第一篇：共同學習 共同提高

共同學習

共同提高

——指導青年教師顧長鶴同志工作總結

武威六中

魏成年

受學校的指派由我負責指導青年教師顧長鶴老師。在這一年里，我感覺過得很充實，在指導對方的同時，自己也得到了鍛煉，得到了提高?，F(xiàn)對一年來的指導工作進行如下的總結：

一、工作方法指導

顧老師求上進，干勁足。通過一年的工作方法的指導，顧老師總結出了以下幾點教育教學方法：

1、教育學生以理解，尊重為基礎，以愛心為出發(fā)點；

2、抓住對學生教育的最好時機；

3、激發(fā)學生的學習興趣,努力做到使“要我學” 轉變?yōu)椤拔乙獙W”。

二、聽課、備課指導

指導顧老師把新課程的教學理念轉換到課堂教學上，有效地提高教學的效益，同時能積極參加教研組的聽課與評課研討。能利用運用信息技術與學科教學整合起來，激發(fā)學生的學習興趣。每學期定時聽五節(jié)被指導教師的課，并進行詳細講評，指正不足之處，取得了較好的效果；給被指導教師上好示范課，讓其每周聽一節(jié)課，并給指導老師的課做出評價，通過聽課、評課，被指導教師寫出了深刻的聽課評課體會。同時使被指導教師養(yǎng)成了先備課后上課的良好習慣。認真?zhèn)湔n，認真擬寫教學反思。

三、與師和生融洽相處指導

一位合格的教師，除了要備好課，上好課之外，更要處理好師生關系，使之學會與學科組和年級組的老師融洽相處。通過一年的工作指導，顧老師與學校的每一位老師都相處得十分的融洽，學會如何與家長溝通。在工作中充分運用“三結合”網(wǎng)絡的教育作用為數(shù)學教育教學工作服務。借助各種資源提升教學效果，贏得學生的尊重和喜愛。

四、練習，出題及作業(yè)講評指導

上課固然重要，但是教學的五個環(huán)節(jié)中作業(yè)及測驗以及試題的準備都是必須掌握的基本功之一。要在作業(yè)、出測驗卷；測試后如何總結、歸納；如何講評，更有效地利用好作業(yè)以及測試，使學生知識掌握得更加牢固等方面加以重點指導。通過一年來的指導，顧老師基本能把握好分層教學和分層布置作業(yè)的技巧，能使得教學和課后作業(yè)鞏固有針對性，照顧到方方面面的學生，使學生在一節(jié)課中學有所獲，學有所得。

五、運用好信息技術與學科教學的整合指導

作為培育祖國明天建設人才的教師，應該在教學中率先使用計算機，利用多媒體輔助教學，優(yōu)化我們的課堂教學。多媒體輔助教學是以計算機為主要教學媒介所進行的教學活動，即利用計算機幫助教師進行教學活動。多媒體輔助教學有很多優(yōu)點，它是一種新興的不可替代的教學手段。通過一年對顧老師的指導，顧老師能比較熟練地運用word編輯文檔，能運用excel制作表格，能運用powerpoint制作PPT課件，有效的為課堂教學服務。

第二篇：相互學習,共同提高

相互學習，共同提高

2014年7月1日，中盟集團總公司安排貴陽兄弟廠礦的選礦專家來新中遠小嶺礦硫鐵礦光臨指導，這無疑是提高集團公司整體管理水平一個不可忽略的寶貴途徑。

在對現(xiàn)場做一番仔細考察和深入了解后，貴陽專家組一行，便與新中遠領導及工程技術人員一起，就目前生產(chǎn)情況，做了坦誠布公的相互交流和探討。降耗增效是這次專家組此行與新中遠一起互動交流，相互學習的主旋律。這使我想起了盧梅坡的“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”的詩句來，我們通過相互交流，互相取長補短，達到共同進步之目的。專家組此次的到來，雖然時間倉促，對小嶺礦實際情況有的還不甚了解，但所提出的《交流建議》仍有其創(chuàng)新之處和獨到的亮點，無疑是給我們帶來了一次極好的學習機會，對我們的工作不無是一個鞭策和鼓舞。我公司對專家組提出的方案可行性，于7月8日召開專門會議，逐項逐條進行研究討論和論證，并制定出相應的整改措施抓緊實施整改，以不辜負集團公司領導的良苦用心。特別是在當前，礦山生產(chǎn)不景氣的情況下，小嶺礦并以此為契機，通過深挖內部潛力，努力降耗增效，在全體員工中形成廣泛共識，從節(jié)約一滴水一度電做起，讓大家都有一份緊迫感、危機感和責任感。相信有集團公司作堅強后盾，有新中遠公司的正確領導，有兄弟廠礦的大力支持，有全體員工的齊心合力，小嶺硫鐵礦一定會克服重重困難，背水一戰(zhàn)，迎難而上，以實際行動來回報集團公司和上級領導所給予該礦的關懷和厚愛。計正武

第三篇：團結友愛共同提高

團結友愛共同提高

諸城市舜王街道解留小學

六、1劉曉婷

我們六年級是一個團結友愛的班級，是一個陽光向上的班級，是一個無所不能的班級。不論是成績或是運動會上都是數(shù)一數(shù)二的好的班級。

在成績上，莊老師會對我們說：“一個人的成績沒有最好的，只有更好！好的同學要保持好自己的領先位置，而成績較差的同學則要向前面前進！”就是在莊老師的話中，鼓勵中，我們班級的成績越來越好！不論是好的同學或是成績較差的同學都在向前進。

在運動會上，我們班級也是數(shù)一數(shù)二，正如我們的口號，“賽出成績，賽出風格”！運動會上，我們班的同學都踴躍地去報名參加這次運動會。雖然有一些同學沒有參加，但是，他們認為自己是中預（6）班的一員，就應當為班級做些貢獻！果然，那次運動會上，運動員們在賽場上拼搏，其他的同學呢則是在賽場下努力—他們竭盡全力地用自己的嘴叫“加油”，為運動員們喝彩。我想：運動員們之所以能夠賽出好成績，其中一定也有他們的功勞。

我猜想：參加耐力賽的一些運動員們，一定在將要沖線之前，有一絲的想要放棄，因為這實在太累了！但是，肯定是因為頭了這些加油喝彩的同學的喝彩聲，激起了他們的斗志，使他們重新有力量去沖線！

在我們的班級中，有些人覺得缺少一個同學不要緊，其實不然，班級是一個集體，是缺少任何一名同學都不可以的集體！

這就是我們班的故事，我們班是一個不可以分開的集體，是一個缺少任何一名同學都不可以的集體，是一個無所不能的集體，是一個陽光向上的集體！

第四篇：參觀學習共同提高 校長培訓班簡訊

參觀學習共同提高

——鄉(xiāng)村學校校長培訓參觀活動掠影

12月15日上午，中山路小學作為鄉(xiāng)村學校校長培訓基地，接待了30來名培訓班的學員來校參觀學習。

首先，大家聽了我校兩位市級骨干教師展示的中年級語、數(shù)課各一節(jié)。羅付純老師執(zhí)教的是西師版三年級上冊課文《守株待兔》，她引導學生將原因方法，目的結果聯(lián)系起來想問題的思維方法教孩子讀懂寓言故事，教出了寓言的特色。唐葉飛老師執(zhí)教了四年級的數(shù)學《條形統(tǒng)計圖》。唐老師創(chuàng)設了學生生活中“三跳”比賽踢毽統(tǒng)計情況這個情境，通過猜、議、畫、試等方式，讓學生在一次次的猜測、探索、論證、操作中突破條形統(tǒng)計圖根據(jù)數(shù)據(jù)大小來確定單位這個難點。兩位老師的課得到大家高度評價。

接著學員們在陳國旺校長、李雪主任的帶領下參觀了富有創(chuàng)意的教室。學校25個班各有特色，有五指班、葵花班、蜜蜂班、遠航班等。小小解說員熱情洋溢的介紹，讓校長們領略了各班班級園文化的精髓，對構思精妙處校長們都一一看在眼里，記在心里，紛紛拿起手中的照相機和攝像機拍著照著。小解說員的大方、文明、睿智給大家留下了深刻的印象，這充分體現(xiàn)了我校文化育人的內涵。

然后大家還聽了榮華老師的英語課《語音教學》；周軍老師的國學課《弟子規(guī)》。我校的雙語、國學特色又一次給大家留下了深刻的印象。

下午，學員們就上午的課堂教學、班級文化建設進行互動交流。大家充分肯定了學校的辦學特色，贊揚了學生的自主管理模式。

這次活動，不僅讓學員們受益匪淺，也促進了我校各方面的發(fā)展，同時幫助我校更好地挖掘、呈現(xiàn)特色亮點起到了推動作用。

撰稿：喻曉霞

第五篇：結對幫扶 共同提高2014

結對幫扶 共同提高

——南康市贊賢小學與十八塘中心小學 開展城鄉(xiāng)學校結對幫扶活動工作總結

為進一步發(fā)揮城區(qū)學校資源優(yōu)勢，縮小城鄉(xiāng)學校差距，促進我市城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，根據(jù)市教育局《南康市加強城鎮(zhèn)學校和教師支援農(nóng)村教育工作實施方案（試行）〉的通知》精神，我校與十八塘中心小學之間開展結對幫扶。我校調動一切積極因素，鼓勵和引導教師采取多種形式支援農(nóng)村教育，幫助農(nóng)村學校提高辦學質量，提高教師素質，縮小城鄉(xiāng)教育差距，促進全市城鄉(xiāng)教育均衡協(xié)調發(fā)展?，F(xiàn)將有關工作開展情況總結如下：

一、高度重視，制定工作計劃

開展結對幫扶活動，是落實科學發(fā)展觀，加強農(nóng)村薄弱學校建設，縮小城鄉(xiāng)差別，促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的重要舉措。為落實這一舉措，保證幫扶工作的有序開展，10月初，兩校行政領導在贊賢小學召開了“結對幫扶工作會議”，由于兩校行政成員的變動，重新修改了結對幫扶工作領導小組人員。成立了由校長任組長，副校長任副組長，其他相關處室主任為成員的結對幫扶工作領導小組，制定了結對幫扶工作計劃，并具體明確了工作職責。提出了工作要求，即：以項目幫扶為主導，以實施“學校幫扶工程”、“教師幫扶工程”、“學生幫扶工程”為載體，通過“設施幫扶”、“教學幫扶”、“德育幫扶”、“管理幫扶”、“活動幫扶”等多種形式，通過互訪進一步了解了十八塘中心小學的校情，存在的問題與困難，明確了兩校結對幫扶的計劃、措施和目標。明確指出各相關處室經(jīng)常進行負責督促、自查“結對幫扶”工作的落實情況，總結成功經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)存在問題，及時給予指導解決，確保了結對幫扶工作的順利實施。在具體工作中，我們堅持做到“四有”（即幫扶有組織領導、有計劃、有實施方案、有檢查督導）、“五落實”（即落實時間、落實地點、落實人員、落實幫扶計劃、落實資金），以此推動結對幫扶工作的規(guī)范化和制度化運作。

二、營造氛圍，積極開展調研工作

為了大力推動和促進此項工作的開展，我們積極營造氛圍，學校曹校長親自帶隊去十八塘中心小學圍繞以下調研內容開展認真詳細的調研工作:制約學校發(fā)展的主要因素和困難有哪些？學校領導班子建設中存在的問題是什么？當前急需解決的主要問題是什么？你對學校今后工作建議和意見有哪些？通過問卷調查、座談等形式形成了以下共識及信息：一是學校人事制度改革有待加強，考核機制不健全，不能充分調動教師積極性。二是學校領導班子管理理念有待于進一步更新，管理有待科學化、制度化、民主化，需要進一步強化創(chuàng)新意識、責任意識、服務意識。三是教師隊伍建設滯后于學校發(fā)展需要，尤其是教師業(yè)務素質急需提高。

三、開展活動，共同提高，達到優(yōu)質資源共享

根據(jù)結對幫扶工作計劃的安排，我校開展了以下幫扶工作。

1、管理者結對子。結合現(xiàn)代辦學的總體趨勢和要求，結合學校實際，兩校在辦學理念等方面進行了深入探討，并達成共識，即在實際工作中不斷充實、豐富、完善、提升辦學理念。十八塘中心小學領導班子來到贊賢小學進行了交流，相互學習、探討。通過交流、座談等活動，在辦學思想、管理理念等方面給十八塘中心小學以支持，提高學校的管理水平。

2、教師結對子。今后贊賢小學將教育教學經(jīng)驗較豐富的教師與十八塘中心小學年輕教師，以一對一的方式結成“師徒”關系，主要在教學、教研、育人、師德等方面進行“傳、幫、帶”及互相取長補短?！皫煾怠币龅綄W期初有計劃，學期末有總結，學校將把這項工作納入教師的考核。本學期十八塘中心小學在第7周派德育處主任張麗在我校德育處跟班學習了一星期，學習和探討了德育處的管理方法以及少先隊工作的開展；在第8周教導處主任張繼椿到我校跟班學習了一星期，學習和探討了教導處的管理方法以及教研活動的開展。

3、開展了校際教研活動。教育教學聯(lián)動是城鄉(xiāng)教育聯(lián)動發(fā)展的主要方面，教師是城鄉(xiāng)教育聯(lián)動發(fā)展的主力軍，只有學習，才能轉變固有的陳舊的觀念，而觀念恰恰決定教師的行為。為進一步轉變農(nóng)村學校教師的教

學觀念，幫助他們樹立正確的教育思想，用新課程理念指導教學，把握新教材特點，立足課堂，積極探索新的教學方法，推動教學改革的深入發(fā)展。11月27日我校由黃芑蘭副校長帶領劉華花等教學骨干一行赴十八塘中心小學上研討課。首先，由贊賢小學的3位骨干教師分別上了研討課。課后，聽課教師們分3個小組就研討課的教學理念、課堂教學方式、學生能力的培養(yǎng)以及如何優(yōu)化教學過程，提高課堂教學效率等進行了交流探討。本次校際交流活動，既優(yōu)化了教育資源配置，又促進了教師課堂教學水平再上新臺階，達到了共同提高的目的。

4、開展了六年級畢業(yè)研討會。畢業(yè)班的教學是學校教學工作的重中之重，為加強兩校畢業(yè)班教學質量的提高，兩個學校的六年級教師一起探討了六年級如何進行總復習，我們還通過聯(lián)考、資料分享、探討交流管理措施等方式，實現(xiàn)教育教學資源共享。

5、舉行教學研討會。為加強五、六年級教學工作，提升教學質量。4月18日贊賢小學與十八塘小學五、六年級的教學校際交流活動在十八塘小學舉行。本次交流活動本著“交流研討、共同提高”的主旨，圍繞如何提高教學質量和如何提高培優(yōu)輔差的效率等問題進行研討。首先是兩個學校的老師介紹了各自的做法，然后就課堂教學、課外輔導、學生心理、以及教師團隊精神等方面進行了研討和交流。整個活動，氣氛活躍，大家面對現(xiàn)實，正視問題，著眼實處，著重實效。本次活動，增進了兩校教育教學工作的校際交流，為教師提供了相互學習、提高的平臺，將有力地促進兩校教學工作的鞏固提高。

通過結對幫扶十八塘小學得到了教學上和物質上的資助，改善了辦學條件，增強了發(fā)展后勁，學校的領導有了新的辦學理念，明確了辦學目標，提高了管理水平，教師素質得到了提高，通過建立共同課題研究制度，促進了教師隊伍形成加強理論學習與探索實踐相結合的風氣，提高了辦學效益。教研成果

總之，開展城鄉(xiāng)學校結對幫扶工作是一項根本性的戰(zhàn)略舉措，在今后的工作中，我們將繼續(xù)堅持從實際出發(fā)，注重實效，使支教學校和受援學

校達到相互促進，共同提高，優(yōu)質資源共享的目的，為逐步改變我區(qū)農(nóng)村薄弱學校的辦學條件，實現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎教育均衡發(fā)展不懈地努力。

南康市贊賢小學 2014年5月15日