第一篇：九年級五班常規(guī)管理實施細則

九年級五班常規(guī)管理實施細則

(xx年7月27日修訂)

為了使本班成為班風正、學(xué)風正，團結(jié)向上的文明班集體，做到期末總結(jié)、評比有據(jù)可依，經(jīng)班委會和團支部討論，特制定本細則.一、思想紀律管理

1.嚴格遵守《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，凡違反相關(guān)要求的，除寫認識、檢討外，酌情扣1～10分/次。凡學(xué)校及班上重點、強調(diào)提出的事情都應(yīng)該按要求執(zhí)行，凡沒按要求執(zhí)行者扣5分/次。

2.思想進步，不散布消極言論，語言舉止文明。男生不留長發(fā)，不染發(fā)，女生不化妝，不燙發(fā)、染發(fā)，不佩戴首飾。不看色情、兇殺、迷信書刊，不唱不健康歌曲。聽取意見態(tài)度誠懇，做人誠實，不在公共場所大聲吆喝，維護學(xué)校和班級聲譽。違反的酌情扣1～5分/次。

3.嚴格執(zhí)行校規(guī)“八不準（不打牌賭博，不敲詐勒索，不小偷小摸，不打架斗毆，不抽煙喝酒，不進四室一廳（錄像室、臺球室、麻將室、電子游戲室、營業(yè)性舞廳，不在外留宿，不談情說愛）”，凡違反的，酌情扣5～10分/次，期末表優(yōu)時一票否決。

4.在學(xué)校文明班級評選中，獲得“優(yōu)秀班級”稱號的，普獎5分/人次，獲得“先進班級”稱號的，普獎3分/人次，但因有違規(guī)違紀行為使文明班級評選受到損失的個人該次不獎分。

5.評選為班級先進個人的，獎10分/次，評選為學(xué)校先進個人的，獎12分/次，評選為縣級或縣級以上先進個人的，依次加獎2分/次。

6.在班級量化考核中，學(xué)校每扣班級1分，班上扣責任人5分。

7.班級值周工作嚴重失職的扣5~10分/次。打擊報復(fù)的，扣5~10分/次。

二、學(xué)習(xí)管理

1.嚴格上課紀律，認真聽講，積極回答老師的提問，思想不開小差，睡覺、說話、看課外書等做與本節(jié)課無關(guān)的事扣1分/次，不服從老師管理者扣5分/次。

2.上課無老師時要認真自習(xí)，保持安靜，說話嚴重者扣2分/次。下位、換位者扣2分/次。大聲喧嘩者扣2～5分/次。提前下課出教室者扣5分/次。

3.與其他班級學(xué)生或外來人員在教室內(nèi)聊天、玩耍的扣5分/次。

4.按時保質(zhì)保量完成作業(yè)，不交、拖交或抄作業(yè)者扣1分/次。獲得“優(yōu)秀作業(yè)”的，獎2分/次。

5.單科考試成績滿分獎5分/次，80分以上獎2分/次，40分以下扣1分/次，高考科目加倍獎分?？荚囄璞卓?0分/次，期末表優(yōu)一票否決。

三、考勤管理

1.嚴格考勤管理制度，有事先履行請假手續(xù)，特殊情況應(yīng)由家長或單位開具有效證明，否則以曠課論處。上課遲到、早退扣1分/次，曠課扣3分/節(jié)。

2.集會遲到、早退扣1分/次，曠會扣3分/節(jié)。

3.兩操遲到、早退扣1分/次，曠操扣2分/次，晚點遲到扣2分/次，不到者扣5分/次。

4.執(zhí)行封閉管理制度。發(fā)現(xiàn)一次未經(jīng)允許出校門扣2分。

四、勞動衛(wèi)生管理

1.勞動時服從安排，不拈輕怕重，保質(zhì)保量按時完成任務(wù)，凡違反的，酌情扣1～3分，無故不參加勞動者扣5分/次。

2.按時參與兩室一區(qū)（教室、寢室、清潔區(qū)）的保潔、大掃除，遲到者扣2分/次，不參與者扣10分/次，班級檢查不徹底的扣責任人2分/人次，學(xué)校檢查扣分的，加倍扣分，沒扣分的，獎1分/次。

3.衛(wèi)生檢查中，小黑板公布表揚的，獎值日生2分/次，批評的，扣值日生2分/次（屬個人行為的扣個人2分/次，值日生只扣1分）。

五、寢室管理

1.按時熄燈、就寢、起床，就寢后不說話，凡違反的，酌情扣1～3分/次。

2.不在寢室內(nèi)大聲喧嘩、亂潑亂倒、亂丟亂放、亂掛，凡違反的，酌情扣1～3分/次，在寢室內(nèi)洗衣服、洗頭等扣3分/次。

3.不在寢室內(nèi)住宿或帶外人在寢室內(nèi)住宿、玩耍，扣5分/次。

4.寢室內(nèi)床鋪、地面整潔，擺放整齊，被子、衣服干凈衛(wèi)生。發(fā)現(xiàn)一處不衛(wèi)生扣1分。值日生認真值日，衛(wèi)生標準達到“七個一條線”，每差一個扣1分。不鎖門扣1分/次。

5.寢室獲“文明寢室”稱號的，普獎5分/人次，但因有違規(guī)違紀行為或衛(wèi)生差使文明寢室評選受到損失的個人該次不獎分。在“文明寢室”評選中，獲滿分的寢室加獎1分/人次。

六、兩操集會就餐管理

1.兩操集會不能做到快、靜、齊，扣1分/次。

2.做操（或跑操）不認真的，扣1分/次，集會做與會無關(guān)的事，扣2分/次。

3.按時排隊就餐，不擁擠、不插隊、不請人帶飯，違犯扣1分/次。

七、宣傳活動管理

1.按時保質(zhì)保量完成宣傳任務(wù)，不完成者，扣2分/次。廣播室每月采用稿件達班級人數(shù)100％以上。廣播稿一星期累計達3篇以上的，獎1分/星期，廣播室每錄用一篇加獎1分。運動會稿件達規(guī)定要求。文章（含新聞）發(fā)表在校報（?？┥溪?分/篇，縣、市、省報（刊物）上依次增加5分/篇。

2.每兩周辦好一期次黑板報。自愿報名參加辦黑板報被錄用者，獎1分/期，獲得表彰的，加獎2分/期，報名后被錄用但不參與者扣2分/期。

3.參與團組織活動的，獎1分/次，獲得表彰的，加獎2分/次，活動主持人另獎3分。

4.積極參加班級、學(xué)校組織的各項活動，在班級活動中獲得一、二、三等獎?wù)?，分別獎5、3、2分/次，在學(xué)?；顒又蝎@得個人獎按一、二、三等獎，分別獎7、4、2分/次，按前六名分別獎7、5、4、3、2、1分，獲得集體獎按一、二、三等獎分別獎7、4、2分。

八、安全財產(chǎn)管理

1.遵守安全管理制度，不擅自下河洗澡，不在教室、寢室內(nèi)私用電器、燒火，上下樓梯不擁擠，不到不安全的地方，不騎車上學(xué)，遵守交通安全，等等，凡違反的，扣5～10分/次。發(fā)生安全事故的，按情節(jié)輕重，酌情扣10～30分/次。

2.愛護公共財產(chǎn)，損壞的除照價及時賠償外，酌情扣1～5分/次。對故意損壞公共財產(chǎn)的，除照價及時賠償、寫認識、公開檢討外，酌情扣10分～20分/次。

五班班委會

第二篇：武強縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實施細1

武強縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實施細則

一、總則

1、為進一步加強教育體育局對全縣中小學(xué)校的服務(wù)、指導(dǎo)、督促和管理，切實增強工作的主動性、實效性和創(chuàng)造性，促進全縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作進一步制度化、規(guī)范化、科學(xué)化、精細化，正確引導(dǎo)教學(xué)改革，提高教學(xué)工作的整體效益，適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革要求，全面推動全縣教育事業(yè)穩(wěn)定快速發(fā)展，根據(jù)教育部、省、市有關(guān)規(guī)定制訂本實施細則。

2、教學(xué)是貫徹黨的教育方針、實施素質(zhì)教育和實現(xiàn)教育目標的根本途徑，教學(xué)工作是學(xué)校教育工作的中心，教師必須在教學(xué)過程中有目的、有組織、有計劃地指導(dǎo)學(xué)生接受思想品德教育，學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。

3、中小學(xué)教學(xué)工作規(guī)范，應(yīng)嚴格按照黨的教育方針和國家有關(guān)教學(xué)工作的各項政策、借鑒成功的教學(xué)管理經(jīng)驗和改革成果、按照新的課程教學(xué)理論以及教育教學(xué)規(guī)律要求制定，是指導(dǎo)全縣中小學(xué)教學(xué)工作的通常性、基本性和基礎(chǔ)性要求。

4、制定中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實施細則的宗旨：

（1）通過科學(xué)規(guī)范的教學(xué)活動，使學(xué)生具有愛國主義和集體主義精神，熱愛社會主義、繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)；具有社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；具有社會責任感，努力為人民服務(wù)；具有初步的創(chuàng)新精神、實踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識；具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識、基本技能和方法；具有健壯的體魄和良好的心理素質(zhì)，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的新人。

（2）樹立全面、和諧發(fā)展的教育教學(xué)理念。促進教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，改變教學(xué)中過于注重知識傳授的傾向，加強教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會和

科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和經(jīng)驗，使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程，同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確的價值觀的過程，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（3）促進新的課程結(jié)構(gòu)的建立。改變過于強調(diào)學(xué)科本位，學(xué)科之間缺乏整合的現(xiàn)狀，正確處理分科性與綜合性、統(tǒng)一性與選擇性、持續(xù)性與均衡性之間的矛盾，提倡和鼓勵教師積極參與課程建設(shè)，創(chuàng)造性地實施課程。

（4）實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。改變過于強調(diào)接受性學(xué)習(xí)、“滿堂灌”、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，提倡主動參與、樂于探究、勤于動手、形成主動、探究合作學(xué)習(xí)的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析問題和解決問題的能力以及合作與交流的能力。

（5）建立綜合性、激勵性、發(fā)展性教學(xué)評價機制，改變過于重視甄別與選拔功能的評價觀念，充分發(fā)揮教學(xué)評價促進學(xué)生全面發(fā)展、教師提高和改進教學(xué)實踐的功能。促進考試內(nèi)容與方法的改革，逐步建立科學(xué)合理的評價體系。

5、遵循的原則

（1）導(dǎo)向性原則。有利于全面貫徹黨的教育方針，有利于建立科學(xué)規(guī)范的教學(xué)工作秩序，有利于全面提高教學(xué)質(zhì)量。

（2）操作性原則。力求從實際出發(fā)，做到內(nèi)容具體，層次分明，便于運用，便于測評。

（3）發(fā)展性原則。在實踐中不斷完善和充實，要與時俱進、因地制宜、創(chuàng)造性地開展教學(xué)活動。

（4）均衡性原則。力求通過科學(xué)全面地教學(xué)常規(guī)管理，促進教育公平，促進義務(wù)教育均衡發(fā)展。

6、本實施細則內(nèi)容將納入《武強縣中小學(xué)發(fā)展水平督導(dǎo)評估辦法》評估范圍，教體局日常組織的教學(xué)常規(guī)檢查工作以本實施細則為標準。

二、建立教育科學(xué)研究室包鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作機制

為規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，下移教研工作重心，促進全縣教育教學(xué)工作持續(xù)、健康發(fā)展，充分體現(xiàn)教研員的“一線工作法”，建立教育科學(xué)研究室人員分包鄉(xiāng)鎮(zhèn)（學(xué)校）、學(xué)科工作機制。

1、教研員要認真學(xué)習(xí)《國家課程標準》；熟悉教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)評估、教育價值觀等；感悟鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標；對課程標準的基本理念、設(shè)計思路、課程目標、內(nèi)容標準及課堂教學(xué)改革有全面的了解。

2、指導(dǎo)、檢查所包鄉(xiāng)鎮(zhèn)（學(xué)校）、學(xué)科的常規(guī)教學(xué)工作,針對備課、上課、作業(yè)批改、評課、課題教研等環(huán)節(jié)進行評價指導(dǎo)。跟進、指導(dǎo)學(xué)校課堂教學(xué)改革。

3、注重青年教師的培養(yǎng)、提高，夯實常規(guī)教學(xué)基礎(chǔ),增強課改意識。

4、教研員每月在所包鄉(xiāng)鎮(zhèn)（學(xué)校）聽課評課不少于8節(jié)，研討會不少于2 次。教研員應(yīng)結(jié)合學(xué)校實際和學(xué)科特點，每學(xué)期給所包鄉(xiāng)鎮(zhèn)（學(xué)校）、學(xué)科教師至少做1次專題報告或?qū)ｎ}講座、公開課、示范課，至少寫出1篇研究隨筆或1篇研究論文，至少指導(dǎo)1名同學(xué)科年輕教師。

5、為保證所包鄉(xiāng)鎮(zhèn)（學(xué)校）、學(xué)科教學(xué)工作扎實有效開展，教研員每月要寫出一份工作總結(jié)，以多種形式及時推廣有價值的教學(xué)經(jīng)驗。每月的最后兩個工作日，主管局長聽取教研員本月工作匯報。

6、教研員與所包鄉(xiāng)鎮(zhèn)（學(xué)校）、學(xué)科教學(xué)成績掛鉤，同獎同罰。

三、建立中心學(xué)校干部包學(xué)校工作機制

為充分調(diào)動中心學(xué)校干部工作積極性，發(fā)揮中心學(xué)校干部在教體局與學(xué)校之間的橋梁和紐帶作用，建立中心學(xué)校干部包學(xué)校工作機制。中心學(xué)校包校干部在思想上必須與教體局保持高度一致，從大局出發(fā)，從工作考慮，認真貫徹落實教體局工作部署。

1、包校干部要在每學(xué)期初制定切實可行的包校工作計劃，在每學(xué)期末進行包校工作總結(jié)。包校干部每周深入學(xué)校不少于2次，遇教育教學(xué)、安全事

故等重大突發(fā)事件，包校干部要在第一時間到校指導(dǎo)，做好詳實的工作記錄。

2、包校干部要指導(dǎo)所包學(xué)校建立健全教育教學(xué)管理制度，指導(dǎo)學(xué)校制定教師培養(yǎng)計劃，指導(dǎo)學(xué)校開展教學(xué)研討活動，指導(dǎo)學(xué)?？偨Y(jié)、推廣先進的教育教學(xué)經(jīng)驗，配合責任督學(xué)做好學(xué)校督導(dǎo)工作，努力提升教育教學(xué)質(zhì)量。

3、各中心學(xué)校要制定《包校人員考評細則》。每學(xué)期結(jié)束后，根據(jù)包校干部所包學(xué)校教學(xué)成績、評估考核、活動開展、學(xué)校安全等情況對包校干部進行量化考評，考評結(jié)果報局辦公室。局每學(xué)期末召開一次干部包校經(jīng)驗交流會。

4、包校工作實行責任追究制。包校干部與所包學(xué)校的各項目標任務(wù)掛鉤，對工作積極，成績顯著的，在評模選優(yōu)中予以優(yōu)先，在績效工資中適當給予獎勵，并分享學(xué)校取得的榮譽、獎金；因工作拖沓，落實不力，造成嚴重后果的，取消評優(yōu)資格，追究相應(yīng)責任，通報批評。局監(jiān)察室、人事股、基教股、教育科學(xué)研究室將不定期對包校干部工作開展情況進行檢查。

四、完善學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)任課制度

學(xué)校的中心工作是教學(xué)工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親臨教學(xué)第一線，能深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、教師的教學(xué)情況，能更好的指導(dǎo)教學(xué)工作，能極大地激發(fā)、調(diào)動教師的工作積極性，對加強和改善學(xué)校教學(xué)、教研工作，減少非一線人員數(shù)量有著重要的意義。

1、初中、及寄宿制完全小學(xué)除校長、餐廳經(jīng)理可以不任課外，其余人員必須全部兼課，非寄宿制完全小學(xué)除校長可以不任課外，其余人員需全部任課，4個及以上教學(xué)班的教學(xué)點負責人也必須兼課。3個及以下教學(xué)班的不完全小學(xué)、教學(xué)點原則上不設(shè)專職負責人，可不擔任主科教學(xué)任務(wù)。

2、建立校長任課匯報制度。每學(xué)期開學(xué)后兩周內(nèi)，各學(xué)校（鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)以中心學(xué)校為單位）要將本學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子任課情況書面上報教體局人事股和教育科學(xué)研究室，并附學(xué)校課程表。

3、建立校長任課督查制度。開學(xué)后，教體局將根據(jù)學(xué)校報來的校長任課

情況，組織人事、監(jiān)察、教研等科室人員深入學(xué)校進行督查。每學(xué)期末，通知部分校長將備課、聽課筆記等資料報教體局人事股、教育科學(xué)研究室備查。對督查中發(fā)現(xiàn)或被舉報經(jīng)核實未按規(guī)定要求任課、聽課的校長給予通報批評。校長任課及聽、評課情況繼續(xù)納入全縣中小學(xué)科學(xué)評價督導(dǎo)評估考核。

4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)年齡超過50周歲或因身體原因，經(jīng)教體局批準，可酌情減輕一線工作量。

五、課程計劃管理

1、學(xué)校按國家、省、市課程計劃意見、規(guī)定等制定校歷表、課程安排表、作息時間表，并嚴格執(zhí)行。按照課程計劃開齊、開足、上好每門課程，不隨意調(diào)整科目和增減課時，不得利用雙休日、節(jié)假日補課，不占用早讀和自習(xí)時間給學(xué)生講課。

2、學(xué)校、教研組、教師要根據(jù)國家和省市縣的要求，分別制訂教學(xué)工作計劃，如學(xué)期教學(xué)工作計劃、學(xué)年教學(xué)工作計劃。教學(xué)工作計劃內(nèi)容一般應(yīng)包括對學(xué)生教科書等情況分析、學(xué)期或?qū)W年的教學(xué)目標、教學(xué)進程、改進教學(xué)的措施以及教學(xué)中應(yīng)注意的問題、教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以及教研教學(xué)活動安排、教學(xué)改革實驗和課題研究計劃等。

3、立足學(xué)科課程，加強綜合實踐活動，積極開發(fā)校內(nèi)外課程資源。全面安排德、智、體、美、勞、藝、衛(wèi)等多項教育教學(xué)活動，全面貫徹教育方針，全面推進素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量。

4、學(xué)科教師有課程標準，并配備相應(yīng)的教學(xué)資料，學(xué)校主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)要備有各學(xué)科課程標準，并要全面了解。

5、學(xué)科教師能夠深鉆細研課標，對所任學(xué)科課程的性質(zhì)、地位、教學(xué)理念、設(shè)計思路、目標要求有正確的認識和理解，并用其指導(dǎo)所任學(xué)科教學(xué)工作，積極開展教學(xué)改革。

6、充分開發(fā)和利用教學(xué)資源，如教科書、教學(xué)掛圖、工具書、圖書、報刊、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)等。學(xué)校要根據(jù)有關(guān)規(guī)定積極開發(fā)并合理利用各種教

學(xué)資源，豐富和完善教材體系，特別是綜合實踐活動課程資源，編寫校本教材。

7、教師要科學(xué)地、創(chuàng)造性地使用教材，利用教材指導(dǎo)學(xué)生進行探究、觀察、實驗操作，獲取知識，形成學(xué)習(xí)能力和實踐能力。

六、教學(xué)組織管理

1、學(xué)校要端正辦學(xué)思想，建立民主科學(xué)的管理機制，實現(xiàn)教學(xué)工作決策的民主化。教學(xué)管理要為教師的發(fā)展和創(chuàng)造性勞動營造民主、寬松和諧的環(huán)境和條件。

2、教學(xué)組織機構(gòu)健全，教學(xué)指揮系統(tǒng)運作暢通，校長以教學(xué)為中心的思想明確，要代好一門課程，能深入教學(xué)第一線指導(dǎo)教學(xué)。

3、培養(yǎng)選拔得力的教務(wù)主任及教研組長、年級組長、備課組長。分工明確，各司其職。

4、充分發(fā)揮各級教學(xué)能手、骨干教師和學(xué)科帶頭人的示范作用，要求他們進行課題研究，開展教改實驗，與其他教師結(jié)對子，傳幫帶。

5、課堂教學(xué)要體現(xiàn)與新課程相適應(yīng)的符合素質(zhì)教育要求的教育教學(xué)理念，全面提高學(xué)生整體素質(zhì)，正確處理知識與能力的關(guān)系，積極創(chuàng)新教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式。

6、實施教學(xué)計劃的過程有檢查，檢查結(jié)果能及時反饋，有效處理，實施教學(xué)計劃結(jié)束有總結(jié)，總結(jié)時能作出有指導(dǎo)意義的結(jié)論。

七、教學(xué)過程管理

教師教學(xué)常規(guī)落實是學(xué)校教育教學(xué)任務(wù)的中心環(huán)節(jié)，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證，是規(guī)范教師教學(xué)行為的主要依據(jù)。教學(xué)常規(guī)主要有：備課、課堂教學(xué)、作業(yè)的布臵和批改、課外輔導(dǎo)、質(zhì)量檢測、教學(xué)研究等。

（一）備課

備好課是上好課的前提和基礎(chǔ)，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的保證?；疽笕缦拢?/p>

1.堅持先備課后上課的原則。老師至少要提前兩天備好課，寫好教案（導(dǎo)學(xué)案），在檢查中發(fā)現(xiàn)無教案（導(dǎo)學(xué)案）上課者，予以通報批評。

2.備課要做到“八備”：

①備課標。教師要深入學(xué)習(xí)《課程標準》，熟悉本學(xué)科《課程標準》的基本內(nèi)容，明確教學(xué)目標、任務(wù)和要求，掌握教材的編排意圖、知識結(jié)構(gòu)和邏輯體系以及教材在發(fā)展學(xué)生智力、培養(yǎng)能力和進行思想教育等方面的要求，把新課程標準的精神與理念貫徹落實到每一節(jié)課當中。

②備教材。教師上課前要認真鉆研教材，必須熟練掌握教材全部內(nèi)容和組織結(jié)構(gòu)，掌握三基（基本理論、基本知識、基本技能），三性（思想性、科學(xué)性、系統(tǒng)性），三點（重點、難點、疑點）。創(chuàng)造性地使用、整合教材。

③備資源。上課需要教具的，必須提前作好準備。需要在微機室、語音室、多媒體教室上課的，要提前作好課前硬件準備。

④備學(xué)生。要認真分析本年段、本班學(xué)生的心理特點、知識基礎(chǔ)、能力水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣愛好等，從學(xué)生的認知水平和已有的經(jīng)驗出發(fā)，因材因人施教，既要面向全體，又要分層次提出要求，努力使教學(xué)切合學(xué)生實際。

⑤備教法。要從實際出發(fā)，講求實效，靈活運用“自主、合作、探究”等各種教學(xué)方法，形成自己的教學(xué)特色。

⑥備過程。精心設(shè)計教學(xué)程序，從方法步驟入手，對情景、演示實驗、教具使用、問題設(shè)計、板書設(shè)計要周密思考，詳寫訓(xùn)練設(shè)計、媒體使用、教學(xué)手段、途徑方法，突顯梯度、密度、難度、重在創(chuàng)新。

⑦備板書。要深入分析教材，理清脈絡(luò)、抓住中心，用簡潔的文字或圖形，把一節(jié)課的中心內(nèi)容展現(xiàn)于黑板上，讓學(xué)生易于理解，便于記憶。

⑧備作業(yè)。備課時應(yīng)精心設(shè)計課時作業(yè)，緊扣當堂的教學(xué)內(nèi)容，把握好作業(yè)的難易程度，合理安排作業(yè)的質(zhì)和量。

3.教案編寫要認真。教案的內(nèi)容和形式要注重實效，提倡撰寫側(cè)重于學(xué)生直接參與、主動學(xué)習(xí)的導(dǎo)學(xué)案。

4、備課不等于做課件，教學(xué)手段先進不等于教學(xué)思想先進。教學(xué)媒體有多種形式，并非一節(jié)課的每一個教學(xué)環(huán)節(jié)都需要用多媒體，不能以課件代替教案，不能“以白板代黑板”。

5、加強集體備課。（1）集體備課要求：

①集體備課的安排要做到“四定”。開學(xué)初，各教研組、備課組要認真制訂集體備課計劃，做好全學(xué)期的集體備課工作安排，做到定時間，定地點，定內(nèi)容，定主備人。

②集體備課的過程要做到四有：即有主講人、有交流、有記錄、有實效。③集體備課的效果要做到“五統(tǒng)一”：即統(tǒng)一教學(xué)目標，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)進度，統(tǒng)一作業(yè)訓(xùn)練，統(tǒng)一檢測評價。

④集體備課的組織形式可以根據(jù)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各學(xué)校實際確定，原則上力爭做到每位教師每學(xué)期參加集體備課的次數(shù)達不低于4 次。

（2）集體備課的研討重點： ①個人在鉆研教材時碰到的疑難問題。

②如何突破難點、突出重點，教學(xué)目標如何實現(xiàn)等問題。③對教材如何補充、糾正、拓展。④教案（導(dǎo)學(xué)案）的編寫（3）集體備課程序：

①分年級分學(xué)科成立備課組，選出備課組長，由備課組長制訂學(xué)期工作計劃，分解備課任務(wù)。

②每個教師根據(jù)各自備課任務(wù)，認真研讀課標、教材、參閱相關(guān)資料（包括網(wǎng)上信息），精心設(shè)計教案（導(dǎo)學(xué)案），精心選用例題、習(xí)題、測試題，提前拿出各自的“備課初案”，并交付同組其他教師；

③同一備課組教師對每一份“備課初案”進行集體評議，達成共識后，主備教師對“備課初案”進行修訂，形成“群備教案（導(dǎo)學(xué)案）”，供組內(nèi)

所有教師個人再次獨立備課時使用。

④教師可以使用“群備教案（導(dǎo)學(xué)案）”上課，也可以根據(jù)學(xué)生實際情況對其進行加工處理（即再次備課），形成“個性教案（導(dǎo)學(xué)案）”。

⑤教師課后必須及時反思自己的教學(xué)工作，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷完善教案或?qū)W(xué)案。反思的重要特征就是對自我理念和行為的反省和檢視。教而后困、知困而后返、后返及自強，反思是教師走向教學(xué)成功的關(guān)鍵。

6、建立教案（導(dǎo)學(xué)案）檢查制度。要注重教案（導(dǎo)學(xué)案）質(zhì)量評估，學(xué)校要采取定期和不定期相結(jié)合的方法對教師的集體備課和個人備課教案（導(dǎo)學(xué)案）進行檢查，要建立教師教案（導(dǎo)學(xué)案）月查制度，查后要有簽字、有修改建議、有評價記載。

(二)上課

1、在教學(xué)理念上，確立“以學(xué)生為中心”的主體性教學(xué)觀，教師應(yīng)面向全體學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，變以教代學(xué)為以教導(dǎo)學(xué)，以練促學(xué)，由知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生發(fā)展的促進者。

2、在教學(xué)目標上，從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面確定出明確、適當、具體的要求，按照“立標--達標--測標--補標”的程序進行教學(xué)，課堂教學(xué)目標的達成，不僅要注重預(yù)設(shè)目標，尤其要兼顧教學(xué)過程中新生成的目標。

3、在教學(xué)內(nèi)容上，重點突出，難點突破，注意科學(xué)性、探究性，符合學(xué)生的認知規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

4、在教學(xué)過程中，教師應(yīng)與學(xué)生加強溝通、互相促進、共同發(fā)展，要創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與和體驗的教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生用自己經(jīng)驗提出研究和解決問題的能力。

5、在教法運用上，要有啟發(fā)性和激勵性，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、積極合作，注意創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，注重學(xué)生的親身體驗，注意引導(dǎo)學(xué)生討論、探究，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。通過運用靈活、正確的教學(xué)方法，努力實現(xiàn)知識

和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀的“三維”目標的有機結(jié)合，創(chuàng)造性使用教案，根據(jù)教情和學(xué)情靈活變通。

6、在教學(xué)手段上，熟練運用常規(guī)教具、學(xué)具，學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，為學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境，使教材資源得到最大限度地開發(fā)，使課堂教學(xué)效率不斷得到提高，教學(xué)輔助手段的應(yīng)用必須科學(xué)、簡便、實用、有效，不搞形式主義。

7、在課堂儀表上，教師要衣著得體，儀表端正，教態(tài)親切，關(guān)愛學(xué)生，使用普通話，教學(xué)語言準確、簡練、生動，板書規(guī)范，條理清晰，注意恰當使用情態(tài)語言。

8、各學(xué)科應(yīng)開展綜合性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)和社會實踐活動課，加強學(xué)科間整合，活動要有計劃、有安排、有檢查、有總結(jié)。

9、教學(xué)效果：基本實現(xiàn)教學(xué)目標，多數(shù)學(xué)生能完成學(xué)習(xí)任務(wù)，每個學(xué)生都有不同程度的收獲，學(xué)生能靈活解決教學(xué)任務(wù)中的問題，師生情緒飽滿、熱情。學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)和成功的愉悅，學(xué)生有進一步學(xué)習(xí)的愿望。

（三）作業(yè)布臵、批改和講評

布臵、批改和講評作業(yè)是課堂教學(xué)的繼續(xù)，是理解、掌握、鞏固知識、提高解決實際問題能力的重要環(huán)節(jié)。

1、作業(yè)要有目的，習(xí)題要精選，不允許布臵重復(fù)機械性作業(yè)，嚴禁懲罰性作業(yè)，教材上的思考題，練習(xí)題必做，有適當?shù)淖赃x補充作業(yè)。

2、批改要做到，有發(fā)必收、有收必改、有改必講、有錯必糾，充分體現(xiàn)指導(dǎo)性、啟發(fā)性。

3、學(xué)校要每月檢查一次教案、作業(yè)，每學(xué)期至少四次，中心學(xué)校每學(xué)期至少兩次，做到有檢查、有總結(jié)、有分析、有評價和結(jié)果運用。

（四）輔導(dǎo)

貫徹因材施教原則，建立課外輔導(dǎo)制度，培優(yōu)轉(zhuǎn)差，分類推進，重點輔導(dǎo)學(xué)困生，要定時間，定對象，定方法，定要求，并建立相關(guān)檔案。

各門學(xué)科每學(xué)期能開展2-3次主題突出、針對性強的學(xué)科教育活動，學(xué)科教師對活動的組織輔導(dǎo)有計劃、有成效、有總結(jié)；活動內(nèi)容豐富，形式多樣；學(xué)生參與率高。

加強課外輔導(dǎo)，在教師指導(dǎo)下，學(xué)生自愿組織多種科技小組，興趣小組，在學(xué)校和教研組組織下開展課外集體活動，通過多種形式的課外活動，培養(yǎng)學(xué)生興趣，擴大知識面，鞏固和加深課堂教學(xué)效果，發(fā)展學(xué)生思維能力，提高實際操作能力，促使理論與實踐相結(jié)合，使學(xué)生的綜合素質(zhì)在課外活動中逐步提高。

要注重協(xié)調(diào)課堂教學(xué)和課外活動安排，保證綜合活動在課堂和課外的一致性和整體性。

（五）考評

學(xué)生學(xué)習(xí)評價在教學(xué)中起導(dǎo)向、激勵、促進發(fā)展和質(zhì)量監(jiān)控作用，要逐步建立促進學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的評價體系，不但要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的多方面潛能，滿足學(xué)生發(fā)展的需求，幫助學(xué)生認識自我、建立自信、逐步發(fā)展，評價體系要體現(xiàn)評價主體的多元化和評價形式的多樣化。

要認真探討形成性評價在教學(xué)中的運用規(guī)律，不斷調(diào)整和改進教學(xué)過程。在平時檢查與測驗中，要根據(jù)不同學(xué)科和不同內(nèi)容的特點，采用口試、筆試、操作技能實踐活動等方式，充分肯定學(xué)生的進步，鼓勵學(xué)生自我反思、自我提高，要指導(dǎo)學(xué)生建立并用好學(xué)生或成長檔案。

終結(jié)性評價（期末考試，結(jié)業(yè)考試等）要全面反映學(xué)生綜合運用所學(xué)知識的能力，如收集、整理、利用信息的能力，提出研究和解決問題的能力?？荚噧?nèi)容應(yīng)加強與社會實際和學(xué)生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，體現(xiàn)學(xué)習(xí)過程、方法和情感態(tài)度、價值觀的目標，部分學(xué)科可實行開卷考試，采用聽、說、寫、做等多種有效形式，學(xué)校不得以考試成績作為學(xué)生考評的唯一手段，更不得以考試成績排隊，建立起以教師評價為主、學(xué)校、學(xué)生、家長共同參與的評價

制度。

對學(xué)期、學(xué)年等階段性水平測試，要嚴密組織，端正考風，嚴肅考紀，保證考試的信度與質(zhì)量。對試卷要認真評閱，搞好質(zhì)量分析，研究改進措施，學(xué)科結(jié)業(yè)考試應(yīng)由市級主管命題，各縣組織考試，閱卷分析評價。

八、學(xué)生學(xué)習(xí)管理

為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)條件（包括物質(zhì)環(huán)境、人際環(huán)境、衛(wèi)生防疫、教學(xué)用具、實驗設(shè)施、圖書報刊等），加強體能鍛煉和心理健康教育，使學(xué)生具備終生學(xué)習(xí)的身心素質(zhì)。

增強教師的服務(wù)意識，建立平等民主的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主合作的探究性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)的平臺。教師通過了解學(xué)情，掌握學(xué)生學(xué)法現(xiàn)狀和存在的主要問題，有針對性進行學(xué)法指導(dǎo)。

根據(jù)學(xué)科特點，歸納學(xué)習(xí)方法，加強學(xué)法指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握運用學(xué)習(xí)技巧，強化訓(xùn)練，形成習(xí)慣，并對學(xué)習(xí)效果實行反饋控制，對照要求，找出差距，進行“再指導(dǎo)”，務(wù)求達標。

教師“導(dǎo)之有方”，學(xué)生“學(xué)之得法”，課堂氣氛嚴肅活潑，和諧民主，人人都能體驗學(xué)習(xí)成功的愉悅。

學(xué)生學(xué)習(xí)目標明確，方法得當，效率提高，學(xué)校有教與學(xué)的雙項獎勵制度或措施。

九、教學(xué)研究管理

教學(xué)研究是教學(xué)過程的重要內(nèi)容，是推進教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，促進教師專業(yè)化發(fā)展的重要途徑。

教學(xué)研究主要包括以下幾個方面：

l、公開課。各級學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手一學(xué)期要在校級以上開設(shè)一節(jié)示范課；工作未滿三年的教師每學(xué)期開設(shè)一節(jié)匯報課；所有教師每學(xué)期都要在教研組或備課組至少開設(shè)一節(jié)公開課。

2、聽課、評課。通過相互聽課評課，使大家互相學(xué)習(xí)，取長補短，總結(jié)、-12-

完善和推廣教學(xué)經(jīng)驗，以達到全面提高教師的整體素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

（1）聽課的基本要求：

①要明確聽課的目的、計劃和要求； ②要了解教材和教師的基本情況； ③要處理好聽課者與被聽課者的關(guān)系；

④要不斷地學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，了解有關(guān)學(xué)科的課改信息； ⑤要做到聽、看、記、思有機的結(jié)合； ⑥要認真做好聽課記錄；

⑦要積極參與評課，反饋要實事求是。（2）評課的基本要求：

教師評課，力爭當天聽課當天評課（特殊情況不超過兩天）,評課既要肯定上課教師的優(yōu)點，又要敢于指出存在問題，提出自己的建議，要根據(jù)學(xué)校提出的評課標準，對上課教師作恰當?shù)脑u價，達到取長補短、互相促進、共同提高。

（3）校長要帶頭聽評課：

校長（及非教學(xué)業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)干部）每周聽課不少于1節(jié)，每學(xué)期聽評課不少于20節(jié)。業(yè)務(wù)校長、教導(dǎo)主任每周聽課不少于2節(jié)，每學(xué)期聽評課不少于40節(jié)。聽、評課要克服形式主義，要有明確的聽課目的，并及時與授課教師交換意見，實事求是地分析上課情況。

3、講座。每學(xué)年、每學(xué)科至少開設(shè)一次教學(xué)講座、學(xué)科知識講座或競賽輔導(dǎo)講座。

4、教學(xué)總結(jié)。學(xué)期結(jié)束時，教師寫出書面教學(xué)總結(jié)，其中包括教學(xué)計劃完成情況、教學(xué)績效、本學(xué)期教學(xué)得與失。

5、專題研究。學(xué)校教研組或備課組要有研究專題，研究專題要以教學(xué)為中心，要切合教學(xué)實際，有利于教學(xué)質(zhì)量的提高，力戒空而虛的研究。

6、個人研修。教師要苦練教學(xué)基本功；堅持寫好教學(xué)札記，定期進行教學(xué)反思；每學(xué)期至少寫一篇有一定質(zhì)量的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)或教研論文。自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，研究教學(xué)藝術(shù)，努力拓展專業(yè)領(lǐng)域，改善自己的知識結(jié)構(gòu)，增強對課程的開發(fā)與整合能力，提高現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合能力。

7、校本教研。“質(zhì)量立校、管理興校、科研強?！毙纬晒沧R，“以校為本教學(xué)研究”形成制度，“自我反思，同伴互助，專業(yè)引領(lǐng)”活動展開，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子對校本教研工作思想上重視，活動中投身，物力上投入，并積極支持教師參加教研部門組織的業(yè)務(wù)活動，學(xué)科教研組織健全，從教學(xué)實際出發(fā)確定教研專題，根據(jù)專題制訂教研計劃，按照計劃開展扎實有效的教研活動，教研活動必須有詳細記錄，每學(xué)期有教研專題總結(jié)。

校本教研活動有層次性和實效性，有全校性專題研究（重點解決帶著普遍性的問題）；有學(xué)科性專題研究（重點進行教學(xué)質(zhì)量分析，研究提高策略）；有備課組專題研究（重點研究教材、教法、學(xué)情分析）；有教師個體研究（重點針對教學(xué)中出現(xiàn)的實際問題，分析癥結(jié)，對癥下藥）。

教師是教學(xué)研究的主力軍，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)大力支持和鼓勵廣大教師進行教改實驗和教學(xué)研究，建立教師研究檔案，并將其作為教師教學(xué)業(yè)績考查的重要內(nèi)容，對成績突出的教師和教研人員應(yīng)給予表彰和獎勵。

8、課題實驗。承擔并完成相關(guān)部門的教育科研課題任務(wù)、課題研究計劃及方法步驟符合規(guī)定要求，研究成果具有示范和“增效”作用，學(xué)校對課題成果、教研論文有獎勵措施。

有教法或?qū)W法改革實驗項目、有實驗方案、實驗記錄和實驗報告，并取得一定成效，學(xué)校有獎勵措施。

十、教師培訓(xùn)管理

教師的質(zhì)量決定學(xué)校的教育質(zhì)量，教師培訓(xùn)是學(xué)校一項永恒的任務(wù)。培訓(xùn)目標：課（指上課，能上公開課、示范課、觀摩課等）、題（指參加科研課題）、文（指能寫教學(xué)論文、課后反思等）、訓(xùn)（指參加培訓(xùn)）、班（指

能當班主任）。每學(xué)期都要有培訓(xùn)計劃，明確培訓(xùn)時間、內(nèi)容、人員。培訓(xùn)要有針對性，分學(xué)科、分年齡安排培訓(xùn)內(nèi)容。1、0——5年教齡青年教師培訓(xùn)。

主要是教師基本素質(zhì)的培訓(xùn)，讓青年教師會上課。包括怎樣寫教案、怎樣上課、怎樣設(shè)計板書、怎樣合理使用黑板、課堂時間分配、怎樣寫課后反思、現(xiàn)代化教育資源使用、怎樣與其他教師合作、怎樣控制情緒、心理健康教育等等。2、5——15年教齡的中年教師培訓(xùn)。

主要是教師的提高培訓(xùn)，讓中年教師上好課，打造有效課堂、高效課堂。3、15年以上教齡的骨干教師培訓(xùn)。

主要是對教師進行專業(yè)知識整合的“PCK”培訓(xùn)，讓骨干教師突破自身對本學(xué)科知識的理解?！癙CK培訓(xùn)”：“PCK”是教師個人教學(xué)經(jīng)驗、教師學(xué)科內(nèi)容知識和教育學(xué)的特殊整合，要點是:第一,教師必須擁有所教學(xué)科的具體知識，即事實、概念、規(guī)律、原理等；第二,教師應(yīng)具有將自己擁有的學(xué)科知識轉(zhuǎn)化成易于學(xué)生理解的表征形式的知識?！癙CK”的內(nèi)涵包括：①學(xué)科中最核心的內(nèi)容及其教育價值，②這些內(nèi)容之間的聯(lián)系，③學(xué)生在學(xué)習(xí)這些內(nèi)容時可能出現(xiàn)的問題，④幫助學(xué)生學(xué)會的教學(xué)策略。

二○一四年五月二十日

第三篇：九年級五班口號

九年級五班口號 為了命運

為何生存

為了更好的生存

磨礪意志 奮發(fā)沖刺 勇于開拓 展現(xiàn)自我 堅定信念 奮勇爭先

第四篇：九年級五班宣言

九年級·5班中考沖刺宣言

少年自有少年狂，藐昆侖，笑呂梁，磨劍十年，今將試鋒芒。

青春的腳步敲響戰(zhàn)鼓，誓言的手臂揚起長鞭。在此，我們九 年級（5）班全體同學(xué)莊嚴宣誓：

最后的沖刺，我們將證明，沒有

比人更高的山，沒有比腳更長的路；最后的沖刺，我們將證明，是 強者必可脫穎而出，是勝者必可力壓群雄。也許，你不會見 到我們考試時的思維敏捷、下筆如飛；也不會見到我們作文 時的激昂頓挫、文采飛揚。但至少今天，你可聽到的口號是 震天響亮：龍起舞，鳳飛揚，我們五班就是強；拚也好，闖 也好，五班大旗永不倒！

九年級五班班級宣言

比學(xué)習(xí)——切問近思 博學(xué)篤志

比紀律——以德為備 嚴于律己

比衛(wèi)生——窗明幾凈 一塵不染

比出操——整齊劃一 氣勢如虹

氣有浩然，學(xué)無止境，海到無邊天作岸 山登絕頂我為峰！我們要：把握現(xiàn)在，頑強拼搏，取鷹之志而凌云，奮發(fā)向上，用實力證明：“九年級五班無與倫比”！

我們是雄鷹，有展翅遼闊蒼穹的理想；

我們是駿馬，有馳騁萬里草原的豪情；

我們是無與倫比的五班，有舍我其誰、誓奪第一的雄心壯志！我們頑強拼搏，共同進步，度過青春無悔的畢業(yè)班，實現(xiàn)人生美好的夢想！我不能左右天氣，但我可以改變心情 我不能改變?nèi)菝?，但我可以展現(xiàn)笑容

我不能控制別人，但我可以掌握自己

我不能預(yù)知明天，但我可以利用今天

我不能樣樣順利，但我可以事事盡心

我不能左右生命的長度，但是我可以控制它的寬度。

第五篇：國家環(huán)境保護總局政府采購管理實施細

國家環(huán)境保護總局政府采購管理實施細

第一章 總

則

第一條 為加強國家環(huán)境保護總局（以下簡稱“總局”）政府采購管理，規(guī)范政府采購工作，根據(jù)《中華人民共和國政府采購法》、《中華人民共和國招標投標法》、《中央單位政府采購管理實施辦法》及有關(guān)規(guī)定，制定本細則。

第二條 本細則所稱“政府采購”是指國家環(huán)境保護總局機關(guān)及其所屬事業(yè)單位、社會團體（以下稱“采購單位”）按照政府采購法律、行政法規(guī)和制度規(guī)定的方式和程序，使用財政性資金（預(yù)算資金、政府性基金和預(yù)算外資金）和與之配套的單位自籌資金，采購國務(wù)院公布的政府集中采購目錄內(nèi)或者采購限額標準以上的貨物、工程和服務(wù)的行為。

第三條 政府采購組織形式分為政府集中采購、部門集中采購和單位自行采購。

政府集中采購，是指將屬于政府集中采購目錄中的政府采購項目委托集中采購代理機構(gòu)代理的采購活動。

部門集中采購，是指主管部門統(tǒng)一組織實施部門集中采購項目的采購活動。

單位自行采購，也稱分散采購，是指采購單位實施政府集中采購和部門集中采購范圍以外，采購限額標準以上的政府采購項目的采購活動。

中央預(yù)算單位政府集中采購目錄及標準由國務(wù)院頒布。

第四條 規(guī)劃與財務(wù)司歸口管理總局政府采購工作。主要職責如下：

（一）制定總局和各直屬單位、派出機構(gòu)（簡稱“本系統(tǒng)”）政府采購管理具體規(guī)章制度；

（二）匯總編制本系統(tǒng)政府采購預(yù)算和政府采購實施計劃；

（三）協(xié)助政府集中采購部門實施政府集中采購；

（四）統(tǒng)一組織實施部門集中采購項目；

（五）對本系統(tǒng)的政府采購活動實施管理；

（六）匯總編報本系統(tǒng)政府采購統(tǒng)計信息；

（七）辦理其他有關(guān)政府采購事項。

第五條 采購單位在政府采購中的職責是：

（一）編制本單位政府采購預(yù)算表（部門預(yù)算組成部分）；

（二）根據(jù)部門預(yù)算批復(fù)情況，編制政府采購的實施計劃；

（三）依據(jù)批復(fù)的實施計劃，協(xié)助實施政府集中采購和部門集中采購；

（四）組織實施單位自行采購工作；

（五）依法驗收采購貨物并簽訂和履行采購合同；

（六）編報本單位政府采購統(tǒng)計信息；

（七）辦理其他有關(guān)政府采購的事項。

第六條 監(jiān)察局全過程監(jiān)督管理政府采購活動：

監(jiān)察局在政府采購活動中，對采購單位、政府采購代理機構(gòu)、供貨商、專家依法實施監(jiān)督檢查。

第七條 采購單位達到公開招投標數(shù)額標準的采購項目，應(yīng)當采用公開招標采購方式。因特殊情況需要采取公開招標以外的邀請招標、競爭性談判、詢價和單一來源等方式的，應(yīng)當在采購活動前報規(guī)劃與財務(wù)司批準。

第八條 采購單位政府采購信息，包括招標公告、中標和成交結(jié)果都應(yīng)當在財政部指定的政府采購信息發(fā)布媒體上公告。

第九條 政府采購評審專家的確定，應(yīng)當按照《政府采購評審專家管理辦法》規(guī)定，從財政部建立的中央單位政府采購評審專家?guī)熘谐槿　?/p>

第二章 政府采購預(yù)算和計劃管理

第十條 采購單位編制下一財政部門預(yù)算時，將該財政政府采購項目及資金預(yù)算在政府采購預(yù)算表中單列，按預(yù)算管理關(guān)系逐級上報。

政府采購項目按國務(wù)院頒布的中央預(yù)算單位政府集中采購目錄及采購限額標準執(zhí)行。

第十一條 按照財政部批復(fù)的部門預(yù)算，規(guī)劃與財務(wù)司匯總編制本系統(tǒng)政府集中采購、部門集中采購實施計劃，各單位按要求編制本單位政府采購實施計劃。

第十二條 各采購單位應(yīng)當自下達部門預(yù)算20個工作日內(nèi)，將本單位政府集中采購實施計劃和部門集中采購實施計劃報規(guī)劃與財務(wù)司。

第十三條 按照預(yù)算管理程序調(diào)整或補報政府采購預(yù)算的，應(yīng)當及時調(diào)整政府集中采購實施計劃或部門集中采購實施計劃。

未列入政府采購預(yù)算、未辦理預(yù)算調(diào)整或補報手續(xù)的政府采購項目，不得實施采購。

第三章 政府采購管理

第十四條 屬于政府集中采購目錄范圍的項目，委托集中采購機構(gòu)組織實施。遵循以下工作程序：

（一）編制計劃。規(guī)劃與財務(wù)司在部門預(yù)算批復(fù)后，依據(jù)政府采購預(yù)算表，組織各采購單位編制政府集中采購實施計劃。

（二）簽訂委托協(xié)議。各采購單位與集中采購機構(gòu)簽訂委托代理采購協(xié)議，確定委托代理事項，約定雙方的權(quán)利和義務(wù)。

（三）集中采購機構(gòu)與采購單位制定實施方案。

（四）集中采購機構(gòu)與采購單位共同組織采購，確定中標、成交結(jié)果。

（五）采購單位自中標、成交通知書發(fā)出30日內(nèi)，簽訂采購合同。

第十五條 屬于部門集中采購項目范圍的，實行部門集中采購。

部門集中采購由規(guī)劃與財務(wù)司根據(jù)項目特點自行組織或委托招標代理機構(gòu)辦理。

遵循以下工作程序：

（一）細化部門集中采購項目。規(guī)劃與財務(wù)司根據(jù)財政部下達的部門預(yù)算，進一步明確本實行集中采購的項目，并下達各采購單位。

（二）編制計劃。各采購單位根據(jù)要求，及時提交本單位部門集中采購實施計劃。

（三）制定方案。規(guī)劃與財務(wù)司根據(jù)各采購單位上報的部門集中采購實施計劃，制定具體操作方案。

（四）實施采購，確定中標、成交供應(yīng)商，向其發(fā)出中標或成交通知書，同時發(fā)布中標、成交公告。

（五）規(guī)劃與財務(wù)司及有關(guān)采購單位要在中標通知書發(fā)出30日內(nèi)，完成合同簽訂工作，并組織采購項目驗收工作。

第十六條 單位分散采購可以由項目使用單位自行組織采購，也可以委托集中采購機構(gòu)或其他采購代理機構(gòu)代理采購。

單位分散采購，要做到?jīng)Q策公開、程序規(guī)范、有效競爭、采購合同等文件檔案保存完整。其中，符合公開招標條件的采購活動，均應(yīng)當實行公開招標采購方式。

第十七條 采購單位要加強政府采購基礎(chǔ)管理工作，對日常開展的工作資料及情況及時紀錄，并妥善保管好下列報告（含附件）和批準文件：

（一）因特殊情況對達到公開招標數(shù)額標準的采購項目需要采用公開招標以外的采購方式的；

（二）因特殊情況需要采購非本國貨物、工程和服務(wù)的；

（三）法律、行政法規(guī)規(guī)定其他需要審批的事項；

（四）補報的政府采購預(yù)算及政府采購實施計劃。

第四章 政府采購備案和審批管理

第十八條 規(guī)劃與財務(wù)司按照政府采購備案和審批管理權(quán)限，對采購單位的政府采購實施備案和審批管理。

第十九條 政府采購備案事項包括：

（一）政府采購項目的合同副本；

（二）經(jīng)批準后采用公開招標以外采購方式的執(zhí)行情況；

（三）法律、行政法規(guī)規(guī)定其他需要備案的事項；

除另有規(guī)定外，備案事項不需要回復(fù)意見。

第二十條 政府采購審批事項包括：

（一）因特殊情況對達到公開招標數(shù)額標準的采購項目需要采用公開招標以外的采購方式的；

（二）因特殊情況需要采購非本國貨物、工程和服務(wù)的；

（三）法律、行政法規(guī)規(guī)定其他需要審批的事項；

（四）補報的政府采購預(yù)算及政府采購實施計劃。

審批事項應(yīng)當經(jīng)規(guī)劃與財務(wù)司依法批準后才能組織實施。

第五章 招標投標管理

第二十一條 采購單位提出的招標項目按照國家有關(guān)規(guī)定履行項目審批手續(xù)，經(jīng)規(guī)劃與財務(wù)司批準后執(zhí)行。

第二十二條 采購單位具有編制招標文件和組織能力的，可以自行辦理招標事宜。不具備編制招標文件和組織評標能力，須委托招標代理機構(gòu)辦理招標事宜，招標代理機構(gòu)應(yīng)當具備國家有關(guān)法律規(guī)定的條件。招標文件及招標代理機構(gòu)情況，報規(guī)劃與財務(wù)司備案。

第二十三條 開標應(yīng)當在招標文件確定的提交投標文件截止時間的同一時間公開進行；開標地點應(yīng)當為招標文件中預(yù)先確定的地點。

開標由招標人主持，邀請所有投標人參加。

開標過程應(yīng)當紀錄，并存檔備查。

第二十四條 評標由招標人依法組建評標委員會負責。

評標委員會由采購單位的代表和技術(shù)、經(jīng)濟等方面的專家組成，成員人數(shù)為5人以上單數(shù)，其中技術(shù)、經(jīng)濟等方面專家不得少于成員總數(shù)的三分之二。

評標委員會成員的名單在中標結(jié)果確定前應(yīng)當保密。

任何單位和個人不得非法干預(yù)、影響評標的過程和結(jié)果。中標結(jié)果經(jīng)規(guī)劃與財務(wù)司批準后公布。

第二十五條 中標人確定后，招標人應(yīng)當向中標人發(fā)出中標通知書，并同時將中標結(jié)果通知所有未中標的投標人。招標人和中標人應(yīng)當自中標通知書發(fā)出之日起三十日內(nèi)，按照招標文件和中標人的投標文件訂立書面合同。

第二十六條 在招標采購中，出現(xiàn)下列情形之一的，應(yīng)予廢標：

（一）符合專業(yè)條件的供應(yīng)商或者對招標文件作實質(zhì)響應(yīng)的供應(yīng)商不足三家的；

（二）出現(xiàn)影響采購公正的違法、違規(guī)行為的；

（三）投標人的報價均超過了采購預(yù)算，采購人不能支付的；

（四）因重大變故，采購任務(wù)取消的。

廢標后，采購人應(yīng)當將廢標理由通知所有投標人。

第六章 監(jiān)督檢查和違規(guī)處理

第二十七條 對政府采購工作實施監(jiān)督檢查的主要內(nèi)容是：

（一）政府采購預(yù)算和政府采購實施計劃的編制和執(zhí)行情況；

（二）政府集中采購目錄和部門集中采購項目的執(zhí)行情況；

（三）政府采購備案或?qū)徟马椀穆鋵嵡闆r；

（四）政府采購有關(guān)法規(guī)、制度和政策的執(zhí)行情況；

（五）法律、行政法規(guī)和制度規(guī)定的其他事項。

第二十八條 國家環(huán)?？偩直O(jiān)察、審計部門依法履行對政府采購的實施情況進行監(jiān)督，涉及有關(guān)違法違紀行為的，按照各自職責依法依紀予以處理。

第二十九條 任何單位和個人發(fā)現(xiàn)采購單位、招標采購代理機構(gòu)、供應(yīng)商、評審專家等違反政府采購法、招標投標法行為的，有權(quán)控告和檢舉，有關(guān)部門應(yīng)當依據(jù)各自職責及時處理。

第七章 附

則

第三十條 地方各級環(huán)境保護行政主管部門及其所屬事業(yè)單位使用國家環(huán)境保護總局安排的全部或部分資金，辦理的政府采購的管理，可參考本辦法。

第三十一條 本辦法自發(fā)布之日起執(zhí)行。