第一篇：相互學(xué)習(xí),共同提高

相互學(xué)習(xí)，共同提高

2014年7月1日，中盟集團(tuán)總公司安排貴陽兄弟廠礦的選礦專家來新中遠(yuǎn)小嶺礦硫鐵礦光臨指導(dǎo)，這無疑是提高集團(tuán)公司整體管理水平一個(gè)不可忽略的寶貴途徑。

在對(duì)現(xiàn)場(chǎng)做一番仔細(xì)考察和深入了解后，貴陽專家組一行，便與新中遠(yuǎn)領(lǐng)導(dǎo)及工程技術(shù)人員一起，就目前生產(chǎn)情況，做了坦誠布公的相互交流和探討。降耗增效是這次專家組此行與新中遠(yuǎn)一起互動(dòng)交流，相互學(xué)習(xí)的主旋律。這使我想起了盧梅坡的“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”的詩句來，我們通過相互交流，互相取長補(bǔ)短，達(dá)到共同進(jìn)步之目的。專家組此次的到來，雖然時(shí)間倉促，對(duì)小嶺礦實(shí)際情況有的還不甚了解，但所提出的《交流建議》仍有其創(chuàng)新之處和獨(dú)到的亮點(diǎn)，無疑是給我們帶來了一次極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，對(duì)我們的工作不無是一個(gè)鞭策和鼓舞。我公司對(duì)專家組提出的方案可行性，于7月8日召開專門會(huì)議，逐項(xiàng)逐條進(jìn)行研究討論和論證，并制定出相應(yīng)的整改措施抓緊實(shí)施整改，以不辜負(fù)集團(tuán)公司領(lǐng)導(dǎo)的良苦用心。特別是在當(dāng)前，礦山生產(chǎn)不景氣的情況下，小嶺礦并以此為契機(jī)，通過深挖內(nèi)部潛力，努力降耗增效，在全體員工中形成廣泛共識(shí)，從節(jié)約一滴水一度電做起，讓大家都有一份緊迫感、危機(jī)感和責(zé)任感。相信有集團(tuán)公司作堅(jiān)強(qiáng)后盾，有新中遠(yuǎn)公司的正確領(lǐng)導(dǎo)，有兄弟廠礦的大力支持，有全體員工的齊心合力，小嶺硫鐵礦一定會(huì)克服重重困難，背水一戰(zhàn)，迎難而上，以實(shí)際行動(dòng)來回報(bào)集團(tuán)公司和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)所給予該礦的關(guān)懷和厚愛。計(jì)正武

第二篇：相互探討 共同提高(班主任工作總結(jié))

相互探討

共同提高

------民樂三中數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

數(shù)學(xué)教研組在學(xué)校教導(dǎo)、教研兩處室的領(lǐng)導(dǎo)下，在下組領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校督導(dǎo)組的督促、檢查、指導(dǎo)之下，全組教師以新課改理念為依托，以課堂教學(xué)為載體，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以創(chuàng)新為動(dòng)力，以提升教育水平為根本宗旨，不斷改進(jìn)和完善教學(xué)方法和手段，扎實(shí)有效的開展各項(xiàng)教研工作。下面我就數(shù)學(xué)教研組的工作從工作思路、實(shí)施的情況、達(dá)到的目標(biāo)、存在的問題、今后的想法等幾個(gè)方面向大會(huì)作以總結(jié)。

一、統(tǒng)一思想 達(dá)成共識(shí)

開校初，根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃，結(jié)合本組的特點(diǎn)，經(jīng)過全組教師的討論，制定了切實(shí)可行的工作目標(biāo)和具體計(jì)劃，制訂了《教研活動(dòng)制度》《備課制度》《聽課制度》。各備課組齊心協(xié)力，制訂了各年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃，在相互討論的基礎(chǔ)上，全組教師進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)作為一門大學(xué)科，教學(xué)成績的高低、質(zhì)量的好壞，直接影響著學(xué)校的聲譽(yù)和生源。為此，對(duì)各備課小組制定了本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。

初三備課小組：在做好常規(guī)教學(xué)工作的基礎(chǔ)上，借助全國初中數(shù)學(xué)競(jìng)賽，著力加強(qiáng)優(yōu)生的輔導(dǎo)和提高，為學(xué)校沖刺全縣前十名、前三十名、前一百名的學(xué)生奠定堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，對(duì)于將來有可能上高中線的中等偏下學(xué)生，特別是數(shù)學(xué)成績偏低的同學(xué)，采取適當(dāng)?shù)姆椒訌?qiáng)輔導(dǎo)，使他們順利考入民樂一中。對(duì)于數(shù)學(xué)成績特差的后列學(xué)生，多給些關(guān)愛，讓他們有一個(gè)穩(wěn)定的學(xué)習(xí)情緒，能順利完成初中學(xué)習(xí)任務(wù)。

初二備課小組：一是借助于“希望杯”數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽繼續(xù)加強(qiáng)優(yōu)生數(shù)學(xué)提高班的輔導(dǎo)，以便提高優(yōu)生靈活解題的思維能力。二是給后進(jìn)生多一點(diǎn)關(guān)愛，少一點(diǎn)埋怨，防止兩極分化現(xiàn)象的蔓延和擴(kuò)大。

初一備課小組：一是繼續(xù)加強(qiáng)數(shù)學(xué)優(yōu)生提高班的輔導(dǎo)，二是進(jìn)一步注重教法上的銜接，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好思維品質(zhì)，堅(jiān)持常規(guī)訓(xùn)練, 讓學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，為以后繼續(xù)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

二、相互交流

取長補(bǔ)短

1、面對(duì)新課程改革，新、老教師誰也沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)，為此我組本學(xué)期三級(jí)六部各安排了一節(jié)研討課，課有同部的兩人設(shè)計(jì)，一人承擔(dān)上課，同伴做好課前的商討，教案、學(xué)案的備寫，課后的驗(yàn)課分析和反思工作。同時(shí)要求每節(jié)研討課都有一個(gè)突破點(diǎn)，比如有的突破“靈活思維的培養(yǎng)”、有的突破“課堂評(píng)價(jià)”、有的突破“探索合作學(xué)習(xí)”、有的突破“動(dòng)手操 作能力的培養(yǎng)”、有的突破“嚴(yán)謹(jǐn)思維習(xí)慣的訓(xùn)練”、有的突破“空間象想能力的培養(yǎng)”等，這樣做的目的是執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、反思，聽課教師認(rèn)真聽課，評(píng)課時(shí)看教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)。難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合新課標(biāo)的要求。

2、不管是聽評(píng)優(yōu)秀教師的典型課例、學(xué)習(xí)取經(jīng)型聽課，還是幫助指導(dǎo)型聽課我們的教師不只是簡單的拿著聽課記載，帶著耳朵進(jìn)教室，為完成學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù)而聽課，而是通過聽課有所感悟，帶著思考離開，帶著反思回味，使每次聽課都有相對(duì)的針對(duì)性，至少為自己和同事們解決一兩個(gè)主要問題。通過揚(yáng)長避短，互相學(xué)習(xí)，在自己教學(xué)實(shí)踐中靈活運(yùn)用，并結(jié)合自己個(gè)性、風(fēng)格、特點(diǎn)，形成具有自我個(gè)性化特色的教學(xué)風(fēng)格。其次，聽課后要多一份理性的思考：他人的課是否真的很好？為什么好？好的標(biāo)準(zhǔn)是什么？符合新課程的基本理念嗎？特別是我們的新教師在這方面做得很好，在他們身上有許多新鮮的、適應(yīng)新的教學(xué)發(fā)展需要的東西，這對(duì)我們的一些中年教師無不是一個(gè)啟發(fā)。再次，聽課是為了真正取他人之長，完善自己，發(fā)展自我，也是為了被聽課者的發(fā)展。我們數(shù)學(xué)組的全體教師在聽了每節(jié)課之后，都能善意地告知自己對(duì)這節(jié)課的認(rèn)識(shí)——長處與不足，并真誠與授課教師從不同角度展開深入的探討，給予中肯，全面的評(píng)價(jià)，彼此交流看法，提出自己的見解，相互借鑒，互相啟發(fā)，互相切磋，相互研討，共同提高。這樣聽評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高，使全體成員在每節(jié)課后至少學(xué)到一點(diǎn)成功的經(jīng)驗(yàn)和方法。，3、每月組織教師們結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐交流自己在教學(xué)實(shí)踐中的一些好的做法，探討教學(xué)實(shí)踐中遇到的一些問題。如：三月份探討“初三中考動(dòng)向和信息的把握”、四月份結(jié)合自己的實(shí)際“談差生的轉(zhuǎn)化策略”、五月份的總結(jié)“前半學(xué)期教學(xué)的得與失”等，在一次次的實(shí)踐和交流中，教師們的教學(xué)業(yè)務(wù)能力有了很大提高，而且能針對(duì)自己的薄弱之處進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)和彌補(bǔ)，促使自己的教科研能力不斷提高。

4、數(shù)學(xué)組全體教師對(duì)課題研究認(rèn)識(shí)明確。每個(gè)備課組至少有一項(xiàng)課題已結(jié)題或者正處在實(shí)驗(yàn)階段，全組教師認(rèn)識(shí)到搞課題不管是從哪個(gè)方面來說，做了肯定比不做好。就從教學(xué)這塊來說吧，你就僅僅定一個(gè)課題研究的題目或者是寫一個(gè)開題報(bào)告，你肯定得搜羅和反思你教學(xué)的過去，思考教學(xué)的成功與失敗，設(shè)法查找相關(guān)的資料，這樣想了做了，它肯定會(huì)對(duì)我們的教學(xué)有所啟迪。

5、培優(yōu)促特工作有了新的進(jìn)展和起色。利用興趣小組活動(dòng)時(shí)間，初

一、初二級(jí)都成立了數(shù)學(xué)提高班，在平時(shí)的教學(xué)中能夠加強(qiáng)優(yōu)生輔導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生特長，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的提高。

總之這一學(xué)期多來的工作，我有一個(gè)強(qiáng)烈的感受就是我們數(shù)學(xué)組的同事都是很好的合作伙伴，我們的集體非常團(tuán)結(jié)。就拿初

一、初二期中、期末考試以及初三的階段考試的閱卷工作來說，一份試卷批閱時(shí)在分配選擇與填空、證明與計(jì)算，不可能做到絕對(duì)公平，但從未聽到哪位老師說題目不好閱、分配不公的話語。大家常常是自己的閱完，不是去幫別人就是去主動(dòng)總分，常常是核不完分沒有一個(gè)人提前離開。初三畢業(yè)班的教師惜時(shí)如金，爭分奪秒，堅(jiān)持集體備課，研究提高數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課質(zhì)量的方法和措施，交流從前帶班的經(jīng)驗(yàn)。大家目標(biāo)明確、思想一致，真正做到了“心往一處想，勁往一塊使”，我們做事的原則是面對(duì)每件事情“與人方便，與己方便”。在這里，我可以毫不夸張地說，我們組里的13位老師，個(gè)個(gè)都是最盡心的數(shù)學(xué)老師。大家在一起工作都是有商有量的：一個(gè)問題的解答、一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)、一個(gè)單元的統(tǒng)籌安排、一個(gè)學(xué)期的統(tǒng)一計(jì)劃、競(jìng)賽小組的組織和輔導(dǎo)，大家都能開誠布公地交流，承擔(dān)起自己的責(zé)任，工作不推脫、做事不敷衍，正是這樣的一種氛圍讓我們的日常教學(xué)更愉快，也更有成效。尤其值得一提的是，全組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念，刻苦鉆研新教材，團(tuán)結(jié)合作，在剛剛結(jié)束的縣級(jí)評(píng)優(yōu)課活動(dòng)中，數(shù)學(xué)組參與的兩位老師授課前的教案的設(shè)計(jì)、課件的制作、教具的準(zhǔn)備以及試講聽課，全組教師齊心協(xié)力，出謀劃策，真誠打造，使我們的兩位教師對(duì)外展示了自己的教學(xué)水平，同時(shí)也展示了我們?nèi)袛?shù)學(xué)教研組的集體智慧和團(tuán)隊(duì)合作精神。

三、反思學(xué)習(xí)

逐步提高

反思過去的教研工作，我們有著幾分充實(shí)、幾分感概??更多的是一些無奈的遺憾。

從我來講，腦子不活，想的不多，工作魄力不大，不能夠創(chuàng)造性的開展教學(xué)教研活動(dòng)。在集體備課資源共享這項(xiàng)活動(dòng)還不能夠做到長期堅(jiān)持，在平時(shí)的教學(xué)中相互探討的精神有待加強(qiáng)。我們的教師對(duì)于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)（即：聽什么？看什么？想什么？）這三方面的問題還不能很好地掌握；由于平時(shí)疲于教學(xué)工作，沒有很好的積累，理論水平?jīng)]有達(dá)到一定的高度，教師論文檔次不高。

當(dāng)然一味的埋怨和自責(zé)肯定不是最好的工作方法，靜下心來思考，整理自己的思緒談?wù)劷窈蠊ぷ髦械膸c(diǎn)想法：

1、根據(jù)現(xiàn)在教材的特點(diǎn)，進(jìn)一步的探討和研究作業(yè)的種類、題型的設(shè)計(jì)、數(shù)量的多少等相關(guān)問題；

2、教學(xué)反思應(yīng)該貫穿于教學(xué)的始終，在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時(shí)，我們還應(yīng)進(jìn)一步潛心研究，自覺反思。

3、采用每次公開課由一位教師做為主評(píng)，其他老師做為輔評(píng)，以提高評(píng)課的能力。

4、有機(jī)會(huì)讓全組教師采用走出去、請(qǐng)進(jìn)來的方式，借鑒外校教師的成功經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法，不斷提升我校數(shù)學(xué)組教師教學(xué)水平

5、本次期中考試通過對(duì)初

一、初二試卷的分析以及初三近期的一些模擬試卷使我們受到了啟迪，一是每位教師在平時(shí)的教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)數(shù)學(xué)問題生活化，多引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活環(huán)境、社會(huì)現(xiàn)實(shí)、經(jīng)濟(jì)建設(shè)等各個(gè)方面，從中提煉出有社會(huì)價(jià)值的應(yīng)用背景，增強(qiáng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力。二是加強(qiáng)閱讀、理解和表達(dá)的訓(xùn)練（如文字、圖形、圖像、圖表、符號(hào)等多種語言的理解和轉(zhuǎn)化），教會(huì)學(xué)生信息的翻譯提煉。充分設(shè)計(jì)學(xué)生實(shí)施數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)化的環(huán)節(jié)，增加課堂數(shù)學(xué)交流的渠道和機(jī)會(huì)，提高運(yùn)用數(shù)學(xué)語言準(zhǔn)確表達(dá)的能力。第三，逐步教會(huì)學(xué)生善于運(yùn)用已有的知識(shí)去探索新的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。

6、在今后每周的教研組會(huì)上，利用二十分鐘，每個(gè)備課小組針對(duì)一周來自己的教學(xué)實(shí)際中突出的問題，采用以具體案例為切入點(diǎn)，全組教師一起研究、分析，尋找解決問題的最佳方法。

回頭看半年走過的每一天，有所得有所獲，工作中得到了領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)與幫助，也得到了老師們的支持與配合，教研活動(dòng)順利開展，教研能力得到提高。但有些工作距領(lǐng)導(dǎo)的要求還相差甚遠(yuǎn)，還需在今后的工作中不斷改進(jìn)與提高。

總之，“學(xué)無止境、教無止境、教研更無止境”，這充分概括了我們教學(xué)教研的方向。數(shù)學(xué)組全體教師歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)、老師對(duì)我們今后的教學(xué)工作給予大力的支持與指導(dǎo)。我們將力爭創(chuàng)建一個(gè)工作有思路，教學(xué)有創(chuàng)新，教研有特色的教研組。

第三篇：相互探討 共同提高(班主任工作總結(jié))

本文由renzhishan貢獻(xiàn)

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相互探討

共同提高

民樂三中數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié) 數(shù)學(xué)教研組在學(xué)校教導(dǎo)、教研兩處室的領(lǐng)導(dǎo)下，在下組領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校督導(dǎo)組的督促、檢查、指導(dǎo)之下，全組教師以新課改理念為依托，以課堂教學(xué)為載體，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以 創(chuàng)新為動(dòng)力，以提升教育水平為根本宗旨，不斷改進(jìn)和完善教學(xué)方法和手段，扎實(shí)有效的開 展各項(xiàng)教研工作。下面我就數(shù)學(xué)教研組的工作從工作思路、實(shí)施的情況、達(dá)到的目標(biāo)、存在 的問題、今后的想法等幾個(gè)方面向大會(huì)作以總結(jié)。

一、統(tǒng)一思想 達(dá)成共識(shí) 開校初，根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃，結(jié)合本組的特點(diǎn)，經(jīng)過全組教師的討論，制定了切實(shí)可 行的工作目標(biāo)和具體計(jì)劃，制訂了《教研活動(dòng)制度》 《備課制度》 《聽課制度》。各備課組齊心 協(xié)力，制訂了各年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃，在相互討論的基礎(chǔ)上，全組教師進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)作為 一門大學(xué)科，教學(xué)成績的高低、質(zhì)量的好壞，直接影響著學(xué)校的聲譽(yù)和生源。為此，對(duì)各備 課小組制定了本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。初三備課小組：在做好常規(guī)教學(xué)工作的基礎(chǔ)上，借助全國初中數(shù)學(xué)競(jìng)賽，著力加強(qiáng)優(yōu)生 的輔導(dǎo)和提高，為學(xué)校沖刺全縣前十名、前三十名、前一百名的學(xué)生奠定堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，對(duì)于將來有可能上高中線的中等偏下學(xué)生，特別是數(shù)學(xué)成績偏低的同學(xué)，采取適當(dāng)?shù)姆椒?強(qiáng)輔導(dǎo)，使他們順利考入民樂一中。對(duì)于數(shù)學(xué)成績特差的后列學(xué)生，多給些關(guān)愛，讓他們有 一個(gè)穩(wěn)定的學(xué)習(xí)情緒，能順利完成初中學(xué)習(xí)任務(wù)。初二備課小組：一是借助于“希望杯”數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽繼續(xù)加強(qiáng)優(yōu)生數(shù)學(xué)提高班的輔導(dǎo)，以 便提高優(yōu)生靈活解題的思維能力。二是給后進(jìn)生多一點(diǎn)關(guān)愛，少一點(diǎn)埋怨，防止兩極分化現(xiàn) 象的蔓延和擴(kuò)大。初一備課小組：一是繼續(xù)加強(qiáng)數(shù)學(xué)優(yōu)生提高班的輔導(dǎo)，二是進(jìn)一步注重教法上的銜接，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好思維品質(zhì)，堅(jiān)持常規(guī)訓(xùn)練, 讓學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，端 正學(xué)習(xí)態(tài)度，為以后繼續(xù)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

二、相互交流 取長補(bǔ)短

1、面對(duì)新課程改革，新、老教師誰也沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)，為此我組本學(xué)期三級(jí)六部各安 排了一節(jié)研討課，課有同部的兩人設(shè)計(jì)，一人承擔(dān)上課，同伴做好課前的商討，教案、學(xué)案 的備寫，課后的驗(yàn)課分析和反思工作。同時(shí)要求每節(jié)研討課都有一個(gè)突破點(diǎn)，比如有的突破 “靈活思維的培養(yǎng)”、有的突破“課堂評(píng)價(jià)”、有的突破“探索合作學(xué)習(xí)”、有的突破“動(dòng)手操 1 作能力的培養(yǎng)”、有的突破“嚴(yán)謹(jǐn)思維習(xí)慣的訓(xùn)練”、有的突破“空間象想能力的培養(yǎng)”等，這樣做的目的是執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、反思，聽課教師認(rèn)真聽課，評(píng)課時(shí)看教學(xué)內(nèi)容安排 否恰當(dāng)。難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符 合新課標(biāo)的要求。

2、不管是聽評(píng)優(yōu)秀教師的典型課例、學(xué)習(xí)取經(jīng)型聽課，還是幫助指導(dǎo)型聽課我們的教師 不只是簡單的拿著聽課記載，帶著耳朵進(jìn)教室，為完成學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù)而聽課，而是通 過聽課有所感悟，帶著思考離開，帶著反思回味，使每次聽課都有相對(duì)的針對(duì)性，至少為自 己和同事們解決一兩個(gè)主要問題。通過揚(yáng)長避短，互相學(xué)習(xí)，在自己教學(xué)實(shí)踐中靈活運(yùn)用，并結(jié)合自己個(gè)性、風(fēng)格、特點(diǎn)，形成具有自我個(gè)性化特色的教學(xué)風(fēng)格。其次，聽課后要多一 份理性的思考：他人的課是否真的很好？為什么好？好的標(biāo)準(zhǔn)是什么？符合新課程的基本理 念嗎？特別是我們的新教師在這方面做得很好，在他們身上有許多新鮮的、適應(yīng)新的教學(xué)發(fā) 展需要的東西，這對(duì)我們的一些中年教師無不是一個(gè)啟發(fā)。再次，聽課是為了真正取他人之 長，完善自己，發(fā)展自我，也是為了被聽課者的發(fā)展。我們數(shù)學(xué)組的全體教師在聽了每節(jié)課 之后，都能善意地告知自己對(duì)這節(jié)課的認(rèn)識(shí)——長處與不足，并真誠與授課教師從不同角度 展開深入的探討，給予中肯，全面的評(píng)價(jià)，彼此交流看法，提出自己的見解，相互借鑒，互 相啟發(fā)，互相切磋，相互研討，共同提高。這樣聽評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高，使全體 成員在每節(jié)課后至少學(xué)到一點(diǎn)成功的經(jīng)驗(yàn)和方法。，3、每月組織教師們結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐交流自己在教學(xué)實(shí)踐中的一些好的做法，探討教 學(xué)實(shí)踐中遇到的一些問題。如：三月份探討“初三中考動(dòng)向和信息的把握”、四月份結(jié)合自己 的實(shí)際“談差生的轉(zhuǎn)化策略”、五月份的總結(jié)“前半學(xué)期教學(xué)的得與失”等，在一次次的實(shí)踐 和交流中，教師們的教學(xué)業(yè)務(wù)能力有了很大提高，而且能針對(duì)自己的薄弱之處進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)和彌補(bǔ)，促使自己的教科研能力不斷提高。

4、數(shù)學(xué)組全體教師對(duì)課題研究認(rèn)識(shí)明確。每個(gè)備課組至少有一項(xiàng)課題已結(jié)題或者正處在 實(shí)驗(yàn)階段，全組教師認(rèn)識(shí)到搞課題不管是從哪個(gè)方面來說，做了肯定比不做好。就從教學(xué)這 塊來說吧，你就僅僅定一個(gè)課題研究的題目或者是寫一個(gè)開題報(bào)告，你肯定得搜羅和反思你 教學(xué)的過去，思考教學(xué)的成功與失敗，設(shè)法查找相關(guān)的資料，這樣想了做了，它肯定會(huì)對(duì)我 們的教學(xué)有所啟迪。

5、培優(yōu)促特工作有了新的進(jìn)展和起色。利用興趣小組活動(dòng)時(shí)間，初

一、初二級(jí)都成立了 數(shù)學(xué)提高班，在平時(shí)的教學(xué)中能夠加強(qiáng)優(yōu)生輔導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生特長，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的提高。2 總之這一學(xué)期多來的工作，我有一個(gè)強(qiáng)烈的感受就是我們數(shù)學(xué)組的同事都是很好的合作 伙伴，我們的集體非常團(tuán)結(jié)。就拿初

一、初二期中、期末考試以及初三的階段考試的閱卷工 作來說，一份試卷批閱時(shí)在分配選擇與填空、證明與計(jì)算，不可能做到絕對(duì)公平，但從未聽 到哪位老師說題目不好閱、分配不公的話語。大家常常是自己的閱完，不是去幫別人就是去 主動(dòng)總分，常常是核不完分沒有一個(gè)人提前離開。初三畢業(yè)班的教師惜時(shí)如金，爭分奪秒，堅(jiān)持集體備課，研究提高數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課質(zhì)量的方法和措施，交流從前帶班的經(jīng)驗(yàn)。大家目標(biāo)明 確、思想一致，真正做到了 “心往一處想，勁往一塊使” 我們做事的原則是面對(duì)每件事情，“與 人方便，與己方便”。在這里，我可以毫不夸張地說，我們組里的 13 位老師，個(gè)個(gè)都是最盡 心的數(shù)學(xué)老師。大家在一起工作都是有商有量的：一個(gè)問題的解答、一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)、一 個(gè)單元的統(tǒng)籌安排、一個(gè)學(xué)期的統(tǒng)一計(jì)劃、競(jìng)賽小組的組織和輔導(dǎo)，大家都能開誠布公地交 流，承擔(dān)起自己的責(zé)任，工作不推脫、做事不敷衍，正是這樣的一種氛圍讓我們的日常教學(xué) 更愉快，也更有成效。尤其值得一提的是，全組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念，刻苦鉆研新教材，團(tuán)結(jié)合作，在剛剛結(jié)束的縣級(jí)評(píng)優(yōu)課活動(dòng)中，數(shù)學(xué)組參與的兩位老師授課前的教案的設(shè)計(jì)、課件的制作、教具的準(zhǔn)備以及試講聽課，全組教師齊心協(xié)力，出謀劃策，真誠打造，使我們 的兩位教師對(duì)外展示了自己的教學(xué)水平，同時(shí)也展示了我們?nèi)袛?shù)學(xué)教研組的集體智慧和團(tuán) 隊(duì)合作精神。

三、反思學(xué)習(xí)逐步提高

反思過去的教研工作，我們有著幾分充實(shí)、幾分感概??更多的是一些無奈的遺憾。從我來講，腦子不活，想的不多，工作魄力不大，不能夠創(chuàng)造性的開展教學(xué)教研活動(dòng)。在集體備課資源共享這項(xiàng)活動(dòng)還不能夠做到長期堅(jiān)持，在平時(shí)的教學(xué)中相互探討的精神有待 加強(qiáng)。我們的教師對(duì)于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)（即：聽什么？ 看什么？想什么？）這三方面的問題還不能很好地掌握；由于平時(shí)疲于教學(xué)工作，沒有很好 的積累，理論水平?jīng)]有達(dá)到一定的高度，教師論文檔次不高。當(dāng)然一味的埋怨和自責(zé)肯定不是最好的工作方法，靜下心來思考，整理自己的思緒談?wù)?今后工作中的幾點(diǎn)想法：

1、根據(jù)現(xiàn)在教材的特點(diǎn)，進(jìn)一步的探討和研究作業(yè)的種類、題型的設(shè)計(jì)、數(shù)量的多少等 相關(guān)問題；

2、教學(xué)反思應(yīng)該貫穿于教學(xué)的始終，在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時(shí)，我們還應(yīng)進(jìn)一步潛 心研究，自覺反思。3

3、采用每次公開課由一位教師做為主評(píng)，其他老師做為輔評(píng)，以提高評(píng)課的能力。

4、有機(jī)會(huì)讓全組教師采用走出去、請(qǐng)進(jìn)來的方式，借鑒外校教師的成功經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué) 方法，不斷提升我校數(shù)學(xué)組教師教學(xué)水平

5、本次期中考試通過對(duì)初

一、初二試卷的分析以及初三近期的一些模擬試卷使我們受到 了啟迪，一是每位教師在平時(shí)的教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)數(shù)學(xué)問題生活化，多引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活環(huán) 境、社會(huì)現(xiàn)實(shí)、經(jīng)濟(jì)建設(shè)等各個(gè)方面，從中提煉出有社會(huì)價(jià)值的應(yīng)用背景，增強(qiáng)學(xué)生用數(shù)學(xué) 的意識(shí)和能力。二是加強(qiáng)閱讀、理解和表達(dá)的訓(xùn)練（如文字、圖形、圖像、圖表、符號(hào)等多 種語言的理解和轉(zhuǎn)化），教會(huì)學(xué)生信息的翻譯提煉。充分設(shè)計(jì)學(xué)生實(shí)施數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)化的環(huán)節(jié)，增加 課堂數(shù)學(xué)交流的渠道和機(jī)會(huì)，提高運(yùn)用數(shù)學(xué)語言準(zhǔn)確表達(dá)的能力。第三，逐步教會(huì)學(xué)生善于 運(yùn)用已有的知識(shí)去探索新的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。

6、在今后每周的教研組會(huì)上，利用二十分鐘，每個(gè)備課小組針對(duì)一周來自己的教學(xué)實(shí) 際中突出的問題，采用以具體案例為切入點(diǎn)，全組教師一起研究、分析，尋找解決問題的最 佳方法。回頭看半年走過的每一天，有所得有所獲，工作中得到了領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)與幫助，也得到了 老師們的支持與配合，教研活動(dòng)順利開展，教研能力得到提高。但有些工作距領(lǐng)導(dǎo)的要求還 相差甚遠(yuǎn)，還需在今后的工作中不斷改進(jìn)與提高。總之，“學(xué)無止境、教無止境、教研更無止境”，這充分概括了我們教學(xué)教研的方向。數(shù) 學(xué)組全體教師歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)、老師對(duì)我們今后的教學(xué)工作給予大力的支持與指導(dǎo)。我們將力 爭創(chuàng)建一個(gè)工作有思路，教學(xué)有創(chuàng)新，教研有特色的教研組。4 5 6

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第四篇：相互探討共同提高(班主任工作總結(jié))

相互探討共同提高

------民樂三中數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

數(shù)學(xué)教研組在學(xué)校教導(dǎo)、教研兩處室的領(lǐng)導(dǎo)下，在下組領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校督導(dǎo)組的督促、檢查、指導(dǎo)之下，全組教師以新課改理念為依托，以課堂教學(xué)為載體，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以創(chuàng)新為動(dòng)力，以提升教育水平為根本宗旨，不斷改進(jìn)和完善教學(xué)方法和手段，扎實(shí)有效的開展各項(xiàng)教研工作。下面我就數(shù)學(xué)教研組的工作從工作思路、實(shí)施的情況、達(dá)到的目標(biāo)、存在的問題、今后的想法等幾個(gè)方面向大會(huì)作以總結(jié)。

一、統(tǒng)一思想 達(dá)成共識(shí)

開校初，根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃，結(jié)合本組的特點(diǎn)，經(jīng)過全組教師的討論，制定了切實(shí)可行的工作目標(biāo)和具體計(jì)劃，制訂了《教研活動(dòng)制度》《備課制度》《聽課制度》。各備課組齊心協(xié)力，制訂了各年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃，在相互討論的基礎(chǔ)上，全組教師進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)作為一門大學(xué)科，教學(xué)成績的高低、質(zhì)量的好壞，直接影響著學(xué)校的聲譽(yù)和生源。為此，對(duì)各備課小組制定了本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。

初三備課小組：在做好常規(guī)教學(xué)工作的基礎(chǔ)上，借助全國初中數(shù)學(xué)競(jìng)賽，著力加強(qiáng)優(yōu)生的輔導(dǎo)和提高，為學(xué)校沖刺全縣前十名、前三十名、前一百名的學(xué)生奠定堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，對(duì)于將來有可能上高中線的中等偏下學(xué)生，特別是數(shù)學(xué)成績偏低的同學(xué)，采取適當(dāng)?shù)姆椒訌?qiáng)輔導(dǎo)，使他們順利考入民樂一中。對(duì)于數(shù)學(xué)成績特差的后列學(xué)生，多給些關(guān)愛，讓他們有一個(gè)穩(wěn)定的學(xué)習(xí)情緒，能順利完成初中學(xué)習(xí)任務(wù)。

初二備課小組：一是借助于“希望杯”數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽繼續(xù)加強(qiáng)優(yōu)生數(shù)學(xué)提高班的輔導(dǎo)，以便提高優(yōu)生靈活解題的思維能力。二是給后進(jìn)生多一點(diǎn)關(guān)愛，少一點(diǎn)埋怨，防止兩極分化現(xiàn)象的蔓延和擴(kuò)大。

初一備課小組：一是繼續(xù)加強(qiáng)數(shù)學(xué)優(yōu)生提高班的輔導(dǎo)，二是進(jìn)一步注重教法上的銜接，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好思維品質(zhì)，堅(jiān)持常規(guī)訓(xùn)練, 讓學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，為以后繼續(xù)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

二、相互交流取長補(bǔ)短

1、面對(duì)新課程改革，新、老教師誰也沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)，為此我組本學(xué)期三級(jí)六部各安排了一節(jié)研討課，課有同部的兩人設(shè)計(jì)，一人承擔(dān)上課，同伴做好課前的商討，教案、學(xué)案的備寫，課后的驗(yàn)課分析和反思工作。同時(shí)要求每節(jié)研討課都有一個(gè)突破點(diǎn)，比如有的突破“靈活思維的培養(yǎng)”、有的突破“課堂評(píng)價(jià)”、有的突破“探索合作學(xué)習(xí)”、有的突破“動(dòng)手操 1

作能力的培養(yǎng)”、有的突破“嚴(yán)謹(jǐn)思維習(xí)慣的訓(xùn)練”、有的突破“空間象想能力的培養(yǎng)”等，這樣做的目的是執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、反思，聽課教師認(rèn)真聽課，評(píng)課時(shí)看教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)。難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合新課標(biāo)的要求。

2、不管是聽評(píng)優(yōu)秀教師的典型課例、學(xué)習(xí)取經(jīng)型聽課，還是幫助指導(dǎo)型聽課我們的教師不只是簡單的拿著聽課記載，帶著耳朵進(jìn)教室，為完成學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù)而聽課，而是通過聽課有所感悟，帶著思考離開，帶著反思回味，使每次聽課都有相對(duì)的針對(duì)性，至少為自己和同事們解決一兩個(gè)主要問題。通過揚(yáng)長避短，互相學(xué)習(xí)，在自己教學(xué)實(shí)踐中靈活運(yùn)用，并結(jié)合自己個(gè)性、風(fēng)格、特點(diǎn)，形成具有自我個(gè)性化特色的教學(xué)風(fēng)格。其次，聽課后要多一份理性的思考：他人的課是否真的很好？為什么好？好的標(biāo)準(zhǔn)是什么？符合新課程的基本理念嗎？特別是我們的新教師在這方面做得很好，在他們身上有許多新鮮的、適應(yīng)新的教學(xué)發(fā)展需要的東西，這對(duì)我們的一些中年教師無不是一個(gè)啟發(fā)。再次，聽課是為了真正取他人之長，完善自己，發(fā)展自我，也是為了被聽課者的發(fā)展。我們數(shù)學(xué)組的全體教師在聽了每節(jié)課之后，都能善意地告知自己對(duì)這節(jié)課的認(rèn)識(shí)——長處與不足，并真誠與授課教師從不同角度展開深入的探討，給予中肯，全面的評(píng)價(jià)，彼此交流看法，提出自己的見解，相互借鑒，互相啟發(fā)，互相切磋，相互研討，共同提高。這樣聽評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高，使全體成員在每節(jié)課后至少學(xué)到一點(diǎn)成功的經(jīng)驗(yàn)和方法。，3、每月組織教師們結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐交流自己在教學(xué)實(shí)踐中的一些好的做法，探討教學(xué)實(shí)踐中遇到的一些問題。如：三月份探討“初三中考動(dòng)向和信息的把握”、四月份結(jié)合自己的實(shí)際“談差生的轉(zhuǎn)化策略”、五月份的總結(jié)“前半學(xué)期教學(xué)的得與失”等，在一次次的實(shí)踐和交流中，教師們的教學(xué)業(yè)務(wù)能力有了很大提高，而且能針對(duì)自己的薄弱之處進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)和彌補(bǔ)，促使自己的教科研能力不斷提高。

4、數(shù)學(xué)組全體教師對(duì)課題研究認(rèn)識(shí)明確。每個(gè)備課組至少有一項(xiàng)課題已結(jié)題或者正處在實(shí)驗(yàn)階段，全組教師認(rèn)識(shí)到搞課題不管是從哪個(gè)方面來說，做了肯定比不做好。就從教學(xué)這塊來說吧，你就僅僅定一個(gè)課題研究的題目或者是寫一個(gè)開題報(bào)告，你肯定得搜羅和反思你教學(xué)的過去，思考教學(xué)的成功與失敗，設(shè)法查找相關(guān)的資料，這樣想了做了，它肯定會(huì)對(duì)我們的教學(xué)有所啟迪。

5、培優(yōu)促特工作有了新的進(jìn)展和起色。利用興趣小組活動(dòng)時(shí)間，初

一、初二級(jí)都成立了

總之這一學(xué)期多來的工作，我有一個(gè)強(qiáng)烈的感受就是我們數(shù)學(xué)組的同事都是很好的合作伙伴，我們的集體非常團(tuán)結(jié)。就拿初

一、初二期中、期末考試以及初三的階段考試的閱卷工作來說，一份試卷批閱時(shí)在分配選擇與填空、證明與計(jì)算，不可能做到絕對(duì)公平，但從未聽到哪位老師說題目不好閱、分配不公的話語。大家常常是自己的閱完，不是去幫別人就是去主動(dòng)總分，常常是核不完分沒有一個(gè)人提前離開。初三畢業(yè)班的教師惜時(shí)如金，爭分奪秒，堅(jiān)持集體備課，研究提高數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課質(zhì)量的方法和措施，交流從前帶班的經(jīng)驗(yàn)。大家目標(biāo)明確、思想一致，真正做到了“心往一處想，勁往一塊使”，我們做事的原則是面對(duì)每件事情“與人方便，與己方便”。在這里，我可以毫不夸張地說，我們組里的13位老師，個(gè)個(gè)都是最盡心的數(shù)學(xué)老師。大家在一起工作都是有商有量的：一個(gè)問題的解答、一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)、一個(gè)單元的統(tǒng)籌安排、一個(gè)學(xué)期的統(tǒng)一計(jì)劃、競(jìng)賽小組的組織和輔導(dǎo)，大家都能開誠布公地交流，承擔(dān)起自己的責(zé)任，工作不推脫、做事不敷衍，正是這樣的一種氛圍讓我們的日常教學(xué)更愉快，也更有成效。尤其值得一提的是，全組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念，刻苦鉆研新教材，團(tuán)結(jié)合作，在剛剛結(jié)束的縣級(jí)評(píng)優(yōu)課活動(dòng)中，數(shù)學(xué)組參與的兩位老師授課前的教案的設(shè)計(jì)、課件的制作、教具的準(zhǔn)備以及試講聽課，全組教師齊心協(xié)力，出謀劃策，真誠打造，使我們的兩位教師對(duì)外展示了自己的教學(xué)水平，同時(shí)也展示了我們?nèi)袛?shù)學(xué)教研組的集體智慧和團(tuán)隊(duì)合作精神。

三、反思學(xué)習(xí)逐步提高

反思過去的教研工作，我們有著幾分充實(shí)、幾分感概??更多的是一些無奈的遺憾。從我來講，腦子不活，想的不多，工作魄力不大，不能夠創(chuàng)造性的開展教學(xué)教研活動(dòng)。在集體備課資源共享這項(xiàng)活動(dòng)還不能夠做到長期堅(jiān)持，在平時(shí)的教學(xué)中相互探討的精神有待加強(qiáng)。我們的教師對(duì)于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)（即：聽什么？看什么？想什么？）這三方面的問題還不能很好地掌握；由于平時(shí)疲于教學(xué)工作，沒有很好的積累，理論水平?jīng)]有達(dá)到一定的高度，教師論文檔次不高。

當(dāng)然一味的埋怨和自責(zé)肯定不是最好的工作方法，靜下心來思考，整理自己的思緒談?wù)劷窈蠊ぷ髦械膸c(diǎn)想法：

1、根據(jù)現(xiàn)在教材的特點(diǎn)，進(jìn)一步的探討和研究作業(yè)的種類、題型的設(shè)計(jì)、數(shù)量的多少等相關(guān)問題；

2、教學(xué)反思應(yīng)該貫穿于教學(xué)的始終，在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時(shí)，我們還應(yīng)進(jìn)一步潛

3、采用每次公開課由一位教師做為主評(píng)，其他老師做為輔評(píng)，以提高評(píng)課的能力。

4、有機(jī)會(huì)讓全組教師采用走出去、請(qǐng)進(jìn)來的方式，借鑒外校教師的成功經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法，不斷提升我校數(shù)學(xué)組教師教學(xué)水平

5、本次期中考試通過對(duì)初

一、初二試卷的分析以及初三近期的一些模擬試卷使我們受到了啟迪，一是每位教師在平時(shí)的教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)數(shù)學(xué)問題生活化，多引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活環(huán)境、社會(huì)現(xiàn)實(shí)、經(jīng)濟(jì)建設(shè)等各個(gè)方面，從中提煉出有社會(huì)價(jià)值的應(yīng)用背景，增強(qiáng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力。二是加強(qiáng)閱讀、理解和表達(dá)的訓(xùn)練（如文字、圖形、圖像、圖表、符號(hào)等多種語言的理解和轉(zhuǎn)化），教會(huì)學(xué)生信息的翻譯提煉。充分設(shè)計(jì)學(xué)生實(shí)施數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)化的環(huán)節(jié)，增加課堂數(shù)學(xué)交流的渠道和機(jī)會(huì)，提高運(yùn)用數(shù)學(xué)語言準(zhǔn)確表達(dá)的能力。第三，逐步教會(huì)學(xué)生善于運(yùn)用已有的知識(shí)去探索新的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。

6、在今后每周的教研組會(huì)上，利用二十分鐘，每個(gè)備課小組針對(duì)一周來自己的教學(xué)實(shí)際中突出的問題，采用以具體案例為切入點(diǎn)，全組教師一起研究、分析，尋找解決問題的最佳方法。

回頭看半年走過的每一天，有所得有所獲，工作中得到了領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)與幫助，也得到了老師們的支持與配合，教研活動(dòng)順利開展，教研能力得到提高。但有些工作距領(lǐng)導(dǎo)的要求還相差甚遠(yuǎn)，還需在今后的工作中不斷改進(jìn)與提高。

總之，“學(xué)無止境、教無止境、教研更無止境”，這充分概括了我們教學(xué)教研的方向。數(shù)學(xué)組全體教師歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)、老師對(duì)我們今后的教學(xué)工作給予大力的支持與指導(dǎo)。我們將力爭創(chuàng)建一個(gè)工作有思路，教學(xué)有創(chuàng)新，教研有特色的教研組。

第五篇：相互交流共同提高(20110110)

相互交流共同提高

－－省水利系統(tǒng)第五組目標(biāo)考核工作會(huì)在達(dá)州召開

2011年1月11日，四川省水利系統(tǒng)第五組2010目標(biāo)考核工作會(huì)在達(dá)州市君豪賓館召開。會(huì)議由第五組組長單位涼山州水務(wù)局副局長張之棟主持，省農(nóng)水局副局長王大華、廳目標(biāo)辦主任羅曉紅、省農(nóng)水局辦公室副主任李秋紅、達(dá)州市水務(wù)局黨組書記、局長王成書等出席，德陽市、樂山市、廣安市、涼山州等市州水務(wù)局分管目標(biāo)考核工作的領(lǐng)導(dǎo)和辦公室負(fù)責(zé)人參加了會(huì)議。

首先，第五組各市州水務(wù)局匯報(bào)了2010目標(biāo)任務(wù)完成情況及依據(jù)《四川省水利廳關(guān)于印發(fā)<四川省水利廳目標(biāo)管理工作實(shí)施細(xì)則＞的通知》自查得分的情況，局目標(biāo)辦公室也就達(dá)州市水務(wù)局2010目標(biāo)任務(wù)完成情況進(jìn)行了匯報(bào)。隨后，參會(huì)各單位根據(jù)文件要求對(duì)目標(biāo)任務(wù)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)逐一進(jìn)行了互評(píng)。最后，各市州水務(wù)局就各單位目標(biāo)完成情況及評(píng)分形成一致意見。省農(nóng)水局王大華副局長最后作了強(qiáng)調(diào)：此次參會(huì)各市州水務(wù)局目標(biāo)任務(wù)都完成或超額完成，參會(huì)人員工作嚴(yán)謹(jǐn)，也真實(shí)反映了各單位水利工作一年來的成就，我們回去后將盡快把本組考核

結(jié)果報(bào)廳辦匯總。此次目標(biāo)考核工作會(huì)的成功舉辦，離不開達(dá)州市水務(wù)局的周密部署，細(xì)心接待，在此表示衷心感謝。

通過認(rèn)真考評(píng)，我市名列第五組第一名。

局黨組書記、局長王成書出席會(huì)議并致辭，副局長楊成榮參加了此次目標(biāo)考核工作會(huì)。

李靜635000）（達(dá)州市水務(wù)局