評比獲三等獎及以上的論文2篇以上。

(四)參加省及以上教育主管部門組織編寫的教學(xué)參考資料，本人參編2萬字以上。(五)主持或主要參加過市級及以上教研科研項(xiàng)目，并通過成果鑒定或獲得過市級及以上教研科研成果獎，同時在市級及以上公開刊物上獨(dú)立發(fā)表與課題相關(guān)的教育教學(xué)學(xué)術(shù)論文或教育教學(xué)研究論文至少1篇。

第十八條指導(dǎo)在職青年教師工作要求

任現(xiàn)職以來，有組織、有計(jì)劃地指導(dǎo)過青年教師若干人(提供能反映指導(dǎo)在職青年教師過程的原始材料)，被指導(dǎo)對象在教育、教學(xué)等方面取得明顯成績。

七、破格申報(bào)與評審中學(xué)高級教師資格的條件 第十九條破格申報(bào)條件

(一)取得大學(xué)?？茖W(xué)歷后參加工作，教齡滿15年，取得中學(xué)一級教師資格并受聘中學(xué)一級教師職務(wù)6年以上，須具備破格評審條件中的2條(其中至少有1條為必備條件)。

(二)高中(中專)畢業(yè)后參加工作，教齡滿20年，取得中學(xué)一級教師資格并受聘中學(xué)一級教師職務(wù)6年以上，其中取得大專學(xué)歷滿15年的，須具備破格評審條件中的1條必備條件；取得大專學(xué)歷不滿15年的須具備破格評審條件中的2條(其中至少有1條為必備條件)。

(三)高中(中專)畢業(yè)后參加工作，教齡滿25年，取得中學(xué)一級教師資格并受聘中學(xué)一級教師職務(wù)6年以上，須具備破格評審條件中的2條(其中至少有1條為必備條件)。

(四)具有大學(xué)本科及以上學(xué)歷或?qū)W士及以上學(xué)位，取得中學(xué)一級教師資格，并受聘中學(xué)一級教師職務(wù)滿3年但不足5年，須具備破格評審條件中的2條(其中至少有1條為必備條件)。

(五)不具備本《意見》之二(申報(bào)條件)第二條第三款第3項(xiàng)規(guī)定的從事教學(xué)工作時間或?qū)W歷要求，但取得小學(xué)高級教師資格并受聘小學(xué)高級教師職務(wù)6年以上(或具備大學(xué)本科學(xué)歷且取得小學(xué)高級教師資格并受聘小學(xué)高級教師職務(wù)已滿3年但不足規(guī)定任職年限)，破格申報(bào)“小中高”，須具備破格評審條件中的2條(其中至少有1條為必備條件)。

第二十條破格評審條件

不具備規(guī)定學(xué)歷或資歷，破格評審中學(xué)高級教師資格，任現(xiàn)職以來，在符合評審中學(xué)高級教師資格的基本條件的前提下，還須具備下列相應(yīng)的條件：

(一)在學(xué)科的教學(xué)工作中起骨干示范作用，經(jīng)驗(yàn)豐富，形成較為系統(tǒng)的教學(xué)體系和一定的教學(xué)風(fēng)格，獲得過市級及以上教育主管部門或政府綜合部門的表彰獎勵(必備條件之一)。

(二)在班主任、學(xué)生管理工作方面有突出的專長和豐富的經(jīng)驗(yàn)，所帶班級或本人獲市級及以上教育主管部門或政府綜合部門的表彰獎勵(必備條件之一)。

(三)正式出版過專著或譯著(本人承擔(dān)不少于二分之一)。

(四)在市級及以上公開刊物上獨(dú)立或作為第一作者發(fā)表本專業(yè)學(xué)術(shù)論文和教育教學(xué)研究論文3篇以上(其中在省級及以上刊物上發(fā)表至少2篇)。論文內(nèi)容有新意，有較高的理論水平，并對教育教學(xué)工作有積極的指導(dǎo)意義。(五)市級及以上教育主管部門、教育學(xué)會組織的論文評比獲一等獎的論文或省級及以上教育主管部門、教育學(xué)會組織的論文評比獲三等獎及以上論文3篇以上。

(六)主持過省級及以上重點(diǎn)教研科研項(xiàng)目并通過鑒定或獲得過市級以上教研科研成果一等獎(或省級三等及以上獎勵)，同時在市級及以上公開刊物上獨(dú)立或作為第一作者發(fā)表學(xué)術(shù)論文或教育教學(xué)論文2篇以上(其中1篇在省級及以上刊物上發(fā)表)。

(七)對教育教學(xué)的某一課題進(jìn)行深入研究，積極組織參加教改實(shí)驗(yàn)，經(jīng)省及以上教育主管部門論證，已取得明顯效果，并在市級及以上范圍內(nèi)推廣。

(八)開過市及以上教育主管部門組織的示范課、觀摩課，并獲得高度評價(提供教案、課堂教學(xué)評價表等原始材料)。

(九)在省及以上教育主管部門組織的基本功大賽或評優(yōu)課上獲獎；或在市教育主管部門組織的基本功大賽上獲一等獎。

八、有關(guān)政策性問題(一)評審范圍 1、2004年中小學(xué)教師職務(wù)任職資格的評審范圍是申報(bào)之日在編在崗的各級各類中小學(xué)、幼兒園以及少年宮、教研室、電教館等教育機(jī)構(gòu)中從事教育教學(xué)工作的教師。長期在中小學(xué)工作(到1994年底教齡達(dá)20年以上)，因工作需要調(diào)入教師進(jìn)修學(xué)校任教的教師，也可以申報(bào)評審中小學(xué)教師職務(wù)。已辦理退(離)休手續(xù)和申報(bào)之日已達(dá)到退(離)休年齡的教師不屬于申報(bào)范圍。

2、對市、縣(市)、區(qū)教育(文教)局的招生辦公室、自學(xué)考試辦公室、勤工儉學(xué)辦、校辦企業(yè)等事業(yè)機(jī)構(gòu)的有關(guān)人員評聘中小學(xué)教師職務(wù)，采取以下過渡辦法：

(1)對已獲得的中小學(xué)教師職務(wù)任職資格，可繼續(xù)保留；

(2)對曾擔(dān)任過中小學(xué)教學(xué)工作(原則上晉升中級職務(wù)應(yīng)不少于5年、晉升高級職務(wù)不少于10年)，已評聘了中小學(xué)初、中級教師職務(wù)，并且在1997年6月24日《省政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)省人事廳等部門<關(guān)于專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘工作若干問題的意見>的通知》出臺之前調(diào)入上述機(jī)構(gòu)工作的人員，可以繼續(xù)申報(bào)晉升中小學(xué)教師職務(wù)。

(3)在上述單位工作的其他人員可以結(jié)合目前所從事的工作(專業(yè))，分別申報(bào)相應(yīng)系列的專業(yè)技術(shù)職務(wù)。

3、民辦中小學(xué)的專職教師參加評審中小學(xué)教師職務(wù)，由學(xué)校通過各級“教育人才服務(wù)中心”向教育行政主管部門的評審機(jī)構(gòu)申報(bào)，申報(bào)前需先辦理人事關(guān)系代理。

4、屬于下列情況之一的，不能參加這次申報(bào)評審：

(1)2001年1月1日至今有無故曠工行為的，或請病、事假至今累計(jì)超過2個月的。(2)目前已不在教學(xué)崗位上，或2003兼任教學(xué)工作量不足60課時的(所任課程必須是按教學(xué)計(jì)劃開設(shè)并列入學(xué)校課程表的課程。按規(guī)定屬于評審范圍內(nèi)的校外教育事業(yè)機(jī)構(gòu)中的教師除外)。

(二)中小學(xué)教師申報(bào)教師職務(wù)任職資格必須持有中、小學(xué)教師資格證書。

(三)中小學(xué)推薦申報(bào)的崗位職數(shù)原則上不得突破經(jīng)人事部門新核準(zhǔn)的崗位職數(shù)(空缺崗位職數(shù)的1/3)；局直屬單位必須持新的《徐州市事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位管理手冊》申報(bào)高、中級教師職務(wù)。

(四)對申報(bào)中學(xué)教師高級職務(wù)任職資格人員的論文進(jìn)行鑒定及答辯，同時對教學(xué)能力進(jìn)行測試。論文未經(jīng)鑒定者和教學(xué)能力未經(jīng)測試及測試不合格者不得申報(bào)中學(xué)高級職務(wù)任職資格。

(五)高級教師專業(yè)技術(shù)資格，一般不實(shí)行學(xué)歷、資歷雙破格申報(bào)，中級教師專業(yè)技術(shù)資格，一律不實(shí)行資歷破格申報(bào)。

(六)學(xué)校行政管理人員申報(bào)教師專業(yè)技術(shù)資格，根據(jù)其工作特點(diǎn)，正校級領(lǐng)導(dǎo)的教學(xué)工作量應(yīng)不少于普通教師任課量的四分之一；副校級領(lǐng)導(dǎo)的教學(xué)工作量應(yīng)不少于普通教師任課量的三分之一；中層管理人員的教學(xué)工作量應(yīng)不少于普通教師任課量的二分之一；上述人員教育管理研究論文和本專業(yè)學(xué)術(shù)論文可累計(jì)計(jì)算，但至少有1篇為本專業(yè)教學(xué)論文。

(七)城鎮(zhèn)中小學(xué)教師原則上要有1年以上在薄弱學(xué)校或農(nóng)村學(xué)校任教的經(jīng)歷，才能申報(bào)高級教師專業(yè)技術(shù)資格。

(八)對長期(一般10年以上)在條件艱苦的偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中、小學(xué)工作的教師，其教研科研的論文級別可適當(dāng)降低一個檔次，評比獲獎(縣級及以上)的優(yōu)秀教案，也可視作教研科研論文；其表彰獎勵方面的要求可適當(dāng)放寬一個檔次，其他方面的要求不得降低。

(九)1979年底以后參加工作的人員，必須取得規(guī)定的合格學(xué)歷，才能申報(bào)相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)資格；1966年底以后出生的人員，必須具備大學(xué)?？萍耙陨蠈W(xué)歷才能申報(bào)小學(xué)高級教師資格；1956年底以后出生的人員，應(yīng)取得大學(xué)本科以上學(xué)歷才能申報(bào)中學(xué)高級教師資格。上述人員不實(shí)行學(xué)歷破格。但考慮到農(nóng)村教師隊(duì)伍的實(shí)際，在縣(不含縣)以下中學(xué)工作的教師，具備大專學(xué)歷且成績突出的，可破格申報(bào)中學(xué)高級教師職務(wù)。

(十)專職從事教研科研工作的人員每年必須到基層學(xué)校開設(shè)或指導(dǎo)教學(xué)示范課，并作專題講座2至3次；承擔(dān)本級及以上的教研科研課題，其教研科研成果必須切合教育教學(xué)實(shí)際，具有針對性和可操作性，必須對全省(市、縣、區(qū))的教育教學(xué)工作有具體而廣泛的指導(dǎo)意義。專職從事教研科研工作的人員正常申報(bào)中學(xué)一級教師、小學(xué)高級教師資格，應(yīng)在省級及以上公開刊物上獨(dú)立或作為第一作者發(fā)表的教育教學(xué)論文不少于3篇；正常申報(bào)評審中學(xué)高級教師資格的人員，在省級及以上公開刊物上獨(dú)立或作為第一作者發(fā)表的教育教學(xué)論文不少于5篇。

專職從事教研科研工作的人員申報(bào)高級專業(yè)技術(shù)資格，在基層一線從事教學(xué)工作累計(jì)不得少于5年，申報(bào)中級專業(yè)技術(shù)資格，在基層一線從事教學(xué)工作累計(jì)不得少于3年。

(十一)專職電教研究人員必須緊密結(jié)合教育實(shí)際，推廣運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，有組織、有計(jì)劃地具體指導(dǎo)電教實(shí)驗(yàn)(示范)學(xué)校的課題研究；每年撰寫電教教材稿本至少5篇，或設(shè)計(jì)、制作、編輯電教教材至少30分鐘，并在市及以上范圍推廣使用。

(十二)凡在各種增刊、內(nèi)刊、專輯、論文集上發(fā)表的文章及復(fù)習(xí)資料、輔導(dǎo)材料、習(xí)題集等性質(zhì)的出版物，均不作為申報(bào)評審教師專業(yè)技術(shù)資格的材料。

九、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，規(guī)范操作，確保教師職務(wù)任職資格評審質(zhì)量

各(縣)市、區(qū)教育行政部門要切實(shí)加強(qiáng)對中小學(xué)教師職務(wù)評審工作的領(lǐng)導(dǎo)。在教師職務(wù)評聘工作中，進(jìn)一步落實(shí)《教師法》規(guī)定的中小學(xué)教師的管理權(quán)限，縣級以上教育行政部門依法履行中小學(xué)教師職務(wù)評聘的管理職能，堅(jiān)持中小學(xué)教師職務(wù)任職資格評聘工作由縣以上教育行政部門管理為主。

各(縣)市、區(qū)教育行政部門要嚴(yán)格按照《江蘇省專業(yè)技術(shù)資格評審辦法》(蘇職稱〔2001〕2號)的要求，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，規(guī)范評審程序，嚴(yán)格評審權(quán)限，嚴(yán)肅評審紀(jì)律，維護(hù)教師職務(wù)任職資格評審工作的嚴(yán)肅性。

(一)規(guī)范評審程序。各類學(xué)校及其主管部門要嚴(yán)格按照規(guī)定的評審程序和組織辦法開展評審工作，要發(fā)揚(yáng)民主，增加透明度。學(xué)校推薦工作要堅(jiān)持公開選拔，擇優(yōu)推薦，嚴(yán)格落實(shí)“四公開”制度：即學(xué)校應(yīng)在全體教師會上公開崗位職數(shù)與任職條件；申報(bào)人應(yīng)由學(xué)校組織在學(xué)科組(年級組)以上范圍公開述職并進(jìn)行測評；學(xué)校應(yīng)將申報(bào)人材料在指定時間、地點(diǎn)公開展示；學(xué)校應(yīng)將推薦結(jié)果在校內(nèi)張貼公示。未做到“四公開”的單位，一經(jīng)查實(shí)，推薦結(jié)果無效。在“四公開”的基礎(chǔ)上，可采用聽課、答辯、筆試、召開師生座談會等多種形式進(jìn)行科學(xué)評價，將符合任職條件的擬聘人選報(bào)相應(yīng)教師職務(wù)任職資格評審委員會評審。

為了提高評審工作質(zhì)量，各級教師職務(wù)任職資格評審委員會可在評審中增加筆試、說課、面試答辯等環(huán)節(jié)，全面、客觀地了解申報(bào)人員的綜合素質(zhì)與能力。(二)嚴(yán)格評審紀(jì)律。學(xué)校及其主管部門對報(bào)送的評審材料要層層把關(guān)，確保評審材料真實(shí)齊全、準(zhǔn)確無誤、手續(xù)完備，嚴(yán)禁弄虛作假，誰審核，誰簽字，誰負(fù)責(zé)；對違反政策、弄虛作假、營私舞弊者，要追究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及個人的責(zé)任，并按有關(guān)規(guī)定查處；積極接受群眾監(jiān)督和上級的檢查，確保評審工作的嚴(yán)肅性、公正性。

(三)嚴(yán)格評審權(quán)限。各縣(市)、區(qū)教育行政部門和各級教師職務(wù)任職資格評審委員會要在授權(quán)的范圍內(nèi)開展相應(yīng)的教師職務(wù)任職資格評審工作，不得擴(kuò)大評審權(quán)限。擴(kuò)大評審權(quán)限評審的教師職務(wù)任職資格一律無效。

(四)規(guī)范管理權(quán)限。各縣(市)、區(qū)在小學(xué)中、高級教師職務(wù)和中學(xué)中級教師職務(wù)任職資格開評前須將評審工作報(bào)告、評委會組建方案報(bào)市人事局職稱辦和市教育局職稱辦，并于評審結(jié)束后將評審?fù)ㄟ^的人員在單位范圍內(nèi)出示7天后上報(bào)市教育局職稱辦備案。

十、評審費(fèi)用

根據(jù)《江蘇省物價局、江蘇省財(cái)政廳有關(guān)同意調(diào)整專業(yè)技術(shù)資格評審收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的復(fù)函》(蘇價費(fèi)函〔2002〕62號，蘇財(cái)綜〔2002〕61號)規(guī)定，中學(xué)教師高中級職務(wù)任職資格評審費(fèi)，每份200元。評審費(fèi)請及時交納，不得欠交。

請各單位嚴(yán)格按職評工作要求和規(guī)范程序抓緊組織實(shí)施，按附表規(guī)定時間報(bào)送評審材料。

二OO四年六月十五日

第四篇：中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評審

中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評審

必備材料目錄

一、參評資格審查材料

1.學(xué)歷證書、專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格證書（復(fù)印件）2.現(xiàn)任專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審表、任期內(nèi)專業(yè)技術(shù)人員考核表（由教育職改部門提供）

3.教師資格、普通話、信息技術(shù)等級證書 4.湖南省中小學(xué)教師繼續(xù)教育登記證書

5.單位（學(xué)校）職稱考評領(lǐng)導(dǎo)小組推薦量化評分表 6.單位（學(xué)校）職稱考評領(lǐng)導(dǎo)小組推薦意見表

二、任職資格評審材料 7.個人述職報(bào)告

8.各級各類各種獎勵的文件（復(fù)印件，學(xué)校加蓋公章 予以確認(rèn)）或相關(guān)證明材料 9.教案（教學(xué)設(shè)計(jì)）和聽、評課筆記 10.工作計(jì)劃、總結(jié)、論文

11.教育教學(xué)能力考評表（農(nóng)村工作照顧對象免交，由 教育職改部門提供）

12.課堂教學(xué)效果綜合評價表（限農(nóng)村工作照顧對象，由教育職改部門提供）13.綜合材料

三、其他材料（不裝訂）

資格審查意見表1份、評審表2份。

個人述職報(bào)告

尊敬的永州市中小學(xué)教師中級職務(wù)評審委員會：

我叫姚雪琴，女，侗族，1972年12月(公歷1973年1月)出生于湖南新晃，1994年6月畢業(yè)于零陵師專中文系，1999年通過自考獲得湖南師大漢語言文學(xué)本科學(xué)歷。XX年10月從新田一中調(diào)入道縣二中，現(xiàn)任高中語文教師，校江浪文學(xué)社和“校園之聲”廣播站輔導(dǎo)老師。系湖南省作家協(xié)會會員，《湖南日報(bào)》通訊員，《演講與口才》雜志社湖南道縣工作站特約通訊員、站長?！犊萍紝?dǎo)報(bào)》《年輕人》《大學(xué)時代》特約記者，永州市中學(xué)生文學(xué)總社編委，著有個人文集《紫蝶夢》(XX年4月中國文聯(lián)出版社出版)。

本人具有較強(qiáng)的表達(dá)組織管理能力和較豐富的語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及群體協(xié)作精神。具有較強(qiáng)的散文、詩歌、通訊寫作能力，文學(xué)社廣播站輔導(dǎo)工作能獨(dú)當(dāng)一面。能夠比較熟練運(yùn)用多種應(yīng)用軟件和網(wǎng)絡(luò)資源制作相關(guān)課件，進(jìn)行多媒體教學(xué)，應(yīng)變能力較強(qiáng)。

自1997年8月獲得中學(xué)語文二級教師資格，至今任中二已滿7年，任現(xiàn)職期間考核都是稱職，在德、能、勤、績方面成績比較突出。根據(jù)職務(wù)晉升條件，我符合申報(bào)中學(xué)語文一級教師條件。以下是我七年來尤其是近五年來的工作述職。

一、思想品德表現(xiàn)——敬業(yè)是本

作為一名大山的女兒，我非常感激黨和國家對我的培養(yǎng)，倍加珍惜作為人民教師的榮譽(yù)，無限忠誠黨的教育事業(yè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹落實(shí)“三個代表”的思想，積極負(fù)責(zé)任地完成教育教學(xué)任務(wù)，奮勇進(jìn)取;模范地遵守法紀(jì)，關(guān)心黨和國家的大事，積極向黨組織靠攏。XX年5月28日，我再一次寫了入黨申請書，并于6月10日（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)http://004km.cn，請保留此標(biāo)記。）～12日接受了中共道縣縣委組織部入黨積極分子培訓(xùn)，以優(yōu)秀的成績結(jié)業(yè)。

我特別注重加強(qiáng)自己的思想品德修養(yǎng)，有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心，有良好的師德，以“愛崗敬業(yè)，教書育人”為已任，勇于迎接新挑戰(zhàn)，具有創(chuàng)新意識，吃苦耐勞，適應(yīng)能力強(qiáng)，不斷上進(jìn)。為人師表，愛生如子，積極引導(dǎo)學(xué)生開闊眼界，關(guān)心身邊事、國家事和天下事，增長知識，練好本領(lǐng)，取得了良好的效果。尊敬領(lǐng)導(dǎo)，與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作，服從安排，與人為善。從不打牌搓麻將吵架，只喜歡鉆研教學(xué)寫東西聽音樂帶好孩子，日子過得很充實(shí)。

同時，由于對教育事業(yè)的滿腔熱情，加上精力充沛，身體健康，工作十年來一直出滿勤，甚至結(jié)婚我都沒有請假，生孩子前的幾個小時前都還在工作(休產(chǎn)假是無可奈何的事)。代課代監(jiān)考趕材料，只要領(lǐng)導(dǎo)一句話。今年高考監(jiān)考，唐芳老師因?yàn)橐丶冶紗?，教?wù)處找了好幾個人代監(jiān)考別人都怕惹事不肯去，最后找到我，我不假思索答應(yīng)了，后被一老師嘲笑是“蠢子”。也許他們以為我是為了120元票子，其實(shí)我想的就是多活一天，就要多做一件有意義的事。來道縣二中這四年，我先后四次承擔(dān)高考監(jiān)考工作，兩次承擔(dān)自學(xué)考試監(jiān)考工作，1次承擔(dān)成人高等教育考試工作，均能圓滿完成任務(wù)。

每年我都向領(lǐng)導(dǎo)書面或口頭申請要當(dāng)班主任，因?yàn)槲沂聦?shí)上每個學(xué)期都在默默無聞地義務(wù)當(dāng)副班主任(一大疊的學(xué)生來信和一個個的家長電話足以證明)，但最終我都服從學(xué)?？傮w工作需要當(dāng)著“不抵錢”(有老師公開說的)的“社長”(文學(xué)社、廣播站輔導(dǎo)老師)。但我依然樂此不疲，無怨無悔。

二、學(xué)識水平——提高是根

人從教十年來，始終積極探索和學(xué)習(xí)，教學(xué)相長，與時俱進(jìn)，努力攻關(guān)，把成為學(xué)者型的教師作為自己的目標(biāo)，在自身素質(zhì)方面進(jìn)行了堅(jiān)持不懈的強(qiáng)化提高。

我深知，要不斷“充電”才能不斷更新自我，超越自我。我樹立起“終身教育”的觀點(diǎn)，一直堅(jiān)持閱讀中學(xué)語文學(xué)科教育理論的一系列雜志，如《語文教學(xué)通訊》《中學(xué)語文教學(xué)參考》《語文教學(xué)之友》《語文教學(xué)與研究》《語文報(bào)》等，每期我都先睹為快。近年來，我拜讀了李正坤主編的《中小學(xué)素質(zhì)教育概論》(南方出版社)、馬克誠、何曼青主編的《學(xué)生能力培養(yǎng)與訓(xùn)練實(shí)用全書》(人民中國出版社)、柳斌等人主編的《創(chuàng)新學(xué)生培養(yǎng)全書》(九洲圖書出版社)、周宏、高長梅主編的《中外教育思想全書》、內(nèi)蒙古大學(xué)出版社出版的《中學(xué)語文課堂教學(xué)方法實(shí)用全書》、林崇德主編的《中國獨(dú)生子女教育百科全書》、開明出版社出版的《心理素質(zhì)教育實(shí)用全書》，孫春成著《語文課堂立體教學(xué)模式》(廣西教育出版社)等。通過廣泛閱讀，我吸收了他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀成果，在理論與實(shí)踐結(jié)合的層面上，我的視野逐漸開闊了。

同時，我更感謝豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源帶給我新鮮的源頭活水，讓我的備課方式教學(xué)手段有了新的起色，用多媒體教學(xué)，創(chuàng)設(shè)審美情境，我力爭讓每堂語文課都能“有聲有色”，讓我的課上有陽光和彩虹。

我的教學(xué)觀是：注意從主體意識上喚起學(xué)生的覺醒，從主體精神上解放學(xué)生的思維。重視對學(xué)生閱讀主體意識的訓(xùn)練，關(guān)注學(xué)生作文主體意識的培養(yǎng)，始終把學(xué)生的“學(xué)”放在教學(xué)的核心位置上，把學(xué)生的個性體驗(yàn)放在閱讀教學(xué)的核心位置上。相信每個學(xué)生都有各自的興趣、特長和實(shí)際情況，其理解、分析、體驗(yàn)、感悟的能力也不同。在教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)的實(shí)施上，（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)http://004km.cn，請保留此標(biāo)記。）不強(qiáng)求“齊頭并進(jìn)”，而是正視事實(shí)，追求“差異發(fā)展”。同時，我注重師生雙方的互動與對話，讓所有喜愛語文的同學(xué)都能拿高分并且發(fā)表習(xí)作。

XX年12月，我加入了湖南省作家協(xié)會。更讓我有信心去成就一個“作家教師”的光榮夢想。

三、教學(xué)能力——根深才能葉茂

我受聘中二職稱七年來，我一直擔(dān)任語文教學(xué)和文學(xué)社廣播站工作，始終以最飽滿的熱情投入其中。先后任教過初中及高

一、高二的語文，熟悉初、高中語文教材和教學(xué)大綱，對中學(xué)語文教材有比較充分的理解，能正確理解掌握語文教學(xué)大綱和教材，積極研究新課程新課改，能依照教育學(xué)心理學(xué)原理，遵循教育教學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，積極實(shí)施素質(zhì)教育。能正確傳授內(nèi)容，重點(diǎn)突出。注意培養(yǎng)學(xué)生的語文創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

在閱讀教學(xué)中，我努力追求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和創(chuàng)造性，在課堂改革方面做出了一些有益的探討。為了調(diào)動學(xué)生上課參與的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，提高課堂教學(xué)的效益，教學(xué)實(shí)踐中，我積極實(shí)施以激活學(xué)生興趣為出發(fā)點(diǎn)，以培養(yǎng)有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才為終極目標(biāo)的開放的大語文課堂。在教學(xué)方法的設(shè)計(jì)上，突出落實(shí)激發(fā)學(xué)生的主體意識，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。在加強(qiáng)“雙基”的基礎(chǔ)上，注意培養(yǎng)學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)生的智力。在課堂上大膽創(chuàng)新，最大限度地發(fā)揮課堂民主，把看書權(quán)、思考權(quán)還給學(xué)生，每一節(jié)課都要設(shè)計(jì)學(xué)生參與的問題，來引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)語文。采用對話式、啟發(fā)式、主體式和課內(nèi)分層等教法進(jìn)行教學(xué)，同時有針對性講解知識，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生在自學(xué)、討論中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，挖掘?qū)W生潛力，加快由難向易的轉(zhuǎn)變，變“教會”為“會學(xué)”，有效培養(yǎng)學(xué)生的語文素質(zhì)和創(chuàng)新能力，促優(yōu)輔差。

在多年的語文教學(xué)中，我深深地體會到：語文教學(xué)關(guān)鍵是一個“活”字，死扣書本，死記硬背，是絕對出不了成績的。我在語文教學(xué)中能“活”字當(dāng)先，不拘一格，敢冒風(fēng)險，敢闖禁區(qū)，在課堂上，我不拘泥于教材這個“例子”，不固守字詞句段，常常在課堂上“即席創(chuàng)作”式地修改教案，從學(xué)生的內(nèi)在求知出發(fā)，探討一些有意義的文學(xué)話題，如“讀書人的‘出世與入世’”等。先后組織學(xué)生開展了形式多樣的“課前三分鐘語文活動”，如“成語故事”、“詩歌賞析”、“時事評述”等，極大地激發(fā)了學(xué)生對文學(xué)的熱愛，刺激了學(xué)生的表現(xiàn)欲，在輕松之中鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力，豐富學(xué)生的人文素養(yǎng)，受到了同學(xué)們的喜愛和歡迎。

XX年9月，受領(lǐng)導(dǎo)的信任，我開始上高中語文。我結(jié)合高中語文新教材的特點(diǎn)，參考專家主體式教學(xué)和課內(nèi)分層教學(xué)的研究理論，堅(jiān)持“語文生活化，生活語文化”的原則，以日記、練筆和課堂教學(xué)為突破口，指導(dǎo)學(xué)生寫日記、寫練筆，記載自己的日常生活、自己身邊的人生世相、社會百態(tài)，并把語文課堂教學(xué)同日常生活緊密聯(lián)結(jié)起來，極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。同時還開展了“高中作文訓(xùn)練整體目標(biāo)系統(tǒng)”的嘗試，并取得了較好的成績，所任課的班級的學(xué)生作文整體水平有了較大提高。近四年來，我所教過的班級都能有學(xué)生發(fā)表文章或獲獎。共有50多人次在省級以上報(bào)刊發(fā)表文章。

在德育的滲透工作中，我善于利用語文科在思想性和情感性上的優(yōu)勢，對學(xué)生進(jìn)行思想教育和熏陶，積極引導(dǎo)學(xué)生開闊眼界，關(guān)心身邊事、國家事和天下事，增長知識，介紹一些有針對性的書籍給他們看，教會他們?nèi)绾谓挥押吞幚砗萌穗H關(guān)系、幫助他們樹立正確的人生觀和學(xué)習(xí)正確的思維方法,鼓勵他們發(fā)揮特長,向他們分析知（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)http://004km.cn，請保留此標(biāo)記。）識素養(yǎng)與成才的關(guān)系,引導(dǎo)他們關(guān)心國家，做愛國青年。

四、教研能力——科研是先導(dǎo)

XX年10月18～19日，我自費(fèi)前往江華二中觀摩了永州市中小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課調(diào)教活動，回校當(dāng)晚激動不己，寫下長達(dá)5000多字的論文《亦真亦幻電教課堂，有喜有憂教改境界》，黃友才校長看后，作出批示，要求把這篇論文分發(fā)到學(xué)校各科組辦公室供老師們參閱。

XX年4月19日～21日，我有幸參加了在冷水灘舉行的永州市中學(xué)語文“新課程、新理念、新教學(xué)”研討會，聆聽了省中語會理事長馬智君先生的專題講座，震動很大，對新課程有了一個新的認(rèn)識和了解，而黃耀紅先生的示范課《黔之驢》讓我見識了名師風(fēng)范。這次學(xué)習(xí)，更堅(jiān)定了我鉆研教改的決心。

在學(xué)校的教研活動中，我總是積極發(fā)言，主動和同事一起研究教學(xué)中出現(xiàn)的疑難問題，交流教學(xué)體會，研究教學(xué)環(huán)節(jié)的自然銜接，設(shè)計(jì)課堂提問形式，交流在課堂上如何將學(xué)生的錯誤回答化為課堂的有用資源等等。我特別喜歡與剛畢業(yè)的大學(xué)生交朋友，借書借光盤給她們，把自己的教學(xué)心得與她們分享，幫助她們成長。

近幾年來，我注意收集先進(jìn)的教學(xué)思想，博采眾長，為我所用。主要研究課堂教學(xué)，研究的專題有：“打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，激發(fā)語文學(xué)習(xí)興趣”、“如何激活語文課堂教學(xué)”、“課堂教學(xué)如何凸現(xiàn)學(xué)生主體意識”、“運(yùn)用電教手段優(yōu)化課堂教學(xué)”等等，通過這些專題探討，大大地提高了自己的教學(xué)水平，收到了良好的教學(xué)效果。其中，我1999年提出的“問題—發(fā)現(xiàn)—創(chuàng)新”課題被列為新田一中語文組課題。受到了同事的好評，當(dāng)時的語文教研組組長毛群聯(lián)(后任新田縣教委副主任)稱贊我是“新田一中女教師中難得的骨干教師”。

前年，我在積累了多年的文學(xué)社工作的基礎(chǔ)上，提出了中學(xué)文學(xué)社“研究性閱讀、個性化創(chuàng)作”研究課題，但由于申報(bào)課題時已經(jīng)錯過申報(bào)時間等原因，故至今未申報(bào)成功，但我并沒有放棄繼續(xù)實(shí)驗(yàn)。

五、工作實(shí)績

1.教研方面：

我能堅(jiān)持教學(xué)科研工作，積極撰寫教學(xué)教育論文，有10多篇論文在縣級以上論文評比和教研刊物上獲獎或發(fā)表。

1999年，《把創(chuàng)造教育滲透進(jìn)語文教育中》一文榮獲湖南省中學(xué)語文教研論文評比一等獎。(發(fā)證單位：湖南省教育科學(xué)研究所)

XX年5月，出版?zhèn)€人文學(xué)作品專集《紫蝶夢》，《紫蝶夢》收錄了本人的論文8篇，教學(xué)隨筆15篇，其中《奧星是這樣煉成的》發(fā)表于《中國校外教育》后，被《家庭教育》及諸多教育網(wǎng)站轉(zhuǎn)載。(見網(wǎng)上)

XX年，論文《新課標(biāo)實(shí)施背景下校園文學(xué)社如何建設(shè)的探索》，在省市中小學(xué)教師優(yōu)秀科研成果評比中獲市二等獎，(發(fā)證單位：永州市教育科學(xué)研究中心、永州市教育學(xué)會)

XX年，論文《語文教學(xué)應(yīng)凸現(xiàn)學(xué)生主體意識》、《文學(xué)社團(tuán)在語文教學(xué)中的意義和作用》相繼在湖南省教育廳《湖南教育》第5期和第10期發(fā)表。

從上學(xué)期開始，我參加了本校已申報(bào)成功的《月巖》學(xué)習(xí)網(wǎng)站建設(shè)與應(yīng)用研究課題研究組，積極上網(wǎng)查詢資料，撰寫論文，努力探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下電腦多媒體的運(yùn)用和借助網(wǎng)上資源提高教學(xué)效率的方法等問題，使教學(xué)和科研互相促進(jìn)。

2.語文教學(xué)方面 理

我信奉魏書生老師的一

句話：多做事，不吃虧。熟悉我的領(lǐng)導(dǎo)老師都知道，我是個“工作狂”，丈夫常年不在身邊，我把全身心都投入到工作中，多年來，我都是擔(dān)任兩個班的語文教學(xué)兼文學(xué)社、廣播站指導(dǎo)工作，工作量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過1（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)http://004km.cn，請保留此標(biāo)記。）5節(jié)。工作很扎實(shí)投入。

盡管迄今我還未帶過高三，但我對高三的語文教材作過潛心研究，也一直關(guān)注著每年的高考，關(guān)心著高考所透露出來的語文教改的方向。對近四年的高考題作了詳盡而細(xì)致的研究。

我所教班級學(xué)生在統(tǒng)考中，盡管是普通班，也能保持語文成績在年級排位較前。

自擔(dān)任中二教師以來，我多次擔(dān)任學(xué)校的公開課教學(xué)，得到過市教研室楊國生老師、新田縣教研室奉典照老師、道縣教研室王坤仁老師等領(lǐng)導(dǎo)的較高評價，并且受到縣里兄弟學(xué)校的老師及學(xué)生的一致好評。

1997年給零陵師專的實(shí)習(xí)生上公開課，以新穎的“循情探思”教授《棗核》，贏得了領(lǐng)導(dǎo)和同行老師的好評。

1998年在新田縣優(yōu)質(zhì)課觀摩現(xiàn)場會上，我以自創(chuàng)的“比較學(xué)習(xí)”方法上了《一件珍貴的襯衫》，以新穎的方式和充滿激情的朗讀，得到了來自全縣專家的高度贊賞。

XX年10月在道縣二中青年優(yōu)質(zhì)課競賽中上，積極嘗試電化教學(xué)，承擔(dān)科組公開課《鄒忌諷齊王納諫》的教學(xué)，獲得成功，受到好評,此課件被學(xué)校評為三等獎。

本學(xué)期，我組織學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)嘗試，執(zhí)教了一堂《蘭亭集序》研究性學(xué)習(xí)課，開道縣二中語文研究性學(xué)習(xí)之風(fēng)氣先，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的好評。

綠

3.文學(xué)社廣播站工作 綠

在善于組織好課堂教學(xué)的同時，我也能獨(dú)立指導(dǎo)學(xué)生開展有益的文學(xué)社、廣播站等課外活動。我先后創(chuàng)辦了龍泉鎮(zhèn)(原名田家鄉(xiāng))中學(xué)校園之聲廣播站，新田一中校園之聲廣播站，并先后重新組建了新田一中云梯文學(xué)社、道縣二中江浪文學(xué)社，指導(dǎo)學(xué)生定期組織開展并參與了影視欣賞、辯論、演講、采訪、講座、外出參觀學(xué)習(xí)等豐富多彩的各種活動，尋找寫作靈感，獲取寫作素材。

一分耕耘，一分收獲，我指導(dǎo)學(xué)生參加各種寫作競賽成績突出，在市級以上征文大賽和演講比賽中獲獎50多人次。其中獲國家級獎項(xiàng)18人次。我先后10多次在國家級、省市級大型文學(xué)比賽中榮獲“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”稱號及優(yōu)秀指導(dǎo)獎。其中，XX年12月，榮獲“湖南校園文學(xué)社團(tuán)十佳輔導(dǎo)員”稱號。

1999年，指導(dǎo)李晶晶同學(xué)榮獲湖南省創(chuàng)新作文大賽高中組一等獎。

XX年，我指導(dǎo)學(xué)生楊瀅參加第五屆“語文報(bào)杯”全國中學(xué)生作文大賽中榮獲全國二等獎，我被授予優(yōu)勝指導(dǎo)獎。綠

XX年5月，在永州市第一屆“學(xué)苑杯”校園文學(xué)大獎賽中我評為優(yōu)秀指導(dǎo)老師。

XX年11月，在永州市中小學(xué)生“我與教育報(bào)刊”演講賽中榮獲優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎。

XX年指導(dǎo)毛豆豆、于慧娟兩個同學(xué)參加由湖南教育報(bào)刊社、湖南省教育科學(xué)研究院聯(lián)合舉辦的“慶世紀(jì)盛會·抒美好未來”大型征文中分別榮獲全省一、二等獎。(可上“高中網(wǎng)”查閱)

同年，在第九屆中華圣陶杯中學(xué)生作文大賽中，指導(dǎo)的另外兩名學(xué)生陳李佳和文也的作文均獲全國三等獎。中華圣陶杯中學(xué)生作文大賽組織委員會同時授予我“優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎”。

指導(dǎo)學(xué)生在國家級、省市級報(bào)刊發(fā)表作文多達(dá)151篇。其中，社員陳新文、彭鐘、何文婷、李璇、楊瀅、沈陽等同學(xué)先后在《中國校園文學(xué)》《演講與口才》《小溪流》《中學(xué)時代》《中學(xué)生博覽》《年輕人》《高中生》《初中生》《作文與閱讀報(bào)》《美少女》《瀟湘文學(xué)》等報(bào)刊發(fā)表作品。此外，指導(dǎo)社員彭鐘《父親》、李璇《都是睫毛夾惹的禍》在新作文網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)版發(fā)表(其中，李璇《都是睫毛夾（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)http://004km.cn，請保留此標(biāo)記。）惹的禍》發(fā)表于《新作文》高中版XX年第1～2期)

江浪文學(xué)社在我來道縣二中的這三年多出版了五期社刊《江浪》。先后獲得以下榮譽(yù)：

XX年被省少年作家協(xié)會、《小溪流》雜志社授予“湖南十佳校園文學(xué)社團(tuán)”稱號。

XX年6月在第五屆“語文報(bào)杯”全國中學(xué)生作文大賽中榮獲“全國優(yōu)秀文學(xué)社團(tuán)”稱號。

XX年10月在《高中生》雜志社舉辦的“新亞杯”中國高中生首屆才藝展示大獎賽中榮獲組織獎。

XX年3月，《年輕人》雜志對江浪文學(xué)社辟專欄介紹了江浪文學(xué)社。

由于道縣二中在文學(xué)社建設(shè)方面的突出成績的強(qiáng)大感召力，道縣五家兄弟文學(xué)社團(tuán)的文學(xué)愛好者經(jīng)過了3次籌備會議，擬成立道州校園文學(xué)總社，他們一致推舉我當(dāng)總社的指導(dǎo)老師，只是限于活動場地及資金等問題比較難以解決，現(xiàn)仍處于醞釀階段。

在社干的培養(yǎng)建設(shè)上，我培養(yǎng)出一批出色的文學(xué)社優(yōu)秀干部、優(yōu)秀播音員。我親自組建培養(yǎng)的社干隊(duì)伍中，原云梯文學(xué)社的社長謝群同學(xué)湖南大學(xué)新聞系畢業(yè)后，現(xiàn)在北京《經(jīng)濟(jì)日報(bào)》擔(dān)職記者、編輯，李晶晶、陳新文、周秀云、萬佳金等升入大學(xué)后都是活躍在校園里的“筆桿子”，其中，陳新文現(xiàn)任山東大學(xué)校報(bào)的學(xué)生編輯。

一個老教師說我有點(diǎn)鐵成金的異能，想想也對，我指導(dǎo)發(fā)表文章的學(xué)生中，沒有一個不是從我指導(dǎo)之后走入文學(xué)的殿堂的。但是如果說，我為江浪文學(xué)社的崛起做出了別人不可替代的貢獻(xiàn)。那我最應(yīng)該感謝的是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)的擔(dān)子壓在我的肩頭，讓我的工作更有特色和亮點(diǎn)，更能體現(xiàn)出我的人生價值。

4.德育教育工作

我深深意識到，教育的過程是創(chuàng)造性很強(qiáng)，又極富挑戰(zhàn)性的過程。只懂教書不會育人，不是一個合格的教師。我謹(jǐn)記陶行知先生的一句話：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！比硇牡赝度氲浇逃虒W(xué)工作中，對待學(xué)生坦誠而不魯莽、關(guān)心而不驕縱、信任而不包庇，因而在學(xué)生當(dāng)中樹立了良好的師長形象，使學(xué)生“敬而親之”(我語文課上的不少學(xué)生私下親切地稱我“琴姐”，而文學(xué)社的社員喜歡稱呼我“老大”，江湖氣重了點(diǎn)呢!)

擔(dān)任文學(xué)社、廣播站的指導(dǎo)老師，我感覺是當(dāng)著一個特殊的班主任，因?yàn)槌蓡T橫跨全校30多個班級，我不僅擔(dān)負(fù)著發(fā)展學(xué)生特長，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重任，而且還要注意健全學(xué)生個性，協(xié)調(diào)與班主任的關(guān)系，期間，我能夠堅(jiān)持正面教育，大膽從心理素質(zhì)方面探索德育教育的觸發(fā)點(diǎn)，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，言傳身教。在此期間，我經(jīng)常借與學(xué)生面批作文的機(jī)會與學(xué)生談心。對一些從作文中暴露出來的思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點(diǎn)的同學(xué)，我進(jìn)行了細(xì)致的了解工作，從各方面關(guān)心他們，使學(xué)生覺得老師既是一個值得尊敬的師長，又是一個可以與他們談心的朋友。然后再介紹一些有針對性的書籍給他們看，既教其作文，更教其做人，教會他們?nèi)绾谓挥押吞幚砗萌穗H關(guān)系、幫助他們樹立正確的人生觀和學(xué)習(xí)正確的思維方法、鼓勵他們發(fā)揮特長、向他們分析知識素養(yǎng)與成才的關(guān)系。

何文婷同學(xué)，我未到道縣二中之前，是一個默默無聞的初二女生。在我的悉心指導(dǎo)培養(yǎng)下，多次在市級以上征文中獲獎，并在國家級省市級報(bào)發(fā)表小說和漫畫若干，經(jīng)我推薦，14歲的她就加入了市作協(xié)，成長為永州市小有名氣的中學(xué)生作家。她在給我的一封信中寫到（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)http://004km.cn，請保留此標(biāo)記。）：“你給予了我很多很多，是你點(diǎn)燃了我的理想之燈，是你叫我開始思考人生活的意義，是你使我如癡如醉地愛上文學(xué)，是你激起我對漫畫的濃厚興趣與渴望，是你讓我得到平生第一本榮譽(yù)證書，是你讓我有了上臺面對睽睽眾目的勇氣與信心，是你給了我一個展示自我的天地，是你使我平生第一次感受到游子在外有家的溫暖!”

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彭鐘同學(xué)，是我XX年所帶高一(11)班的學(xué)生，我主動邀請他進(jìn)文學(xué)社時，他的第一句話是：“文學(xué)社是什幺我都不知道啊!”如今，他的小說有10多篇在省級刊物發(fā)表。今年母親節(jié)，他送了我一束康乃馨，帶給我一份驚喜。

于慧娟同學(xué)，XX年上期轉(zhuǎn)到我所帶的高二(4)班之前，作文從來沒有超過80分，而我從她的第一次作文看到了她在寫作方面的潛質(zhì)，我指導(dǎo)她寫的作文《冬天里的暖流》，在湖南教育報(bào)刊社、湖南省教育科學(xué)研究院聯(lián)合舉辦的“慶世紀(jì)盛會·抒美好未來”大型征文中榮獲全省二等獎。后來，她又在《高中生》等雜志發(fā)表了文章。

沈陽同學(xué)，是我校校園之聲廣播站的站長，如今已順利地考取了南昌大學(xué)播音主持專業(yè)(說明：后因特殊原因進(jìn)了另一所?？茖W(xué)播音，2011通過正規(guī)考試轉(zhuǎn)正為道州電視臺新聞主播)她是道縣有史以來第一個報(bào)考也是第一個考上這個專業(yè)的學(xué)生。在她給我的一封信里，她傾吐了這樣的心聲：“姚老師，你是我生命中第一個嚴(yán)厲批評我的好老師??你花了很多心血在我身上，幫助我，栽培我，你鼓勵我學(xué)播音專業(yè)，你幫我查資料找學(xué)校??我認(rèn)為我們是知己??這是我生命中第一次和老師這樣零距離地溝通，感謝你給了我——一個離異家庭的孩子一份親如姐姐的關(guān)愛?！?/p>

我一直奉行一個準(zhǔn)則，就是在鼓勵優(yōu)秀生的同時更多地偏愛后進(jìn)生，給他們以各種捕捉成功與歡樂的機(jī)會。因此，在培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的寫作播音人才的同時，也改變了一些后進(jìn)生，把所謂的差生送上了人生的成功之路。一個在課堂上不聽課頂撞過我的男生，如今碰到我依舊禮貌地向我問好。曾經(jīng)跟我作對的學(xué)生也都一個個地成為了我的朋友。

長期的文學(xué)社管理工作，使我在德育管理方面逐漸形成了一些獨(dú)特的方法，管理水平也不斷提高。一個知心的女老師對我說：“你能把很多原來的語文老師忽視甚至冷落的文學(xué)苗子培養(yǎng)成能寫善說的人才，我當(dāng)初要能碰到你這樣的老師就好了?！蔽腋兄x朋友的鼓勵，也感謝學(xué)生成就了我為師的理想境界。

5.通訊文秘工作

在新田一中，由于平時愛寫文章，我被龍啟群校長任命為學(xué)校通訊工作組副組長，校團(tuán)委宣傳委員。

來到道縣二中后，黃友才校長安排我為學(xué)校通訊員，我沒有辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的希望，在《當(dāng)代法制報(bào)》《永州日報(bào)》《道州報(bào)》《道縣教育》及道縣教育電視臺等發(fā)表40余篇通訊作品。并參加過電視臺的專訪節(jié)目錄制，成功地組織過為重病學(xué)生陳輝捐款等類似宣傳工作。至今連續(xù)四年先后四次被評為道縣教育通訊工作先進(jìn)工作者(優(yōu)秀通訊員)，為道縣二中的宣傳工作做出了自己的努力。

值得一提的是，無論是XX年下期借調(diào)到辦公室負(fù)責(zé)校慶文秘宣傳，還是XX年上期借調(diào)到圖書館任圖書編輯員，我（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)http://004km.cn，請保留此標(biāo)記。）都勤學(xué)肯干，作出了較好的成績，我編輯的《道縣二中報(bào)》、編寫的慶典臺詞和指導(dǎo)的大型詩歌朗誦節(jié)目《我愛您，道縣二中》受到了上級領(lǐng)導(dǎo)和校友的一致好評。

6.其它：

XX年我參加了計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考核，成績合格，達(dá)到中級水平。

XX年暑假，我在零陵學(xué)院參加了高中語文繼續(xù)教育培訓(xùn)，考試成績優(yōu)秀,順利結(jié)業(yè)。

XX年參加了永州市普通話培訓(xùn)測試，成績87分，確認(rèn)普通話水平為二級甲等。

XX年我參加了wto知識普及培訓(xùn)，考試成績?yōu)?5分，成績合格。

XX年3月經(jīng)永州市教育局認(rèn)定具備高級中學(xué)教師資格。

XX年4月參加教師系列申報(bào)專業(yè)技術(shù)職務(wù)公共課考試，成績合格。

六、晉升職務(wù)后的工作設(shè)想

1.繼續(xù)進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修，不斷充實(shí)自己，努力鉆研現(xiàn)代教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)當(dāng)代最先進(jìn)的教育心理學(xué)理論，學(xué)習(xí)我國基礎(chǔ)教育課程改革的有關(guān)文件和理論，把握語文學(xué)科的改革方向。

2.充分應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，建設(shè)江浪文學(xué)社網(wǎng)頁文學(xué)社和自己的個人網(wǎng)頁“雪琴之窗”，向縣教研室申請成立道州校園文學(xué)總社，提供更開放的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3.積極參與學(xué)校的“月巖”課題研究，探索信息技術(shù)與語文學(xué)科整合的途徑。

綜上所述，我認(rèn)真履行了中教二級教師職責(zé)，具備了中教一級語文教師的任職資

格。以上報(bào)告請審示!

參評資格審查材料

姓名

性別

申報(bào)職務(wù)學(xué)科

楊健 女 中學(xué)一級心理健康

第五篇：中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評審條件

附件1-3：

新疆維吾爾自治區(qū)中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)

任職資格評審條件（試行）

第一條 適用范圍

本條件適用于自治區(qū)普通中小學(xué)、職業(yè)中學(xué)、幼兒園、特殊教育學(xué)校、教育矯治學(xué)校的教師及教研部門和校外教育機(jī)構(gòu)中實(shí)行中小學(xué)教師職稱(職務(wù))制度的在崗人員。

第二條 基本條件

（一）政治上堅(jiān)強(qiáng)，牢固樹立并自覺踐行“五個認(rèn)同”和社會主義核心價值觀，遵守憲法和法律。自覺維護(hù)祖國統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)和社會穩(wěn)定，堅(jiān)決反對民族分裂主義和非法宗教活動。貫徹黨的教育方針，忠誠教育事業(yè)；

（二）具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德，有歷史責(zé)任感，為人師表，立德樹人，專業(yè)過硬；

（三）具有相應(yīng)層次教師資格、專業(yè)知識和教育教學(xué)能力，長期在教育教學(xué)一線任教，切實(shí)履行教師崗位職責(zé)和義務(wù)；

（四）任現(xiàn)職以來，考核合格等次以上年限達(dá)到晉升最低年限；

（五）繼續(xù)教育培訓(xùn)，符合自治區(qū)職稱主管部門有關(guān)政策規(guī)定；

（六）身心健康。

第三條 正高級教師任職資格評審條件

（一）學(xué)歷資歷

具備大學(xué)本科及以上學(xué)歷，具備相應(yīng)層次教師資格證書，并在高級教師崗位任教5年以上。

（二）教育教學(xué)能力

1.具有崇高的職業(yè)理想和堅(jiān)定的職業(yè)信念；長期工作在教育教學(xué)第一線，為促進(jìn)青少年學(xué)生健康成長發(fā)揮了指導(dǎo)者和引路人的作用，出色地完成班主任、輔導(dǎo)員等工作任務(wù)，教書育人成果突出；

2.深入系統(tǒng)地掌握所教學(xué)科課程體系和專業(yè)知識，教育教學(xué)業(yè)績卓

著，教學(xué)藝術(shù)精湛，形成獨(dú)到的教學(xué)風(fēng)格；

3.具有主持和指導(dǎo)教育教學(xué)研究的能力，在教育思想、課程改革、教學(xué)方法等方面取得創(chuàng)造性成果，并廣泛運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐，在實(shí)施素質(zhì)教育中，充分發(fā)揮了示范和引領(lǐng)作用；

4.在指導(dǎo)、培養(yǎng)一級、二級、三級教師方面做出突出貢獻(xiàn)，在本教學(xué)領(lǐng)域享有較高知名度，是同行公認(rèn)的教育教學(xué)專家；

5.出色完成規(guī)定的教育教學(xué)工作任務(wù)。

（三）學(xué)術(shù)（科研）成果

任現(xiàn)職期間，具備以下六項(xiàng)條件中的四項(xiàng)，其中在南疆四地州任教的教師或其他地（州、市）任教20年以上的農(nóng)村教師只需具備六項(xiàng)條件中的三項(xiàng)：

1.承擔(dān)地（州、市）級以上教研部門組織的示范或觀摩教學(xué)課2次，效果較好；或在地（州、市）級以上教育行政部門組織的教學(xué)大獎賽中獲一等獎；或獲自治區(qū)級以上優(yōu)秀教學(xué)成果獎；

2.在自治區(qū)級以上學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表教育教學(xué)論文；或主持自治區(qū)級以上課題并結(jié)題；

3.公開出版學(xué)術(shù)著作；

4.參加地（州、市）級以上教育行政部門組織的教材、教參、教輔編寫工作，正式出版或在地（州、市）級范圍內(nèi)推廣使用；

5.在參加各級教育行政部門、教科研機(jī)構(gòu)、學(xué)術(shù)團(tuán)體組織的教科研活動中，獲自治區(qū)級三等獎以上2次或地（州、市）級二等獎以上2次或縣（市、區(qū)）級以上一等獎2次；或指導(dǎo)學(xué)生參加研究性學(xué)習(xí)和社會綜合實(shí)踐活動或教育行政部門（含同級教育學(xué)會團(tuán)體）組織的活動，獲自治區(qū)級以上獎勵；

6.縣以上中小學(xué)教師獲特級教師或本教學(xué)領(lǐng)域自治區(qū)級以上榮譽(yù)稱號，鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以下中小學(xué)教師獲本教學(xué)領(lǐng)域地（州、市）級以上榮譽(yù)稱號。

第四條 高級教師任職資格評審條件

（一）學(xué)歷資歷

具備相應(yīng)層次教師資格證書，且符合下列條件之一者： 1.具備博士學(xué)位，在教學(xué)崗位任教1年以上；

2.具備碩士學(xué)位，在縣以上學(xué)校一級教師崗位任教5年以上，在縣

及縣以下學(xué)校一級教師崗位任教3年以上；

3.大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，在一級教師崗位任教5年以上；

4.大學(xué)?？飘厴I(yè)學(xué)歷，在初中或小學(xué)（幼兒園）一級教師崗位任教5年以上；

5.中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，在農(nóng)村學(xué)校從事教學(xué)工作滿22年，在小學(xué)（幼兒園）一級教師崗位任教5年以上。

城鎮(zhèn)中小學(xué)任教的教師，原則上要有1年以上在薄弱學(xué)?；蜣r(nóng)村學(xué)校任教經(jīng)歷。

（二）教育教學(xué)能力

1.根據(jù)所教學(xué)段學(xué)生的年齡特征和思想實(shí)際，能有效進(jìn)行思想道德教育，積極引導(dǎo)學(xué)生健康成長，比較出色地完成班主任、輔導(dǎo)員工作，教書育人成果比較突出；

2.具有所教學(xué)科堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)、專業(yè)知識和專業(yè)技能，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)業(yè)績顯著，形成一定教學(xué)特色；

3.具有指導(dǎo)與開展教育教學(xué)研究的能力，在課程改革、教學(xué)方法等方面取得顯著成果，在素質(zhì)教育創(chuàng)新實(shí)踐中，取得比較突出的成績；

4.勝任教育教學(xué)帶頭人工作，在指導(dǎo)、培養(yǎng)二級、三級教師方面發(fā)揮了重要作用，成效明顯；

5.認(rèn)真落實(shí)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，明確學(xué)科教學(xué)的目的任務(wù)，熟練掌握教學(xué)原則、內(nèi)容、方法和手段，并能較出色地完成1門課程的全部教學(xué)工作。

（三）學(xué)術(shù)（科研）成果

任現(xiàn)職期間，需具備以下五項(xiàng)條件中的兩項(xiàng)，其中任教20年以上的農(nóng)村教師只需具備五項(xiàng)條件中的一項(xiàng)：

1.承擔(dān)縣（市、區(qū)）級以上教研部門組織的示范或觀摩教學(xué)課1次，效果較好；或在縣（市、區(qū)）級以上教育行政部門組織的教學(xué)大獎賽中獲一等獎；或獲地（州、市）級以上優(yōu)秀教學(xué)成果獎；

2.在地（州、市）級以上學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表教育教學(xué)論文；或主持地(州、市)級以上課題并結(jié)題。農(nóng)村教師或有能夠反映本人學(xué)識水平的代表作品；

3.參加地（州、市）級教育行政部門教材、教參、教輔編寫工作或

主編校本教材編寫工作，并在縣（市、區(qū)）級范圍內(nèi)正式出版或推廣使用；

4.在參加各級教育行政部門、教科研機(jī)構(gòu)、學(xué)術(shù)團(tuán)體組織的教科研活動中，獲自治區(qū)級三等獎以上獎項(xiàng)，或地（州、市）級二等獎以上獎項(xiàng)，或縣（市、區(qū)）級以上一等獎。或指導(dǎo)學(xué)生參加研究性學(xué)習(xí)和社會綜合實(shí)踐活動或教育行政部門（含同級教育學(xué)會團(tuán)體）組織的活動，獲地（州、市）級以上獎勵；

5.縣以上中小學(xué)教師獲本教學(xué)領(lǐng)域地（州、市）級以上榮譽(yù)稱號；鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以下中小學(xué)教師獲本教學(xué)領(lǐng)域縣（市、區(qū)）級以上榮譽(yù)稱號或連續(xù)三年考核優(yōu)秀。

第五條 一級教師任職資格評審條件

（一）學(xué)歷資歷

具備相應(yīng)層次教師資格證書，且符合下列條件之一者：

1.具備碩士學(xué)位，在縣以上學(xué)校二級教師崗位任教2年以上，在縣及縣以下二級教師崗位任教1年以上；

2.大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，在二級教師崗位任教4年以上；

3.大學(xué)?？飘厴I(yè)學(xué)歷，在初中或小學(xué)（幼兒園）二級教師崗位任教4年以上；

4.具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，在小學(xué)（幼兒園）二級崗位任教5年以上。

（二）教育教學(xué)能力

1.具有正確教育學(xué)生的能力，能根據(jù)所教學(xué)生的年齡特征和思想實(shí)際，進(jìn)行思想道德教育，有比較豐富的班主任、輔導(dǎo)員工作經(jīng)驗(yàn)，并較好地完成任務(wù)；

2.對所教學(xué)科具有較扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，獨(dú)立掌握所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)原則和教學(xué)方法，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富，有較好的專業(yè)知識技能，并結(jié)合教學(xué)開展課外活動，開發(fā)學(xué)生的智力、激發(fā)學(xué)生的潛能，教學(xué)效果好。較好地完成規(guī)定的教育教學(xué)工作任務(wù)；

3.具有一定的組織和開展教育教學(xué)研究的能力，并承擔(dān)一定的教學(xué)研究任務(wù)，在素質(zhì)教育創(chuàng)新實(shí)踐中積累了一定經(jīng)驗(yàn)；

4.在培養(yǎng)、指導(dǎo)三級教師提高業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力方面做出一

定成績。

（三）學(xué)術(shù)（科研）成果

任現(xiàn)職期間，需具備以下九項(xiàng)條件中的兩項(xiàng)，其中任教15年以上的農(nóng)村教師只需具備九項(xiàng)條件中的一項(xiàng)：

1.積極參加各級教研部門組織的教研活動，教研文章在縣（市、區(qū)）級以上教研部門組織的教研活動中進(jìn)行書面交流1次并獲得好評。鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以下學(xué)校教師在鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育行政部門組織的教研活動中進(jìn)行書面交流2次并獲得好評；

2.參加鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以上教研部門組織的示范、觀摩教學(xué)課1次以上獲得好評；或在鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以上教育行政部門組織的教學(xué)大獎賽中獲一等獎；

3.在縣（市、區(qū)）級以上學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表教育教學(xué)論文；或主持縣（市、區(qū)）級以上課題并結(jié)題；

4.參加縣（市、區(qū)）級教育行政部門組織的教材、教參、教輔編寫工作，并在本縣（市、區(qū)）級范圍內(nèi)正式使用；

5.參與教育教學(xué)研究和教改實(shí)驗(yàn)，或結(jié)合教學(xué)實(shí)際，參加本地相關(guān)社會調(diào)查，寫出有一定價值的調(diào)查報(bào)告；

6.獲縣（市、區(qū)）級以上優(yōu)秀教學(xué)成果獎；

7.從事音、體、美等學(xué)科教學(xué)工作的教師，在教育、文化、體育部門主辦的縣級匯演、作品展或比賽中獲獎；

8.能結(jié)合教學(xué)特點(diǎn)，熟練制作多媒體課件，加強(qiáng)直觀教學(xué)，取得明顯教學(xué)效果，受縣（市、區(qū)）級以上教研部門的肯定；

9.指導(dǎo)學(xué)生參加研究性學(xué)習(xí)和社會綜合實(shí)踐活動或教育行政部門（含同級教育學(xué)會團(tuán)體）組織的活動，獲縣（市、區(qū)）級以上獎勵。

第六條 二級教師任職資格評審條件

（一）學(xué)歷資歷

具備相應(yīng)層次教師資格證書，且符合下列條件之一者： 1.大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，見習(xí)1年期滿并考核合格；

2.大學(xué)專科畢業(yè)學(xué)歷，在初中或小學(xué)（幼兒園）三級教師崗位任教2年以上；

3.具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，在小學(xué)（幼兒園）三級教師崗位任教3年以上。

（二）教育教學(xué)能力

1.比較熟練地掌握教育學(xué)生的原則和方法，能夠勝任班主任、輔導(dǎo)員工作，教育效果良好；

2.掌握教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法的基礎(chǔ)理論知識，具有所教學(xué)科必備的專業(yè)知識，能夠獨(dú)立掌握所教學(xué)科的教學(xué)大綱、教材，正確傳授知識和技能，教學(xué)效果好。完成規(guī)定的教育教學(xué)工作任務(wù)；

3.掌握教育教學(xué)研究方法，積極開展教育教學(xué)研究和創(chuàng)新實(shí)踐。第七條 三級教師任職資格評審條件

（一）學(xué)歷資歷

具備相應(yīng)層次教師資格證書，且符合下列條件之一者：

1.大學(xué)?？飘厴I(yè)學(xué)歷，在小學(xué)（幼兒園）、初中教育教學(xué)崗位見習(xí)1年期滿并考核合格；

2.具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)（幼兒園）教育教學(xué)崗位見習(xí)1年期滿并考核合格。

（二）教育教學(xué)能力

1.基本掌握教育學(xué)生的原則和方法，能夠正確教育和引導(dǎo)學(xué)生； 2.具有教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法的基本知識，基本掌握所教學(xué)科的專業(yè)知識和教材教法。能夠完成所教學(xué)科的教學(xué)工作。

第八條 學(xué)校兼任中層管理干部的非專任教師，在參加各級別教師職務(wù)評審中，除滿足上述條件外，其授課時數(shù)不得少于本學(xué)校專任教師標(biāo)準(zhǔn)工作量的1/3；校級領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)適當(dāng)承擔(dān)授、聽、評、導(dǎo)課等教學(xué)工作。

第九條 本條件自發(fā)布之日起施行。?自治區(qū)人力資源和社會保障廳、教育廳關(guān)于印發(fā)?新疆維吾爾自治區(qū)中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審條件（試行）?的通知?（新人社發(fā)?2014?54號）同時廢止。

第十條 本條件相關(guān)解釋見附則。