第一篇：注重細(xì)節(jié)強(qiáng)化管理,師生共進(jìn)提高質(zhì)量

注重細(xì)節(jié)強(qiáng)化管理，師生共進(jìn)提高質(zhì)量

教育教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)學(xué)校的生命線、生存線，學(xué)校以此立足社會(huì)，創(chuàng)造形象，樹立品牌，提高聲譽(yù)。蘇霍姆林斯基說過：“學(xué)校教育的理想是培養(yǎng)全面和諧發(fā)展的人，社會(huì)進(jìn)步的積極參與者?！雹俳虒W(xué)質(zhì)量是一個(gè)外部顯現(xiàn)的介質(zhì)，能夠從培養(yǎng)出的學(xué)生素質(zhì)、考查考核的結(jié)果看出來，然而，“臺(tái)上一刻鐘，臺(tái)下十年功”，大州驛小學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、開拓進(jìn)取的領(lǐng)導(dǎo)班子，精誠團(tuán)結(jié)，繼承和發(fā)揚(yáng)了大州驛小學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)，全方位強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)部管理，使我校管理上了一個(gè)新的臺(tái)階，全面提高了辦學(xué)質(zhì)量，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升，得到了領(lǐng)導(dǎo)的首肯，家長的好評(píng)，社會(huì)的公認(rèn)。

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，以教學(xué)為主是辦好一所學(xué)校的基本原則之一，提高教育教學(xué)質(zhì)量是各類學(xué)校的主要任務(wù)。然而，牽一發(fā)而動(dòng)全身，沒有單純的為教學(xué)而教學(xué)的學(xué)校，只有注重細(xì)節(jié)，強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)部管理，使各項(xiàng)管理工作到位了，方能全面提高教學(xué)質(zhì)量。我們的口號(hào)是“以人為本，人性管理，師生共進(jìn)，和諧發(fā)展”；我校的做法可概括為五句話：機(jī)構(gòu)合理，各司其職；制度健全，工作有序；把握重點(diǎn)，圍繞中心；美化校園，環(huán)境育人；安全不松，平安順風(fēng)。

一、機(jī)構(gòu)合理，各司其職

如果校長事無巨細(xì)，事必親躬，必將被瑣事纏身，沒有更多時(shí)間著眼大局，宏觀調(diào)空。因此，構(gòu)建一個(gè)合理的管理機(jī)構(gòu)，配備一支素質(zhì)過硬的中層干部隊(duì)伍，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)層的團(tuán)隊(duì)精神來實(shí)施管理意圖事關(guān)重要。一個(gè)學(xué)校就是一個(gè)“大家”，校長就是這個(gè)“大家”的領(lǐng)頭羊，負(fù)責(zé)為這個(gè)家

庭把握方向。要完成一項(xiàng)工作時(shí)，校長一揮手，中層干部勇挑重?fù)?dān)，廣大職工勇往直前，一切困難迎韌而解。

在機(jī)構(gòu)的設(shè)置上，我校是“一室”、“兩處”、“兩辦”、“一組”和“四個(gè)人”。

“一室”是：教務(wù)科研室，設(shè)主任1名,副主任1名,具體負(fù)責(zé)教學(xué)常規(guī)管理和教研、科研及教改領(lǐng)導(dǎo)工作，為校長的教育教學(xué)管理決策當(dāng)好參謀和助手。

“兩處”是：德育處，設(shè)德育主任1名，負(fù)責(zé)學(xué)生思想教育、大隊(duì)部工作，為教育教學(xué)質(zhì)量的提高打好思想基礎(chǔ)；后勤處，設(shè)后勤主任1名，兼職會(huì)計(jì)一名，負(fù)責(zé)為學(xué)校提供必須的教學(xué)設(shè)備設(shè)施及經(jīng)費(fèi)，為教學(xué)服務(wù)，為師生服務(wù)。

“兩辦”是：行政辦，設(shè)辦公室負(fù)責(zé)人1名，具體負(fù)責(zé)辦公室的日常文秘工作；安全辦，設(shè)辦公室主任1名，全面負(fù)責(zé)學(xué)校的安全工作，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量保駕護(hù)航。

“一組”是：體衛(wèi)組，設(shè)體衛(wèi)組長1名，具體負(fù)責(zé)全校的衛(wèi)生、保健、防疫和藝體等工作。

“四個(gè)人”是：4個(gè)村小每個(gè)村小設(shè)校點(diǎn)負(fù)責(zé)人1名，負(fù)責(zé)按完小的要求管理好該校點(diǎn)。

我校中層干部具有較高的領(lǐng)悟能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力、判斷能力和創(chuàng)新能力。他們能準(zhǔn)確理解學(xué)校的工作目標(biāo)，并圍繞學(xué)校中心工作去把握工作的方向和方法，部門間互相配合，密切協(xié)作，順利地完成各項(xiàng)工作

任務(wù)。

二、制度健全，工作有序

制定了德育、教學(xué)、安全等學(xué)校管理工作方面的125項(xiàng)預(yù)案、細(xì)則、規(guī)章、制度和措施，做到了制度健全，措施具體。

沒有規(guī)矩，不成方圓，有了制度，大小事情盡在規(guī)尺之中，使得管理者以制度管人，對(duì)事不對(duì)人，打得開情面，管理到位。合理的機(jī)構(gòu)，健全的制度完成了“德育為核心，教學(xué)為中心，后勤安民心”的“三心”工程建設(shè)。

三、把握重點(diǎn)，圍繞中心

（一）德育為核心

“德育為首，教學(xué)為中心”，這是社會(huì)主義國家辦學(xué)的指道思想。我校德育工作每期有明確的目標(biāo)，制定了相應(yīng)的計(jì)劃，教師寓德育于教學(xué)活動(dòng)之中，學(xué)校統(tǒng)一制定了各種德育實(shí)施細(xì)則，開展各種活動(dòng)，特邀了廣州英豪教育家庭教育研究所的專家到校，對(duì)教師和學(xué)生家長進(jìn)行了家庭教育專題講座，轉(zhuǎn)變了廣大家長的家庭教育觀念，為培養(yǎng)學(xué)生良好的道德行為習(xí)慣奠定了基礎(chǔ)；進(jìn)行各種評(píng)比，辦各種專欄板報(bào),利用一切行之有效的手段，使學(xué)生言行得到規(guī)范，心靈得到凈化，思想得到熏陶，人格得到完善，最終歸結(jié)到在一個(gè)純潔的空間中學(xué)習(xí)和發(fā)展。

（二）教學(xué)為中心

教學(xué)是一個(gè)學(xué)校的中心工作，教學(xué)管理是一個(gè)學(xué)校的最基本、最重要的工作，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。教學(xué)管理可以規(guī)范教師的教學(xué)行為，3 最終顯現(xiàn)在高質(zhì)量的教學(xué)效果上。我校教學(xué)管理抓好“四條線”：師培為起跑線，過程為主干線，活動(dòng)為脈搏線，質(zhì)量為生命線。

1、師培為起跑線，建設(shè)一支德才兼?zhèn)涞膸熧Y隊(duì)伍，推進(jìn)起跑線 再長的跑步活動(dòng),如果沒有起跑線,都不叫競賽,學(xué)校工作也是如此,如果沒有對(duì)教師的素質(zhì)要求,就無從談起對(duì)學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)。因此,教師的培養(yǎng)是前提,是起跑線。教師是教育方針、教學(xué)計(jì)劃和各項(xiàng)教育教學(xué)措施的具體執(zhí)行者和實(shí)施者，是教育教學(xué)過程的直接組織者和參與者，教師素質(zhì)的高低，直接影響學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的好壞。我校始終把教師隊(duì)伍的建設(shè)作為一項(xiàng)重要工作來抓。注意了三個(gè)加強(qiáng)：

加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，堅(jiān)持每周一下午一個(gè)1小時(shí)的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)，提高了教師的業(yè)務(wù)水平和思想素質(zhì)，牢固樹立了“校衰我恥，校興我榮，愛崗敬業(yè)，為人師表”的思想。學(xué)校制定了“教師行為20個(gè)不準(zhǔn)”，規(guī)范了教師的教學(xué)行為，杜絕了從身心上體罰和變相體罰學(xué)生的行為。加強(qiáng)教師對(duì)新課改的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐，課改年級(jí)的教師都參加了上崗培訓(xùn)和后續(xù)培訓(xùn)，規(guī)定教師每期必須聽課改年級(jí)課15節(jié)以上。

加強(qiáng)師培工作，鼓勵(lì)教師在職培訓(xùn)和學(xué)歷提高，凡是上級(jí)組織的培訓(xùn)、研討課、優(yōu)質(zhì)課，我校都積極組織教師參加，使他們把先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和信息帶回來，并上匯報(bào)課，以星星之火燎原。教師培訓(xùn)采用“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”的方法進(jìn)行，積極組織教師外出培訓(xùn)和觀摩，把區(qū)內(nèi)外的教育教學(xué)專家請(qǐng)到學(xué)校，為廣大教師作專題講座和上示范課，讓教師學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和教育理念，提高了教師的整體素質(zhì)。在提高學(xué)歷方面，中青年教

師積極通過自考、函授、電大等形式，使得校專任教師?？七_(dá)標(biāo)率70%.2、過程為主干線，加強(qiáng)教學(xué)過程管理，繃緊教學(xué)主線。

教學(xué)過程，就如一座龐大的城市的街道主干線一樣，治理好了主干線，交通就自然暢通，也會(huì)順利到達(dá)目的地，教學(xué)過程管理到位了，才能保證質(zhì)量的達(dá)標(biāo)。要全面提高教學(xué)質(zhì)量，必須健全教育教學(xué)管理制度，對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行全方位的管理。我校的做法是“八抓”不放松。

一抓課程計(jì)劃:嚴(yán)格按國家課程計(jì)劃排課，開齊課程、開足課時(shí),完小由教務(wù)科研室排課,村小排好的課程表交教務(wù)科研室審核實(shí)施。不準(zhǔn)隨意調(diào)課、占課，否則涉及人員作曠課處理。

二抓學(xué)籍管理：學(xué)籍管理做到四不準(zhǔn)。全片區(qū)的學(xué)籍管理統(tǒng)一由教科室具體負(fù)責(zé)，學(xué)生變動(dòng)必須提供印證材料，不準(zhǔn)任何校點(diǎn)和教師以任何理由拒收“普九”學(xué)生，不準(zhǔn)有“流失生”存在，如果有學(xué)生流失，對(duì)流失學(xué)生所在班級(jí)的班主任和責(zé)任教師進(jìn)行一定的經(jīng)濟(jì)處罰，造成學(xué)生流失的責(zé)任教師當(dāng)年年度考核不評(píng)優(yōu)、不評(píng)先進(jìn)，班級(jí)目標(biāo)考核降一個(gè)等級(jí)。不準(zhǔn)有編外生存在,不準(zhǔn)隨意讓學(xué)生留級(jí)。

三抓村小管理：村小管理采取繩養(yǎng)麻雀式，既沒有裝在籠子里管得太死，又沒有放任自流，像繩子拴住麻雀一樣，讓它在一定的范圍內(nèi)自由發(fā)揮。村小面寬、量大、戰(zhàn)線長，對(duì)村小的督促檢查是個(gè)難題。為了加強(qiáng)對(duì)村小的管理，我們做到了制度“三落實(shí)”,效果“四競爭”。三落實(shí)：一是落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)組成員聯(lián)系學(xué)校制度。領(lǐng)導(dǎo)組成員每月至少到村小1次，隨時(shí)檢查村小六認(rèn)真工作，隨堂聽課，檢查制度的貫徹執(zhí)行情況。二是落實(shí)校點(diǎn)負(fù)

責(zé)人檢查制度：要求校點(diǎn)負(fù)責(zé)人每月檢查一次該校教師的六認(rèn)真工作，指出存在問題，限期改正，并及時(shí)上報(bào)教務(wù)科研室。三是落實(shí)目標(biāo)管理制度。對(duì)各村小工作進(jìn)行檢查評(píng)比，讓村小之間形成良好的激勵(lì)機(jī)制。四競爭：一是工作態(tài)度的好壞、積極與否的競爭，二是環(huán)境建設(shè)與美化、衛(wèi)生的競爭，三是校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的競爭，四是教學(xué)質(zhì)量的競爭。

四抓常規(guī)工作十統(tǒng)一：一是統(tǒng)一了計(jì)劃、備課、總結(jié)科目；二是統(tǒng)一了備課，教案書寫要求；三是統(tǒng)一了低、中、高年級(jí)作業(yè)的分類和批改要求；四是統(tǒng)一制定了教師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；五是統(tǒng)一制定了學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及要求；六是統(tǒng)一了各校點(diǎn)的學(xué)籍管理；七是統(tǒng)一了課堂10條常規(guī)；八是統(tǒng)一了各校點(diǎn)、年級(jí)教學(xué)“六認(rèn)真”檢查方法；九是統(tǒng)一制定了各年級(jí)教育教學(xué)考核、評(píng)比辦法；十是統(tǒng)一制定了各校教學(xué)目標(biāo)完成情況獎(jiǎng)懲方案。

五抓課堂教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率。蘇霍姆林斯基說：“課堂上的一切困惑和失敗的根子，絕大多數(shù)場合下都在于教師忘卻了：上課，這是教師和兒童的共同勞動(dòng)，這種勞動(dòng)的成功，首先是由師生關(guān)系來確定的”②，也如教育家葉瀾所說：“教學(xué)——這是交往的特殊變體”③。因此，我們要求教師切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念和教師角色，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人；合理整合課程資源，讓學(xué)生在“做”中學(xué)，“樂”中學(xué)，提升課堂效率。

六抓教學(xué)工作“六認(rèn)真”：為了對(duì)學(xué)校教學(xué)工作實(shí)施有效的指導(dǎo)，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)過程管理，我們制定了學(xué)科教學(xué)六認(rèn)真要求。各位教師要嚴(yán)格按要求搞好六認(rèn)真工作，校長、教導(dǎo)、教研組長、校點(diǎn)負(fù)責(zé)人每學(xué)月檢查一

次，并對(duì)每次檢查情況進(jìn)行總結(jié)，肯定優(yōu)點(diǎn)，找出不足，提出改進(jìn)措施。

七抓教學(xué)研究：

注重實(shí)效，以教、科研促效率。教研活動(dòng)輕形式，重實(shí)效，克服教研活動(dòng)流于形式的情況。各年級(jí)組每年開展兩次以上的教研活動(dòng)，每次先確定研究主題上報(bào)教務(wù)科研室批準(zhǔn)，重點(diǎn)就教學(xué)實(shí)踐中暴露出的新情況新問題進(jìn)行專題研討，引導(dǎo)教師認(rèn)真剖析存在問題，勇于提出改進(jìn)措施，不斷完善教學(xué)工作。教務(wù)科研室每期至少要組織1—2次全校性研究，研究各學(xué)科中全校性、傾向性的問題，校長和教科室主任針對(duì)問題分別作專題講座。認(rèn)真開展教育科研活動(dòng)，以科研促教學(xué)，每一位數(shù)學(xué)教師在教學(xué)實(shí)踐中自覺運(yùn)用科研理論作指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生自覺進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，全面提高了課堂教學(xué)效率，數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)取得了優(yōu)異的成績，近三年我校數(shù)學(xué)教師共有7人次獲納溪區(qū)小學(xué)畢業(yè)會(huì)考教育教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)估數(shù)學(xué)科一等獎(jiǎng)；5人次獲納溪區(qū)小學(xué)畢業(yè)會(huì)考教育教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)估數(shù)學(xué)科二等獎(jiǎng)；6人次獲納溪區(qū)小學(xué)畢業(yè)會(huì)考教育教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)估數(shù)學(xué)科三等獎(jiǎng)。

八抓教學(xué)質(zhì)量的提高：我校采取了多種形式和途徑促使教學(xué)質(zhì)量的提高。

1、以教研組為單位，教研組長組織年級(jí)教研活動(dòng)，集體備課，探討本冊(cè)教材重難點(diǎn)，找到突破口，期末為全年級(jí)提供1-2套指導(dǎo)性復(fù)習(xí)資料，對(duì)教研組實(shí)行整體獎(jiǎng)懲，達(dá)到互幫互學(xué)，資源共享，杜絕各自為陣的窩里斗現(xiàn)象。

2、教研組每期要組織本組優(yōu)秀教師到本年級(jí)差班現(xiàn)場上課、指導(dǎo)一至

二次，促進(jìn)差班的提高。

3、各年級(jí)制定各率指標(biāo)，獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)。

4、每學(xué)期末，教務(wù)科研室進(jìn)行期末考查的全面分析，表揚(yáng)優(yōu)秀的，提醒落后的，并作橫向和縱向?qū)Ρ?。使教師認(rèn)識(shí)到只有努力，只有提高才能說硬話。

3、活動(dòng)為脈搏線，加強(qiáng)活動(dòng)的開展，讓學(xué)校生命的脈搏跳動(dòng)得更有力。

質(zhì)量是學(xué)校的生命，而生命的存在顯示在脈搏的跳動(dòng)。而學(xué)校開展豐富多彩的活動(dòng)就如人的脈搏一樣，否則，就是死氣沉沉的。我校長期重視活動(dòng)課的開展，活動(dòng)開展有兩種形式，一是每天的課外、科技、體育等活動(dòng)，二是開辟第二課堂，即興趣小組活動(dòng)，先后有器樂、書法、繪畫、演講、體操、鼓號(hào)等項(xiàng)目，效果理想。曾被納溪報(bào)、納溪電視臺(tái)、瀘州電視臺(tái)先后報(bào)道。

4、質(zhì)量為生命線，提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)校生命力強(qiáng)勁勃發(fā)。有生命是人活著的突出表現(xiàn)，教學(xué)質(zhì)量就是學(xué)校在人們心目中是否生存的重要標(biāo)志。我校的教學(xué)質(zhì)量，通過全體教師的辛勤工作和全體學(xué)生的共同努力，由原來的居全區(qū)中等，逐步上升到居全區(qū)中上地位，特別是近幾年更為明顯，連續(xù)四年獲得瀘州市納溪區(qū)教學(xué)優(yōu)質(zhì)一等獎(jiǎng)的好成績。實(shí)踐證明，只有加強(qiáng)內(nèi)部管理，才能全面提高教學(xué)質(zhì)量。

（三）后勤安民心

學(xué)校后勤工作，猶如部隊(duì)的后勤工作一樣重要，是常規(guī)管理的保障。這方面的工作，我們一貫堅(jiān)持“四性原則”即：服務(wù)性原則：為教學(xué)服好

務(wù)，為師生服好務(wù)。政策性原則：各項(xiàng)收費(fèi)和開支必須符合國家政策規(guī)定。公開性原則：學(xué)校財(cái)務(wù)收支必須向?qū)W生、家長和教師公布。學(xué)校大型開支必須交教代會(huì)討論通過。勤儉性原則：在經(jīng)費(fèi)使用上要做到厲行節(jié)儉，精打細(xì)算，少花錢多辦事。

四

美化校園，環(huán)境育人

校園環(huán)境建設(shè)是學(xué)校精神文明建設(shè)的窗口，同時(shí)又是學(xué)校日常德育的載體。優(yōu)美的環(huán)境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮發(fā)向上的力量。學(xué)校應(yīng)發(fā)揮環(huán)境育人的作用，創(chuàng)設(shè)一個(gè)“時(shí)時(shí)受教育，處處受感染”的德育環(huán)境。我校有健全的教育陣地，如：宣傳欄、黑板報(bào)、墻報(bào)等，讓每一堵墻壁成為無聲的語言，在潛移默化中，向?qū)W生進(jìn)行愛國主義和良好行為習(xí)慣教育.使學(xué)生在這樣的教育環(huán)境中，陶冶情操，健全人格，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的發(fā)展。

五、安全不松，平安順風(fēng)

“安全責(zé)任重于泰山”，安全工作以預(yù)防為主，建立健全安全工作管理制度和安全工作預(yù)案，加強(qiáng)安全教育，養(yǎng)成安全工作月月講，天天講，時(shí)時(shí)刻刻都在講的習(xí)慣。做到“加強(qiáng)安全抓經(jīng)常，時(shí)刻小心防萬一”。

①參閱《20世紀(jì)教育學(xué)名家名著》第539頁。廣東高等教育出版社。②③參閱《新課程：生命課堂的誕生》第44頁。四川大學(xué)出版社。

第二篇：以人為本 注重細(xì)節(jié) 強(qiáng)化過程管理

以人為本 注重細(xì)節(jié) 強(qiáng)化過程管理

——2005年“農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”小學(xué)語文學(xué)科教師培訓(xùn)

工作總結(jié)

湖北大學(xué)·湖北省高校師資培訓(xùn)中心

根據(jù)湖北省教育廳《關(guān)于啟動(dòng)“農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”的通知》(鄂教師[2005]7號(hào))文件的精神，湖北省高校師資培訓(xùn)中心承擔(dān)了900名小學(xué)語文、思想品德學(xué)科的中小學(xué)教師培訓(xùn)任務(wù)，并于2005年7月11日—7月21日開展培訓(xùn)。經(jīng)過各方共同努力，圓滿地完成了培訓(xùn)任務(wù)?，F(xiàn)將培訓(xùn)工作的整體情況、工作成效、主要經(jīng)驗(yàn)及建議總結(jié)如下：

一、基本情況

本次培訓(xùn)歷時(shí)10天，共有來自宜城、?？?、利川、建始、長陽等5個(gè)縣（市）的900名小學(xué)語文（思想品德）學(xué)科的教師參加了培訓(xùn)，其中宜城300人（女教師201人、男教師99人）、?？?84人（女教師83人、男教師101人）、利川250人（女教師96人、男教師154人）、建始50人（女教師27人、男教師23人）、長陽116人（女教師64人、男教師52人）。根據(jù)省教育廳的要求，培訓(xùn)學(xué)員分為三個(gè)大班，每班300人，每大班又分為3個(gè)小班，每班100人。采用大班講授、小班交流相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。

聘請(qǐng)主講教師15人（不含“現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育專題”主講教師），其中一線教師6人、教研員5人、高校教師4人，基本符合省教育廳提出的培訓(xùn)師資結(jié)構(gòu)要求。通過學(xué)員測評(píng)，主講教師教學(xué)優(yōu)秀率為61.93%（即：學(xué)員評(píng)價(jià)主講教師的教學(xué)情況為“優(yōu)”的比例），有的主講教師的優(yōu)秀率達(dá)95%，總體上看，學(xué)員對(duì)主講教師的評(píng)價(jià)比較好，認(rèn)為主講教師的教學(xué)情況“差”的只有53人（次），所占比例不到6%。

本期培訓(xùn)班共安排專題16個(gè)，根據(jù)專題內(nèi)容的不同，其中5個(gè)專題開展了小班交流和討論，其余的專題采用的是大班講授和課堂互動(dòng)交流的教學(xué)方式。整個(gè)培訓(xùn)期間，學(xué)員缺課3人（次），遲到4人（次），病假4人（次），到課率高。

二、基本做法和主要經(jīng)驗(yàn)

湖北省“農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”是實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建和諧社會(huì)，減小城鄉(xiāng)教育差距，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的重要舉措。作為培訓(xùn)的執(zhí)行部門，我們深刻認(rèn)識(shí)到“農(nóng)村素質(zhì)提高工程”的現(xiàn)實(shí)意義、歷史意義和政治意義，與教育廳的精神保持高度一致，十分重視此次培訓(xùn)任務(wù)。本著“以人為本、科學(xué)管理、認(rèn)真負(fù)責(zé)、細(xì)心周到”的宗旨，努力達(dá)到“好事要做好做實(shí)”的標(biāo)準(zhǔn)。

（一）建立專門的工作班子，完善規(guī)章制度

為搞好這次培訓(xùn)工作，湖北大學(xué)成立了以分管副校長為組長的“農(nóng)村中小學(xué)教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)培訓(xùn)工作辦公室，分為業(yè)務(wù)組、班主任工作組、宣傳組、財(cái)務(wù)組、后勤組、保衛(wèi)組等，明確規(guī)定各個(gè)工作組的職責(zé)與分工，并對(duì)培訓(xùn)組織工作提出了明確的工作要求：要把培訓(xùn)農(nóng)村中小學(xué)教師當(dāng)作我校服務(wù)湖北地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的重要工作來抓，加強(qiáng)組織與領(lǐng)導(dǎo)；各工作組要制定明確的工作實(shí)施方案，明確職責(zé)分工，制定詳細(xì)的具體措施；各工作組要加強(qiáng)溝通，相互配合、相互支持等。

（二）樹立以人為本的理念，強(qiáng)化過程細(xì)節(jié)管理

關(guān)注農(nóng)村、關(guān)注農(nóng)村教育、關(guān)注農(nóng)村教師素質(zhì)，是構(gòu)建和諧社會(huì)，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要舉措，如此大規(guī)模地組織鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)，在我省是第一次，沒有具體的經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，所面臨的問題都是新的、難以預(yù)見的。為了更好的完成培訓(xùn)工作，提高培訓(xùn)的實(shí)效性、針對(duì)性，在培訓(xùn)工作組織中我們貫徹“以人為本”的管理理念、強(qiáng)化過程細(xì)節(jié)管理。

1、精心設(shè)計(jì)培訓(xùn)工作實(shí)施方案

經(jīng)過前期結(jié)合教育廳對(duì)教師培訓(xùn)提出的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析，我們從培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式等方面進(jìn)行了周密的安排，從組織形式到培訓(xùn)內(nèi)容上都盡量貼近鄉(xiāng)村教師實(shí)際情況，以期達(dá)到經(jīng)驗(yàn)傳遞的可能性和模仿性。在培訓(xùn)內(nèi)容上，我們從新課程改革背景下出現(xiàn)的新的課程觀、學(xué)生觀、教學(xué)觀以及評(píng)價(jià)觀等多方面組織專家講授學(xué)科改革前沿的內(nèi)容，確保讓參訓(xùn)教師獲得一個(gè)完整的課程改革理念和思想。在培訓(xùn)形式上，我們破除傳統(tǒng)的知識(shí)傳授，在教學(xué)中盡量多的采取授課專家與參訓(xùn)教師的互動(dòng)、對(duì)話。在介紹當(dāng)前新課程改革最新理念和經(jīng)驗(yàn)后，授課專家和教師展開對(duì)話交流，專家對(duì)參訓(xùn)教師在日常教學(xué)工作中存在的疑惑、問題進(jìn)行現(xiàn)場解答和分析，通過交流及時(shí)解決問題，其他學(xué)員也通過交流獲得了去分析、解決自身問題的途徑。

2、建立完善的班主任工作體系

加強(qiáng)培訓(xùn)管理是農(nóng)村中小學(xué)教師培訓(xùn)工作順利完成的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，在培訓(xùn)工作中起到了重要的作用。針對(duì)此次參訓(xùn)教師多是來自偏遠(yuǎn)地區(qū)，而且青年教師居多，專科學(xué)歷水平的教師居多，存在一定的管理難度。為了保證教師培訓(xùn)工作的順利完成，我們采取了全新的管理手段，獲得了很好的效果。

⑴創(chuàng)新管理隊(duì)伍，建立經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任工作隊(duì)伍。我們改變過去那種由相關(guān)學(xué)科教師擔(dān)任班主任的做法，聘請(qǐng)具有豐富管理經(jīng)驗(yàn)的管理人員從事班主任工作。大班班主任分別由湖北大學(xué)黨委組織部部長洪華華同志、人事處長付運(yùn)生同志、審計(jì)處處長張新銀同志擔(dān)任，小班班主任則由各學(xué)院分管學(xué)生工作的分黨委副書記擔(dān)任，每小班配備一名班主任助理，由2004年的資教生擔(dān)任，形成了一套完整而強(qiáng)大的班主任工作隊(duì)伍，從信息溝通交流、學(xué)員管理和教學(xué)保障等各個(gè)方面做了細(xì)致的安排。此舉得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定，2005年7月26日的《中國教育報(bào)》對(duì)此進(jìn)行了專門報(bào)道。在培訓(xùn)管理工作的過程中，大小班班主任表現(xiàn)出了良好的敬業(yè)精神，較高的思想境界和豐富的管理經(jīng)驗(yàn)，指引學(xué)員培訓(xùn)工作的順利完成。校黨委組織部部長洪華華同志等多次巡查課堂情況，并和小班班主任、學(xué)員及時(shí)溝通，解決其學(xué)習(xí)生活中的難題，僅工作日志就記了厚厚一本。針對(duì)大多學(xué)員的年輕、教齡不長的情況，為了確保管理中與學(xué)員有共同語言，便于溝通，在配備小班班主任時(shí)在年齡上都有所選擇，從心理層面上保證了在學(xué)習(xí)中的可參與性和可接受性。

⑵、建立完善的班主任工作機(jī)制。嚴(yán)格按照教育廳的要求，制定了班主任工作職責(zé)和詳細(xì)的工作日程安排。在班主任的領(lǐng)導(dǎo)下建立了班委會(huì)，負(fù)責(zé)學(xué)員的考勤情況；跟班聽課并組織學(xué)員討論和交流；深入學(xué)員宿舍，及時(shí)了解學(xué)員的學(xué)習(xí)、生活上的困難并協(xié)助解決；組織學(xué)員開展豐富多彩的體育活動(dòng)，如籃球比賽、排球比賽、圍棋比賽、象棋比賽等；組織學(xué)員參觀校史館、圖書館、蝴蝶館等。

⑶、確立了班主任信息通報(bào)制度。根據(jù)培訓(xùn)期間管理工作的需要，為提高培訓(xùn)管理質(zhì)量，體現(xiàn)“以人為本”的管理理念，我們決定建立了“班主任信息通報(bào)制度”，即小班班主任助理每日向小班班主任、小班班主任每日向大班班主任報(bào)告參訓(xùn)學(xué)員的情況，然后大班班主任向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)小組和業(yè)務(wù)組匯報(bào)每天的工作情況，確保信息的及時(shí)溝通，工作組再結(jié)合每天的具體情況，做出適當(dāng)合理的調(diào)整，使工作更加靈活。信息通報(bào)制度在培訓(xùn)工作中起到十分有效的作用，各個(gè)班級(jí)之間的信息互通和借鑒，極大的促進(jìn)了培訓(xùn)管理水平的整體提升。

3、注重過程細(xì)節(jié)，細(xì)微之處見水平

⑴、彰顯大學(xué)文化特色。鑒于此次培訓(xùn)對(duì)許多參訓(xùn)學(xué)員來說是一個(gè)難得的機(jī)會(huì)，考慮到學(xué)員對(duì)大學(xué)向往的心態(tài)，我們從大學(xué)文化特征出發(fā)，在“入學(xué)通知書”、“培訓(xùn)指南”和在校期間的注意事項(xiàng)都表現(xiàn)出了極強(qiáng)的大學(xué)文化氛圍,印制精美的《入學(xué)通知書》和《培訓(xùn)指南》，為學(xué)員參加培訓(xùn)留作紀(jì)念。

⑵、發(fā)揮主體參與性，認(rèn)真做好培訓(xùn)教學(xué)的組織工作。此次培訓(xùn)的課堂教學(xué)中，學(xué)員的積極討論和精彩發(fā)言讓專家們印象深刻。重要原因就是我們本著“帶著問題來學(xué)，在學(xué)習(xí)中解決問題”的理念，采取相應(yīng)措施做好培訓(xùn)教學(xué)的組織工作。①提前印發(fā)《關(guān)于做好“農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)教師培訓(xùn)”若干準(zhǔn)備工作的通知》，要求各縣組織參訓(xùn)學(xué)員做好培訓(xùn)交流研討資源的準(zhǔn)備工作并提供相關(guān)材料，如富有地方特色的教學(xué)設(shè)計(jì)案例、個(gè)性化的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)材料、學(xué)科教學(xué)專題研究論文、具有特色的教學(xué)方式方法介紹材料、課程資源開發(fā)利用的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)材料等等。②在入學(xué)通知書中將培訓(xùn)專題講授題目告知學(xué)員，讓學(xué)員知道這次培訓(xùn)的主要內(nèi)容，給學(xué)員帶去了學(xué)習(xí)任務(wù)，并要求學(xué)員按照專題內(nèi)容結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)際做好交流研討的準(zhǔn)備，達(dá)到“帶著問題來學(xué)”的效果。③向聘請(qǐng)的主講教師印發(fā)了《關(guān)于做好培訓(xùn)資源收集整理工作的函》，請(qǐng)主講教師做好教學(xué)準(zhǔn)備工作，向我們提供與專題內(nèi)容相關(guān)的培訓(xùn)資料，以便我們整理編印成冊(cè)，發(fā)給參訓(xùn)學(xué)員。這三個(gè)方面的措施，保證了主講教師教學(xué)準(zhǔn)備的充分與充實(shí)，學(xué)員既了解自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)又能在培訓(xùn)前結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際積極認(rèn)真思考，從而使培訓(xùn)教學(xué)過程中的研討交流效果達(dá)到最優(yōu)化。比如，來自長陽的參訓(xùn)學(xué)員依據(jù)我們的要求準(zhǔn)備了“課程資源開發(fā)與利用”方面的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)材料，受到了所有參訓(xùn)學(xué)員的熱烈歡迎，也得到了主講教師的高度評(píng)價(jià)，并被邀請(qǐng)到華中師范大學(xué)培訓(xùn)班上做經(jīng)驗(yàn)交流。

⑶、人性化的健康保障措施。針對(duì)學(xué)員來自湖北偏遠(yuǎn)地區(qū)，不適應(yīng)武漢炎熱氣候的情況，學(xué)校組織了培訓(xùn)期間專門醫(yī)生全天值班，保證學(xué)員平安學(xué)習(xí)。同時(shí)我們從細(xì)微之處著手，實(shí)施“常用藥品隨身攜帶制度”。在學(xué)員進(jìn)校之初，我們就已經(jīng)統(tǒng)一購買防暑降溫等藥品，分發(fā)給班主任及班委會(huì)成員，做到隨身攜帶，確保學(xué)員健康平安的學(xué)習(xí)。這種“身心健康”的快速反應(yīng)機(jī)制，確保了在學(xué)員身體出現(xiàn)不適狀況時(shí)能獲得及時(shí)的幫助。

⑷、安全保障出新招。為了確保學(xué)員學(xué)習(xí)期間的財(cái)物和人生安全，專門設(shè)立“貴重物品存放室”。同時(shí)給學(xué)員人手一冊(cè)的“安全指南”，為他們的學(xué)習(xí)生活帶去及時(shí)的指導(dǎo)。在學(xué)員宿舍、教學(xué)場所配備安全保衛(wèi)人員，校內(nèi)安全巡邏隊(duì)每天24小時(shí)不間斷巡邏。

⑸、生活上關(guān)心學(xué)員?？紤]到武漢天氣炎熱，許多學(xué)員可能會(huì)不太適應(yīng)，除了為學(xué)員提供可口飯菜之外，我們還每天為學(xué)員免費(fèi)提供防暑降溫的綠豆湯和酸梅湯。同時(shí)在每間教室配備了專門的飲水機(jī)，給學(xué)員創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

⑹、向?qū)W員提供舒適的培訓(xùn)學(xué)習(xí)環(huán)境。所有培訓(xùn)教學(xué)都安排在空調(diào)教室中進(jìn)行，每天上課前半個(gè)小時(shí)，專人負(fù)責(zé)打開空調(diào)降溫；專門開放空調(diào)教室供學(xué)員午間休息、晚間自習(xí)，撰寫心得體會(huì)、開展經(jīng)驗(yàn)交流。

⑺編印培訓(xùn)簡報(bào)，傳遞培訓(xùn)信息。“工作簡報(bào)傳遞信息，學(xué)員心語話心得”是本次培訓(xùn)工作中的一個(gè)創(chuàng)意之處和工作亮點(diǎn)。為了能夠及時(shí)反映學(xué)情，宣傳報(bào)道涌現(xiàn)出來的學(xué)員先進(jìn)事跡等，我們決定每兩天出版一期《小學(xué)語文學(xué)科教師培訓(xùn)工作簡報(bào)》，讓大家了解我們的工作進(jìn)展情況和反映學(xué)員的學(xué)習(xí)情況，達(dá)到了一種上下互相溝通，班級(jí)之間、地區(qū)之間形成了良好的學(xué)習(xí)競爭氛圍。學(xué)員們對(duì)宣傳報(bào)道中出現(xiàn)自己班級(jí)的先進(jìn)事跡反響熱烈，學(xué)習(xí)的熱情高漲。學(xué)員們?cè)诙虝旱氖炖?，寫?bào)道通訊稿也是十分踴躍。每堂課前，班主任都會(huì)收到許多學(xué)員寫的感想、心得，詩歌、散文等體裁的稿件，紛紛表達(dá)對(duì)專家傳授的新理念、湖北大學(xué)環(huán)境的贊嘆和對(duì)工作人員認(rèn)真態(tài)度、以及在學(xué)習(xí)中的感想等等。有的學(xué)員用詩歌抒發(fā)培訓(xùn)感想，有的用絕句表真情，特別是學(xué)員張子瑜親自譜曲、填詞做出了一首動(dòng)聽的“美麗的湖大”，在結(jié)業(yè)典禮中，此曲獲得路剛廳長等領(lǐng)導(dǎo)的特別關(guān)注?？吹綄W(xué)員們紛紛投稿，中心決定整理選擇部分稿件編印一本“心語”，紀(jì)念學(xué)員們美好的培訓(xùn)時(shí)光。此冊(cè)得到了教育廳領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。

4、豐富學(xué)員文化娛樂生活

培訓(xùn)學(xué)習(xí)生活是十分緊張的，為了減輕學(xué)員的學(xué)習(xí)壓力，豐富他們的課余生活，我們策劃了一系列的活動(dòng)，比如觀看電影，組織棋牌等活動(dòng)，讓學(xué)員在活動(dòng)中互相溝通、認(rèn)識(shí)，促進(jìn)培訓(xùn)學(xué)習(xí)、生活環(huán)境的進(jìn)一步優(yōu)化。

三、工作成效和建議

此次鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師培訓(xùn)工作在各方面的共同協(xié)作下順利完成了，在培訓(xùn)管理中，我們從強(qiáng)調(diào)管理手段和注重過程細(xì)節(jié)精細(xì)化出發(fā)，抓好培訓(xùn)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，從大局著眼、小處著手，為參訓(xùn)學(xué)員創(chuàng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)員們經(jīng)過十天的學(xué)習(xí)，從整個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)到自身思想體驗(yàn)都發(fā)生了可喜的變化，學(xué)員和授課教師之間、學(xué)員和班主任等管理人員之間都建立了和諧、融洽的關(guān)系。正如有的學(xué)員所言：“指點(diǎn)迷津，驚醒夢中人；桃李園中桃李茂，時(shí)代造就新園丁”；“培訓(xùn)使我們學(xué)到了關(guān)于課程改革和課程標(biāo)準(zhǔn)的諸多理論，、思想和方法，領(lǐng)略了專家學(xué)者們的風(fēng)采，領(lǐng)會(huì)了學(xué)者們的博大精深，對(duì)調(diào)節(jié)農(nóng)村中小學(xué)教育，推動(dòng)農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展有著重要的積極意義?！?/p>

為進(jìn)一步做好“農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”，我們就今后的工作提出以下兩點(diǎn)建議：

1、適當(dāng)縮小班級(jí)規(guī)模。本次培訓(xùn)，按照省教育廳的要求，每個(gè)班級(jí)的規(guī)模為300人，這在一定程度上節(jié)省了培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，但是，由于班級(jí)規(guī)模過大，導(dǎo)致有些專題的培訓(xùn)教學(xué)效果不是十分理想。建議今后的班級(jí)規(guī)模縮小為200人左右，以增強(qiáng)教學(xué)過程中的互動(dòng)，提高培訓(xùn)效果。

2、調(diào)整師資庫，合理配置授課教師資源。從學(xué)員的總體評(píng)價(jià)來看，本次培訓(xùn)的授課教師都能很好地履行職責(zé)，培訓(xùn)教學(xué)效果也得到學(xué)員們的認(rèn)可。但是，也有少數(shù)教師存在“滿堂灌”的現(xiàn)象，缺少教學(xué)互動(dòng)環(huán)節(jié)；個(gè)別教師存在高高在上的傲慢心理，對(duì)培訓(xùn)準(zhǔn)備工作稍有不滿便在課堂上大發(fā)脾氣的現(xiàn)象，既是其自身人格的降低，也傷害了學(xué)員對(duì)其尊重之情。

燃燒激情揮灑汗水譜寫農(nóng)村教育新篇章

——湖北省“農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”培訓(xùn)在華師 華中師范大學(xué)師資培訓(xùn)中心

2005年是湖北省“農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”培訓(xùn)全面運(yùn)作的第一年，華中師范大學(xué)師資培訓(xùn)中心作為承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的重要單位，在湖北省教育廳的委托和信任下，牢固確立“沒有最好，只有更好”的觀念，爭當(dāng)培訓(xùn)工作的排頭兵，通過建章立制、規(guī)范管理、整合資源，搞好后勤等措施，以明確的目標(biāo)，創(chuàng)新的思路，扎實(shí)的工作，圓滿完成了2005年7月26日到8月20日的湖北省“農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”

培訓(xùn)工作，達(dá)到了預(yù)期的培訓(xùn)目的，取得了良好的培訓(xùn)實(shí)效。

華中師范大學(xué)師資培訓(xùn)中心承擔(dān)的培訓(xùn)分兩期，總?cè)藬?shù)2756人，第一期為1510人，另有參與管理的資教生20人，第二期為1226人，包括小學(xué)語文、初中數(shù)學(xué)、初中語文和小學(xué)校長共四個(gè)培訓(xùn)專業(yè)。第一期培訓(xùn)從7月26開始到8月3日結(jié)束，共包括小學(xué)語文兩個(gè)班、初中數(shù)學(xué)三個(gè)班，學(xué)員來自谷城、巴東、五峰、孝昌、宣恩、浠水、竹溪、蘄春、咸安、監(jiān)利和大冶等湖北省的11個(gè)縣（市）。應(yīng)到1510人，實(shí)到1489人，參訓(xùn)率為98.61%，其中參加培訓(xùn)的資教生應(yīng)到21人，實(shí)到19人；參與管理的資教生應(yīng)到20人，報(bào)到16人。第二期培訓(xùn)包括初中語文的三個(gè)班級(jí)和小學(xué)校長班，正式的培訓(xùn)工作在8月6日拉開序幕。參訓(xùn)人數(shù)應(yīng)到1226人，實(shí)到1213人，參訓(xùn)率為98.94%，學(xué)員主要來自浠水、黃梅、陽新、丹江口、竹溪、遠(yuǎn)安、團(tuán)風(fēng)和建始等地，還包括從新疆博州遠(yuǎn)道而來的中小學(xué)校長17人。

過去的二十天，是我們?nèi)w工作人員和2700多名基層教師共同戰(zhàn)高溫克酷暑的二十天，是桂子山上第一次聚集了這么多求知若渴的基層教師的二十天，是我們?cè)趯?shí)踐中不斷探索、創(chuàng)新、傾情奉獻(xiàn)的二十天，更是我們和農(nóng)村教師一起成長的二十天?；仡欉@難忘的二十天，我們有太多的話想講，有太多的工作想向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，由于時(shí)間關(guān)系，我們?cè)诖藘H總結(jié)一下我們最深刻的幾點(diǎn)體會(huì)。

一、統(tǒng)一思想，整體籌劃，找準(zhǔn)工作結(jié)合點(diǎn)和培訓(xùn)滲透點(diǎn)。

領(lǐng)導(dǎo)重視，精心部署，是把培訓(xùn)工作推向成功的重要前提?！稗r(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”是湖北省教育政策傾斜農(nóng)村，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的重大舉措，也是我省使用大筆經(jīng)費(fèi)，花費(fèi)大力氣，組織大規(guī)模農(nóng)村教師培訓(xùn)的工作創(chuàng)新。為了配合省教育廳順利推進(jìn)這項(xiàng)功在當(dāng)代、利在千秋的偉大工程，華中師范大學(xué)在這項(xiàng)工程中更是義不容辭，決心潤滑工作機(jī)制，打開綠色通道，盡職、盡責(zé)、盡心、盡力地搞好培訓(xùn)，并通過履行這項(xiàng)社會(huì)服務(wù)職能，彰顯我校教師教育特色?！昂笔∞r(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”這一項(xiàng)目在籌備、落實(shí)和開展過程當(dāng)中，得到了華中師范大學(xué)校長以及華中師范大學(xué)各職能部門的高度重視和大力推動(dòng)。為了搞好本次培訓(xùn)工作，華中師范大學(xué)就“農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”專門召開了校長辦公會(huì)和培訓(xùn)工作研討會(huì)，馬敏校長責(zé)成校內(nèi)各相關(guān)職能部門要高度重視，齊抓共管，做到“領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)到位”、“組織協(xié)調(diào)到位”、“保障措施到位”，充分運(yùn)用我校的優(yōu)質(zhì)資源提供優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)服務(wù)。學(xué)校還專門下發(fā)了《關(guān)于成立“農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的通知》的文件（華師行字[2005]46號(hào)），成立了由馬敏校長為組長、由樂政龍、李向農(nóng)、逄廣洲三位副校長為副組長的培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組成員包括華中師范大學(xué)師資培訓(xùn)中心、繼續(xù)教育學(xué)院、黨委宣傳部、教務(wù)處、財(cái)務(wù)處、保衛(wèi)處、后勤管理處、后勤集團(tuán)、校醫(yī)院以及教育學(xué)院等職能部門和教學(xué)單位的負(fù)責(zé)人。全校幾乎是傾城而動(dòng)。

團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)、戰(zhàn)斗力強(qiáng)的工作團(tuán)隊(duì)是培訓(xùn)順利開展的關(guān)鍵。由于此次培訓(xùn)人數(shù)眾多，規(guī)模龐大，要落實(shí)好、組織好，管理好，必須有強(qiáng)有力的工作團(tuán)隊(duì)來具體負(fù)責(zé)?；谝陨峡紤]，我們以專業(yè)和地區(qū)為主劃分班級(jí)，建立以一個(gè)班主任為核心、四個(gè)副班主任分管一片為模式的班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)。我們不僅在充分考慮所有工作人員的特點(diǎn)和長處的基礎(chǔ)上進(jìn)行了明確分工，還制定出了較為詳細(xì)的工作日程表并嚴(yán)格執(zhí)行。培訓(xùn)期間，工作量較大，我們本著當(dāng)天事當(dāng)天畢的原則，工作準(zhǔn)備做到考慮周全，工作思維做到細(xì)致快捷，工作程序做到有條有理，工作信息做到上達(dá)下傳，工作方法注重溝通與反饋，每天下午6點(diǎn)和晚上10點(diǎn)，是我們所有工作人員“碰頭”“通氣”的固定時(shí)間。實(shí)踐證明，搭建一個(gè)配合良好的工作團(tuán)隊(duì)是我們培訓(xùn)工作順利開展的關(guān)鍵，是我們的培訓(xùn)工作科學(xué)、高效完成的重要因素。有許多學(xué)員對(duì)我們班主任團(tuán)隊(duì)的工作給予了高度的評(píng)價(jià)。浠水學(xué)員葉文清在臨行之際在給班主任和副班主任寫的一封感謝信中寫道：“近十天的相處，你們給了我無私的關(guān)照，給了我許許多多的人生的寶貴財(cái)富。忘不了你們那謙遜文雅的舉止。學(xué)員有困難，是你們耐心地、千方百計(jì)地幫助解決。你們和我們一起上課，教師的角落里矗立起幾座豐碑，那是我們?nèi)嗣窠處煹目！Ｍ涣四銈兡钦嬲\忙碌的身影。也許是大學(xué)校園的營養(yǎng)造就的。你們身上真正體現(xiàn)了華師“忠誠博雅，樸實(shí)剛毅”的品質(zhì)。你們用樸實(shí)的心靈和高效的管理架起溝通的橋梁，你們這種愛崗敬業(yè)、主動(dòng)積極的精神將永遠(yuǎn)銘刻在我的心里，我將把她帶回我的家鄉(xiāng)，讓她陪伴著我的生活，教我做一個(gè)高尚的人、無愧的人?！?/p>

精選專家，狠抓教學(xué)，是實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)良好質(zhì)量的重要保障。培訓(xùn)質(zhì)量的關(guān)鍵在于培訓(xùn)師資。歷年來，我校之所以在各類培訓(xùn)中取得較好的效果，是因?yàn)槲覀冇泻献麝P(guān)系融洽的各類培訓(xùn)專家資源庫，這些專家有校內(nèi)的也有校外的。我校有研究中小學(xué)教育教學(xué)、教師成長與發(fā)展的專家，有參與國家新課標(biāo)研制的核心成員，有長期從事新課程研究和實(shí)踐的專家學(xué)者。根據(jù)本次培訓(xùn)工作的實(shí)際，我們確定了“因題定人”的原則來聘請(qǐng)專家，同時(shí)對(duì)授課教師根據(jù)需要分為“三類”：一是新課程標(biāo)準(zhǔn)研制小組核心專家，約占20%；二是教研員等教育教學(xué)研究學(xué)者，約占30%；三是具有豐富教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新教育思想觀念的一線特級(jí)教師，這是主要力量，約占50%。

兩期培訓(xùn)，為培訓(xùn)授課的教師五十多位，每位授課教師都盡職盡責(zé)，給學(xué)員們留下了深刻的印象，有些老師的一次講課可以收到上十篇學(xué)員聽課的體會(huì)。有位學(xué)員體會(huì)很深，他說：“以人為本的培訓(xùn)理念與行動(dòng)令人感動(dòng)；專家、特級(jí)教師的金玉良言令人心動(dòng)。這種“動(dòng)”是一種“井底之蛙”由井底躍向廣闊天地的一次質(zhì)的飛躍。這次學(xué)習(xí)對(duì)于我們每一個(gè)人都是“當(dāng)頭一棒”，都是一次前所未有的系統(tǒng)而又全面的接受新教育理念、新課程理念，使得舊思維與新理念在我們腦海里正面交鋒、碰撞的過程。在這個(gè)過程中我們有一種暢快淋漓的感覺，因?yàn)樾吕砟?、新思維如同種子埋在了我們心底，我們可能不再是“井底之蛙”，作為教育者，我們舍棄去抓“網(wǎng)”而學(xué)會(huì)了去抓“綱”。這種“動(dòng)”是一種強(qiáng)烈的時(shí)代感，緊迫感在我們身上形成的作用力，它使每一位老師或許都能認(rèn)識(shí)到：與其坐著等死，不如順應(yīng)時(shí)代潮流。郭元祥教授所講的當(dāng)今教育的經(jīng)濟(jì)全球化、信息時(shí)代、可持續(xù)發(fā)展、知識(shí)經(jīng)濟(jì)的大背景，使我們感受到農(nóng)村孩子脫離世界的可怕；吳倫敦教授關(guān)于“教師既是教學(xué)者，更是學(xué)習(xí)者、研究者的論述”讓我們體會(huì)到我們自身客觀存在的差距；殷國俊老師對(duì)《初中數(shù)學(xué)新課程資源開發(fā)和利用》的講述，讓我們看清了城市與農(nóng)村現(xiàn)實(shí)的距離。所有這些，我們不會(huì)熟視無睹，相信每一位老師心底都會(huì)有所思。這種“動(dòng)”是一種通過學(xué)習(xí)油然升起的對(duì)故鄉(xiāng)發(fā)展的強(qiáng)烈的渴望之情，是一種無法推辭的責(zé)任與使命。教授們對(duì)農(nóng)村教育的憂心之態(tài)，至今讓我們無法釋懷。或許，我們可以這樣認(rèn)為：農(nóng)村地區(qū)的前途是否明朗，是由我們所教的這一代人所決定的。目前正處在一個(gè)農(nóng)村入學(xué)高峰期，如果這一批孩子有希望了，那么農(nóng)村未來的希望才會(huì)多一點(diǎn)，如果我們沒能讓這一批孩子學(xué)有所成，那么等待我們的只能是農(nóng)村地區(qū)發(fā)展的繼續(xù)滯后。面對(duì)現(xiàn)實(shí)，面對(duì)父老，我們責(zé)無旁貸！培訓(xùn)教學(xué)對(duì)學(xué)員的震撼之大，啟迪之深，可以想見。在我們對(duì)每位教師進(jìn)行的匿名測評(píng)中，初中數(shù)學(xué)16名授課教師優(yōu)良率在90％以上的有11位；小學(xué)語文15位授課教師優(yōu)良率在90％以上的也有11位。統(tǒng)計(jì)結(jié)果一方面可以證明我們精心挑選的專家質(zhì)量是過硬的，同時(shí)這個(gè)結(jié)果也為我們以后的培訓(xùn)提供了一個(gè)資源庫，我們將優(yōu)中選優(yōu)，力爭將最優(yōu)秀的專家學(xué)者和一線教師請(qǐng)上講臺(tái)。

師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，是提升培訓(xùn)層次的創(chuàng)新之舉。為確保培訓(xùn)實(shí)效，我們充分吸取中小學(xué)骨干教師國家級(jí)培訓(xùn)、基礎(chǔ)教育新課程骨干培訓(xùn)者國家級(jí)培訓(xùn)和2004年基礎(chǔ)教育新課程省級(jí)培訓(xùn)及研修工作的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本次培訓(xùn)的特點(diǎn)，完善“交互式”培訓(xùn)模式，針對(duì)性地采用參與互動(dòng)等多樣化的培訓(xùn)形式、途徑、方式和方法。

在本次培訓(xùn)中，我們總體上采用大班培訓(xùn)和小班研討相結(jié)合、集中講授與研討交流相結(jié)合、主講教師與輔導(dǎo)教師相結(jié)合等培訓(xùn)形式和途徑，綜合采用主題報(bào)告、專題講座、案例分析點(diǎn)評(píng)、課堂觀摩、討論交流等多種培訓(xùn)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極性，真正讓受訓(xùn)學(xué)員有所收獲。實(shí)踐證明，這樣的教學(xué)模式是受學(xué)員歡迎的。農(nóng)村的多數(shù)教師可能一開始還不太習(xí)慣向老師提問，或回答老師的問題，但只要有人進(jìn)行帶動(dòng)，他們的熱情和積極性就隨之高漲。從我們回收的幾大摞課堂互動(dòng)的紙條來看。許多老師的提問是有水平的，這說明在聽完老師的講課以后的確進(jìn)行了深深的思考。同時(shí)，我們兩期培訓(xùn)班都先后利用晚上的時(shí)間成功舉辦過學(xué)員交流會(huì)。學(xué)員交流會(huì)彌補(bǔ)了“打包式集中講授”的遺憾。交流會(huì)一般是先分小組討論，之后每個(gè)地區(qū)或鄉(xiāng)鎮(zhèn)派代表上臺(tái)發(fā)言，即保證了每個(gè)學(xué)員的暢所欲言，又有典型發(fā)言。學(xué)員表示：能在華師的講臺(tái)上發(fā)言感到非常激動(dòng)。我們師培中心領(lǐng)導(dǎo)非常重視來自基層教師的聲音，吳倫敦書記曾主動(dòng)要求參加學(xué)員交流會(huì)，傾聽學(xué)員們的發(fā)言。他在發(fā)言中指出，鋼鐵是在武漢這樣的火爐中煉成的。他充分肯定學(xué)員們頂烈日冒酷暑學(xué)習(xí)的精神，并鼓勵(lì)學(xué)員們要抓住每一次機(jī)會(huì)、珍惜每一次機(jī)會(huì)、創(chuàng)造每一次機(jī)會(huì)進(jìn)行終身的學(xué)習(xí)。

二、完善制度，管理育人，從實(shí)際出發(fā)，從細(xì)節(jié)做起。

培訓(xùn)要高效，管理要跟上，制度要先行，這是我們長期開展培訓(xùn)工作的首要原則。在此次培訓(xùn)中，我們更是在制度管理方面做了大量的細(xì)致工作，如學(xué)員管理規(guī)定、班委會(huì)工作條例、教學(xué)管理制度、工作人員職責(zé)、安全工作預(yù)案、安全須知、生活服務(wù)指南、主要活動(dòng)場所局部圖、乘車路線指南等，設(shè)計(jì)了日程安排、學(xué)員登記表、考勤表、筆記核查記載表、教師測評(píng)表、培訓(xùn)院校測評(píng)表等，在細(xì)節(jié)中體現(xiàn)了我們培訓(xùn)的品質(zhì)。

報(bào)到“一站式”：據(jù)函電摸底，來我校參加培訓(xùn)的學(xué)員，大多由當(dāng)?shù)亟逃姓块T組織專車送來，也就是說車一到，該地的一兩百學(xué)員全部都到了。為了減少學(xué)員報(bào)到環(huán)節(jié)，我們決定采取“一站式”服務(wù)方式，即：先把物品分到宿舍床位上，學(xué)員報(bào)到時(shí)只需領(lǐng)取飯卡、鑰匙、培訓(xùn)資料、學(xué)習(xí)用具等，而后由工作人員直接帶到宿舍下榻。所有報(bào)到工作分分鐘搞定。湖北省教育廳明文規(guī)定，所有參加本次培訓(xùn)的中小學(xué)教師和校長一律不得帶家屬和小孩，自帶家屬和小孩者，不予接待。師培中心遵照規(guī)定，對(duì)自帶家屬和小孩或患嚴(yán)重疾病者，勸其返回；而對(duì)孕婦或高齡學(xué)員，根據(jù)特殊情況為其另行安排住宿，給予特別照料，確保其身體健康。

學(xué)習(xí)“一體化”：為了保證學(xué)習(xí)效果，我們?cè)陂_班之前，就為學(xué)員們準(zhǔn)備了厚達(dá)270頁的一本“培訓(xùn)手冊(cè)”，在培訓(xùn)手冊(cè)上，記載了華師簡介、安全工作預(yù)案、安全須知、教學(xué)管理制度、生活服務(wù)指南、地圖、交通路線、課表以及教師精心準(zhǔn)備的講義等等。這個(gè)“培訓(xùn)手冊(cè)”就象一個(gè)培訓(xùn)生活的“萬花筒”，你需要了解什么，就可以知道什么；你需要解決什么，就知道如何去解決。另外還給每位學(xué)員免費(fèi)發(fā)放手提袋、筆記本、筆等學(xué)習(xí)用品，參考書、簡報(bào)等學(xué)習(xí)資料以及學(xué)生登記表、教師測評(píng)表等活頁檔案。省教育廳路鋼廳長看了“培訓(xùn)手冊(cè)”后說：“我看了看這本材料，非常好，在暑期承辦農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程培訓(xùn)的武漢九所高校中，只有華師印發(fā)了這樣一本《培訓(xùn)手冊(cè)》，所有授課專家的講義都收錄在內(nèi)，做得非常好，可以看得出來華師的授課專家是給人印象極深的。”

生活“一卡通”：我們還為學(xué)員制作創(chuàng)意“溫情卡”，為培訓(xùn)教師開通了一條“綠色通道”，“溫情卡”是綠色通道的通行證，學(xué)員佩戴此卡，可以順利入住寢室，到食堂指定窗口就餐，到規(guī)定教室上課，隨時(shí)向管理員和工作人員咨詢。卡片上登記了學(xué)員個(gè)人基本信息，工作人員、保衛(wèi)處以及醫(yī)院聯(lián)系方式，工作人員憑此為學(xué)員提供幫助，利于學(xué)員對(duì)號(hào)入住、對(duì)號(hào)入座、對(duì)號(hào)入檔，便于班主任熟悉學(xué)員，對(duì)其進(jìn)行考勤、記錄學(xué)習(xí)情況，避免管理混亂。學(xué)員據(jù)此在有需求情況下尋求幫助。為其人身安全、財(cái)產(chǎn)安全提供保障。通過這些制度和措施，確保培訓(xùn)規(guī)范有序，健康運(yùn)行。

安全“一線牽”：規(guī)范管理的一個(gè)很重要的目的是確保學(xué)員的人身和財(cái)產(chǎn)安全。我們把學(xué)員的安全放在第一位，不僅制定了“安全須知”，在報(bào)到處和宿舍張貼，開班典禮上集中講解，每天分班強(qiáng)調(diào)；還通過“校園110”和班主任、班委會(huì)安全委員的專線，應(yīng)對(duì)與處理緊急情況。為了落實(shí)安全工作，我們還采取了一系列措施：從報(bào)到起，每晚10：30定時(shí)查房，保衛(wèi)人員在學(xué)員主要活動(dòng)場所24小時(shí)巡邏，宿舍有值班人員24小時(shí)值班，專設(shè)醫(yī)務(wù)室，編輯下發(fā)了《夏季常見疾病預(yù)防知識(shí)》，餐廳和超市保持食品新鮮，餐具每餐消毒，餐廳和教室在活動(dòng)時(shí)間里開放冷氣，學(xué)員憑“溫情卡”進(jìn)入主要場所，等等，多種方式和渠道加強(qiáng)安全工作，保障學(xué)員的人身和財(cái)產(chǎn)安全。

管理“一條龍”：規(guī)定工作人員在培訓(xùn)期間的上崗時(shí)間與學(xué)員學(xué)習(xí)生活時(shí)間一致，只要學(xué)員不休息，工作人員不休息，在吃、喝、住、閑遐等方面提供“一條龍”服務(wù)：學(xué)員就餐時(shí)維護(hù)秩序；學(xué)員上課時(shí)跟班管理服務(wù)；學(xué)員自由時(shí)間里集體查房巡邏、座談交流，進(jìn)行各項(xiàng)安全教育，直到學(xué)員休息后離開。同時(shí)我們還確立了“檔案袋”式的管理模式，所有原始資料、電子文檔、復(fù)印打印文件、學(xué)員資料等均進(jìn)行核實(shí)、編號(hào)、分袋、制表整理、保管，使管理工作做到細(xì)致、深入，不僅將所有工作順利完成，也從中節(jié)約了時(shí)間、提高了效率，體現(xiàn)了科學(xué)、高效的工作方法。

反饋“一分鐘”：在這次培訓(xùn)中，我們從科學(xué)管理、規(guī)范管理出發(fā)，建立了良好的信息溝通與反饋系統(tǒng)。我們每天確定一個(gè)固定的開會(huì)時(shí)間，在會(huì)上相互匯報(bào)當(dāng)天的培訓(xùn)進(jìn)展情況，包括培訓(xùn)筆記檢查、課堂教學(xué)檢查、學(xué)員考勤檢查等，培訓(xùn)協(xié)調(diào)員做好記錄和整理后馬上就上報(bào)給省里的農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程辦公室，同時(shí)我們還及時(shí)將培訓(xùn)簡報(bào)送省教育廳、各縣市以及學(xué)員手中，培訓(xùn)一結(jié)束就將學(xué)員的培訓(xùn)檔案和培訓(xùn)成績寄給學(xué)員所在的縣市教委。

三、奉獻(xiàn)為先，人本服務(wù)，創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，營造溫情氛圍。

此次培訓(xùn)為湖北省首次，對(duì)于師培中心來說，在二十天之內(nèi)要承接近三千人的培訓(xùn)任務(wù)也是首次。如何打好這個(gè)硬仗？我們始終秉承“忠誠博雅、樸實(shí)剛毅”的華師精神，本著以人為本的原則，實(shí)踐著“溫情服務(wù)、人性管理”的培訓(xùn)理念，在此次培訓(xùn)工作中突出了人性化服務(wù)的特色。在培訓(xùn)中，我們力爭做到“五讓”：

讓學(xué)員住得舒服。培訓(xùn)教師入住學(xué)生宿舍，所有房間均為標(biāo)準(zhǔn)四人間，裝有電扇。除按省教育廳規(guī)定發(fā)放涼席一副，枕頭一個(gè)，被單一床外，學(xué)?？紤]到教師的實(shí)際生活需要，特意為每個(gè)寢室免費(fèi)發(fā)放蚊帳、提水桶、開水瓶。為保證學(xué)員相互交流的便利，住宿安排遵循同班同寢原則，同班學(xué)員集中住宿，便于學(xué)員交流和班主任管理。學(xué)員的住宿、飲食及教學(xué)后勤是培訓(xùn)班順利開班的基本保障。因而，我們?cè)谂嘤?xùn)班開始之前，對(duì)相關(guān)的教學(xué)樓、宿舍、食堂和體育館的供水管道、用電線路及設(shè)備都進(jìn)行了全面的檢修，確保水電供應(yīng)。在培訓(xùn)期間，我們還安排值班人員，以保證24小時(shí)不停電不停水。即使在電力高峰期也不限制為培訓(xùn)班提供食堂、宿舍、教學(xué)樓的電力供應(yīng)，出現(xiàn)意外故障及時(shí)組織人員搶修，全力保障正常運(yùn)行；為了讓老師住得更舒心，我們?cè)黾恿怂奚針枪ぷ魅藛T，每天打掃兩次宿舍衛(wèi)生，同時(shí)加強(qiáng)宿舍的安全管理，確保教師的財(cái)產(chǎn)安全。

讓學(xué)員吃得香甜。學(xué)員能頂著酷暑來學(xué)習(xí)，精神可嘉。為了使教師每天精力充沛的投入學(xué)習(xí)，我們?yōu)槊课粚W(xué)員發(fā)放一張充值100元的金龍卡，學(xué)員可在校內(nèi)食堂用餐、超市購物時(shí)使用。食堂特意為學(xué)員開通專門窗口，提供消毒餐具和高質(zhì)量的飯菜，滿足不同教師的口味。食堂還為教師準(zhǔn)備了防暑降溫的綠豆湯，供教師免費(fèi)飲用。上課時(shí)教室和教學(xué)樓均放置茶水桶（菊花茶），專班人馬負(fù)責(zé)供給，學(xué)員可以隨時(shí)取用。

同時(shí)，炎熱酷暑，有些老師可能不適應(yīng)這種天氣而出現(xiàn)身體不適的情況。對(duì)此我們?cè)缱鰷?zhǔn)備，及早就與校醫(yī)院聯(lián)系好，做好教師的醫(yī)療服務(wù)。我們?cè)诳茖W(xué)會(huì)堂設(shè)立了醫(yī)療服務(wù)點(diǎn)，向教師公布急診電話，同時(shí)校醫(yī)院已與汽車運(yùn)輸中心做好協(xié)調(diào)、溝通，做好了救護(hù)車檢修，配好了值班司機(jī)，一旦有意外情況出現(xiàn)，確保隨時(shí)出車，真正做到“關(guān)愛每一位教師的健康”。

讓學(xué)員學(xué)得順心。為了保證課堂教學(xué)的順利、高效進(jìn)行，課前、課間放輕音樂調(diào)節(jié)學(xué)員天熱心躁的情緒，消除疲勞。我們安排教學(xué)管理人員每天都要檢修教學(xué)設(shè)備，上課前一小時(shí)打開空調(diào)，上課完畢及時(shí)關(guān)閉空調(diào)，檢查設(shè)備是否完好，打掃教室衛(wèi)生。

嚴(yán)格考勤考核制度，制作考勤、考核表格，記錄學(xué)員出勤情況以及在校表現(xiàn)，為客觀考核提供依據(jù)，并在培訓(xùn)期間開展“創(chuàng)優(yōu)評(píng)先”活動(dòng)。

培訓(xùn)二十天，我們還編輯并出版《培訓(xùn)簡報(bào)》十二期。內(nèi)容包括新聞報(bào)道、管理工作和學(xué)員心聲及學(xué)習(xí)心得等，每一期簡報(bào)，我們都及時(shí)發(fā)給學(xué)員，學(xué)員們?nèi)耸忠粌?cè)，與他人分享著學(xué)習(xí)體會(huì)，實(shí)現(xiàn)了培訓(xùn)信息的資源共享。

讓學(xué)員覺得溫暖。雖然參加培訓(xùn)的老師是來當(dāng)“學(xué)生”的，但我們的工作應(yīng)該也必須讓這些可親可敬的人民教師覺得受到尊重，感到重視，體會(huì)到溫暖。在培訓(xùn)中，我們師生“一條心”，共同搞好培訓(xùn)工作。

1.上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)蒞臨指導(dǎo)工作。省教育廳教師管理處有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)多次召集“農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”培訓(xùn)協(xié)調(diào)工作會(huì)議。會(huì)議有培訓(xùn)工作人員、各地帶隊(duì)干部及參與培訓(xùn)管理工作的資教生三方共同參加，旨在調(diào)動(dòng)多方面的力量協(xié)同作戰(zhàn)，共同完成此次農(nóng)村教師培訓(xùn)任務(wù)。省教育廳路剛廳長特別重視與培訓(xùn)學(xué)員的交流，他在百忙之中專門安排時(shí)間與學(xué)員們座談，在座談中他十分強(qiáng)調(diào)農(nóng)村教師培訓(xùn)與素質(zhì)提高的意義，他談了

“五個(gè)至關(guān)重要”：一是教師對(duì)人生至關(guān)重要；二是小學(xué)對(duì)人生至關(guān)重要；三是教育對(duì)于農(nóng)村至關(guān)重要；四是校長對(duì)于學(xué)校至關(guān)重要；五是信息對(duì)于我們的生活至關(guān)重要。他希望大家做農(nóng)村教育的專家，做師生品行的楷模，希望大家關(guān)愛學(xué)生給學(xué)生以信心，關(guān)心教師給教師以信心。]

2.校領(lǐng)導(dǎo)看望學(xué)員。校長馬敏帶隊(duì)到每一個(gè)教室聽課，了解教師教學(xué)和學(xué)員學(xué)習(xí)情況，到宿舍看望學(xué)員，并于中午與學(xué)員一起就餐，詢問學(xué)員在我校的飲食起居和在家的工作生活狀況。副校長樂政龍多次帶隊(duì)到學(xué)員就餐的“學(xué)子餐廳”視察，問候?qū)W員飲食情況，要求食堂提供的飯菜要保質(zhì)、足量、花樣，米飯管吃飽，免費(fèi)提供綠豆湯；多次帶隊(duì)到學(xué)員住宿的宿舍看望學(xué)員，詢問學(xué)員起居情況，還問起老師們?cè)谛５墓ぷ?、生活和工資待遇情況。

3.院領(lǐng)導(dǎo)慰問病號(hào)。由于水土不服和天氣原因，生病的學(xué)員較多，培訓(xùn)辦公室責(zé)成各班班主任一定要帶生病的學(xué)員及時(shí)就醫(yī)，并要特別關(guān)注他們的病情。教育學(xué)院副院長李玲受教育學(xué)院黨總支書記吳倫敦同志委托，多次專門帶隊(duì)去慰問生病學(xué)員，送去新鮮水果和有關(guān)學(xué)習(xí)資料，并承諾一定滿足他們的合理要求。

4.工作人員為失財(cái)學(xué)員捐款。一個(gè)學(xué)員不小心把手提包弄丟了，飯卡也沒有了，情緒有些不好，教育學(xué)院副院長李玲受教育學(xué)院黨總支書記委托，去看望安撫她，交代把飯卡給她補(bǔ)上，號(hào)召工作人員捐款200多元，以補(bǔ)貼培訓(xùn)期間急需的費(fèi)用，并叮囑當(dāng)?shù)貛ш?duì)干部協(xié)助做好思想工作。

5.豐富學(xué)員課余生活。為調(diào)節(jié)教師學(xué)習(xí)氣氛，學(xué)校在培訓(xùn)期間安排兩場免費(fèi)電影，組織參觀校園，在課間播放歌曲，在晚上分班開放“班級(jí)影院”和交流大會(huì)，分班組織籃球賽、象棋賽等，把學(xué)員課余生活搞得有聲有色。

以下是一些學(xué)員的心得，它記敘了學(xué)員們?cè)谌A師學(xué)習(xí)的十天。他們的聲音是對(duì)我們工作最好的評(píng)價(jià)。

1.這幾天，我們每個(gè)學(xué)員感受最深的是：時(shí)光太快了，時(shí)間太短了；收獲很多，啟發(fā)很大；印象深刻，影響深遠(yuǎn)。是啊，我們?yōu)闆]有成為華師的學(xué)子而遺憾，但為我們做過華師的學(xué)員而光榮！

2.在這長江之濱、桂子山頭的華師，我們接受了十幾位專家教授和教學(xué)一線優(yōu)秀教師的悉心指導(dǎo)，60個(gè)小時(shí)的緊張學(xué)習(xí)，讓我們領(lǐng)略了華師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)風(fēng)格、規(guī)范化的管理模式、人性化的服務(wù)體系，分享了元寶山的溫馨，可以說滿載著收獲，結(jié)束了這次凝聚著家鄉(xiāng)父老厚望的素質(zhì)提高培訓(xùn)。

3．“農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”切合基層教師的實(shí)際需要，很受我們歡迎。這次培訓(xùn)，我們?cè)谌A師清新宜人的充滿人文性的教研教改氛圍中，知識(shí)得到了充實(shí)，靈魂得到了凈化，理念得到了提升。我想這次培訓(xùn)所播散的新課程理念的種子，必將在我們荊楚廣大的農(nóng)村生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。這既是我們省教育廳對(duì)我們廣大農(nóng)村教師的期待，更是我們努力的方向。

回顧這二十天的工作，在湖北省教育廳的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在華中師范大學(xué)的積極努力下，在各地教育行政部門和廣大學(xué)員的大力支持和配合下，我們的培訓(xùn)工作成績昭然，令人欣慰。我們將進(jìn)一步圍繞發(fā)展農(nóng)村教育、提高農(nóng)村教師素質(zhì)的思路，立足于農(nóng)村教育發(fā)展的總目標(biāo)，結(jié)合教育實(shí)際，大力實(shí)施素質(zhì)教育工程，科學(xué)整合教育資源，同心同德，求實(shí)爭先，與時(shí)俱進(jìn)，奮力拼搏，強(qiáng)化管理，扎實(shí)工作，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村教育新跨越！

第三篇：深化改革 強(qiáng)化管理 提高質(zhì)量

調(diào)整管理思路加強(qiáng)管理力度

通過參加這次中小學(xué)校長培訓(xùn)班，不管是思想認(rèn)識(shí)還是業(yè)務(wù)素質(zhì)，我都有了新的認(rèn)識(shí)，新的提高。我將把這次培訓(xùn)和我今后的工作實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來，通過強(qiáng)化管理，促使學(xué)?？茖W(xué)、高效、有序的發(fā)展。下面結(jié)合本次培訓(xùn)的體會(huì)談?wù)勎医窈蟮墓芾硭悸罚?/p>

一、加強(qiáng)思想政治工作，進(jìn)一步提高師生整體素質(zhì)

思想政治工作抓的好不好，直接關(guān)系到學(xué)校校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的好壞。通過這次培訓(xùn)，我對(duì)此有了更深刻的認(rèn)識(shí)，在今后的工作中我要把思想政治工作作為學(xué)校工作的重點(diǎn)來抓，堅(jiān)持把思想政治教育和職業(yè)道德建設(shè)擺在教師隊(duì)伍建設(shè)的突出位置，認(rèn)真學(xué)習(xí)，相互交流，不斷提高教師思想政治素質(zhì)和道德修養(yǎng)，特別是要進(jìn)一步加強(qiáng)自身的思想政治素養(yǎng)，以身作則，率先垂范；同時(shí)把“未成年人思想道德建設(shè)”和學(xué)生的養(yǎng)成教育作為學(xué)校工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)來抓，以求適應(yīng)新的教育教學(xué)形勢的發(fā)展和要求。

1、重視理論學(xué)習(xí)，提高政治素質(zhì)

把每周一次的政治理論學(xué)習(xí)常態(tài)化，以科室為單位組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論、教育法規(guī)，尤其是新課程理論，督促教師做好政治學(xué)習(xí)筆記和心得筆記。以“創(chuàng)先爭優(yōu)”的學(xué)習(xí)為突破口，從師德入手，提高教師的政治理論水平，要求全體教師積極參加政治理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)會(huì)議精神，貫徹落實(shí)國家教育方針、政策，使教師的政治理論水平和師德素養(yǎng)登上一個(gè)新臺(tái)階。

2、把教師職業(yè)道德、工作表現(xiàn)和思想政治素質(zhì)納入考核中

為加強(qiáng)學(xué)校管理，在對(duì)教師進(jìn)行德、能、勤、績的全面考核外，嘗試把教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德狀況作為平時(shí)考核的主要內(nèi)容，從而使師德教育有章可循，有條可依，從實(shí)際出發(fā)，從小處著眼，逐步形成良好的教書育人的風(fēng)尚。

3、通過多種方式開展思想政治教育

首先，要抓住星期一升國旗的有利時(shí)機(jī)，堅(jiān)持國旗下的講話，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，禁毒宣傳教育，交通法規(guī)教育、文明禮貌教育、養(yǎng)成教育、理想教育等。其次，要通過閱報(bào)欄、黑板報(bào)、晨會(huì)課、班團(tuán)隊(duì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行上述教育，力爭使每一個(gè)學(xué)生形成良好的思想品德和行為習(xí)慣，特別要把以愛同學(xué)、愛老師、愛父母、愛家鄉(xiāng)、愛祖國為主題的“五愛”教育活動(dòng)滲透到教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中去，讓愛的春風(fēng)在校園里激蕩。

4、組織教師學(xué)習(xí)新課改理論，加強(qiáng)新課程校本培訓(xùn)力度

要繼續(xù)組織教師學(xué)習(xí)新課程理論，在教師對(duì)新課程有了整體認(rèn)識(shí)后，相互討論，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，要積極配合鎮(zhèn)中心校開展新課程的校本培訓(xùn)，組織教師完成培訓(xùn)計(jì)劃，積極承擔(dān)并參與中川片區(qū)的教學(xué)研討和培訓(xùn)活動(dòng)，提高教師

對(duì)新課改的認(rèn)識(shí)，學(xué)校還要加大 集體備課的力度，通過，說課、授課、評(píng)議、反思的方式，濃化教學(xué)研討的氛圍，對(duì)學(xué)校新課程的實(shí)施注入新的活力。

二、加強(qiáng)教學(xué)管理，嚴(yán)格考核，全面提高教育質(zhì)量

學(xué)校工作要以教學(xué)工作為中心，質(zhì)量是學(xué)校的生命線。為了提高教學(xué)質(zhì)量，嚴(yán)格落實(shí)制度、計(jì)劃，須從教案、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)等方面狠抓課堂教學(xué)。

1、抓“備、上、批、輔”環(huán)節(jié)，提高課堂教學(xué)效果。

首先是備課。做到“一鉆”、“三備”、“一簽”。“一鉆”：鉆研新課標(biāo)；“三備”：備教材、備學(xué)生、備教法；“一簽”：要求教導(dǎo)處單周對(duì)全體教師的教案進(jìn)行簽閱，教研組長雙周對(duì)本教研組教師的教案進(jìn)行簽閱。從雙邊活動(dòng)、教學(xué)反饋、板書設(shè)計(jì)、組織教材上要求教師有特色、有創(chuàng)新，在教案設(shè)計(jì)中要充分體現(xiàn)新課程“合作、探究、交流”的要求，努力探求符合本校實(shí)際的，有特色的教案備寫方式。

其次抓上課。要求教師精心設(shè)計(jì)教案，組織嚴(yán)密的教學(xué)，上好具有指導(dǎo)意義的優(yōu)質(zhì)課，改變課堂教學(xué)方式，提倡“參與式”教學(xué)，讓課堂真正“新”起來。

再次抓作業(yè)批閱。對(duì)各科作業(yè)次數(shù)、錯(cuò)題更正、批閱質(zhì)量、作業(yè)記載等嚴(yán)格要求，做到批閱認(rèn)真、細(xì)心，批語中肯，質(zhì)量高，對(duì)學(xué)生有指導(dǎo)作用；另外在作業(yè)中，還要特別提出提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的要求，改變?cè)鹊淖鳂I(yè)布置方式。

此外抓輔導(dǎo)。利用課余時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生是課堂授課，知識(shí)消化的補(bǔ)充，今后在要求教師落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃，分類指導(dǎo)，面向全體的同時(shí)，還要求教師將集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，課內(nèi)輔導(dǎo)和課外輔導(dǎo)相結(jié)合，讓學(xué)生的練和教師的輔導(dǎo)有機(jī)結(jié)合了起來，從而達(dá)到了提高教學(xué)成績的目標(biāo)。

2、重視教研活動(dòng)，給教學(xué)注入活力

（1）抓教研。落實(shí)教研計(jì)劃，學(xué)習(xí)教育理論，加強(qiáng)教研改革，提高理論水平，改進(jìn)教學(xué)方法是今后我們教研工作的目標(biāo)，教導(dǎo)處要認(rèn)真組織教師聽課、評(píng)課，不斷實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫教研論文。

（2）優(yōu)化課堂教學(xué)管理，加強(qiáng)教學(xué)交流。課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，因此，構(gòu)建以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，以發(fā)展需要為中心的課堂教學(xué)新模式尤為重要。選拔教學(xué)能力強(qiáng)，水平高的骨干教師進(jìn)行觀摩課教學(xué)，互相學(xué)習(xí)，加強(qiáng)交流，以濃化我校的教研氛圍。

（3）通過豐富的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。

實(shí)施素質(zhì)教育就是要使學(xué)生的整體素質(zhì)得到提高，使他們學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)健體，學(xué)會(huì)創(chuàng)造。在實(shí)施素質(zhì)教育的過程中，我們要開展一系列豐富的活動(dòng)，這些活動(dòng)要面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)

了學(xué)生的能力，培養(yǎng)學(xué)生積極向上、熱愛生活、團(tuán)結(jié)活潑的優(yōu)秀品質(zhì)和高昂爭先的學(xué)習(xí)積極性。

三、加強(qiáng)班級(jí)管理，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積級(jí)性

班級(jí)工作是學(xué)校工作的一個(gè)重要方面，是對(duì)學(xué)生最直接的教育工作，因此，嚴(yán)格要求班主任老師認(rèn)真履行職責(zé)，對(duì)學(xué)生要有愛心。要把能力強(qiáng)，責(zé)任感強(qiáng)的教師安排到班主任的工作崗位上。同時(shí)要求班主任要定期召開班會(huì)，分析現(xiàn)狀，提出建議，熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生生活，建立良好的師生關(guān)系，做到“嚴(yán)、愛、勤、實(shí)”。

四、加強(qiáng)安全管理和體育衛(wèi)生工作

安全管理一直是學(xué)校管理的重頭戲，學(xué)校管理工作在安全方面要加大力度。在成立安全管理領(lǐng)導(dǎo)小組的基礎(chǔ)上，健全細(xì)化安全管理制度，簽訂安全目標(biāo)管理責(zé)任書，要定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)宣傳和安全專題教育，并定期和不定期對(duì)飲食、住宿、交通、用火用電安全情況進(jìn)行檢查，消除安全隱患，增強(qiáng)師生的安全意識(shí)。

擁有一個(gè)健康的身體，是搞好學(xué)習(xí)的一個(gè)重要保證，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)“兩操”、“一活動(dòng)”的管理，增強(qiáng)師生的體質(zhì)，活躍校園氣氛，另外還要組織開展系列體育競賽活動(dòng)，鍛煉師生的體質(zhì)和意志。

以上是我在參加培訓(xùn)后對(duì)學(xué)校工作的一點(diǎn)反思，不妥之處請(qǐng)各位同仁指正。

第四篇：強(qiáng)化從嚴(yán)管理,提高質(zhì)量水平

強(qiáng)化從嚴(yán)管理，提高質(zhì)量水平

為提高全員質(zhì)量意識(shí)，促進(jìn)群眾性質(zhì)量管理活動(dòng)的順利開展,公司結(jié)合自身生產(chǎn)實(shí)際, 組織全公司干部員工認(rèn)真學(xué)習(xí)“中國石化質(zhì)量日活動(dòng)”要求，并加強(qiáng)宣傳質(zhì)量日活動(dòng)主題。該公司要求全體干部員工深刻領(lǐng)會(huì)“強(qiáng)化從嚴(yán)管理，提高質(zhì)量水平”的活動(dòng)主題精神，以實(shí)際行動(dòng)投入到“質(zhì)量日”活動(dòng)中。并且鼓勵(lì)員工結(jié)合各崗位生產(chǎn)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)質(zhì)量知識(shí)和技能，圍繞現(xiàn)場實(shí)際問題,積極提出改善質(zhì)量工作的合理化建議，落實(shí)質(zhì)量管理監(jiān)控措施，提高全員參與的積極性，真正實(shí)現(xiàn)“全員全過程全方位參與，全面提高質(zhì)量安全水平”的活動(dòng)目標(biāo)。通過學(xué)習(xí)宣貫《中國石化質(zhì)量事故管理規(guī)定》和《勝利油田質(zhì)量事故考核規(guī)定》, 員工的質(zhì)量意識(shí)不斷增強(qiáng)，在全公司范圍內(nèi)形成了“宣傳貫徹中國石化的質(zhì)量方針、質(zhì)量目標(biāo)和社會(huì)責(zé)任口號(hào)”的良好氛圍，為該公司的生產(chǎn)質(zhì)量水平不斷提高打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

第五篇：轉(zhuǎn)變觀念 強(qiáng)化管理 提高質(zhì)量

轉(zhuǎn)變觀念 強(qiáng)化管理 提高質(zhì)量

各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家好，首先我感謝鎮(zhèn)中心學(xué)校和區(qū)教研室組織地這次活動(dòng)，為我們向各兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)搭建了一個(gè)平臺(tái)，對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)的光臨表示熱烈的歡迎。今天我發(fā)言的題目是《轉(zhuǎn)變觀念 強(qiáng)化管理 提高質(zhì)量》

我校是一所偏僻的農(nóng)村小學(xué)，我們始終堅(jiān)持以質(zhì)量中心，規(guī)范辦學(xué)，培養(yǎng)習(xí)慣，狠抓師資隊(duì)伍管理，端正校風(fēng)，取得了一定的成效。這次期中考試，我校取得了較好的成績，這些成績的取得離不開中心學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)、離不開教研室的業(yè)務(wù)指導(dǎo)、離不開兄弟學(xué)校的關(guān)懷幫助。本次我就主要對(duì)我校在今秋教育教學(xué)中的一些具體做法，向大家作一匯報(bào)：

一、轉(zhuǎn)變觀念 提高認(rèn)識(shí)

今年秋季我校在開學(xué)之初根據(jù)中心學(xué)校工作思路召開了專題教學(xué)工作會(huì)。會(huì)上張書記認(rèn)真分析了當(dāng)前教育形勢，針對(duì)我校教育教學(xué)現(xiàn)狀，提出了狠抓教育教學(xué)質(zhì)量，教師考核向教育教學(xué)傾斜的工作思路。全鎮(zhèn)教學(xué)工作會(huì)召開之后，我們第二天就召開全體教師會(huì)，傳達(dá)鎮(zhèn)中心學(xué)校的教學(xué)工作會(huì)議精神，重點(diǎn)闡述了肖校長提出的“安全是底線，教學(xué)質(zhì)量是生命線”的觀點(diǎn)，同時(shí)對(duì)區(qū)教研室指導(dǎo)教育教學(xué)工作的具體做法進(jìn)行了著重學(xué)習(xí)。然后結(jié)合我校實(shí)際情況，對(duì)今后的教育教學(xué)工作做了更具體安排布置。會(huì)后又分別找教師座談，把教師的認(rèn)識(shí)統(tǒng)一到提高教學(xué)質(zhì)量上來。

有目標(biāo)才有方向，會(huì)上我校提出“近向兄弟學(xué)?？待R，遠(yuǎn)向城區(qū)學(xué)?？繑n”的奮斗目標(biāo)。同時(shí)我們要認(rèn)識(shí)到自身存在的差距，不論是師資水平，還是辦學(xué)條件與生源，我們都要有一個(gè)正確地分析和認(rèn)識(shí)。不能有“我們是農(nóng)村小學(xué)，學(xué)生的素質(zhì)參差不齊，我們教得差不多就行了”的思想。要有爭先的思想，拼搏的干勁。要高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，提高自身素質(zhì)，向高效課堂要質(zhì)量。我們要汲取各個(gè)兄弟學(xué)校先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，充分利用外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，向城區(qū)學(xué)校的老師學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，學(xué)習(xí)不能停留在表面上學(xué)，要內(nèi)化到教學(xué)實(shí)際中。牢牢樹立“教學(xué)質(zhì)量就是學(xué)校的生命線”這一思想。

二、強(qiáng)化管理 夯實(shí)基礎(chǔ)

（一）調(diào)整考核方案，加大獎(jiǎng)懲力度。考核方案既是衡量教師一把尺子，又是一個(gè)激勵(lì)教師奮斗的方向標(biāo)?？己朔桨傅闹贫ê屯晟圃诮逃虒W(xué)管理工作中起著非常關(guān)鍵的作用，我校歷來十分重視教師考核方案的制定和完善。今年開學(xué)之初我們便對(duì)考核方案進(jìn)行了修改和完善，我們首先選出教師代表收集教師意見，然后共同討論研究完善，再出初稿征求教師意見，然后再討論完善后出正式方案，最后開會(huì)統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。今年的考核方案我們反復(fù)討論了三次才最終定稿。比如我校將原來教學(xué)質(zhì)量本校平行班級(jí)之間對(duì)比調(diào)整為本校平行班級(jí)對(duì)比占一半分值，與兄弟學(xué)校平行班級(jí)對(duì)比占一半分值。全年考核積分全校最后一名且全年獲獎(jiǎng)金不到人均30%者（不含鎮(zhèn)統(tǒng)考獲獎(jiǎng)）主動(dòng)向?qū)W校提交自我檢查和整改措施，并扣當(dāng)事人全年獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資的20%，下一教學(xué)考試積分仍倒數(shù)第一的，除按上面執(zhí)行外，學(xué)校將不安排其工作。拉開獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資差距，讓優(yōu)秀教師不僅在經(jīng)濟(jì)上得到實(shí)惠，還讓其在評(píng)優(yōu)表模上用榮譽(yù)給予肯定。讓不好好搞工作的老師，真切地感受到刺和痛。

（二）進(jìn)一步明確責(zé)任，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)包保到年級(jí)和教研組。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)全部代課，而且必須代考試科目。學(xué)校對(duì)各年級(jí)包抓領(lǐng)導(dǎo)實(shí)行“一線工作制”、“承包責(zé)任制”、“責(zé)任追究制”，包抓領(lǐng)導(dǎo)必須動(dòng)真格、下實(shí)手狠抓質(zhì)量。工作要靠前，一線指導(dǎo)，進(jìn)班級(jí)，進(jìn)課堂，查自習(xí)、查輔導(dǎo)、查教案、查作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)指導(dǎo)糾改。工作要細(xì)要實(shí)，不留死角。這次期中考試之后，我們及時(shí)召開了質(zhì)量分析會(huì)，質(zhì)量分析會(huì)書記、校長全程參與，文科教研組和理科教研組各用半天時(shí)間進(jìn)行細(xì)致地質(zhì)量分析。分析會(huì)上我們要求教師除了對(duì)試卷進(jìn)行分析外，在查找問題時(shí)少說客觀原因，多找主觀原因，對(duì)自己前一段時(shí)間的工作做一次深刻的剖析，為此我們找來了兄弟學(xué)校這次的考試成績，要求教師不僅僅與本校的平行班級(jí)進(jìn)行相互比較，還與兄弟學(xué)校的平行班級(jí)進(jìn)行橫向比較。通過比較發(fā)現(xiàn)問題，查找不足，并拿出后一階段的工作措施和方法，另外提出今后的奮斗目標(biāo)，對(duì)每個(gè)教師的質(zhì)量分析書記、校長逐個(gè)點(diǎn)評(píng)，對(duì)教師提出的問題和意見當(dāng)場拿出解決辦法，對(duì)制定的奮斗目標(biāo)當(dāng)場給予修改調(diào)整，做到質(zhì)量分析真正為教學(xué)服務(wù)。

（三）扎實(shí)開展教研活動(dòng)，向課堂要質(zhì)量。教研工作我們做到每周有活動(dòng)，活動(dòng)有記載，活動(dòng)有成效。每次外出學(xué)習(xí)我們都積極參加，學(xué)習(xí)回來認(rèn)真上好匯報(bào)展示課，教師圍繞匯報(bào)課開展評(píng)課活動(dòng)，評(píng)課要求少說套話、好話，多說有建設(shè)性的話，起到促進(jìn)大家共同進(jìn)步的目的。認(rèn)真組織教師寫好教學(xué)反思，促進(jìn)和指導(dǎo)教育教學(xué)工作。

（四）摸清教師思想動(dòng)態(tài)及時(shí)交心談心，解決思想問題。目前有些教師比較浮躁，不能靜下心來安心搞好教學(xué)，甚至有些教師存在做一天和尚撞一天鐘的思想。針對(duì)這樣的教師，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)專門找到教師了解情況，幫助其分析目前的教育形勢，使其認(rèn)識(shí)到東津新區(qū)是一個(gè)城市新區(qū)，辦學(xué)條件和教師待遇正在逐步提高，目前我們的教育正由農(nóng)村向城市轉(zhuǎn)型，我們與城區(qū)學(xué)校還存在很大的差距，目前的形勢要求我們不能止步不前，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，落后就要被淘汰。

三、榜樣引領(lǐng) 促進(jìn)教學(xué)

我們利用平時(shí)工作中發(fā)現(xiàn)的身邊的優(yōu)秀教師的做法在例會(huì)上大張旗鼓地表揚(yáng)，并讓這些好的做法在教師考核給予體現(xiàn)。這次二年級(jí)抽考中我校的兩名語文教師分別是胡貴勤和朱素芬，朱素芬老師今年已經(jīng)50周歲，是原打伙小學(xué)教導(dǎo)主任，工作一直兢兢業(yè)業(yè)，這次能有這樣的成績，與她平時(shí)一貫的工作作風(fēng)密不可分。胡貴勤老師自參加工作以來，一直勤勤懇懇，自己體質(zhì)較弱，但是有一股拼勁，在教學(xué)中舍得下功夫，經(jīng)過她的努力，這次取得了全鎮(zhèn)第一的好成績。像她們這樣扎實(shí)工作的老師還有從王河小學(xué)來我校支教的凡啟華老師、張光輝老師、尹興波老師等。

各位領(lǐng)導(dǎo)，以上所匯報(bào)的是我校教育教學(xué)管理中的一些粗淺的做法，懇請(qǐng)大家提出寶貴意見。我校的這屆二年級(jí)學(xué)生人數(shù)少，學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)較好，因此這一次取得了一定的成績，但還有較大差距，我校還任重而道遠(yuǎn)，今后我們還要保持清醒頭腦，戒驕戒躁，認(rèn)真尋找差距，潛心提升質(zhì)量，還將一如既往地不斷探索新方法，解決新問題。最后，衷心祝愿我們東津的教育會(huì)有一個(gè)美好的明天！