第一篇：南柏舍中學(xué)教學(xué)評估實施方案（精選）

南柏舍中學(xué)教學(xué)評估實施方案

為了全面深化素質(zhì)教育，推進課程改革；提高教師專業(yè)發(fā)展水平，加強教育教學(xué)管理，增強學(xué)校課程實施與建設(shè)能力，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)趙縣教育局《關(guān)于實施義務(wù)教育階段教學(xué)評估的通知》精神，特制定我校義務(wù)教育階段教學(xué)評估實施方案。

一、指導(dǎo)思想

以全面貫徹黨的教育方針、全面實施素質(zhì)教育，推進和深化課程改革為宗旨，立足學(xué)校，走進課堂，與教師共同發(fā)現(xiàn)、研究、解決學(xué)校和教師實施新課程中的現(xiàn)實問題，激勵教師主動進行教學(xué)改革，切實提高學(xué)校、教師實施新課程的能力，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、主要目標(biāo)

1、逐步建立符合素質(zhì)教育要求，符合新課程改革理念的評價指標(biāo)體系，真正體現(xiàn)“以學(xué)生的全面發(fā)展為本”的理念，充分發(fā)揮教學(xué)評估的教育功能，使教學(xué)評估成為教師的自覺行為。

2、促進教師自主學(xué)習(xí)、自我反思，引導(dǎo)教師主動進行教學(xué)改革，不斷提高師德修養(yǎng)、專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力。

3、規(guī)范義務(wù)教育階段學(xué)校的教育教學(xué)行為，鼓勵學(xué)校進行教學(xué)管理、校本研修制度的建設(shè)和創(chuàng)新，保證新課程的有效實施，提高學(xué)校的管理水平和教學(xué)質(zhì)量。

三、基本理念

1、堅持“以學(xué)生的全面發(fā)展為本”

基礎(chǔ)教育課程改革的核心理念是“以學(xué)生的全面發(fā)展為本”。確定中小學(xué)教學(xué)工作評估指標(biāo)體系，要從學(xué)生全面發(fā)展的需要出發(fā)，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和情感體驗，注重教學(xué)過程中學(xué)生主體地位的體現(xiàn)和主體作用的發(fā)揮，強調(diào)尊重學(xué)生人格和個性，鼓勵發(fā)現(xiàn)、探究與質(zhì)疑，以利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

2、體現(xiàn)開放性

教學(xué)工作具有豐富的內(nèi)涵，教學(xué)管理、學(xué)科、學(xué)生、教師、教學(xué)條件諸方面的不同，使教學(xué)工作千變?nèi)f化。確定教學(xué)工作評估指標(biāo)體系，既要體現(xiàn)教學(xué)工作的一般特征，又要為不同學(xué)科和不同條件的教學(xué)工作留有可變通的余地。提倡創(chuàng)新，鼓勵個性化教學(xué)。

3、堅持可行性

可行性是實施評估的前提。教學(xué)工作評估指標(biāo)體系要符合當(dāng)前教學(xué)改革的實際，評估標(biāo)準(zhǔn)是期待實現(xiàn)的目標(biāo)，但又必須是目前條件下能夠達到的，以利于發(fā)揮評估的激勵功能；評估要點必須是可觀察、可感受、可測量的，便于評估者進行判斷；評估辦法要注重質(zhì)性評估和綜合判斷，力求簡單、易于操作。

四、評估原則

1、激勵先進原則。通過評估使能力和業(yè)績突出的教師得到認可，激勵每一位教師爭創(chuàng)教學(xué)先進。

2、形成性評價和過程評價相結(jié)合原則。對教師教學(xué)的評估既關(guān)注教學(xué)能力達到的水平，又考慮一個時期內(nèi)的發(fā)展速度。堅持既看基礎(chǔ)，又看進步幅度，重在發(fā)展水平。

3、常規(guī)性指標(biāo)評估和創(chuàng)造性評價相結(jié)合原則。在對學(xué)校教學(xué)常規(guī)性的指標(biāo)進行評估的基礎(chǔ)上，突出學(xué)校教學(xué)的開創(chuàng)性工作，突出自己學(xué)校的教學(xué)特色，引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教育行為，自覺進行教學(xué)改革和創(chuàng)新實踐活動。

4、自評與他評相結(jié)合原則。采取統(tǒng)籌規(guī)劃，建立自評與他評結(jié)合，以自評為主的評估機制，制定有利于促進學(xué)校、教師不斷發(fā)展的方法、制度，使教學(xué)評估工作規(guī)范化、常態(tài)化、制度化。

五、組織實施

1、教師教學(xué)評估

由學(xué)校組織實施，每年一次，首先，教師根據(jù)評估標(biāo)準(zhǔn)進行自評，然后學(xué)校根據(jù)課堂觀察和教研組、家長、學(xué)生評價意見，對教師作出教學(xué)工作評估，確定教師教學(xué)評估等級。

每次教學(xué)評估結(jié)果和《教師教學(xué)評估等級權(quán)重》表存入教師業(yè)務(wù)檔案，把教師不斷提高的程度作為教師專業(yè)發(fā)展的重要指標(biāo)，作為教師任用、專業(yè)發(fā)展考核的重要依據(jù)。把對教師的教學(xué)評估作為教學(xué)評價、教師隊伍管理的重要舉措。

對綜合評估較差的教師，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要幫助教師認識存在的問題，制定改進和提高的措施。

2、學(xué)校教學(xué)評估：由學(xué)校根據(jù)評估標(biāo)準(zhǔn)，以課堂教學(xué)評價為主，把學(xué)校教學(xué)管理水平、教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)校教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校評估的重要指標(biāo)，通過不同方式廣泛征求意見，進行自我評估，使之成為學(xué)?？茖W(xué)民主管理、共謀學(xué)校發(fā)展的有效手段。

六、結(jié)果認定

教師教學(xué)評估分為優(yōu)秀、良好、一般、不合格四個等級。具體分值為：優(yōu)秀90分以上，良好89分至70分，一般69分至40分，不合格39分以下。教師教學(xué)評估量化表存入當(dāng)年業(yè)績考核檔案，作為教師任用、評優(yōu)、晉級和專業(yè)發(fā)展考核的重要依據(jù)。

第二篇：南網(wǎng)頭中學(xué)教學(xué)評估工作匯報

南網(wǎng)頭中學(xué) 教學(xué)評估工作匯報

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家：

大家上午好！首先我代表南網(wǎng)頭中學(xué)全體師生對各位領(lǐng)導(dǎo)蒞臨我校調(diào)研指導(dǎo)工作表示熱烈歡迎。

我校是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制初級中學(xué)，始建于1956年，學(xué)校占地面積24366平方米，建筑面積5700平方米?，F(xiàn)有在校生533人，10個教學(xué)班。學(xué)?，F(xiàn)有專任教師37人，本科學(xué)歷31人，專任教師本科率為83.8%；中學(xué)高級教師4人，一級教師20人。學(xué)校現(xiàn)有250米環(huán)的操場一個，學(xué)校建有理化實驗室、儀器室各1套，多媒體教室10個。下面就我校教學(xué)工作情況向各位領(lǐng)導(dǎo)作簡要匯報。

一、各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷

在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下我校工作快速推進。去年5月份省領(lǐng)導(dǎo)到我校進行過程性督導(dǎo)，提出了寶貴意見和建議；衡水市教育局領(lǐng)導(dǎo)先后兩次到我校指導(dǎo)工作，深州市教研室主任賈文良帶領(lǐng)教研室人員多次到我校指導(dǎo)教學(xué)教研工作，學(xué)區(qū)校長陳向遠帶領(lǐng)學(xué)區(qū)普教校長多次深入課堂，開展教研活動。在各級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和關(guān)懷下，去年我校順利通過省教學(xué)評估驗收。

二、教師業(yè)務(wù)素質(zhì)逐步提升

為提高教育教學(xué)質(zhì)量，我校校長今年親自到北京學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念和管理經(jīng)驗，收獲很大。同時，學(xué)校注重教師隊伍的培養(yǎng)，先后派韓杰、高元杰、劉增杰、孟士春等15名教師參加外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)；積極組織教師參加國培計劃--河北省農(nóng)村中小學(xué)教師遠程培訓(xùn)，在國培計劃（2015）學(xué)習(xí)中，武雅琪、李勝彩、鄭滿紅等教師成績優(yōu)異，表現(xiàn)突出，被評為優(yōu)秀學(xué)員。通過培訓(xùn)，教師隊伍愛崗敬業(yè)精神和業(yè)務(wù)素質(zhì)大有提高，學(xué)?，F(xiàn)有省級骨干教師2名，衡水市名師1人，衡水市教研核心組人員1人，衡水市教科研中心組成員2人，深州市兼職教研員6人。

三、教科研活動形式多樣

深州市教育局和學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)多次到我校進行教學(xué)調(diào)研指導(dǎo)工作；兩年來多所兄弟學(xué)校校長到我校交流教學(xué)管理、學(xué)生管理經(jīng)驗，對我校各項工作的推進起到了促進作用。針對教研，我校主要從以下幾點開展工作：（1）加強管理力度，營造良好的教研氛圍。（2）開展“三段連環(huán)跟進”教研模式，實施“同課異構(gòu)”，隨時隨地進行教研。（3）每周利用校本教研活動，各組老師一起寫教學(xué)反思或提出教學(xué)中存在的問題，開展主題研討。（4）開展聽評課活動。校領(lǐng)導(dǎo)采取推門聽課，鼓勵教師互相聽課。實踐中，我們不斷反思教學(xué)思路和教學(xué)行為，針對課程實施中存在的現(xiàn)實問題，組織教師進行互動交流，促進了本校教師的專業(yè)化發(fā)展。

四、課題研究逐步深化

教育科研是學(xué)校騰飛的翅膀，我校高度重視課題研究工作，為了讓平時習(xí)慣于埋頭教書的教師們更新觀念，樹立科研興校意識，我校大力營造教育科研氛圍，切實強化科研管理，努力把教育教學(xué)納入通過科研提高質(zhì)量的軌道，近幾年我校先后承擔(dān)3項省級立項課題，3項已經(jīng)結(jié)題，4項市級科研課題，現(xiàn)已全部結(jié)題，4項縣級立項課題，3項結(jié)題，7項校級立項課題，1項結(jié)題，并取得了一些研究成果。通過課題研究深化了課堂教學(xué)改革，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。

五、辦學(xué)條件逐步提高

在市政府和教育局各級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施不斷改善。2012年，上級投資520余萬元，建成2200平米綜合樓和1500平米學(xué)生宿舍樓，500平米的食堂餐廳；2013年暑期，上級共投資30多萬元，對校園進行建設(shè)，硬化校園地面3700多平米，水泥澆筑甬路120米長；新建圍墻120米；新建廁所2個；新建九米寬電動伸縮門一個。投資180萬元的綜合樓已建成，學(xué)校面貌煥然一新，環(huán)境潔凈優(yōu)美。

配置標(biāo)準(zhǔn)化微機室2個，裝備計算機學(xué)生機90臺，電子備課室一個，教師機8臺；新增圖書5800多本；配備了10套班級多媒體，實現(xiàn)了班班通，我校開通了“暢言云教師助手”“人人通云教學(xué)平臺”，為教師的專業(yè)成長搭建了平臺。方便了教師們網(wǎng)上學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)教研，教師們將教學(xué)中的點滴感悟在網(wǎng)上與大家分享。

六、辛勤耕耘，成績突出

我校師生愛心奉獻，辛勤耕耘，教育教學(xué)質(zhì)量逐年提高。2007年至今綜合考評連續(xù)8年獲鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)第一名。2013年考入深州中學(xué)公助生44人，2014年考入深州中學(xué)公助生50人，2015年考入深州中學(xué)公助生69人，；2011年以來，被深州市教育局分別授予“中考工作先進單位”,“常規(guī)管理先進單位”，“綜合考評先進單位”，“教育教學(xué)先進單位”；被深州市委市政府授予“綜合管理先進單位”，“教育教學(xué)先進單位”，“文明單位”；被衡水市教育局授予“常規(guī)管理先進學(xué)?！保缓馑形姓谟琛拔拿鲉挝弧?；2014年9月被河北省教育廳授予“河北省教育系統(tǒng)先進集體”2015年被深州市教育局授予“中考工作先進單位”榮譽稱號。

七、今后努力方向

我校辦學(xué)條件需要進一步提升，教學(xué)理念，教學(xué)方法需進一步加強，教師隊伍的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)需進一步強化，師資隊伍學(xué)科結(jié)構(gòu)需進一步優(yōu)化。我們將以這次教學(xué)評估作為契機和起點，認真分析、反思，誠懇聽取專家的意見和建議,今后我們繼續(xù)抓好教學(xué)教改工作，不斷加強學(xué)校管理，努力提高教育質(zhì)量，使南網(wǎng)頭中學(xué)成為學(xué)生樂學(xué)、教師善教、社會高度認可的成長樂園。

南網(wǎng)頭中學(xué)

2015年12月

第三篇：教學(xué)評估實施方案

教學(xué)工作是學(xué)校工作的重要組成部分，是培養(yǎng)人才、實現(xiàn)教育目的的基本途徑。它對學(xué)生的發(fā)展影響最全面，對學(xué)校教育質(zhì)量的影響最大，是上級主管部門和社會評價學(xué)校工作的重要依據(jù)之一。開展教師教學(xué)評估旨在促進學(xué)校教學(xué)工作的全面改進和提高，使學(xué)校教學(xué)管理制度化、規(guī)范化、科學(xué)化，推進教學(xué)改革向縱深發(fā)展。同時也是為了對廣大教師公平的教學(xué)工作客觀地進行量化評估，以營造競爭氛圍，調(diào)動廣大教師參與教學(xué)的積極性，建設(shè)一支能承擔(dān)素質(zhì)教育任務(wù)的高素質(zhì)教師隊伍，根據(jù)海港區(qū)義務(wù)教育階段教學(xué)評估實施方案的文件精神，結(jié)合本校的實際情況，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以全面貫徹黨的教育方針、全面實施素質(zhì)教育、推進和深化課程改革為宗旨；以發(fā)現(xiàn)、研究、解決學(xué)校和教師實施新課程中出現(xiàn)的問題為出發(fā)點；以提高教學(xué)管理水平，提高教學(xué)質(zhì)量為最終目標(biāo)，辦好人民滿意的教育。

二、評估的原則：

1、方向性原則。對教師教學(xué)評估，要在黨的教育方針和素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育理論的指導(dǎo)下，從有利于改進教學(xué)工作，推進教改深入，本著為國家多出人才、出合格人才的教育、教學(xué)目標(biāo)，按教學(xué)計劃、教學(xué)大綱的要求確定評估標(biāo)準(zhǔn)，保證評估的正確方向。

2、科學(xué)性原則。對教師教學(xué)評估必須建立在科學(xué)的基礎(chǔ)上，要有充分的科學(xué)依據(jù)、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法，要根據(jù)《河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》，遵循教學(xué)原則和規(guī)律，按照學(xué)校的基本要求去實施和把握教學(xué)評估。

3、客觀性原則。通過教師自評、學(xué)生及家長評價和評估小組評價給教師一個客觀公正的評價，學(xué)校評估要參照《海港區(qū)義務(wù)教育階段2010-2010學(xué)學(xué)校教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》、《河北省義務(wù)教育階段縣域教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》實事求是，評出相應(yīng)的指標(biāo)和等級。

三、評估準(zhǔn)備工作

（一）成立評估小組

組 長：安詠梅

副組長：張 麗 王艷琦

成員：楊冬梅 王靜 王雅君 張旭江 王巖 胡海玲 張金艷 姜銀華

（二）學(xué)習(xí)《河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》、《海港區(qū)義務(wù)教育階段2010-2010學(xué)學(xué)校教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》、《河北省義務(wù)教育階段縣域教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》。

四、評估方法及程序

（一）教師教學(xué)評價

1、教師自評

教師根據(jù)《河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》進行自我等級評估。填寫《海港區(qū)義務(wù)教育階段2010-2010學(xué)教師評估報告書》完成自評及總結(jié)。自評結(jié)果按10%的權(quán)重記入“教師教學(xué)評估”總分。

2、學(xué)生及家長評價

評價采用區(qū)統(tǒng)一制定的《海港區(qū)義務(wù)教育階段2010-2010學(xué)教師教學(xué)評估學(xué)生、家長評分表》由學(xué)校統(tǒng)一組織進行。參與評價的學(xué)生及家長不少于班級學(xué)生總數(shù)的50%（大學(xué)科）20%（小學(xué)科）。發(fā)放評價表時采取本班教師回避的辦法，達到評價的真實性。反饋的《評分表》統(tǒng)計結(jié)果后填入教師自評報告書中，并將打分表及時存檔。評估結(jié)果各按10%的權(quán)重記入“教師教學(xué)評估”總分。

3、校評估組評價

評估小組成員根據(jù)評估標(biāo)準(zhǔn)對教師進行評價，填入教師自評報告書中。評估結(jié)果按70%的權(quán)重記入“教師教學(xué)評估”總分。

4、綜評結(jié)果認定

校評估組需對上述前4項評估得分按相應(yīng)權(quán)重進行統(tǒng)計，認定每位教師的最終評估成績，并確定相應(yīng)等級。填寫《海港區(qū)義務(wù)教育階段2010-2010學(xué)教師教學(xué)評估匯總表》，完成《海港區(qū)義務(wù)教育階段2010-2010學(xué)教師教學(xué)評估情況一覽表》。

教師教學(xué)評估結(jié)果分為優(yōu)秀、良好、一般、較差四個等級。具體分值為：優(yōu)秀----90分以上；良好----89～70分；一般----69～40分；較差---39分以下。

上述評價過程中產(chǎn)生的表格資料，必須存入教師學(xué)期或當(dāng)年業(yè)績考核檔案，作為教師任用、專業(yè)發(fā)展考核的重要依據(jù)。

（二）學(xué)校教學(xué)評估

1、學(xué)校自評

學(xué)校根據(jù)《海港區(qū)義務(wù)教育階段2010-2010學(xué)學(xué)校教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》自評，撰寫《海港區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評估匯報材料》（包括學(xué)?；厩闆r、評估過程概述、教師評估結(jié)果、學(xué)校教學(xué)自評綜述、存在問題、整改措施等），填寫《海港區(qū)義務(wù)教育階段2010-2010學(xué)學(xué)校教學(xué)評估報告書》。

2、區(qū)級終評

由區(qū)評估小組按照省評估標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一組織評估。通過課堂觀察、查閱資料、教師及學(xué)生訪談等形式，全面評估學(xué)校在教學(xué)管理、教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)校教學(xué)質(zhì)量等重要指標(biāo)的完成情況，對不同學(xué)科不同水平的教師的課堂教學(xué)評價，最后對學(xué)校做出綜合評價。程序為：

第一、確定抽樣評估教師。按《海港區(qū)義務(wù)教育階段2010-2010學(xué)教師教學(xué)評估情況一覽表》，隨機抽取每校每學(xué)科2-3教師，語文、數(shù)學(xué)、英語、品德、科學(xué)、信息、綜合、校本、音樂、美術(shù)、體育。

第二、課堂觀察。聽被抽教師的常態(tài)課，學(xué)科教研組教師參與聽課。

第三、參加抽查教師的學(xué)科教研活動（每個學(xué)科一次），課后訪談、對話。

第四、查閱資料。

第五、學(xué)生個別訪談。

第六、評估反饋。

第七、結(jié)果呈報。

學(xué)校將把這次教學(xué)評估當(dāng)作一次教學(xué)工作的檢閱，實事求是的做好學(xué)校評估工作，找到工作的著力點，明晰成績，找出差距，為下一步工作打下基礎(chǔ)。

第四篇：中學(xué)教學(xué)評估匯報材料

中學(xué)教學(xué)評估匯報材料

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家：

大家好！首先，我代表宏xx學(xué)全體師生對各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家蒞臨我校指導(dǎo)、驗收工作表示衷心感謝和熱烈歡迎。懇請各位領(lǐng)導(dǎo)、專家對我校的工作提出寶貴意見。下面就我校教學(xué)工作，向各位領(lǐng)導(dǎo)、專家做一匯報，敬請批評、指正。

一、學(xué)?；厩闆r

宏xx學(xué)是一所配置水平較高的現(xiàn)代化初級中學(xué)，它整合了原高陽鎮(zhèn)中學(xué)和原北沙中學(xué)的教育資源，于2010年9月正式投入使用。學(xué)校占地面積8萬平方米，建筑面積3.2萬平方米。設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)為12軌制。

學(xué)校教學(xué)設(shè)施、設(shè)備齊全，配備標(biāo)準(zhǔn)高。學(xué)校辦學(xué)思想和目標(biāo)就是“出優(yōu)秀畢業(yè)生，出優(yōu)秀教師，出先進的辦學(xué)經(jīng)驗和理論“,堅持“關(guān)愛每個學(xué)生、發(fā)展每個學(xué)生“的教育理念，以“勤奮、進取、和諧、致美“為校訓(xùn)，走“抓常規(guī)促質(zhì)量、抓科研上水平、抓特長創(chuàng)特色、抓特色鑄品牌“的內(nèi)涵發(fā)展之路。

二、落實常規(guī)促質(zhì)量，狠抓教研求發(fā)展。

近幾年，我校逐步建立、健全了各項規(guī)章制度，經(jīng)教代會通過合理地安排各類人員的工作任務(wù)，科學(xué)地設(shè)立各個崗位，明確職責(zé)要求。

制定了xx中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》xx中學(xué)校本教研制度》、xx中學(xué)教師工作考核制度》等各項規(guī)章制度。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層面，我們實行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)包學(xué)科制度，同時給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提出三個經(jīng)常：經(jīng)常學(xué)習(xí)理論知識，堅持集體學(xué)習(xí)和自我學(xué)習(xí)相結(jié)合，堅持“走出去，請進來“相結(jié)合，努力提升自身業(yè)務(wù)和管理水平；經(jīng)常深入一線聽課、評課及時掌握教學(xué)情況，發(fā)現(xiàn)、解決教學(xué)中的問題；經(jīng)常和廣大教師座談，了解教師的所思所想、生活情況、對學(xué)校關(guān)注的問題等。

1、“研說教材“,理解教材，把握課標(biāo)，教師邁出堅實一步。

鉆研吃透教材是有效教學(xué)的“根“,“根“深則蒂固，“根“深則葉茂。我們要求每位教師對教材要爛熟于心，做到熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)攬學(xué)段教材、熟知所教內(nèi)容、建立知識體系。

具體實施我們經(jīng)歷了幾個步驟：1）是制定了實施方案，召開了教師課程標(biāo)準(zhǔn)、教材學(xué)習(xí)活動啟動會；2）是為每位學(xué)科教師配齊整套教材、課程標(biāo)準(zhǔn)、課標(biāo)解讀；3）是邀請了全國課改專家王敏勤教授在我校進行了“如何深入把握教材課標(biāo)“報告會；4）組織業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)和教研組長到天津進行實地學(xué)習(xí)考察；5）全員開展說教材活動。6）選派教師參加全國和諧杯“說課標(biāo)，說教材“比賽。

“說課標(biāo)、說教材“活動為廣大教師高站位理解課標(biāo)、立體式駕馭教材提供了一個良好的載體，基本解決了困擾教師隊伍中對課標(biāo)理解不透，教材把握不準(zhǔn)的問題。目前為止，教師反思課堂教學(xué)運用“知識樹“展開，初步達到透徹理解課標(biāo)，準(zhǔn)確把握教材；部分教師參加“說課標(biāo)，說教材“大賽并獲獎。

2、推動“三級建?！?轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，學(xué)生主體地位得以落實。

“三級建?！凹矗骸耙恍Ｒ荒！⒁豢贫嗄?、一模多法“.我們分幾個步驟進行。1）是組織學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)、教研組長和骨干教師參加的課改總結(jié)研討會，總結(jié)近年來學(xué)校在課改過程中的經(jīng)驗教訓(xùn)，學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識，為學(xué)校建模提供依據(jù)。2）選派部分教研組長，骨干教師到天津普育學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，召開學(xué)科組教研會，總結(jié)新課改過程中所使用的教學(xué)模式，為學(xué)科建模提供依據(jù)。選派語文組和歷史組教師參加“我的模式我的課“高效課堂博覽會學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗。3）聘請課改專家王敏勤教授到校講座指導(dǎo)“三級建?！肮ぷ?。4）在理論指導(dǎo)下學(xué)科組確立立標(biāo)人探索本學(xué)科不同課型課堂模式。5）在課堂教學(xué)中嘗試應(yīng)用教學(xué)模式。

學(xué)科建模工作在教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)的具體負責(zé)下，納入教學(xué)常規(guī)管理中。它通過校本教研和學(xué)科課堂教學(xué)不斷強化。我校幾年來經(jīng)過了“走出去、請進來“,學(xué)習(xí)、實踐、交流等諸多過程。部分學(xué)科教師開始總結(jié)歸納符合自己課堂教學(xué)實際的課堂教學(xué)模式，并有了階段性成果，課堂教學(xué)規(guī)范性及課堂效率有所改觀，同時為學(xué)科組中推行集體備課打下了良好的基礎(chǔ)。

3、強化班級小組建設(shè)，將如何做到面向全體學(xué)生落實到位。

在當(dāng)今大班額課堂教學(xué)的背景下，如何做到面向全體學(xué)生，是每一名教師不懈的追求。我校在借鑒諸多經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，在七年級嘗試進行班級小組合作教學(xué)的探索，經(jīng)歷了分組、建設(shè)、評價等系列過程。

具體實施經(jīng)歷了幾個步驟，1）我校多次到天津普育學(xué)校參觀學(xué)習(xí)。2）多次聘請課改專家王敏勤教授指導(dǎo)教學(xué)。3）邀請?zhí)旖蚱沼龑W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)梁峰、王貴勇，羅輝講解小組建設(shè)，優(yōu)秀老師李娜，苗紅英到我校上示范課。4）學(xué)校制定班級小組建設(shè)的指導(dǎo)性意見并實施。（1）、分組原則：①。均衡：組間同質(zhì)。組內(nèi)異質(zhì)（學(xué)習(xí)成績、課外活動、男女比例）。②。團結(jié)：不能把互相排斥的同學(xué)放在一組。③。調(diào)整：相對穩(wěn)定，人員、分工、組規(guī)等可根據(jù)情況略有調(diào)整。

（2）、分組方法：前后桌互助下的6人合作，包括A、B、C三個層次。（3）、小組建設(shè)。①。分工：設(shè)正副組長兩名，學(xué)科課代表若干；明確職責(zé)。每人都要有管理任務(wù)，且職責(zé)明確具體可操作。②。給小組命名，建立適合本組的規(guī)章制度。③。活動推進，強化小組凝聚力。④。課堂教學(xué)積分方法，結(jié)合班級量化積分方法，課堂學(xué)習(xí)的每一個環(huán)節(jié)都要跟上加分，將小組6人分為ABC三個等次，A1人，B2人，C3人；檢測A正確記0.1分，檢測B正確每人記0.2分，檢測C正確每人記0.3分，每節(jié)課后記分員匯總本組得分并做好記錄。課堂學(xué)習(xí)要與日常表現(xiàn)相結(jié)合，制定統(tǒng)一方案。（4）、課堂教學(xué)應(yīng)用六大原則。①。不能讓我們的小組打敗我們的小組，課堂提問反饋要照顧到所有的小組，一節(jié)課下來有的小組不得分這是課堂失敗的表現(xiàn)之一。（幫弱原則）

②。小組合作學(xué)習(xí)中不要有旁觀者。（全員參與原則）③。獨立——合作（互助）——展示——點撥。（模塊原則）④。評價小組不評價個體，注意提問、反饋的方法。（全面評價原則）⑤。小組合作學(xué)習(xí)不僅要落實雙基。還要有更高追求——問題意識。（質(zhì)疑原則）⑥。重視組織教學(xué)（課堂巡視：組織教學(xué)、發(fā)現(xiàn)問題、參與交流）（教師角色不淡化原則）（5）、及時評價。科任教師要落實每節(jié)課上的練習(xí)和當(dāng)堂檢測環(huán)節(jié)。每一環(huán)節(jié)教師組織到位，負責(zé)巡視學(xué)生答題情況，做好指導(dǎo)。在黑板上亮分并做到心中有數(shù)。每一節(jié)要匯總、反饋，統(tǒng)計積分。每一天的分數(shù)要匯總并畫在“周結(jié)月累“表上。每一周每班要評選出三個優(yōu)秀小組及部分先進個人，每周五下午各班班長負責(zé)報本班優(yōu)秀小組、及先進個人學(xué)校及時表揚。每一月評選出各班冠軍組和優(yōu)秀個人，并及時通過校報宣傳表揚。

5）召開班級小組建設(shè)交流會，相互學(xué)習(xí)。

在意見指導(dǎo)下，各班級精心謀劃，勇于嘗試，小組建設(shè)初見端倪。課堂教學(xué)當(dāng)中，以班主任老師為核心的教師團隊嘗試小組合作學(xué)習(xí)管理，基本實現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)積極性有較大提高。基本落實當(dāng)堂檢測，做到發(fā)現(xiàn)問題解決問題。在此項工作實施過程中還有很多問題沒能解決很好，如何完善小組評價機制，教師團隊密切合作的持續(xù)性問題等等都需要我們?nèi)ニ伎肌ｋm然有諸多困難，但我們有信心會一直走下去。

4、積極開發(fā)校本課程，拓展教育空間，力求將教書育人落到實處。

學(xué)校在開足開齊國家、地方課程的基礎(chǔ)上，積極開發(fā)校本課程資源，在近幾年學(xué)?；顒拥幕A(chǔ)上創(chuàng)編了《語文課外讀本》，正在七八年級進行推廣和普及。為拓寬學(xué)生閱讀面，由語文組骨干教師為主，在鄧振娟主任具體負責(zé)組織下，精心收錄部分學(xué)生的作文，創(chuàng)編《語文課外讀本》。有語文組老師兼課，將課程落實到位。學(xué)校開展閱讀指導(dǎo)課評比、學(xué)生朗誦大賽，豐富學(xué)生課余生活。教師通過創(chuàng)編《語文課外讀本》，提升自身專業(yè)發(fā)展。部分教師參加校本課程開發(fā)比賽并獲獎。

三、工作成效。

幾年來，我們積極開展校本教研活動，以校本教研優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，收到了很好的效果。2012年8月，全國第三屆“和諧杯“說教材比賽中獲得三個一等獎，五個二等獎；xx月高陽縣主題下課例研討活動中獲得七個一等獎，二個二等獎。2013年10月在山東棗莊舉辦的“我的模式我的課高校教學(xué)模式博覽會“上，梁曉哲老師獲特等獎，三個一等獎，四個二等獎；12月，高陽縣主題下課例研討活動中獲得一個一等獎，三個二等獎。2014年4月，我校八名教師參加在天津舉辦的第五屆和諧杯說課標(biāo)說教材大賽。學(xué)校獲優(yōu)秀組織獎，八名教師全部獲獎；7月，全國第四屆和諧杯“我的模式我的課“高效教學(xué)博覽會，學(xué)校獲團體金牌獎，優(yōu)秀組織獎，參賽教師全部獲獎；xx月，縣教研室組織五個學(xué)科優(yōu)秀課例研討活動中，我校四名老師獲縣一等獎；一名老師獲縣二等獎。2015年7月，我校選派8名教師參加第六屆“和諧杯“中小學(xué)幼兒園說課標(biāo)說教材大賽，陳秋香老師獲特等獎，董麗寧、李愛娟、郭麗娟，齊欣茹老師獲一等獎，屠薇薇，楊鳳艷老師獲二等獎。

20xx年xx月，我校組織多名學(xué)生參加“語文周報“杯全國校園寫作大賽并獲獎；2012年1月，選派部分學(xué)生參加全國中學(xué)生新課程英語知識競賽并獲獎；2012年4月，選派多名學(xué)生參加xx市青少年智力七巧板競賽并獲獎；2014年4月，參加xx市科技創(chuàng)新科幻畫大賽并獲獎。

建校近幾年，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，我校被列為河北省優(yōu)化學(xué)生心理生活研究項目實驗學(xué)校，xx市文明單位，xx學(xué)院教師培訓(xùn)實踐基地，教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校市級示范校，xx市優(yōu)秀教育科研型學(xué)校，xx市師德建設(shè)先進單位，xx市學(xué)校安全工作先進集體，xx市國防教育先進集體，高陽縣科學(xué)素質(zhì)教育基地，高陽縣循環(huán)經(jīng)濟教育基地；學(xué)校被評為2010-2014縣教育督導(dǎo)評估先進單位，高陽縣教育教學(xué)優(yōu)勝、立功單位，高陽縣實驗教學(xué)、信息技術(shù)教學(xué)優(yōu)勝單位；我校連續(xù)四年獲高陽縣中小學(xué)生田徑運動會初中組團體總分第一名，連續(xù)三年獲高陽縣中學(xué)生籃球賽團體總分第一名；學(xué)校多次參加和諧杯中小學(xué)“我的模式我的課“高效教學(xué)模式博覽會并獲優(yōu)秀組織獎、團體金牌獎。

四、存在的問題

1、教師評價制度還處于完善階段。

2、教師在校本教研方面的意識、能力有待提高，思路較窄，還只是提出問題和發(fā)表意見，需專業(yè)引領(lǐng)。

3、對學(xué)困生采取的措施和方法單調(diào)，效果不明顯。

4、校本課程的開發(fā)水平有待提高。

五、整改措施

1、學(xué)習(xí)名校在教師評價方面的管理，結(jié)合自身特點，建立科學(xué)的評價制度。

2、校本教研還需要開闊眼界，打開思路，并加強自身學(xué)習(xí)，聘請專家引領(lǐng)。

3、對學(xué)困生高度重視，找出學(xué)困原因，制定更適合學(xué)生的補救措施。

4、關(guān)于地方課程及校本課程開發(fā)還要加強學(xué)習(xí)，努力探索，積極實踐。

當(dāng)然不只這些問題，比如：教學(xué)管理中常規(guī)問題就沒有很好的落實，還有對校本教研過程中教師成長如何評價、學(xué)生評價、課程的實施等方方面面都存在著困惑。

回顧整個評估過程，我們感到自己存在很多問題，沒有做好自己的本職工作，愧對上級領(lǐng)導(dǎo)對我們的信任。但是慶幸的是專家蒞臨我校指導(dǎo)，我們倍感榮幸。我們會聆聽指導(dǎo)，珍惜這次機會，虛心學(xué)習(xí)，以便今后按照專家的意見更好地工作。

匯報完畢，謝謝！

第五篇：中學(xué)教學(xué)評估匯報材料

中學(xué)教學(xué)評估匯報材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家：大家好！

首先，我代表安平縣南王莊中學(xué)全體師生對各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家蒞臨我校指導(dǎo)工作表示熱烈的歡迎!我校占地面積48000平方米，建筑面積4600平方米?，F(xiàn)有教學(xué)班19個，在校學(xué)生551名，入學(xué)率為100％，鞏固率為98％。學(xué)校擁有一支結(jié)構(gòu)合理、觀念先進、素質(zhì)一流的教師隊伍?，F(xiàn)有教職員工45人，其中專任教師42人，專任教師學(xué)歷達標(biāo)率100%。

學(xué)校一直堅持德育教育為首，科學(xué)育人，把教育目標(biāo)定位于為學(xué)生的終身發(fā)展負責(zé)，提出并長期堅持“先教學(xué)生做人，后教學(xué)生學(xué)習(xí)”的育人理念。學(xué)校大力實施素質(zhì)教育，追求多元化教育成果。同時，注重尖子生的培養(yǎng)，學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生方面本著“承認差異”、“面向全體”、“因材施教”、“分層教學(xué)”、“分類推進”的原則。我校培育了一批又一批的優(yōu)秀學(xué)子，為我縣的教育事業(yè)作出了貢獻，促進了我市教育的進步與發(fā)展。學(xué)校的教育教學(xué)工作也得到了上級領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長和社會的認可。

這四年，是奮斗的四年，也是收獲頗豐的四年。因為我們始終相信：付出與收獲是成正比的。我們耕耘了，所以我們收獲了。學(xué)校的教育教學(xué)成績穩(wěn)居全縣前列：幾次抽考，我校成績均位列全縣初中第二名；教師方面，劉楠、趙華、郭麗雅等老師在全縣組織的說課比賽中或二三等獎；馬文杰、李亞慈、石明策等老師在全縣教師基本功大賽中或二等獎。學(xué)生方面，王天賜等六名同學(xué)在全縣書法大賽中獲獎。這些成績的取得，絕非偶然。靜下心，細梳理。我們找到了幾把成功的金鑰匙。

（一）規(guī)范教學(xué)管理，適應(yīng)課改需要。

1、提升管理智慧，落實管理目標(biāo)。

隨著新課改的推進，學(xué)校班子成員清醒地認識到：要想讓教師盡快地適應(yīng)課改、融入課改，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須首先轉(zhuǎn)變自己的角色。一是當(dāng)好課改的排頭兵，變“居高臨下”為“平等合作”，變“指手畫腳”為“指導(dǎo)幫助”，變“檢查評比”為“協(xié)商切磋”。二是當(dāng)好服務(wù)者。在管理上，我們強化以人為本的管理理念，建立科學(xué)的、人性的富有彈性而又能鼓勵教師開展創(chuàng)造性工作的管理制度，做到“無情制度”，“有情管理”，為師生提供實實在在的服務(wù)。三是當(dāng)好組織者。要求管理者要以平等、首席的身份，鼓勵教師在課改中講真話，提困難，為課改的組織工作提供決策依據(jù)。尤其是對青年教師，盡量給他們提供展示才華的舞臺，允許失敗，善待失敗。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員分工明確，注重學(xué)習(xí)，有較高的教育理論水平，定期進行領(lǐng)導(dǎo)班子學(xué)習(xí)培訓(xùn)，有較強的開拓進取精神，豐富的教學(xué)工作經(jīng)驗和教育管理經(jīng)驗，并經(jīng)常深入教學(xué)一線，任教一門學(xué)科，扎實有效的組織好教師的教學(xué)研討工作。學(xué)校注重開展好統(tǒng)籌規(guī)劃教學(xué)研究，嚴格執(zhí)行減輕學(xué)生過重負擔(dān)的要求，重視學(xué)科教研組活動的開展。

2、實施梯隊培養(yǎng)，促進專業(yè)發(fā)展。

新課程需要全體教師的專業(yè)化發(fā)展，更需要骨干教師的帶動、輻射作用。我校堅持成熟一個，發(fā)展一個的政策，建立學(xué)校的名師教師隊伍，形成“名師效應(yīng)”，提升整個教師隊伍素質(zhì)。我校在經(jīng)費很緊張的情況下，派出多人次到外學(xué)習(xí)，盡量讓教師多渠道汲取營養(yǎng)，提高水平，并要求外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的教師回家后及時將新精神新理念傳達給其他教師，這樣擴大了培訓(xùn)面，努力使每個教師都有收獲。此外，我們也號召老師們利用網(wǎng)絡(luò)資源進行自我研修，提升業(yè)務(wù)能力。同時，加強梯隊建設(shè)，促進教師共同發(fā)展，開展 “師徒結(jié)對”活動，通過這種“導(dǎo)師制”，由骨干教師對新教師從班級管理、教育教學(xué)等方面進行幫助指導(dǎo)，以老帶新，幫助新教師迅速成長。采用新教師的“公開課”“優(yōu)質(zhì)課”、年輕教師的“隨堂課”、老教師的“經(jīng)典課”，分步優(yōu)化，分層發(fā)展，整體推進，每種課型都在教研組內(nèi)進行詳細的評課議課，使每位教師都能得到發(fā)展和提高。一年來大家相互學(xué)習(xí)、取長補短、共同探討，每位教師的理論水平都有所提高，能將吸收的理論知識用于指導(dǎo)教育教學(xué)實踐，“培新幫帶”工作開展得井然有序。

3、以課程為核心，形成高效管理機制。

課程改革中都是以課程這一核心開展的，教學(xué)管理機制也理所應(yīng)當(dāng)?shù)囊哉n程為核心開展，我校建立了一套民主、科學(xué)的教學(xué)管理機制，明確各部門的職責(zé)，實行崗位責(zé)任制，充分發(fā)揮年級組長、備課組長的作用，各司其職，保證各項工作規(guī)范、高效進行。研究、制定校本教學(xué)計劃，組織、指導(dǎo)教師具體落實，并且有變化能及時調(diào)整計劃，保證教學(xué)工作有條不紊的進行。為保證教學(xué)管理機制的有效運行，我校制訂完善了各種制度，初步形成了以課程為核心的學(xué)校教學(xué)管理運行網(wǎng)絡(luò)和機制。并嚴格教務(wù)管理，采用“平時檢查與隨堂聽課相結(jié)合”的辦法，加強課程計劃的執(zhí)行和管理，努力做到“開齊、上足、教好”，促進學(xué)生全面發(fā)展。

（二）嚴格課程管理，保證課程實施。

學(xué)校認真抓好課程管理，嚴格執(zhí)行上級教學(xué)主管部門課程設(shè)置方案，開足開齊國家課程，共同商談新課改實施的方案以及研究課題，并就“新課改、新概念、新教法”進行深入的探討，堅決杜絕“穿新鞋走老路”的現(xiàn)象。為更好開展綜合實踐活動，我校教師深入挖掘課程資源，充分關(guān)注學(xué)生的興趣和直接生活經(jīng)驗，讓他們能根據(jù)自己的興趣去實踐和探索，孩子們通過多種方式收集信息，通過運用觀察和多種調(diào)查方法和途徑去研究。學(xué)校制定詳細的綜合實踐活動計劃，各班抓住自己特點，有重點的開展活動。

在校本課程的實施中，我校針對本校學(xué)生實際，相繼開設(shè)了弟子規(guī)的校本課程，通過課堂教學(xué)的誦讀感受國學(xué)的魅力，并通過課外實踐活動讓所學(xué)內(nèi)容進行內(nèi)化，付諸于行動中，相繼開展了：“太極拳入校園”、“古詩朗誦進早操”、“經(jīng)典散文誦讀進課堂”等，使學(xué)生在參與中體驗，在誦讀中養(yǎng)成良好的習(xí)慣和品質(zhì)。形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，促使學(xué)生在認知、情感、技能三個層面中得到和諧的發(fā)展，從而真正提高學(xué)生的素質(zhì)。

同時，學(xué)校開展了演講比賽、歌詠比賽、體操比賽、拔河比賽、跳繩比賽等活動，鼓勵學(xué)生人人參與，張揚學(xué)生的個性。每周每班3節(jié)體育課，每天上午大課間安排練習(xí)太極拳和周三下午第四節(jié)是課外活動時間，保證了學(xué)生每天的校內(nèi)體育鍛煉不少于一小時；不同年級，班級召開過不同的主題班會，如七年級（1）《誠信與我同行》、七年級（2）班《珍愛生命，健康成長》、八年級（2）《感恩》、九年級的《中考百日沖刺》等都收到了較好得教育效果；學(xué)校還充分利用歷史人物、歷史事件并結(jié)合國家當(dāng)前形勢在國旗下的講話予以宣講，加強師生的愛國主義和人生觀教育；共青團委認真組織學(xué)生參加團前教育，每學(xué)期在入團積極分子當(dāng)中，擇優(yōu)發(fā)展為一批正式共青團員，積極開展形式多樣的共青團活動。

（三）、改善教學(xué)條件，盤活教育資源。

我校?？茖W(xué)歷教師9人，本科學(xué)歷教師11人。小學(xué)高級教師12人。能夠按照教師所學(xué)專業(yè)設(shè)置崗位，為新課程的全面實施提高了人員保證。我們把優(yōu)秀作為一種品質(zhì)追趕，我們要求每一位教師都把優(yōu)秀當(dāng)作一種習(xí)慣用一生來養(yǎng)成。要求教師除了具備基本的專業(yè)知識外，還要保持樂觀的心態(tài)、快樂的情緒、主動的精神，讓師生在教育的過程中發(fā)現(xiàn)幸福、創(chuàng)造幸福、享受幸福，為師生的和諧發(fā)展與終身幸福奠基。真心面對每一個孩子，以心靈感受心靈，以感情贏得感情，用高尚的情操塑造人，我校加大教學(xué)投入力度，為圖書室添置了大量圖書，并通過上級驗收，逐步完善了儀器室、實驗室、體育室、微機室、電子備課室，并做到了各項教學(xué)設(shè)備有專人管理，登記造冊，認真履行借用手續(xù)，充分發(fā)揮教學(xué)資源使用的最大化和最優(yōu)化，真正實現(xiàn)各項設(shè)施為教育教學(xué)服務(wù)。與此同時注重的軟投入力度，購買教學(xué)課件和相關(guān)教學(xué)資料，聆聽各地名師如全國優(yōu)秀班主任王文英老師教誨，每周六，學(xué)生觀看愛國主義及優(yōu)秀影片，受到良好思想教育，師生逐漸享受到了優(yōu)質(zhì)教育資源帶來的快樂和幸福。

（四）校本研修—提升教師的教學(xué)智慧

1、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

我們要求教學(xué)設(shè)計要有明確的教學(xué)理論作指導(dǎo)，要以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)為主，要以合作、探究為主要學(xué)習(xí)方式，要在全過程中為學(xué)生創(chuàng)建表現(xiàn)和展示的空間。為達到這一目的，我們將備課的過程變成教研組教師研究、對話、分享的過程。注重集體備課，備課經(jīng)歷單元個人主備、集體議課、個性運用三個過程，課堂上，教學(xué)活動更加生動有吸引力，教學(xué)更貼近了學(xué)生的實際。

2、聚焦課堂，改進教學(xué)策略。

課堂教學(xué)是師生共同的活動，是課程實施的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，我們把管理的重點轉(zhuǎn)向教師的教與學(xué)生的學(xué)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生勤學(xué)好問，敢于問難質(zhì)疑，提倡合作學(xué)習(xí)。尊重學(xué)生對教學(xué)的意見，重視學(xué)生對教師的評價，評價指標(biāo)設(shè)計結(jié)合學(xué)生的真實體驗，便于學(xué)生回答，引導(dǎo)教師針對學(xué)生學(xué)的實際來改進自己的教，創(chuàng)設(shè)舞臺，積極開展校本教研活動，我們?yōu)椴煌瑢哟谓處焺?chuàng)設(shè)展示教學(xué)的平臺，讓教師在一次次的課堂歷練中，學(xué)會教學(xué)。一年來我校參加了語文、數(shù)學(xué)、英語、心理健康教育等學(xué)科教學(xué)研討活動，多位教學(xué)骨干在活動中展示了課堂教學(xué)，在實踐中得到了鍛煉，教師尊重孩子的個體差異，愛心育人，使孩子的個性得到充分地發(fā)展和張揚，孩子們在各項活動中的出色表現(xiàn)也為學(xué)校贏得了聲譽。

今年下半年剛剛開學(xué)，學(xué)校就積極籌備了教學(xué)研討活動。以說課、優(yōu)質(zhì)課、撰寫教學(xué)設(shè)計、教師基本功等方式，把教學(xué)活動與校本研修結(jié)合起來，把在活動中表現(xiàn)出來的教學(xué)問題作為校本研修的問題進行研究分析，開展校本培訓(xùn)，把教師在活動過程中的教學(xué)表現(xiàn)與課后教學(xué)效果結(jié)合起來，把課前、課中的教學(xué)準(zhǔn)備和教學(xué)實施最終落實到學(xué)生身上，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì)和能力。學(xué)校要以教研活動這一平臺，展示教師的教學(xué)風(fēng)采，形成鉆研業(yè)務(wù)、研究問題的習(xí)慣，達到改進教學(xué)策略構(gòu)建新的課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)有效性的目的。

3、抓過程，促常規(guī)管理。

我校堅持按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求來管理教學(xué)、根據(jù)教學(xué)過程的特點來管理教學(xué)、遵循教學(xué)規(guī)律來管理教學(xué)在教學(xué)常規(guī)工作中嚴要求，勤督查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，農(nóng)民工子女流動性強、基礎(chǔ)差，老師們便自動利用休息時間為學(xué)生輔導(dǎo)功課；對教學(xué)設(shè)計、作業(yè)進行抽查和定期的檢查，并把從教案、作業(yè)中報露出的問題在全體教師會上進行詳盡的分析，給老師們提出合理的建議，讓老師們在以后的教學(xué)工作中有章可循。

學(xué)校又進一步加大了對教學(xué)流程的監(jiān)控力度，確立以學(xué)生發(fā)展為本的質(zhì)量觀。堅持領(lǐng)導(dǎo)包組的隨堂聽課，校長、主任一起聽課、及時調(diào)研，聚焦課堂，堅持聽教師的常態(tài)課，尤其是對年輕教師，進行課堂教學(xué)的跟進，通過課堂發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的實際問題，找出課堂困惑，在聽課、評課、研討的過程中共同提高，并進行課堂監(jiān)測，使學(xué)生最大程度的掌握新知，課堂效果達到最佳，使教師少走彎路，不斷成長。在大家的共同努力下，我校的課堂教學(xué)質(zhì)量有明顯提升。

4、重視質(zhì)量分析，提高教學(xué)效率

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，也是我們孜孜以求的目標(biāo)所在。但是，質(zhì)量決不是一次考試，一份試卷，一個成績能說明得了，質(zhì)量的內(nèi)涵絕不僅僅與此，因此老師們理性地分析考試，分析成績，以此透析分數(shù)背后折射出的教與學(xué)現(xiàn)象，能夠不斷改進教學(xué)，提高質(zhì)量。我校結(jié)合學(xué)區(qū)統(tǒng)籌，從學(xué)生實際出發(fā)，夯實基礎(chǔ)，定期進行階段性測試，注重學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，在每次考試過后都十分重視質(zhì)量分析，重視精細管理、過程管理，堅持從教師個人、學(xué)科組、全校三個層次進行考試分析，查找考試中學(xué)生暴露出來的共性和個性問題，分析原因，由考試結(jié)果追溯教學(xué)過程、教學(xué)方法、教學(xué)態(tài)度等方面存在的問題，制定并認真落實切實有效的提高措施，取得了實實在在的效果。今年開學(xué)初，我們又從一點一滴做起，開展了 “古詩朗誦比賽”等學(xué)科檢測活動，切實提高學(xué)生對學(xué)科基礎(chǔ)知識的掌握，提升學(xué)生的基本素養(yǎng)。而且對每次測試中成績優(yōu)異和進步的同學(xué)進行表彰，我們一改以前學(xué)生習(xí)慣了的獎狀的形式，而是精心為孩子們設(shè)計了“喜報”，讓他們在收獲喜悅的同時為家長“報喜”，同時也讓家長分享這一階段的收獲，從而有力的促進教學(xué)工作的深入開展，這種評價方式是對學(xué)生的一種肯定、鞭策和鼓舞。

5、主題研究，提升教學(xué)智慧。

學(xué)校在校本教研上進行了探索，努力發(fā)揮學(xué)校教研活動的職能，把課題研究與常規(guī)的教學(xué)教研結(jié)合起來，繞著提高課堂教學(xué)質(zhì)量開展主題研究活動，著重抓好三個點，一是有主題，圍繞主題、課題開展，這個課題是來自于課堂教學(xué)實踐中的教學(xué)研究課題。二是有一堂實踐課——一節(jié)能反映課題研究思想、解決課題中的一個問題的教學(xué)探索課。三是有一次研討活動—— 一次由學(xué)科教研組圍繞課題，對課堂教學(xué)的目標(biāo)達成度進行的研討，使教學(xué)教研活動中體現(xiàn)有課題研究，讓課題研究內(nèi)容滲透于平時的教學(xué)、教研活動之中。數(shù)學(xué)組的“說數(shù)學(xué)”、語文組的“如何在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)良好的語感”等研究主題，從學(xué)生的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生，從教學(xué)的教學(xué)中產(chǎn)生，從“備課組集體備課”到“圍繞新課程理念提高課堂教學(xué)”，從“個人教學(xué)反思”到“集體聽課、評課，集體反思”，從“同伴互助，相互學(xué)習(xí)”到“聽取專家意見”，無不體現(xiàn)著“校本教研”在我校教學(xué)工作中的落實。

隨著校本教研的深入開展，教師專業(yè)化成長得到進一步提升，多名教師在各科優(yōu)質(zhì)課評比中獲獎。

（五）以科研為動力，提升辦學(xué)水平

我校以“十一五”省級規(guī)劃課題為契機，使每個教師在課題的引導(dǎo)下，從教育教學(xué)的活動和成果中體驗科研的強大生命力和效果，從而由被動參與到主動參與，主動探索，由重視成果到重視過程，不斷提高教師的科研意識和能力。通過課題研究，教師涌動著激情，充滿著幸福，同時也撰寫了大量的研究隨筆和論文。

（六）、存在問題

經(jīng)過長期的教育教學(xué)實踐和這次教學(xué)評估，我們清醒地認識到，在教學(xué)運行和教學(xué)管理工作中，還存在一些不適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展形勢的地方和亟待加強的薄弱環(huán)節(jié)。

1、教師專業(yè)化發(fā)展迫在眉睫，實施課改實驗以后，新舊教育理念發(fā)生碰撞，新課程行動研究尚待加強，在過去的實踐中教師的觀念普遍轉(zhuǎn)變，在實踐中也頗有收獲，但對新課程實施過程中的改進策略、管理策略、評價策略的研究還有待加強。尤其是新入職教師和支教教師的培訓(xùn)指導(dǎo)工作要穩(wěn)步跟進。

2、地方課程的實施和校本課程的開發(fā)，還沒能總結(jié)出成功的經(jīng)驗，特別這兩種課程的評價，可操作性不強。

3、學(xué)校財力不足，使學(xué)校一些專用教室還需要進一步的規(guī)范和建設(shè)，儀器設(shè)備按照新課程的需要還要進行增添。

4、對教師評估、學(xué)校評估經(jīng)驗不足，檔案管理中過程性資料還需進一步完善。

（七）、整改措施

1、加大教師隊伍建設(shè)的力度。增強教師的學(xué)習(xí)意識，拓寬培訓(xùn)渠道，開展校本培訓(xùn)，使教師的學(xué)習(xí)、教學(xué)、科研緊密結(jié)合起來，開展好主題式校本教研，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)專家型、智慧型教師。

2、加大青年教師培養(yǎng)力度，使其盡快成長。我們將努力挖掘?qū)W校內(nèi)部人力資源，發(fā)揮骨干教師的帶、引、領(lǐng)的作用，建立最有效的培訓(xùn)機制，大部分教師能向?qū)W者型、科研型、創(chuàng)新型的素質(zhì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換。

3、積極推進三級課程管理，地方課程的實施和校本課程的開發(fā)，要形成系統(tǒng)，發(fā)展特色，加強評價。

4、加強教學(xué)的全程管理，做好備、教、改、輔、考教學(xué)各個環(huán)節(jié)的落實工作；進一步強化教師自我監(jiān)控，引導(dǎo)教師做好每次課的教學(xué)反思，每一次的檢測質(zhì)量分析，不斷改進，不斷提高質(zhì)量。

5、加強檔案資料管理，完善評估方案，積累評估經(jīng)驗。

6、多渠道籌措資金，努力改善辦學(xué)條件，建優(yōu)質(zhì)教育資源。

總之，我校積極地開展了學(xué)校教學(xué)評估工作，這將對提高學(xué)校的管理水平和教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生巨大而深遠的影響，我們將以這次教學(xué)評估為契機，進一步統(tǒng)一思想，加強領(lǐng)導(dǎo)，更新觀念，用自己的智慧和汗水，開創(chuàng)學(xué)校教育教學(xué)的新局面。

今后我們將進一步改善辦學(xué)條件，不斷灌輸新理念、新方法，給教師提供外出學(xué)習(xí)的機會，使辦學(xué)條件和教師整體的教科研水平有大幅度提高，也使我校的教育教學(xué)工作再上新臺階。

最后真誠希望各位領(lǐng)導(dǎo)、專家留下寶貴的意見。

謝謝大家!

南王莊中學(xué)

2012.12