第一篇：高中歷史期末試卷分析

高中歷史期末試卷分析

一、命題指導(dǎo)思想和特點

（一）、指導(dǎo)思想

縱觀整個試題，總體體現(xiàn)了以能力和素質(zhì)立意的理念和新課標(biāo)對三維目標(biāo)的考查要求，以發(fā)揮歷史教育測量的診斷功能和導(dǎo)向功能。

（二）、試題特點

1、總體平和，難度適中

試題的結(jié)構(gòu)、題型與容量適度，有一定的效度、區(qū)分度。難度適中，全卷沒有讓所有學(xué)生都動不起筆的題目，也沒有一個大題讓相當(dāng)一部分考生得滿分的題目。全卷基本按照高考要求命制，讓分科以后的文科學(xué)生見識一下高考模式的題目是很有必要的。

2、立足基礎(chǔ)，貼近教學(xué)

試題重在考查學(xué)生對基本知識、基本概念的識記和理解。尤其是對一些重要概念和結(jié)論的準(zhǔn)確理解，對重大歷史事件和現(xiàn)象的本質(zhì)認(rèn)識，以及對歷史發(fā)展過程的規(guī)律性總結(jié)。

二、學(xué)生存在的問題

從閱卷及抽樣的結(jié)果看，主要有五大問題：基礎(chǔ)知識不牢固、學(xué)科能力沒形成、審題偏差大、書寫不規(guī)范、新課程意識缺失。

1、基礎(chǔ)知識不牢固

基礎(chǔ)知識掌握較差，特別是對一些概念性的知識沒有真正把握。

2、審題偏差大

本次考試因?qū)忣}失誤而失分顯得特別嚴(yán)重。審題中抓不住關(guān)鍵性字詞，不能從材料中提取有效信息，導(dǎo)致理解偏差，不按照要求回答，答非所問。

3、書寫不規(guī)范

多數(shù)學(xué)生書寫不規(guī)范，字跡不清晰；學(xué)生語文知識匱乏，不能有效組織答案，主要表現(xiàn)為知識要點不明確，沒有層次性，出現(xiàn)口語化，文字表達(dá)不夠嚴(yán)謹(jǐn)；不會使用歷史學(xué)科語言或術(shù)語答題，出現(xiàn)許多無效文字；關(guān)鍵字詞寫成錯別字。

三、對今后教學(xué)的建議

1、加強對歷史基本概念的教學(xué)

本次考試，反映出學(xué)生在歷史概念上存在很大問題，在今后的教學(xué)中，應(yīng)該充分利用課堂教學(xué)時間，將基本歷史概念闡釋清楚，讓學(xué)生對一些歷史概念爛熟于心。并適時進(jìn)行跟蹤

檢查，通過課前默寫、課后作業(yè)、抽查等方式，增強對歷史的一些基本概念的理解與記憶。

2．教學(xué)重、難點分析應(yīng)加重學(xué)生參與的力度

包括新課教學(xué)和試題練習(xí)和講評，在培養(yǎng)對問題分析能力的同時，多給學(xué)生參與的平臺和機會，因為學(xué)生參與，能有效及時地糾正可能出現(xiàn)的錯誤偏向及思考方式的偏差。

3、適度進(jìn)行基本的史學(xué)方法和史學(xué)理論的教學(xué)

4．對試題的解答，除加強對答題格式的規(guī)范外，更應(yīng)該加強對解題方式的引導(dǎo)。首先要學(xué)會讀題審題，注意問題的細(xì)節(jié)，把握問題的時空界限、方向和側(cè)重點；其次，學(xué)會讀懂材料，有效把握材料中的有效信息和其主題意旨，能結(jié)合所學(xué)知識對材料有全面和清晰的認(rèn)識；第三，在具體解答上，應(yīng)注重盡量用教材中的內(nèi)容或觀點來表達(dá)，對于需要概括提煉的，力爭做到簡潔、精確、邏輯合理等。對于審題不周全，理解模糊的問題應(yīng)重新加以審視，盡力做到不遺漏每一個問題，不留下任何一個空白，將能做到的力爭做到最好

5．充分激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

鼓勵士氣，增進(jìn)信心。我們還必須提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、增強學(xué)生學(xué)好歷史的信心，因此應(yīng)經(jīng)常鼓勵，在嚴(yán)格要求過程中應(yīng)看到學(xué)生的進(jìn)步，及時表揚他們的長處和優(yōu)勢，以利于提高整體水平和效果。

第二篇：期末試卷分析

一年級期末質(zhì)量檢測分析

呂繼芹

這次期末考試，我們低年級數(shù)學(xué)組從總體來說，學(xué)生的學(xué)習(xí)都有了不同程度的進(jìn)步和提高，從面上看，無論是書寫還是做題程度，二年級好于一年級。一年級的問題主要出在第一大題，這次期末試題共分五道大題，只第一題就35分，其中口算50道題，25分，計算5道題，10分。由此可以看出，目的是提高學(xué)生的計算能力。但對于計算能力差的學(xué)生是一個致命的弱點。還有后面有三道題，確實是考查學(xué)生綜合能力的，包括；計算、理解、細(xì)心、應(yīng)用、靈活等。學(xué)生失分較多。

至于我們班，考的最差。我分析了原因：

1、個別同學(xué)計算能力太差，像二班的于本謙，就口算題竟空著一半，像他這樣的一班有1個, 二班有3個。

2、學(xué)生做題不夠細(xì)心，粗心做錯的題太多。如，3、優(yōu)秀生太少，像一班，去掉最低分71分，平均分卻在5個班中最低。針對以上情況在以后的教學(xué)中采取以下措施：

1、提高學(xué)生的計算能力，每節(jié)課拿出2分鐘進(jìn)行口算練習(xí)，晚活動時間以各種形式組織練習(xí)，以提高計算能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：細(xì)心，自覺檢查、認(rèn)真審題等，重點是學(xué)生每做一件事情，每做一道題，要求學(xué)生要有耐心，培養(yǎng)認(rèn)真做好每一件事的好習(xí)慣，這是一個較漫長的工作，要持之以恒。

3、加強優(yōu)秀生的培養(yǎng)，我這兩個班，優(yōu)秀生都較少，且沒有高分。當(dāng)然學(xué)生沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是成績低的原因之一，在以后的教學(xué)中要注意學(xué)生智力的開發(fā)，注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和知識應(yīng)用的靈活性。

如果做好了這些，相信下次考試成績會有提高吧。

第三篇：期末試卷分析

八年級物理期末試卷分析

一、試卷的基本情況

1．試卷的結(jié)構(gòu)(表一)

2．試題的基本特點

（1）注意將知識與技能放在真實生動的情景中進(jìn)行考查。試題在考試的內(nèi)容上大部分的試題是通過對基本知識與基本技能的考查，來判斷學(xué)生是否掌握了基本的科學(xué)知識和基本技能，考查的知識面寬，覆蓋面較大，減小了考查的偶然性和片面性。特別是試題重視來自學(xué)生的生活體驗，注意將物理學(xué)的基本知識放在真實、生動的情景中，通過學(xué)生對問題情景的分析和解決的過程來考查學(xué)生認(rèn)識世界和理解世界的能力，考查學(xué)生利用已學(xué)知識分析、解決具體問題的能力，考查學(xué)生的學(xué)科基本素養(yǎng)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)的潛質(zhì)。

（2）密切聯(lián)系生活實際，反映物理對STS的影響。試題注重緊密聯(lián)系學(xué)生的生活和社會實際，體現(xiàn)“從生活走向物理，從物理走向社會”的理念，努力創(chuàng)設(shè)能引起學(xué)生興趣和聯(lián)系實際的情景，試卷取材廣泛，散發(fā)出濃郁的生活氣息和時代氣息。所選素材有日常生活中隨處可見的各種現(xiàn)象，也有天體運運動學(xué)生不熟悉的內(nèi)容，還有與當(dāng)今社會十他注重的節(jié)能的知識。這些都讓學(xué)生感受到了科學(xué)、技術(shù)、社會間的密切聯(lián)系，拉近了物理與現(xiàn)實生活、生產(chǎn)以及科學(xué)技術(shù)間的距離，使學(xué)生真正體會到了物理學(xué)的巨大應(yīng)用價值，使他們學(xué)有所用、學(xué)以致用。

（3）體現(xiàn)“情感態(tài)度與價值觀”的培養(yǎng)，滲透人與自然、社會協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代意識。試題注意挖掘物理知識的人文教育價值，滲透科學(xué)、技術(shù)和社會協(xié)調(diào)發(fā)展的思想，切實有效地發(fā)揮試題的教育功能。許多題目都在一定的程度上滲透了激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)，學(xué)好物理的積極性，在試卷中適時體現(xiàn)了對學(xué)生進(jìn)行“情感態(tài)度與價值觀”的培養(yǎng)，也滲透著科學(xué)精神、人文精神以及人與自然、社會協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代意識。

（4）注重課程的三維目標(biāo)，從多層次、多角度將三維目標(biāo)自然融合。注重對學(xué)生的觀察能力、動手能力以及對實驗數(shù)據(jù)的歸納總結(jié)能力的考查，加強了對實驗過程以及分析歸納等能力的考核，同時也加強了對學(xué)生的實驗探究能力、創(chuàng)新精神以及科學(xué)方法的考查力度。把探究的精神自然融合在試題當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并尋找解決問題的最佳方法和途徑，充分體現(xiàn)了讓學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)、自我設(shè)計、自我分析、自我評價的探究思想。旨在提倡試題回歸實驗教學(xué)，但又高于實驗教學(xué)的思想，力圖改變那些“老師講實驗，學(xué)生背實驗”、“題海戰(zhàn)術(shù)”教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法。

（5）堅持設(shè)置開放性試題，注重對學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的考查。試卷中進(jìn)一步加大了試題的開放程度，題目的答案極具開放性，完全取決于學(xué)生的構(gòu)思，給學(xué)生提供了極大的自由空間，同時，也為展示優(yōu)秀學(xué)生的創(chuàng)新能力，提供了的舞臺。

二、卷面反映出的問題及應(yīng)對策略

1．學(xué)生不能靈活應(yīng)用物理知識分析和解釋自己身邊的物理現(xiàn)象，這表明學(xué)生的學(xué)習(xí)過程脫離生活實際，也說明“從生活走向物理，從物理走向社會”的課程理念還未真正在課堂上生根、開花、結(jié)果。讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)、在與時代共舞中學(xué)習(xí)，是新課程倡導(dǎo)的理念，這個理念的具體實施，就是要把物理知識從具體的情景中抽象出來，再還原到具體情景中去。因此，在平時教學(xué)中，要防止從概念到概念，從規(guī)律到規(guī)律，從練習(xí)到練習(xí)的教學(xué)方法，要密切聯(lián)系學(xué)生所熟悉的生活、生產(chǎn)、科技的實際，要將物理知識情景化，物理情景理性化。讓學(xué)生的頭腦中不再是枯燥的公式、概念和規(guī)律，而是隨時能夠?qū)?fù)雜問題簡單化，簡單問題情景化，情景問題理性化。

2．學(xué)生的語言文字表達(dá)能力大部分不強，看不準(zhǔn)、算不對、畫不全、說不清的現(xiàn)象很普遍。學(xué)生要么想不到，即使想到了也說不出，說出來的又不全面，不能準(zhǔn)確完整的表達(dá)出自己的意思。學(xué)生基本技能差的重要原因之一就是在平時教學(xué)中的養(yǎng)成訓(xùn)練不夠，在今后的教學(xué)中，能讓學(xué)生說的、做的，教師一定不要代替，要多給學(xué)生表達(dá)表演的機會，讓學(xué)生不僅僅想說、敢說，還要會說、善說，不僅僅想做、敢做，還要會做、善做，把基本技能的訓(xùn)練落到實處。

3．學(xué)生在綜合應(yīng)用題上失分嚴(yán)重，這反映了我們對學(xué)生審題、作圖、計算、提問質(zhì)疑、猜想假設(shè)、設(shè)計實驗、評估、信息收集和處理、分析歸納、綜合運用以及方法遷移等方面的培養(yǎng)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。在今后的教學(xué)中應(yīng)有針對性訓(xùn)練，切實把方法的訓(xùn)練和能力的培養(yǎng)，作為重要的教學(xué)內(nèi)容重視起來

4．學(xué)生對科學(xué)探究的各個要素的運用仍不得要領(lǐng)，面對探究性試題感到束手無策，這是教學(xué)中過分重視“知識與技能”，而忽視“過程與方法”造成的。

四、對試卷的幾點意見

1．試題結(jié)構(gòu)跟中考要求不一致，沒能跟中考銜接好．

2．有的試題難度過大，如第18小題得分率只有22.5%,顯然是難度過大.3．探究題都是以填空的形式出現(xiàn)的，沒能體現(xiàn)出科學(xué)探究的過程.4．選擇題沒出現(xiàn)多選題，這顯然跟這幾年來的江西省中考要求不一致.

第四篇：期末試卷分析

七年級生物期末試卷分析

2013－2014學(xué)第一學(xué)期七年級生物期末考試卷是結(jié)合起始年級學(xué)生的特點，以測試學(xué)生基礎(chǔ)知識為主，同時也兼顧對學(xué)生運用知識分析和解決問題能力的考查，試卷作答上對學(xué)生語言組織能力方面作了要求。整套試卷沒有偏題，試卷難度適中。

一、試題分析

試卷以考查基礎(chǔ)知識為主，整份試卷基本涵蓋了學(xué)科的主干知識，以教材為依托，以課程標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)。以考查基礎(chǔ)知識、基本概念和基本原理，知識點分布比較廣，如種子的基本結(jié)構(gòu)、根的生長，開花結(jié)果，植物的光合作用和呼吸作用等（如大部分的選擇題和填空題）。同時對基礎(chǔ)知識的考查具有綜合性，考查了學(xué)生的理解能力，分析能力和推理能力。讓學(xué)生了解與我們朝夕與共的綠色植物的一些最基本的常識。

二、答卷分析 存在的問題：

（1）學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握還不夠十分地牢固，有些基本概念和理論分辨不清，差異較小處往往會迷惑；

（2）分析理解能力欠缺，對問題理解得較為膚淺，審題能力較弱，簡答題回答不全或“跑題”現(xiàn)象嚴(yán)重，說明這方面的能力訓(xùn)練不夠；

（3）實驗技能和實驗操作考查上失分較多，部分同學(xué)對科學(xué)探究的一般方法不夠理解；（4）語言組織混亂，文字表達(dá)不清。

三、對今后教學(xué)的建議

1、必須扎實、全面地打好基礎(chǔ)，同時養(yǎng)成良好的科學(xué)態(tài)度和掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

2、聯(lián)系實際，強化實驗，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。完善實驗教學(xué)，實驗內(nèi)容包括對實驗原理、實驗程序、實驗現(xiàn)象和實驗結(jié)論的分析、歸納和總結(jié)，尤其要重視探究性實驗和實驗的設(shè)計和評價。

3、關(guān)注身邊的事，關(guān)注環(huán)境問題和社會熱點問題，培養(yǎng)科學(xué)的世界觀，健康的價值觀，促進(jìn)學(xué)生的健康而全面發(fā)展。

4、注重培養(yǎng)綜合能力，運用多學(xué)科知識去說明、判斷、分析、評價自然現(xiàn)象、社會現(xiàn)象、時事、熱點的能力。這方面，要把握好三點，一是要培養(yǎng)發(fā)散思維，大范圍調(diào)用知識的能力；二是學(xué)會遷移知識；三是會運用全面的、發(fā)展的觀點觀察問題，解決問題。

時間：2014-1-16

第五篇：人民版高中歷史必修一期末試卷

人民版高中歷史必修一期末試卷

（一）基礎(chǔ)知識題（每題2分，40分；根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，這部分是你應(yīng)該記住的。拿滿分吧?。?/p>

1、在原始社會時期，貧富分化產(chǎn)生的最根本原因是（）

A、產(chǎn)品的積累B、交換的擴大C、生產(chǎn)力的發(fā)展D、剝削的產(chǎn)生

2、唐朝掌管草擬和頒發(fā)政令以及審核政令的機構(gòu)分別是（）

A、中書省和門下省B、門下省和尚書省C、政事堂和門下省D、中書省和尚書省

3、封建社會實行專制主義中央集權(quán)制度的決定因素是（）

A、法家思想的影響B(tài)、儒家思想的影C、皇權(quán)意識的增強D、自給自足的封建經(jīng)濟

4、一名日本人在重慶拿到了清政府準(zhǔn)許其開辦工廠的營業(yè)執(zhí)照，這一現(xiàn)象最早可能出現(xiàn)在（）A、1840年B、1860年C、1895年D、1901年

5、美國“門戶開放”政策受到各國支持的主要原因是（）

A、列強無法與美國抗衡B、列強需要協(xié)調(diào)以鎮(zhèn)壓中國人民的反抗

C、列強在華利趨于一致D、該政策不影響各自在華的主要利益

6、新疆有一座晚清名臣的祠堂，懸掛一副楹聯(lián)：“提挈自東西??十年戎馬書生老；指揮定中外??

萬里寒鴉相國寺?！彼灀P的是（）

A、曾國藩B、左宗棠C、李鴻章D、張之洞

7、孫中山說：“國民黨正在墮落中死亡。因此要救活它，就需要新的血液?！睘榇?，他采取的主要措施

是（）A、重新解釋三民主義B、以“黨內(nèi)合作”方式同共產(chǎn)黨合作

C、接受中共反帝反封建的主張D、建立黃埔軍校培養(yǎng)新式軍事干部

8、在第一屆全國人民代表大會的開幕詞中毛澤東說：“我們這次會議具有偉大的歷史意義。這次會議是標(biāo)

志著我國人民從1949年建國以來的新勝利和新發(fā)展的里程碑??” 材料中的“里程碑”表現(xiàn)在（）A、社會主義制度的建立B、新的國家領(lǐng)導(dǎo)人的選舉

C、共產(chǎn)黨核心地位的確定D、第一部社會主義憲法的制定9、20世紀(jì)70年代中美關(guān)系正?；淖钪饕颍ǎ?/p>

A、中蘇關(guān)系惡化，社會主義陣營瓦解B、中國國際地位的不斷提高

C、美國的經(jīng)濟政治力量下降D、中日關(guān)系正?；挠绊?/p>

10、當(dāng)今美國交替上臺執(zhí)政的兩黨是（）

①民主黨②自由黨③共和黨④聯(lián)邦黨

A、①②B、②③C、③④D、①③

11、雅典民主政治的實質(zhì)是（）

A、平民的民主B、貴族的民主C、奴隸主的民主D、國民的民主

12、英國資產(chǎn)階級革命經(jīng)歷了近半個世紀(jì)的曲折歷程，導(dǎo)致其曲折反復(fù)的根據(jù)原因是（）

A、新貴族具有保守性B、資本主義處于工場手工業(yè)時期，發(fā)展水平不高

C、封建勢力不甘心失敗D、資產(chǎn)階段缺乏斗爭經(jīng)驗

13、“議會除了不能使一個女人變成男人和使一個男人變成女人之外，能夠做一切的事情”。這句話說

明（）A、議會權(quán)力至高無上B、議會還有不能做的事

C、議會也不是絕對權(quán)威D、議會還要聽從于某些人

14、“不成熟的理論，是和不成熟的資本主義生產(chǎn)狀況、不成熟的階級狀況相適應(yīng)的。”恩格斯的這句話最

適合于對下列哪一項的評價（）

A、法國的啟蒙思想B、空想社會主義C、英國的憲章運動D、巴黎公社

15、科學(xué)社會主義之所以科學(xué)，主要在于其（）

A、揭示了資本主義社會的基本矛盾B、揭示了剩余價值規(guī)律

C、揭示了社會發(fā)展的客觀規(guī)律D、揭示了資本主義的罪惡

16、俄國十月革命走的是由中心城市武裝起義再擴大到全國中小城鎮(zhèn)和農(nóng)村的道路。形成這一特點的最重要的原因是（）

A、沙皇專制制度的統(tǒng)治重心在中心城市B、小農(nóng)經(jīng)濟仍占優(yōu)勢，城市敵對勢力薄弱

C、俄國是個帝國主義國家，城市率領(lǐng)農(nóng)村D、無產(chǎn)階級的革命力量集中在中心城市

17、“二戰(zhàn)”初期，處于巔峰狀態(tài)的美國總統(tǒng)杜魯門宣稱：“全世界應(yīng)該采取美國的制度”，“不管我們喜歡

與否，未來的世界格局將取決于我們”。杜魯門上述言論充分反映了()

A、美國要求在世界反法西斯聯(lián)盟中居霸主地位B、“二戰(zhàn)”使美國發(fā)展成為世界上最強的軍事大國

C、隨著實力增強美國的對外擴張野心日益膨脹D、美國想按照實力確立自己在世界上的新地位

18、提出“歐洲是歐洲人的歐洲”，奉行獨立自主的外交政策的是（）

A、戴高樂B、阿登納C、布萊爾D、施羅德

19、下列關(guān)于兩極格局結(jié)束后日本狀況的敘述，不正確的是（）

A、謀求成為政治大國B、成為聯(lián)合國安理會常任理事C、謀求成為軍事大國D、有向海外派兵的可能

20、下列關(guān)于當(dāng)今世界形勢的說法，不正確的是（）

A、存在幾大力量中心B、暫時形成一超多強局面

C、形成了多極化格局D、美國是當(dāng)今世界上惟一的超級大國

（二）史實判斷題（10分；有的說法教材中未必能找到，但根據(jù)所學(xué)知識，你完全可以推斷。爭取多拿分

哪?。?/p>

22、在日本馬關(guān)（今下關(guān)）春帆樓的中日談判中，李鴻章說：“貴國何必急？臺灣已是口中之物?！币?/p>

騰回答：“尚未下咽，饑甚?！贝藢υ捳f明了（）

①日本軍國主義的強盜本性 ②漢奸賣國賊的奴才嘴臉

③談判中要有一定的策略 ④李鴻章以退為進(jìn)的方法為保住清政權(quán)

A、①②B、③④C、①②③D、①②④23、2002年3月16日，外交部副部長李肇星召見美國駐華大使，就美國政府允許臺灣所謂“國防部

長”赴美“開會”向美國政府提出嚴(yán)正交涉。美國政府的這一行為（）

①踐踏了《聯(lián)合國憲章》的精神 ②違反了中美三個聯(lián)合公報的原則

③干涉了中國內(nèi)政 ④改變了其堅持的“一個中國”政策

A、①②④B、②③④C、①③④D、①②③24、1979年元旦，全國人大常委會在《告臺灣同胞書》中說：“一定要考慮現(xiàn)實情況，完成祖國統(tǒng)一

大業(yè)，在解決統(tǒng)一問題時，尊重臺灣的現(xiàn)狀和臺灣各界人士的意見，采取合情、合理的政策和辦法，不使

臺灣人民蒙受損失?！睂σ陨喜牧系恼_理解是（）

①宣布了中國政府和平解決臺灣問題的方針 ②中國政府表示臺灣可以實行資本主義③中國政府不干涉臺

灣的外交事務(wù)④尊重臺灣各界人士的正確意見

A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④25、1999年，中美關(guān)系因以美國為首的北約用導(dǎo)彈襲擊中國駐南大使館而處于低點。1999年11月，中美兩國就中國加入世界貿(mào)易組織達(dá)成協(xié)議。2001年4月1日，南海撞機事件又給中美關(guān)系蒙上陰影。200

2年2月21日美國總統(tǒng)布什訪華，2002年10月江澤民總書記訪美，中美關(guān)系再現(xiàn)曙光。兩國關(guān)系之所以出

現(xiàn)這樣的波折，是因為（）

A、中美兩國既有共同利益又有分歧

B、作為安理會常任理事國，兩國既相互斗爭又相互合作

C、中美兩國人民熱愛和平，渴望合作，從根本上推動了中美關(guān)系的發(fā)展

D、不同的社會制度和文化背景決定的（三）史實簡答題（本大題有3小題，每題10分，）

26、（10分）江澤民在中共十五大報告總結(jié)20世紀(jì)中國革命進(jìn)程時說：“一個世紀(jì)以來，中國人民在前進(jìn)的道路上經(jīng)歷了三次歷史性的巨變，產(chǎn)生了三位站在時代前列的偉大人物：孫中山、毛澤東、鄧小平。”

請回答：

（1）20世紀(jì)中國經(jīng)歷的三次歷史性巨變分別是指什么？（3分）

（2）與時俱進(jìn)、理論創(chuàng)新是三位思想巨人的共同特點，試分別舉例說明。（7分）

27、（請回答：

（1）該圖反映的是哪個國家的政治制度？（2分）

（2）該圖反映出這種政治制度的一個什么原則？（4分）

（3）請簡要指出圖中三者的相互關(guān)系，并指出圖中的權(quán)力中心在哪里？（4分）

28、1971年7月6日尼克松在堪薩斯城的一段講話：當(dāng)我們展望今后五年、十年或許十五年的時候，我們會看五個強大的超經(jīng)濟力量，它們是：美國、西歐、蘇聯(lián)、中國，當(dāng)然還有日本。??現(xiàn)在讓我們看看

對美國來說這意味著什么。這意味著，同我們在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束以后不久所處的地位相比，美國遇到我們連做夢也沒有想到的那種挑戰(zhàn)。

請回答：（1）尼克松這次講話的意圖及背景何在？（4分）

（2）他對未來的一些預(yù)見是否有道理？為什么？（6分）

（四）史料分析評論題（本大題共3題，29題必須要做，30、31題任選其中一題作答。每小題15分，共30分）

29、閱讀下列材料：（15分）

材料一 自秦始皇建立君主專制制度后，歷代王朝都設(shè)置宰相作為皇帝的助手，參與國家大事的決策，處理全國政務(wù)?！缎绿茣酚涊d：“宰相之職，佐天子，總百官，治萬事，其任重矣?！?/p>

材料二 明太祖認(rèn)為：“自秦以下，人君天下者，皆不鑒秦設(shè)相之患，相從而命之，往往病及于國君者，其故在擅專威福?！?/p>

請回答：

（1）在君權(quán)與相權(quán)關(guān)系的處理上，秦始皇、漢武帝、唐太宗、宋太祖分別采取了怎樣的措施？他們的共同點是什么？（6分）

（2）根據(jù)材料二，分析明太祖廢除宰相制度的主要原因是什么？（2分）

（3）當(dāng)時也有人稱內(nèi)閣首輔和軍機大臣為宰相，這種稱呼是否有實質(zhì)意義？為什么？（4分）

（4）你怎么理解材料四中黃宗羲的觀點？（3分）

30、閱讀下列材料：（15分）

材料一日本軍國主義妄圖獨占中國由來已久。??1868年開始的明治維新以后七十余年，日本發(fā)動和參與了一系列侵略戰(zhàn)爭。

??九一八事變以后，日本侵略者從國民黨政府手中相繼奪去大部分重要城市，占領(lǐng)了東北、華北、華中、華南大片土地。據(jù)不完全統(tǒng)計，在日本侵略軍的屠刀下，中國死傷人數(shù)3500萬，僅南京大屠殺就死亡30萬人以上。從關(guān)內(nèi)騙到東北的勞工被殘害致死的，不下200萬人。此外，還有令人發(fā)指的細(xì)菌戰(zhàn)、化學(xué)戰(zhàn)。按1937年的比值計算，日本侵略者給中國造成的直接經(jīng)濟損失1000億美元，間接經(jīng)濟損失5000億美元。日本侵略者對中國人民犯下的罪行，成為歷史上最野蠻、最殘酷的一頁。

—江澤民《在首都各界紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利50周年大會上的講話》（1995年9月3日）材料二靖國神社是日本祭祀明治維新以后歷次戰(zhàn)爭中死亡軍人的場所。根據(jù)日本“靖國神社法”，該神社具有宗教法人的資格。神社內(nèi)供奉著明治維新以來約250萬日本軍人的牌位，其中包括日本在第二次世界大戰(zhàn)戰(zhàn)敗后被遠(yuǎn)東國際軍事法庭判死刑的東條英機等14名甲級戰(zhàn)犯。

神社院內(nèi)有一個常設(shè)展覽館，叫做“寶物遺品館”。館內(nèi)保存著日軍的作戰(zhàn)地圖、軍裝，寫著“武運長久”的太陽旗，以及1932年3月16日天皇令日軍侵占中國上海的詔書等。

—《北京晨報》（2002年4月22日）

材料三日本首相小泉純一郎參拜靖國神社史：

第一次參拜：2001年8月13日第二次參拜：2002年4月21日

第三次參拜：2003年1月4日第四次參拜：2004年1月1日第五次參拜：2005年10月17日 請回答：

（1）根據(jù)材料一并結(jié)合有關(guān)史實,概括指出“明治維新以后七十余年”,日本發(fā)動和參加的一系列侵華戰(zhàn)爭及其對中國人民犯下的滔天罪行。（4分）

（2）根據(jù)材料二，靖國神社作為宗教團體，竟然供奉東條英機等戰(zhàn)犯的牌位、遺物，這說明了什么？遠(yuǎn)東國際軍事法庭判處東條英機等戰(zhàn)犯死刑，意義何在？為什么說遠(yuǎn)東國際軍事法庭對日本戰(zhàn)犯的處置是不徹底的？（4分）

（3）綜合上述三則材料，指出日本政要參拜靖國神社的問題實質(zhì)及其對中日關(guān)系帶來的嚴(yán)重影響?（4分）

（4）上述材料給我們哪些政治啟示？（3分）

31、閱讀下列材料

材料一 我們現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)非常謹(jǐn)慎，應(yīng)當(dāng)不采取對卷入沖突中的國家的防務(wù)不會有益而不只會使人激怒，甚至?xí)羝鹬旅襟E的措施。

——摘自1962年赫魯曉夫至肯尼迪的信

材料二美國將參加各盟國和朋友的防務(wù)和發(fā)展活動，但是美國不能而且也不會制定全部方案，擬定全部計劃，執(zhí)行全部決定，負(fù)起保衛(wèi)世界自由國家的全部責(zé)任。只有在我們的幫助真正起作用，并且被認(rèn)為是符合我們的利益的時候，我們才會給予幫助。

——摘自1970年尼克松的對外政策報告

材料三美國在歐洲、太平洋、中東以及其他美國疆界之外的地區(qū)，有著廣泛的義務(wù)和安全利益。這就需要美國擔(dān)當(dāng)起“強有力的”、“令人信服”的“領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任”。、——摘自里根的講話

請回答：

（1）據(jù)材料一，赫魯曉夫致肯尼迪的信針對的是什么事情？蘇聯(lián)當(dāng)時的態(tài)度說明了什么？（3分）

（2）據(jù)材料二，尼克松政府為什么不再承諾“負(fù)起保衛(wèi)世界自由國家的全部責(zé)任”？材料說明美國的全球擴張戰(zhàn)略發(fā)生了什么樣的變化？與此相應(yīng)，美國在國際關(guān)系領(lǐng)域采取了哪些重要的行動。（5分）

（3）里根上臺后，表示美國要重新?lián)?dāng)起“強有力的”、“令人信服”的“領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任”，其背景如何？（2分）

（4）就以上三則材料，談?wù)剬γ捞K爭霸的認(rèn)識。（5分）

人民版高中歷史必修一期末測試答案

一、選擇題（50分）

題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1

3答案 C A D C C B B D B D C B A

題號 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 2

5答案 B C C D A B C B C D C ADC A

二、簡述題（20分）

26、答案：（10分）

（1）辛亥革命；中華人民共和國的成立和社會主義制度的建立；改革開放和為實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化而奮斗。（3分）

（2）孫中山總結(jié)了革命失敗教訓(xùn)，接受了中共反帝反封建的主張，把舊三民主義發(fā)展成為新三民主義，實現(xiàn)了國共第一次合作。

毛澤東把馬克思主義與中國革命具體實際相結(jié)合，開創(chuàng)了以農(nóng)村包圍城市、最后奪取政權(quán)的道路，建立了新中國，并以和平方式實現(xiàn)了社會主義改造。

鄧小平總結(jié)了建國以來社會主義建設(shè)的經(jīng)驗教訓(xùn)，開創(chuàng)了有中國特色的社會主義建設(shè)理論和道路。（7分）

27、答案：（10分）

（1）美國。（2分）

（2）三權(quán)分立、權(quán)力的“制約與平衡”原則。（4分）

（3）總統(tǒng)可否決國會通過的法律，但國會可以三分之二的多數(shù)通過總統(tǒng)所否決的法律；總統(tǒng)任命最高法院大法官，但最高法院可宣布總統(tǒng)法令違憲；總統(tǒng)任命的最高法院大法官必須經(jīng)參議院批準(zhǔn)，但最高法院可宣布參議院的立法不合憲法?？傊呦嗷ブ萍s，維持相對平衡。權(quán)力中心在總統(tǒng)。（4分）

28、（1）意圖：改變肯尼迪時代美國的對外戰(zhàn)略。主要背景：一是美國的相對實力下降，二是蘇聯(lián)軍事和經(jīng)濟實力的增強以及歐共體和日本的挑戰(zhàn)。（4分）

（2）關(guān)于五個力量中心的預(yù)見是基本正確的。當(dāng)今世界格局多極化的趨勢可以證明。但多極格局的定型，將取決于綜合國力的平衡，而不僅僅是經(jīng)濟。（6分）

三、論從史出（30分）

29、答案：（15分）

（1）秦始皇不給丞相以兵權(quán)，讓御史大夫牽制丞相；漢武帝設(shè)置“中朝”決策機構(gòu)，剝奪了宰相的決策權(quán)；唐太宗規(guī)定三省長官都是宰相，相權(quán)一分為三；宋太祖以參知政事等官職分割相權(quán)。共同點：相權(quán)受到限制和分割削弱，皇權(quán)加強。（6分）

（2）明太祖認(rèn)為秦朝以來宰相的擅專威福往往危及君主的統(tǒng)治。（2分）

（3）內(nèi)閣屬于皇帝的顧問內(nèi)侍機構(gòu)，內(nèi)閣首輔不是法定中央一級行政或決策機構(gòu)的長官，其權(quán)限大小取決于皇帝；軍機處是皇帝諭旨的傳達(dá)機構(gòu)，軍機大臣完全聽命于皇帝。內(nèi)閣首輔和軍機大臣不具有宰相的權(quán)力，不能對皇權(quán)形成制約，所以不是實質(zhì)意義上的宰相。（4分）

（4）宰相對皇權(quán)有一定的制約作用，廢除宰相后，君主專制制度逐步發(fā)展到了頂峰，形成了絕對的君主專制，加重了政治腐敗。（3分）

30、答案：（15分）

（1）侵華戰(zhàn)爭：1894年挑起甲午戰(zhàn)爭、參與八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭、策動九?一八事變和一?二八事變、制造七七事變和發(fā)動全面侵華戰(zhàn)爭。（任答兩點，2分）

滔天罪行：侵占中國大片領(lǐng)土；屠殺、殘害數(shù)千萬中國人；違背國際公法，發(fā)動細(xì)菌戰(zhàn)、化學(xué)戰(zhàn)；掠奪、毀滅中國巨額財富。（任答兩點，2分）

（2）①說明：靖國神社具有明顯的政治傾向，公然贊頌日本軍國主義的侵略者。

②意義：體現(xiàn)了反法西斯戰(zhàn)爭的正義和勝利。

③不徹底：美國出于自己利益的考慮，對一些曾經(jīng)殺害了許多中國人的日本法西斯戰(zhàn)犯免予起訴：還設(shè)法保留了日本的天皇制。（4分）

（3）①問題實質(zhì)：否認(rèn)日本發(fā)動侵略戰(zhàn)爭和犯下滔天罪行。

②嚴(yán)重影響：傷害了中國人民感情，損害了中日關(guān)系，且有悖于和平、發(fā)展與合作的時代潮流。（4分）

（4）①經(jīng)濟決定政治，政治對經(jīng)濟有反作用。小泉一再參拜靖國神社,反映出日本政局日益“左”傾化和右翼勢力日益猖獗,其背景在于日本經(jīng)濟長期低迷和政治的長期混亂、動蕩的狀況。

②和平與發(fā)展彼此聯(lián)系、互相影響。當(dāng)前威脅和平的隱患依然存在，斗爭是長期的、復(fù)雜的。

③當(dāng)前國際競爭的實質(zhì)是以經(jīng)濟和科技實力為基礎(chǔ)的綜合國力的較量。落后就會受制于人，我們必須加快發(fā)展，增強綜合國力。（3分）

31、（1）1962年發(fā)生的“古巴導(dǎo)彈危機”；（1分）說明在當(dāng)時美蘇爭霸中，蘇聯(lián)與美國抗衡的實力還有差距，戰(zhàn)略優(yōu)勢在美國方面。（2分）

（2）日本和歐共體的崛起，使美國的霸主地位受到挑戰(zhàn)，加上侵略越南受挫，美國的經(jīng)濟、軍事實力有所下降。由戰(zhàn)略進(jìn)攻轉(zhuǎn)為戰(zhàn)略防御。從越南撤軍，著手改善與中國的關(guān)系。（5分）

（3）蘇聯(lián)力量下降，美國經(jīng)濟、軍事實力逐步恢復(fù)。（2分）

（4）美蘇爭霸的主動權(quán)隨雙方經(jīng)濟、軍事實力的變化而變化；美蘇爭霸是世界長期緊張、不得安寧的根源。（5分）