第一篇：本科教學(xué)評(píng)估征文

評(píng)估是機(jī)遇，評(píng)估是挑戰(zhàn)，評(píng)估是建設(shè)，評(píng)估為發(fā)展

成都學(xué)院（成都大學(xué)）將在2012年5月引來歷史上的里程碑的時(shí)刻---本科評(píng)估。學(xué)校圍繞“以評(píng)促建、以評(píng)促改、以評(píng)促管、評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)”的評(píng)建原則，穩(wěn)步推進(jìn)各項(xiàng)工作。自學(xué)校開展評(píng)估工作以來，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生高度重視評(píng)估建設(shè)，不斷完善與自己相關(guān)的工作，使教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)都取得了長足的進(jìn)步。

評(píng)估是機(jī)遇，1978年建校以來，經(jīng)歷了一路的坎坷路程，終于蹣跚的走到了2012年，或許是上天的眷顧，這次的歷史機(jī)遇終于給了我們一次提升自己的機(jī)會(huì)，同時(shí)也是學(xué)校改革發(fā)展進(jìn)程中的一次重要機(jī)遇。

機(jī)遇就是挑戰(zhàn)，作為黨員的我在面對(duì)評(píng)估期間的各項(xiàng)要求都是欣然接受，這不僅僅對(duì)評(píng)估的客觀要求，而且是作為踐行自己身為黨員先進(jìn)性的嚴(yán)格要求，我們作為學(xué)校的一份子，用黨員的先進(jìn)性行動(dòng)時(shí)刻影響著周圍同學(xué)，讓自己以身作則帶動(dòng)周圍的同學(xué)把握好這個(gè)機(jī)遇，不段提升自己的能力。

評(píng)估是建設(shè)，評(píng)估期間學(xué)校從硬件和軟件上都不斷改善學(xué)校的條件。不斷擴(kuò)大學(xué)校規(guī)模，不斷完善學(xué)校綠化環(huán)境，不斷引進(jìn)先進(jìn)實(shí)驗(yàn)設(shè)備，完善學(xué)校安全設(shè)施，同時(shí)提升學(xué)校師資力量，引進(jìn)一批又一批的高素質(zhì)老師，讓學(xué)校的環(huán)境煥然一新。隨著本科評(píng)估的不斷開展，學(xué)校的發(fā)展可以說是前進(jìn)了一大截，這不僅實(shí)惠了廣大學(xué)生，也提升了學(xué)校的聲譽(yù)，通過評(píng)估學(xué)校引導(dǎo)并促進(jìn)學(xué)校的合理定位，改善辦學(xué)條件，加強(qiáng)規(guī)范管理，完善校內(nèi)質(zhì)量保障體系，保證教學(xué)質(zhì)量。目前學(xué)校占地2627畝，現(xiàn)有教學(xué)行政用房面積321219平方米，生均教學(xué)行政用房15.16平方米等等，通過不斷的建設(shè)，學(xué)校的規(guī)模已經(jīng)上升了一個(gè)臺(tái)階。身在成都學(xué)院（成都大學(xué)），作為一名合格的黨員看著學(xué)校的建設(shè)的告訴發(fā)展，告誡了自己要將黨員的優(yōu)良精神繼續(xù)傳承下去，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

評(píng)估為發(fā)展，社會(huì)在不斷進(jìn)步，為趕上時(shí)代的潮流，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠(yuǎn)矚將評(píng)估的考核和學(xué)校的發(fā)展充分結(jié)合到一起，利用這個(gè)難得的機(jī)遇加速發(fā)展學(xué)校的實(shí)力，力爭在2015年之前初步建成在國內(nèi)有一定影響、主要辦學(xué)指標(biāo)位居全省地方院校前列、具有鮮明辦學(xué)特色的城市型綜合大學(xué)，同時(shí)在2020年之前建設(shè)成在國內(nèi)外有一定影響、特色鮮明、與成都城市品牌相適應(yīng)的城市型綜合大學(xué)。

本科教學(xué)評(píng)估是我國高等教育改革的重要舉措，對(duì)于確立高等學(xué)校教學(xué)工作的中心地位，推動(dòng)高校教育教學(xué)改革，確保高校完成育人的根本任務(wù)具有重要意義。希望成都學(xué)院（成都大學(xué)）在我們廣大師生的共同努力下為本科評(píng)估畫上一個(gè)完美的句號(hào)！

戴振杰

200910811232

09級(jí)工商管理2班

第二篇：關(guān)于本科教學(xué)評(píng)估

關(guān)于本科教學(xué)評(píng)估

1.本科教學(xué)評(píng)估的三個(gè)階段是什么？

what are the three stages of the undergraduate teaching evaluation? 2.你怎樣看待本科教學(xué)評(píng)估？

What do you think of the Undergraduate Education Evaluation? 3.摘要本科教學(xué)評(píng)估指標(biāo)體系明示了影響高校教學(xué)質(zhì)量的諸多要素。The system of undergraduate teaching evaluation shows various factors of affecting teaching quality in the university.4.高等學(xué)校本科教學(xué)水平評(píng)估通過運(yùn)用教學(xué)評(píng)價(jià)手段加強(qiáng)教學(xué)和師資隊(duì)伍建設(shè)。

University undergraduate education evaluation strengthens teaching and promotes the construction of the teaching staff by the use of teaching evaluation means.5.結(jié)合本科教學(xué)水平評(píng)估工作，從分析課程體系存在的主要問題入手，提出了高等學(xué)校課程體系建設(shè)與改革的方向。

Regarding the work of evaluation of the undergraduate course teaching level, the constructing and innovating orientation of Chinese colleges and universities' course system are put forward through analysising the major problem of the system.6.教育部在全國開展本科教學(xué)工作水平評(píng)估，對(duì)高等學(xué)校的發(fā)展起到了巨大的推動(dòng)作用。

The Ministry of Education officially launched a nation-wide evaluation of undergraduate education levels, which enormously promoted the development of universities.7.由于教師是教學(xué)工作的核心資源，所以高校要以本科教學(xué)工作水平評(píng)估為契機(jī)，圍繞教學(xué)基本建設(shè)確立教師主體地位，通過科學(xué)管理措施使師資隊(duì)伍不斷優(yōu)化，使高校教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量得到不斷提升。

As teachers are the core asset of teaching, universities should make full use of the opportunity of undergraduate education evaluation, establish the major role of teachers centering on the basic construction of teaching, continuously optimize the teaching team through scientific management measures, and constantly improve quality of university teaching and personnel training.

第三篇：本科教學(xué)評(píng)估

本科教學(xué)評(píng)估

1.什么是本科教學(xué)工作水平評(píng)估？

普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評(píng)估，是國家教育部為加強(qiáng)宏觀管理、施行分類指導(dǎo)對(duì)本科院校辦學(xué)水平、辦學(xué)條件、辦學(xué)質(zhì)

也是貫徹《中華人

民共和國高等教育法》的重要舉措；是教育部對(duì)普通高等學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想、師資隊(duì)伍、教學(xué)條件與利用、教學(xué)

建設(shè)與改革、教學(xué)管

理、學(xué)風(fēng)、教學(xué)效果和辦學(xué)特色等進(jìn)行全面評(píng)價(jià)的一項(xiàng)評(píng)估活動(dòng)，旨在加強(qiáng)本科教學(xué)基本建設(shè)、深化教學(xué)改革、促

進(jìn)科學(xué)管理，提高本

科教育教學(xué)質(zhì)量和水平。

2.為什么開展本科教學(xué)工作水平評(píng)估？

第一，是貫徹執(zhí)行黨的教育方針，貫徹落實(shí)十六屆三中、四中全會(huì)精神，實(shí)施教育部《2003-2007年教育振興行

動(dòng)計(jì)劃》、辦人民

滿意的高等教育的需要。提高教學(xué)質(zhì)量，一靠深化改革，二靠評(píng)估。評(píng)估是一項(xiàng)最有效的措施，可以起到檢查、督

促作用。

第二，要促使高等學(xué)校更加重視教學(xué)工作，把主要精力放在教學(xué)上，放在提高人才培養(yǎng)質(zhì)量上。近10年的實(shí)踐證明。評(píng)估工作確

提高教育質(zhì)量的作

用。

第三，是適應(yīng)世界高等教育發(fā)展趨勢的需要。歐美從事高校評(píng)估工作有近百年的歷史，而且他們?cè)絹碓街匾曉u(píng)估。評(píng)估已經(jīng)成為

引導(dǎo)高?？茖W(xué)辦學(xué)、深化改革、提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段，成為社會(huì)民眾了解高等教育運(yùn)行狀況、了解教育質(zhì)量、從而選擇高校學(xué)習(xí)的重要渠道。量、人才培養(yǎng)質(zhì)量等方面，根據(jù)高等教育發(fā)展及運(yùn)行規(guī)律，嚴(yán)格按有關(guān)評(píng)估指標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)對(duì)高校辦學(xué)進(jìn)行的綜合測評(píng)，實(shí)能夠起到促進(jìn)學(xué)校進(jìn)一步端正辦學(xué)指導(dǎo)思想，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)教學(xué)管理，改善辦學(xué)條件，深化教育改革，3.普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評(píng)估的依據(jù)是什么？

以黨中央、國務(wù)院召開的第三次全國教育工作會(huì)議精神和《關(guān)于深化教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，教育部召開的全國

第一次普通高等學(xué)校教學(xué)工作會(huì)議提出的《關(guān)于深化教學(xué)改革，培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)需要的高質(zhì)量人才的意見》和《關(guān)

于進(jìn)一步做好普通高

等學(xué)校本科教學(xué)工作評(píng)價(jià)的若干意見》以及《中華人民共和國高等教育法》為依據(jù)。

4.本科教學(xué)工作水平評(píng)估的主導(dǎo)思想是什么？

“三個(gè)符合度”。即學(xué)校確定的目標(biāo)（學(xué)校的定位、人才培養(yǎng)目標(biāo)）與社會(huì)要求、人才的全面發(fā)展和學(xué)校實(shí)情的符合程度；學(xué)校的實(shí)際工作狀態(tài)與確定的目標(biāo)的符合程度；學(xué)校所培養(yǎng)的人才質(zhì)量與自定目標(biāo)的符合程度。

5.教育部的本科教學(xué)工作水平評(píng)估對(duì)普通高等學(xué)校教學(xué)工作的主要作用是什么？

（1）促進(jìn)教學(xué)思想、觀念的轉(zhuǎn)變；（2）確保黨和國家的教育方針政策的貫徹落實(shí)；（3）加強(qiáng)對(duì)高校的宏觀管

理和規(guī)劃；

（4）確定明確的辦學(xué)指導(dǎo)思想；（5）促進(jìn)高校教學(xué)建設(shè)；（6）提高高校的人才培養(yǎng)質(zhì)量；

（7）摸索和建立高校評(píng)估指標(biāo)體系和操作經(jīng)驗(yàn)。

6.本科教學(xué)工作水平評(píng)估的原則是什么？

“以評(píng)促改，以評(píng)促建，以評(píng)促管，評(píng)建結(jié)合，重在建設(shè)”。

7.教育部對(duì)普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評(píng)估指標(biāo)體系的主要內(nèi)容是什么？

普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評(píng)估指標(biāo)體系分為7個(gè)一級(jí)指標(biāo)和特色項(xiàng)目，19個(gè)二級(jí)指標(biāo)。

一級(jí)指標(biāo) 二級(jí)指標(biāo)

1.辦學(xué)思想1.1 學(xué)校定位

1.2 辦學(xué)思路

2.教師隊(duì)伍建設(shè)2.1 師資隊(duì)伍數(shù)量與結(jié)構(gòu)

2.2 主講教師

3.教學(xué)條件與利用3.1 教學(xué)基本設(shè)施

3.2 教學(xué)經(jīng)費(fèi)

4.教學(xué)建設(shè)與改革4.1 專業(yè)

4.2 課程

4.3 實(shí)踐教學(xué)

5.教學(xué)管理5.1 管理隊(duì)伍

5.2 質(zhì)量控制

6.學(xué)風(fēng)建設(shè)6.1 教師風(fēng)范

6.2 學(xué)習(xí)風(fēng)氣

7.教學(xué)效果7.1 基本理論與基本技能

7.2 畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計(jì)

7.3 思想道德修養(yǎng)

7.4 體育

7.5 社會(huì)聲譽(yù)

7.6就業(yè)

特色項(xiàng)目

注：用黑體字標(biāo)明的為重要指標(biāo)。

8.本科教學(xué)工作水平評(píng)估的步驟是什么？

評(píng)估工作主要分三步進(jìn)行：

第一步，學(xué)校自評(píng)自建。依據(jù)評(píng)估方案所列指標(biāo)體系，實(shí)事求是地進(jìn)行自評(píng)。同時(shí)找出問題，進(jìn)行整改，加快建設(shè)。然后學(xué)校根據(jù)評(píng)建情況，寫出自評(píng)報(bào)告，報(bào)教育部。

第二步，專家組到?？疾臁＝逃吭u(píng)估專家組將用一周時(shí)間檢查學(xué)校教學(xué)設(shè)施建設(shè)、管理工作等情況，同時(shí)聽取校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作、聽課、召開師生座談會(huì)、查看材料、進(jìn)行學(xué)生基本能力測試和走訪教學(xué)單位、圖書館、宿舍、食堂等活動(dòng)，在此基礎(chǔ)上綜合分析，形成專家組意見。教育部根據(jù)專家組的考察意見和評(píng)估專家委員會(huì)的評(píng)議結(jié)果審定評(píng)估結(jié)論。

第三步，評(píng)估后的整改。學(xué)校認(rèn)真研究專家組的意見和建議，制定整改計(jì)劃，建立和完善本科教學(xué)質(zhì)量保證措施，逐步解決辦學(xué)的深層次問題，促進(jìn)教學(xué)工作向更高水平邁進(jìn)。

9.專家怎樣進(jìn)行本科教學(xué)工作水平評(píng)估檢查?

專家組進(jìn)校之后,將本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和實(shí)事求是的精神,通過四個(gè)環(huán)節(jié)來開展評(píng)估工作。

第一,認(rèn)真聽：聽取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于辦學(xué)指導(dǎo)思想、教學(xué)工作思路和教學(xué)工作評(píng)估的自評(píng)報(bào)告；隨機(jī)抽樣并至少聽取部分教師、部分課

程的課堂教學(xué)；分別召開老、中、青教師、管理干部和學(xué)生代表等各個(gè)層次各種類型的人員的座談會(huì):利用各種不同的場合隨時(shí)隨地與師

生進(jìn)行個(gè)別交談,談及的內(nèi)容廣泛；從不同側(cè)面到各教學(xué)單位聽取領(lǐng)導(dǎo)和師生對(duì)有關(guān)自評(píng)情況的介紹。

第二,仔細(xì)看:專家組將全面審閱學(xué)校和各教學(xué)單位的自評(píng)報(bào)告及有關(guān)的背景材料,考察學(xué)校的教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施情況,包括圖書館、計(jì)算

中心、現(xiàn)代教育技術(shù)中心以及所有實(shí)驗(yàn)室等的運(yùn)作情況,考察校、院(系、院、中心)兩級(jí)教學(xué)管理及教學(xué)各環(huán)節(jié)的運(yùn)行情況,考察教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的情況等。

第三,全面查:專家組在對(duì)所有的評(píng)估指標(biāo)全面了解的基礎(chǔ)上,也有所側(cè)重。例如,可以調(diào)閱學(xué)生的學(xué)籍檔案,以此反映教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)

行情況、課程設(shè)置合理程度、教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生素質(zhì)以及教學(xué)管理的水平和質(zhì)量；可以抽查學(xué)生的考試試卷和畢業(yè)論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)習(xí)

報(bào)告,以此反映教師的命題質(zhì)量和學(xué)生的創(chuàng)新能力以及教學(xué)技能等；可以抽查平時(shí)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的聽課記錄以及教師課堂教學(xué)質(zhì)量問卷調(diào)查

通過學(xué)生座談、課

堂討論等方式,考察學(xué)生掌握所學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能以及運(yùn)用知識(shí)分析、解決問題的實(shí)際能力等。

第四,全面議:專家組將對(duì)所獲得的信息和材料,對(duì)照評(píng)估指標(biāo)體系,按照評(píng)估指標(biāo)內(nèi)涵,以實(shí)事求是的態(tài)度,嚴(yán)肅認(rèn)真地對(duì)學(xué)校教學(xué)工

作進(jìn)行全面評(píng)議,得出初步結(jié)論,并分別與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的上級(jí)主管部門交換意見。此外,學(xué)校的發(fā)展態(tài)勢,學(xué)校建設(shè)過程及進(jìn)展情況和

取得的成效也是專家們考察的重要方面。表、教師某門課程的教案等,以此考察學(xué)校、院(系、部、中心)教學(xué)管理的規(guī)范化程度以及教師平時(shí)對(duì)待教學(xué)的態(tài)度；

10.普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評(píng)估結(jié)論及其標(biāo)準(zhǔn)是什么？

（一）評(píng)估結(jié)論分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四種，標(biāo)準(zhǔn)如下：

優(yōu)秀：A≥15，C≤3（其中重要指標(biāo)A≥9，C≤1），D=0，特色鮮明。

良好：A+B≥15，（其中重要指標(biāo)A+B≥9，D=0），D≤1，有特色項(xiàng)目。

合格：D≤3，（其中重要指標(biāo)D≤1）。

（二）評(píng)估指標(biāo)體系中，二級(jí)指標(biāo)19項(xiàng)，其中重要指標(biāo)（黑體字）11項(xiàng)，一般指標(biāo)8項(xiàng)。二級(jí)指標(biāo)的評(píng)估等級(jí)

分為A、B、C、D四

級(jí)，評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)給出A、C兩級(jí)，介于A、C級(jí)之間的為B級(jí)，低于C級(jí)的為D級(jí)。

注：要達(dá)到優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)必須在19個(gè)二級(jí)指標(biāo)中有15個(gè)以上指標(biāo)要達(dá)A級(jí)，其中達(dá)到A級(jí)的重要指標(biāo)要大于9個(gè)；達(dá)到C級(jí)的指標(biāo)

要小于等于3個(gè)，其中重要

指標(biāo)要小于等于1個(gè)。19個(gè)指標(biāo)不能有一個(gè)評(píng)為D級(jí)。且一定要特色鮮明，否則不能評(píng)為優(yōu)秀

v

第四篇：本科教學(xué)評(píng)估試題

昆明學(xué)院本科教學(xué)合格評(píng)估學(xué)習(xí)手冊(cè)考試試題

考試試卷

院系_____________ 專業(yè)班級(jí)_____________ 姓名_____________ 學(xué)號(hào)_____________ 成績_____________

一、填空題(每空1分，共30分)

1、我校校訓(xùn)是_____________

2、________年____月國家教育部批準(zhǔn)我校建立全日制普通高等學(xué)校，我?，F(xiàn)有全日制在校學(xué)生____人

3、我校黨群組織機(jī)構(gòu)____個(gè)，學(xué)校業(yè)務(wù)機(jī)構(gòu)____個(gè)

4、我校__________專業(yè)是國家級(jí)特色專業(yè)

5、我校省級(jí)名師工作室有_____________，_____________，_____________，_____________，_____________共五個(gè)

6、學(xué)校以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和_____________為己任

7、我校辦學(xué)定位的類型定位是_____________；人才培養(yǎng)定位是_____________，_____________，_____________，_____________為目標(biāo)

8、我校師資隊(duì)伍為：在校職工____人，其中專人教師____人，生師比例為_________

9、我校后勤服務(wù)機(jī)構(gòu)有_____________和_____________

10、“三育人”是_____________、_____________、_____________

11、大學(xué)生素質(zhì)教育的四個(gè)方面是_____________、_____________、_____________、_____________

二、選擇題（每題2分，共30分）

1、我校占地面積為（）畝

A、2636 B、2366 C、2663 D、2363

2、我校圖書館共（）萬余冊(cè) A、259 B、185 C、295 D、158

3、我校專人教師中博士和碩士的比例達(dá)（）A、32% B、23% C、51% D、56%

4、我?，F(xiàn)有（）個(gè)本科專業(yè) A、21 B、23 C、20 D、32

5、我校省級(jí)精品課程有（）個(gè) A、2 B、4 C、12 D、8

6、以下不是省級(jí)特色專業(yè)的是（）A、寫作、模擬導(dǎo)游 B、旅游管理專業(yè)

B、C、財(cái)務(wù)管理專業(yè) D、2363國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)

7、以下不是我校省級(jí)名師的是（）

A、莫南明 B、孫丘克 C、王昆建 D、馬寧

8、以下不是我校各級(jí)各類獎(jiǎng)、助學(xué)金和社會(huì)冠名助學(xué)金的是（）

A、2國家級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金 B、德國塞德爾獎(jiǎng)學(xué)金 C、少數(shù)民族捐資助學(xué)基金 D、大益獎(jiǎng)學(xué)金

9、我校“十二五”事業(yè)發(fā)展綱要中的主要措施不包括（）

A、改善辦學(xué)條件 B、加強(qiáng)學(xué)校黨建 C、提高考研率 D、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量

10、《中華人民共和國高等教育法》在（）起實(shí)施 A、1991年1月1日 B、1999年1月1日 C、1994年1月1日 D、1998年8月29日

11、我校學(xué)生在（）年獲得全國“啦啦操”錦標(biāo)賽一等獎(jiǎng) A、2010 B、2011 C、2009 D、2008

12、我校電子閱覽室可提供（）個(gè)座位 A、3800 B、3900 C、2500 D、2700

13、我校面向全國（）個(gè)省市（直轄市、自治區(qū)）招生 A、21 B、20 C、25 D、24

14、我校校級(jí)科學(xué)研究機(jī)構(gòu)有（）個(gè) A、4 B、3 C、2 D、6

15、我校有省級(jí)名師（）個(gè) A、5 B、10 C、15 D、20

三、簡答題（前兩題8分，第三題10分，共26分）

1、本科教學(xué)評(píng)估對(duì)提高高校教學(xué)質(zhì)量有何作用？

2、怎樣理解云南省倡導(dǎo)的當(dāng)代大學(xué)生核心價(jià)值觀？

3、學(xué)校學(xué)習(xí)風(fēng)氣主要體現(xiàn)在哪些方面？為什么說學(xué)生是合格評(píng)估的最大受益者？

四、論述題（每題7分，共14分）

1、你認(rèn)為合格評(píng)估是如何體現(xiàn)“以學(xué)生為本”的？

2、你認(rèn)為你在校學(xué)習(xí)期間最大的收獲有哪些？

第五篇：本科教學(xué)評(píng)估計(jì)劃

本科教學(xué)水平評(píng)估工作計(jì)劃與要點(diǎn)

本科教學(xué)水平評(píng)估是我校今年各項(xiàng)工作的頭等大事。為全面貫徹和落實(shí)我校第五次黨代會(huì)的精神，按照評(píng)估指標(biāo)體系和內(nèi)涵說明要求，在去年評(píng)估準(zhǔn)備工作的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深入開展本科教學(xué)水平評(píng)估的準(zhǔn)備工作，認(rèn)清當(dāng)前的形勢與任務(wù)，深化教育教學(xué)改革，與時(shí)俱進(jìn)，改革創(chuàng)新，加強(qiáng)管理，重于建設(shè)，提高內(nèi)涵，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)工作，規(guī)范教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量，以實(shí)際行動(dòng)迎接今年底教育部對(duì)我校的本科教學(xué)水平評(píng)估。

一、評(píng)估工作的主題

緊緊圍繞教育部的本科教學(xué)工作水平評(píng)估指標(biāo)和內(nèi)涵說明，以評(píng)促建，以評(píng)促改，全面深化教學(xué)改革，加強(qiáng)和規(guī)范教學(xué)工作，健全和完善教學(xué)管理，保障和提高教學(xué)質(zhì)量。提出今年為我校的“教學(xué)質(zhì)量年”，以質(zhì)量求生存，以改革求發(fā)展，以評(píng)估求創(chuàng)新。

二、評(píng)估工作的基本思路 通過在全校范圍內(nèi)開展“教學(xué)質(zhì)量年”的各項(xiàng)活動(dòng)，全面促進(jìn)和落實(shí)本科教學(xué)工作水平評(píng)估的各項(xiàng)任務(wù)。評(píng)估工作全面進(jìn)入倒計(jì)時(shí)，在全校范圍內(nèi)全面組織、廣泛動(dòng)員、宣傳落實(shí)評(píng)估，全校上下齊動(dòng)員，教職醫(yī)護(hù)員工共參與，從思想上逐步樹立“評(píng)估重于一切，責(zé)任重于泰山”的評(píng)估思想，充分發(fā)揮全體教師在評(píng)估建設(shè)中的積極性和主力軍作用，從組織上保證評(píng)估工作的順利開展，做到指標(biāo)明確、任務(wù)包干，責(zé)任到人。要在去年評(píng)估準(zhǔn)備工作的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步對(duì)照評(píng)估指標(biāo)和內(nèi)容，深入扎實(shí)、認(rèn)真細(xì)致、逐項(xiàng)落實(shí)評(píng)估指標(biāo)與任務(wù)要求，針對(duì)相關(guān)的評(píng)估指標(biāo)（硬指標(biāo)）開展各項(xiàng)評(píng)估準(zhǔn)備工作的特別要對(duì)評(píng)估指標(biāo)中的核心指標(biāo)（硬項(xiàng)指標(biāo)）做好研究分析和重點(diǎn)建設(shè)，要求在今年上半年（暑期前）全部完成評(píng)估的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

三、今年評(píng)估工作的總體安排 上半年（2月20日-6月30日）完成各院（系）部門的評(píng)估自查自評(píng)、學(xué)校的自評(píng)報(bào)告和自評(píng)依據(jù)；完成校內(nèi)專家組的評(píng)估（模擬評(píng)估）。暑期（7月5日-8月21日）完成各部門評(píng)估的整改和補(bǔ)缺補(bǔ)漏。下半年（9月1日-10月31日）完成省內(nèi)專家的初評(píng)；全面布置迎評(píng)工作。

四、上半年評(píng)估工作的要點(diǎn)與要求 經(jīng)過去年的評(píng)估階段性準(zhǔn)備工作，雖然取得一些成效，但還存在著許多問題和困難，突出地表現(xiàn)在對(duì)評(píng)估的緊迫感不強(qiáng)，責(zé)任意識(shí)不濃，準(zhǔn)備工作不深入、硬指標(biāo)不落實(shí)，制約機(jī)制不健全等。目前，面對(duì)評(píng)估任務(wù)重、時(shí)間緊、責(zé)任大，需要進(jìn)一步加大力度，明確和落實(shí)各級(jí)部門的評(píng)估任務(wù)，特別要抓緊、抓實(shí)和抓好以下幾項(xiàng)工作：

（一）成立校評(píng)估專家組。校評(píng)估專家組（分基礎(chǔ)組和臨床組）由部分校領(lǐng)導(dǎo)、第一和協(xié)和臨床醫(yī)學(xué)院的老主任、有關(guān)部門的同志組成（附件一）。根據(jù)2002年我校教學(xué)工作會(huì)議的總體要求和具體措施，以及所制定的《加強(qiáng)本科教學(xué)工作全面提高教學(xué)質(zhì)量行動(dòng)計(jì)劃》，全面負(fù)責(zé)指導(dǎo)和檢查全校的教學(xué)評(píng)估工作，討論和制定一系列我校本科教學(xué)水平評(píng)估的方案和措施等。特別要對(duì)我校在辦學(xué)體制、辦學(xué)思想、治學(xué)方略和辦學(xué)思路；教育模式、人才特色；教學(xué)改革、課程體系、教學(xué)方法；教學(xué)管理制度、運(yùn)行機(jī)制等方面進(jìn)行全面綜合和深入研究，以確定我校辦學(xué)特色的項(xiàng)目與創(chuàng)建目標(biāo)。

（二）充分發(fā)揮各評(píng)估工作小組的作用。為進(jìn)一步發(fā)揮校評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)職能，發(fā)揮評(píng)估辦的協(xié)調(diào)與統(tǒng)一，明確各評(píng)估工作組的任務(wù)和職責(zé)，建議在原評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組和評(píng)估辦的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步健全評(píng)估組織機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)評(píng)估工作隊(duì)伍建設(shè)，充實(shí)各級(jí)評(píng)估人員，即對(duì)原評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組、評(píng)估辦、四個(gè)評(píng)估工作小組和評(píng)估資料室的成員作進(jìn)一步的調(diào)整和補(bǔ)充（附件一），以加強(qiáng)評(píng)估的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和組織協(xié)調(diào)作用，明確各評(píng)估工作組的任務(wù)和職責(zé)，各組要有專人負(fù)責(zé)，按照各級(jí)評(píng)估指標(biāo)，具體分工、明確任務(wù)、各盡其職，以保證評(píng)估工作順利、有效地開展。加強(qiáng)評(píng)估資料檔案的整理，健全和完善校、院系和教研室的三級(jí)評(píng)估資料檔案。參考幾所兄弟院校的做法，為迎接評(píng)估，需進(jìn)一步充實(shí)校評(píng)估辦的人員，要從各有關(guān)部門抽調(diào)專門人員來從事評(píng)估（附件一），并提供必要的評(píng)估辦公設(shè)備（包括3部電腦、1臺(tái)復(fù)印機(jī)等）。接受評(píng)估時(shí)需有寬敞的評(píng)估資料室（建議設(shè)在圖書館內(nèi)），并全面負(fù)責(zé)一系列評(píng)估材料的整理,具體負(fù)責(zé)按評(píng)估一、二級(jí)指標(biāo)內(nèi)容，分門別類建立健全校級(jí)評(píng)估資料檔案，逐條落實(shí)、整理歸檔，并督促各院系部和相關(guān)部門及時(shí)提供有關(guān)評(píng)估材料。特別要認(rèn)真整理校級(jí)評(píng)估材料，包括學(xué)校自評(píng)報(bào)告、自評(píng)結(jié)果；校長評(píng)估匯報(bào)材料及光盤版的制作；校教學(xué)評(píng)估自評(píng)結(jié)果和依據(jù)、目錄一覽表及備查資料目錄等。同時(shí)，選（指）定和配備評(píng)估專家的信息員10名（有關(guān)部門處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任）和聯(lián)絡(luò)員10名（相關(guān)科級(jí)干部擔(dān)任），使他們?cè)缙诮佑|、參與和熟悉評(píng)估工作。

（三）加強(qiáng)各院（系）教學(xué)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組的職能。要根據(jù)評(píng)估要求，結(jié)合本部門工作實(shí)際，明確分工和職責(zé)，進(jìn)一步認(rèn)真做好自查自評(píng)工作，完善自查報(bào)告，加強(qiáng)原始資料的整理。特別是各臨床醫(yī)學(xué)院也要專門抽調(diào)一些人員脫產(chǎn)來負(fù)責(zé)這項(xiàng)評(píng)估準(zhǔn)備工作。目前，臨床教學(xué)評(píng)估工作面臨困難和問題較多，由于醫(yī)療任務(wù)重，其評(píng)估在人力、物力和時(shí)間上很難保證；許多教學(xué)軟件建設(shè)項(xiàng)目空缺（無備課制度和記錄等）；下屬的臨床教學(xué)醫(yī)院所需材料無法落實(shí)，實(shí)踐教學(xué)相關(guān)材料少；臨床技能的訓(xùn)練和考核還不夠規(guī)范等。

（四）各工作小組和部門要完成好自評(píng)報(bào)告?；A(chǔ)與臨床教學(xué)組和行政與宣傳后勤組要根據(jù)評(píng)估指標(biāo)體系、內(nèi)涵說明和評(píng)估結(jié)論標(biāo)準(zhǔn)，逐級(jí)、逐項(xiàng)、逐條地對(duì)照落實(shí)，分別做出自評(píng)（自評(píng)等級(jí)為a、b、c和d級(jí)），找出差距，提出問題，并全面綜合各項(xiàng)指標(biāo)的評(píng)級(jí)和權(quán)重，結(jié)合我校的實(shí)際情況和有限的評(píng)估經(jīng)費(fèi)投入，合理調(diào)配、有的放矢、重點(diǎn)建設(shè)、分批到位、保證評(píng)估。

（五）正確處理好日常工作與評(píng)估工作的關(guān)系。各部門及相關(guān)責(zé)任人（或完成人）要正確處理好教學(xué)科研、臨床醫(yī)療、行政管理等與評(píng)估工作的關(guān)系，不能滿足或停留于前階段的基礎(chǔ)性評(píng)估準(zhǔn)備工作；要求各部門“一把手”要對(duì)本部門的評(píng)估工作負(fù)全責(zé)，各完成人要真正負(fù)起評(píng)估責(zé)任，增強(qiáng)對(duì)教學(xué)評(píng)估任務(wù)的緊迫感和責(zé)任感，明確各部門的評(píng)估計(jì)劃和評(píng)估內(nèi)容，突出重點(diǎn)，抓住實(shí)質(zhì)，提高評(píng)估工作成效；要加強(qiáng)各級(jí)部門評(píng)估準(zhǔn)備工作的監(jiān)督與管理，做到指標(biāo)明確、分工到位、各盡其職、責(zé)任到人、獎(jiǎng)懲分明。由于評(píng)估工作是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，如一些具體的任務(wù)實(shí)施落實(shí)、有關(guān)資料的收集整理以及許多數(shù)據(jù)資料的統(tǒng)計(jì)等需要各部門的協(xié)調(diào)及通力合作才能完成。因此，要求各部門專門抽出一定的人力和時(shí)間，以保證評(píng)估準(zhǔn)備工作的順利開展。做到至上而下地分解、細(xì)化和落實(shí)評(píng)估指標(biāo)和項(xiàng)目內(nèi)容，做到指標(biāo)明確、任務(wù)包干，責(zé)任到人，并具體組織、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、檢查和監(jiān)督各項(xiàng)評(píng)估準(zhǔn)備工作。至下而上地開展自評(píng)、自檢和自查工作，對(duì)反饋意見進(jìn)行及時(shí)整改。

（六）研究和落實(shí)評(píng)估的各項(xiàng)硬指標(biāo)與任務(wù)。針對(duì)《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評(píng)估方案（試行）》中的38項(xiàng)觀測點(diǎn)作對(duì)照分析，根據(jù)我校實(shí)際條件進(jìn)行綜合考慮，對(duì)一些在短時(shí)間內(nèi)難以投入、建設(shè)和完成的評(píng)估硬指標(biāo)及項(xiàng)目，給予綜合分析和重點(diǎn)解決，其主要包括：

1、對(duì)新辦專業(yè)的論證，明確建設(shè)目標(biāo)，確保評(píng)估指標(biāo)的落實(shí)到位。對(duì)原5個(gè)新辦專業(yè)（七年制臨床醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)影像、藥學(xué)、公共事業(yè)管理、社會(huì)工作）和今年的五年制臨床醫(yī)學(xué)（眼視光學(xué)方向）專業(yè)等的學(xué)科定位、辦學(xué)條件、社會(huì)需求、師資隊(duì)伍、教學(xué)投入、教學(xué)儀器設(shè)備、教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生滿意度等進(jìn)行認(rèn)真審核和嚴(yán)格論證，提出明確的建設(shè)目標(biāo)和具體的解決方案，提交校務(wù)會(huì)討論決定。

2、加大對(duì)教學(xué)及評(píng)估的投入。在去年校預(yù)算外700萬元的教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入基礎(chǔ)上，對(duì)原22個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行跟蹤，為學(xué)校今年確定加大學(xué)校教學(xué)投入專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)和重點(diǎn)評(píng)估建設(shè)項(xiàng)目的額度提供依據(jù)，增加專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)建設(shè)、題庫建設(shè)、基地建設(shè)、教學(xué)研究和各項(xiàng)教學(xué)評(píng)優(yōu)工作等的教學(xué)基本建設(shè)費(fèi)用，以促進(jìn)教學(xué)條件的進(jìn)一步改善。為迎接評(píng)估、加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)和教學(xué)基本建設(shè)，估計(jì)至少要投入1200萬元的建設(shè)費(fèi)。截止目前，已有5個(gè)院（系）申報(bào)專業(yè)建設(shè)費(fèi)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)建設(shè)費(fèi)共約500萬，其中藥學(xué)系130萬、公衛(wèi)學(xué)院50萬（含基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)室22萬、公共事業(yè)管理專業(yè)28萬）、人文社科學(xué)系80萬（含社會(huì)工作和應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)）、護(hù)理學(xué)160萬、醫(yī)學(xué)技術(shù)與工程學(xué)院90萬（眼視光學(xué)、影像和麻醉各30萬）。此外，其它項(xiàng)目約300萬（主要包括課程建設(shè)費(fèi)100萬、開設(shè)綜合性實(shí)驗(yàn)性實(shí)驗(yàn)費(fèi)100萬、七年制教學(xué)科研費(fèi)15萬、教改項(xiàng)目20萬、評(píng)估專項(xiàng)費(fèi)60萬等）。還有圖書資料設(shè)備添置費(fèi)約300萬，以及教室實(shí)驗(yàn)室裝修和校園文化布置等項(xiàng)目的投入與建設(shè)。各附屬醫(yī)院從2002年開始已試行“臨床教學(xué)基金制”，即各附屬醫(yī)院從年毛收入的0.5%留成，單列作為該臨床醫(yī)學(xué)院的教學(xué)基地建設(shè)的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。各附屬醫(yī)院需將2002年該基金的留成和使用情況反饋至福建醫(yī)科大學(xué)臨床教學(xué)基地基金會(huì)（暫由臨床教育委員會(huì)負(fù)責(zé)），學(xué)校也將近期對(duì)各附屬醫(yī)院的“臨床教學(xué)基金制”執(zhí)行情況進(jìn)行檢查和落實(shí)。今年為全面加強(qiáng)臨床教學(xué)的基本建設(shè)，要求各附屬醫(yī)院把去年的0.5%留成基金在財(cái)務(wù)上全額單列，并給予各臨床醫(yī)學(xué)院分管臨床教學(xué)的副院長“一支筆”，專門掌管和統(tǒng)一調(diào)撥使用，全部用于臨床教學(xué)的評(píng)估和基地建設(shè)等。要制定出重點(diǎn)建設(shè)規(guī)劃和項(xiàng)目投入與經(jīng)費(fèi)使用計(jì)劃，以保證臨床評(píng)估的達(dá)標(biāo)、臨床教學(xué)的實(shí)施、基地的建設(shè)和臨床教學(xué)質(zhì)量，理順學(xué)校與各附屬醫(yī)院和教學(xué)醫(yī)院的關(guān)系。

3、進(jìn)一步組織有關(guān)部門和專家對(duì)相關(guān)指標(biāo)和數(shù)據(jù)進(jìn)行認(rèn)真測算和核實(shí)。如：（1）至2002年我校實(shí)際在校生數(shù)和當(dāng)量數(shù)（附件二）（2）師生比和青年教師（35歲以下）中具有研究生學(xué)位的比例； 目前我校師生比約為1：15（教師480，學(xué)生7250）。35歲以下具有研究生學(xué)位（含臨床教師）的為53.07%（121/228），指標(biāo)≥60%為a級(jí)；（3）生均四項(xiàng)教學(xué)經(jīng)費(fèi)（包括本、?？平虒W(xué)業(yè)務(wù)費(fèi)、教學(xué)儀器修理費(fèi)、教學(xué)差旅費(fèi)和體育維護(hù)費(fèi)等）的比例及增長情況，初步核算我校四項(xiàng)經(jīng)費(fèi)1999年為400萬、2000年為790萬、2001年為1077萬（學(xué)費(fèi)收入用與四項(xiàng)教學(xué)經(jīng)費(fèi)的比例≥25%為a級(jí)）；（4）生均教室和實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)用房的面積（標(biāo)準(zhǔn)為2.28m2 和8.83m2/生）：現(xiàn)統(tǒng)計(jì)教室總面積約13600m2，按在校當(dāng)量生6000人計(jì)，生均為2.27m2。（5）現(xiàn)有圖書館面積約5300 m2，生均僅約為0.7m2；（指標(biāo)中生均圖書館面積應(yīng)為1.82 m2）；生均運(yùn)動(dòng)場地≥3 m2;現(xiàn)無風(fēng)雨操場（指標(biāo)生均面積應(yīng)為0.5 m2。（6）生均教學(xué)儀器設(shè)備值（其中校本部經(jīng)費(fèi)應(yīng)占75%以上）。初步核算我校教學(xué)科研儀器設(shè)備總值約為3900萬元（指800元以上），按當(dāng)量生8000人統(tǒng)計(jì)，至2002年底儀器設(shè)備生均值達(dá)4875元（不包括附屬醫(yī)院儀器設(shè)備總值，指標(biāo)中生均值≥6000元為b級(jí)，≥7000元為a級(jí)）；（7）附屬醫(yī)院生均床位數(shù)。初步核算我校目前五年附屬醫(yī)院（含廈門第一）總床位數(shù)約為3200張（不含省立和福總臨床醫(yī)學(xué)院），其中附一950張、附二670張、協(xié)和920張、廈一650張。指標(biāo)生均床位數(shù)≥1張為a級(jí)；畢業(yè)實(shí)習(xí)學(xué)生實(shí)際管理床位數(shù)等。（8）藏書量和年圖書文獻(xiàn)資料購置經(jīng)費(fèi)占全校教育事業(yè)費(fèi)的比例（大于5%）。圖書購置貫99年至2001后分別為30萬元，2002年為100萬元。經(jīng)查截至上學(xué)期我館館藏27.5萬冊(cè)（含外語、馬列資料室），據(jù)統(tǒng)計(jì)4所附屬醫(yī)院現(xiàn)有館藏13.5萬冊(cè)，合計(jì)41萬冊(cè)。近期圖書館采購電子書刊資源13萬冊(cè)，其中電子全文刊及資料10萬冊(cè)，電子圖書3萬冊(cè)。目前合計(jì)54萬冊(cè)。2

4、教學(xué)基本建設(shè)與規(guī)范管理制度的實(shí)施情況。特別是：（1）雙語教學(xué)的實(shí)施（外語授課課時(shí)達(dá)到該總課時(shí)的50%以上的課程）；（2）必修課應(yīng)用多媒體授課的課時(shí)不低于15%，選修課的開設(shè)；（3）學(xué)生較早參加科研和創(chuàng)新活動(dòng)（如導(dǎo)師制等）的措施和執(zhí)行；（4）有綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的課程（為基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)的技能性實(shí)驗(yàn)課）占有實(shí)驗(yàn)的課程總數(shù)的比例應(yīng)≥80%為a級(jí)；開放實(shí)驗(yàn)室的建立；（5）教學(xué)改革與實(shí)踐的主要措施、方案和成效，教學(xué)工作與管理的課題項(xiàng)目、論文成果，以及配套項(xiàng)目等；（6）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，包括教師理論授課質(zhì)量、基本理論知識(shí)考試質(zhì)量的原始記錄及資料；評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng)與記錄；教學(xué)檢查（聽課記錄）與督導(dǎo)評(píng)估；教學(xué)工作一票否決制的措施和執(zhí)行情況；生源、就業(yè)的社會(huì)評(píng)估和畢業(yè)生質(zhì)量評(píng)價(jià)等。（7）授課教師制、新教師的試講制、導(dǎo)師制和規(guī)范化培訓(xùn)制等的建立與執(zhí)行；（8）臨床教學(xué)規(guī)范化的管理制度與技能的培訓(xùn)考核等。

5、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生知識(shí)、能力和素質(zhì)的培養(yǎng)。加強(qiáng)基本理論知識(shí)（主要包括學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)與培養(yǎng)目標(biāo)相符合；教師理論授課質(zhì)量、基本理論知識(shí)考試質(zhì)量和學(xué)生測試成績優(yōu)良）和臨床實(shí)踐能力（主要包括學(xué)生臨床思維、臨床操作技能與實(shí)習(xí)大綱要求相符合；臨床思維能力強(qiáng)，臨床技能操作規(guī)范、正確）的訓(xùn)練。分別對(duì)在校本科一、二、三年級(jí)的相關(guān)知識(shí)和課程（如英語、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)、醫(yī)學(xué)綜合知識(shí)和臨床專業(yè)知識(shí)及技能等）的綜合測試和強(qiáng)化訓(xùn)練，以適應(yīng)評(píng)估前期評(píng)估專家組對(duì)部分學(xué)生相關(guān)知識(shí)水平的測試和問卷調(diào)查等。

6、逐步建立評(píng)估監(jiān)督機(jī)制和獎(jiǎng)懲制度。評(píng)估工作要建立每周一次的報(bào)表或情況通報(bào)，逐步建立評(píng)估工作的監(jiān)督機(jī)制和獎(jiǎng)懲制度，對(duì)部門或個(gè)人評(píng)估工作不認(rèn)真，不能完成任務(wù)者，應(yīng)給予嚴(yán)肅的批評(píng)或通報(bào)，甚至與部門和個(gè)人的年終津貼掛鉤等。

7、組織相關(guān)部門交流評(píng)估經(jīng)驗(yàn)。各部門應(yīng)積極、主動(dòng)地與已接受評(píng)估的兄弟院校之間建立對(duì)口交流，采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的方式，互相學(xué)習(xí)、交流和借鑒。爭取在今年3月份由學(xué)校組織相關(guān)人員到福建中醫(yī)學(xué)院進(jìn)行實(shí)地教學(xué)工作評(píng)估的學(xué)習(xí)與觀摩，必要時(shí)邀請(qǐng)廣西醫(yī)科大學(xué)或昆明醫(yī)學(xué)院的評(píng)估專家來我校指導(dǎo)。組織校內(nèi)或校外專家組對(duì)我校進(jìn)行模擬評(píng)估或初評(píng)。加強(qiáng)本科教學(xué)工作提高教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)造性地開展工作，促進(jìn)和提高我校的評(píng)估工作和評(píng)估成效。

五、評(píng)估工作計(jì)劃和具體時(shí)間安排 時(shí) 間 工作內(nèi)容 主 持 具體任務(wù)與要求 2月 下旬 評(píng)估宣傳與動(dòng)員 任務(wù)布置會(huì)

評(píng)估辦 全面動(dòng)員和布置上半年評(píng)估工作，明確指標(biāo)，任務(wù)分解、措施落實(shí)和責(zé)任到位 3月 上旬 評(píng)估專題討論 評(píng)估辦 由校評(píng)估專家組研討和制定評(píng)估方案 邀請(qǐng)中醫(yī)學(xué)院參評(píng)專家來校指導(dǎo) 中旬 第五次評(píng)估檢查（在去年四次檢查基礎(chǔ)上）

評(píng)估辦 對(duì)附屬廈門第一醫(yī)院、省立和?？偱R床 醫(yī)學(xué)院進(jìn)行本科教學(xué)評(píng)估工作檢查 下旬 完成各部門自評(píng)報(bào)告 階段性評(píng)估總結(jié)交流 各院系處室 完成本部門的自評(píng)報(bào)告和等級(jí)結(jié)果 根據(jù)自評(píng)情況，提出整改意見和方案 4月 上旬 建立各級(jí)評(píng)估檔案 各級(jí)部門 按評(píng)估體系和有關(guān)項(xiàng)目，建立三級(jí)（校、院系處、教研室）評(píng)估資料檔案 中旬 評(píng)估總動(dòng)員 評(píng)估辦 根據(jù)國家教育部的評(píng)估通知具體布置 下旬 第六次評(píng)估檢查 專家組 檢查落實(shí)各級(jí)評(píng)估工作進(jìn)展和結(jié)果 5月 上旬 階段性評(píng)估總結(jié)交流 第一輪評(píng)估整改 評(píng)估辦 專項(xiàng)研究、規(guī)范整理、補(bǔ)缺補(bǔ)漏 中旬 形成校級(jí)自評(píng)報(bào)告 評(píng)估辦 完成校自評(píng)報(bào)告、自評(píng)依據(jù)和一覽表 下旬 第七次評(píng)估檢查 專家組 對(duì)校級(jí)有關(guān)重要匯報(bào)材料作討論和審定 6月 上、中旬 第二輪評(píng)估整改 評(píng)估辦 根據(jù)校自評(píng)報(bào)告和結(jié)果依據(jù)作對(duì)照檢查 下旬 模擬評(píng)估（由校內(nèi)專家組評(píng)估檢查）專家組 按照評(píng)估指標(biāo)體系和內(nèi)涵要求，進(jìn)行模擬評(píng)估 7月-8月 第三輪評(píng)估檢查與整改 各部門 補(bǔ)缺補(bǔ)漏 9月 上旬 初 評(píng)（由省內(nèi)專家組評(píng)估檢查）評(píng)估辦 對(duì)全校進(jìn)行本科教學(xué)水平評(píng)估（初評(píng)）中、下旬 第四輪評(píng)估檢查與整改 各部門 專項(xiàng)研究、規(guī)范整理、補(bǔ)缺補(bǔ)漏 10月 上旬 迎評(píng)工作 學(xué)校及評(píng)估辦 全面開展評(píng)估宣傳教育、檢查落實(shí)和后勤保障等工作 評(píng)估計(jì)劃、任務(wù)及時(shí)間安排表