第一篇：關(guān)于本科教學(xué)評(píng)估的一些看法(阮柏榮)

關(guān)于我校本科教學(xué)評(píng)估的一些看法

2006年12月，國(guó)家教育部本科教學(xué)評(píng)估專家組將對(duì)我校進(jìn)行的正式的本科教育評(píng)估，在這之前我校以“迎評(píng)促建”作為指導(dǎo)方針來(lái)開(kāi)展各項(xiàng)工作，貫切落實(shí) “以評(píng)促改、以評(píng)促建、以評(píng)促管、評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)”的方針政策，從而使學(xué)校的硬件建設(shè)和軟件建設(shè)都上了一個(gè)新的臺(tái)階，這是大家有目共睹的，我們大家同時(shí)也為學(xué)校近段時(shí)間以來(lái)所取得的各種成就和發(fā)展而感到高興與自豪，但是其中有一些問(wèn)題也是值得我們進(jìn)一步的思考。

一、關(guān)于我校評(píng)建工作需要注意的幾個(gè)方面

（一）關(guān)于對(duì)待評(píng)估工作的心態(tài)問(wèn)題的一些看法。

以什么心態(tài)對(duì)待評(píng)估工作是至關(guān)重要的，是被動(dòng)的受評(píng)還是主動(dòng)的迎評(píng)，這是大不一樣的，也就是說(shuō)，是要我評(píng)？還是我要評(píng)？?jī)煞N出發(fā)點(diǎn)、兩種結(jié)果是不一樣的。我們學(xué)校已經(jīng)經(jīng)歷了要我評(píng)到我要評(píng)這么一個(gè)轉(zhuǎn)變。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)一步統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，一定要把要我評(píng)，轉(zhuǎn)換到我要評(píng)，一定要借勢(shì)發(fā)展、乘勢(shì)發(fā)展學(xué)校。我們都知道，學(xué)校的建設(shè)、改革、發(fā)展，任務(wù)十分繁重，它需要?jiǎng)恿?，一個(gè)是內(nèi)在動(dòng)力，一個(gè)是外在動(dòng)力。在很大程度上需要通過(guò)外力來(lái)提高內(nèi)力，而促進(jìn)它的發(fā)展。沒(méi)有借用外力就不可能沖破學(xué)校的思維定勢(shì)，所以我們認(rèn)為，能不能借用外力來(lái)發(fā)展學(xué)校，能不能乘勢(shì)發(fā)展自己，借勢(shì)發(fā)展自己，這也是我們領(lǐng)導(dǎo)班子治理學(xué)校能力水平高低的一個(gè)重要標(biāo)志。

我們認(rèn)為，領(lǐng)導(dǎo)班子的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該會(huì)造勢(shì)，會(huì)把潛在的優(yōu)勢(shì)變?yōu)轱@見(jiàn)的優(yōu)勢(shì)，這樣的領(lǐng)導(dǎo)班子不多，我們也不容易做到。會(huì)造勢(shì)的領(lǐng)導(dǎo)班子是高明的領(lǐng)導(dǎo)班子；會(huì)借勢(shì)的領(lǐng)導(dǎo)班子，用他山之石攻玉，發(fā)展自己，這樣的領(lǐng)導(dǎo)班子是精明的領(lǐng)導(dǎo)班子；并乘勢(shì)而上，這就是聰明精干的領(lǐng)導(dǎo)班子；失去形勢(shì)的領(lǐng)導(dǎo)班子是失勢(shì)的領(lǐng)導(dǎo)班子，是失敗的領(lǐng)導(dǎo)班子。所以我們分析，既然本科教學(xué)水平評(píng)估勢(shì)在必行，那我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子，就一定要成為乘勢(shì)而上的領(lǐng)導(dǎo)班子，借機(jī)提高辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，這也是勢(shì)在必行的。

（二）、關(guān)于本科教學(xué)水平評(píng)估功能的一些看法。

我們要充分發(fā)揮本科教育評(píng)估的功能作用，并用來(lái)促進(jìn)學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展。辦學(xué)水平評(píng)估實(shí)際上就是一種評(píng)價(jià)。大家都知道，高等教育評(píng)價(jià)功能有兩大基本功能：其一是價(jià)值判斷功能；其二是促進(jìn)教育價(jià)值增值功能。這也就是評(píng)估方針里講的“評(píng)”和“建”的兩個(gè)基本功能。評(píng)價(jià)的功能通過(guò)學(xué)校的自評(píng)，專家的來(lái)評(píng)，以檢查我們學(xué)校的本科教育是否有“三個(gè)符合度”，并對(duì)學(xué)校進(jìn)行鑒定性和診斷性的判斷。第二個(gè)功能就是促進(jìn)教育價(jià)值增值功能，也就是“以評(píng)促建”的功能，通過(guò)建設(shè)可以增加我們現(xiàn)有價(jià)值的功能。指標(biāo)體系與建設(shè)有很多，但歸納起來(lái)無(wú)非也就這樣三個(gè)層面：

第一個(gè)是理念觀念層面的建設(shè)；

第二個(gè)是制度層面的建設(shè)；

第三個(gè)就是物質(zhì)層面的建設(shè)。

可以說(shuō)只要這三個(gè)層面的建設(shè)搞好了，那我們的本科教學(xué)水平評(píng)估工作也就沒(méi)有什么問(wèn)題了，當(dāng)然要把它搞好并不容易，所以就需要廣大師生的共同努力。

（三）、關(guān)于學(xué)生在本科教學(xué)評(píng)估工作中的角色定位的一些看法。

學(xué)生是本科教學(xué)水平評(píng)估的主角還是配角？這個(gè)問(wèn)題很重要，我認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該是整個(gè)評(píng)估過(guò)程的主力軍、主角。因?yàn)槲覀兏愕氖潜究迫瞬排囵B(yǎng)工作水平評(píng)估，我們的一切工作、建設(shè)、改革，都是為了培養(yǎng)高質(zhì)量人才，所以學(xué)生必然是整個(gè)評(píng)估工作的主力軍和主角。如果這個(gè)定位不正確，評(píng)估工作就不會(huì)搞好，至少不會(huì)搞得很好。在學(xué)生角色定位這個(gè)問(wèn)題上我認(rèn)為應(yīng)該主要注意這幾種誤區(qū)：

一是主角當(dāng)成配角對(duì)待，顛倒了本末。學(xué)生是一個(gè)學(xué)校的基礎(chǔ)，同時(shí)也是學(xué)校最重要最

主要的組成部分，學(xué)校所服務(wù)的對(duì)象和所培養(yǎng)的對(duì)象都是學(xué)生，學(xué)校的一切目的以及最終的目的都是為了將學(xué)生培養(yǎng)成高質(zhì)量的人才，所以學(xué)生肯定就是本科家學(xué)評(píng)估主角。

二是防止把學(xué)生看成消極的角色，認(rèn)為只要學(xué)生不出亂子就不會(huì)有問(wèn)題，采取嚴(yán)看死守的辦法。我們應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的作用，并做好各種造勢(shì)工作，讓學(xué)生主動(dòng)積極的為我校的本科教學(xué)水平評(píng)估作貢獻(xiàn)。

三是迎評(píng)工作開(kāi)始時(shí)先抓教職工，到評(píng)估前夕再對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)員，這是典型的沒(méi)有把學(xué)生當(dāng)主角的看法。我們的做法是：師生員工一同學(xué)習(xí)、一同發(fā)動(dòng)、一同行動(dòng)。

（四）、關(guān)于評(píng)估工作涉及到學(xué)校工作覆蓋面的一些看法。

可能許多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為評(píng)估工作主要是行政工作的事，行政工作又認(rèn)為是管理和教學(xué)工作的事，而沒(méi)有當(dāng)成學(xué)校黨政的全局大事。在全校容易產(chǎn)生評(píng)估就是評(píng)行政工作、評(píng)教學(xué)工作，而與黨的工作沒(méi)有直接聯(lián)系的思想，這實(shí)際上是不正確的。從政治工作來(lái)看，人們?nèi)菀桩a(chǎn)生評(píng)估工作是教學(xué)的事情，學(xué)生的事情；從廣大教職工來(lái)看，容易產(chǎn)生評(píng)估工作是少數(shù)骨干的工作。而實(shí)際上評(píng)估工作是學(xué)校黨政工團(tuán)全局的大事，涉及到方方面面，因?yàn)槿瞬排囵B(yǎng)工作是學(xué)校每一個(gè)職工、每個(gè)職能部門、每一個(gè)工作的基本任務(wù)，只不過(guò)有顯現(xiàn)和隱現(xiàn)之分。

從單純的評(píng)估指標(biāo)體系來(lái)講，7+1個(gè)一級(jí)指標(biāo)、19個(gè)二級(jí)指標(biāo)、44個(gè)觀測(cè)點(diǎn)，顯現(xiàn)的是教學(xué)行政工作，隱含的是黨的工作。因?yàn)楝F(xiàn)在我們的高等學(xué)校黨委是領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)，如果黨委在重大問(wèn)題上不帶領(lǐng)大家前進(jìn)，這個(gè)學(xué)校的評(píng)估工作絕對(duì)搞不好。所以，那種叫教學(xué)副校長(zhǎng)掛帥、黨委書記、校長(zhǎng)處于二線的想法是不合適的，應(yīng)該黨委書記、校長(zhǎng)掛帥，教學(xué)副校長(zhǎng)和各個(gè)學(xué)院的主要領(lǐng)導(dǎo)以及分管學(xué)生工作的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該是急先鋒，實(shí)際上也應(yīng)該是這么一個(gè)布陣。

（五）、關(guān)于我校本科教學(xué)評(píng)估目標(biāo)期望值定位的一些看法。

每個(gè)學(xué)校都想被評(píng)為優(yōu)秀，這無(wú)可厚非，也是每個(gè)學(xué)校應(yīng)有的精神狀態(tài)，可是也不可能全是優(yōu)秀，但是我們的定位一定要高，如果定位不高或不恰當(dāng)，就會(huì)使我們的迎評(píng)促建工作遇到更多的問(wèn)題。我的觀點(diǎn)叫實(shí)事求是，適當(dāng)提高難度，盡一切努力去爭(zhēng)取優(yōu)秀。

實(shí)事求是，一是根據(jù)受評(píng)時(shí)限的規(guī)定；二是根據(jù)學(xué)校的現(xiàn)有條件，一定要吃透，不能不看主客觀條件想當(dāng)然，一定要在自評(píng)檢查，自省提高的基礎(chǔ)上，作出決策；第三，根據(jù)主觀努力和客觀努力，在時(shí)間方面，能力方面以及條件方面能不能達(dá)到，這非常重要，評(píng)估目標(biāo)的確定確實(shí)非常重要。

適當(dāng)提高難度，就是說(shuō)你經(jīng)過(guò)自己的科學(xué)定位，跳一跳你能拿到的東西，而使自身得到更高層次的發(fā)展。

目標(biāo)定位應(yīng)該是在“三個(gè)吃透”的基礎(chǔ)上決策的。

一要吃透教育部一系列文件精神、吃透領(lǐng)導(dǎo)有關(guān)講話精神；

二是要吃透指標(biāo)體系的內(nèi)涵，也就是觀察點(diǎn)后面的東西，不能光看觀察點(diǎn)；

三是要吃透是學(xué)?，F(xiàn)有的軟件條件、硬件條件如何？這些硬件條件和軟件條件在我們確定評(píng)估的時(shí)間內(nèi)是否能達(dá)到優(yōu)秀？并一定要找出哪些方面我們還需要進(jìn)一步改進(jìn)和完善的。

二、我校評(píng)建工作需要重點(diǎn)處理好的幾個(gè)方面

學(xué)校應(yīng)長(zhǎng)期本著“以評(píng)促改、以評(píng)促建、以評(píng)促管、評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)”的指導(dǎo)思想，將本科教學(xué)評(píng)估制度化，長(zhǎng)期化，以此推動(dòng)學(xué)校自覺(jué)按照教育規(guī)律治校、治教和治學(xué)，不斷明確辦學(xué)指導(dǎo)思想，深化教學(xué)改革，改善辦學(xué)條件，加強(qiáng)教學(xué)基本建設(shè)，強(qiáng)化教學(xué)管理，從而有力地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高，并取得實(shí)實(shí)在在的效果。

（一）學(xué)校應(yīng)成立學(xué)校和學(xué)院兩級(jí)評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)和工作機(jī)構(gòu)

學(xué)校應(yīng)成立了由校長(zhǎng)或書記為組長(zhǎng)、其他校領(lǐng)導(dǎo)為副組長(zhǎng)和各職能部門主要負(fù)責(zé)人為組員的本科教學(xué)工作優(yōu)秀學(xué)校建設(shè)與評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)全校評(píng)估工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，研究解

決評(píng)估工作中的重大問(wèn)題。評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)評(píng)估辦公室，可以由退居二線的領(lǐng)導(dǎo)、教授擔(dān)任評(píng)估辦公室主任，其他成員為反聘的老領(lǐng)導(dǎo)、教授及教務(wù)處工作人員。各學(xué)院相應(yīng)地成立了本單位的評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組和工作班子。評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)學(xué)校評(píng)建工作的整體規(guī)劃、頂設(shè)計(jì)，評(píng)價(jià)辦公室承擔(dān)評(píng)建工作的具體實(shí)施和組織落實(shí)。校院兩級(jí)評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)和工作機(jī)構(gòu)在組織上保證了評(píng)估工作的順利開(kāi)展和評(píng)估目標(biāo)的有效實(shí)現(xiàn)。

（二）校級(jí)對(duì)院級(jí)的長(zhǎng)期評(píng)估應(yīng)該是創(chuàng)建一流本科教學(xué)的基礎(chǔ)。

我校應(yīng)該有計(jì)劃地開(kāi)展校級(jí)對(duì)院級(jí)的長(zhǎng)期本科教學(xué)工作評(píng)估。通過(guò)定期對(duì)各學(xué)院進(jìn)行本科教學(xué)工作評(píng)估，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量意識(shí)。為充分發(fā)揮校、院兩級(jí)教學(xué)管理職能的作用，學(xué)校應(yīng)該開(kāi)展對(duì)院級(jí)本科教學(xué)的評(píng)估。通過(guò)評(píng)估工作，進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)校對(duì)本科教學(xué)工作的宏觀調(diào)控，從根本上解決了制約學(xué)校發(fā)展的若干瓶頸問(wèn)題。同時(shí)，校長(zhǎng)分別應(yīng)與各學(xué)院院長(zhǎng)簽訂“本科教學(xué)建設(shè)與改革暨院級(jí)評(píng)估整改責(zé)任書”，進(jìn)行重點(diǎn)建設(shè)。并將院級(jí)評(píng)估重點(diǎn)放在整改責(zé)任書的落實(shí)情況，找亮點(diǎn)、塑特色、迎評(píng)估。

對(duì)院級(jí)的評(píng)估，每一次都應(yīng)有明確的目標(biāo)和計(jì)劃，通過(guò)評(píng)估發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，目的在于通過(guò)整改，克服不足，解決問(wèn)題，達(dá)到質(zhì)量的強(qiáng)化；從銜接方面看，整改是評(píng)估基礎(chǔ)上的發(fā)展，而下一輪的評(píng)估重點(diǎn)是檢查上一輪評(píng)估整改的落實(shí)情況，這樣就可以杜絕評(píng)估工作的短期行為和流于形式，真正把提高教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校工作的永恒主題。院級(jí)評(píng)估將會(huì)從機(jī)制上促使我校教學(xué)質(zhì)量的提高。

（三）教學(xué)改革與建設(shè)應(yīng)是創(chuàng)建一流本科教學(xué)的保證

1．調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化培養(yǎng)體系：

學(xué)校按照發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、量力而行的原則，堅(jiān)持以內(nèi)涵發(fā)展為主,著重提高學(xué)科專業(yè)整體水平。強(qiáng)化我校社會(huì)科學(xué)的優(yōu)勢(shì)，并加速我校管理學(xué)科與理工科的發(fā)展，完善人文社科布局，形成以人文學(xué)科為優(yōu)勢(shì)，以其他相關(guān)學(xué)科為特色，理、工、經(jīng)、管、文、法等協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)科專業(yè)體系。同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)以特色求卓越，分層次建設(shè)本科專業(yè)，積極推行按專業(yè)大類招生，進(jìn)行學(xué)生自主選擇專業(yè)或?qū)I(yè)方向的改革試驗(yàn)，努力探索“把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生”的人才培養(yǎng)制度和教學(xué)管理制度。

2．建設(shè)教學(xué)基地，發(fā)揮示范作用：

學(xué)校在總結(jié)國(guó)家基礎(chǔ)課程基地建設(shè)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，加大對(duì)各種教學(xué)基地建設(shè)的投入，并使這些基地成為學(xué)校教學(xué)改革的試驗(yàn)基地和基礎(chǔ)課程教育的大平臺(tái)，為持續(xù)、穩(wěn)定地提高基礎(chǔ)課程的教學(xué)水平、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力做出了貢獻(xiàn)。

基地在建設(shè)過(guò)程中不僅可以探索出的許多成功經(jīng)驗(yàn)，也可以指導(dǎo)學(xué)校的教學(xué)改革工作，并同時(shí)還可以輻射到全國(guó)其他的部分高校。基地通過(guò)主持召開(kāi)全國(guó)性教學(xué)研討會(huì)、接待兄弟院校來(lái)訪、網(wǎng)上開(kāi)放精品課程資源、推廣自行研制的多媒體課件等活動(dòng)，與全國(guó)其他高校進(jìn)行各種基礎(chǔ)課程教學(xué)和教改經(jīng)驗(yàn)以及教學(xué)研究成果的交流與共享。

3．深化課程建設(shè)，打造精品課程：

學(xué)校應(yīng)重視精品課程建設(shè)，制定了切實(shí)可行的課程建設(shè)規(guī)劃、標(biāo)準(zhǔn)以及評(píng)價(jià)體系，分層次建設(shè)精品課程。以“課程體系—課程群—主干課程”遞階控制的方式，重點(diǎn)開(kāi)展課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段和方法、考試方法的改革與實(shí)踐。在教材建設(shè)上，學(xué)校也應(yīng)有計(jì)劃、有重點(diǎn)地支持特色教材的編寫，設(shè)立教材建設(shè)基金資助高水平教材的出版。

4．重視實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新人才：

學(xué)校應(yīng)召開(kāi)實(shí)踐教學(xué)工作專題會(huì)議，對(duì)全校實(shí)驗(yàn)與工程實(shí)踐教學(xué)體系、教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的改革與建設(shè)，以及與之相適應(yīng)的運(yùn)行機(jī)制的建立等，進(jìn)行了一系列的專題研討。學(xué)校依據(jù)整體性、邏輯性和效率性原則，構(gòu)建“三層次四模塊”的實(shí)踐教學(xué)新體系?！叭龑哟巍笔侵感＜?jí)基礎(chǔ)課程教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心、院級(jí)學(xué)科（跨學(xué)科）基礎(chǔ)課程教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心及系級(jí)專業(yè)（跨專業(yè)）特色方向教學(xué)實(shí)驗(yàn)室?！八哪K”是指實(shí)驗(yàn)教學(xué)模塊、工程基礎(chǔ)訓(xùn)練模塊、生產(chǎn)過(guò)程實(shí)踐模

塊和素質(zhì)拓展與社會(huì)實(shí)踐模塊。這些專項(xiàng)建設(shè)項(xiàng)目為實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供了有力的條件保障。學(xué)校應(yīng)充分重視學(xué)生科技創(chuàng)新工作，建立創(chuàng)新基地，注重實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。

5．嚴(yán)格教學(xué)管理，強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)控：

應(yīng)該形成一套以校評(píng)價(jià)辦公室、校教學(xué)巡視組、學(xué)院教學(xué)巡視組以及教師、學(xué)生為評(píng)估主體，以教師教學(xué)質(zhì)量、學(xué)院教學(xué)工作以及學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)為評(píng)估客體的校院兩級(jí)多層次教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)、監(jiān)控體系，建立了社會(huì)、用人單位對(duì)我校畢業(yè)生評(píng)價(jià)信息反饋渠道。有計(jì)劃、按步驟地開(kāi)展院級(jí)本科教學(xué)工作評(píng)估，并逐步健全校內(nèi)質(zhì)量保障機(jī)制和措施，有力促進(jìn)校內(nèi)質(zhì)量評(píng)估的規(guī)范化、制度化和經(jīng)?；?。通過(guò)獨(dú)具特色的評(píng)估監(jiān)督機(jī)制建設(shè)，使學(xué)校教學(xué)工作的中心地位更加突出，并且在實(shí)踐中取得更為明顯的成效。

6．開(kāi)展教改立項(xiàng)，培育教學(xué)成果：

學(xué)校要以“教改工程”為載體，先后不斷的承擔(dān)省部級(jí)以上教改項(xiàng)目，以形成國(guó)家級(jí)、省部級(jí)、校級(jí)和院級(jí)四級(jí)教學(xué)改革研究體系，為學(xué)校教育教學(xué)工作的可持續(xù)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。加大資金投入，大力支持“教改工程”建設(shè)項(xiàng)目，并要求全校主講教師都參加教育教學(xué)的課題研究和改革實(shí)踐。

（四）自評(píng)材料的撰寫應(yīng)是一流本科教學(xué)的展示平臺(tái)

自評(píng)材料的撰寫既要講究科學(xué)性，又要講究藝術(shù)性，才能把本科教學(xué)的成果完美的展示出來(lái)。為此，應(yīng)把握好以下幾點(diǎn)。

1．自評(píng)材料的撰寫原則

自評(píng)材料的撰寫要以先進(jìn)的教育理念為方向，以當(dāng)前的教改主流為指導(dǎo)，以事實(shí)和數(shù)據(jù)為依據(jù)，即定性的方面用事實(shí)說(shuō)話，定量的方面用數(shù)據(jù)說(shuō)話。真正實(shí)現(xiàn)自評(píng)材料的原始性、真實(shí)性、針對(duì)性和層次性。

2．自評(píng)材料的四個(gè)層次

呈現(xiàn)給評(píng)估專家的自評(píng)材料應(yīng)根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況而定，除文件中規(guī)定的必需材料以外，建議為專家提供一些讓專家發(fā)現(xiàn)學(xué)校亮點(diǎn)和特色的有關(guān)材料。我校的至少應(yīng)為專家提供以下四個(gè)層次的材料：案頭材料，包括專題報(bào)告、學(xué)校畫冊(cè)、出版專集、新聞報(bào)道等；另外還要有校級(jí)佐證材料，專項(xiàng)材料，反應(yīng)學(xué)校建設(shè)與改革的特色材料，備查材料，包括檔案材料和院級(jí)佐證材料。

三、對(duì)搞好評(píng)建工作的幾點(diǎn)總結(jié)

1．學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視和全員參與是搞好評(píng)建工作的關(guān)鍵

由校長(zhǎng)或書記為組長(zhǎng)、其他校領(lǐng)導(dǎo)為副組長(zhǎng)和各職能部門主要負(fù)責(zé)人為組員的本科教學(xué)工作優(yōu)秀學(xué)校建設(shè)與評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)全校評(píng)估工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，研究解決評(píng)估工作中的重大問(wèn)題。把迎評(píng)促建工作正式提到議事日程上來(lái)，以學(xué)校發(fā)文的形式把評(píng)估的具體安排傳達(dá)到每一位師生員工，并反復(fù)在全校各種會(huì)議上進(jìn)行宣傳，以信心、耐心和細(xì)心落實(shí)評(píng)估工作。通過(guò)召開(kāi)本科教學(xué)評(píng)估工作動(dòng)員會(huì)，號(hào)召全校上上下下、方方面面明確評(píng)估工作的重要性，全力以赴投入到學(xué)校評(píng)估工作中來(lái)，以振奮的精神、高昂的斗志、優(yōu)異的成績(jī)，滿懷信心迎接教學(xué)評(píng)估。

同時(shí)還可以通過(guò)校廣播臺(tái)、校報(bào)、網(wǎng)絡(luò)等宣傳評(píng)估的意義和要求。通過(guò)動(dòng)員和宣傳，全校上下增強(qiáng)了做好自評(píng)工作的自覺(jué)性和主動(dòng)性，使“以評(píng)促建、重在建設(shè)”成為學(xué)校全體師生員工關(guān)注和行動(dòng)的熱點(diǎn)，在全校形成了人人重視評(píng)估，人人參與評(píng)估的氛圍。在院級(jí)評(píng)估過(guò)程中，為使學(xué)校和部、處領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)一步深入了解基層的教學(xué)工作，加強(qiáng)學(xué)院之間的交流，學(xué)校還組織以黨委書記和校長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng)的、全校中層干部和教學(xué)科研骨干為成員的評(píng)估觀察團(tuán)參加巡視監(jiān)督。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)重視，廣大師生參與，保證評(píng)估工作的順利開(kāi)展和評(píng)估目標(biāo)的有效實(shí)現(xiàn)。

2．積極開(kāi)展對(duì)院級(jí)的評(píng)估是創(chuàng)建一流本科教學(xué)的基礎(chǔ)

我校有計(jì)劃地開(kāi)展院級(jí)本科教學(xué)工作評(píng)估。通過(guò)定期對(duì)各學(xué)院進(jìn)行本科教學(xué)工作評(píng)估，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量意識(shí)。

院級(jí)評(píng)估，每一次都要有明確的目標(biāo)和計(jì)劃，通過(guò)評(píng)估發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，目的在于通過(guò)整改，克服不足，解決問(wèn)題，達(dá)到質(zhì)量的強(qiáng)化；從銜接方面看，整改是評(píng)估基礎(chǔ)上的發(fā)展，而下一輪的評(píng)估重點(diǎn)是檢查上一輪評(píng)估整改的落實(shí)情況，這樣就可以杜絕評(píng)估工作的短期行為和流于形式，真正把提高教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校工作的永恒主題。實(shí)踐將充分證明，院級(jí)評(píng)估是從機(jī)制上促使我校高度重視并努力提高教學(xué)質(zhì)量的一種有效手段。

3．始終貫徹二十字方針是創(chuàng)建一流本科教學(xué)的根本

在評(píng)建過(guò)程中，學(xué)校應(yīng)始終堅(jiān)持“以評(píng)促建，以評(píng)促改，以評(píng)促管，評(píng)建結(jié)合，重在建設(shè)”的指導(dǎo)方針，將本科教學(xué)評(píng)估制度化。通過(guò)教學(xué)評(píng)估制度的建立，推動(dòng)學(xué)校自覺(jué)按照自覺(jué)教育規(guī)律治校、治教和治學(xué)，不斷明確辦學(xué)指導(dǎo)思想，深化教學(xué)改革，改善辦學(xué)條件，加強(qiáng)教學(xué)基本建設(shè)，強(qiáng)化教學(xué)管理，從而有力地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

4．深入理解和全面把握評(píng)估指標(biāo)體系內(nèi)涵是做好自評(píng)工作的保證

通過(guò)舉行本科教學(xué)評(píng)建工作研討會(huì)，請(qǐng)教育部專家講解、發(fā)放文件和宣傳資料等多種形式，幫助全校師生員工學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)評(píng)估方案、評(píng)估的指標(biāo)體系和內(nèi)涵，并落實(shí)到各項(xiàng)實(shí)際工作中去。在集中討論和進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，按評(píng)估指標(biāo)體系的二級(jí)指標(biāo)項(xiàng)目把學(xué)校的自評(píng)材料收集和自評(píng)結(jié)果及依據(jù)報(bào)告的撰寫落實(shí)到有關(guān)部處。一定要對(duì)評(píng)估指標(biāo)體系內(nèi)涵的理解準(zhǔn)確、到位，使我們的自評(píng)結(jié)論客觀，符合學(xué)校的實(shí)際。經(jīng)專家組的考察，使他們基本完全同意我們的各項(xiàng)自評(píng)結(jié)論。我們向?qū)＜医M提供的評(píng)估佐證材料既要充分又要有針對(duì)性；既保證材料的原始性，又加以必要的歸納整理；材料編目有序，脈絡(luò)清晰，以便于專家閱覽。

5．通過(guò)評(píng)估，我們必須要取得的效果：

一是盡一切努力取得優(yōu)秀，二是調(diào)動(dòng)全校師生員工的積極性，增強(qiáng)了學(xué)校的凝聚力，并成為今后工作的力量和源泉；三是鍛煉干部隊(duì)伍，通過(guò)出色地完成難度大、標(biāo)準(zhǔn)高、任務(wù)重、時(shí)間緊的工作，積累經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)建設(shè)好學(xué)校的信心；四是通過(guò)自評(píng)和教育部評(píng)估專家的指點(diǎn)，對(duì)學(xué)校辦學(xué)中存在的問(wèn)題與困難，看得更清楚、更全面了，進(jìn)一步明確了今后的努力方向、工作任務(wù)和重點(diǎn)。

管理學(xué)院記者、《中南民族大學(xué)報(bào)》記者：阮柏榮2006、11、7

第二篇：中南民族大學(xué)管理學(xué)院學(xué)生黨員行為規(guī)范(阮柏榮)

中南民族大學(xué)

管理學(xué)院學(xué)生黨員行為規(guī)范

為了進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作，發(fā)揮學(xué)生黨員在廣大同學(xué)當(dāng)中的先鋒模范帶頭作用，引導(dǎo)學(xué)生黨員自覺(jué)學(xué)習(xí)黨章，遵守黨章，實(shí)踐黨章，同時(shí)堅(jiān)持貫徹實(shí)踐“八榮八恥”的精神，要求學(xué)生黨員以黨章和“八榮八恥”的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己，努力提高學(xué)生黨員各方面的素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生黨員更全面、更高層次的發(fā)展，中南民族大學(xué)管理學(xué)院特制定并發(fā)布學(xué)生黨員行為規(guī)范綱要，其具體綱要內(nèi)容如下：

一、嚴(yán)格遵守黨的章程。在思想、行動(dòng)上要與黨的章程保持高度一致，樹(shù)立正確的政治方向，自覺(jué)維護(hù)穩(wěn)定、團(tuán)結(jié)的政治局面。堅(jiān)持貫徹實(shí)踐“八榮八恥”的精神，時(shí)刻將“八榮八恥”的精神深深的刻在自己的心里，時(shí)刻的將它作為自己每一種言行的標(biāo)準(zhǔn)。

二、堅(jiān)定正確的理想信念，樹(shù)立正確的“三觀”。堅(jiān)持學(xué)習(xí)馬列主義，毛澤東思想，特別是鄧小平建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的理論，自覺(jué)地加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義教育，堅(jiān)定社會(huì)主義、共產(chǎn)主義理想信念，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，不斷提高思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，努力成為社會(huì)主義優(yōu)秀的建設(shè)者和接班人。

三、端正學(xué)習(xí)目的，為國(guó)奮發(fā)成才。樹(shù)立為振興中華，實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化而奮發(fā)讀書的宏偉志向，刻苦學(xué)習(xí)、勤奮鉆研、知難而進(jìn)、持之以恒；注重知識(shí)的擴(kuò)展、積累、更新，努力成為國(guó)家現(xiàn)代化發(fā)展要求的優(yōu)秀專業(yè)人才、通用人才和復(fù)合型人才，為祖國(guó)的繁榮與發(fā)展做出自己更大的貢獻(xiàn)。

四、誠(chéng)實(shí)守信，言行一致。人無(wú)信而不立，言必信，行必果；忠于黨和人民的事業(yè)，說(shuō)老實(shí)話，做老實(shí)人，光明磊落，表里如一，是共產(chǎn)黨人應(yīng)有的品質(zhì)。

五、充分發(fā)揚(yáng)民主，正確對(duì)待不同意見(jiàn)。充分發(fā)揚(yáng)民主，首先要允許廣大同學(xué)發(fā)表不同的意見(jiàn)，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行充分的討論，真正做到知無(wú)不言，言無(wú)不盡。要嚴(yán)格執(zhí)行不抓辮子、不扣帽子、不打棍子的“三不主義”。對(duì)于任何學(xué)生黨員或其他同學(xué)提出的批評(píng)與意見(jiàn)，只要是正確的，都應(yīng)該采納和接受；如果確有錯(cuò)誤，只能實(shí)事求是的指出來(lái)，再以改進(jìn)，不能加以指責(zé)，更不允許追查其所謂的動(dòng)機(jī)和背景。

六、注重自我教育，加強(qiáng)文明修養(yǎng)。具有良好的社會(huì)主義道德觀念，自覺(jué)地增強(qiáng)“愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義”的公德意識(shí)和文明行為規(guī)范的意識(shí)。愛(ài)黨愛(ài)國(guó)、關(guān)心集體、保護(hù)環(huán)境、具有強(qiáng)烈的責(zé)任心；尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、謙虛謹(jǐn)慎、勤儉節(jié)約；儀表莊重、弘揚(yáng)正氣。

七、正確對(duì)待暫時(shí)犯錯(cuò)誤的同學(xué)。不管在什么時(shí)候，對(duì)犯錯(cuò)誤的同學(xué)，都要采取“懲前毖后，治病救人”、“團(tuán)結(jié)——批評(píng)——團(tuán)結(jié)”的方針，達(dá)到既弄清思想、有團(tuán)結(jié)教育的目的，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。對(duì)于一切犯錯(cuò)誤的同學(xué)，要?dú)v史地全面地評(píng)價(jià)他們的功過(guò)是非問(wèn)題，不要一犯錯(cuò)誤就全盤否定；也不要糾纏以前發(fā)生過(guò)而已經(jīng)查清的問(wèn)題或以前犯過(guò)錯(cuò)誤而已經(jīng)改正了的錯(cuò)誤。要在弄清事實(shí)的基礎(chǔ)上，具體分析他們所犯錯(cuò)誤的性質(zhì)和程度，以熱情的態(tài)度，去幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的原因，指出改正的辦法，啟發(fā)他們做出必要的檢查。要相信大多數(shù)犯錯(cuò)誤的同學(xué)是可以很好的改正的，要給他們改正錯(cuò)誤、繼續(xù)做出貢獻(xiàn)的機(jī)會(huì)和條件。

八、不斷增強(qiáng)法制觀念，嚴(yán)守校規(guī)校紀(jì)。認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家的路線方針政策，嚴(yán)格遵守國(guó)家法律法規(guī)以及校規(guī)校紀(jì)，勇于同違背社會(huì)主義道德要求和違法亂紀(jì)的現(xiàn)象作斗爭(zhēng)，起到模范帶頭作用，以身作則，自覺(jué)地將自己的言行納入到社會(huì)主義法制的軌道上來(lái)，做遵紀(jì)守法的模范帶頭人。

九、敢想敢干，敢作敢當(dāng)，求真務(wù)實(shí)，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，愛(ài)書但不唯書，大興求真務(wù)實(shí)之風(fēng)，努力樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，時(shí)刻堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)的思想。

十、密切聯(lián)系群眾，關(guān)心同學(xué)。認(rèn)真傾聽(tīng)廣大同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)、生活等方面的意見(jiàn)和建議，并提供必要的幫助，同時(shí)及時(shí)的將這些意見(jiàn)和建議向年級(jí)、學(xué)院所在黨支部的有關(guān)負(fù)責(zé)人反映，做好上下良好的溝通工作，以使問(wèn)題得到及時(shí)而妥善的處理；如又發(fā)現(xiàn)異常情況則及時(shí)的向院黨委負(fù)責(zé)人反映匯報(bào)，以求最大可能的做好每一項(xiàng)工作。

記者：阮柏榮

2006．5．18

第三篇：離職道別五菱感想感言,阮柏榮

真誠(chéng)道別，真心感恩，誠(chéng)摯道謝！

——離別五菱感想感言

各位領(lǐng)導(dǎo)/同事：

由于本人將去上海：華東師范大學(xué)，攻讀管理學(xué)研究生（國(guó)家全額公費(fèi)），在此特向各位領(lǐng)導(dǎo)、同事，真誠(chéng)道別，真心感恩，誠(chéng)摯道謝！非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)/同事一直以來(lái)對(duì)我的關(guān)心、支持、信任和指導(dǎo)。各位給了我太多的感動(dòng)，每念及此，我都會(huì)心潮澎湃，熱血沸騰，情不自禁。曾經(jīng)夢(mèng)回五菱，今天為了夢(mèng)想而暫別五菱，但不管我如何選擇，我身上都已經(jīng)刻滿了五菱的印跡，我也都會(huì)為五菱曾經(jīng)選擇了我而感到驕傲與自豪，都會(huì)為五菱的每一位領(lǐng)導(dǎo)和同事感到驕傲與自豪，當(dāng)然我對(duì)五菱的感情也會(huì)愈發(fā)深厚和濃醇。

站在這里，我的心情久久不能平靜！日子的流淌，永遠(yuǎn)抹不去我對(duì)五菱的思念，卻讓我一步步的走向成熟、更讓我收獲了無(wú)數(shù)的感動(dòng)！我的感動(dòng)來(lái)自哪里？它就來(lái)自于我們這個(gè)火熱的集體，溫馨的家園，陽(yáng)光的港灣！來(lái)自于五菱的每一位同仁，是你們的溫手相扶和精心指導(dǎo)，讓我平凡的經(jīng)歷中，有了更多的精彩和美麗！真的謝謝你們！

回想去年6月，一個(gè)青澀的小伙子，獨(dú)自來(lái)到美麗而朝氣的龍城，來(lái)到這有著悠久歷史文化沉淀的五菱汽車集團(tuán)，是你們的真誠(chéng)、友善以及精心的安排，給了我最初的職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)，給了我扎實(shí)的專業(yè)技能基礎(chǔ)。區(qū)域工廠現(xiàn)場(chǎng)見(jiàn)習(xí)的磨練，部門實(shí)際業(yè)務(wù)的承擔(dān)和鍛煉，使我逐漸成為一

名合格的人力資源管理人員。我衷心的感謝培養(yǎng)我的五菱（這片鍛煉我的熱土）。五菱的事業(yè)一直感染著我、熏陶著我、教育著我，并使我受益終生。

一路走來(lái)，我時(shí)刻都能體會(huì)到大家庭的溫暖，時(shí)刻都能感受到親人般的關(guān)懷。對(duì)汽車事業(yè)的激情、對(duì)五菱的殷殷深情已經(jīng)溶入了我的血液，這種哺育之恩，將鞭策我更加努力地?fù)?dān)起肩上新的責(zé)任，也必將成為我今后更加努力學(xué)習(xí)和工作的力量源泉。

雖然我即將前往上海學(xué)習(xí)深造，但我的心并沒(méi)有離開(kāi)，五菱汽車集團(tuán)是我永遠(yuǎn)的家，這里有一直關(guān)心、幫助我的領(lǐng)導(dǎo)和同事，你們對(duì)我的悉心培養(yǎng)和關(guān)愛(ài)教育我將倍加珍惜并永遠(yuǎn)銘記；這里有我情同手足的兄弟姐妹，我們相識(shí)、相知、相勉，共同的事業(yè)、共同的目標(biāo)、共同的奮斗，讓我們結(jié)下了志同道合的深厚情誼，成為了好同事、好伙伴、好朋友，這種情誼是我一生中最為寶貴的財(cái)富。430多個(gè)日夜的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，凝聚了太多的歡笑與辛勞，一場(chǎng)場(chǎng)青春閃亮的感動(dòng)不停地在我眼前出現(xiàn)，那么熟悉，那么留戀。

最后我衷心祝愿五菱汽車集團(tuán)興旺發(fā)達(dá)、蒸蒸日上，越來(lái)越好，也祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)/同事生活甜蜜，幸福美滿，工作順利，萬(wàn)事順意。真的非常謝謝你們！

五菱汽車集團(tuán)人力資源部：阮柏榮

2010年8月20日

第四篇：中南民族大學(xué)管理學(xué)院紅旗分團(tuán)委申報(bào)材料(阮柏榮)

中南民族大學(xué)管理學(xué)院分團(tuán)委 2007年申報(bào)“紅旗分團(tuán)委”申報(bào)材料

作者：阮柏榮

從2006年初至今，管理學(xué)院分團(tuán)委在校團(tuán)委和院黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，高舉鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想的偉大旗幟，及“十六大”會(huì)議精神要求，全面貫徹科學(xué)發(fā)展觀，緊密圍繞落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》精神和校團(tuán)委工作重點(diǎn)，以增強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)、強(qiáng)化團(tuán)組織建設(shè)為目標(biāo)，以分團(tuán)委工作規(guī)范化建設(shè)為重點(diǎn)，開(kāi)展了一系列扎實(shí)有效的工作。

一：管理學(xué)院分團(tuán)委概況

管理學(xué)院分團(tuán)委一直致力于教育和引導(dǎo)本院學(xué)生在建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義實(shí)踐中建功立業(yè)，組織學(xué)生在各種校園科技文化活動(dòng)中鍛煉成才，代表和維護(hù)廣大學(xué)生利益，努力培養(yǎng)“四有”新人，促進(jìn)學(xué)院和學(xué)校的和諧發(fā)展建設(shè)。

依據(jù)共青團(tuán)組織的工作目標(biāo)與任務(wù)，管理學(xué)院分團(tuán)委的主要工作有：重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)院團(tuán)委的思想建設(shè)和組織建設(shè)，對(duì)全院青年學(xué)生進(jìn)行廣泛而深入的愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育；認(rèn)真做好推薦優(yōu)秀團(tuán)員入黨的工作，每年表彰一批優(yōu)秀團(tuán)員、模范團(tuán)干和紅旗團(tuán)支部；切實(shí)搞好校園文化建設(shè)；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生會(huì)、學(xué)生社團(tuán)、青年志愿者的管理和指導(dǎo)；組織大學(xué)生走出校門，參加各種社會(huì)實(shí)踐和青年志愿者活動(dòng)。

管理學(xué)院分團(tuán)委每年舉辦豐富多彩而極具特色的學(xué)習(xí)、科研、文藝和體育活動(dòng)，以促進(jìn)青年大學(xué)生的全面發(fā)展。

目前管理學(xué)院共有團(tuán)員2875人，團(tuán)支書以上團(tuán)干125人。分團(tuán)委設(shè)專職分團(tuán)委書記一名，由學(xué)生工作輔導(dǎo)員劉毅老師擔(dān)任；設(shè)團(tuán)委副書記兩名，由品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生團(tuán)干擔(dān)任。院分團(tuán)委下設(shè)組織部、宣傳部，各部均設(shè)有部長(zhǎng)，副部長(zhǎng)和干事若干名。

學(xué)生會(huì)設(shè)立主席團(tuán)、辦公室、學(xué)習(xí)部、宣傳部、文藝部、生活部、體育部、女生部、就業(yè)指導(dǎo)部、社團(tuán)部、安檢部、衛(wèi)生保健部等1２個(gè)部門，各個(gè)部門管理層次清晰，同樣主要由部長(zhǎng)、副部長(zhǎng)、干事組成，每個(gè)部門成員職責(zé)明確；同時(shí)每個(gè)部門由分團(tuán)委常委監(jiān)督管理。各層次的學(xué)生干部都能各顯其才、各盡其職。

我院現(xiàn)有基層年級(jí)團(tuán)總支7個(gè)（含畢業(yè)班），基層團(tuán)支部92個(gè)，各班團(tuán)支部干部由團(tuán)支書，組織委員和宣傳委員組成。班級(jí)基層工作以各班團(tuán)支部為中心，由院分團(tuán)委統(tǒng)一管理、協(xié)調(diào)各班團(tuán)支部、班委會(huì)具體工作，并形成了行之有效的監(jiān)督和協(xié)調(diào)機(jī)制。

管理學(xué)院分團(tuán)委能夠準(zhǔn)確及時(shí)的根據(jù)上級(jí)組織的工作指導(dǎo)思想，本著“不斷學(xué)習(xí)、積極配合、努力工作、和諧關(guān)系”的指導(dǎo)思想和“全心全意為廣大同學(xué)服務(wù)”的宗旨，積極地組織、開(kāi)展各類學(xué)生活動(dòng)，形成了一個(gè)以分團(tuán)委工作為中心，學(xué)生會(huì)各部門，以及院級(jí)個(gè)社團(tuán)共同協(xié)作的管理體系。

二．規(guī)范團(tuán)支部工作，進(jìn)一步加強(qiáng)支部建設(shè)和組織建設(shè)

1．進(jìn)一步健全組織機(jī)構(gòu)設(shè)置。2006年，我院將規(guī)范化建設(shè)作為分團(tuán)委工作的重點(diǎn)之一來(lái)抓，通過(guò)完善各項(xiàng)工作規(guī)章制度和程序，并以召開(kāi)管理學(xué)院團(tuán)員代表座談會(huì)為契機(jī)，分團(tuán)委委員會(huì)的設(shè)置和職能進(jìn)一步明確，分團(tuán)委下屬部門與學(xué)生會(huì)、團(tuán)支部與班級(jí)之間工作的協(xié)調(diào)得到加強(qiáng)。在院分團(tuán)委的組織領(lǐng)導(dǎo)下，充分發(fā)揮基層團(tuán)支部的作用，切實(shí)有效地開(kāi)展各項(xiàng)工作，充分利用組織優(yōu)勢(shì)更好地服務(wù)同學(xué)。為了進(jìn)一步規(guī)范、指導(dǎo)和加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)工作，我院專程邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和老師與我院學(xué)生社團(tuán)和文體團(tuán)隊(duì)的負(fù)責(zé)人以及主要成員交流指導(dǎo)。做好規(guī)范改進(jìn)工作；樹(shù)立團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，在活動(dòng)開(kāi)展中要優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、形成合力，進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生干部在校園文化建設(shè)中的重要推動(dòng)作用，為推進(jìn)我院學(xué)生工作和服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)成才做出更大的貢獻(xiàn)。

2．推進(jìn)制度完善，加強(qiáng)程序規(guī)范。院分團(tuán)委在團(tuán)支部書記聯(lián)席會(huì)議、團(tuán)會(huì)、特色團(tuán)日等基層團(tuán)支部工作方面繼續(xù)完善制度、規(guī)范程序、明確要求，在定期召開(kāi)的例會(huì)上，以檢查各團(tuán)支部團(tuán)務(wù)日志的形式落實(shí)團(tuán)支部的工作。在團(tuán)內(nèi)推優(yōu)、評(píng)優(yōu)的常規(guī)工作中，根據(jù)相關(guān)原則制定更為詳細(xì)、可操作性強(qiáng)的規(guī)則，明確細(xì)化各項(xiàng)條目，堅(jiān)持以評(píng)促建。

進(jìn)一步規(guī)范管理，建立院分團(tuán)委的工作機(jī)制。院分團(tuán)委作為學(xué)校團(tuán)委的一個(gè)下屬組織，我們積極配合學(xué)校團(tuán)委開(kāi)展工作，院分團(tuán)委書記積極按時(shí)參加校團(tuán)委的各種例會(huì)。學(xué)生工作的管理通暢，各層次清晰，分工明確，以形成了一個(gè)完善的網(wǎng)狀管理體系。為及時(shí)傳上級(jí)工作的指導(dǎo)思想，分配學(xué)生工作，開(kāi)展學(xué)生活動(dòng)，我院實(shí)行了分團(tuán)委工作例會(huì)制度，即每?jī)芍軠?zhǔn)時(shí)召開(kāi)一次分團(tuán)委學(xué)生干部例會(huì)。同時(shí)，我們還建立健全了團(tuán)支部組織生活制度、團(tuán)費(fèi)定時(shí)繳納制度、團(tuán)籍注冊(cè)制度，并狠抓制度落實(shí)。

我們經(jīng)常對(duì)于如何加強(qiáng)學(xué)生管理質(zhì)量，提高科學(xué)管理水平，進(jìn)行了反復(fù)、深入、細(xì)致、透徹的思考，并出臺(tái)了相關(guān)得力措施。對(duì)我院團(tuán)員干部提出了四項(xiàng)要求：認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，及時(shí)溝通，反映情況，分工合作，民主協(xié)商，熱愛(ài)同學(xué)，服務(wù)同學(xué)。通過(guò)制定這四項(xiàng)要求，我院以分團(tuán)委書記、團(tuán)委常委、團(tuán)支書構(gòu)建的團(tuán)員管理隊(duì)伍目標(biāo)更為統(tǒng)一，步調(diào)更為協(xié)調(diào)，管理更為有效。

3．院分團(tuán)委長(zhǎng)期堅(jiān)持團(tuán)內(nèi)常規(guī)工作制度化。每?jī)芍軠?zhǔn)時(shí)召開(kāi)一次分團(tuán)委學(xué)生會(huì)例會(huì)，及時(shí)傳達(dá)上級(jí)團(tuán)組織的工作部署，有效傳遞信息和接受反饋，保持基層團(tuán)支部的規(guī)范運(yùn)作。我院根據(jù)實(shí)際情況，采取靈活多樣的團(tuán)會(huì)形式，給各個(gè)團(tuán)支部以較大的發(fā)揮空間。去年（06年）2005級(jí)工商管理大類以“新時(shí)代，新風(fēng)采——班級(jí)風(fēng)采大賽”作為年級(jí)團(tuán)總支的重要活動(dòng)，并以班級(jí)(13個(gè)班)為單位組織形式等，來(lái)展示他們團(tuán)支部的風(fēng)采等等。今年（07年）05級(jí)工商管理大類在評(píng)選優(yōu)秀團(tuán)員、優(yōu)秀團(tuán)干和優(yōu)秀團(tuán)支部的上面，首次采用了班級(jí)推薦和公開(kāi)競(jìng)選相結(jié)合的形式，其中公開(kāi)競(jìng)選可以允許參加競(jìng)選的團(tuán)員或班級(jí)通過(guò)各種表現(xiàn)形式（包括演講、PPT展示、個(gè)人才藝展示等等）來(lái)向大家展現(xiàn)自己的個(gè)人品質(zhì)和才能。

特色團(tuán)會(huì)是我院加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德教育的又一項(xiàng)特色活動(dòng)，旨在增強(qiáng)我院團(tuán)員青年集體意識(shí)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。一年來(lái)，各支部特色團(tuán)會(huì)活動(dòng)形式新穎，靈活多樣。團(tuán)會(huì)活動(dòng)內(nèi)容豐富、形式新穎、特色突出，充分展示了我院團(tuán)員青年積極向上的良好精神風(fēng)貌。

4．加大對(duì)團(tuán)干和學(xué)生干部的培訓(xùn)，培育優(yōu)秀團(tuán)員典型。定期對(duì)分團(tuán)委干部，包括對(duì)團(tuán)支部支委進(jìn)行培訓(xùn)，加強(qiáng)工作的考察和評(píng)估。通過(guò)樹(shù)立優(yōu)秀團(tuán)員和優(yōu)秀團(tuán)員干部典型，帶動(dòng)全體團(tuán)員青年共同進(jìn)步。一年來(lái)，我院以舉辦各種先進(jìn)

事跡報(bào)告會(huì)、座談交流會(huì)等形式，已在我院團(tuán)員青年中形成了“比、學(xué)、趕、幫”的良好氛圍。

5．重視正面宣傳引導(dǎo)，營(yíng)造良好工作氛圍。我院注重加強(qiáng)院分團(tuán)委的宣傳工作，對(duì)學(xué)生記者的新聞報(bào)道能力和文字功底加大培訓(xùn)力度，杜絕常識(shí)性錯(cuò)誤的發(fā)生，積極營(yíng)造氛圍，加大對(duì)我院的對(duì)外宣傳。2005年12月25號(hào)，在院黨委的支持下，管理學(xué)院院報(bào)《南湖管理報(bào)》（月報(bào)）正式成立，并在2006年3月正式出報(bào)發(fā)行。另外我院還專程邀請(qǐng)校廣播臺(tái)的相關(guān)資深編輯為我院學(xué)生宣傳工作人員作了“如何提高新聞寫作文字功底”的專題培訓(xùn)，使我院大學(xué)生記者受益匪淺。分團(tuán)委工作及時(shí)通過(guò)學(xué)院網(wǎng)站新聞中心、院報(bào)、院刊以及其他各校級(jí)媒體，積極宣傳，使我院廣大團(tuán)員青年得以及時(shí)了解院分團(tuán)委工作，這些宣傳媒介同時(shí)也成為團(tuán)員、團(tuán)支部交流工作、互相學(xué)習(xí)的重要載體。

三、突出思想陣地優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)對(duì)團(tuán)員青年思想政治教育

1．強(qiáng)化思想陣地，力求學(xué)習(xí)實(shí)效。牢牢抓住團(tuán)組織生活這個(gè)陣地，增進(jìn)每位團(tuán)員的理論知識(shí)，加強(qiáng)廣大團(tuán)員青年的團(tuán)員意識(shí)教育，營(yíng)造關(guān)心政治、關(guān)注社會(huì)的良好氛圍。引導(dǎo)團(tuán)員青年牢固樹(shù)立和全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，幫助他們深刻認(rèn)識(shí)“十一五”規(guī)劃的指導(dǎo)思想、發(fā)展目標(biāo)和主要任務(wù)以及科學(xué)德發(fā)展觀。在今年全國(guó)人大和全國(guó)政協(xié)代表大會(huì)閉幕之際，我院分團(tuán)委組織全體團(tuán)干和團(tuán)員認(rèn)真學(xué)習(xí)“兩會(huì)”精神，以及鄧小平理論與“三個(gè)代表”重要思想，并以此為契機(jī)，堅(jiān)持愛(ài)國(guó)主義教育，學(xué)習(xí)、宣傳黨的方針政策。不斷開(kāi)展的以“討論新時(shí)期共青團(tuán)員標(biāo)準(zhǔn)”和“網(wǎng)絡(luò)文明公約”為主要內(nèi)容的增強(qiáng)共青團(tuán)員意識(shí)主題教育。將工作落到每一個(gè)團(tuán)支部，每一個(gè)團(tuán)員。

2．以重大節(jié)慶紀(jì)念日為契機(jī)，開(kāi)展各種生動(dòng)活潑的理論學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。以院鄧小平理論與“三個(gè)代表”重要思想研究會(huì)為載體，開(kāi)展增強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)教育征文和“愛(ài)國(guó)主義”知識(shí)競(jìng)賽等，這些活動(dòng)的開(kāi)展不僅豐富了同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活，更增強(qiáng)了大學(xué)生理論學(xué)習(xí)的熱情，提升了理論學(xué)習(xí)的水平，同時(shí)弘揚(yáng)民族精神，激勵(lì)團(tuán)員青年為祖國(guó)建設(shè)和發(fā)展而努力奮斗。在2006年五四青年節(jié)之“青春民大”合唱比賽中，我院師生同臺(tái)合唱的《中南民族大學(xué)校歌》和 《青春舞曲》,一舉取得全校第一名。

3．堅(jiān)持“永遠(yuǎn)跟黨走”，不斷增強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)教育活動(dòng)。正當(dāng)全國(guó)上下如火如荼地開(kāi)展學(xué)習(xí)和落實(shí)“兩會(huì)精神”的同時(shí)，我院分團(tuán)委按照校團(tuán)委的指示精神和工作部署，認(rèn)真開(kāi)展“增強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)教育活動(dòng)”。2006年成功舉辦管理學(xué)院“永遠(yuǎn)跟黨走”的演講比賽，堅(jiān)持黨建帶動(dòng)團(tuán)建，并相繼開(kāi)展了看幾部電影、寫幾份體會(huì)、召開(kāi)幾次主題團(tuán)會(huì)和舉辦幾場(chǎng)特色團(tuán)日等一系列活動(dòng)，將我院團(tuán)的思想建設(shè)和理論學(xué)習(xí)工作推向新高。

4．結(jié)合自身實(shí)際，不斷加強(qiáng)思想政治理論的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)。通過(guò)各團(tuán)支部召開(kāi)主題團(tuán)會(huì)的形式，分團(tuán)委組織黨員和團(tuán)員青年一起共同探討社會(huì)主義榮辱觀以及今年的“兩會(huì)精神”，學(xué)習(xí)“八榮八恥”和今年“兩會(huì)精神”的內(nèi)容、提出的背景、現(xiàn)實(shí)意義、和對(duì)于我們當(dāng)代大學(xué)生的要求等，同學(xué)們開(kāi)展了積極而熱烈的討論，結(jié)合學(xué)習(xí)生活的實(shí)際談?wù)J識(shí)。并以展板海報(bào)的形式，向全校同學(xué)宣傳“八榮八恥”和今年“兩會(huì)精神”的內(nèi)容和學(xué)習(xí)心得，引發(fā)了更大范圍的學(xué)習(xí)討論。我院各團(tuán)支部紛紛開(kāi)展特色團(tuán)日，踐行這次學(xué)習(xí)成果。如印發(fā)“社會(huì)主義榮辱觀”和“兩會(huì)精神”的宣傳單向全校發(fā)放，組織參觀相關(guān)革命遺址等。組織黨校學(xué)員到“農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所”、參觀毛澤東故居以及到敬老院幫組孤

寡老人等實(shí)踐活動(dòng)都是一些針對(duì)理論學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動(dòng).這些實(shí)踐活動(dòng)都大大的增強(qiáng)了同學(xué)們的責(zé)任心和社會(huì)感,使同學(xué)們?cè)趯?shí)踐中去不斷總結(jié)和思考.四．營(yíng)造良好學(xué)術(shù)氛圍，大力加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐和“三創(chuàng)”教育

1．加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍。根據(jù)實(shí)際情況完善《管理學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)管理?xiàng)l例》，對(duì)到課率、上課紀(jì)律和課堂效果進(jìn)行例行或突擊的檢查，對(duì)出勤情況不好的團(tuán)支部予以通報(bào)。同時(shí)，加大先進(jìn)團(tuán)支部評(píng)選指標(biāo)中學(xué)習(xí)、學(xué)風(fēng)的權(quán)重，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)對(duì)于團(tuán)員青年成長(zhǎng)成才的重要性。為切實(shí)做好我院團(tuán)員青年的創(chuàng)造、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育工作，強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，在良好學(xué)風(fēng)的帶動(dòng)下，我院團(tuán)員在學(xué)術(shù)科研方面屢創(chuàng)佳績(jī)。

2．推進(jìn)各種學(xué)術(shù)科技文化活動(dòng)，豐富同學(xué)視野，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。分團(tuán)委先后組織了“快樂(lè)學(xué)習(xí)”系列講座活動(dòng)，內(nèi)容涉及英語(yǔ)四、六級(jí)考試、會(huì)計(jì)、企業(yè)信息管理、電子商務(wù)、談判藝術(shù)演講藝術(shù)等。組織征文比賽、演講賽、辯論賽等多種活動(dòng)，以各種形式倡導(dǎo)“崇學(xué)尚德”的氛圍。為同學(xué)們知識(shí)的豐富，思維的鍛煉創(chuàng)造了良好的環(huán)境。

“發(fā)展的希望在創(chuàng)新，創(chuàng)新的希望在青年”。開(kāi)展大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技活動(dòng)，引導(dǎo)大學(xué)生以創(chuàng)新實(shí)踐為己任，今年首先要做的應(yīng)該是以“挑戰(zhàn)杯” 課外學(xué)術(shù)科技作品設(shè)計(jì)大賽為主導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生課內(nèi)學(xué)習(xí)，課外創(chuàng)新實(shí)踐。

隨著國(guó)家“科教興國(guó)”主戰(zhàn)略的深入實(shí)施，“挑戰(zhàn)杯”賽事在高校人才的培養(yǎng)中所起的積極作用也日益凸顯出來(lái)，成為培養(yǎng)高校學(xué)生創(chuàng)新能力的一個(gè)重要著力點(diǎn)。作為一所民族高等院校，我校已連續(xù)參加了多年 “挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品的競(jìng)賽，并取得了較好的比賽成績(jī)，在我省高校中脫穎而出，展現(xiàn)出了我校大學(xué)生較強(qiáng)的動(dòng)手實(shí)踐能力和科技創(chuàng)新能力。管理學(xué)院的同學(xué)在課外科研創(chuàng)作方面有著優(yōu)良的傳統(tǒng)，每年都有優(yōu)秀的作品脫穎而出。比如在第四屆、第五屆全國(guó)大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽中，管理學(xué)院學(xué)子參與策劃的項(xiàng)目?jī)纱味紭s獲了全國(guó)大賽銀獎(jiǎng)。2004年全國(guó)電子商務(wù)大賽上管院學(xué)子也勇奪全國(guó)銀獎(jiǎng)。

同時(shí)我院分團(tuán)委、學(xué)生會(huì)還不斷推進(jìn)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技活動(dòng)向縱深發(fā)展。我院的學(xué)生在歷屆的“挑戰(zhàn)杯”賽事中踴躍參賽，并取得了優(yōu)異的成績(jī)，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)。為繼承和發(fā)揚(yáng)我院學(xué)生積極參與科研創(chuàng)新活動(dòng)的優(yōu)良傳統(tǒng)，調(diào)動(dòng)我院學(xué)生參與科研創(chuàng)新活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性，不斷提高我院廣大團(tuán)員青年的綜合素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)能力，更加積極、主動(dòng)、高效地備戰(zhàn)2007年全國(guó)“挑戰(zhàn)杯”課外科技文化作品大賽，讓各項(xiàng)備戰(zhàn)準(zhǔn)備工作有條不紊的進(jìn)行，院科研部積極做好前期一切準(zhǔn)備工作，依靠各院系、各年級(jí)、各班級(jí)的通知以及院級(jí)、校級(jí)各大的媒體的宣傳，以吸納學(xué)院的廣大同學(xué)踴躍參加。

3．關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，積極投身社會(huì)實(shí)踐。2006年是我院大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐成果豐碩的一年。根據(jù)民大團(tuán)委[2006]8號(hào)關(guān)于組織開(kāi)展大學(xué)生志愿者暑期文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的通知。在校團(tuán)委和學(xué)院黨委的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，在全院同學(xué)的熱心參與下，以“實(shí)踐‘三個(gè)代表’，奉獻(xiàn)青春智慧，做文明使者，服務(wù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展”為主題，把學(xué)生暑期實(shí)踐與學(xué)生業(yè)余科技活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，組織學(xué)生利用暑期開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和課余科技活動(dòng)。我院分團(tuán)委把2006年暑期社會(huì)實(shí)踐和寒假社會(huì)實(shí)踐作為重點(diǎn)，以平時(shí)社會(huì)實(shí)踐為突破口，組織、開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并專門成立了社會(huì)實(shí)踐工作小組，具體負(fù)責(zé)動(dòng)員、服務(wù)、總結(jié)等方面的工作。去年暑假，我院90%的在校生參加不同形式的實(shí)踐活動(dòng)。組織成

立實(shí)踐團(tuán)隊(duì)100余支，其中校級(jí)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)3支。學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，得到了學(xué)院的大力支持。在學(xué)校評(píng)比中，我院被評(píng)為暑期社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)單位，多支實(shí)踐團(tuán)隊(duì)獲得校級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，30余人獲得校級(jí)社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)個(gè)人稱號(hào)。在社會(huì)實(shí)踐中，同學(xué)們堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，不但學(xué)到了很多知識(shí)，也了解了社會(huì)，鍛煉了才干。

同時(shí)我們還認(rèn)真指導(dǎo)、大力支持青年志愿服務(wù)活動(dòng)，激勵(lì)團(tuán)員青年在社會(huì)主義道德建設(shè)中發(fā)揮引領(lǐng)風(fēng)氣之先的示范帶頭作用。我院各年級(jí)青年志愿者協(xié)會(huì)相繼開(kāi)展了青協(xié)陽(yáng)光行動(dòng)活動(dòng)等，得到了學(xué)校和社會(huì)的一致好評(píng)。

五、積極開(kāi)展各項(xiàng)文體活動(dòng)，豐富學(xué)生業(yè)余文化生活。

在保證專業(yè)學(xué)習(xí)同時(shí)，我們以各種文體活動(dòng)為載體，除了保質(zhì)保量完成學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，今年更是注重質(zhì)量與特色，力爭(zhēng)辦出品牌，圍繞學(xué)院特色和專業(yè)特色開(kāi)展了豐富多彩的第二課堂活動(dòng)。努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，力求“精英型”與“普及型”相結(jié)合。

我院分團(tuán)委始終以“秉承優(yōu)良傳統(tǒng)，堅(jiān)持自我風(fēng)格，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)”為指導(dǎo)，按照“三個(gè)代表”及“十六大”會(huì)議精神要求，在努力配合校團(tuán)委構(gòu)建“一體兩翼”的工作格局的前提下，適時(shí)的從我院的實(shí)際情況出發(fā)，將“第二課堂”與學(xué)風(fēng)建設(shè)相結(jié)合。豐富全校學(xué)生課余文化生活的同時(shí)，營(yíng)造我院多姿多彩的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境，積極組織開(kāi)展了豐富多彩的，在全校產(chǎn)生了積極的影響，并收到了良好的效果。除此以外，我院分團(tuán)委開(kāi)拓進(jìn)取、銳意創(chuàng)新，開(kāi)展了大量有意義的特色活動(dòng)，豐富了校園文化。

揚(yáng)帆啟航在南湖之濱，不懈努力在管理之路，管理學(xué)院分團(tuán)委學(xué)生會(huì)在校團(tuán)委等主管部門的關(guān)懷和指導(dǎo)下，以及在院黨委的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，在廣大學(xué)生干部的努力下，管理學(xué)院學(xué)子眾志成誠(chéng)，屢創(chuàng)佳績(jī)。在歷屆校運(yùn)會(huì)中管理學(xué)院5次獲得學(xué)校團(tuán)體總分第一。在“共青杯”知識(shí)與技能系列競(jìng)賽中，也5次獲團(tuán)體第一名，充分的展現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生的自信和風(fēng)采。在院部間冬季越野賽活動(dòng)中，9次蟬聯(lián)冠軍；在“南湖杯”系列球賽中，男足5次捧得金杯，男籃、男排也分別4次捧得金杯，女籃3次名列第一、女排5次名列第一，其中男足還取得了“四連冠”的佳績(jī)。在絕大多數(shù)的校級(jí)文體活動(dòng)及各種技能競(jìng)賽上，管理學(xué)院參賽隊(duì)都是最亮麗的明星隊(duì)伍之一。

一年里的風(fēng)雨歷程，我們深知，所有成績(jī)的取得離不開(kāi)校團(tuán)委等主管部門的關(guān)懷和指導(dǎo)，離不開(kāi)院黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)，離不開(kāi)全院團(tuán)員干部的辛勤工作和每一位管理學(xué)院團(tuán)員青年的共同努力。我們總結(jié)成績(jī)的同時(shí)，更在清醒地發(fā)現(xiàn)自身存在的不足，我們將以此次紅旗團(tuán)委的評(píng)選為契機(jī)，進(jìn)一步探索、完善和創(chuàng)新，以期推動(dòng)我們的工作不斷前進(jìn)。

撰寫人：阮柏榮（中南民族大學(xué)管理學(xué)院宣傳部）

中南民族大學(xué)管理學(xué)院分團(tuán)委

2007年4月15日

第五篇：本科教學(xué)評(píng)估

本科教學(xué)評(píng)估

1.什么是本科教學(xué)工作水平評(píng)估？

普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評(píng)估，是國(guó)家教育部為加強(qiáng)宏觀管理、施行分類指導(dǎo)對(duì)本科院校辦學(xué)水平、辦學(xué)條件、辦學(xué)質(zhì)

也是貫徹《中華人

民共和國(guó)高等教育法》的重要舉措；是教育部對(duì)普通高等學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想、師資隊(duì)伍、教學(xué)條件與利用、教學(xué)

建設(shè)與改革、教學(xué)管

理、學(xué)風(fēng)、教學(xué)效果和辦學(xué)特色等進(jìn)行全面評(píng)價(jià)的一項(xiàng)評(píng)估活動(dòng)，旨在加強(qiáng)本科教學(xué)基本建設(shè)、深化教學(xué)改革、促

進(jìn)科學(xué)管理，提高本

科教育教學(xué)質(zhì)量和水平。

2.為什么開(kāi)展本科教學(xué)工作水平評(píng)估？

第一，是貫徹執(zhí)行黨的教育方針，貫徹落實(shí)十六屆三中、四中全會(huì)精神，實(shí)施教育部《2003-2007年教育振興行

動(dòng)計(jì)劃》、辦人民

滿意的高等教育的需要。提高教學(xué)質(zhì)量，一靠深化改革，二靠評(píng)估。評(píng)估是一項(xiàng)最有效的措施，可以起到檢查、督

促作用。

第二，要促使高等學(xué)校更加重視教學(xué)工作，把主要精力放在教學(xué)上，放在提高人才培養(yǎng)質(zhì)量上。近10年的實(shí)踐證明。評(píng)估工作確

提高教育質(zhì)量的作

用。

第三，是適應(yīng)世界高等教育發(fā)展趨勢(shì)的需要。歐美從事高校評(píng)估工作有近百年的歷史，而且他們?cè)絹?lái)越重視評(píng)估。評(píng)估已經(jīng)成為

引導(dǎo)高校科學(xué)辦學(xué)、深化改革、提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段，成為社會(huì)民眾了解高等教育運(yùn)行狀況、了解教育質(zhì)量、從而選擇高校學(xué)習(xí)的重要渠道。量、人才培養(yǎng)質(zhì)量等方面，根據(jù)高等教育發(fā)展及運(yùn)行規(guī)律，嚴(yán)格按有關(guān)評(píng)估指標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)對(duì)高校辦學(xué)進(jìn)行的綜合測(cè)評(píng)，實(shí)能夠起到促進(jìn)學(xué)校進(jìn)一步端正辦學(xué)指導(dǎo)思想，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)教學(xué)管理，改善辦學(xué)條件，深化教育改革，3.普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評(píng)估的依據(jù)是什么？

以黨中央、國(guó)務(wù)院召開(kāi)的第三次全國(guó)教育工作會(huì)議精神和《關(guān)于深化教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，教育部召開(kāi)的全國(guó)

第一次普通高等學(xué)校教學(xué)工作會(huì)議提出的《關(guān)于深化教學(xué)改革，培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)需要的高質(zhì)量人才的意見(jiàn)》和《關(guān)

于進(jìn)一步做好普通高

等學(xué)校本科教學(xué)工作評(píng)價(jià)的若干意見(jiàn)》以及《中華人民共和國(guó)高等教育法》為依據(jù)。

4.本科教學(xué)工作水平評(píng)估的主導(dǎo)思想是什么？

“三個(gè)符合度”。即學(xué)校確定的目標(biāo)（學(xué)校的定位、人才培養(yǎng)目標(biāo)）與社會(huì)要求、人才的全面發(fā)展和學(xué)校實(shí)情的符合程度；學(xué)校的實(shí)際工作狀態(tài)與確定的目標(biāo)的符合程度；學(xué)校所培養(yǎng)的人才質(zhì)量與自定目標(biāo)的符合程度。

5.教育部的本科教學(xué)工作水平評(píng)估對(duì)普通高等學(xué)校教學(xué)工作的主要作用是什么？

（1）促進(jìn)教學(xué)思想、觀念的轉(zhuǎn)變；（2）確保黨和國(guó)家的教育方針政策的貫徹落實(shí)；（3）加強(qiáng)對(duì)高校的宏觀管

理和規(guī)劃；

（4）確定明確的辦學(xué)指導(dǎo)思想；（5）促進(jìn)高校教學(xué)建設(shè)；（6）提高高校的人才培養(yǎng)質(zhì)量；

（7）摸索和建立高校評(píng)估指標(biāo)體系和操作經(jīng)驗(yàn)。

6.本科教學(xué)工作水平評(píng)估的原則是什么？

“以評(píng)促改，以評(píng)促建，以評(píng)促管，評(píng)建結(jié)合，重在建設(shè)”。

7.教育部對(duì)普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評(píng)估指標(biāo)體系的主要內(nèi)容是什么？

普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評(píng)估指標(biāo)體系分為7個(gè)一級(jí)指標(biāo)和特色項(xiàng)目，19個(gè)二級(jí)指標(biāo)。

一級(jí)指標(biāo) 二級(jí)指標(biāo)

1.辦學(xué)思想1.1 學(xué)校定位

1.2 辦學(xué)思路

2.教師隊(duì)伍建設(shè)2.1 師資隊(duì)伍數(shù)量與結(jié)構(gòu)

2.2 主講教師

3.教學(xué)條件與利用3.1 教學(xué)基本設(shè)施

3.2 教學(xué)經(jīng)費(fèi)

4.教學(xué)建設(shè)與改革4.1 專業(yè)

4.2 課程

4.3 實(shí)踐教學(xué)

5.教學(xué)管理5.1 管理隊(duì)伍

5.2 質(zhì)量控制

6.學(xué)風(fēng)建設(shè)6.1 教師風(fēng)范

6.2 學(xué)習(xí)風(fēng)氣

7.教學(xué)效果7.1 基本理論與基本技能

7.2 畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計(jì)

7.3 思想道德修養(yǎng)

7.4 體育

7.5 社會(huì)聲譽(yù)

7.6就業(yè)

特色項(xiàng)目

注：用黑體字標(biāo)明的為重要指標(biāo)。

8.本科教學(xué)工作水平評(píng)估的步驟是什么？

評(píng)估工作主要分三步進(jìn)行：

第一步，學(xué)校自評(píng)自建。依據(jù)評(píng)估方案所列指標(biāo)體系，實(shí)事求是地進(jìn)行自評(píng)。同時(shí)找出問(wèn)題，進(jìn)行整改，加快建設(shè)。然后學(xué)校根據(jù)評(píng)建情況，寫出自評(píng)報(bào)告，報(bào)教育部。

第二步，專家組到?？疾?。教育部評(píng)估專家組將用一周時(shí)間檢查學(xué)校教學(xué)設(shè)施建設(shè)、管理工作等情況，同時(shí)聽(tīng)取校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作、聽(tīng)課、召開(kāi)師生座談會(huì)、查看材料、進(jìn)行學(xué)生基本能力測(cè)試和走訪教學(xué)單位、圖書館、宿舍、食堂等活動(dòng)，在此基礎(chǔ)上綜合分析，形成專家組意見(jiàn)。教育部根據(jù)專家組的考察意見(jiàn)和評(píng)估專家委員會(huì)的評(píng)議結(jié)果審定評(píng)估結(jié)論。

第三步，評(píng)估后的整改。學(xué)校認(rèn)真研究專家組的意見(jiàn)和建議，制定整改計(jì)劃，建立和完善本科教學(xué)質(zhì)量保證措施，逐步解決辦學(xué)的深層次問(wèn)題，促進(jìn)教學(xué)工作向更高水平邁進(jìn)。

9.專家怎樣進(jìn)行本科教學(xué)工作水平評(píng)估檢查?

專家組進(jìn)校之后,將本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和實(shí)事求是的精神,通過(guò)四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)開(kāi)展評(píng)估工作。

第一,認(rèn)真聽(tīng)：聽(tīng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于辦學(xué)指導(dǎo)思想、教學(xué)工作思路和教學(xué)工作評(píng)估的自評(píng)報(bào)告；隨機(jī)抽樣并至少聽(tīng)取部分教師、部分課

程的課堂教學(xué)；分別召開(kāi)老、中、青教師、管理干部和學(xué)生代表等各個(gè)層次各種類型的人員的座談會(huì):利用各種不同的場(chǎng)合隨時(shí)隨地與師

生進(jìn)行個(gè)別交談,談及的內(nèi)容廣泛；從不同側(cè)面到各教學(xué)單位聽(tīng)取領(lǐng)導(dǎo)和師生對(duì)有關(guān)自評(píng)情況的介紹。

第二,仔細(xì)看:專家組將全面審閱學(xué)校和各教學(xué)單位的自評(píng)報(bào)告及有關(guān)的背景材料,考察學(xué)校的教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施情況,包括圖書館、計(jì)算

中心、現(xiàn)代教育技術(shù)中心以及所有實(shí)驗(yàn)室等的運(yùn)作情況,考察校、院(系、院、中心)兩級(jí)教學(xué)管理及教學(xué)各環(huán)節(jié)的運(yùn)行情況,考察教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的情況等。

第三,全面查:專家組在對(duì)所有的評(píng)估指標(biāo)全面了解的基礎(chǔ)上,也有所側(cè)重。例如,可以調(diào)閱學(xué)生的學(xué)籍檔案,以此反映教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)

行情況、課程設(shè)置合理程度、教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生素質(zhì)以及教學(xué)管理的水平和質(zhì)量；可以抽查學(xué)生的考試試卷和畢業(yè)論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)習(xí)

報(bào)告,以此反映教師的命題質(zhì)量和學(xué)生的創(chuàng)新能力以及教學(xué)技能等；可以抽查平時(shí)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的聽(tīng)課記錄以及教師課堂教學(xué)質(zhì)量問(wèn)卷調(diào)查

通過(guò)學(xué)生座談、課

堂討論等方式,考察學(xué)生掌握所學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能以及運(yùn)用知識(shí)分析、解決問(wèn)題的實(shí)際能力等。

第四,全面議:專家組將對(duì)所獲得的信息和材料,對(duì)照評(píng)估指標(biāo)體系,按照評(píng)估指標(biāo)內(nèi)涵,以實(shí)事求是的態(tài)度,嚴(yán)肅認(rèn)真地對(duì)學(xué)校教學(xué)工

作進(jìn)行全面評(píng)議,得出初步結(jié)論,并分別與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的上級(jí)主管部門交換意見(jiàn)。此外,學(xué)校的發(fā)展態(tài)勢(shì),學(xué)校建設(shè)過(guò)程及進(jìn)展情況和

取得的成效也是專家們考察的重要方面。表、教師某門課程的教案等,以此考察學(xué)校、院(系、部、中心)教學(xué)管理的規(guī)范化程度以及教師平時(shí)對(duì)待教學(xué)的態(tài)度；

10.普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評(píng)估結(jié)論及其標(biāo)準(zhǔn)是什么？

（一）評(píng)估結(jié)論分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四種，標(biāo)準(zhǔn)如下：

優(yōu)秀：A≥15，C≤3（其中重要指標(biāo)A≥9，C≤1），D=0，特色鮮明。

良好：A+B≥15，（其中重要指標(biāo)A+B≥9，D=0），D≤1，有特色項(xiàng)目。

合格：D≤3，（其中重要指標(biāo)D≤1）。

（二）評(píng)估指標(biāo)體系中，二級(jí)指標(biāo)19項(xiàng)，其中重要指標(biāo)（黑體字）11項(xiàng)，一般指標(biāo)8項(xiàng)。二級(jí)指標(biāo)的評(píng)估等級(jí)

分為A、B、C、D四

級(jí)，評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)給出A、C兩級(jí)，介于A、C級(jí)之間的為B級(jí)，低于C級(jí)的為D級(jí)。

注：要達(dá)到優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)必須在19個(gè)二級(jí)指標(biāo)中有15個(gè)以上指標(biāo)要達(dá)A級(jí)，其中達(dá)到A級(jí)的重要指標(biāo)要大于9個(gè)；達(dá)到C級(jí)的指標(biāo)

要小于等于3個(gè)，其中重要

指標(biāo)要小于等于1個(gè)。19個(gè)指標(biāo)不能有一個(gè)評(píng)為D級(jí)。且一定要特色鮮明，否則不能評(píng)為優(yōu)秀

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