第一篇：新疆廣播電視大學開放教育本科社會工作專業(yè)補修課程考試 2

新疆廣播電視大學開放教育本科社會工作專業(yè)補修課程考試

社會工作概論 試題（開卷）

一、單項選擇（每題2分，共20分，每小題只有1個答案，請將正確答案序號填入題后括號內。）

1、社會工作系統(tǒng)理論認為，系統(tǒng)模式的最重要問題是（C）。

A.發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)存在的問題，改變案主本身。

B.采取介入策略改造整個系統(tǒng)，而不僅僅是改變案主本身。

C.認為個人發(fā)展是否順利，取決于個人與其環(huán)境之間能否維系良好的調和度。

D.使案主增強應對社會系統(tǒng)的能力。

2、結構功能主義的主要代表人物是（C）

A.班杜拉

B.桑代克

C.帕森斯

D.基爾曼

3、尊重案主自決權的例外原則是指下列情況（B）

A.案主絕對清醒，有自決的意志和能力

B.當案主的所做所為對第三者造成傷害時

C.當案主的行動不會對別人造成損害時

D.案主行動不會損害到他人基本權利

4、下列不屬于社會工作特點的是（D）

A.助人自助

B.以平等的態(tài)度對待人

C.重視運用社會環(huán)境資源

D.社會工作者代替案主作決策

5、標志著社會個案工作作為一種專業(yè)方法被社會工作者普遍接受的是（A）的發(fā)表。

A.瑪麗.芮奇蒙《社會診斷》

B.瑪麗.芮奇蒙《什么是社會個案工作》

C.韋伯《新教倫理與資本主義精神》

D.莫拉萊斯和謝弗《社會工作：一門多副面孔的專業(yè)》

6、下列屬于微觀社會行政的是（C）。

A.全國婦聯(lián)和省、市婦聯(lián)監(jiān)督和檢查婦女權益保護情況。

B.民政部通過行政措施去推進農村“五保”制度的落實。

C.單位的工會、婦聯(lián)等部門如何推動相關社會福利政策的落實。

D.省民政廳推進城市居民最低生活保障。

7、在羅斯曼1979年提出的社區(qū)工作三大模式中，適用于比較簡單的社區(qū)模式的是（C）。A.社會計劃模式

B.社會行動模式 C.地區(qū)發(fā)展模式

D.政策實務模式

8、某小區(qū)組織了老年腰鼓隊，并且積極組織腰鼓隊參與本社區(qū)的系列表演活動，腰鼓隊獲得了很好的發(fā)展，參與的老年人越來越多。這種腰鼓隊屬于下列哪一種老年小組類型（B）。A.老年再教育小組

B.老年文體康樂小組 C.老年治療小組

D.老年服務小組

9、婦女社會工作在歐美近期發(fā)展的表現(xiàn)是（B）。A.男性運動

B.女權運動

C.性別運動

D.婦女解放運動

10、醫(yī)療社會工作的主要內容不包括下列哪一項？（B）

A.醫(yī)院照顧工作

B.醫(yī)院治療工作 C.社區(qū)照顧工作

D.疾病預防工作

二、多項選擇（每題4分，共20分。每小題至少有2個以上答案，請將正確答案序號填入題后括號內。）

1、老年社會工作的基本原則包括下列哪幾項？（ABCD）

A、理解、尊重和接納老年人。

B、工作細致、周到有耐心。C、協(xié)助老人自立、自決。D、建立良好的專業(yè)關系。E、一直鼓勵老年人。

2、關于我國家庭社會工作的特點，下列說法正確的是（ABCDE）。

A、政府與非政府組織相結合。B、專業(yè)性與群眾性相結合。C、社區(qū)資源豐富。D、服務領域廣闊。E、政府作用突出。

3、社會工作的特點包括下列哪些選項？（ABC）

A、助人自助

B、以平等的態(tài)度對待人 C、重視運用社會環(huán)境資源 D、其主體主要有國家和政府構成 E、其對象限于社會中的弱勢群體

4、下列關于小組工作的說法錯誤的是（BD）。

Ａ、小組工作是社會工作的基礎方法之一 Ｂ、小組工作者是小組情境中的催化劑，也是情境本身。Ｃ、小組工作可以用群體的力量解決問題 Ｄ、小組工作的三大經(jīng)典模式包括社會目標模式、治療模式和折中模式 Ｅ、小組工作具有社會控制的作用

5、尊重案主行使自決權時有一些參考原則，包括下列哪些選項？（ACDE）

A、案主的決定不會損害到他人正當?shù)?、基本的利益，可以行使自決權。B、案主的決定對自己的基本利益造成重大損害，可以行使自決權。C、案主絕對清醒，有自決的意志和能力，可以行使自決權。D、案主的行動或潛在行動具有嚴重的危機會傷害自己時，可以適當限制案主的自決權。E、社會工作者感覺到如果案主教育孩子的方法威脅到孩子的身心健康時，可以限制案主的自決權。

三、判斷（每題2分，共12分。對的大“√”，錯誤的打“×”）

1、默頓提出的失范理論、認知理論對社會工作有著直接的指導作用。（×）

2、當案主的決定只對自己的基本利益造成重大損害時，社會工作者不應該限制案主的自我決定權。（×）

3、在社會工作的過程模式中，了解問題的途徑有兩種：服務對象的求助和社會工作者的主動發(fā)現(xiàn)。（√）

4、社會小組工作在社會工作傳統(tǒng)的三大方法中起源最早，而且也是其他方法的基礎。（×）

5、社會——心理模式是一種將案主的心理狀態(tài)、心理過程同他生活的社會環(huán)境結合起來考慮并進行工作的方法。（√）

6、綜合瑪麗?芮奇蒙和鮑爾斯的看法，社會個案工作的工作對象要素為個人。（×）

四、簡答（每題7分，共28分）

1、社會工作助人過程中的不對稱性互動表現(xiàn)為哪幾個方面？

答：助人過程是幫助他人獲利的過程，是社會工作者同案主相互配合的過程，助人過程是不對稱互動的，所謂不對稱是指互動雙方在輸入、輸出方面的不對等，助人過程的不對稱互動表現(xiàn)在以下幾個方面：（1）互動效果上的部隊稱。（2）雙方在信息占有方面的部隊稱。（3）合力促成力量的不對稱性。

2、簡述社會工作的功能。

答：社會工作的功能包括直接功能和社會功能。直接功能包括：（1）預防。包括兩個方面；一是對可能出現(xiàn)的問題預先做出警報，二是增強社會成員、社會群體對可能出現(xiàn)的表動的應變能力。（2）治療。包括兩個方面：一是救難，二是解困。（3）發(fā)展。社會工作就是要幫助案主增強其自身客服不利因素的能力，提高其個人適應社會、與社會協(xié)調的能力。社會功能包括：（1）推進社會公平。（2）促進社會整合。（3）維持社會穩(wěn)定。

3、簡述影響老年社會工作的主要因素。答：（1）經(jīng)濟發(fā)展。經(jīng)濟發(fā)展水平的高低是促進或限制社會工作發(fā)展的主要因素之一。（2）社會政策。社會政策市國家實行社會行政管理、推行社會福利和社會服務的基本手段。這是社會工作行政的活動依據(jù)。（3）文化因素。由文化觀念所帶來的老人贍養(yǎng)方式、居住方式、人際交往方式的差異，直接導致了不同文化背景下老年社會工作的區(qū)別。

4、簡述幾種老年社會工作中常見的社區(qū)支援網(wǎng)絡介入策略。

答：老年社會工作中常見的社區(qū)支援網(wǎng)絡介入策略包括：（1）個人網(wǎng)絡策略；（2）自愿聯(lián)結策略；（3）互助策略；（4）鄰里援助網(wǎng)絡；（5）社區(qū)授權網(wǎng)絡。

五、論述（10分）

試對中國社會工作采取的組織模式進行論述。

社會工作是中國共產黨建立的群眾路線在當今歷史發(fā)展階段的模式創(chuàng)新。顯然，從過去戰(zhàn)爭年代供給制下或計劃經(jīng)濟時期分配制度下創(chuàng)立的群眾工作及服務功能已經(jīng)越來越不適應市場經(jīng)濟條件下現(xiàn)代社會生活的需求，群眾工作已經(jīng)不能完全代替社會工作的功能。原來的群眾組織的職能也不能代替現(xiàn)今社會工作的職能。社會工作作為一門專業(yè)學科，最早起源于西方國家，至今已經(jīng)有一百多年的歷史，是西方社會工業(yè)化、城市化進程的產物。一百多年前西方資本主義國家隨著服務業(yè)的發(fā)達最先出現(xiàn)了專門培養(yǎng)和訓練幫助人們解決心理、行為和社會關系等方面問題的職業(yè)，而隨后出現(xiàn)專門幫助各種弱勢或邊緣群體解決困難或問題的組織，至今，發(fā)展為面向社會各領域對象服務的行業(yè)或社會工作組織?；厮菸鞣皆缙诘纳鐣ぷ髦匾獙嵺`，以及對社會工作的界定，我們能夠從中找到社會工作的思想本質。1601年英國是第一個以國家名譽頒布關于社會工作法律的國家。伊麗莎白女皇1601年頒布的法案史稱舊濟貧法正式承認政府對濟貧負有責任，并建立了初步的救濟行政制度與救濟工作方法，成為各國現(xiàn)代社會救濟事業(yè)的開端。同時，與產業(yè)革命相適應的社會工作職業(yè)也在英國萌生。1869年倫敦成立了第一個“慈善組織會社”，相繼出現(xiàn)的“睦鄰組織運動”也被視為專業(yè)社會工作的重要早期實踐。社會工作發(fā)展至今，已經(jīng)成為各國用于修復社會問題，維護社會穩(wěn)定，干預社會福利事務的重要工具。隨著時代的發(fā)展，人們對社會工作的認識有了一定的改變，現(xiàn)在一般認為,社會工作是以利他主義為指導，以科學的知識為基礎，運用科學的方法進行的助人服務活動。社會工作的本質是一種助人活動，其特征是提供服務。更確切一點說，社會工作是一種科學的助人服務活動，它不同于一般的行善活動。社會工作的價值實現(xiàn)是從利他主義出發(fā)，通過主觀上助人的價值追求達到客觀上利己主義的生存目的。他與慈善事業(yè)和義工事業(yè)的分工不同?，F(xiàn)在所講的職業(yè)化、專業(yè)化的社會工作實際屬于從發(fā)達國家和地區(qū)引進的舶來品，與我們在實際生活中一般意義上所講的“在社會上兼職做些社會性公益活動”或慈善活動、義工活動等的社會工作有本質區(qū)別。在中國，真正意義的社會工作組織一方面來自近年來由社會學研究分支組成的專門研究社會工作的理論專業(yè)團隊；另一方面由深圳市政府開了向社會購買服務的實踐先河。以政府購買服務為動力的社會工作民間組織如雨后春筍在一線城市成立。觀察目前國際上的社會工作理論和實踐前沿，中國社會工作要適應時代需求的轉型應對如下問題做出正確判斷并回答，正確應對這些變化是掃清社會工作組織模式創(chuàng)新障礙的前提

1、社會工作內涵的外延擴展趨勢。

2、社會工作認識論的多元化。

3、社會工作經(jīng)費的來源。

4、社會工作的服務范圍界定。

5、服務手段的現(xiàn)代化。

6、專業(yè)關系的重構。

7、社會工作實踐的理論反省研究的重要性日益凸現(xiàn)。至目前為止，社會工作組織可以分為四種類型：（1）司法社會工作組織，其主要職能是通過社團的管理、服務功能來實現(xiàn)有效預防違法犯罪的工作目標。（2）由原來的政府管理部門轉化而來的社會工作組織。如為街面上的流浪乞討人員開展救助工作的非營利性民辦非企業(yè)單位。（3）街道層面建立的社會工作站。如街道社會工作站。（4）民間社會工作組織。這類社會工作組織在業(yè)務管理和經(jīng)費來源上主要靠自籌或政府資助或購買服務。在上述四種社會工作組織中，前三種是列入政府編制財政資助的，后者是民間自發(fā)組建的，但它們都與政府存在著密切的關系——政府購買服務。具體來講，就是政府通過購買服務的方式為社會工作組織提供經(jīng)費，而社會工作組織按照政府的要求提供各種服務，接受政府的監(jiān)督和評估，利用高質量的服務來爭取下一年的撥款。政府與社會工作組織之間的互動關系可以概括為“政府向社會工作組織購買服務”的合作關系，或者講，政府與社會工作組織之間是一種資源交換關系，即政府用資金與社會工作組織交換服務。社會工作組織是社區(qū)服務的提供者，社區(qū)居民是社會工作組織的服務對象，同時又是社會工作組織生存的基礎。社會工作組織和服務對象之間的互動關系，用一句話來

概括就是：社會工作組織通過開展具體的服務項目來滿足社會成員的需求，是否收費建議由市場調節(jié)，政府宏觀控制價格。

六、案例分析（10分）

李奶奶今年已82歲了，老伴去年去世。李奶奶共生有二子一女，均已成家立業(yè)。大兒子15年前留學美國，一家人現(xiàn)在美國定居；二兒子1969年到江西插隊落戶，早在1978年就上調縣城工廠，娶妻生子，現(xiàn)在夫妻倆都被選拔在縣政府當干部；小女兒從戲劇學院畢業(yè)當了演員，結婚后住在婆家，經(jīng)常出外景拍戲?，F(xiàn)在老房子里就李奶奶一人“留守”著。前幾年李奶奶身體還算硬朗，這兩年每況愈下，特別是老伴撒手人寰后，李奶奶總感覺到“下一個該輪到我了”。

問題： 如果你打算采用懷舊與生命回顧方法來幫助李奶奶，請回答二種方法的主要區(qū)別，以及運用是需要注意的事項。

答：懷舊是指讓老年人回顧過去生活中最重要、最難忘的時間和時刻，可以讓老人重新體驗快樂、成就等有利于身心健康的情緒。生命回顧是指通過生動的緬懷一生成功或失敗的經(jīng)歷，讓老年人重建完整的自我的一種工作方法。二者的區(qū)別是生命回顧時對整個人生的回顧，而不只是回顧生命中最重要的事件和時刻。

需注意的事項：（1）與老年案主簡歷相互信任的關系；（2）鼓勵案主訴說往事，初期可集中于較為愉快的人生經(jīng)歷，其次才慢慢過渡到較為消沉的往事；（3）幫助案主疏導情緒；（4）關注老人對子女的感受；（5）協(xié)助老人把喪偶等痛苦的經(jīng)歷抒發(fā)出來；（6）幫助老人重返現(xiàn)實；（7）防止老人過分自責。

第二篇：廣西廣播電視大學開放教育本科

廣西廣播電視大學開放教育本科 土木工程專業(yè)綜合實踐環(huán)節(jié)教學實施方案

中央廣播電視大學開放教育本科土木工程專業(yè)綜合實踐環(huán)節(jié)教學工作是專業(yè)教學計劃的重要組成部分，旨在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，是實現(xiàn)應用型專門人才培養(yǎng)目標的重要環(huán)節(jié)。為此根據(jù)中央廣播電視大學土木工程專業(yè)（本科）綜合實踐環(huán)節(jié)教學大綱、結合我校實際情況，制定土木工程專業(yè)（本科）綜合實踐環(huán)節(jié)教學實施方案。本專業(yè)綜合實踐環(huán)節(jié)教學實施方案由四個部分組成：課程設計、生產實習、畢業(yè)實習、畢業(yè)設計（論文），具體教學要求如下：

第一部分

生產實習

生產實習是土木工程專業(yè)教學計劃要求的重要教學環(huán)節(jié)，是學生理論聯(lián)系實際的一次機會，是對理論教學的必要補充。生產實習安排在第三學期以后，生產實習3學分，時間3周。

一、生產實習目的和方式 1．生產實習的目的

（1）使學生了解我國當前的基本建設方針政策和建筑施工技術、施工組織與管理。

（2）通過與建筑工地、管理單位及政府的主管部門的接觸，使學生對一般工業(yè)與民用建筑、一般道路工程、橋梁工程的基本建設過程和內容，有一個清楚的認識。

（3）實習期間，學生到生產第一線，深入生產實際參加施工技術組織、施工管理及技術經(jīng)濟等方面的實際工作，鍛煉學生分析問題和解決問題的能力，并進一步鞏固和深化所學的理論知識。

（4）通過生產實習，密切接觸工人師傅和工程技術人員，學習他們的優(yōu)秀品質和獻身社會主義建設事業(yè)的精神，加強培養(yǎng)專業(yè)素質。

2．生產實習的方式

生產實習方式：學生可持學校介紹信自行聯(lián)系實習工地。將工地同意實習回函，寄回學校，經(jīng)指導教師同意，即可到該工地實習;或由指導老師聯(lián)系指定實習工地。

實習期間，學生在工地技術人員的指導下，選擇如下崗位：

（1）參加工地質量監(jiān)督工作。

（2）參加工地測量放線工作。

（3）參加施工組織設計的編制工作。

（4）參加技術資料的整理工作。

（5）參加新工藝、新材料、新結構的技術研究及實驗工作。

（6）參加標書的編寫工作。（7）參與相關合同的管理與索賠工作。

二、生產實習指導教師和學生的要求 1．指導教師

（1）指導教師應為具有中級及以上職稱的本專業(yè)教師或工程技術人員擔任。

（2）指導教師負責指導學生的畢業(yè)實習工作。

（3）每位教師指導實習學生，專職教師不得超過 30 人，兼職教師不得超過20人。

（4）指導教師在實習前做好學生的動員工作，實習期間定期下工地實習點，了解學生的工作情況。和工地的實習負責人密切配合，對學生的出勤情況、工作情況、實習日記等進行檢查、督促和指導，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。2．學生

（1）實習期間，學生以基層技術管理人員助理的身份參加工作。

（2）學生應服從工地指導，尊重工人師傅，虛心學習，做好相關工作。

（3）學生應發(fā)揚吃苦耐勞的精神，克服工作累，條件艱苦的困難。

（4）學生應每天記好實習日記，以提高自己分析問題與解決問題的能力。

（5）學生在實習期間不得曠課、遲到或早退，一般不得準事假。

三、生產實習日記、實習報告

1．生產實習日記

（1）生產實習日記是學生積累學習收獲的一種重要方式，應根據(jù)本大綱的要求，每天認真記錄工作情況、心得體會和工作中發(fā)現(xiàn)的問題，并提出改進意見。根據(jù)每天工作情況，認真做好資料積累工作。

（2）遇有參觀、講課或專題報告會及技術交底等機會，學生應詳細記錄這部分內容，并寫出本人的心得體會。日記內容除文字外，還應有必要的插圖或表格。

2．生產實習報告

生產實習結束時，由學生本人撰寫實習報告，內容應包括：

（1）工程概況：工地地點、承包公司、結構類型、建筑規(guī)模、工程概算、工程量及施工方法、施工單位的組織機構。

（2）簡單的平、立、剖面圖。

（3）個人的實習工作內容。

（4）個人在實習中協(xié)助工地做了哪些創(chuàng)新工作或有哪些新的見解。

（5）實習中的體會及對今后實習的建議。

四、實習成績的評定

實習結束時，工地的實習負責人應對學生的實習過程作出書面評語，指導教師結合學生的實際工作及實習日記、實習報告、出勤情況，綜合評定成績。

生產實習成績以優(yōu)、良、中、及格和不及格五級分制評定，生產實習期間學生因故累計有三分之一時間未參加實習者，不予評定成績。凡實習未通過者，不取得該學分。

第二部分

課程設計

課程設計是土木工程專業(yè)教學計劃要求必修教學環(huán)節(jié)，課程設計建議安排在第四學期以后，課程設計3學分，時間不得少于3周。

一、課程設計的目的

課程設計的目的是要求學生在完成專業(yè)課程學習之后，綜合應用理論知識來解決工程設計的實際問題，以培養(yǎng)正確地分析和解決有關工程結構設計與施工方面問題的能力。

二、課程設計的內容

課程設計（大作業(yè)）包括以下四項：混凝土結構、鋼結構、橋梁工程、建設監(jiān)理。每個課群組需選擇兩項課程設計，具體要求如下：

1．混凝土結構課程設計

（1）掌握混凝土結構體系荷載的確定及傳遞方式。

（2）掌握結構的平面布置。

（3）掌握單向板、次梁、主梁的承載力計算以及梁板的配筋計算。

（4）完成計算書的編寫。

（5）完成結構平面圖、梁（次梁及主梁）板配筋圖及鋼筋用量表的繪制。

2．鋼結構課程設計

（1）掌握單層工業(yè)廠房結構體系荷載確定及傳遞方式。

（2）掌握屋架桿件的內力計算及荷載不利組合計算，并確定桿件的最不利內力。

（3）掌握桿件截面的選擇原則，并設計上、下弦桿、腹桿及節(jié)點。

（4）完成計算書的編寫。

（5）完成屋架結構施工圖的繪制。

3．橋梁工程課程設計

（1）掌握橋梁荷載的確定及傳遞方式

（2）掌握受力分析、配筋計算、強度、剛度、穩(wěn)定性驗算方法。

（4）完成計算書的編寫。

（5）完成橋梁結構施工圖的繪制。

4．建設監(jiān)理社會調查（大作業(yè)）

（1）完成監(jiān)理公司所監(jiān)理某項工程的社會調查。（2）掌握監(jiān)理規(guī)劃的制定。

（3）調查監(jiān)理實施情況。

（3）調查監(jiān)理效果。

（4）總結監(jiān)理過程存在的問題，并提出相應的改進措施。

（5）完成調查報告。

三、對指導教師和學生的要求

1．指導教師

（1）課程設計的指導教師一般由具有中級及以上職稱的專業(yè)課教師或工程技術人員擔任。

（2）指導教師負責課程設計任務書的編寫，并督促、檢查學生的課程設計進行情況，負責學生的成績考核。

（3）每位指導教書指導課程設計學生不得超過20人。

2．學生

（1）學生需認真閱讀課程設計任務書，熟悉相關規(guī)范及其他設計資料。

（2）學生應在教師指導下，在規(guī)定的時間內獨立完成設計任務書所要求內容。

（3）課程設計的成果為計算書和施工圖（調查報告）。（4）課程設計計算書的要求：計算準確、文字通順、寫作規(guī)范。

（5）施工圖的要求：圖面布置合理、正確清晰、符合制圖標準及有關規(guī)定、用工程字注文。

（6）調查報告的要求：文字通順、寫作規(guī)范、條理清晰、結論合理。

四、成績考核

指導教師根據(jù)學生的課程設計計算書（調查報告）、施工圖及質疑情況進行成績評定。課程設計（大作業(yè)）成績按五級分評定，即優(yōu)、良、中、及格和不及格。

第三部分 畢業(yè)實習

畢業(yè)實習是土木程專業(yè)教學計劃中的重要實踐教學環(huán)節(jié)之一。凡已修本專業(yè)課程學分達到全部課程總學分80%以上的學生，均可參加畢業(yè)實習。畢業(yè)實習為本專業(yè)學生必修環(huán)節(jié)，不得免修。畢業(yè)實習2學分，實習時間為2周。

一、畢業(yè)實習的目的和實習內容

（一）畢業(yè)實習的目的

通過畢業(yè)實習，使學生對自己的畢業(yè)設計(論文)內容有一個較為全面的認識，初步了解畢業(yè)設計任務與設計步驟。

（二）畢業(yè)實習的內容

1．學生對與畢業(yè)設計題目相關或相近的工程進行實地參觀及調查研究；

2．了解、掌握與畢業(yè)設計題目有關的情況和資料，提高對畢業(yè)設計題目的理解和認識； 3．收集相關的設計資料，為畢業(yè)設計做好必要的準備工作。

二、對指導教師和學生要求

（一）指導教師 1．任職條件

指導教師應由具有相關專業(yè)本科及以上學歷、具有中級及以上專業(yè)技術職務、具有3年及以上相應專業(yè)教學經(jīng)歷或實際工作經(jīng)歷、具有認真的工作態(tài)度和豐富的專業(yè)知識、熟悉電大教學工作和指導畢業(yè)設計（論文）工作的專業(yè)教師或工程技術人員擔任。

2．相應職責

（1）根據(jù)畢業(yè)設計（論文）和畢業(yè)實習的要求和安排，制定詳細的畢業(yè)實習工作計劃，并制定畢業(yè)實習任務書下達給學生。

（2）對學生畢業(yè)實習全過程進行指導，指導學生解決畢業(yè)實習中的有關問題。（3）指導學生制訂畢業(yè)實習報告的寫作計劃、檢查寫作提綱、審閱學生實習報告初稿、提出具體修改意見。指導學生閱讀工程設計文件、圖紙、計算書說明書和工程合同等，推薦工程參考資料并指導學生閱讀。

（4）針對學生畢業(yè)實習全過程表現(xiàn)，寫出具體準確的評語，并給出初評成績。3．指導人數(shù)

每位專職教師同時指導的各類學生數(shù)一般不超過30人，每位兼職（或業(yè)余）指導教師同時指導的各類學生數(shù)一般不超過20人。

（二）學生

1．聽取設計單位、施工單位和使用單位對與畢業(yè)設計相關項目的介紹及評價。2．與各相關工程單位的工程技術人員和工程管理人員研究討論，深入理解相關設計項目的使用功能要求、設計意圖和施工特點等。

3．閱讀并收集相關的設計計算書、施工圖紙和參考資料文獻。

4．記好畢業(yè)實習日記，及時整理，提高分析和解決工程實際問題的能力。

5．在實習結束時，學生獨立完成畢業(yè)實習報告。畢業(yè)實習報告字數(shù)不得少于3000字。

三、畢業(yè)實習任務書和實習報告

1．畢業(yè)實習任務書

一般由實習指導教師下達畢業(yè)實習任務書。2．畢業(yè)實習報告提綱

在撰寫畢業(yè)實習報告之前，提交報告提綱，經(jīng)指導教師檢查合格后，方可撰寫畢業(yè)實習報告。

3．學生自我鑒定

學生自我鑒定的內容包括：學生對自己整個畢業(yè)實習活動的全面總結與自我評價、在畢業(yè)實習單位所進行的工作與成績效果、實習過程中的收獲體會與經(jīng)驗教訓等。自我鑒定必須由實習學生本人填寫并簽名。

4．分階段完成情況及其評價

（1）實習活動階段：要求學生簡要記錄畢業(yè)實習的情況（包括完成的各項工作，成績 效果，收獲體會等），并簽字。

（2）實習報告階段：要求學生簡要總結畢業(yè)實習報告撰寫和各項書面材料填報的完成情況，并簽字。

實習指導教師應對上述每個階段做出評價，并簽字。5．實習單位意見

要求實習單位對學生在該單位的表現(xiàn)進行評價，簽署意見并加蓋公章。

四、成績評定與驗收

1．畢業(yè)實習由指導教師給出初評成績，由教學點初審，電大分校復審，廣西電大終審，中央電大抽查、驗收。

2．成績評定依據(jù)：學生參加畢業(yè)實習的工作情況和效果，撰寫畢業(yè)實習報告時綜合運用專業(yè)知識的水平，在畢業(yè)實習過程中的表現(xiàn)以及實習單位的反饋意見。

3．畢業(yè)實習成績評定采用優(yōu)秀、良好、中、及格、不及格五級計分。

4．凡字數(shù)不足、內容不全、未參加畢業(yè)實習、未能達到畢業(yè)實習必需的課時、未提交畢業(yè)實習報告、抄襲造假者，按不及格處理。

5．凡畢業(yè)實習成績不及格者或要求重做者，可根據(jù)所在分校和教學點的綜合實踐教學安排計劃，在學籍有效期內進行。

第四部分

畢業(yè)設計(論文)

畢業(yè)設計(論文)是完成和達到開放式教育土木工程專業(yè)培養(yǎng)目標所必須的實踐性教學環(huán)節(jié)，對于培養(yǎng)學生綜合運用所學基礎理論、基本知識、基本技能和解決實際問題的能力，具有十分重要的作用。學生在參加畢業(yè)設計(論文)工作之前，必須修完教學計劃中規(guī)定的全部課程（即規(guī)定的學分），畢業(yè)設計(論文)安排在最后一學期，畢業(yè)設計時間約8周，畢業(yè)設計（論文）計8學分。

一、畢業(yè)設計(論文)的目的和要求

（一）畢業(yè)設計(論文)的目的

1．鞏固和加深已學過的基礎和專業(yè)知識，提高綜合運用這些知識獨立進行分析和解決實際工程問題的能力。

2．掌握建筑工程專業(yè)設計的基本過程和方法，了解我國有關的建設方針和政策，正確使用相關專業(yè)技術規(guī)范、規(guī)程與規(guī)定。

3．通過搜集并閱讀國內外相關資料，了解國內外的發(fā)展水平和狀況。

4．培養(yǎng)學生深入細致調查研究、理論聯(lián)系實際、從經(jīng)濟與技術的角度全面分析和解決問題及闡述自己觀點的能力。

（二）畢業(yè)設計（論文）的基本要求：

1．學生應在教師指導下按時獨立完成所規(guī)定的內容。

2．畢業(yè)設計說明書應包括與設計有關的闡述說明及計算，要求內容完整、計算準確、簡潔明了、文字通順、寫作規(guī)范、裝訂整齊。計算中不宜大量采用手算，提倡應用電算技術解決復雜工程技術問題。畢業(yè)設計說明書應包括目錄、前言、正文、參考文獻及附錄。

3．畢業(yè)設計圖紙應能較好地表達設計意圖，圖面應布局合理、正確清晰、符合制圖標準及有關規(guī)定，用工程字注文，主要圖紙應基本達到施工圖深度。圖紙一般為4～6張（按1號圖計），可以包括部分墨紙圖。

4．畢業(yè)論文為5000字以上。論文應力求：研究計劃和方案合理、論點正確、論據(jù)可靠、層次清楚、文理通順、寫作規(guī)范。

5．畢業(yè)設計（論文）文本按規(guī)范化要求裝訂。

二、指導教師

1．指導教師應由具有相關專業(yè)本科及以上學歷、具有中級及以上專業(yè)技術職務、具有3年及以上相應專業(yè)教學經(jīng)歷或實際工作經(jīng)歷、具有認真的工作態(tài)度和豐富的專業(yè)知識、熟悉電大教學工作和指導畢業(yè)設計（論文）工作的專業(yè)教師或工程技術人員擔任。

2．每位教師指導畢業(yè)設計學生，專職教師不得超過 15 人，兼職教師不得超過10人。

3．指導教師負責指導畢業(yè)設計的全過程，并對學生的設計成果與設計表現(xiàn)作出評價。

4．指導教師應認真負責，樹立正確教育思想，認真指導學生查閱文獻、做好開題報告、制定畢業(yè)設計進度計劃，及時檢查學生工作進展情況，發(fā)現(xiàn)問題及時予以糾正，并對實際完成情況做好記錄。

5．指導教師應加強對學生畢業(yè)設計說明書撰寫方面的指導，做到條理清晰、邏輯性強，符合科技寫作規(guī)范。并嚴格要求學生按照規(guī)定的文本格式打印和裝訂。指導教師要對論文及設計說明書、圖紙認真審閱，并及時將問題反饋給學生，要求學生進一步修改，保證畢業(yè)設計質量。

三、畢業(yè)設計（論文）選題

（一）選題原則

1．畢業(yè)設計（論文）應按照教育部“三個面向”的要求，選題要符合培養(yǎng)目標的要求，能達到綜合訓練的目的，畢業(yè)設計（論文）應當有利于學生鞏固、消化所學知識，有利于培養(yǎng)學生綜合運用所學知識分析和解決實際問題的能力。

2．選題要盡量選取既能滿足教學基本要求，又能聯(lián)系生產和科研實際的題目，提倡“真題真做”。選題也可模擬實際工程。

3．選擇課題的工作量和難度要適中，以學生能在規(guī)定時間經(jīng)努力可以完成為宜。

4．鼓勵一人一題，若多人同做一個工程，每人應完成不同的設計內容。

（二）選題類型

1．建筑工程課群組參考選題

（1）建筑工程設計型

（2）建筑工程施工型：

2．道路、橋梁課群組參考選題

（1）道路與橋梁工程設計型

（2）道路與橋梁工程施工型 3．建筑管理課群組參考選題（1）施工技術型（2）建筑管理型 4．其他參考選題（1）專題研究型

專題研究型題目原則上要求來源于工程實踐，通過調查研究、科學試驗、文件檢索等方法，采用合理的統(tǒng)計、計算手段，分析工程實踐中出現(xiàn)的問題，提出解決問題的對策。學生可以本專業(yè)所學知識為基礎且結合本身工作實際的選擇這種類型題目。

（2）軟件開發(fā)型

隨著計算機技術在土木工程諸方面的廣泛應用，如：結構分析程序設計、有限元程序設計、計算機輔助設計(CAD)、計算機輔助工程(CAE)、計算機教學輔助(CAI)、信息管理自動化、地理信息系統(tǒng)(GIS)、全球定位系統(tǒng)(GPS)等。學生可以選擇以本專業(yè)所學知識為基礎且結合本身工作實際的軟件開發(fā)類型題目。

四、畢業(yè)設計的一般步驟

本專業(yè)畢業(yè)設計大體分為四個階段：選題與收集資料；方案比較；設計計算與繪圖；編寫畢業(yè)設計說明書。

畢業(yè)論文可分為三階段：選題、調查研究、收集資料；提出論點、闡述論據(jù)；撰寫畢業(yè)論文。

五、畢業(yè)設計的成果要求

學生在規(guī)定時間內在教師指導下，獨立完成畢業(yè)設計（論文）工作，最后提交畢業(yè)設計（論文）文本，包括施工圖圖紙。

（一）文本的結構：

1．畢業(yè)設計（論文）的任務書；

2．畢業(yè)設計（論文）的摘要；

3．畢業(yè)設計（論文）目錄；

4．畢業(yè)論文或工程設計說明書；

5．參考文獻；

6．附錄；

(二)文本內容的要求

1．任務書：包括設計（論文）題目、工程或研究課題的原始數(shù)據(jù)，如：主要參考資料、重點內容、設計指標；

2．摘要：一般為400漢字，其內容包括介紹設計（論文）的研究課題、本人見解和主要結論；

3．目錄：按論文章節(jié)次序編好頁碼，設計圖紙要有編號；

4．論文或說明書要求論證嚴謹，層次分明，語句通順，表達確切、寫作規(guī)范，論文報告及設計說明書一律用專用報告紙書寫；

5．參考文獻按以下格式列出；

［序號］作者姓名，期刊、名稱、卷號、期數(shù)、頁碼（年份）

［序號］作者姓名、書名、出版單位、頁碼（年份）

6．附錄：與論文有關的數(shù)據(jù)表、計算機程序。

論文完成后按照

（一）條所列文本結構的順序排列好，加以封皮，進行裝訂。

六、畢業(yè)設計的組織領導及成果評定

1．本大綱及根據(jù)本大綱所制定的畢業(yè)設計任務書，是畢業(yè)設計工作的具體依據(jù)，指導教師必須在畢業(yè)設計工作開始前閱讀并領會大綱的含義；學生要認真閱讀畢業(yè)設計任務書，熟悉資料并明確自己的任務；

2．畢業(yè)設計在指導教師的指導下由學生獨立進行，指導教師對學生應嚴格要求，啟發(fā)誘導，全面負責；

3．指導教師應根據(jù)畢業(yè)設計的內容由有關單位選派，必要時還應指定有關課程的其他教師作為答疑教師；

4．指導教師的業(yè)務領導人應分階段檢查畢業(yè)設計的進展情況，并及時解決存在的問題；

5．畢業(yè)答辯

（1）學生完成畢業(yè)設計或畢業(yè)論文后，經(jīng)指導教師評閱，并給出評語和平時成績，方可進行答辯；

（2）答辯委員會由本專業(yè)中級及以上職稱5～7人組成，其中高級職稱不少于兩人，答辯小組成員報廣西電大備案；

（3）答辯過程包括：設計情況介紹（10分鐘），基本問題（5分鐘），追加問題（15分鐘）。

（4）成績評定：

畢業(yè)設計（論文）成績采用結構評分的辦法。先按百分制評分，然后折算成五級分（優(yōu)、良、中、及格和不及格）。

結構評分辦法：

公式為

6．畢業(yè)設計由各分校統(tǒng)一安排，相對集中進行，廣西電大指導檢查，并隨時接受中央電大的監(jiān)督和檢查。

第三篇：安徽廣播電視大學開放教育試點本科補修課程考試_會計學專業(yè)《中級財務會計》試題2014年1月

試卷代號：8610

安徽廣播電視大學開放教育試點本科補修課程考試

會計學專業(yè)《中級財務會計》試題

2014年1月

一、單項選擇(每題1分，共20分)

1．D2．B3．B4．C5．B

6．D7．B8．C9．D10．C

11．D12．A13．C14．C15．D

16．C17．D18．D19．C20．C

二、多項選擇(每題2分，共10分)

1．ABDE2．AB3．ABC4．CE5．BC

三、名詞解釋(每小題2分，共10分)

1．會計差錯：指在進行會計核算時，由于確認、計量、記錄等方面出現(xiàn)的錯誤。

2，現(xiàn)金等價物：指企業(yè)持有的期限短、流動性強、易于轉換為已知金額現(xiàn)金、價值變動風險很小的投資。如購入至出售、持有時間不超過3個月的債券投資。

3．資產負債表日后事項：指自資產負偵表日至財務會計報告批準報出日之間發(fā)生的需要調整或說明的事項。

4．混合投資：指同時兼有債權和股權性質的投資，如購買可轉換債券。

5．備用金：指企業(yè)財會部門預付給所屬報賬單位或內部有關部門用于日常零星開支的備用現(xiàn)金，又稱業(yè)務周轉金。

四、簡答題(每小題5分，共10分)

1．簡述銷售商品收入的確認條件。

①企業(yè)已將商品所有權上的主要風險和報酬轉移給購貨方(1.5分)

②企業(yè)既沒有保留通常與所有權相聯(lián)系的繼續(xù)管理權，也沒有對已售出的商品實施控制。(1.5分)

③與商品交易相關的經(jīng)濟利益能夠流人企業(yè)(1分)·

④相關的收入和成本能夠可靠計量(1分)

2．簡述應付福利費與公益金的異同。

兩者相同點：都屬于企業(yè)職工福利基金。(2分)

兩者不同點；(以下3點各1分)

①兩者的性質不同。應付福利費屬于企業(yè)對職工的負偵，公益金屬于所有者權益；②兩者的來源不同。應付福利費從成本費用中提取，公益金從企業(yè)凈利潤中形成；③兩者的用途不同。前者用于職工個人福利方面的支出，后者用于集體福利設施的支出。

五、業(yè)務及計算題(第l題9分，第2題24分：第3題17分，共計50分)

1．本題9分

(1)2000年年末存貨價值＝5000×5.3=26 500(1分)

2001年年末存貨價值＝6000×5=30 000(1分)

2002年年末存貨價值=5 500×6.5＝35 750(1分)

(2)2000年末：

借：資產減值損失3 500

貸：存貨跌價準備3 500(2分)

2001年末：

借：資產減值損失2 500

貸：存貨跌價準備2 500(2分)

2002年末：

借：存貨跌價準備6 000

貸：資產減值損失6 000(2分)

2．本題24分

①20分。其中(1)、(4)題各3分，其余每題2分。每筆分錄中，借貸方向、科目及金額全部正確的，方可給滿分；有兩項正確的，可給1分。有關會計分錄如下：

(1)借：銀行存款46 800

貸：其他業(yè)務收入40 000

應交稅金一應交增值稅(銷項稅額)6 800

同時，借：其他業(yè)務成本19 000

貸：原材料19 000

(2)借：管理費用4 500

貸：無形資產4 500

(3)借：預提費用90 000

財務費用60 000

貸：銀行存款150 000

(4)借：預收賬款351 000

貸：主營業(yè)務收入300 000

應交稅金一應交增值稅(銷項稅額)51 000

同時，借：主營業(yè)務成本200 000·

貸：庫存商品200 000

(5)借：應付賬款234 000

貸：銀行存款230 000

財務費用4 000

(6)借：管理費用2 500

貸：應付福利費2 500

(7)借：營業(yè)外支出2 000

貸：固定資產減值準備2 000

(8)借：所得稅140 000

貸：應交稅金一應交所得稅140 000

(9)借：其他貨幣資金500 000

貸：銀行存款500 000

②有關指標的計算如下：，主營業(yè)務收入=470+30=500萬元主營業(yè)務成本＝280+20＝300萬元

管理費用=22.3+0.45+0.25＝23萬元財務費用=11.8+6-0.4=17.4萬元

其它業(yè)務利潤＝7-14.7+4-1.9=-5.6萬元

營業(yè)外支出＝0.1+0.2＝0.3萬元

主營業(yè)務利潤=500－300－21＝179萬元(1分)

營業(yè)利潤=179-5.6－34－23－17.4=99萬元(1分)

利潤總額=99+0.95+0.35-0.3＝100萬元(1分)

凈利潤=100－33＝67萬元(1分)

3．本題17分

(1)應納稅所得額=600-20+10-5=585萬元(2分)

應交所得稅額=585X30％=175.5萬元(1分)

應付稅款法下的所得稅費用=175.5萬元(1分)

凈利潤=600-175.5=424.5萬元(1分)

提取的法定盈余公積金=424.5萬元×10％=424 500元(1分)

法定公益金=4 245000×6％=254 700元(1分)

給投資者分配的利潤=4 245000×50％=2122 500元(1分)

年末未分配利潤=296 000+4 245 000-424 500-254 700-2 122 500＝1 739 300元

(2)年末應作的有關會計分錄如下：

第一，列支所得稅：

借：所得稅1 755 000

貸：應交稅金一應交所得稅1 755 000(2分)(1分)

第二，提取盈余公積并向投資者分配利潤(本筆業(yè)務的分錄分成2筆也可。“利潤分配”賬戶未列示明細賬戶的，應扣1分)：

借：利潤分配一提取法定盈余公積424 500

－提取法定公益金254 700

－應付利潤2 122 500

貸：盈余公積－法定盈余公積424 500

－法定公益金254 700

應付利潤2 122 500(3分)

第三，年末結轉利潤分配賬戶余額(“利潤分配”賬戶未列示明細賬戶的，不能得分)：借：利潤分配-未分配利潤2 801 700

貸：利潤分配－提取法定盈余公積424 500

－提取法定公益金254 700

－應付利潤2 122 500(3分)

第四篇：江蘇廣播電視大學開放教育本科《軟件工程》課程教學大綱

江蘇廣播電視大學開放教育本科《軟件工程》課程教學大綱

第一部分

大綱說明

一、課程性質、目的與任務

《軟件工程》是江蘇電大計算機應用專業(yè)教學計劃中一門綜合性和實踐性很強的選修課程，主要內容包括軟件工程概述、系統(tǒng)分析、軟件需求分析、軟件設計、Jackson系統(tǒng)開發(fā)方法、用戶界面設計、面向對象分析與設計、編碼、軟件質量與質量保證、項目計劃與管理等。

根據(jù)培養(yǎng)基本應用型人才的需要，本課程的目的與任務是使學生通過本課程的學習，了解軟件項目開發(fā)和維護的一般過程，掌握軟件開發(fā)的傳統(tǒng)方法和最新方法，為更深入地學習和今后從事軟件工程實踐打下良好的基礎。

二、先修課程知識要求

計算機的基礎知識、程序設計的知識、面向對象程序設計知識

三、課程的教學要求

基本概念和基本知識：軟件與軟件工程，硬件系統(tǒng)分析和軟件系統(tǒng)分析，生存周期與軟件開發(fā)模式，結構化分析、需求分析，面向對象分析、設計與編碼，軟件的評審、測試與維護，項目計劃與項目管理。

基本技能：能應用軟件工程的基本方法參與軟件項目的分析、設計、實現(xiàn)和維護且在實踐中靈活運用

重點：系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設計、系統(tǒng)實現(xiàn)、系統(tǒng)維護

難點：系統(tǒng)分析、需求分析、軟件設計、軟件測試

六、考核

本課程采取大作業(yè)與集中筆試考核相結合的方式，大作業(yè)占總成績的20%，由各教學點和市校自行組織考核，江蘇電大進行抽查，不做大作業(yè)者不能參加筆試；筆試由江蘇電大根據(jù)教學大綱統(tǒng)一命題，占總成績的80%。

第二部分 教學內容和教學要求 軟件工程概述

教學內容

1.1 軟件的概念、特點和分類（軟件的概念和特點、軟件的分類）

1.2 軟件的發(fā)展和軟件危機（人們對軟件的新的認識、軟件的需求是軟件發(fā)展的動力、軟件工作范圍的擴展）1.3 軟件工程過程和軟件生存期（軟件工程過程、軟件生存期）

1.4 軟件生存期模型（瀑布模型、演化模型、螺旋模型、噴泉模型、智能模型）1.5軟件工程的基本目標（軟件工程的定義、軟件工程項目的基本目標）

教學要求

掌握：軟件和軟件工程的基本概念

了解：軟件生命周期及軟件開發(fā)的各個模型 2 系統(tǒng)分析

教學內容

2.1 基于計算機的系統(tǒng)

2.2 計算機系統(tǒng)工程（硬件和硬件工程、軟件和軟件工程、人與人類工程、數(shù)據(jù)庫和數(shù)據(jù)庫工程）2.3 系統(tǒng)需求識別（系統(tǒng)分析的目標、系統(tǒng)分析過程）2.4 可行性研究

2.5成本—效益分析（幾種度量效益的方法、成本—效益的分析）2.6技術分析 2.7分配與權衡

2.8系統(tǒng)結構的模型化（結構圖、系統(tǒng)結構的規(guī)格說明定義）2.9系統(tǒng)定義與評審（系統(tǒng)規(guī)格說明、系統(tǒng)定義的評審）教學要求

理解：系統(tǒng)分析的含義

了解：系統(tǒng)分析過程中的分析方法 3 軟件需求分析

教學內容

3.1 軟件需求分析的任務

3.2 需求分析的過程 3.3 軟件需求分析的原則 3.4分析員和用戶的責任 3.5軟件需求分析方法

3.6原型化方法（軟件原型化方法概述、快速原型開發(fā)模型（原型生存期）、軟件開發(fā)過程、軟件復用）

3.7結構化分析方法（數(shù)據(jù)流圖、數(shù)據(jù)詞典、加工邏輯說明）3.8系統(tǒng)動態(tài)分析（狀態(tài)遷移圖、時序、Petri網(wǎng)）

3.9數(shù)據(jù)及數(shù)據(jù)庫需求（有關數(shù)據(jù)庫的基本概念、E—R方法、數(shù)據(jù)結構的規(guī)范化、數(shù)據(jù)庫分析的過程）3.10軟件需求分析工具（SADT、PSL/PSA）教學要求：

掌握：需求分析的方法

理解：需求分析的任務和原則 了解：需求分析工具 4 軟件設計

教學內容

4.1 軟件設計的目標和任務（軟件設計在開發(fā)階段中的重要性、軟件設計任務）

4.2 軟件設計基礎（自頂向下，逐步細化、軟件結構、程序結構、數(shù)據(jù)結構、軟件過程、模塊化、抽象化及信息屏蔽）

4.3 模塊的獨立性（模塊、模塊獨立性、耦合性、內聚性）

4.4 結構化設計方法（典型的系統(tǒng)結構圖、變換分析設計方法、事務分析、軟件模塊結構的改進、設計的后處理）

4.5數(shù)據(jù)設計及文件設計（數(shù)據(jù)設計的原則、在設計程序結構時的數(shù)據(jù)結構的選擇方法、文件設計）4.6過程設計（程序流程圖、N—S圖、PAD、判定表、PDL）

教學要求

掌握：軟件設計的過程、步驟、方法及過程設計

理解：軟件設計過程中模塊的特性、結構化程序設計方法 5 Jackson系統(tǒng)開發(fā)（JSD）方法------面向數(shù)據(jù)結構的分析與設計方法

教學內容

5.1 進程模型

5.2 JSD方法的步驟

5.3 實體動作分析 5.4 實體結構分析 5.5定義初始模型 5.6功能描述

5.7 決定系統(tǒng)時間特性 5.8 實現(xiàn)

掌握：JSD方法

用戶界面設計

教學要求

6.1 用戶界面應具備的特性（可使用性、靈活性、復雜性和可靠性）

6.2用戶界面設計的任務分析（用戶特性分析、用戶工作分析、用戶模型和觀點）

6.3 用戶界面任務和工作設計（任務分配、工作方式和工作設計）

6.4 界面設計的基本類型（界面設計類型、菜單、圖象、對話、問題描述語言、窗口）6.5 數(shù)據(jù)輸入界面設計（數(shù)據(jù)輸入的規(guī)則、輸入表格設計、其它數(shù)據(jù)輸入的方法）6.6數(shù)據(jù)顯示界面設計（數(shù)據(jù)顯示的規(guī)則、字符數(shù)據(jù)的顯示、圖形顯示、報告）

6.7控制界面的設計（用控制對話選擇操作命令、用菜單界面進行控制、用功能鍵定義操作命令、用圖標表示對象或命令、直接操縱、用窗口劃分屏幕、命令語言、自然語言）

教學要求

掌握：用戶界面設計過程、步驟及方法 了解：用戶界面設計的基本類型 7 程序編碼

教學內容

7.1 對源程序的質量要求

7.2 結構化程序設計（關于GOTO語句的爭論、結構化程序設計的原則、程序設計自頂向下，逐步求精、數(shù)據(jù)結構的合理化）

7.3 程序設計風格（源程序文檔化、數(shù)據(jù)說明、語句結構、輸入和輸出）

7.4 程序效率（討論效率的準則、算法對效率的影響、影響存儲器效率的因素、影響輸入/輸出的因素）

7.5 程序設計語言（程序設計語言特性的比較、程序設計語言的分類、程序設計語言的選擇）7.6程序復雜性度量（代碼行度量法、McCabe度量法、Halstead的軟件科學、軟件復雜性的綜合度量）

教學要求

掌握：編碼原則及方法

了解：程序復雜性度量方法 8 軟件測試

教學內容

8.1 軟件測試的基礎（什么是軟件測試、軟件測試的目的和原則、軟件測試的對象、測試信息流、測試與軟件開發(fā)各階段的關系）

8.2 測試用例設計（黑盒測試、白盒測試）

8.3 白盒測試的測試用例設計（邏輯覆蓋、基本路徑測試）

8.4 黑盒測試的測試用例設計（等價類劃分、邊界值分析、錯誤推測法、因果圖、功能圖）

8.5 軟件測試的策略（單元測試、組裝測試、確認測試、系統(tǒng)測試、測試的步驟及相應的測試種類）

8.6 程序的靜態(tài)分析方法（對程序的靜態(tài)分析、人工測試）

8.7 調試（調試的步驟、幾種主要的調試方法、調試原則）

8.8 軟件測試工具（靜態(tài)分析工具、動態(tài)分析工具、測試數(shù)據(jù)自動生成工具、模塊測試臺、測試合成環(huán)境）

教學要求

掌握：軟件測試方法、策略

了解：軟件測試工具 9 面向對象技術

教學內容

9.1 面向對象的概念（對象、類、繼承、多態(tài)性和動態(tài)聯(lián)編）

9.2 開發(fā)過程（應用生存期、類生存期、綜合方法、系統(tǒng)體系結構）

9.3 面向對象分析與高層設計（面向對象分析、論域分析、應用分析、對象模型技術、高層設計、示例）

9.4 類的設計（類設計的目標、通過復用設計類、類設計方法、類設計的例子）

9.5 實現(xiàn)與測試（類的實現(xiàn)、應用程序的實現(xiàn)、測試一個面向對象的應用、面向對象的測試工具）

9.6 Coad與Yourdon面向對象分析與設計技術（面向對象的分析、面向對象的設計）

9.7 CRC卡片

9.8 Booch的方法（Booch方法的設計過程、Booch方法的基本的模型）

教學要求

掌握：面向對象技術在軟件開發(fā)時的運用過程及各種方法 10 軟件質量保證

10.1軟件質量的概念（軟件質量的定義、軟件質量的特性、軟件質量特性之間的競爭）10.2軟件質量的度量和評價（軟件質量的度量、軟件質量的評價）

10.3軟件質量保證（質量保證的概念、軟件質量保證的主要任務、質量保證與檢驗）10.4軟件質量保證體系

10.5質量保證的體系（質量目標與度量、質量度量方法、軟件質量管理小組）10.6軟件的質量設計（質量特性轉化為軟件的內部結構、軟件的質量展開）10.7技術評審（設計質量的評審內容、程序質量的評審內容）10.8軟件可靠性（軟件生存期與軟件壽命的關系、軟件可靠性的定義、軟件可靠性的主要指標）10.9測試中的可靠性分析（推測錯誤的產生頻度、估算軟件中錯誤總數(shù)Er方法、測試精確度和測試覆蓋度的評價、測試開始時的預測模型）

10.10軟件容錯技術（什么是容錯軟件、容錯的一般方法、容錯軟件的設計過程、軟件的容錯系統(tǒng)結構）

教學要求

掌握：軟件質量保證體系 理解：軟件質量保證的概念 11 軟件維護

11.1軟件維護的概念（軟件維護的定義、影響維護工作量因素、軟件維護的策略、維護成本）11.2軟件維護活動（維護機構、軟件維護申請報告、軟件維護工作流程、維護檔案記錄、維護評價）11.3程序修改的步驟及修改的副作用（分析和理解程序、修改程序、重新驗證程序）11.4軟件可維護性（軟件可維護性的定義、可維護性的度量）

11.5提高可維護性的方法（建立明確的軟件質量目標和優(yōu)先級、使用提高軟件質量的技術和工具、進行明確的質量保證審查、選擇可維護的程序設計語言、改進程序的文檔）

11.6維護“老化代碼”

11.7逆向工程和再工程（預防性維護、逆向工程的元素、再工程中的重構技術）

11.8軟件配置管理（軟件配置管理、配置標識、版本控制、變更控制、配置狀態(tài)報告、配置審核、軟件配置管理工具PVCS）

教學要求

掌握：軟件維護活動的方法 理解：軟件維護的逆向工程和再工程 12 軟件工程標準化與軟件文檔

12.1什么是軟件工程標準 12.2軟件工程標準化的意義 12.3軟件工程標準的制定與推行 12.4軟件工程標準的層次 12.5中國的軟件工程標準化工作

12.6 ISO 9000-3標準及軟件質量認證（ISO 9000標準產生的背景、ISO 9000系列標準的內容）12.7在開發(fā)機構中推行軟件工程標準化

12.8文檔的作用與分類（軟件文檔的作用和分類、對文檔編制的質量要求、文檔的管理與維護）教學要求

掌握：軟件工程標準的制定過程 理解：軟件工程標準化的意義 了解：中國軟件工程標準化的過程 13 軟件項目管理與計劃

13.1項目管理過程

13.2軟件生產率和質量的度量（軟件度量、面向規(guī)模的度量、面向功能的度量、軟件質量的度量、協(xié)調不同的度量方法）

13.3在軟件工程過程中使用度量（建立基線、度量數(shù)據(jù)的收集、計算和評價）

13.4軟件項目估算（針對估算的考慮、軟件項目計劃的目標、軟件的范圍、軟件開發(fā)中的資源、軟件項目估算、分解技術）

13.5軟件開發(fā)成本估算（軟件開發(fā)成本估算方法、專家判定技術、軟件開發(fā)成本估算的經(jīng)驗模型、自動估算工具）

13.6風險分析（風險識別、風險估計、風險評價、風險駕馭和監(jiān)控）

13.7進度安排（軟件開發(fā)小組人數(shù)與軟件生產率、任務的確定與并行性、制定開發(fā)進度計劃、進度安排的圖形方法、項目的追蹤和控制）

13.8軟件項目的組織與計劃（軟件項目管理的特點、制定計劃、軟件項目的組織的建立、人員配備、指導與檢驗）

13.9軟件過程成熟模型（軟件機構的的成熟性、軟件過程成熟度模型、關鍵過程領域、成熟度提問單、利用CMM對軟件機構進行成熟度評估）

教學要求 掌握：軟件質量度量的方法和軟件成本估算方法 理解：軟件生產率、風險分析 了解：軟件項目組織與計劃

第三部分 課程大作業(yè)

為了進一步弄清和鞏固課堂所學的知識及實際的應用，配合講課，設置以下課程大作業(yè)（該課程無平時作業(yè)）：

1.結構化分析

2.概要設計

3.詳細設計

4.測試

5.面向對象分析與設計

6.面向對象編程

7.面向對象測試

實施要求：

1.課程大作業(yè)的1-4使用傳統(tǒng)的軟件工程方法；5-6使用面向對象的軟件工程方法；可以設計一個大例子，用兩種方法來做，也可以分別做兩個例子。

2.建議大作業(yè)之前有作業(yè)輔導，2學時。

3.建議作業(yè)完成后進行討論，對這兩種方法進行總結，2學時。

4.建議使用CASE平臺及其他工具平臺。5.評分標準：

優(yōu)良（15-20）-----能獨立或協(xié)作編出程序，且能運用工具對程序按照軟件工程的標準得出詳實的結論，且有詳實的文檔資料。

中等（10-15）-----在指導老師的協(xié)助下能夠基本完成上述任務的，且有較詳實的文檔資料。不及（10以下）---不能完成或完成很差的。

第五篇：中央廣播電視大學開放本科行政管理專業(yè)

中央廣播電視大學開放本科行政管理專業(yè)

簡明中國古代史平時作業(yè)4

第七 —八章

一、填空題（每空1分，共30分）

1、公元960年，2、遼國的政治原則是：“官分南、北，以”這是一種民族分治制度。

3、北宋中期，各地農民紛紛起義，其中規(guī)模較大的一次是發(fā)生在四川地區(qū)的由王小波、導的農民起義，他們提出了“”的口號。

4、1127年，金軍擄物北歸，史稱此事為“”，至此，北宋滅亡。

5、金國建立之初，中央制度實行，地方上實行軍政合一的。

6、1206年，蒙古各部貴族共同推舉，建立了蒙古國。今臺灣在元朝是叫，元朝政府在澎湖設，以加強對該地區(qū)的管理。至此，該地區(qū)納入了中國疆域之內。

7、元朝與歐洲的關系密切，許多歐洲人紛紛東來，其中最著名的是

8、北宋慶歷年間，布衣的重大貢獻。

9、1356年，朱元璋攻占1368年以它為都城，稱皇帝，建立明朝。

10、1399年，燕王動靖難之變，1402年取得勝利，即位皇帝，是為，1421年他把都城從南京遷到北京。

11、、明成祖即位后，開始信任宦官，設立了“”特務機構，由親信宦官掌管，由此開始了宦官干政之端。

12、、在統(tǒng)一女真各部的過程中，創(chuàng)立了，這是一種軍政合一的組織。

13、1661年，民族英雄驅逐了荷蘭殖民者，為祖國收復了。

14、雍正時設立了，后逐漸成為執(zhí)政的最高國家機關。

簡明中國古代史平時作業(yè)4第1 頁（共 3頁）

15、清朝管理邊疆少數(shù)民族地區(qū)事物的機關叫。

16、乾隆前期，清政府加強對外貿易的限制，下令關閉除并且頒行嚴格約束外商的條理和章程，這樣便形成了所謂的。

二、選擇題（每小題只有一個正確答案，每小題2分，共20分）

1、北宋中央政府掌管財政的長官是。

A．宰相B．執(zhí)政C．樞密使D．三司使

2、方臘、宋江起義發(fā)生在。

A．北宋中期B．北宋末期C．南宋初期D．南宋末期3、1120年，與北宋締結“海上之盟”的少數(shù)民族政權是。

A．遼B．西夏C．金D．大理4、1140年，岳家軍打敗金軍，兀術慨嘆“撼山易，撼岳家軍難”，這就是歷史上有名的。

A．黃天蕩之戰(zhàn)B．順昌大捷C．郾城大捷D．采石之戰(zhàn)

5、元朝國內的商業(yè)繁榮，商業(yè)發(fā)達的城市很多，其中最繁華的城市是。

A．大都B．開封C．洛陽D．杭州

6、明朝在中央政府機構中，六部為最重要，而其中又以權最重。

A．吏部B．兵部C．刑部D．禮部

7、在明代凡鄉(xiāng)試考中者稱為。

A．秀才B．舉人C．貢士D．進士

8、最先來到中國的西方殖民者是。

A．英國B．德國C．葡萄牙D．西班牙

9、清初平定“三藩之亂”的是。

A．皇太極B．順治C．康熙D．乾隆

10、清代城市的發(fā)展超過明代，被稱為“布碼頭”的是。

A．江寧B．蘇州C．無錫D．鎮(zhèn)江

三、名詞解釋（每小題5分，共20分）

1、澶淵之盟

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2、司馬光與《資治通鑒》

3、鄭和下西洋

4、李時珍與《本草綱目》

四、問答題（每小題15分，共30分）、北宋在政治上是怎樣加強專制主義中央集權的？有何影響？

2、試述明朝實施一條鞭法的原因，其內容和意義是什么？

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