第一篇：七年級(jí)下冊(cè)第四課《人生當(dāng)自強(qiáng)》知識(shí)點(diǎn)整理

七年級(jí)下冊(cè)第四課《人生當(dāng)自強(qiáng)》知識(shí)

點(diǎn)整理

第四課人生當(dāng)自強(qiáng)

第一框人生自強(qiáng)少年始

、什么是自強(qiáng)？

自強(qiáng)是對(duì)未來(lái)充滿希望，分發(fā)向上，積極進(jìn)取的一種精神，一種美好的道德品質(zhì)。

2、自強(qiáng)有哪些表現(xiàn)

自強(qiáng)表現(xiàn)在方方面面：在困難面前不低頭，不喪氣，自尊自愛(ài)，不卑不亢，勇于開(kāi)拓，積極進(jìn)??；志存高遠(yuǎn)、執(zhí)著追求；等等。

3、為什么要從小培養(yǎng)自強(qiáng)精神？

A人生自強(qiáng)少年始。初中階段是學(xué)習(xí)知識(shí)、漢陽(yáng)道德、增長(zhǎng)才干、發(fā)展自己的最佳時(shí)期。我們應(yīng)當(dāng)趁此大好時(shí)光，培養(yǎng)自強(qiáng)的品格，努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)進(jìn)取。

B自強(qiáng)，進(jìn)取的動(dòng)力。自強(qiáng)是一個(gè)人活出尊嚴(yán)、活出個(gè)性、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的必備品質(zhì)；是我們健康成長(zhǎng)、努力學(xué)習(xí)、將來(lái)成就大事業(yè)的強(qiáng)大動(dòng)力。自強(qiáng)不息是我們民族幾千年來(lái)熔鑄成的民族精神。正是這種精神，使中華民族歷經(jīng)滄桑而不衰，倍經(jīng)磨難而更強(qiáng)，豪邁地自立于世紀(jì)民族之林。

c自強(qiáng)，通向成功的階梯，無(wú)數(shù)成功者的經(jīng)歷，都生動(dòng)地說(shuō)明了自強(qiáng)品質(zhì)對(duì)于人生的重要意義。

4、什么是自棄？為什么要自強(qiáng)就不能自棄？

A所謂自棄，是指自己懶惰成性，得過(guò)且過(guò)，不求上進(jìn)，不思進(jìn)取。

B自棄與自強(qiáng)是對(duì)立的。自棄的人沒(méi)有理想和追求，不愿吃苦，不愿奮斗，最終自然一事無(wú)成。（自棄的后果）

第二框少年能自強(qiáng)

、怎樣培養(yǎng)自強(qiáng)精神？

A理想，自強(qiáng)的航標(biāo)。要自強(qiáng)首先要樹(shù)立堅(jiān)定的理想，并為之執(zhí)著追求，矢志不移地奮斗，直到成功。

B戰(zhàn)勝自我，自強(qiáng)的關(guān)鍵。要勇于并善于戰(zhàn)勝自己的弱點(diǎn)。

c揚(yáng)長(zhǎng)避短，自強(qiáng)的捷徑。要善于發(fā)現(xiàn)自己的興趣、愛(ài)好和長(zhǎng)處，據(jù)此確定自己前進(jìn)的方向。要發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處，避開(kāi)自己的短處。

D自強(qiáng)要從少年開(kāi)始。只要我們選準(zhǔn)航向，戰(zhàn)勝自身的弱點(diǎn)，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，就能在自強(qiáng)的人生征途中劈波斬浪，抵達(dá)成功的彼岸。

2、為什么理想是自強(qiáng)的航標(biāo)？

要成就一番事業(yè)，會(huì)遇到方方面面的困難和挫折。沒(méi)有理想，就沒(méi)有動(dòng)力，就會(huì)在困難面前放棄努力。有了理想，就有了方向，有了進(jìn)取的不竭動(dòng)力。要自強(qiáng)，首先就要樹(shù)立堅(jiān)定的理想。

3、為什么戰(zhàn)勝自我是自強(qiáng)的關(guān)鍵？

A每個(gè)人都有自己的弱點(diǎn)。自強(qiáng)的人不是沒(méi)有弱點(diǎn)的人，而是勇于戰(zhàn)勝自己弱點(diǎn)的人。人最大的敵人不是別人，而是自己。能夠戰(zhàn)勝自己的人，必定是自強(qiáng)的人。

B每個(gè)人都有自己的潛能和天賦，都能有所作為。許多人碌碌無(wú)為，原因是多方面的。其中，意志薄弱，不能克制自己，不愿意抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)和工作，不愿意為了長(zhǎng)遠(yuǎn)利益而犧牲眼前的享樂(lè)，是重要的原因之一。

c自強(qiáng)的人都會(huì)面臨一只攔路虎，那就是放任自我，只有戰(zhàn)勝它，才會(huì)進(jìn)步，才能自強(qiáng)。

4、為什么揚(yáng)長(zhǎng)避短是自強(qiáng)的捷徑

A每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處。要想自強(qiáng)和成功，就一定要認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處、天賦和興趣，知道自己適合做什么，不適合做什么。要發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處，避開(kāi)自己的短處。

B如果根據(jù)自己的愛(ài)好和興趣確定努力的方向，我們的主動(dòng)性就會(huì)得到充分的發(fā)揮。及時(shí)十分辛苦，也總是興致勃勃，心情愉快；即使困難重重，也絕不灰心喪氣、一蹶不振。

第二篇：第四課人生當(dāng)自強(qiáng)教案設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)

第四課

人生當(dāng)自強(qiáng)

本課教學(xué)目標(biāo)：

[情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)]

1．感受到自強(qiáng)對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)具有巨大的作用 2．初步培養(yǎng)自強(qiáng)的生活態(tài)度 3．渴望做一個(gè)自強(qiáng)的人 [能力目標(biāo)]

1．掌握一些培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)的方法，嘗試做自強(qiáng)少年

2．教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

[知識(shí)目標(biāo)]

1．懂得自強(qiáng)的含義、表現(xiàn)和作用 2．懂得自強(qiáng)要從少年始

[重點(diǎn)]：自強(qiáng)的含義、作用和意義 [難點(diǎn)]：自強(qiáng)的含義、培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)的方法 [教學(xué)方法]：事例情景、問(wèn)題合作探究 [教學(xué)媒體]：多媒體 [教學(xué)時(shí)數(shù)]：二課時(shí)

[教學(xué)準(zhǔn)備]：收集和學(xué)生準(zhǔn)備自強(qiáng)的例子 [教學(xué)過(guò)程]： 第一課時(shí)

人生自強(qiáng)少年始

導(dǎo)入：

學(xué)生閱讀引言：非洲大草原兩岸的羚羊的生存狀態(tài)。思考：

1、這些羚羊的品種一樣，生存環(huán)境相同，為什么會(huì)出現(xiàn)不同的結(jié)果？

2、面對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，這個(gè)故事給我們什么啟示？

（學(xué)生思考、討論、回答）

（老師歸納）茍安者弱，拼搏者強(qiáng)；自強(qiáng)者昌，自棄者亡。生活要自立，人生要自強(qiáng)。

一、人生自強(qiáng)少年始

（一）自強(qiáng)，進(jìn)取的動(dòng)力

學(xué)生閱讀P47小濤的材料，分析：他為什么能忍受疾病的痛苦，在各方面能取得那么大的成績(jī)，靠的是什么？

學(xué)生分析回答：①靠的是從容面對(duì)不幸和困難，奮發(fā)向上，不依賴別人；

②靠的是自尊、自信、自立、自強(qiáng)的精神；

（什么是自強(qiáng)？）

1、自強(qiáng)的含義：自強(qiáng)是指對(duì)未來(lái)充滿希望，不向困難、挫折屈服，永遠(yuǎn)奮發(fā)向上，不斷進(jìn)取的一種精神，一種美好的道德品質(zhì)。

（學(xué)生舉自己或他人自強(qiáng)的例子，老師也準(zhǔn)備幾個(gè)）

①學(xué)生的時(shí)事點(diǎn)評(píng)資料：湖南8歲的小女孩倪東艷，在父親去世、母親精神病的情況下，一人擔(dān)起生活的重?fù)?dān)，一邊求學(xué)，一邊照顧媽媽。②2006感到中國(guó)十大人物中的黃舸的例子。

黃舸：行程1.3萬(wàn)多公里，當(dāng)面感謝恩人

18歲的黃舸看上去像個(gè)十一二歲的孩子。7歲時(shí)，他被確診為先天性進(jìn)行性肌營(yíng)養(yǎng)不良。據(jù)專家介紹，同類(lèi)患者最長(zhǎng)生命紀(jì)錄僅為18歲。黃舸的生命也許就要走到盡頭，但是為了能面對(duì)幫助過(guò)他的人說(shuō)聲謝謝，2003年，15歲的黃舸和父親用一輛三輪摩托車(chē)踏上了“感恩之旅”，開(kāi)始在全國(guó)尋訪素未謀面的恩人。如今，父子倆已經(jīng)走過(guò)了82個(gè)城市，行程1.3萬(wàn)多公里，向30多位當(dāng)年給他們寄過(guò)錢(qián)的恩人當(dāng)面道了謝。父子倆一路上感受著感動(dòng)，也傳播著感動(dòng)。黃舸說(shuō)：“到好心人的家門(mén)口說(shuō)聲謝謝，送上一束鮮花表達(dá)深深的謝意，是我最大的心愿?！边@個(gè)心愿一直支持著他走到今天。如果有一天離開(kāi)人世，黃舸希望把自己的眼角膜捐給需要的人。

我們需要靜下心來(lái)體會(huì)這個(gè)場(chǎng)面，一個(gè)四肢無(wú)力的孩子，每天都在和死神賽跑，跋山涉水、萬(wàn)里迢迢。他就像一小截被命運(yùn)丟棄的蠟燭，善良的人點(diǎn)亮他，他就歡快地燃燒起來(lái)。藏起眼淚，還給人們光明和希望。

③課件中田甜的例子。她全身高度截癱，用嘴咬住筆學(xué)制作動(dòng)畫(huà)軟件，作品獲國(guó)家一等獎(jiǎng)。（由上述例子歸納出自強(qiáng)的表現(xiàn)）

2、自強(qiáng)的表現(xiàn)：P48正文

3、自強(qiáng)不息是中華民族的傳統(tǒng)美德。

2（介紹自強(qiáng)不息的出處及意思）天行健，君子以自強(qiáng)不息！——《周易》

君子應(yīng)該像天宇一樣運(yùn)行不息，即使顛沛流離，也不屈不撓。

（二）．自強(qiáng)，通向成功的階梯

（過(guò)渡）如果在前進(jìn)的路上我們失去了自強(qiáng)精神，那么生活會(huì)變成什么樣呢？ 寓言故事： 云雀與蚯蚓

一只云雀在樹(shù)上高歌，忽然看見(jiàn)一個(gè)人走過(guò)來(lái)，手里拿著個(gè)小木盒。云雀問(wèn)：“你的盒子里裝的是什么？”那人說(shuō)：“全是蚯蚓。”云雀又問(wèn)：“我怎樣才能得到它們呢？”那人答：“只需要你身上的一根羽毛?！痹迫副愀吲d地拔下自己身上的一根羽毛，換來(lái)了一盒蚯蚓，并高興地自言自語(yǔ)：“原來(lái)這么容易就可以獲得食物。今后，我再也不用工作了。”就這樣，云雀每天從自己的身上拔下一根羽毛換蚯蚓。幾個(gè)月后，這只云雀身上的羽毛都被自己拔光了，再也不能換蚯蚓，這才想起應(yīng)該自己去找食物。遺憾的是，它的身上光禿禿的一根羽毛也沒(méi)有，無(wú)論怎樣努力，再也飛不起來(lái)了。設(shè)問(wèn)：一只展翅飛翔的云雀為什么會(huì)成為蚯蚓的手下敗將？ 學(xué)生回答：是懶惰，得過(guò)且過(guò)。是缺乏自強(qiáng)精神，是自棄。

教師小結(jié)：從以上正反兩方面的事例，我們可以得出結(jié)論：自棄與自強(qiáng)是對(duì)立的，自棄的人沒(méi)有理想和追求，不愿吃苦，不愿奮斗，最終只能一事無(wú)成，被命運(yùn)所拋棄。自強(qiáng)者勝，自棄者敗。自強(qiáng)品質(zhì)對(duì)人生具有重要的意義。

1、自強(qiáng)品質(zhì)對(duì)成功人生具有重要的意義。

2、要自強(qiáng)，不要自棄。

同學(xué)們，希望你們不做貪圖安逸的蓬間雀，而要像雄鷹那樣展翅高高飛翔。

[課堂反饋]

師：1．請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合本課所學(xué)知識(shí)，談?wù)勎覀優(yōu)槭裁匆囵B(yǎng)自強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)？

2．結(jié)合自己的收獲和感悟，寫(xiě)出你的自強(qiáng)感言。

[課堂練習(xí)]

一、單項(xiàng)選擇

1．以下表現(xiàn)中不屬于自強(qiáng)精神表現(xiàn)的是（）A．志存高遠(yuǎn)，執(zhí)著追求

B．勇于開(kāi)拓，積極進(jìn)取 C．明禮誠(chéng)信，團(tuán)結(jié)友愛(ài)

D．自尊自愛(ài)，不卑不亢

2．_________是我們中華民族幾千年來(lái)熔鑄成的民族精神。正是這種精神，使中華民族歷經(jīng)滄桑而不衰，倍經(jīng)磨難而更強(qiáng)，豪邁地自立于世界民族之林

（）A．自強(qiáng)不息

B．勤勞節(jié)儉 C．開(kāi)拓進(jìn)取

D．團(tuán)結(jié)友愛(ài)

3．小剛和小明在小學(xué)時(shí)就是好朋友，讀初中時(shí)又分在了一個(gè)班，在小學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)不相上下的他們，在初中二年級(jí)卻發(fā)生了變化：學(xué)科難度的加深使他倆成績(jī)出現(xiàn)了波動(dòng)，但最終小明戰(zhàn)勝了自己，考取了理想的高中；而小剛只能堅(jiān)持到初中畢業(yè)，踉踉蹌蹌地走到了求學(xué)路的終點(diǎn)。一個(gè)人能否取得成功，原因是多方面的，________往往起著十分重要的作用

（）A．父母是否關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)B．老師對(duì)一個(gè)學(xué)生的偏愛(ài)與照顧 C．自己的努力以及朋友的支持 D．自己主觀上想不想自強(qiáng)

4．北京有一所宏志中學(xué)，各省市有許多“宏志班”，專門(mén)招收那些學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀但家庭條件實(shí)在困難的高中學(xué)生。這些學(xué)生“人窮志不短”，經(jīng)過(guò)努力，頑強(qiáng)拼搏的他們以100％的升學(xué)率幾乎全部被重點(diǎn)大學(xué)錄取。但是，有些家庭條件優(yōu)越的學(xué)生卻因貪圖享受、不思進(jìn)取而一無(wú)所獲。這告訴我們

（）①自強(qiáng)是進(jìn)取的動(dòng)力

②自強(qiáng)是通向成功的階梯

③人生自強(qiáng)少年始

④自強(qiáng)者昌，自棄者亡

A．①②

B．③④

C．①②③④

D．④

二、簡(jiǎn)要回答

5．舉例說(shuō)明自己有哪些自強(qiáng)的表現(xiàn)。如果缺少這些表現(xiàn)，幾十年后你的境況將會(huì)是怎樣的? 6．蘇明娟，“希望工程”宣傳畫(huà)中的“大眼睛”姑娘，在“希望工程”的幫助下，順利地讀完了小學(xué)、中學(xué)，于2002年秋季被安徽學(xué)院錄取，成了一名大學(xué)生。入學(xué)兩個(gè)月后她宣布；請(qǐng)求中止“希望工程”對(duì)自己的資助，因?yàn)樗霊{借自己的能力支持自己完成學(xué)業(yè)。

蘇明娟身上具有一種什么樣的精神?你怎樣看待這種精神?

三、材料分析

7．有三個(gè)人，為了實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)，必須爬過(guò)面前陡峭的山坡，將一堆貨物運(yùn)到目的地。自卑者因給自己加上了一副莫名的負(fù)擔(dān)，最終放棄了貨物；自負(fù)者因帶上過(guò)多的貨物，結(jié)果連人帶貨物一起滾下了山坡；自強(qiáng)者輕裝上陣，一路披荊斬棘，最終將貨物運(yùn)到了終點(diǎn)。

(1)三個(gè)人為什么會(huì)出現(xiàn)三種不同的結(jié)果?

(2)這段材料對(duì)你的啟示是什么? 第二課時(shí) 少年能自強(qiáng)

二、少年能自強(qiáng)

導(dǎo)入：

韓寒原是一名上海市的普通中學(xué)生，現(xiàn)在有很多人都知道他，但五年前很少有人知道他是誰(shuí)。他和所有的孩子一樣背負(fù)著父母的期望：考重點(diǎn)高中，讀名牌大學(xué)。然而想當(dāng)作家的他，數(shù)學(xué)成績(jī)是個(gè)位數(shù)，其他科目紅燈高掛，雖然語(yǔ)文好，仍未能幸免父母的壓力和責(zé)罵，加上兩度退學(xué)的苦惱和考不上高中的困境，讓他遇到來(lái)自方方面面的困難和挫折。但倔強(qiáng)的他仍然堅(jiān)持自己的理想，堅(jiān)持創(chuàng)作，最終在“新概念”作文大賽中脫穎而出，被重點(diǎn)大學(xué)破格錄取。以《三重門(mén)》為代表的一系列小說(shuō)的成功發(fā)表，使他成為“80年代后”作家的先鋒，也為執(zhí)著于寫(xiě)作的人帶來(lái)希望。

設(shè)問(wèn)：為什么韓寒在創(chuàng)作的道路上能堅(jiān)持不懈，取得成功？ 學(xué)生回答：有明確的奮斗目標(biāo)；有理想；有自強(qiáng)不息的品質(zhì)； ??

教師：同學(xué)們分析得很好，理想很重要。沒(méi)有理想，就沒(méi)有動(dòng)力，就會(huì)在困難面前放棄努力。有了理想，就有了前進(jìn)的目標(biāo)，有了進(jìn)取的恒久動(dòng)力。因此，理想，是自強(qiáng)的航標(biāo)。要自強(qiáng)，首先要樹(shù)立堅(jiān)定的理想。

（一）、理想，自強(qiáng)的航標(biāo)

1、要自強(qiáng)，首先要樹(shù)立堅(jiān)定的理想

設(shè)問(wèn)：只有理想，沒(méi)有艱苦的奮斗和拼搏，韓寒能成功嗎？為什么？

學(xué)生回答：不能，必須有付出，才能有收獲，“一分耕耘一分收獲”；有在困難面前不低頭的堅(jiān)強(qiáng)意志；有毅力、有持之以恒的精神，不斷努力，堅(jiān)持到底，最終取得成功；有對(duì)理想的執(zhí)著追求。

教師：對(duì)！為人生的理想而執(zhí)著追求，是所有自強(qiáng)者的共同特點(diǎn)，真正自強(qiáng)的人在確定自己的目標(biāo)后，就會(huì)堅(jiān)定不移地奮斗，無(wú)怨無(wú)悔的堅(jiān)持。

2、對(duì)理想要執(zhí)著追求，不懈奮斗 教師：鄧亞萍就是這樣一個(gè)人。

[情境資料] 鄧亞萍身高不到1.5米，曾因“個(gè)子低、胳膊短、沒(méi)有發(fā)展前途”，被省乒乓球集訓(xùn)隊(duì)勸退。但她并沒(méi)有認(rèn)為自己不行，而是暗下決心，一定要用堅(jiān)強(qiáng)的毅力，加強(qiáng)鍛煉，彌補(bǔ)自己生理上的缺撼。她刻苦訓(xùn)練，以勇于拼搏的精神，付出常人難以想象的代價(jià)，在巴塞羅那奧運(yùn)會(huì)上一舉奪得兩枚金牌，成為奧運(yùn)會(huì)冠軍。

設(shè)問(wèn)：如果鄧亞萍對(duì)自己的弱點(diǎn)無(wú)動(dòng)于衷，放棄訓(xùn)練，可能會(huì)有什么樣的結(jié)果？ 學(xué)生回答：也許平庸無(wú)為；不能取得成功，國(guó)家少了一名乒壇名將； ??

設(shè)問(wèn)：每個(gè)人都有自己的弱點(diǎn)，鄧亞萍的成功歷程告訴我們什么道理？ 生答：她能夠戰(zhàn)勝自己，意志堅(jiān)強(qiáng)。

教師小結(jié)：每個(gè)人都有自己的弱點(diǎn)，自強(qiáng)的人也一樣，但他們的可貴之處就在于敢于向自己挑戰(zhàn)，并戰(zhàn)勝自己的弱點(diǎn)?！疤焐也谋赜杏谩保總€(gè)人都有自己的潛能和天賦，也有自己的弱點(diǎn)，只有勇于并善于戰(zhàn)勝自己的弱點(diǎn)的人，才能自強(qiáng)，才能走向成功。

（二）、戰(zhàn)勝自我，自強(qiáng)的關(guān)鍵

1、勇于并善于戰(zhàn)勝自己的弱點(diǎn)

請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第53頁(yè)中學(xué)生小萍的故事，思考兩個(gè)問(wèn)題： 第一：小萍為什么轉(zhuǎn)學(xué)后成績(jī)下滑？

第二：小萍為什么又能振作起來(lái)？這給我們什么啟示？

學(xué)生回答：她轉(zhuǎn)學(xué)后和大家不熟悉，因?yàn)楣聠?、失落，于是放任自己看小說(shuō)，不認(rèn)真學(xué)習(xí)，所以學(xué)習(xí)成績(jī)下滑；它能重新振作是因?yàn)樗盐蛄?，懂得不能放任自己，否則會(huì)毀了自己。于是，她以頑強(qiáng)的毅力戰(zhàn)勝了自我，刻苦學(xué)習(xí)，取得了優(yōu)異的成績(jī)，實(shí)現(xiàn)了理想；小萍的事例給我們的啟示是：只有戰(zhàn)勝自我，不放任自己，才能自強(qiáng)，才會(huì)成功。教師：同學(xué)們的分析很有道理。就是要戰(zhàn)勝自我，不放任自己。

2、戰(zhàn)勝自我，不放任自己

教師：看來(lái)，小萍的經(jīng)歷引起了大家的共鳴，那么，如果在你前進(jìn)的道路上出現(xiàn)了“放任自我”的攔路虎，你將如何面對(duì)呢？怎樣才能除掉這只攔路虎呢？教材給我們提供了既有針對(duì)性，又實(shí)用的具體方法。請(qǐng)你用“七個(gè)控制”來(lái)管理每天的思想和言行。如果你能做到“七個(gè)控制”，你的心理狀態(tài)會(huì)很穩(wěn)定、很平衡，這對(duì)你戰(zhàn)勝自己的弱點(diǎn)，成為自立自強(qiáng)的人，一定會(huì)有很大的幫助。

同學(xué)們，“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，如果我們?cè)谔熨x上、在某些方面有劣勢(shì)，有短處，不具備某些才能，能盲目地向自己的挑戰(zhàn)嗎？同學(xué)們可以設(shè)想一下：如果韓寒偏要在數(shù)學(xué)上挑戰(zhàn)自己，他會(huì)取得今天的成就嗎？

如果非要姚明去當(dāng)航天員，楊利偉去NBA打拼，牛頓去參加奧運(yùn)會(huì)競(jìng)賽，周杰倫去研究蘋(píng)果為什么落地，劉翔去走“達(dá)瓦孜”表演，那么，這些人都會(huì)有今天的成功嗎？不可能。你能從中悟出什么道理嗎？

學(xué)生回答：要想自強(qiáng)和成功就一定要弄清自己的長(zhǎng)處和天賦所在，要發(fā)掘自己的優(yōu)勢(shì)，并根據(jù)自身的優(yōu)勢(shì)來(lái)發(fā)展自己；我們也應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)和避開(kāi)自己的短處去尋找成功的捷徑；要想獲得成功就要真正做到揚(yáng)長(zhǎng)避短。

師：同學(xué)們抓住了問(wèn)題的關(guān)鍵，要自強(qiáng)，要成功，需要我們揚(yáng)長(zhǎng)避短。

（三）、揚(yáng)長(zhǎng)避短，自強(qiáng)的捷徑

1、發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，避開(kāi)短處

教師：請(qǐng)同學(xué)們比較一下板書(shū)2和3，有什么疑問(wèn)嗎？

學(xué)生：板書(shū)2是告訴我們要戰(zhàn)勝自己的弱點(diǎn)，板書(shū)3又告訴我們要揚(yáng)長(zhǎng)避短，這不是讓我們躲避弱點(diǎn)嗎？這兩點(diǎn)是自相矛盾的。

教師：這個(gè)問(wèn)題問(wèn)得好，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谟懻撝薪鉀Q這個(gè)問(wèn)題好嗎？（學(xué)生討論回答）

教師總結(jié)：其實(shí)，這里的弱點(diǎn)是指學(xué)習(xí)、工作態(tài)度上的，如馬虎、懶惰、怕吃苦等。要自強(qiáng)，必須克服這些弱點(diǎn)。短處是就天賦才能而言，這些一般是先天而形成的，是很難克服改變的。下面再請(qǐng)同學(xué)們看段材料： [背景材料]

教材55頁(yè)愛(ài)迪生的故事

設(shè)問(wèn)：愛(ài)迪生每天工作18小時(shí)卻說(shuō)從未做過(guò)一天工作，而其樂(lè)無(wú)窮，這是為什么？ 學(xué)生回答：他喜歡自己的工作；他對(duì)自己所從事的工作有著強(qiáng)烈的興趣和愛(ài)好。

教師：對(duì)！興趣是最好的老師，如果能夠根據(jù)自己的愛(ài)好和興趣確定努力方向，我們的熱情就會(huì)得到極大的發(fā)揮，我們的成功就會(huì)悄然來(lái)臨。因?yàn)榧词乖傩量?，我們也?huì)興致勃勃地堅(jiān) 8 持到底。即使困難重重也不會(huì)垂頭喪氣。這樣，我們就能在自強(qiáng)的路上較快取得成功。因此，我們要善于發(fā)現(xiàn)自己的興趣和愛(ài)好。根據(jù)自己的興趣和愛(ài)好確定努力的方向。

2、根據(jù)自己的興趣和愛(ài)好確定努力方向，善于發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處

同學(xué)們，“少壯不努力，老大徒傷悲?！庇⑿圩怨懦錾倌?，自強(qiáng)要從少年始，只要我們選準(zhǔn)航向，戰(zhàn)勝自我，揚(yáng)長(zhǎng)避短，就能在自強(qiáng)的人生征途中，所向披靡，走向成功。

[課堂反饋] 1．青少年培養(yǎng)自強(qiáng)不息的品質(zhì)有哪些行之有效的方法？ 2．參考書(shū)56頁(yè)的相關(guān)鏈接進(jìn)行“自我測(cè)試”。

[課堂練習(xí)]

一、單項(xiàng)選擇

1．要自強(qiáng)，首先就要

（）A．戰(zhàn)勝自我B．樹(shù)立堅(jiān)定的理想 C．揚(yáng)長(zhǎng)避短

D．自己的事自己做

2．作家斯培克一開(kāi)始并沒(méi)有意識(shí)到自己會(huì)成為作家，曾幾次改行。開(kāi)始，因?yàn)樯砀呓鼉擅?，他?ài)上了籃球運(yùn)動(dòng)，但球技一般；后又改行當(dāng)了畫(huà)家，但他的畫(huà)技也無(wú)過(guò)人之處。他給報(bào)刊繪畫(huà)時(shí)，偶爾寫(xiě)點(diǎn)短文，終于發(fā)現(xiàn)自己的寫(xiě)作才能，從此走上了文學(xué)創(chuàng)作之路。由此可見(jiàn)（）A．沒(méi)有理想，就沒(méi)有動(dòng)力，就會(huì)在困難面前放棄努力

B．自強(qiáng)的人不是沒(méi)有弱點(diǎn)的人，而是勇于并善于戰(zhàn)勝自己弱點(diǎn)的人

C．自強(qiáng)的人要善于發(fā)現(xiàn)自己的興趣和愛(ài)好，據(jù)此確定自己前進(jìn)的方向

D．一個(gè)人只要能夠及時(shí)改變目標(biāo)，就一定能夠取得成功

3．每個(gè)人都有自己的弱點(diǎn)，而自強(qiáng)的人是善于發(fā)現(xiàn)并敢于戰(zhàn)勝自己弱點(diǎn)的人。中學(xué)生的弱點(diǎn)有

（）①學(xué)習(xí)不愛(ài)思考，作業(yè)馬馬虎虎

②意志軟弱，不能更好地控制自己

③懶惰，對(duì)事缺乏耐心

④怕吃苦，易貪圖享樂(lè)

A．①②③④

B．①③

C．②③④

D．①④ 4．據(jù)調(diào)查，有清晰而長(zhǎng)期目標(biāo)的人，多年后幾乎都成了社會(huì)各界的頂尖人物；那些沒(méi)有目標(biāo)的人，各方面都很不如意，有的還常常失業(yè)?？梢?jiàn)，_______是所有自強(qiáng)者的共同特點(diǎn)

（）A．善于戰(zhàn)勝自己的弱點(diǎn) B．認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處 C．根據(jù)興趣確定方向 D．為理想執(zhí)著追求

二、簡(jiǎn)要回答

5．大凡成功者，他們成功的關(guān)鍵都是掌握了自身的優(yōu)勢(shì)，并加倍強(qiáng)化這種優(yōu)勢(shì)。那么，你的優(yōu)勢(shì)有哪些?你又打算怎樣強(qiáng)化這些優(yōu)勢(shì)呢?

6．要自強(qiáng)，首先就要樹(shù)立堅(jiān)定的理想，并堅(jiān)持不懈地為之奮斗。你的理想是什么?如何去實(shí)現(xiàn)它?

三、材料分析

7．材料一：一位品學(xué)兼優(yōu)的高中生，被保送進(jìn)了北京一所名牌大學(xué)，成了人人羨慕的少年大學(xué)生。但是，他對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲越來(lái)越上癮，學(xué)習(xí)時(shí)間越來(lái)越少。最終，他累計(jì)5門(mén)功課不及格，被學(xué)校勒令退學(xué)。“神童”終于醒悟了，他發(fā)誓一定要再考回來(lái)。第二年夏天，經(jīng)過(guò)艱辛的努力，他以總分661分的成績(jī)又返回了母校。

材料二：4歲時(shí)，蔣聰伶的命運(yùn)似乎已被決定，她被確診為“先天性矮小癥”，永遠(yuǎn)不會(huì)長(zhǎng)高。她今年24歲，身高一米二五。很多人認(rèn)為，她應(yīng)該在社會(huì)不起眼的角落里平靜地度過(guò)一生。個(gè)子停止了生長(zhǎng)，但心從來(lái)沒(méi)有停止成長(zhǎng)，她從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)希望與理想。經(jīng)過(guò)自己的努力，她成了中央電視臺(tái)少兒頻道的一名節(jié)目主持人。

(1)請(qǐng)簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)材料一中大學(xué)生的行為。

(2)人們都說(shuō)：“要自強(qiáng)，首先就要樹(shù)立堅(jiān)定的理想?！苯Y(jié)合材料二，談?wù)勀銓?duì)這句話的認(rèn)識(shí)。

第三篇：第四課人生當(dāng)自強(qiáng) 復(fù)習(xí)教案

第四課 人生當(dāng)自強(qiáng) 復(fù)習(xí)教案

杉木中學(xué)思想品德備課組

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

○ 知道自強(qiáng)是一種精神，是一種美好的道德品質(zhì)。

○ 了解自強(qiáng)精神的主要表現(xiàn)。

○ 知道培養(yǎng)自強(qiáng)精神的主要方法。

○ 掌握一些培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)的方法，嘗試做自強(qiáng)少年。

○ 能對(duì)比分析自強(qiáng)與自棄，逐步形成辨別是非的能力。

二、考點(diǎn)梳理

三、習(xí)題剖析

(一)明辨是非(辨別下列觀點(diǎn)的正誤，正確的在相應(yīng)括號(hào)內(nèi)填“√”，錯(cuò)誤的填“×”。)1．自強(qiáng)是努力向上，是奮發(fā)進(jìn)取，是對(duì)美好未來(lái)的無(wú)限憧憬和不懈追求。(√)2．具備自強(qiáng)精神的人遇到困難是不需要他人幫助的。(×)3．不要管別人是否比你更聰明，更偉大，成就更高。只要你能盡量發(fā)揮你自己的天賦專長(zhǎng)，你自會(huì)有屬于你自己的成就。這句話說(shuō)明揚(yáng)長(zhǎng)避短是自強(qiáng)者的捷徑。(√)4．所有的自強(qiáng)者都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是為人生的理想而執(zhí)著追求。(√)5．在困難面前不低頭，不喪氣；自尊自愛(ài)，不卑不亢；勇于開(kāi)拓，積極進(jìn)??；志存高遠(yuǎn)，執(zhí)著追求等都是自強(qiáng)精神的具體表現(xiàn)。(√)(二)最佳選擇(把你認(rèn)為最符合題意的選項(xiàng)找出來(lái)，填在相應(yīng)的括號(hào)內(nèi)。)1．吳士宏原來(lái)是北京椿樹(shù)醫(yī)院的一名護(hù)士。1985年通過(guò)自學(xué)考試獲得英語(yǔ)?？莆膽{，進(jìn)入IBM公司做內(nèi)勤。一年后獲培訓(xùn)機(jī)會(huì)進(jìn)入銷(xiāo)售部門(mén)，因工作勤奮屢創(chuàng)佳績(jī)而不斷得以提升，直到成為IBM公司華南分公司總經(jīng)理。后來(lái)，她進(jìn)入大型國(guó)有企業(yè)TCL集團(tuán)，經(jīng)過(guò)不斷努力，集團(tuán)賦予她越來(lái)越重的責(zé)任，先后擔(dān)任常務(wù)董事、副總裁、TCL信息產(chǎn)業(yè)集團(tuán)公司總裁，不斷推進(jìn)集團(tuán)發(fā)展，鑄造自己人生的輝煌。吳士宏從普通護(hù)士到出任TCL信息集團(tuán)總裁的人生軌跡，證明(B)A．人可以從事多種職業(yè)，在多種職業(yè)上都一定成功

B．只有自強(qiáng)不息，積極進(jìn)取，才能立足社會(huì)，不斷進(jìn)步，求得發(fā)展 C．有些人的運(yùn)氣特別好，良好機(jī)遇是獲得成功的保證

D．人要在不同的崗位上鍛煉，誰(shuí)有這樣的經(jīng)歷誰(shuí)就會(huì)創(chuàng)造輝煌

2．曉寧從小就立志長(zhǎng)大要當(dāng)一名科學(xué)家，因此在學(xué)習(xí)中不管遇到什么困難，總是想方設(shè)法克服，從不向困難低頭。這說(shuō)明了(A)A．有了理想，就有了前進(jìn)的動(dòng)力，增強(qiáng)了克服困難的決心和毅力，人就能自強(qiáng) B．一個(gè)人要想當(dāng)科學(xué)家，就不會(huì)向困難低頭 C．只要想當(dāng)科學(xué)家，就一定會(huì)克服困難

D．有了理想，就具備了成功的全部條件

3．王飛從小就喜歡田徑運(yùn)動(dòng)，上小學(xué)時(shí)就進(jìn)了校田徑隊(duì)，他非常欣賞短跑運(yùn)動(dòng)員劉易斯，希望自己成為“飛人”?？蛇M(jìn)入中學(xué)后，他的短跑成績(jī)一直平平，都到了快要被校田徑隊(duì)淘汰的境地。為此他非?？鄲?，在校操場(chǎng)上反復(fù)練習(xí)，可是短跑成績(jī)就是提高不了。后來(lái)，王飛發(fā)現(xiàn)自己雖然每天反復(fù)練習(xí)短跑也不覺(jué)得累，就跟田徑隊(duì)的教練商量改練長(zhǎng)跑。果然，王飛在長(zhǎng)跑方面還真有天賦，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間練習(xí)后，他就在全省田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得1 500米和3 000米兩項(xiàng)冠軍。王飛的經(jīng)歷說(shuō)明(A)A．揚(yáng)長(zhǎng)避短，是自強(qiáng)者的捷徑

B．喜歡什么，就一定在這方面能取得成功

C．目標(biāo)選定了，就永遠(yuǎn)不能改

D．人要有理想，有了理想就能實(shí)現(xiàn)

(三)辨別分析(辨別以下觀點(diǎn)是否正確，簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。)有同學(xué)認(rèn)為我們現(xiàn)在還小，需要各方面的幫助和照顧，談不上自強(qiáng)，等長(zhǎng)大成人了，才能自強(qiáng)。

[參考答案：(1)這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。(2)人生自強(qiáng)少年始，少年階段是學(xué)習(xí)知識(shí)、涵養(yǎng)道德、增長(zhǎng)才干、發(fā)展自己的最佳時(shí)期，同時(shí)，自強(qiáng)也是一個(gè)人通向成功的階梯，自強(qiáng)品質(zhì)對(duì)人生有重要意義。因此，人生要趁少年的大好時(shí)光，培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)，努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)進(jìn)取。(3)少年能自強(qiáng)，因?yàn)槔硐胧亲詮?qiáng)的航標(biāo)，只要我們選準(zhǔn)航向，戰(zhàn)勝自身的弱點(diǎn)，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，就能在自強(qiáng)的人生征途中，劈波斬浪，抵達(dá)成功的彼岸。](四)閱讀思考

著名學(xué)府清華大學(xué)的校訓(xùn)是：“自強(qiáng)不息、厚德載物”。它來(lái)自于《周易》的“天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，君子以厚德載物”。請(qǐng)根據(jù)上述材料，特別是“天行健，君子以自強(qiáng)不息”，說(shuō)說(shuō)自強(qiáng)的意義。

[參考答案提示：自強(qiáng)是一種精神，一種美好的道德品質(zhì)，自強(qiáng)精神對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)具有巨大作用。自強(qiáng)，是一個(gè)人活出尊嚴(yán)、活出個(gè)性，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的必備品質(zhì)。是我們健康成長(zhǎng)、搞好學(xué)習(xí)、將來(lái)成就事業(yè)的強(qiáng)大動(dòng)力。自強(qiáng)是通向成功的階梯。]

四、課堂小結(jié)

第四篇：七年級(jí)政治下冊(cè) 第二單元 第四課《人生當(dāng)自強(qiáng)》教案 新人教版

第四課《人生當(dāng)自強(qiáng)》

教學(xué)目標(biāo)

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受到自強(qiáng)對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)具有巨大作用。初步培養(yǎng)自強(qiáng)的生活態(tài)度。

能力目標(biāo)：認(rèn)識(shí)自暴自棄的危害。

知識(shí)目標(biāo)：懂得自強(qiáng)的表現(xiàn)和作用，以及自暴自棄的含義和危害，理解自強(qiáng)要從少年開(kāi)始做起。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：自強(qiáng)的重要意義 教學(xué)難點(diǎn)：自暴自棄的危害。

教學(xué)手段：

教學(xué)手段：多媒體

教學(xué)過(guò)程：

【導(dǎo)入新課】 活動(dòng)一：現(xiàn)象剖析

組織學(xué)生閱讀教材第46頁(yè)“羚羊中的怪事”并思考：

同學(xué)們，在非洲大草原的奧蘭治河兩岸，生活著許多羚羊．動(dòng)物學(xué)家發(fā)現(xiàn)，東岸的羚羊繁殖能力比西岸的強(qiáng)，奔跑速度也比西岸的快．對(duì)這些差異，動(dòng)物學(xué)家百思不得其解，因?yàn)檫@些羚羊的生存環(huán)境是相同的．于是，他們?cè)趦砂陡髯搅耍保爸涣缪?，然后分別把它們送到對(duì)岸．一年后，由東岸送到西岸的羚羊繁殖到了１４只，而由西岸送到東岸的羚羊只剩下３只??

東西兩岸的羚羊生存環(huán)境是基本相同的，為什么東岸的羚羊繁殖能力比西岸的強(qiáng)，奔跑速度也比西岸的快．請(qǐng)同學(xué)們猜一猜這其中的原因是什么？這給我們什么啟示？

學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位討論交流，教師總結(jié)歸納：

東西兩岸的羚羊生存環(huán)境是基本相同的，而東岸的羚羊繁殖能力比西岸的強(qiáng)，奔跑速度也比西岸的快。是因?yàn)闁|岸的羚羊所生活的環(huán)境附近生活著一群狼，面對(duì)這樣的生存挑戰(zhàn)，東岸的羚羊必須使自己強(qiáng)健起來(lái)，才能適應(yīng)環(huán)境，求得自己的生存和發(fā)展。大自然中的這一現(xiàn)象在人類(lèi)社會(huì)中同樣存在。茍安者弱，拼搏者強(qiáng)；自強(qiáng)者昌，自棄者亡。生活要自立，人生當(dāng)自強(qiáng)。這就是這個(gè)故事給我們說(shuō)明的道理。

第四課 人生當(dāng)自強(qiáng)【板書(shū)】 活動(dòng)二：同齡人的啟示

組織學(xué)生閱讀課本Ｐ47小濤的故事，以學(xué)習(xí)小組為單位討論交流：小濤每天要忍受疾病的痛苦，卻在各方面都銳意進(jìn)取并取得很大成績(jī)，靠的是什么？小濤的感人事跡給你什么啟示？

學(xué)生討論交流，教師總結(jié)歸納：對(duì)！靠的是自強(qiáng)。小濤的感人事跡告訴我們：人生自強(qiáng)少年始。

【講授新課】

一、人生自強(qiáng)少年始【板書(shū)】 活動(dòng)三：故事展播室

請(qǐng)你講述同小濤一樣具有自強(qiáng)精神的感人故事。

討論交流：這些感人人物的身上具有哪些共同的地方？ 教師總結(jié)歸納：

１．自強(qiáng)表現(xiàn)在哪些方面？【板書(shū)】

自強(qiáng)表現(xiàn)在方方面面：在困難面前不低頭，不喪氣；勇于開(kāi)拓，積極進(jìn)?。恢敬娓哌h(yuǎn)，執(zhí)著追求；等等?！菊n本Ｐ48．首段首句】

活動(dòng)四：故事拓展：

組織學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位討論交流：上述故事中的人物身上所具有的自強(qiáng)精神，對(duì)這些人物的成長(zhǎng)、發(fā)展和成就事業(yè)，乃至對(duì)我們整個(gè)民族的發(fā)展進(jìn)步有什么重要意義？

２．培養(yǎng)自強(qiáng)精神有什么重要意義？【板書(shū)】

⑴自強(qiáng)是一種精神，是一種美好的道德品質(zhì)，對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)具有巨大的作用?！菊n本Ｐ47．首段末句?！?/p>

①自強(qiáng)是進(jìn)取的動(dòng)力?！菊n本Ｐ47．框題?！恳粋€(gè)自強(qiáng)的人，對(duì)未來(lái)充滿希望，奮發(fā)向上，積極進(jìn)取?！菊n本Ｐ47．首段首句?！孔詮?qiáng)是一個(gè)人活出尊嚴(yán)、活出個(gè)性、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的必備品質(zhì)；是我們健康成長(zhǎng)、努力學(xué)習(xí)、將來(lái)成就事業(yè)的強(qiáng)大動(dòng)力。【課本Ｐ48．首段次句。】

②自強(qiáng)是通向成功的階梯?！菊n本Ｐ49．框題?！恳粋€(gè)人能否取得成功，原因是多方面的。但是，自己主觀上想不想自強(qiáng)，往往起著十分重要的作用?！菊n本Ｐ50．首段第一、二句?！?/p>

⑵自強(qiáng)不息是中華民族幾千年來(lái)熔鑄成的民族精神，是鞭策中華兒女不斷開(kāi)拓進(jìn)取的永恒的精神力量?！菊n本Ｐ48．首段第三句。】

活動(dòng)五：列舉現(xiàn)象，反思自身

在我們生活中，是否存在一些與自強(qiáng)精神相違背的現(xiàn)象？請(qǐng)舉例。討論交流：這些不自強(qiáng)的人和事都具有哪些共同之處？

對(duì)。自暴自棄。那么什么是自暴自棄呢？自暴自棄有什么危害？

３．什么是自暴自棄？【板書(shū)】

所謂自暴自棄，是指自己甘心落后，得過(guò)且過(guò)，不求上進(jìn)，不思進(jìn)取?！菊n本Ｐ50．末段次句?！?/p>

４．自暴自棄對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)有什么危害？【板書(shū)】

自暴自棄的人沒(méi)有理想和追求，不愿吃苦，不愿奮斗，最終自然一事無(wú)成?！菊n本Ｐ50．末段第三句?！?/p>

上述正反事例告訴我們：作為青少年，我們應(yīng)該怎么做？不應(yīng)該怎么做？對(duì)。應(yīng)該自強(qiáng)，不應(yīng)該自暴自棄。自強(qiáng)應(yīng)從少年始。對(duì)此，你是怎樣理解的？以小組為單位討論交流。

５．怎樣理解自強(qiáng)應(yīng)從少年始？【板書(shū)】 ①人生自強(qiáng)少年始。【課本Ｐ47框題?！砍踔须A段是學(xué)習(xí)知識(shí)、涵養(yǎng)道德、增長(zhǎng)才干、發(fā)展自己的最佳時(shí)期。我們應(yīng)當(dāng)趁此大好時(shí)光，培養(yǎng)自強(qiáng)的品格，努力學(xué)習(xí)奮發(fā)進(jìn)取?！菊n本Ｐ47．末段首尾兩句?！?/p>

②少年能自強(qiáng)?！菊n本Ｐ51．框題?！恐灰覀冞x準(zhǔn)航向，戰(zhàn)勝自身的弱點(diǎn)，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，就能在自強(qiáng)的人生征途中，劈波斬浪，抵達(dá)成功的彼岸?！菊n本Ｐ56．末段末句?！?/p>

【鞏固和總結(jié)新課】

第二課時(shí) 少年能自強(qiáng)

教學(xué)目標(biāo)

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

初步培養(yǎng)自強(qiáng)的生活態(tài)度?？释鲆粋€(gè)自強(qiáng)的人。能力目標(biāo)：

掌握一些培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)的方法，嘗試做自強(qiáng)少年。懂得自強(qiáng)的人不是沒(méi)有弱點(diǎn)，而是勇于并善于戰(zhàn)勝自己的弱點(diǎn)。懂得揚(yáng)長(zhǎng)避短。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)自強(qiáng)精神的方法。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)自強(qiáng)精神的方法。

教學(xué)手段：

教學(xué)手段：多媒體

教學(xué)過(guò)程：

【新課引入】

活動(dòng)一：分析“韓寒現(xiàn)象”。

韓寒原是一名上海市的普通中學(xué)生，現(xiàn)在有很多人都知道他，但五年前很少有人知道他是誰(shuí)。他和所有的孩子一樣背負(fù)著父母的期望：考重點(diǎn)高中，讀名牌大學(xué)。然而想當(dāng)作家的他，數(shù)學(xué)成績(jī)是個(gè)位數(shù)，其他科目紅燈高掛，雖然語(yǔ)文好，仍未能幸免父母的壓力和責(zé)罵，加上兩度退學(xué)的苦惱和考不上高中的困境，讓他遇到來(lái)自方方面面的困難和挫折。但倔強(qiáng)的他仍然堅(jiān)持自己的理想，堅(jiān)持創(chuàng)作，最終在“新概念”作文大賽中脫穎而出，被重點(diǎn)大學(xué)破格錄取。以《三重門(mén)》為代表的一系列小說(shuō)的成功發(fā)表，使他成為“80年代后”作家的先鋒，也為執(zhí)著于寫(xiě)作的人帶來(lái)希望。

設(shè)問(wèn)1：為什么韓寒在創(chuàng)作的道路上能堅(jiān)持不懈，取得成功？ 生1答：有明確的奮斗目標(biāo)； 生2答：有理想；

生3答：有自強(qiáng)不息的品質(zhì)；??

教師：同學(xué)們分析得很好，理想很重要。沒(méi)有理想，就沒(méi)有動(dòng)力，就會(huì)在困難面前放棄努力。有了理想，就有了前進(jìn)的目標(biāo)，有了進(jìn)取的恒久動(dòng)力。因此，理想，是自強(qiáng)的航標(biāo)。要自強(qiáng)，首先要樹(shù)立堅(jiān)定的理想。

【講授新課】

討論交流：要自強(qiáng)，為什么首先要樹(shù)立堅(jiān)定的理想呢？

二、少年當(dāng)自強(qiáng)【板書(shū)】

１．樹(shù)立堅(jiān)定的理想對(duì)我們的成長(zhǎng)有什么重要意義？【板書(shū)】

沒(méi)有理想，就沒(méi)有目標(biāo)和前進(jìn)的動(dòng)力，就會(huì)在困難面前放棄努力。有了理想，就有了方向，有了進(jìn)取的不竭動(dòng)力?！菊n本Ｐ51．末段第三句?！?/p>

活動(dòng)二：講述自強(qiáng)者的奮斗故事。

討論交流：所有自強(qiáng)者的共同特點(diǎn)是什么？

２．所有自強(qiáng)者的共同特點(diǎn)是什么？【板書(shū)】

為人生的理想執(zhí)著追求，不懈努力，是所有自強(qiáng)者的共同特點(diǎn)?！菊n本Ｐ52．首段首句?！?/p>

活動(dòng)三：案例分析

請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第53頁(yè)中學(xué)生小萍的故事，思考兩個(gè)問(wèn)題：

⑴小萍為什么轉(zhuǎn)學(xué)后成績(jī)下滑？⑵小萍為什么又能振作起來(lái)？這給我們什么啟示？ 生1答：她轉(zhuǎn)學(xué)后和大家不熟悉，因?yàn)楣聠?、失落，于是放任自己看小說(shuō)，不認(rèn)真學(xué)習(xí)，所以學(xué)習(xí)成績(jī)下滑。

生2答：它能重新振作是因?yàn)樗盐蛄?，懂得不能放任自己，否則會(huì)毀了自己。于是，她以頑強(qiáng)的毅力戰(zhàn)勝了自我，刻苦學(xué)習(xí)，取得了優(yōu)異的成績(jī)，實(shí)現(xiàn)了理想。

生3答：小萍的事例給我們的啟示是：只有戰(zhàn)勝自我，不放任自己，才能自強(qiáng)，才會(huì)成功。

教師：同學(xué)們的分析很有道理。就是要戰(zhàn)勝自我，不放任自己。教師：看來(lái)，小萍的經(jīng)歷引起了大家的共鳴，那么，如果在你前進(jìn)的道路上出現(xiàn)了“放任自我”的攔路虎，你將如何面對(duì)呢？怎樣才能除掉這只攔路虎呢？教材給我們提供了既有針對(duì)性，又實(shí)用的具體方法。請(qǐng)你用“七個(gè)控制”來(lái)管理每天的思想和言行。如果你能做到“七個(gè)控制”，你的心理狀態(tài)會(huì)很穩(wěn)定、很平衡，這對(duì)你戰(zhàn)勝自己的弱點(diǎn)，成為自立自強(qiáng)的人，一定會(huì)有很大的幫助。

活動(dòng)四：明辨是非

有人說(shuō)：自強(qiáng)的人沒(méi)有弱點(diǎn)。請(qǐng)你辨析。

３．辨析“自強(qiáng)的人沒(méi)有弱點(diǎn)”的說(shuō)法?！景鍟?shū)】 ⑴“自強(qiáng)的人沒(méi)有弱點(diǎn)”的說(shuō)法錯(cuò)誤。⑵自強(qiáng)的人不是沒(méi)有弱點(diǎn)，而是勇于并善于戰(zhàn)勝自己的弱點(diǎn)。人最大的敵人不是別人，而是自己。能夠戰(zhàn)勝自己的人，必定能自強(qiáng)。【課本Ｐ53．末段末三句?！孔詮?qiáng)的人都會(huì)面臨一只攔路虎，那就是放任自我。只有戰(zhàn)勝它，才會(huì)進(jìn)步，才能自強(qiáng)?！菊n本Ｐ54．末段?！?/p>

⑶我們勇于直面自己的弱點(diǎn)，不放任自我，而是勇于并善于戰(zhàn)勝自我。同學(xué)們，“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，如果我們?cè)谔熨x上、在某些方面有劣勢(shì)，有短處，不具備某些才能，能盲目地向自己的挑戰(zhàn)嗎？同學(xué)們可以設(shè)想一下：如果韓寒偏要在數(shù)學(xué)上挑戰(zhàn)自己，他會(huì)取得今天的成就嗎？

如果非要姚明去當(dāng)航天員，楊利偉去NBA打拼，牛頓去參加奧運(yùn)會(huì)競(jìng)賽，周杰倫去研究蘋(píng)果為什么落地，劉翔去走“達(dá)瓦孜”表演，那么，這些人都會(huì)有今天的成功嗎？

生答：不可能。

教師：為什么？你能從中悟出什么道理嗎？

生1答：要想自強(qiáng)和成功就一定要弄清自己的長(zhǎng)處和天賦所在，要發(fā)掘自己的優(yōu)勢(shì)，并根據(jù)自身的優(yōu)勢(shì)來(lái)發(fā)展自己。

生2答：我們也應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)和避開(kāi)自己的短處去尋找成功的捷徑。生3答：要想獲得成功就要真正做到揚(yáng)長(zhǎng)避短。

師：同學(xué)們抓住了問(wèn)題的關(guān)鍵，要自強(qiáng)，要成功，需要我們揚(yáng)長(zhǎng)避短。組織學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位討論交流：我們?cè)鯓幼龅綋P(yáng)長(zhǎng)避短？

４．怎樣做到揚(yáng)長(zhǎng)避短？【板書(shū)】

①要認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處、天賦和興趣，知道自己適合做什么，不適合做什么。②要發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處，避開(kāi)自己的短處?！菊n本Ｐ55．首段第二、三句?！?③善于發(fā)現(xiàn)自己的興趣、愛(ài)好和長(zhǎng)處，據(jù)此確定自己前進(jìn)的方向?！菊n本Ｐ55．末段末句?！?/p>

下面再請(qǐng)同學(xué)們看段材料： [背景材料] 教材55頁(yè)愛(ài)迪生的故事

設(shè)問(wèn)：愛(ài)迪生每天工作18小時(shí)卻說(shuō)從未做過(guò)一天工作，而其樂(lè)無(wú)窮，這是為什么？

生1答：他喜歡自己的工作。

生2答：他對(duì)自己所從事的工作有著強(qiáng)烈的興趣和愛(ài)好。

教師：對(duì)！興趣是最好的老師，如果能夠根據(jù)自己的愛(ài)好和興趣確定努力方向，我們的熱情就會(huì)得到極大的發(fā)揮，我們的成功就會(huì)悄然來(lái)臨。因?yàn)榧词乖傩量?，我們也?huì)興致勃勃地堅(jiān)持到底。即使困難重重也不會(huì)垂頭喪氣。這樣，我們就能在自強(qiáng)的路上較快取得成功。因此，我們要善于發(fā)現(xiàn)自己的興趣和愛(ài)好。根據(jù)自己的興趣和愛(ài)好確定努力的方向。

活動(dòng)五：方法交流

以學(xué)習(xí)小組為單位交流培養(yǎng)自強(qiáng)精神的方法。

５．怎樣培養(yǎng)自強(qiáng)精神？【板書(shū)】

①樹(shù)立堅(jiān)定的理想，作為自強(qiáng)的航標(biāo)和動(dòng)力。

②為人生理想執(zhí)著追求，不屈不撓地堅(jiān)持，矢志不渝地奮斗，直到成功。

③戰(zhàn)勝自我，是自強(qiáng)的關(guān)鍵。勇于并善于戰(zhàn)勝自己的弱點(diǎn)。戰(zhàn)勝自我，不放任自己 ④揚(yáng)長(zhǎng)避短，是自強(qiáng)的捷徑。發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，避開(kāi)短處。根據(jù)自己的興趣和愛(ài)好確定努力方向

【鞏固新課】 活動(dòng)六：課堂演練

1.遭電擊事情雙臂的王爭(zhēng)憑著毅力苦學(xué)16年，成為浙江大學(xué)博士生，用嘴、腳書(shū)寫(xiě)了燦爛的青春。王爭(zhēng)的事跡告訴我們（）

A.真正的強(qiáng)者確定切實(shí)可行的目標(biāo)后，就會(huì)不屈不撓地堅(jiān)持，矢志不渝地奮斗，直到成功

B.要冷靜分析，學(xué)會(huì)自我放棄 C.自己的事情自己做 D.要學(xué)會(huì)自尊，放棄虛榮 2.向警予小時(shí)候在家鄉(xiāng)參加入學(xué)考試時(shí)，校長(zhǎng)問(wèn)她：“你為什么來(lái)讀書(shū)？”她堅(jiān)定地回答：“為了國(guó)家自強(qiáng)，為了民族自強(qiáng)?！闭?yàn)樗兄鵀閲?guó)為民學(xué)習(xí)的理想，所以，學(xué)習(xí)非常勤奮，后來(lái)成為無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家。向警予的事跡說(shuō)明（）

A.有了理想就一定會(huì)成為無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家

B.有了理想就一定能實(shí)現(xiàn) C.要自強(qiáng)，就要樹(shù)立堅(jiān)定的理想

D.實(shí)現(xiàn)了個(gè)人理想才能實(shí)現(xiàn)崇高理想

3.小江同學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī)經(jīng)常不及格，但他在寫(xiě)作方面有天賦，于是就在寫(xiě)作方面發(fā)展自己，并走上文學(xué)創(chuàng)作之路，其作品深受中學(xué)生喜愛(ài)。他的成功給我們的有益啟示有（）

①要根據(jù)自己的興趣愛(ài)好確定發(fā)展方向 ②學(xué)不好的科目要及時(shí)放棄 ③要獲得成功既要看到自己的缺點(diǎn)不足，也要看到自己的長(zhǎng)處 ④揚(yáng)長(zhǎng)避短是培養(yǎng)自信品質(zhì)的重要途徑

A.①② B.②③④ C.①③ D.①③④

4.從愛(ài)因斯坦克服自身數(shù)學(xué)方面的弱點(diǎn)，提出廣義相對(duì)論的事例中，我們可以得到以下啟示（）

①人總是有這樣或那樣的弱點(diǎn) ②自強(qiáng)的人不是沒(méi)有弱點(diǎn)，而是勇于并善于戰(zhàn)勝自己的弱點(diǎn) ③有弱點(diǎn)的人才能成為自強(qiáng)的人 ④能夠戰(zhàn)勝自己的人，必定能自強(qiáng)

A.①② B.①②④ C.②④ D.①③④

5.“駿馬能歷險(xiǎn)，犁田不如牛。堅(jiān)車(chē)能載重，渡河不如舟。舍長(zhǎng)以求短，智者難為謀。”這給我們的啟示有（）

①每個(gè)人的能力各有所長(zhǎng)，各有所短 ②人應(yīng)該根據(jù)自己的特長(zhǎng)選擇目標(biāo) ③應(yīng)該挑戰(zhàn)自己能力的最短處 ④人生應(yīng)只有一個(gè)奮斗目標(biāo)

A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 6.“每秒出手三次，每天中午兩小時(shí)收近2萬(wàn)個(gè)碗盤(pán)?！苯眨欢胃＝ㄞr(nóng)林大學(xué)學(xué)生陳文原在學(xué)校餐廳勤工儉學(xué)“收拾餐具”的視頻在網(wǎng)絡(luò)上迅速走紅，視頻中瘦小的陳文原分門(mén)別類(lèi)收拾餐具的速度之快令人驚嘆，被網(wǎng)友們戲稱為“犀利收碗哥”“無(wú)影手”“當(dāng)代賣(mài)油翁”。家庭貧困的他讀書(shū)之余靠勤工儉學(xué)養(yǎng)活自己，他“自立自強(qiáng)不自卑，小事認(rèn)真做，平凡也能有精彩”的人生觀更是深深感染了身邊的每一個(gè)人。

（1）陳文原因收碗“快”一夜走紅的原因是什么？

（2）在日常生活和學(xué)習(xí)中，你打算如何向陳文原學(xué)習(xí)，做一個(gè)自強(qiáng)的人？ 1.A 2.C 3.C 4.B 5.A 6.（1）是因?yàn)樗粤⒆詮?qiáng)不自卑，在困難面前不低頭，不喪氣，自尊自愛(ài)，不卑不亢，積極進(jìn)取，等。（2）樹(shù)立堅(jiān)定的理想；學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝自己；認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處、天賦和興趣，揚(yáng)長(zhǎng)避短。

第五篇：思想品德：第四課《人生當(dāng)自強(qiáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)(人教新課標(biāo)七年級(jí)下)

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《人生自強(qiáng)少年始》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、懂得自強(qiáng)的含義、表現(xiàn)和作用，懂得自強(qiáng)要從少年開(kāi)始。

2、感受自強(qiáng)對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)具有巨大作用。

3、初步培養(yǎng)自強(qiáng)的生活態(tài)度，渴望做一個(gè)自強(qiáng)的人?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】自強(qiáng)的含義 【教學(xué)重點(diǎn)】

自強(qiáng)的含義；自強(qiáng)是通向成功的階梯?！菊n前準(zhǔn)備】

搜集有關(guān)謳歌自強(qiáng)不息精神的人物和事跡。Ppt課件。

下載歌曲《男兒當(dāng)自強(qiáng)》?！窘虒W(xué)過(guò)程】

首先，請(qǐng)同學(xué)們閱讀小故事：

在非洲大草原的奧蘭治河兩岸，生活著許多羚羊．動(dòng)物學(xué)家發(fā)現(xiàn)，東岸的羚羊繁殖能力比西岸的強(qiáng)，奔跑速度也比西岸的快．對(duì)這些差異，動(dòng)物學(xué)家百思不得其解，因?yàn)檫@些羚羊的生存環(huán)境是相同的．于是，他們?cè)趦砂陡髯搅耍保爸涣缪?，然后分別把它們送到對(duì)岸．一年后，由東岸送到西岸的羚羊繁殖到了１４只，而由西岸送到東岸的羚羊只剩下３只……

東西兩岸的羚羊生存環(huán)境是基本相同的，為什么東岸的羚羊繁殖能力比西岸的強(qiáng)，奔跑速度也比西岸的快．請(qǐng)同學(xué)們猜一猜這其中的原因是什么？這給我們什么啟示？

（東西兩岸的羚羊生存環(huán)境是基本相同的，而東岸的羚羊繁殖能力比西岸的強(qiáng)，奔跑速度也比西岸的快。是因?yàn)闁|岸的羚羊所生活的環(huán)境附近生活著一群狼，面對(duì)這樣的生存挑戰(zhàn)，東岸的羚羊必須使自己強(qiáng)健起來(lái)，才能適應(yīng)環(huán)境，求得自己的生存和發(fā)展。大自然中的這一現(xiàn)象在人類(lèi)社會(huì)中同樣存在。）

問(wèn)題：在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)下，你能從這個(gè)故事得到怎樣的啟示？（學(xué)生交流）教師：茍安者弱，拼搏者強(qiáng)；自強(qiáng)者昌，自棄者亡。生活要自立，人生當(dāng)自強(qiáng)！這就是這個(gè)故事給我們說(shuō)明的道理。

師：下面,請(qǐng)同學(xué)們用5分鐘時(shí)間預(yù)習(xí)課文。同時(shí)，思考下面兩個(gè)問(wèn)題：（什么是自強(qiáng)？用一句話概括它。青少年為什么要自強(qiáng)？）

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師：是的。自強(qiáng)的含義非常廣泛。包含了我們學(xué)過(guò)的自尊、自信、自立等眾多優(yōu)秀品質(zhì)。簡(jiǎn)單的說(shuō)，它就像一種人們追求真善美的向上的力量。

（老師板書(shū)一個(gè)大大的向上的箭頭?。?/p>

師：讓我們一起看看自強(qiáng)有哪些巨大的作用？我想請(qǐng)同學(xué)給我們說(shuō)說(shuō)他的理解。（鼓勵(lì)大家自由發(fā)言，談?wù)勛詮?qiáng)有哪些巨大的作用？）師（小結(jié)）：

自強(qiáng)對(duì)個(gè)人人生的意義以及對(duì)一個(gè)民族的意義

(1)是一個(gè)人活出尊嚴(yán),活出個(gè)性,實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的必備品質(zhì),是進(jìn)取的動(dòng)力;(2)是我們健康成長(zhǎng),搞好學(xué)習(xí),將來(lái)成就事業(yè)的強(qiáng)大動(dòng)力,通向成功的階梯;(3).自強(qiáng)不息也是一種民族精神,它使中華民族歷經(jīng)滄桑而不衰,備經(jīng)磨難而更強(qiáng),豪邁地自立于世界民族之林。我們應(yīng)發(fā)揚(yáng)自強(qiáng)不息的民族精神.（老師用四大文明古國(guó)唯有中國(guó)延續(xù)至今，激發(fā)學(xué)生民族自豪感和自強(qiáng)意識(shí)。）

師：自強(qiáng)，對(duì)于我們青少年來(lái)說(shuō)，不僅是進(jìn)取的動(dòng)力,還是我們通向成功的階梯！請(qǐng)同學(xué)們給下面文中的故事安排一個(gè)結(jié)局，并說(shuō)明理由。

（板書(shū)）自強(qiáng)，通向成功的階梯。（學(xué)生閱讀交流）

師：下面我們請(qǐng)一位同學(xué)給我們談一下他的設(shè)計(jì)結(jié)局和理由。（簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)并鼓勵(lì)發(fā)言。）

師：哈默的故事是一個(gè)真實(shí)的事情。他有屬于他自己的真實(shí)結(jié)局。他的結(jié)局告訴我們什么道理呢？

生：做人要有自尊、有骨氣、積極進(jìn)取、不懈追求等自強(qiáng)品質(zhì)！、、、、、、師：同學(xué)們，一個(gè)人能否取得成功，原因是多方面的。但是，自己主觀上想不想自強(qiáng)，往往起著十分重要的作用。下面的故事就是一個(gè)反面的例子。請(qǐng)大家想想下面這則寓言說(shuō)明了什么道理？

生：這則寓言說(shuō)明：自棄的人沒(méi)有理想和追求，不愿吃苦，不愿奮斗，最終必將一事無(wú)成．

師：對(duì)！我們要成功，就要自強(qiáng)，不要自棄。（板書(shū)）要自強(qiáng)，不要自棄！

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