第一篇：敦煌市南街小學(xué)寒假集中整訓(xùn)總結(jié)

敦煌市南街小學(xué)寒假集中整訓(xùn)總結(jié)

為進(jìn)一步提高教職工思想政治素質(zhì)和教育教學(xué)水平,增強(qiáng)依法治校、依法執(zhí)教意識(shí),加強(qiáng)師德師風(fēng)和作風(fēng)紀(jì)律教育,充分發(fā)揮我校教職工教書育人、管理育人、服務(wù)育人的積極性和創(chuàng)造性,以全面適應(yīng)新課程改革需要,根據(jù)教育局的要求,我校于 2018年 2月 21日—2月 25日組織教職工開展了以師德教育、教育法規(guī)、新課程理念為主要內(nèi)容的教師寒假集中學(xué)習(xí)整訓(xùn)活動(dòng)。在這5天的學(xué)習(xí)整訓(xùn)中,我校全體教師本著對(duì)敦煌教育事業(yè)的發(fā)展負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)校的生存與發(fā)展負(fù)責(zé)的態(tài)度,共商學(xué)校發(fā)展大計(jì)、認(rèn)真學(xué)習(xí),深入解剖自己的靈魂,達(dá)到了預(yù)期的效果,圓滿完成了整訓(xùn)方案規(guī)定的各項(xiàng)任務(wù)，這次活動(dòng)的主要特點(diǎn)如下:

一、整訓(xùn)活動(dòng)的特點(diǎn)

〈一〉領(lǐng)導(dǎo)重視,準(zhǔn)備充分

為了組織好這次整訓(xùn)活動(dòng),我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視。我校于 2月 21日召集領(lǐng)導(dǎo)班子成員舉行專題會(huì)議,成立了學(xué)習(xí)整訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。通過成員集體討論,擬定《學(xué)習(xí)整訓(xùn)安排意見》和《日程安排表》,制定了活動(dòng)紀(jì)律, 活動(dòng)總體時(shí)間等,對(duì)本次活動(dòng)作了周密細(xì)致、扎實(shí)充分的安排部署。在隨后召開的動(dòng)員大會(huì)上明確了學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)意義,確定了學(xué)習(xí)的地點(diǎn)、時(shí)間、內(nèi)容、形式,準(zhǔn)備了專門的學(xué)習(xí)筆記本、考勤登記表、學(xué)習(xí)資料等。

〈二〉扎實(shí)學(xué)習(xí),認(rèn)真整訓(xùn) 在這次活動(dòng)中,我們召開了學(xué)習(xí)整訓(xùn)動(dòng)員會(huì),宣讀了本次整訓(xùn)會(huì)的整體部署及會(huì)議安排;學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》、《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》有關(guān)章節(jié),要求教師結(jié)合思想工作實(shí)際,個(gè)人總結(jié)剖析,自查自糾,寫出不少于 1000字的學(xué)習(xí)心得體會(huì),粘貼在《學(xué)習(xí)專欄》內(nèi),集中一天時(shí)間分進(jìn)行討論。討論中,同志們?nèi)巳诉^關(guān),認(rèn)真總結(jié)反思。與會(huì)同志人人積極發(fā)言,自覺對(duì)照檢查,觸及思想靈魂,一改往日開會(huì)討論“坐冷板凳”的不良現(xiàn)象。通過學(xué)習(xí)、討論,使全體教師進(jìn)一步認(rèn)清了形勢(shì),明確了工作任務(wù)和工作思想,鼓舞了教職工的志 氣和信心。

〈三〉思想上高度重視,積極認(rèn)真參與學(xué)習(xí)。

全體與會(huì)人員,全身心地投入到學(xué)習(xí)中去,認(rèn)真學(xué)習(xí),認(rèn)真做筆記, 認(rèn)真撰撰寫心得體會(huì)。在本次集訓(xùn)中,我校出現(xiàn)了一大批認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極參與、率先垂范的先進(jìn)教師。如幾名老教師,身患各種疾病,但從沒有遲到早退請(qǐng)假,自始至終以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度完成了本次集訓(xùn)。在整訓(xùn)會(huì)期間,他們態(tài)度端正,學(xué)習(xí)積極,真正意識(shí)到活動(dòng)對(duì)自身的好處,知道自己所承擔(dān)的責(zé)任,所以這次學(xué)習(xí)從領(lǐng)導(dǎo)到教師都積極參與,形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

〈四〉行動(dòng)上雷厲風(fēng)行,一針見血剖析自己。

魯迅先生說過:“真正的勇士敢于直面慘淡的人生,敢于正視淋漓的鮮血。”我們要說:“真正的勇士,敢于剖析自己的缺點(diǎn),毫不留情的指出,一針見血,然后改正。”我們的老師都是勇士,都勇敢的剖析自己,他們的剖析、自查材料都真實(shí)的找出自己身上的問題,然后分析存在的根源,思索整改方案。如一個(gè)老師在剖析材料中寫道:“年輕人做事總有使不完的勁,用風(fēng)風(fēng)火火來形容一點(diǎn)也不為過,而我自己呢?做事拖拉,干勁不夠,速度慢,沖勁、闖勁不夠。”樸實(shí)的語言,正視了自身存在的問題。

〈五〉紀(jì)律嚴(yán)明,會(huì)風(fēng)端正,效果良好

由于會(huì)前準(zhǔn)備充分,會(huì)期安排扎實(shí),學(xué)習(xí)內(nèi)容充實(shí),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班 子成員以身作則,認(rèn)真組織,勤督促細(xì)檢查,使全體與會(huì)人員都能自覺 遵守大會(huì)紀(jì)律,無遲到、早退或曠會(huì)現(xiàn)象發(fā)生;開會(huì)時(shí)間內(nèi)關(guān)閉手機(jī), 不交頭接耳說小話,認(rèn)真聽會(huì),記好筆記,認(rèn)真討論,自我剖析,積極 開展批評(píng)和自我批評(píng),使會(huì)議自始至終保持嚴(yán)肅認(rèn)真氣氛。

二、整訓(xùn)活動(dòng)取得的成果

1、全體教師反思涉及作風(fēng)不實(shí)、精神不振、紀(jì)律不嚴(yán)、從教不廉、服務(wù)不優(yōu)等方面的問題,自提整改意見,對(duì)差距找得準(zhǔn),改正辦法說得細(xì),言辭懇切、態(tài)度端正。整個(gè)活動(dòng)做到了五個(gè)及時(shí):及時(shí)成立了活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,及時(shí)召開了活動(dòng)小組會(huì)議,及時(shí)制定了活動(dòng)方案,及時(shí)安排了相關(guān)責(zé)任人,及時(shí)督辦檢查;五個(gè)到位:宣傳發(fā)動(dòng)、營(yíng)造氣氛到位, 學(xué)習(xí)資料、筆記本到位,學(xué)習(xí)內(nèi)容到位,學(xué)習(xí)時(shí)間到位,全體活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組成員提前到位。

2、本次整訓(xùn)讓所有教職工都站在“積極開展思想交鋒、勇于開展批評(píng)與自我批評(píng)”的高度重新審視自己,清醒地看到了自己的不足,正視自己的缺點(diǎn),敢于認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,勇于改正錯(cuò)誤,真正讓每一個(gè)教職工洗了腦、換了神，從而使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子愈加堅(jiān)強(qiáng)團(tuán)結(jié),使我們的教師隊(duì)伍真正成為政治合格、知識(shí)過硬、態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)、作風(fēng)扎實(shí)的教壇精英,為敦煌教育的發(fā)展提供了強(qiáng)有力的思想保證。

3、本次整訓(xùn)所查找出來的問題,正暴露了學(xué)校管理的薄弱環(huán)節(jié),讓 學(xué)校管理者清醒地認(rèn)識(shí)到敦煌發(fā)展的道路越向前越艱難,若不在管理和各項(xiàng)工作中力求規(guī)范,要突破這發(fā)展的瓶頸是不可能的,給學(xué)校科學(xué)決策提供了新的思路。

4、本次各校教職工對(duì)自身問題的挖掘,著重在靈魂深處,在意識(shí)領(lǐng)域。從行為的源頭找缺陷,在實(shí)際工作中找解決辦法,增強(qiáng)了廣大教師的憂患意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、安全意識(shí)、服務(wù)意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)。

敦煌市南街小學(xué) 2018年3月7日

第二篇：寒假集中整訓(xùn)心得體會(huì)

學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)高效實(shí)踐中體驗(yàn)高效

--------寒假集中整訓(xùn)心得體會(huì)

2月21至2月25日為期5天的寒假集中學(xué)習(xí)結(jié)束了，時(shí)間雖然短暫，收獲卻是豐富。幾天來，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)編寫導(dǎo)學(xué)案，認(rèn)真學(xué)習(xí)了相關(guān)材料，使我對(duì)高效課堂的認(rèn)識(shí)更加深入和清晰了，也掌握了導(dǎo)學(xué)案的備教方式。高效課堂不是一句口號(hào)，而是一種教學(xué)理念，作為教師，應(yīng)該在教學(xué)改革中，教給學(xué)生更多的是方法，而不是知識(shí)；培養(yǎng)更多的能力，而不是包辦。曾這么認(rèn)為：只要精心備課，精心設(shè)計(jì)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，高容量，高密度地完成一節(jié)課，這堂課就是高效的，其實(shí)不然。從高效課堂模式里我聽到的是：幾個(gè)人一組的自主、合作、討論；幾十人同時(shí)爭(zhēng)相解題板演；一個(gè)人面對(duì)幾十人大膽而又精彩的題目講解；全體互動(dòng)卻有條不紊、井然有序的課堂秩序；人人都有具體明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，根據(jù)老師提供的學(xué)習(xí)目標(biāo)，小組長(zhǎng)布置了不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容。小組內(nèi)部互助、自制式的管理，使每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中無法懈怠，人人有事做，事事有人做，大家都以主人翁的身份投入到學(xué)習(xí)中??高效課堂的理念，是思想的轉(zhuǎn)變。思想的轉(zhuǎn)換帶來了行為方式的改變、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的改變。教師必須自覺地實(shí)施是教學(xué)的必要、形勢(shì)的所迫，更是教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變、責(zé)任心的體現(xiàn)。其間，給我印象最深的是：終極目標(biāo)：致力于學(xué)生能力的培養(yǎng)。高效課堂從出發(fā)“原點(diǎn)”，解決“兩率”問題入手，即解決課堂精力流失率和提高高效學(xué)習(xí)率的問題。要想提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，我認(rèn)為教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)即培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力是最重要的。那么，在教學(xué)過程中如何培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力呢？

一、提高學(xué)生對(duì)自學(xué)的認(rèn)識(shí)

培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力應(yīng)成為課堂教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。一方面，教師要轉(zhuǎn)變觀念，相信學(xué)生有自學(xué)能力，并著力去培養(yǎng)開發(fā)他們的這種能力。很多教師對(duì)學(xué)生一看就明白或稍微思考就能明白的知識(shí)去詳細(xì)講解，其態(tài)度可謂認(rèn)真負(fù)責(zé)，但效果較差。一課堂講下來，結(jié)果自己很累，學(xué)生也沒有嘗到學(xué)習(xí)的樂趣。另一方面，很多學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了“師講生聽”的被動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，而今要轉(zhuǎn)變成自己，積極參與教學(xué)過程，去主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，難免有些不習(xí)慣。針對(duì)這種情況，教

師就應(yīng)當(dāng)向?qū)W生指出，人的一生中，在教師指導(dǎo)下的時(shí)間是短暫的，今后工作的時(shí)間是漫長(zhǎng)的，而21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，新知識(shí)、新技能、新觀念層出不窮，只有自學(xué)才能不斷獲得大量的新知識(shí)，創(chuàng)造型地運(yùn)用新知識(shí)，做到生命不息，學(xué)習(xí)不止，才能跟上時(shí)代的步伐，以適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的需要。因此，世界上許多名人都把自學(xué)比作打開知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙。這樣使學(xué)生對(duì)自學(xué)有正確的認(rèn)識(shí)，并渴望去掌握這把鑰匙。

二、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)方法

培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，首先要指導(dǎo)學(xué)生掌握自學(xué)方法。良好的學(xué)習(xí)方法有很多，如課前預(yù)習(xí)、專心上課、獨(dú)立作業(yè)、檢查驗(yàn)算、及時(shí)復(fù)習(xí)、課外閱讀等。預(yù)習(xí)可以使學(xué)生帶著問題聽課，提高聽課質(zhì)量。復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)及時(shí)消化，鞏固知識(shí)并使知識(shí)系統(tǒng)化的一種學(xué)習(xí)方法，它包括課后復(fù)習(xí)、階段復(fù)習(xí)、期終復(fù)習(xí)。

在自學(xué)初期，教師要向?qū)W生提出明確的要求，即寫自學(xué)提綱，指導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)讀書。對(duì)學(xué)生自學(xué)中提出的疑難問題，可讓學(xué)生進(jìn)行討論，目的是使一些淺顯的問題得到及時(shí)地解決，為繼續(xù)自學(xué)掃除障礙，不能解決的問題，教師應(yīng)在適當(dāng)講解后，引導(dǎo)學(xué)生釋疑、探索、歸納和總結(jié)。然后，再安排必要的練習(xí)。練習(xí)是自學(xué)的繼續(xù)和深化，通過練習(xí)，學(xué)生的自學(xué)能力就會(huì)逐步提高。長(zhǎng)此堅(jiān)持，直到學(xué)生不需要教師課前布置自學(xué)提綱也能較好地進(jìn)行自學(xué)，正確理解教材的中心內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)基本理論，掌握基本技能，并能用來分析問題、解決問題、就達(dá)到了教學(xué)目的。

三、給學(xué)生創(chuàng)造自學(xué)的條件

自學(xué)是比較艱苦的，也是費(fèi)時(shí)的，這就得給學(xué)生一定的時(shí)間，為他們創(chuàng)造自學(xué)條件。因此，在教學(xué)過程中，教師要統(tǒng)籌安排，利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，增加課堂信息密度，講課要畫龍點(diǎn)睛，以便騰出更多的時(shí)間，讓學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行自學(xué)。只有在自學(xué)過程中，學(xué)生才能有所領(lǐng)悟，有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新，學(xué)生的自學(xué)能力才能逐步形成和提高。

四、激發(fā)學(xué)生對(duì)自學(xué)的興趣

教師在教學(xué)過程中，一方面教師應(yīng)闡述自學(xué)與未來國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的關(guān)系，即進(jìn)行目的性教學(xué)，還可例舉一些古今中外自學(xué)成才的人，如：高爾基、華羅庚等，來激發(fā)學(xué)生自學(xué)的興趣。另一方面，教師應(yīng)該結(jié)合教材內(nèi)容，因勢(shì)利導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)興趣、使學(xué)生對(duì)學(xué)科的興趣從直接興趣轉(zhuǎn)化為間接興趣,以致發(fā)展成樂趣，這樣學(xué)生就會(huì)保持強(qiáng)烈的求知欲，積極主動(dòng)，心情愉快地進(jìn)行自學(xué)。

五、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)習(xí)慣

培養(yǎng)自學(xué)習(xí)慣，并非一朝一夕之事，正如古人云：“冰凍三尺，非一日之寒”，習(xí)慣的養(yǎng)成在于教師的長(zhǎng)期指導(dǎo)和訓(xùn)練。當(dāng)學(xué)生自學(xué)經(jīng)驗(yàn)還沒形成時(shí)，還要向?qū)W生介紹一些適合學(xué)生閱讀的課外讀物，有目的地幫助學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)，擴(kuò)大視野，進(jìn)一步激發(fā)他們自學(xué)興趣，培養(yǎng)獨(dú)立鉆研精神，逐步養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣。

有人云：“未來的文盲，不再是不認(rèn)識(shí)字的人，而是沒有學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)的人?！边@句話道出了培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的重要性。因此，開展自學(xué)輔導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力是教育改革實(shí)現(xiàn)“以學(xué)生為主體”的一條最好途徑。有了自學(xué)能力，掌握了學(xué)習(xí)方法，就能不斷地去獲取新知識(shí)，使自己所學(xué)的知識(shí)產(chǎn)生的廣泛的遷移，起著“舉一反三”的作用，獲得事半功倍的效果。

總之，通過這一周的學(xué)習(xí)，讓我明白了：高效課堂是指在課堂教學(xué)過程中，教學(xué)任務(wù)完成、教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)等速度快、質(zhì)量好，即效率高的課堂。高效課堂包括教師高效地教和學(xué)生高效地學(xué)兩方面。高效應(yīng)該是課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的最根本的準(zhǔn)則；高效應(yīng)該是課堂教學(xué)的永恒追求。我們作為一個(gè)教育者，要做的應(yīng)該是讓孩子們的學(xué)習(xí)和生活在幸福自由的天堂里，而不再是把孩子們禁錮在“看守所”式的鳥籠里。相信：只要我們給孩子們一片自由呼吸的空間，我們將會(huì)收獲無限的驚喜。

李華

2012年2月27日

學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)高效實(shí)踐中體驗(yàn)高效

--------寒假集中整訓(xùn)心得體會(huì)

李

華

2012年2月

第三篇：教師寒假集中整訓(xùn)大會(huì)主持詞

本文作者：盛俊忠 好范文原創(chuàng)投稿

**學(xué)區(qū)2012年教師寒假集中整訓(xùn)大會(huì)主持詞

（2012年2月24日）

同志們：

為認(rèn)真落實(shí)**市教育局《關(guān)于組織教師寒假集中整訓(xùn)的通知》精神，進(jìn)一步提高廣大教師政治理論水平、職業(yè)道德素養(yǎng)和高效課堂綜合改革能力，提高努力辦好人民滿意教育的自覺性和責(zé)任感。根據(jù)**市

教育局的安排，24、25號(hào)兩天由各學(xué)區(qū)自行組織教師集中整訓(xùn)。對(duì)這兩天的集中整訓(xùn)活動(dòng)，學(xué)區(qū)作了扎實(shí)的安排，具體安排如下：（宣讀安排表）

按照《**學(xué)區(qū)2012年教師寒假集中整訓(xùn)安排》，今天早上的會(huì)議共有四項(xiàng)議程：

1.由*鎮(zhèn)長(zhǎng)代表**鎮(zhèn)黨委、政府宣布對(duì)***違紀(jì)行為的處理意見。

2.由*主任作題為《堅(jiān)定信心，真抓實(shí)干，努力開創(chuàng)我鎮(zhèn)教育新局面，促進(jìn)教育新發(fā)展》的工作報(bào)告。

3.由*主任向大家傳達(dá)2012年**市教育工作例會(huì)上*局長(zhǎng)的講話精神。

4.學(xué)習(xí)教育局下發(fā)的相關(guān)文件。

下面教師寒假集中整訓(xùn)正式開始，請(qǐng)與會(huì)教師關(guān)閉通訊工具，不吸煙，不喧嘩，不隨意走動(dòng)，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。

下面我們依次進(jìn)行整訓(xùn)內(nèi)容。

首先，請(qǐng)*鎮(zhèn)長(zhǎng)宣布**鎮(zhèn)黨委、政府對(duì)***違紀(jì)行為的處理意見，并提出具體要求，大家歡迎。

下面由*主任作報(bào)告，大家歡迎。

……

……

……

今天早晨的所有議程到此結(jié)束，下午由各校組織大家認(rèn)真學(xué)習(xí)如下文件（見安排表），在學(xué)習(xí)過程中，各校要對(duì)教師加強(qiáng)管理，嚴(yán)格考勤紀(jì)律，不準(zhǔn)請(qǐng)假。教師在學(xué)習(xí)時(shí)，要認(rèn)真聽講，做好學(xué)習(xí)筆記。

散會(huì)。

(2012年25日)

今天早晨的會(huì)議日程主要有以下4個(gè)方面：（見安排表），下面，由*主任組織大家學(xué)習(xí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改革師德建設(shè)的意見》

……

……

……

今天早晨的所有議程到此結(jié)束，下午由各校組織大家學(xué)習(xí)《**市教育局關(guān)于開展“大辦人民滿意教育”主題討論活動(dòng)實(shí)施方案》。各位教師要細(xì)心領(lǐng)會(huì)文件精神，根據(jù)工作實(shí)際及假期讀書心得，進(jìn)行構(gòu)思，在隨后的交流會(huì)上爭(zhēng)取人人發(fā)言，談?wù)剬?duì)“大辦人民滿意教育”的認(rèn)識(shí)。

中小學(xué)、幼兒園將教師討論意見，整理匯編后上報(bào)學(xué)區(qū)。

第四篇：教師寒假集中整訓(xùn)大會(huì)主持詞

同志們：

為認(rèn)真落實(shí)**市教育局《關(guān)于組織教師寒假集中整訓(xùn)的通知》精神，進(jìn)一步提高廣大教師政治理論水平、職業(yè)道德素養(yǎng)和高效課堂綜合改革能力，提高努力辦好人民滿意教育的自覺性和責(zé)任感。根據(jù)**市教育局的安排，24、25號(hào)兩天由各學(xué)區(qū)自行組織教師集中整訓(xùn)。對(duì)這兩天的集中整訓(xùn)活動(dòng)，學(xué)區(qū)作了扎實(shí)的安排，具體安排如下：（宣讀安排表）

按照《**學(xué)區(qū)2012年教師寒假集中整訓(xùn)安排》，今天早上的會(huì)議共有四項(xiàng)議程：

1.由*鎮(zhèn)長(zhǎng)代表**鎮(zhèn)黨委、政府宣布對(duì)***違紀(jì)行為的處理意見。

2.由*主任作題為《堅(jiān)定信心，真抓實(shí)干，努力開創(chuàng)我鎮(zhèn)教育新局面，促進(jìn)教育新發(fā)展》的工作報(bào)告。

3.由*主任向大家傳達(dá)2012年**市教育工作例會(huì)上*局長(zhǎng)的講話精神。

4.學(xué)習(xí)教育局下發(fā)的相關(guān)文件。

下面教師寒假集中整訓(xùn)正式開始，請(qǐng)與會(huì)教師關(guān)閉通訊工具，不吸煙，不喧嘩，不隨意走動(dòng)，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。

下面我們依次進(jìn)行整訓(xùn)內(nèi)容。

首先，請(qǐng)*鎮(zhèn)長(zhǎng)宣布**鎮(zhèn)黨委、政府對(duì)***違紀(jì)行為的處理意見，并提出具體要求，大家歡迎。

下面由*主任作報(bào)告，大家歡迎。

……

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今天早晨的所有議程到此結(jié)束，下午由各校組織大家認(rèn)真學(xué)習(xí)如下文件（見安排表），在學(xué)習(xí)過程中，各校要對(duì)教師加強(qiáng)管理，嚴(yán)格考勤紀(jì)律，不準(zhǔn)請(qǐng)假。教師在學(xué)習(xí)時(shí)，要認(rèn)真聽講，做好學(xué)習(xí)筆記。

散會(huì)。

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今天早晨的所有議程到此結(jié)束，下午由各校組織大家學(xué)習(xí)《**市教育局關(guān)于開展“大辦人民滿意教育”主題討論活動(dòng)實(shí)施方案》。各位教師要細(xì)心領(lǐng)會(huì)文件精神，根據(jù)工作實(shí)際及假期讀書心得，進(jìn)行構(gòu)思，在隨后的交流會(huì)上爭(zhēng)取人人發(fā)言，談?wù)剬?duì)“大辦人民滿意教育”的認(rèn)識(shí)。

中小學(xué)、幼兒園將教師討論意見，整理匯編后上報(bào)學(xué)區(qū)。

第五篇：瓜州學(xué)區(qū)寒假集中整訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)

瓜州學(xué)區(qū)寒假集中整訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)

為期一周的冬季集中整訓(xùn)工作結(jié)束，在這一周中，我學(xué)區(qū)黨支部、各校以及全體教職員工都本著對(duì)我學(xué)區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)區(qū)各校的生存與發(fā)展負(fù)責(zé)的態(tài)度，共商學(xué)校發(fā)展大計(jì)、認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入解剖自己的靈魂，達(dá)到了預(yù)期的效果，圓滿完成了整訓(xùn)計(jì)劃規(guī)定的各項(xiàng)任務(wù)。

一、本次冬季整訓(xùn)的重大意義

本次整訓(xùn)是在瓜州縣教育局的指導(dǎo)下進(jìn)行的，并結(jié)合我學(xué)區(qū)當(dāng)前教育工作的實(shí)際，經(jīng)學(xué)區(qū)研究制定《瓜州學(xué)區(qū)冬季集中整訓(xùn)活動(dòng)方案》的安排下開展的，這是加強(qiáng)全學(xué)區(qū)教師的師德師風(fēng)建設(shè)、提高教師整體素質(zhì)的重要舉措，更是我們統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)，調(diào)動(dòng)一切積極因素，辦人民滿意教育的極好機(jī)遇。

瓜州學(xué)區(qū)的教育，經(jīng)過全體教職員工的共同努力，各方面都取得了長(zhǎng)足的發(fā)展。但到了今天，時(shí)代又給了我們新的挑戰(zhàn)，如何保證瓜州學(xué)區(qū)的教育事業(yè)永往直前，如何突破現(xiàn)狀爭(zhēng)取更大的成績(jī)，是擺在我們面前的首要難題。從某種意義上說，瓜州學(xué)區(qū)教育要發(fā)展、要上檔次、要提升品位，這就要求我們?nèi)w教師洗腦換血、改陋習(xí)樹新風(fēng)。而這一次冬季集中整訓(xùn)活動(dòng)正是為我們今后的征程奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)，讓我們?nèi)w教師重新為我學(xué)區(qū)教育新一輪的發(fā)展定位、尋找各自的起點(diǎn)，可以說本次整訓(xùn)就是我們學(xué)區(qū)教育突破發(fā)展瓶頸的序曲！

二、本次整訓(xùn)的基本概況 本次整訓(xùn)以《瓜州學(xué)區(qū)冬季集中整訓(xùn)活動(dòng)方案》為指導(dǎo)，結(jié)合我學(xué)區(qū)實(shí)際，以學(xué)習(xí)討論、典型交流、反思剖析、整改提高為內(nèi)容，以整頓師德師風(fēng)以及新課程理念運(yùn)用中存在問題為重點(diǎn)，以辦人民滿意教育、做人民滿意教師為目標(biāo)，堅(jiān)持“標(biāo)本兼治、糾建并舉”的方針，從而達(dá)到切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，整肅教師隊(duì)伍，進(jìn)一步優(yōu)化教育教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)我學(xué)區(qū)各校辦學(xué)水平進(jìn)一步提高的目的，本次整訓(xùn)活動(dòng)中，有四大特色：

一是落實(shí)了內(nèi)容，本次整訓(xùn)，內(nèi)容較多，有學(xué)習(xí)討論、有典型引路、有專題講座，以上內(nèi)容一一落實(shí)，不走過場(chǎng)。尤其高年級(jí)教師剖析十分認(rèn)真、個(gè)人剖析材料按要求辦了展板，進(jìn)行了公示，在落實(shí)本次整訓(xùn)內(nèi)容中是十分到位的，在反思剖析中，每個(gè)教師對(duì)自己進(jìn)行了觸及靈魂的解剖，挖出了產(chǎn)生問題的原因，并尋求到了解決問題的途徑。作到了講問題比避重就輕、講原因不霧里看花、講危害比輕描淡寫、講打算不嘩眾取寵，討論發(fā)言中全校教職員工積極踴躍、侃侃而談、各抒己見，氣氛熱烈，為學(xué)校管理和教學(xué)質(zhì)量的提升提出了不少建設(shè)性的意見。

二是嚴(yán)肅了紀(jì)律，我學(xué)區(qū)各校把整頓會(huì)風(fēng)、嚴(yán)肅紀(jì)律作為本次整訓(xùn)活動(dòng)的切入口，一向不太愿受約束的部分老師也沒有遲到、早退一分鐘，學(xué)習(xí)十分認(rèn)真，剖析相當(dāng)深刻。大多數(shù)老師自覺遵守會(huì)議的“六不”紀(jì)律

三是注重了實(shí)效。全體教職工在認(rèn)真學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，對(duì)《瓜州鄉(xiāng)中心小學(xué)教師考核細(xì)則》進(jìn)行了充分的討論，并提出了一系列的合理化建議。學(xué)區(qū)還修改完善了原有的規(guī)章制度，為新學(xué)期的依規(guī)治校奠定了良好的基礎(chǔ)。

三、本整訓(xùn)取得的成果

1、在本次整訓(xùn)活動(dòng)中領(lǐng)導(dǎo)班子和全體教師都查找了關(guān)于學(xué)校管理、教育教學(xué)管理、總務(wù)后勤管理等方面的問題，提出整改措施。全校教師反思涉及作風(fēng)不實(shí)、精神不振、紀(jì)律不嚴(yán)、從教不廉、服務(wù)不優(yōu)等方面的問題，自提整改意見，對(duì)差距找得準(zhǔn)，改正辦法說得細(xì)，言辭懇切、態(tài)度端正。

2、本次整訓(xùn)讓所有教職工都站在“積極開展思想交鋒、勇于開展批評(píng)與自我批評(píng)”的高度重新審視自己，清醒地看到了自己的不足，正視自己的缺點(diǎn)，敢于認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，勇于改正錯(cuò)誤，真正讓每一個(gè)教職工洗了腦、換了神。從而使領(lǐng)導(dǎo)班子愈加堅(jiān)強(qiáng)團(tuán)結(jié)，使我們的教師隊(duì)伍真正成為政治合格、知識(shí)過硬、態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)、作風(fēng)扎實(shí)的教壇精英，為瓜州學(xué)區(qū)的教育發(fā)展作出了強(qiáng)有力的思想保證。

3、本次整訓(xùn)所查找出來的問題，正暴露了學(xué)校管理的薄弱環(huán)節(jié)，讓學(xué)校管理者清醒地認(rèn)識(shí)到瓜州學(xué)區(qū)發(fā)展的道路越向前越艱難，若不在管理和各項(xiàng)工作中力求規(guī)范，要突破這發(fā)展的瓶頸是不可能的，給學(xué)校科學(xué)決策提供了新的思路。

4、全體教職工對(duì)自身問題的挖掘，著重在靈魂深處，在意識(shí)領(lǐng)域。從行為的源頭找缺陷，在實(shí)際工作中找解決辦法，增強(qiáng)了廣大教師的憂患意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、安全意識(shí)、服務(wù)意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)?？傮w上說，本次冬季集中整訓(xùn)活動(dòng)成效是十分明顯的，教師的認(rèn)識(shí)提高了；思想統(tǒng)一了，學(xué)區(qū)各校的制度健全了，措施得力了。我相信，這將會(huì)對(duì)我學(xué)區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展起到極大的推動(dòng)作用

瓜州學(xué)區(qū)

二0一二年三月五日