第一篇：江南大學(xué)2001年視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)考研試題

01視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)
專業(yè)設(shè)計(jì)試題（100分）（六小時(shí)完成）

一、"江南大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院”標(biāo)識(shí)形象設(shè)計(jì)
具體內(nèi)容：
1 院標(biāo)（一枚）
院名標(biāo)準(zhǔn)字體設(shè)計(jì)
標(biāo)準(zhǔn)色設(shè)計(jì)
院標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)字體組合（不少于5種）
2 為上述學(xué)院設(shè)計(jì)一件用于設(shè)計(jì)教育與設(shè)計(jì)交流的禮品（草圖3張）
3 為上述禮品作禮品包裝設(shè)計(jì)
（尺寸、形式、結(jié)構(gòu)不限，但必須以色彩完成）

二、用500字左右闡述院標(biāo)圖形設(shè)計(jì)的創(chuàng)意思想。

專業(yè)基礎(chǔ)試題（100分）（三小時(shí)完成）

釋題：
在漢語(yǔ)中“研”有細(xì)磨之意，即對(duì)事物進(jìn)行廣度上的比較分析；“究”有追查之意，即對(duì)事物進(jìn)行深度的探索。

要求：

1、請(qǐng)分別用兩個(gè)圖形表示“研”和“究”的含意。（草圖，共4個(gè)圖）

2、有機(jī)組合“研”和“究”的圖形，構(gòu)成兩個(gè)有“研究”之意的整成圖形。
（分別用不同的技法表示，共產(chǎn)2個(gè)圖）




專業(yè)理論

一、填空題（每題2分、共10分）

1、明代家具的藝術(shù)特色可以概括為四個(gè)字------。

2、清代刺繡最著名的有----------------。

3、漢鏡發(fā)展過(guò)程中流行時(shí)間最長(zhǎng)的一種銅鏡是------。

4、商代青銅器通常以------作為地紋。

5、《髹飾錄》是我國(guó)古代的一部漆藝專著，其作者是----。

二、選擇題（每題2分，共10分）

1、漢代漆器的裝飾紋樣，主要有----
A 云氣紋 B 動(dòng)物紋 C 植物紋 D人物紋

2、唐三彩，因?yàn)榻?jīng)常采用--------等色釉而得名。
A 黃綠白 B 黃綠褐 C 黃褐藍(lán) D 綠褐白

3、漢代主要流行----。
A 半規(guī)瓦 B 圓瓦當(dāng)

4、元代以來(lái)，陶藝形成的主要品種是----。
A 釉里紅 B 青瓷 C 青花瓷

D 嬌黃

5、玉壁屬于----。
A 明器 B 禮器 C 用器

三、問(wèn)答題（每題10分，共30

分）

1、比較半坡型、廟底溝型、馬家窯型彩陶紋樣的特點(diǎn)。

2、與商周青銅器相比，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的青銅器出現(xiàn)了哪些新的特點(diǎn)？

3、簡(jiǎn)述我國(guó)宋代青瓷發(fā)展的成就。

四、評(píng)論題（任選兩題，每題25分，共50分）

1、論創(chuàng)意。（對(duì)創(chuàng)意的認(rèn)識(shí)、創(chuàng)意的方法、創(chuàng)意的價(jià)值等）

2、論現(xiàn)代藝術(shù)對(duì)設(shè)計(jì)的影響與關(guān)系

3、對(duì)設(shè)計(jì)史中最具創(chuàng)造性的理論與作品做簡(jiǎn)明扼要而系統(tǒng)的論述

第二篇：2016考研江南大學(xué)視覺(jué)傳達(dá)復(fù)習(xí)一個(gè)月的考研成功心得

我本科就是江南大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院的，很多人都會(huì)說(shuō)難怪呢，本校的考很容易，其實(shí)不完全正確，當(dāng)時(shí)我是在榴園女生宿舍自習(xí)室復(fù)習(xí)的，當(dāng)時(shí)有十幾個(gè)人要考設(shè)院，她們?cè)谧粤?xí)室待了半年多時(shí)間了，可是初試出來(lái)之后，只有我進(jìn)了復(fù)試。我們?cè)趶?fù)習(xí)過(guò)程中交流過(guò)，大家的復(fù)習(xí)方法不同，都沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，自己摸索，實(shí)踐證明，我的嘗試是對(duì)的，因此我來(lái)跟大家分享一下。

1.江大對(duì)本校有照顧嗎?答案是沒(méi)有。

江大很公平公正，我們這一屆本校的視傳就考上2個(gè)，工設(shè)復(fù)試5個(gè)，還被下了2個(gè)。完全按照分?jǐn)?shù)來(lái)。

我當(dāng)時(shí)也聽信了傳言說(shuō)考前會(huì)有題目?jī)?nèi)部透露，因此我一直等，直到交了報(bào)名費(fèi)也沒(méi)有等到所謂的內(nèi)部指導(dǎo)，于是開始著急了，就開始準(zhǔn)備復(fù)習(xí)了，那時(shí)候已經(jīng)11月中下旬了，這時(shí)有熟人公司要注冊(cè)，要我?guī)臀以O(shè)計(jì)VI，改來(lái)改去的一個(gè)月才定稿，中途定稿3次，這樣一來(lái)就到了12月了，到1月9號(hào)考試就剩一個(gè)來(lái)月了。

2.如何復(fù)習(xí)?

我的總結(jié)就是英語(yǔ)好的可以任意選學(xué)術(shù)還是專碩，英語(yǔ)不好的，建議放棄學(xué)術(shù)，因?yàn)榭赡苓^(guò)不了線;手繪好的考專碩勝算更大，因?yàn)閷４T從11年開始改革，初試復(fù)試都要考手繪了，手繪分值占很大比重;政治只要報(bào)一個(gè)輔導(dǎo)班，過(guò)線不是問(wèn)題的，新祥旭還不錯(cuò);理論還是要多背，要有膽量，敢于抓住重點(diǎn)復(fù)習(xí)，考前自己大膽的進(jìn)行猜題。

3.我為什么1個(gè)月能考上?

初試：政治56，英語(yǔ)46，專業(yè)理論106，專業(yè)手繪138，總分346

復(fù)試：專業(yè)手繪135

我的成績(jī)特點(diǎn)很明顯，除了手繪分?jǐn)?shù)高以外，其他成績(jī)真的不高啊，所以時(shí)間還是決定了一些科目的，像是理論、政治，不花時(shí)間，分?jǐn)?shù)上不去的，所以不建議大家趕著一個(gè)月去復(fù)習(xí)，我得手繪初試加復(fù)試視傳是第一，四個(gè)專業(yè)排第二，但是被我那些科目拖累的也就是剛過(guò)線沒(méi)幾名，算倒數(shù)了，這就是給大家一個(gè)建議，如果你手繪可以多提高些分?jǐn)?shù)的話，會(huì)助推你的考研成功率。

當(dāng)時(shí)復(fù)式時(shí)老師就問(wèn)兩個(gè)成績(jī)：總分和手繪，我手繪分?jǐn)?shù)高，老師滿面喜色，老師喜歡手繪高的學(xué)生，如果是政治英語(yǔ)高的話，他們多少專業(yè)面試優(yōu)勢(shì)略小。

第三篇：視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)教案

第一階段：美術(shù)基礎(chǔ)；一個(gè)月50課時(shí)

第二階段：VI設(shè)計(jì)系統(tǒng)結(jié)合；一個(gè)月

第三階段：商業(yè)插畫與圖文排版；一個(gè)月

第四階段：數(shù)字?jǐn)z影后期課程；一個(gè)月

第五階段：設(shè)計(jì)流程與印刷工藝；一個(gè)月

第六階段：綜合實(shí)訓(xùn)。一個(gè)月

第一階段：美術(shù)基礎(chǔ)；一個(gè)月 40+4課時(shí)

平面設(shè)計(jì)——2個(gè)月

網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)——2個(gè)月

綜合實(shí)訓(xùn)——1個(gè)月80+8課時(shí) 100課時(shí) 50課時(shí)

第四篇：視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)概論

視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)概論

我們?nèi)绾慰创?dāng)今的視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)

視覺(jué)2班

冷冰洋

09161609

我們?nèi)绾慰创?dāng)今的視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)

論點(diǎn)：隨著科技手段的不斷更新，以及人們對(duì)于美的不斷追求，導(dǎo)致更多視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)的出現(xiàn)，但我們不應(yīng)一味的去學(xué)的“雜”，而是要在少數(shù)專業(yè)上學(xué)的精。

關(guān)鍵詞：視覺(jué)傳達(dá)學(xué)科專業(yè)藝術(shù)學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)

概論：視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)就是以文字,符號(hào),造形來(lái)捕捉美感,捕捉,表達(dá) 意象,表達(dá)

意念與企圖,進(jìn)而達(dá)到溝通與說(shuō)服效果的一種設(shè)計(jì)專業(yè).或許我們會(huì)對(duì)所謂的″美感″有不同的看法,但是設(shè)計(jì)要捕捉美感,乃是無(wú)庸置疑的,特別是視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)。

隨著中國(guó)的開放改革和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的構(gòu)建，更加凸顯出我國(guó)高校的設(shè)計(jì)教育明顯滯后于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要，也滯后于現(xiàn)代設(shè)計(jì)的實(shí)踐活動(dòng)。這個(gè)問(wèn)題，長(zhǎng)期以來(lái)沒(méi)有能夠得到根本解決，并且矛盾愈加突出。視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)的教育則表現(xiàn)得尤其明顯。承認(rèn)視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)的學(xué)科地位，盡快建立起適合中國(guó)傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)相結(jié)合的，形成有利于生產(chǎn)力高效益發(fā)展的視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)教育體系，是現(xiàn)階段以及今后相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)期我們國(guó)家社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。

何為設(shè)計(jì)？簡(jiǎn)單理解設(shè)計(jì)就是具有美感并使用紀(jì)念功能的造型活動(dòng)，英文中Design一詞的意思是設(shè)計(jì)、定計(jì)劃或描繪草圖等意思，再后來(lái)加入了更多的演繹含義。

何為傳達(dá)？英文里Common就是人與人溝通中交換某種共同的東西，這些共同的東西可能是知識(shí)、構(gòu)想、意見與態(tài)度。并在某種方式下表達(dá)出來(lái)。而這兩者的巧妙結(jié)合造就了視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)這一美妙的學(xué)科，隨著現(xiàn)在的手段逐步更新，表達(dá)的形式上也不斷豐富，文字、符號(hào)、造型等都可以成為表達(dá)某種想法的“利器”，不僅是在抒發(fā)設(shè)計(jì)者的觀點(diǎn)，更是能讓觀看的人們與設(shè)計(jì)者在內(nèi)心上產(chǎn)生共鳴。帶給他們以美感、深度的想法。

對(duì)于我們自己來(lái)說(shuō)，我國(guó)教育部分設(shè)的哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、軍事學(xué)、管理學(xué)十二個(gè)學(xué)科門類。學(xué)科門類下設(shè)二級(jí)學(xué)科“類”，再下是“專業(yè)”若干種。這種分類是長(zhǎng)期受計(jì)劃經(jīng)濟(jì)模式影響，思想還沒(méi)有得到解放的產(chǎn)物。既缺乏必要的科學(xué)依據(jù)，層次也是混亂的。居然把藝術(shù)學(xué)劃在文學(xué)門類，把體育學(xué)劃在教育學(xué)門類，顯然是對(duì)這兩個(gè)學(xué)科的獨(dú)特性缺乏了解。我想，設(shè)計(jì)學(xué)則是既有自然科學(xué)特征又有人文學(xué)科色

彩的綜合性的專門學(xué)科。就這一點(diǎn)而言，傳統(tǒng)的學(xué)科劃分規(guī)范就顯得過(guò)于拘謹(jǐn)和迂腐。所以說(shuō)，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下的學(xué)科分類，不應(yīng)當(dāng)是“指令性”的，而應(yīng)該是“指導(dǎo)性”的。將藝術(shù)學(xué)確定為實(shí)用學(xué)科層次的一級(jí)學(xué)科門類，是科學(xué)地正視了藝術(shù)學(xué)學(xué)科的獨(dú)特性，有利于學(xué)科發(fā)展和國(guó)際交流。

拓寬專業(yè)面，增強(qiáng)適應(yīng)性，這些詞匯語(yǔ)法的成為近來(lái)較為時(shí)髦的話，但在面對(duì)專業(yè)分的越來(lái)越細(xì)化，對(duì)專業(yè)能力提高的要求也就越來(lái)越苛刻，需要我們?cè)趯I(yè)中與相關(guān)領(lǐng)域知識(shí)的交叉交融中向縱深發(fā)展。多多的搞好這些也是應(yīng)該值得我們做的。

在對(duì)于某一現(xiàn)象的領(lǐng)域所特有的某一種研究，就構(gòu)成某一門學(xué)科的對(duì)象。中國(guó)的現(xiàn)在設(shè)計(jì)與本土現(xiàn)當(dāng)代藝術(shù)同時(shí)登場(chǎng)，設(shè)計(jì)與美術(shù)的不同之處，人們也是逐漸認(rèn)識(shí)到的。其實(shí)，美有兩種，即自由美和依存美，后者含有對(duì)象的合乎目的性。合乎目的是一個(gè)更有優(yōu)先權(quán)的美學(xué)原則，它與功能相近。純粹繪畫的使用就是鑒賞，而實(shí)用品的實(shí)用則在于按要求發(fā)揮效用時(shí)。設(shè)計(jì)即要符合審美性，又要具有實(shí)用性、替人設(shè)想、以人為本，視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)是一種需要而不僅僅是裝飾、裝潢。對(duì)于平面廣告設(shè)計(jì)而言，最為重要的一點(diǎn)莫過(guò)于信息的傳達(dá)。

其實(shí)，視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)已經(jīng)發(fā)展成為包含多個(gè)專業(yè)的學(xué)科，雖然視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)是“給人看的設(shè)計(jì)”，“告知的設(shè)計(jì)”。由于解決問(wèn)題的差異性解決問(wèn)題的方式不同，要求具備有區(qū)別的知識(shí)結(jié)構(gòu)，因而新的專業(yè)必然出現(xiàn)和發(fā)展。如同同是診病，由于解決問(wèn)題的差異性，就有了臨床醫(yī)學(xué)與口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)的區(qū)分，又有口腔醫(yī)學(xué)與口腔修復(fù)工藝學(xué)的專業(yè)細(xì)分；因方式不同，臨床醫(yī)學(xué)與中醫(yī)學(xué)就各自都是二級(jí)學(xué)科類，也有了放射醫(yī)學(xué)與臨床醫(yī)學(xué)的專業(yè)不同。難道藝術(shù)類的學(xué)生就都是天才，同樣的學(xué)制能樣樣精通？中國(guó)設(shè)計(jì)業(yè)和設(shè)計(jì)教育的整體水平一直徘徊，不能不說(shuō)與藝術(shù)類相關(guān)專業(yè)特別是搞傳統(tǒng)工藝美術(shù)的總是只看到各專業(yè)的共性有著直接的關(guān)系，因?yàn)橐恍┤藦谋硐笊鲜抢斫獠坏揭曈X(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)的發(fā)展，視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)早已不僅僅只是以造型基礎(chǔ)、圖案或視覺(jué)形式為學(xué)科基礎(chǔ)了，與裝飾藝術(shù)或各種繪畫是有本質(zhì)區(qū)別的，雖然都具有可視性，但是與傳達(dá)功能相比，視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)的美化畢竟是第二位的、從屬性的。由于舊有學(xué)科分類的桎梏,大多數(shù)設(shè)計(jì)學(xué)研究者還無(wú)法橫跨自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)之間的溝壑,對(duì)設(shè)計(jì)學(xué)進(jìn)行立體的研究。

歐美的現(xiàn)代視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)教育，已經(jīng)有100年的歷史。視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中具有舉足輕重的作用，對(duì)于現(xiàn)代物質(zhì)文明的影響力可以與建筑設(shè)計(jì)、城市規(guī)劃設(shè)計(jì)、工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)相提并論，是組成現(xiàn)代設(shè)計(jì)范疇的一個(gè)極其重要的部分。視傳設(shè)計(jì)師歷來(lái)受人尊重，法國(guó)海報(bào)設(shè)計(jì)家切列特（Jules Cheret）對(duì)當(dāng)時(shí)的海報(bào)設(shè)計(jì)有很大的影響,法國(guó)政府于1890年授予他

榮譽(yù)軍團(tuán)勛章（the Legion of Honor）。不能因?yàn)橐曈X(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)主要是基于機(jī)械化大批量印刷生產(chǎn)的這個(gè)手段上，而將視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)視為傳統(tǒng)的保守的。目前視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)的范圍已經(jīng)跨越了影視界限，在多媒體設(shè)計(jì)中產(chǎn)生非常積極和活躍的作用。與此同時(shí)，它的傳統(tǒng)和范疇卻依然存在，在電腦輔助設(shè)計(jì)的技術(shù)前提下，發(fā)展速度也非常驚人。當(dāng)代印刷已經(jīng)進(jìn)入到數(shù)字化印刷技術(shù)時(shí)代，并且還在繼續(xù)發(fā)展，平面設(shè)計(jì)只有緊密結(jié)合印刷技術(shù)的發(fā)展，才不會(huì)被歷史淘汰。

正因?yàn)橐曈X(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)自身關(guān)系的特點(diǎn)產(chǎn)生了可以利用的設(shè)計(jì)元素的多樣化，從而導(dǎo)致了設(shè)計(jì)上的不確定性。任何一門學(xué)科的特點(diǎn)都有自身的特殊性和不可替代性，即使在學(xué)科交叉發(fā)展的過(guò)程中，其他門類的學(xué)科的參與只是對(duì)其自身發(fā)展的強(qiáng)調(diào)和補(bǔ)充，這可以使其自身的特點(diǎn)更加突出與鮮明，而不是混淆與取代。從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)必定是更科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、合理的概念名稱，蘊(yùn)涵著未來(lái)設(shè)計(jì)的趨向。視覺(jué)傳達(dá)已是一門多元素、多學(xué)科交叉的設(shè)計(jì)學(xué)科類。

視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)的專業(yè)細(xì)分設(shè)置前提，在于每個(gè)專業(yè)的畢業(yè)生達(dá)到每個(gè)崗位對(duì)專業(yè)設(shè)計(jì)師的基本要求，在固定的學(xué)制內(nèi)完成能夠而又必須掌握、了解的知識(shí)和技能，也就是知識(shí)結(jié)構(gòu)的完善。視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)學(xué)科目前可以包含6個(gè)專業(yè)：平面設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、書籍設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、電子視傳設(shè)計(jì)（電影電視片頭、影視廣告等影像、電子讀物、多媒體等的視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)）、會(huì)展設(shè)計(jì)。

插圖專業(yè)很有獨(dú)立開辦的必要。字體設(shè)計(jì)專業(yè)也越來(lái)越顯現(xiàn)出開辦的可能和必要性，而中文字體作為特殊技術(shù)產(chǎn)品早已供不應(yīng)求，卻遭到學(xué)習(xí)視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)者的藐視。在現(xiàn)階段，視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)作為緊隨時(shí)代發(fā)展的既有自然科學(xué)特征又有人文學(xué)科色彩的綜合體，是不可替代的。而且只會(huì)隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)進(jìn)步而發(fā)展。

第五篇：2014年江南大學(xué)視覺(jué)傳達(dá)考研歷年真題及答案解析(在校研究生)

真題:

2000年專業(yè)手繪考題：

專業(yè)設(shè)計(jì)（100分，6小時(shí)完成）

一、“上海牌速溶咖啡”整體包裝設(shè)計(jì)（60分）

1、要求容量100克

2、作三種不同的瓶型設(shè)計(jì)（草圖）

3、選其中一種瓶型作三視圖（包括剖面圖）

4、作外包裝結(jié)構(gòu)展開圖

5、作包裝主視面和其兩個(gè)臨面的色彩效果圖

二、論文（40分）

題目：論CIS在現(xiàn)代企業(yè)提升中的地位（1500字左右）

2001年專業(yè)手繪考題：

一、"江南大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院”標(biāo)識(shí)形象設(shè)計(jì)

具體內(nèi)容：院標(biāo)（一枚）

院名標(biāo)準(zhǔn)字體設(shè)計(jì)

標(biāo)準(zhǔn)色設(shè)計(jì)

院標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)字體組合（不少于5種）為上述學(xué)院設(shè)計(jì)一件用于設(shè)計(jì)教育與設(shè)計(jì)交流的禮品。該設(shè)計(jì)以草圖形式完成，草圖量3張，黑白，線描均可）

3.為上述禮品作禮品包裝設(shè)計(jì)

（尺寸、形式、結(jié)構(gòu)不限，但必須以色彩完成）

二、用300-500字闡述院標(biāo)圖形設(shè)計(jì)的創(chuàng)意思想。

釋題：

在漢語(yǔ)中“研”有細(xì)磨之意，即對(duì)事物進(jìn)行廣度上的比較分析；“究”有追查之意，即對(duì)事物進(jìn)行深度的探索。

要求：

1、請(qǐng)分別用兩個(gè)圖形表示“研”和“究”的含意。（草圖，共4個(gè)圖）

2、有機(jī)組合“研”和“究”的圖形，構(gòu)成兩個(gè)有“研究”之意的整成圖形。

（分別用不同的技法表示，共2個(gè)圖）

2002年專業(yè)手繪考題：

試題一：裝飾和圖形基礎(chǔ)能力(6 0分)

所視圖例為魯賓的經(jīng)典圖、底互換圖形，以此圖形設(shè)計(jì)原理選擇兩種不同物象進(jìn)行圖底處理，構(gòu)成具有“以人為本”或“生態(tài)環(huán)保”內(nèi)涵的標(biāo)志.要求:

1.虛、實(shí)圖形有明顯的物形特征，圖底虛、實(shí)關(guān)系正確。

2.標(biāo)志圖形簡(jiǎn)潔，有良好的形式美感，內(nèi)涵符合題意，黑白稿

（魯賓圖底反轉(zhuǎn)圖見相冊(cè)）

試題二：包裝造型結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)能力(40分)

設(shè)計(jì)一種有特點(diǎn)的茅臺(tái)灑紙盒包裝造型，再分別畫它們的結(jié)構(gòu)展開圖。

要求：

1.在結(jié)構(gòu)展開圖上規(guī)范表示切刀線、折線。

2.結(jié)構(gòu)正確、工藝簡(jiǎn)潔、合理、省料，具有較好保護(hù)功能。

3.能有效圍合成與立體圖相一致的紙盒

注：茅臺(tái)灑瓶尺寸為：瓶體最大直徑8cm，瓶蓋直徑3cm，瓶蓋高2.2cm，瓶總高(連蓋)18.5cm”

2003年專業(yè)手繪考題:

初試手繪考題見相冊(cè)，以下是專業(yè)型碩士復(fù)試手繪考題:

一、命題類別：藝術(shù)招貼設(shè)計(jì)

二、標(biāo)題與內(nèi)容：2003年3月16日中國(guó)將召開“呼喚和平”為主體的國(guó)際音樂(lè)會(huì)。請(qǐng)為這次音樂(lè)會(huì)設(shè)計(jì)一幅招貼畫。

三、招貼上應(yīng)示文字與信息

1、呼喚和平音樂(lè)會(huì)（中文）CALL PEACE MUSIC CONCERT（英文）

2、主辦單位：中國(guó)·中央樂(lè)團(tuán)

3、地點(diǎn)：北京中山音樂(lè)堂

4、演出時(shí)間：2003年3月16日17：00

四、畫面尺寸與工具：

1、尺寸：21X29.5 cm（白板紙或鉛畫紙）

2、工具：以色彩表現(xiàn)（以水粉色為主）

五、畫面要求：

1、主題鮮明、構(gòu)思新穎

2、畫面整潔、規(guī)范

3、設(shè)計(jì)創(chuàng)意說(shuō)明

2004年專業(yè)手繪考題：

專業(yè)設(shè)計(jì)試題（150分）（六小時(shí)完成）

內(nèi)容：

江南大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院2004年10月將策劃以“發(fā)現(xiàn)亞洲”為主題的國(guó)際設(shè)計(jì)交流活動(dòng)。請(qǐng)為“發(fā)現(xiàn)亞洲”為主題的設(shè)計(jì)交流活動(dòng)設(shè)計(jì)標(biāo)志一個(gè)，并展開設(shè)計(jì)活動(dòng)所需的應(yīng)用系統(tǒng)：（活動(dòng)用）信封，信紙，邀請(qǐng)函，手提袋，戶外導(dǎo)向，贈(zèng)品等。

要求：

1.所提項(xiàng)目必須設(shè)計(jì)

2.如有更好的能體現(xiàn)該活動(dòng)的設(shè)計(jì)項(xiàng)目，可增加

3.所需設(shè)計(jì)能最好的展示活動(dòng)的主題和國(guó)際化的設(shè)計(jì)活動(dòng)性質(zhì)。

所需文字:

主辦：南大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院

承辦：“發(fā)現(xiàn)亞洲”組委會(huì)

組委會(huì)：地址無(wú)錫市錢榮路68號(hào)

活動(dòng)時(shí)間：2004年10月5日

2005年專業(yè)手繪考題：

專業(yè)設(shè)計(jì)試題（150分）（六小時(shí)完成）

試題一：“唐朝”茶樓視覺(jué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)（100分）

要求：1.設(shè)計(jì)三個(gè)“唐朝”茶樓品牌圖形，并選擇其中一個(gè)為視覺(jué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)要素；

2.自選五個(gè)以上設(shè)計(jì)項(xiàng)目展開設(shè)計(jì)；

3.設(shè)計(jì)要素:（1）品名“唐朝”;（2）服務(wù)名：茶樓;（3）其他要素自擬

試題二：專業(yè)論文淺議視覺(jué)形象設(shè)計(jì)中的色彩問(wèn)題（800-1000字）（50分）

2006年專業(yè)手繪考題：

專業(yè)設(shè)計(jì)試題（150分）（六小時(shí)完成）

題目：品牌視覺(jué)形象設(shè)計(jì)

內(nèi)容：

任意選擇某種動(dòng)物為基本形象元素，通過(guò)對(duì)這個(gè)元素的凝練，將其設(shè)定為某個(gè)商品（或服務(wù)）的品牌標(biāo)志，并圍繞該商品（或服務(wù)）進(jìn)行視覺(jué)形象的推廣設(shè)計(jì)。

要求：1.畫出動(dòng)物元素向品牌標(biāo)志設(shè)計(jì)的凝練過(guò)程。

2.給品牌標(biāo)志命名。

3.推廣設(shè)計(jì)的內(nèi)容自定，但不可少于五種不同的內(nèi)容。

4.動(dòng)物形象與設(shè)定的品牌內(nèi)容之間要有必要的聯(lián)系。

5.品牌標(biāo)志要有釋意（100字），并就推廣設(shè)計(jì)的要點(diǎn)進(jìn)行文字闡述（500字）

6.答案為兩張8開卡紙，彩色表現(xiàn)，工具不限制.2010年專業(yè)手繪考題：

1.根據(jù)中國(guó)古代太極圖形的陰陽(yáng)相生設(shè)計(jì)原理再設(shè)計(jì)4個(gè)類似的圖形（黑白顏色表現(xiàn)、50分）

2.以江南大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院建院50周年為主題設(shè)計(jì)四款禮品袋

（附300字左右設(shè)計(jì)說(shuō)明，100分）

2011年專業(yè)手繪考題：

該年考題為本人的回憶記錄，初試成績(jī)138，復(fù)試成績(jī)135.視傳當(dāng)年手繪第一。專業(yè)設(shè)計(jì)試題（150分）（六小時(shí)完成）

初試（學(xué)術(shù)型+專業(yè)型）：

1.以人與自然為主題，畫一幅直徑為13cm的圓形的裝飾畫，黑白表現(xiàn)；

2.“人與自然”字體設(shè)計(jì)，黑白表現(xiàn)；

3.設(shè)計(jì)一款巧克力標(biāo)志，及品牌名稱、字體設(shè)計(jì)，并寫設(shè)計(jì)說(shuō)明200字；

4.設(shè)計(jì)三組巧克力包裝，選定一組充分表現(xiàn)，要求彩色，表現(xiàn)手法不限，帶設(shè)計(jì)說(shuō)明；

5.畫出其中一款包裝的平面展開圖。

紙張：工業(yè)制圖紙2張（大概四開大小畫紙兩張）

碩士型專業(yè)復(fù)試：

（一段關(guān)于竹子的引文……）

500字的設(shè)計(jì)思路

以“竹”為主題，設(shè)計(jì)三張海報(bào)，草稿6張。每張都要設(shè)計(jì)說(shuō)明。

清單：

一、2013年愛(ài)他教育江南大學(xué)視覺(jué)設(shè)計(jì)考研交流會(huì)全程錄音和文字實(shí)錄

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視頻課程結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)

1．精講教材章節(jié)內(nèi)容

按照教材篇章結(jié)構(gòu)，輔導(dǎo)老師精講教材章節(jié)內(nèi)容，并在此基礎(chǔ)上分析重難點(diǎn)以及各個(gè)知識(shí)點(diǎn)需掌握的程度。

2．穿插經(jīng)典考研真題

在各個(gè)章節(jié)中，通過(guò)列舉并分析名?？佳姓骖}（主要包括名校2011、2012年考研真題或本校真題），明確命題規(guī)律和特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)員掌握考點(diǎn)的歷年出題思路及方式，從而有

效指導(dǎo)學(xué)員復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

3．分析各章考點(diǎn)重點(diǎn)

通過(guò)梳理各章知識(shí)點(diǎn)，將各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的經(jīng)絡(luò)編制清晰，使知識(shí)點(diǎn)形成一個(gè)框架網(wǎng)絡(luò)，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上分析教材的考點(diǎn)，歸納難點(diǎn)、重點(diǎn)。

復(fù)習(xí)全書結(jié)構(gòu)：

（1）前言：開課致辭

（2）歷年真題考點(diǎn)分析及試卷結(jié)構(gòu)分析

（3）專業(yè)課高分考研經(jīng)驗(yàn)

（4）專業(yè)復(fù)習(xí)指南

（5）歷年真題解析

（6）全真模擬試題及答案解析

復(fù)習(xí)全書簡(jiǎn)介

◇答題高分技巧：我們總結(jié)專業(yè)課考高分考生的答題經(jīng)驗(yàn)，對(duì)專業(yè)課可能涉及的每種題型答題技巧進(jìn)行分析，并用相關(guān)的真題進(jìn)行舉例解釋說(shuō)明。熟練掌握知識(shí)點(diǎn)固然重要，但如果能同時(shí)熟練運(yùn)用各種題型的答題技巧，將使讀者如虎添翼。

◇2012專業(yè)課分析及2013年命題預(yù)測(cè)：對(duì)2012年專業(yè)課最新一年的試題命題特點(diǎn)做出詳細(xì)分析，以便考生了解專業(yè)課的最新命題趨勢(shì)變化，同時(shí)結(jié)合愛(ài)他教育有內(nèi)部消息整合優(yōu)勢(shì)對(duì)2013年專業(yè)課可能的命題方向做出預(yù)測(cè)。

◇歷年真題考點(diǎn)分布及試卷結(jié)構(gòu)分析：專業(yè)課復(fù)習(xí)指南總結(jié)了專業(yè)課近年來(lái)各考點(diǎn)的詳細(xì)分布及歷年的試卷結(jié)構(gòu)分析，以事實(shí)為依據(jù)讓考生對(duì)專業(yè)課各考點(diǎn)的重要程度及歷年的命題情況、試卷結(jié)構(gòu)了然于胸。給了專業(yè)課相關(guān)試題，內(nèi)含詳細(xì)的解題思路和答案。研究真題對(duì)洞悉考試重點(diǎn)、了解命題規(guī)律、掌握答題技巧具有獨(dú)一無(wú)二的價(jià)值，真題解析的參考價(jià)值不言而喻！

◇全真模擬試題及解析部分：我們根據(jù)專業(yè)課的最新命題趨勢(shì)及歷年題型特點(diǎn)命制了八套專業(yè)課的全真模擬試題并附上詳細(xì)的參考答案。本模擬題在兼顧考題預(yù)測(cè)的基礎(chǔ)上，既可作為讀者自檢復(fù)習(xí)成果之用，也可幫助大家在考前進(jìn)行操練，提前進(jìn)入考試狀態(tài)以緩解考試時(shí)的緊張壓力。