第一篇：六年級(jí)數(shù)學(xué)備考方案

六年級(jí)（1）班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考計(jì)劃

永樂(lè)小學(xué) 楊忠華

一、本班基本情況

本班有學(xué)生35人，優(yōu)生10人，學(xué)習(xí)成績(jī)良好的10人，成績(jī)一般的 6 人，學(xué)困生9人。學(xué)習(xí)優(yōu)秀和良好的學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)，勤動(dòng)腦和手，自覺(jué)性強(qiáng)，善于積累知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題；學(xué)困生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，所占的的人數(shù)比例較大，其接受知識(shí)能力低，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣也不好，自覺(jué)性不強(qiáng)，在學(xué)習(xí)上處于被動(dòng)。

三、小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)的任務(wù)：

從小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)在整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中所處的地位來(lái)看，它的任務(wù)概括為以下幾點(diǎn)：

1、系統(tǒng)地整理知識(shí)。實(shí)踐表明，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握在很大程度上取決于復(fù)習(xí)中的系統(tǒng)整理，而小學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)是對(duì)小學(xué)階段所學(xué)知識(shí)形成一種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。

2、全面鞏固所學(xué)知識(shí)。畢業(yè)復(fù)習(xí)的本身是一種重新學(xué)習(xí)的過(guò)程，是對(duì)所學(xué)知識(shí)從掌握水平達(dá)到熟練掌握水平。

3、查漏補(bǔ)缺。結(jié)合本班實(shí)際，大多采取小循環(huán)教學(xué)，學(xué)生在知識(shí)的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問(wèn)題。所以，畢業(yè)復(fù)習(xí)的再學(xué)習(xí)過(guò)程要彌補(bǔ)知識(shí)上掌握的缺陷。

4、進(jìn)一步提高能力。進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算、初步的邏輯思維、空間觀念和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中應(yīng)充分體現(xiàn)從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的轉(zhuǎn)化。

四、總復(fù)習(xí)的教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、比和比例、簡(jiǎn)易方程等基礎(chǔ)知識(shí)，具有進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的能力，會(huì)使用學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)便算法，合理、靈活地進(jìn)行計(jì)算，會(huì)解簡(jiǎn)易方程，養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。

2、使學(xué)生鞏固已獲得的一些計(jì)量單位的大小的表象，牢固地掌握所學(xué)的單位間的進(jìn)率，能夠比較熟練地進(jìn)行名數(shù)的簡(jiǎn)單改寫(xiě)。

3、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征，能夠比較熟練地計(jì)算一些幾何形體的周長(zhǎng)、面積和體積，鞏固所學(xué)的簡(jiǎn)單的畫(huà)圖、測(cè)量等技能。

4、使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)，能夠看和繪制簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表，并且能夠計(jì)算求平均數(shù)問(wèn)題。

5、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，能夠比較靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)獨(dú)立地解答不復(fù)雜的應(yīng)用題和生活中一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

五、復(fù)習(xí)措施：

1、在復(fù)習(xí)分塊章節(jié)中，重視基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，加強(qiáng)知識(shí)之間的聯(lián)系。使學(xué)生在理解上進(jìn)行記憶。比如：基礎(chǔ)概念、法則、性質(zhì)、公式這類(lèi)。在課堂上在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，同時(shí)防止學(xué)生機(jī)械地背誦；但是對(duì)于計(jì)量單位要求學(xué)生在記憶時(shí)，比較相對(duì)的單位，理順關(guān)系。

2、在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，緊抓學(xué)生的能力。（1）四則混合運(yùn)算計(jì)算方面，重地在整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則混合運(yùn)算，既要提高學(xué)生計(jì)算的正確率，又要培養(yǎng)學(xué)生善于利用簡(jiǎn)便方法計(jì)算。利用自習(xí)與課后輔導(dǎo)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行多次的過(guò)關(guān)練習(xí)；（2）在量的計(jì)量和幾何初步知識(shí)上，多利用實(shí)物的直觀性培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力，利用習(xí)題類(lèi)型的衍射性指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)；（3）應(yīng)用題中著重訓(xùn)練學(xué)生的審題，分析數(shù)量關(guān)系，尋求合理的簡(jiǎn)便的方法，練講結(jié)合，歸納總結(jié)，抓訂正抓落實(shí)；（4）其它的在復(fù)習(xí)過(guò)程中穿插進(jìn)行，以學(xué)生的不同情況作出具體要求。

3、在復(fù)習(xí)過(guò)程中注意啟發(fā)，加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差。對(duì)學(xué)習(xí)能力較差，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，要求盡量跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度，同時(shí)開(kāi)“小灶”利用課間與課后時(shí)間，按最低的要求進(jìn)行輔導(dǎo)。而對(duì)于能力較強(qiáng)，程度較好的學(xué)生，鼓勵(lì)他們多看多想多做，老師隨時(shí)給他們提供指導(dǎo)和幫助。

4、在復(fù)習(xí)期間，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)自覺(jué)的復(fù)習(xí)，加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)法的使用，教學(xué)生學(xué)會(huì)系統(tǒng)化的歸納和整理，多采用鼓勵(lì)的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

5、在復(fù)習(xí)當(dāng)中，對(duì)學(xué)生的掌握情況要及時(shí)做到心中有數(shù)，認(rèn)真地與學(xué)生進(jìn)行反饋交流。以期達(dá)到復(fù)習(xí)目標(biāo)。

六、小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)過(guò)程的安排：

由于復(fù)習(xí)是在原有基礎(chǔ)上對(duì)已學(xué)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行再學(xué)習(xí)，所以，學(xué)生原有的學(xué)習(xí)情況直接制約著復(fù)習(xí)過(guò)程的安排，同時(shí)，也要根據(jù)班級(jí)實(shí)際復(fù)習(xí)對(duì)象和復(fù)習(xí)時(shí)間來(lái)確定復(fù)習(xí)過(guò)程和時(shí)間上的安排。結(jié)合實(shí)際情況，從5月初進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段，復(fù)習(xí)過(guò)程安排大致如下：

第一階段：第六單元綜合復(fù)習(xí)，5月7日—6月3日

1、數(shù)與代數(shù)（5月7日—5月13日）

2、空間與圖形（5月14—5月20日）

3、統(tǒng)計(jì)與概率（5月21日-5月27日）

4、綜合應(yīng)用（5月28日-6月3日）

第二階段：分類(lèi)復(fù)習(xí)。（6月4日--6月29日）此階段復(fù)習(xí)重點(diǎn)分為八部分。

（一）、數(shù)和數(shù)的運(yùn)算（6月4日—6月6日）

這節(jié)重點(diǎn)確定在整除的一系列概念和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的基本性質(zhì)、四則運(yùn)算和簡(jiǎn)便運(yùn)算上。

1、系統(tǒng)地整理有關(guān)數(shù)的內(nèi)容，建立概念體系，加強(qiáng)概念的理解，包括“數(shù)的意義”、“數(shù)的讀法與寫(xiě)法”、“數(shù)的改寫(xiě)”、“數(shù)的大小比較”、“數(shù)的整除”等知識(shí)點(diǎn)。

2、溝通內(nèi)容間的聯(lián)系，促進(jìn)整體感知，包括“分?jǐn)?shù)、小數(shù)的性質(zhì)”、“整除的概念比較”。

3、全面概念四則運(yùn)算和計(jì)算方法，提高計(jì)算水平，包括“四則運(yùn)算的意義和法則”、“四則混合運(yùn)算”。

4、利用運(yùn)算定律，掌握簡(jiǎn)便運(yùn)算，提高計(jì)算效率，包括“運(yùn)算定律和簡(jiǎn)便運(yùn)算”。

5、精心設(shè)計(jì)練習(xí)，提高綜合計(jì)算能力。

除了整體布置的每日課外兩練（上午到校上課前兩到4道計(jì)算題，下午到校上課前3到5分鐘的口算訓(xùn)練>，每天都找時(shí)間一對(duì)一的輔差，通過(guò)最基本的知識(shí)輔差，讓差生有成就感從而提高學(xué)習(xí)的興趣，狠抓落實(shí)，爭(zhēng)取把計(jì)算都弄過(guò)關(guān)。

（二）、代數(shù)的初步知識(shí)（6月7日—6月10日）本節(jié)重點(diǎn)內(nèi)容應(yīng)放在掌握簡(jiǎn)易方程及比和比例的辨析。

1、形成系統(tǒng)知識(shí)、加強(qiáng)聯(lián)系，包括“字母表示數(shù)”、“比和比例”、“正、反比例”等知識(shí)點(diǎn)。

2、抓解題訓(xùn)練，提高解方程和解比例的能力，包括“簡(jiǎn)易方程”、“解比例”。

3、辨析概念，加深理解，包括“比和比例”、“正比例和反比例”。除了常規(guī)的日常訓(xùn)練外，也要每天督促和輔導(dǎo)差生，爭(zhēng)取每人都會(huì)解方程。

（三）、應(yīng)用題（6月11—6月14日）

這節(jié)重點(diǎn)應(yīng)放在應(yīng)用題的分析和解題技能的發(fā)展上，難點(diǎn)內(nèi)容是分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。

1、簡(jiǎn)單應(yīng)用題的分析與整理。

2、復(fù)合應(yīng)用題的分析與整理。

3、列方程解應(yīng)用題的分析與整理。

4、分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的分析與整理。

5、用比例知識(shí)解答應(yīng)用題的分析與整理。

6、應(yīng)用題的綜合訓(xùn)練。

應(yīng)用題是這屆學(xué)生最差的一個(gè)環(huán)節(jié)，缺乏審題的能力和解題的技能。要著重給學(xué)生講解審題和解題的方法及強(qiáng)調(diào)需要注意的地方。對(duì)優(yōu)生，著重啟發(fā)引導(dǎo)提高解題方法和技能，對(duì)差生，著重基本簡(jiǎn)單的應(yīng)用題的過(guò)關(guān)即可，以免難題會(huì)打擊他們的信心和興趣。

（四）、量的計(jì)量(6月15日—6月17日）。

本節(jié)重點(diǎn)放在名數(shù)的改寫(xiě)和實(shí)際觀念上。

1、整理量的計(jì)量知識(shí)結(jié)構(gòu)，包括“長(zhǎng)度、面積、體積單位”、“重量與時(shí)間單位”。

2、鞏固計(jì)量單位，強(qiáng)化實(shí)際觀念，包括“名數(shù)的改寫(xiě)”。

3、綜合訓(xùn)練與應(yīng)用。

這一環(huán)節(jié)也有很多同學(xué)掌握的不牢固，需加強(qiáng)訓(xùn)練，差生也需每天落實(shí)一對(duì)一輔差。

（五）、幾何初步知識(shí)（6月18日—6月22日）。本節(jié)重點(diǎn)放在對(duì)特征的辨析和對(duì)公式的應(yīng)用上。

1、強(qiáng)化概念理解和系統(tǒng)化，包括“平面圖形的特征”、“立體圖形的特征”。

2、準(zhǔn)確把握?qǐng)D形特征，加強(qiáng)對(duì)比分析，揭示知識(shí)間的聯(lián)系與區(qū)別，包括“平面圖形的周長(zhǎng)與面積”、“立體圖形的表面積和體積”。

3、加強(qiáng)對(duì)公式的應(yīng)用，提高掌握計(jì)算方法。能實(shí)現(xiàn)周長(zhǎng)、面積、體積的正確計(jì)算。

4、整體感知、實(shí)際應(yīng)用。

學(xué)生的空間想象較差，動(dòng)手能力也較差，多讓學(xué)生觀察實(shí)物并自己動(dòng)手制作，推導(dǎo)相關(guān)的計(jì)算公式，加深對(duì)公式的理解和記憶，并加強(qiáng)訓(xùn)練應(yīng)用。對(duì)差生公式的理解和記憶更是要落到實(shí)處，一一把關(guān)。

（六）、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)(6月23日—6月24日)本節(jié)重點(diǎn)結(jié)合考綱要求應(yīng)放在對(duì)圖表的認(rèn)識(shí)和理解上，能回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

1、求平均數(shù)的方法。

2、加深統(tǒng)計(jì)圖表的特點(diǎn)和作用的認(rèn)識(shí)，包括“統(tǒng)計(jì)表”、“統(tǒng)計(jì)圖”。

3、進(jìn)一步對(duì)圖表分析和回答問(wèn)題，包括填圖和根據(jù)圖表回答問(wèn)題。

學(xué)生描述的能力都很差，分析問(wèn)題和回答問(wèn)題的能力欠缺，平時(shí)要嚴(yán)格要求，規(guī)范作答一定要完整，語(yǔ)句要通順，強(qiáng)調(diào)分析問(wèn)題要注意結(jié)合實(shí)際。

(七)、綜合檢測(cè)（6月25日—6月27日）:收集近幾年的畢業(yè)會(huì)考題，查閱資料，網(wǎng)上下載，制作綜合試卷，檢查復(fù)習(xí)效果，同時(shí)查漏補(bǔ)缺，改進(jìn)復(fù)習(xí)方法。

(八)、6月28日—6月29日，自由復(fù)習(xí)，輕松迎考。

二0一四年三月十八日

第二篇：2018六年級(jí)備考方案

馬家灣中心小學(xué)六年級(jí)復(fù)習(xí)備考方案

為了加強(qiáng)對(duì)六年級(jí)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的管理，強(qiáng)化教師責(zé)任意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作意識(shí)，全力做好畢業(yè)班備考工作，努力提高畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量，我校特制定本方案。

一、成立了馬家中心小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)班備考工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)六年級(jí)教學(xué)的管理與領(lǐng)導(dǎo)。

組

長(zhǎng)：丁慶軍 副組長(zhǎng)：李芳

成員：六年級(jí)科任教師

二、目標(biāo)任務(wù)：

在本小學(xué)升初考試中，我校的奮斗目標(biāo)是綜合成績(jī)?nèi)械谑?zhèn)第一名。

三、主要措施：

1、校級(jí)備考會(huì)：4月初召開(kāi)六年級(jí)畢業(yè)班教師備考會(huì)議，及時(shí)傳達(dá)上級(jí)文件精神，掌握政策，落實(shí)備考工作計(jì)劃。各學(xué)科在5月15日前制定好復(fù)習(xí)備考方案

2、確保教學(xué)進(jìn)度。各畢業(yè)班教師必須在5月20日前完成所考教材教學(xué)任務(wù)，注重進(jìn)度和質(zhì)量并舉，為復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。

3、確保復(fù)習(xí)全面。畢業(yè)班教師在復(fù)習(xí)階段必須認(rèn)真對(duì)待，做好復(fù)習(xí)計(jì)劃；認(rèn)真?zhèn)浜蒙虾脧?fù)習(xí)課；全面掌握學(xué)生的知識(shí)狀況，有針對(duì)性地復(fù)習(xí)；克服隨意性、盲目性，嚴(yán)禁“放羊式”的訓(xùn)練。

4、確保輔導(dǎo)到位。各班各科任教師要在班主任統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，認(rèn)真摸清本班的尖子生、中等生和學(xué)困生情況。擬定具體的輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃和措施，并認(rèn)真落實(shí)到實(shí)處，到科到人，努力培養(yǎng)尖子生，轉(zhuǎn)化學(xué)困生，促進(jìn)中等生，提高優(yōu)秀率、及格率，整體提高平均分。

5、加大考試力度。重視月考，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)采取措施。5月下旬，各學(xué)科要開(kāi)如進(jìn)入系統(tǒng)復(fù)習(xí)，學(xué)校組織好模擬考試，針對(duì)存在的問(wèn)題做好考前沖刺。

四、具體要求：

1、實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)蹲班制。校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)及分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)帶畢業(yè)班主課，做到與班主任和學(xué)生零距離接融與配合，及時(shí)了解教學(xué)情況和師生思想狀況，督促教育教學(xué)工作。

2、班主任要加強(qiáng)盯班。早上學(xué)生7：10到校，晚下5：00放學(xué)，科任教師與班主任配合要默契。不要打亂仗，不要浪費(fèi)時(shí)間，要講工作效率和質(zhì)量，最后的沖刺時(shí)間和汗水也是可貴的。

3、畢業(yè)班全體教師，為了學(xué)校榮譽(yù)和個(gè)人榮譽(yù)，要齊心協(xié)力，充分發(fā)揮集體的力量，同心同德，發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞的精神，努力拼搏

4、提前1—3分鐘候課，讓學(xué)生提前做好上課準(zhǔn)備。總之，所有學(xué)科教師要想盡一切辦法，盡自己所能，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，為本畢業(yè)班工作畫(huà)上一個(gè)圓滿的句號(hào)，為我校的教育教學(xué)工作再繪精彩的一筆。

馬家灣中心小學(xué)

2018年3月29日

第三篇：六年級(jí)備考方案

喬樓民族小學(xué)2015-2016學(xué)年上學(xué)期

六年級(jí)備考方案

一、統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)

為了做好六年級(jí)畢業(yè)備考工作，提高六年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量，使六年級(jí)備考工作做到科學(xué)性、針對(duì)性和有效性，我以新課程理念為指導(dǎo)，抓教風(fēng)學(xué)風(fēng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，強(qiáng)化教學(xué)管理，不斷探索優(yōu)化課堂教學(xué)的有效途徑和方法，積極調(diào)動(dòng)一切有利因素。

對(duì)備考工作要高度重視，進(jìn)一步統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)，清晰認(rèn)識(shí)到畢業(yè)水平統(tǒng)測(cè)的重要性。仔細(xì)分析現(xiàn)狀，針對(duì)本班學(xué)生情況進(jìn)行詳細(xì)、客觀的分析，根據(jù)分析，互相探討，提出合理有效的措施和建議，抓好六年級(jí)升學(xué)考試備考工作，力爭(zhēng)2015年六年級(jí)升學(xué)考試成績(jī)比上學(xué)期有大幅度提升。

二、學(xué)生學(xué)情分析：

今年六年級(jí)共有10人，在五年級(jí)期末檢測(cè)中平均分72.58分，合格率為77.42%，優(yōu)秀率為16.13%。

三、備考措施：

（一)上學(xué)期期末考試成績(jī)進(jìn)行質(zhì)量分析。做到心中有數(shù)，橫向、縱向比較，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，有的放矢的進(jìn)行彌補(bǔ)，將上學(xué)期期末考試成績(jī)進(jìn)行分析。要徹底克服“定局”論，克服“盲目樂(lè)觀”的情緒，又要看到優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也要看到差距。扎扎實(shí)實(shí)地抓好沖刺階段的教學(xué)工作。

第四篇：六年級(jí)備考方案

**中心小學(xué)六年級(jí)復(fù)習(xí)備考方案

為了加強(qiáng)對(duì)六年級(jí)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的管理，強(qiáng)化教師責(zé)任意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作意識(shí)，全力做好畢業(yè)班備考工作，努力提高畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量，我校特制定本方案。

一、成立了馬家中心小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)班備考工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)六年級(jí)教學(xué)的管理與領(lǐng)導(dǎo)。

組

長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：六年級(jí)科任教師

二、目標(biāo)任務(wù)：

在本小學(xué)升初考試中，我校的奮斗目標(biāo)是綜合成績(jī)?nèi)械谑?，全?zhèn)第一名。

三、主要措施：

1、校級(jí)備考會(huì)：4月初召開(kāi)六年級(jí)畢業(yè)班教師備考會(huì)議，及時(shí)傳達(dá)上級(jí)文件精神，掌握政策，落實(shí)備考工作計(jì)劃。各學(xué)科在5月15日前制定好復(fù)習(xí)備考方案

2、確保教學(xué)進(jìn)度。各畢業(yè)班教師必須在5月20日前完成所考教材教學(xué)任務(wù)，注重進(jìn)度和質(zhì)量并舉，為復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。

3、確保復(fù)習(xí)全面。畢業(yè)班教師在復(fù)習(xí)階段必須認(rèn)真對(duì)待，做好復(fù)習(xí)計(jì)劃；認(rèn)真?zhèn)浜蒙虾脧?fù)習(xí)課；全面掌握學(xué)生的知識(shí)狀況，有針對(duì)性地復(fù)習(xí)；克服隨意性、盲目性，嚴(yán)禁“放羊式”的訓(xùn)練。

4、確保輔導(dǎo)到位。各班各科任教師要在班主任統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，認(rèn)真摸清本班的尖子生、中等生和學(xué)困生情況。擬定具體的輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃和措施，并認(rèn)真落實(shí)到實(shí)處，到科到人，努力培養(yǎng)尖子生，轉(zhuǎn)化學(xué)困生，促進(jìn)中等生，提高優(yōu)秀率、及格率，整體提高平均分。

5、加大考試力度。重視月考，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)采取措施。5月下旬，各學(xué)科要開(kāi)如進(jìn)入系統(tǒng)復(fù)習(xí)，學(xué)校組織好模擬考試，針對(duì)存在的問(wèn)題做好考前沖刺。

四、具體要求：

1、實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)蹲班制。校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)及分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)帶畢業(yè)班主課，做到與班主任和學(xué)生零距離接融與配合，及時(shí)了解教學(xué)情況和師生思想狀況，督促教育教學(xué)工作。

2、班主任要加強(qiáng)盯班。早上學(xué)生7：10到校，晚下5：00放學(xué)，科任教師與班主任配合要默契。不要打亂仗，不要浪費(fèi)時(shí)間，要講工作效率和質(zhì)量，最后的沖刺時(shí)間和汗水也是可貴的。

3、畢業(yè)班全體教師，為了學(xué)校榮譽(yù)和個(gè)人榮譽(yù)，要齊心協(xié)力，充分發(fā)揮集體的力量，同心同德，發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞的精神，努力拼搏

4、提前1—3分鐘候課，讓學(xué)生提前做好上課準(zhǔn)備。

總之，所有學(xué)科教師要想盡一切辦法，盡自己所能，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，為本畢業(yè)班工作畫(huà)上一個(gè)圓滿的句號(hào)，為我校的教育教學(xué)工作再繪精彩的一筆。

**中心小學(xué)

2018年3月29日

第五篇：2016六年級(jí)數(shù)學(xué)備考經(jīng)驗(yàn)交流

強(qiáng)化管理 精練提升

———六年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)之我見(jiàn)

海口市第二十六小學(xué) 余琴

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師： 大家好！

首先非常感謝學(xué)校給我這次交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，其實(shí)，經(jīng)驗(yàn)談不上，只是在平時(shí)工作中的一點(diǎn)感受，在這里與各位老師共同探討。

小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分，是對(duì)即將畢業(yè)的學(xué)生，全面而系統(tǒng)地鞏固整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，提高知識(shí)掌握水平，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)學(xué)能力。所以，我結(jié)合上屆數(shù)學(xué)組的課堂和課后培優(yōu)輔差的情況談?wù)剶?shù)學(xué)總復(fù)習(xí)積累的一些經(jīng)驗(yàn)。

一、教師要牢牢把握教學(xué)中的主導(dǎo)地位，更多的引導(dǎo)學(xué)生從心理上改變以往的學(xué)習(xí)方態(tài)度。

1.強(qiáng)化學(xué)生思想教育

六年級(jí)學(xué)生即將畢業(yè)，大量的題和考試，同時(shí)面臨著第一次的教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)的時(shí)間更改往后推遲半個(gè)月。因此，學(xué)生從心理上就會(huì)明顯的產(chǎn)生倦怠。我們注重了對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想前途教育、心理健康教育、法制安全教育和一日常規(guī)教育，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀和成才觀，使他們明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，樹(shù)立信心，鼓足勇氣。

2.強(qiáng)化學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

我們?cè)趶?fù)習(xí)中以“兩個(gè)有效”為準(zhǔn)繩，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，向科學(xué)訓(xùn)練要質(zhì)量。要求每個(gè)學(xué)生建立錯(cuò)題集，將每次考試或訓(xùn)練中的錯(cuò)題進(jìn)行整改，找出做錯(cuò)的原因，總結(jié)解題技巧，避免重復(fù)性錯(cuò)誤；將平時(shí)學(xué)習(xí)和每次考試或訓(xùn)練中的典型題目分類(lèi)收集起來(lái)，這樣便于 1

學(xué)生積累知識(shí)和提高知識(shí)質(zhì)量。

3.強(qiáng)化后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

制定待進(jìn)生的幫扶辦法，針對(duì)學(xué)生的不同情況，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。在班上組織一幫一活動(dòng)，教育學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意義，使成績(jī)好的學(xué)生和成績(jī)差的學(xué)生共同進(jìn)步，共同提高。

二、在復(fù)習(xí)中的具體措施

1.精心設(shè)計(jì)好復(fù)習(xí)教案，上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課，確保課堂生動(dòng)活潑，杜絕枯燥無(wú)味，使訓(xùn)練扎實(shí)高效.課堂中重點(diǎn)關(guān)注B提A段的學(xué)生的聽(tīng)課情況，時(shí)不時(shí)的讓學(xué)生重復(fù)老師的話或者學(xué)生之間重復(fù)重點(diǎn)知識(shí)，提高課堂的教學(xué)效率。

2.課堂上注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)鏈的構(gòu)成，對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的展開(kāi)更為細(xì)致，上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課，面向全體，重基礎(chǔ)，講層次，抓練習(xí)。

3.認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材的編排體系及意圖，把握重難點(diǎn)，抓解題思路，特別注重一題多解舉一反三，提高學(xué)生解題準(zhǔn)確性和靈活性。同時(shí)還更多的將同類(lèi)型的題目加以變化來(lái)進(jìn)行區(qū)分理解。（舉例：a、一根繩子分成兩段，一段占全長(zhǎng)的1/5 ,另一段長(zhǎng)1/5米，判斷兩根繩子的長(zhǎng)度。

b、兩根同樣長(zhǎng)的繩子，一根用去1/5米，另一根用去全長(zhǎng)的1/5，判斷剩下的長(zhǎng)度。

c、兩根長(zhǎng)2m的繩子，一根用去1/5米，另一根用去全長(zhǎng)的1/5，判斷剩下的長(zhǎng)度。

在一個(gè)長(zhǎng)方形中畫(huà)一個(gè)最大的圓或者畫(huà)一個(gè)最大的半圓，這種題目主要有3種情況，根據(jù)數(shù)據(jù)的特點(diǎn)來(lái)判斷。）

4.教師及時(shí)批改學(xué)生作業(yè)掌握情況，跟蹤反饋信息，對(duì)學(xué)生數(shù) 2

學(xué)作業(yè)中的一些分析思路，分析方法和關(guān)鍵字詞的記號(hào)的體現(xiàn)加以表?yè)P(yáng)和點(diǎn)評(píng)，提倡更多的學(xué)生在作業(yè)中就做到嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致。

5.對(duì)于作業(yè)的講評(píng)要注重解題方法的指導(dǎo)。特別是選擇判斷時(shí)可以利用數(shù)字代入法，等量代換法，假設(shè)法，利用線段圖表示數(shù)量關(guān)系等多種方法結(jié)合來(lái)提高做題的效率。

6.重視隨堂測(cè)驗(yàn)，講究考試的技巧和方法。A.提高做題的效率，根據(jù)考試題量壓縮考試時(shí)間。B.通做一遍題目，做好會(huì)做的先做，不會(huì)的暫時(shí)先放一放。C.重抓基礎(chǔ)計(jì)算，學(xué)會(huì)檢驗(yàn)或者簡(jiǎn)便和常規(guī)方法驗(yàn)算結(jié)合的方法來(lái)保證做題的正確性。D.有效的回收檢查學(xué)生的草稿紙。）

7.對(duì)于課后的輔導(dǎo)做到有層次性。鼓勵(lì)優(yōu)等生主動(dòng)練習(xí)，相互交流，并每天挑一道題寫(xiě)在黑板上一起探討交流。中等生抓錯(cuò)題的訂正，并再次在錯(cuò)題集上鞏固。后進(jìn)生抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，重點(diǎn)是計(jì)算練習(xí)。

8.臨近考試期間，對(duì)于模擬的試題，進(jìn)行4人一小組的分組討論。由掌握的學(xué)生給做錯(cuò)的學(xué)生進(jìn)行講解做題的思路，老師巡堂檢查。學(xué)生在疲憊的學(xué)習(xí)狀態(tài)下主動(dòng)能動(dòng)性顯得更為明顯。

總之，我們畢業(yè)班的數(shù)學(xué)老師決心心往一處想，勁往一處使，踏實(shí)工作，積極進(jìn)取，最后爭(zhēng)取在小學(xué)畢業(yè)考試中數(shù)學(xué)成績(jī)更上一層樓！

以上只是我自己在教學(xué)中的一些不成熟的看法，不足之處還請(qǐng)大家提出寶貴意見(jiàn)。