第一篇：2014三江學(xué)院外國語學(xué)院英語系本科畢業(yè)論文工作實(shí)施細(xì)則

三江學(xué)院外國語學(xué)院英語系本科畢業(yè)論文工作實(shí)施細(xì)則

畢業(yè)論文是本科教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分，是學(xué)生在校學(xué)習(xí)的最后階段，對學(xué)習(xí)質(zhì)量的總檢查；是培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)和鍛煉學(xué)生獨(dú)立工作能力的有效手段；是綜合考核學(xué)生掌握和運(yùn)用所學(xué)基本理論、基本知識和基本技能分析、解決實(shí)際問題能力的重要環(huán)節(jié)。為進(jìn)一步提高畢業(yè)論文的質(zhì)量，結(jié)合我系學(xué)科專業(yè)實(shí)際，根據(jù)《三江學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作規(guī)程》制定英語系《本科畢業(yè)論文工作實(shí)施細(xì)則》。

一、組織與領(lǐng)導(dǎo)

三江學(xué)院外國語學(xué)院英語系本科畢業(yè)論文領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)組織、領(lǐng)導(dǎo)英語專業(yè)畢業(yè)論文指導(dǎo)工作，制定工作計(jì)劃和實(shí)施細(xì)則。

組長：鄭玉琪副組長：樓毅、何晴霞

組員：慶學(xué)先、趙寧、王懌旦、陶瀟婷

秘書：儲吉

二、畢業(yè)論文進(jìn)度表

2013年11月15日前確定論文選題，教師完成任務(wù)書，下達(dá)給學(xué)生。

2013年11月29日前學(xué)生完成開題報(bào)告初稿交給指導(dǎo)老師修改審查。

2013年12月6日前學(xué)生完成開題報(bào)告修改工作交給指導(dǎo)老師確認(rèn)簽字、由學(xué)生將簽字后的開題報(bào)告交給班導(dǎo)師。

2013年12月20日前英語系將公布開題報(bào)告審核通過學(xué)生的名單（換題截止），不通過的學(xué)生限期整改，12月27日前再審，通過方可開題。

2014年1月17日前將論文一稿交給指導(dǎo)老師。

2014年3月21日前將論文二稿交給指導(dǎo)老師。

2014年4月18日前學(xué)生提交論文答辯稿（至少是第三稿）打印稿三份。

2014年5月9日（暫定）召開論文答辯組織工作會，分發(fā)評閱論文。

2014年5月23日前完成評閱，向系里提交不夠資格參加答辯的學(xué)生名單。

2014年5月31日（暫定）答辯

2014年6月6日（星期五）前提交所有論文資料的打印稿（指導(dǎo)教師和學(xué)生手寫簽名）和電子版。

三、畢業(yè)論文的選題

1、選題應(yīng)符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，滿足教學(xué)基本要求。應(yīng)著重體現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，要反映學(xué)生的實(shí)際水平和應(yīng)用能力，應(yīng)力求有所創(chuàng)新。在此前提下，凡有關(guān)英語國家語言、文學(xué)、文化、翻譯、英語教學(xué)法等方面的內(nèi)容均可以作為選擇的題材。

2、選題應(yīng)有一定的深度和廣度，但題目不宜過大，應(yīng)具有較強(qiáng)的可操作性，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)經(jīng)過努力可以完成。

3、畢業(yè)論文一般一人一題。學(xué)生可參與教師的科研項(xiàng)目，也可根據(jù)自己的興趣自選、自擬課題，但必須經(jīng)指導(dǎo)教師審定。

4、課題一經(jīng)確定，不得隨意改動。如因客觀原因必須改變課題，須經(jīng)指導(dǎo)教師和英語系畢業(yè)論文領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)。

四、畢業(yè)論文的成果、裝訂及資料要求

1、查閱文獻(xiàn)10篇/部以上，其中外文文獻(xiàn)至少3篇/部。

2、中文摘要約350字，英文摘要約300個(gè)詞。

3、開題報(bào)告（用英語書寫）必須對所研究課題的背景和現(xiàn)狀做較充分的調(diào)查研究，寫明研究內(nèi)容、研究方法、預(yù)期目標(biāo)、論文提綱等。

4、論文正文部分字（詞）數(shù)應(yīng)不少于四千單詞。論文必須單獨(dú)裝訂成冊，統(tǒng)一使用學(xué)校提供的封面格式；

5、每個(gè)學(xué)生的論文定稿、任務(wù)書、開題報(bào)告、指導(dǎo)情況記錄表、指導(dǎo)教師評閱表、評閱教師評閱表、答辯記錄及總評成績表等表格按以上順序裝訂成冊。學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的全部資料裝入個(gè)人專用資料袋，資料袋目錄填寫要完整。

6、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）全部資料、表格等必須有電子版，以紙質(zhì)和電子兩種形式存檔。

五、畢業(yè)論文的格式要求

（參見《三江學(xué)院英語系學(xué)士學(xué)位論文寫作規(guī)范》）

六、指導(dǎo)老師基本條件和職責(zé)

1、指導(dǎo)教師應(yīng)由講師以上（含講師）或相當(dāng)職稱的人員擔(dān)任。初級職稱的人員可協(xié)助指導(dǎo)教師進(jìn)行畢業(yè)論文指導(dǎo)工作。

2、指導(dǎo)教師應(yīng)有明確的指導(dǎo)計(jì)劃，列出畢業(yè)論文進(jìn)度安排表。將論文任務(wù)進(jìn)行科學(xué)地分解、分階段完成的任務(wù)進(jìn)行合理的時(shí)間分配，抓好各個(gè)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)。

3、指導(dǎo)教師要在嚴(yán)格要求的同時(shí)，注意對學(xué)生全面素質(zhì)的教育和個(gè)性培養(yǎng)，做到教書育人。著重啟發(fā)引導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，既不包辦代替，也不放任自流。

4、指導(dǎo)學(xué)生分析、論證并確定選題，制定工作計(jì)劃。選題要求參見“畢業(yè)論文的選題”。

5、指導(dǎo)教師要指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的資料收集方法，為學(xué)生提供必要的參考書目。

6、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真撰寫論文提綱。應(yīng)盡量做到全面縝密，理順?biāo)撌鰞?nèi)容，避免以后反復(fù)修改。

7、指導(dǎo)教師應(yīng)在學(xué)生正式定稿前至少審稿修改三次。對論文的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)及格式進(jìn)行指導(dǎo)和訂正。要求內(nèi)容翔實(shí)、結(jié)構(gòu)清晰、語言基本流暢、格式規(guī)范。三稿的語法錯(cuò)誤率應(yīng)控制在2%以內(nèi)（即每百字少于兩個(gè)語法錯(cuò)誤）。答辯后定稿應(yīng)盡量避免出現(xiàn)語法錯(cuò)誤。

8、認(rèn)真填寫任務(wù)書、指導(dǎo)記錄表、評閱表等相關(guān)表格。

9、指導(dǎo)教師要確定與學(xué)生聯(lián)系的方式，并定期與學(xué)生進(jìn)行討論交流（每周不得少于一次）。要在答疑和指導(dǎo)的同時(shí)檢查學(xué)生的進(jìn)度和質(zhì)量，并將有關(guān)畢業(yè)論文的工作和指導(dǎo)情況填入《三江學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)情況記錄表》（每兩周填寫一次，盡可能詳細(xì)，總共不少于八次）。

10、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）期間指導(dǎo)教師因工作需要出差，時(shí)間在2周以內(nèi)的須經(jīng)院（系）分管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，超過2周的應(yīng)報(bào)學(xué)校教務(wù)處審批。指導(dǎo)教師應(yīng)在出差前事先向?qū)W生布置好任務(wù)或委托他人代為指導(dǎo)。

11、畢業(yè)論文完成后，指導(dǎo)教師要對學(xué)生進(jìn)行答辯資格審查，填寫畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）評閱表，要根據(jù)論文的水平和質(zhì)量寫出評語，評定成績。對不符合要求的論文要令其修改直至合格，否則不準(zhǔn)該生答辯。指導(dǎo)學(xué)生熟悉答辯過程，提高表達(dá)能力，督促學(xué)生做好答辯前的各項(xiàng)準(zhǔn)備事宜。

七、對學(xué)生的要求

1、應(yīng)充分認(rèn)識畢業(yè)論文工作的重要性。學(xué)生本人應(yīng)對論文的質(zhì)量負(fù)責(zé)，有高度的責(zé)任感。按照英語系畢業(yè)論文進(jìn)程表的安排，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)全面完成畢業(yè)論文的各項(xiàng)工作，爭取優(yōu)異成績。

2、確定指導(dǎo)教師后應(yīng)盡快和導(dǎo)師聯(lián)系，做好畢業(yè)論文的準(zhǔn)備工作。

3、嚴(yán)格遵守紀(jì)律，主動接受教師的檢查與指導(dǎo)，定期向指導(dǎo)教師匯報(bào)工作進(jìn)程。按照院、系論文進(jìn)程，按時(shí)保質(zhì)完成畢業(yè)論文寫作。因事、因病不能按時(shí)參加指導(dǎo)的，應(yīng)事先向指導(dǎo)教師請假并按學(xué)生手冊的有關(guān)規(guī)定辦理請假手續(xù)，凡隨機(jī)抽查三次不到者，評分降低一級。累計(jì)曠課的時(shí)間達(dá)到或超過全過程1/4者，取消答辯資格，按不及格處理。如因外出實(shí)習(xí)等客觀原因無法與指導(dǎo)教師經(jīng)常面談的，應(yīng)通過電話、網(wǎng)絡(luò)等手段和指導(dǎo)教師保持聯(lián)系（每周至少聯(lián)系一次）。

4、必須認(rèn)真獨(dú)立完成畢業(yè)論文的提綱、初稿、二稿、定稿等階段規(guī)定的全部任務(wù)，充分發(fā)揮主動性、創(chuàng)造性和刻苦鉆研精神，嚴(yán)禁弄虛作假，不得抄襲他人的畢業(yè)論文或已有成果。凡抄襲別人成果者按考試作弊處理。

5、認(rèn)真填寫開題報(bào)告、指導(dǎo)記錄表等相關(guān)表格。

6、畢業(yè)論文要求做到言之有物，觀點(diǎn)明確，條理清晰，格式規(guī)范，行文基本流暢。

八、評閱、答辯與成績評定

1、評閱由指導(dǎo)教師與評閱教師分別進(jìn)行。指導(dǎo)教師與評閱教師分別將評閱意見和成績填入《畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）評閱表》，評閱意見要求詳實(shí)有針對性。指導(dǎo)教師須負(fù)責(zé)對學(xué)生進(jìn)行答辯資格

審查，在指導(dǎo)教師評閱意見中要寫明該生是否具有參加答辯的資格。評閱教師也需對學(xué)生進(jìn)行答辯資格審查，在評閱教師評閱意見中寫明該生是否具有參加答辯的資格。無論是指導(dǎo)教師還是評閱教師，如認(rèn)定某學(xué)生不具備答辯資格，需將學(xué)生名單上報(bào)到英語系畢業(yè)論文領(lǐng)導(dǎo)小組。如指導(dǎo)教師和評閱教師對學(xué)生答辯資格有異議，則由英語系畢業(yè)論文領(lǐng)導(dǎo)小組審議決定。

指導(dǎo)教師可參考以下標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評分：

① 工作態(tài)度與紀(jì)律滿分20分；②論文選題、文獻(xiàn)資料、學(xué)術(shù)水平及主要創(chuàng)新點(diǎn)滿分30分；③論文的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言及格式滿分50分。

評閱教師可參考以下標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評分：

①論文選題、文獻(xiàn)資料、學(xué)術(shù)水平及主要創(chuàng)新點(diǎn)滿分30分；②論文的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言及格式滿分70分。

2、畢業(yè)論文完成后必須用英語進(jìn)行答辯。擬成立答辯委員會。并分為若干個(gè)答辯小組（每組不少于3人），設(shè)小組長1人，負(fù)責(zé)答辯的具體事宜。

3、答辯結(jié)束后，答辯小組要填寫《三江學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯記錄及總評成績表》，對學(xué)生的畢業(yè)論文質(zhì)量及答辯情況進(jìn)行書面評價(jià)并給出成績。答辯組溝通后確定：通過（論文陳述很流暢，問題回答基本正確，論文中仍有些小錯(cuò)誤，但總體語言質(zhì)量和格式都符合要求）；限時(shí)修改方可通過（此類為大部分學(xué)生。論文陳述基本流暢，問題回答大致正確，論文在格式、語言上有一些明顯的錯(cuò)誤，但限時(shí)修改問題解決后就可提交。）；不予通過（自我陳述不知所云，問題回答完全不搭邊，論文題目和結(jié)構(gòu)嚴(yán)重不符且短期內(nèi)無法完成修改，論文每句都有重大語言錯(cuò)誤，格式嚴(yán)重不符合規(guī)范；或者論文是抄襲。此類為極少數(shù)）。不予通過的學(xué)生答辯成績應(yīng)為不及格，三個(gè)成績總評后仍不及格的學(xué)生畢業(yè)拿“結(jié)業(yè)證書”。答辯組統(tǒng)一意見后請組長在學(xué)生的論文上簽署意見并簽名。答辯小組要將學(xué)生論文中存在的問題（包括內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)、格式、是否存在剽竊行為等）以書面的形式反饋給該學(xué)生。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生對論文進(jìn)行進(jìn)一步的完善，并完成定稿。

4、論文的最終成績一般采用五級計(jì)分（優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格）和評語相結(jié)合的方式。各院（系）教學(xué)秘書將指導(dǎo)教師、評閱教師和答辯委員會分別評定的成績，按照4∶2∶4的比例加權(quán)求和后得出最終成績，填入三江學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）總評成績表中并簽名。百分制與五級記分的換算：

優(yōu)秀：90-100；良好：80-89；中等：70-79；及格：60-69；不及格：59分以下。

5、評分參考標(biāo)準(zhǔn)

優(yōu)秀：選題適當(dāng)并有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義，圓滿完成任務(wù)書規(guī)定的任務(wù)；有較強(qiáng)的研究能力，論文立論正確、觀點(diǎn)新穎,內(nèi)容完整，并在某些方面有獨(dú)特的見解與創(chuàng)新；文字流暢，條理清楚、重點(diǎn)突出，資料翔實(shí)，論證有力，引文規(guī)范；?？闭J(rèn)真且文檔齊全、規(guī)范；答辯時(shí)概念清楚，問題回答正確。

良好:能完成任務(wù)書規(guī)定的任務(wù)；論文立論正確、內(nèi)容完整，文字條理清楚，文檔齊全、規(guī)范；答辯時(shí)概念較清楚，能正確回答問題。

中等：能完成任務(wù)書規(guī)定的任務(wù)；論文內(nèi)容基本完整，論證基本正確，結(jié)論基本合理，文檔基本齊全，答辯時(shí)能回答所提出的主要問題，且基本正確。

及格：基本完成任務(wù)書規(guī)定的任務(wù)；論文質(zhì)量較一般，答辯時(shí)講述不夠清楚，回答問題基本正確。

不及格：未完成任務(wù)書規(guī)定的任務(wù)；論文在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上存在較大缺陷和錯(cuò)誤，有抄襲現(xiàn)象；答辯時(shí)概念不清，回答問題不夠正確。

6、成績評定必須堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，不得降低要求?！皟?yōu)秀”成績的比例一般掌握在15%左右，不超過20%，“中等”及其以下成績的比例一般不得低于15%。論文成績經(jīng)答辯委員會審定、院（系）領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后報(bào)教務(wù)處。個(gè)別成績評定超出控制比例的應(yīng)說明原因，經(jīng)教務(wù)處認(rèn)可后有效。畢業(yè)論文“不及格”者，發(fā)給結(jié)業(yè)證書。如果學(xué)生自愿重修，可提出申請，經(jīng)系主任批準(zhǔn)，辦理重修手續(xù)，一般安排在下一屆畢業(yè)論文期間進(jìn)行。

7、論文資料整理和提交工作：教師負(fù)責(zé)提交以下紙質(zhì)材料（在答辯前交指導(dǎo)教師評閱表、評閱教師評閱表和答辯后交答辯記錄及總評成績表）所有紙質(zhì)材料上教師要做好手寫簽名工作，教師還要提交所有材料的電子檔（任務(wù)書、開題報(bào)告、指導(dǎo)記錄表、定稿、指導(dǎo)教師評閱表、評閱教師評閱表和答辯記錄及總評成績表），每個(gè)學(xué)生的所有論文資料放在一個(gè)文件夾中，以“學(xué)生班級+學(xué)生學(xué)號+學(xué)生姓名”的方式命名。學(xué)生負(fù)責(zé)提交修改后的論文定稿、任務(wù)書、指導(dǎo)記錄表，學(xué)生要負(fù)責(zé)配合指導(dǎo)老師完成各項(xiàng)表格上的手寫簽名工作。

三江學(xué)院外國語學(xué)院英語系

二○一三年十月十九日

第二篇：外國語學(xué)院本科畢業(yè)論文整改方案

外國語學(xué)院本科畢業(yè)論文整改方案

根據(jù)學(xué)校對我院本科畢業(yè)論文評估檢查提出的建議和意見，為使我院畢業(yè)論文整改工作有針對性，現(xiàn)制定如下整改方案。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

為了加強(qiáng)對本科畢業(yè)論文的工作我院成立畢業(yè)論文指導(dǎo)委員會對畢業(yè)論文工作進(jìn)行全面領(lǐng)導(dǎo)。

二、整改內(nèi)容與措施

1、加強(qiáng)畢業(yè)論文選題工作

學(xué)院嚴(yán)格審查畢業(yè)論文選題，避免課題重復(fù)，增加課題的創(chuàng)新性、實(shí)用性。

2、檢查內(nèi)容

（1）檢查學(xué)生畢業(yè)論文文本格式、文字是否存在問題。主要檢查論文題目、署名、英文摘要、中文摘要、正文、參考文獻(xiàn)、致謝及格式等。

（2）《畢業(yè)論文開題報(bào)告》

檢查內(nèi)容：仔細(xì)檢查開題報(bào)告填寫的內(nèi)容與要求是否一致。（3）《畢業(yè)論文指導(dǎo)教師指導(dǎo)記錄表》 檢查內(nèi)容：仔細(xì)檢查時(shí)間的填寫先后順序（4）《畢業(yè)論文指導(dǎo)教師成績表》

檢查內(nèi)容：對成績與評語不合格的，應(yīng)整改。（5）《畢業(yè)論文評閱教師成績表》

檢查內(nèi)容：對成績與評語不合格的，應(yīng)整改。（6）《畢業(yè)論文答辯小組成績表》

檢查內(nèi)容：仔細(xì)檢查此表填寫的內(nèi)容與要求是否一致。（7）《畢業(yè)論文答辯記錄表》 檢查內(nèi)容：記錄內(nèi)容是否完整。

（7）《畢業(yè)論文選題目一覽表》

檢查內(nèi)容：畢業(yè)論文題目與指導(dǎo)教師是否與實(shí)際論文題目與指導(dǎo)教師一致。

（8）《畢業(yè)生畢業(yè)論文指導(dǎo)教師情況統(tǒng)計(jì)表》

檢查內(nèi)容：填寫要翔實(shí)，統(tǒng)計(jì)表最下面的統(tǒng)計(jì)欄要統(tǒng)計(jì)準(zhǔn)確，不能少項(xiàng)。

（9）畢業(yè)論文工作總結(jié)

檢查內(nèi)容：畢業(yè)論文工作總結(jié)中不可缺少的一個(gè)內(nèi)容就是要對選題的性質(zhì)、難度、份量、綜合訓(xùn)練等能否達(dá)到培養(yǎng)方案目標(biāo)要求，選題是否結(jié)合實(shí)際進(jìn)行分析。

3、強(qiáng)化指導(dǎo)教師的責(zé)任意識

教師在論文指導(dǎo)要做好以下幾方面的工作

（1）審定論文題目。選擇合適的畢業(yè)論文題目，是學(xué)生寫好畢業(yè)論文的關(guān)鍵性環(huán)節(jié)。因此，指導(dǎo)教師要在對學(xué)生調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生選題，反復(fù)審定學(xué)生確定的論文題目。

（2）指導(dǎo)學(xué)生制定撰寫畢業(yè)論文的具體進(jìn)度、計(jì)劃，并定期檢查學(xué)生執(zhí)行撰寫畢業(yè)論文的具體進(jìn)度計(jì)劃的情況。

（3）指導(dǎo)學(xué)生收集和閱讀有關(guān)的參考材料，介紹必要的參考書目。要求學(xué)生圍繞畢業(yè)論文的主題做讀書卡片或者讀書摘要。

（4）指導(dǎo)學(xué)生如何開展社會調(diào)查，收集第一手資料，做好調(diào)查材料的研究和分類。用社會調(diào)查得到的材料，作為論據(jù)，擺事實(shí)，說道理。

（5）正確指導(dǎo)和引導(dǎo)學(xué)生擬定論文提綱，定期解答學(xué)生提出的疑難問題。提出提綱或初稿中存在的問題和修改建議。

（6）審閱論文，評定論文成績，并指導(dǎo)論文提要的寫法及其論文答辯的方法和技巧。

4、加強(qiáng)過程管理

加強(qiáng)畢業(yè)論文工作全過程的質(zhì)量監(jiān)空，做好每一環(huán)節(jié)的工作。充分發(fā)揮督導(dǎo)組的作用。

5、進(jìn)一步完善論文格式

外國語學(xué)院

2007-8-28

外國語學(xué)院2006-2007第二學(xué)期考試試卷整改方案

根據(jù)學(xué)校對我院外國語學(xué)院2006-2007第二學(xué)期考試試卷評估檢查提出的建議和意見，為使我院試卷整改工作有針對性，現(xiàn)制定如下整改方案。

1、成立試卷整改小組

組長：鄭宏偉

組員：葛艷萍 陳華偉

2、教師自查

根據(jù)評估中心對每份試卷提出的問題，教師照進(jìn)行整改。

3、學(xué)院抽查

教師自查后，學(xué)院組織抽查對不合格教師進(jìn)行通報(bào)批評。

4、今后做好試卷工作的措施（1）學(xué)院要重視考試工作

期末考試期間學(xué)院要成立考試領(lǐng)導(dǎo)小組，對學(xué)院的考試工作精心組織，做好考試各個(gè)環(huán)節(jié)的工作。

（2）嚴(yán)把審題關(guān)

系部主任要認(rèn)真審題。試卷審批人要高度負(fù)責(zé)，把好審批關(guān)。（3）嚴(yán)把出題關(guān)

出題教師要按照課程大綱、考試大綱的要求出題，把好試題的質(zhì)量。特別處理好試卷的難易度。（4）深入學(xué)習(xí)學(xué)校關(guān)于批改試卷的要求

組織教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)學(xué)校關(guān)于批改試卷的要求，杜絕試卷批

改過程的隨意性。

（5）進(jìn)一步規(guī)范試卷分析工作。

（6）辦公室做好試卷裝訂工作和考試成績管理工作。（7）學(xué)院組織自查

學(xué)院組織試卷查閱工作，對試卷工作不合格的教師責(zé)令其返工。

外國語學(xué)院

2007-11-1

第三篇：外國語英語學(xué)院本科畢業(yè)論文參考選題

英語學(xué)院本科畢業(yè)論文參考選題

一、教學(xué)法：

1.中教和外教英語課堂教學(xué)之比較 2.CLT在口語教學(xué)中的應(yīng)用 3.中學(xué)英語語法教學(xué)的探討

4.課堂游戲在初中英語教學(xué)中的作用與運(yùn)用原則 5.初一學(xué)生英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生兩極分化的原因及對策 6.語音知識在中學(xué)英語教學(xué)的作用 7.淺談多媒體輔助小學(xué)英語教學(xué)的利與弊 8.淺談初中英語課導(dǎo)入環(huán)節(jié)的策略 9.淺析人教版新目標(biāo)教材的新視角 10.小組合作在英語教學(xué)中的應(yīng)用 11.心理學(xué)在中學(xué)英語教育中的運(yùn)用 12.英文歌曲在幼兒英語教學(xué)中的應(yīng)用 13.中學(xué)英語教學(xué)中“交際型”導(dǎo)入策略 14.“快樂”教學(xué)法在初中英語教學(xué)中的研究 15.淺談“五步教學(xué)法”

16.如何培養(yǎng)小學(xué)生的英語口語興趣

17.任務(wù)型教學(xué)在初中英語聽力課堂上的應(yīng)用 18.交際法教學(xué)和任務(wù)型教學(xué)的比較

19.以“學(xué)生為中心”的教學(xué)法在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用 20.論中學(xué)英語教育中肢體語言運(yùn)用 21.淺析中學(xué)英語教學(xué)課堂提問原則 22.家教在中學(xué)生英語學(xué)習(xí)中的利弊

23.文化意識在中學(xué)英語教學(xué)中的作用及培養(yǎng) 24.漢語語言環(huán)境對初中生英語口語的影響 25.中學(xué)英語教師話語標(biāo)記語的語用策略 26.論英語教學(xué)中的情感效應(yīng) 27.教具在初中英語課堂的應(yīng)用 28.小組討論在英語口語課堂的應(yīng)用 29.“網(wǎng)絡(luò)”對大學(xué)英語教學(xué)的影響 30.簡筆畫教學(xué)法在少兒英語教學(xué)中的應(yīng)用 31.試論英語教學(xué)的情景創(chuàng)設(shè)

32.第二語言習(xí)得對幼兒英語教育的影響

33.在英語教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力

34.淺談如何使用新編英語教材，搞好農(nóng)村初中英語口語教學(xué) 35.高中英語教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng) 36.淺析初中英語詞匯教學(xué)的策略與方法

37.大學(xué)英語口語課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)激發(fā)的策略研究 38.現(xiàn)代教育技術(shù)輔助英語教學(xué)的利與弊 39.大學(xué)英語教學(xué)中實(shí)施“合作學(xué)習(xí)”的研究 40.情景教學(xué)法在初中英語課堂上的應(yīng)用 41.高中英語課堂互動教學(xué)中的教師提問策略 43．英文電影對提高英語口語的作用

44．多媒體及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在大學(xué)英語詞匯學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 45．試析中學(xué)英語教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng) 46．“契約學(xué)習(xí)”在高中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用 47．半自主學(xué)習(xí)在初中英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用 48．研究性學(xué)習(xí)策略在高中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用 49．“任務(wù)式教學(xué)法”在高中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用 50．情景教學(xué)法在高中語法課堂上的應(yīng)用 51．論英語諺語在中學(xué)英語教學(xué)中的滲透 52．淺析小學(xué)英語詞匯教學(xué)的策略與方法

53．“全身動作反映”教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用 54．簡述情景語境在教學(xué)中的重要性

55．淺議英語口語創(chuàng)新教學(xué)在農(nóng)村中學(xué)的實(shí)施 56.交際法在現(xiàn)代英語口語教學(xué)中的運(yùn)用 57.淺析外語教師提問策略

二、翻譯： 1.從關(guān)聯(lián)理論角度對影視作品英漢翻譯中字幕與配音的比較及其策略研究 2.商務(wù)英語中品牌翻譯的不對等性 3.中外廣告互譯差別對比 4.淺談英文廣告翻譯的策略 5.從諺語翻譯看翻譯的“等值理論” 6.外貿(mào)英語函電的語言特點(diǎn)及翻譯 7.淺析動物詞匯在英語翻譯中的不對等性 8.英語中新詞的發(fā)展及其翻譯 9.淺談跨文化交際與旅游翻譯 10.英語口譯中慣用句型的翻譯

11.淺析在跨文化交際背景下數(shù)字文化負(fù)載詞的翻譯 12.英語專業(yè)八級中長句的翻譯策略與技巧 13.分析英語電影名稱與英語新聞名稱翻譯的區(qū)別 14.淺談中菜英譯的不可譯性

15.不同言語行為情況下的英漢互譯技巧 16.從文化角度看習(xí)語的翻譯 17.英語商標(biāo)名的探究及其翻譯 18.英漢互譯中修辭格的翻譯 19.寒暄語及禮節(jié)性語言的翻譯 20.科技英語文章的特點(diǎn)及翻譯 21.英語翻譯中的中式英語分析 22.中式思維對公示語翻譯的影響 23.從口譯過程看口譯技能訓(xùn)練 24.英語廣告翻譯中的語用失誤 25.魯迅小說中的成語翻譯 26.論廣告翻譯中文化差異 27.新聞標(biāo)題翻譯策略 28.諺語的不可譯性 29.廣告的特點(diǎn)及翻譯 30.交替?zhèn)髯g與同聲傳譯翻譯方法對比 31.淺議英語中定語從句的漢譯 32.顏色詞的翻譯

33.英漢動物習(xí)語內(nèi)涵及其可譯性

34.英文電影與中文電影標(biāo)題特點(diǎn)與互譯技巧 35.文化對成語翻譯的影響 36.商標(biāo)的翻譯策略

37.中英顏色詞匯的差異與相似之處 38.文學(xué)作品中漢譯英過程中的美感缺失 39.英語習(xí)語中數(shù)字模糊性的翻譯 40.文化因素在英文商標(biāo)翻譯中的作用 41.從中英句式差異看中英翻譯 42.論英漢互譯中形象語言的轉(zhuǎn)換 43.淺談商務(wù)名片的翻譯技巧與方法 44.淺析中國古典詩歌標(biāo)題的英譯 45.淺談英語中雙關(guān)語的不可譯現(xiàn)象 46.英漢互譯中詞匯意義轉(zhuǎn)移的研究 47.增刪法在翻譯中的應(yīng)用

48.漢譯英中的中式英語及其解決措施 49.淺談中國特色詞匯英譯方法 50.中西方顏色內(nèi)涵的對比分析

51.思維方式差異對英漢習(xí)語構(gòu)成和互譯影響 52.從廣告語篇看排比修辭的功能與翻譯策略 53.中外電影名字翻譯方法與比較

54.從標(biāo)記理論的視角談英漢商業(yè)廣告的翻譯 55.英漢互譯中被動句的翻譯 56.中國菜名的英語翻譯技巧 57.翻譯中的文化缺損與形象轉(zhuǎn)移 58.英漢翻譯中四字格短語的運(yùn)用 59.非謂語動詞的翻譯技巧 60.論口譯的跨文化語用失誤 61.淺析英漢翻譯中的詞類轉(zhuǎn)換 62.英語體育詞匯的翻譯技巧 63.淺談如何綜合選用直譯和意譯 64.意譯在廣告用語翻譯中的應(yīng)用 65.功能對等理論在公益廣告翻譯中的應(yīng)用 66.從文化差異的角度看翻譯中情感意義的丟失 67.淺析意譯法在電影字幕翻譯中的運(yùn)用 68.等效翻譯理論在英漢長句翻譯中的應(yīng)用 69.英語服裝商標(biāo)的特點(diǎn)及翻譯方法 70.英語公示語的特點(diǎn)及翻譯方法 71.英語新聞標(biāo)題的翻譯策略 72.淺析英語商標(biāo)的特點(diǎn)及翻譯

73.功能對等理論在英語俚語翻譯中的應(yīng)用 74．交際翻譯理論在英語廣告翻譯中的應(yīng)用 75.模糊理論在英漢互譯中的應(yīng)用 76.論口譯中跨文化語用失誤究

77.功能翻譯理論視角下的企業(yè)簡介英譯研究 78.英譯漢筆譯譯者特征 79.英漢文化差異對翻譯的影響

三、語言學(xué)

1.商務(wù)英語中委婉語的語用功能

2.英語專業(yè)畢業(yè)論文摘要連接詞And語用失誤分析 3.禮貌原則在外貿(mào)英語函電中的應(yīng)用 4.淺析江西方言對英語學(xué)習(xí)的影響 5.淺析隱喻在日常生活中的運(yùn)用 6.淺析委婉語的交際功能和表現(xiàn)手法 7.英漢擬聲詞對比分析 8.從語用學(xué)的禮貌原則看英語中的委婉語 9.從廣告語的句法結(jié)構(gòu)看中西思維方式的差異 10.論英語中禁忌語和委婉語的使用 11.從語用學(xué)的角度看禮貌原則 12.矛盾言語中的和諧與統(tǒng)一

13.產(chǎn)生英語歧義現(xiàn)象的語音與詞匯因素分析 14.湖北方言對英語發(fā)音的影響

15.試析“中西禮貌語及行為選擇”在跨文化交際中的差異 16.廣告英語的語言藝術(shù)性 17.語用失誤問題與跨文化交際

18.論英語語言學(xué)詞匯中新詞的形成和性質(zhì) 19.英語雙關(guān)語在廣告語中的使用 20.中美稱贊語及其答語模式的對比分析 21.論顏色詞在經(jīng)濟(jì)上的語言特點(diǎn) 22.從語體差異談科技英語詞匯 23.從音位學(xué)角度看音譯 24.英語詞匯語境意義分析 25.語境對理解語意的影響 26.顏色詞的聯(lián)想意義 27.從禁忌語中看中西文化差異 28.英式幽默中的修辭格

29.淺談中式英語與中國英語的差別 30.《阿甘正傳》中阿甘臺詞的言外行為 31.淺析英語中雙關(guān)語現(xiàn)象 32.淺析中英語言中的禁忌語 33.淺析英語中動詞變名詞的規(guī)律 34.從構(gòu)詞法角度淺析英語詞綴的增減 35.論網(wǎng)絡(luò)語言的前景

36.英語詞匯中的外來語及外來語素漫談 37.四川方言對英文發(fā)音的影響 38.暗喻的模糊性及其修辭效果 39.淺談委婉語的跨文化現(xiàn)象 40.淺析模糊語在人類交際中的運(yùn)用 41.粵語方言對英語發(fā)音的影響 42.外來文化對英語詞匯的影響 43.現(xiàn)代英語中名詞轉(zhuǎn)化成動詞的現(xiàn)象 44.英美報(bào)刊中新聞?wù)Z言與文學(xué)語言的差別 45.中西方餐飲文化詞匯的比較

46.從語用學(xué)的禮貌原則看英語中的委婉語 47.英語委婉語的文化意蘊(yùn)及其交際功能 48.希臘神話對英語詞匯的影響

49.英語中性別歧視現(xiàn)象及其歷史文化透析 50.廣告英語的詞法特點(diǎn) 51.英漢新詞中的借詞研究 52.模糊詞匯的作用

53.英美侵略史對英語語言的影響 54.廣告中的幽默效應(yīng)

55.從廣告中看同音異義詞的作用 56.英語廣告中的修辭手法的運(yùn)用 57.英語語言詞匯的歷時(shí)性特點(diǎn)及具體表現(xiàn) 58.從歷史發(fā)展看委婉語的變化

59.中國大學(xué)生在接受與拒絕中的過渡語語用失誤研究 60.大學(xué)英語專業(yè)學(xué)習(xí)者寫作中的話語標(biāo)記語使用研究 61.從關(guān)聯(lián)理論看英語廣告雙關(guān)語

62.(本人)方言及其對英語語音學(xué)習(xí)的負(fù)面影響 63.英語招聘廣告的句法特點(diǎn) 64.英語財(cái)經(jīng)報(bào)道的語言特點(diǎn) 65.英語報(bào)刊標(biāo)題中的歧義現(xiàn)象分析 66.廣告英語中歧義的功能分析

四、文化：

1.中西方文學(xué)中神話形象之比較 2.淺析中西稱謂之間的文化差異 3.論商務(wù)英語中中西委婉語的不同 4.從美國選舉辯論看美國選舉 5.廣告英語中所透視的文化 6.從動物詞匯看中外文化 7.中西禮貌原則對比

8.宗教文化對美國思維方式的影響 9.從英漢喜悲的隱喻中看其文化異同 10.從美國的昵稱淺析美國文化的多樣性 11.身勢語在跨文化交際中的應(yīng)用 12.中國鄉(xiāng)村文化與美國鄉(xiāng)村文化的對比 13.淺談英漢數(shù)字的文化差異與翻譯

14.英國維多利亞時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展對文化發(fā)展的影響 15.美國黑人對美國文化的影響 16.跨文化角度對商標(biāo)名稱的研究 17.英漢跨文化交際中的禮貌原則差異 18.希臘神話對美國文化的影響

19.從泡沫劇《辦公室》看英美語言風(fēng)格差異 20.中西餐飲方面的餐桌禮儀 21.美國迷惘一代與中國80后之比較 22.非語言交流中體現(xiàn)的文化差異 23.文化差異造成的中西方幽默異同 24.中西廣告語中思維模式的不同 25.英語稱謂與漢語稱謂的差異 26.顏色的象征意義

27.論歐美電影對我們傳統(tǒng)文化的沖突 28.從英文諺語看中西文化的差異 29.英語廣告與中文廣告的對比 30.對比中美人對個(gè)人主義的不同理解 31.種族歧視中黑人的本位意識 32.漢英民族生活習(xí)俗比較 33.英漢動物文化寓意的比較 34.對比中西方結(jié)婚禮儀的不同 35.從中文名字翻譯看中西方文化沖突 36.從比喻語言看中西文化差異 37.從忌語看中西方文化差異 38.中西方文化差異對禮貌用語的影響 39.從英美社交習(xí)慣看中英文化差異

40.意識流在中西方文化領(lǐng)域中的作用及影響 41.美國西部牛仔對美國文化的影響 42.論中西方文化顏色詞語的象征意義 43.淺談文化干擾與外語習(xí)得 44.從廣告中看西方的思維模式 45.中美餐桌禮儀文化對比 46.中美服飾文化對比

47.中西文化中女性角色意識差異及其對職業(yè)發(fā)展影響 48.從中西委婉語的對比透視中西文化差異 49.從隱私權(quán)看中西文化差異

50.美國文化和文化移情在外語教學(xué)中的體現(xiàn) 51.從“朵拉”系列動畫教育片看美國文化與兒童教育 52.從中西禁忌語中看中西文化差異及滲透

53.跨文化交際中中西客套語的文化沖突表現(xiàn)及原因分析

五、文學(xué)：

1.現(xiàn)代女性反抗意識在《飄》中的覺醒

2.從影片與小說《紅字》看電影與文學(xué)的不同表達(dá)效果 3.美國低層勞動人民的悲劇在《憤怒的葡萄》中體現(xiàn) 4.從《魯賓遜漂流記》看性格決定快樂 5.簡奧斯汀的修辭手法及其效果

6.《德伯家的苔絲》與《嘉莉妹妹》中的悲劇比較 7.通過《麥田里的守望者》分析20世紀(jì)西方文學(xué)特征 8.時(shí)代背景對《傲慢與偏見》的寫作影響 9.從宗教的角度來分析苔絲的命運(yùn) 10.《永別了，武器》中的反戰(zhàn)思想 11.《了不起的蓋茨比》所反映的社會意義 12.《推銷員之死》與現(xiàn)代美國社會

13.《飄》中斯嘉麗的生活觀對當(dāng)代女性的影響 14.論《愛麗絲漫游仙境》的童話性與現(xiàn)實(shí)性 15.《名利場》的現(xiàn)實(shí)意義

六、旅游

1．淺析中小城市旅游資源的開發(fā)和保護(hù) 2．鄉(xiāng)村旅游特色產(chǎn)品開發(fā)初探—以***為例

3．開發(fā)學(xué)生旅游市場的途徑及方法研究—以大學(xué)生旅游市場為例 4．旅游文化在旅游英語中的定位 5．淺析旅游導(dǎo)游詞中的文化翻譯 6．淺談導(dǎo)游講解對旅游景區(qū)形象的影響 7．導(dǎo)游服務(wù)中的常見問題及對策分析 8．試述對文化旅游的認(rèn)識及其實(shí)現(xiàn)途徑 9．淺論民俗文化旅游的開發(fā)與利用 10．淺談圖示理論在旅游英語教學(xué)中的應(yīng)用 11．導(dǎo)游職業(yè)認(rèn)知偏差原因及對策分析 12．淺談形體語言在旅游服務(wù)中的運(yùn)用 13．創(chuàng)造性思維在旅游業(yè)中的應(yīng)用

14．從功能派翻譯理論角度評估中文旅游網(wǎng)站的英譯 15．旅游英語的特點(diǎn)及翻譯 16．論多媒體教學(xué)在旅游英語教學(xué)中的應(yīng)用

第四篇：2014外國語學(xué)院英語系論文格式new

英語系畢業(yè)論文相關(guān)文件格式要求

一、任務(wù)書（不要改變原有字號、字體，表格形式及其大小。）

1． 題頭：佳木斯大學(xué)（2013）屆畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）任務(wù)書封皮

2． 題目：英文，五號字體Times New Roman。所有實(shí)詞首字母都大寫，居中對齊。題目中如有書名使用斜體。如：Analysis of the Characters in Tom Sawyer

3． 學(xué)院：外國語學(xué)院；學(xué)號：10位數(shù)，如 0804014112；班級：8位數(shù)，如08040141。專業(yè)：英語；

英語（S）。注意：大寫S；

4． 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的主要內(nèi)容與要求：漢語，宋體，五號字。段首空兩個(gè)漢字間距。行間距根據(jù)內(nèi)

容調(diào)整。

5． 參考資料：根據(jù)寬度可填寫4—5個(gè)。（格式參照

四、論文中的參考文獻(xiàn)格式）

6． 論文進(jìn)度安排：從下達(dá)任務(wù)書時(shí)間起，到上交論文定稿時(shí)間止。日期填寫使用阿拉伯?dāng)?shù)字，如：2012.10.20

7． 任務(wù)接受人簽字：時(shí)間為下達(dá)任務(wù)書的具體時(shí)間。

二、開題報(bào)告（同任務(wù)書）（不要改變表格中字體字號、表格形式及其大小。）

1.本課題的研究意義：漢語，五號，宋體，串行書寫，每段段首空兩格漢字間距。

2.本課題研究的基本內(nèi)容：同上。

3.論文提綱：英文，Times New Roman 字體，行首空3個(gè)英文字母間距，左端對齊。表格空間有限，可寫至2級標(biāo)題（如果2級標(biāo)題太多，空間不足，寫至1級標(biāo)題）。Introduction和Conclusion前不加序號。例如：

Introduction

1.the Problems

1.1 Financial Problems

1.2 Social Problems

2.The Causes of These Problems

2.1

2.2

3.Possible Solutions to These Problems

3.1

3.2

Conclusion

4.主要參考文獻(xiàn)：同任務(wù)書。

5.論文進(jìn)度安排：時(shí)間從開題報(bào)告開始時(shí)間起，至論文定稿完成上交止。其他要求同任務(wù)書。

三、中期檢查表：（相同項(xiàng)目參照任務(wù)書）（不要改變表格中字體字號、表格形式及其大小。）

1.學(xué)生匯報(bào)填寫的項(xiàng)目：畢業(yè)論文完成情況、存在問題、擬采取的措施三項(xiàng)（包括其他基本信息）。

2.教師填寫的項(xiàng)目：工作態(tài)度，質(zhì)量評價(jià)，指導(dǎo)教師意見及建議。

四、論文中的參考文獻(xiàn)格式及要求（任務(wù)書、開題報(bào)告中參開文獻(xiàn)參照此格式）

1.篇數(shù)及其他要求：20篇，中文、英文參考文獻(xiàn)各半。行間距為1.5倍，小四，英文文獻(xiàn)使用Times New

Roman，標(biāo)點(diǎn)符號使用英文狀態(tài)下標(biāo)點(diǎn)符號。中文文獻(xiàn)使用宋體，標(biāo)點(diǎn)符號除了點(diǎn)（.）使用英文狀態(tài)下的句號外（.），其余均使用漢語狀態(tài)下的標(biāo)點(diǎn)符號。

2.參考文獻(xiàn)順序：英文文獻(xiàn)在前，中文文獻(xiàn)在后，先歸類，中英文都是先寫文章類，再寫書籍類，即：

英文文章[J]

英文書籍[M]

中文文章[J]

中文書籍[M]

3.具體格式及示例(若另起一行時(shí)要與作者第一個(gè)詞對齊。)

涉及英文、阿拉伯?dāng)?shù)字的年、月、日一律使用Times New Roman 字體。中文一律使用宋體。

（1）中文書籍類：[序號]+空格+作者+英文狀態(tài)句號點(diǎn)（.）+著作名稱+[M]（M為Times New Roman

字體）+英文狀態(tài)下的句號點(diǎn)+空格+出版社+中文狀態(tài)下的逗號+出版年份+英文狀態(tài)下句號

例如：[1] 陳原.《社會語言學(xué)》[M].商務(wù)印書館，2000.（2）中文期刊文章類：[序號]+空格+作者+(英文狀態(tài)下的句點(diǎn))+文章名(帶書名號)+[J]（J為Times New

Roman字體）+(英文狀態(tài)下的句點(diǎn))+空格+期刊名+中文狀態(tài)下的逗號+出版年(期號)

例如：[9] 李旭東《.生物工程微操作機(jī)器人視覺系統(tǒng)的研究》[J].北京航空航天大學(xué)學(xué)報(bào)，2002

(3).（3）英文書籍類：[序號]+空格+著者[M]+（英文狀態(tài)下的方括號，M為Times New Roman 字體）

+(英文狀態(tài)下的句點(diǎn))+空格+書名(英文斜體)+空格+[M]+(英文狀態(tài)下的句點(diǎn))+空格+出版社

+英文狀態(tài)下的逗號+出版年份+英文狀態(tài)下的句號

例如：[1] Peer Willie Van.Second Language Acquisition [M].Yale University Press, 1988.（4）英文期刊文章類： [序號]+空格+作者+英文狀態(tài)下的句點(diǎn)+文章名(英文斜體)+空格+[J]+ 英文狀

態(tài)下的句點(diǎn)+空格+刊名+英文狀態(tài)下的逗號+出版年(期號)+英文狀態(tài)下句號點(diǎn)+[]

例如：[6] Wilcox, Rhonda.Shifting Roles and Synthetic Women in Star Trek [J].Studies

in Popular Culture, 1991(13): 53-65.五、論文摘要、關(guān)鍵詞部分

1.第i頁：Abstract和Key Words 單獨(dú)成頁，此頁無論文標(biāo)題。

Abstract一詞頂頁最上方，居中，Times New Roman，小二號加粗；隔一行寫內(nèi)容。內(nèi)容部分每段首行縮進(jìn)4個(gè)字母。行間距1.5倍。字體：Times New Roman；小四；不加粗

隔一行書寫關(guān)鍵詞，Key Words兩詞頂格，首字母大寫，小四，加粗，后面緊跟英文冒號，冒號不加粗，Times New Roman字體，小四號，均小寫。內(nèi)容與其同行，每個(gè)關(guān)鍵詞用英文分號隔開，最后一個(gè)關(guān)鍵詞后不加標(biāo)點(diǎn)。關(guān)鍵詞不少于3個(gè)。

例如：

Abstract

With the rapid development of economic globalization and acceleration of international business…

Key Words: taboo difference;business negotiation;embodiment;cause

2.第ii頁： 目錄專用紙中第二頁，單獨(dú)成頁，此頁無論文標(biāo)題。Contents 一詞必須復(fù)數(shù)，頂頁上

端，居中；小二；加粗，隔一行寫內(nèi)容。具體提綱同開題報(bào)告中格式，字體小四，Times New Roman，每行結(jié)尾對應(yīng)文中相應(yīng)頁碼, 頁碼要對齊，同時(shí)要求兩端對齊。具體順序如下：

Contents

Abstract·············································································································································i Contents···········································································································································ii Introduction······································································································································1Acknowledgements························································································································12 Bibliography··································································································································26

圓點(diǎn)在字中間，不是句號，英文狀態(tài)下的圓點(diǎn)

六、論文正文（套用論文專用紙）

1.Introduction: 單獨(dú)成頁。此頁要有論文題目，頂頁上端書寫，居中，Times New Roman字體，二號

加粗（如單詞數(shù)量過多超過一行，可用小二號，第二行也居中）。

Introduction一詞，三號，加粗，居中。Conclusion , Bibliography, Acknowledgement 均單獨(dú)成頁，題頭文字都是三號加粗，Times New Roman，小四，居中，隔一行寫內(nèi)容。段首空4個(gè)字母

間距，每個(gè)句子之間空兩個(gè)字母間距。例如：

Sino-British and Sino-American Taboo Differences in

International Business Negotiations

Introduction

Originally, taboo is Polynesian.It is introduced into English in the 18th century by Captain James Cook.When Cook came to the islands in the South Pacific, he observed many strange social phenomena.2.正文主體部分：

（1）正文內(nèi)容：行間距1.5倍。字體：Times New Roman； 小四；不加粗

（2）正文中各級標(biāo)題所有實(shí)詞的首字母都大寫。段首空兩個(gè)字母間距。句子之間空兩個(gè)字母間距。標(biāo)題序號后加英文狀態(tài)下句點(diǎn), 空一個(gè)字母間距后，書寫標(biāo)題內(nèi)容。正文中，每一級標(biāo)題都頂格書寫，與下一部分之間不空行距。無論那一級標(biāo)題出現(xiàn)在一頁的最后一行，要串到下一頁。

各級標(biāo)題字體、行距：均使用Times New Roman，1.5倍行距。

第一層次標(biāo)題：（如1.行）小二，加粗；

第二層次標(biāo)題（如1.1行）小三，加粗；

第三層次標(biāo)題：（如1.1.1行）四號，加粗；

最好不要太多層次，盡可能寫到三級標(biāo)題即可?？梢赃m當(dāng)轉(zhuǎn)換為英語單詞，例子用（1）（2），次級例子用1）2）?；騛.b.次級例子用a)b)表示。

（3）參考文獻(xiàn)：正文中的參考書目20個(gè)，50%必須是英文書目。

七．研究進(jìn)程計(jì)劃及時(shí)間安排內(nèi)容如下：例如

1.大四上學(xué)期10月中旬下達(dá)任務(wù)書2012.10.15下達(dá)任務(wù)書

2.大四上學(xué)期12月下旬開題并開始撰寫論文2012.12.20開題并開始撰寫論文

3.大四下學(xué)期5月上旬中期檢查2013.5.10中期檢查

4.大四下學(xué)期5月下旬上交初稿2013.5.24上交初稿

5.大四下學(xué)期6月初上交二稿2013.6.1上交二稿

6.大四下學(xué)期6月上旬上交論文定稿2013.6.8上交論文定稿

第五篇：學(xué)院本科畢業(yè)論文工作總結(jié)

護(hù)理學(xué)院本科畢業(yè)論文工作總結(jié)

畢業(yè)論文是全面檢閱大學(xué)生在高等教育階段整體學(xué)習(xí)效果和能力培養(yǎng)狀況一個(gè)至關(guān)重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，搞好學(xué)生的畢業(yè)論文工作，對全面提高我院教學(xué)質(zhì)量具有重要的意義。隨著護(hù)理學(xué)院辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，我院自2010年開始開展本科畢業(yè)論文設(shè)計(jì)工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，經(jīng)過各系、各附屬醫(yī)院教師和全體應(yīng)屆畢業(yè)生的共同努力，已經(jīng)圓滿完成3屆畢業(yè)生的畢業(yè)論文工作。同時(shí)為切實(shí)提高本科畢業(yè)論文質(zhì)量，提高學(xué)院整體教學(xué)水平，我院從組織領(lǐng)導(dǎo)、過程管理、最終考評等幾個(gè)方面下功夫，著力提升學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的綜合能力。通過開展本科畢業(yè)論文工作，初步規(guī)范我院畢業(yè)論文的組織、指導(dǎo)與答辯等主要環(huán)節(jié)的工作程序，提高了我院畢業(yè)論文工作的質(zhì)量和水平，積累了經(jīng)驗(yàn)，取得了較好的效果。

一、基本情況

我院2010年應(yīng)屆畢業(yè)生***人，2011年***人，2012年221人，共完成 ***篇畢業(yè)論文。全體應(yīng)屆本科生按學(xué)院規(guī)定在實(shí)習(xí)期間進(jìn)行論文寫作，實(shí)習(xí)回校后全部參加答辯并通過。經(jīng)學(xué)院論文答辯委員會嚴(yán)格評審，每年都評出一定數(shù)量優(yōu)秀畢業(yè)論文和優(yōu)秀指導(dǎo)老師。

二、實(shí)施過程

1、指導(dǎo)老師的選派：每年實(shí)習(xí)學(xué)生離校前期，由學(xué)院正式下達(dá)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)任務(wù)，遵照學(xué)院本科畢業(yè)論文工作進(jìn)度安排表的安排，學(xué)生在實(shí)習(xí)開始前即自由選擇好指導(dǎo)老師，認(rèn)真填寫畢業(yè)論文設(shè)計(jì)書。指導(dǎo)老師均為學(xué)院教育教學(xué)精英以及各附屬教學(xué)醫(yī)院臨床老師，專業(yè)知識、綜合素質(zhì)過硬，經(jīng)過學(xué)院考察和認(rèn)定各位指導(dǎo)教師都有畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)資格。這也為學(xué)生撰寫高質(zhì)量、高水平的論文奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、選題：為使學(xué)生能有較大的選擇空間，我院根據(jù)學(xué)校的規(guī)定、專業(yè)教學(xué)大綱要求和專業(yè)特點(diǎn)提出了對課題的要求，鼓勵實(shí)驗(yàn)性、動手性強(qiáng)的論文選題，壓縮簡單綜述性選題。要求研究生導(dǎo)師以實(shí)驗(yàn)性選題為主，鼓勵學(xué)生廣泛查閱資料進(jìn)行自主遴選，指導(dǎo)教師面對面加以指導(dǎo)，全面落實(shí)選題，教辦劉主任對學(xué)生的選題進(jìn)行全面審查，保證學(xué)生所選題目具有較強(qiáng)的專業(yè)性、學(xué)術(shù)性，難易程度適中，做到學(xué)生一人一題。

3、論文撰寫：為方便學(xué)生正確寫作畢業(yè)論文，我院特制定了《湖北醫(yī)藥學(xué)院護(hù)理學(xué)院本科畢業(yè)論文工作日程安排表》、《畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）初評表》、《湖北醫(yī)藥學(xué)院護(hù)理學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)規(guī)范化要求》等，這些文件對畢業(yè)論文的格式、寫作要求、成績評定等進(jìn)行了統(tǒng)一的要求，力求規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)。實(shí)習(xí)期間學(xué)生進(jìn)行論文寫作，自主聯(lián)系指導(dǎo)老師，并在實(shí)習(xí)前三個(gè)月完成論文課題設(shè)計(jì)書。實(shí)習(xí)中期三個(gè)月完成論文初稿，教師進(jìn)行中期檢查，對初稿進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，找出存在的問題，填寫畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）初評表，形成下一步工作的指導(dǎo)意見。實(shí)習(xí)后期三個(gè)月完成畢業(yè)論文的修葺定稿，并在實(shí)習(xí)結(jié)束回校后上交學(xué)院。

4、論文答辯：學(xué)院成立了論文答辯委員會，負(fù)責(zé)畢業(yè)論文的評閱及答辯總體安排，確定論文評閱老師。對于論文評閱，要求教師按照論文的學(xué)術(shù)水平、使用的研究方法、規(guī)范性、結(jié)果等進(jìn)行全面、認(rèn)真地審閱和評分。答辯委員會對學(xué)生畢業(yè)論文答辯資格進(jìn)行審查。按選優(yōu)比例確定部分學(xué)生參加論文答辯。并在答辯前召開答辯組成員的培訓(xùn)工作會議，把答辯的安排和程序提前發(fā)放到學(xué)生手中，確保答辯能嚴(yán)格按照規(guī)章制度進(jìn)行，為答辯工作的順利開展作了很好的準(zhǔn)備。

在畢業(yè)論文答辯工作結(jié)束后，答辯委員會進(jìn)行了畢業(yè)論文成績總評，同時(shí)評選出學(xué)院優(yōu)秀畢業(yè)論文和優(yōu)秀指導(dǎo)老師。

三、畢業(yè)論文工作亮點(diǎn)

1、強(qiáng)化選題環(huán)節(jié)，讓學(xué)生想好再下筆

針對以往畢業(yè)論文指導(dǎo)工作中學(xué)生論文選題變更頻繁，且寫作過程中多次重新來過嚴(yán)重影響畢業(yè)論文質(zhì)量的情況，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)調(diào)整2012屆畢業(yè)生的畢業(yè)論文工作思路，將畢業(yè)論文選題環(huán)節(jié)作為畢業(yè)論文指導(dǎo)工作初始階段的重點(diǎn)工作來抓。要求各指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生選好論題，使學(xué)生通過陳述自己的選題理由以及寫作設(shè)想明確了寫作思路，而指導(dǎo)教師也對學(xué)生的思維方式以及認(rèn)識誤區(qū)有了全面的了解，進(jìn)而提出更具針對性的修改意見，從而讓學(xué)生感受到老師在相同問題上的思維角度和思想深度。

2、嚴(yán)抓畢業(yè)論文規(guī)范，“成文先必有形”

畢業(yè)論文既是檢閱學(xué)生理論知識的工具，也是磨練學(xué)生做人、做事、做學(xué)問的重要手段。對學(xué)生畢業(yè)論文規(guī)范性的要求既是為了提高學(xué)生畢業(yè)論文水平，也是為了培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、踏實(shí)做人。為此，學(xué)院在部署畢業(yè)論文工作之前就制定了《湖北醫(yī)藥學(xué)院護(hù)理學(xué)院本科畢業(yè)論文工作日程安排表》、《湖北醫(yī)藥學(xué)院護(hù)理學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)規(guī)范化要求》，要求學(xué)生對畢業(yè)論文的格式規(guī)范務(wù)必熟記于心。

3、加強(qiáng)過程管理，讓學(xué)生“有壓、有解、有為”

為了全面提高下一屆畢業(yè)生畢業(yè)論文質(zhì)量，學(xué)院加大了畢業(yè)論文工作的管理力度，一方面要求學(xué)生嚴(yán)格按照畢業(yè)論文進(jìn)度進(jìn)行畢業(yè)論文的撰寫工作，另一方面，根據(jù)學(xué)院的工作部署，要求指導(dǎo)老師經(jīng)常性的、及時(shí)的跟學(xué)生聯(lián)系，就畢業(yè)論文中出現(xiàn)的問題提供指導(dǎo)意見。通過這些措施，切實(shí)讓學(xué)生感覺到畢業(yè)論文寫作的壓力，讓學(xué)生高度重視起畢業(yè)論文工作。與以往相比，學(xué)生也更加積極、主動，更加認(rèn)真、勤奮。由于學(xué)院管理到位，組織得力，基本上沒有影響學(xué)生去找工作，學(xué)生與指導(dǎo)老師的聯(lián)系情況也明顯好于往年，老師與學(xué)生接觸的機(jī)會有了保障，學(xué)生的疑難問題能夠及時(shí)得到解決，遇到困難時(shí)能夠及時(shí)得到老師的指點(diǎn)，極大的提高了學(xué)生撰寫畢業(yè)論文的積極性和主動性。

4、擇優(yōu)答辯，增強(qiáng)競爭力，提高了畢業(yè)論文水平。

教育的基本規(guī)律是學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，承認(rèn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力差異符合教學(xué)工作的基本準(zhǔn)則，更何況畢業(yè)論文工作是對學(xué)生綜合能力的全面考核。由于畢業(yè)生人數(shù)多，一次性答辯難度大，且學(xué)生畢業(yè)論文的質(zhì)量存在差異，因此我院實(shí)行擇優(yōu)答辯的辦法，既保證了優(yōu)秀畢業(yè)論文能夠有一個(gè)展示交流的平臺，又給其他同學(xué)一個(gè)學(xué)習(xí)借鑒的機(jī)會，以便進(jìn)一步整改，以提高畢業(yè)論文質(zhì)量。

5、把好論文質(zhì)量關(guān)，保證了畢業(yè)論文質(zhì)量。

答辯前的評審是對畢業(yè)論文定稿前權(quán)威的審閱和評定，如果評審老師把關(guān)不嚴(yán)將很可能導(dǎo)致輕易放過不合格畢業(yè)論文，從而影響學(xué)院畢業(yè)論文的整體水平。為此，在歷屆畢業(yè)生畢業(yè)論文答辯前的評審過程中，我院實(shí)行指導(dǎo)老師、學(xué)院雙層評審制度，為切實(shí)把好了畢業(yè)論文的質(zhì)量關(guān)，真正起到了提高畢業(yè)論文質(zhì)量的作用。

四、論文寫作與答辯中存在的一些問題

盡管我院嚴(yán)格要求畢業(yè)論文寫作和答辯工作，但在這些年論文寫作與答辯過程中還是出現(xiàn)了一些問題，具體表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)：

1、個(gè)別學(xué)生的論文質(zhì)量不高，缺乏深度、力度和創(chuàng)新點(diǎn)，知識面比較窄，思路不夠開闊；

2、雖然禁止了抄襲，但仍有個(gè)別學(xué)生參考他人成說過多，致使論文較少新見，少數(shù)學(xué)生持敷衍的態(tài)度等；

3、選題中缺少專業(yè)術(shù)語，部分同學(xué)出現(xiàn)口語化內(nèi)容；

4、少數(shù)論文注釋、參考文獻(xiàn)標(biāo)注不規(guī)范，收集、整理、分析信息、資料的能力欠缺；

5、外文摘要、關(guān)鍵詞錯(cuò)誤較多。

6、少數(shù)學(xué)生的答辯水平不高，回答不準(zhǔn)確、不簡潔、不流暢對如何撰寫論文了解不夠等。

7、學(xué)生主動性差，部分學(xué)生不主動與指導(dǎo)教師聯(lián)系，究其原因：一是思想上不重視；二是就業(yè)難導(dǎo)致學(xué)生人心浮躁；三是以就業(yè)、考研為借口進(jìn)行托詞。

四、對改進(jìn)畢業(yè)論文工作的幾個(gè)建議

1、營造良好學(xué)術(shù)氛圍，提高學(xué)生對撰寫畢業(yè)論文的認(rèn)識。要在平時(shí)的教學(xué)中重視培養(yǎng)學(xué)生的科研意識和撰寫科研論文的能力，組織有科研實(shí)力和經(jīng)驗(yàn)的教師在學(xué)生中認(rèn)真開展撰寫學(xué)年論文的教學(xué)活動，積極孕育良好的學(xué)術(shù)氛圍，為畢業(yè)論文打好基礎(chǔ)。學(xué)生是撰寫畢業(yè)論文的主體，只有學(xué)生從思想上高度重視，才有信心和動力將任務(wù)完成好。在畢業(yè)實(shí)習(xí)前，要給學(xué)生作實(shí)習(xí)動員，強(qiáng)調(diào)畢業(yè)論文的重要性，制定嚴(yán)格的考勤、考核制度，讓每個(gè)學(xué)生明確自己的任務(wù)、職責(zé)。能夠積極主動與指導(dǎo)老師聯(lián)系并完成論文寫作。

2、強(qiáng)化選題訓(xùn)練，從源頭上保障學(xué)生畢業(yè)論文選題的價(jià)值，杜絕論文跑題現(xiàn)象。選題是撰寫畢業(yè)論文的關(guān)鍵，選題的性質(zhì)、難度、份量，對能否達(dá)到本科教學(xué)環(huán)節(jié)所規(guī)定的目標(biāo)是至關(guān)重要的。從學(xué)生畢業(yè)論文寫作過程來看，出現(xiàn)問題最多的不是文章寫作任務(wù)完不成，而是文章內(nèi)容與文章選題符合度不高，往往出現(xiàn)辭不達(dá)意；下筆千言，離題萬里；論證思路不清，云里霧里；反復(fù)變更選題等問題。究其原因，主要是選題沒有選準(zhǔn)，有些選題大而空，難以駕馭，有些選題毫無新意，人云亦云；有些選題不切實(shí)際，無法研究。而要解決好這些問題，務(wù)必把好選題關(guān)。

3、開展畢業(yè)生畢業(yè)論文技能培訓(xùn)。從近3年畢業(yè)生畢業(yè)論文寫作實(shí)踐來看，畢業(yè)生畢業(yè)論文寫作能力不夠高，主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是理論知識儲備不夠，文章寫作難出質(zhì)量，難上檔次；二是學(xué)生文字編輯與處理能力較差，基本格式規(guī)范掌握不好，計(jì)算機(jī)技術(shù)不強(qiáng)，這就給畢業(yè)論文寫作工作帶來了相當(dāng)?shù)碾y度。為此，我們建議在啟動畢業(yè)論文工作之前和過程中，要適時(shí)對畢業(yè)生進(jìn)行必要的技能培訓(xùn)。要提高學(xué)生使用計(jì)算機(jī)(包括索取信息、計(jì)算機(jī)繪圖、數(shù)據(jù)處理、多媒體軟件應(yīng)用等)的能力，以及對資料、信息的獲取及獨(dú)立分析的能力，學(xué)會將現(xiàn)有的資料轉(zhuǎn)化為自己的觀點(diǎn)，并作出切實(shí)的表達(dá)。

4、嚴(yán)抓過程管理，切實(shí)提高畢業(yè)論文質(zhì)量。

綜觀畢業(yè)論文的整體質(zhì)量，我們發(fā)現(xiàn)一部分學(xué)生畢業(yè)論文質(zhì)量較高，畢業(yè)答辯的整體評價(jià)較好；而也有個(gè)別學(xué)生畢業(yè)論文寫作水平不盡人意，不僅不能準(zhǔn)確駕馭選題，在畢業(yè)論文寫作態(tài)度上也存在問題，往往喜歡投機(jī)取巧，從網(wǎng)上或別的期刊上大量摘錄他人文章，我院在具體操作過程中，要求指導(dǎo)老師加強(qiáng)優(yōu)秀論文的指導(dǎo)的同時(shí)，尤其要重視不合格論文的整改工作，決不輕易放過任何一篇不合格論文，指導(dǎo)學(xué)生修改直到合格為止。在以后的畢業(yè)論文工作中，我們將要求指導(dǎo)老師務(wù)必及時(shí)監(jiān)控每一個(gè)學(xué)生畢業(yè)論文的進(jìn)展情況，根據(jù)畢業(yè)論文初稿、二稿、三稿的質(zhì)量層次，重點(diǎn)做好優(yōu)秀論文的進(jìn)一步指導(dǎo)工作和不合格論文的整改工作。

針對以上問題，我院將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，及時(shí)糾正學(xué)生畢業(yè)論文中存在的錯(cuò)誤，確保學(xué)院畢業(yè)論文整體質(zhì)量的同時(shí)，采取切實(shí)可行的措施提高年輕教師的指導(dǎo)水平，進(jìn)一步修訂畢業(yè)論文寫作的各種格式規(guī)范及各項(xiàng)規(guī)章制度，以便更好的完成下一屆畢業(yè)生的畢業(yè)論文工作。