第一篇：孫立宏班任總結(jié).12

班 主 任 工 作 總 結(jié)

孫立宏

（一）職業(yè)道德

1、師德水平

敬業(yè)愛校，每天早來晚走，中午也在學(xué)校輔導(dǎo)學(xué)生，保證午休的正常秩

序。關(guān)愛學(xué)生，經(jīng)常找學(xué)生談心，幫助學(xué)生正確認識自己，樹立信心，勇創(chuàng)佳績。模范遵守校規(guī)校紀，具有高度責(zé)任心和進取心，廉潔從教，為人師表。

2、團結(jié)協(xié)作

顧全大局，服從安排，上到學(xué)校，下到年級，配合集體，主動為年級建立各班級博客，積極主動協(xié)助科任教師工作，經(jīng)常征求科任老師意見，全力配合學(xué)年主任，工作不拖年級后退，合力班班任配合非常默契，兩個班級就像一個班級，同心同德。團隊意識強，思想活躍，自己班級設(shè)計的評價表格年級共享，言行規(guī)范，講團結(jié)，有正氣。良好的人際關(guān)系。

（二）履職情況

1、班級文化建設(shè)

具有班級文化特色、書香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、墻上口號、標語富有激勵性，有展示十二字標準“身正、背板、脫稿、聲亮、字工、雙色”，有立志的名言警句。根據(jù)年級的要求辦墻報、手抄報，關(guān)注孩子的全面健康成長、長遠發(fā)展。期末時以戰(zhàn)書的形式對學(xué)生進行激勵，班級小組及時評價，有專項負責(zé)人，及時揭示，及時反饋，并起到效果。班級綠化，花草布局較為合理，點綴美觀，舒適合諧。

2、班級管理

（1）、班級落實人人有事做，事事有人管的管理模式，人人真正發(fā)揮作用。

（2）、標志的佩戴合格，服裝、書包的整潔及規(guī)范性，發(fā)型保持合格。由楊銘明同學(xué)負責(zé)監(jiān)督。

（3）、個人衛(wèi)生干凈，無長手指甲，程文佳同學(xué)負責(zé)，不佩戴耳環(huán)及首飾，書包衣服上不帶多余的飾物。從天義同學(xué)進行不定期檢查，及時監(jiān)督，及時改進，長期保持。采用小組長負責(zé)制，班長負責(zé)制。

（4）每天評價及時，表揚、批評具體到位，評價全面，內(nèi)容真實、有記錄時間，白板有專人管理負責(zé)。評價效果良好，對班級學(xué)生有作用。由史文碩同學(xué)負責(zé)。

3.班級紀律

（1）學(xué)生整體能服從各科科任教師的管理，懂得尊重老師，也有個別現(xiàn)象，如從天義上課好動，小動作較多。

（2）班級紀律嚴明，無故意違反校規(guī)校紀情況也比較好，沒有帶手機，mp4，散書，零食現(xiàn)象，帶玩具的現(xiàn)象曾經(jīng)有過。查處后杜絕。

（3）課間室內(nèi)基本沒有打鬧現(xiàn)象，室內(nèi)外都比較有秩序，有三名同學(xué)曾在操場上有冰處打鬧。

（4）沒有故意損壞學(xué)校公共設(shè)施的情況，沒有亂扔垃圾的現(xiàn)象。

（5）班級沒被學(xué)校通報批評過。

（6）田殊行同學(xué)有一次參與了打仗未遂事件，被學(xué)校批評教育過。

4.衛(wèi)生保潔

（1）、每天三次按時認真打掃衛(wèi)生，分擔(dān)區(qū)內(nèi)無死角。

（2）、衛(wèi)生保持良好，學(xué)生主動保潔。一樓樓梯時間較長。墻裙衛(wèi)生學(xué)校提示過一次。

（3）、大掃除工作布置到位，打掃到位。按學(xué)校劃分分擔(dān)區(qū)和要求為準。

5.中午就餐

（1）能做到排隊整齊，我班級是按餐桌順序排隊，每一天依次往下一個餐桌，所以不存在擁擠，一人帶多人打飯現(xiàn)象。

（2）在食堂中能做到安靜就餐，尊重管理人員，不剩飯，文明就餐，就餐后把餐具送到指定的地點放好，每個餐桌都有桌長負責(zé)監(jiān)督本餐桌的就餐秩序和衛(wèi)生，每個餐桌自己帶軟紙擦干凈自己的餐桌，班級的班長龐雨如同學(xué)每天負責(zé)

監(jiān)督評價所有餐桌情況，她可以先打飯，但要堅持到最后走，認真負責(zé)，效果很好。鄭天石同學(xué)義務(wù)的每天處理餐桌的地面衛(wèi)生。

（3）就餐后，在規(guī)定時間內(nèi)學(xué)生能夠回到班級休息，中途沒有不請假擅自離開教室的情況，班級內(nèi)學(xué)生秩序井然。

6.間操、眼操、放學(xué)

（1）眼操有趙京桐同學(xué)負責(zé)，教給全班同學(xué)標準的眼操動作和要領(lǐng)，講清做眼操對視力的幫助，每一天都有詳盡的記錄，并且當時做出評價，對于做的不好的同學(xué)，第二天繼續(xù)跟蹤監(jiān)督，重點整改，所以養(yǎng)成習(xí)慣后，全班同學(xué)都能認真做眼操，絕無說笑不認真的情況。

（2）間操進出樓整齊，安靜，無特殊情況做到全員參加，做操比較到位，經(jīng)學(xué)校的監(jiān)操員評比，通常是第二名，我們需要向第一名的七年七班學(xué)習(xí)。每天都有自己班級監(jiān)操員胡若彤，田殊行做詳細的評價，當天評價，總結(jié)到人，每一天對八個小組的間操進行排名，并根據(jù)并加相應(yīng)的分數(shù)，對于有個別問題的第二天重點監(jiān)督整改。必要時班主任進行總結(jié)和表揚。對于標準掌握不準的同學(xué)，課間找操做得好的楊凝，龐雨如等同學(xué)教。

（3）走步認真到位，班主任全程跟班，一直堅持。

（4）放學(xué)站隊堅持經(jīng)常，送隊及時有序，并每天有負責(zé)組隊的肖云峰同學(xué)和劉克澤同學(xué)進行評價。

7.寫字、晨讀、讀書

（1）寫字是有王子鶴同學(xué)負責(zé)的，同學(xué)們?nèi)巳擞凶痔?，每一天每一組按號出一人到后黑板寫字，目的是練習(xí)學(xué)生的粉筆字，同時伴有音樂，在“八字“要求上還有些不到位，下學(xué)期努力。

（2）晨讀是楊凝同學(xué)負責(zé)的，她每一天都很認真負責(zé)，當時評價，領(lǐng)讀，自讀，安排得當，效果良好。

（3）讀書

規(guī)定的讀書時間學(xué)生的讀書情況很好，及時，投入，讀書卡填寫認真，黃新

洋同學(xué)負責(zé)監(jiān)督評比，效果良好。學(xué)生的讀書習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成。

8.課桌文化

課桌文化是有從天義同學(xué)負責(zé)的，他制定了班級課桌文化制度，并且定期與不定期檢查，組內(nèi)可以自查，如果是組內(nèi)自查出問題，可以不扣分，屬于自我管理，要求作業(yè)整齊，書桌整潔，桌布完好干凈，并且為了防止桌布脫落和不平整，在每個桌布上都穿上了松緊帶，這是有每個組內(nèi)家中有縫紉機的家長幫助完成的，學(xué)生課桌書包內(nèi)基本無違反學(xué)校規(guī)定的用品，玩具等。發(fā)現(xiàn)后及時沒收，書桌課本無亂貼亂畫現(xiàn)象。無中性筆、魔筆等物品。

9.班級白板評價

班級白板評價主要分為兩部分，一部分是組內(nèi)自我評價，另一部分是班級各項事務(wù)監(jiān)督員對各小組的評價，因為所有發(fā)到走廊白板上的貼到期末時家長會中要和家長見面，所以同學(xué)們都很重視，效果也較好，有一段時間由于小組變動，一、二個新組長業(yè)務(wù)不是很熟練，有一點拖拉現(xiàn)象，不過很快改進。評價及時到位，另外我個人認為白板評價也不必過于機械，不是只有白板評價才算評價，有時及時不公布到白板上，達到評價的效果也是可以的，一味的白板評價也會產(chǎn)生評價的疲勞，只要取得了相應(yīng)的效果的評價就是好評價，建議學(xué)校是否應(yīng)讓科任教師對自己的課堂評價多參與一些，起到主導(dǎo)作用，否則在課堂中只讓學(xué)生評價學(xué)生，一是分散學(xué)生的注意力，二是久而久之學(xué)生的重視程度和教師的威信就會下降，最好是以教師的評價為準發(fā)帖也許能更好，不需要面面俱到評價，一節(jié)課能評價出正反的典型即可。

10、服務(wù)班工作及勞動

我們班級服務(wù)班正值落葉最多的季節(jié)，勞動任務(wù)量大，天氣變冷，有時落葉多時早課都有耽擱，我自己認為服務(wù)工作做的精細認真，老師親自帶領(lǐng)指導(dǎo)，并能及時高標準的完成。由于落葉是隨時落，我們無法保證校園內(nèi)沒有一片落葉，但是我們每一天在早、午打掃時都盡可能把已有的落葉清理干凈，并且把廁所南側(cè)樹林里的落葉都清除干凈，比較徹底，學(xué)生勞動的態(tài)度積極，不怕臟，不怕累，在運樹葉中必須幾個人合作，才能裝袋，合作的非常好，女生裝，男生運，大個掃，小個修邊。勞動中沒有發(fā)生安全事故，這次服務(wù)班對于剛上初中的孩子來說是一次重要的考驗，孩子們經(jīng)受住了，他們的意志品質(zhì)都得到了提升。雖然艱苦，但是很有意義。

11、參加學(xué)校年級活動

積極參與學(xué)校和年級安排的各項集體活動和競賽。在活動中主動承擔(dān)重任，不計較、不報怨，以大局為重，服從學(xué)校和年級的要求管理。比賽和活動中本著學(xué)習(xí)、合作、友誼、進取為目的，力爭良好成績。成績較好。長繩第一名，班級全員跳繩第一名，古詩文紅歌比賽中節(jié)目被錄用兩個。

12、特殊貢獻

也沒有什么特殊貢獻，開學(xué)初為七年級各班級建立了班級博客，班級評價表格被朱主任采用學(xué)年內(nèi)使用。

第二篇：班任論壇總結(jié)

紅光中學(xué)成功舉行了以“用知識教學(xué)生 用品行育棟梁”

為主題的班主任論壇活動

10月15日，在進修校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注及支持下，我校成功舉行

了以“用知識教學(xué)生 用品行育棟梁”為主題的班主任論壇活動。這次活動中，周淑艷、許秀華、孫國華、程蓮瑛、李紅艷等五位班主任分別從“家校聯(lián)合”、“師生平等”、“賞識鼓勵”、“習(xí)慣養(yǎng)成”、“活動育人”等五個角度梳理總結(jié)了班級管理的成功經(jīng)驗。進修校的周麗梅校長、張亞玲主任、方丹主任對這次活動給予了充分的肯定，蘭河一中和榆林二中的領(lǐng)導(dǎo)也參與了我們的活動并給予了高度的評價。

我校一定會以這次活動為契機，繼續(xù)努力工作，爭取再登新高。

紅光中學(xué)

2012年10月20日

第三篇：副班任總結(jié)

副班主任工作總結(jié)

時光飛逝，為期兩周的副班主任實習(xí)周結(jié)束了，感謝學(xué)校為我提供這樣一個成長的平臺！時間有限，但學(xué)習(xí)的路途很長。在這短暫的日子里，我不僅積累了初步的班級管理經(jīng)驗，還深刻地體會到107班強烈的班級榮譽感和同學(xué)們團結(jié)友愛的精神。在這兩周內(nèi)，我深知自己的表現(xiàn)欠佳，而且剛碰上體藝節(jié)，很多工作忙不過來，可是領(lǐng)導(dǎo)、級長和劉老師都給了我最大的鼓勵與支持，感謝他們！

從本學(xué)期開始我分配在107班當副班主任。雖然自己上6個班的體育課兼任籃球隊教練，工作量較多，但我還是能完成學(xué)校分配的任務(wù)，配合劉英霞老師做好班級工作。

說實話，當初學(xué)校安排我當副班主任，心里還有點想法，因為自己剛從大學(xué)畢業(yè)，而且是一名任教體育的教師，對班主任工作真的一點也不了解，為什么學(xué)校會讓一個剛畢業(yè)的青年教師去當副班主任。后來，還是想通了，年輕人應(yīng)該虛心一點，多學(xué)一點，充實自己的教學(xué)實踐工作，嘗試一下也是必須的。調(diào)整心態(tài)后，我認真學(xué)習(xí)學(xué)校下發(fā)的“副班主任實習(xí)周工作要求”后，我就努力地開展一些工作，對照著認真執(zhí)行。作為107班的副班主任，我總是努力走進學(xué)生的內(nèi)心世界。下面對我這兩周的副班主任工作做了總結(jié)。

一、配合班主任，抓好了學(xué)生的行為習(xí)慣

本來劉老師是一個很細致、很有創(chuàng)新精神的老師，107班已經(jīng)形成了良好班風(fēng)，只是有幾個孩子習(xí)慣不太好，學(xué)習(xí)的主動性不高，學(xué)習(xí)意識淡薄。我配合班主任工作，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的小組學(xué)習(xí)習(xí)慣。開始，我便和班主任、學(xué)習(xí)委員商量：如何搞好班級學(xué)習(xí)氛圍。首先劉老師在班級發(fā)出“提高學(xué)習(xí)興趣從小組學(xué)習(xí)做起”的簡短演講，并發(fā)出倡議。其次，要求學(xué)習(xí)委員做好每次小測小組評分統(tǒng)計。再次，要求同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中相互監(jiān)督，做到賞罰分明，每天安排一人擔(dān)任值日班干，小組學(xué)習(xí)氛圍不濃厚、開小差、違反紀律的清潔課室、走廊一周。目前我班達到了“人人齊努力，組組齊競爭”的良好學(xué)習(xí)氣氛，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、關(guān)心與愛護學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。

雖然我沒有很多時間和學(xué)生在一起，但只要有機會，包括看宿舍、吃飯、體育活動時，我都會注意觀察學(xué)生的言談舉止，發(fā)現(xiàn)不好的現(xiàn)象及時糾正。對于學(xué)生個人，我時在成長日記中，了解他們的苦惱，指出他們的不足，不斷鼓勵他們。無論是什么樣的學(xué)生，我都堅持一視同仁，努力樹立他們的信心。我和他們在一起享受快樂，也為他們解除煩惱，決心當學(xué)生的知心朋友?！皼]有愛就沒有教育”，首先要做到愛學(xué)生。我總是用心去和學(xué)生交流，學(xué)生不斷敞開心扉，這樣我就真正的融入到孩子之中了，成為了學(xué)生的良師益友。

三、增強團結(jié)合作的意識，做到有求必應(yīng)。

擔(dān)任107班的副班主任兩周以來，每天看到班主任劉老師忙來忙去，既要做好班級管理工作、學(xué)生的思想工作，還要承擔(dān)語文學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，做為副班主任，替她分擔(dān)一些瑣碎的工作，減輕了她的一些工作壓力，讓她有更多的精力設(shè)計，實施更出色、更有創(chuàng)新意義的班級管理方法。所以有空閑的時間我會去照看一下午睡、晚睡紀律，或幫忙搞好班級空間相冊建設(shè)等，這些班級管理中，不僅減輕了劉老師的工作負荷，更重要的是在與劉老師的交流和合作的過程中，讓我更加深入地了解了現(xiàn)在學(xué)生的思想情況，而且也讓我又學(xué)會了很多管理班級的新方法和技巧。

四、主體班會的開展。

副班主任實習(xí)周是12、13周，12周迎來了體藝節(jié)，14周迎來了二檢。在體藝節(jié)前夕，劉老師給學(xué)生帶來了一個題為“拼搏、團結(jié)、體現(xiàn)”的校運會總動員主題班會。班會主要分為四部分：校運會介紹、運動員介紹、運動員代表發(fā)言以及發(fā)揚團結(jié)協(xié)作精神的演講，而我負責(zé)運動保護與運動損傷這一板塊的任務(wù)，向?qū)W生介紹運動前保護以及運動損傷的處理與治療方法。這一次主題班會進行得非常順利，學(xué)生的熱情高漲，士氣十足，充分體現(xiàn)了學(xué)生為迎接校運會的強勢到來而準備充足。由于經(jīng)驗不足，14周的二檢動員班會我成為了劉老師的忠實聽眾，聆聽了學(xué)生們在二檢前的決心，感受到同學(xué)們那斗志昂揚般的心。

快樂的時光總是流逝得那么快，實習(xí)的兩周里，我各方面的能力都得到了鍛煉，這對于我今后走向班級管理有著莫大的幫助。同時，我和我的孩子們建立了深厚的感情，孩子們在體藝節(jié)的表現(xiàn)真的讓我很感動。真心希望，孩子們能夠認真學(xué)習(xí)，早日成才！今后我還應(yīng)當繼續(xù)努力，多向其他班主任學(xué)習(xí)，爭取做得更好。

第四篇：2011年班任總結(jié)

六年級班主任工作總結(jié)

八圍小學(xué)教師徐瑞萍

今年不負學(xué)校重托，在學(xué)校的安排下，我擔(dān)任六年級班的班主任工作。從思想認識上來說，通過其它各位教師的幫助和自己在工作中得到的啟示和思考，使我對“班主任”和“班主任工作”這看似簡單的名詞產(chǎn)生了更為深刻的理解，透過這普通的稱謂，我看到了背后支撐著這稱謂的其實是“愛心”與“責(zé)任心”和諸多的付出與數(shù)不盡的汗水。小學(xué)班主任是一個復(fù)合性角色，當孩子們需要關(guān)心愛護時，班主任應(yīng)該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖；當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，并幫助他限期改正。在班主任的工作中，我十分注重以下幾方面的工作。

一、加強思想教育,確立奮斗目標。

加強思想教育是班主任工作的重要方面，也是班級工作的重點。首先要關(guān)心愛護學(xué)生，再對他們進行思想品德教育。教育他們熱愛祖國，樹立為中華的振興而奮發(fā)向上的思想。班集體的共同奮斗目標，是班集體的理想和前進的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力。所以，一個良好的班集體應(yīng)該有一個集體的奮斗目標，形成強大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班的實際，制定出班級的奮斗目標。在實現(xiàn)班集體奮斗目標的過程中，要充分發(fā)揮集體每個成員的積極性，使實現(xiàn)目標的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標的實現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責(zé)任感。因此，我給同學(xué)們制定了班規(guī)和一日常規(guī)，結(jié)合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》進行有效的教育。使學(xué)生認識到自己所做的行為規(guī)范和不規(guī)范，直接影響到班級的集體榮譽。這樣增強了學(xué)生的集體榮譽感。

二、充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。

創(chuàng)設(shè)有利于自主管理的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生自己管理自己的能力，使學(xué)校的規(guī)章制度，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺行動，形成良好的班風(fēng)。及時教育和培養(yǎng)有責(zé)任心、能力強、可以信任的，并且有一定組織能力和管理能力的學(xué)生干部，對他們進行不

同的分工。例如：本班學(xué)生林紫珊學(xué)習(xí)成績多年來一直在班里第一名，在師生中威信很高。我對她非常信任，她對班級工作非常負責(zé)，無論自習(xí)課還是早讀班里學(xué)習(xí)氣氛都很濃，紀律都很好，很少有人搗亂。在她的組織帶領(lǐng)下其他每個班委每人負責(zé)一項，我經(jīng)常指導(dǎo)班干部怎樣管理班級。我對班干部很信任對他們工作也很支持，指導(dǎo)他們怎樣管理班級。發(fā)動全體學(xué)生監(jiān)督班干部的學(xué)習(xí)和分管的工作對不負責(zé)的班干部可以隨時撤換。充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。

三、把各項規(guī)章制度轉(zhuǎn)化為日常行為習(xí)慣。

學(xué)生從入學(xué)開始就要接觸并要學(xué)習(xí)很多規(guī)章制度，如《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等。這些規(guī)章制度背難背，記難記，學(xué)生很難按要求去做。班主任應(yīng)將這些枯燥的背誦、說講，轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)和規(guī)范其日常行為習(xí)慣，針對班級中存在的問題，結(jié)合班級實際利用班隊課等適當?shù)臅r間有目的、有要求、有針對性地訓(xùn)練并監(jiān)控學(xué)生。

三、以“規(guī)范”作鏡、互督互勉。

《小學(xué)生日行為規(guī)范》像一面鏡子，時刻對照著學(xué)生的品德行為。一個班級29位學(xué)生，每個人都有自已的習(xí)慣，隨時間的推移，有些習(xí)慣固定下來了，就影響學(xué)生將來的生活。對那些不好的習(xí)慣都應(yīng)當用心改正的，那么如何幫助學(xué)生改正不良習(xí)慣呢？①請指出我的習(xí)慣—給4人小組寫信，我的習(xí)慣是這樣的，請告訴我你的想法，于是4個人就說出對這個習(xí)慣的看法，然后自已寫出改正不良習(xí)慣的做法，師利用班隊會進行檢查。②請幫我改正壞習(xí)慣，指出了壞習(xí)慣，接著再請同學(xué)監(jiān)督自己。這樣就能在一種良好的心境中互助督促，改掉自已的壞習(xí)慣。③編順口溜記住放學(xué)時的行走。下雨天，每個學(xué)生都有一把傘掛在教室后面，當放學(xué)時，學(xué)生都擠在一起，急著去拿雨傘，如果稍不當就會引起學(xué)生被雨傘刺傷的危險。為了使學(xué)生能夠安全地走出教室，就編了順口溜：“成一列、按順序、安靜地、快步走”。④衛(wèi)生工具的放置。有的學(xué)生打掃教室，做好衛(wèi)生工作后把

衛(wèi)生工具隨地一丟，掃帚東倒西歪，畚箕亂放。如果長期這樣下去，學(xué)生就養(yǎng)成了不良的習(xí)慣。于是我就挑選那些做事粗心馬虎的學(xué)生來管這件事，迫使他們改正馬虎粗心的毛病，教室也變得整潔、干凈。⑤衛(wèi)生保潔方面。班級人數(shù)多難免會出現(xiàn)一些紙屑、雜物，為了保潔衛(wèi)生，我就讓學(xué)生互相督促，做到人人齊動手，比一比誰的座位最干凈，表現(xiàn)好的學(xué)生給予及時表揚。⑥路隊、做操比本領(lǐng)。做操時讓學(xué)生比一比哪列站得整齊，動作協(xié)調(diào)。排路隊時，讓學(xué)生做到快、齊、靜，讓學(xué)生互相督促，比一比看誰走得整齊。教師堅持每天護送好路隊，對于表現(xiàn)較好的學(xué)生及時表揚。

四、注重家校聯(lián)系工作

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，對學(xué)生教育離不開家長的配合。特別是小學(xué)畢業(yè)班，更要重視與家長的溝通，坦誠相待，使學(xué)校和家長對學(xué)生的教育有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見，幫助家長共同對待孩子的進步和存在的問題，同家長達成共識，充分調(diào)動家長的積極性，配合學(xué)校教育好孩子。在本學(xué)期中，由于自己在學(xué)生和家長之間穿梭，與學(xué)生建立很深厚的感情，也把許多學(xué)生從懸崖邊拉了回來，思想轉(zhuǎn)化了，學(xué)習(xí)成績提高了。

五、尊重雙差生，注重雙差生的行為轉(zhuǎn)化工作。

雙差生就是學(xué)習(xí)差、品德也差的學(xué)生，他們往往上課不專心，不遵守紀律和小學(xué)生規(guī)則，與同學(xué)不合作，不聽老師父母的話，這些學(xué)生最難教育，最容易引起學(xué)校、家長的關(guān)注，但是，我認為差生也是可以進步的，只不過比其他學(xué)生進步慢一些罷了，他們的行為需要長期教育才能矯正。作為一位班主任，我們要足夠尊重每一位學(xué)生，對他們既要嚴格要求，又要以慈母般的愛去關(guān)心他們，愛護他們，正確對待他們的弱點，過失和錯誤，切忌冷淡，厭惡和嘲笑，要對問題行為的性質(zhì)和程度仔細分析，然后采用相應(yīng)的方法進行教育。我深刻的體會到作為一位班主任，平時更要貼近這些學(xué)生；我經(jīng)常利用課余時間找他們談心，努力了解每個雙差生的內(nèi)心世界，用愛的情感去感化滋潤學(xué)生的心田，逐漸消除他們不

良的心理狀況，產(chǎn)生改正錯誤的動力。增強他們的自信心?！俺哂兴?，寸有所長”，再差的學(xué)生也有長處，班主任要注意觀察、了解，及時地撲捉他們的閃光點，進行鼓勵、表揚，讓他們意識到自己的價值，抹掉心中自卑的陰影。并且，在各種集體活動中要讓他們利用自己的長處為班集體做出貢獻，從而，使他們不斷地獲得成就感，增強集體意識和團隊精神。及時與家長溝通，了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)、交朋結(jié)友的情況等等，對于班級管理來說是非常重要的。

六、加強對學(xué)生安全教育，提高自我保護能力和安全意識。

經(jīng)常利用每周的班隊課和每天課前擠出幾分鐘時間，對學(xué)生進行法制安全教育；交通路隊；放火；本學(xué)期“甲型流感”流行高峰，利用一切機會講解預(yù)防方法，做好每天的體溫測量，嚴格要求學(xué)生。建立家校聯(lián)系卡，發(fā)現(xiàn)有發(fā)熱或不到校學(xué)生及時與家長聯(lián)系。強調(diào)在校內(nèi)不能攀高、爬樹，做一些危險游戲，上學(xué)或放學(xué)時不要在路上停留、不與陌生人交談，不買零食或帶零食進校，使學(xué)生意識到它們的危險性和危害性。增強法制安全意識。教給學(xué)生自我保護的小常識，熟記一些急救電話，特別是讓他們牢牢記住與父母聯(lián)系的電話等等。

有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽。”班主任是教育者、領(lǐng)路人。只要我們心中擁有太陽，洞悉學(xué)生的心理，對學(xué)生教育動之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細雨，定然潤物無聲。工作就會做得更好，實現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教?！睂W(xué)生就會自尊、自立、自律、自強?？傊嗉壍墓芾硎且患刃量嘤殖錆M樂趣的工作。工作方法有成千上萬，沒有一個固定的模式，但只要我們班主任講究方法，從愛護他們的角度出發(fā)，采取學(xué)生樂于接受的教育方式，循循善誘，勤于管理，善于總結(jié)自己的經(jīng)驗，并形成自己的特色，定能水到渠成，讓班級集體在推進素質(zhì)教育的進程中發(fā)揮越來越大的作用。

第五篇：班任 教學(xué)11總結(jié)

數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期的教學(xué)工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)支持下,在我的不懈努力下結(jié)束了,通過本學(xué)期的辛勤耕耘,我所帶的高三(16),(10)兩個班的學(xué)生順利的完成了數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)任務(wù).下面就本人本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié):高三的數(shù)學(xué)教師仍然是課堂教學(xué)的實踐者,為保證新課程標準的落實,我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展的過程,獲得領(lǐng)導(dǎo)的一致贊同，現(xiàn)把這學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、抓好教學(xué)工作

認真制定教學(xué)計劃，注重研究教學(xué)理論，認真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺，以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。按照小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱進行施教，讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識。能制定好復(fù)習(xí)計劃，并能認真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學(xué)期授課時間較短，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，復(fù)習(xí)比較倉促，同時發(fā)覺很大一部分學(xué)生計算能力不太好，學(xué)習(xí)自覺性不高。這就要求在以后的教學(xué)工作中要把功夫花在平時。

二、鉆研和應(yīng)用課程標準

《國家數(shù)學(xué)課程標準》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，情感態(tài)度與價值觀等多方面都提出了許多新的要求。我身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，認真學(xué)習(xí)《新課標》的基礎(chǔ)上感悟鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學(xué)習(xí)對新課程標準的基本理念，設(shè)計思路，課程目標，內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解，本學(xué)期教學(xué)工作在新課程標準的指導(dǎo)下教育教學(xué)改革躍上了一個新的臺階。

課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展。作為課堂教學(xué)的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，在有限的時間吃透教材，撰寫教案，積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材，趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記

下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑，積累經(jīng)驗和吸取教訓(xùn)，課前準備不流于形式，變成一種實實在在的研究，課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示，使學(xué)生的智慧、能力、情感、信念水乳交融，心度受到震撼，心理得到滿足，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲。

三、厚愛差生，真正做到以情動人

首先，根據(jù)我所任教班級的實際情況，每班都有幾個基礎(chǔ)較差的學(xué)生，還有相當一部分的中等生，不是有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生，哪教育還有什么功能？ 又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢？因而對占相對多數(shù)的中差生，我更應(yīng)變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，使后進生有了動力。

應(yīng)該說任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對差生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，而看不到優(yōu)點，這種不正常的現(xiàn)象有礙學(xué)生進步。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛，我作為一個教育者，在對待中差生時應(yīng)該具有自我調(diào)控的能力。

厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物，相信學(xué)生。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步和發(fā)展。

教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心健康，根據(jù)學(xué)生的個性特點去點拔引導(dǎo)，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。

四、教學(xué)中的不足

誰會一帆風(fēng)順呢？我也有挫折，在批改作業(yè)時出現(xiàn)了一些差錯，在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，自己又對自己要求得更加嚴格。開學(xué)初期的課講得也不太理想，在領(lǐng)導(dǎo)的幫助下查找教學(xué)漏洞，尋找教學(xué)對策，現(xiàn)在又了很大的心得。

在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo)，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲!綜合起來看這次教學(xué)活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統(tǒng)一,而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要每一位教師不斷學(xué)習(xí)、不斷修煉,提高文化水平與做人境界,這將是一個長期而非常有價值的努力過程，要結(jié)合教學(xué)實際，敢于創(chuàng)新，敢于探索；要不斷積累教學(xué)資料和教學(xué)經(jīng)驗；不怕學(xué)生基礎(chǔ)差，要想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所需，從實際出發(fā)，用真誠感動學(xué)生，用激情激勵學(xué)生，用方法指導(dǎo)學(xué)生，用知識充實學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，為扎一中明天的輝煌做出自己的貢獻！

數(shù)學(xué)組 王軍

2011.12.25

數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

數(shù)學(xué)組

王軍

2011.12.25

高三(16)班主任工作總結(jié)

王

軍

2011.12.25

高三班主任工作總結(jié)

本學(xué)期，我擔(dān)任高三級（16）班班主任工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和支持下，我順利地完成了學(xué)校布置的各項任務(wù)。在從事德育教學(xué)過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，現(xiàn)在就本學(xué)期的班主任工作，如何能做到更加專業(yè)化的一些個人見解和想法總結(jié)如下。

能否形成一個積極向上，努力學(xué)習(xí)，團結(jié)和睦的集合是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學(xué)活動，才能收到較好效果。在培養(yǎng)班集體方面，本學(xué)期我主要從以下幾方面入手： 1注重班干部的培養(yǎng)

對待班干部，我積極引導(dǎo)，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責(zé)”。另外，定期召開班干部會議，研究解決出現(xiàn)的問題，同時布置新的工作和任務(wù)。這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。

注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合。我的具體做法是：認真開好每周的班會課，針對上一周情況進行點評和教育。進行談心，這是了解學(xué)生的一種好的方法，在課后交談、在宿舍中，經(jīng)常與學(xué)生坐在一起聊天，既加強了師生情感，也可以了解學(xué)生的心態(tài)，我認為這是一種很好的方法。注意樹立榜樣，俗話說“說一千，道一萬，不如親身示范?！卑駱拥牧α渴菬o窮的，人微言輕，班主任言行舉止特別重要，要求學(xué)生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學(xué)生講文明，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平時注意嚴于律已，以身作則，時時提醒自己為人師表。2嚴格的要求

教育是一門藝術(shù)，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術(shù)。在實踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：“嚴格的要求是最大的尊重”。的確，只有既嚴格要求學(xué)生，又給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好。俗話說“嚴是愛，寵是害，不教不導(dǎo)要變壞?！卑嗬镉袔讉€個性較鮮明的學(xué)生，在教育轉(zhuǎn)化他們的時候，我曾有過失敗和教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗，先前，我對他們時常板著一副面孔，嚴加管教，結(jié)果學(xué)生表面上對我產(chǎn)生敬畏感和服從感，其實，并不是心悅誠服地接受我的教育和管理。一段時間后，我改變了方法，對他們給予了大量的愛心，但卻忽視了嚴格要求，結(jié)果班風(fēng)有渙散的趨勢，面對這種局面，我苦苦地思索，尋找解決問題的良策，向有經(jīng)驗的老班主任請教，明白了對學(xué)生應(yīng)嚴中有愛，以愛動其心，以嚴導(dǎo)其行，既要嚴格要求，又要給予最大的尊重。3家校的互促互助

教育是一項艱巨的任務(wù)，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學(xué)校、社會、家庭組合成一個整體，形成教育的合力，達到互相促進的目的。我定期家訪，或電話聯(lián)系，及時反饋學(xué)生情況，取得家長的支持，收到了良好的效果。4幫助學(xué)生改正不良的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣因依賴心理而滯后。

初中生在學(xué)習(xí)上的依賴心理是很明顯的。第一，為提高分數(shù)，初中數(shù)學(xué)教學(xué)中教師將各種題型都一一羅列，學(xué)生依賴于教師為其提供套用的“模子”；第二，家長望子成龍心切，回家后輔導(dǎo)也是常事。升入高中后，教師的教學(xué)方法變了，套用的“模子”沒有了，家長輔導(dǎo)的能力也跟不上了，由“參與學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)入“督促學(xué)習(xí)”。許多同學(xué)進入高中后，還象初中那樣，有很強的依賴心理，跟隨老師慣性運轉(zhuǎn)，沒有掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)。表現(xiàn)在不定計劃，課前沒有預(yù)習(xí)，對老師要上課的內(nèi)容不了解，上課忙于記筆記，沒聽到“門道”。

2、思想松懈。

有些同學(xué)把初中的那一套思想移植到高中來。他們認為自已在初一、二時并沒有用功學(xué)習(xí)，只是在初三臨考時才發(fā)奮了一、二個月就輕而易舉地考上了高中，而且有的可能還是重點中學(xué)里的重點班，因而認為讀高中也不過如此，高

一、高二根本就用不著那么用功，只要等到高三臨考時再發(fā)奮一、二個月，也一樣會考上一所理想的大學(xué)的。存有這種思想的同學(xué)是大錯特錯的。因為現(xiàn)在可以說是普及了高中教育，因此中考的題目并不具有很明顯的選撥性，同學(xué)們都很容易考得高分。但高考就不同了，目前我們國家還不可能普及高等教育，高等教育可以說還是屬于一種精英教育，只能選撥一些成績好的同學(xué)去讀大學(xué)，因此高考的題目具有很強的選撥性，如果心存僥幸，想在高三時再發(fā)奮一、二個月就考上大學(xué)，那到頭來你會后悔莫及的。同學(xué)們不妨打聽打聽現(xiàn)在的高三，有多少同學(xué)就是因為高一、二不努力學(xué)習(xí)，現(xiàn)在臨近高考了，發(fā)現(xiàn)自己缺漏了很多知識而而焦急得到處請家教。

3、學(xué)不得法。

老師上課一般都要講清知識的來龍去脈，剖析概念的內(nèi)涵，分析重點難點，突出思想方法。而一部分同學(xué)上課沒能專心聽課，對要點沒聽到或聽不全，筆記記了一大本，問題也有一大堆，課后又不能及時鞏固、總結(jié)、尋找知識間的聯(lián)系，只是趕做作業(yè)，亂套題型，對概念、定理一知半解，機械模仿，死記硬背，還有些同學(xué)晚上加班加點，白天無精打采，或是上課根本不聽，自己另搞一套，結(jié)果是事倍 功半，收效甚微。

4、不重視基礎(chǔ)。

一些“自我感覺良好”的同學(xué)，常輕視基本知識、基本技能和基本方法的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，經(jīng)常是知道怎么做就算了，而不去認真演算書寫，但對難題很感興趣，以顯示自己的“水平”，好高騖遠。到正規(guī)作業(yè)或考試中不是演算出錯就是中途“卡殼”。

5、讓學(xué)生擁有進一步的學(xué)習(xí)條件。

高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)相比，知識的深度、廣度，能力要求都是一次飛躍。這就要求必須掌握基礎(chǔ)知識與技能為進一步學(xué)習(xí)作好準備。高中數(shù)學(xué)很多地方難度大、方法新、分析能力要求高。有的內(nèi)容還是初中教材都不講的脫節(jié)內(nèi)容，如不采取補救措施，查缺補漏，就必然會跟不上高中學(xué)習(xí)的要求。

6、循序漸進，防止急躁。

有的同學(xué)貪多求快，囫圇吞棗。有的同學(xué)想靠幾天“沖刺”一蹴而就，有的取得一點成績便洋洋自得，遇到挫折又一蹶不振。同學(xué)們要知道，學(xué)習(xí)是一個長期的鞏固舊知、發(fā)現(xiàn)新知的積累過程，決非一朝一夕可以完成的。為什么高中要學(xué)三年而不是三天！許多優(yōu)秀的同學(xué)能取得好成績，其中一個重要原因是他們的基本功扎實，他們的閱讀、書寫、運算技能達到了熟練程度，從而使全班穩(wěn)定前進。

總之，班主任工作是繁雜的工作，需要班主任投入大量的時間和精力，要付出自己的愛、要講奉獻、用自己的人格魅力去感染學(xué)生，去照亮學(xué)生。要想帶好一個班級確實值得我們?nèi)パ芯?，去多想想方法，特別是像我這樣的青年教師，更要想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所需，從實際出發(fā)，用真誠感動學(xué)生，用激情激勵學(xué)生，用方法指導(dǎo)學(xué)生，用知識充實學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，為扎一中明天的輝煌做出自己的貢獻！

王軍

2011.12.25