第一篇：2014年四川高考語文考試說明
2014年四川高考語文考試說明
III．考試內(nèi)容
一、考核目標(biāo)與要求
高考語文要求考查考生識記、理解、分析綜合、鑒賞評價、表達(dá)應(yīng)用和探究六種能力，這六種能力表現(xiàn)為六個層級。
A．識記：指識別和記憶，是最基本的能力層級。
B．理解：指領(lǐng)會并能作簡單的解釋，是在識記基礎(chǔ)上高一級的能力層級。
C．分析綜合：指分解剖析和歸納整理，是在識記和理解的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高了的能力層級。
D．鑒賞評價：指對閱讀材料的鑒別、賞析和評說，是以識記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在閱讀方面發(fā)展了的能力層級。
E．表達(dá)應(yīng)用：指對語文知識和能力的運用，是以識記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在表達(dá)方面發(fā)展了的能力層級。
F．探究：指對某些問題進(jìn)行探討，有見解、有發(fā)現(xiàn)、有創(chuàng)新，是在識記、理解和分析綜合的基礎(chǔ)上發(fā)展了的能力層級。
對A、B、C、D、E、F六個能力層級均可有難易不同的考查。
二、考試范圍與要求
以中華人民共和國教育部2003年頒布的《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》和教育部考試中心頒布的《2014年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱（語文學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)實驗版）以及本考試說明為依據(jù)，根據(jù)普通高等學(xué)校對新生文化素養(yǎng)的要求，結(jié)合四川省中學(xué)語文教學(xué)的實際，確定本學(xué)科的考試內(nèi)容和范圍。必修課程中“語文1”至“語文5”五個模塊與選修課程《中外傳記作品選讀》《語言文字應(yīng)用》兩個模塊要求的語文能力，均屬于2014年考查范圍。
考試內(nèi)容及相應(yīng)的相應(yīng)的能力層級如下：
（一）語言文字文字運用
正確、熟練、有效地運用語言文字。
1.識記A
（1）識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音
（2）識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字
2.表達(dá)應(yīng)用E
（1）正確使用標(biāo)點符號
（2）正確使用詞語(包括熟語)
（3）辨析并修改病句
病句類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。
（4）擴(kuò)展語句，壓縮語段
（5）選用、仿用、變換句式
（6）正確運用常見的修辭手法
常見的修辭手法：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反復(fù)、設(shè)問、反問。
（7）語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動
（二）古詩文閱讀
閱讀淺易的古代詩文。
1.識記A
默寫常見的名句名篇。
2.理解B
（1）理解常見文言實詞在文中的含義
（2）理解常見文言虛詞在文中的意義和用法
常見文言虛詞：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之。
（3）理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法
不同的句式和用法：判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用。
（4）理解文本內(nèi)容
3．分析綜合C
(1)篩選文中的信息
(2)歸納內(nèi)容要點，概括中心意思
(3)分析概括作者在文中的觀點態(tài)度
4．鑒賞評價D
(1)鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧
(2)評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度
(三)現(xiàn)代文閱讀
閱讀論述類、實用類文章和文學(xué)類文本
論述類、實用類文章閱讀
1．理解B
(1)理解文中重要概念的含義
(2)理解文中重要句子的含意
2．分析綜合C
(1)篩選并整合文中的信息
(2)分析語言特色，把握文章結(jié)構(gòu)
(3)歸納內(nèi)容要點，概括中心意思
(4)分析概括作者在文中的觀點態(tài)度
3.鑒賞評價D
(1)評價文章的主要觀點和基本傾向
(2)評價文章產(chǎn)生的社會價值和影響
(3)對文章的某種特色作深入的思考和判斷
4.探究F
(1)從不同的角度和層面發(fā)掘文章所反映的認(rèn)識價值和時代精神
(2)探討作者的寫作背景和寫作意圖
(3)探究文章中的某些問題，提出自己的見解
文學(xué)類文本閱讀
閱讀鑒賞中外文學(xué)作品。了解小說、散文、詩歌、戲劇等文學(xué)體裁的基本特征及主要表現(xiàn)手法。閱讀鑒賞，應(yīng)注重審美體驗。能感受形象，品味語言，領(lǐng)悟內(nèi)涵，分析藝術(shù)表現(xiàn)力；能理解作品反映的社會生活和情感世界，探索作品蘊涵的民族心理和人文精神。
1．理解b
(1)理解文中重要詞語的含義
(2)理解文中重要句子的含意
2.分析綜合C
(1)分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題
(2)分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法
3．鑒賞評價D
(1)體會重要語句的豐富含義，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)
(2)欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力
(3)對作品表現(xiàn)出的價值判斷和審美取向做出評價
4．探究F
(1)從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊、民族心理和人文精神
(2)探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖
(3)對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀
(四)寫作
能寫論述類、實用類和文學(xué)類文章。
表達(dá)運用E
作文考試的要求分為基礎(chǔ)等級和發(fā)展等級。
1．基礎(chǔ)等級
(1)符合題意
(2)符合文體要求
(3)感情真摯，思想健康
(4)內(nèi)容充實，中心明確
(5)語言通順，結(jié)構(gòu)完整
(6)標(biāo)點正確，不寫錯別字
2．發(fā)展等級
(1)深刻
透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系，觀點具有啟發(fā)作用。
(2)豐富
材料豐富，論據(jù)充實，形象豐滿，意境深遠(yuǎn)。
(3)有文采
用詞貼切，句式靈活，善于運用修辭手法，文句有表現(xiàn)力。
(4)有創(chuàng)新
見解新穎，材料新鮮，構(gòu)思新巧，推理想象有獨到之處，有個性色彩。
Ⅳ．考試形式及試卷結(jié)構(gòu)
一、考試形式：
筆試，閉卷。
二、考試時間及分值
考試時間150分鐘，試卷滿分150分。
三、試題類型：
語文試卷分為第I卷和第II卷，全部為必考題，不設(shè)選考題。
第I卷為單項選擇題，第II卷為非單項選擇題。
題型有：單項選擇題、多項選擇題、填空題、文言文斷句題、文言文翻譯題、簡答題、論述題、寫作題。
全卷共21題，試卷內(nèi)容、題型、賦分如下：
古代詩文閱讀(37分左右)
(一)名句名篇默寫(6分左右)
共1題。填空題。
(二)文言文閱讀(23分左右)
共5題。單項選擇題，文言文斷句題，文言文翻譯題，簡答題。
(三)古代詩歌鑒賞(8分左右)
共l題。填空題，簡答題。
現(xiàn)代文閱讀(31分左右)
現(xiàn)代文包括論述類文章、實用類文章、文學(xué)類文本。
共7題。單項選擇題，多項選擇題，簡答題，論述題。
語言文字運用(22分左右)
共6題。單項選擇題，簡答題，論述題。
寫作（60分）
共1題，寫作題
四、試題難度
試卷包括容易題、中等難度題和難題，以中等難度題為主。
第二篇：2014年四川高考語文考試大綱說明
2014年四川高考語文考試大綱說明
普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試是合格的高中畢業(yè)生和具有同等學(xué)力的考生參加的選拔性考試。高等學(xué)校根據(jù)考生成績，按已確定的招生計劃，德、智、體全面衡量，擇優(yōu)錄取。因此，高考應(yīng)具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。
II.命題指導(dǎo)思想
2014年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試(四川卷)語文學(xué)科的命題，將按照“有利于科學(xué)選拔人才，有利于促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，有利于維護(hù)社會公平”的原則，遵循“注重能力考查，體現(xiàn)課改理念，力求平穩(wěn)推進(jìn)”的指導(dǎo)思想，依據(jù)《2014普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱(課程標(biāo)準(zhǔn)實驗版)》和《2014普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試(四川卷)考試說明》規(guī)定的范圍和要求命題。命題堅持以能力測試為主導(dǎo)，在考查考生基本知識、基本能力的同時，注重考查考生綜合運用所學(xué)知識解決實際問題的能力和科學(xué)探究能力，突出考查學(xué)科意識、學(xué)科思維、科學(xué)素質(zhì)和人文素養(yǎng)，力求做到科學(xué)、準(zhǔn)確、公平、規(guī)范。III.考試內(nèi)容
一、考核目標(biāo)與要求
高考語文要求考查考生識記、理解、分析綜合、鑒賞評價、表達(dá)應(yīng)用和探究六種能力，這六種能力表現(xiàn)為六個層級。
A.識記：指識別和記憶，是最基本的能力層級。
B.理解：指領(lǐng)會并能作簡單的解釋，是在識記基礎(chǔ)上高一級的能力層級。
C.分析綜合：指分解剖析和歸納整理，是在識記和理解的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高了的能力層級。
D.鑒賞評價：指對閱讀材料的鑒別、賞析和評說，是以識記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在閱讀方面發(fā)展了的能力層級。
E.表達(dá)應(yīng)用：指對語文知識和能力的運用，是以識記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在表達(dá)方面發(fā)展了的能力層級。
F.探究：指對某些問題進(jìn)行探討，有見解、有發(fā)現(xiàn)、有創(chuàng)新，是在識記、理解和分析綜合的基礎(chǔ)上發(fā)展了的能力層級。
對A、B、C、D、E、F六個能力層級均可有難易不同的考查。
二、考試范圍與要求
以中華人民共和國教育部2003年頒布的《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》和教育部考試中心頒布的《2014年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱(語文學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)實驗版)以及本考試說明為依據(jù)，根據(jù)普通高等學(xué)校對新生文化素養(yǎng)的要求，結(jié)合四川省中學(xué)語文教學(xué)的實際，確定本學(xué)科的考試內(nèi)容和范圍。必修課程中“語文1”至“語文5”五個模塊與選修課程《中外傳記作品選讀》《語言文字應(yīng)用》兩個模塊要求的語文能力，均屬于2014年考查范圍。
考試內(nèi)容及相應(yīng)的相應(yīng)的能力層級如下：
(一)語言文字文字運用
正確、熟練、有效地運用語言文字。
1.識記A
(1)識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音
(2)識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字
2.表達(dá)應(yīng)用E
(1)正確使用標(biāo)點符號
(2)正確使用詞語(包括熟語)
(3)辨析并修改病句
病句類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。
(4)擴(kuò)展語句，壓縮語段
(5)選用、仿用、變換句式
(6)正確運用常見的修辭手法
常見的修辭手法：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反復(fù)、設(shè)問、反問。
(7)語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動
(二)古詩文閱讀
閱讀淺易的古代詩文。
1.識記A
默寫常見的名句名篇。
2.理解B
(1)理解常見文言實詞在文中的含義
(2)理解常見文言虛詞在文中的意義和用法
常見文言虛詞：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之。
(3)理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法
不同的句式和用法：判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用。
(4)理解文本內(nèi)容
3.分析綜合C
(1)篩選文中的信息
(2)歸納內(nèi)容要點，概括中心意思
(3)分析概括作者在文中的觀點態(tài)度
4.鑒賞評價D
(1)鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧
(2)評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度
(三)現(xiàn)代文閱讀
閱讀論述類、實用類文章和文學(xué)類文本
論述類、實用類文章閱讀
1.理解B
(1)理解文中重要概念的含義
(2)理解文中重要句子的含意
2.分析綜合C
(1)篩選并整合文中的信息
(2)分析語言特色，把握文章結(jié)構(gòu)
(3)歸納內(nèi)容要點，概括中心意思
(4)分析概括作者在文中的觀點態(tài)度
3.鑒賞評價D
(1)評價文章的主要觀點和基本傾向
(2)評價文章產(chǎn)生的社會價值和影響
(3)對文章的某種特色作深入的思考和判斷
4.探究F
(1)從不同的角度和層面發(fā)掘文章所反映的認(rèn)識價值和時代精神
(2)探討作者的寫作背景和寫作意圖
(3)探究文章中的某些問題，提出自己的見解
文學(xué)類文本閱讀
閱讀鑒賞中外文學(xué)作品。了解小說、散文、詩歌、戲劇等文學(xué)體裁的基本特征及主要表現(xiàn)手法。閱讀鑒賞，應(yīng)注重審美體驗。能感受形象，品味語言，領(lǐng)悟內(nèi)涵，分析藝術(shù)表現(xiàn)力;能理解作品反映的社會生活和情感世界，探索作品蘊涵的民族心理和人文精神。
1.理解b
(1)理解文中重要詞語的含義
(2)理解文中重要句子的含意
2.分析綜合C
(1)分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題
(2)分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法
3.鑒賞評價D
(1)體會重要語句的豐富含義，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)
(2)欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力
(3)對作品表現(xiàn)出的價值判斷和審美取向做出評價
4.探究F
(1)從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊、民族心理和人文精神
(2)探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖
(3)對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀
(四)寫作
能寫論述類、實用類和文學(xué)類文章。
表達(dá)運用E
作文考試的要求分為基礎(chǔ)等級和發(fā)展等級。
1.基礎(chǔ)等級
(1)符合題意
(2)符合文體要求
(3)感情真摯，思想健康
(4)內(nèi)容充實，中心明確
(5)語言通順，結(jié)構(gòu)完整
(6)標(biāo)點正確，不寫錯別字
2.發(fā)展等級
(1)深刻
透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系，觀點具有啟發(fā)作用。
(2)豐富
材料豐富，論據(jù)充實，形象豐滿，意境深遠(yuǎn)。
(3)有文采
用詞貼切，句式靈活，善于運用修辭手法，文句有表現(xiàn)力。
(4)有創(chuàng)新
見解新穎，材料新鮮，構(gòu)思新巧，推理想象有獨到之處，有個性色彩。
Ⅳ.考試形式及試卷結(jié)構(gòu)
一、考試形式：
筆試，閉卷。
二、考試時間及分值
考試時間150分鐘，試卷滿分150分。
三、試題類型：
語文試卷分為第I卷和第II卷，全部為必考題，不設(shè)選考題。
第I卷為單項選擇題，第II卷為非單項選擇題。
題型有：單項選擇題、多項選擇題、填空題、文言文斷句題、文言文翻譯題、簡答題、論述題、寫作題。
全卷共21題，試卷內(nèi)容、題型、賦分如下：
古代詩文閱讀(37分左右)
(一)名句名篇默寫(6分左右)
共1題。填空題。
(二)文言文閱讀(23分左右)
共5題。單項選擇題，文言文斷句題，文言文翻譯題，簡答題。
(三)古代詩歌鑒賞(8分左右)
共l題。填空題，簡答題。
現(xiàn)代文閱讀(31分左右)
現(xiàn)代文包括論述類文章、實用類文章、文學(xué)類文本。
共7題。單項選擇題，多項選擇題，簡答題，論述題。
語言文字運用(22分左右)
共6題。單項選擇題，簡答題，論述題。
寫作(60分)
共1題，寫作題
四、試題難度
試卷包括容易題、中等難度題和難題，以中等難度題為主
第三篇：2014年四川高考語文考試說明詳解專題
2014年四川高考語文考試說明詳解特級教師 李迪明 命題指導(dǎo)思想 2014年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試(四川卷)語文學(xué)科的命題，將按照“有利于科學(xué)選拔人才，有利于促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，有利于維護(hù)社會公平”的原則，遵循“注重能力考查，體現(xiàn)課改理念，力求平穩(wěn)推進(jìn)”的指導(dǎo)思想，依據(jù)《2014普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)實驗版）》和《2014普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試（四川卷）考試說明》規(guī)定的范圍和要求命題。強調(diào)“命題堅持以能力測試為主導(dǎo)，在考查考生基本知識、基本能力的同時，注重考查考生綜合運用所學(xué)知識解決實際問題的能力和科學(xué)探究能力，突出考查學(xué)科意識、學(xué)科思維、科學(xué)素質(zhì)和人文素養(yǎng)，力求做到科學(xué)、準(zhǔn)確、公平、規(guī)范”沒有變化。
考試范圍與要求 表述沒有變化，仍“以中華人民共和國教育部2003年頒布的《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》和教育部考試中心頒布的《2014年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱（語文學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)實驗版）以及本考試說明為依據(jù)，根據(jù)普通高等學(xué)校對新生文化素養(yǎng)的要求，結(jié)合四川省中學(xué)語文教學(xué)的實際，確定本學(xué)科的考試內(nèi)容和范圍。必修課程中“語文1”至“語文5”五個模塊與選修課程《中外傳記作品選讀》《語言文字應(yīng)用》兩個模塊要求的語文能力，均屬于2014年考查范圍?！?/p>
現(xiàn)代文閱讀：閱讀論述類、實用類文章和文學(xué)類文本。在表述時，把“論述類、實用類文章閱讀”放到了一起，而去年是分開說明的。這是不是暗示論述類、實用類文章放在小閱讀中考，值得觀察。
文學(xué)類文本閱讀，增加了“閱讀鑒賞中外文學(xué)作品”句。增加了“理解題”，表述為“(1)理解文中重要詞語的含義；(2)理解文中重要句子的含意”，這可是重要信息。試題類型：考試形式及試卷結(jié)構(gòu)，為了表述嚴(yán)密加了“全部為必考題，不設(shè)選考題”。題型跟去年一樣，有：單項選擇題、多項選擇題、填空題、文言文斷句題、文言文翻譯題、簡答題、論述題、寫作題。
全卷共21題，試卷內(nèi)容、題型、賦分如下：古代詩文閱讀(37分左右)其中“名句名篇默寫共1題，填空題(6分左右)，文言文閱讀(23分左右)共5題：單項選擇題，文言文斷句題，文言文翻譯題，簡答題。古代詩歌鑒賞(8分左右)共l題，填空題，簡答題?，F(xiàn)代文閱讀(31分左右)，包括論述類文章、實用類文章、文學(xué)類文本。共7題。單項選擇題，多項選擇題，簡答題，論述題。語言文字運用(22分左右)，共6題。單項選擇題，簡答題，論述題。寫作（60分），共1題，寫作題。
試題難度：今年特別說明“試卷包括容易題、中等難度題和難題，以中等難度題為主”。題型示例
字形題例4，保留了2011年四川卷2題。詞語題保留了2011.四川卷3題。病句題用的2013年四川卷4題作樣題。語言運用用的是2013年的四川高考題。改錯題還是用的2009年寧夏卷16題。準(zhǔn)確、得體用的2010年四川.卷20題。
實用文用的《明代花鳥畫》和2012年安徽卷“中國傳統(tǒng)文化的形成”?！稗o典上時尚”其中有一道“應(yīng)如何正確面對時尚？請簡要概括文章觀點”的簡答題。保留了2011年福建題，林天宏的《朱啟林：被抹掉的奠基人》。
小說保留了2013年的例題《報復(fù)》。散文用《負(fù)重的河流》換下了《耳邊杜鵑啼》。文言文用《金履祥》換下了《呂徽之》，包括實詞題、虛詞題、翻譯題，概括題，另設(shè)短句題和簡答題。
詩詞用的是宋詩作例子，保留了2006.四川卷周密的《夜歸》增加了蘇洵的《九日和
韓魏公》。
默寫還是8句選填6句。
作文刪除了2010年四川卷的“點線面”材料作文和2007年四川卷“一步與一生”的命題作文，保留了2006年四川卷“問”的話題作文和2010年全國卷的漫畫作文，增加了2013年四川卷的“平衡”作文。
古詩文背誦還是去年的59篇（初中33篇，高中26篇）。
總而言之，大家不要恐慌。本人認(rèn)為，“以中等難度題為主”表明2014年四川高考語文命題難度與去年相比，不會加大。默寫還是填上下句，8句選填6句，說要考情景填空，那是沒有任何根據(jù)的。作文還是一道題，60分，800字以上；不會出現(xiàn)一大一小兩個作文題。語言運用題，每年都有變化，習(xí)以為常了，不值得大驚小怪。倒是文學(xué)類文本閱讀，增加了“理解題”，“理解文中重要詞語的含義，理解文中重要句子的含意”，這值得我們重視。也就是說有可能出詞語題、句子題。還有，小閱讀（社科文閱讀）樣題中有一道“應(yīng)如何正確面對時尚？請簡要概括文章觀點”的簡答題，這就為小閱讀出“2選1簡答”題留下了想象空間。另外，不要忘了改病句和漫畫作文，因為多年沒考，而今年的樣題中又出現(xiàn)了。
第四篇：2014年四川高考地理考試說明
2014年四川高考(地理)考試說明
第一部分地球與地圖
1． 地球
（1）地球的宇宙環(huán)境
地球上有生命存在的原因
（2）太陽對地球的影響
太陽能量來源。
太陽輻射的緯度分布。
太陽活動對地球的影響。
（3）地球運動的地理意義
地球形狀。地球平均半徑、赤道周長和表面積。
地球自轉(zhuǎn)的方向、速度、周期。地球自轉(zhuǎn)的地理意義。
時區(qū)、區(qū)時、北京時間、國際標(biāo)準(zhǔn)時間、日界線。
地球公轉(zhuǎn)運動的方向、軌道、速度、周期、黃赤交角。地球公轉(zhuǎn)的地理意義。
（4）地球的圈層結(jié)構(gòu)及各圈層的主要特點。
2．（1）
（2）
（3）
（4）地圖 經(jīng)線與緯線、經(jīng)度與緯度的劃分，經(jīng)緯網(wǎng)及其地理意義。地圖上的方向、比例尺、常用圖例和注記。海拔（絕對高度）和相對高度。等值線圖、地形剖面圖。
第二部分自然地理
1． 自然環(huán)境中的物質(zhì)運動和能量交換
（1）巖石圈物質(zhì)循環(huán)
三大巖類。巖石圈物質(zhì)循環(huán)過程。
（2）地表形態(tài)變化的內(nèi)、外力因素
地殼運動、巖漿活動及其對地表形態(tài)的影響。
板塊構(gòu)造學(xué)說的主要內(nèi)容。
流水、風(fēng)力、冰川等外力作用及其對地表形態(tài)的塑造。
（3）大氣受熱過程
大氣的受熱過程。
近地面大氣溫度的垂直變化規(guī)律。
大氣的保溫作用。大氣的熱力環(huán)流。
大氣的水平運動。
（4）大氣運動
三圈環(huán)流與氣壓帶、風(fēng)帶的形成。
全球氣壓帶、風(fēng)帶的分布與移動規(guī)律及其對氣候的影響。
北半球冬、夏季氣壓中心的形成。
季風(fēng)環(huán)流。
（5）天氣與氣候
簡單天氣圖。
鋒面、低壓（氣旋）、高壓（反氣旋）等天氣系統(tǒng)的特點。
氣溫水平分布的一般規(guī)律。
氣溫的日變化與年變化。
世界年降水量分布的一般規(guī)律。
世界主要氣候類型及分布。
影響氣候的主要因素。
氣候?qū)ιa(chǎn)和生活的影響。
（6）水循環(huán)
陸地水體類型及其相互關(guān)系。
水循環(huán)的過程和主要環(huán)節(jié)。
水循環(huán)的地理意義。
水資源分布及其合理利用。
（7）洋流
洋流的形成。
世界洋流分布規(guī)律。
洋流對地理環(huán)境的影響。
2． 自然地理環(huán)境的整體性和差異性
（1）自然地理要素在地理環(huán)境形成和演變中的作用。
（2）地理環(huán)境的整體性。
（3）地理環(huán)境的地域分異規(guī)律。
3． 自然地理環(huán)境對人類活動的影響
（1）地表形態(tài)對聚落及交通線路分布的影響
地表形態(tài)對聚落分布的影響。
地表形態(tài)對交通運輸線路分布的影響。
（2）全球氣候變化對人類活動的影響
全球氣候變暖及影響。
全球氣候變化的適應(yīng)對策。
（3）不同生產(chǎn)力條件下，自然資源的數(shù)量、質(zhì)量、對人類生存與發(fā)展的意義。
4．自然災(zāi)害與防治
（1）主要自然災(zāi)害的類型與分布
自然災(zāi)害的主要類型及其特點。
世界主要自然災(zāi)害帶的分布。
（2）我國的主要自然災(zāi)害
地震、泥石流、滑坡等地質(zhì)地貌災(zāi)害的產(chǎn)生機(jī)制與發(fā)生過程。
臺風(fēng)、寒潮、干旱、洪澇等氣象災(zāi)害的形成原因。
（3）自然災(zāi)害與環(huán)境
自然災(zāi)害造成危害程度的地域差異。
我國自然災(zāi)害多發(fā)區(qū)的自然環(huán)境特點。
（4）防災(zāi)與減災(zāi)
應(yīng)對自然災(zāi)害的方法和應(yīng)急措施。
第三部分人文地理
1． 人口與城市
（1）人口的自然增長
世界人口增長的過程。
世界人口增長的地區(qū)差異。
人口數(shù)量對環(huán)境及社會、經(jīng)濟(jì)的影響。
我國人口增長及人口國策。
（2）人口遷移
國際人口遷移的變化。
我國人口遷移的變化。
人口遷移的主要原因。
（3）環(huán)境承載力與人口合理容量
（4）城市的空間結(jié)構(gòu)
城市土地利用方式和功能分區(qū)。
城市空間結(jié)構(gòu)的形成原因。
（5）不同等級城市服務(wù)功能
（6）城市化
城市化及其原因。
城市化的進(jìn)程和特點。
城市化對地理環(huán)境的影響。
（7）地域文化對人口、城市的影響。
2． 生產(chǎn)活動與地域聯(lián)系
（1）農(nóng)業(yè)
農(nóng)業(yè)區(qū)位因素及其變化。
主要農(nóng)業(yè)地域類型的特點及其形成條件。
農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動對地理環(huán)境的影響。
（2）工業(yè)
工業(yè)區(qū)位因素及其變化。
工業(yè)地域的形成條件與發(fā)展特點。
工業(yè)生產(chǎn)活動對地理環(huán)境的影響。
（3）生產(chǎn)活動的地域聯(lián)系
生產(chǎn)活動中地域聯(lián)系的重要性和主要方式。
主要交易運輸方式及其特點。
交通運輸網(wǎng)的形成和發(fā)展。
交通運輸布局的變化對聚落空間形態(tài)和商業(yè)網(wǎng)點布局的影響。
3． 人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展
（1）人地關(guān)系思想的歷史演變
（2）人類所面臨的主要環(huán)境問題
（3）可持續(xù)發(fā)展
4． 環(huán)境保護(hù)
（1）環(huán)境與環(huán)境保護(hù)
環(huán)境問題產(chǎn)生的主要原因及危害。
當(dāng)前人類面臨的主要環(huán)境問題。
（2）資源問題與資源的利用和保護(hù)
資源問題及其產(chǎn)生的原因。
人類對可再生資源不合理利用造成的問題，以及保護(hù)、合理利用的成功經(jīng)驗。
（3）生態(tài)環(huán)境問題與生態(tài)環(huán)境保護(hù)
生態(tài)環(huán)境問題的成因及其形成的一般過程。
生態(tài)環(huán)境保護(hù)的主要措施及其作用。
（4）環(huán)境污染與防治
環(huán)境污染形成的原因、過程及危害。
環(huán)境污染防治的主要措施。
第四部分區(qū)域地理與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展
1． 世界地理
（1）概況
世界海陸分布特點。
七大洲、四大洋的分布。
世界人口分布特點及三大人種的主要分布地區(qū)。
發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家的分布特點。國際經(jīng)濟(jì)合作的重要性。
對世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展影響較大的自然資源分布、生產(chǎn)和貿(mào)易。
（2）不同尺度的區(qū)域
大洲的地形、氣候、水系特點及其相互關(guān)系。
地區(qū)的地理位置、地形地勢、氣候和河流特點及其對當(dāng)?shù)厝祟惢顒拥挠绊憽?/p>
南、北極地區(qū)自然環(huán)境。極地科學(xué)考察。
國家的地理位置、自然環(huán)境的基本特點。
自然條件對一國因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的影響。
高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用。
一個國家交通運輸線路分布的特點。
一個國家與其他國家在經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易、文化等方面的聯(lián)系。
2． 中國地理
（1）概況
地理位置及其特點。
領(lǐng)土面積、鄰國和瀕臨的海洋。
34個省級行政區(qū)域單位，簡稱和行政中心。
人口分布特點。民族分布特征。
地形的總體特征。各類地形的特征和分布。
地形對我國自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。
地震和火山的分布。
冬、夏季氣溫分布特點及其成因。年降水量的分布特點及其成因。
季風(fēng)活動對降水的影響。季風(fēng)區(qū)和非季風(fēng)區(qū)。氣候的主要特征。
外流區(qū)和內(nèi)流區(qū)。主要河流及其水文特征。
長江、黃河的概況；水系及水文特征；經(jīng)濟(jì)意義；開發(fā)利用和治理。
土地資源的主要特點。土地國策。
水資源時空分布的特點及其對社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。我國跨流域調(diào)水工程。
農(nóng)業(yè)分布特點。
工業(yè)分布特點。
鐵路干線的分布格局。
（2）分區(qū)
北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)、青藏地區(qū)四大地理單元的范圍、自然地理環(huán)境特征及其對生產(chǎn)、生活的影響。
北京的自然地理特點、歷史文化傳統(tǒng)和城市職能。
臺灣省、香港、澳門的位置和范圍、自然地理環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展特色。
經(jīng)濟(jì)發(fā)展的相互促進(jìn)作用。
外向型經(jīng)濟(jì)對區(qū)域發(fā)展的影響。
3． 區(qū)域可持續(xù)發(fā)展
(1)區(qū)域地理環(huán)境與人類活動
區(qū)域的含義。
不同區(qū)域自然環(huán)境、人類活動的差異。
不同發(fā)展階段地理環(huán)境對人類生存和生活方式的影響。
產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移和資源跨區(qū)域調(diào)配對區(qū)域地理環(huán)境的影響。
（2）區(qū)域可持續(xù)發(fā)展
產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移和資源跨區(qū)域調(diào)配對區(qū)域地理環(huán)境的影響。
區(qū)域存在的環(huán)境與發(fā)展問題及其產(chǎn)生的危害，以及有關(guān)的治理保護(hù)措施。流域開發(fā)的地理條件，開發(fā)建設(shè)的基本內(nèi)容，綜合治理的對策措施。區(qū)域農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的條件、布局特點、問題，農(nóng)業(yè)持續(xù)發(fā)展的方法與途徑。區(qū)域能源、礦產(chǎn)資源的開發(fā)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系。
區(qū)域工業(yè)化和城市化的推進(jìn)過程，產(chǎn)生的主要問題及解決措施。
（3）地理信息技術(shù)的應(yīng)用
遙感（RS）在資源普查、環(huán)境和災(zāi)害監(jiān)測中的應(yīng)用。
全球定位系統(tǒng)（GPS）在定位導(dǎo)航中的應(yīng)用。
地理信息系統(tǒng)（GIS）在城市管理中的功能。
數(shù)字地球的含義。
第五篇：2014年四川高考語文考試說明詳解精心核對版
2014年四川高考語文考試說明詳解
命題指導(dǎo)思想 2014年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試(四川卷)語文
學(xué)科的命題，將按照“有利于科學(xué)選拔人才，有利于促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，有利于維護(hù)社會公平”的原則，遵循“注重能力考查，體現(xiàn)課改理念，力求平穩(wěn)推進(jìn)”的指導(dǎo)思想，依據(jù)《2014普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)實驗版）》和《2014普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試（四川卷）考試說明》規(guī)定的范圍和要求命題。強調(diào)“命題堅持以能力測試為主導(dǎo)，在考查考生基本知識、基本能力的同時，注重考查考生綜合運用所學(xué)知識解決實際問題的能力和科學(xué)探究能力，突出考查學(xué)科意識、學(xué)科思維、科學(xué)素質(zhì)和人文素養(yǎng)，力求做到科學(xué)、準(zhǔn)確、公平、規(guī)范”沒有變化。
考試范圍與要求 表述沒有變化，仍“以中華人民共和國教育部2003
年頒布的《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》和教育部考試中心頒布的《2014年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱（語文學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)實驗版）以及本考試說明為依據(jù)，根據(jù)普通高等學(xué)校對新生文化素養(yǎng)的要求，結(jié)合四川省中學(xué)語文教學(xué)的實際，確定本學(xué)科的考試內(nèi)容和范圍。必修課程中“語文1”至“語文5”五個模塊與選修課程《中外傳記作品選讀》《語言文字應(yīng)用》兩個模塊要求的語文能力，均屬于2014年考查范圍?！?/p>
現(xiàn)代文閱讀：閱讀論述類、實用類文章和文學(xué)類文本。在表述時，把
“論述類、實用類文章閱讀”放到了一起，而去年是分開說明的。這是不是暗示論述類、實用類文章放在小閱讀中考，值得觀察。
文學(xué)類文本閱讀，增加了“閱讀鑒賞中外文學(xué)作品”句。增加了“理解題”，表述為“(1)理解文中重要詞語的含義；(2)理解文中重要句子的含意”，這可是重要信息。
試題類型：考試形式及試卷結(jié)構(gòu)，為了表述嚴(yán)密加了“全部為必考題，不設(shè)選考題”。題型跟去年一樣，有：單項選擇題、多項選擇題、填空題、文言文斷句題、文言文翻譯題、簡答題、論述題、寫作題。
全卷共21題，試卷內(nèi)容、題型、賦分如下：古代詩文閱讀(37分左右)其中“名句名篇默寫共1題，填空題(6分左右)，文言文閱讀(23分左右)共5題：單項選擇題，文言文斷句題，文言文翻譯題，簡答題。古代詩歌鑒賞(8分左右)共l題，填空題，簡答題?，F(xiàn)代文閱讀(31分左右)，包括論述類文章、實用類文章、文學(xué)類文本。共7題。單項選擇題，多項選擇題，簡答題，論述題。語言文字運用(22分左右)，共6題。單項選擇題，簡答題，論述題。寫作（60分），共1題，寫作題。
試題難度：今年特別說明“試卷包括容易題、中等難度題和難題，以
中等難度題為主”。
題型示例
字形題例4，保留了2011年四川卷2題。詞語題保留了2011四川卷3題。病句題用的2013年四川卷4題作樣題。語言運用用的是2013年的四川高考題。改錯題還是用的2009年寧夏卷16題。準(zhǔn)確、得體用的2010年四川卷20題。
實用文樣題用的2013年四川卷《明代花鳥畫》和2013年福建卷《時尚淺說》，保留了2012年安徽卷“中國傳統(tǒng)文化的形成”。其中《時尚淺說》采用的是一選兩簡答的出題模式。此外刪除了《寂寞出學(xué)問》，保留了2011年福建題，林天宏的《朱啟鈐：被抹掉的奠基人》。
小說保留了2013版的例題《報復(fù)》。散文用2014四川卷《負(fù)重的河流》換下了《耳邊杜鵑啼》。
文言文用《金履祥》換下了《呂徽之》，包括實詞題、虛詞題、翻譯題，概括題，另設(shè)斷句題和簡答題。
詩詞用的是宋詩作例子，保留了2006四川卷周密的《夜歸》增加了蘇洵的《九日和韓魏公》。
默寫還是8句選填6句。注意高中初中比例是五比三。
作文刪除了2010年四川卷的“點線面”材料作文，保留了2007年四川卷“一步與一生”的命題作文和2006年四川卷“問”的話題作文以及2010年全國卷的漫畫作文，增加了2013年四川卷的“平衡”作文和2013年上海卷“重要”作文。
古詩文背誦還是去年的59篇（初中33篇，高中26篇）。
總而言之，大家不要恐慌。本人認(rèn)為，“以中等難度題為主”表明2014年四川高考語文命題難度與去年相比，不會加大。默寫還是填上下句，8句選填6句，說要考情景填空，那是沒有任何根據(jù)的。作文還是一道題，60分，800字以上；不會出現(xiàn)一大一小兩個作文題。語言運用題，每年都有變化，習(xí)以為常了，不值得大驚小怪。倒是文學(xué)類文本閱讀，增加了“理解題”，“理解文中重要詞語的含義，理解文中重要句子的含意”，這值得我們重視。也就是說有可能出詞語題、句子題。還有，小閱讀（社科文閱讀）樣題中有一道“應(yīng)如何正確面對時尚？請簡要概括文章觀點”的簡答題，這就為小閱讀出“2選1簡答”題留下了想象空間。另外，不要忘了改病句和漫畫作文，因為多年沒考，而今年的樣題中又出現(xiàn)了。
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