第一篇：學(xué)院本科教學(xué)評(píng)估總結(jié)

****學(xué)院學(xué)生管理評(píng)估工作總結(jié)

經(jīng)過幾個(gè)月的評(píng)估準(zhǔn)備工作，在****年**月**日，學(xué)校迎來了為期四天的教育部專家組對(duì)我校的本科教學(xué)評(píng)估。護(hù)理與健康學(xué)院全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)本科教學(xué)評(píng)估知識(shí)手冊(cè)，旨在促進(jìn)全院規(guī)范教育教學(xué)行為、推進(jìn)課程改革、提高教育教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)學(xué)院內(nèi)涵建設(shè)、深化校企合作的人才培養(yǎng)模式，促進(jìn)我院穩(wěn)定、健康發(fā)展。在本科迎評(píng)期間，我院教職工盡心盡力，恪盡職守，各盡其責(zé)，努力為我校評(píng)估工作貢獻(xiàn)自己的力量?，F(xiàn)將我院評(píng)估期間的學(xué)生管理工作做以下總結(jié)，在此基礎(chǔ)上提出我院的整改方案。

一、工作亮點(diǎn)與成績(jī)

本學(xué)期開學(xué)伊始，我院加強(qiáng)學(xué)生文明禮貌教育，對(duì)16級(jí)老生采取學(xué)生干部專題講座、培訓(xùn)等形式，由學(xué)生干部召開班級(jí)專題班會(huì)，對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，教育學(xué)生要養(yǎng)成講文明、守禮貌的好習(xí)慣。其次，我院對(duì)17級(jí)新生，從軍訓(xùn)開始，通過對(duì)學(xué)生教官進(jìn)行專題培訓(xùn)，要求學(xué)生教官加強(qiáng)新生文明禮貌教育，軍訓(xùn)期間新生已養(yǎng)成講文明守禮貌的好習(xí)慣。在評(píng)估前，校領(lǐng)導(dǎo)走訪學(xué)院宿舍和教學(xué)樓時(shí)，均對(duì)我院學(xué)生的文明禮貌及精神風(fēng)貌提出表揚(yáng)。

二、開展工作(一)評(píng)估準(zhǔn)備工作 1．思想準(zhǔn)備

學(xué)院完成評(píng)估前學(xué)生工作的檔案建設(shè)、文件學(xué)習(xí)、校園衛(wèi)生清理，以及評(píng)估宣傳展板制作、輔導(dǎo)員教師培訓(xùn)和主題班會(huì)等工作。本科評(píng)

估期間，全院師生工作學(xué)習(xí)熱情高，具有高度的責(zé)任感和使命感，為做好評(píng)估工作，數(shù)個(gè)雙休日主動(dòng)到校加班加點(diǎn)，準(zhǔn)備評(píng)估的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。本學(xué)期開始后多次召開學(xué)院迎評(píng)工作會(huì)議，明確責(zé)任，凝聚人心，讓全院師生時(shí)刻牢記“一切為了評(píng)估，一切服從評(píng)估，一切服務(wù)評(píng)估”的思想，樹立與學(xué)校榮辱與共的意識(shí)，做到團(tuán)結(jié)一致，眾志成城。我院師生堅(jiān)定立場(chǎng)，積極為迎評(píng)工作貢獻(xiàn)自己的力量。

2．組織學(xué)習(xí)

為做好評(píng)估期間的訪談工作，我院多次組織全院師生學(xué)習(xí)評(píng)估文件，及時(shí)轉(zhuǎn)達(dá)學(xué)校有關(guān)評(píng)估的會(huì)議精神，要求全院師生認(rèn)真學(xué)習(xí)評(píng)估手冊(cè)和相關(guān)政策文件。全院師生學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)、牢記教育部、教育廳、相關(guān)政策文件精神，貫徹落實(shí)學(xué)校、學(xué)院的評(píng)估指標(biāo)內(nèi)容，確保評(píng)估工作順利通過。

3．學(xué)生迎評(píng)工作

為讓我院全體學(xué)生融入學(xué)院迎評(píng)工作，共同參與學(xué)院發(fā)展，我院成立由****院長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，****副院長(zhǎng)擔(dān)任副組長(zhǎng)的迎評(píng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)多次組織召開學(xué)生動(dòng)員和專題學(xué)習(xí)會(huì)議，組織和鼓勵(lì)學(xué)生積極參與評(píng)估準(zhǔn)備工作，力圖向評(píng)估專家展示學(xué)院嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、活潑向上的精神面貌。此外，全院學(xué)生積極學(xué)習(xí)評(píng)估文件，學(xué)生了解評(píng)估，關(guān)心評(píng)估，強(qiáng)化全體學(xué)生“人人了解評(píng)建，人人參與評(píng)建，人人貢獻(xiàn)評(píng)建”的意識(shí)。

4．衛(wèi)生清理

為迎接評(píng)估，我院組織全體師生對(duì)教學(xué)樓、宿舍樓、校園分擔(dān)區(qū)

進(jìn)行徹底大掃除，在衛(wèi)生清理過程中學(xué)院黨員、老師、學(xué)生干部起到模范帶頭作用，帶動(dòng)了全院學(xué)生的積極性。

(二)迎接評(píng)估

***月***日-***日為期**天的本科教學(xué)評(píng)估，我院師生高度重視，眾志成城，積極配合學(xué)校迎評(píng)工作。同時(shí)，全院教職工嚴(yán)格學(xué)校教學(xué)要求，課前認(rèn)真準(zhǔn)備教案、課件，上好每一堂課，隨時(shí)做好專家課堂聽課準(zhǔn)備。學(xué)院安排教師值班表，責(zé)任定崗定人，每個(gè)區(qū)域確保有負(fù)責(zé)老師，院長(zhǎng)帶領(lǐng)全院教職工在評(píng)估期間強(qiáng)化管理，注重細(xì)節(jié)，確保專家進(jìn)校期間的各項(xiàng)工作有序進(jìn)行。

三、存在問題

雖然我院在評(píng)估期間認(rèn)真完成各項(xiàng)評(píng)估任務(wù)，但也存在一定的問題。

（1）輔導(dǎo)員隊(duì)伍太年輕，經(jīng)驗(yàn)不足；（2）現(xiàn)有制度不完善和執(zhí)行不到位；（3）輔導(dǎo)員事務(wù)性較多，人員配備不足；（4）衛(wèi)生分擔(dān)區(qū)過大，無法保證及時(shí)清理；（5）學(xué)生層次不同，注冊(cè)學(xué)生過半，管理難度較大。

四、改進(jìn)措施

我院將不斷鞏固和提升已取得的評(píng)建成果，同時(shí)，根據(jù)評(píng)估專家給出的意見和建議，查找不足、分析原因，明確努力目標(biāo)，制定切實(shí)可行的整改方案。

（1）加強(qiáng)輔導(dǎo)員理論知識(shí)和個(gè)人素質(zhì)培訓(xùn)，加強(qiáng)新輔導(dǎo)員入職

培訓(xùn)的輔導(dǎo)員應(yīng)知課程，強(qiáng)化學(xué)院學(xué)生工作水平；

（2）繼續(xù)完善制度建設(shè)，按照學(xué)校規(guī)章制度，繼續(xù)修訂和完善學(xué)院各項(xiàng)規(guī)則，貫徹以人為本的教學(xué)和育人原則；

（3）在現(xiàn)有的輔導(dǎo)員中合理安排工作，盡量減少重復(fù)性工作；（4）衛(wèi)生區(qū)加派學(xué)生，在不影響學(xué)生上課的情況下及時(shí)清理；（5）加強(qiáng)學(xué)生服務(wù)意識(shí)，因材施教。

評(píng)估工作雖已告一段落，但我院全體師生將抓住評(píng)估這一機(jī)遇，提高我院學(xué)生工作的管理水平，大力弘揚(yáng)“知行合一”的校訓(xùn)精神，進(jìn)一步彰顯我院辦學(xué)特色，不斷進(jìn)取，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

*****學(xué)院 二〇一七年***月**日

第二篇：本科教學(xué)評(píng)估總結(jié)

學(xué)院本科教學(xué)評(píng)估總結(jié)

在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的組織領(lǐng)導(dǎo)下，我校2014年11月15日—2014年11月21日，我校接受了教育部本科教學(xué)工作水平評(píng)估專家組的檢查評(píng)估，我校的各項(xiàng)工作，特別是學(xué)生學(xué)風(fēng)方面得到了教育部專家組的較高評(píng)價(jià)。回顧和總結(jié)我校的迎評(píng)工作，全校師生深刻認(rèn)識(shí)到“以評(píng)促建，以評(píng)促改，以評(píng)促管，評(píng)建結(jié)合，重在建設(shè)”的深刻含義，并為學(xué)校明確了今后提高辦學(xué)質(zhì)量和效益、改進(jìn)教學(xué)工作的方向。以下是我從自身工作的幾個(gè)方面總結(jié)我校的迎評(píng)工作得體會(huì)。

一、重視是關(guān)鍵

1、明確指導(dǎo)思想

迎接教育部本科教學(xué)，是學(xué)校近來教學(xué)工作的重點(diǎn)。學(xué)校各部門多次召開會(huì)議，研究迎評(píng)工作，統(tǒng)一思想，明確迎接教育部評(píng)價(jià)要，堅(jiān)持“以評(píng)促建、以評(píng)促改、以評(píng)促管、評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)”的原則，強(qiáng)化全員參與意識(shí)，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目的，創(chuàng)建高水平的應(yīng)用型大學(xué)大學(xué)。

2、建立評(píng)建督促小組

為保證評(píng)估工作的順利進(jìn)行，學(xué)校專門成立了評(píng)建工作機(jī)構(gòu)。作為輔導(dǎo)員，我也沒有放松對(duì)學(xué)生的管理。我?guī)У牧鶄€(gè)畢業(yè)班，由各班的班長(zhǎng)、學(xué)位、團(tuán)支書牽頭，黨員、預(yù)備黨員、入黨積極分子等作為中堅(jiān)力量，督促班級(jí)學(xué)生做好迎評(píng)期間的各項(xiàng)工作。

3、實(shí)行指標(biāo)責(zé)任制

在認(rèn)真學(xué)習(xí)、理解教學(xué)評(píng)估體系各項(xiàng)指標(biāo)內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，我班將評(píng)估指標(biāo)逐項(xiàng)分解落實(shí)到各班班委。由各班學(xué)委分別負(fù)責(zé)學(xué)生做好“評(píng)估知識(shí)手冊(cè)”的復(fù)習(xí)鞏固和知識(shí)抽查，團(tuán)支書負(fù)責(zé)座談會(huì)知識(shí)的學(xué)習(xí)以及每天督促做好“無手機(jī)課堂”工作。由班長(zhǎng)和各班責(zé)任心強(qiáng)的同學(xué)組成宿舍衛(wèi)生巡邏組，并利用空閑時(shí)間不定時(shí)對(duì)班級(jí)宿舍進(jìn)行逐個(gè)檢查。如遇不合格的宿舍，立刻整改，力求以最好的狀態(tài)迎接本科教學(xué)評(píng)估專家的檢查。

二、人人參與是基礎(chǔ)

要想通過教學(xué)評(píng)估達(dá)到以評(píng)促建，以評(píng)促改、以評(píng)促管，全面提高教學(xué)質(zhì)量的目的，必須充分全校師生，使評(píng)價(jià)指標(biāo)深入人心，樹立校興我興，校榮我榮的觀念。

學(xué)校將當(dāng)時(shí)教育部下發(fā)的教學(xué)評(píng)估指標(biāo)分解到各部門和院系，明確各部門和院系的目標(biāo)、任務(wù)，并制成“本科教學(xué)評(píng)估知識(shí)手冊(cè)”，下發(fā)各學(xué)院。相關(guān)部門也對(duì)照指標(biāo)要求和存在的差距，制定整改的措施。宣傳部門編寫了宣傳提綱，組織了學(xué)校教育教學(xué)工作成就展，利用校園電視臺(tái)充分報(bào)道學(xué)校的教育教學(xué)工作和迎評(píng)情況。學(xué)生部門同時(shí)組織學(xué)生輔導(dǎo)員和全體學(xué)生了解教學(xué)評(píng)估的重大意義，落實(shí)學(xué)生在評(píng)估中要完成的工作任務(wù)，通過報(bào)刊、社團(tuán)、廣播把學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來，在評(píng)估中發(fā)揮出巨大的作用。組織學(xué)生通過組織各種活動(dòng)展示學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)中的成績(jī)，展示學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。作為學(xué)生輔導(dǎo)員，我積極地向?qū)W生宣傳迎評(píng)工作的重要性，這不僅是關(guān)系到母校未來的發(fā)展，也關(guān)乎學(xué)生個(gè)人的發(fā)展。在備戰(zhàn)迎評(píng)工作階段，我更加強(qiáng)了對(duì)班級(jí)的管理。要求學(xué)生必須在保證全勤的基礎(chǔ)上，提前20分鐘到班上課。上課期間，每位同學(xué)做到不帶食物進(jìn)入教學(xué)區(qū)，課堂上保證手機(jī)上交入袋，認(rèn)真聽課，做好課堂筆記，不遲到早退。關(guān)于宿舍，除了安排班長(zhǎng)等學(xué)生干部做好督促以外，我更是經(jīng)常到宿舍，對(duì)學(xué)生的宿舍衛(wèi)生，特別是在禁止使用大功率電器方面，做好指導(dǎo)和監(jiān)督。

三、嚴(yán)格是特色

在準(zhǔn)備迎接教育部專家組對(duì)我校教學(xué)工作的評(píng)估工作中，我校的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)得到了專家組的一致好評(píng)。而人文學(xué)院的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)一直以來就是學(xué)校的一大亮點(diǎn)。在備戰(zhàn)迎評(píng)階段，學(xué)院制定了嚴(yán)格的工作要求。學(xué)院各班輔導(dǎo)員必須嚴(yán)抓本班的學(xué)生管理，同時(shí)每個(gè)班級(jí)還分配有帶班班主任，和輔導(dǎo)員一起做好班級(jí)工作。值得一提的是，各班的輔導(dǎo)員還要走課，對(duì)各班任課教師的教學(xué)情況進(jìn)行打分和記錄。進(jìn)一步督促了教師的高質(zhì)量教學(xué)。在班級(jí)管理中，我對(duì)班級(jí)的學(xué)生出勤抓得很嚴(yán)，六個(gè)班幾乎是零缺勤，同時(shí)在學(xué)生的上課情況和抽煙問題上，更是狠抓嚴(yán)打，杜絕的迎評(píng)期間出現(xiàn)一切不良行為。關(guān)于學(xué)生在宿舍的表現(xiàn)，每個(gè)班級(jí)的每棟樓，我都安排了學(xué)生干部進(jìn)行檢查督導(dǎo)，從大一到大四從未間斷。

四、繼續(xù)發(fā)揚(yáng)迎評(píng)精神

在這次的評(píng)估中，教育部專家組對(duì)我校的教學(xué)工作給予了充分的肯定。進(jìn)一步確立了教學(xué)工作在學(xué)校的中心地位、改善了辦學(xué)條件、教學(xué)管理進(jìn)一步規(guī)范化、科學(xué)化。迎評(píng)工作已經(jīng)告一段落，但依然要把學(xué)生、教師、迎評(píng)精神堅(jiān)持下來，作為質(zhì)量管理的日常工作內(nèi)容制度化。在對(duì)學(xué)生的管理，特別是學(xué)校的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)方面不能有任何松懈，為今后進(jìn)一步提高辦學(xué)水平打下良好基礎(chǔ)。要鞏固教學(xué)評(píng)估的成果，提高教學(xué)質(zhì)量，不使教學(xué)評(píng)估走過場(chǎng)，其中最關(guān)鍵的是加強(qiáng)教研室的建設(shè)，就要把迎評(píng)過程中形成的團(tuán)結(jié)奮斗的精神和行之有效的制度措施堅(jiān)持下來，延續(xù)下去，體現(xiàn)在教研室和廣大教師的工作中去。人文學(xué)院已有了省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)，也是獲得省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)最多的二級(jí)學(xué)院。在教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)上，提出要在教學(xué)管理規(guī)范化的基礎(chǔ)上，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力為目的，增加綜合性、創(chuàng)新性實(shí)踐。

人文學(xué)院：

2014年11月25日

第三篇：關(guān)于本科教學(xué)評(píng)估

關(guān)于本科教學(xué)評(píng)估

1.本科教學(xué)評(píng)估的三個(gè)階段是什么？

what are the three stages of the undergraduate teaching evaluation? 2.你怎樣看待本科教學(xué)評(píng)估？

What do you think of the Undergraduate Education Evaluation? 3.摘要本科教學(xué)評(píng)估指標(biāo)體系明示了影響高校教學(xué)質(zhì)量的諸多要素。The system of undergraduate teaching evaluation shows various factors of affecting teaching quality in the university.4.高等學(xué)校本科教學(xué)水平評(píng)估通過運(yùn)用教學(xué)評(píng)價(jià)手段加強(qiáng)教學(xué)和師資隊(duì)伍建設(shè)。

University undergraduate education evaluation strengthens teaching and promotes the construction of the teaching staff by the use of teaching evaluation means.5.結(jié)合本科教學(xué)水平評(píng)估工作，從分析課程體系存在的主要問題入手，提出了高等學(xué)校課程體系建設(shè)與改革的方向。

Regarding the work of evaluation of the undergraduate course teaching level, the constructing and innovating orientation of Chinese colleges and universities' course system are put forward through analysising the major problem of the system.6.教育部在全國(guó)開展本科教學(xué)工作水平評(píng)估，對(duì)高等學(xué)校的發(fā)展起到了巨大的推動(dòng)作用。

The Ministry of Education officially launched a nation-wide evaluation of undergraduate education levels, which enormously promoted the development of universities.7.由于教師是教學(xué)工作的核心資源，所以高校要以本科教學(xué)工作水平評(píng)估為契機(jī)，圍繞教學(xué)基本建設(shè)確立教師主體地位，通過科學(xué)管理措施使師資隊(duì)伍不斷優(yōu)化，使高校教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量得到不斷提升。

As teachers are the core asset of teaching, universities should make full use of the opportunity of undergraduate education evaluation, establish the major role of teachers centering on the basic construction of teaching, continuously optimize the teaching team through scientific management measures, and constantly improve quality of university teaching and personnel training.

第四篇：本科教學(xué)評(píng)估

本科教學(xué)評(píng)估

1.什么是本科教學(xué)工作水平評(píng)估？

普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評(píng)估，是國(guó)家教育部為加強(qiáng)宏觀管理、施行分類指導(dǎo)對(duì)本科院校辦學(xué)水平、辦學(xué)條件、辦學(xué)質(zhì)

也是貫徹《中華人

民共和國(guó)高等教育法》的重要舉措；是教育部對(duì)普通高等學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想、師資隊(duì)伍、教學(xué)條件與利用、教學(xué)

建設(shè)與改革、教學(xué)管

理、學(xué)風(fēng)、教學(xué)效果和辦學(xué)特色等進(jìn)行全面評(píng)價(jià)的一項(xiàng)評(píng)估活動(dòng)，旨在加強(qiáng)本科教學(xué)基本建設(shè)、深化教學(xué)改革、促

進(jìn)科學(xué)管理，提高本

科教育教學(xué)質(zhì)量和水平。

2.為什么開展本科教學(xué)工作水平評(píng)估？

第一，是貫徹執(zhí)行黨的教育方針，貫徹落實(shí)十六屆三中、四中全會(huì)精神，實(shí)施教育部《2003-2007年教育振興行

動(dòng)計(jì)劃》、辦人民

滿意的高等教育的需要。提高教學(xué)質(zhì)量，一靠深化改革，二靠評(píng)估。評(píng)估是一項(xiàng)最有效的措施，可以起到檢查、督

促作用。

第二，要促使高等學(xué)校更加重視教學(xué)工作，把主要精力放在教學(xué)上，放在提高人才培養(yǎng)質(zhì)量上。近10年的實(shí)踐證明。評(píng)估工作確

提高教育質(zhì)量的作

用。

第三，是適應(yīng)世界高等教育發(fā)展趨勢(shì)的需要。歐美從事高校評(píng)估工作有近百年的歷史，而且他們?cè)絹碓街匾曉u(píng)估。評(píng)估已經(jīng)成為

引導(dǎo)高校科學(xué)辦學(xué)、深化改革、提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段，成為社會(huì)民眾了解高等教育運(yùn)行狀況、了解教育質(zhì)量、從而選擇高校學(xué)習(xí)的重要渠道。量、人才培養(yǎng)質(zhì)量等方面，根據(jù)高等教育發(fā)展及運(yùn)行規(guī)律，嚴(yán)格按有關(guān)評(píng)估指標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)對(duì)高校辦學(xué)進(jìn)行的綜合測(cè)評(píng)，實(shí)能夠起到促進(jìn)學(xué)校進(jìn)一步端正辦學(xué)指導(dǎo)思想，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)教學(xué)管理，改善辦學(xué)條件，深化教育改革，3.普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評(píng)估的依據(jù)是什么？

以黨中央、國(guó)務(wù)院召開的第三次全國(guó)教育工作會(huì)議精神和《關(guān)于深化教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，教育部召開的全國(guó)

第一次普通高等學(xué)校教學(xué)工作會(huì)議提出的《關(guān)于深化教學(xué)改革，培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)需要的高質(zhì)量人才的意見》和《關(guān)

于進(jìn)一步做好普通高

等學(xué)校本科教學(xué)工作評(píng)價(jià)的若干意見》以及《中華人民共和國(guó)高等教育法》為依據(jù)。

4.本科教學(xué)工作水平評(píng)估的主導(dǎo)思想是什么？

“三個(gè)符合度”。即學(xué)校確定的目標(biāo)（學(xué)校的定位、人才培養(yǎng)目標(biāo)）與社會(huì)要求、人才的全面發(fā)展和學(xué)校實(shí)情的符合程度；學(xué)校的實(shí)際工作狀態(tài)與確定的目標(biāo)的符合程度；學(xué)校所培養(yǎng)的人才質(zhì)量與自定目標(biāo)的符合程度。

5.教育部的本科教學(xué)工作水平評(píng)估對(duì)普通高等學(xué)校教學(xué)工作的主要作用是什么？

（1）促進(jìn)教學(xué)思想、觀念的轉(zhuǎn)變；（2）確保黨和國(guó)家的教育方針政策的貫徹落實(shí)；（3）加強(qiáng)對(duì)高校的宏觀管

理和規(guī)劃；

（4）確定明確的辦學(xué)指導(dǎo)思想；（5）促進(jìn)高校教學(xué)建設(shè)；（6）提高高校的人才培養(yǎng)質(zhì)量；

（7）摸索和建立高校評(píng)估指標(biāo)體系和操作經(jīng)驗(yàn)。

6.本科教學(xué)工作水平評(píng)估的原則是什么？

“以評(píng)促改，以評(píng)促建，以評(píng)促管，評(píng)建結(jié)合，重在建設(shè)”。

7.教育部對(duì)普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評(píng)估指標(biāo)體系的主要內(nèi)容是什么？

普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評(píng)估指標(biāo)體系分為7個(gè)一級(jí)指標(biāo)和特色項(xiàng)目，19個(gè)二級(jí)指標(biāo)。

一級(jí)指標(biāo) 二級(jí)指標(biāo)

1.辦學(xué)思想1.1 學(xué)校定位

1.2 辦學(xué)思路

2.教師隊(duì)伍建設(shè)2.1 師資隊(duì)伍數(shù)量與結(jié)構(gòu)

2.2 主講教師

3.教學(xué)條件與利用3.1 教學(xué)基本設(shè)施

3.2 教學(xué)經(jīng)費(fèi)

4.教學(xué)建設(shè)與改革4.1 專業(yè)

4.2 課程

4.3 實(shí)踐教學(xué)

5.教學(xué)管理5.1 管理隊(duì)伍

5.2 質(zhì)量控制

6.學(xué)風(fēng)建設(shè)6.1 教師風(fēng)范

6.2 學(xué)習(xí)風(fēng)氣

7.教學(xué)效果7.1 基本理論與基本技能

7.2 畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計(jì)

7.3 思想道德修養(yǎng)

7.4 體育

7.5 社會(huì)聲譽(yù)

7.6就業(yè)

特色項(xiàng)目

注：用黑體字標(biāo)明的為重要指標(biāo)。

8.本科教學(xué)工作水平評(píng)估的步驟是什么？

評(píng)估工作主要分三步進(jìn)行：

第一步，學(xué)校自評(píng)自建。依據(jù)評(píng)估方案所列指標(biāo)體系，實(shí)事求是地進(jìn)行自評(píng)。同時(shí)找出問題，進(jìn)行整改，加快建設(shè)。然后學(xué)校根據(jù)評(píng)建情況，寫出自評(píng)報(bào)告，報(bào)教育部。

第二步，專家組到?？疾臁＝逃吭u(píng)估專家組將用一周時(shí)間檢查學(xué)校教學(xué)設(shè)施建設(shè)、管理工作等情況，同時(shí)聽取校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作、聽課、召開師生座談會(huì)、查看材料、進(jìn)行學(xué)生基本能力測(cè)試和走訪教學(xué)單位、圖書館、宿舍、食堂等活動(dòng)，在此基礎(chǔ)上綜合分析，形成專家組意見。教育部根據(jù)專家組的考察意見和評(píng)估專家委員會(huì)的評(píng)議結(jié)果審定評(píng)估結(jié)論。

第三步，評(píng)估后的整改。學(xué)校認(rèn)真研究專家組的意見和建議，制定整改計(jì)劃，建立和完善本科教學(xué)質(zhì)量保證措施，逐步解決辦學(xué)的深層次問題，促進(jìn)教學(xué)工作向更高水平邁進(jìn)。

9.專家怎樣進(jìn)行本科教學(xué)工作水平評(píng)估檢查?

專家組進(jìn)校之后,將本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和實(shí)事求是的精神,通過四個(gè)環(huán)節(jié)來開展評(píng)估工作。

第一,認(rèn)真聽：聽取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于辦學(xué)指導(dǎo)思想、教學(xué)工作思路和教學(xué)工作評(píng)估的自評(píng)報(bào)告；隨機(jī)抽樣并至少聽取部分教師、部分課

程的課堂教學(xué)；分別召開老、中、青教師、管理干部和學(xué)生代表等各個(gè)層次各種類型的人員的座談會(huì):利用各種不同的場(chǎng)合隨時(shí)隨地與師

生進(jìn)行個(gè)別交談,談及的內(nèi)容廣泛；從不同側(cè)面到各教學(xué)單位聽取領(lǐng)導(dǎo)和師生對(duì)有關(guān)自評(píng)情況的介紹。

第二,仔細(xì)看:專家組將全面審閱學(xué)校和各教學(xué)單位的自評(píng)報(bào)告及有關(guān)的背景材料,考察學(xué)校的教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施情況,包括圖書館、計(jì)算

中心、現(xiàn)代教育技術(shù)中心以及所有實(shí)驗(yàn)室等的運(yùn)作情況,考察校、院(系、院、中心)兩級(jí)教學(xué)管理及教學(xué)各環(huán)節(jié)的運(yùn)行情況,考察教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的情況等。

第三,全面查:專家組在對(duì)所有的評(píng)估指標(biāo)全面了解的基礎(chǔ)上,也有所側(cè)重。例如,可以調(diào)閱學(xué)生的學(xué)籍檔案,以此反映教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)

行情況、課程設(shè)置合理程度、教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生素質(zhì)以及教學(xué)管理的水平和質(zhì)量；可以抽查學(xué)生的考試試卷和畢業(yè)論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)習(xí)

報(bào)告,以此反映教師的命題質(zhì)量和學(xué)生的創(chuàng)新能力以及教學(xué)技能等；可以抽查平時(shí)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的聽課記錄以及教師課堂教學(xué)質(zhì)量問卷調(diào)查

通過學(xué)生座談、課

堂討論等方式,考察學(xué)生掌握所學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能以及運(yùn)用知識(shí)分析、解決問題的實(shí)際能力等。

第四,全面議:專家組將對(duì)所獲得的信息和材料,對(duì)照評(píng)估指標(biāo)體系,按照評(píng)估指標(biāo)內(nèi)涵,以實(shí)事求是的態(tài)度,嚴(yán)肅認(rèn)真地對(duì)學(xué)校教學(xué)工

作進(jìn)行全面評(píng)議,得出初步結(jié)論,并分別與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的上級(jí)主管部門交換意見。此外,學(xué)校的發(fā)展態(tài)勢(shì),學(xué)校建設(shè)過程及進(jìn)展情況和

取得的成效也是專家們考察的重要方面。表、教師某門課程的教案等,以此考察學(xué)校、院(系、部、中心)教學(xué)管理的規(guī)范化程度以及教師平時(shí)對(duì)待教學(xué)的態(tài)度；

10.普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評(píng)估結(jié)論及其標(biāo)準(zhǔn)是什么？

（一）評(píng)估結(jié)論分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四種，標(biāo)準(zhǔn)如下：

優(yōu)秀：A≥15，C≤3（其中重要指標(biāo)A≥9，C≤1），D=0，特色鮮明。

良好：A+B≥15，（其中重要指標(biāo)A+B≥9，D=0），D≤1，有特色項(xiàng)目。

合格：D≤3，（其中重要指標(biāo)D≤1）。

（二）評(píng)估指標(biāo)體系中，二級(jí)指標(biāo)19項(xiàng)，其中重要指標(biāo)（黑體字）11項(xiàng)，一般指標(biāo)8項(xiàng)。二級(jí)指標(biāo)的評(píng)估等級(jí)

分為A、B、C、D四

級(jí)，評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)給出A、C兩級(jí)，介于A、C級(jí)之間的為B級(jí)，低于C級(jí)的為D級(jí)。

注：要達(dá)到優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)必須在19個(gè)二級(jí)指標(biāo)中有15個(gè)以上指標(biāo)要達(dá)A級(jí)，其中達(dá)到A級(jí)的重要指標(biāo)要大于9個(gè)；達(dá)到C級(jí)的指標(biāo)

要小于等于3個(gè)，其中重要

指標(biāo)要小于等于1個(gè)。19個(gè)指標(biāo)不能有一個(gè)評(píng)為D級(jí)。且一定要特色鮮明，否則不能評(píng)為優(yōu)秀

v

第五篇：本科教學(xué)評(píng)估個(gè)人總結(jié)

評(píng)估個(gè)人總結(jié)報(bào)告

經(jīng)過全校師生辛勤努力，為期一周的本科教學(xué)評(píng)估工作圓滿結(jié)束了。在本次評(píng)估期間，作為一名新進(jìn)校的年輕教師，我參加了沖刺階段幾個(gè)月的評(píng)估準(zhǔn)備工作，提高了個(gè)人工作和學(xué)習(xí)能力，受益匪淺。

首先，在校，院領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)下，全校師生積極配合，提前三年開始了本科評(píng)估準(zhǔn)備工作。從剛?cè)胄Ｄ且惶炱?，我就被校園中濃郁的評(píng)估氛圍所感染，不知不覺，已融入其中。在教學(xué)評(píng)估沖刺階段，我積極完成學(xué)院安排的各項(xiàng)工作，參加了畢業(yè)生答辯工作，2007級(jí)研究生復(fù)試工作和本科畢業(yè)生論文審查工作。在工作中，提高了自身職業(yè)水平和能力，為以后的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

同時(shí)，本科教學(xué)工作的開展對(duì)我個(gè)人教學(xué)水平的提高起到了巨大作用。通過學(xué)校，學(xué)院和教研室組織的各項(xiàng)聽課和教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，我虛心向教學(xué)能手取經(jīng)，學(xué)到了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期我擔(dān)任物理課程教學(xué)任務(wù)，我把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和自己的實(shí)踐，學(xué)生反饋結(jié)合起來，取得了不錯(cuò)的教學(xué)效果，這與本科教學(xué)評(píng)估是密不可分的。

本科教學(xué)評(píng)估不僅給學(xué)校，也給我個(gè)人職業(yè)水平的提高起到了良好促進(jìn)作用，相信在五年以后我們將以更加嶄新面貌迎接第二次本科教學(xué)評(píng)估的到來。