第一篇：銅仁市教育學(xué)會關(guān)于開展2013年教育教學(xué)科研論文教學(xué)

銅仁市教育學(xué)會關(guān)于開展2013年教育教學(xué)科研論文教學(xué)（活動）設(shè)

計評選活動的通知

一． 形式：教育科研課題研究報告、調(diào)查報告、實驗報告、經(jīng)驗總結(jié)、教育教學(xué)論文、教學(xué)活動設(shè)計或教學(xué)案例剖析等。

二． 要求：

1.論文、教學(xué)設(shè)計、活動設(shè)計、教學(xué)案例由一人獨立撰寫，科研課題集體成果署名者為實際參加研究的課題組成員，以貢獻(xiàn)大小排序。

2.每篇文章字?jǐn)?shù)在1500—3000子之間（課題研究報告字?jǐn)?shù)可以放寬），用宋體小4號字A4紙打印一份報送。

3.在論文的封面上注明作者姓名、工作單位、作品題目、任教學(xué)科（如：初中語文）

4.從網(wǎng)上下載或抄襲，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，取消評選資格，并通報批評。

5.評審費用：每篇論文交評審費人民幣50元。

6.征文截稿時間：2013年11月15日.請于2013年11月15日之前把論文及評審費交冉萬艷老師處。

第二篇：教育教學(xué)科研工作計劃

教育教學(xué)科研工作計劃

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，以深化課程改革、提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以提高教師專業(yè)發(fā)展水平、規(guī)范教學(xué)行為、打造高效課堂為重點，以市教研室和學(xué)校2011年工作計劃為依據(jù)，切實做好各項教育教學(xué)與科研工作。

二、主要工作要點

（一）加強(qiáng)高中新課程實驗研究，深化課程改革。

1.加強(qiáng)高中新課程實驗研究。認(rèn)真總結(jié)新課程實施以來的經(jīng)驗和不足，積極穩(wěn)步推進(jìn)新課程實驗。開足、開齊所有必修課程和必選課程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量;加強(qiáng)對校本課程的整合研究;進(jìn)一步完善研究性學(xué)習(xí)等綜合實踐活動課程的開設(shè)，做好學(xué)習(xí)成果的評比和優(yōu)秀成果的展示;做好學(xué)生學(xué)分認(rèn)定工作，規(guī)范和完善新課程背景下的學(xué)籍管理。

2.加強(qiáng)體育和藝術(shù)教學(xué)。堅持“健康第一”，積極推進(jìn)“1222”體育行動計劃，即突出一個特色(省傳統(tǒng)項目籃球)，做好“兩操”(課間操和眼保健操)，辦好“兩會”(學(xué)生田徑運動會和教工體育運動會)，抓好“兩活動”(課間活動和社團(tuán)活動)，廣泛開展陽光體育活動，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長。做好《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》和《陽光體育獎?wù)轮贫取返膶嵤┕ぷ?。進(jìn)一步完善體育大課間活動，加強(qiáng)廣播操管理。加強(qiáng)對體育傳統(tǒng)項目(籃球)的管理和普及，提高傳統(tǒng)項目成績。加強(qiáng)各項競技體育的日常訓(xùn)練，進(jìn)一步提高競技水平和競賽成績。加強(qiáng)對體育課的教學(xué)管理和學(xué)生安全教育，做好體育器材的管理工作。

鞏固和提高藝術(shù)課教學(xué)質(zhì)量，開展形式多樣的藝術(shù)教育實踐活動，推進(jìn)高雅藝術(shù)進(jìn)校園，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和技能。做好市中小學(xué)音樂課堂教學(xué)成果展演(器樂)活動準(zhǔn)備工作，組織學(xué)生參加教育行政部門組織的書畫作品大賽。

（二）規(guī)范教學(xué)行為，做好“兩考”備考工作。

3.認(rèn)真落實全市中小學(xué)教學(xué)規(guī)范，積極開展學(xué)生活動。嚴(yán)格遵守學(xué)?！兑?guī)范辦學(xué)實施方案》，指導(dǎo)教師重視教學(xué)的時間維度和過程維度，即有效利用有限的教學(xué)時間，保證教師在備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)和評價等各個步驟的成效，切實做到教學(xué)的規(guī)范化、科學(xué)化和高效化。組織優(yōu)秀學(xué)生參加由教育部門舉辦的高中數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等學(xué)科的競賽，努力提高學(xué)科競賽成績。4.加強(qiáng)對教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控與評價，認(rèn)真做好畢業(yè)班備考工作。高一年級任課教師，在教學(xué)中一定要注意知識的銜接，在教學(xué)中要做到心中有數(shù)，降低難度，減小坡度，放慢腳步，打好基矗要注重對學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。各班要把需要學(xué)生必須做到和能夠做到的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣(規(guī)范)張貼上墻，督促學(xué)生遵照執(zhí)行。年級部協(xié)助教導(dǎo)處加強(qiáng)對高

一、高二年級學(xué)生的成績跟蹤。做好高

一、高二年級模塊考試的成績分析與評價，通過評價促進(jìn)教學(xué)方式的改變和教學(xué)質(zhì)量的提高。

抓好高三年級畢業(yè)班工作。全校上、下一條心，扎扎實實抓好畢業(yè)班的教學(xué)工作，所有的工作成效應(yīng)體現(xiàn)在高考成績上，要求2011年高考我校成績保持基本穩(wěn)定，確保完成指標(biāo)。具體措施：(1)成立高三年級畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組，適時召開高三迎考工作專題會議，研究高考改革動態(tài)和信息，有策略、有計劃、有步驟、有針對性地開展高考的復(fù)習(xí)迎考工作，爭取本屆高考有新的突破;(2)合理配置畢業(yè)班的師資力量;(3)召開新、老畢業(yè)班教師教學(xué)研討會;(4)組織畢業(yè)班教師到兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)交流;(5)注意對高考信息的收集;(6)做好“皖南八?！?、市“一?！暗嚷?lián)考工作。畢業(yè)班實行“月考”“周練”制度，要求及時批改講解;(7)每月召開一次畢業(yè)班老師工作例會;(8)關(guān)注課程改革動態(tài)，包括高考方案的改革，適時調(diào)整課時、課程和各學(xué)段教學(xué);(9)加強(qiáng)對有體育藝術(shù)特長學(xué)生的培養(yǎng);(10)與高三年級老師多交流、多聯(lián)系，做到管理到位，服務(wù)到位，注重實效，提高效率。高三年級教學(xué)工作思路：面向全體，力保重點，注重課堂，強(qiáng)化基礎(chǔ)，突出能力，提高得分，統(tǒng)籌兼顧，通力合作，狠抓特色，普遍開花。

（三）加強(qiáng)教育科研和校本研訓(xùn)，規(guī)范教育教學(xué)管理。

5.加強(qiáng)教育科研，進(jìn)一步規(guī)范課題研究的過程管理。認(rèn)真做好2011年各級教科研課題的開題和實驗研究工作，主動召集各課題組成員適時開展工作研討，加強(qiáng)課題的過程管理和資料積累，定期收集課題中期研究報告，征集課題研究論文，認(rèn)真做好到期課題的結(jié)題工作。繼續(xù)推行“四個一行動”，即教師每學(xué)年必須參加一項課題研究、撰寫一篇教育教學(xué)論文、完成一次教學(xué)課例(案例)分析、上好一堂公開研討課，并將其作為考核評優(yōu)和專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘的重要依據(jù)。積極探索和逐步形成在課題引領(lǐng)下的“學(xué)習(xí)、設(shè)計、實踐、反思、提高”循環(huán)往復(fù)而又螺旋上升的校本教研運行方式和內(nèi)在機(jī)制。

6.加強(qiáng)教研組和備課組建設(shè)。教研組是學(xué)校實施教學(xué)管理、開展教學(xué)研究的基層組織，是學(xué)校完成教學(xué)計劃、提高教學(xué)質(zhì)量的工作平臺，也是學(xué)校相關(guān)職能處室、各年級備課組和學(xué)科教師間聯(lián)系的紐帶。各教研組要以提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為中心，認(rèn)真落實和完成學(xué)校安排的教學(xué)和研究任務(wù);積極創(chuàng)設(shè)有利于教師專業(yè)發(fā)展的環(huán)境，組織本學(xué)科教師開設(shè)公開課、研究課或觀摩課，并根據(jù)實際情況開展形式多樣的教學(xué)研究活動;同時做好對各年級備課組教學(xué)研究活動的指導(dǎo)和協(xié)調(diào)。要指導(dǎo)和督促教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織教師參加市級及以上教研部門開展的各項活動和校際交流，總結(jié)和推廣教育教學(xué)改革經(jīng)驗，積極探索優(yōu)化課堂教學(xué)、提高課堂教學(xué)效益的途徑和方法，努力提高學(xué)科整體的教研與學(xué)術(shù)水平。教研組長要協(xié)助學(xué)校做好對本組教師的業(yè)務(wù)考核，協(xié)助抓好本組的教研課題實施，并根據(jù)學(xué)校要求，組織教師完成月考或?？嫉瓤荚嚨拿}與審核工作。各教研組要注重團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互配合，尊重差異，共同發(fā)展，努力建立教師“合作共享、融合共生”的人際文化和“開放、包容、互補(bǔ)、和諧”的教研文化。另外，為積極配合學(xué)校廉政教育、綠色環(huán)保教育和毒品預(yù)防教育等活動的開展，各教研組應(yīng)建議本組教師在備課、上課、檢測考試等環(huán)節(jié)體現(xiàn)對上述內(nèi)容的滲透。

推進(jìn)備課組長學(xué)科教學(xué)負(fù)責(zé)制。各備課組要切實落實集體備課，大力推行“345工作規(guī)程”，即“課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容、教法與學(xué)法”的三研究，“時間、內(nèi)容、形式、中心發(fā)言人”的四確定，“教學(xué)計劃與進(jìn)度、目標(biāo)要求與重難點、主要演示實驗與例題、練習(xí)與檢測、教輔資料使用”的五統(tǒng)一。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校鼓勵教師開展個性化教學(xué)。各備課組要在學(xué)科教研組的指導(dǎo)和協(xié)調(diào)下，大膽創(chuàng)新集體備課和教學(xué)研究的形式。學(xué)校鼓勵各備課組依據(jù)課程特點，采取主題研討、微格分析、教師沙龍、網(wǎng)上論壇、教師博客群等方式或載體，因地制宜開展課例分析、互聽互評、集體評課、同課異構(gòu)、校際合作交流等活動。同時，做好對年輕教師的“傳幫帶”工作，以老帶新，促進(jìn)新教師專業(yè)發(fā)展。

本學(xué)期，學(xué)校將結(jié)合試點經(jīng)驗，進(jìn)一步明確并完善教研組長、備課組長工作職責(zé)，出臺教研組長與學(xué)科備課組長工作考核細(xì)則。在此基礎(chǔ)上，逐步建立各年級、各學(xué)科在備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)與評價、檢測與考試等教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量監(jiān)控與管理流程，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)科教學(xué)活動，形成具有學(xué)校特色的學(xué)科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與管理體系。

7.加強(qiáng)對自制試卷質(zhì)量的監(jiān)控和管理，建立校級試題庫。學(xué)校和年級部組織的教學(xué)檢測命題工作，分別由教研組長和備課組長負(fù)責(zé)組織與審核，擬卷人和審核人的姓名在試卷上明確標(biāo)出。對于階段性教學(xué)檢測(月考、期中考試等)，自制試卷內(nèi)容必須涵蓋本學(xué)段教學(xué)內(nèi)容的50%以上。學(xué)校鼓勵教師自主命題，提高自制試卷質(zhì)量。加強(qiáng)對自制試卷的歸口檔案管理，每次由年級部組織的階段性教學(xué)檢測后，備課組長將自制試卷的電子稿交年級部主任，年級部主任匯總后打包，連同試卷文本送分管教導(dǎo)主任。學(xué)校推行學(xué)科試卷評審獎勵制度，每學(xué)期由學(xué)校組織、教研組具體開展一次優(yōu)秀試卷評審。在此基礎(chǔ)上，逐步建立起校級試題庫。

（四）加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，提高教師專業(yè)水平和教育技術(shù)能力。8.繼續(xù)實施首屆教師專業(yè)發(fā)展“星光計劃”和“青年教師培養(yǎng)計劃”。立足校本，充分發(fā)揮特級教師、市學(xué)科帶頭人、省市教壇新星、市校級骨干教師的引領(lǐng)和示范作用，創(chuàng)設(shè)讓優(yōu)秀中青年教師脫穎而出的良好氛圍，努力打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、愛崗敬業(yè)、奮發(fā)進(jìn)取的中青年骨干教師隊伍。學(xué)校鼓勵教師參加國家、盛市級教育教學(xué)培訓(xùn)和在職攻讀“教育碩士”。結(jié)合教師繼續(xù)教育，組織“備好課”、“上好課”、“評好課”、“命好題”專題學(xué)習(xí)活動。本學(xué)期學(xué)校將舉辦“星光計劃”和“青年教師培養(yǎng)計劃”指導(dǎo)教師研討課和培養(yǎng)對象優(yōu)質(zhì)課評比。舉辦教學(xué)觀摩周活動，開展第二屆教學(xué)標(biāo)兵和教科研標(biāo)兵評選活動，積極組織參加全市中小學(xué)青年教師課堂教學(xué)評選活動。9.開展專題培訓(xùn)和教師論壇，提升教師的信息技術(shù)與課程整合能力。認(rèn)真落實教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)(試行)》，舉辦“新理念、新技術(shù)、新課程、新方法”的專題培訓(xùn)和教師論壇，努力提升教師的信息技術(shù)與課程整合能力，大力促進(jìn)信息技術(shù)在教育教學(xué)中的有效應(yīng)用和教學(xué)內(nèi)容、手段和方法的現(xiàn)代化。本學(xué)期起，學(xué)校將停止對教師手寫教案的檢查評比，代之以對電子教案、課件、教師博客、課程資源建設(shè)的評比。要以校園網(wǎng)為支撐，充分利用現(xiàn)有的新課程教學(xué)資源平臺和創(chuàng)新實踐平臺，按照“資源整合、共建共享”原則，開發(fā)和建設(shè)科學(xué)的校本電子備課資源庫。

(五)加強(qiáng)常規(guī)管理，服務(wù)教育教學(xué)。

10.認(rèn)真做好各項常規(guī)管理工作。嚴(yán)格規(guī)范學(xué)籍管理，建立健全學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、復(fù)學(xué)等各項管理制度，推進(jìn)學(xué)籍管理信息化。強(qiáng)化教師業(yè)務(wù)檔案管理。按照教育主管部門的規(guī)定選用教科書。各年級、各學(xué)科選用教輔資料實行申報、登記制度，即備課組長向年級部主任申報，年級部主任同意后再交分管教導(dǎo)主任審批備案。實行校級公開課登記備案制度，公開課前由教研組長或備課組長到教導(dǎo)處登記備案。認(rèn)真組織各類考查考試，及時做好成績分析、上報和信息反饋，并切實做好上級教育部門安排的考試考務(wù)工作。服務(wù)學(xué)校工作大局，在分工明確的基礎(chǔ)上加強(qiáng)協(xié)作，強(qiáng)化文檔歸口管理意識，對各類重要教務(wù)、教研材料及時整理歸檔。在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，認(rèn)真做好申報省優(yōu)秀示范高中相關(guān)材料的準(zhǔn)備工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)和分析今年我市的招生方案，結(jié)合學(xué)校實際，擬定招生策略，為學(xué)校決策提供重要參考;同時積極做好招生宣傳，吸引更多的優(yōu)秀初中畢業(yè)生填報我校，認(rèn)真做好高一新生的分班工作。

11.加強(qiáng)圖書館和實驗室的管理工作。圖書館要及時完成師生的教材、教學(xué)用書的訂購和發(fā)放;做好圖書征訂、采購、分編、典藏工作;繼續(xù)做好圖書登記、分類、編目和剔舊工作;著力抓好圖書館的開放和借閱工作，特別是做好午間學(xué)生閱覽室開放工作;加強(qiáng)環(huán)境衛(wèi)生管理和安全防范意識。實驗室要為教師演示實驗做好充分準(zhǔn)備;做好實驗設(shè)備的登錄、保管和維修工作;增強(qiáng)事故防范意識，保障實驗教學(xué)的順利進(jìn)行;嚴(yán)格執(zhí)行儀器、藥品、試劑保管條例，確保儀器完整無缺，藥品、試劑完全無流失;繼續(xù)開展自制教具、學(xué)具、模型的教學(xué)設(shè)計活動。12.做好城鄉(xiāng)合作辦學(xué)和學(xué)校語言文字規(guī)范化工作。落實《關(guān)于進(jìn)一步做好我市城鄉(xiāng)學(xué)校合作辦學(xué)工作的通知》的要求，進(jìn)一步做好我校與當(dāng)涂縣亭頭中學(xué)合作辦學(xué)和教育科研“手拉手”工作。根據(jù)亭頭中學(xué)的實際需求，既要在人、財、物方面給予適當(dāng)資助，更要在傳輸現(xiàn)代教育理念、建立和完善教育教學(xué)管理機(jī)制、教師培訓(xùn)、教學(xué)研究等方面予以支持與服務(wù)。加強(qiáng)相互交流，取長補(bǔ)短，共同提高辦學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真貫徹落實《國家通用語言文字法》，開展“推普周”活動，繼續(xù)做好學(xué)校語言文字規(guī)范化工作。

第三篇：教育科研開展情況匯報

牛店鎮(zhèn)李灣小學(xué)

2012年教育科研開展情況匯報

一年來，全體教師圍繞鄭州市重點課題《校長如何發(fā)揮集體領(lǐng)導(dǎo)的優(yōu)勢》和一般課題《道德課堂與和諧課堂的整合建設(shè)研究》進(jìn)行了研究和實驗，特別是兩個課題組成員，進(jìn)一步學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，積極參與校本教研活動，打造道德課堂?，F(xiàn)就一年來開展的重大活動匯報如下：

一、為了讓每一位家長能更進(jìn)一步了解學(xué)校的教育理念和教育孩子的方式，真正達(dá)到家校攜手共同培養(yǎng)孩子的目標(biāo)，在學(xué)校德育處和教導(dǎo)處的精心組織下，4月28日下午牛店鎮(zhèn)李灣小學(xué)召開了全校學(xué)生家長段考總結(jié)表彰會。

在喜氣洋洋的鞭炮聲中，會議拉開了帷幕。首先，李松峰校長就當(dāng)前的教育現(xiàn)狀，學(xué)校的教育教學(xué)管理，學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃做了詳細(xì)匯報，李校長說：“孩子的健康成長不僅僅是家長時刻關(guān)注的問題，更是我們學(xué)校時刻關(guān)注的問題，希望我們聯(lián)起手來，為孩子的健康成長筑一道堅固的堡壘。”接著學(xué)生代表交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗；然后，家長代表發(fā)言，鼓舞孩子，珍惜美好時光，快樂學(xué)習(xí)成長。

這次家長會的召開，不僅使家長獲得了一些教育子女的方法，更使家長、學(xué)生、老師之間的關(guān)系更加密切、更加和諧了。此次家長會的成功召開，不但增進(jìn)了家長和學(xué)校之間的聯(lián)系，而且更好地形成學(xué)校、家庭和社會教育的合力，使家庭教育能與學(xué)校教

育同步，共同教育、管理好學(xué)生，為學(xué)生的良好發(fā)展打下了堅定的基礎(chǔ)。

二、規(guī)范學(xué)生作業(yè)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、提高教學(xué)質(zhì)量的有效措施。為進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，提高學(xué)生的書寫質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生作業(yè)書寫的規(guī)范化、整潔化，也為全體同學(xué)提供一個展示自己良好作業(yè)習(xí)慣和作業(yè)成績的機(jī)會，推動良好學(xué)風(fēng)的形成，2012年5月28日下午，李灣小學(xué)舉辦每月一次的學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展評活動。

取長補(bǔ)短 相互學(xué)習(xí)

課外閱讀摘錄卡展評

此次活動主要針對課堂作業(yè)、家庭作業(yè)、手抄報、摘抄卡等進(jìn)行展示評比。每班先展評各項作業(yè)，評比出優(yōu)秀作業(yè)，再進(jìn)行全校優(yōu)秀作業(yè)展評。在老師組織下，學(xué)生們有秩序地來到展評區(qū)，仔細(xì)觀看、認(rèn)真學(xué)習(xí)，汲取經(jīng)驗、彌補(bǔ)自身的不足。

業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S。本次展示活動，達(dá)到了“以展示促規(guī)范，用評比求提高”的目的，更通過榜樣示范效應(yīng)，有效地帶動、規(guī)范了同學(xué)們的作業(yè)書寫格式，提高了作業(yè)質(zhì)量，培養(yǎng)了學(xué)生規(guī)范書寫、認(rèn)真完成作業(yè)的良好習(xí)慣。

三、為全面貫徹落實國家、省、市《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，扎實推進(jìn)素質(zhì)教育，共享先進(jìn)經(jīng)驗，拓展校長視野，提高教

育管理水平，促進(jìn)教育均衡發(fā)展，打造教育強(qiáng)鎮(zhèn)，牛店鎮(zhèn)中心校于6月5日下午在李灣小學(xué)舉辦以“智慧共分享 攜手共成長”為主題的2012年校長論壇。

校長代表發(fā)言

有形成果展示

張文秀、陳朝陽、李松峰、劉學(xué)戰(zhàn)四位校長在論壇上分別作了“讓教育歸根，讓道德升華”、“細(xì)化教學(xué)常規(guī)管理，打造生命道德課堂”、“細(xì)實嚴(yán)恒抓管理，精心打造名牌校”、“ 科學(xué)管理，彰顯特色，提高質(zhì)量”的發(fā)言。他們圍繞論壇主題，或結(jié)合自己的教育實踐進(jìn)行闡釋，或結(jié)合自己的思考進(jìn)行深入分析，為與會者提供了很好的借鑒。隨后與會人員參觀展覽了各校有形的特色成果。

最后中心校王振文校長總結(jié)說：“每年一度的中小學(xué)校長論壇，在促進(jìn)學(xué)校的交流與合作，提高教育質(zhì)量方面取得了顯著成效，本次論壇對于提升校長管理水平具有十分積極的意義，今后在教育管理等方面還要積極探索，攜手為我鎮(zhèn)基礎(chǔ)教育事業(yè)做出更大貢獻(xiàn)”。

四、6月15日下午，牛店鎮(zhèn)李灣小學(xué)的廣場上坐滿了學(xué)生和家長，這里正在舉行一場“家長如何激發(fā)孩子持久的學(xué)習(xí)動力—點燃生命”全國巡回報告專題家教講座。

徐莉老師激情演講

家長們時時報以熱烈的掌聲

本次專題講座徐莉老師專門針對家長如何進(jìn)行科學(xué)家教，如何履行親職責(zé)任，如何“做合格父母，培養(yǎng)合格人才”而進(jìn)行的。徐老師用感人的語言，大量的案例來啟發(fā)家長，教育孩子不但要用現(xiàn)代科學(xué)的理念，更要讓孩子懂得為什么要學(xué)習(xí)，為什么要感恩老師、感恩父母。只要激發(fā)出孩子對學(xué)習(xí)的興趣和持久的學(xué)習(xí)動力，孩子們一定會以優(yōu)異的成績來回報父母和老師。她著重提到激發(fā)孩子持久學(xué)習(xí)動力的六個方法：興趣、好奇、夢想、自信、習(xí)慣、和諧家庭，并從如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣；培養(yǎng)孩子有持久的學(xué)習(xí)動力；讓孩子學(xué)會感恩等方面來講，這些都是家長們非常關(guān)心的話題，每當(dāng)徐老師講到精彩之處時，現(xiàn)場不由自主地響起一陣陣熱烈的掌聲，許多家長聽后感慨

萬分，有的家長落下了感動的淚水。

講座持續(xù)了一個多個小時，徐老師一直站在凳子上慷慨激昂地為家長演講，家長們也沒有絲毫的疲倦，聚精會神地聆聽，還積極參與互動，認(rèn)真比劃著徐老師的各種具有心理暗示的手勢。最后，家長們還就孩子的管教問題與徐老師做了深入交流，使各位家長受益匪淺。

五、2012年9月12日下午，鄭州市道德課堂建設(shè)診斷交流活動組成員在新密市教研室主任任宗杰，教育科科長尹滿智的陪同下來到牛店鎮(zhèn)李灣小學(xué)，依據(jù)《鄭州市中小學(xué)教師學(xué)科課程綱要編制指導(dǎo)意見》，《鄭州市中小學(xué)教師學(xué)科導(dǎo)學(xué)案編寫指導(dǎo)意見》，《鄭州市中小學(xué)教師學(xué)科作業(yè)建設(shè)指導(dǎo)意見》的文件精神，對新密市牛店鎮(zhèn)李灣小學(xué)的上學(xué)年教育教學(xué)管理檔案，班子成員擔(dān)課、聽評課，作業(yè)建設(shè)、課程綱要、導(dǎo)學(xué)案的編寫情況和新學(xué)年的教育教學(xué)安排工作進(jìn)行了診斷交流。交流組成員在中牟縣教育科李科長的具體指導(dǎo)下，認(rèn)真察看了學(xué)校教學(xué)檔案、課程綱要和導(dǎo)學(xué)案的編寫、作業(yè)建設(shè)等資料。

檢查組在認(rèn)真聽課

檢查組在認(rèn)真查看各種檔案資料

通過聽該校四年級語文李愫莉《爬山虎的腳》，四年級數(shù)學(xué)魏曉麗的《把一個整數(shù)改寫成整萬作單位的數(shù)》，五年級英語張曉麗《Unit1 My New Teachers A Read and write》的三節(jié)課，每位教師都能利用導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行課堂教學(xué)，根據(jù)不同學(xué)科的特點，都精心設(shè)計了導(dǎo)學(xué)案。課堂教學(xué)突出了“學(xué)生預(yù)習(xí)，教師導(dǎo)學(xué)；學(xué)生合作，教師參與；學(xué)生展示，教師激勵；學(xué)生探究，教師引領(lǐng)；學(xué)生練習(xí)，教師測評”的導(dǎo)學(xué)思路框架，提高了課時課堂效率，精心打造了道德課堂。

交流組成員共同認(rèn)為：牛店鎮(zhèn)李灣小學(xué)作為新密市的農(nóng)村小學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)班子成員團(tuán)結(jié)務(wù)實，凝聚力量，積極參與道德課堂的構(gòu)建，帶頭

聽評課，指導(dǎo)教育教學(xué)工作，教師在打造道德課堂，課程綱要編制、導(dǎo)學(xué)案的編寫和作業(yè)建設(shè)等方面卓有成效。

校長李松峰表示，要堅持不懈，全力打造道德課堂，提高課堂教學(xué)效率，提升教育教學(xué)品味，打造人民滿意的教育。

六、9月28日是我國古代偉大的思想家、政治家、教育家孔子的誕辰日，孔子的思想及學(xué)說對后世產(chǎn)生了極其深遠(yuǎn)的影響，目前孔子學(xué)院已在106個國家的350多個教育機(jī)構(gòu)落戶，中小學(xué)孔子課堂達(dá)500多個，作為中國人更應(yīng)該發(fā)揚民族精神，好讀書，讀好書，讀書好。

校長李松峰致辭

學(xué)生代表發(fā)言

李灣小學(xué)在這個特殊的日子里隆重地舉行“書香縈繞滿校園”啟動儀式。目的就是通過倡導(dǎo)讀書，營造一種“人人愛讀書，讀書來育人”的濃厚的讀書氛圍，不斷提高廣大師生的內(nèi)在文化素質(zhì)。

儀式上，校長李松峰做了致辭，學(xué)生代表作了《書是什么》、《做個快樂的讀書人》的發(fā)言，師生共同高呼口號——“與經(jīng)典同行，打好人生底色；同名著為伴，塑造美好心靈。”

豐富多彩的讀書活動在我校將深入持久的開展下去，并不斷充實、豐富和升華?！昂米x書，讀好書，讀書好”一定會在我們的校園蔚然成風(fēng)。

七、2012年10月23日下午，在牛店中心校書記王天杰、副主任楊凡的陪同下，新密市西協(xié)作區(qū)全體成員來到該校檢查管理規(guī)范示范學(xué)校的創(chuàng)建工作。

檢查組按照要求認(rèn)真細(xì)致地檢查了該校各項檔案，深入課堂聽課，對伙房、圖書室、儀器室、寢室等一一進(jìn)行了查看，并對老師和學(xué)生做了抽調(diào)問卷。此次檢查檢查組給予了該校高度評價，對于檢查組反饋的問題該校表示將全力進(jìn)行整改，積極創(chuàng)建管理規(guī)范示范性學(xué)校。

八、2012年11月16日上午我校舉行了2012--2013學(xué)第一學(xué)期期中考試表彰大會。共同慶賀在期中考試中取得優(yōu)異成績和顯著進(jìn)步的同學(xué)，共同祝愿和激勵全校所有學(xué)生不斷進(jìn)步。

我們都是優(yōu)秀生！

此次大會由武國珍副校長主持會議，他肯定了教學(xué)工作中老師和同學(xué)們付出的辛勤勞動，教導(dǎo)主任趙鐵栓宣讀了各班全優(yōu)生名單和特長生名單，學(xué)生代表王競祎談了自己獨特的學(xué)習(xí)方法。最后，李松峰校長對前一時期的學(xué)習(xí)工作作了全面的總結(jié)，肯定了成績，也提出了目標(biāo)和要求。他殷切希望：全體教師要以高度的責(zé)任心教書育人，同學(xué)們要以優(yōu)秀學(xué)生為榜樣努力學(xué)習(xí)，讓我們的教與學(xué)更加的出色。

這次表彰大會，極大地調(diào)動了教師們工作的積極性，鼓舞了同學(xué)們學(xué)習(xí)的熱情，使全體師生更加充滿信心，全身心地投入緊張的工作學(xué)習(xí)中。

九、今年11月8日在市教委組織的教學(xué)質(zhì)量檢測中，市教研室抽調(diào)我校五年級語文參試144人，優(yōu)秀119人，及格143人，優(yōu)秀率82.64﹪，及格率99.31﹪，人平85.31分；六年級語文參試130人，優(yōu)秀199人，及格127人，優(yōu)秀率83.85﹪，及格率97.69﹪，人平86.05分。五六年級語文團(tuán)體成績分別獲全市第一、二名。11月22日上午，備課組長王煥霞同志代表學(xué)校在一小進(jìn)行了經(jīng)驗交流。

十、11月28日中午在教體局黨委副書記王淑芳、教研室主任任宗杰等同志的帶領(lǐng)下，組織全市中小學(xué)校長150余人現(xiàn)場會，對我校的校園文化、寢室文化、餐廳文化、班級文化，課程綱要、導(dǎo)學(xué)案、作業(yè)建設(shè)，優(yōu)秀作業(yè)，教案、聽評課，特色成果，教師道德課堂展示等一一進(jìn)行了現(xiàn)場參觀。校長李松峰同志在會上作了題為《科學(xué)規(guī)范抓管理

精心打造名牌?！返慕?jīng)驗交流，各位校長掌聲不斷，贊不絕口。

十一、12月5日中午，教育科科長徐二花等一行20余人到我校檢閱了我校書法藝術(shù)、讀書摘抄卡、手抄報、班級特色建設(shè)、校本課程開發(fā)等特色項目。檢查組成員給予了高度評價，并對今后的特色發(fā)展提出了寶貴意見。

2012-12-07

第四篇：教育教學(xué)論文

激發(fā)高中音樂教學(xué)活力的思與行

連 城 二 中曹 珍

【摘要】從音樂課堂教學(xué)實例出發(fā),分析高中音樂教學(xué)現(xiàn)狀，反思音樂課堂教學(xué)中對興趣培養(yǎng)現(xiàn)狀，多角度思考優(yōu)化高中音樂教學(xué)、提高課堂教學(xué)效率的策略和行為。

【關(guān)鍵詞】音樂教學(xué)，興趣，反思，行為跟進(jìn)。

值得深思的高中音樂教學(xué)現(xiàn)狀

在當(dāng)前高考的“千斤重?fù)?dān)”的重負(fù)下，高中音樂課教學(xué)存在“兩多兩少”現(xiàn)象，即往往學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層關(guān)愛音樂課少了，班主任關(guān)心音樂課少了，學(xué)生家長反對學(xué)生參考音樂活動的多了，任課教師想侵占音樂課的多了。因此學(xué)生也往往把音樂課當(dāng)成是“休息課”，讀書累呀，趁此機(jī)會好好休息吧！除了客觀現(xiàn)狀之外，教師的主觀問題又在我們自己身上產(chǎn)生了：新課改如火如荼進(jìn)行的今天，音樂課堂應(yīng)該說發(fā)生了很大變化。在新的教學(xué)理念的指引下，我們的音樂教師沐浴在新課改的春風(fēng)里，各式各樣的教學(xué)設(shè)計，琳瑯滿目，也是豐富多樣。但是在音樂教學(xué)中過分注重所謂的教學(xué)形式，而忽略了音樂的本體；對學(xué)習(xí)方法的研究的重視程度源源超過了對音樂本身的特點、知識和內(nèi)容的重視。列舉兩個具體課例：一個是把《遼闊的草原》幾乎上成民族文化知識課；一個是把音樂課《長江之歌》幾乎上成地理課。普通高中《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動力，是學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提?！币耘d趣愛好為動力是音樂新課改的重要理念之一，“培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望”也是音樂課程的目標(biāo)之一。但令人遺憾的是，對這一理念的把握，現(xiàn)在的音樂課堂教學(xué)還存在著一些偏頗。審視音樂教學(xué)的社會環(huán)境和課堂教學(xué)環(huán)境，使高中音樂教學(xué)恢復(fù)其因有功能，開創(chuàng)音樂教學(xué)的新局面關(guān)鍵在于音樂教師。

興趣——學(xué)習(xí)的源動力

一次音樂課上，老師上的是民歌這一課，先請幾位同學(xué)隨意演唱一首民歌，其他同學(xué)說出這是哪個地區(qū)或哪個省份的民歌，是根據(jù)什么來判斷的？然后進(jìn)入新課感受南北民歌的風(fēng)格差異。欣賞江蘇民歌《茉莉花》，河北民歌《茉莉花》。讓學(xué)生思考：兩首《茉莉花》的音樂風(fēng)格及表達(dá)情感的相同與不同之處。討論南北民歌的風(fēng)格差異所在。學(xué)生跟唱《茉莉花》片段，進(jìn)一步感受南北民歌的風(fēng)格差異，探究形成風(fēng)格差異的因素，學(xué)生討論并發(fā)言。教師小結(jié)：形成南北民歌風(fēng)格差異的三大人文因素所在。最后老師表演自彈自唱：（1）云南民歌《繡荷包》；（2）山西民歌《繡荷包》；（3）四川民歌《高高山上一束槐》等。學(xué)生根據(jù)歌曲風(fēng)格，討論。判斷哪是南方民歌哪是北方民歌及原因。根據(jù)已了解的民歌特征，就學(xué)生的興趣引申課題。討論：你認(rèn)為民歌的前景如何？

一堂課也是豐富精彩，學(xué)生也參與到了教學(xué)活動當(dāng)中，但細(xì)細(xì)品味，但總是覺得缺了點什么，學(xué)生參與的被動性，部分學(xué)生的默然，仍然透視出學(xué)生對音樂課興趣的缺失。美國著名音樂教育家穆塞爾和格連在《學(xué)校音樂教學(xué)心理學(xué)》一書中寫道：“假如我們能在一個孩子身上喚起對音樂的一種強(qiáng)烈的熱忱，假如我們能把這種興趣延長若干年并且緩步地把它提到更高水平的話，那么，即使他永遠(yuǎn)成不了一個技藝名家，他也將通過音樂找到他的個人幸福??這是音樂教育的主要任務(wù)。”音樂課的興趣培養(yǎng)不僅是音樂教學(xué)的起點，也是音樂教學(xué)的目的地。

反思——前行的基石

讓我們反思一下音樂課堂，不難發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在很多的音樂教學(xué)，非常注重導(dǎo)入環(huán)節(jié)，這是很好的，因為導(dǎo)入環(huán)節(jié)是一節(jié)課的開始，也是喚起學(xué)生興趣的開始，但是很多時候，他們卻往往忽略了整節(jié)課對學(xué)生興趣的重要影響。在整節(jié)課的設(shè)計上忽略了學(xué)生興趣的“延長”！而究其原因，是在音樂教學(xué)中較為普遍存在的過分注重形式、方法和課堂結(jié)構(gòu)，而忽略了音樂的本體；對學(xué)習(xí)方法的研究的重視程度源源超過了對音樂本身的特點、知識和內(nèi)容的重視。如果將培養(yǎng)音樂興趣作為目標(biāo)之一，與音樂教學(xué)的知識與

技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀融為一體，真像我們做菜，不僅要使大家吃飽，要注重色、香、味的齊全，以細(xì)膩的心思照顧食客的感受，美味的細(xì)節(jié)。要使大家想吃、愛吃，那樣才能吃得舒心、開心，真正吃飽。只要有心教學(xué)，用心思教，用時間雕琢，本來就充滿活力的音樂教學(xué)的主動權(quán)完全可以掌握在我們自己手中。

行為跟進(jìn)——提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵精心策劃，樂教樂學(xué)

要大家吃得舒心和開心，首先要根據(jù)客人的持點和季節(jié)氣候，精心設(shè)計食譜，然后精心選材，精心烹飪，還要調(diào)節(jié)大家的心情，那樣大家才想吃，吃飽吃好。同樣，要想學(xué)生熱愛我們的音樂課，也要精心策劃和設(shè)計，要注意內(nèi)容與形式，形式和學(xué)生興趣的有機(jī)統(tǒng)一。如在圣誕節(jié)來臨的時候，選擇一些圣誕題材的作品進(jìn)行學(xué)唱或賞析；在周筆暢紅透半邊天的時候，選擇她演唱的《青春舞曲》視頻來幫助這首歌的學(xué)唱，利用明星的影響力也是一種對時令的表現(xiàn)，而形式上，則是要求音頻作品的音質(zhì)、視頻的清晰度、鋼琴伴奏的契合等都要選擇最好的！但有些時候，教材中的作品是結(jié)合戲曲、曲藝，或是音樂作品的體裁來安排的，這個時令就需要音樂教師自己來制造了。

例如，民歌對于大多數(shù)的高中學(xué)生而言，是不喜歡的，他們在課余生活中也很少有人會主動去聆聽，對于他們來說，說到民歌就知道宋祖英，其他根本就沒什么了解。那么，現(xiàn)在民歌新唱比較流行的時候，我們可以讓學(xué)生欣賞兩段不同演唱形式、風(fēng)格的《茉莉花》，讓學(xué)生進(jìn)一步感受，民歌與流行歌曲間的關(guān)系。一是歌劇《圖蘭多》童聲合唱片段，一是成方圓演唱的爵士風(fēng)格的《茉莉花》。欣賞兩種不同演唱方法的《森吉德瑪》，原汁原味的蒙族女聲獨唱，廣西民歌節(jié)電聲樂隊伴奏的“黑鴨子女子組合”的演唱。視聽、欣賞搖滾風(fēng)格的《青春舞曲》。學(xué)生分組發(fā)表己見，辯論二者間的關(guān)系。讓學(xué)生自己得出結(jié)論。一層層，象剝竹筍一樣，從學(xué)生的身邊切入，慢慢還原民歌的本來面目！這樣靈活多變的音樂教學(xué)，自然而然激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2注重細(xì)節(jié)，以情導(dǎo)學(xué)

許多細(xì)微的教學(xué)行為，許多關(guān)愛的語氣情調(diào)，往往會激起學(xué)生對教師的喜歡和對音樂課的喜愛。如音樂老師站在講臺上和走到學(xué)生中間，就會有不一樣的效果。僅僅是幾步路，卻足以讓學(xué)生感受到老師的溫暖，老師，從此不再是高高在上的，而是和同學(xué)們一起探討音樂的伙伴、益友。在教學(xué)中，音樂老師的微笑、音樂老師的輕聲細(xì)語、只多了一丁點，也出現(xiàn)了叫人驚喜的結(jié)果。

例如，記得以前給一個班上課的時候，因為和班主任比較熟悉，知道了幾位同學(xué)，上課的時候便走到幾位同學(xué)面前請他們回答，下課后，一堆同學(xué)圍在我周圍，很興奮的問我：“老師，你怎么知道我們班同學(xué)啊？”好象是很了不得的一件大事。我看他們好象很喜歡我叫他們的名字，以后我都刻意的去記學(xué)生的名字，上課的時候，我就有意多叫他們的名字，慢慢地，我發(fā)現(xiàn)這個班的學(xué)生比其他班的學(xué)生熱情得多，很喜歡上我的課，只要我一去他們教室，還沒進(jìn)門，就聽到歡呼聲，也不知是不是真的“親其師而信其道”，上課的時候配合很默契，對我上課的內(nèi)容也特別感興趣。只是多記了幾個名字，就使教學(xué)變得更加輕松、和諧，相得益彰。如果教師通過音樂科代表、任課老師和學(xué)生家長等了解學(xué)生音樂藝術(shù)特長，上到相應(yīng)的課時，有意地叫他（她）們表演，張揚特長，就會激發(fā)學(xué)生的表演欲望，就會感受到老師對自己知根知底的關(guān)愛而喜歡音樂課和音樂表演。沒有情感的教學(xué)是沒有生命力的，沒有情感的教學(xué)也是沒有趣味的。一個慈愛的眼神，一次輕輕的撫摸，一個甜甜的微笑，一句富有感情色彩的話無不是音樂教師對學(xué)生的情感表現(xiàn)！陶行知先生說過，“我們必須變成小孩子，才配做小孩子的先生?！苯處煈?yīng)做學(xué)生的良思益友，那他必然是對教學(xué)、對學(xué)生極富有情感的，也只有這樣，教師才能去感受他們的喜怒哀樂，也只有這樣，師生才會成為朋友，學(xué)校才會成為樂園。音樂課才真會樂在其中，學(xué)在其中。師生共“舞”，生動活潑

高一學(xué)生原來就讀不同初中，來自山區(qū)、鄉(xiāng)村、城鎮(zhèn)都有，音樂藝術(shù)基礎(chǔ)參差不齊，教學(xué)既要使全體學(xué)生學(xué)有所得，達(dá)到課標(biāo)要求，又要充分

張揚學(xué)生個性，發(fā)揮學(xué)生特長，在原有的基礎(chǔ)上有很大的提高。這是把在我們音樂老師面前的一個現(xiàn)實的課題。要使沒有興趣的同學(xué)有興趣，沒有基礎(chǔ)的同學(xué)能學(xué)好，必須充分發(fā)揮自己的聰明才智，既做老師，又做學(xué)習(xí)伙伴，師生共“舞”，提高課堂教學(xué)效益。

例如，學(xué)習(xí)新疆維吾爾族民歌時，讓學(xué)生跟著歌曲的拍子拍手，體會節(jié)拍感。并編配打擊樂伴奏，看看哪些同學(xué)的節(jié)奏與歌曲配合起來音響效果最好。然后教師示范新疆維吾爾族舞蹈的基本動作，由一部分有舞蹈基礎(chǔ)的同學(xué)作編創(chuàng)舞蹈動作，經(jīng)過幾分鐘的練習(xí)后，伴奏組、舞蹈組共同表演，其他同學(xué)根據(jù)自己的愛好加入各組，教師作導(dǎo)演引領(lǐng)，時而參于到舞蹈組領(lǐng)舞，時而參于到伴奏組指揮伴奏，將課堂氣氛推向高潮，充滿“青春”的活力，在熱烈的氣氛中，學(xué)生學(xué)在其中，師生樂在其中。

又如在執(zhí)教《非洲歌舞音樂》一課時，先問班上有沒有同學(xué)會跳街舞，再請同學(xué)表演，再進(jìn)行導(dǎo)入街舞之所以受年輕人歡迎，是因為它沒有固定的條條框框，舞者可以隨音樂節(jié)奏自由發(fā)揮自己的動作，是種本能的體現(xiàn)，最適合年輕人張揚個性；街舞雖然成型在美國，但要追溯起源，可尋找到遙遠(yuǎn)的非洲大陸。從而引出非洲的黑人音樂。這樣同學(xué)的興趣一下就被吸引了。生動活潑的音樂課堂，自然會激起學(xué)生的熱愛。

總之，只要我們用心思考，用心思導(dǎo)，用心施教，高中音樂教學(xué)的燦爛春天就在我們面前。

第五篇：教育教學(xué)論文

中學(xué)德育工作中的問題及其對策

[提要] 當(dāng)前我國中學(xué)德育工作在新的形勢下，因諸多因素導(dǎo)致德育方法的滯后、德育內(nèi)容與學(xué)生的實際脫節(jié)、德育的基木途徑?jīng)]有發(fā)揮應(yīng)有的作用等問題，影響著德育的效果。中學(xué)德育在實踐上要把德育理念、德育規(guī)范滲透到學(xué)校管理活動、課堂教學(xué)活動、校園文化活動等各種活動中去，同時，還要與家庭、社會相結(jié)合，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)的合理利用，努力增強(qiáng)德育的實效性，走出低效的峽谷。

[關(guān)鍵詞] 中學(xué)德育實效性對策

學(xué)校德育是面向青少年一代的教育。青少年成長離不開社會，社會的明日也離不開青少年。因此我們在實施德育的過程中能不能理解青少年個體的思想和社會意識，以便讓青少年個體在維護(hù)社會利益的同時保證自己的發(fā)展，讓青少年在與社會的萬動中維護(hù)個體的權(quán)益，滿足他們成長的需要顯然是個十分重要的問題。

我們的中學(xué)德育工作雖然投入了大量的人力、物力和財力，但效果卻不盡如人意。中學(xué)德育要想擺脫困境，重新獲得發(fā)展的活力，必須探索產(chǎn)生困境的內(nèi)在的根本原因，并有針對性地解決日前的問題，不斷進(jìn)行德育創(chuàng)新把握德育的方向和提高德育的實效性。

一、當(dāng)前中學(xué)德育工作存在的主要問題

1、德育中學(xué)生的主體性被忽視

道德作為調(diào)節(jié)人與人、人與社會之間的規(guī)范，不僅是外在地約束人的行為，而且是人在完成自我人格與生命的一種內(nèi)在的需求。德育應(yīng)該重視人的主體性，而目前的中學(xué)德育在許多方而忽視了學(xué)生這一德育對象的主體性需要。教師在德育過程中是學(xué)生的向?qū)В彩堑赖聝r值的學(xué)習(xí)者和活動的組織者。德育的根本目的是讓學(xué)生的德性充分地、生動活潑地發(fā)展。要發(fā)展什么，怎樣發(fā)展，發(fā)展到什么程度，應(yīng)該是學(xué)生自己的事情，應(yīng)該符合學(xué)生自己的實際需要。我們德育工作者不能把學(xué)生這一德育對象視作為自己要改造與加工的對象，通常認(rèn)為自己所從事的工作是好比工廠里的工人對產(chǎn)品進(jìn)行加工，把一個個不同個體的德育對象加工成同一規(guī)格的適合社會需要的“產(chǎn)品”，使學(xué)生被物化了。否認(rèn)教育對象的能動性、自主性、創(chuàng)造性和自為性，這種德育實質(zhì)上是對對象主體性的漠視與取消。

2、德育方法的滯后

《孟子集注》中言：“事必有法，然后可成。師舍是則無以教，弟子舍是則無以學(xué)。”德育方法是實現(xiàn)德育科學(xué)化的基木條件，是完成德育任務(wù)關(guān)鍵因素。當(dāng)前學(xué)校德育工作的方法很多，如行為規(guī)范訓(xùn)練，系統(tǒng)道德知識的灌輸、榜樣示范、輿論監(jiān)督以及表揚獎勵措施等等。這些方法在學(xué)校德育工作中發(fā)揮了很大的作用，但隨著社會的發(fā)展，人們思想觀念的轉(zhuǎn)變，這種德育方法存在的不足日益顯露出來。

首先，學(xué)校德育沒有完全根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展去展開工作。到了中學(xué)階段，學(xué)生己經(jīng)有了自己的認(rèn)知能力，對社會和身邊發(fā)生的事具有一定的獨立判斷能力。中學(xué)德育則仍采取單一的說教灌輸?shù)姆椒?，不顧學(xué)生的實際心理活動，導(dǎo)致學(xué)生在心理上對學(xué)校的說教產(chǎn)生反感。

其次，德育不能體現(xiàn)當(dāng)代中學(xué)生的時代特點。道德作為社會意識是社會存在的反映。每一代人都有自己特有的社會心理傾向。這就要求教育方法隨著時代的發(fā)展要不斷地改革。當(dāng)代中學(xué)生活潑好動、求新求異，而傳統(tǒng)的德育方法卻缺乏生動性、趣味性和新鮮感，必然不能引起他們自覺進(jìn)行道德修養(yǎng)的積極性。

另外，在德育課堂上封閉式說教模式，沒有充分發(fā)揮學(xué)生的自我教育的意識，不能調(diào)動學(xué)生內(nèi)心的積極參與激情。學(xué)生感受不到德育的真正價值所在，不能把道德規(guī)范內(nèi)化為學(xué)生的個性品格，不能培養(yǎng)自身判斷是非、美丑、善惡的能力，從而使德育效果大打折扣。

3、德育內(nèi)容缺乏層次性、時代感和針對性，與學(xué)生的實際脫節(jié)

首先，日前大多數(shù)中學(xué)德育工作仍停留在抽象的要求原則上，道德教育的內(nèi)容以邏輯推演與論證為重點，主要是一些籠統(tǒng)的要求，缺乏層次性，德育內(nèi)容大而無當(dāng)，寬而無邊，目標(biāo)高不可得，不能根據(jù)學(xué)生道德發(fā)展的階段性規(guī)律和德育目標(biāo)的序列化來開展有效的德育工作，與中學(xué)生的心理發(fā)展、年齡特點相脫節(jié)。這對身心尚不成熟的中學(xué)生而言，得不到應(yīng)有的認(rèn)同，必然產(chǎn)生逆反心理，使德育效果不佳。

其次，道德作為上層建筑，是社會現(xiàn)實的反映。社會在發(fā)展，道德教育的內(nèi)容也要與時俱進(jìn)。而對市場經(jīng)濟(jì)和21世紀(jì)的社會要求，一些德育內(nèi)容需要調(diào)整。我們中學(xué)生的有些德育內(nèi)容超越了學(xué)生思想的接受能力，如談太多抽象的原理，脫離了學(xué)生的生活實際，忽視了學(xué)生個體的實際需要，減弱了學(xué)生主體對德育的興趣。

另外，道德教育實際上是一種價值引導(dǎo)。德育內(nèi)容實際上也就是價值引導(dǎo)的內(nèi)容。因此，價值引導(dǎo)不能離開德育對象主體構(gòu)建的可能性，德育內(nèi)容的選擇及其組織都必須從德育對象的品德實際、心理特點等前提出發(fā)。目前，我們的學(xué)校把德育納入了“應(yīng)試教育”的軌道，作為一門單一純知識進(jìn)行傳授，忽視了對學(xué)生和諧人格的培養(yǎng)，不能針對學(xué)生的身心發(fā)展、品德狀況和社會發(fā)展的實際進(jìn)行有針對性的教育，出現(xiàn)了分?jǐn)?shù)高而缺乏基本道德素養(yǎng)的現(xiàn)象。學(xué)生把德育的內(nèi)容當(dāng)作條條框框背誦，當(dāng)作進(jìn)入重點中學(xué)和理想大學(xué)的“敲門磚”，即使有德育活動，也是求形式，不講實效。這樣的德育，必然使學(xué)生知行脫節(jié)，德育不能取得預(yù)期的效果。

4、中學(xué)德育途徑不能適應(yīng)現(xiàn)實發(fā)展的要求，學(xué)校德育的作用發(fā)揮有限

當(dāng)今社會信息化發(fā)展異常迅猛，信息來源渠道非常廣泛。這就要求我們的德育途徑要多樣化，要求社會、家庭和學(xué)校教育形成一股合力，充分科學(xué)合理地利用現(xiàn)代傳媒對學(xué)生的德育施加積極的影響。

目前，很多學(xué)校在考試升學(xué)指揮棒的引導(dǎo)下，各學(xué)科以學(xué)知識為唯一目標(biāo)，只教書不育人，學(xué)科教育起不到道德教育的功能。思想品德課也僅僅作為一門知識學(xué)習(xí)而沒有真正起到德育應(yīng)有的任務(wù)，靠學(xué)校這一德育主戰(zhàn)場對學(xué)生進(jìn)行德育教育己覺得力不從心。同時，在應(yīng)試指揮棒的指揮下，很多學(xué)校片而追求升學(xué)率，學(xué)生為了升學(xué)，負(fù)擔(dān)都很重。這樣，學(xué)生在課堂上學(xué)知識，與社會與家庭的聯(lián)系出現(xiàn)斷裂，學(xué)校、家庭、社會一體化教育合力難以形成。

信息傳媒的迅速發(fā)展，各種信息傳播迅速，一些不健康的、假惡丑的信息對還缺乏一定的自辨能力的中學(xué)生消極影響很大。這對我們的德育工作提出了新的挑戰(zhàn)，能否充分利用現(xiàn)代傳媒這一當(dāng)代道德教育的主渠道，己成為決定我們中學(xué)德育目標(biāo)能否實現(xiàn)的一個重要因素。目前的中學(xué)德育還沒有真正充分利用現(xiàn)代傳媒引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)利用現(xiàn)代傳媒獲取有價值的、積極的教育內(nèi)容。許多學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)毫無保留地獲得了許多兇殺、暴力、色情等不健康的內(nèi)容，在一定程度上抵消了學(xué)校對學(xué)生施加的積極德育，使得學(xué)校德育教育更加舉步維艱效果低下。

二、增強(qiáng)德育實效性的對策

1、在學(xué)校日常管理活動中滲透德育

建立健全學(xué)校的各項規(guī)章制度和管理體制，把德育融入到學(xué)校的有效管理和各項規(guī)章制度之中。從學(xué)校的黨政部門，到政教處、教務(wù)處、學(xué)工處、團(tuán)委等，構(gòu)成完整的德育管理機(jī)制；從教學(xué)管理，到教師管理、宿舍管理、就餐管理、校園環(huán)境管理等，形成完備的制度規(guī)定。由此形成德育與管理相互補(bǔ)充和相互促進(jìn)的運行機(jī)制，綜合運用各種手段，規(guī)范學(xué)生的日常行為，引導(dǎo)學(xué)生的踐履，使學(xué)生形成文明的風(fēng)度。

2、在課堂教學(xué)活動中滲透德育

思想政治課教學(xué)是對學(xué)生進(jìn)行德育理論教育的主渠道，擔(dān)負(fù)著“科學(xué)理論武裝人”的高尚使命，幫助學(xué)生形成堅定、正確的理想信念，奠定科學(xué)的世界觀和方法論，并使之成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的“四有”新人。此外，還要在其他各學(xué)科的教學(xué)活動中滲透德育理念、德育規(guī)范教育。在傳授知識的過程中加強(qiáng)德育，使學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識過程中，自覺地加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，提高政治覺悟。

3、在學(xué)校文化活動中開展德育

校團(tuán)委、學(xué)生會是開展社團(tuán)活動的主要機(jī)構(gòu)。校團(tuán)委、學(xué)生會可以選擇適宜的時間組織學(xué)生參觀愛國主義教育基地或革命紀(jì)念館、博物館等，這時于培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感，進(jìn)行民族精神教育具有重要作用。還可以利用“五一”、“五四”、“七一”、“十一”等革命紀(jì)念日，或者傳統(tǒng)節(jié)日，或者重大歷史事件等增強(qiáng)學(xué)生對祖國、對家鄉(xiāng)、對自然、對生活的熱愛，淘冶道德情操，提升思想道德修養(yǎng)。

4、家庭、社會相結(jié)合中開展德育

德育是個開放體系。學(xué)校固然是學(xué)生德育的主要舞臺，但家庭、社會也是學(xué)生德育的重要舞臺。學(xué)校應(yīng)與學(xué)生家長搭建一個雙向互動的信息平臺，形成德育的合力，對學(xué)生身心或道德品質(zhì)存在的問題，學(xué)校與學(xué)生家長應(yīng)通力合作，及時、有效地加以解決，化消極因素為積極因素。學(xué)校德育還要走向社會，組織學(xué)生走進(jìn)工廠車間和農(nóng)村田頭，讓學(xué)生廣泛接觸社會、了解社會，讓學(xué)生領(lǐng)略工人和農(nóng)民在生產(chǎn)第一線的勞動情景，激發(fā)學(xué)生熱愛勞動的情感。讓學(xué)生“用自己的雙手去觀察社會，用自己的手腳去體驗生活，用自己的頭腦去思考問題，在行動中習(xí)

得生存的本領(lǐng)，在體驗中感悟人生哲理。

5、在網(wǎng)絡(luò)平臺中滲透德育

在網(wǎng)絡(luò)平臺上，學(xué)校應(yīng)堅持正面宣傳、教育和引導(dǎo)，唱響主旋律，占領(lǐng)主陣地，并且用新的理念、新的模式開展德育。從黨政領(lǐng)導(dǎo)到政教處、教務(wù)處，以及班主任都要設(shè)置自己的信箱，構(gòu)建一個師生雙向互動的交流平臺。從學(xué)生關(guān)心的熱點和焦點出發(fā)，從學(xué)生的興趣和愛好出發(fā)，師生雙方以網(wǎng)絡(luò)為平臺，各抒己見，暢所欲言，在平等的對話和交流中，引導(dǎo)、教育和感染學(xué)生，澄清是非，提高思想認(rèn)識。這不但能夠增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識、責(zé)任意識和平等觀念，而且還對學(xué)生的思想觀念、價值取向、思維方式、個性心理等都會產(chǎn)生廣泛而深刻的積極影響。

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