第一篇：體育與健康課考核評價的方案

體育與健康課考核評價的方案

課程評價是促進(jìn)課程目標(biāo)實現(xiàn)和課程建設(shè)的重要手段，現(xiàn)行的體育課考核評價方法不但有起到調(diào)動積極性的目的，反而挫傷了部份學(xué)生的積極性和主動性的發(fā)揮，它顯然已經(jīng)不能順應(yīng)新課程發(fā)展的需要。因此改進(jìn)現(xiàn)行體育課考核方法，建立新的評價方式勢在必行。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平同志“三個面向”和《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》為指針，以教育部制定下發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》、《中小學(xué)評價與考試制度改革的指導(dǎo)意見（討論稿）》為指導(dǎo)，以“用發(fā)展的觀點評價學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”為核心，以多元評價為手段，構(gòu)建科學(xué)的可操作的學(xué)生評價體系，為學(xué)生終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

二、評價對象

學(xué)校全體學(xué)生

三、評價內(nèi)容

本次課程改革，強調(diào)改變課程過于注重知識傳授傾向，強調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生獲得基本知識、基本技能的過程同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程。因此，對學(xué)生的評價應(yīng)從以下幾個方面進(jìn)行：

㈠ 運動參與 ㈡ 運動技能㈢ 心理素質(zhì)㈣ 身體素 ㈤ 社會適應(yīng)

四、評價要求

1、學(xué)科“課程標(biāo)準(zhǔn)”已列出不同學(xué)段應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)，并提出了相應(yīng)的評價建議。在對學(xué)生進(jìn)行學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)評價時，應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)。

2、注重評價的整體性和綜合性，要從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面進(jìn)行評價，以全面考察學(xué)生的整體素養(yǎng)。堅決禁止單純以學(xué)業(yè)成績評價學(xué)生的錯誤作法。

3、評價既要關(guān)注學(xué)生的層次性，更要注重學(xué)生的進(jìn)步性，以促進(jìn)每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的充分發(fā)展。

4、注重質(zhì)性評價，定性與定量相結(jié)合。學(xué)校和教師要對學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和一般性發(fā)展水平進(jìn)行分析，客觀地描述、幫助學(xué)生正確認(rèn)識自己的進(jìn)步和不足，并提出建議。要注意用最有代表性的事實來評價學(xué)生。對學(xué)生的日常表現(xiàn)，應(yīng)以鼓勵、表揚等積極的評價為主，盡量從正面予以引導(dǎo)。

5、終結(jié)性評價與形成性評價都是必要的，但應(yīng)加強形成性評價。應(yīng)深入學(xué)生發(fā)展的進(jìn)程中進(jìn)行評價，以便及時了解學(xué)生在發(fā)展中遇到的問題、所做出的努力以及獲得的進(jìn)步，對學(xué)生的持續(xù)發(fā)展和提高進(jìn)行有效的指導(dǎo)。有效地發(fā)揮評價促進(jìn)發(fā)展的功能。

6、關(guān)注學(xué)生個體發(fā)展的差異性和獨特性，突出評價指標(biāo)多元化。倡導(dǎo)“多一把尺子，多一批好學(xué)生”的評價觀。

7、要建立以學(xué)生自評為主，同學(xué)、教師、家長、領(lǐng)導(dǎo)共同參與的評價機制。尊重學(xué)

生在評價中的主體地位，突出學(xué)生的自我評價、自我反思、自我教育、自我發(fā)展，體現(xiàn)評價的多元性與開放性。

8、制定評價指標(biāo)體系及實施細(xì)則時，要注意科學(xué)性、實效性、可操作性。

五、評價實施

1、學(xué)生評價由學(xué)校組織實施。領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生評價工作。同時，還要以年級或班級成立學(xué)生評價機構(gòu)，具體負(fù)責(zé)學(xué)生評價的實施工作。成員主要由教師、班干部、學(xué)生代表、家長代表等組成。

2、學(xué)校根據(jù)本指導(dǎo)意見具體制定符合本校實際的學(xué)生評價方案及指標(biāo)體系。

3、設(shè)計評價工具與方法

學(xué)生評價的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)是多元的、綜合的。因此，相對應(yīng)的評價工具與方法也必須多樣化。質(zhì)性評價方法有：成長記錄袋、學(xué)習(xí)日記、情景測驗、行為觀察等；定量評價可設(shè)計評價量表進(jìn)行賦值得分、評等或采用考試等手段進(jìn)行。

六、評價結(jié)果

1、評價結(jié)果的呈現(xiàn)

評價采用合格與不合格方法進(jìn)行，以平時的考核成績、出勤和課堂表現(xiàn)，家長評、小組評等。

2、學(xué)校、教師要和學(xué)生一起對收集到的資料、信息進(jìn)行分析、整合，對學(xué)生發(fā)展的成就、潛能和不足進(jìn)行客觀描述，形成一個分析報告，并用明確、簡練、可測的目標(biāo)術(shù)語表達(dá)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的改進(jìn)要點，制定改進(jìn)計劃。

七、評價標(biāo)準(zhǔn)

（1）考勤情況，以每節(jié)課教師或體育委員的考勤為準(zhǔn)，無故缺課每年累計達(dá)10課時評為不合格；

（2）參加鍛煉情況較積極以上為合格，經(jīng)常不參加為不合格，有時不參加但參加時表現(xiàn)積極可評為合格；

（3）練習(xí)效果較好以上評為合格；

（4）懂得某項球類技術(shù)、技能、比賽規(guī)則、簡單載判法，并且能單獨參與該項的鍛煉與競賽，評為合格；

（5）每年的體育基礎(chǔ)知識測試以60分為合格；

（6）學(xué)生基本活動能力評價以原來體育課的評分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行；

（7）學(xué)生自評采用書面形式，結(jié)合自已平時上課情況，學(xué)習(xí)表現(xiàn)及知識技能掌握情況對自已進(jìn)行客觀的評價，并確定評價等級；

（8）教師的評價要建立在對所教班級學(xué)生全面了解的情況下進(jìn)行。最好以評語的形式在學(xué)生的自評基礎(chǔ)上寫出肯定性，鼓勵性的評價，并確定級別等；

（9）最后綜合上面八項，六項合格以下為不合格，六項合格為不合格，七項合格為良好，八項合格為優(yōu)秀。

第二篇：體育與健康課說課稿

體育與健康課說課稿 ——足球繞桿練習(xí)技術(shù) 各位評委、老師們：

大家好！

今天我說課的內(nèi)容是足球繞桿練習(xí)技術(shù)，下面我把上課的思路與流程說一下。

一、指導(dǎo)思想

本課指導(dǎo)思想是以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到知識的同時，得到快樂，使學(xué)生身心都得到發(fā)展。

二、教材分析

足球運動是一項集體對抗運動項目，運球繞桿技術(shù)是足球比賽中運球過人射門的一個縮影，它既是前面所學(xué)足球基本動作的應(yīng)用，也是今后足球教學(xué)的基礎(chǔ)，它融素質(zhì)、技術(shù)與智慧為一體，對增強體質(zhì)、促進(jìn)健康有著積極的作用。所以它在教材中處于非常重要的地位。

三、本課的教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生懂得行足球繞桿練習(xí)技術(shù)的具體做法和技術(shù)要領(lǐng)以及傳球的重要性。

2、技能目標(biāo)：學(xué)生能在運球過程中合理運用左右腳運球，發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)及身體的協(xié)調(diào)性、靈敏性。

3、情感目標(biāo)：學(xué)生樂意表現(xiàn)自我能力，能充分展示自我個性，積極探討、互幫互學(xué)，培養(yǎng)團隊意識。

四、學(xué)情分析

本次課的授課班級為初中二年級學(xué)生，共有50人，男女各25人。本課為新授課。學(xué)生身體正處于發(fā)育期，運動技能有差異，個別學(xué)生學(xué)習(xí)能力較強，有一定的基礎(chǔ)，但大多數(shù)學(xué)生掌握技術(shù)較差，所以本課教學(xué)循序漸進(jìn)、層層深入充分挖掘每個學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

五、教法與學(xué)法

教法主要采用：

1、直觀教學(xué)法：課中基本動作由教師親自示范、講解，做到講解和示范相結(jié)合，講解清楚，示范到位，使同學(xué)們一目了然。

2、糾正錯誤法：在練習(xí)中針對學(xué)生出現(xiàn)的問題進(jìn)行及時的糾正；

學(xué)法主要采用：觀察法、模仿練習(xí)法、分組練習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、自我評價法。

六、重點和難點

重點：合理控制球距。人與球的距離。

難點：在高速運球中，快速通過標(biāo)志桿并不觸碰標(biāo)志桿。

七、教學(xué)流程（課堂時間為40分鐘）

（一）準(zhǔn)備部分（7—8分鐘）

1、課堂常規(guī)：組織形式

2、準(zhǔn)備活動：

（1）．繞球場慢跑兩圈

（2）．徒手操（轉(zhuǎn)體、擴胸、震背、正抬腿、正踢腿、側(cè)踢腿、交叉步、高抬腿、沖刺跑20米、活動腳腕手腕）

（3）.靜態(tài)牽拉肌肉

（二）基本部分（28—30分鐘）

1、教師講解

（1）繞桿中的觸球技術(shù)，要求支撐腿微曲，擊球腳腳尖翹起，用腳內(nèi)側(cè)（即腳弓）推擊球的右后中部（以右腳為例）；擊完球后，身體重心迅速跟上球，并且充分跑到球的左側(cè)（這樣有利于下一步的運球變向），換左腿做同樣的動作，左右腿來回交替進(jìn)行。(注意：觸球力量合適，在自己控制范圍內(nèi)，教學(xué)重點）

（2）繞桿過程中運球節(jié)奏非常重要，基本上是一次觸球過桿，這樣可以保持良好節(jié)奏，效率就會很高。（合理快速的通過標(biāo)志桿，教學(xué)難點）

2、教師示范

教師做到慢動作解剖和快速高質(zhì)量完成兩種示范。讓學(xué)生理解要點難點。

3、學(xué)生練習(xí)，教師糾正錯誤（男女分開練習(xí)，要求各有不同）

（1）繞標(biāo)志桿。

（2）練習(xí)隊員分兩隊比賽。站成一排，相距兩米，排頭人運球繞過所有人后站在排尾。直達(dá)到終點。

4、展示與評價

找出技術(shù)掌握較好的同學(xué)出來展示。通過展示，使學(xué)生進(jìn)行互評，對此技術(shù)加深理解，并發(fā)展學(xué)生的觀察能力及培養(yǎng)學(xué)生評價能力。

（三）結(jié)束部分（3—4分鐘）

1、放松活動：在輕音樂伴奏下，肢體放松——牽拉練習(xí)。使學(xué)生心率和心情盡快的平靜下來。

2、小結(jié)，下課，歸還器材

八、場地器材

足球場1塊、足球50個、標(biāo)志桿若干。

九、預(yù)計課的效果

預(yù)計課的教學(xué)目標(biāo)基本實現(xiàn)，課堂氣氛活躍，師生感情融洽。男生70%女生45%能簡單的運球繞桿。

預(yù)計平均心率為120—130次/分鐘，最高心率170—180次/分鐘。

第三篇：體育與健康課教案

體育與健康課教案

開始部分：

1.體育委員整隊，報告人數(shù)（全班成四列橫隊站立）

體委：報告老師，七年級 八班應(yīng)到 48人，實到 48人，報告完畢。師：歸列

2.師生問好，宣布教材內(nèi)容、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)目標(biāo)以及要求 師：同學(xué)們好 生：老師好

師：同學(xué)們，喜歡武打片嗎？ 生：喜歡

師:能不能告訴老師你喜歡的武打明星的名字呢？ 生：能，李連杰、成龍、甄子丹等

師：不錯，看來同學(xué)們都喜歡武打片，想不想學(xué)幾招呢？ 生：想（學(xué)生情緒高漲）

師：好，我們這節(jié)課的第一個教學(xué)內(nèi)容就是武術(shù)教材中的健身拳1—4動，有沒有信心把這4個動作掌握呢？ 生：有（學(xué)生大聲說）

師：不錯。同學(xué)們，我們中國的云南、貴州等地遭遇了百年不遇的干旱，我們每個同學(xué)也都為災(zāi)區(qū)的人民獻(xiàn)出了我們的愛心，那么災(zāi)區(qū)人民現(xiàn)在最缺的是什么？ 生：水

師：很好，我們這節(jié)課的第二個教學(xué)內(nèi)容就是游戲“我為災(zāi)區(qū)送瓶水”。大家都知道了本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，下面我說一下，本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。① 通過健身拳的學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的民族體育意識，使90%以上的同學(xué)掌握健身拳1—4動動作，50%以上的同學(xué)熟練掌握動作。有信心嗎？ 生：有

② 通過游戲練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的快速跑能力以及掌握“立棒式”傳接棒技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，發(fā)揚我們中華民族的“一方有難，八方支援”的優(yōu)良傳統(tǒng)。師：下面說一下我們這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：

① 認(rèn)知目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能掌握健身拳1—4動動作和“立棒式”傳接棒技術(shù)

② 能力目標(biāo):：通過學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)、速度，提高學(xué)生動腦、動手、動口的能力，展現(xiàn)武術(shù)的特點和風(fēng)格

③ 情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉的習(xí)慣以及發(fā)揚我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)

師：提一下本節(jié)課的要求：“活動積極，團結(jié)協(xié)作，精神飽滿”，同學(xué)們能做到嗎？ 生：能 準(zhǔn)備部分：

師：好，同學(xué)們，劇烈運動以前我們要做什么？ 生：準(zhǔn)備活動

師：好，進(jìn)入我們的隊列練習(xí)（裂隊與并對跑）

→ →

↓

↑←⊕⊕⊕⊕

←⊕⊕⊕⊕ ←

↓←⊕⊕⊕⊕ ← ←⊕⊕⊕⊕ ↑

→ →

師：同學(xué)們的口號不夠響亮，能展示一下我們班的風(fēng)采嗎？ 生：能

師：現(xiàn)在聲音打多了，好，大家和我一起喊“一方有難，八方支援，團結(jié)協(xié)作，共渡難關(guān)” 生：大聲喊口號

師：不錯，下面進(jìn)入我們下一個練習(xí)，“大家跟我一起做”，有信心跟上老師嗎？ 生：有

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錯位站立

師：沖拳1，2，3，4……，2，2，3，4，5，6勾拳，1，2，3，4……，2，2，3，4，5，6

擺拳，1，2，3，4……，2，2，3，4，5，6，側(cè)踢，1，2，3，4……，2，2，3，4，5，6，頂膝，1，2，3，4……，2，2，3，4，5，6，手

型變換，1，2，3，4……，2，2，3，4，5，6，步型變換，1，2，3，4……，2，2，3，4，5，6，7，8 生：跟做

師：同學(xué)們，哪位同學(xué)可以利用我們剛才練習(xí)的手型與步型展示一個動作？

生：爭相展示（馬步?jīng)_拳，弓步?jīng)_拳，跪步?jīng)_拳，提膝架推等等）師：不錯，剛才這個同學(xué)展示的跪步?jīng)_拳就是我們這節(jié)課所學(xué)習(xí)的健身拳的一個動作，想不想馬上進(jìn)入健身拳學(xué)習(xí)呢？ 生：想 基本部分：

師：好。同學(xué)們，老師先把健身拳完整動作演示一遍，如果老師做的還可以的話，給點掌聲怎么樣？ 生：好

師：教師演示（見習(xí)生放音樂《中國功夫》）生：齊鼓掌

師：謝謝。同學(xué)們，下面讓老師看一下我們班的精神面貌怎么樣？“預(yù)備”

生：精神飽滿的站好

師：好，下面大家跟我一起做健身拳1—4動，預(yù)備，抱拳禮1、2，戳張沖拳1、2、3，抽拳彈踢，進(jìn)步蝶掌1、2、3（同學(xué)們，練武術(shù)要有氣勢，我們的氣勢在哪里？）生：嘿，哈

師：不錯，我們在來一遍，喊出我們的氣勢怎么樣？ 生：好

師：預(yù)備，抱拳禮1、2（哈），戳張沖拳1、2、3（哈），抽拳彈踢（哈），進(jìn)步蝶掌1、2、3（哈）生：跟老師一起做

師：同學(xué)們，剛才跟老師做了四遍了，下面給同學(xué)一點時間，根據(jù)課本健身拳內(nèi)容進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，然后進(jìn)行小組合作探究，解決自己的疑難問題。好，各小組長帶到指定的練習(xí)地點，5、4、3、2、1

♀、、♀ ♀、、♀ 一組 二組 ♂、、♂ ♂、、♂

三組 四組

生：進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作探究學(xué)習(xí)

師：進(jìn)行巡回指導(dǎo)，并讓各組長認(rèn)真帶領(lǐng)練習(xí)，設(shè)計不同的練習(xí)隊形進(jìn)行展示

（要求：小組長喊口號，喊出各組的氣勢）生：各組在小組長的帶領(lǐng)下進(jìn)行展示

師：不錯，大多數(shù)同學(xué)動作到位，但還有個別同學(xué)動作不規(guī)范，需要注意。下面大家集體來幾遍怎么樣？

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錯位站立

生：好

師：做出我們的高標(biāo)準(zhǔn)動作，喊出我們的氣勢，好不好？ 生：好

師：預(yù)備，抱拳禮1、2（哈），戳張沖拳1、2、3（哈），抽拳彈踢（哈），進(jìn)步蝶掌1、2、3（哈）生：跟做（三遍）

師：下面讓老師喊動作名稱，大家一起做，讓老師看一下，我們這節(jié)課是否能完成教學(xué)任務(wù)，有信心嗎？ 生：有

師：預(yù)備，抱拳禮1、2（哈），戳張沖拳1、2、3（哈），抽拳彈踢（哈），進(jìn)步蝶掌1、2、3（哈）生：齊做

師：不錯，看來我們這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)完成情況還可以，但還有少數(shù)同學(xué)動作不規(guī)范，回去要多加練習(xí)。我們健身拳就學(xué)到這里，下面進(jìn)入我們的第二個教學(xué)內(nèi)容游戲“我為災(zāi)區(qū)送瓶水”，首先我介紹一下游戲規(guī)則以及“獎勵”措施，每個排頭手拿一瓶礦泉水，做為愛心傳遞的接力棒，在統(tǒng)一哨音下，開始運輸，要從標(biāo)志桿的右側(cè)繞回，用立棒式傳接棒方式傳遞，不能提前跑動，如果哪個隊有同學(xué)不遵守規(guī)則，即使先到也要變?yōu)槁浜螅浜蟮年爲(wèi)?yīng)該繼續(xù)努力，“獎勵”原地屈膝跳10個，好不好？ 生：好

師：老師發(fā)現(xiàn)二組的同學(xué)比一組的同學(xué)少了一個？讓老師加入進(jìn)來，怎么樣？

生：好，不過老師如果你們隊落后，老師也要做屈膝跳呀？ 師：當(dāng)然。同學(xué)們，既然是比賽，我們需要裁判來公正，這怎么辦? 生：讓見習(xí)的同學(xué)當(dāng)裁判 師：好。裁判開始比賽吧！見習(xí)生：預(yù)備，“吱” 生：為跑動的同學(xué)加油

師：好，第一輪比賽結(jié)束，男生組 組先到，組后到 女生組 組先到，組后到。后到的兩個組要受到“獎勵“了，原地屈膝跳10個，先到的兩個組監(jiān)督。同學(xué)們，大家都知道，災(zāi)區(qū)的人民正眼巴巴的等著我們送去的水，可能先到幾秒，那里的人民就能早幾秒解決飲水問題，我們是不是應(yīng)該更快一點呢？ 生：對

師：下面我們進(jìn)行第二輪的比賽。裁判準(zhǔn)備 見習(xí)生：預(yù)備，開始

師：第一輪比賽結(jié)束，男生組 組先到，組后到

女生組 組先到，組后到。后到的兩個組要受到“獎勵“了，原地屈膝跳10個，先到的兩個組監(jiān)督。？

師：同學(xué)們，我們?yōu)闉?zāi)區(qū)的人民送去了水，災(zāi)區(qū)的人民會感激我們的，幸福嗎？ 生：幸福 結(jié)束部分：

師：同學(xué)們，劇烈運動后，我們要做什么？ 生：放松活動

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師：對，大家聽音樂《幸福拍手歌》，跟著音樂動起來 生：跟著音樂跳起來 師：同學(xué)們放松的怎么樣了？ 生：還可以

師：如果有的同學(xué)感到放松的不充分的話，課后回去再放松一下。下面對本節(jié)課的練習(xí)進(jìn)行回顧一下，我們這節(jié)課主要學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？ 生：健身拳1—4動

生：游戲：“我為災(zāi)區(qū)送瓶水”

師：不錯，那么我們學(xué)習(xí)健身拳的目的是什么呢？

生：強身健體，發(fā)揚我們中國的民族體育項目 師：那么游戲的目的呢/

生：通過游戲練習(xí)，讓我們學(xué)會立棒式傳接棒，培養(yǎng)我們從小養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣，發(fā)揚我們國家“一方有難，八方支援”的優(yōu)良傳統(tǒng) 師：好，本節(jié)課已經(jīng)接近尾聲了，老師沒有忘了什么吧？ 生：課后作業(yè)

師：奧，那好，回去以后把我們今天學(xué)習(xí)的健身拳1—4動練習(xí)4遍，同時把健身拳5—6動進(jìn)行自學(xué)，有信心學(xué)會嗎？ 生：有

師：好，祝同學(xué)們能順利完成任務(wù)。下課后，體育委員找同學(xué)把器械送回去，這節(jié)課就上到這里，謝謝同學(xué)們的合作，再見 生：老師再見

第四篇：體育與健康課教學(xué)計劃

體育與健康課教學(xué)計劃

體育教學(xué)工作計劃是根據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合本校實際情況制定的。它是學(xué)校體育工作的重要組成部分，是保證學(xué)校體育教學(xué)工作順利進(jìn)行必不可少的教學(xué)文件；也是體育教師進(jìn)行教學(xué)工作的主要依據(jù)；是實現(xiàn)學(xué)校體育課程目標(biāo)的重要一環(huán)。

制定切實可行的體育教學(xué)工作計劃，可使教學(xué)工作有明確的目標(biāo)，加強了體育教學(xué)的科學(xué)性和系統(tǒng)性，保證體育課程目標(biāo)的順利達(dá)成。制定并認(rèn)真執(zhí)行體育教學(xué)工作計劃，是體育教學(xué)管理的重要內(nèi)容。它有利于實現(xiàn)檢查和總結(jié)體育教學(xué)工作，及時發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，提高教師教學(xué)工作能力。從而不斷的提高體育教學(xué)工作質(zhì)量。同時它是每位體育教師必須具備的業(yè)務(wù)素質(zhì)之一。因此我們應(yīng)充分認(rèn)識制定體育教學(xué)計劃的意義，掌握制定教學(xué)工作計劃的知識和方法。并按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，切實制定好體育教學(xué)工作計劃。

所制定的計劃要便于執(zhí)行，根據(jù)教師經(jīng)驗與條件、計劃的內(nèi)容可簡可詳，但要規(guī)范，并要以能指導(dǎo)上課為準(zhǔn)則。

制定體育教學(xué)工作計劃是為了有組織、有秩序而規(guī)范地進(jìn)行體育教學(xué)，實現(xiàn)課程目標(biāo)。制定計劃的過程中應(yīng)正確認(rèn)識與把握體育與健康課程的目標(biāo)體系和要求，根據(jù)本校場地設(shè)施和師資狀況和傳統(tǒng)優(yōu)勢，以及學(xué)生的興趣和需要，編制符合本校實際的體育教學(xué)計劃并組織實施。做到集體研究，充分聽取學(xué)生意見。在執(zhí)行計劃過程中，在保持計劃的嚴(yán)肅性的同時，要有一定的靈活性，師生結(jié)合，創(chuàng)造性地執(zhí)行既定的計劃。

由于體育教學(xué)是一個復(fù)雜的多變的動態(tài)過程，為了適應(yīng)這種變化，有利于更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，計劃可適當(dāng)調(diào)整，但這種調(diào)整必須服從于以完成教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)質(zhì)量為前提。

體育教學(xué)工作計劃一般包括：學(xué)校體育教學(xué)計劃，全年教學(xué)計劃，學(xué)期教學(xué)工作計劃（學(xué)期教學(xué)進(jìn)度），單元或單項教學(xué)工作計劃，課時計劃（教案）五種。

學(xué)校體育教學(xué)計劃

我們也可以把它稱為校本體育教學(xué)計劃。

它是以新課程標(biāo)準(zhǔn)三級課程管理的理念（國家課程、地方課程、校本課程）以及課程學(xué)習(xí)的目標(biāo)體系為依據(jù)，以促進(jìn)學(xué)生健康為宗旨，根據(jù)各校的實際而制訂的，符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求，有利于學(xué)生發(fā)展需要；有利于課程目標(biāo)達(dá)成的學(xué)校教學(xué)工作計劃。(一)計劃應(yīng)包括以下內(nèi)容

1、各水平層次教學(xué)目標(biāo)、要求（水平四、五各水平段的要求）。

2、各水平層次開設(shè)項目內(nèi)容。

3、各項目內(nèi)容及各水平層次的考核評價方法與要求。

4、組織教學(xué)的形式（授課制度）。(二)制訂計劃時應(yīng)注意以下的幾個問題

1、充分發(fā)揮體育科教師以及學(xué)生骨干的智慧，集體討論研究計劃內(nèi)容，做到有效利用學(xué)校教學(xué)

條件，有利教師特長發(fā)揮，有利學(xué)生發(fā)展需要；

2、根據(jù)學(xué)校場地器材，師資條件以及學(xué)生發(fā)展需要，選擇相應(yīng)教材內(nèi)容；

制定學(xué)校體育計劃，全年體育教學(xué)工作計劃，學(xué)期體育教學(xué)計劃，單元（或單項）工作

計劃，課時計劃（包括理論課與實踐課）等教學(xué)計劃文件的撰寫方法。為我們在體育教學(xué)工作中提供符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求、合情、有序、可操作的工作計劃進(jìn)行研討，以使我們的體育教學(xué)工作更科學(xué)、更系統(tǒng)、更全面地進(jìn)行。

3、教導(dǎo)處共同研究，確定授課形式，授課形式是指班級授課還是按項目組合授課。

如初中階段（水平四）采用分班教學(xué)，高中階段（水平五）采用分項目班級組合授課。

4、充分挖掘現(xiàn)有教學(xué)資源和潛在資源的開發(fā)，優(yōu)化利用。尤其是中小型場地學(xué)校在解決開設(shè)教

材內(nèi)容與場地器材不足的矛盾時，更應(yīng)從教學(xué)的潛在資源作思考，通過改造現(xiàn)有場地、器材，簡化技術(shù)，降低要求難度，把新興體育項目與民族、民間傳統(tǒng)體育項目列入學(xué)校教學(xué)計劃，引入體育教學(xué)課堂。（如健身操、體育舞蹈、武術(shù)??）換個角度，換種思維方式考慮問題，創(chuàng)設(shè)符合學(xué)校實際，適應(yīng)課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)要求的教材設(shè)定。

5、考慮本地區(qū)、本學(xué)校體育傳統(tǒng)優(yōu)勢和確定發(fā)展傳統(tǒng)特色。可以把簡化技術(shù)要求和器材要求的

籃球、乒乓球、羽毛球列入教材。從而達(dá)到真正意義的校本課程。

全年教學(xué)工作計劃

全年教學(xué)計劃也稱學(xué)年計劃或計劃。它是以學(xué)年作為單位，按照國家課程標(biāo)準(zhǔn)。結(jié)合學(xué)校實際情況和師資狀況和傳統(tǒng)優(yōu)勢，針對學(xué)生特點，確定教學(xué)目標(biāo)，選擇達(dá)成目標(biāo)和時數(shù)，合理地分配到兩個學(xué)期中去，確定每學(xué)期學(xué)習(xí)成績評價的內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)，對全年的教學(xué)工作做出科學(xué)安排。全年工作計劃是制定其它各項教學(xué)工作計劃的基礎(chǔ)，對全年教學(xué)工作起指導(dǎo)作用。因此制定全年體育教學(xué)工作計劃，應(yīng)有一定的預(yù)見性和前瞻意識。合理（切合學(xué)生實際和學(xué)校場地器材實際）；可行（便于全年教學(xué)過程中操作執(zhí)行），系統(tǒng)(具有承上啟下，協(xié)調(diào)全年體育教學(xué)工作的作用)；全面（所訂計劃、根據(jù)各領(lǐng)域目標(biāo)和水平目標(biāo)要求，全面貫切課程標(biāo)準(zhǔn)要求，全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)，體現(xiàn)五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域的不同層次的要求）。

在制定全年體育教學(xué)計劃時，我們應(yīng)當(dāng)首先做到：①準(zhǔn)、②熟、③思考、④方法合理，然后按照算、選、分的方法步驟進(jìn)行編寫。

1、準(zhǔn)

準(zhǔn)就是準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)的年級要求和“健康第一”的指導(dǎo)思想。根據(jù)五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目標(biāo)，準(zhǔn)確制定學(xué)年教學(xué)目標(biāo)：在確定學(xué)年教學(xué)目標(biāo)時既要有身體發(fā)展，運動技能和運動參與的目標(biāo)。也要有情感意志和社會適應(yīng)的目標(biāo)。這一目標(biāo)是宏觀地去指導(dǎo)全年體育教學(xué)工作的總要求，應(yīng)該體現(xiàn)學(xué)生應(yīng)該掌握什么，在五個領(lǐng)域?qū)W習(xí)中有何突破，在身體素質(zhì)和運動技能達(dá)到什么要求。目標(biāo)應(yīng)該大體上符合對大多數(shù)學(xué)生的要求。

2、熟

熟是指熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)中年級教學(xué)內(nèi)容和教材內(nèi)容，熟悉學(xué)生。

要把計劃制定得合理、可行。首先應(yīng)熟悉教材內(nèi)容，熟悉教材的教學(xué)要求，挖掘該教材的健體性、娛樂性、和社會適應(yīng)心理發(fā)展等因素，緊緊圍繞著“健康第一”的目標(biāo)。在制訂學(xué)年計劃中應(yīng)始終圍繞這一目標(biāo)任務(wù)來安排教學(xué)內(nèi)容，熟悉所教水平層次的教學(xué)重點和重點教材作用。確定研究不同層次學(xué)生的考核評價標(biāo)準(zhǔn)。

再是指熟悉學(xué)生，體育教學(xué)的主體是學(xué)生，整個教學(xué)過程都是師生互動的過程，應(yīng)注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在制訂計劃中應(yīng)對教學(xué)對象有個大概的了解。如果是新生，那么應(yīng)該在學(xué)期開始的一到兩周內(nèi)對學(xué)生的思想、心理、素質(zhì)、健康狀況、身體狀況和運動基礎(chǔ)有所了解，使計劃的制訂做到心中有數(shù)、有的放矢。

3、思考

思考首先是對學(xué)年體育計劃制定后可行性的思考；它包括了對場地、器材、氣候特點的思考。再是對教學(xué)目標(biāo)的可到達(dá)程度的思考。根據(jù)學(xué)生現(xiàn)狀和學(xué)校場地、傳統(tǒng)優(yōu)勢，設(shè)計計劃目標(biāo)。最后是，對學(xué)校教學(xué)資源挖掘開發(fā)的思考，對學(xué)生各學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)W習(xí)程度的思考。有了這樣的思考我們在制訂計劃，設(shè)定目標(biāo)時才能體現(xiàn)科學(xué)性、系統(tǒng)性和可操作性。才能使之成為全年體育教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件和操作依據(jù)。

4、方法

這里是指在編寫制訂全年計劃的方法步驟：全年目標(biāo)確定后，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)行全年計劃的編寫我們認(rèn)為應(yīng)從如下三個步驟（算 選 分配）進(jìn)行編寫。

(1)算

先算全年教學(xué)時數(shù)，根據(jù)“國家課程標(biāo)準(zhǔn)”和“學(xué)校體育工作條例”要求每學(xué)期必須至少保證高中每周兩節(jié)初中每周三節(jié)體育課。并且必須保證16周的體育教學(xué)。根據(jù)校歷的規(guī)定，在計算全年教學(xué)時數(shù)時，還應(yīng)把節(jié)假日剔除計算。

然后算各類教材的時數(shù)比重，首先應(yīng)根據(jù)全年教學(xué)總時數(shù)和課程標(biāo)準(zhǔn)各教材的參考比重，計算出各類教材的比重和教學(xué)時數(shù)。

計算方法：某類教材的時數(shù)=全年教學(xué)時數(shù)*該教材的百分比（時數(shù)比重），然后根據(jù)教材的內(nèi)容多少、難易程度，以及考核要求，對計算出的教學(xué)時數(shù)做某些必要的調(diào)整，再確定教材的教學(xué)時數(shù)。

(2)選 選是指根據(jù)算出的教學(xué)時數(shù)與教材比重，以學(xué)生發(fā)展需要為中心，根據(jù)實踐性原則（絕大多數(shù)時間用于學(xué)生的體育實踐），彈性原則（根據(jù)需要隨時對不同教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整），和綜合性原則（把心理健康與社會適應(yīng)的目標(biāo)融合在發(fā)展體能和運動技能的教學(xué)過程中）。精選出學(xué)年教學(xué)內(nèi)容。我們在教學(xué)內(nèi)容的選擇中應(yīng)要符合以下要求：

A、須符合學(xué)生身心發(fā)展、年齡和性別特征； B、學(xué)生有濃厚的興趣，運動形式活潑：

C、具有健身性、知識性和科學(xué)性，能培養(yǎng)學(xué)生的健康意識和健康的生活方式。D、對增強體能，增進(jìn)健康有較強的實踐性，并能促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的全面發(fā)展。E、簡單易行，有鍛煉效果。(3)分配：

把全年已計算好的各項教材時數(shù)，合理地分配到兩個學(xué)期中去。在分配教學(xué)內(nèi)容時應(yīng)注意每個學(xué)期的分量和上課總時數(shù)要大致相同。同時要考慮學(xué)生的認(rèn)識水平和負(fù)荷程度。盡量避免在某一階段出現(xiàn)教材偏多或偏少的現(xiàn)象。對鍛煉價值大、難度較高和學(xué)生原有基礎(chǔ)差的教材，要適當(dāng)調(diào)整分配多些學(xué)時。

在教學(xué)內(nèi)容時數(shù)分配確定以后，確定各類教材在每一階段的搭配和整合，根據(jù)五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目標(biāo)要求，搭配學(xué)年教學(xué)內(nèi)容。在配伍內(nèi)容中力求體現(xiàn)體育與健康知識、技能和自我學(xué)習(xí)鍛煉、自我調(diào)控和自我評價方法教材內(nèi)容的配伍。

第五篇：體育與健康課教案

體育與健康課教學(xué)設(shè)計

班級：

人數(shù)： 日期：

教師：

教 學(xué) 內(nèi) 容

1、籃球：（原地雙手胸前傳球、接球）

2、游戲（“兩人夾球跑”接力）教 學(xué) 任 務(wù)

1、通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步掌握雙手胸前傳、接球的動作要領(lǐng)。

2、發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)性、靈敏性。

3、培養(yǎng)學(xué)生果斷、迅速、積極鍛煉、遵守紀(jì)律和團結(jié)協(xié)作的集體主義精神。場地器材

籃球場2個、籃球10個。開 始 部 分 8′

一、教學(xué)常規(guī)

二、隊列練習(xí)

三、準(zhǔn)備活動：徒手操練習(xí)（圖略）（1）頭部運動（2）肩關(guān)節(jié)運動（3）擴胸運動（4）踢腿運動（5）體側(cè)運動（6）體轉(zhuǎn)運動（7）腹背運動（8）跳躍運動（9）踝、腕運動

教學(xué)組織如圖所示： 方法：教師用口令指揮，發(fā)現(xiàn)總是及時指出糾正 要求：

1、集合做到快、靜、齊

2、練習(xí)時精神飽滿，動作整齊。教學(xué)組織：二路縱隊跑進(jìn) 4×8次

基 本 部 分 30′

1、雙手胸前傳球 要領(lǐng)：兩手手指自然分開，拇指相對成八字形，用指跟以上部位持球，手心空出，兩肘自然彎曲于體側(cè)，將球置于胸前部位。身體成基本姿勢站立。眼睛注視傳球目標(biāo)。傳球時，后腳蹬地，身體重心前移的同時，前臂迅速向傳球方向伸直，手腕翻轉(zhuǎn)，拇指用力下壓，手腕前屈，食、中指用力撥球，將球傳出。

2、雙手胸前接球 要領(lǐng)：接球時，兩眼注視來球，兩臂伸出迎球，手指自然分開，兩拇指成八字形，手指向前上方，兩手成一個半圓形。當(dāng)手指觸球的力量，兩手握球于胸腹之間。教學(xué)重點：--胸前傳球 教學(xué)難點：--胸前接球

3、游戲：（“兩人夾球跑”接力）規(guī)則：兩人用胸口夾住球跑到半場，第二組再跑。

組織：成四列橫隊（圖一）要求：前一列橫隊蹲下 教法：

1、教師講解并示范。

2、學(xué)生練習(xí)男、女各在一個籃球場，每10人在一半場進(jìn)行練習(xí)。

（圖一）①男女各兩列橫隊面對面?zhèn)鹘忧颍ㄒ妶D二）（圖二）②男女各五個一組，五角傳接球（見圖三）（圖三）③男女各五個一組，五角傳接球（見圖四）

（圖四）

3、教師巡視，注意觀察，發(fā)現(xiàn)總是及時糾正，如張肘、雙手不正和推球等錯誤動作。傳球時要做到一快，二準(zhǔn)，三力量適當(dāng)，接球時做到一上步，二牢固。游戲： 組織：男女各分成兩組進(jìn)行練習(xí)要求：團結(jié)互助有進(jìn)取精神 結(jié) 束 部 分 7′

1、放松活動。

2、總結(jié)本次課的不足以及改進(jìn)方法

3、布置課后練習(xí)。

4、宣布下課。

5、負(fù)責(zé)同學(xué)收還器材。

組織：

1、男女呈四列橫隊站立。

2、放松活動。

3、布置課后練習(xí)。

4、解散全體學(xué)生擊掌。

預(yù) 計-心率 80次/分---140次/分 練習(xí)密度 25%---35% 教學(xué)效果 50%---70%掌握

課后小結(jié)