第一篇：池溪中學2013年教師論文評審工作安排

池溪中學2013年教師論文評審工作安排

為加強2013年教師論文評審工作，確保老師論文質量符合要求，經(jīng)學校研究決定，擬對2013年教師論文進行質量評審，評審工作安排如下：

一、評審要求

1、凡參加評審的學生論文，于10月30日前要求各教師將論文提交學校。

2、評審過程中，凡不符合質量要求的論文，評審組成員提出具體的修改意見教師要求進行修改后，直到論文定稿評審通過。

3、要求評審出論文等級。

二、評審時間

2013年12月1日——3日

三、評審小組成員

組長：張志華

成員： 顏有華車轟雷張云飛胡茂柏

徐文輝萬國平胡才華

池溪中學

2013-5-15

第二篇：進賢關工委到池溪中學開展

進賢關工委到池溪中學開展“關愛農村中小學生”知識講座

4月16日下午，縣關心下一代工作委員會關愛報告團一行六人來到池溪鄉(xiāng)初級中學，開展“關愛農村中小學生”知識講座，傳達黨委政府對未成年人的關懷，與學生分享人生故事，引導青少年朋友積極向上，使學生受益匪淺，受到校方肯定。

在該校初

一、初二年級的四個班，報告團四位成員作了《我們的中國夢》、《美德少年戴碧榮》、《民族復興需要一種民族精神》、《正確認識網(wǎng)絡、遠離虛擬世界》主題報告。他們結合祖國日新月異的變化，發(fā)生在我縣的感人事跡，用形象生動的語言，向學生介紹了思想品德、法制常識等方面知識，引導學生正確認識網(wǎng)絡，自覺抵制不良文化侵蝕，鼓勵青少年學生立志成才，頑強進取，為實現(xiàn)中國夢、個人夢不懈努力。激發(fā)后輩青年熱愛人民、熱愛家鄉(xiāng)、共同努力實現(xiàn)中華民族偉大復興。報告過程中，會場不時爆發(fā)熱烈的掌聲。

第三篇：池溪中學師德師風自查總結

池溪中學“重民生、排民憂、轉行風、樹形象”

專項活動自查自糾材料

我校通過這次“重民生、排民憂、轉行風、樹形象”專項活動教育,對師德師風的重要意義有較明確的認識,對教師職業(yè)道德規(guī)范內容也更熟悉了。教師是“人類靈魂的工程師”，是人之師表。教師肩負著為祖國的建設與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。為了不辜負“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號，為了更好的完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責任，必須提高教師的師德師風建設。為了進一步強化教師師德師風建設，樹立教師“敬業(yè)愛生，為人師表”的良好形象，結合縣教育局的要求進教體字【2013】100號文件精神的安排，我校專門成立了以張志華為組長的“重民生、排民憂、轉行風、樹形象”專項活動工作領導小組。

為加強“重民生、排民憂、轉行風、樹形象”專項活動我校采取了以下一些措施：

1、校長和教師簽訂了池溪中學“重民生、排民憂、轉行風、樹形象”專項活動工作承諾書，其內容包括師德師風學習、教師品質、收費、班主任工作、值周工作等。

2、學校和教師簽定了“重民生、排民憂、轉行風、樹形象”專項活動工作責任追究制目標管理責任書，其內容包括教師道德品質、收費、班主任工作、其他工作幾個方面。對規(guī)定違反紅線責任的，校內根據(jù)情節(jié)進行處理，并與學?？冃Э己藪煦^，對造成重大影響的及時上報教體局。

3、學校和教師簽訂了池溪中學安全責任書，其目的是為了全面貫徹師德師風建設,確立育人為本的思想理念，保證學生安全健康的發(fā)展，促進校風、學風的根本轉變。對對違反規(guī)定的教師，學?？己藭r扣分，對有悖師德師風的行為不包庇、及時予以制止，清潔嚴重的上報教體局。

4、每學期召開兩次家長會，把家長會和民主評議行風活動結合起來。在家長會上，廣泛征求家長意見，家長評價教師和向學校與教師提意見。同時我們向師德檢查工作小組征求對學校對教師的意見。

５、組織全體教師公正對待，實事求是地填寫《師德師風自查自糾表》，查找不足，限時整改。

通過以上措施，我校的師德師風建設有了進一步的提高。在師德師風建設工作小組和師德檢查工作小組的認真工作下，我校就以下幾個方面進行了自查自糾：

一、在加強學習、依法執(zhí)教方面

教師都忠誠于人民的教育事業(yè)，愿意在教育戰(zhàn)線上兢兢業(yè)業(yè)，默默無聞地奉獻自己的一生。在教育、教學工作中，能同黨和國家的教育方針、政策保持一致，沒有違背黨和國家教育方針政策的一言一行。教師都能經(jīng)常鉆研業(yè)務知識，不斷充實自己，在完成本職工作后，能自覺閱讀其他書籍，以豐富知識、開闊視野，增強教書育人的本領，教師也能自覺更新教育觀念，改進教育教學方法，不斷提高教學水平，在工作中勇于探索創(chuàng)新。

二、在愛崗敬業(yè)、教書育人方面

教師都認為教書育人就是太陽底下最神圣的事業(yè)，能自覺參加學校組織的各種學習活動，并做到不無故缺席，并積極撰寫學習心得體會，如在“重民生、排民憂、轉行風、樹形象”活動學習中，教師都有筆記，很少發(fā)現(xiàn)一位教師帶著消極情緒上課或在課堂上發(fā)牢騷。

三、在熱愛學生、和諧發(fā)展方面

所有教師在教育教學活動中能堅持面向全體學生，不歧視學困生，以發(fā)展眼光看待每位學生。各班對學困生都有幫助措施，如：搭配好同桌、安排其他學生進行幫扶、做好師生結對工作等。教師都能愛護學生，尊重學生人格，對學生既嚴格要求，又耐心指導，使學生生動活潑、積極主動地得到發(fā)展。學生學習有困難，教師是熱情輔導，尤其是幾位年輕教師經(jīng)常利用午休時間對學生作業(yè)面批，耐心指導，學生家長都較滿意。萬中華等老師被家長譽為池溪中學最優(yōu)秀的教師。校園內沒有教師使用尖刻的語言辱罵、訓斥、諷刺、挖苦學生，也沒有以罰抄、罰站等手段變相懲罰學生的現(xiàn)象。教師都能注重學生個性發(fā)展。對家庭特別困難的學生，都能進行幫扶，對家庭特別困難的學生的幫助。

四、在與時俱進，嚴謹治學方面

教師備課時能吃透教材，認真挖掘其思想內涵，把握知識切入點，針對學生實際設計教案。尤其是車轟雷、朱珊珊、張云飛等老師的課別具一格，特別生動。他們學習杜郎口教學模式，讓學生課堂上自主參與，課堂上絕大部分時間留給學生，老師僅用極少時間實施“點撥”。教為主導，學為主體，師生互動，共同發(fā)展，教學中能讓學生有動腦、動手、動口的機會，多給學困生創(chuàng)造多練習的機會。并充分利用多媒體教室進行教學工作。大部分的家長認為作業(yè)布臵合理。在收費方面沒有一位家長對學校或教師有意見。在以后的工作中，學校要求老師要繼續(xù)努力，爭取讓每一位家長滿意我們的教學。

五、在尊重家長、服務人民方面

班主任大都能積極與學生家長聯(lián)系，認真聽取家長的意見和建議，主動爭取家長的支持與配合。在與家長談學生的情況時，能做到多肯定學生的成績、進步和閃光點，對學生的缺點客觀地，實事求是地指出。但是在積極指導家長進行科學的家庭教育方面做的不深，在以后的工作中要繼續(xù)加大與家長交流的力度。

六、在謙虛謹慎、團結協(xié)作方面

教師都能在他人的教育工作有了成績或教學突出時，努力學習，下決心超越，沒有心理不平衡、說三道四，甚至做出有損于學校榮譽的現(xiàn)象。與別人有了誤解或聽到了什么意見，教師都能與他人交流談心，對學校的事情，都能發(fā)表意見、積極建議。能自覺維護其他教師在學生中的威信，背后不議論其他教師的長短，做到“校榮我榮、校恥我恥”，自覺維護學校榮譽。

七、在廉潔從教、不謀私利方面

目前學校沒有發(fā)現(xiàn)一位家長反映有教師巧方名目向學生亂收費。也沒有發(fā)現(xiàn)一位教師違反國家的收費政策。

八、在加強修養(yǎng)、為人師表方面

教師都能衣飾得體、整潔大方無濃妝艷抹現(xiàn)象。教師的言談舉止

文明，無隨地吐痰或大聲喧嘩的不良現(xiàn)象。教師的辦公室里和辦公桌上的物品擺放基本整齊。為了督促教師搞好辦公室的衛(wèi)生和擺放好辦公桌上的物品，我們決定學生會值周小組檢查衛(wèi)生時要檢查教師的室內衛(wèi)生及物品擺放。沒有發(fā)現(xiàn)一位教師在上班時間在辦公室打牌，或從事其他娛樂活動。但仍有個別教師在公共場所抽煙。

個別存在的問題：

1、現(xiàn)代教育理論、政策法規(guī)學習不夠深入。

2、愛心沒有很好的培養(yǎng)和樹立，因而愛心的激發(fā)、永保不夠而

出現(xiàn)敷衍塞責現(xiàn)象。

3、缺乏刻苦耐勞精神和態(tài)度，提高教育、教學的水平不夠快。

4、缺乏協(xié)作精神，因而依靠集體的力量，群體的智慧，合作創(chuàng)

共贏方面就軟弱。

5、降低了自我要求的標準，缺乏對為人師表是教育事業(yè)對教

師人格提出的特殊要求的理解。

三、我就以上存在的問題的改進措施：

對照中小學教師職業(yè)道德規(guī)范、如何樹立的師德師風和對優(yōu)秀教師的要求，學校擬定如下幾項整改措施：

1、思想上清醒、堅定；理想信念不動搖，理論要強。為此，我必須做到：切實加強黨教育理論學習，約束自己，認真整改，繼續(xù)培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立先進而純潔的現(xiàn)代教育觀。

2、完善學校教育管理，增強制度的嚴肅性。注意加強學校教育制度的宣傳工作，虛心聽取各方的意見和建議，增強自己對教育不良現(xiàn)

象做斗爭的勇氣，樹立良好教師的自我形象。

3、轉變作風，積極工作。堅持科學的態(tài)度和求實的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作，樹立強烈的時間觀、效率觀、質量觀，嚴格要求，自我加壓，始終保持與時俱進、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不講價錢，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，全心全意為教育、為人民服務。

4、加強業(yè)務知識學習，努力提高綜合素質。加強業(yè)務知識的學習，一是從實踐中學，二是勤于從書上學，學習自己的專業(yè)知識，學習教育教學理論，業(yè)精于勤，信服于人。三是向挫折和教訓學，不斷加以改進和提高，以致完善自我，豐富人生。

通過認真學習，認真反思，扎扎實實的檢查，多方反饋，及時糾正，我校的師德師風建設制度逐步完善，教師“敬業(yè)愛生，為人師表”的良好形象逐漸樹立，社會對學校的滿意率漸漸提高。我們相信，在縣教體局和正確領導下，在“重民生、排民憂、轉行風、樹形象”專項活動工作領導小組的認真督促下，我校教師的師德師風會更上一個臺階，池溪中學必將成為一所社會、家長、學生都滿意的學校。

池溪中學

2013-6-6

第四篇：進賢縣池溪中學農遠工程工作總結

進賢縣池溪中學農遠工程工作總結

現(xiàn)代遠程教育是國家針對落后的貧困地區(qū)開發(fā)的一套先進的輔助教學設備，該設備的投入使用，能逐步縮小落后的貧困地區(qū)與大城市之間教育的差距，是解決貧困地區(qū)落后的教育方式和教育手段的一種方式，是提高全民素質的一項重要舉措?，F(xiàn)代農村遠程教育工程的實施，開創(chuàng)了學校教育教學工作的新局面?，F(xiàn)將我校現(xiàn)代農村遠程教育工程實施的總體情況總結如下：

一、農遠工程管理情況

現(xiàn)代遠程教育的中心在于遠程教育資源的應用，目的是利用遠程教育資源來提高教育質量，降低教育成本，解決師資力量不足，教學水平不高，教育信息資源不通的問題。因此，管好用好現(xiàn)代遠程教育資源是實施農遠工程的重點。

1、健全組織機構

現(xiàn)代遠程教育工程被人們形象地比喻為“一把手”工程，學校校長在本校實施遠程教育工作中起主導作用，沒有健全的領導組織機構，不可能開展好遠程教育的實施工作。

成立了現(xiàn)代遠程領導小組。現(xiàn)代遠程教育工作領導小組的構成與分工是：校長為組長，主抓現(xiàn)代遠程教育的總體策劃、組織與實施工作；副校長及管理員為副組長，負責遠程教育資源的應用與應用技術培訓，設備的使用與維修維護、設備的安全保衛(wèi)等工作。小組中的各個成員各負其責，分工協(xié)作，使現(xiàn)代遠程教育工作有組織的進行。

2、設備集成與安全措施

2011年11月，我校投入大量的人力物力按照上級的要求，開始為建設本校的遠程教育設施做準備。首先，我們按照衛(wèi)星天線的安裝要求在學校的樓頂建立了用來安裝衛(wèi)星天線的標準的水泥平臺一座，用來安裝衛(wèi)星接收天線；其次是改造我校的光盤播放教室，為教室安裝了防盜窗；三是在學校的二樓建成了高標準接收室一個，對接收室進行了維修。2012年3月市教育局為我校配發(fā)了遠程教育主設備：衛(wèi)星接收天線一套、微機一臺、適配器一臺、兩臺34寸彩電、一臺機頂盒、一臺dvd,至此我校的遠程教育設備正式安裝完成并投入正常使用。此外，學校還采取了必要的措施，每個專用教室配備了滅火器，又投資數(shù)千元安裝了防盜窗，由于措施到位，沒有發(fā)生任何安全事故。

3、加強培訓，學會應用。

要充分發(fā)揮現(xiàn)代農村遠程教育資源的效益，必須建立一支會使用遠程教育資源的教師隊伍，使一線教師學會使用，做到普通用起來，堅持用下去，最終運用好。因此，圍繞應用抓好教師培訓是學校實施“農遠”工程的一項緊迫任務。

(1)積極參加上級培訓

2012年5月份，我校又對校內教師進行了“農遠工程”設備的調節(jié)使用進行了培訓，使這些專業(yè)教師基本掌握了設備的使用方法，能夠對衛(wèi)星傳送的教育資源進行下載，存儲及處理，能夠對處理后的資源信息進行刻錄。

(2)切實抓好校本培訓

一線教師對信息技術掌握的程度直接關系到“農遠”設備的利用率，為此，學校積極開展對教師的培訓。一是制定了培訓計劃，建立培訓記錄；二是堅持全體與個別，以新代老，邊使用邊學習邊掌握的方法，努力提高教師的操作水平；三是整合好對教師的培訓的內容，分層次提出要求。

學校每周都安排一定的時間開展有關信息技術應用與課件制作的培訓，并要求全員參與，教師必須有聽課學習記錄，必須有心得體會。由于學校領導的重視，加之遠程教育資源素材豐富，教學思想新穎，真正減輕了教師的課業(yè)負擔。因此，熟練使用農遠資源的高潮在我校迅速興起。

除了在規(guī)定的教研時間內，我們學校的年輕教師在管理員的帶領下，利用一切可以利用的時間，互相學習，互相幫助，積極學習相應的信息技術，大量搜集資源，不斷提高自己的課件制作能力。

通過培訓，管理人員基本達到了對模式

（二）的管理與使用要求，大部分教師能利用設備資源進行學科教學，年輕教師達到了熟練運用。培訓不僅是教師掌握了相應的技術，更重要的是使教師認識到現(xiàn)代農村遠程教育對學校教育教學的重要作用，增強了把“農遠”工程帶進課堂，面向學生，服務教學的意識。

4、應用管理情況

教學應用是實施現(xiàn)代農村遠程教育的重點，最終達到提高教育質量的目的。在應用管理方面我們做到了以下幾點：

（1）制定相應的課時計劃

這方面工作，我們主要做法是“對課時硬性規(guī)定，對上課彈性管理”。即班主任、學科教師利用遠程教育資源上課必須達到平均每周兩課時，盡量按遠程教育應用課程表規(guī)定的時間上課。特殊情況可以調整，班主任語、數(shù)兩個學科，不強求絕對平均。

（2）“農遠”工程管理人員要按時下載遠程教育資源，及時處理刻錄、下載資料分類管理，存放有序，并及時公開。使一線教師及時了解遠程教育資源內容，以便教學。

（3）觀摩與教研相結合利用遠程教育資源教學是新事物，怎樣將遠程教育資源與教材與班級教學實際有機地結合起來，是教學應用中面臨的問題。

本學年，為了進一步提高教師對農遠工程的使用率，我校積極組織一次大規(guī)模的校內教學研討活動。而且，明確規(guī)定上課教師必須使用農遠設備，利用農遠資源，開發(fā)符合自己的教學課件。在所有的20節(jié)研討課中，每一名任課教師都做到了以上要求，但是部分教師還存在一些不足。譬如，自己不能熟練地處理信息，開發(fā)課件的能力較弱。但在這項活動中，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)的年輕教師獲取資源及資源的二次開發(fā)的水平和能力大大提高。

研討后，教師間交流、寫感想。自己在運用后，寫反思、找不足。我們有針對性地教學研討活動，使得農遠工程在我校得到了進一步推廣。

農村遠程豐富的教育資源我校已經(jīng)得到廣泛運用，也給我們的教育教學帶來了可喜的變化。首先是教師教學理念的轉變，教師教學方

法的轉變，學生學習習慣的轉變；其次是主動收集教學信息的老師多了，自覺研究教學的老師多了，自主學習的學生多了；三是提高了課堂教學的效率，提高了學生學習興趣，提高了教學研究水平。

二、問題及打算

“農遠”工程實施以來，我們雖然做了大量的工作，取得了一點點成績但距項目的要求還有一定的差距，存在著急需改進的問題。一是從總體上看，教師信息技術基礎薄弱，信息化觀念相對滯后，尤其是表現(xiàn)在老教師身上，導致運用現(xiàn)代教育技術能力偏低；二是有的教師認識不高，怕麻煩，不愿意使用“農遠”設備；三是管理從領導層面上講監(jiān)督，檢查有時不到位，使工作不能很好地按計劃進行。在以后的工作中，我們還要做好以下幾個方面：

1、深入提高認識。

讓每一位教師都要意識到現(xiàn)代化教學是時代發(fā)展的需求，不會運用就跟不上教育發(fā)展的步伐，就會被時代所淘汰。

2、大力加強培訓。

通過積極參加上級培訓，才能學到更多的知識，促進學校的發(fā)展；積極開展校內培訓，以點帶面，讓每一位教師都能掌握資源的獲取與二次開發(fā)。

3、堅決落實到位。

狠抓落實，堅決不能讓設備閑置。工程設備的運用不是趨于形式，而是有效提高課堂教學的輔助設備。

4、不斷完善制度。

進一步完善各項規(guī)章制度，督促、監(jiān)管、鼓勵。保障工程的順利進行。

5、建好資源庫。

如何維護好自己的資源庫還存在很大的問題，這也是今后我們努力的方向，只有資源庫完善，資源豐富，才能滿足教師教學的需求?？傊?，我們將不懈地努力探索、追求，把農遠工程運用好，使我校的教育教學工作在農遠工程的輔助下結出累累碩果。

池溪中學農遠工程領導小組

第五篇：職稱評審工作安排

天水職業(yè)技術學院

關于2007高等學校教師系列、工程實驗系列

職稱評審工作安排的通知

各學科系，機關各部門：

根據(jù)全省職稱評審工作會議精神，今年的職稱評審工作已經(jīng)開始。按市職改辦安排，現(xiàn)將我院2007高等學校教師系列、工程實驗系列專業(yè)技術職務任職資格評審工作的有關事項通知如下：

一、關于高等學校教師系列職務任職資格的評審工作(一)高等學校教師系列職務任職資格的評審，仍按照?甘肅省高等學校教師職務評審工作實施辦法(試行)?(甘人發(fā)?2003?83號)、?甘肅省教育廳關于2003高等學校、中等職業(yè)學校、中小學教師系列、工程實驗系列職稱評審工作有關事項安排的通知?(甘教師?2003?89號)和?天水職業(yè)技術學院關于2006年職稱評審工作有關問題的通知?（寶職院組字[2006]10號）的有關規(guī)定執(zhí)行。凡是2007年12月31日前，達到規(guī)定的申報不同檔次職務任職資格條件的人員，在本院設置的崗位范圍內，均可申請本系列高一級職務。

對于在教學、科研、教書育人等方面成績突出，但現(xiàn)任職年限未達到有關文件(甘人發(fā)?2003?83號)規(guī)定要求的人員，可根據(jù)?甘肅省高等學校教師破格晉升副教授、教授職務試行辦法?(甘人發(fā)?2004?67號)，申請破格晉升副教授、教授任職資格。

(二)關于“核心期刊”論文認定問題?；谀壳坝卸喾N“核心期刊”目錄版本，其內容各有側重。按省職改辦規(guī)定，今年仍以北京大學圖書館、中國科學院文獻情報中心、中國社會科學院文獻信 息中心、中國科學技術信息研究所和南京大學中國社會科學研究評介所等5家機構分別編輯的最新“核心期刊”目錄，作為我省高校教師系列職稱評審工作確認“核心期刊”的依據(jù)?？梢栽谏鲜鲆?guī)定的5種“核心期刊”目錄范圍內自主選擇。“核心期刊”的增刊、專輯，只作為普通學術期刊計算論文數(shù)，文章復印件、未發(fā)表的文章打印件、采稿通知和專家鑒定的文章不作為規(guī)定論著。

(三)關于申報人員的學位問題。申報晉升教師系列職務任職資格的人員，要求具有學士及其以上學位。但對于1959年12月31日前出生且已經(jīng)取得大學本科學歷的人員，申報高級職務任職資格，學位可不作要求。研究生課程班結業(yè)按照研究生學歷對待，是我省近年教師職稱評審工作中的一種過渡方法，到2008年，我省教師職稱評審將取消這一層次，已取得研究生課程班結業(yè)證書的教師應提早攻讀碩士學位，做好過渡工作。

(四)關于由其他職稱系列轉換為高校教師系列的問題。

1、由非教師系列轉換為高校教師系列職務任職資格的人員，必須具備下列條件：⑴具有學士及以上學位；⑵本人原來從事的專業(yè)技術工作與目前從事的教學專業(yè)技術工作相同或相近；⑶經(jīng)過1年以上教育教學環(huán)節(jié)，經(jīng)考核表明能勝任本專業(yè)的教學工作。

2、省上規(guī)定，凡由中等職業(yè)學校新組建的高等職業(yè)技術學院，其教師納入高校教師隊伍序列管理，這些學校的教師職務任職資格將按照有關規(guī)定先轉換為高校教師系列的相關職務任職資格(即原中等職業(yè)學校的講師轉換為高校講師、高級講師轉換為副教授)，轉換職務任職資格的教師要求具有大學本科及其以上學歷。

高等職業(yè)技術學院原高級講師轉換為副教授職務任職資格以后，申請晉升教授職務時，要求擔任副教授職務滿3年以上，并同時具備其他任職條件，才能申報教授職務任職資格。

(五)2007年高等學校教師系列職務任職資格擬評審的專業(yè)學科暫定為以下20個：⑴馬列學科、⑵中文學科、⑶經(jīng)濟學科、⑷外語學科、⑸機械學科、⑹數(shù)學學科、⑺物理學科、⑻化學學科、⑼體育教育學科、⑽思政學科、⑾電學學科(含計算機)、⑿輕紡學科、⒀地礦油學科、⒁醫(yī)學學科、⒂農林生物學科、⒃藝術學科、⒄材料學科、⒅歷史學科、⒆法學學科、⒇土建學科。

二、關于工程實驗系列的職務任職資格評審工作

(一)工程實驗系列職務任職資格的評審，繼續(xù)執(zhí)行?甘肅省教育廳關于2003高等學校、中等職業(yè)學校、中小學教師系列、工程實驗系列職稱評審工作有關事項安排的通知?(甘教師?2003?89號)相關規(guī)定和要求。

(二)申報高級職務人員，要求提供能夠反映本人當前最高學術水平的公開發(fā)行專業(yè)論文或論著(第一作者)三篇(本)作為代表作。申報人提供的代表作必須是在公開發(fā)行的專業(yè)學術期刊上刊登。對于各種工作總結、經(jīng)驗交流材料、學術會議上宣讀的論文，不能作為本人的代表作。申報中級職務人員，要求提供能夠反映本人當前最高學術水平的公開發(fā)行專業(yè)論文或論著(至少1篇第一作者)二篇(本)作為代表作。

三、評審工作有關事宜及注意事項

(一)2007年上報職稱評審材料繼續(xù)執(zhí)行省教育廳甘教師[2003]89號文件的相關規(guī)定。(二)申報專業(yè)技術職務任職資格的人員，只限在編在職人員。對于2007年1月1日至12月31日之間達到了國家法定退休年齡的教師，無論是否辦理了退休手續(xù)，凡是達到晉升高一級職務任職資格條件的人員均可與其他教師一樣申報晉升高一級職務任職資格。所有參評教師上報評審材料時必須提供本人相應的現(xiàn)任專業(yè)技術職務任職資格證書(或批文)和身份證復印件。

(三)各專業(yè)各級別計算機應用能力模塊考試按照甘教師[2005]50號文件的要求考取合格證書。對于符合免試條件的人員，必須辦理相應的免試手續(xù)。

(四)關于職稱外語考試請嚴格按照省人事廳?關于轉發(fā)落實國家人事部?關于完善職稱外語考試有關問題的通知?的通知?（甘人發(fā)[2007]52號）和?關于職稱外語免試有關問題的補充通知?（甘人發(fā)[2007]121號）的有關規(guī)定執(zhí)行，外語合格證自簽發(fā)之月起開始計算有效期，有效期為滿年滿月止。對于符合免試條件的人員，必須辦理相應的免試手續(xù)。

（五）職稱評審工作是教師隊伍建設工作中的熱點敏感問題,增強職稱評審工作的透明度是搞好這項工作的重要環(huán)節(jié),必須引起高度重視。在評審工作開始之前,組織廣大教師認真學習職稱評審工作有關政策規(guī)定,在學科系、部門推薦符合條件人選之前(一周)公示每位申報人所提供的評審材料,接受群眾監(jiān)督。推薦工作結束后將通過人員名單再向群眾公示(可不公布票數(shù))。對于在推薦工作中群眾反映意見比較大的人和事,學科系、部門應認真研究,對反映的問題要認真查處,學院對有問題的材料一律不予接收。申報人員?評審表?中“人事部門審查意見”欄或“呈報單位意見”欄內,除具有審查意見 或呈報意見外,還要注明該申報人的評審材料在上報前是否進行了公示,沒有公示的材料屬不合格材料,也不予接收。

(六)職稱評審材料的報送只接收一次，補報或逾期均不受理所有材料務必于10月16日前，按照要求一次性報送。

(七)申報教師系列各級職務人員,均要求填報?教師系列專業(yè)技術職務任職資格評審表?。申報副教授人員,每人上報?評審表?一式七份,其中三份原件四份復印件。上報的七份?評審表?中各級部門的審查公章必須是紅印,?評審表?“外語、計算機成績欄”要注明相應考試成績,并將合格證復印件粘貼在相關欄目內。申報其他高級職務人員,每人上報?評審表?一式五份,其中三份原件二份復印件,?評審表?內要有外語(含計算機)考試合格證復印件,上報的?評審表?復印件要加蓋紅印。申報各類中級人員,每人上報?評審表?一式三份全部是原件并附有外語(計算機)考試合格證復印件。申報初級職稱人員必須填寫?初聘專業(yè)技術職務呈報

表?一式二份。

各學科系、各部門將人數(shù)匯總后，報?專業(yè)技術職務任職資格報批表?電子版表、盤各一份。

?教師系列專業(yè)技術職務任職資格評審表?、?專業(yè)技術職務任職資格評審表?、?專業(yè)技術人員考核登記表?、?天水市申請計算機應用能力考試免考審批表》、《甘肅省職稱外語考試免試申請表》、《天水職業(yè)技術學院初級職稱申報審批表》、《甘肅省專業(yè)技術職務轉換系列審批表》、《甘肅省2007專業(yè)技術職務任職資格報審表》和有關文件可在甘肅教師教育網(wǎng)（004km.cn)“人事信息欄”、甘肅省人事廳網(wǎng)站、天水職業(yè)技術學院網(wǎng)站上查閱下載。

所有表格必須是A4紙，評審表、考核表必須以A3幅面合頁裝訂，除部門及領導鑒定欄外，其余內容必須打印，手寫無效，字體要求用仿宋_GB2312。

核心期刊、代表作填在最前面，并注明“核心期刊”，不要求按時間順序填寫。論文必須發(fā)表在和申報學科相關或相近的學科期刊上，論著必須和申報學科相關或相近，否則不予接收。

由多人參加編寫的論著或教材，必須附所有參編人員的證明材料。內容包括：每位參編人員編寫的章節(jié)、字數(shù)、簽名、蓋章，否則不算作本人論著或教材。

(八)申報材料必須統(tǒng)一裝入檔案袋內（檔案袋要求有掛繩，紙質好），每袋粘貼打印的封面(主要內容：申報人所在部門、申報人姓名、申報資格、申報學科以及材料袋內材料相對應的目錄)，并在材料袋底部和兩個側部粘貼打印有單位、姓名、專業(yè)及申報資格的字條，并注明材料袋數(shù)（如有3袋材料，標明3-1，3-2，3-3字樣），凡不符合要求的一律不予接收。

（九）申報人員的學歷(學位)證書、外語合格證書、各種獲獎證書等原件和復印件一并上報，只有復印件而沒有原件的材料屬不合格材料,不予接收,論文必須報送原件。

（十）所有符合條件人員均可上報材料，學院根據(jù)崗位設置指標數(shù)最終確定上報人數(shù)。

天水職業(yè)技術學院組織人事部

二〇〇七年九月二十五日