第一篇：更新觀念強化管理提高質量

思想前言 更新觀念強化管理提高質量

大姚縣xx中心學校

X x x

隨著新課程的改革與

發(fā)展，“減負”措施的進一

步落實，對學校教育提出

了新的要求。如何培養(yǎng)新世紀所需人才？如何提

高教育質量，辦人民滿意的教育？如何才能把學

校辦成優(yōu)質學校、特色學校，贏得社會聲譽，作

為一個學校管理者來說，這些都是不得不思考的問題。

一、更新觀念，提高意識

思想是行動的先導。在教育實踐中，管理者的指導思想決定了教育的最終結果?；蛘哒f，有

什么樣的教育指導思想，就會有什么樣的教師隊

伍，也就有什么樣的學校教育，從而產生什么樣的教育結果。唯有先進的教育理念，才能催生優(yōu)

質的教育教學。作為一個校長，要站在改革的前

沿，以先進的教育思想和教育理念來引領教師。

（一）校長要有先進的辦學理念。正在推行的新課程改革是以素質教育為目標的改革，要求

教師樹立全新的教學觀，教材觀，學生觀，要求

教師通過學習和培訓，在實踐中不斷領會新課改的基本精神，從而改進自己的教育教學。在這一

改革過程中，對于學校評價，教師評價，還有學

生評價都提出了新的要求，校長能否提出具有自

身特色又符合學校實際的評價方案，在一定程度

上決定校域內的課改效果。這就需要校長具有先

進的辦學理念，把握好教育形勢，掌握教育教學

規(guī)律，領悟新課程改革的精神，創(chuàng)新教育。校長的辦學理念決定了學校的發(fā)展，先進的辦學理念

最終會成為學校前進的方向。在教育改革的實施

過程中，校長的引領作用是非常明顯的，因此，校長必須高瞻遠矚，掌握先進的理念，做好教育

教學改革的舵手。

（二）樹立學習的觀念。教育行家說，魏書生之所以能在當今雄踞教壇，離不開他那深厚的自學基礎。當今時代是學習的時代，作為校長，要學習，學習，再學習，才能更新觀念，與時俱進。校長的工作是繁忙的，但學習是不能放棄的，要樹立終身學習的觀念，把學習貫穿于工作、生活的全過程，要時時學習，事事學習。向書本學，博覽群書，豐富文化知識，提高理論水平；向實踐學，總結方法經驗，增強解決問題的能力；向他人學，取長補短，提升綜合素質。要通過學理論，學政策，學法律，學業(yè)務，學經驗來更新思想，豐富知識，積累經驗，提高能力，從而準確把握方針政策，科學遵循教育規(guī)律，理性思考方法策略，民主實行學校管理，做到學以立德，學以增智，學以變通，學以致用。

（三）堅定一個信念。偉大的人民教育家陶行知說過：“做一個學校校長，談何容易！說得小一些，它關系到千百人的學業(yè)前途；說得大一些，它關系到國家與學術之興衰?！彼詫τ谛ｉL來說，最重要的素質是對人民教育事業(yè)的無限忠誠，有高度的事業(yè)心和獻身精神。有了這一條，才會有工作的動力，才會有“言傳身教”，才能帶出一支好的教師隊伍，帶出一個好的校風，才能在工作中有所創(chuàng)造，有所成就，有所進步。作為一個校長，我堅定一個信念：一切為了教育教學。教書育人是己任，校長要不忘記自己的職責，始終保持著對教育事業(yè)的執(zhí)著追求，有著對工作的責任感和辦好學校的使命感，全身心的撲在學校事業(yè)的發(fā)展上。在工作中用自己的人格精神去影響師生，用自己的智慧去指導教育實踐；在生活中，關心幫助每一位教師，力所能及的為他們解除后顧之憂，從而使其全身心地投入到教育教學工作中。總之，要想盡辦法，做一切可能做的事，使教師成長，使學生成才，使學校發(fā)展。做校長的就是要愛崗、敬業(yè)、奉獻，全身心地撲在學校事業(yè)的發(fā)展上。一個沒有任何責任心的校長是根本不可能辦好一所好學校的。蘇霍姆林斯基說得好：“對祖國履行義務是人的神圣職

責。要使我國的每個青年公民，象誠實人珍惜自己的聲譽、自己家庭的榮譽一樣，珍惜這一神圣職責?！毙ｉL對待自己的事業(yè)就是要有這種神圣的責任感。在工作中要用自己的人格精神去影響師生，而且還必須用自己的智慧、才能去指導教育實踐，真正成為師生之友、師生之師。

（四）轉變教師觀念。新時期我國社會經濟發(fā)展，尤其是全面建設小康社會、推進社會主義和諧社會建設，對基礎教育提出了新的更高的要求。加快基礎教育的發(fā)展已經成為實施“人才強國”戰(zhàn)略、把我國巨大的人口壓力轉化為人力資源優(yōu)勢、建設創(chuàng)新型國家的標志?；A教育質量成為提升國家競爭力的決定性因素，是一個國家綜合國力的重要標志之一。我國基礎教育已從改善辦學條件、普及義務教育向強調內涵式發(fā)展、重視提高教育質量的轉型。教育現代化要求逐步實現受教育者的廣泛性和平等性，促進人的全面發(fā)展，從而促進整個社會的現代化發(fā)展。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師是教育教學的踐行者，改變和更新觀念尤為關鍵。如今，社會上廣大家長對子女接受更高更好教育的愿望越來越強烈，越來越迫切。有的家長痛惜自己失去了求學的機會，深感知識之可貴，把全部希望寄托在孩子身上；有的家長寧可節(jié)衣縮食，也要讓孩子受到好的教育；更多的年輕家長從幼兒園開始就陪著孩子學琴、畫畫、練書法??進行藝術熏陶和智力開發(fā)。同時，隨著素質教育的思想深入人心，家長的觀念也在發(fā)生深刻的變化，他們不但關心孩子的成績，也同樣關心孩子在思想品德和行為規(guī)范方面受到良好的教育。家長的期望越高，意味著對教育的要求更高，教師的責任更重，更新觀念的任務更緊迫。

農村中小學教師只有通過學習培訓、自學等來獲得新的觀念，途經單一，信息量小。因此，學校要撥出一定的經費，采購一些教育書籍、教輔資料來供教師們學習。要讓魏書生的民主教育、劉可欽的主體教育、黃愛華的智慧課堂、龔

春燕的創(chuàng)新學習等等名師理念走進教師心中，應用于課堂，創(chuàng)新于教學實踐中。要加大校本培訓力度，不斷更新教師觀念，改變教學方法，改革課堂教學。要結合大姚縣中小學教師的培訓和“大姚教學范式”的推廣，在中小學認真開展二級、三級培訓，要讓教師從認識模式開始，最后能夠在課堂上靈活運用，真正做到提高質量從課堂上去抓，把提高學生的當堂學習效率作為第一任務，做到不留負擔給學生在課后，切實把提質減負落到實處。

可見，教師思想觀念的更新，首先得從思想上去認識，才會有行動的效果。蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說過：“領導學校，首先是教育思想的領導，其次才是行政上的領導?！弊鳛樾ｉL，要以先進的教育思想和教育理念引領教師，善于全面正確地向教師闡述自己的辦學思想，并通過多種途徑把它轉化為教師的思想，點燃教師的頭腦，讓現代教育觀念的燈光照亮每一位教師的從教之路。

二、強化管理，增強教師素質 鄧小平同志曾經指出，一個學校能不能為社會主義建設培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關鍵在于教師。提高教育質量，培養(yǎng)跨世紀的人才，是一個復雜艱巨的任務，在很大程度上取決于教師，取決于教師的思想覺悟、業(yè)務水平和敬業(yè)精神。只有教師教得好，學生才能學得好。教師是教育的重要資源，也是教育發(fā)展的關鍵。沒有師資的現代化，就沒有教育的現代化。

教師是辦學之本，我們唯有擁有好的教師，才能辦出好的學校。家長送子女入學，都希望選擇一個好的老師，有好的老師教，他們才放心，他們的子女才有希望。學校只有加強教師隊伍建設，培養(yǎng)出一批好老師，建設一支好的教師隊伍，學校辦學才有希望，教學質量才能不斷提高。

然而，我們農村中小學，教師是沒有選擇余地的，就是那么一些教師，只有把自己的教師帶

好、管好、用好，才能辦好學校。

首先，強化德育樹正氣。教師是一個特殊的行業(yè)，扮演著多重角色，要求德高為師，身正為范。因此，我們利用政治學習，組織全體教職工認真學習貫徹執(zhí)行《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》和《中小教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，進一步提高教職工思想道德素質和法律意識，明確教師的神圣職責，從而熱愛教育事業(yè)，形成教書育人，敬業(yè)愛生的良好育人氛圍，進一步增強責任心，把愛心奉獻給學生，用良好的人格力量感染學生，做到以理性影響理性，以道德影響道德，以性格影響性格，以意志影響意志，為學生樹立人格榜樣。

其次，情感關注得人心。俗話說得好：人心齊，泰山移。一個校長，要管理好那么多的教師，上下一條心，就要多關心幫助教師，讓教師確實感受到學校就像一個家，這個家的家長是那么的關心他，切實做到以校為家，感到校興我榮，校衰我恥，從而努力地為學校工作。

我們學校，辦學經費緊張，如何關心教師？怎樣搞好教師的福利待遇？成了一個難題。于是，我們借助一些活動，如每年舉辦一次師生文體運動會，讓師生們在運動場上盡展風采；國慶節(jié)、元旦、六一舉行ok比賽，讓教師們唱著ok，傳遞愛心，延續(xù)友情，融洽氛圍，教師之間互相交流溝通，其樂融融。

做好教師的心理疏導工作也尤為重要。如今的教師，工作壓力大，社會期望值高，在生活中扮演著多重角色。角色的沖突，生活中的一些矛盾就會加重教師的心理壓力，使其不能全身心投入工作。學校在致力建設一個民主、平等、團結的和諧環(huán)境，在教師愛和歸屬需要的基礎上，做好教師的心理疏導工作，和教師交心談心，工會關心，幫助教職工排憂解難。教師在生活上遇到難題，我們會力所能及的幫助解決；工作上的矛盾，會和他一起找原因，鼓勵他去解決，去戰(zhàn)勝困難。一句主動的問候，一次關注的談話，一個

恰當的工作安排，都會緩解教師的壓力，維護教師的心理健康，使教師感受到學校對他的關心，愛護，安慰，鼓勵，從而親其校長而盡其道。

再次，培訓學習促發(fā)展。情感的關注能讓教師體驗到被尊重，但要讓教師發(fā)展、成長，必須加強學習。在縣上組織大姚教學范式培訓的基礎上，我們又在校內組織了二級、三級培訓，還通過全體教師會或參加各校教師會，從教師的思想認識、教學理念、教學方法、教學態(tài)度以及新課程改革下對教師的要求等方面進行講解和引導。同時，我們要求每位教師每學期讀一本教育專著，寫一篇學習心得，寫一篇論文，寫出至少兩篇較好的教后反思，組織教師梳理教材，進行優(yōu)秀案例評析，使教師在培訓學習中得到發(fā)展。利用骨干教師的傳幫帶，集體備課，結對教研，在教研中反思，在反思中成長。充分利用校本資源優(yōu)勢，進行計算機應用，課件設計制作，網絡應用等校本培訓，要求教師使用現代遠程教育手段開展教學活動，以激發(fā)學生興趣，提高課堂效益。

最后，合理用人出成績。要管好人，學校領導就要善于發(fā)現人，善于培養(yǎng)人，善于用人，有愛才之心，舉才之德，用才之能，容才之量。要做到知人善用，用人唯賢，用人之長。充分發(fā)現好、發(fā)揮好、利用好每個教職工的長處，能做梁的做梁，能做柱的做柱，充分整和人力資源，努力做到人盡其用，才盡其用。

公平公正的激勵機制也是用好人的關鍵。在工作任務的分配、工作績效的考核、職務的晉升、擇優(yōu)推優(yōu)、干部選拔的過程中，我們做到公平、公正、公開，形成良好的用人機制，激勵年輕教師的工作積極性。在考核中注重對教師的知識水平、教育能力、道德修養(yǎng)等方面進行評價，教師教育教學考核和履職考核、聘任方案嚴格按照教代會討論通過的方案執(zhí)行，從而使教師真正認識到教師的質量與教育質量緊密想關，教師的質量與學校發(fā)展緊密相連，從而進一步激勵教師的教育教學工作。

對教師的管理要以人為本，實行陽光管理，確立以教師為本的管理理念，充分尊重、關心、理解、信任每一個教師，充分發(fā)揮教師的主導作用，調動教師的積極性，通過多種途徑培養(yǎng)教師，使教師具備扎實的專業(yè)基礎，有積極的進取精神，熱愛教育事業(yè)，有效的組織學生活動，成為一支生龍活虎的教學生力軍。

三、完善學生管理機制，全面提高學生綜合素質

新課程要求以教師為主體，一切為了學生。以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，要滿足每個學生終身發(fā)展的需要，培養(yǎng)學生終生學習的愿望和能力。因此，我們進一步完善學生的管理機制，全面提高學生綜合素質。

我們以升旗儀式、主題班會或團隊活動、特色教育等活動，結合教師節(jié)、國慶節(jié)、青年節(jié)、六一兒童節(jié)等重要紀念日為載體，加強對學生進行愛國主義教育、集體主義教育、革命傳統(tǒng)和理想信念的教育，同時科學規(guī)劃各教育階段的具體內容、實施途徑和方法，努力培養(yǎng)學生學會求知、學會做事、學會共處、學會做人。

同時，認真抓好班級日常管理工作。對班級管理和學生行為規(guī)范進行量化評比。考核、評選文明標兵和文明班級，爭創(chuàng)校、縣優(yōu)秀班級體。另外，還開展主題教育和社會實踐。如到烈士陵園掃墓、觀看教育片、請校外輔導員來校作法制報告。重視學生心理健康教育，開設心理健康講座，開設心理健康課，開展心理健康咨詢,認真上好“三生”教育課，讓學生了解生命、生存、生活的要義，引導學生認識自己，接納自己，肯定自己，提高心理素質。

良好的習慣影響一個人的終生發(fā)展。學校一直把德育工作放在首位，重視學生良好的思想品德與良好的行為習慣的養(yǎng)成教育，2007年以來認真在中小學中對學生開展習慣教育和責任教育。根據學校實際，制定了《學生管理常規(guī)》，從上學、放學回家、校園、學習、課堂、宿舍、食堂六個方面作了明確具體的規(guī)范要求。以《中

小學生日常行為規(guī)范》和《中學生文明禮儀常規(guī)》

為教育基點，以創(chuàng)建“文明班級”、“文明宿舍”為契機，細化班級、宿舍管理，規(guī)范班級布置和宿舍內務整理，加強對學生的儀容儀表進行全面的檢查評比，培養(yǎng)學生的自理能力。要求每一位學生要各科有一本改錯本，一個資料袋，改錯本集所有錯題集中糾錯，進行知識強化，資料袋里裝入近來各科學習所需資料，減小課堂上時間的浪費。同時，樹立“進教室就要學習，不學習就違紀”的意識，進一步培養(yǎng)學生的良好學習習慣，從而內化為自主學習。

實施素質教育，學生全面發(fā)展。我們開足開齊課程，音、體、美、勞教師結合本校實際、學生特點，認真鉆研教材，教出特色，全面發(fā)展。學校還提出“三不同”目標，即按不同年級制定不同要求，按不同層次的學生實施差異教育，按不同個性特長的學生進行優(yōu)勢輔導。使每位學生都有明確的目標，得到全面發(fā)展。

對學生的教育我們始終奉行：教好每一位學生，讓每一位家長滿意。把微笑帶進課堂，把激勵帶進課堂，把競爭帶進課堂，獻給學愛心，輔導學生耐心，觀察學生細心，一切為了學生的發(fā)展。

四、提高質量，辦人民滿意的教育

質量是學校的生命。校長要強化教師的質量意識，教師要以質量立身，以提高教學為己任，創(chuàng)自己的教學精彩人生?，F代教育必須滿足不同群體對教育的需求，也就是我們通常講的，辦人民滿意的教育。要辦人民滿意的教育，學校就必須全面推行素質教育，全面提高教育質量。校長必須以科學的發(fā)展觀為出發(fā)點，帶領教師不斷學習，以先進的理念武裝學校，創(chuàng)新教育教學，讓學生進校后學有所成，讓社會、家長滿意放心。

通過抓教學常規(guī)落實，抓教改教研探究，抓教學環(huán)節(jié)規(guī)范，抓質量目標分解，抓考核評價機制，以課堂教學為主渠道，以實施素質教育為根本，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全

面提高教育教學質量，辦人民滿意的教育。

新時代的校長，責任與發(fā)展并肩而存，沒有發(fā)展的校長，就沒有發(fā)展的學校；沒有責任的校長，就沒有學校的興旺。校長只有不斷地提升自己的理論水平、管理水平、教學水平，與時俱進，開拓創(chuàng)新，加強教師隊伍的建設，提高教師的整體水平，才能開創(chuàng)學校的美好明天，才能提高學校的教育教學質量。

思想前言

第二篇：更新觀念、解放思想、改革創(chuàng)新、提高質量（精選）

更新觀念、解放思想、改革創(chuàng)新、提高質量

全國高職高專校長聯席會議2010年年會在寧波召開

為配合落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，貫徹全國高等職業(yè)教育改革與發(fā)展工作會議精神，10月12日－13日，全國高職高專校長聯席會議2010年年會在寧波舉行。來自全國高職戰(zhàn)線的350余所院校領導（其中包括國家示范和骨干建設院校169所），中國高新技術產業(yè)開發(fā)區(qū)人力資源開發(fā)工作委員、聯合國教科文組織產學合作教席、中國職業(yè)技術教育學會職業(yè)教育裝備委員會以及英特爾公司、思科、發(fā)那科等國際知名企業(yè)代表等近500余人參加了會議。教育部高等教育司、浙江省教育廳、寧波市政府領導等在大會上致辭和講話。

本次會議的主題是“落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，貫徹全國高等職業(yè)教育改革與發(fā)展工作會議精神，以提高質量為核心，以改革創(chuàng)新為動力，以‘四個合作’為主線，實現內涵發(fā)展的歷史性跨越，努力建設中國特色現代高等職業(yè)教育”。這次會議是全國高職高專校長聯席會議配合教育部高教司落實《規(guī)劃綱要》，向整個戰(zhàn)線宣傳貫徹全國高職教育改革與發(fā)展工作會議精神，積極推進高職教育體制改革試點，推動全國高職院校內涵建設走向深入，促進高職教育健康持續(xù)發(fā)展的一次重要會議。

會議邀請北京市教科院副院長吳巖教授和上海教科院副院長馬樹超研究員就“全國高等職業(yè)教育改革與發(fā)展工作會議”精神做了專題報告。吳巖教授介紹了工作會的教育部領導主報告、總結講話核心內容，就如何科學把握高職改革發(fā)展戰(zhàn)略、理清高職教育新一輪改革發(fā)展思路和發(fā)展目標等做了深刻的分析。馬樹超研究員圍繞《教育部關于推進高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的若干意見（征求意見稿）》和《高等職業(yè)教育發(fā)展五年規(guī)劃（2011-2015年）（征求意見稿）》主要內容，分析了高職教育改革與發(fā)展面臨的主要任務，進一步推進高職改革與發(fā)展的國家要求與正在論證的重點舉措，特別強調了通過體制機制的創(chuàng)新推進校企合作走向深入、提升人才培養(yǎng)質量是當前高職的核心任務。

教育部高等教育司高職與高專教育處范唯處長參加了本次會議并作大會發(fā)言，她認為在新的歷史起點上，高等職業(yè)教育一定要以更新觀念、解放思想為先導，牢固樹立“就業(yè)導向”、“面向需求”和“人人皆可成才”觀念，突出人才培養(yǎng)的針對性、靈活性和開放性；堅持科學定位，以培養(yǎng)生產、建設、服務、管理第一線的高素質技能型專門人才為主要任務，在區(qū)域經濟社會發(fā)展服務中發(fā)揮不可替代的作用。范唯處長表明高職院校要以提高質量為核心目標，堅持育人為本、德育為先，著力培養(yǎng)學生的職業(yè)道德和職業(yè)精神，強化職業(yè)技能訓練，促進學生全面發(fā)展，培養(yǎng)生產、建設、服務、管理第一線的高素質技能型專門人才；改革創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，在課程設計、教學過程、教學評價等方面突出校企“雙主體”合作育人。范唯處長鼓勵各院校要主動探索和實踐，通過辦學體制和內部管理機制創(chuàng)新，創(chuàng)造性地用足、用好現有政策，高度重視并克服存在于我們內部的阻力和障礙，創(chuàng)造條件、克服阻力，大膽改革、先行先試，整合政府、行業(yè)、企業(yè)和社會等外部資源，合作發(fā)展，多方共贏。會議圍繞“創(chuàng)新辦學體制機制、推進校企合作”這一主題，常州信息職業(yè)技術學院、蕪湖職業(yè)技術學院、蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術學院、石家莊鐵路職業(yè)技術學院、廣州工程技術職業(yè)學院、上海電子信息職業(yè)技術學院、英特爾（中國）有限公司、北京發(fā)那科機電有限公司、中國高新技術產業(yè)開發(fā)區(qū)協(xié)會人力資源開發(fā)工作委員會等院校、企業(yè)單位在大會進行了交流發(fā)言。國家示范性高職院校協(xié)作委員會顧問、西安交通大學原副校長于德弘教授在會上也作了發(fā)言，他認為高職教育要發(fā)展，觀念更新是先導，課程建設是核心，條件建設是基礎，隊伍建設是關鍵，制度建設是保障，文化建設是根本。高職院校應該成為向社會和企業(yè)提供優(yōu)秀人才資源、技術和文化資源的重要基地，成為中小企業(yè)的技術中心、高新技術的孵化器和

蓄水池，成為繼續(xù)教育和終身學習的中心，成為區(qū)域社會發(fā)展的文化中心。

本次會議以現場會的形式全程安排在寧波職業(yè)技術學院校內舉行，會議現場和辦學現場相結合，并安排了參觀交流活動。代表們對寧波職業(yè)技術學院以培養(yǎng)企業(yè)首選學生為目標，積極探索新型的課堂教學形態(tài)轉變，通過創(chuàng)新保障校企深度合作運行機制，積極探索校企“雙主體”育人模式的經驗和做法給予了充分肯定。

全國高職高專校長聯席會議主席、上海師范大學校長李進教授做了大會總結發(fā)言，他指出，強調內涵發(fā)展的歷史性跨越，必須把高職改革與發(fā)展工作會的精神和文件要求轉化為學校發(fā)展的具體目標、規(guī)劃和措施，通過建設整體前瞻機制、合作對接機制、課程開發(fā)機制和師資轉型機制來突破改革中的瓶頸問題，從而實現以提高質量為核心，改革創(chuàng)新為動力，四個合作為主線，努力建設中國特色現代高等職業(yè)教育。

本次會議還就新增成員單位、增擴主席團以及下一階段主要工作進行了協(xié)商和布置。

全國高職高專校長聯系會議會自成立以來，一直堅持密切配合教育部實施的各項教育改革重大工程，起到連接政府、學校與社會的橋梁作用，在戰(zhàn)線的影響面不斷擴大，目前以國家示范、骨干建設高職院校為龍頭，有會員單位300余家。

第三篇：深化改革 強化管理 提高質量

調整管理思路加強管理力度

通過參加這次中小學校長培訓班，不管是思想認識還是業(yè)務素質，我都有了新的認識，新的提高。我將把這次培訓和我今后的工作實踐有機結合起來，通過強化管理，促使學?？茖W、高效、有序的發(fā)展。下面結合本次培訓的體會談談我今后的管理思路：

一、加強思想政治工作，進一步提高師生整體素質

思想政治工作抓的好不好，直接關系到學校校風、教風、學風的好壞。通過這次培訓，我對此有了更深刻的認識，在今后的工作中我要把思想政治工作作為學校工作的重點來抓，堅持把思想政治教育和職業(yè)道德建設擺在教師隊伍建設的突出位置，認真學習，相互交流，不斷提高教師思想政治素質和道德修養(yǎng)，特別是要進一步加強自身的思想政治素養(yǎng)，以身作則，率先垂范；同時把“未成年人思想道德建設”和學生的養(yǎng)成教育作為學校工作的一個重要環(huán)節(jié)來抓，以求適應新的教育教學形勢的發(fā)展和要求。

1、重視理論學習，提高政治素質

把每周一次的政治理論學習常態(tài)化，以科室為單位組織全體教師認真學習教育理論、教育法規(guī)，尤其是新課程理論，督促教師做好政治學習筆記和心得筆記。以“創(chuàng)先爭優(yōu)”的學習為突破口，從師德入手，提高教師的政治理論水平，要求全體教師積極參加政治理論學習，認真領會會議精神，貫徹落實國家教育方針、政策，使教師的政治理論水平和師德素養(yǎng)登上一個新臺階。

2、把教師職業(yè)道德、工作表現和思想政治素質納入考核中

為加強學校管理，在對教師進行德、能、勤、績的全面考核外，嘗試把教師思想政治素質和職業(yè)道德狀況作為平時考核的主要內容，從而使師德教育有章可循，有條可依，從實際出發(fā)，從小處著眼，逐步形成良好的教書育人的風尚。

3、通過多種方式開展思想政治教育

首先，要抓住星期一升國旗的有利時機，堅持國旗下的講話，對學生進行愛國主義教育，禁毒宣傳教育，交通法規(guī)教育、文明禮貌教育、養(yǎng)成教育、理想教育等。其次，要通過閱報欄、黑板報、晨會課、班團隊課對學生進行上述教育，力爭使每一個學生形成良好的思想品德和行為習慣，特別要把以愛同學、愛老師、愛父母、愛家鄉(xiāng)、愛祖國為主題的“五愛”教育活動滲透到教育教學的每一個環(huán)節(jié)中去，讓愛的春風在校園里激蕩。

4、組織教師學習新課改理論，加強新課程校本培訓力度

要繼續(xù)組織教師學習新課程理論，在教師對新課程有了整體認識后，相互討論，總結經驗。同時，要積極配合鎮(zhèn)中心校開展新課程的校本培訓，組織教師完成培訓計劃，積極承擔并參與中川片區(qū)的教學研討和培訓活動，提高教師

對新課改的認識，學校還要加大 集體備課的力度，通過，說課、授課、評議、反思的方式，濃化教學研討的氛圍，對學校新課程的實施注入新的活力。

二、加強教學管理，嚴格考核，全面提高教育質量

學校工作要以教學工作為中心，質量是學校的生命線。為了提高教學質量，嚴格落實制度、計劃，須從教案、上課、輔導、作業(yè)等方面狠抓課堂教學。

1、抓“備、上、批、輔”環(huán)節(jié)，提高課堂教學效果。

首先是備課。做到“一鉆”、“三備”、“一簽”?！耙汇@”：鉆研新課標；“三備”：備教材、備學生、備教法；“一簽”：要求教導處單周對全體教師的教案進行簽閱，教研組長雙周對本教研組教師的教案進行簽閱。從雙邊活動、教學反饋、板書設計、組織教材上要求教師有特色、有創(chuàng)新，在教案設計中要充分體現新課程“合作、探究、交流”的要求，努力探求符合本校實際的，有特色的教案備寫方式。

其次抓上課。要求教師精心設計教案，組織嚴密的教學，上好具有指導意義的優(yōu)質課，改變課堂教學方式，提倡“參與式”教學，讓課堂真正“新”起來。

再次抓作業(yè)批閱。對各科作業(yè)次數、錯題更正、批閱質量、作業(yè)記載等嚴格要求，做到批閱認真、細心，批語中肯，質量高，對學生有指導作用；另外在作業(yè)中，還要特別提出提高學生動手實踐能力的要求，改變原先的作業(yè)布置方式。

此外抓輔導。利用課余時間輔導學生是課堂授課，知識消化的補充，今后在要求教師落實培優(yōu)補差計劃，分類指導，面向全體的同時，還要求教師將集體輔導和個別輔導相結合，課內輔導和課外輔導相結合，讓學生的練和教師的輔導有機結合了起來，從而達到了提高教學成績的目標。

2、重視教研活動，給教學注入活力

（1）抓教研。落實教研計劃，學習教育理論，加強教研改革，提高理論水平，改進教學方法是今后我們教研工作的目標，教導處要認真組織教師聽課、評課，不斷實踐，總結經驗，撰寫教研論文。

（2）優(yōu)化課堂教學管理，加強教學交流。課堂教學是實施素質教育的主渠道，因此，構建以學生自主學習為主，以發(fā)展需要為中心的課堂教學新模式尤為重要。選拔教學能力強，水平高的骨干教師進行觀摩課教學，互相學習，加強交流，以濃化我校的教研氛圍。

（3）通過豐富的活動，激發(fā)學生興趣，提高教學質量。

實施素質教育就是要使學生的整體素質得到提高，使他們學會做人，學會求知，學會生活，學會健體，學會創(chuàng)造。在實施素質教育的過程中，我們要開展一系列豐富的活動，這些活動要面向全體學生，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)

了學生的能力，培養(yǎng)學生積極向上、熱愛生活、團結活潑的優(yōu)秀品質和高昂爭先的學習積極性。

三、加強班級管理，提高學生的學習積級性

班級工作是學校工作的一個重要方面，是對學生最直接的教育工作，因此，嚴格要求班主任老師認真履行職責，對學生要有愛心。要把能力強，責任感強的教師安排到班主任的工作崗位上。同時要求班主任要定期召開班會，分析現狀，提出建議，熱愛學生，關心學生生活，建立良好的師生關系，做到“嚴、愛、勤、實”。

四、加強安全管理和體育衛(wèi)生工作

安全管理一直是學校管理的重頭戲，學校管理工作在安全方面要加大力度。在成立安全管理領導小組的基礎上，健全細化安全管理制度，簽訂安全目標管理責任書，要定期對學生進行安全知識宣傳和安全專題教育，并定期和不定期對飲食、住宿、交通、用火用電安全情況進行檢查，消除安全隱患，增強師生的安全意識。

擁有一個健康的身體，是搞好學習的一個重要保證，學校要加強對“兩操”、“一活動”的管理，增強師生的體質，活躍校園氣氛，另外還要組織開展系列體育競賽活動，鍛煉師生的體質和意志。

以上是我在參加培訓后對學校工作的一點反思，不妥之處請各位同仁指正。

第四篇：強化學校管理更新觀念促進教育全面發(fā)展

強化學校管理 不斷更新觀念 全面實施教育

加強學校管理是全面提高教學質量的重要手段,是不斷推進素質教育的客觀要求。為此,以“三個代表”重要思想為指導,與時俱進,開拓創(chuàng)新,不斷更新教育觀念,不斷強化學校管理措施,在各個環(huán)節(jié)滲透“嚴”、“苦”、“細”、“實”的工作作風,有力地促進了教育工作的健康發(fā)展,為教學質量的提高打下了堅實的基礎。

一、推行學校目標管理，促進教育工作健康發(fā)展

向管理要質量，向管理要效益，這是我學校一貫堅持的做法，結合我學校實際，把教學成績的提高，教研論文的發(fā)表，作為學?？己说闹匾笜?，對考核倒數第一名的教師校長實行誡勉。

學校制定了2010—2015年五年規(guī)劃,進一步從組織紀律，領導責任上強化了教育工作的計劃管理，督查指導與總結，使各項目標任務得到了落實，做到了總目標和分目標協(xié)調適宜，長期目標和近期目標融合相通。加強對學校目標管理。對班主任、任課教師實行質量目標責任制，并層層簽訂了教育工作目標責任書，責任到人，責任到位，使人人肩上有擔子，個個身上有任務，并突顯了教學質量的權重分值，加大獎罰力度，激勵教師兢兢業(yè)業(yè)干工作，一心一意搞教學。質量目標責任制的實施一改以往干多干少一個樣，干與不干一個樣的大鍋飯弊端，有力地強化了廣大教師的質量意識和責任感，使每個教師都掂清了自己肩頭的擔子輕重，及早科學地制訂好完成目標責任的詳細計劃。學校目標管理的實施有力的促進了教育教學的發(fā)展，增強了廣大教師的質量意識和責任感。

二、推行學校制度管理，健全學校運行機制

有效的制度管理有助于建立正常的學習和工作秩序，是學校有序運行的重要保障，在嚴格執(zhí)行上級教育行政部門制定的有關制度外，結合人事制度改革，在不斷探索和實踐的基礎上制定一系列符合學校實際的管理辦法，重新修訂了《教師工作量化考核細則》等規(guī)章制度。建立和健全了崗位責任制、考核制、獎懲制，對學校各類人員做到定職、定責、定量、定考核標準。在考核中重點突出“德、勤、能、績”(德：主要考核教職工的職業(yè)道德，勤：主要考核出勤情況和工作態(tài)度，包括上、下班、參加政治、業(yè)務學習和教學研究活動等情況，績：主要是按分工情況考核完成工作任務的數量、質量和效果，能：主要是考核是否具備本職工作要求應知應會的知識和工作能力)，考核實行民主測評、學校考核、等方式。學校領導要以身作則，身先士卒，充分調動了教職工的積極性。

三、加強教師隊伍管理，努力提高師資隊伍素質

只有擁有高素質的教師隊伍，才能取得高質量的教育教學成果，基于這一認識，把加強教師隊伍建設，提高教師綜合素質，當做工作中的重中之重來抓。具體來說有以下幾點做法：

1、統(tǒng)一領導，堅持不懈，狠抓師德師風建設。堅持每周組織教師學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等，學區(qū)統(tǒng)一領導，學校組織學習，將師德師風建設作為一項經常性的工作來抓，提倡教師發(fā)揚不計得失，不甘落伍，愛生如子，敬業(yè)奉獻，認真執(zhí)教的精神，使廣大教師真正懂得作為教師責任重大，無尚光榮，應該全身心地投入到教學工作中，“不惜身上膏，化作千只明?！蓖ㄟ^努力，取得了明顯效果，涌現出了一大批敬業(yè)愛崗、無私奉獻的典型，并感染了廣大青年教師，使他們樂于教、勤于教、認真教、吃苦教。

2、外樹形象、內練真功，大力開展崗位練兵活動?！皠?chuàng)學習型學校，做學者型教師”是我們不懈追求的目標，各學校大力開展崗位練兵活動的探索課、創(chuàng)新課、精品課、當堂質量驗收課，教師之間掀起了比方法、比能力、比效果的熱潮。二是積極開展“請進來教，走出去學”的學習觀摩培訓活動。中心小學、一棵樹小學等學校請名師上課，并不斷派教師到兄弟學校觀摩學習，校內要求新老教師互相結對子，互聽、互評、互幫、互學，不斷吸收新的信息，取長補短,共同提高.促進課堂教學水平不斷提升。三是把青年教師的培養(yǎng)作為一項“未來工程”來抓，每學期都要聽青年教師的過關課3次，指導青年教師“一年入門、二年合格、三年優(yōu)秀”。

3、加強培訓,轉變理念,適應新的教改形勢要求。一要派出教師分別到省、市、區(qū)聆聽專家報告，受益名師名課，然后給全體教師作專題報告或上示范課，通過典型帶動、骨干示范，促使全體教師整體素質不斷提高。二是組織教師、現聘教師、學習新課程培訓。三是每周利用1—2小時觀看《聚焦新課程》、《新課程課堂實錄與點評》等教學實況與專家講座的光盤，要求教師認真學習,做好筆記，寫出心得體會。通過培訓使廣大教師掌握了新的教育理念，更新了教學思想和方法，在教學中進一步確立學生的主體地位，突出教師的主導作用,獨立、自主、合作、探究的教學方法被廣泛采用，教學評價逐漸由注重結果向過程與結果并重轉化。教學方法與評價方式的多樣化,人性化轉變,促進了效果的明顯提高.四、強化教研工作管理，促進教育質量提升

1、多管齊下，學研并重，著力夯實基礎。一是強化教學活動管理。如教案、作業(yè)實行目標管理量化評分，定期公示。語文、數學作業(yè)按學期定指標、批閱次數上不封頂，下必保底，期末總評和獎懲掛鉤，校領導定期不定期檢查和抽查，實行推門聽課制，校領導每人聽課次數30節(jié)以上。以這一系列措施為手段，切實強化了教學管理。二是加強了教研管理。教研是全面提高教學質量的有力杠桿，是優(yōu)化教學的源頭活水。各學校把教研工作首先向“小”向“實”靠攏，解決與自己最接近，最實際的問題，真正體現教研為教學服務的思想。從寫好一個字，說好一句話，上好一節(jié)課，轉變一個后進生著手，研究新方法，總結新經驗。做到校校有教研項目，人人有研究課題，逐步深化教研層次，拓寬教研領域，豐富教研內容，拓展教研形式，濃厚教研氛圍。對教研工作有計劃，有安排，有總結，有成果。從深化教研工作，教學常規(guī)管理，學生學習過程的檢查指導與管理，教研教學工作總結交流活動的管理，學困生轉化的管理，加強學校、社會、家長三結合教育的管理等方面進行了探討。三是注重學生全面發(fā)展。學生全面發(fā)展是基礎教育改革發(fā)展的主旋律，開齊開足了各門學科。尤其對提高學生綜合素質有重要作用的音、體、美，不僅開齊開足，而且要求任課教師上全上好。

2、注重督查，狠抓落實，繼續(xù)尋找差距。能否將措施落實到具體工作中去，是能不能取得相應效果的關鍵。每個學期對各學校的全面工作進行了一次系統(tǒng)的督查，將督查情況及時予以反饋，肯定成績，指出不足，要求限期改進，以便今后扎實有效地做好各項工作。

五、加強校園環(huán)境管理，創(chuàng)建科學文明的校園

1、加強校園自然環(huán)境管理，創(chuàng)建示范性學校。

結合實際，對校園環(huán)境建設全面規(guī)劃，因地、因校制宜，制定科學的實施方案，并逐步得以實施。

2、加強校園文化環(huán)境管理，濃厚校園文化氛圍。加強校園文化建設，優(yōu)化育人環(huán)境是實施德育的重要途徑。濃厚的文化氛圍，優(yōu)美的環(huán)境不僅對學生的學習、生活、心理起到良好的調節(jié)作用，而且能對規(guī)范學生的行為習慣，促進學生全面素質的提高起到潛移默化的作用。學校在自然環(huán)境建設的同時，也在校園文化建設上下功夫。校園內懸掛名人名言牌匾，制作形式多樣的標語牌，充分利用黑板報、宣傳欄進行精神文明教育。學校通過辦墻報，以及國旗下講話展示同學們的才干，充盈學生的知識庫，豐富學生的業(yè)余文化生活。教育學生養(yǎng)成良好的生活、學習習慣。

堅持校內環(huán)境建設與校外環(huán)境建設相結合，利用春秋兩季綠化周邊環(huán)境，及時組織學生清理學校周邊垃圾，并進行大力宣傳，取得家長及周圍群眾的積極支持，對學校周邊不利于青少年健康成長的社會現象進行了整頓、治理，從而綠化、凈化了校園周邊環(huán)境，為師生創(chuàng)造了一個安靜、和諧、健康的育人環(huán)境。

3、樹立典型，以點帶面，促進校園環(huán)境共同提高。

讓我們以昂揚的斗志，飽滿的熱情，銳意進取，開拓創(chuàng)新，努力學習，辛勤耕耘，就一定會提高辦學水平，辦出人民滿意的教育。

第五篇：強化從嚴管理,提高質量水平

強化從嚴管理，提高質量水平

為提高全員質量意識，促進群眾性質量管理活動的順利開展,公司結合自身生產實際, 組織全公司干部員工認真學習“中國石化質量日活動”要求，并加強宣傳質量日活動主題。該公司要求全體干部員工深刻領會“強化從嚴管理，提高質量水平”的活動主題精神，以實際行動投入到“質量日”活動中。并且鼓勵員工結合各崗位生產特點，學習質量知識和技能，圍繞現場實際問題,積極提出改善質量工作的合理化建議，落實質量管理監(jiān)控措施，提高全員參與的積極性，真正實現“全員全過程全方位參與，全面提高質量安全水平”的活動目標。通過學習宣貫《中國石化質量事故管理規(guī)定》和《勝利油田質量事故考核規(guī)定》, 員工的質量意識不斷增強，在全公司范圍內形成了“宣傳貫徹中國石化的質量方針、質量目標和社會責任口號”的良好氛圍，為該公司的生產質量水平不斷提高打下堅實基礎。