第一篇：健康教育的形式與方法

健康教育的形式與方法

1、形式

健康教育應(yīng)根據(jù)健康教育對(duì)象的特征和健康教育的內(nèi)容選擇適當(dāng)?shù)男问?。一般分為個(gè)別指導(dǎo)、集體講解和座談會(huì)三種形式。

（1）個(gè)別指導(dǎo)是針對(duì)一個(gè)病人進(jìn)行的健康教育，是最有效的一種健康教育形式。其特點(diǎn)是談話自由，易于雙方的溝通；能根據(jù)需要進(jìn)行，簡(jiǎn)便而靈活。

（2）集體講座是將多個(gè)病人（同病種、同手術(shù)、同檢查等）組織到一起由護(hù)士進(jìn)行宣教的一種健康教育形式。其特點(diǎn)是開放性的宣教，能夠使病人與病人之間可以互相提醒、交流、討論、提問，因此也可達(dá)到較好的指導(dǎo)效果。

（3）座談會(huì)是將病房的病人召集在一起來，對(duì)本專科疾病的常見知識(shí)和共性特點(diǎn)的內(nèi)容進(jìn)行宣教。如產(chǎn)科的母乳喂養(yǎng)等。

2、方法

健康教育要根據(jù)不同年齡、性別、職業(yè)、宗教信仰、文化程度、對(duì)保健知識(shí)的求知欲等不同采取不同的健康教育方法。可采取單一方式進(jìn)行，也可采取多方式進(jìn)行，以達(dá)到預(yù)期效果為目的。它要達(dá)到使受教育者易于接受，同時(shí)也能產(chǎn)生良好的效果。健康教育的方法很多，具體可分為以下四種：

（1）語言教育法是通過面對(duì)面的口頭語言進(jìn)行直接教育的方法。主要通過講課、談話、討論、咨詢、鼓勵(lì)、宣泄等形式。

（2）文字教育法是以文字或圖片為工具，將疾病知識(shí)制作成報(bào)紙、宣傳卡片或宣傳手冊(cè)等，通過簡(jiǎn)明、形象、生動(dòng)的文字描述使人們易于接受和掌握，從而達(dá)到健康教育目的的一種方法，如糖尿病的防治手冊(cè)等。文字教育法的優(yōu)點(diǎn)在于：①便于保存和查閱；②可以廣泛傳播，作用時(shí)間較持久。

（3）形象化教育法是以各種形式的藝術(shù)造形直接作用于人的視覺器官，以及生動(dòng)的文字說明或口頭解釋，通過人的視覺及聽覺而作用于人的大腦的教育方法，如標(biāo)本模型等。通過形象化教育法可以使病人更加直觀地認(rèn)識(shí)疾病，從而更能配合治療。

（4）視聽教育法是利用現(xiàn)代化的視聽系統(tǒng)（聲、光、電）來進(jìn)行的健康教育形式。主要包括：錄音、投影、幻燈、電視、電影等。

五、健康教育的流程

健康教育的流程要符合護(hù)理程序，它同護(hù)理工作一樣，也要貫穿護(hù)理程序的四個(gè)步驟，即評(píng)估、計(jì)劃、實(shí)施與評(píng)價(jià)。

1、評(píng)估

根據(jù)教育對(duì)象的個(gè)體差異進(jìn)行一次全面的評(píng)估，包括病人的文化、經(jīng)濟(jì)、家庭、身體狀況、心理狀態(tài)、病人的求知欲、學(xué)習(xí)的接受能力等，從中了解病人需要哪些健康指導(dǎo)，最急需的健康教育內(nèi)容，病人對(duì)治愈疾病的期望。

健康教育的需求隨病情變化而變化，因此，健康教育的評(píng)估是個(gè)動(dòng)態(tài)的過程。護(hù)士要有意識(shí)地、連續(xù)不斷的進(jìn)行健康教育評(píng)估，了解病人對(duì)疾病的認(rèn)識(shí)及對(duì)治療、護(hù)理、檢查、手術(shù)、用藥的態(tài)度與反應(yīng)，有目的成為各項(xiàng)宣教內(nèi)容獲取資料。

2、計(jì)劃

結(jié)合評(píng)估資料制定相應(yīng)的健康教育計(jì)劃，它是進(jìn)行健康教育的決策過程。對(duì)病人采取何種方式進(jìn)行宣教，什么時(shí)候適宜，哪些是急需解決的問題，哪些是遠(yuǎn)期目標(biāo)，這些都是計(jì)劃的內(nèi)容。根據(jù)以上內(nèi)容制定出適宜該病人的健康教育計(jì)劃。只有按照病人的需求制定出來的計(jì)劃，健康教育才能順利地實(shí)施。

3、實(shí)施

按照計(jì)劃要求，采用適合的健康教育方式進(jìn)行宣教。在實(shí)施健康教育的過程中，護(hù)士應(yīng)根據(jù)病人的個(gè)體差異進(jìn)行健康教育，如對(duì)一個(gè)文化層次較低的病人，進(jìn)行健康教育的進(jìn)候盡量使用通俗易懂的語言，而不是醫(yī)學(xué)術(shù)語，否則達(dá)不到預(yù)期的效果。

4、評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)是護(hù)理程序的最后環(huán)節(jié)，但也是啟動(dòng)新一輪護(hù)理程序的開始。評(píng)價(jià)包括兩部分：

（1）是否達(dá)到目標(biāo)。護(hù)士在評(píng)價(jià)過程中評(píng)價(jià)病人對(duì)健康教育內(nèi)容掌握的程度來判斷是否達(dá)到制定的目標(biāo)。衡量健康教育效果的程度分為完全掌握、部分掌握和未掌握三種。

（2）重新制定目標(biāo)。對(duì)于部分掌握和未掌握的病人要分析原因，如目標(biāo)是否定得過高，教育方式是否合適，計(jì)劃是否恰當(dāng)?shù)取Ｍㄟ^分析結(jié)果，重新制定健康教育目標(biāo)和計(jì)劃，從而進(jìn)入新一輪的實(shí)施階段。通過重新制定健康教育目標(biāo)和計(jì)劃，可以使護(hù)士在實(shí)踐中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，完善健康教育內(nèi)容，以達(dá)到高質(zhì)量的健康教育。

評(píng)價(jià)方式多采用觀察、問卷、面談、考核及教育對(duì)象的自我評(píng)價(jià)等方法進(jìn)行。

第二篇：醫(yī)院健康教育與健康促進(jìn)的形式

醫(yī)院健康教育與健康促進(jìn)的形式

醫(yī)院健康教育的形式，按內(nèi)容形式分有專題式、針對(duì)式、混合式。按載體形式分有板報(bào)式、電化式、信息儲(chǔ)存式。按醫(yī)院健康教育的內(nèi)涵分有2個(gè)方面：一方面是以“病人”為中心，稱“臨床健康教育”或“病人健康教育”，是針對(duì)到醫(yī)院接受醫(yī)療保健服務(wù)的患者及其家屬所實(shí)施的健康教育活動(dòng)，其目的是提高患者及家屬的保健知識(shí)及保健技能，以促進(jìn)康復(fù)；另一方面是以“健康”為中心，針對(duì)社區(qū)“健康群體”所實(shí)施的健康教育活動(dòng)，其目的是預(yù)防疾病、維護(hù)與促進(jìn)健康、提高人群的生活質(zhì)量。

（一）醫(yī)護(hù)人員教育

醫(yī)護(hù)人員是健康教育的一支最重要、最基本、最權(quán)威的力量。他們不但具有專業(yè)的絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，而且直接與病人打交道，最了解病人的心理和需求，最方便開展健康教育，也最受病人信賴。但我國(guó)醫(yī)護(hù)人員大多缺少健康教育學(xué)科的正規(guī)教育，對(duì)健康促進(jìn)與健康教育的內(nèi)涵缺乏了解，他們苦于缺乏開展健康教育的技能、方法，因而首先對(duì)醫(yī)護(hù)人員開展健康教育尤為重要，主要內(nèi)容應(yīng)側(cè)重于掌握心理、社會(huì)、行為、健康教育學(xué)等新的科學(xué)知識(shí)，掌握健康促進(jìn)計(jì)劃的設(shè)計(jì)、組織實(shí)施及效果評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)健康教育的目的、意義，轉(zhuǎn)變醫(yī)護(hù)人員、行政領(lǐng)導(dǎo)的衛(wèi)生觀念，提高健康咨詢的能力與技巧，使他們把對(duì)患者及家屬進(jìn)行健康教育、預(yù)防疾病、指導(dǎo)病人建立健康行為視為本職業(yè)務(wù)的一部分。

醫(yī)護(hù)人員健康教育培訓(xùn)可分為兩個(gè)層次：

1.專業(yè)健康教育骨干的業(yè)務(wù)培訓(xùn)以脫產(chǎn)辦短訓(xùn)班或進(jìn)修或在職自修、函授等方式，掌握健康促進(jìn)基本理論和必要的傳播手段和溝

通技巧。系統(tǒng)學(xué)習(xí)健康教育基本理論和方法，學(xué)習(xí)社會(huì)醫(yī)學(xué)、行為科學(xué)、管理科學(xué)、心理學(xué)、美學(xué)等與健康教育相關(guān)的科學(xué)理論。

2.職前教育或在職教育將健康教育學(xué)納入醫(yī)護(hù)人員繼續(xù)教育內(nèi)容，以業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、專題講座等形式，普及有關(guān)疾病健康教育的知識(shí)和技能，提高對(duì)健康教育的熱情，幫助醫(yī)護(hù)人員開展社區(qū)干預(yù)研究，培養(yǎng)對(duì)健康促進(jìn)計(jì)劃設(shè)計(jì)、執(zhí)行和評(píng)價(jià)的能力?，F(xiàn)在許多正規(guī)醫(yī)學(xué)院校都已開設(shè)了健康教育學(xué)課程，有的院校還設(shè)置了健康教育學(xué)的碩士點(diǎn)或博士點(diǎn)，這為今后的健康教育培訓(xùn)提供了有利的條件。

（二）患者健康教育

1.門診教育門診教育是指對(duì)病人在門診治療過程中進(jìn)行的教育。由于門診病人流動(dòng)性大，停留時(shí)間短，而且這些人的職業(yè)、年齡、性別、患病種類各異，他們的需求以及接受教育的能力差異也大。難以進(jìn)行系統(tǒng)的、具體的健康教育。教育內(nèi)容就以門診病人普遍關(guān)心的問題為主，如夏季宣傳腸道病的預(yù)防控制，秋天宣傳流腦，冬天講凍傷、感冒的預(yù)防等。另外對(duì)門診病人，必須注意教育內(nèi)容的精煉、新穎、通俗，以增進(jìn)教育的吸引力。

有些健康教育的主要服務(wù)對(duì)象是門診病人及家屬。例如孕期婦女，一般不需要住院，但卻需要有關(guān)勞動(dòng)、休息、營(yíng)養(yǎng)、用藥對(duì)胎兒的影響、母體疾病及情緒與胎兒健康的關(guān)系，性生活注意事項(xiàng)、乳房衛(wèi)生、妊娠并發(fā)癥的發(fā)現(xiàn)及預(yù)防、定期產(chǎn)前檢查、觀察胎動(dòng)、測(cè)聽胎心音等方面的指導(dǎo)。另從縮短住院天數(shù)、降低醫(yī)療費(fèi)用角度看，病人住院期間也常常沒有足夠的時(shí)間接受健康教育，所以在這類病人中，健康教育必須是門診病人服務(wù)的主要項(xiàng)目，即通過咨詢門診服務(wù)或定期的門診專題講座或?qū)ｎ}宣傳欄完成健康教育計(jì)劃。

門診教育應(yīng)伴隨醫(yī)療活動(dòng)開展，以穩(wěn)定病人的情緒，維持良好的醫(yī)療程序，同時(shí)讓病人獲得知識(shí)。門診教育通常采用以下幾種方式：

（1）健康教育處方：指就診過程中，發(fā)給病人有針對(duì)性的醫(yī)囑及宣傳材料，因?yàn)檫@些材料具有較強(qiáng)的針對(duì)性，患者易于接受，可使患者獲得有關(guān)的衛(wèi)生科學(xué)知識(shí)，對(duì)病人的行為和生活形式給予指導(dǎo)，便于病人保存閱讀。

（2）候診教育：指在病人候診期間或在等待各種化驗(yàn)檢查期間進(jìn)行的教育。目的在于安定病人情緒，維持工作秩序。主要針對(duì)保持公共衛(wèi)生、禁止吸煙和隨地吐痰、遵守秩序、就診手續(xù)、各科診室的位置及該科的常見疾病所進(jìn)行的防治、診療、化驗(yàn)、器械檢查等簡(jiǎn)要知識(shí)的教育，教育方式有口頭講解、宣傳欄、標(biāo)語、教育材料、廣播等。有條件的醫(yī)院可設(shè)閉路電視網(wǎng)進(jìn)行教育，效果更佳。

（3）門診咨詢教育；也是針對(duì)性較強(qiáng)的教育方法。包括：院內(nèi)單一科室的專門咨詢（如：兒童保健、婦女保健、優(yōu)生優(yōu)育、計(jì)劃生育咨詢）及其面向社會(huì)人群的綜合性咨詢。前者內(nèi)容跨度比較大，主要采取“一對(duì)一”的形式，由醫(yī)護(hù)人員解答病人的提問，以滿足病人求醫(yī)問藥的需求，較易開展。后者指對(duì)門診病人的通科咨詢，由于咨詢門類多，不易開展。

（4）隨診教育：是門診教育的重要環(huán)節(jié)，指醫(yī)生在診療過程中根據(jù)病人所患疾病的有關(guān)問題進(jìn)行面對(duì)面的口頭教育，醫(yī)生根據(jù)病人所患的疾病，抓住較關(guān)鍵性的問題，不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行簡(jiǎn)短的解釋說明，指導(dǎo)與安慰。這種教育方法具較強(qiáng)的針對(duì)性和靈活性，但不宜太詳細(xì)，以免影響診療速度，造成其他候診病人的不滿。

2.住院教育可分為入院教育、住院教育和出院教育3個(gè)部分，每部分重點(diǎn)有所不同。

（1）入院教育：一是指在病人入院時(shí)，由護(hù)士對(duì)病人或家屬進(jìn)

行的有關(guān)入院注意事項(xiàng)的教育。主要內(nèi)容是有關(guān)醫(yī)院的規(guī)章制度，如住院要求、生活制度、探視制度、衛(wèi)生制度、保護(hù)性醫(yī)療制度及醫(yī)護(hù)值班室、廁所、盥洗室的分布介紹等。二是分管醫(yī)師向病人家屬說明病情與診斷和治療方案，貫徹保護(hù)性醫(yī)療制度，作心理安慰，使其遵守醫(yī)囑，樹立信心，積極合作，爭(zhēng)取早日康復(fù)。教育方式采用口頭教育為主，有些規(guī)章制度可以宣傳欄、印制小冊(cè)子發(fā)放。

（2）住院健康教育：指在病人住院期間進(jìn)行的教育。應(yīng)將住院病人的健康教育作為治療病人的一項(xiàng)有利措施來抓。有條件的醫(yī)院應(yīng)在病房?jī)?nèi)設(shè)健康咨詢室，為住院病人提供資料，包括書籍、掛圖、標(biāo)本。健康教育應(yīng)作為病區(qū)護(hù)士的主要職責(zé)之一，護(hù)士在護(hù)理、治療過程中，要針對(duì)每一個(gè)病人的病情變化實(shí)行有效的教育、指導(dǎo)、和安慰，并列入病史記錄。病房負(fù)責(zé)醫(yī)師應(yīng)在查房過程中隨時(shí)向病人及家屬交代各種注意事項(xiàng)，必要時(shí)可集中同類病人及家屬舉辦專題講座，教育內(nèi)容可較系統(tǒng)深入。例如對(duì)高血壓患者，可針對(duì)高血壓的病因、發(fā)病機(jī)制、臨床癥狀、并發(fā)癥、生活起居、飲食、鍛煉、自測(cè)血壓技術(shù)、依從性等一系列內(nèi)容進(jìn)行。所采用的教育方法也可多樣化，包括講課、咨詢、小組討論、自助、程序化學(xué)習(xí)、電視錄像、宣傳欄等。

（3）出院教育：指病人病情穩(wěn)定或康復(fù)出院時(shí)所進(jìn)行的教育。應(yīng)針對(duì)病人的恢復(fù)情況，重點(diǎn)介紹醫(yī)治效果、病情現(xiàn)狀、鞏固療效、防止復(fù)發(fā)等注意事項(xiàng)，幫助病人建立健康的生活習(xí)慣，如合理飲食、適當(dāng)身體鍛煉等。其目的是使病人在出院后鞏固和發(fā)展住院治療的成果，防止病情復(fù)發(fā)和意外，并讓病人了解應(yīng)急情況的處理。

（4）出院后健康教育：屬于社區(qū)健康教育的范疇，教育對(duì)象主要是出院后需作特殊安排的病人，包括截肢病人、半身不遂病人、老年慢性病人(如腦卒中、心臟病)、需要經(jīng)常做比較復(fù)雜治療的病人(如

放療、化療、理療)等。病人及其家屬接受教育的內(nèi)容包括：飲食、起居、給藥方法、目的、用途、活動(dòng)方式，必要時(shí)應(yīng)增加如何尋找醫(yī)療保健等。出院后教育不同于出院教育，它不是一次性過程而應(yīng)是一個(gè)追蹤過程。其方法有書面指導(dǎo)、不定期的學(xué)習(xí)班、電話咨詢等。

（5）院外健康教育：院外教育是指在醫(yī)院范圍之外進(jìn)行的健康教育。院外教育具體分以下幾種：

① 社區(qū)健康教育：社區(qū)健康教育是對(duì)所轄地段內(nèi)進(jìn)行的教育。教育的對(duì)象除少數(shù)是病人外，多數(shù)是健康人，是一般居民。教育內(nèi)容有醫(yī)療、預(yù)防接種、保健、康復(fù)等方面的意義、目的、方法、免疫反應(yīng)、禁忌、注意事項(xiàng)；流行病調(diào)查，健康普查的目的、意義、內(nèi)容、方法、注意事項(xiàng)；優(yōu)生優(yōu)育、老年保健、家庭病床等。一般采用衛(wèi)生講座、培訓(xùn)班的方式進(jìn)行。

② 隨診訪視教育：指對(duì)設(shè)立家庭病床的病人及家屬進(jìn)行的健康教育。主要由醫(yī)護(hù)人員在訪視、診療中進(jìn)行，可針對(duì)病人的病情靈活地掌握，具有較強(qiáng)的針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。

③ 社會(huì)宣傳教育：指醫(yī)院根據(jù)當(dāng)?shù)匦l(wèi)生主管部門的部署和要求及醫(yī)院本身的工作需要，向社會(huì)人群進(jìn)行的普及教育。如在重大節(jié)日或重點(diǎn)疾病預(yù)防控制活動(dòng)中，組織醫(yī)護(hù)人員上街宣傳，開展衛(wèi)生咨詢服務(wù)，舉辦衛(wèi)生科普展覽等。

為適應(yīng)醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，除全面地提高現(xiàn)有醫(yī)護(hù)人員掌握各種醫(yī)學(xué)、社會(huì)學(xué)知識(shí)和技能外，還要依靠當(dāng)?shù)卣慕M織協(xié)調(diào)、衛(wèi)生資源優(yōu)化配置及政策傾斜，推動(dòng)社區(qū)健康教育的不斷發(fā)展。

第三篇：醫(yī)院健康教育的基本內(nèi)容與形式要求

醫(yī)院健康教育的基本內(nèi)容與形式要求

1、醫(yī)護(hù)人員健康教育

1）對(duì)專兼職健康教育人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)健康教育基本理論和方法，提高業(yè)務(wù)技能。培養(yǎng)進(jìn)行社區(qū)干預(yù)研究，健康教育計(jì)劃設(shè)計(jì)、實(shí)施和評(píng)價(jià)的能力。

2）對(duì)全體醫(yī)護(hù)人員進(jìn)行培訓(xùn)，以業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、專題講座等形式，結(jié)合本專業(yè)特點(diǎn)和工作需要，普及有關(guān)知識(shí)；進(jìn)行人際溝通技巧培訓(xùn)，提高健康教育的知識(shí)和技能與工作熱情。

3）開展醫(yī)護(hù)人員健康促進(jìn)活動(dòng)。針對(duì)醫(yī)護(hù)人員存在的問題，有計(jì)劃有組織的實(shí)施干預(yù)活動(dòng)，促使醫(yī)護(hù)人員建立健康的生活方式、促進(jìn)和增強(qiáng)自身的心身健康。

4）各醫(yī)院每年對(duì)醫(yī)護(hù)人員進(jìn)行 2次以上健康教育培訓(xùn)，培訓(xùn)覆蓋率達(dá)到 90%以上。培訓(xùn)資料（內(nèi)容）、培訓(xùn)人員簽到冊(cè)、培訓(xùn)記錄及照片、測(cè)評(píng)等資料完整。

5）開展無煙醫(yī)院創(chuàng)建活動(dòng)，創(chuàng)建活動(dòng)有計(jì)劃，有措施，有記錄，有總結(jié)。

2、患者健康教育

患者健康教育可分為門診教育、住院教育、出院教育、出院后（隨訪）教育。

1）門診健康教育

門診健康教育是指對(duì)病人在門診治療過程中進(jìn)行的健康教育。門診健康教育包括候診健康教育、隨診健康教育、健康咨詢等。

①候診健康教育：候診健康教育是在病人候診期間所進(jìn)行的教育。主要采用的形式有在候診廳放置健康知識(shí)資料、設(shè)置健康教育宣傳欄、黑板報(bào)等。健康教育宣傳欄內(nèi)容要根據(jù)各類人群文化層次的特點(diǎn)精心設(shè)計(jì)，力求做到內(nèi)容新穎、標(biāo)題醒目、形式美觀，注意科學(xué)性、針對(duì)性、通俗性和藝術(shù)性。

②隨診健康教育：隨診健康教育是醫(yī)生在給病人診療過程中，根據(jù)病人所患疾病的有關(guān)問題進(jìn)行簡(jiǎn)短的講解和指導(dǎo)。為解決門診病人多，診療工作量大與開展隨診教育的矛盾，可使用健康教育處方來對(duì)口頭教育進(jìn)行補(bǔ)充完善，又便于病人保存閱讀，指導(dǎo)病人進(jìn)行自我保健和家庭保鍵是一種有效的輔助治療手段。

③健康咨詢：健康咨詢是醫(yī)務(wù)人員對(duì)咨詢者提出的有關(guān)疾病和健康問題進(jìn)行的解答和醫(yī)學(xué)指導(dǎo)，縣級(jí)以上醫(yī)院要設(shè)立咨詢室或心理門診，以滿足各類人群不同需要。

指標(biāo)要求：候診廳設(shè)置一至兩塊健康教育宣傳欄或健康教育櫥窗，每塊面積不小于3m2, 每?jī)蓚€(gè)月至少更換一次內(nèi)容，每期內(nèi)容原始稿、版面照片保存歸檔。各科室隨時(shí)須有足量的針對(duì)該科各種常見病、多發(fā)病的健康教育處方，健康教育處方使用率達(dá)到80%以上。候診廳要有“禁止吸煙”標(biāo)志和宣傳控?zé)煹膬?nèi)容。

2)住院健康教育

住院健康教育是指醫(yī)護(hù)人員對(duì)住院病人或病人家屬進(jìn)行的健康教育。住院健康教育可分為入院健康教育、病房健康教育、出院健康教育和隨訪健康教育。

①入院健康教育：指在病人入院時(shí)，對(duì)病人或家屬進(jìn)行的健康教育。主要內(nèi)容是醫(yī)院的有關(guān)規(guī)章制度、生活環(huán)境、注意事項(xiàng)等。通常由護(hù)士承擔(dān)，采用口頭教育或宣傳資料等形式，旨在使病人和陪護(hù)人員盡快熟悉住院環(huán)境，穩(wěn)定情緒，遵守住院制度。

② 病房健康教育：指在病人住院期間進(jìn)行的經(jīng)常性的健康教育工作，是健康教育的重點(diǎn)。醫(yī)護(hù)人員根據(jù)各自的工作特點(diǎn)，針對(duì)病人病情和需求，對(duì)病人及家屬、陪護(hù)人員進(jìn)行較系統(tǒng)、深入地教育和指導(dǎo)，以建立良好的醫(yī)患關(guān)系，增強(qiáng)病人的治療信心，使其積極配合治療，促進(jìn)早日康復(fù)。在方法上還有衛(wèi)生科普讀物進(jìn)病房，健康教育宣傳（宣傳櫥窗、宣傳牌），有條件的醫(yī)院可采用閉路電視、電子屏幕、播放電視錄像片等現(xiàn)代化電教手段配合實(shí)施病房健康教育工作。

③出院健康教育：指病人病情穩(wěn)定或康復(fù)出院時(shí)所進(jìn)行的健康教育。醫(yī)護(hù)人員應(yīng)以口頭談話和健康教育處方形式向患者及其家屬介紹治療結(jié)果、病情現(xiàn)狀，提出如何鞏固療效及防止復(fù)發(fā)的注意事項(xiàng)。幫助病人規(guī)劃飲食、起居、活動(dòng)方式、功能鍛煉、用藥方法等。

④出院后（隨訪）健康教育：出院后健康教育是出院健康教育的延伸。對(duì)象主要是有復(fù)發(fā)傾向，需要接受長(zhǎng)期健康指導(dǎo)的慢性病人。出院后健康教育是一個(gè)連續(xù)追蹤過程，主治醫(yī)生通過書信指導(dǎo)、定期或不定期家訪、電話咨詢等方式，針對(duì)病情現(xiàn)況和病人需求，修正治療方案，給病人以長(zhǎng)期、動(dòng)態(tài)的相應(yīng)健康咨詢和指導(dǎo)。

3、社區(qū)健康教育：醫(yī)院應(yīng)與社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)密切聯(lián)系，幫助提高醫(yī)療和健康教育技能與水平，建立“小病在社區(qū)，大病進(jìn)醫(yī)院”的轉(zhuǎn)診制度，定期組織醫(yī)護(hù)人員面向社區(qū)居民及重點(diǎn)人群開展健康教育活動(dòng)。

4、社會(huì)性宣傳教育：醫(yī)院要按照當(dāng)?shù)匦l(wèi)生行政部門的安排，積極參加世界衛(wèi)生日、計(jì)劃免疫日、世界無煙日、糖尿病日、艾滋病日、防治結(jié)核病日、精神衛(wèi)生日、國(guó)際助殘日、全國(guó)愛眼日、愛牙日、高血壓日等重大衛(wèi)生日的宣傳咨詢活動(dòng)。

指標(biāo)要求：各科室有專人負(fù)責(zé)健康教育工作，有健康教育工作計(jì)劃，工作有記錄、有總結(jié)；有健康教育宣傳欄（宣傳櫥窗、宣傳牌）總面積不小于 3m2，有“禁止吸煙”標(biāo)志；有針對(duì)本科常見病，多發(fā)病的各種健康教育處方和健康知識(shí)讀物，健康教育處方使用率達(dá) 80%以上，住院患者及陪護(hù)人員受教育率達(dá)到 90%以上，相關(guān)健康知識(shí)知曉率達(dá)到 80%以上。社區(qū)健康教育和社會(huì)性宣傳教育活動(dòng)每年不少于10次，以上各種資料齊全，檔案管理規(guī)范。

第四篇：醫(yī)院健康教育的基本形式與方法

醫(yī)院健康教育的基本形式與方法

許偉明

醫(yī)院對(duì)患者實(shí)施健康教育與健康促進(jìn)工作，是醫(yī)療救護(hù)工作的重要組成部分。結(jié)合醫(yī)院中心任務(wù)，向患者及其家屬和廣大社區(qū)群眾開展健康教育與健康促進(jìn)，是提高人民群眾健康意識(shí)和自我保健能力，促進(jìn)疾病防治與康復(fù)，提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量的重要策略。醫(yī)院健康教育包括：醫(yī)護(hù)人員健康教育培訓(xùn)、患者健康教育、社區(qū)健康教育和社會(huì)宣傳教育。

一、建立健全健康教育組織機(jī)構(gòu)與網(wǎng)絡(luò)體系

1、建立健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)立有健康教育咨詢室，有一名業(yè)務(wù)院長(zhǎng)分管健康教育工作，有專人負(fù)責(zé)全院的健康教育與健康促進(jìn)工作，并把此項(xiàng)工作納入醫(yī)院評(píng)比、獎(jiǎng)懲、考核目標(biāo)。

2、有健全的院、科、病室三級(jí)健康教育網(wǎng)絡(luò)，有必要的健康教育設(shè)備；有全院健康教育與健康促進(jìn)工作實(shí)施方案，有工作計(jì)劃、有記錄、有測(cè)評(píng)、有總結(jié)。

3、科室指定有健康教育責(zé)任人負(fù)責(zé)本科室的健康教育與健康促進(jìn)工作，有工作計(jì)劃、有記錄、有總結(jié)。

指標(biāo)要求：院、科、病室各級(jí)相關(guān)文件、工作計(jì)劃、各種活動(dòng)記錄及照片、測(cè)評(píng)、總結(jié)等資料齊全，檔案規(guī)范。

二、醫(yī)院健康教育形式與方法

1、醫(yī)護(hù)人員健康教育

我國(guó)醫(yī)護(hù)人員大多沒有接受健康教育學(xué)科的系統(tǒng)教育，對(duì)健康教育的內(nèi)涵缺乏了解，缺少開展健康教育的技能、方法，因而對(duì)醫(yī)務(wù)人員開展繼續(xù)教育尤為重要。通過培訓(xùn)，他們能夠了解健康教育工作的重要意義，學(xué)習(xí)和掌握健康教育計(jì)劃的設(shè)計(jì)、組織實(shí)施及效果評(píng)價(jià)，提高健康咨詢的能力與技巧，醫(yī)護(hù)人員健康教育可分為三種形式。

1）對(duì)專兼職健康教育人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。以脫產(chǎn)進(jìn)修、參加培訓(xùn)班或在職自修、函授等形式，系統(tǒng)學(xué)習(xí)健康教育基本理論和方法，提高業(yè)務(wù)技能。培養(yǎng)進(jìn)行社區(qū)干預(yù)研究，健康教育計(jì)劃設(shè)計(jì)、實(shí)施和評(píng)價(jià)的能力。2）對(duì)全體醫(yī)護(hù)人員的繼續(xù)教育。職前教育或在職教育將健康教育學(xué)納入醫(yī)務(wù)人員繼續(xù)教育內(nèi)容，以業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、專題講座等形式，結(jié)合本專業(yè)特點(diǎn)和工作需要，普及有關(guān)知識(shí)；進(jìn)行人際溝通技巧培訓(xùn)，提高健康教育的知識(shí)和技能與工作熱情。

3）開展醫(yī)護(hù)人員健康促進(jìn)活動(dòng)。針對(duì)醫(yī)護(hù)人員存在的問題，有計(jì)劃有組織的實(shí)施干預(yù)活動(dòng)，促使醫(yī)護(hù)人員建立健康的生活方式，保持和促進(jìn)自身的心身健康。

指標(biāo)要求：各級(jí)醫(yī)院每年對(duì)醫(yī)護(hù)人員進(jìn)行2次以上健康教育培訓(xùn)，培訓(xùn)覆蓋率達(dá)到90%以上。培訓(xùn)資料（內(nèi)容）、培訓(xùn)人員簽到冊(cè)、培訓(xùn)記錄及照片、測(cè)評(píng)等資料完整，檔案規(guī)范。開展無煙醫(yī)院創(chuàng)建活動(dòng)，創(chuàng)建活動(dòng)有計(jì)劃，有措施，有記錄，有總結(jié)等，資料齊全，檔案規(guī)范。

2、患者健康教育

患者健康教育可分為門診教育、住院教育、出院教育、出院后教育。1）門診健康教育

門診健康教育是指對(duì)病人在門診治療過程中進(jìn)行的健康教育。由于門診病人和家屬流動(dòng)性大，難以進(jìn)行系統(tǒng)的教育。因此教育內(nèi)容宜側(cè)重于普遍性，根據(jù)不同季節(jié)、進(jìn)行常見病的防治教育。必須注意教育內(nèi)容的精煉、新穎，具有吸引力。門診健康教育包括候診健康教育、隨診健康教育、健康咨詢等。

①候診健康教育：候診健康教育是在病人候診期間所進(jìn)行的教育。主要采用的形式有在候診廳放置健康知識(shí)資料、設(shè)置健康教育宣傳欄、黑板報(bào)等。健康教育宣傳欄內(nèi)容要根據(jù)各類人群文化層次的特點(diǎn)精心設(shè)計(jì)，力求做到內(nèi)容新穎、標(biāo)題醒目、形式美觀，注意科學(xué)性、針對(duì)性、通俗性和藝術(shù)性。

②隨診健康教育：隨診健康教育是醫(yī)生在給病人診療過程中，根據(jù)病人所患疾病的有關(guān)問題進(jìn)行簡(jiǎn)短的講解和指導(dǎo)。為解決門診病人多，診療工作量大與開展隨診教育的矛盾，可使用健康教育處方來對(duì)口頭教育進(jìn)行補(bǔ)充完善，又便于病人保存閱讀，指導(dǎo)病人進(jìn)行自我保健和家庭保健，是一種有效的輔助治療手段。

③健康咨詢：健康咨詢指醫(yī)務(wù)人員對(duì)咨詢者提出的有關(guān)疾病和健康問題進(jìn)行的解答和醫(yī)學(xué)指導(dǎo)，縣級(jí)以上醫(yī)院要設(shè)立咨詢室或心理門診，以滿足各類人群不同需要。門診病人對(duì)健康教育的主觀愿望往往是最強(qiáng)烈的，他們迫切想了解自身疾病的狀況及可采取的保健措施，希望醫(yī)護(hù)人員直接傳授健康知識(shí)，這為隨診健康教育提供了良好的有利條件。

指標(biāo)要求：候診廳設(shè)置一至兩塊健康教育宣傳欄或健康教育櫥窗，每塊面積不小于3m2, 每?jī)蓚€(gè)月至少更換一次內(nèi)容，每期內(nèi)容原始稿、版面照片保存歸檔。各科室隨時(shí)須有足量的針對(duì)該科各種常見病、多發(fā)病的健康教育處方，健康教育處方使用率達(dá)到80%以上。候診廳要有“禁止吸煙”標(biāo)志和宣傳控?zé)煹膬?nèi)容。2)住院健康教育

住院健康教育是指醫(yī)護(hù)人員對(duì)住院病人或病人家屬進(jìn)行的健康教育。住院健康教育可分為入院健康教育、病房健康教育、出院健康教育和隨訪健康教育。

①入院健康教育：指在病人入院時(shí)，對(duì)病人或家屬進(jìn)行的健康教育。主要內(nèi)容是醫(yī)院的有關(guān)規(guī)章制度、生活環(huán)境、注意事項(xiàng)等。通常由護(hù)士承擔(dān)，采用口頭教育或宣傳資料等形式，旨在使病人和陪護(hù)人員盡快熟悉住院環(huán)境，穩(wěn)定情緒，遵守住院制度，積極配合治療。

②病房健康教育：指在病人住院期間進(jìn)行的經(jīng)常性的健康教育工作，是健康教育的重點(diǎn)。醫(yī)護(hù)人員根據(jù)根據(jù)各自的工作特點(diǎn)，針對(duì)病人病情和需求，對(duì)病人及家屬、陪護(hù)人員進(jìn)行較系統(tǒng)、深入的教育和指導(dǎo)。其核心是以行為改變?yōu)槟繕?biāo)，以口頭教育和示范指導(dǎo)為主要形式，幫助病人實(shí)現(xiàn)知、信、行有利于康復(fù)的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)早日康復(fù)。在方法上還有衛(wèi)生科普讀物進(jìn)病房，健康教育宣傳欄（宣傳櫥窗、宣傳牌），有條件的醫(yī)院可采用閉路電視、電子屏幕、播放電視錄像片等現(xiàn)代化電教手段配合實(shí)施病房健康教育工作。

3）出院健康教育：指病人病情穩(wěn)定或康復(fù)出院時(shí)所進(jìn)行的健康教育。病人在出院前，醫(yī)護(hù)人員應(yīng)以口頭談話和健康教育處方形式向患者及其家屬介紹治療結(jié)果、病情現(xiàn)狀和預(yù)后，提出如何鞏固療效及防止復(fù)發(fā)的注意事項(xiàng)。幫助病人規(guī)劃飲食、起居、活動(dòng)方式、功能鍛煉、用藥方法等。同時(shí)，還應(yīng)征求患者及家屬對(duì)醫(yī)院和醫(yī)護(hù)人員意見，不斷改進(jìn)醫(yī)院健康教育工作。

4）出院后（隨訪）健康教育：出院后健康教育是出院健康教育的延伸。對(duì)象主要是有復(fù)發(fā)傾向，需要接受長(zhǎng)期健康指導(dǎo)的慢性病人。出院后健康教育是一個(gè)連續(xù)追蹤過程，主治醫(yī)生通過書信指導(dǎo)、定期或不定期家訪、電話咨詢等方式，針對(duì)病情現(xiàn)況和病人需求，修正治療方案，給病人以長(zhǎng)期、動(dòng)態(tài)的相應(yīng)健康咨詢和指導(dǎo)。

指標(biāo)要求：各科、室有專人負(fù)責(zé)健康教育工作，制定有健康教育工作計(jì)劃，工作有記錄、有總結(jié)；有健康教育宣傳欄（宣傳櫥窗、宣傳牌）總面積不小于3m，有“禁止吸煙”標(biāo)志；有針對(duì)本科常見病，多發(fā)病的各種健康教育處方和健康知識(shí)讀物，健康教育處方使用率達(dá)80%以上，住院患者及陪護(hù)人員受教育率達(dá)到90%以上、相關(guān)健康知識(shí)知曉率達(dá)到80%以上。以上各種資料齊全，管理規(guī)范。

3.社區(qū)健康教育

社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)是社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的組陳部分，社會(huì)醫(yī)院健康教育有患者向健康人群的擴(kuò)展，由院內(nèi)教育向院外教育的延伸，這里的社區(qū)健康教育是指根據(jù)醫(yī)院負(fù)責(zé)的社區(qū)居民或醫(yī)療合同單位職工的需求，配合醫(yī)療保健服務(wù)而實(shí)施的健康教育計(jì)劃。社區(qū)健康教育是在當(dāng)?shù)亟】到逃龣C(jī)構(gòu)的指導(dǎo)和合作下，以醫(yī)院醫(yī)療保健人員為主體，以社區(qū)群眾為對(duì)象的教育活動(dòng)。

4.社會(huì)性宣傳教育

對(duì)社會(huì)的宣傳教育，是醫(yī)院健康教育工作者的一項(xiàng)重要任務(wù)，通常包括以下幾方面：在醫(yī)院統(tǒng)一組織下，參加各種衛(wèi)生宣傳日、宣傳周等社會(huì)宣傳咨詢活動(dòng)；承擔(dān)有關(guān)部門組織的健康教育講座、培訓(xùn)班講課等任務(wù)；利用大眾傳播媒介，廣泛開展社會(huì)性宣傳教育。

指標(biāo)要求：每年組織社區(qū)健康教育和社會(huì)健康教育10次以上，每次活動(dòng)有文字和圖片記錄，內(nèi)容翔實(shí)。

第五篇：醫(yī)院健康教育的基本內(nèi)容與形式[小編推薦]

醫(yī)院健康教育的基本內(nèi)容與形式

1、醫(yī)護(hù)人員健康教育

1）對(duì)專兼職健康教育人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)健康教育基本理論和方法，提高業(yè)務(wù)技能。培養(yǎng)進(jìn)行社區(qū)干預(yù)研究，健康教育計(jì)劃設(shè)計(jì)、實(shí)施和評(píng)價(jià)的能力。

2）對(duì)全體醫(yī)護(hù)人員進(jìn)行培訓(xùn)，以業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、專題講座等形式，結(jié)合本專業(yè)特點(diǎn)和工作需要，普及有關(guān)知識(shí)；進(jìn)行人際溝通技巧培訓(xùn)，提高健康教育的知識(shí)和技能與工作熱情。

3）開展醫(yī)護(hù)人員健康促進(jìn)活動(dòng)。針對(duì)醫(yī)護(hù)人員存在的問題，有計(jì)劃有組織的實(shí)施干預(yù)活動(dòng)，促使醫(yī)護(hù)人員建立健康的生活方式、促進(jìn)和增強(qiáng)自身的心身健康。

4）各醫(yī)院每年對(duì)醫(yī)護(hù)人員進(jìn)行 2次以上健康教育培訓(xùn)，培訓(xùn)覆蓋率達(dá)到 90%以上。培訓(xùn)資料（內(nèi)容）、培訓(xùn)人員簽到冊(cè)、培訓(xùn)記錄及照片、測(cè)評(píng)等資料完整。

5）開展無煙醫(yī)院創(chuàng)建活動(dòng)，創(chuàng)建活動(dòng)有計(jì)劃，有措施，有記錄，有總結(jié)。

2、患者健康教育

患者健康教育可分為門診教育、住院教育、出院教育、出院后（隨訪）教育。1）門診健康教育

門診健康教育是指對(duì)病人在門診治療過程中進(jìn)行的健康教

育。門診健康教育包括候診健康教育、隨診健康教育、健康咨詢等。

①候診健康教育：候診健康教育是在病人候診期間所進(jìn)行的教育。主要采用的形式有在候診廳放置健康知識(shí)資料、設(shè)置健康教育宣傳欄、黑板報(bào)等。健康教育宣傳欄內(nèi)容要根據(jù)各類人群文化層次的特點(diǎn)精心設(shè)計(jì)，力求做到內(nèi)容新穎、標(biāo)題醒目、形式美觀，注意科學(xué)性、針對(duì)性、通俗性和藝術(shù)性。

②隨診健康教育：隨診健康教育是醫(yī)生在給病人診療過程中，根據(jù)病人所患疾病的有關(guān)問題進(jìn)行簡(jiǎn)短的講解和指導(dǎo)。為解決門診病人多，診療工作量大與開展隨診教育的矛盾，可使用健康教育處方來對(duì)口頭教育進(jìn)行補(bǔ)充完善，又便于病人保存閱讀，指導(dǎo)病人進(jìn)行自我保健和家庭保鍵是一種有效的輔助治療手段。

③健康咨詢：健康咨詢是醫(yī)務(wù)人員對(duì)咨詢者提出的有關(guān)疾病和健康問題進(jìn)行的解答和醫(yī)學(xué)指導(dǎo)，縣級(jí)以上醫(yī)院要設(shè)立咨詢室或心理門診，以滿足各類人群不同需要。

指標(biāo)要求：候診廳設(shè)置一至兩塊健康教育宣傳欄或健康教育櫥窗，每塊面積不小于3m2, 每?jī)蓚€(gè)月至少更換一次內(nèi)容，每期內(nèi)容原始稿、版面照片保存歸檔。各科室隨時(shí)須有足量的針對(duì)該科各種常見病、多發(fā)病的健康教育處方，健康教育處方使用率達(dá)到80%以上。候診廳要有“禁止吸煙”標(biāo)志和宣傳控?zé)煹?/p>

內(nèi)容。

2)住院健康教育

住院健康教育是指醫(yī)護(hù)人員對(duì)住院病人或病人家屬進(jìn)行的健康教育。住院健康教育可分為入院健康教育、病房健康教育、出院健康教育和隨訪健康教育。

①入院健康教育：指在病人入院時(shí)，對(duì)病人或家屬進(jìn)行的健康教育。主要內(nèi)容是醫(yī)院的有關(guān)規(guī)章制度、生活環(huán)境、注意事項(xiàng)等。通常由護(hù)士承擔(dān)，采用口頭教育或宣傳資料等形式，旨在使病人和陪護(hù)人員盡快熟悉住院環(huán)境，穩(wěn)定情緒，遵守住院制度。

② 病房健康教育：指在病人住院期間進(jìn)行的經(jīng)常性的健康教育工作，是健康教育的重點(diǎn)。醫(yī)護(hù)人員根據(jù)各自的工作特點(diǎn)，針對(duì)病人病情和需求，對(duì)病人及家屬、陪護(hù)人員進(jìn)行較系統(tǒng)、深入地教育和指導(dǎo)，以建立良好的醫(yī)患關(guān)系，增強(qiáng)病人的治療信心，使其積極配合治療，促進(jìn)早日康復(fù)。在方法上還有衛(wèi)生科普讀物進(jìn)病房，健康教育宣傳（宣傳櫥窗、宣傳牌），有條件的醫(yī)院可采用閉路電視、電子屏幕、播放電視錄像片等現(xiàn)代化電教手段配合實(shí)施病房健康教育工作。

③出院健康教育：指病人病情穩(wěn)定或康復(fù)出院時(shí)所進(jìn)行的健康教育。醫(yī)護(hù)人員應(yīng)以口頭談話和健康教育處方形式向患者及其家屬介紹治療結(jié)果、病情現(xiàn)狀，提出如何鞏固療效及防止

復(fù)發(fā)的注意事項(xiàng)。幫助病人規(guī)劃飲食、起居、活動(dòng)方式、功能鍛煉、用藥方法等。④出院后（隨訪）健康教育：出院后健康教育是出院健康教育的延伸。對(duì)象主要是有復(fù)發(fā)傾向，需要接受長(zhǎng)期健康指導(dǎo)的慢性病人。出院后健康教育是一個(gè)連續(xù)追蹤過程，主治醫(yī)生通過書信指導(dǎo)、定期或不定期家訪、電話咨詢等方式，針對(duì)病情現(xiàn)況和病人需求，修正治療方案，給病人以長(zhǎng)期、動(dòng)態(tài)的相應(yīng)健康咨詢和指導(dǎo)。

3、社區(qū)健康教育：醫(yī)院應(yīng)與社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)密切聯(lián)系，幫助提高醫(yī)療和健康教育技能與水平，建立“小病在社區(qū)，大病進(jìn)醫(yī)院”的轉(zhuǎn)診制度，定期組織醫(yī)護(hù)人員面向社區(qū)居民及重點(diǎn)人群開展健康教育活動(dòng)。

4、社會(huì)性宣傳教育：醫(yī)院要按照當(dāng)?shù)匦l(wèi)生行政部門的安排，積極參加世界衛(wèi)生日、計(jì)劃免疫日、世界無煙日、糖尿病日、艾滋病日、防治結(jié)核病日、精神衛(wèi)生日、國(guó)際助殘日、全國(guó)愛眼日、愛牙日、高血壓日等重大衛(wèi)生日的宣傳咨詢活動(dòng)。

指標(biāo)要求：各科、室有專人負(fù)責(zé)健康教育工作，有健康教育工作計(jì)劃，工作有記錄、有總結(jié)；有健康教育宣傳欄（宣傳櫥窗、宣傳牌）總面積不小于 3m2，有“禁止吸煙”標(biāo)志；有針對(duì)本科常見病，多發(fā)病的各種健康教育處方和健康知識(shí)讀物，健康教育處方使用率達(dá) 80%以上，住院患者及陪護(hù)人員受

教育率達(dá)到 90%以上、相關(guān)健康知識(shí)知曉率達(dá)到 80%以上。社區(qū)健康教育和社會(huì)性宣傳教育活動(dòng)每年不少于10次，以上各種資料齊全，檔案管理規(guī)范。

醫(yī)院健康教育與健康促進(jìn)工作

檢查考核標(biāo)準(zhǔn)

1、有健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組、有領(lǐng)導(dǎo)分管健康教育工作的文件，成立有健康教育科室，有健全的院、科、室三級(jí)健康教育網(wǎng)絡(luò)，有經(jīng)費(fèi)收支記錄。

2、有“十二五”健康教育與健康促進(jìn)工作實(shí)施方案，有工作計(jì)劃、總結(jié)、考評(píng)措施。

3、醫(yī)院每季度對(duì)醫(yī)護(hù)人員進(jìn)行一次健康教育培訓(xùn)，每年對(duì)醫(yī)護(hù)人員培訓(xùn)覆蓋率達(dá)到90%以上（以每次的培訓(xùn)記錄、簽到冊(cè)、圖片和評(píng)價(jià)報(bào)告為準(zhǔn)）。

4、醫(yī)院每年對(duì)患者及陪護(hù)人員進(jìn)行2次相關(guān)健康知識(shí)、健康行為及健康技能測(cè)評(píng)(查測(cè)評(píng)問卷、結(jié)果)。

5、每年組織開展進(jìn)社區(qū)健康教育活動(dòng)2次以上。(查計(jì)劃、設(shè)計(jì)、方案及活動(dòng)記錄、效果評(píng)價(jià))

6、每年組織開展社會(huì)宣傳活動(dòng)9次以上（以每次的活動(dòng)記錄、圖片和評(píng)價(jià)報(bào)告為準(zhǔn)）。

7、門診至少有一處面積不少于3m2的健康教育宣傳專欄，每年更換內(nèi)容6期（查閱每期圖片和文字資料）。

8、門診設(shè)有心理門診，導(dǎo)醫(yī)咨詢臺(tái)，向患者提供心理治療、就醫(yī)、健康知識(shí)咨詢服務(wù)，有健康教育宣傳資料。

9、各科室指定有專人負(fù)責(zé)健康教育工作，有工作計(jì)劃、評(píng)價(jià)總結(jié)。

10、各科室有完整的入院健康教育、病房健康教育、出院健康教育和隨訪健康教育工作記錄。

11、各科室有健康教育宣傳櫥窗或宣傳牌，并根據(jù)不同季節(jié)特點(diǎn)更換防病及護(hù)理知識(shí)內(nèi)容，有適應(yīng)于本科室各種常見病、易發(fā)病的健康教育處方和其他健康知識(shí)資料。

12、開展“吸煙有害健康”宣傳活動(dòng)，開展無煙醫(yī)院創(chuàng)建活動(dòng)，有控?zé)熡?jì)劃，有控?zé)熆荚u(píng)措施、考評(píng)結(jié)果，有禁煙標(biāo)志，無煙具、煙灰、煙蒂。

13、各項(xiàng)資料齊全，檔案規(guī)范。

14、醫(yī)院醫(yī)護(hù)人員健康教育知識(shí)知曉率≥80% 健康行為形成率、健康技能掌握率分別≥70%。

15、住院病人及陪護(hù)人員相關(guān)健康知識(shí)知曉率≥80%，健康行為形成率、健康技能掌握率分別≥70%。

四、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心

1、有專、兼職健康教育人員、有健康教育計(jì)劃、總結(jié)，有經(jīng)費(fèi)收支記錄。轄區(qū)內(nèi)網(wǎng)絡(luò)完善，覆蓋95%以上。

2、有健康教育宣傳欄2處，每年6期（查閱每期照片、小

樣或文字底稿）。

3、每年向居民提供不少于12種內(nèi)容的印刷資料（包括健康教育折頁、處方、手冊(cè)等），播放不少于6種的影像資料（包括錄像帶、VCD,DVD等視聽傳播資料），有播放記錄。

4、對(duì)醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行不少于4次健康教育業(yè)務(wù)培訓(xùn)，培訓(xùn)覆蓋率達(dá)到90%以上。每次培訓(xùn)有安排、簽到冊(cè)、照片、八要素說明及小結(jié)。

5、有健康教育室或咨詢室，有設(shè)備（電視機(jī)、影碟機(jī)、照相機(jī)）。

6、開展居民健康現(xiàn)狀調(diào)查，建立居民健康檔案。

7、每年承擔(dān)社區(qū)居民健康教育培訓(xùn)不少于12次（以每次的活動(dòng)記錄、圖片和小結(jié)為準(zhǔn)）。

8、開展衛(wèi)生防病知識(shí)宣傳咨詢活動(dòng)每年不少于9次，（以每次的活動(dòng)記錄、照片和小結(jié)為準(zhǔn)）。

9、開展“吸煙有害健康宣傳”，有禁煙標(biāo)志、控?zé)煷胧?、過程性資料。

10、各項(xiàng)資料齊全，檔案規(guī)范。

11、醫(yī)護(hù)人員健康教育知識(shí)知曉率和健康行為形成率≥80%，健康行為形成率、健康技能掌握率分別≥70%。