第一篇：【5.3】2013年山東教師招聘考試每日一練題及答案

【5.3】2013年山東教師招聘考試每日一練題及答案 1.中小學德育工作中常用的獎懲屬于()。

A.榜樣示范 B.品德評價

C.陶冶教育 D.說理教育

2.培養(yǎng)學生作為一個公民所必需的讀寫算的基本能力和公民一般教養(yǎng)的教程是()。

A.基礎型課程 B.發(fā)展型課程

C.知識性課程 D.工具性課程

3.教師在教育工作中要做到循序漸進，這是因為()。

A.學生只有機械記憶的能力

B.教師的知識、能力是不一樣的C.教育活動中要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律

D.教育活動完全受到人的遺傳素質(zhì)的制約

4.“矮子里找高個”、“水漲船高”是一種()。

A.相對評價 B.絕對評價 C.定性評價 D.定量評價

5.奧蘇伯爾提倡在教學中采用“先行組織者”這一技術(shù)，其精神實質(zhì)是()。

A.強調(diào)直觀教學

B.強調(diào)新知識與學生認知結(jié)構(gòu)中原有的適當知識的相互聯(lián)系

C.激勵學生的學習動機

D.引導學生的發(fā)現(xiàn)行為

1.【答案】B。解析：獎懲是中小學品德評價的一種方式。

2.【答案】A。解析：基礎型課程注重學生基礎學力的培養(yǎng)，即培養(yǎng)學生作為一個公民所必需的“三基”(讀、寫、算)為中心的基礎教養(yǎng)，是中小學課程的主要組成部分?；A課程是必修的、共同的課程。

3.【答案】C。解析： 人的身心發(fā)展具有一定的順序性，所以教育應該循序漸進。

4.【答案】A。解析：相對評價是在被評價對象的群體中建立基準(通常均以該群體的平均水平作為這一基準)，然后把該群體中的各個對象逐一與基準進行比較，以判斷該群體中每一成員的相對優(yōu)勢。這兩句話意在強調(diào)評價時的基準，屬于相對評價。

5.【答案】B。解析：先行組織者策略就是利用已有知識經(jīng)驗對即將學習的新知識的影響。

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第二篇：2014廣西教師招聘考試每日一練答案

2014廣西教師招聘考試每日一練答案（6.6）

參考答案及解析

1.【答案】D。中公專家解析：回避條件作用是指當預示厭惡刺激即將出現(xiàn)的刺激信號 呈現(xiàn)時，有機體也可以自發(fā)地作出某種反應，從而避免了厭惡刺激的出現(xiàn)，則該反應在以后的類似情境中發(fā)生的概率便增加。“一塊豆腐”飯店預示著這段飯以豆類 為主，小安回避了飯局，屬于逃避條件作用。

2.【答案】A。中公專家解析：喜歡的回報原則指如果人們知道他人喜歡自己，那么人們往往也會喜歡他人，個體有一種強烈的心理壓力去回報喜歡。

3.【答案】A。中公專家解析：順序性表現(xiàn)為個體身心發(fā)展是一個由低級到高級、簡單到復雜、由量變到質(zhì)變的過程。

4.【答案】ABC。中公專家解析：空間知覺包括形狀知覺、大小知覺、深度知覺和方位知覺。

5.【答案】ACD。中公專家解析：觀察的品質(zhì)包括目的性、精細型、敏銳性和客觀性。

6.【答案】BC。中公專家解析：童年期相當于小學階段，少年期相當于初中階段，青年初期相當于高中階段。

7.【答案】×。中公專家解析：順應是指當有機體不能利用原有圖式接受和解釋新刺激時，其認知結(jié)構(gòu)發(fā)生改變來適應刺激的影響。同化是指有機體面對一個新的刺激情景時，把刺激整合到已有的圖式或認知結(jié)構(gòu)中。

8.【答案】×。中公專家解析：教育內(nèi)容、教育材料或教科書是教育活動的媒介。

9.【答案】√。

10.【答案】×。中公專家解析：沛西·能是生物起源說的代表人物。

相關(guān)推薦：2014年全國教師招聘考試每日一練（6.6）

第三篇：2014年教師招聘考試每日一練答案7.14

2014年教師招聘考試每日一練答案（7.14）

參考答案及解析 1.【答案】C。解析：世界上最早的專門論述教育問題的論著是中國古代的《學記》。

2.【答案】A。解析：洛克著有《教育漫話》，提出了白板說。

3.【答案】D。解析：個性差別異性要求教師要做到因材施教。

4.【答案】ABC。解析：馬斯洛把人的需要分為兩種類型：“匱乏性需要”和“成長性需要”。所謂“成長性需要”，包括認知需要、審美需要和自我實現(xiàn)的需要。

5.【答案】ABD。解析：現(xiàn)代學制的主要有雙軌制、單軌制和分支制。

6.【答案】ABC。解析：良好師生關(guān)系的特征包括四個方面：尊師愛生、民主平等、教學相長、心理相容。

7.【答案】BCD。解析：教育目的具有導向、激勵和評價的作用。

8.【答案】×。解析：有關(guān)人生觀教育、世界觀教育、革命理想與傳統(tǒng)教育、勞動教育、自覺紀律教育等屬于德育內(nèi)容中的思想教育。

9.【答案】×。解析：夸美紐斯根據(jù)教育適應自然的思想，建立了包括直觀性原則、循序漸進的原則、啟發(fā)學生主動性和積極性的原則和鞏固性原則在內(nèi)的教學原則體系，這是教育史上最早的教學原則體系，體現(xiàn)了教學的基本規(guī)律。

10.【答案】√。

第四篇：【每日一練】幼兒園教師招聘考試

【每日一練】教師招聘考試

一、單項選擇題

1.中外科學研究表明，人的大腦發(fā)育最快的時期是（）歲以前的幼兒階段，以后再進行智力開發(fā)效果則微乎其微。A.6B.5C.4D.3 2.神經(jīng)系統(tǒng)由（）和周圍神經(jīng)系統(tǒng)兩部分組成。A.神經(jīng)元B.中樞神經(jīng)系統(tǒng)C.腦神經(jīng)D.交感神經(jīng) 3.嬰兒萌出乳牙的時間一般是（）A.4個月B.6～8個月C.12個月D.14個月 4．麻疹主要傳播途徑是（）

A．空氣傳播B．飲食傳播C．直接接觸傳播D．蟲媒傳播 5.下列選項中，屬于前運算階段幼兒認知發(fā)展特征的是（）A．能從他人的角度看待事物B．不能做出延遲模仿 C．能進行象征游戲D．理解事物的可逆性

6.1965年，美國聯(lián)邦教育總署出臺的要求對“處境不利者”的子女進行“補償教育”的一項重大舉措是（）

A．提前“開端計劃”B．早期教育適宜發(fā)展性方案 C．“確保開端”方案D．“全納式教育”計劃

7.為兒童創(chuàng)設一定環(huán)境，讓兒童在其中自我疏導其身心的某些不平衡，這種教育方法是()A．疏導法B．派遣法 C．發(fā)泄法D．環(huán)境體驗法

8.幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于（）A.認知發(fā)展的經(jīng)驗B.身心發(fā)展的經(jīng)驗 C.語言發(fā)展的經(jīng)驗 D.動作發(fā)展的經(jīng)驗

9.關(guān)于目前我國學前教育的描述，不正確的是（）A.基礎教育B.啟蒙教育C.實施全面發(fā)展的教育D.義務教育

10.下列不屬于《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020）》的是（）A.基本普及學前教育B.明確政府職責 C.加強農(nóng)村學前教育發(fā)展D.學前班的義務教育為1年

二、名詞解釋 1.重聽 2.年齡特征 3.觀察學習

三、簡答題

1．如果嬰幼兒出現(xiàn)睡眠不安，夜間驚醒哭鬧、多汗，顱骨隆起，胸部的肋骨呈串珠狀等癥狀，請分析這可能患了什么病，病因是什么，應如何預防？

2.兒童心理發(fā)展敏感期的形成與哪些因素有關(guān)？

參考答案：

一、單項選擇題 1.A【解析】略。

2.B【解析】神經(jīng)系統(tǒng)包括中樞神經(jīng)系統(tǒng)和周圍神經(jīng)系統(tǒng)，其基本活動方式是反射。

3.B【解析】乳牙的牙胚在胎兒5個月時鈣化，一般于出生后6～8個月時萌出，2～2.5歲出齊，共20顆。

4.A【解析】麻疹是一種由麻疹病毒引起的急性出疹性傳染病，具有高度傳染性。帶病毒的飛沫通過噴嚏、咳嗽、說話等直接傳入呼吸道為主要的傳播途徑，被污染的物品也能造成間接傳播。

5.C【解析】前運算階段指的是2～7歲的幼兒，此階段幼兒具有自我中心化和思維的不可逆性的特點，但是已經(jīng)會進行象征性游戲。6.A【解析】略。7.A【解析】略。

8.B【解析】《幼兒園教育指導綱要(試行)》總則第四條規(guī)定：幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。

9.D【解析】學前教育不屬于義務教育，義務教育具有強制性。

10.D【解析】《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020）》指出：基本普及學前教育；明確政府職責；重點發(fā)展農(nóng)村學前教育。

二、名詞解釋

1.重聽是指有些幼兒雖然對別人所說的話聽得不清楚，不完全，但是，他們常常能根據(jù)說話者的面部表情、嘴唇的動作及當時說話的情境，正確地猜到別人所說的內(nèi)容。

2．年齡特征是在異地教育和生活條件下某一年齡階段兒童身心發(fā)展所表現(xiàn)出來的一般的、典型的、本質(zhì)的特點。它代表該時期大多數(shù)相同年齡兒童身心發(fā)展的特點或水平，具有代表性，這些特征區(qū)別其他發(fā)展階段。

3．觀察學習就是通過觀察他人(范型或稱榜樣)所表現(xiàn)的行為及其結(jié)果而習得新行為。

三、簡答題

1．(1)這個幼兒可能是患了佝僂病。

(2)病因：①紫外線照射不足。人體所需要的維生素D除了一小部分可自食物中攝取外，主要通過皮膚接受紫外線照射后產(chǎn)生。若缺乏戶外活動，人體缺乏維生素D，可致本病發(fā)生。②生長過快。早產(chǎn)兒、雙胎，出生后生長速度較快，對維生素D的需求較多，易患本病。③疾病的影響，如慢性腹瀉，腸道對人體中鈣、磷的吸收減少。④人工喂養(yǎng)。牛奶中鈣、磷的比例不適當，人體吸收較差，人工喂養(yǎng)的乳兒易患佝僂病。

(3)預防：①多在戶外活動，接受陽光中紫外線的照射。②提倡母乳喂養(yǎng)。及時添加蛋黃、肝等輔食，從中獲得一部分維生素D。③北方因冬季寒冷漫長，小兒出生后兩周可開始服魚肝油。④積極預防呼吸道感染、腸胃道疾病及肝臟疾病，促進人體對維生素D和鈣、磷的吸收和利用。

2．(1)生理發(fā)展的加速期；(2)心理發(fā)展本身的狀態(tài)；(3)心理的整體發(fā)展。

第五篇：【每日一練】幼兒園教師招聘考試

【每日一練】教師招聘考試

一、單項選擇題

1．在現(xiàn)代社會中，作為教育者的幼兒教師角色不包括（）A．幼兒的觀察者和研究者B．公共關(guān)系的協(xié)調(diào)者 C．幼兒學習的引導者D．幼兒的榜樣和示范者 2．以下不屬于創(chuàng)造性游戲的是（）

A．建構(gòu)游戲B．體育游戲C．角色游戲D．表演游戲 3．下面家園合作的方法中，屬于間接合作方式的是()A．家園聯(lián)系手冊B．家長開放日活動C．家長老師制度D．開展親子活動 4．提出“孩子有一百種語言”的是（）A.盧梭B.馬拉古齊C.皮亞杰D.維果斯基

5．在我國，由于學前班小學化越來越明顯，因此，對待學前班的理性態(tài)度應該是（）

A．一律取消學前班B．一律改為幼兒園 C．一律改為小學D．視具體情形而定

6．2010年頒布的《國務院關(guān)于當前發(fā)展學前教育的若干意見》規(guī)定：學前教育公共財政的提供必需（）

A．廣覆蓋、高質(zhì)量B．重點覆蓋、?；?C．廣覆蓋、?；綝．多覆蓋、有質(zhì)量 7．“方案教學”的倡導者是（）

A．瑞吉歐學前教育理論流派B．進步主義學前教育理論流派 C．人本主義學前教育理論流派D．新行為主義學前教育理論流派 8．我國的“托幼一體化”是指（）

A．托兒所和幼兒園職能合并B．幼兒園取代托兒所 C．托兒所取代幼兒園D．以上都不是 9．學前教育的本體價值是（）A．兒童發(fā)展價值B．社會發(fā)展價值

C．兼具兒童發(fā)展和社會發(fā)展的價值D．以上都不是 10．兒童觀的內(nèi)在結(jié)構(gòu)應包括（）A．兒童的自然存在B．兒童的社會存在C．兒童的精神存在D．以上都是

二、名詞解釋 1．學前教育的公益性 2．主題活動 3．幼兒園物質(zhì)環(huán)境

三、簡答題

1．簡述當代學前教育現(xiàn)代化水平提高的表現(xiàn)。

2．簡述幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)結(jié)構(gòu)。

參考答案：

一、單項選擇題 1．B【解析】略。

2．B【解析】創(chuàng)造性游戲的類型包括：角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲、表演游戲等。規(guī)則性游戲的類型包括：智力游戲、音樂游戲、體育游戲等。3．A【解析】略。4．B【解析】略。

5.D【解析】在我國城鄉(xiāng)學前教育發(fā)展尚不平衡的情況下，能否一刀切地取消學前班，要視具體情況而定。6．C【解析】略。7．A【解析】略。

8．A【解析】20世紀90年代以來，出現(xiàn)了將托兒所和幼兒園的職能合并的“托幼一體化”的發(fā)展趨勢。

9．A【解析】學前教育的本體價值是兒童的發(fā)展，社會發(fā)展則是其衍生價值。10．D【解析】兒童觀的結(jié)構(gòu)可以分為自然的、社會的和精神的三個層面，即承認兒童是自然的、社會的和精神的存在。

二、名詞解釋

1．學前教育的公益性是指學前教育具有造福公眾、讓社會獲益的性質(zhì)。2．主題活動就是指在一段時間內(nèi)圍繞一個中心內(nèi)容所開展的教育活動。這個中心內(nèi)容即“主題”。主題活動重視各學科知識之間的橫向聯(lián)系，力求使這些不同學科的知識能夠圍繞主題有機聯(lián)系在一起，形成一個整體，并希望用這種整體性知識影響幼兒，最終使幼兒建立起完整的內(nèi)部知識結(jié)構(gòu)。

3．廣義的物質(zhì)環(huán)境是指對幼兒園教育產(chǎn)生影響的一切天然環(huán)境與人工環(huán)境中物的要素的總和。狹義的物質(zhì)環(huán)境是指幼兒園內(nèi)對幼兒發(fā)展有影響作用的各種物質(zhì)要素的總和。

三、簡答題

1.(1)學前教育的普及水平顯著提高；

(2)學前教育制度靈活多樣，能夠適應社會各方面發(fā)展的要求；(3)幼兒教師的專業(yè)化水平提高；

(4)現(xiàn)代科學技術(shù)成果在學前教育中得到廣泛應用。

2.(1)幼兒教師的職業(yè)道德：①對待事業(yè)，要愛崗敬業(yè)；②對待幼兒，要接納熱愛；③對待家長，要尊重合作；④對待同事，要團結(jié)協(xié)作；⑤對待自己，要以身作則。

(2)幼兒教師的兒童觀和教育觀：①兒童權(quán)利觀和民主平等的師生觀；②兒童特質(zhì)觀和適宜教育觀；③幼兒主體觀和幼兒教育方法觀。

(3)幼兒教師的專業(yè)知識和技能，第一，幼兒教師的知識結(jié)構(gòu)：①廣博的文化基礎知識；②扎實的幼兒教育理論基礎。第二，幼兒教師的能力結(jié)構(gòu)：①觀察和了解兒童的能力；②設計教育活動的能力；③組織管理能力；④對幼兒進行行為輔導的能力；⑤溝通的能力；⑥獨立思維與創(chuàng)造的能力；⑦適應新情境的能力；⑧反思能力。

(4)良好的心理素質(zhì)：①幼兒教師的教育信念；②幼兒教師的情感特征；③幼兒教師的教育機智；④幼兒教師的個性。

(5)健康的身體素養(yǎng)：幼兒教師應體貌端正、身體靈活、精力旺盛，且沒有任何傳染性疾病。