第一篇：孫立宏班任總結(jié).12

班 主 任 工 作 總 結(jié)

孫立宏

（一）職業(yè)道德

1、師德水平

敬業(yè)愛校，每天早來晚走，中午也在學(xué)校輔導(dǎo)學(xué)生，保證午休的正常秩

序。關(guān)愛學(xué)生，經(jīng)常找學(xué)生談心，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，樹立信心，勇創(chuàng)佳績(jī)。模范遵守校規(guī)校紀(jì)，具有高度責(zé)任心和進(jìn)取心，廉潔從教，為人師表。

2、團(tuán)結(jié)協(xié)作

顧全大局，服從安排，上到學(xué)校，下到年級(jí)，配合集體，主動(dòng)為年級(jí)建立各班級(jí)博客，積極主動(dòng)協(xié)助科任教師工作，經(jīng)常征求科任老師意見，全力配合學(xué)年主任，工作不拖年級(jí)后退，合力班班任配合非常默契，兩個(gè)班級(jí)就像一個(gè)班級(jí)，同心同德。團(tuán)隊(duì)意識(shí)強(qiáng)，思想活躍，自己班級(jí)設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)表格年級(jí)共享，言行規(guī)范，講團(tuán)結(jié)，有正氣。良好的人際關(guān)系。

（二）履職情況

1、班級(jí)文化建設(shè)

具有班級(jí)文化特色、書香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、墻上口號(hào)、標(biāo)語富有激勵(lì)性，有展示十二字標(biāo)準(zhǔn)“身正、背板、脫稿、聲亮、字工、雙色”，有立志的名言警句。根據(jù)年級(jí)的要求辦墻報(bào)、手抄報(bào)，關(guān)注孩子的全面健康成長(zhǎng)、長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。期末時(shí)以戰(zhàn)書的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)，班級(jí)小組及時(shí)評(píng)價(jià)，有專項(xiàng)負(fù)責(zé)人，及時(shí)揭示，及時(shí)反饋，并起到效果。班級(jí)綠化，花草布局較為合理，點(diǎn)綴美觀，舒適合諧。

2、班級(jí)管理

（1）、班級(jí)落實(shí)人人有事做，事事有人管的管理模式，人人真正發(fā)揮作用。

（2）、標(biāo)志的佩戴合格，服裝、書包的整潔及規(guī)范性，發(fā)型保持合格。由楊銘明同學(xué)負(fù)責(zé)監(jiān)督。

（3）、個(gè)人衛(wèi)生干凈，無長(zhǎng)手指甲，程文佳同學(xué)負(fù)責(zé)，不佩戴耳環(huán)及首飾，書包衣服上不帶多余的飾物。從天義同學(xué)進(jìn)行不定期檢查，及時(shí)監(jiān)督，及時(shí)改進(jìn)，長(zhǎng)期保持。采用小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，班長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。

（4）每天評(píng)價(jià)及時(shí)，表?yè)P(yáng)、批評(píng)具體到位，評(píng)價(jià)全面，內(nèi)容真實(shí)、有記錄時(shí)間，白板有專人管理負(fù)責(zé)。評(píng)價(jià)效果良好，對(duì)班級(jí)學(xué)生有作用。由史文碩同學(xué)負(fù)責(zé)。

3.班級(jí)紀(jì)律

（1）學(xué)生整體能服從各科科任教師的管理，懂得尊重老師，也有個(gè)別現(xiàn)象，如從天義上課好動(dòng)，小動(dòng)作較多。

（2）班級(jí)紀(jì)律嚴(yán)明，無故意違反校規(guī)校紀(jì)情況也比較好，沒有帶手機(jī)，mp4，散書，零食現(xiàn)象，帶玩具的現(xiàn)象曾經(jīng)有過。查處后杜絕。

（3）課間室內(nèi)基本沒有打鬧現(xiàn)象，室內(nèi)外都比較有秩序，有三名同學(xué)曾在操場(chǎng)上有冰處打鬧。

（4）沒有故意損壞學(xué)校公共設(shè)施的情況，沒有亂扔垃圾的現(xiàn)象。

（5）班級(jí)沒被學(xué)校通報(bào)批評(píng)過。

（6）田殊行同學(xué)有一次參與了打仗未遂事件，被學(xué)校批評(píng)教育過。

4.衛(wèi)生保潔

（1）、每天三次按時(shí)認(rèn)真打掃衛(wèi)生，分擔(dān)區(qū)內(nèi)無死角。

（2）、衛(wèi)生保持良好，學(xué)生主動(dòng)保潔。一樓樓梯時(shí)間較長(zhǎng)。墻裙衛(wèi)生學(xué)校提示過一次。

（3）、大掃除工作布置到位，打掃到位。按學(xué)校劃分分擔(dān)區(qū)和要求為準(zhǔn)。

5.中午就餐

（1）能做到排隊(duì)整齊，我班級(jí)是按餐桌順序排隊(duì)，每一天依次往下一個(gè)餐桌，所以不存在擁擠，一人帶多人打飯現(xiàn)象。

（2）在食堂中能做到安靜就餐，尊重管理人員，不剩飯，文明就餐，就餐后把餐具送到指定的地點(diǎn)放好，每個(gè)餐桌都有桌長(zhǎng)負(fù)責(zé)監(jiān)督本餐桌的就餐秩序和衛(wèi)生，每個(gè)餐桌自己帶軟紙擦干凈自己的餐桌，班級(jí)的班長(zhǎng)龐雨如同學(xué)每天負(fù)責(zé)

監(jiān)督評(píng)價(jià)所有餐桌情況，她可以先打飯，但要堅(jiān)持到最后走，認(rèn)真負(fù)責(zé)，效果很好。鄭天石同學(xué)義務(wù)的每天處理餐桌的地面衛(wèi)生。

（3）就餐后，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)學(xué)生能夠回到班級(jí)休息，中途沒有不請(qǐng)假擅自離開教室的情況，班級(jí)內(nèi)學(xué)生秩序井然。

6.間操、眼操、放學(xué)

（1）眼操有趙京桐同學(xué)負(fù)責(zé)，教給全班同學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的眼操動(dòng)作和要領(lǐng)，講清做眼操對(duì)視力的幫助，每一天都有詳盡的記錄，并且當(dāng)時(shí)做出評(píng)價(jià)，對(duì)于做的不好的同學(xué)，第二天繼續(xù)跟蹤監(jiān)督，重點(diǎn)整改，所以養(yǎng)成習(xí)慣后，全班同學(xué)都能認(rèn)真做眼操，絕無說笑不認(rèn)真的情況。

（2）間操進(jìn)出樓整齊，安靜，無特殊情況做到全員參加，做操比較到位，經(jīng)學(xué)校的監(jiān)操員評(píng)比，通常是第二名，我們需要向第一名的七年七班學(xué)習(xí)。每天都有自己班級(jí)監(jiān)操員胡若彤，田殊行做詳細(xì)的評(píng)價(jià)，當(dāng)天評(píng)價(jià)，總結(jié)到人，每一天對(duì)八個(gè)小組的間操進(jìn)行排名，并根據(jù)并加相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，對(duì)于有個(gè)別問題的第二天重點(diǎn)監(jiān)督整改。必要時(shí)班主任進(jìn)行總結(jié)和表?yè)P(yáng)。對(duì)于標(biāo)準(zhǔn)掌握不準(zhǔn)的同學(xué)，課間找操做得好的楊凝，龐雨如等同學(xué)教。

（3）走步認(rèn)真到位，班主任全程跟班，一直堅(jiān)持。

（4）放學(xué)站隊(duì)堅(jiān)持經(jīng)常，送隊(duì)及時(shí)有序，并每天有負(fù)責(zé)組隊(duì)的肖云峰同學(xué)和劉克澤同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

7.寫字、晨讀、讀書

（1）寫字是有王子鶴同學(xué)負(fù)責(zé)的，同學(xué)們?nèi)巳擞凶痔?，每一天每一組按號(hào)出一人到后黑板寫字，目的是練習(xí)學(xué)生的粉筆字，同時(shí)伴有音樂，在“八字“要求上還有些不到位，下學(xué)期努力。

（2）晨讀是楊凝同學(xué)負(fù)責(zé)的，她每一天都很認(rèn)真負(fù)責(zé)，當(dāng)時(shí)評(píng)價(jià)，領(lǐng)讀，自讀，安排得當(dāng)，效果良好。

（3）讀書

規(guī)定的讀書時(shí)間學(xué)生的讀書情況很好，及時(shí)，投入，讀書卡填寫認(rèn)真，黃新

洋同學(xué)負(fù)責(zé)監(jiān)督評(píng)比，效果良好。學(xué)生的讀書習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成。

8.課桌文化

課桌文化是有從天義同學(xué)負(fù)責(zé)的，他制定了班級(jí)課桌文化制度，并且定期與不定期檢查，組內(nèi)可以自查，如果是組內(nèi)自查出問題，可以不扣分，屬于自我管理，要求作業(yè)整齊，書桌整潔，桌布完好干凈，并且為了防止桌布脫落和不平整，在每個(gè)桌布上都穿上了松緊帶，這是有每個(gè)組內(nèi)家中有縫紉機(jī)的家長(zhǎng)幫助完成的，學(xué)生課桌書包內(nèi)基本無違反學(xué)校規(guī)定的用品，玩具等。發(fā)現(xiàn)后及時(shí)沒收，書桌課本無亂貼亂畫現(xiàn)象。無中性筆、魔筆等物品。

9.班級(jí)白板評(píng)價(jià)

班級(jí)白板評(píng)價(jià)主要分為兩部分，一部分是組內(nèi)自我評(píng)價(jià)，另一部分是班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)監(jiān)督員對(duì)各小組的評(píng)價(jià)，因?yàn)樗邪l(fā)到走廊白板上的貼到期末時(shí)家長(zhǎng)會(huì)中要和家長(zhǎng)見面，所以同學(xué)們都很重視，效果也較好，有一段時(shí)間由于小組變動(dòng)，一、二個(gè)新組長(zhǎng)業(yè)務(wù)不是很熟練，有一點(diǎn)拖拉現(xiàn)象，不過很快改進(jìn)。評(píng)價(jià)及時(shí)到位，另外我個(gè)人認(rèn)為白板評(píng)價(jià)也不必過于機(jī)械，不是只有白板評(píng)價(jià)才算評(píng)價(jià)，有時(shí)及時(shí)不公布到白板上，達(dá)到評(píng)價(jià)的效果也是可以的，一味的白板評(píng)價(jià)也會(huì)產(chǎn)生評(píng)價(jià)的疲勞，只要取得了相應(yīng)的效果的評(píng)價(jià)就是好評(píng)價(jià)，建議學(xué)校是否應(yīng)讓科任教師對(duì)自己的課堂評(píng)價(jià)多參與一些，起到主導(dǎo)作用，否則在課堂中只讓學(xué)生評(píng)價(jià)學(xué)生，一是分散學(xué)生的注意力，二是久而久之學(xué)生的重視程度和教師的威信就會(huì)下降，最好是以教師的評(píng)價(jià)為準(zhǔn)發(fā)帖也許能更好，不需要面面俱到評(píng)價(jià)，一節(jié)課能評(píng)價(jià)出正反的典型即可。

10、服務(wù)班工作及勞動(dòng)

我們班級(jí)服務(wù)班正值落葉最多的季節(jié)，勞動(dòng)任務(wù)量大，天氣變冷，有時(shí)落葉多時(shí)早課都有耽擱，我自己認(rèn)為服務(wù)工作做的精細(xì)認(rèn)真，老師親自帶領(lǐng)指導(dǎo)，并能及時(shí)高標(biāo)準(zhǔn)的完成。由于落葉是隨時(shí)落，我們無法保證校園內(nèi)沒有一片落葉，但是我們每一天在早、午打掃時(shí)都盡可能把已有的落葉清理干凈，并且把廁所南側(cè)樹林里的落葉都清除干凈，比較徹底，學(xué)生勞動(dòng)的態(tài)度積極，不怕臟，不怕累，在運(yùn)樹葉中必須幾個(gè)人合作，才能裝袋，合作的非常好，女生裝，男生運(yùn)，大個(gè)掃，小個(gè)修邊。勞動(dòng)中沒有發(fā)生安全事故，這次服務(wù)班對(duì)于剛上初中的孩子來說是一次重要的考驗(yàn)，孩子們經(jīng)受住了，他們的意志品質(zhì)都得到了提升。雖然艱苦，但是很有意義。

11、參加學(xué)校年級(jí)活動(dòng)

積極參與學(xué)校和年級(jí)安排的各項(xiàng)集體活動(dòng)和競(jìng)賽。在活動(dòng)中主動(dòng)承擔(dān)重任，不計(jì)較、不報(bào)怨，以大局為重，服從學(xué)校和年級(jí)的要求管理。比賽和活動(dòng)中本著學(xué)習(xí)、合作、友誼、進(jìn)取為目的，力爭(zhēng)良好成績(jī)。成績(jī)較好。長(zhǎng)繩第一名，班級(jí)全員跳繩第一名，古詩(shī)文紅歌比賽中節(jié)目被錄用兩個(gè)。

12、特殊貢獻(xiàn)

也沒有什么特殊貢獻(xiàn)，開學(xué)初為七年級(jí)各班級(jí)建立了班級(jí)博客，班級(jí)評(píng)價(jià)表格被朱主任采用學(xué)年內(nèi)使用。

第二篇：班任論壇總結(jié)

紅光中學(xué)成功舉行了以“用知識(shí)教學(xué)生 用品行育棟梁”

為主題的班主任論壇活動(dòng)

10月15日，在進(jìn)修校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注及支持下，我校成功舉行

了以“用知識(shí)教學(xué)生 用品行育棟梁”為主題的班主任論壇活動(dòng)。這次活動(dòng)中，周淑艷、許秀華、孫國(guó)華、程蓮瑛、李紅艷等五位班主任分別從“家校聯(lián)合”、“師生平等”、“賞識(shí)鼓勵(lì)”、“習(xí)慣養(yǎng)成”、“活動(dòng)育人”等五個(gè)角度梳理總結(jié)了班級(jí)管理的成功經(jīng)驗(yàn)。進(jìn)修校的周麗梅校長(zhǎng)、張亞玲主任、方丹主任對(duì)這次活動(dòng)給予了充分的肯定，蘭河一中和榆林二中的領(lǐng)導(dǎo)也參與了我們的活動(dòng)并給予了高度的評(píng)價(jià)。

我校一定會(huì)以這次活動(dòng)為契機(jī)，繼續(xù)努力工作，爭(zhēng)取再登新高。

紅光中學(xué)

2012年10月20日

第三篇：副班任總結(jié)

副班主任工作總結(jié)

時(shí)光飛逝，為期兩周的副班主任實(shí)習(xí)周結(jié)束了，感謝學(xué)校為我提供這樣一個(gè)成長(zhǎng)的平臺(tái)！時(shí)間有限，但學(xué)習(xí)的路途很長(zhǎng)。在這短暫的日子里，我不僅積累了初步的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，還深刻地體會(huì)到107班強(qiáng)烈的班級(jí)榮譽(yù)感和同學(xué)們團(tuán)結(jié)友愛的精神。在這兩周內(nèi)，我深知自己的表現(xiàn)欠佳，而且剛碰上體藝節(jié)，很多工作忙不過來，可是領(lǐng)導(dǎo)、級(jí)長(zhǎng)和劉老師都給了我最大的鼓勵(lì)與支持，感謝他們！

從本學(xué)期開始我分配在107班當(dāng)副班主任。雖然自己上6個(gè)班的體育課兼任籃球隊(duì)教練，工作量較多，但我還是能完成學(xué)校分配的任務(wù)，配合劉英霞老師做好班級(jí)工作。

說實(shí)話，當(dāng)初學(xué)校安排我當(dāng)副班主任，心里還有點(diǎn)想法，因?yàn)樽约簞倧拇髮W(xué)畢業(yè)，而且是一名任教體育的教師，對(duì)班主任工作真的一點(diǎn)也不了解，為什么學(xué)校會(huì)讓一個(gè)剛畢業(yè)的青年教師去當(dāng)副班主任。后來，還是想通了，年輕人應(yīng)該虛心一點(diǎn)，多學(xué)一點(diǎn)，充實(shí)自己的教學(xué)實(shí)踐工作，嘗試一下也是必須的。調(diào)整心態(tài)后，我認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下發(fā)的“副班主任實(shí)習(xí)周工作要求”后，我就努力地開展一些工作，對(duì)照著認(rèn)真執(zhí)行。作為107班的副班主任，我總是努力走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界。下面對(duì)我這兩周的副班主任工作做了總結(jié)。

一、配合班主任，抓好了學(xué)生的行為習(xí)慣

本來劉老師是一個(gè)很細(xì)致、很有創(chuàng)新精神的老師，107班已經(jīng)形成了良好班風(fēng)，只是有幾個(gè)孩子習(xí)慣不太好，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不高，學(xué)習(xí)意識(shí)淡薄。我配合班主任工作，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的小組學(xué)習(xí)習(xí)慣。開始，我便和班主任、學(xué)習(xí)委員商量：如何搞好班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍。首先劉老師在班級(jí)發(fā)出“提高學(xué)習(xí)興趣從小組學(xué)習(xí)做起”的簡(jiǎn)短演講，并發(fā)出倡議。其次，要求學(xué)習(xí)委員做好每次小測(cè)小組評(píng)分統(tǒng)計(jì)。再次，要求同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中相互監(jiān)督，做到賞罰分明，每天安排一人擔(dān)任值日班干，小組學(xué)習(xí)氛圍不濃厚、開小差、違反紀(jì)律的清潔課室、走廊一周。目前我班達(dá)到了“人人齊努力，組組齊競(jìng)爭(zhēng)”的良好學(xué)習(xí)氣氛，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、關(guān)心與愛護(hù)學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。

雖然我沒有很多時(shí)間和學(xué)生在一起，但只要有機(jī)會(huì)，包括看宿舍、吃飯、體育活動(dòng)時(shí)，我都會(huì)注意觀察學(xué)生的言談舉止，發(fā)現(xiàn)不好的現(xiàn)象及時(shí)糾正。對(duì)于學(xué)生個(gè)人，我時(shí)在成長(zhǎng)日記中，了解他們的苦惱，指出他們的不足，不斷鼓勵(lì)他們。無論是什么樣的學(xué)生，我都堅(jiān)持一視同仁，努力樹立他們的信心。我和他們?cè)谝黄鹣硎芸鞓?，也為他們解除煩惱，決心當(dāng)學(xué)生的知心朋友?！皼]有愛就沒有教育”，首先要做到愛學(xué)生。我總是用心去和學(xué)生交流，學(xué)生不斷敞開心扉，這樣我就真正的融入到孩子之中了，成為了學(xué)生的良師益友。

三、增強(qiáng)團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)，做到有求必應(yīng)。

擔(dān)任107班的副班主任兩周以來，每天看到班主任劉老師忙來忙去，既要做好班級(jí)管理工作、學(xué)生的思想工作，還要承擔(dān)語文學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，做為副班主任，替她分擔(dān)一些瑣碎的工作，減輕了她的一些工作壓力，讓她有更多的精力設(shè)計(jì)，實(shí)施更出色、更有創(chuàng)新意義的班級(jí)管理方法。所以有空閑的時(shí)間我會(huì)去照看一下午睡、晚睡紀(jì)律，或幫忙搞好班級(jí)空間相冊(cè)建設(shè)等，這些班級(jí)管理中，不僅減輕了劉老師的工作負(fù)荷，更重要的是在與劉老師的交流和合作的過程中，讓我更加深入地了解了現(xiàn)在學(xué)生的思想情況，而且也讓我又學(xué)會(huì)了很多管理班級(jí)的新方法和技巧。

四、主體班會(huì)的開展。

副班主任實(shí)習(xí)周是12、13周，12周迎來了體藝節(jié)，14周迎來了二檢。在體藝節(jié)前夕，劉老師給學(xué)生帶來了一個(gè)題為“拼搏、團(tuán)結(jié)、體現(xiàn)”的校運(yùn)會(huì)總動(dòng)員主題班會(huì)。班會(huì)主要分為四部分：校運(yùn)會(huì)介紹、運(yùn)動(dòng)員介紹、運(yùn)動(dòng)員代表發(fā)言以及發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的演講，而我負(fù)責(zé)運(yùn)動(dòng)保護(hù)與運(yùn)動(dòng)損傷這一板塊的任務(wù)，向?qū)W生介紹運(yùn)動(dòng)前保護(hù)以及運(yùn)動(dòng)損傷的處理與治療方法。這一次主題班會(huì)進(jìn)行得非常順利，學(xué)生的熱情高漲，士氣十足，充分體現(xiàn)了學(xué)生為迎接校運(yùn)會(huì)的強(qiáng)勢(shì)到來而準(zhǔn)備充足。由于經(jīng)驗(yàn)不足，14周的二檢動(dòng)員班會(huì)我成為了劉老師的忠實(shí)聽眾，聆聽了學(xué)生們?cè)诙z前的決心，感受到同學(xué)們那斗志昂揚(yáng)般的心。

快樂的時(shí)光總是流逝得那么快，實(shí)習(xí)的兩周里，我各方面的能力都得到了鍛煉，這對(duì)于我今后走向班級(jí)管理有著莫大的幫助。同時(shí)，我和我的孩子們建立了深厚的感情，孩子們?cè)隗w藝節(jié)的表現(xiàn)真的讓我很感動(dòng)。真心希望，孩子們能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)，早日成才！今后我還應(yīng)當(dāng)繼續(xù)努力，多向其他班主任學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取做得更好。

第四篇：2011年班任總結(jié)

六年級(jí)班主任工作總結(jié)

八圍小學(xué)教師徐瑞萍

今年不負(fù)學(xué)校重托，在學(xué)校的安排下，我擔(dān)任六年級(jí)班的班主任工作。從思想認(rèn)識(shí)上來說，通過其它各位教師的幫助和自己在工作中得到的啟示和思考，使我對(duì)“班主任”和“班主任工作”這看似簡(jiǎn)單的名詞產(chǎn)生了更為深刻的理解，透過這普通的稱謂，我看到了背后支撐著這稱謂的其實(shí)是“愛心”與“責(zé)任心”和諸多的付出與數(shù)不盡的汗水。小學(xué)班主任是一個(gè)復(fù)合性角色，當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛護(hù)時(shí)，班主任應(yīng)該是一位慈母，給予他們細(xì)心的體貼和溫暖；當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn)，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)肅地指出他的不足，并幫助他限期改正。在班主任的工作中，我十分注重以下幾方面的工作。

一、加強(qiáng)思想教育,確立奮斗目標(biāo)。

加強(qiáng)思想教育是班主任工作的重要方面，也是班級(jí)工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，再對(duì)他們進(jìn)行思想品德教育。教育他們熱愛祖國(guó)，樹立為中華的振興而奮發(fā)向上的思想。班集體的共同奮斗目標(biāo)，是班集體的理想和前進(jìn)的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力。所以，一個(gè)良好的班集體應(yīng)該有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo)，形成強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。作為班級(jí)組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班的實(shí)際，制定出班級(jí)的奮斗目標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過程中，要充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的積極性，使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。因此，我給同學(xué)們制定了班規(guī)和一日常規(guī)，結(jié)合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》進(jìn)行有效的教育。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己所做的行為規(guī)范和不規(guī)范，直接影響到班級(jí)的集體榮譽(yù)。這樣增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

二、充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。

創(chuàng)設(shè)有利于自主管理的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生自己管理自己的能力，使學(xué)校的規(guī)章制度，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺行動(dòng)，形成良好的班風(fēng)。及時(shí)教育和培養(yǎng)有責(zé)任心、能力強(qiáng)、可以信任的，并且有一定組織能力和管理能力的學(xué)生干部，對(duì)他們進(jìn)行不

同的分工。例如：本班學(xué)生林紫珊學(xué)習(xí)成績(jī)多年來一直在班里第一名，在師生中威信很高。我對(duì)她非常信任，她對(duì)班級(jí)工作非常負(fù)責(zé)，無論自習(xí)課還是早讀班里學(xué)習(xí)氣氛都很濃，紀(jì)律都很好，很少有人搗亂。在她的組織帶領(lǐng)下其他每個(gè)班委每人負(fù)責(zé)一項(xiàng)，我經(jīng)常指導(dǎo)班干部怎樣管理班級(jí)。我對(duì)班干部很信任對(duì)他們工作也很支持，指導(dǎo)他們?cè)鯓庸芾戆嗉?jí)。發(fā)動(dòng)全體學(xué)生監(jiān)督班干部的學(xué)習(xí)和分管的工作對(duì)不負(fù)責(zé)的班干部可以隨時(shí)撤換。充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。

三、把各項(xiàng)規(guī)章制度轉(zhuǎn)化為日常行為習(xí)慣。

學(xué)生從入學(xué)開始就要接觸并要學(xué)習(xí)很多規(guī)章制度，如《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等。這些規(guī)章制度背難背，記難記，學(xué)生很難按要求去做。班主任應(yīng)將這些枯燥的背誦、說講，轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)和規(guī)范其日常行為習(xí)慣，針對(duì)班級(jí)中存在的問題，結(jié)合班級(jí)實(shí)際利用班隊(duì)課等適當(dāng)?shù)臅r(shí)間有目的、有要求、有針對(duì)性地訓(xùn)練并監(jiān)控學(xué)生。

三、以“規(guī)范”作鏡、互督互勉。

《小學(xué)生日行為規(guī)范》像一面鏡子，時(shí)刻對(duì)照著學(xué)生的品德行為。一個(gè)班級(jí)29位學(xué)生，每個(gè)人都有自已的習(xí)慣，隨時(shí)間的推移，有些習(xí)慣固定下來了，就影響學(xué)生將來的生活。對(duì)那些不好的習(xí)慣都應(yīng)當(dāng)用心改正的，那么如何幫助學(xué)生改正不良習(xí)慣呢？①請(qǐng)指出我的習(xí)慣—給4人小組寫信，我的習(xí)慣是這樣的，請(qǐng)告訴我你的想法，于是4個(gè)人就說出對(duì)這個(gè)習(xí)慣的看法，然后自已寫出改正不良習(xí)慣的做法，師利用班隊(duì)會(huì)進(jìn)行檢查。②請(qǐng)幫我改正壞習(xí)慣，指出了壞習(xí)慣，接著再請(qǐng)同學(xué)監(jiān)督自己。這樣就能在一種良好的心境中互助督促，改掉自已的壞習(xí)慣。③編順口溜記住放學(xué)時(shí)的行走。下雨天，每個(gè)學(xué)生都有一把傘掛在教室后面，當(dāng)放學(xué)時(shí)，學(xué)生都擠在一起，急著去拿雨傘，如果稍不當(dāng)就會(huì)引起學(xué)生被雨傘刺傷的危險(xiǎn)。為了使學(xué)生能夠安全地走出教室，就編了順口溜：“成一列、按順序、安靜地、快步走”。④衛(wèi)生工具的放置。有的學(xué)生打掃教室，做好衛(wèi)生工作后把

衛(wèi)生工具隨地一丟，掃帚東倒西歪，畚箕亂放。如果長(zhǎng)期這樣下去，學(xué)生就養(yǎng)成了不良的習(xí)慣。于是我就挑選那些做事粗心馬虎的學(xué)生來管這件事，迫使他們改正馬虎粗心的毛病，教室也變得整潔、干凈。⑤衛(wèi)生保潔方面。班級(jí)人數(shù)多難免會(huì)出現(xiàn)一些紙屑、雜物，為了保潔衛(wèi)生，我就讓學(xué)生互相督促，做到人人齊動(dòng)手，比一比誰的座位最干凈，表現(xiàn)好的學(xué)生給予及時(shí)表?yè)P(yáng)。⑥路隊(duì)、做操比本領(lǐng)。做操時(shí)讓學(xué)生比一比哪列站得整齊，動(dòng)作協(xié)調(diào)。排路隊(duì)時(shí)，讓學(xué)生做到快、齊、靜，讓學(xué)生互相督促，比一比看誰走得整齊。教師堅(jiān)持每天護(hù)送好路隊(duì)，對(duì)于表現(xiàn)較好的學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng)。

四、注重家校聯(lián)系工作

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，對(duì)學(xué)生教育離不開家長(zhǎng)的配合。特別是小學(xué)畢業(yè)班，更要重視與家長(zhǎng)的溝通，坦誠(chéng)相待，使學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的教育有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見，幫助家長(zhǎng)共同對(duì)待孩子的進(jìn)步和存在的問題，同家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，配合學(xué)校教育好孩子。在本學(xué)期中，由于自己在學(xué)生和家長(zhǎng)之間穿梭，與學(xué)生建立很深厚的感情，也把許多學(xué)生從懸崖邊拉了回來，思想轉(zhuǎn)化了，學(xué)習(xí)成績(jī)提高了。

五、尊重雙差生，注重雙差生的行為轉(zhuǎn)化工作。

雙差生就是學(xué)習(xí)差、品德也差的學(xué)生，他們往往上課不專心，不遵守紀(jì)律和小學(xué)生規(guī)則，與同學(xué)不合作，不聽老師父母的話，這些學(xué)生最難教育，最容易引起學(xué)校、家長(zhǎng)的關(guān)注，但是，我認(rèn)為差生也是可以進(jìn)步的，只不過比其他學(xué)生進(jìn)步慢一些罷了，他們的行為需要長(zhǎng)期教育才能矯正。作為一位班主任，我們要足夠尊重每一位學(xué)生，對(duì)他們既要嚴(yán)格要求，又要以慈母般的愛去關(guān)心他們，愛護(hù)他們，正確對(duì)待他們的弱點(diǎn)，過失和錯(cuò)誤，切忌冷淡，厭惡和嘲笑，要對(duì)問題行為的性質(zhì)和程度仔細(xì)分析，然后采用相應(yīng)的方法進(jìn)行教育。我深刻的體會(huì)到作為一位班主任，平時(shí)更要貼近這些學(xué)生；我經(jīng)常利用課余時(shí)間找他們談心，努力了解每個(gè)雙差生的內(nèi)心世界，用愛的情感去感化滋潤(rùn)學(xué)生的心田，逐漸消除他們不

良的心理狀況，產(chǎn)生改正錯(cuò)誤的動(dòng)力。增強(qiáng)他們的自信心?！俺哂兴?，寸有所長(zhǎng)”，再差的學(xué)生也有長(zhǎng)處，班主任要注意觀察、了解，及時(shí)地?fù)渥剿麄兊拈W光點(diǎn)，進(jìn)行鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，讓他們意識(shí)到自己的價(jià)值，抹掉心中自卑的陰影。并且，在各種集體活動(dòng)中要讓他們利用自己的長(zhǎng)處為班集體做出貢獻(xiàn)，從而，使他們不斷地獲得成就感，增強(qiáng)集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)、交朋結(jié)友的情況等等，對(duì)于班級(jí)管理來說是非常重要的。

六、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生安全教育，提高自我保護(hù)能力和安全意識(shí)。

經(jīng)常利用每周的班隊(duì)課和每天課前擠出幾分鐘時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制安全教育；交通路隊(duì)；放火；本學(xué)期“甲型流感”流行高峰，利用一切機(jī)會(huì)講解預(yù)防方法，做好每天的體溫測(cè)量，嚴(yán)格要求學(xué)生。建立家校聯(lián)系卡，發(fā)現(xiàn)有發(fā)熱或不到校學(xué)生及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系。強(qiáng)調(diào)在校內(nèi)不能攀高、爬樹，做一些危險(xiǎn)游戲，上學(xué)或放學(xué)時(shí)不要在路上停留、不與陌生人交談，不買零食或帶零食進(jìn)校，使學(xué)生意識(shí)到它們的危險(xiǎn)性和危害性。增強(qiáng)法制安全意識(shí)。教給學(xué)生自我保護(hù)的小常識(shí)，熟記一些急救電話，特別是讓他們牢牢記住與父母聯(lián)系的電話等等。

有人說：“要給人以陽(yáng)光，你心中必須擁有太陽(yáng)?！卑嘀魅问墙逃?、領(lǐng)路人。只要我們心中擁有太陽(yáng)，洞悉學(xué)生的心理，對(duì)學(xué)生教育動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，定然潤(rùn)物無聲。工作就會(huì)做得更好，實(shí)現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教?！睂W(xué)生就會(huì)自尊、自立、自律、自強(qiáng)。總之，班級(jí)的管理是一件既辛苦又充滿樂趣的工作。工作方法有成千上萬，沒有一個(gè)固定的模式，但只要我們班主任講究方法，從愛護(hù)他們的角度出發(fā)，采取學(xué)生樂于接受的教育方式，循循善誘，勤于管理，善于總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，并形成自己的特色，定能水到渠成，讓班級(jí)集體在推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中發(fā)揮越來越大的作用。

第五篇：班任 教學(xué)11總結(jié)

數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期的教學(xué)工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)支持下,在我的不懈努力下結(jié)束了,通過本學(xué)期的辛勤耕耘,我所帶的高三(16),(10)兩個(gè)班的學(xué)生順利的完成了數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)任務(wù).下面就本人本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié):高三的數(shù)學(xué)教師仍然是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過程,獲得領(lǐng)導(dǎo)的一致贊同，現(xiàn)把這學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、抓好教學(xué)工作

認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，注重研究教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺(tái)，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識(shí)。能制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，復(fù)習(xí)比較倉(cāng)促，同時(shí)發(fā)覺很大一部分學(xué)生計(jì)算能力不太好，學(xué)習(xí)自覺性不高。這就要求在以后的教學(xué)工作中要把功夫花在平時(shí)。

二、鉆研和應(yīng)用課程標(biāo)準(zhǔn)

《國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。我身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》的基礎(chǔ)上感悟鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解，本學(xué)期教學(xué)工作在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。

課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展。作為課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程，在有限的時(shí)間吃透教材，撰寫教案，積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材，趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記

下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，積累經(jīng)驗(yàn)和吸取教訓(xùn)，課前準(zhǔn)備不流于形式，變成一種實(shí)實(shí)在在的研究，課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗(yàn)與啟示，使學(xué)生的智慧、能力、情感、信念水乳交融，心度受到震撼，心理得到滿足，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲。

三、厚愛差生，真正做到以情動(dòng)人

首先，根據(jù)我所任教班級(jí)的實(shí)際情況，每班都有幾個(gè)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，還有相當(dāng)一部分的中等生，不是有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生，哪教育還有什么功能？ 又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢？因而對(duì)占相對(duì)多數(shù)的中差生，我更應(yīng)變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，使后進(jìn)生有了動(dòng)力。

應(yīng)該說任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，對(duì)差生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，而看不到優(yōu)點(diǎn)，這種不正常的現(xiàn)象有礙學(xué)生進(jìn)步。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對(duì)待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛，我作為一個(gè)教育者，在對(duì)待中差生時(shí)應(yīng)該具有自我調(diào)控的能力。

厚愛差生，我真正做到以情動(dòng)人：首先做到“真誠(chéng)”二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物，相信學(xué)生。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。

教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。

四、教學(xué)中的不足

誰會(huì)一帆風(fēng)順呢？我也有挫折，在批改作業(yè)時(shí)出現(xiàn)了一些差錯(cuò)，在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，自己又對(duì)自己要求得更加嚴(yán)格。開學(xué)初期的課講得也不太理想，在領(lǐng)導(dǎo)的幫助下查找教學(xué)漏洞，尋找教學(xué)對(duì)策，現(xiàn)在又了很大的心得。

在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，相信一切問題都會(huì)迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲!綜合起來看這次教學(xué)活動(dòng)兼顧到知識(shí)教育與人文教育的和諧統(tǒng)一,而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要每一位教師不斷學(xué)習(xí)、不斷修煉,提高文化水平與做人境界,這將是一個(gè)長(zhǎng)期而非常有價(jià)值的努力過程，要結(jié)合教學(xué)實(shí)際，敢于創(chuàng)新，敢于探索；要不斷積累教學(xué)資料和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；不怕學(xué)生基礎(chǔ)差，要想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所需，從實(shí)際出發(fā)，用真誠(chéng)感動(dòng)學(xué)生，用激情激勵(lì)學(xué)生，用方法指導(dǎo)學(xué)生，用知識(shí)充實(shí)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，為扎一中明天的輝煌做出自己的貢獻(xiàn)！

數(shù)學(xué)組 王軍

2011.12.25

數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

數(shù)學(xué)組

王軍

2011.12.25

高三(16)班主任工作總結(jié)

王

軍

2011.12.25

高三班主任工作總結(jié)

本學(xué)期，我擔(dān)任高三級(jí)（16）班班主任工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和支持下，我順利地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。在從事德育教學(xué)過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，現(xiàn)在就本學(xué)期的班主任工作，如何能做到更加專業(yè)化的一些個(gè)人見解和想法總結(jié)如下。

能否形成一個(gè)積極向上，努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)和睦的集合是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學(xué)活動(dòng)，才能收到較好效果。在培養(yǎng)班集體方面，本學(xué)期我主要從以下幾方面入手： 1注重班干部的培養(yǎng)

對(duì)待班干部，我積極引導(dǎo)，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責(zé)”。另外，定期召開班干部會(huì)議，研究解決出現(xiàn)的問題，同時(shí)布置新的工作和任務(wù)。這樣，由于班干部積級(jí)配合，以身作則，從而帶動(dòng)全班，收到了較好的成效。

注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合。我的具體做法是：認(rèn)真開好每周的班會(huì)課，針對(duì)上一周情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和教育。進(jìn)行談心，這是了解學(xué)生的一種好的方法，在課后交談、在宿舍中，經(jīng)常與學(xué)生坐在一起聊天，既加強(qiáng)了師生情感，也可以了解學(xué)生的心態(tài)，我認(rèn)為這是一種很好的方法。注意樹立榜樣，俗話說“說一千，道一萬，不如親身示范。”榜樣的力量是無窮的，人微言輕，班主任言行舉止特別重要，要求學(xué)生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學(xué)生講文明，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平時(shí)注意嚴(yán)于律已，以身作則，時(shí)時(shí)提醒自己為人師表。2嚴(yán)格的要求

教育是一門藝術(shù)，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術(shù)。在實(shí)踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：“嚴(yán)格的要求是最大的尊重”。的確，只有既嚴(yán)格要求學(xué)生，又給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好。俗話說“嚴(yán)是愛，寵是害，不教不導(dǎo)要變壞?！卑嗬镉袔讉€(gè)個(gè)性較鮮明的學(xué)生，在教育轉(zhuǎn)化他們的時(shí)候，我曾有過失敗和教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗(yàn)，先前，我對(duì)他們時(shí)常板著一副面孔，嚴(yán)加管教，結(jié)果學(xué)生表面上對(duì)我產(chǎn)生敬畏感和服從感，其實(shí)，并不是心悅誠(chéng)服地接受我的教育和管理。一段時(shí)間后，我改變了方法，對(duì)他們給予了大量的愛心，但卻忽視了嚴(yán)格要求，結(jié)果班風(fēng)有渙散的趨勢(shì)，面對(duì)這種局面，我苦苦地思索，尋找解決問題的良策，向有經(jīng)驗(yàn)的老班主任請(qǐng)教，明白了對(duì)學(xué)生應(yīng)嚴(yán)中有愛，以愛動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行，既要嚴(yán)格要求，又要給予最大的尊重。3家校的互促互助

教育是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學(xué)校、社會(huì)、家庭組合成一個(gè)整體，形成教育的合力，達(dá)到互相促進(jìn)的目的。我定期家訪，或電話聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生情況，取得家長(zhǎng)的支持，收到了良好的效果。4幫助學(xué)生改正不良的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣因依賴心理而滯后。

初中生在學(xué)習(xí)上的依賴心理是很明顯的。第一，為提高分?jǐn)?shù)，初中數(shù)學(xué)教學(xué)中教師將各種題型都一一羅列，學(xué)生依賴于教師為其提供套用的“模子”；第二，家長(zhǎng)望子成龍心切，回家后輔導(dǎo)也是常事。升入高中后，教師的教學(xué)方法變了，套用的“模子”沒有了，家長(zhǎng)輔導(dǎo)的能力也跟不上了，由“參與學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)入“督促學(xué)習(xí)”。許多同學(xué)進(jìn)入高中后，還象初中那樣，有很強(qiáng)的依賴心理，跟隨老師慣性運(yùn)轉(zhuǎn)，沒有掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。表現(xiàn)在不定計(jì)劃，課前沒有預(yù)習(xí)，對(duì)老師要上課的內(nèi)容不了解，上課忙于記筆記，沒聽到“門道”。

2、思想松懈。

有些同學(xué)把初中的那一套思想移植到高中來。他們認(rèn)為自已在初一、二時(shí)并沒有用功學(xué)習(xí)，只是在初三臨考時(shí)才發(fā)奮了一、二個(gè)月就輕而易舉地考上了高中，而且有的可能還是重點(diǎn)中學(xué)里的重點(diǎn)班，因而認(rèn)為讀高中也不過如此，高

一、高二根本就用不著那么用功，只要等到高三臨考時(shí)再發(fā)奮一、二個(gè)月，也一樣會(huì)考上一所理想的大學(xué)的。存有這種思想的同學(xué)是大錯(cuò)特錯(cuò)的。因?yàn)楝F(xiàn)在可以說是普及了高中教育，因此中考的題目并不具有很明顯的選撥性，同學(xué)們都很容易考得高分。但高考就不同了，目前我們國(guó)家還不可能普及高等教育，高等教育可以說還是屬于一種精英教育，只能選撥一些成績(jī)好的同學(xué)去讀大學(xué)，因此高考的題目具有很強(qiáng)的選撥性，如果心存僥幸，想在高三時(shí)再發(fā)奮一、二個(gè)月就考上大學(xué)，那到頭來你會(huì)后悔莫及的。同學(xué)們不妨打聽打聽現(xiàn)在的高三，有多少同學(xué)就是因?yàn)楦咭?、二不努力學(xué)習(xí)，現(xiàn)在臨近高考了，發(fā)現(xiàn)自己缺漏了很多知識(shí)而而焦急得到處請(qǐng)家教。

3、學(xué)不得法。

老師上課一般都要講清知識(shí)的來龍去脈，剖析概念的內(nèi)涵，分析重點(diǎn)難點(diǎn)，突出思想方法。而一部分同學(xué)上課沒能專心聽課，對(duì)要點(diǎn)沒聽到或聽不全，筆記記了一大本，問題也有一大堆，課后又不能及時(shí)鞏固、總結(jié)、尋找知識(shí)間的聯(lián)系，只是趕做作業(yè)，亂套題型，對(duì)概念、定理一知半解，機(jī)械模仿，死記硬背，還有些同學(xué)晚上加班加點(diǎn)，白天無精打采，或是上課根本不聽，自己另搞一套，結(jié)果是事倍 功半，收效甚微。

4、不重視基礎(chǔ)。

一些“自我感覺良好”的同學(xué)，常輕視基本知識(shí)、基本技能和基本方法的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，經(jīng)常是知道怎么做就算了，而不去認(rèn)真演算書寫，但對(duì)難題很感興趣，以顯示自己的“水平”，好高騖遠(yuǎn)。到正規(guī)作業(yè)或考試中不是演算出錯(cuò)就是中途“卡殼”。

5、讓學(xué)生擁有進(jìn)一步的學(xué)習(xí)條件。

高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)相比，知識(shí)的深度、廣度，能力要求都是一次飛躍。這就要求必須掌握基礎(chǔ)知識(shí)與技能為進(jìn)一步學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備。高中數(shù)學(xué)很多地方難度大、方法新、分析能力要求高。有的內(nèi)容還是初中教材都不講的脫節(jié)內(nèi)容，如不采取補(bǔ)救措施，查缺補(bǔ)漏，就必然會(huì)跟不上高中學(xué)習(xí)的要求。

6、循序漸進(jìn)，防止急躁。

有的同學(xué)貪多求快，囫圇吞棗。有的同學(xué)想靠幾天“沖刺”一蹴而就，有的取得一點(diǎn)成績(jī)便洋洋自得，遇到挫折又一蹶不振。同學(xué)們要知道，學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的鞏固舊知、發(fā)現(xiàn)新知的積累過程，決非一朝一夕可以完成的。為什么高中要學(xué)三年而不是三天！許多優(yōu)秀的同學(xué)能取得好成績(jī)，其中一個(gè)重要原因是他們的基本功扎實(shí)，他們的閱讀、書寫、運(yùn)算技能達(dá)到了熟練程度，從而使全班穩(wěn)定前進(jìn)。

總之，班主任工作是繁雜的工作，需要班主任投入大量的時(shí)間和精力，要付出自己的愛、要講奉獻(xiàn)、用自己的人格魅力去感染學(xué)生，去照亮學(xué)生。要想帶好一個(gè)班級(jí)確實(shí)值得我們?nèi)パ芯?，去多想想方法，特別是像我這樣的青年教師，更要想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所需，從實(shí)際出發(fā)，用真誠(chéng)感動(dòng)學(xué)生，用激情激勵(lì)學(xué)生，用方法指導(dǎo)學(xué)生，用知識(shí)充實(shí)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，為扎一中明天的輝煌做出自己的貢獻(xiàn)！

王軍

2011.12.25