第一篇：高中英語“主動·有效”課堂專項(xiàng)論文縣級評比活動方案

高中英語“主動·有效”課堂專項(xiàng)論文縣級評比活動方案

一、活動宗旨

為全面推進(jìn)我縣高中英語學(xué)科“主動·有效”課堂的達(dá)標(biāo)工程，進(jìn)一步增強(qiáng)和提高廣大高中英語教師“打造主動有效課堂”的教學(xué)理念和教學(xué)能力，本學(xué)期高中教研室英語學(xué)科將舉辦“主動·有效”課堂專項(xiàng)論文縣級評比活動。

二、參與對象

高中英語教師。職稱不限，年齡不限，數(shù)量不限。

三、論文要求

1、參評論文的內(nèi)容要圍繞實(shí)施“主動·有效”課堂中遇到的問題，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐展開。

2、參評論文必須是教師本人自己撰寫，非抄襲或剽竊；并且該論文尚未發(fā)表或參加過任何縣級或縣級以上的論文評比。

3、參評論文的篇幅在2000—4000字為宜。

四、活動時間

2月：宣傳發(fā)動。

3月—6月：撰寫論文；6月底上交。

7月—8月：論文評比。

9月：總結(jié)表彰。

五、獎項(xiàng)設(shè)置

等第獎若干（具體視參與情況和論文質(zhì)量而定）。

六、評委組成中學(xué)英語教研員及部分骨干教師。

崇明縣教師進(jìn)修學(xué)校高中教研室英語學(xué)科

2012年2月9日

第二篇：生命課堂評比活動方案

雙語小學(xué)“生命課堂”教學(xué)展評活動方案

一、活動目的：

為進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平與教學(xué)能力的提高，同時也為我校教師提供展示自我和相互學(xué)習(xí)的平臺，促進(jìn)教師的成長。經(jīng)研究決定，在全校開展“生命課堂”教學(xué)展評活動。

二、活動安排：

1、面向全校教師積極宣傳本次活動的意義，充分調(diào)動一線教師的參賽的積極性，以此推動課堂教學(xué)研究，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

2、各年級組認(rèn)真組織教師參加“生命課堂”教學(xué)展評活動。

3、參賽教師要認(rèn)真?zhèn)湔n并上交教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思各1份。

4、活動時間安排：第13、14周5、優(yōu)質(zhì)課競賽的評委要堅(jiān)持參加本次活動的全過程，按照評課的標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真公正地評價(jià)參賽的每一節(jié)課。

6、評委：校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長

三、獎項(xiàng)設(shè)立與獎勵辦法：

展評設(shè)一、二等獎，獲獎教師給予加分及一定的獎勵。

四、活動安排：

五、評價(jià)表

第三篇：“聚焦有效課堂”活動方案

巨峰鎮(zhèn)中心小學(xué)

“聚焦有效課堂”活動實(shí)施方案

為更好地貫徹區(qū)教育局開展“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動通知精神，有效提高課堂教學(xué)效率，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)決定在全鎮(zhèn)小學(xué)開展“聚焦有效課堂”活動?，F(xiàn)制訂如下實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為核心，以提高課堂教學(xué)效率為突破口，圍繞提升教師的育人能力、提升學(xué)生的綜合素質(zhì)的工作中心，聯(lián)系實(shí)際，分析現(xiàn)狀，研究策略，積極探索提高課堂教學(xué)效率的新思路、新途徑和新辦法，深入推進(jìn)課程改革，促進(jìn)全鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)質(zhì)量均衡、穩(wěn)步提高。

二、活動目標(biāo)

通過活動的開展，創(chuàng)新課堂教學(xué)方式，營造“向課堂要效率”、“向課堂要質(zhì)量”的良好教學(xué)環(huán)境，提升教師課堂教學(xué)的能力和水平，打造一批有特色、高效率的典型課堂，推動校本教研活動深入開展，促進(jìn)課堂教學(xué)效益的提高和教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

三、實(shí)施原則

——行動研究，聚焦課堂。圍繞課堂教學(xué)過程，堅(jiān)持行動研究，以課堂教學(xué)中出現(xiàn)的新問題為突破口，引導(dǎo)教師把精力集中到研究課堂教學(xué)上來，扎實(shí)提高教師課堂教學(xué)能力。

——有效教學(xué)，突出質(zhì)量。圍繞課堂教學(xué)活動的要素和課堂教學(xué)運(yùn)行的環(huán)節(jié)，堅(jiān)持有效教學(xué)的基本理念，營造民主平等的課堂教學(xué)氛圍，設(shè)計(jì)科學(xué)合理的課堂教學(xué)策略，全面

提高課堂教學(xué)效益和質(zhì)量。

——分類指導(dǎo)，提高素質(zhì)。圍繞各學(xué)段、各層次和不同學(xué)校的課堂教學(xué)目標(biāo)要求，堅(jiān)持面向全體、分類指導(dǎo)的原則，密切聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，因材施教，努力提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

四、具體任務(wù)

1.強(qiáng)化教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，營造“向課堂要效率”、“向課堂要質(zhì)量”教研氛圍，積極開展課堂教學(xué)研究，著力提升教師課堂教學(xué)的能力和水平。

2.強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)的計(jì)劃管理和制度建設(shè)，完善檢查、督促機(jī)制與手段，規(guī)范課堂教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教師教學(xué)行為。3.強(qiáng)化課堂教學(xué)各個環(huán)節(jié)的管理，落實(shí)課堂教學(xué)各個環(huán)節(jié)的基本要求，打造一批有特色、高效率的典型課堂，促進(jìn)課堂教學(xué)效益的提高和教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

五、活動內(nèi)容

1．開展以“如何組織有效教學(xué)”為主題的教學(xué)常規(guī)檢查和指導(dǎo)工作。

2．開展骨干教師示范課、青年教師展示課、新教師匯報(bào)課活動。

3．定期舉辦以“如何讓備好課為課堂教學(xué)服務(wù)”、“如何提高課堂教學(xué)效率”為主題的教學(xué)研討活動。

4．開展以“上好課”為主題的校內(nèi)、校際教學(xué)開放日活動和“送教下鄉(xiāng)”活動。

5.開展以“提升教師課堂教學(xué)的能力和水平”為主題的基本功訓(xùn)練和各學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評選、教學(xué)技能競賽及觀摩活動。

6．組織開展以“如何組織有效教學(xué)”為主題的優(yōu)秀論文、教學(xué)課件和課堂教學(xué)設(shè)計(jì)征集評選活動。

六、實(shí)施步驟

按照著眼長遠(yuǎn)、分段實(shí)施、持續(xù)推進(jìn)的思路，分三個階

段實(shí)施：

第一階段：啟動階段（2014年5月）

學(xué)校按照區(qū)教育局統(tǒng)一部署，對此項(xiàng)活動進(jìn)行廣泛的宣傳和發(fā)動，形成濃厚的活動氛圍，并結(jié)合本校實(shí)際制訂切實(shí)可行的活動實(shí)施方案。

第二階段：實(shí)施階段（20014年9月—2015年4月）

學(xué)校依據(jù)實(shí)施方案，全面發(fā)動、人人參與、精心組織。學(xué)校要把此項(xiàng)活動納入學(xué)校教學(xué)教研的中心工作，采用專題培訓(xùn)、專家講課、名師示范、內(nèi)功訓(xùn)練（集中研討與個人研修相結(jié)合）等方式，以教研組為單位，積極開展多種形式的課堂教學(xué)改革交流研討、展示等系列活動，規(guī)范課堂教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教師教學(xué)行為，打造一批有特色、高效率的典型課堂，促進(jìn)課堂教學(xué)效益的提高和教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

第三階段：總結(jié)階段（2015年5月—7月）

學(xué)校認(rèn)真總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，征集、匯編典型課例，在全鎮(zhèn)小學(xué)范圍內(nèi)推廣。對整個活動過程進(jìn)行反思、評估，表彰先進(jìn)。

七、活動要求

（一）落實(shí)責(zé)任、認(rèn)真規(guī)劃。

充分認(rèn)識開展“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動的重要性，把課堂教學(xué)作為教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)和基本形式；成立開展“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，結(jié)合本校工作實(shí)際，制定具體的實(shí)施計(jì)劃。努力營造人人關(guān)心課堂教學(xué)、人人服務(wù)課堂教學(xué)、人人研究課堂教學(xué)的濃厚氛圍，確保此項(xiàng)活動有序、深入、扎實(shí)、有效地開展。

（二）突出主體、注重實(shí)效。

健全、完善教師繼續(xù)教育制度和校本教研制度，搭建教師教學(xué)成長平臺，激勵教師通過多種方式系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和專業(yè)基礎(chǔ)知識，著力提升自己的專業(yè)知識水平；要求

教師苦練教學(xué)基本功，把主要精力投入到課堂教學(xué)研究中；教師要努力構(gòu)建高效的課堂教學(xué)模式，引領(lǐng)學(xué)生把主要精力投入到學(xué)習(xí)中，倡導(dǎo)學(xué)生“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)，不斷提高課堂學(xué)習(xí)成效。

（三）科學(xué)組織、及時總結(jié)。

把此項(xiàng)活動與課程改革實(shí)施、教師繼續(xù)教育等其他各項(xiàng)工作有機(jī)結(jié)合運(yùn)作，切實(shí)解決教育教學(xué)中存在的實(shí)際問題。對活動過程中涌現(xiàn)的優(yōu)秀成果和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)要及時進(jìn)行總結(jié)、推廣。對活動中存在的實(shí)際問題，及時進(jìn)行指導(dǎo)并加以解決，及時有效地矯正和調(diào)控“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動進(jìn)程，使活動不斷向縱深發(fā)展。

巨峰鎮(zhèn)中心小學(xué) 2014年4月

第四篇：優(yōu)秀教學(xué)論文評比活動方案

紅崖子溝鄉(xiāng)中心學(xué)校 優(yōu)秀教學(xué)論文評比活動方案

為了搭建展示平臺，更好地體現(xiàn)“以研促教”的先進(jìn)理念，促進(jìn)交流，進(jìn)一步提高教師論文寫作的積極性，中心學(xué)校擬于本學(xué)期開展優(yōu)秀教學(xué)論文評比活動。

一、參評對象 全校教師

二、評比活動時間

2012年3月25日——4月30日

三、論文內(nèi)容

1、圍繞所執(zhí)教學(xué)科在新課程改革方面所面臨的理論與實(shí)踐問題、探索如何更好地開展教學(xué)。

2、針對當(dāng)前課程改革方面的重點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，進(jìn)行前瞻性、前沿性的研究。

3、圍繞學(xué)?；騻€人課題研究。

4、教育教學(xué)在新課程改革方面的成功案例。

5、教學(xué)活動的成果及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

6、利用信息技術(shù)等現(xiàn)代化教育技術(shù)手段，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的提高的研究。

四、對論文的要求

1、參賽論文寫作提倡結(jié)合校情學(xué)情來進(jìn)行。題目自擬，選題新穎，題材科學(xué)，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，語言流暢。

2、論文撰寫符合規(guī)范。論題、材料、立論、論證等要求準(zhǔn)確，且主題明確、結(jié)構(gòu)合理，文風(fēng)簡約，論文涉及的圖表公式、標(biāo)點(diǎn)符號等符合國家相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。

3、必須是未發(fā)表和未參加過評比的作品，不接受網(wǎng)上下載和抄襲的作品，文責(zé)自負(fù)。

4、字?jǐn)?shù)以1000-1500字為宜，按統(tǒng)一的格式撰寫：標(biāo)題請用小二號黑體；內(nèi)容正文請用小四號宋體；正文標(biāo)題下方居中位置請用小四號楷體注明學(xué)校、學(xué)科名稱、作者姓名。

五、評選辦法

所有參評教師將相關(guān)論文于4月23日前提交到各學(xué)校教導(dǎo)處，由教導(dǎo)處進(jìn)行初步審核后于4月27日前上報(bào)中心學(xué)校，中心學(xué)校組織人員進(jìn)行評價(jià)和打分，并對相關(guān)文章提出交流意見，達(dá)到共同研究、學(xué)習(xí)提高的目的。4月30日進(jìn)行表彰。

六、獎項(xiàng)設(shè)立

本次評選活動對參評論文設(shè)立一、二、三等獎，頒發(fā)證書，并擇優(yōu)推薦參加論文評選活動。

第五篇：聚焦課堂 追求有效教學(xué) 活動方案

“聚焦課堂 追求有效教學(xué)”教研活動方案

萬寶山鎮(zhèn)中心小學(xué)

為貫徹課程改革精神，更新教師教育理念，提升教師理論素養(yǎng)、專業(yè)水平和教學(xué)實(shí)踐應(yīng)用能力，加強(qiáng)教師之間相互合作、交流，探討和解決教學(xué)中的實(shí)際問題，總結(jié)和推廣先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，特制定教研活動方案。

教研活動要立足我校教學(xué)工作的實(shí)際情況，以教學(xué)實(shí)踐過程中教師所面對的各種具體問題為對象，研究和解決教學(xué)實(shí)際問題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索教學(xué)規(guī)律，不斷提高教師的教學(xué)專業(yè)水平和教研能力，逐步形成民主、開放、高效的教研機(jī)制。并通過教研活動的開展，創(chuàng)設(shè)一種教師之間相互學(xué)習(xí)，相互幫助，相互切磋、相互交流的文化氛圍，使教研組成為一個促進(jìn)教師不斷成長與提高的學(xué)習(xí)化共同體。

一、指導(dǎo)思想

以實(shí)施課程改革和提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心，深化教育科研，狠抓教學(xué)管理，以研促教，為廣大教師搭建自我展示的平臺，最終達(dá)到資源共享。

二、活動原則

全面提高教育教學(xué)質(zhì)量是教研活動的宗旨和歸宿，充分體現(xiàn)全體性、導(dǎo)向性、操作性、發(fā)展性、激勵性。

三、活動形式

教學(xué)研討、案例反思等。

四、活動時間

2014年10月23日——10月24日

五、活動地點(diǎn)

出課教師所在教室。

六、具體措施

1、更新教育觀念，樹立正確的人才觀、質(zhì)量觀、學(xué)生觀。

2、以新一輪課程改革為導(dǎo)向，深化培訓(xùn)工作，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高以校為本的教研與培訓(xùn)工作水平，以培訓(xùn)增后勁，用教研促發(fā)展。

3、了解基礎(chǔ)教育課程改革與本學(xué)科發(fā)展動態(tài)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系，不斷探究學(xué)科改革的突破點(diǎn)，促進(jìn)每位教師專業(yè)的發(fā)展，提升創(chuàng)造性使用教材的能力，適應(yīng)教學(xué)改革與課程改革需要。

4、了解國內(nèi)教育科學(xué)研究最新成果，能獨(dú)立開展教育科學(xué)研究，提高自我反思、自主發(fā)展能力，在當(dāng)?shù)氐乃刭|(zhì)教育過程中發(fā)揮示范作用。

5、通過學(xué)習(xí)、借鑒、引進(jìn)、交流，不斷探索研究適合學(xué)生特點(diǎn)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法，推動教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

6、建立以校為本的教研與培訓(xùn)制度，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，全面提高教師的素質(zhì)，提高學(xué)校的教育教學(xué)水平。

7、解決教學(xué)實(shí)際中的困難和問題，總結(jié)、推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索教學(xué)規(guī)律，推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)改革的深入開展。

萬寶山鎮(zhèn)中心小學(xué)

2014/10/22