第一篇：考研與就業(yè)的抉擇專題

考研與就業(yè)的抉擇

————數(shù)理系主題講座

為讓同學(xué)們明確努力方向，樹立正確的個人價值觀，并推動我系人才的綜合發(fā)展，2013年3月27號下午6：20，由我系承辦的的“就業(yè)與考研的抉擇”講座在五號樓136教室成功舉辦。本次講座的主講師為數(shù)理系分團委書記王良印老師，全體10,、11屆同學(xué)積極參加了本次講座。

王老師結(jié)合自身的寶貴經(jīng)驗和對今后就業(yè)形勢、考研利弊的獨到見解為大家呈現(xiàn)了一場精彩的講座。講座開始，王老師首先對我系近年來的研究生的報考率和我系歷年的就業(yè)情況作出了詳盡說明，并從有利和不利因素兩個方面對考研加以分析，使同學(xué)們對當(dāng)前的形式有了一個清醒的認(rèn)識；與此同時，并結(jié)合自身的實際經(jīng)驗給選擇考研或就業(yè)的同學(xué)提出了建設(shè)性的意見。風(fēng)趣幽默的語言不時引起同學(xué)們陣陣的笑聲，現(xiàn)場氣氛特別活躍；而深入淺出的講解又讓同學(xué)們在歡樂之余堅定自己的目標(biāo)，認(rèn)清自己的方向。最后，本次講座在同學(xué)熱烈的掌聲中宣告結(jié)束。本次講座及時有效地幫助同學(xué)們明確自己的努力方向，為自己找到了一個更好的定位，同時也希望通過本次講座，能幫助我系同學(xué)對自己的未來有一個更好的抉擇。

第二篇：考研還是就業(yè) 職場成功人士教你抉擇

考研還是就業(yè)：職場成功人士教你抉擇 http://.cn2010年07月09日 18:00跨考網(wǎng)

“不知不覺，我已經(jīng)是大三的學(xué)生了。不久的將來我即將面臨畢業(yè)，但我卻不知道今后的道路該怎樣走。

這兩年經(jīng)濟狀況不好，大學(xué)生就業(yè)難成了家長和我們最擔(dān)心的事情。前兩天我去看了一場省里的雙選會，人山人海，到處都是拿著簡歷求職的畢業(yè)生?！实叟畠翰怀罴蕖臅r代已經(jīng)成為歷史，想到辛苦讀書四年還不一定能找到合適的工作，我真的有點害怕。父母希望我繼續(xù)深造，他們覺得讀研能提高學(xué)歷，光宗耀祖；可是我又擔(dān)心三年后研究生的就業(yè)形勢也不樂觀。我很矛盾，也很猶豫。

考研還是就業(yè)，我該如何選擇呢？

這是論壇中以為壇友的留言，頗能代表大學(xué)生面臨就業(yè)和考研選擇時的矛盾心態(tài)。大三，是目前許多大學(xué)生做出職業(yè)選擇的重要轉(zhuǎn)折時期。因為臨近畢業(yè)，并且耳聞目睹師兄師姐們在就業(yè)或者考研過程中所經(jīng)歷的艱辛和努力，大三學(xué)生往往會對自己的前途和職業(yè)理想產(chǎn)生關(guān)注。一方面，他們往往對自己的前途充滿期待，準(zhǔn)備摩拳擦掌大展宏圖；但另一方面，他們又由于涉世未深，也會為前進途中含有的太多不確定因素而感到迷茫，甚至是恐慌。

擺在大學(xué)生面前的通常有四條路：就業(yè)、考研、出國和創(chuàng)業(yè)，而就業(yè)和考研幾乎是絕大部分同學(xué)都會列入考慮范疇的兩類出路。盡管就業(yè)和考研最終都是為了在事業(yè)和職業(yè)發(fā)展中有所收獲，可以說是殊途同歸，但在特定的時間要對兩條道路進行取舍，并不是件容易的事，更何況這個選擇本身就可能對人生及發(fā)展起決定作用。于是，很多人站在這個人生重要的十字路口，不斷地問自己：未來的路，我該怎么走？是向左走，直接投身六百萬的大學(xué)生就業(yè)大軍，在社會實踐中證明自己的價值？還是向右走，在提升自身能力和拓寬發(fā)展平臺等方面積蓄力量？

我們曾經(jīng)用“為什么選擇就業(yè)”或者“為什么選擇考研”這樣的問題問過一些同學(xué)，不少同學(xué)的回答讓人擔(dān)憂。選擇就業(yè)的同學(xué)，有的說，畢業(yè)生越來越多，工作越來越難找，還是早點找個工作占著個坑算了；有的說，他對現(xiàn)在學(xué)的這個專業(yè)不感興趣，不想繼續(xù)讀了；還有的說，他目前學(xué)的專業(yè)就很難找工作，我可不想再讀三年后同樣要面對失業(yè)。而選擇考研的同學(xué)，有的說，父母希望我的學(xué)歷越高越好，周圍的同學(xué)都考研，所以我也決定考；有的說，現(xiàn)在工作不好找，干脆就考研吧，讀個碩士可以提高學(xué)歷，還可以回避經(jīng)濟危機帶來的就業(yè)壓力；還有的說，我學(xué)的是基礎(chǔ)性理科專業(yè)，最好的出路就是出國或者到科研院所及高校工作，可這些對學(xué)歷的要求都很高，雖然自己并不喜歡這個專業(yè)，但是就像進了死胡同，只能一頭走到底了。

很顯然，上述同學(xué)中有相當(dāng)一部分在面臨就業(yè)或者考研的選擇時既無奈又有些盲目。這可能與他們沒能把握好自己的真正需求，對個人及社會形勢估計不足有關(guān)，因此容易在就業(yè)壓力和家人期望面前迷失自我。在職場中我們見過太多這樣的例子：人們在職場發(fā)展中撞到了南墻，并對自身的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了疑問，才回過頭來質(zhì)疑最初的抉擇，重新反思自己的職業(yè)目標(biāo)以及發(fā)展規(guī)劃。那么，我們?yōu)槭裁床粡默F(xiàn)在開始，在進行考研或者就業(yè)的選擇之前就做好職業(yè)規(guī)劃？只有盡早地進行積極的自我探索，對自我職業(yè)方向做好準(zhǔn)確的定位，我們才能充分認(rèn)識自身價值并使其不斷增值，從而增強競爭力。

或許一些打算就業(yè)或者正在為找工作發(fā)愁的同學(xué)會很無奈：現(xiàn)在不是我想選擇工作，而是工作選擇我，一畢業(yè)能順利地找到工作就不錯了，哪里還敢談什么理想和規(guī)劃？還是先解決溫飽問題重要啊。又或許一些打算考研或者正在為考研而努力的同學(xué)們會感到有些不耐煩：我現(xiàn)在想的就是考研，以及如何考上心儀的學(xué)校和專業(yè)，哪有那么多時間來考慮職業(yè)規(guī)劃的問題？還是把職業(yè)規(guī)劃留到臨畢業(yè)的時候再說吧。其實這是我們很多人對職業(yè)規(guī)劃的誤解。人生好比一次旅行，人的一生都在不停奔跑，可很少有人停下來真正認(rèn)真想一想：我要去什么地方？為了這個地方我需要做些什么？我現(xiàn)在千辛萬苦想去的地方是我真正喜歡的嗎？

那么，如何才能在“就業(yè)還是考研”的選擇前把握自我？曹老師建議大家可以從以下幾方面著手：

(一)樹立職業(yè)規(guī)劃的意識

曾經(jīng)有一部以大學(xué)生活為主題的好萊塢電影講述了一個美國年輕人連讀7年大學(xué)的故事。在影片中，男主人公不愿畢業(yè)，故意不修滿學(xué)分，在大學(xué)里非常滋潤地過起了“超級學(xué)長”的生活。讓人意想不到的是，這樣的事情居然有現(xiàn)實真人版！真人版“超級學(xué)長”名叫強尼·萊切納，今年29歲。從1994年在威斯康星-白水大學(xué)注冊至今，萊切納在這所學(xué)校的求學(xué)生涯已超過12個年頭。在校期間，萊切納主修了3門專業(yè)，又修了戲劇、通信、教育、女性研究等課程，到目前為止，他已修滿242學(xué)分，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超于學(xué)校規(guī)定畢業(yè)學(xué)分。面對批評，萊切納似乎并不在意，“這個世界上有幾百萬人不知道自己此生要做什么，我是其中之一。我不想長大，只想追隨自己的想法?！?/p>

萊切納似乎是那種“今朝有酒今朝醉”類型的人，缺乏人生規(guī)劃的意識和行動。他可以過著拮據(jù)的生活，可以追隨自己的想法而不隨波逐流——其實就是永遠(yuǎn)待著校園里，放棄就業(yè)。表面上他對待工作、學(xué)習(xí)和生活的態(tài)度是隨遇而安，但實質(zhì)上他對自己缺乏目標(biāo)、對社會缺乏責(zé)任感。雖說萊切納是一個特例，他的經(jīng)歷也很特殊，但卻代表了這樣一類群體的存在。這類群體將對人生的規(guī)劃和目標(biāo)看作為束縛，輕視社會責(zé)任，缺乏不斷挑戰(zhàn)自我、完善自我的勇氣，最終浪費的是自己的時光和生命。

成功人士與非成功人士的區(qū)別往往就在于成功人士始終有強烈的規(guī)劃意識，自覺自主地進行職業(yè)規(guī)劃。哈佛大學(xué)的愛德華·班菲德(Edwant·Barfield)博士對美國社會進步動力的研究發(fā)現(xiàn)，那些成功的人往往都是有長期時間觀念的人。他們在做每天、每周、每月活動規(guī)

劃時，都會用長期的觀點去考量。他們會規(guī)劃五年、十年，甚至二十年的未來計劃。他們分配資源或做決策都是基于他們預(yù)期自己在幾年后的地位而定。這一研究成果，不僅僅對于剛剛跨入社會的職場人士，而且對于考研一族，都有著重要的啟示作用。如果我們參加工作或者決定考研前，缺乏職業(yè)規(guī)劃的意識，并且從來沒有對自己未來進行過長遠(yuǎn)規(guī)劃，從來沒有針對自己的理想和規(guī)劃來選擇自己適合的職業(yè)和崗位，那么很可能等我們到了30歲，仍然沒有形成自己的真正專長和對自己的準(zhǔn)確定位，到那時候，我們將會面臨在現(xiàn)有崗位繼續(xù)下去出路不大，重新轉(zhuǎn)行又要花費很大力氣和付出巨大機會成本的尷尬境地。

(二)進行準(zhǔn)確的自我認(rèn)知

小常是某大學(xué)電氣及其自動化專業(yè)的碩士生。七年前，源于父親職業(yè)的影響，小常在填報高考志愿時選擇了電氣類專業(yè)作為第一志愿，并以優(yōu)異的成績被學(xué)校錄取。大學(xué)期間，通過對專業(yè)知識的不斷了解，小常漸漸感覺到自己對工科專業(yè)知識和技能似乎缺乏興趣，卻能夠在豐富的社團活動和學(xué)生干部工作中體會到樂趣。因為自己具有外向、喜好社交的性格特點，又在組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)籌方面有著明顯的優(yōu)勢，小常本科畢業(yè)時很想從事管理性質(zhì)的工作，但專業(yè)的限制使他最終還是與某市供電局簽約，成為一名技術(shù)人員。

一年后，出于對工作的不適應(yīng)和不喜歡，小常決定通過考研來改變這一切。但究竟報考什么專業(yè)的研究生，小常很是猶豫：如果報考母校本專業(yè)的研究生，顯然考取的把握最大，但自己明明是不怎么喜歡這個專業(yè)的，繼續(xù)讀下去肯定很難受；但如果報考管理類或者其他相關(guān)專業(yè)，盡管符合自己的性格需求，而且專業(yè)興趣也很大，但是考研成功的幾率可能很小。猶豫再三，小常接受了父母和朋友的意見，還是選擇報考電氣及其自動化專業(yè)。轉(zhuǎn)眼兩年過去，小常即將再次面臨畢業(yè)和就業(yè)。想到本科畢業(yè)后的心路歷程，小常很矛盾，他擔(dān)心碩士畢業(yè)后就業(yè)面越來越窄，最后又只能重復(fù)本科就業(yè)時的選擇——從事技術(shù)性的工作?？佳羞€是就業(yè)：職場成功人士教你抉擇(2)

http://.cn2010年07月09日 18:00跨考網(wǎng)

俗話說，男怕入錯行，女怕嫁錯郎。高考以及研究生入學(xué)考試往往被喻為中國學(xué)生人生中意義最重大的兩次考試。如上述案例中的小常同學(xué)，高考時，對自己的職業(yè)目標(biāo)是不明確的，不知道自己喜歡學(xué)什么、適合學(xué)什么，對社會的了解也很有限，因此這個階段很難形成明確清晰的職業(yè)規(guī)劃，高考志愿的選擇也往往由家長代勞。但是，經(jīng)過四年的本科專業(yè)學(xué)習(xí)，甚至還有幾年的工作實踐經(jīng)歷，在對自己以及社會有了一定程度的了解后，很多學(xué)生往往能夠自主地對考研的專業(yè)和學(xué)校進行選擇。但是并不是每個人都能做到這一點，小常的苦惱就在于選擇考研的專業(yè)時過多參考了家人和朋友的意見，而忽略了聆聽自己的心聲，明明了解自我對專業(yè)的態(tài)度、需求以及個人的性格特點，卻不能堅持內(nèi)心的需要。盡管他學(xué)的專業(yè)比較熱門，但做自己沒有興趣的事情只會事倍功半，無法釋放出自己所有的潛力，甚至還有可能是一事無成。假若小常在面臨抉擇時，能堅持自己的信念，或許會是另一種結(jié)局。因為，只有你才是最了解自己的人。

每個人都有自己特定的性格特征，不同傾向的人往往有不同的行為表現(xiàn)模式，其潛在的職業(yè)發(fā)展方向也大不相同。選擇考研還是就業(yè)？我們要分析考研和就業(yè)兩大發(fā)展方向是否與自我認(rèn)知相匹配。從專業(yè)的角度來看，職業(yè)規(guī)劃最重要的理念之一就是職業(yè)選擇和職業(yè)規(guī)劃要做到“人職匹配”。如果我們所選擇的職業(yè)正好需要使用自己所偏好的性格和行為傾向，那我們就更容易得心應(yīng)手、輕松愉快、富有成就；反之則會不適應(yīng)、困難重重，給個人的發(fā)展和組織造成影響。在現(xiàn)今的職場中，因“性格與職業(yè)”的選擇發(fā)生錯位而導(dǎo)致職業(yè)失敗，已逐漸成為職場人士面臨的越來越嚴(yán)峻的問題。從心理學(xué)的意義上看，性格本身并無好壞之分；但從人的職業(yè)發(fā)展來看，性格類型與職業(yè)類型的匹配度，卻很可能決定了事業(yè)的成功與否。例如像小常這樣外向、喜好社交的性格，可能更擅長從事那些與人打交道的工作，傾向于在組織或團隊中充當(dāng)溝通和協(xié)調(diào)的角色；而內(nèi)向、喜歡研究的性格，可能更擅長對科學(xué)或文化知識進行研究和探索的工作，傾向于用理性和分析來處理問題。怎樣才能讓你的“個性”成為職業(yè)發(fā)展的導(dǎo)航者，關(guān)鍵在于能否正確評估自己的性格和行為模式，以及了解“性格與職業(yè)定位”之間的關(guān)聯(lián)性，并進行準(zhǔn)確而有效的職業(yè)定位。

Google(谷歌)公司全球副總裁李開復(fù)博士說，每個人都應(yīng)了解自己的興趣、激情和能力，并在自己熱愛的領(lǐng)域里充分發(fā)揮自己的潛力?？佳星?，我們應(yīng)該問問自己的內(nèi)心：我選擇什么專業(yè)？我為什么選擇這個專業(yè)？我對這個專業(yè)的學(xué)習(xí)和工作是不是充滿興趣？我是否能夠勝任這個專業(yè)的學(xué)習(xí)和工作？我要以此專業(yè)作為終身職業(yè)發(fā)展的方向嗎？就業(yè)前，我們應(yīng)該問問自己：我選擇什么職業(yè)？我為什么選擇這個職業(yè)？我對這個職業(yè)是不是充滿了激情？我是否能夠勝任這類工作并不斷地為之而努力？如果答案都是否定的，那么請你要慎重了。愛因斯坦有句名言：“興趣是最好的老師。”從心理學(xué)的角度來看，興趣是人們對特定的事物、活動及對象所產(chǎn)生的積極和帶有傾向性、選擇性的態(tài)度和情緒。它是一種無形的動力，不僅對人們正在從事的事情、活動、項目或工作起到直接的推動作用，還為將來可能開展的事情、活動、項目或工作做好積極的準(zhǔn)備。如果我們選擇漢語言文字學(xué)這個專業(yè)作為考研的專業(yè)目標(biāo)，不僅僅是因為容易考取或者容易就業(yè)等外在的吸引力，更是因為自己內(nèi)心對這個專業(yè)的喜好和興趣，那么我們就能保持長久的學(xué)習(xí)和研究熱情，也容易取得良好的學(xué)習(xí)和研究效果；如果我們選擇在生物制藥企業(yè)擔(dān)任研發(fā)人員，不僅僅是因為良好的工作環(huán)境和薪酬待遇，更是因為喜好研發(fā)工作的挑戰(zhàn)性和創(chuàng)新性，那么我們才能忍耐一次次失敗再失敗的寂寞和枯燥。也就是說，只有當(dāng)我們對某個職業(yè)和專業(yè)領(lǐng)域感興趣，并具備足夠的能力來勝任時，我們才能學(xué)會享受學(xué)習(xí)、享受工作、享受成功。

(三)加強對社會需求的充分了解

讀研之前，張玲玲有一份旁人看來很羨慕的工作——事業(yè)編制的市政府文化局工作人員。因為一直無法落實公務(wù)員編制，33歲的她總是對身份和待遇被區(qū)別對待而感到忿忿不平，于是一氣之下決定辭職考研。由于本科畢業(yè)后英語落下很多，為了確?？佳械捻樌统晒Γx擇了報考人數(shù)較少的中共黨史專業(yè)，并如愿地被錄取為公費生。此前她從導(dǎo)師和師兄師姐的口中了解到，這個專業(yè)最理想的工作是進高校、市委黨校或社科類研究所，此外一些政府政策研究機構(gòu)以及歷史紀(jì)念館之類的單位也有一定的需求，但隨著這兩年專業(yè)人才的逐步飽和以及全球金融海嘯的影響，張玲玲找到一份專業(yè)對口的工作似乎難度越來越大?？墒牵绻徽覍I(yè)對口的崗位，除了求職競爭時沒有專業(yè)優(yōu)勢，自己也覺得浪費了讀研這三年的光陰和專業(yè)研究方面的努力。想想畢業(yè)時自己在性別和年齡上都不占優(yōu)勢，張玲玲真的后悔不該意氣用事。

從考研的角度看，社會需求情況是考生在選擇專業(yè)時要考慮的重要因素之一，并且往往對考生的職業(yè)抉擇起著決定性的作用。那些社會需求量大、就業(yè)前景好的專業(yè)，往往會使考生趨之若鶩，成為所謂的熱門專業(yè)；那些社會需求量小、就業(yè)前景不夠好的專業(yè)，會引起考生對“畢業(yè)意味著失業(yè)”的擔(dān)憂，所以門可羅雀，成為所謂的冷門專業(yè)。張玲玲所就讀的專業(yè)在計劃經(jīng)濟時代和改革開放初期、中期是國家重點建設(shè)的專業(yè)，但是近年隨著研究生招生人數(shù)的不斷擴招，以及傳統(tǒng)崗位的飽和甚至減少，就業(yè)面趨窄，就業(yè)難度增加。加之張玲玲在報考時沒有充分考慮到專業(yè)的社會需求和就業(yè)狀況，其對就業(yè)難度的心理承受力自然也就相對較差了。

但另一方面，冷門專業(yè)和熱門專業(yè)之間的區(qū)分并不是絕對的。俗話說“風(fēng)水輪流轉(zhuǎn)”，一些研究生專業(yè)雖然目前的社會認(rèn)可度較高，但隨著該專業(yè)畢業(yè)生數(shù)量的逐年增加，社會需求就會呈現(xiàn)遞減趨勢，因此很可能出現(xiàn)三年前報考時門庭若市，三年后畢業(yè)時無人問津的巨大反差。所以，考生在選擇社會評價較高的專業(yè)時，也要對社會需求的發(fā)展變化做適當(dāng)?shù)牧私夂驮u估，了解所選專業(yè)的社會評價與目前的社會需求是否平衡，評估未來的專業(yè)需求狀況。從近幾年的報名情況來看，考生多集中于工商管理、計算機應(yīng)用、法律、企業(yè)管理、金融、通信等專業(yè)。這些專業(yè)的畢業(yè)生相對其他專業(yè)來說，待遇高且職位需求量大，但近年隨著世界經(jīng)濟環(huán)境的惡化，專業(yè)的社會需求量較前幾年出現(xiàn)明顯“縮水”。反而一些以往不太引人注目的專業(yè)或者新興專業(yè)，如信用管理、資產(chǎn)評估、物流管理、房地產(chǎn)評估等專業(yè)，卻悄悄地“火”了起來，社會需求量也在逐步增加。

從就業(yè)的角度看，社會需求不僅僅包括社會和經(jīng)濟體系對各個專業(yè)的需求情況，還涵蓋了用人單位對畢業(yè)生專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)方面的要求。一方面，不同的職業(yè)或崗位有不同的專業(yè)素養(yǎng)要求，同樣是招聘英語專業(yè)的畢業(yè)生，高校外語教師和外企老總助理這兩個崗位對專業(yè)研究的深度和廣度要求顯然都是不一樣的。另一方面，不同的職業(yè)或崗位對畢業(yè)生職業(yè)修養(yǎng)的要求也迥異，同樣是生物工程專業(yè)的畢業(yè)生，如果從事技術(shù)工作往往要求具備認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新的特質(zhì)，強調(diào)團隊精神，但如果從事市場推廣工作，則可能更注重其與人溝通和交往的能力。我們只有在認(rèn)識自我、找準(zhǔn)定位的基礎(chǔ)上，積極關(guān)注人才市場的走勢和了解用人單位的需求，實現(xiàn)人才與市場的匹配，才能制訂合理的職業(yè)規(guī)劃方案。

職業(yè)是社會分工的結(jié)果，因此某類職業(yè)的發(fā)展前景不僅僅與社會政治、經(jīng)濟和文化發(fā)展間接相關(guān)，還和這類職業(yè)與社會需求的供需情況直接相關(guān)。例如，隨著企業(yè)不斷發(fā)展，企業(yè)所有者需要將產(chǎn)品的銷售及服務(wù)進行專業(yè)分類和劃分，因此有了一級代理商和二級代理商之類的區(qū)別。同時，社會需求的不斷變化，還促生了許多新興行業(yè)，我們只有保持關(guān)注社會需求的高度敏感性，才能及時把握機會。像會展策劃師這一新興職業(yè)，就是隨著中國經(jīng)濟的飛躍發(fā)展以及對外交流的迅速擴展而應(yīng)運而生的，它的工作范疇涵蓋了會展項目的市場調(diào)研，進行項目立項、招商、招展、預(yù)算與運營管理等方案的策劃，項目銷售以及現(xiàn)場運營管理等，是一個對綜合素質(zhì)要求很高的行業(yè)。像市場營銷、工程管理，乃至衍生出的做布景的美術(shù)設(shè)計，做文案的中文、新聞，做廣告、搞招商的廣告學(xué)等專業(yè)的人士，都有可能憑著悟性和整合能力分一杯羹。

(四)保持堅持不懈的恒心

有這樣一個寓言故事：有對兄弟的家住在八十層樓，一次他們外出回來，一人背著一大包行李回家，卻發(fā)現(xiàn)大樓停電了。兄弟倆決定一起爬樓梯上去?？墒堑搅硕畼堑臅r候，他們已經(jīng)氣喘吁吁了，再爬了十層樓，他們覺得包實在太重了，于是決定先把行李放在三十樓，第二天再下來拿?？墒钱?dāng)他們努力了很久，終于走到家門口時，卻發(fā)現(xiàn)原來家門的鑰匙留在行李包中。

細(xì)細(xì)思量這個故事，我們能從中明白許多關(guān)于人生和職業(yè)規(guī)劃的道理。我們在二十歲以前一直活在家人的期望和老師的期許之下，背負(fù)著很多的壓力。在二十歲之后離開了眾人的壓力，脫離了長輩的規(guī)劃，懷著滿腔的熱血，準(zhǔn)備去實現(xiàn)自己的夢想。可是很快便被重負(fù)壓得喘不過氣來。很多人在困難、壓力和挫折面前選擇了放棄，等到了八十歲快要死掉的時候，才想起自己好像有什么事還沒完成??原來，二十歲的夢想還沒有完成。無論考研還是就業(yè)，我們都要保持一顆堅持不懈的恒心，因為任何一條道路都不可能是一帆風(fēng)順的，在前進的途中必然會遇到許多困難。能不能實現(xiàn)自己的理想，能不能順利地實施職業(yè)規(guī)劃，關(guān)鍵就在于能不能做到堅持。有些人在考研的最后攻堅階段，因為對自己沒有信心，對專業(yè)沒有把握，就貿(mào)然放棄了考試，結(jié)果可能造成終身遺憾；有些人在工作初期因為受到一些小挫折、小委屈，就認(rèn)為工作不適合自己，這樣反反復(fù)復(fù)地?fù)Q了好幾份工作，最終可能一事無成。

夢想離成功往往一步之遙，這一步就是堅持。如果奧運會的開幕式只有一個完美的設(shè)想，而沒有不斷完善的設(shè)計方案，沒有導(dǎo)演團隊和千萬演職人員的共度難關(guān)，我們也許永遠(yuǎn)無法向世界呈現(xiàn)一幅最美的畫卷。美國的成功學(xué)大師安東尼·羅賓斯曾經(jīng)提出過一個成功的萬能公式：成功＝明確目標(biāo)＋詳細(xì)計劃＋馬上行動＋檢查修正＋堅持到底。從這個公式我們可以看出，我們要想成功，除了必須有明確的目標(biāo)和詳細(xì)的計劃之外，堅持是最終的一個關(guān)鍵因素。

考研還是就業(yè)，這也許是一個很讓人為難的選擇，但只要我們擁有職業(yè)規(guī)劃的意識、具備認(rèn)識自我和認(rèn)識社會的慧眼，同時加上永不懈怠的努力，任何困難相信都能迎刃而解?！皶?dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，杜甫的詩句很生動地描繪了職業(yè)規(guī)劃的意境，我們只有站在職業(yè)規(guī)劃的高度，才有可能站得更高，看得更遠(yuǎn)。

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第三篇：考研與就業(yè)

考研VS就業(yè)

考研與就業(yè)是擺在即將走向社會的大學(xué)生面前的重要問題。面對復(fù)雜的博弈與抉擇，無論選擇怎樣的出路，都要保持良好心態(tài)，做最好的準(zhǔn)備。

考研篇

對于考研不是只有成功才值得我們?nèi)ベ澝溃皇侵挥锌佳谐晒φ卟庞匈Y格發(fā)言。失敗的教訓(xùn)亦可以警醒我們不再重蹈他們的覆轍；前車之鑒，有時擁有更大的善意和力量。考研“殺手”往往讓辛苦準(zhǔn)備考研的莘莘學(xué)子功虧一簣，首先讓我們揭開考研“殺手”的面紗，尋找正確的備考方法，從容面對考研路，讓自己的努力得到相應(yīng)的回報。

殺手之一：英語軟肋讓努力付之東流。

殺手之二：復(fù)試恐懼癥讓人無緣研究生夢想。

殺手之三：缺乏專業(yè)知識背景，難過復(fù)試關(guān)。

殺手之四：對開放型試題準(zhǔn)備不足。

解開木桶原理魔咒，拓展知識應(yīng)對復(fù)試

木桶原理眾所周知，考研亦復(fù)如是，你的最終結(jié)果取決于你的弱項，而很多考生對考研英語頭疼不已。2010年報考復(fù)旦大學(xué)的小慧同學(xué)現(xiàn)在提起考研時英語復(fù)試仍后悔不已?！拔覀儚?fù)試的時候考查專業(yè)英譯漢，由于考試前就知道復(fù)試對英語要求很嚴(yán)格，特意在平時多看了一些專業(yè)英語翻譯的書。但是擴展太少，試卷的難度完全超出了我的能力范圍，一大段英語我只能零星的認(rèn)識幾個單詞，一個復(fù)合句子忙活了十多分鐘還沒搞明白大體意思，急得我出了考場全身都被汗水濕透了，最后結(jié)果可想而知?！逼鋵?，考研最終能得到復(fù)試的機會已經(jīng)不容易了，但是就因為自己英語實力不行而沒法實現(xiàn)自己的研究生夢想，實在是太可惜了。過來人提醒報考名校的同學(xué)，一定要把英基礎(chǔ)打好，盡量把自己的英語學(xué)習(xí)范圍擴散開來，廣泛涉獵保持原文原版的期刊，經(jīng)?？匆恍┡c專業(yè)有關(guān)的英文網(wǎng)站，在準(zhǔn)備復(fù)試的時候一定要有針對性地進行專業(yè)英語訓(xùn)練，這樣復(fù)試時才會游刃有余。

而對于復(fù)試恐懼癥，準(zhǔn)備考研的同學(xué)，大可以淡然視之。面對重要考試緊張與恐懼在所難免，自我調(diào)節(jié)是很重要的方法。大家應(yīng)做三方面的準(zhǔn)備來提高自信。首先是專業(yè)知識方面的儲備，第二是心理方面的準(zhǔn)備，最后也是最重要的是身體體力方面的準(zhǔn)備，只有這樣才能做到無后顧之憂。

專業(yè)知識的缺乏也是重要的殺手之一，這是重要的知識儲備問題。復(fù)試最重要的是考查專業(yè)背景，不僅包括參考教材上的知識，更多的是看你是否對教材之外的專業(yè)領(lǐng)域有所涉獵。由于大部分同學(xué)平時對所考專業(yè)的知識儲備欠缺，而準(zhǔn)備考研的時候，把所有的注意力又都放在了參考書上，導(dǎo)致自己的知識面狹窄，缺乏基本的專業(yè)背景。例如，面試考生讓你介紹一個名詞的來源和含義，假設(shè)你沒聽說過，一下就懵了，這也在很大程度上會影響后面的發(fā)揮，越來越緊張，導(dǎo)致面試失利。其實那一般是一個與專業(yè)基礎(chǔ)相關(guān)的背景性、常識性的概念，這時，我們才后悔自己沒有廣泛的涉獵一些課外專業(yè)書籍。

對于開放性試題，參加復(fù)試的時候，導(dǎo)師很少直接提問教材內(nèi)容，而更偏好提問一些沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的開放式問題。通過提問這類問題，不僅可以考查考生是否具備研究興趣和潛力，還可以測試考生的反應(yīng)能力和組織語言的能力?？偸怯腥嗽诟嬲]我們，老師還是喜歡基礎(chǔ)知識比較扎實的學(xué)生，于是大家就把希望寄托在初試的專業(yè)課書籍上，信心百倍的走進了考場。沒想到老師直接就提了一個很有深度的開放性題目，這樣的問題讓人措手不及，回答的顧此失彼，沒有抓住老

師想要考查的重點，最終沒能被錄取。建議考生對感興趣的研究領(lǐng)域，主動了解閱讀一些專業(yè)刊物，有意識地培養(yǎng)把握開放性問題的能力，平時也不能只注重教材上的知識而忽略學(xué)術(shù)前沿的發(fā)展?fàn)顩r，對專業(yè)領(lǐng)域知識了解少，面試分?jǐn)?shù)自然會受影響。

以上是在考研過程中會經(jīng)常遇到的問題，淺析解決的策略，希望能給走在或正打算走向考研路的你提供幫助。

確定奮斗目標(biāo),增強前進動力

在選擇院校時可以參考以下原則：

1.興趣愛好和個人特征。

興趣是最好的老師，只有是自己感興趣的專業(yè)才能真正的投入進去學(xué)習(xí)，才有可能具有比別人更高的競爭力。同學(xué)們在進行專業(yè)選擇的時候一定要充分考慮到自身的興趣、特點及基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，因為這關(guān)系著你以后的人生要與和為伴，做自己喜歡的事那是一種幸福，反之則是一生的掙扎與折磨。

2.職業(yè)前景及穩(wěn)定性。

報考時不要輕信所謂的熱門專業(yè)冷門專業(yè)，在根據(jù)自己的實際情況考慮的同時，也要綜合到專業(yè)發(fā)展及你畢業(yè)后的職業(yè)前景，因為大部分人的專業(yè)和職業(yè)還是有很大關(guān)聯(lián)，尤其是到了研究生階段，更要慎重。同時，也要考慮到穩(wěn)定性，有一些專業(yè)所面對的行業(yè)或者職業(yè)是有相對穩(wěn)定性的，在任何時候是不可或缺的，比如會計等。

3.學(xué)校建設(shè)及所處區(qū)域。

簡單來說是985還是211，是不是重點，因為這關(guān)系著學(xué)校擁有的教育資源和師資質(zhì)量等；而所處區(qū)域關(guān)系著你就讀期間接觸的平臺和視界還有你將來的就業(yè)和發(fā)展。當(dāng)然我們并是不鼓勵大家一窩蜂的擠在一線城市，也是要根據(jù)自己的專業(yè)情況和發(fā)展前景等綜合考慮，還是那句話，適合的就是最好的。

4.學(xué)校對該專業(yè)的投入與重視程度。

在同學(xué)們實力有限的情況下，是報一個名牌學(xué)校的一般專業(yè)還是一般學(xué)校的名牌專業(yè)，是很多同學(xué)的困擾。因為關(guān)系著將來的職業(yè)生涯，而專業(yè)能力很大程度上決定著你的競爭力，所以一般情況下建議大家選擇名牌專業(yè)。

名校簡介

這里為大家提供中文專業(yè)考研擇校地圖:“七大派系”百花齊放。

考研最后沖刺備考，對于希望報考中文專業(yè)研究生的同學(xué)來說，輔導(dǎo)老師提供以下建議：

如果北京的高額消費讓你太過擔(dān)憂，那么天津的南開大學(xué)會是更好的選擇；如果上海的快節(jié)奏生活讓你覺得太過疲憊，那么江浙地區(qū)的南京大學(xué)和浙江大學(xué)會是更好的選擇；如果你向往南國的椰林樹影，那么中山大學(xué)、廈門大學(xué)一定能滿足你的愿望；如果你想領(lǐng)略西部渾厚的文化積淀，四川大學(xué)、廣西師范大學(xué)、蘭州大學(xué)都會給你不同的感受??實際上，在各個地區(qū)、各個省份高校的中文院系，都呈現(xiàn)出一派根深葉茂、百花齊放的學(xué)術(shù)氣象。

1.“粵派”院校

中山大學(xué)——歷史悠久人才薈萃

推薦理由：

中山大學(xué)校園環(huán)境優(yōu)美，歷史悠久，曾有許多著名學(xué)者在中文系任教，如魯迅、郭沫若、傅斯年、郁達夫、成仿吾、顧頡剛、鐘敬文、趙元任，是一所不可忽視的南方中文院校。其中國古代文學(xué)、漢語言文字學(xué)為省級重點學(xué)科，該系著

名導(dǎo)師如民俗學(xué)的劉昭瑞、鄧啟耀，文藝學(xué)的高小康、王坤，語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)的施其生、李煒，漢語言文字學(xué)的李中生、伍華，中國古典文獻學(xué)的黃仕忠、楊權(quán)，中國古代文學(xué)的康保成、張海鷗，中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)的吳定宇、林崗，比較文學(xué)與世界文學(xué)的艾曉明、宋素鳳，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)學(xué)的宋俊華、劉曉春等都很有名氣。

2.“魯派”院校：

山東大學(xué)——氣有浩然學(xué)無止境

推薦理由：

山東大學(xué)有著良好的治學(xué)傳統(tǒng)，素以治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)風(fēng)純樸和人才輩出享譽海內(nèi)外。中文系師資力量雄厚：古代文學(xué)有在百家講壇上為我們講解《聊齋》的馬瑞芳、山東省古典文學(xué)學(xué)會副會長王洲明；語言學(xué)有在現(xiàn)代漢語詞匯領(lǐng)域獨擋一面的葛本儀；在方言研究領(lǐng)域，錢曾怡和張樹錚也都是重量級的專家；文藝學(xué)有陳炎、馬龍潛等。

山東師范大學(xué)——弘德明志 博學(xué)篤行

推薦理由

山東師范大學(xué)坐落在歷史文化名城濟南，校園環(huán)境優(yōu)美，學(xué)術(shù)氣氛濃厚，中文專業(yè)實力較強，學(xué)科設(shè)置全面。中文專業(yè)的碩士點有語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)專業(yè)（下設(shè)詞匯學(xué)理論與詞匯規(guī)范化、語言規(guī)劃與應(yīng)用兩個方向）和漢語言文字學(xué)專業(yè)（下設(shè)漢語語法學(xué)、漢語詞匯學(xué)、方言和音韻學(xué)、漢字學(xué)4個方向）。其他的諸如中國古代文獻學(xué)、文藝學(xué)、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)等專業(yè)也都招收碩士研究生。尤其值得一提的是，山東師大的研究生為全公費。

3.武漢大學(xué)——自強弘毅 求是拓新

推薦理由

武漢大學(xué)坐落在九省通衢的武漢市，校園環(huán)境優(yōu)美，櫻花節(jié)令人神往，被稱為全國最美的校園。武漢大學(xué)還擁有豐富的藏書資源，可以滿足同學(xué)們的求知需求。

4.華中師范大學(xué)——求實創(chuàng)新立德樹人

推薦理由

華中師范大學(xué)已有百年歷史，它以其雄厚的教學(xué)和科研實力居于全國高校中文院系前列?，F(xiàn)有文藝學(xué)、中國古代文學(xué)、文學(xué)文獻學(xué)、中國民間文學(xué)、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、比較文學(xué)與世界文學(xué)、漢語言文字學(xué)、語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)、語文課程與教學(xué)論、現(xiàn)代新聞學(xué)、傳播學(xué)和戲劇影視文學(xué)12個碩士點；三門國家級精品課程：邢福義教授主持的《現(xiàn)代漢語》、黃曼君教授主持的《中國現(xiàn)當(dāng)代文史》、王先霈教授主持的《文藝學(xué)系列課程》。

另外，允公允能，日新月異的南開大學(xué)；嚴(yán)謹(jǐn)“蜀學(xué)”，有容乃大的四川大學(xué)；歷史悠久，自強明德南京大學(xué)；一些西部院校也是不錯的選擇：廣西師范大學(xué)尊師重道，敬業(yè)樂群；陜西師范大學(xué)，厚德積學(xué)，勵志敦行；蘭州大學(xué)，博學(xué)篤行，自強為新。

以上所舉出的大學(xué)僅是眾多優(yōu)秀院校的冰山一角，考研的同學(xué)可以根據(jù)自己的喜好和志愿來選擇自己播撒夢想的天地。

除了考研，就業(yè)也是很多同學(xué)的選擇。面臨就業(yè)難題，只要內(nèi)外兼修，定會找到適合自己的好工作。

就業(yè)篇

畢業(yè)等于失業(yè)，學(xué)什么不干什么，年年畢業(yè)關(guān)臨近，就業(yè)就成了一個無法回

避，更難以面對的沉重問題。數(shù)百萬的大學(xué)生在社會的洪流中，奮力劃漿，激起理想的浪花。但是，當(dāng)前的社會資源無法為所有人的理想買單，必定會有人在追逐的道路遇到挫折，甚至挫敗。

競爭成了時代的主旋律，壓力成了社會成員的常態(tài)。無法改變社會，只能改變自己。剛踏入社會的大學(xué)生應(yīng)該從心態(tài)與能力兩個方面，全方面提升自己。修行者先修心，后修器，而后達到修業(yè)的目的。

修心

就業(yè)指導(dǎo)專家們指出，心態(tài)問題已成為困擾畢業(yè)生就業(yè)的第一障礙，去除心障，放下包袱，靠自己的綜合實力去爭取一個好的就業(yè)開端，并獲得一份自己稱心的崗位，是所有大學(xué)生畢業(yè)時的最終追求。

(一)與其仰望星空，不如比肩足下：當(dāng)理想與自己離得太遠(yuǎn)，我們應(yīng)俯下身段，以現(xiàn)實為臺階，拉近自己與理想的距離。有的畢業(yè)生期望多而能力少，要求工作地點必須發(fā)達城市，工作單位必須是跨國企業(yè)或知名大型企業(yè)，薪水必須是高薪?！叭齻€必須”的求職硬杠杠，無疑為自己夢想的實現(xiàn)設(shè)置了三板斧。

腳踏實地，降低過高的期望值：社會沒有給每一個人提供理想，現(xiàn)實的光亮無法照亮所有的理想。當(dāng)前就業(yè)形勢已經(jīng)發(fā)生了巨大的變化，大學(xué)生不再是曾經(jīng)的天之驕子。幾年前本科生還供不應(yīng)求，現(xiàn)在已經(jīng)是供明顯大于求，而且某些專業(yè)的就業(yè)競爭壓力供需基本平衡，某些專業(yè)的競爭壓力十分大。大學(xué)畢業(yè)生有自信有勇氣固然可嘉，但要根據(jù)自己的實際情況準(zhǔn)確定位，一廂情愿的高標(biāo)準(zhǔn)，不僅盲目性強，而且局限了自己的求職范圍，很容易高不成低不就，也會屢屢碰壁。

(四)謀定全局而后動，計之長遠(yuǎn)而后行：中文系的學(xué)生時常感慨，自己大學(xué)期間只知道努力讀書，別的什么都不想，考試成績幾乎全優(yōu)。而邁入畢業(yè)關(guān)后，便進入了迷茫期。似乎什么單位都可以，一點目標(biāo)都沒有！”

了解自己，確立未來規(guī)劃：大學(xué)畢業(yè)生們求職前必須對自己有綜合的認(rèn)識，發(fā)掘自己的興趣和特長，清楚自己最希望從事哪些工作，才能增加求職的針對性和目的性，而不至于像無頭蒼蠅一樣亂跑亂撞。中文專業(yè)是萬金油，畢業(yè)生能夠選擇的方向覆蓋教育、傳媒等多領(lǐng)域。畢業(yè)生只要認(rèn)清自身，就能找到自己的位置。

(三)每一朵花都有綻放的理由，每一粒砂石都有唯一的紋絡(luò)：高等教育的發(fā)展更加大眾，讓曾經(jīng)的高等人才不再是社會奇缺資源。本科生在研究生專場招聘會探聽情況，搜集信息時，會發(fā)現(xiàn)用人單位對研究生好像都不是很感興趣。原來以為自己成績和能力都不錯，可通過幾次面試的失敗，就會心生憂慮，對自身產(chǎn)生否定。

擯棄焦慮，從容應(yīng)對：求職就業(yè)畢竟不是一錘子的買賣，不可能一次成功，要樹立自信心，絕對不能被暫時的失敗所擊倒，要總結(jié)失利的經(jīng)驗教訓(xùn)，在今后求職過程中克服不足，要堅信自己肯定能行。只要有發(fā)現(xiàn)自己的慧心，堅持自我的恒心，就可以實現(xiàn)自己心中的夢想。

(四)夢想的羽翼從不會被現(xiàn)實折斷，能讓一個人失去夢想的只有自己：有的畢業(yè)生小蘭一直待業(yè)在家，在招聘會陸續(xù)開始后，她聽了不僅不興奮，而且還十分恐懼。原因是部分求職者經(jīng)歷過幾次失敗之后，就不敢找工作了，對招聘者挑

剔的眼光感到害怕。

主動出擊，克服求職恐懼癥：社會上的每一個人都是從沒有工作經(jīng)驗開始起步的，在人生歷程中都要面對諸多的第一次和不如意，也不可能一帆風(fēng)順，要想成長必須經(jīng)過磨煉。其實用人單位招聘員工并不是只招最優(yōu)秀的人，而是招聘最適合單位需要的人。另外，大學(xué)畢業(yè)生可塑性強、薪酬要求低、謙虛好學(xué)、有活力等特點都是自己求職的本錢，只要付出肯定有回報。有分析人士指出，高校畢業(yè)生增加，而社會新提供的理想工作崗位又有限，這是導(dǎo)致大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的主要原因。另外，某些大學(xué)畢業(yè)生在擇業(yè)方面“高不成、低不就”的思想，也使他們陷入了選擇性失業(yè)的怪圈。

修器

能力是一個人安身立業(yè)的資本與基石，永遠(yuǎn)是自己求職就業(yè)的王牌。行勝于言，實力是說服人最有力的工具。工欲善其事，必先利其器。錘煉能力才是一個人就業(yè)的根本。

(一)經(jīng)驗比證書值錢，實踐比課本豐富：有的畢業(yè)生由于找到的工作都不甚理想，便向?qū)W校申請了暫緩就業(yè)，參加各種培訓(xùn)班，考取了資格證書，以證書證明能力。但在新的招聘會現(xiàn)場，卻發(fā)現(xiàn)自己不受歡迎，原因是招聘單位常常問他為什么去年沒就業(yè)。

及早入市獲經(jīng)驗勝于空等：大學(xué)生畢業(yè)后應(yīng)盡快入市找工作，早上崗早獲經(jīng)驗，哪怕自己從事的是與專業(yè)不符的工作，但起碼積累了社會經(jīng)驗，畢竟在求職市場上，工作經(jīng)驗比證書更具有說服力。

（二）一個行動勝過一萬句空話：有的畢業(yè)生為了順利應(yīng)聘，專門針對應(yīng)聘公司做出一份市場調(diào)查報告。對公司所有的業(yè)務(wù)開展都做了細(xì)致的市場調(diào)查，從現(xiàn)在發(fā)展問題的解決和未來的方向都做出可行性分析。最后在招聘會上擊敗了眾多學(xué)歷高于她的競聘者，成功被公司錄用。

用成果證明能力：應(yīng)聘者應(yīng)具備這樣的能力，針對目標(biāo)公司和崗位，結(jié)合自己的專業(yè)知識，給應(yīng)聘單位提供了可行性知識型成果。用人單位最希望的就是招聘到的人能實實在在解決問題，對癥下藥，提出切實可行的解決方案，這樣的人最能獲得應(yīng)聘單位的認(rèn)可。

（三）劍走偏鋒，無心插柳柳成蔭：有時候，成就你的并不是你不斷錘煉的能力，而是你的興趣愛好。有的畢業(yè)生前去應(yīng)聘公司經(jīng)理助理一職，卻因為有乒乓球的特長被招錄。原來該公司每年都要舉行一次乒乓球比賽，成績作為各部門年終考核的一部分，于是讓人事處在招聘活動中優(yōu)先考慮有打乒乓球特長者。

業(yè)余成了專業(yè)，興趣成了事業(yè)：用人單位有時不一定需要特別全面的人才，但卻急需合適的人才。在眾多求職者中，成功者不是最優(yōu)秀的，但卻是單位最需要的。大學(xué)生在求學(xué)期間要培養(yǎng)自己的業(yè)余特長，說不定這種業(yè)余特長反而成為你日后求職成功的關(guān)鍵。

古人云，三十而立，現(xiàn)代人卻是三十難立。復(fù)雜的就業(yè)形勢和高校教育的迅速發(fā)展，就業(yè)市場已經(jīng)成了“買方市場”，求職者在就業(yè)環(huán)節(jié)中越來越被動。而因為高校學(xué)生的飽和，社會上甚至有“四年大學(xué)生不如農(nóng)民工”的說法。此時，求職大學(xué)生所應(yīng)該專注的不是抱怨現(xiàn)實的殘酷，而是加強自身的修養(yǎng)。作為師范院校文學(xué)院的學(xué)生，過硬的專業(yè)技能才是自己最可靠的立身、立業(yè)資本。許多畢

業(yè)學(xué)生無法找到專業(yè)對口工作，其中業(yè)務(wù)能力不精是主因。

行事貴以專，做人貴以誠。除了能力上的提高，畢業(yè)生還應(yīng)有坐穿冷板凳的良好心態(tài)，很多成功人士并不是年少得志、一舉成名，而是有多年蟄伏。如文學(xué)院優(yōu)秀校友陳涌泉，在劇團潛心寫作多年，終于創(chuàng)作出《程嬰救孤》這部杰作。

考研是提高人生高度的另一個跳板，就業(yè)是所有學(xué)習(xí)教育的終點，四年的大學(xué)學(xué)習(xí)最終結(jié)果就是考上滿意的讀研學(xué)?；蛘覀€好工作，有一個好的職業(yè)平臺，發(fā)揮所學(xué)知識，實現(xiàn)自己的人生夢想。

每一年六月流火時，便是一批新的大學(xué)生奔向新的人生征程，希望同學(xué)們抓住人生的黃金時光，運用自己所學(xué)的知識與智慧，創(chuàng)造人生的輝煌。

第四篇：電子商務(wù)就業(yè)與考研

電子商務(wù)專業(yè)就業(yè)前景

電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生或許對未來總是感到迷茫，但實際上腳下的路很寬廣，機會也很多，把握住了就能受益一生。

1、就業(yè)公司

電子商務(wù)服務(wù)企業(yè)。包括硬件（研發(fā)、生產(chǎn)、銷售、集成）、軟件（研發(fā)、銷售、實施）、咨詢等。隨著電子商務(wù)應(yīng)用的普及，相關(guān)的硬件、軟件開發(fā)和銷售對專業(yè)人員的需求是確定的，不過這種需求可能是顯性的，也可能是隱性的。顯性情況下，用人單位會明確招聘懂得電子商務(wù)的專業(yè)人才，隱形的情況下，用人單位人力資源部面對市場客戶的電子商務(wù)需求并不定明確知道招聘到電子商務(wù)專業(yè)背景的人才正好適用，而只能讓計算機等相關(guān)學(xué)科背景的人勉強應(yīng)付，或要求其補充學(xué)習(xí)電子商務(wù)知識。咨詢行業(yè)因為其“與生俱來”的專業(yè)廣度和深度，需求一般都比較明確。

電子商務(wù)企業(yè)。對這樣的企業(yè)來說，無論是純粹專業(yè)的電子商務(wù)企業(yè)還是和其他主業(yè)結(jié)合的開辟的全新的運營模式（例如西單商場），對電子商務(wù)專業(yè)人才的需求是最對口的。

傳統(tǒng)企業(yè)。對于傳統(tǒng)企業(yè)來講，電子商務(wù)意味著新增的運營工具（比如企業(yè)網(wǎng)站，2012年恐怕很難找到?jīng)]有網(wǎng)站的公司）。運行新增的運營工具的人，無非是從使用老運營工具的員工中培養(yǎng)和招聘專業(yè)人才。當(dāng)然培養(yǎng)原來的老員工的工作恐怕還是得內(nèi)行的專業(yè)來進行。

2、就業(yè)層次

從實務(wù)層、實施層、策劃層、決策層是一個從簡單到復(fù)雜的過程。可以看出來，人才數(shù)量越往上越少。

實務(wù)層是指一個電子商務(wù)項目運營中的實務(wù)操作層次。

實施層是指電子商務(wù)項目的實施過程，在這個層次中，具備項目實施能力是主要要求。需要明確的是，并不是項目由一個人來全部完成。而是指，能夠參與甚至領(lǐng)導(dǎo)項目的某一項工作，比如流程策劃、界面設(shè)計、內(nèi)容架構(gòu)。

策劃、決策層，是指能夠根據(jù)環(huán)境和企業(yè)的具體條件策劃其電子商務(wù)規(guī)劃，并能在輔助論證、決策重大項目問題。比如采用何種支付方式、何種配送方式。

3、就業(yè)崗位

一、技術(shù)類人才崗位方向細(xì)分：

1、電子商務(wù)平臺設(shè)計（代表性崗位：網(wǎng)站策劃/編輯人員）：主要從事電子商務(wù)平臺規(guī)劃、網(wǎng)絡(luò)編程、電子商務(wù)平臺安全設(shè)計等工作。

2、電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計（代表性崗位：網(wǎng)站設(shè)計/開發(fā)人員）：主要從事電子商務(wù)網(wǎng)頁設(shè)計、數(shù)據(jù)庫建設(shè)、程序設(shè)計、站點管理與技術(shù)維護等工作；

3、電子商務(wù)平臺美術(shù)設(shè)計（代表性崗位：網(wǎng)站美工人員）：主要從事平臺顏色處理、文字處理、圖像處理、視頻處理等工作。

二、商務(wù)類人才崗位方向細(xì)分：

1、企業(yè)網(wǎng)絡(luò)營銷業(yè)務(wù)（代表性崗位：網(wǎng)絡(luò)營銷人員）：主要是利用網(wǎng)站為企業(yè)開拓網(wǎng)上業(yè)務(wù)、網(wǎng)絡(luò)品牌管理、客戶服務(wù)等工作。

2、網(wǎng)上國際貿(mào)易（代表性崗位：外貿(mào)電子商務(wù)人員）：利用網(wǎng)絡(luò)平臺開發(fā)國際市場，進行國際貿(mào)易。

3、新型網(wǎng)絡(luò)服務(wù)商的內(nèi)容服務(wù)（代表性崗位：網(wǎng)站運營人員/主管）：頻道規(guī)劃、信息管理、頻道推廣、客戶管理等。

4、電子商務(wù)支持系統(tǒng)的推廣（代表性崗位：網(wǎng)站推廣人員）：負(fù)責(zé)銷售電子商務(wù)系統(tǒng)和提供

電子商務(wù)支持服務(wù)、客戶管理等。

5、電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)：借助電子商務(wù)這個平臺，利用虛擬市場提供產(chǎn)品和服務(wù)，又可以直接為虛擬市場提供服務(wù)。

三、綜合管理人才崗位方向細(xì)分：

1、電子商務(wù)平臺綜合管理（代表性崗位：電子商務(wù)項目經(jīng)理）：這類人才要求既對計算機、網(wǎng)絡(luò)和社會經(jīng)濟都有深刻的認(rèn)識，而且又具備項目管理能力。

2、企業(yè)電子商務(wù)綜合管理（代表性崗位：電子商務(wù)部門經(jīng)理）：主要從事企業(yè)電子商務(wù)整體規(guī)劃、建設(shè)、運營和管理等工作。

電子商務(wù)專業(yè)學(xué)校排名

電子商務(wù)專業(yè)畢業(yè)生能力被評為A+等級的學(xué)校有

武漢大學(xué) 四川大學(xué) 西安交通大學(xué)中山大學(xué) 南開大學(xué) 廈門大學(xué) 華南理工大學(xué) 東北財經(jīng)大學(xué)

電子商務(wù)專業(yè)畢業(yè)生能力被評為A等級的學(xué)校有：

吉林大學(xué) 浙江大學(xué) 山東大學(xué) 東北大學(xué) 重慶大學(xué) 中國農(nóng)業(yè)大學(xué) 湖南大學(xué) 暨南大學(xué) 東南大學(xué) 北京郵電大學(xué) 上海財經(jīng)大學(xué) 西南交通大學(xué) 合肥工業(yè)大學(xué) 北京交通大學(xué) 東華大學(xué) 上海理工大學(xué) 首都經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué) 天津財經(jīng)大學(xué) 哈爾濱商業(yè)大學(xué) 浙江工商大學(xué) 西南財經(jīng)大學(xué) 河南工業(yè)大學(xué) 中南財經(jīng)政法大學(xué)

電子商務(wù)專業(yè)畢業(yè)生能力被評為B+等級的學(xué)校有：南京大學(xué) 北京師范大學(xué) 天津大學(xué) 中南大學(xué) 福州大學(xué) 山西大學(xué) 西北工業(yè)大學(xué) 云南大學(xué) 南京理工大學(xué) 燕山大學(xué) 內(nèi)蒙古大學(xué) 中央財經(jīng)大學(xué) 南昌大學(xué) 太原理工大學(xué) 中國石油大學(xué)(華東)武漢理工大學(xué) 華中師范大學(xué) 西南大學(xué) 東北大學(xué)秦皇島分校 對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué) 鄭州大學(xué) 安徽大學(xué) 中國礦業(yè)大學(xué) 廣西大學(xué) 西安電子科技大學(xué) 成都理工大學(xué) 南京農(nóng)業(yè)大學(xué) 蘇州大學(xué) 南京師范大學(xué) 濟南大學(xué) 河海大學(xué) 江蘇大學(xué) 青島大學(xué) 山西財經(jīng)大學(xué) 湘潭大學(xué) 四川師范大學(xué) 中南民族大學(xué) 江西師范大學(xué) 廣東外語外貿(mào)大學(xué) 華僑大學(xué) 江西財經(jīng)大學(xué) 上海對外貿(mào)易學(xué)院 遼寧工程技術(shù)大學(xué) 桂林電子科技大學(xué) 沈陽工業(yè)大學(xué) 南京郵電大學(xué) 河北經(jīng)貿(mào)大學(xué) 華北電力大學(xué)（保定）南京財經(jīng)大學(xué) 華南農(nóng)業(yè)大學(xué) 西安理工大學(xué) 西南科技大學(xué) 廣東工業(yè)大學(xué) 湖南農(nóng)業(yè)大學(xué) 山東師范大學(xué) 深圳大學(xué) 長安大學(xué) 廣東商學(xué)院 武漢科技大學(xué) 山東科技大學(xué) 湖北工業(yè)大學(xué) 安徽財經(jīng)大學(xué) 桂林理工大學(xué) 山東經(jīng)濟學(xué)院 山東財政學(xué)院 西安石油大學(xué) 西安財經(jīng)學(xué)院 山東工商學(xué)院 云南財經(jīng)大學(xué) 天津商業(yè)大學(xué) 長春工業(yè)大學(xué) 北京工商大學(xué) 長春稅務(wù)學(xué)院 石家莊經(jīng)濟學(xué)院 內(nèi)蒙古財經(jīng)學(xué)院 山東大學(xué)威海分校

電子商務(wù)專業(yè)畢業(yè)生能力被評為B 等級的學(xué)校有：

哈爾濱工程大學(xué) 華南師范大學(xué) 河北大學(xué) 北京外國語大學(xué) 南京航空航天大學(xué) 中國海洋大學(xué) 河北師范大學(xué) 黑龍江大學(xué) 湖南師范大學(xué) 陜西師范大學(xué) 華北電力大學(xué)（北京）寧夏大學(xué) 遼寧師范大學(xué) 上海師范大學(xué) 揚州大學(xué) 河南科技大學(xué) 上海海事大學(xué) 南京中醫(yī)藥大學(xué)

南京林業(yè)大學(xué) 云南農(nóng)業(yè)大學(xué) 石河子大學(xué) 貴州師范大學(xué) 河北科技大學(xué) 石家莊鐵道學(xué)院 太原科技大學(xué) 湖南科技大學(xué) 浙江師范大學(xué) 重慶師范大學(xué) 杭州電子科技大學(xué) 內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué) 浙江理工大學(xué) 安徽理工大學(xué) 四川農(nóng)業(yè)大學(xué) 杭州師范大學(xué) 上海第二工業(yè)大學(xué) 貴州民族學(xué)院 江西農(nóng)業(yè)大學(xué) 廣西民族大學(xué) 西南石油大學(xué) 大連海事大學(xué) 南昌航空大學(xué) 河南財經(jīng)學(xué)院 西華大學(xué) 集美大學(xué) 上海商學(xué)院 鄭州輕工業(yè)學(xué)院 遼寧工業(yè)大學(xué) 上海金融學(xué)院 廣州大學(xué) 貴州財經(jīng)學(xué)院 蘭州商學(xué)院 山東建筑大學(xué) 西安科技大學(xué) 浙江萬里學(xué)院 大連工業(yè)大學(xué) 成都信息工程學(xué)院 內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué) 廣西財經(jīng)學(xué)院 湖北經(jīng)濟學(xué)院 北京聯(lián)合大學(xué) 江西理工大學(xué) 陜西理工學(xué)院 重慶工商大學(xué) 西安郵電學(xué)院 湖南商學(xué)院 北京信息科技大學(xué) 浙江財經(jīng)學(xué)院 沈陽理工大學(xué) 南京審計學(xué)院 湖南理工學(xué)院 天津工程師范學(xué)院 武漢工程大學(xué) 重慶郵電大學(xué) 南通大學(xué) 武漢科技學(xué)院 淮北師范大學(xué) 湛江師范學(xué)院 廣東藥學(xué)院 天津城市建設(shè)學(xué)院 廣東技術(shù)師范學(xué)院 北京物資學(xué)院 浙江林學(xué)院 北方民族大學(xué) 聊城大學(xué) 海南師范大學(xué) 青島理工大學(xué) 華北科技學(xué)院 西昌學(xué)院 青島農(nóng)業(yè)大學(xué) 銅陵學(xué)院 中南民族大學(xué)工商學(xué)院 電子商務(wù)專業(yè)畢業(yè)生能力被評為C+等級的學(xué)校有：廈門理工學(xué)院 洛陽師范學(xué)院 泉州師范學(xué)院 許昌學(xué)院 貴陽學(xué)院 山東交通學(xué)院 閩江學(xué)院 吉首大學(xué) 景德鎮(zhèn)陶瓷學(xué)院 渭南師范學(xué)院 衡陽師范學(xué)院 湖州師范學(xué)院 宿州學(xué)院 阜陽師范學(xué)院 巢湖學(xué)院 淮南師范學(xué)院 江西科技師范學(xué)院 鹽城工學(xué)院 孝感學(xué)院 湖南人文科技學(xué)院 泰山學(xué)院 渤海大學(xué) 北京郵電大學(xué)世紀(jì)學(xué)院 北京化工大學(xué)北方學(xué)院 浙江師范大學(xué)行知學(xué)院 中南財經(jīng)政法大學(xué)武漢學(xué)院 浙江理工大學(xué)科技與藝術(shù)學(xué)院 浙江工商大學(xué)杭州商學(xué)院 浙江財經(jīng)學(xué)院東方學(xué)院 北京師范大學(xué)珠海分校 華南師范大學(xué)增城學(xué)院 四川大學(xué)錦城學(xué)院 電子科技大學(xué)成都學(xué)院 廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院 黑河學(xué)院 山東科技大學(xué)泰山科技學(xué)院 上海建橋?qū)W院 中國海洋大學(xué)青島學(xué)院 常州工學(xué)院

電子商務(wù)專業(yè)畢業(yè)生能力被評為C等級的學(xué)校有：

黃淮學(xué)院 大連藝術(shù)學(xué)院 成都理工大學(xué)廣播影視學(xué)院 南京財經(jīng)大學(xué)紅山學(xué)院 四川師范大學(xué)文理學(xué)院 南京郵電大學(xué)通達學(xué)院 武漢大學(xué)東湖分校 貴州財經(jīng)學(xué)院商務(wù)學(xué)院 浙江樹人大學(xué) 華中師范大學(xué)漢口分校 天津商業(yè)大學(xué)寶德學(xué)院 西北工業(yè)大學(xué)明德學(xué)院 杭州電子科技大學(xué)信息工程學(xué)院 武漢理工大學(xué)華夏學(xué)院 山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院 華中科技大學(xué)文華學(xué)院 浙江大學(xué)寧波理工學(xué)院 武漢科技大學(xué)城市學(xué)院 淮北煤炭師范學(xué)院信息學(xué)院 湘潭大學(xué)興湘學(xué)院 湖南師范大學(xué)樹達學(xué)院 大連東軟信息學(xué)院 安徽大學(xué)江淮學(xué)院 湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)東方科技學(xué)院 渤海大學(xué)文理學(xué)院 福州大學(xué)陽光學(xué)院 湖南商學(xué)院北津?qū)W院 吉林華橋外國語學(xué)院 集美大學(xué)誠毅學(xué)院 華南理工大學(xué)廣州汽車學(xué)院 哈爾濱商業(yè)大學(xué)廣廈學(xué)院 福建師范大學(xué)協(xié)和學(xué)院 廣東外語外貿(mào)大學(xué)南國商學(xué)院 上海杉達學(xué)院 江西農(nóng)業(yè)大學(xué)南昌商學(xué)院 電子科技大學(xué)中山學(xué)院 河北大學(xué)工商學(xué)院 江西財經(jīng)大學(xué)現(xiàn)代經(jīng)濟管理學(xué)院 吉林大學(xué)珠海學(xué)院 石家莊經(jīng)濟學(xué)院華信學(xué)院 江西理工大學(xué)應(yīng)用科學(xué)學(xué)院 桂林電子科技大學(xué)信息科技學(xué)院 燕山大學(xué)里仁學(xué)院 景德鎮(zhèn)陶瓷學(xué)院科技藝術(shù)學(xué)院 成都理工大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院 河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院 南昌大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院 四川師范大學(xué)成都學(xué)院 東南大學(xué)成賢學(xué)院 華東交通大學(xué)理工學(xué)院

電子商務(wù)專業(yè)畢業(yè)生能力被評為D+等級的學(xué)校有：

西安歐亞學(xué)院 西安培華學(xué)院 西京學(xué)院 云南師范大學(xué)商學(xué)院 太原科技大學(xué)華科學(xué)院 遼寧科技大學(xué)信息技術(shù)學(xué)院 蘭州交通大學(xué)博文學(xué)院 沈陽工業(yè)大學(xué)工程學(xué)院 寧夏理工學(xué)院 長春稅務(wù)學(xué)院信息經(jīng)濟學(xué)院 寧夏大學(xué)新華學(xué)院 長春工業(yè)大學(xué)人文信息學(xué)院 河北科技大學(xué)理

工學(xué)院 浙江林學(xué)院天目學(xué)院 湖州師范學(xué)院求真學(xué)院 南昌理工學(xué)院 武漢科技學(xué)院外經(jīng)貿(mào)學(xué)院 湖北經(jīng)濟學(xué)院法商學(xué)院 廣州大學(xué)華軟軟件學(xué)院 中山大學(xué)新華學(xué)院

電子商務(wù)專業(yè)畢業(yè)生能力被評為D等級的學(xué)校有： 吉首大學(xué)張家界學(xué)院

第五篇：淺談考研與就業(yè)

考研還是就業(yè)？本來就不是矛盾的兩個方面，如何取舍取決于每個人的實際情況。如果確實對研究和學(xué)習(xí)有興趣而且有能力，那么你盡可以選擇考研，總有一天你會學(xué)有所成，實現(xiàn)自己的抱負(fù)。反之也應(yīng)該考慮到，學(xué)習(xí)不是目的，工作才是根本。現(xiàn)在的實際情況是：大學(xué)培養(yǎng)的許多畢業(yè)生雖然都很聽話，學(xué)習(xí)很用功，但卻缺乏創(chuàng)造力和獨立思考，更欠缺JUST DO IT 的執(zhí)行力。所以我個人的建議是不如趁著年輕早點離開校園去打拼，這樣你還有點本錢經(jīng)歷失敗。大學(xué)生應(yīng)該多一些獨立思考。

要就業(yè)，就得提升你自己的競爭力。而競爭力絕非個人學(xué)識這一方面，參與社會實踐，比如說做義工，就是鍛煉自己、提升能力的最佳方式之一。2008年我在美國愛荷華州立大學(xué)（Iowa State University）進修時，發(fā)現(xiàn)一個有趣的現(xiàn)象：在圖書館、養(yǎng)老院、醫(yī)院、學(xué)校、運動會、慈善晚會和總統(tǒng)競選組織等各個場合，都能見到大量義工的身影，可以說做義工的觀念已經(jīng)深入到了西方各年齡段的不同人心中。通過這種方式，人們可以大量地接觸社會，鍛煉自己，包括當(dāng)年哈佛大學(xué)畢業(yè)、現(xiàn)任美國總統(tǒng)奧巴馬，也不乏上述經(jīng)歷。可以說，在美國社會早已普及的義工制度，就是對大學(xué)生最好的工作鍛煉。我一個美國同學(xué)的孩子，女孩，高中開始便利用暑假在網(wǎng)絡(luò)報紙尋找信息，報名應(yīng)征各種假期義工。剛放假，就看到她滿滿的日程——去兒童繪畫中心服務(wù)、市醫(yī)院做前臺引導(dǎo)、夏令營做助理、圖書館整理圖書??因為有一定的社會實踐經(jīng)驗和做義工的記錄，會讓她在申請大學(xué)時加分不少。今年正準(zhǔn)備大學(xué)畢業(yè)的她，已經(jīng)提前修滿了學(xué)分，并有大量的社會實踐經(jīng)歷，已申請并得到了幾所美國著名常青藤大學(xué)的錄取通知書和獎學(xué)金。

而反過來看中國的大學(xué)生，早在在中學(xué)，甚至小學(xué)時就開始忙著題山文海以應(yīng)付考試和參加各種讓人提不起興趣來的“興趣班”。家長和老師都沒有注重培養(yǎng)孩子去主動參與社會實踐。這些在象牙塔中長大的孩子一旦畢業(yè)面對社會，根本沒有躍躍欲試的興奮，有的只是失去保護的恐懼。這就使得很多大學(xué)畢業(yè)生為了逃避就業(yè)壓力，更愿呆在校園里，甚至覺得永遠(yuǎn)不出校門才最好。當(dāng)然，這種現(xiàn)象的發(fā)生，不能說是哪個畢業(yè)生、哪個群體和哪種政策的失敗，而是我們整個教育方式出了紕漏。

有一則消息或許能給我們一些啟示。2008年底蓋洛普在全球范圍內(nèi)進行的“員工敬業(yè)度和工作環(huán)境研究”調(diào)查報告顯示：在中國，敬業(yè)員工的比例為9%，怠工員工為19%，其余的為從業(yè)狀態(tài)即應(yīng)付工作，敬業(yè)度指數(shù)大大低于美英等發(fā)達國家，也低于泰國等一些亞洲鄰國。這也從另一個方面解釋了為什么每年畢業(yè)幾百萬的大學(xué)生，而企業(yè)卻苦于招不到合適的人才。

社會在進步和發(fā)展，大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)該要去適應(yīng)社會，而不是要求環(huán)境來適應(yīng)個人。如果你想就業(yè)，想在職場上發(fā)展自己，何不從現(xiàn)在開始呢？

李佳麗（Kelly）：美國Babbitt管理顧問有限公司大中華區(qū)首席代表，廣州巴比特管理咨詢有限公司首席培訓(xùn)師，南京大學(xué)文學(xué)學(xué)士，美國愛荷華州立大學(xué)（Iowa State University）訪問學(xué)者,美國ISU繼續(xù)教育學(xué)院客座講師，美國禮儀協(xié)會海外會員，曾就職于政府機關(guān)、新聞媒體、大學(xué)和大型企業(yè)等。

考研還是就業(yè)？聽起來，確實是一個兩難的問題。尤其是在當(dāng)下金融風(fēng)暴**未平、就業(yè)形勢依然嚴(yán)峻的情況下，到底是將考研作為緩沖就業(yè)壓力的手段，還是放低身價先投身職場以積累工作經(jīng)驗，或者“騎驢找馬”等待時機以期拿到理想的offer，未必每個畢業(yè)生都能想明白個中道理。在這種情況下，過來人和職場專家、權(quán)威人士的現(xiàn)身說法便顯得尤其重要，雖然不可生搬硬套，但拋磚引玉的力量依然能起到醍醐灌頂?shù)男Ч?/p>

當(dāng)然，更重要的是，無論選擇如何，良好的心態(tài)都應(yīng)該放在第一位。每個人的學(xué)習(xí)、經(jīng)濟等方面的條件是不同的，作何選擇都不應(yīng)“以眾“，一切要從實際出發(fā)，結(jié)合自己的條件，認(rèn)清自己的優(yōu)勢與劣勢，才能做出理性的抉擇。

對此，長期關(guān)注就業(yè)問題的山東大學(xué)哲學(xué)與社會發(fā)展學(xué)院教授王忠武說，碩士研究生

成為就業(yè)的“弱勢群體”，主要有三方面的原因：首先，隨著高等教育的大眾化，學(xué)歷鏈也隨之拉長。在博士相對稀缺的年代，碩士作為高端人才，曾是職場上的香餑餑。可如今，博士批量生產(chǎn)之后，碩士便被逼到了一個“不上不下”的尷尬地位上。其次，碩士研究生的期望值與社會實際需求難以有效對接，這是導(dǎo)致他們就業(yè)率下降的一個重要原因。無論是精力還是經(jīng)費，碩士研究生都比本科生、高職生投入得多，因而對工作有著更高的期望。碩士研究生希望找到薪水更高、待遇更好、工作更輕松的職位。不過，事實上，很多研究生并沒有顯示出比本科生更明顯的優(yōu)勢，這無疑帶來了研究生就業(yè)中的“高不成低不就”。

再者，碩士研究生傳統(tǒng)的就業(yè)主渠道吸納就業(yè)的數(shù)量也在減少。多年來，研究生主要就業(yè)領(lǐng)域在高校、科研院所、國有大中型企業(yè)等，但這些用人單位的需求增長速度，與研究生數(shù)量增長不匹配。與此同時，用人較多的中小企業(yè)招聘則趨于務(wù)實，且越來越注意控制用人成本。隨著用人觀念從“學(xué)歷型”向“能力型”轉(zhuǎn)變，越來越多的企業(yè)不再盲目追求“人才高消費”，而是在適當(dāng)?shù)奈恢糜眠m當(dāng)?shù)娜?。在一些方面，本科生和擁有一技之長的高職生更符合企業(yè)的用人需求。大學(xué)生曾經(jīng)是天之驕子，他們?yōu)樯鐣暙I的力量不可小視。如今高等教育的普及，招生規(guī)模的擴大，上大學(xué)只能獲得進入社會入場券。怎樣在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下為自己謀取更好的崗位，走出自己完美的人生呢？考研教育網(wǎng)專家老師建議廣大考生，合理分析自己的優(yōu)勢和劣勢，選擇適合自己的人生道路?？佳胁皇浅晒Φ奈ㄒ坏缆?，就業(yè)不一定能給自己帶來更好的機遇，問題的關(guān)鍵在于自己有什么樣的人生規(guī)劃，自己要走什么樣的道路。

1.人生規(guī)劃

每個人，尤其是進入大學(xué)之后都應(yīng)該有自己的人生規(guī)劃。這個人生規(guī)劃不是擺設(shè)，是實實在在為自己的人生做指南針和方向標(biāo)的。制定人生規(guī)劃的時候你會知道，自己的知識停留在哪個層面上，你想過什么樣的生活，為了這樣的生活你要為之做出怎樣的努力。有了它，在畢業(yè)的前夕你就能客觀評價自己，看到底是要考研還是就業(yè)。

2.綜合考察

考察的因素包括很多種，實力、專業(yè)、家庭情況等。

首先，實力的考察很重要。自己的實力決定了你考上的幾率，因為考研就是為了考上，如果完全沒有基礎(chǔ)的考生硬要考全國最熱最難的專業(yè)和院校，那么他的成功率可能是個問號。除此之外，因為考研的性質(zhì)決定了考生必須要有足夠的毅力堅持下去，如果不能坐住冷板凳，那么最后的成功也可能很遙遠(yuǎn)。

其次，考研專業(yè)也是一個需要考慮的問題。有的專業(yè)學(xué)術(shù)性比較強，讀研之后能夠?qū)W到更多、更系統(tǒng)的知識，當(dāng)然對最后的就業(yè)也是有幫助的，但是有的專業(yè)更加側(cè)重于實踐性，那么即使考上研究生，讀了三年，那么最后一樣需要從頭積攢經(jīng)驗，不如直接畢業(yè)去工作更好！

在經(jīng)濟學(xué)里，有兩種選擇，一種叫非理性選擇，更適合用心理學(xué)或社會學(xué)去分析，例如僅僅是隨大流，別人考我也考，這種既有經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)，人之所以從眾是過去經(jīng)驗告訴我們在沒有主見的情況下隨大流獲得的回報更安全，但更有心理學(xué)基礎(chǔ)。因為經(jīng)濟學(xué)是解釋理性人的選

擇，假如一個大學(xué)生已經(jīng)22歲了，但心理年齡還是15，6歲，這樣的孩子現(xiàn)在并不少，我個人覺得不太適合去做經(jīng)濟學(xué)分析。

但這個同學(xué)的問題我是認(rèn)為是一個很有想法的理性人，可以通過思考為自己的行為作出判斷和責(zé)任承擔(dān)了。對理性人而言，無非是看哪種選擇的成本更低，回報更好而已。

研也好，就業(yè)也好，其實無非看哪種選擇對你的未來更有利，說好聽點是合理規(guī)劃人生，說現(xiàn)實點就是哪種選擇未來票子產(chǎn)出比會更高。

如果選擇考研，第一可能考不上，還需要就業(yè)，考研可能讓你在復(fù)習(xí)的時候錯過最好的就業(yè)機會；第二種可能是你考得上，那么你考慮的不僅僅是三年讀書期間的學(xué)費（現(xiàn)在研究生可是自費），生活費，教材費等等直接費用，還有三年的時間成本和機會成本。

對女孩子，讀研往往還意味著未來工作地點還不能確定，自然很難建立穩(wěn)定的戀愛關(guān)系，這也是為什么讀到研究生還沒結(jié)婚的女孩子不好找老公的原因，高齡高學(xué)歷+工作菜鳥，愿意娶的男性自然少了。

回到這個問題，我們看看中國現(xiàn)在真正稀缺的東西是什么？是研究生還是有工作經(jīng)驗的人？是一份好工作還是一份好文憑？

我不知道各位的答案是什么，我的答案是中國已經(jīng)不缺高學(xué)歷（僅僅是高學(xué)歷）的人（我不想概括稱為人才，只能具體分析），也不缺讀書的機會（只要你有錢），缺的是好工作和有實際工作經(jīng)驗的人。

考研能否規(guī)避就業(yè)風(fēng)險 一份初步意向統(tǒng)計表明：在即將畢業(yè)的大學(xué)生中，有86%的人表示曾經(jīng)考慮過要考研。雖然從2000年起，我國研究生招生規(guī)模不斷擴大，但是如此快速的增長不可能滿足更快速度的考研人數(shù)數(shù)量的增長。其次，即使有一部分人通過自己的努力考上了研究生，兩三年以后他們所學(xué)專業(yè)的就業(yè)形勢未必會和現(xiàn)在一樣，這種變化誰也不可能很準(zhǔn)確地預(yù)料到。第三，讀完研究生出來后，學(xué)歷起點高了，但社會經(jīng)驗和實踐經(jīng)驗與已經(jīng)就業(yè)的同屆畢業(yè)生比起來，會顯得有些單薄，這從某種意義上來說還是不利于就業(yè)的。因此，考研不一定能規(guī)避就業(yè)風(fēng)險，這是在報考之初應(yīng)該想清楚的。而讀研期間如何提高自身的綜合能力，增強社會適應(yīng)力則是每個研究生應(yīng)該考慮的。不少專家稱，“先就業(yè)再考研”不失為一個兩全其美的方法。在有較好的就業(yè)機會條件下，經(jīng)過一定的職場歷練后，自己可了解目前市場需要什么人才，缺乏什么樣的人才，這樣自己的努力就有了明確的方向，不至于像無頭的蒼蠅一樣到處亂撞；而且此時自己已經(jīng)有了一定的經(jīng)濟基礎(chǔ)，不用太擔(dān)心讀研帶來的經(jīng)濟壓力。

考研就業(yè)走哪條路？專家支招：先算三筆賬

跟風(fēng)考研小心兩手空空

曾經(jīng)在高校就業(yè)指導(dǎo)中心工作多年的張老師告訴記者，他曾見過很多抱著跟風(fēng)心態(tài)考研的同學(xué)，最終研究生沒考上，而時間和機會都搭進去了，“賠了夫人又折兵”的情況并不少見。

對此，全國高等院校計算機基礎(chǔ)教育研究會理事長譚浩強教授也表示，考研也只是人生選擇之一，如果不是有強烈的愿望希望自己在所學(xué)的領(lǐng)域有所建樹，只是為了逃避目前的就業(yè)壓力、抱著不確定的心態(tài)考研，那么就不妨先算清三筆賬，理性分析各種機會與成本，再看看考研是否適合自己。

決定考研前要先算算成本

首先是經(jīng)濟成本?？佳匈I各種資料、上培訓(xùn)班，甚至為了一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境還要到校外租房子，費用幾乎近萬元。如果考得上，三年的學(xué)費和生活費也不是小數(shù)字。如果一次考不上，還要考第2次、第3次，成本更加驚人。相反，一些同學(xué)選擇了直接就業(yè)，三年后積累的經(jīng)濟資本和社會資本，都會是一筆不小的“財富”。

其次是時間成本。以當(dāng)年順利考上研究生來算，該學(xué)生要用3年或2年的時間來讀，兩三年后雖然擁有了高學(xué)歷，但是對于大多數(shù)企業(yè)來講，他們更重視的是實際能力、實踐經(jīng)驗和可塑性，因此一個新踏上社會的研究生并不一定比有著三年工作經(jīng)驗的本科生有太多優(yōu)勢。

最后是機會成本。這是最重要的一點。以某高校的小王和小趙作比較，小王選擇考研，放棄了找工作的黃金時段，而小趙選擇了一份月薪2000元的工作。三年后小趙的薪水達5000元。但沒有工作經(jīng)驗的小王在研究生畢業(yè)后不一定可以馬上找到一份5000元以上的工作。另外，最關(guān)鍵的是，小趙在三年的工作實踐中可以遇到很多的發(fā)展機會，甚至是人生轉(zhuǎn)折點，這是非常重要的。

不如選擇短期技能培訓(xùn)

面對不少學(xué)生的彷徨，張老師指出，如果學(xué)生不選擇考研，而同時對自己就業(yè)缺乏信心時，選擇一些專業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)提升自身的競爭力，則不失為一種有效的解決方案。