第一篇：觀摩品生(品社)課學(xué)習(xí)心得體會

觀摩品生(品社)課學(xué)習(xí)心得體會

10月16日我有幸學(xué)習(xí)了品生(品社)優(yōu)質(zhì)課評選活動，讓我收益頗多，課上的很實(shí)在，但對學(xué)生的觸動很大，這種課也正符合我對上課的理解，我感覺到非常的好，給我留下了很多的感想。

首先，就是上了講臺之后老師的動作、語言、表情等等一定要符合課的基調(diào)，并且盡量做到自然，表演，尤其是夸張的表演成分不要太多。有時(shí)，表演給人的不是享受，而是一種折磨，就像妝化的太濃，必然達(dá)不到高層次的美的境界。當(dāng)然，在講臺上做一番表演就需要一些優(yōu)秀的老師們下一番苦工夫才能夠做到了，而要在講臺上做到收放自如，一舉手，一投足間都給人以美的享受，恐怕就更難了，需要做出很大的努力，而參加這次優(yōu)質(zhì)課評選的很多老師就做到了，而且做的很好，這正是需要我努力向他們學(xué)習(xí)的地方。

其次，參加這次優(yōu)質(zhì)課評選的課設(shè)計(jì)的都非常嚴(yán)謹(jǐn)，幾乎都能做到層次清晰，逐層推進(jìn)，整體上給人一種完整而華麗的感覺，可見都是用了一番工夫的。但我覺得有一些課在華麗的背后卻有許多值得我們思考的地方，比如說：“有些活動看似很熱鬧，老師、學(xué)生說的、做的都很好，但一看就不是學(xué)生的真情流露，而是事先教好的。”再比如說：“一些活動資料離學(xué)生的生活及實(shí)際水平太遠(yuǎn)，即使學(xué)生在課堂上勉強(qiáng)接受了，恐怕一下課就被拋到腦后了?！?/p>

另外，在這次學(xué)習(xí)中，很多老師在課堂上豐富的評價(jià)性語言、自然而有用的過度語、總結(jié)語及非常強(qiáng)的語言表達(dá)能力、課堂突發(fā)事件應(yīng)激能力等等都給我留下了非常深的印象，讓我對他們佩服不已，要

第二篇：品社課觀摩心得體會

2017年“秋韻杯”澄江縣小學(xué)

品德與社會優(yōu)質(zhì)課觀摩

心

得

體

會

澄江縣九村鎮(zhèn)東山小學(xué)

阮水清

2017年“秋韻杯”澄江縣小學(xué)品德與社會

優(yōu)質(zhì)課觀摩心得體會

2017年9月20日在澄江縣鳳山小學(xué)舉行的品德與社會課講課比賽中，我有幸參加，真是受益匪淺啊。

本次活動在鳳山小學(xué)舉行，由縣教科室教研員錢樹良老師和縣小學(xué)思品名師工作室四位成員擔(dān)任評委，來自全縣六個(gè)鎮(zhèn)(街道)的六位道德與法治課教師參加了教學(xué)大比武。

講課的老師們各具風(fēng)采，有的激情高昂，有的溫文爾雅，有的有條不紊，有的鏗鏘有力，有的神采飛揚(yáng)。她們用熱情、認(rèn)真和耐心演繹每一節(jié)課，使聽課的人也心潮澎湃。

她們引導(dǎo)學(xué)生利用身邊一切可以利用的資源，如網(wǎng)絡(luò)、實(shí)地考查、采訪有經(jīng)驗(yàn)的人、親身體驗(yàn)等方法來搜集資料。在充分的準(zhǔn)備之后，課堂上，采用討論、故事會、交流、表演、實(shí)地觀察感受等活動方式來加強(qiáng)學(xué)生對知識的理解，從而使學(xué)生活動起來，主動發(fā)現(xiàn)知識，牢記知識。這樣的教學(xué)模式可以激發(fā)孩子的積極性和主動性，調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的興趣。

在她們的教學(xué)中，由于學(xué)科的故事性，學(xué)生對內(nèi)容有主動探求知識的熱情，所以，教學(xué)中他們都能適當(dāng)把握一個(gè)尺度將學(xué)生主動學(xué)習(xí)的熱情激活了。他們采用不同的語言激勵(lì)學(xué)生不同的表現(xiàn)，讓每一位學(xué)生都盡可能地發(fā)揮出自己的能力，并在展示自己的過程中得到老師來自不同程度的認(rèn)可，繼而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動性，同時(shí)

延

伸

學(xué)

生的學(xué)習(xí)

興

趣。

老師們在品社學(xué)科的教學(xué)中，在引導(dǎo)學(xué)生廣泛地搜集有價(jià)值的資料的同時(shí)，利用多媒體將更多的精彩呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生盡可能地以飽滿地情緒將課上內(nèi)容消化并吸收。

雖然只有一天的學(xué)習(xí)，但是我感受頗深，讓我覺得只要下苦功對文本進(jìn)行解讀，使課堂更具有吸引力，就可以拉近老師和學(xué)生之間的距離，使學(xué)生成為課堂的受益者，在以后的教學(xué)中，我會向講課的老師們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她們駕馭課堂的能力，學(xué)習(xí)她們對教育認(rèn)真的態(tài)度，相信以后我會做得更好，加油！

澄江縣九村鎮(zhèn)東山小學(xué) 阮水清

2017年9月21日

第三篇：參加省級品生、品社優(yōu)質(zhì)課觀摩心得體會

怎樣上好一節(jié)課

------觀省品生、品社優(yōu)質(zhì)課學(xué)習(xí)心得

2014.12.14--17日，我很榮幸地參加了河北省小學(xué)品社、品生優(yōu)質(zhì)課觀摩活動，本次活動共觀摩優(yōu)質(zhì)課14節(jié)。雖然優(yōu)質(zhì)課大賽已落下帷幕,但給我留下了太多的記憶與思考。授課教師執(zhí)教的課形式多樣，每節(jié)課都各具特色，充分展示了自己的優(yōu)勢與特長，有的激情飛揚(yáng)，有的親切從容，有的溫柔委婉，有的沉穩(wěn)大氣，他們的個(gè)人魅力深深感染了我，獨(dú)具匠心的教學(xué)設(shè)計(jì)，孜孜以求的拼搏精神讓我由衷敬佩。下面談?wù)勎衣犝n后的點(diǎn)滴體會：

一、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生參與到教學(xué)中來。

這次觀摩課，幾乎每一位上課教師都運(yùn)用了小組教學(xué)，從布置任務(wù)到教學(xué)提問及回答問題，都是以小組為單位。每一個(gè)學(xué)生都參與到本小組的問題討論和解答。這種方式，學(xué)生參與教學(xué)的比例高幾乎是100%，鍛煉了學(xué)生學(xué)習(xí)前期獨(dú)立探究，后期參與合作的意識及語言表達(dá)能力，也使學(xué)生不斷獲得成功的喜悅，它強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的親歷性，而這種親歷性使得學(xué)生成為課堂的主人，吸引了他們的注意力，達(dá)到了很好的教學(xué)效果，學(xué)生對所學(xué)知識更容易理解和掌握。和以往教師單純的說教相比較，這種課堂更有活力和激情。

二、老師不要吝嗇，要有贊譽(yù)的語言和燦爛的微笑，通過多種方式對學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)給予肯定。

人類本質(zhì)里最殷切的需求是渴望被肯定。這也適用于學(xué)生，學(xué)生也需要鼓勵(lì)、表揚(yáng)、賞識、激勵(lì)，即我們所說的激勵(lì)性評價(jià)。課堂上教師滿足了學(xué)生的心理需求，使學(xué)生的動機(jī)、態(tài)度、情感等因素處于積極、活躍的狀態(tài)，有助于建立良好的師生關(guān)系，營造和諧的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生參與課堂的積極性，同時(shí)有利于學(xué)生獲得積極的情感體驗(yàn)，快樂地成長。課堂中教師對學(xué)生學(xué)習(xí)行為的肯定，對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的積極思維，增強(qiáng)學(xué)生克服困難的決心，起著不可低估的作用。反思我們平時(shí)的教學(xué)，能保持這一點(diǎn)嗎？全省品生、品社優(yōu)質(zhì)課觀摩的每一節(jié)課，都充滿了教師對學(xué)生的肯定，“你真棒”、“你的語言表述很明白，流利，很好，如能在速度上放慢一些，注意感情，就更好了?！?、“今天你的回答從另一個(gè)角度啟發(fā)了我們”。。。等等。老師也時(shí)不時(shí)對表現(xiàn)好的學(xué)生給予一定的物質(zhì)獎勵(lì)，例如：給一個(gè)學(xué)習(xí)之星的小卡片、給予一個(gè)學(xué)習(xí)書簽、獎一個(gè)學(xué)習(xí)大禮包等。正如人們所說：沒有什么東西比成功更能增加滿足的感覺，也沒有什么東西比成功更能激起進(jìn)一步努力。老師的不同形式的肯定使得學(xué)生取得成功的機(jī)會更多，積極性就更高，學(xué)生自我實(shí)踐就越強(qiáng)，從而實(shí)現(xiàn)“參與——成功——參與——成功??”的良性循環(huán)。

三、淵博的知識、扎實(shí)的功底、充分的備課是老師上好一堂課的前提。

老師要有扎實(shí)淵博的知識，才能善于適當(dāng)拓寬學(xué)生的知識面，善于補(bǔ)充教材之外的知識。常言道“給人一碗水，自己應(yīng)備一桶水”，這“一桶水”所折射的道理顯而易見。教師沒有扎實(shí)的教學(xué)功底，充分的備課，教學(xué)就會出現(xiàn)低效、無效、甚至“負(fù)效”。

四、學(xué)生課前預(yù)習(xí)也是課堂教學(xué)中的重要一環(huán)。

預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)新課的第一步。只有預(yù)習(xí)充分，才能夠讓學(xué)生明確當(dāng)堂課的學(xué)習(xí)目標(biāo),使他們在課堂上能做到有的放矢，提高聽課的效率。預(yù)習(xí)可以有效的提高學(xué)生的自學(xué)能力，在預(yù)習(xí)的過程中學(xué)生學(xué)習(xí)的不僅僅是科學(xué)知識，更是他們用所學(xué)知識去獲得新知識的過程，這實(shí)際上是學(xué)生在主動進(jìn)行探索的過程，吃現(xiàn)成包子的人永遠(yuǎn)也學(xué)不會做包子。俗語說：“好的開始是成功的一半”,這句話強(qiáng)調(diào)不管做什么事，都要事先有充分的準(zhǔn)備，而對于學(xué)生的學(xué)習(xí)來說，這種準(zhǔn)備就是“預(yù)習(xí)”?？v觀這次省優(yōu)質(zhì)課觀摩的課堂，每節(jié)課都堂堂精彩，學(xué)生的課下預(yù)習(xí)也是重要原因之一。

五、其他

品德與生活、品德與社會就是生活、社會中我們應(yīng)具有的品德，我們不應(yīng)該單純的把它放到應(yīng)試教育中去，我們的教學(xué)更應(yīng)該看重它的教育教化作用，不應(yīng)局限于教材內(nèi)容，應(yīng)在其基礎(chǔ)上，拓展延伸，現(xiàn)實(shí)生活中教學(xué)素材很多，如新聞、專題片，紀(jì)錄片等，我們教師平時(shí)可多積累素材，這些影像的音樂、解說詞更具說服力，感染力，有利于學(xué)生進(jìn)入其中，得到實(shí)實(shí)在在的教育，讓其思想教育的作用最大化。

第四篇：品生品社學(xué)習(xí)心得

品生品社學(xué)習(xí)心得

9月18日，參加了《品德與社會》送課下鄉(xiāng)活動，聆聽了三位教師的課堂教學(xué)，感覺三節(jié)課都很精彩，很有新意，每節(jié)課都有精彩與獨(dú)到之處，在看到教師用真情演繹精彩的課堂的同時(shí)，我更能看到老師再課前付出的無數(shù)心血和汗水。

在付信梅老師的《多彩的民族風(fēng)情》，老師與學(xué)生間，學(xué)生與學(xué)生間信息和相互溝通不是 單向的，不僅是教師對學(xué)生的傳授，而是相互或者多向的。這節(jié)課教師善于通過生動而準(zhǔn)確的語言表達(dá)，通過自己的眼神，手勢和表情向?qū)W生傳遞信息。教師在教學(xué)過程中，創(chuàng)造性的組織主題活動，不照本宣科，不照圖講圖，思考可以從哪些方面進(jìn)行啟發(fā)和思考，利用教材中典型的歷史故事來進(jìn)行研討，不完全撇開教材，又不能拘泥于教材，教師充實(shí)拓展了教學(xué)內(nèi)容，是很值得學(xué)習(xí)的！

在劉鳳俠老師、孟令中老師的《快樂其實(shí)很簡單》和《我和我們》課中，導(dǎo)入都很吸引學(xué)生和老師的眼球。教師充分的講解，體現(xiàn)了教師的地理知識雄厚，執(zhí)教基本功扎實(shí)，駕馭課堂能力極強(qiáng)。課上教師使學(xué)生有自己的興趣，自己去選擇，教師一方面幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并討論達(dá)到目標(biāo)；另一方面，給學(xué)生提供了一個(gè)更為寬松，更為開放的學(xué)習(xí)空間，給學(xué)生們發(fā)放了世界地圖，讓學(xué)生能夠暢所欲言。授課教師在教學(xué)中不同程度的重視了學(xué)生對資料的搜集和整理能力培養(yǎng)，在引導(dǎo)學(xué)生廣泛的搜集有價(jià)值的資料的同時(shí)，利用多媒體將更多的精彩呈現(xiàn)學(xué)生。

聽了三位老師的課，發(fā)現(xiàn)了自己許多的不足，有的時(shí)候把我的想法代替了學(xué)生的思考，自己的教學(xué)思路還不夠開闊，沒有多渠道收集資料、信息，課堂上貼近學(xué)生的生活不夠，在今后的教學(xué)中，我將不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)理論修養(yǎng)，積極引導(dǎo)學(xué)生自主，合作，探索學(xué)習(xí)，真正讓學(xué)生學(xué)會生活，學(xué)會做人！

第五篇：品生品社計(jì)劃

教學(xué)工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以《思品的課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

二、任務(wù)與目標(biāo)

1、端正思想，提高認(rèn)識，樹立新的教育理念，建立融洽的師生關(guān)系，創(chuàng)新教學(xué)過程，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)質(zhì)量。

2、以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩，以現(xiàn)行的教材為依據(jù)，完成各年級的教學(xué)任務(wù)及教學(xué)內(nèi)容。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，用教材中的事例、道理來教育和規(guī)范學(xué)生。組織學(xué)生參加社會實(shí)踐，提高學(xué)生的道德認(rèn)識。

三、具體措施

1、在認(rèn)真學(xué)習(xí)《課標(biāo)》的基礎(chǔ)上，認(rèn)真?zhèn)湔n，不僅備教材還要備學(xué)生。根據(jù)學(xué)生思想實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，增強(qiáng)針對性和時(shí)效性，提高教學(xué)效率。

2、全面把握課程目標(biāo)，改變過去偏重知識學(xué)習(xí)，忽略能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動，掌握必備的知識。

3、善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，共同探究。

4、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。

5、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合，同時(shí)關(guān)注社會新的發(fā)展。增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。

6、除學(xué)好《課標(biāo)》之外，還要學(xué)習(xí)本校、外校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)能力和教學(xué)水平。