第一篇：第一節(jié) 證券交易的特征

第一節(jié) 證券交易的特征、原則、種類和交易場所

一、證券交易的定義；證券交易與證券發(fā)行的關系:相互促進，相互制約；中國證券交易市場的建立和發(fā)展。

二、證券交易的特征：流動性、收益性和風險性；流動性、收益性和風險性三者之間的關系；證券交易的原則：公開、公平、公正；“三公”原則的含義。

三、證券交易的種類：股票交易、債券交易、基金交易、可轉(zhuǎn)換債券交易、認股權證交易、金融期貨交易、其它交易種類（金融期權交易和存托憑證交易）。

四、股票交易按交易場所的分類：上市交易和柜臺交易；股票交易的競價方式：口頭競價，書面競價和電腦競價；三種競價方式的含義及內(nèi)容。

五、債券的基本分類：政府債券、公司債券和金融債券；債券交易按價格組成的分類：全價交易和凈價交易；全價交易和凈價交易的含義。

六、基金交易的概念及含義；基金的分類：封閉式基金和開放式基金；封閉式基金和開放式基金不同的交易方法；可轉(zhuǎn)換債券的含義；可轉(zhuǎn)換債券的特征：具有債權和股權的雙重特征；認股權證的含義及特征；金融期貨交易的含義；在實踐中，金融期貨主要有三種：外匯期貨，利率期貨和股票價格指數(shù)期貨；金融期權交易的含義；金融期權的基本類型：看漲期權和看跌期權；金融期權的分類：外匯期權、利率期權、股票期權以及股票價格指數(shù)期權；存托憑證及存托憑證交易的含義；存托憑證的作用：使投資者在本國市場上投資它國證券，按本國標準清算和交割，免付國際托管費用。

七、證券交易場所的含義及其作用；證券交易所的定義及特征；證券交易所的組織形式：會員制和公司制；場外交易市場的定義、特征及交易方法。

第二節(jié) 證券交易所的會員和席位

一、交易所會員制度的含義；會員的定義；我國上海證券交易所和深圳證券交易所都采用會員制。

二、證券公司申請成為交易所會員應具備的條件；會員的權利與義務；會員的申請與審批程序：向交易所會員管理部門報送材料，交易所會員管理部門初審，上報交易所理事會審核；、會員資格的暫停與撤銷的條件及審定。

三、交易席位的含義；交易席位的分類：根據(jù)報盤方式，有形席位和無形席位；在我國，根據(jù)席位經(jīng)營的證券種類，有普通席位（A股席位）和特別席位（B股席位）；在有些國家，根據(jù)席位不同的業(yè)務目的，有代理席位和自營席位；各種席位的含義及特點。

四、證券交易所會員取得席位的條件：具有會員資格、交納席位費；取得席位的程序：向交易所席位管理部門提出申請并填寫席位申請表，出示會員資格證明文件及其它文件；取得席位的批準；交易席位的使用。

第一節(jié)證券經(jīng)紀業(yè)務的含義和特點

一、證券經(jīng)紀業(yè)務的含義；證券經(jīng)紀業(yè)務的要素：委托人，證券經(jīng)紀商，證券交易所，證券交易的對象。

二、不能成為證券交易委托人的條件；證券經(jīng)紀商的作用；從事證券經(jīng)紀業(yè)務所必須具備的條件；經(jīng)紀關系的確立：簽訂證券買賣代理協(xié)議，開立證券交易結(jié)算資金的專用賬戶。

三、委托人的權利與義務；證券經(jīng)紀商的權利與義務；證券經(jīng)紀業(yè)務中的禁止行為；證券經(jīng)紀業(yè)務的特點。

第二節(jié)登記存管

一、證券賬戶的種類：股票賬戶、債券賬戶和基金賬戶；開立證券賬戶的基本原則：合法性、真實性；自然人開戶的要求；法人開戶的要求；B股投資者開戶的要求；股權登記的申請；新股發(fā)行的股權登記；送配股及轉(zhuǎn)配股的股權登記。

?

二、證券存管的含義；上海證券交易所的證券存管制度：中央登記結(jié)算公司統(tǒng)一托管、證券公司法人集中托管和投資者指定交易；深圳證券交易所的證券存管制度：中央登記公司統(tǒng)一托管、證券營業(yè)部分別托管；證券上市前和上市后的存管。

第三節(jié)委托買賣

一、開設資金賬戶的要求；辦理資金存取的主要方式：證券營業(yè)部自辦資金存取、委托銀行代理資金存取、銀證聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)帳存?。桓鞣N存取方式的要求。

二、委托指令的基本要素：證券賬號、日期、品種、數(shù)量、價格、時間、有效期、簽名、其它內(nèi)容；委托形式：柜臺委托和非柜臺委托；非柜臺委托的形式：電話委托、傳真委托或函電委托、自助委托和網(wǎng)上委托。

三、委托受理的步驟：驗證、審單、查驗資金及證券；申報原則：時間優(yōu)先、價格優(yōu)先；申報方式：有形席位申報、無形席位申報；委托撤銷的條件及程序。

第四節(jié)競價成交

一、競價原則：價格優(yōu)先、時間優(yōu)先；競價方式：集合競價、連續(xù)競價；集合競價確定成交價的原則；連續(xù)競價的申報方法及成交價格的決定原則。

二、競價結(jié)果：全部成交、部分成交和不成交。第五節(jié)B股交易

一、B股交易的特點；中國證監(jiān)會關于對境內(nèi)投資者開放B股市場的有關通知。

二、B股交易委托買賣的分類：境內(nèi)委托、境外委托；B股交易的方式：無紙化交易方式及電腦申報競價方式；T+0回轉(zhuǎn)交易制度。第六節(jié)網(wǎng)上發(fā)行的申購

一、網(wǎng)上發(fā)行的概念；網(wǎng)上發(fā)行的種類：網(wǎng)上競價發(fā)行、網(wǎng)上定價發(fā)行、網(wǎng)上定價市值配售；網(wǎng)上競價發(fā)行的優(yōu)點：市場性、連續(xù)性、經(jīng)濟性、高效性。

二、網(wǎng)上競價發(fā)行的申購程序；網(wǎng)上定價發(fā)行的申購程序；網(wǎng)上定價市值配售的申購程序。

三、網(wǎng)上競價發(fā)行、網(wǎng)上定價發(fā)行、網(wǎng)上定價市值配售及網(wǎng)上增發(fā)新股的申購要則。

第七節(jié)認購配股繳款

一、配股權證的派發(fā)、登記、托管及認購；上海證券交易所及深圳證券交易所。認購配股繳款的操作流程。

二、可轉(zhuǎn)換債券轉(zhuǎn)股的操作流程。第八節(jié)分紅派息

一、分紅派息的概念；

二、上海證券交易所及深圳證券交易所分紅派息的操作流程。第九節(jié)交易費用

一、交易費用的構成：委托手續(xù)費、傭金、過戶費、印花稅。

二、各項交易費用的定義及收費標準。第十節(jié)證券經(jīng)紀業(yè)務的管理與監(jiān)督

一、證券經(jīng)紀業(yè)務管理的基本要求；證券經(jīng)紀業(yè)務操作制度各種規(guī)定的含義。

二、證券經(jīng)紀業(yè)務的監(jiān)督與檢查：證券公司的自我監(jiān)管，證券交易所監(jiān)管；證券監(jiān)管部門的監(jiān)管。

第一節(jié) 證券自營業(yè)務的含義與范圍

一、證券自營業(yè)務的含義；證券自營業(yè)務的特點：決策的自主性、交易的風險性、收益的不穩(wěn)定性；決策自主性的表現(xiàn)：交易行為的自主性，選擇交易方式的自主性，選擇交易品種、價格的自主性。

二、上市證券自營買賣的含義；證券公司自營買賣業(yè)務的主要對象：上市證券自營買賣、其它證券自營買賣；上市證券自營買賣的特點：吞吐量大、流動性強、高風險、高收益；其它證券的自營買賣：柜臺自營買賣，承銷業(yè)務中的自營買賣；柜臺自營買賣的特點。

第二節(jié) 證券自營業(yè)務的管理與監(jiān)督

一、中國證監(jiān)會1996年頒布的證券公司取得證券自營業(yè)務資格的條件；證券營運資金和凈

證券營運資金的含義；對證券自營業(yè)務專營、兼營機構資產(chǎn)及資本金的限制；凈資本的計算公式；高級管理人員和主要業(yè)務人員取得證券業(yè)從業(yè)人員資格證書前應具備的條件；申請證券自營業(yè)務資格的程序；申請時向中國證監(jiān)會報送有關文件的內(nèi)容；資格證書的管理。

二、證券自營業(yè)務的禁止行為：禁止內(nèi)慕交易，禁止操縱市場，其它禁止行為；內(nèi)慕交易包括的行為；內(nèi)慕人員的含義；內(nèi)慕信息的含義及內(nèi)容；證券公司操縱市場行為的含義及包括的內(nèi)容；其它禁止行為的內(nèi)容。

三、證券自營業(yè)務風險控制的內(nèi)容：規(guī)模及比例控制，內(nèi)部控制；規(guī)模、比例控制的有關規(guī)定；內(nèi)部控制制度的內(nèi)容：自營業(yè)務決策制度（分級授權、分級決策、分級管理、分級負責），自營操作原則，自營的內(nèi)部監(jiān)督與檢查；自營的內(nèi)部監(jiān)督與檢查的內(nèi)容。

四、證券自營業(yè)務專設賬戶、單獨管理的含義；證券公司的報告制度；中國證監(jiān)會對證券公司的監(jiān)管；檢查制度的內(nèi)容、手段及實施主體、檢查對象的職責和權利；證券交易所對證券公司的日常監(jiān)管內(nèi)容；禁止內(nèi)慕交易的主要措施：加強自律管理，加強監(jiān)管；自律管理的措施；中國證監(jiān)會及其派出機構對內(nèi)慕交易的監(jiān)管；證券公司對內(nèi)慕交易行為審查的內(nèi)容。

五、證券公司在取得資格證書前或在資格證書失效后從事或變相從事證券自營業(yè)務的處罰；對證券公司給予警告、沒收非法所得、罰款及暫停自營業(yè)務半年至一年處罰的條件；《刑法》對證券交易內(nèi)慕信息的知情人員或非法獲得證券交易內(nèi)慕信息的人員處罰的規(guī)定；《刑法》對編造、傳播影響證券交易的虛假信息，或偽造、變造、銷毀交易記錄，擾亂證券市場行為處罰的規(guī)定；《刑法》對證券自營違規(guī)處以罰款并追究刑事責任的條件。

第一節(jié) 清算、交割、交收的含義

一、清算的概念；對清算含義的三種解釋；證券清算業(yè)務的含義；交割、交收的概念。

二、證券登記結(jié)算機構的設立應當具備的條件；證券登記結(jié)算機構為保證業(yè)務的正常進行應采取的措施；清算、交割、交收的原則：凈額清算原則和錢貨兩清原則；凈額清算原則及錢貨兩清原則的含義。

三、清算、交割、交收的聯(lián)系與區(qū)別。

第二節(jié) 清算與交割、交收模式

一、交易清算金額的計算方法；法人結(jié)算模式的含義；上海證券交易所法人結(jié)算模式的含義及流程；清算路徑的概念；上海證券登記結(jié)算機構同證券公司之間的資金清算流程；上海證券中央登記結(jié)算公司的資金劃撥方式。

二、深圳證券交易所法人結(jié)算模式的含義及業(yè)務流程；深圳證券交易所會員法人結(jié)算辦理流程；深圳證券登記結(jié)算機構同會員之間的資金結(jié)算流程。

三、證券營業(yè)部同投資者之間的資金清算的含義；證券營業(yè)自辦出納的清算程序；銀行代理出納的清算程序；銀行代理資金清算的程序。

第三節(jié) 交割與交收方式 一、一般交割、交收方式：當日交割、交收，次日交割、交收，例行日交割、交收，特約日交割、交收，發(fā)行日交割、交收；各種交割、交收方式的含義。

二、我國現(xiàn)行交割、交收方式：T+1交割、交收，T+3交割、交收。T+1交割、交收的含義；我國目前適用T+1交割、交收方式的證券種類：A股、基金、投資基金、國債、國債回購、債券；我國對B股實行T+3交割、交收方式的含義及程序；結(jié)算交收指令按交收方式可分為：凈額交收指令、逐項交收指令；托管銀行對交易交收的選擇：銀行對付、收券不付款、付券不收款。

第四節(jié) 清算、交割、交收的中的禁止行為

一、對交收中的資金透支的處罰辦法；對資金交收中透支的處理程序。

二、上海證券交易所對交割中實物券欠庫的處罰辦法及處理程序。

第五節(jié) 股權與債權的過戶

一、股權與債權過戶的概念及特點；股權與債權過戶的種類：交易性過戶、非交易性過戶、賬戶掛失轉(zhuǎn)戶；各種過戶種類的含義及特點；非交易性過戶的種類：繼承、贈與、財產(chǎn)分割、法院判決。

二、上海證券交易所開業(yè)初期交易過戶的“雙向過戶”方式的操作規(guī)程；上海證券交易所辦理非交易過戶的條件；上海證券交易所賬戶掛失轉(zhuǎn)戶程序。

三、深圳證券交易所集中管理二級明細股份后的交易過戶操作規(guī)程；深圳證券交易所非交易過戶規(guī)則；深圳證券交易所賬戶掛失轉(zhuǎn)戶規(guī)則。

第一節(jié) 證券回購交易的概念和程序

一、證券回購交易的概念；回購交易的內(nèi)容：證券的持有方以持有的證券作抵押，獲得一定期限內(nèi)的資金使用權，期滿后則須歸還借貸的資金回購交易的實質(zhì)；我國開辦回購交易的目的；我國目前證券回購交易的券種：國庫券和經(jīng)中國人民銀行批準發(fā)行的金融債券；我國證券回購交易業(yè)務的主要場所：滬、深證券交易所及經(jīng)國務院和中國人民銀行批準的全國銀行間同業(yè)市場。

二、回購交易涉及的行為：兩個交易主體、二次交易契約行為；兩個交易主體：以券融資方、以資融券方；二次交易契約行為：開始時的初始交易、回購期滿時的回購交易；以券融資的含義及程序；以資融券的含義及程序。

第二節(jié) 證券回購交易的規(guī)則

一、證券回購交易的條件：

1、用于證券回購的券種只能是國庫券和經(jīng)中國人民銀行批準發(fā)行的金融債券；

2、在證券回購交易過程中，以券融資方應確保在回購成交至購回日期間其在登記結(jié)算機構保留存放的標準券的數(shù)量等于回購的債券量，否則將按賣空國債的規(guī)定予以處罰；

3、在證券回購交易過程中的以資融券方，在初始交易前必須將足夠的資金存入所委托的證券營業(yè)部的證券清算賬戶。

二、將回購的券種局限于國庫券和一部分金融債券的原因；證券回購交易過程中的禁止行為：

止任何金融機構以租券、借券等方式從事證券回購交易；

3、禁止將回購資金用于固定資產(chǎn)投資、期貨市場投資和股本投資。

三、以百元面值債券的到期回購價進行競價的報價方式的缺陷；以年收益率作為回購交易的報價方式的含義及操作方法；有關報價的各種規(guī)定；國債回購交易的最小報價變動單位。

四、標準券的概念及設立標準券的優(yōu)點；標準品種的概念；我國設立標準品種的原因我國上海證券交易所及深圳證券交易所目前回購交易品種的規(guī)定；我國兩地證券交易所對交易單位的規(guī)定。

第三節(jié) 證券回購交易的清算

一、證券回購清算的特點：一次交易、二次清算；一次交易的含義；二次清算的步驟：回購初始交易當日的清算，回購到期日的清算；回購年收益率的計算公式；購回時資金和標準券的劃撥。

二、折算率的含義；公布折算比率的意義；折算率的計算；折算率的公布。

第一節(jié)證券營業(yè)部的業(yè)務管理

一、申請設立證券營業(yè)部的條件；申請設立證券營業(yè)部的報批程序；申請籌建證券營業(yè)部應向中國證監(jiān)會提交的材料；申請證券營業(yè)部開業(yè)應向中國證監(jiān)會提交的材料；證券營業(yè)部日常管理的內(nèi)容。

二、申請設立證券服務部的條件；申請設立證券服務部的報批程序；申請證券服務部開業(yè)應向中國證監(jiān)會派出機構報送的材料；證券服務部的日常管理；證券服務部經(jīng)營中的禁止待行為。

三、業(yè)務操作規(guī)程的內(nèi)容；客戶管理的內(nèi)容：客戶開發(fā)、客戶資料管理、客戶需求調(diào)查；客戶服務的內(nèi)容：對客戶的一般化服務、對客戶的個性化服務、客戶服務的創(chuàng)新；客戶服務創(chuàng)新的內(nèi)容：交易手段高效化、服務功能自動化、信息管理智能化、業(yè)務處理網(wǎng)絡化。

四、業(yè)務差錯按業(yè)務性質(zhì)分為出納差錯和交易差錯；按導致差錯的直接原因可分為事故性差錯、責任性差錯和技術性差錯；事故的分類：意外性事故、責任性事故；業(yè)務差錯的處理原則：按差錯性質(zhì)確定責任，按損失大小追究責任，建立差錯事故報告制度，明確差錯處理程序和審批權限。

五、業(yè)務應急方案的指導原則：保證正常交易原則、控制風險、降低損失的原則、維護社會安定原則、及時報告、處置原則；業(yè)務應急的日常準備；證券營業(yè)部交易系統(tǒng)常見故障及其應急處理。

第二節(jié)證券營業(yè)部的技術管理

一、電腦系統(tǒng)管理的內(nèi)容：硬件管理、軟件管理；硬件管理和軟件管理的內(nèi)容；中國證監(jiān)會1998年頒布的《證券公司營業(yè)部信息系統(tǒng)技術管理規(guī)范》的主要內(nèi)容：管理體系、硬件設施、軟件環(huán)境、數(shù)據(jù)管理、技術事故的防范與處理。

二、營業(yè)場地管理；通訊設備管理；其它設備管理；電腦系統(tǒng)技術故障的應急準備；電腦系統(tǒng)常見故障及應急管理。

三、營業(yè)部信息系統(tǒng)技術管理操作規(guī)范的主要內(nèi)容：技術人員管理、計算機機房管理、電腦硬件設備管理、電腦軟件設備管理、網(wǎng)絡安全管理、數(shù)據(jù)備份管理、運行文檔管理、技術資料管理、病毒防范管理。

第三節(jié)證券營業(yè)部的人力資源管理

一、各職能部室和各崗位的職責與分工范圍；對各職能部室和各崗位的工作任務、目標、質(zhì)量的要求；對各職能部室和各崗位工作人員的工作業(yè)績考核和獎懲的規(guī)定。

二、人事管理制度的內(nèi)容：員工的要求與聘用、經(jīng)理人員的選擇、員工的考核與獎懲、員工的培訓；證券營業(yè)部對員工的要求：道德品質(zhì)要求、知識結(jié)構要求、實務技能要求、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)的要求；證券營業(yè)部員工的聘用；對經(jīng)理人員素養(yǎng)的基本要求：道德素養(yǎng)、政策法律素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)、組織管理素養(yǎng)；經(jīng)理人員的來源與選用：內(nèi)部挑選、外部招聘；員工的考核與獎懲；員工培訓的意義；員工培訓的種類：職前培訓、在職培訓。

第四節(jié)證券營業(yè)部的財務管理

一、證券營業(yè)部建立財務管理制度的目的；財務管理制度的主要內(nèi)容；自有資金的含義及管理；對客戶資金的管理制度：分賬管理、計息、對賬、嚴禁信用交易、存取款自由。

二、證券營業(yè)部損益的含義；損益管理的內(nèi)容：財務收入管理、財務支出管理、費用管理；費用管理的內(nèi)容；固定資產(chǎn)的含義及管理內(nèi)容。

第五節(jié)證券營業(yè)部的安全管理

一、證券營業(yè)部業(yè)務經(jīng)營及財務的稽核監(jiān)督的主要內(nèi)容；安全保衛(wèi)制度的內(nèi)容：營業(yè)場所的安全保衛(wèi)要求，重要憑證、支票、印鑒的保管制度，票券運送的安全保衛(wèi)制度，安全保衛(wèi)值班制度。

二、突發(fā)事件的種類；預防突發(fā)事件的要求；處置突發(fā)事件的原則：“誰主管誰負責”原則、“快速反應”原則、“疏導化解”原則、“重點保護”原則、“依法辦事”原則。

第一節(jié) 證券交易風險的含義與種類

一、證券交易風險的含義；證券交易風險的種類：從證券公司的角度分為證券自營業(yè)務風險和證券經(jīng)紀業(yè)務風險；按引起風險的原因可分為法律風險、政策風險、市場風險、經(jīng)營風險和管理風險。

二、自營業(yè)務風險的分類：市場風險、經(jīng)營管理風險、政策法律風險；市場風險的含義；市場風險的分類：系統(tǒng)性風險、非系統(tǒng)性風險。

三、證券經(jīng)紀業(yè)務風險的分類：政策風險、經(jīng)營管理風險、系統(tǒng)保障風險、其他風險；政策風險的含義；經(jīng)營管理風險的含義；交易差錯風險的分類：

1、受托時因約定不明、證券公司審核憑證不慎而造成的風險；

2、證券公司工作人員申報差錯引起的風險；

3、無權或越權代理而造成的風險；

4、交割失誤引起的風險；系統(tǒng)保障風險的含義；其他風險的分類：開戶風險、服務質(zhì)量風險；開戶風險的分類：開戶對象風險、開戶數(shù)量風險

第二篇：教案第一節(jié) 生物的特征

第一單元

生物和生物圈

第一章 認識生物

第一節(jié) 生物的特征

教學目標

①觀察生物和非生物，比較它們的區(qū)別。

②學生能夠舉例說明生物具有的共同特征。

③培養(yǎng)學生的觀察能力、發(fā)散思維能力、分析問題的能力和表達能力。④增強熱愛大自然、保護大自然的情感，更加熱愛生活，珍愛生命。教學重點：①學生能夠舉例說明生物具有的共同特征。

②增強熱愛大自然，保護大自然的情感。

教學難點：培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能力、觀察能力和分析問題的能力。課時安排：1課時

課前教師準備：實物（珊瑚）、掛圖（美麗的大自然）。教學過程：

一、組織教學

二、出示掛圖：美麗的大自然，創(chuàng)設情境,提出問題：

1、請舉出掛圖中的物體哪些是生物，哪些是非生物？

2、教室里有哪些生物，哪些非生物？

3、你是怎樣區(qū)分生物和非生物的？

要想準確區(qū)分這兩種不同的物體，我們必須首先學會觀察，觀察是科學探究的一種基本方法。見P2。指導學生觀察生物，從實際生活中認識生物與非生物。

學生觀察有山、水、蟲、鳥、樹、石頭畫面，看到的畫面中哪些物體是生物，哪些物體是非生物。觀察常見的物體，如盆栽花卉、西紅柿、黃瓜、蝴蝶、課桌、講臺等，來認識生物與非生物。

三、講授新課

（一）觀察：是科學探究的一種基本方法?？茖W觀察要全面、細致、實事求是；有目的、有計劃、有耐心、及時記錄；積極思考并與他人交流看法。

（二）什么是生物？自然界中，凡是有生命的物體，叫生物。

生物與非生物的區(qū)別在于是否具有生物的基本特征。生物有哪些基本特征呢？

（三）生物的特征

觀察書中插圖，說出各種生物正在進行的生命活動，以自身為例討論人是否也具有書中描述的生物特征：

1、生物的生活需要營養(yǎng)（植物根從外界吸收水、無機鹽和二氧化碳，通過光合作用制造有機物，營養(yǎng)方式為自養(yǎng)；動物以植物或其他動物為食，細菌、真菌分解動物、植物遺體和糞便獲取營養(yǎng)，營養(yǎng)方式為異養(yǎng)）；

2、生物能進行呼吸；

3、生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；

4、生物能對外界刺激作出反應：含羞草對刺激作出的反應是小葉片下垂，這是長期自然選擇中形成的對環(huán)境的適應，有利于它的生存；

5、生物能生長和繁殖；

6、生物都有遺傳和變異的特性；

生物還有其他特征：除病毒外，生物都是有細胞構成的。生物能進行新陳代謝；生物能適應環(huán)境和影響環(huán)境。

四、小結(jié)：舉例說明生物與非生物的區(qū)別，生物有哪些特征？

五、課堂鞏固：P6

1.指出下列物體哪些是生物，哪些是非生物？

落葉、芭比娃娃、珊瑚蟲、珊瑚、珊瑚礁、珊瑚島 ．．．2．當含羞草受到碰觸時，展開的葉片會合攏，此事例說明了（B）A．生物能生長繁殖

B．生物能對外界刺激作出反應 C．生物的生活需要營養(yǎng)

D．生物能進行呼吸 ３．下列不屬于生物的是（C）

A．蘑菇

B．病毒

C．魚化石

D．蘋果樹 ４.動物、植物死亡后的遺體屬于生物嗎？

不屬于，一個生物體死亡后，它的生命活動也將終結(jié)，也就不再具有生物的特征。因此只能被稱為動物植物的遺體。5.下列屬于生命現(xiàn)象的是（C）

A.火山爆發(fā) B.開水沸騰 C.雨后春筍 D.潮起潮落 6.下列哪項不符合科學觀察的要求（D）

A.要有明確的目的 B.要有觀察記錄 C.要有計劃 D.隨便看一下就行了

六、教學反思：通過討論、講解等方法，讓學生弄明白生物與非生物的區(qū)別，教學效果較好。

第三篇：初一生物 第一節(jié) 生物的特征

第一節(jié)

生物的特征

教材分析

本節(jié)是學生學習生物學的起始節(jié)。本節(jié)課的主要內(nèi)容是引導學生在識別身邊生物的基礎上，描述生物的生命現(xiàn)象，是從學生的生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，讓學生在常見的生命現(xiàn)象層面上說出生物的基本特征。學生對于生物的生命現(xiàn)象已有不少感性認識，在教學過程中，教師要充分引導學生聯(lián)系生活實際，理解生物的基本特征，并能運用所學知識分析某些自己熟悉的生物，從而形成一個基本觀點：只有具備這些特征的物體，才是生物。

學情分析

《生物的特征》是本書的開篇之作，教學的對象是剛剛步人中學的七年級學生，這樣安排的目的是使學生從生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，了解了什么是生物、生物具備哪些特征，為進一步學習生物打下堅實的基礎，并以此激發(fā)學生學習生物的興趣，所以，本課在教材中占有舉足輕重的地位。

教學目標 知識與技能

1．通過觀察、討論，理解生物具有的基本特征，并能舉例說明。2．理解生物和非生物，學會比較、區(qū)分生物和非生物。

3．在觀察、討論和分析的活動中，逐漸培養(yǎng)學生認真觀察、積極思維、分析綜合的能力。

過程與方法

1．通過觀察周圍的物體（或教師提供的物體），了解什么是生物。

2．通過觀察教材中展示的圖片資料和文字資料，嘗試說明生物的共同特征包括哪些。

情感、態(tài)度與價值觀

通過觀察教材中的圖片資料，了解綠色植物能進行光合作用制造有機物，為自身和其他生物提供有機物。養(yǎng)成愛護植物的習慣，增強熱愛大自然、保護大自然的情感，更加熱愛生活、珍愛生命。

教學方法

討論、探索實驗式與講解。

重點難點

重點

1．學生能夠舉例說明生物具有的共同特征。

2．增強熱愛大自然，保護大自然的情感。

難點

培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能力、觀察能力和分析問題的能力。

教學過程

一、導入新課

1．請每名學生說出一種自己熟悉的生物。（不能重復）

2．這些生物有什么共同特征？你是怎樣區(qū)分它們的？

3．自然界有生物和非生物，生物有哪些共同特征？怎樣將不同的生物區(qū)分開來？從今天開始，我們來進一步學習《生物學》。（板書課題）

二、融會貫通

什么是生物

師：我們生活在一個異常美麗的星球上，你們知道是什么將我們生活的環(huán)境點綴得如此絢麗多彩嗎？

生：花、草、樹、山石、河流，等等。

師：同學們回答得很好，我們的周圍就是因為有了這些花、蟲、鳥、獸和它們棲息的環(huán)境，才構成了一幅幅美麗的圖畫。今天我們就來關注一下生物及其生存的環(huán)境，進一步了解生物的共同特征。請同學們觀看大屏幕。

生：欣賞屏幕上所呈現(xiàn)出的絢麗多彩的大自然。

師：請同學描繪大屏幕中的圖像。

生1：空中有白云、飛機、太陽，以及鷹、蝴蝶和蜜蜂。

生2：遠處有山林、草地，草地上還有被豹子追趕的羚羊群。

生3：近處一座農(nóng)家小屋，門前一只母雞領著一群小雞在覓食，農(nóng)夫在種地，小狗趴在門旁吐著舌頭，樹上有一只小鳥正在巢中休息。農(nóng)家的不遠處有小橋，橋上有車輛和行人。

生4：水面上有一只母鴨領著一群小鴨。水中有游魚、水草、小蝦，草地上還有野兔、蛇，腐爛的老鼠上面有蒼蠅等昆蟲飛舞。另外，草地上還有大大小小的蘑菇、含羞草和花朵。

師：這些形態(tài)各異的物體具有著不同的形態(tài)，但是又有共同的特征，它們有的有生命，有的沒有生命。請同學們想一想哪些物體是非生物，為什么。

生1：飛機、白云、房屋、太陽、山石、車輛等是非生物，因為它們沒有生命。

生2：還有小橋、流水、土地和農(nóng)具。

師：教師同時單擊這些圖像，學生都答出后，屏幕顯示：“祝賀你，答對了！’’并出現(xiàn)掌聲鼓勵。

生物的生活需要營養(yǎng)

師：圖片中的小鳥在樹上休息、小狗跟隨主人、母雞領著小雞覓食等等都是生命現(xiàn)象，到底什么是生物呢？生物有哪些共同特征？怎樣判斷一個物體是否具有生命？請同學們分組討論。

生1：活著的、具有生命的物體是生物。

生2：能對外界作出反應的物體。

生3：生物的存活需要養(yǎng)料、要吃東西。

師：你們列舉一下所知道的生物，說說他（它）都需要什么才能存活。

生：需要蔬菜、瓜果、肉、糧食等食物，馬、牛、羊需要吃草，虎、狼、豹要吃小動物。

師：人和動物需要營養(yǎng)，那么植物需要營養(yǎng)嗎？

生：植物也需要營養(yǎng)，它們需要陽光、空氣、水和土壤中的肥料。

師：請大家給予掌聲鼓勵。生物只有在營養(yǎng)充分的情況下才能健康地成長。生物還有什么共同特征？請舉例加以說明。

生物能進行呼吸

生：生物能進行呼吸，如鯨在呼氣時產(chǎn)生霧狀水柱。

師：很好！那么，同學們再思考一下，植物會呼吸嗎？

生：植物也呼吸，比如夜晚睡覺的屋子里擺放很多的花，容易使人憋悶；貯存大白菜的地窖里也是這樣。

生物能排出體內(nèi)的廢物

師：對，植物在有光的情況下，光合作用強于呼吸作用，需要吸收大量的二氧化碳，釋放大量的氧氣，而到夜晚則正好相反。人是有生命的，能進行新陳代謝，排出體內(nèi)廢物．其他的生物也會排出廢物嗎？

生物能對外界刺激作出反應

生：其他的生物也能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物。例如，小動物可以通過出汗、呼出氣體和排尿等方式將廢物排出體外。

師：那么植物呢？也是出汗、排尿嗎？點擊一片葉子，葉片落下，同時出現(xiàn)聲音：“再見，我?guī)б稽c廢物先走了?！?/p>

生：植物通過落葉能帶走一部分廢物，植物也能通過呼吸排出廢物。

師：點擊多媒體圖片中的含羞草，含羞草的葉片合攏起來，同時發(fā)出聲音：“別碰我，我怕羞！’’引導學生繼續(xù)思考，并舉例說明生物還有哪些特征。

生1：含羞草的葉子被碰后，它會合起來。

生2：生物還能對外界刺激發(fā)生反應。例如，人用蒼蠅拍打蒼蠅，蒼蠅會立即飛走。

生3：狗看到骨頭就會流口水。

師：這些都是應激性。含羞草的葉子合起并垂下，其實是在保護葉片。

師：讓學生用手碰一下盆栽含羞草的葉子，親自感受一下。繼續(xù)說明多數(shù)情況下動物的應激性比較明顯，植物的應激性大多表現(xiàn)在向光生長、向地生長和向水生長等方面。繼續(xù)讓學生思考生物還有哪些特性。

生物能生長和繁殖

師：利用多媒體課件，點擊一個鴨蛋，蛋殼破碎后出現(xiàn)一只小鴨。點擊水面上的鴨群，伴隨著配樂童謠：“門前大橋下，游過一群鴨，快來快來數(shù)一數(shù)，二、四、六、七、八?！?/p>

生1：生物體可以由小長大。

生2：生物還可以繁殖。

師：接著啟發(fā)學生思考生物還有哪些繁殖方式。想一想動物、植物、細菌怎樣繁殖。

生1：除了雞、鴨可以產(chǎn)卵之外，貓、狗可以產(chǎn)仔。

生2：有的植物用種子繁殖，有的用根繁殖，有的用莖繁殖，還有用葉繁殖的。

生3：還有用細胞繁殖的。

師：生物的繁殖方式有兩種：有性生殖和無性生殖。高等的生物一般進行有性生殖，而低等的生物一般進行無性生殖。

補充說明細菌可以進行分裂生殖、酵母菌進行出芽生殖等。

師：生物還有哪些課本沒有說到的特征？

生1：生物還有壽命，有生老病死。另外生物也要休息。

生2：生物也會傳遞信息。例如，蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜜源后，會回到蜂巢附近跳“8”字形舞，然后引導蜂群飛到目的地采集花蜜。

生3：我從一本刊物上看到有一種高大的樹，在長頸鹿吃它的葉子時，它的葉子會產(chǎn)生一種物質(zhì)，使長頸鹿胃漲難忍，只好吃另外一棵樹，結(jié)果一樣難‘受，原來第一棵樹已經(jīng)把信息傳給了附近的樹。后來長頸鹿發(fā)現(xiàn)了這個秘密，它就跑到更遠一點的地方去吃樹葉，等樹發(fā)覺時它就又跑到更遠一點的地方去了。

師：同學3的說法是否可信，還有待驗證。從同學們的敘述中，不僅可以看到生物之間傳遞信息這一本領，還可以看出生物適應環(huán)境這一本領。另外生物也能影響環(huán)境。例如，植被可以保持水土，增加大氣濕度，從而可以減少沙塵暴的發(fā)生，改善空氣質(zhì)量。接著鼓勵學生多觀察生物，從而提出更多更新穎的建議。

師：你身邊的小動物是否也有這些特征？任舉一種你熟悉的生物來說明

生：有。例如：圖片中的狗，它有情感，也要呼吸，也要營養(yǎng)，也有對外界刺激作出反應的能力，遇到情況能通過狂叫來傳遞信息；也能由小長大并繁殖后代。

師：我們觀察了這些生命現(xiàn)象，相信你們一定會利用這些特征去判斷一個物體是否是生物了吧。我們來練習一下。

師：打出圖片，讓學生說出圖中鐘乳石、珊瑚和珊瑚蟲哪個是生物，為什么。

生：珊瑚蟲是生物，因為只有它具備了生物的特征，具有生命。而鐘乳石和珊瑚是沒有生物特征的。

師：點擊按鈕，出現(xiàn)文字：“祝賀你，答對了！”同時發(fā)出掌聲。

師：學完這節(jié)課后，你們該知道什么是生物了吧？

生：凡是具有生命的物體都是生物。它們都具有共同的結(jié)構基礎，都要進行一系列的生理活動：需要呼吸，需要營養(yǎng)，需要進行新陳代謝，有生老病死，有傳遞信息的本領，活動有規(guī)律性，可以適應環(huán)境，還可以影響環(huán)境?

生物都有遺傳和變異的特性

師：生物體的子代與親代之間，在很多方面表現(xiàn)出相同的特征，但總有一部分特征并不相同，請告訴我這屬于什么現(xiàn)象？

生：這屬于生物表現(xiàn)出來的遺傳和變異的現(xiàn)象。

師：讓我們歸納一下（板書）：

生物的生活需要營養(yǎng)

生物能進行呼吸

生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物

生物能對外界刺激作出反應

生物能生長和繁殖

除病毒外，生物都是由細胞構成的 生物具有遺傳和變異性

師：今天我們接觸到這么多的小生命，看到它們的生命現(xiàn)象，你還認為路旁的一棵樹、道邊的一朵花還是那么微不足道嗎？

生：不是，它們都有生命。

三、課堂小結(jié)

我們應該熱愛和保護那些生命，讓我們的世界變得更加豐富多彩。

第四篇：第一節(jié) 生物的特征教案

第一章 第一節(jié) 生物的特征教案

教學目標：

1．學會科學觀察的一般方法，通過觀察、比較和分析，了解生物的基本特征。

2．通過組織學生參加各種教學活動，逐漸培養(yǎng)學生觀察、口頭表達、分析問題和解決問題的能力。

3． 教學活動中注意培養(yǎng)學生與他人合作的精神。使學生成為既能準確地表達自己的見解，又能虛心傾聽別人的意見的人。教學重點和難點：

1．引導學生觀察生命活動的現(xiàn)象，并得出生物的基本特征是本節(jié)教學的重點。

2． 一些生物的特殊生理現(xiàn)象的分析和歸類是本節(jié)教學的難點。課前準備：

1． 生物的錄像。

2． 3． 有關生物與非生物的圖片。教學課件

教學設計：

教學過程設計

引入：放錄像，讓學生仔細觀察錄像中出現(xiàn)的生物與非生物。

引導學生根據(jù)書上提供的圖片和文字資料和已有的生物學知識，說明生物的特征。學生以小組為單位抽題討論（如果學生人多可兩組一題）小組選出組長、記錄員、發(fā)言人。小組研究討論結(jié)束后，可研究討論其他組的題。待各組完成后，各組派代表向全班匯報，最后可以安排本小組同學補充發(fā)言，而后其他小組同學再發(fā)言補充（教師除了組織學生的活動，可以作為學生中的一員參與他們的討論和研究）。

總結(jié)：除了書本上列出的生物的特征外，還有其他別的生物特征嗎？（根據(jù)生物的特征說）

補充：

８.生物體具有共同的物質(zhì)基礎和結(jié)構基礎

９.生物體能進行新陳代謝

10.生物體能遺傳變異

11.生物能適應環(huán)境和影響環(huán)境等

能力訓練：可用書上練習P6

（1）分析圖片彈鋼琴的機器人、慢慢生長著的鐘乳石為什么不是生物？

（2）珊瑚和珊瑚蟲都是生物嗎？詳細說明。

教學后記：

本節(jié)課我的安排主要集中在除書本上舉出的生物的特征之外，還有沒有別的特征這一問題來讓學生討論，所以很多學生對生物的特征包括哪幾方面了解得不夠深入。教學反思：

這節(jié)課可以先安排課后練習鐘乳石是否生物來激起學生的興趣，同學們就書本上列出的生物的特征進行討論和舉例（主要是舉例）讓學生更深入地了解生物的特征。深入了解了書本的六個特征后，再活躍學生的思維讓他們對生物與非生物的區(qū)別有一個總的認識，再引導他們舉出一些所有生物都具有而非生物所沒有的特征。對于學生所列出的生物特征應該逐一分析，并讓學生舉出反例子來論證其觀點，這樣學生才能真正理解到生物的特征，真正分清楚生物與非生物的區(qū)別。然后再由學生來解答鐘乳石是否生物，讓他們用剛學的知識解答一開始可以理解錯的問題。

第五篇：第一節(jié) 生物的特征教學設計

第一節(jié) 生物的特征教學設計

（二）教學設計思路：

本節(jié)是初中生物第一課，教師應通過這節(jié)課激發(fā)學生對生物學的熱情，宜采用比較輕松活潑的課堂組織形式。引導學生根據(jù)書上提供的圖片和文字資料和已有的生物學知識，說明生物的特征。學生以小組為單位抽題討論。另外，本節(jié)的重點知識就是掌握生物與非生物的區(qū)分方法，而區(qū)分的過程則需要通過對比待分析事物與生物的一般特征是否吻合。

教學目標：

一、知識目標：

1.觀察生物和非生物，比較它們的區(qū)別。2.能夠舉例說明生物具有的共同特征。

二、能力目標：

提高觀察能力、發(fā)散思維能力、分析問題的能力和表達能力。

三、情感目標：

增強熱愛大自然、保護大自然的情感，更加熱愛生活，珍愛生命。重點難點：

1．引導學生觀察生命活動的現(xiàn)象，并得出生物的基本特征是本節(jié)教學的重點。

2．一些生物的特殊生理現(xiàn)象的分析和歸類是本節(jié)教學的難點。課時安排 １課時 課前準備：

1．活體生物如：盆載的植物體１-２種； 2．動物標本１-２件；

3．珊瑚；小機器人；有關的投影片等。教學設計：

引入：展示盆栽植物和一個小機器人，說明它們的根本不同在哪里？ 盆栽植物是生物。說明生物與非生物是有區(qū)別的。生物具有區(qū)別非生物的本質(zhì)特征。引導學生根據(jù)書上提供的圖片和文字資料和已有的生物學知識，說明生物的特征。學生以小組為單位抽題討論（如果學生人多可兩組一題）小組選出組長、記錄員、發(fā)言人。小組研究討論結(jié)束后，可研究討論其他組的題。待各組完成后，各組派代表向全班匯報，最后可以安排本小組同學補充發(fā)言，而后其他小組同學再發(fā)言補充（教師除了組織學生的活動，可以作為學生中的一員參與他們的討論和研究）。

下面是討論的大致內(nèi)容： 1．生物的生活需要營養(yǎng)物質(zhì)

（1）植物可以通過光合作用自己制造有機物，并為動物提供了食物；（2）寄生植物獲取別的生物體中的有機物。如豬籠草、菟絲子、食人樹等；（3）動物從自然環(huán)境中獲取現(xiàn)成的有機物。如貓抓鼠吃；青蛙抓蟲吃；狗吃肉；羊吃草等；

（4）細菌、真菌等分解枯枝落葉朽木動物的尸體糞便等有機物。任何生物的生存都需要營養(yǎng)物質(zhì)。

2．生物需要呼吸

（1）植物的光合作用需要的能量來自呼吸作用提供，植物的各項生理活動所需要的能量都是由呼吸作用提供的。

（2）人從出生到生命的最后一刻不能停止的是呼吸。成人呼吸頻率16-18/每分鐘。

（3）魚生活在水中需要大量濾水從水中攝取氧氣。（4）鯨每15-20分鐘就要從水中冒出呼吸一次。

（5）水生的爬行動物有專門適應水中進行氣體交換的結(jié)構，如海龜它的肺能貯藏空氣，它的泄殖腔內(nèi)有肛門囊，囊壁富有血管，可在水中呼吸。鱉喉部有粘膜形成絨毛突起，其上毛細血管豐富，水中氣體可由此進入，可以10小時在水中不出來。

（6）水生植物有氣道如藕的莖中有氣道；水稻的莖桿是中空的可通氣。3．生物體都能繁殖后代

（1）許多植物能夠產(chǎn)生種子。用種子繁殖后代。

（2）有些植物能產(chǎn)生秧子如白薯、草莓；小麥、水稻能分蘗；（3）白薯、土豆能出芽。

（4）藻類、苔蘚、蕨類能產(chǎn)生孢子，用孢子繁殖后代。（5）細菌、草履蟲等生物通過分裂生殖，產(chǎn)生新個體。（6）許多動物通過產(chǎn)崽繁殖后代。4．生物能對外界刺激做出反應（1）植物缺水會發(fā)蔫；水多了會澇。（2）施肥少了長不好；施肥多了會燒苗。

（3）含羞草受到外界刺激會做出反應；捕蟲植物有特殊的捕蟲作用。（4）植物有向光性、向水性、向肥性等。（5）動物會捕捉食物逃避敵害等。5．生物能將身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物排出（1）植物能夠通過落葉帶走一部分廢物。

（2）人可以通過出汗、呼出氣體和排尿等將廢物排出體外。6．生物能生長

（1）植物能由一粒種子長成一棵參天大樹。

（2）小鳥由卵孵出長成大鳥。小孩能夠長成一個大人。等 7．生物還會生病、衰老、死亡（1）植物有生有死，植物會生病。（2）動物有生有死，動物也會生病。

8．除病毒外，生物都是由細胞構成的，細胞是生物結(jié)構和功能的基本單位，等等。

總結(jié)：通過本節(jié)課的學習，你能說一說什么是生物嗎？（根據(jù)生物的特征說）板書設計： 第一節(jié) 生物的特征

一、生物的生活需要營養(yǎng)。

生物的一生需要不斷地從外界獲得營養(yǎng)物質(zhì)，維持生存。

二、生物能進行呼吸。

絕大部分生物需要吸入氧氣，呼出二氧化碳。

三、生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物。

生物在生活過程中，體內(nèi)會不斷的產(chǎn)生各種廢物，并且能將廢物排出體外。

四、生物能對外界刺激做出反應。生物能夠?qū)碜原h(huán)境中的各種刺激做出一定的反應。植物對外界刺激做出的反應一般不明顯，但也有一些反應比較明顯的。

五、生物能生長和繁殖。

六、除病毒以外，生物都是由細胞構成的。