第一篇：2014年山西教師招聘考試每日一練答案(4.25)

2014年山西教師招聘考試每日一練答案

（4.25）

參考答案及解析

1.【答案】B。中公專家解析：課程分為廣義和狹義，廣義的課程是指為了實現學習培養(yǎng)目標而規(guī)定的所有學科的總和及進程安排；狹義的課程指某一門學科或一類活動。而教材是教學的材料，是要進行一門課程的必備要素，故不能把課程與教材、學科的涵義等同。

2.【答案】D。中公專家解析：心理學是研究心理現象的科學，所以它的研究對象是心理現象及其規(guī)律。

3.【答案】A。中公專家解析：幼兒動作記憶主要依靠的是動作。

4.【答案】ABCD。

5.【答案】ABC。

6.【答案】ABC。

7.【答案】ABC。

8.【答案】√。中公專家解析：《幼兒園教育指導綱要》中明確指出,幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。

9.【答案】×。中公專家解析：在加涅關于學習層次的分類中，將學習分為信號學習、連鎖學習、辨別學習和解決問題的學習等。

10.【答案】×。中公專家解析：《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》中規(guī)定，未來十年我國教育的戰(zhàn)略主題是堅持以人為本、全面實施素質教育。

第二篇：2014年山西教師招聘考試每日一練答案(4.30)

2014年山西教師招聘考試每日一練答案（4.30）參考答案及解析1.【答案】B。中公專家解析：學生的向師性是指學生都有模仿、接近、趨向于教師的自然傾向。此題中小學生模仿老師，體現了向師性。

2.【答案】C。中公專家解析：我國古代最早在夏朝的時候就已經出現了學校教育形態(tài)——庠。

3.【答案】B。

4.【答案】ABCD。

5.【答案】ABC。

6.【答案】ABCD。

7.【答案】ABC。

8.【答案】×。中公專家解析：在沒有外界刺激物的情況下出現的虛幻知覺是幻覺，錯覺是對客觀事物的歪曲的不正確的知覺。

9.【答案】√。

10.【答案】√。

第三篇：2014年山西教師招聘考試每日一練答案(4.21)

2014年山西教師招聘考試每日一練答案（4.21）

參考答案及解析

1.【答案】C。中公專家解析：按照課程呈現方式，課程可以分為顯性課程和隱性課程。顯性課程是學校情景中以直接的、明顯的方式呈現的課程。隱性課程是學校情景中以間接的、內隱的方式呈現的課程，如班風、校風等都屬于隱性課程。

2.【答案】C。中公專家解析：一題多解是發(fā)散思維的表現，說明學生的發(fā)散思維水平高。

3.【答案】D。中公專家解析：美國心理學家格賽爾提出“成熟勢力說”，強調成熟機制對人的身心發(fā)展的決定作用，并通過雙生子的爬梯實驗來證明他的觀點。

4.【答案】B。中公專家解析：按照課程開發(fā)設計的主體和管理體制的不同，可以把課程分為國家課程、地方課程和學校課程。

5.【答案】D。中公專家解析：德育過程是具有多種開端的，而非固定以某一方面為開端。

6.【答案】ABCD。中公專家解析：學校教育在人的發(fā)展中起促進作用的表現有四個方面，分別是加速人的發(fā)展、發(fā)掘人的潛力、提升人的價值、健全人的個性。

7.【答案】ABCDE。中公專家解析：教師的教育專業(yè)素養(yǎng)包括基本的教育科學知識、先進的教育理念和較高的教育專業(yè)能力，其中較高的教育專業(yè)能力又包括教育能力、教學能力和研究能力。

8.【答案】×。中公專家解析：兒童的發(fā)展不僅包括身體上的發(fā)展，也包括心理上的發(fā)展。

9.【答案】×。中公專家解析：先行組織者包括說明性組織者、比較性組織者。

10.【答案】√。中公專家解析：教師的勞動是一種腦力勞動，這種勞動與生產勞動、其他職業(yè)的腦力勞動都有所不同。其本質特點是一種精神生產勞動，是“塑造人的靈魂”的勞動。其具有勞動對象的復雜性、勞動手段的主體性、勞動時間的延續(xù)性、勞動空間的室內性、勞動成果的精神性等具體特點。

第四篇：2014年山西教師招聘考試每日一練(4.28)

2014年山西教師招聘考試每日一練（4.28）

1.我國第八次基礎教育課程改革在課程設置上的重大變革之一是()。A.小學和初中分別設置 B.九年一貫的整體設置

C.十二年一貫的整體設置 D.初中和高中分別設置

2.通過兒童的日記、作文、繪畫、各種作業(yè)等的分析以了解兒童的研究方法是()。

A.作品分析 B.文獻分析 C.行為分析 D.調查分析

3.發(fā)揮教育合力必須注意三種教育形態(tài)的有機結合，這三種教育形態(tài)是()。①家庭教育 ②學校教育 ③社會教育 ④自我教育

A.①②④ B.①③④ C.①②③ D.②③④

4.葉瀾教授提出應該從()等項目來評價我們教學反思的水平。

A.自我評價 B.問題反思 C.教學重建 D.實踐經驗

5.課堂提問需要體現這樣幾個特點()。

A.激發(fā)學生的興趣，讓學生有一種好奇心，產生求知欲望

B.啟發(fā)學生的思維，讓學生在老師的引導下積極主動地學會想問題

C.培養(yǎng)學生的勇氣，讓學生敢想、敢說

D.要讓學生能夠產生新的問題，生成是課堂提問產生的最好效果

6.姚利民博士采用問卷調查法，分別要()對教師的教學行為作出評估。

A.教師本人 B.其他教師 C.學生 D.家長

7.學生的變化不能只看知識的發(fā)展，還要看()的發(fā)展。

A.學習能力 B.實踐能力 C.批判精神 D.創(chuàng)新精神

8.看到桌上的水果，并認出是蘋果，這是感覺。（判斷題）

9.霓虹燈是根據動景運動的原理制作的。（判斷題）

10.一個人的社會行為就是他的社會態(tài)度。（判斷題）

第五篇：2014廣西教師招聘考試每日一練答案

2014廣西教師招聘考試每日一練答案（6.6）

參考答案及解析

1.【答案】D。中公專家解析：回避條件作用是指當預示厭惡刺激即將出現的刺激信號 呈現時，有機體也可以自發(fā)地作出某種反應，從而避免了厭惡刺激的出現，則該反應在以后的類似情境中發(fā)生的概率便增加。“一塊豆腐”飯店預示著這段飯以豆類 為主，小安回避了飯局，屬于逃避條件作用。

2.【答案】A。中公專家解析：喜歡的回報原則指如果人們知道他人喜歡自己，那么人們往往也會喜歡他人，個體有一種強烈的心理壓力去回報喜歡。

3.【答案】A。中公專家解析：順序性表現為個體身心發(fā)展是一個由低級到高級、簡單到復雜、由量變到質變的過程。

4.【答案】ABC。中公專家解析：空間知覺包括形狀知覺、大小知覺、深度知覺和方位知覺。

5.【答案】ACD。中公專家解析：觀察的品質包括目的性、精細型、敏銳性和客觀性。

6.【答案】BC。中公專家解析：童年期相當于小學階段，少年期相當于初中階段，青年初期相當于高中階段。

7.【答案】×。中公專家解析：順應是指當有機體不能利用原有圖式接受和解釋新刺激時，其認知結構發(fā)生改變來適應刺激的影響。同化是指有機體面對一個新的刺激情景時，把刺激整合到已有的圖式或認知結構中。

8.【答案】×。中公專家解析：教育內容、教育材料或教科書是教育活動的媒介。

9.【答案】√。

10.【答案】×。中公專家解析：沛西·能是生物起源說的代表人物。

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