第一篇：孩子注意力不集中的原因及對孩子的危害

孩子注意力不集中的原因及對孩子的危害

作者：廢小渣 關鍵詞：注意力不集中 孩子 危害 導致孩子注意力不集中的原因主要有以下幾個因素：

1、孩子對某些事物不感興趣。成人要求孩子所做的事過難則會使孩子產(chǎn)生畏難情緒;過易則不能吸引孩子，都不利于集中孩子的注意力。只有當新內(nèi)容與孩子的知識經(jīng)驗之間存在著中等程度的差異時，才 容易引起和維持孩子的注意。

2、疲勞。孩子神經(jīng)系統(tǒng)的耐受力較差。長時間處于緊張狀態(tài)或從事一種單調(diào)的活動，會引起疲勞，晚上讓孩子長時間看電視、玩耍，從不督促孩子早睡早起，造成孩子睡眠不足，第二天孩子的注意力也無法集中。

3、注意轉(zhuǎn)移能力差。由于年齡的原因，孩子注意轉(zhuǎn)移的品質(zhì)還沒有發(fā)展，因而常常不能根據(jù)需要及時將注意力集中在應該注意的事物上，這也是注意力分散的一個原因。如果事前的活動量過大，刺激較強，孩子過于興奮，便很難將注意力轉(zhuǎn)移到后面的活動中去，更容易分心。

4、無關刺激的干擾。孩子以無意注意為主，一切新奇多變的事物都能吸引他們，干擾他們正在進行的活動。如環(huán)境的色彩、音響、流動的人和車輛等都可能分散孩子的注意力。

由于孩子身心發(fā)展水平的限制，孩子不能將注意力長時間集中于一件事上，而是常常不由自主地從一個事物轉(zhuǎn)移到另一事物上。一旦養(yǎng)成這種行為習慣，對孩子參加學習和游戲都很有影響。

注意力不集中對患者的危害很大

無法同時記住數(shù)個指令，思路呈跳躍式，常出現(xiàn)做錯或漏掉等情況;

上課時小動作多，如玩鉛筆，玩橡皮，摳這摳那，玩課本撕書等，易導致課堂上違規(guī)、違紀等情形，有曠課，逃學的傾向;

因缺乏自我抑制(沖動)能力，各種行為問題會逐漸增加，語言和行為有沖動性，部分兒童具有高攻擊性;

當受到壓力時，會更無法掌控抑制能力，過動行為更加嚴重;

學習成績差：

1、注意力集中時間比其他孩子短，而且容易分心散漫;

2、回答不切實際的答案，無法形容事情的來龍去脈;

3、由于課業(yè)內(nèi)容已提高至相當?shù)乃?，無法跟上學習進度，成績逐漸下滑;

4、上課難以集中注意力，對授課內(nèi)容一知半解。作業(yè)拖沓、學習時易走神、發(fā)呆、被無關事情吸引，導致學習費時、效率低下;

5、即使考試前書念得很熟，考試時卻會因分神而記不起來或?qū)戝e等，嚴重影響學習和考試成績;

6、辦事時總是丟三落四，如經(jīng)常忘記學習用品放在哪里，學習容易半途而廢;

注意力不集中患兒康復的重要因素是發(fā)現(xiàn)較早，家長足夠重視，選擇了好的醫(yī)院和正確的療法。廣州紫荊婦女兒童醫(yī)院的專家提醒廣大家長：對于孩子上課注意力不集中這類癥狀千萬不可忽視，應做到早發(fā)現(xiàn)，早治療，越早發(fā)現(xiàn)，越容易治愈。

第二篇：孩子上課注意力不集中怎么辦？

孩子上課注意力不集中怎么辦？

前段時間和朋友在一起談心，聊到孩子，她的孩子和我們家多多一樣在上課的時候總是注意力不集中，有時放學后問今天學的什么都記得亂七八糟，最近我還被叫去開家長會，這件事情讓我真的很頭疼，但是我現(xiàn)在有了有效的對策，分享給大家。

多多第一次被“請家長”

開學大約兩個月的一天，多多人生中的第一次 “請家長”。

老師反映多多在數(shù)學課上的表現(xiàn)：他拿著橡皮，在課桌上擦，把大半塊橡皮，都擦成了黑黑的泥末，然后再把它們團成各種黑乎乎的惡心形狀。他的舉動吸引了周圍同學的注意，于是他前面的同學也開始搓橡皮??

老師發(fā)現(xiàn)后批評了他，他竟然還沒認識到自己的錯誤，不但如此，平常上課他也喜歡說話，玩文具，做小動作??

回去的路上，我試著向他了解情況：“好像你的課堂表現(xiàn)不太好，是嗎？”

“是啊，我上課喜歡走神，愛想些事情?！彼蛔忠活D地說。

“思考是人很重要的能力。你能思考是好事情，但課堂是老師傳授知識的地方，老師講課時要專心聽；課堂也有一些行為要求，不能隨便違反??”被請家長后，多多一直低著頭。我感覺到了他的緊張，所以也盡量小心地處理，我沒有指責他。

和他玩“木頭人”游戲

多多課堂上有那么多的小動作，是他沒有認真聽課，而最主要的原因，是他思想溜了號，注意力不集中。我分析了可能的原因。

上學前孩子的主要生活是玩，上學后則要長時間聽課，他缺乏這樣的習慣。

我決定對他進行訓練。訓練以能長時間保持注意力為主，同時還能在聽的過程中保持專注。我選了幾個游戲，并和他一起玩。

我們利用時間間隙做小游戲，常玩的是木頭人游戲，看誰可以堅持長時間不動。這有助于讓他學會控制自己的身體。還有一個是大西瓜和小西瓜：大小西瓜分別用不同的手勢來表示。說名稱時要做相反的動作，需要注意力高度集中，并且能夠迅速做出反應。

專注力的訓練，就用和他在路上的時間做。我們輪流說一句話，對方聽完要一字不漏地復述出來，然后逐漸從縱向或橫向增加句子長度。一般我們會用路上看到事物來增加游戲的趣味性。比如：我和多多走在路上——— 我和多多走在放學回家的路上——— 我和多多高

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興地走在放學回家的林蔭路上。偶爾有其他人來加入時，是多多最開心的時刻，因為不管對方是誰，年紀多大，包括他老爸也會敗在他的手中。

睡前故事，我也做了調(diào)整。在故事講完后，我會問他問題，并且開始要他能夠復述故事的內(nèi)容。

要求他學會管理自己

訓練是長期、循序漸進的過程。對于上課注意力不集中，還需要孩子自己能客觀認識，并承擔起責任來。所以我決定和他溝通，讓他能夠重視問題積極改變。于是，在睡覺前，他情緒最好的時候我問他怎么辦？

“我也不知道?！睂τ谖业奶釂枺瑒傞_始，他想快速解決掉。

“可是，這是你需要改變的習慣，媽媽也不知道采用什么樣的方法才有用?！蔽倚钠綒夂偷馗嬖V他我的堅持，不讓他逃避解決問題的責任。

多多想了下說，“最好是身邊有人提醒?！?/p>

“那要誰來提醒呢？”

“在學校我告訴同桌，在家你來提醒?！?/p>

“這樣啊，那你的同桌要在上課時分心看你，不知道會不會影響她聽課。老師也不會允許學生上課講話，你說是嗎？”

“也對啊。媽媽，其實，我現(xiàn)在已經(jīng)開始注意了。”

“那你的意思是說，你會在學校管理自己？那你會怎么做？”

“我現(xiàn)在想不到好的辦法，但如果又想別的事了，我會趕快回來?！彼粗?，小腦袋猛點以表決心。他能夠有改變的意識，就達到談話目的了。

按他的意見，在家里，我們把寫字改在餐桌上。每天他寫作業(yè)時，我在他對面看書，發(fā)現(xiàn)他玩鉛筆或走神時，就立刻提醒他??這樣完全做到一對一的監(jiān)督和幫助，一段時間后，愛走神的多多上課終于變得會專心了。

一個活潑好動、倔強自我的小家伙要規(guī)規(guī)矩矩坐在教室聽講，按時認真寫作業(yè)的難度，可能會超過你的想像。

小學一年級孩子的是非意識已經(jīng)開始形成。多多犯了錯誤，我督促他意識到自己的錯誤，并且需要承擔改變的責任，但沒有因此指責他，只是和他就事論事。改變的方法也盡量和他平等溝通，尊重他的意見，發(fā)揮他的主動性。

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對孩子的要求要符合他的年齡特點，必須是他能力可以達到的。如果需要對孩子進行訓練，應該以游戲為主，家長不要只是以教育者的身份，而是做一個童心未泯的孩子，和他一起感受游戲的快樂。

希望我陪伴多多成長的經(jīng)驗能幫助更多的家長和孩子，孩子上課注意力不集中不要著急，要好好的引導和幫助，相信孩子總會好起來的。

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第三篇：孩子上課注意力不集中怎么辦

孩子注意力不集中怎么辦

方法一：

1、幫助孩子減輕心理壓力。這是針對由于學習心理疲勞引起的注意力不集中，幫助孩子減輕心理壓力。

2、幫助孩子學會自我心理調(diào)節(jié)，在繁重的學習壓力下，幫助孩子提高信心，調(diào)節(jié)情緒，讓孩子學會身心放松、緩解、克服孩子上課走神的不良習慣。

3、幫助孩子抵制“誘惑”，增強自制力，孩子學習時分心，通常是由于他們受到“誘惑”的源頭，使孩子平心靜氣的學習。比如說不想讓孩子看電視，想讓他寫作業(yè)，那么家長也不能打開電視。這樣，“誘惑”的源頭就堵住了。針對孩子上課不集中的源源，具體原因具體分析，找到了原因，也就找到了正確的解決方法。

方法二:

孩子寫作業(yè)慢：家長應少說“慢”字。經(jīng)常批評孩子“動作慢”，會給孩子心理暗示：每次學習都是很漫長的，久而久之很容易出現(xiàn)一些“小插曲”，如發(fā)呆、上廁所等。父母要改變孩子對自己的評價：你可以“快”起來，只要學習時不做其他事就可以了。另外，要讓孩子“快得值得”。有些家長給孩子額外增加作業(yè)，這會讓孩子覺得：還不如慢點好，反正越快任務越多。所以，節(jié)約出來的時間，應該讓孩子做一些自己感興趣的事情。

孩子不愛動腦怎么辦：孩子做作業(yè)不愛動腦，遇到難題就喊：“這道題怎么做？”這時家長別著急講解，學會對孩子說：“我不會”，這并非不管，而是坐下來與孩子共同研究。孩子思考后仍做不出來時，家長可有意無意地透露其中少許竅門，卻假裝不知后面該怎么做，孩子經(jīng)提示完成后會很興奮，再借機讓孩子給自己上課，千萬別忘夸獎一下小老師。

孩子不愛看書： 很多孩子寫不好作文，與不愛看書有一定關系。要孩子愛讀書，首先要創(chuàng)造讀書氛圍，培養(yǎng)閱讀興趣，俗話說言傳不如身教，身教不如環(huán)境氛圍教育，家庭的學習氛圍是關鍵。家長?？磿⒆佣δ咳咀匀灰矔c書交上朋友。自主摘抄也是一種良好的閱讀習慣，讓孩子學會看書時對感興趣的部分寫下簡要體會，可幫助提高理解能力；看完后家長可及時與孩子交流，可提高其概括能力。平時作文課有個口頭作文練習，讓學生先將準備寫的內(nèi)容說一說。有孩子能說會道，可寫時五句合成了一句，完全失去了生動感。建議家長在孩子寫作文或日記時先讓孩子說，并用錄音機錄下來，再聽錄音寫，最后修改時將口頭語改成書面語即可。

孩子做題愛出錯怎么辦 ：有些題目簡單孩子會很粗心，經(jīng)常出錯。此時讓孩子自己總結弱點，比家長說教有效得多。建立“錯題集”是種不錯的總結方法。將曾犯過的錯誤記錄下來，以便以后借鑒；輔導孩子時要耐心讓他們逐題、逐字、逐句都看清，讓他們告訴你從題目中收集到的信息，養(yǎng)成習慣后就會有改觀。

第四篇：孩子注意力不集中是怎么回事

孩子注意力不集中是怎么回事？

孩子已經(jīng)七歲了，老師反映孩子在課堂上經(jīng)常走神，注意力不集中，可是孩子在家做手工也很專心的，究竟是怎么回事呢？

孩子做喜歡的事很專心，但在課堂上經(jīng)常注意力不集中，很多家長都有這樣的困惑；

孩子注意力不集中分為三種原因：一是注意力直接相關的大腦神經(jīng)系統(tǒng)的重度失調(diào)，導致孩子接受外界信息障礙，形成兒童注意力不集中；

原因二：是由于兒童綜合學習能力障礙，兒童在課堂上無法跟隨老師教學引導思考，從而在學習中無法感受到學習的樂趣與成就感，造成注意力不集中；生活中這一類兒童表現(xiàn)為：感覺學習苦悶、乏味、沒意思；

原因三：是由于家長對學習及兒童期望，在生活中對兒童學習意識的影響，孩子不了解學習是為什么？有時候家長與孩子聊天，講學習重要性時，通常與孩子自己的愿意相違背，或者與孩子真實生活完全無法聯(lián)系，也是孩子所不理解的；

關于兒童學習意識的引導，家長的思想觀念起決定作用：

家長的思想與孩子現(xiàn)實生活完全不相符，教育引導失敗，如以下交流：

媽媽：你學習認真，學習好，老師就喜歡你呀，學習不好，老師不喜歡你；

孩子心想：老師喜不喜歡關我什么事；（我又不要老師喜歡。我還不喜歡他呢）

媽媽：你學習好，可以學到很多知識，沒有知識，以后怎么生活？

孩子心想：XX沒上大學，人家也一樣工作呀，我覺得很好；、、、、、、符合孩子真實想法的學習意識引導，才能得到孩子認同，真正開啟孩子學習的動力；

媽媽：你喜歡多一些時間玩，對不對？ 孩子點點頭；

媽媽；你認真地做作業(yè)，很快就做完作業(yè)了，就能多一些時間玩。

（與孩子思想一致時，孩子就容易接受了。）

媽媽：你長大了當什么？ 孩子：我要當宇航員；

媽媽贊許道：哦，當宇航員很棒哦，那是要學很多知識才可以的。孩子：嗯；

媽媽引導：那你要好好學習哦，以后每天回來看看書，學好多好多知識，長大了就可以當宇航員了。

孩子很開心。（因為孩子意識到學習是可以實現(xiàn)自己愿望，自然會好好學習。）

美希提示：好的學習動機決定孩子學習的目的性，家長的信任也是孩子學習動力；

第五篇：孩子上課注意力不集中案例分析

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關于《孩子上課注意力不集中》的教學案例分析

孩子上課睡覺，注意力不集中學習成績差，老師和同學都會反感孩子的，這是很多的老師都擔憂的事，注意力是通向知識世界的窗戶，沒有它，再多的知識也無法走入孩子的心靈。這樣會影響孩子以后的生活和工作，那么該怎么解決孩子注意力不集中呢？?

對于課堂睡覺的學生本人是這樣做的，如有學生課堂睡覺我會主動到他跟前向他非常誠懇的道歉“因為我的講課對您而言是搖籃曲”。這樣效果絕對比直接叫醒或者訓斥的效果還要好得多，并且在其作業(yè)本上寫一些關注他的話或者勵志名言與他文字溝通，在今后的課堂當中盡量給予鼓勵與贊美或者看表現(xiàn)良好送他小獎勵（我一般買個便利貼上面寫一些勵志名言送給學生加以鼓勵，學生很喜歡有的都攢了?個了）。?

針對注意力不集中學習成績差的學生可以運用一套簡單的自我調(diào)理方法：??、保持自己的聲音平靜緩慢。學生做了錯事，你生氣是正常的，但也是可以控制的。?

?、預料到學生可能會出麻煩，并做好準備?在麻煩到來時，努力使自己的情緒保持冷靜。?

?、避免經(jīng)常使用表示否定態(tài)度的語言，如“不許”、“停止”、“不”。?

?、把學生的壞毛病同學生本身區(qū)分開來。比如，可以和學生說：“我喜歡你，但我不喜歡你不學習”。?

?、對任何積極的行為給予承認，作出反應，哪怕是很小的行為?如果你不帶成見，有意尋找學生身上好的東西，你會找到一些的。?

?、給學生制定一個非常清楚的作息表。規(guī)定好起床、就餐、玩耍和就寢的時間表。要遵守時間安排，但當孩子出現(xiàn)不遵守時間的現(xiàn)象時，也要靈活處理。過一段時間后，你的作息安排將成為孩子自己的習慣。?

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