第一篇：立足實(shí)際 以人為本 強(qiáng)化管理 提高質(zhì)量(交流)

2005年阿壩州高中教學(xué)工作會(huì)交流材料

立足實(shí)際 以人為本 強(qiáng)化管理 提高質(zhì)量

——馬爾康中學(xué)教育教學(xué)工作匯報(bào)

校長(zhǎng) 譚可

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和專家：大家好！

馬爾康中學(xué)創(chuàng)建于1958年，1963年被省政府列為省重點(diǎn)中學(xué)，1980年被確定為四川省首批辦好的重點(diǎn)中學(xué)，2002年順利過渡為“四川省示范性高中”。在47年的辦學(xué)歷程中，學(xué)校曾獲得過國(guó)家、省、州各類榮譽(yù)近20余項(xiàng)，今年又同時(shí)通過了“四川省現(xiàn)代教育技術(shù)示范校”和“四川省實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范?！钡脑u(píng)估驗(yàn)收。學(xué)校占地面積45畝，教職工107人，25個(gè)教學(xué)班，在校生1380余人。

新班子到任以來，扎根學(xué)校，深入教學(xué)第一線，及時(shí)熟悉校情，適當(dāng)調(diào)整辦學(xué)策略，對(duì)存在的問題進(jìn)行了有計(jì)劃、有步驟的整改，從而使學(xué)校工作穩(wěn)步推進(jìn)。學(xué)校以“以人為本、發(fā)展為要、務(wù)實(shí)進(jìn)取、人和校興”為辦學(xué)理念，堅(jiān)持德育為先導(dǎo)，教學(xué)為中心，以“厚德、博學(xué)、自強(qiáng)、成才”為校訓(xùn)，不斷進(jìn)行教育改革，創(chuàng)新教學(xué)體系，形成了“和諧、文明、求實(shí)、奮進(jìn)”的校風(fēng)，“身正、學(xué)高、敬業(yè)、善教”的教風(fēng)和“礪志、樂學(xué)、勤勉、上進(jìn)”的學(xué)風(fēng)，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升?，F(xiàn)將我校在高中教學(xué)教研方面的工作匯報(bào)如下：

一、目標(biāo)導(dǎo)向

目標(biāo)是前進(jìn)的方向，學(xué)校長(zhǎng)期重視增強(qiáng)教師的目標(biāo)意識(shí)。根據(jù)實(shí)際，每學(xué)年制定學(xué)校目標(biāo)、年級(jí)目標(biāo)、班級(jí)目標(biāo)、教師目標(biāo)、學(xué)生目標(biāo)，層層細(xì)化分解，落實(shí)到各年級(jí)、班級(jí)、教師和學(xué)生人頭，做到人人心中有目標(biāo)，有方向。

學(xué)校近期總目標(biāo)：著眼于學(xué)校的整體建設(shè)和發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)校逐年提升辦學(xué)業(yè)績(jī)的戰(zhàn)略目標(biāo)，校長(zhǎng)心中有全校的“達(dá)標(biāo)人數(shù)”；縱向一年一個(gè)臺(tái)階，穩(wěn)步提高（高中上省線人數(shù)，初中前一百名人數(shù)），逐步培養(yǎng)名牌學(xué)生；橫向保住第二，逐步縮小與威中差距。辦成“規(guī)模適度，管理嚴(yán)格，質(zhì)量較高，全州人民滿意的鷓鴣山以西片區(qū)重點(diǎn)示范學(xué)?！薄?/p>

年級(jí)目標(biāo)：根據(jù)年級(jí)的具體情況，學(xué)校認(rèn)真測(cè)算，確定目標(biāo)，簽定目標(biāo)責(zé)任，使年級(jí)的全體師生樹立起了明確的奮斗目標(biāo)，做到了人人心中有“數(shù)”。著眼于年級(jí)的整體建設(shè)和發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)校逐年提升辦學(xué)業(yè)績(jī)的總體目標(biāo)，年級(jí)組長(zhǎng)心中有年級(jí)的“達(dá)標(biāo)人數(shù)”。由于各年級(jí)所處的發(fā)展階段不同，制定目標(biāo)采取以學(xué)年為時(shí)間單元的“動(dòng)態(tài)發(fā)展原則”。即起始年級(jí)根據(jù)入口成績(jī)，制定“基礎(chǔ)放大目標(biāo)”；初

二、高二年級(jí)根據(jù)學(xué)年檢測(cè)成績(jī)和初

一、高一段目標(biāo)達(dá)成情況，制定“修正發(fā)展目標(biāo)”；畢業(yè)年級(jí)根據(jù)學(xué)年檢測(cè)成績(jī)和初前兩個(gè)階段目標(biāo)達(dá)成情況，制定“出口精確目標(biāo)”。并且各年級(jí)三年的各段目標(biāo)達(dá)成情況按比列“捆綁式計(jì)算，促使各年級(jí)變一年備考為三年備考，從起始看畢業(yè)，提前規(guī)劃三年的教學(xué)工作。

班級(jí)目標(biāo)：年級(jí)組根據(jù)年級(jí)目標(biāo)和各班實(shí)際，將年級(jí)目標(biāo)細(xì)化分解到各班級(jí)，與班級(jí)簽定目標(biāo)責(zé)任，并制定出年級(jí)對(duì)班級(jí)的目標(biāo)考核辦法。班主任心中有班級(jí)的“達(dá)標(biāo)人數(shù)”，著力于挖掘內(nèi)部潛力，做好接近達(dá)標(biāo)線學(xué)生的提升工作。

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教師目標(biāo)：班級(jí)組根據(jù)該班級(jí)目標(biāo)和各科實(shí)際，將班級(jí)目標(biāo)細(xì)化分解到各科，與任課教師簽定目標(biāo)責(zé)任，并制定出對(duì)任課教師的目標(biāo)考核辦法。任課教師心中有“跟蹤人數(shù)”，著眼于任教班級(jí)的具體情況，著力于提升達(dá)標(biāo)學(xué)生和邊緣學(xué)生本學(xué)科的成績(jī)。

學(xué)生目標(biāo)：任課教師根據(jù)該科目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際，將學(xué)科目標(biāo)細(xì)化分解到學(xué)生人頭，與學(xué)生和家長(zhǎng)達(dá)成個(gè)人奮斗目標(biāo)。學(xué)生心中有“提升分?jǐn)?shù)”，著眼于自身成績(jī)現(xiàn)狀和奮斗目標(biāo)，著力于提升本人薄弱學(xué)科的成績(jī)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)成績(jī)的均衡發(fā)展。

綜合目標(biāo)：成立了以德育處、團(tuán)委、藝體組、各年級(jí)組長(zhǎng)、各班班主任組成的學(xué)生德育、藝術(shù)素養(yǎng)、身體素質(zhì)、心理健康等綜合目標(biāo)考核組，每學(xué)年對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行一次階段綜合考核，著力于實(shí)現(xiàn)道德高尚、身心健康、意志堅(jiān)強(qiáng)、全面發(fā)展的具有終身發(fā)展能力和獨(dú)特人格的現(xiàn)代中國(guó)人的培養(yǎng)目標(biāo)。

二、評(píng)價(jià)激勵(lì)

教學(xué)質(zhì)量管理是教學(xué)管理的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。學(xué)校構(gòu)建了“過程+效果”、“教師自我比較+學(xué)生評(píng)價(jià)”的多元評(píng)價(jià)機(jī)制，在效果評(píng)價(jià)中以每年高中考成績(jī)?yōu)橹匾?jī)效評(píng)估指標(biāo)。通過建立教學(xué)質(zhì)量激勵(lì)機(jī)制，對(duì)教師實(shí)施綜合比較評(píng)價(jià)，構(gòu)建學(xué)校師生符合素質(zhì)教育要求的校內(nèi)評(píng)價(jià)體系。

1、加強(qiáng)了對(duì)教師教學(xué)過程的評(píng)價(jià)，樹立全過程教學(xué)質(zhì)量管理觀。

2、加強(qiáng)了對(duì)教師教學(xué)的綜合評(píng)價(jià)。不僅重視教學(xué)成績(jī)的評(píng)價(jià)，還關(guān)注職業(yè)道德、教學(xué)思想、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)技能、師生關(guān)系、教學(xué)創(chuàng)新以及交流與反思等方面的綜合評(píng)價(jià)。

3、科學(xué)進(jìn)行質(zhì)量評(píng)價(jià)。高中考成績(jī)是完全普通高中教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重要標(biāo)志，學(xué)校認(rèn)真做好每年高中考分析，落實(shí)獎(jiǎng)懲方案。制定了教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)辦法，各類獎(jiǎng)懲制度都有章可循，有法可依。根據(jù)招生制度的改革修訂后的《馬爾康中學(xué)教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)發(fā)放方案》加大了高、中考績(jī)效權(quán)重，將高考上重點(diǎn)線、二本線、三本線、一專線、藝體，中考前二百名各段和總評(píng)均等各項(xiàng)目標(biāo)達(dá)成情況進(jìn)行分項(xiàng)考核，并將三年的目標(biāo)達(dá)成情況進(jìn)行綜合核算，進(jìn)行獎(jiǎng)懲。為使全校教職工心系高中考，樹立為高初三服務(wù)的宗旨，學(xué)校其他教職工的學(xué)年教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)，在自身目標(biāo)達(dá)成和常規(guī)考核的基礎(chǔ)上，依據(jù)當(dāng)年高中考的效益確定基數(shù)。同時(shí)，我們依據(jù)《馬爾康中學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)（年級(jí)、教研、備課）組考核辦法》，對(duì)年級(jí)組、教研組、備課組三大業(yè)務(wù)組加大了考核力度，根據(jù)綜合評(píng)價(jià)和學(xué)年末檢測(cè)績(jī)效，每學(xué)年對(duì)各業(yè)務(wù)組進(jìn)行評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)懲。

4、強(qiáng)化對(duì)班級(jí)組的管理和考核。班主任作為班級(jí)組的組長(zhǎng)，不僅是該班級(jí)全體學(xué)生的管理者，也是該班級(jí)任課教師的管理者，全體教師則是班級(jí)管理的必然參與者。班主任將班級(jí)的整體目標(biāo)逐個(gè)分解到任課教師，年級(jí)以班級(jí)組為一級(jí)個(gè)體目標(biāo)進(jìn)行“捆綁式”考核。加大了對(duì)學(xué)生的管理力度，極大地提高了管理的實(shí)效性；密切了班級(jí)組成員之間的關(guān)系，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)精神，使班級(jí)組成員一榮俱榮，一損俱損，便于班主任進(jìn)行學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)時(shí)間的調(diào)配；實(shí)現(xiàn)了班級(jí)組整體目標(biāo)的有效分解，每位任課教師都有自己特定的聯(lián)系群。

5、建立學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)發(fā)展跟蹤評(píng)價(jià)體系。實(shí)行以小升初和中考分為基礎(chǔ)的班級(jí)評(píng)價(jià)和教師教學(xué)評(píng)價(jià)辦法，尊重原有的學(xué)生基礎(chǔ)，看發(fā)展、看變化。

6、建立學(xué)生發(fā)展檔案。階段性的對(duì)學(xué)生思想道德、身體素質(zhì)、藝術(shù)素養(yǎng)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法進(jìn)行評(píng)價(jià)。

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7、通過《馬爾康中學(xué)學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)辦法》和《學(xué)生跨班流動(dòng)辦法》，形成對(duì)學(xué)生進(jìn)行月考流動(dòng)，發(fā)展評(píng)價(jià)；半期期末全校獎(jiǎng)勵(lì)，張榜表揚(yáng)；活動(dòng)中培養(yǎng)個(gè)性，獎(jiǎng)勵(lì)特長(zhǎng)；高中考重獎(jiǎng)優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)生綜合評(píng)價(jià)機(jī)制。

目標(biāo)管理和整體評(píng)估的考核辦法，大大激發(fā)了教師的工作責(zé)任心和進(jìn)取意識(shí)，同時(shí)也激發(fā)學(xué)生了的進(jìn)取心，培養(yǎng)學(xué)生你追我趕的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和先鋒意識(shí)。使全體師生既能堅(jiān)定信心，志存高遠(yuǎn)，又能自加壓力，負(fù)重前行。

三、教研引路

建立校本研修制度是課程改革、學(xué)校發(fā)展、學(xué)生發(fā)展、教師專業(yè)化成長(zhǎng)的必然要求。

1、建立務(wù)實(shí)可行的校本研修制度，加強(qiáng)課題管理，優(yōu)化研修形式，探索校本研修的方式和方法，營(yíng)造教研氛圍，使每位教師都成為研究者。

2、我校校本研修以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)小現(xiàn)象、現(xiàn)實(shí)真問題的研究。我們通過各教研組對(duì)學(xué)科教師和學(xué)生的調(diào)研，教科室根據(jù)學(xué)校實(shí)際歸納篩選出最具現(xiàn)實(shí)意義的現(xiàn)實(shí)真問題，如開展的“馬中課堂教學(xué)模式”、“培優(yōu)扶差”、“學(xué)困生轉(zhuǎn)化”、“特長(zhǎng)生培養(yǎng)”等教學(xué)小現(xiàn)象和現(xiàn)實(shí)真問題的研究，把問題變課題，通過“發(fā)現(xiàn)問題—分析問題—策劃活動(dòng)—實(shí)施活動(dòng)—總結(jié)提升”的過程，切實(shí)通過教研，改變課堂教學(xué)行為，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

3、倡導(dǎo)教師撰寫“教學(xué)后記”、“教育隨筆”和“教育敘事”，積極開展案例研究，倡導(dǎo)教師撰寫“教學(xué)案例分析”，增強(qiáng)教師的主體意識(shí)，直面教學(xué)問題，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)。

4、每學(xué)期在教師中開展“六個(gè)一”的活動(dòng)，即上一節(jié)優(yōu)質(zhì)公開課、寫一篇優(yōu)秀教育教學(xué)論文、制作一件多媒體教學(xué)課件、自制一件實(shí)用的教具、讀一本有價(jià)值的教育理論書籍、提出一個(gè)教育教學(xué)中的現(xiàn)實(shí)真問題并進(jìn)行研究。

5、成立由校長(zhǎng)掛帥，相關(guān)科室、名師和骨干教師參加的課堂教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)組，加強(qiáng)對(duì)洋思中學(xué)教學(xué)模式的學(xué)習(xí)和研究。即課堂教學(xué)行為前移。嘗試“先學(xué)后教，不學(xué)不教”，要求所有教學(xué)過程前移，評(píng)教從“重教”向“重學(xué)”轉(zhuǎn)移，注重在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上實(shí)施有效的教學(xué)行為?！芭鄡?yōu)扶差”行為前移。從初

一、高一開始就確定年級(jí)和學(xué)科“抓?！睂?duì)象，實(shí)施“抓?！贝胧?，變一年備考為三年備考。

6、教科室每年邀請(qǐng)專家或有經(jīng)驗(yàn)的高中教師專門就高三后期復(fù)習(xí)策略舉辦專題講座。

7、加強(qiáng)備課組建設(shè)，深化教學(xué)研究，提高畢業(yè)班教學(xué)實(shí)效性。我們要求各備課組注重對(duì)復(fù)習(xí)策略的研究和對(duì)新高考信息的搜集篩選工作。在教學(xué)中要抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，關(guān)注熱點(diǎn)，掃除盲點(diǎn)，尋求增長(zhǎng)點(diǎn)。要狠抓“雙中”，即中等生和中等題，力爭(zhēng)使最多數(shù)學(xué)生獲得最大的提升效益，要狠抓“雙向邊緣生”，著力于模擬線上20分的邊緣生的鞏固提高和模擬線下20分的邊緣生的提升突破。

8、召開畢業(yè)班研討會(huì)，各科組認(rèn)真分析總結(jié)當(dāng)年高考和初中升學(xué)考試情況，找出差距和存在問題，總結(jié)推廣好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，供來年畢業(yè)年級(jí)和高中考參考。

9、學(xué)校每年舉辦一次教學(xué)年會(huì)，對(duì)教學(xué)科研、特色教育活動(dòng)等成果進(jìn)行全面檢查和提煉。學(xué)校經(jīng)常開展各類教學(xué)比賽(含公開課、觀摩課、研究課、基本功大賽、論文評(píng)比等)活動(dòng)，共獲省級(jí)獎(jiǎng)20多人次，州級(jí)獎(jiǎng)30多人次。其中省一等獎(jiǎng)4人次，省二等獎(jiǎng)19人次，省三等獎(jiǎng)5人次。教師在省級(jí)期刊上發(fā)表的論文或獲國(guó)家、省、州級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)的論文百余篇。

2005年阿壩州高中教學(xué)工作會(huì)交流材料

10、重視課題研究，現(xiàn)有國(guó)家級(jí)科研課題1個(gè)，省級(jí)科研課題3個(gè)，州級(jí)科研課題3個(gè)，校級(jí)科研課題6個(gè)。國(guó)家級(jí)課題《外語特色學(xué)校實(shí)施國(guó)家英語課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)研究》一級(jí)子課題《少數(shù)民族學(xué)生語言知識(shí)與能力培養(yǎng)研究》現(xiàn)已成功結(jié)題。省級(jí)課題《民族地區(qū)中學(xué)課堂激趣研究》獲省政府三等獎(jiǎng)。正在進(jìn)行省級(jí)課題《民族地區(qū)新課程教與學(xué)策略研究》（與州教科所合作）和《中學(xué)生性教育研究》的一級(jí)子課題《中學(xué)生性觀念調(diào)查研究》、州級(jí)課題《現(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合》和《中學(xué)物理探究性實(shí)驗(yàn)研究》的研究。此外，還開展了課堂教學(xué)研究、考試研究、課程研究、德育研究專題研究等。

四、策略從實(shí)

1、實(shí)施分層教學(xué)，動(dòng)態(tài)管理。本著科學(xué)發(fā)展觀和實(shí)際，確立了“常規(guī)是根本、管理為保障；教研是關(guān)鍵、質(zhì)量為生命”的教學(xué)管理思想。依據(jù)“因材施教”的教育理論，針對(duì)我校生源基礎(chǔ)差，學(xué)生學(xué)習(xí)能力和準(zhǔn)備性知識(shí)差異大的實(shí)際，推行“分層教學(xué)，動(dòng)態(tài)管理，分類推進(jìn)，整體提高”的教學(xué)策略，量身為學(xué)生制訂發(fā)展目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的自身需要實(shí)施分層次、有針對(duì)地教學(xué)。根據(jù)學(xué)生階段學(xué)習(xí)情況，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，跨班流動(dòng)，形成開放的學(xué)習(xí)模式。

2、堅(jiān)持制度先行，檢查跟蹤。建立完善的教師教學(xué)工作制度、各教學(xué)業(yè)務(wù)組工作制度、教學(xué)檢查制度、教學(xué)激勵(lì)機(jī)制、學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)、課堂常規(guī)、質(zhì)量檢測(cè)或考試評(píng)價(jià)制度、考勤制度等，嚴(yán)格要求，狠抓“細(xì)”、“嚴(yán)”、“實(shí)”。認(rèn)真制定計(jì)劃，包括學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，年級(jí)組、教研組教學(xué)工作計(jì)劃、學(xué)科教學(xué)計(jì)劃等，計(jì)劃目標(biāo)明確，措施得力，注重檢查落實(shí)，有針對(duì)性、可操作性和科學(xué)性。

3、推行管理重心下移。為提高教學(xué)整體效益，就必須在六條生產(chǎn)線上尋找增長(zhǎng)點(diǎn)，加強(qiáng)年級(jí)組的管理成了當(dāng)務(wù)之急，使重心下移至年級(jí)組的管理策略，四位校長(zhǎng)帶頭下年級(jí)負(fù)責(zé)指導(dǎo)1—2個(gè)年級(jí)組工作，形成了以校長(zhǎng)為統(tǒng)帥，年級(jí)組長(zhǎng)為核心，一位中層干部為協(xié)調(diào)，年級(jí)教師為主體，教務(wù)處、教科室在全校各年級(jí)間進(jìn)行教學(xué)總協(xié)調(diào)的一體化教學(xué)組織管理體制，使年級(jí)工作更具前瞻性和實(shí)效性，有效推動(dòng)了六條教學(xué)線上的工作。加強(qiáng)年級(jí)組教師的團(tuán)結(jié)和學(xué)科協(xié)作，克服單兵作戰(zhàn)，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，強(qiáng)調(diào)打總體殲滅戰(zhàn)。

4、著力教學(xué)教改，突出教學(xué)特色。根據(jù)不同學(xué)生的非智育特長(zhǎng)，構(gòu)建符合人性發(fā)展的創(chuàng)新教學(xué)體系，以“一高（較高教學(xué)質(zhì)量）兩特（英語、藝體特色）”的發(fā)展思路，為學(xué)生提供多維發(fā)展空間。制定以“英語和藝體”為特色，音體美等特長(zhǎng)教育發(fā)展規(guī)劃和措施，開展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，為學(xué)生個(gè)性發(fā)展提供廣闊的空間。普通中學(xué)的學(xué)生憑文化成績(jī)通過高考錄取的人數(shù)畢竟是很有限的，因此我們對(duì)高三學(xué)生的定位是讓一部分有精英同學(xué)考入本科，一部分有實(shí)力（上品）的同學(xué)考入本科，讓更多的同學(xué)（合格品）考入高專和高職，讓一部分有特長(zhǎng)的學(xué)生考入藝體類院校。在高中加強(qiáng)對(duì)有藝體特長(zhǎng)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，不斷拓寬學(xué)生的升學(xué)渠道。

5、優(yōu)化教學(xué)手段，提高教學(xué)效益。學(xué)校堅(jiān)持硬件投入與軟件開發(fā)并重，教育技術(shù)與教育思想齊抓，與中央電教館、北大附中、成都七中、成都四中建立了遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)、是“四川省現(xiàn)代教育技術(shù)示范?！薄，F(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐，改革了傳統(tǒng)教學(xué)方式，增大了課堂信息和容量，擴(kuò)大了學(xué)生視野，激活了教學(xué)過程，取得了良好的教育教學(xué)效果。

6、實(shí)行月考制。促使學(xué)生不斷達(dá)成和調(diào)整階段學(xué)習(xí)目標(biāo)，促使教師不斷達(dá)成階段教學(xué)目

2005年阿壩州高中教學(xué)工作會(huì)交流材料

標(biāo)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。落實(shí)學(xué)校分層教學(xué)、動(dòng)態(tài)管理、跨班流動(dòng)、動(dòng)態(tài)教學(xué)的總體策略。堅(jiān)持高三第三階段周考制度，使學(xué)生盡早進(jìn)入臨戰(zhàn)狀態(tài)。

7、夯實(shí)初中教學(xué)。由于我校是州教育局直屬的高完中，也是唯一一所沒有具體縣作為生源基礎(chǔ)的高完中，高中生源80%只能依賴本校初中，基于學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，我們毫無選擇地必須加大初中教學(xué)管理和質(zhì)量考核。

8、著眼學(xué)生愛好，預(yù)設(shè)未來發(fā)展方向。根據(jù)我校生源基礎(chǔ)差的實(shí)際，從高一開始就進(jìn)行了意向性分科，讓學(xué)生三年前就確定升學(xué)目標(biāo)，并為此而有目的的努力和奮斗，有利于學(xué)生有效學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生提前長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃高中三年的學(xué)習(xí)和生活。

9、建立導(dǎo)師制，落實(shí)“培優(yōu)扶差”工程。從初一到高三啟動(dòng)了大規(guī)模的培優(yōu)工程，要求并幫助教師選準(zhǔn)培優(yōu)目標(biāo)、擬定培優(yōu)計(jì)劃、明確培優(yōu)步驟。認(rèn)真做好課內(nèi)、課外和自習(xí)輔導(dǎo)。加強(qiáng)對(duì)“學(xué)困生”的指導(dǎo)和輔導(dǎo)，使他們鼓足信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，提高自覺性，使每位學(xué)生都有進(jìn)步。

五、常規(guī)到位

教學(xué)常規(guī)管理是學(xué)校教學(xué)秩序、工作秩序、活動(dòng)秩序和生活秩序的重要保證，是不斷提高教學(xué)質(zhì)量和效率的重要條件。根據(jù)《馬爾康中學(xué)教師考評(píng)細(xì)則》和《馬爾康中學(xué)教學(xué)規(guī)程》，學(xué)校突出對(duì)教學(xué)幾個(gè)環(huán)節(jié)的管理和落實(shí)。

1、備課：從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)構(gòu)思、教學(xué)理論依據(jù)、教學(xué)反思等方面狠抓教師備課。除了按計(jì)劃每學(xué)期對(duì)全體教師的計(jì)劃、總結(jié)、教案進(jìn)行兩次全面的教學(xué)檢查。對(duì)個(gè)別教師以前存在的教學(xué)問題采取了朔及以往的原則，令其限期整改，杜絕重復(fù)犯錯(cuò)。

2、上課：“實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的最大效益”是我們的目標(biāo)也是我們對(duì)教師的要求，為了保證課堂教學(xué)的質(zhì)量，構(gòu)建具有我校特色和體現(xiàn)學(xué)校個(gè)性的課堂教學(xué)文化。

（1）建立健全有關(guān)制度，把教師課堂教學(xué)改革和教學(xué)創(chuàng)新作為教師教學(xué)評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容。（2）成立由校長(zhǎng)掛帥，相關(guān)科室、名師和骨干教師參加的課堂檢查小組，注重聽課、評(píng)課和議課，校長(zhǎng)、教務(wù)主任、教科室主任、教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)、教師都明確了聽課任務(wù)和聽課目標(biāo)。使教師以研究者的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中的問題，提高教師的反思意識(shí)和反思能力，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)。

（3）加強(qiáng)課堂教學(xué)監(jiān)控：由下年級(jí)行政和年級(jí)組長(zhǎng)隨堂抽查課；由分管校長(zhǎng)帶隊(duì)，教務(wù)處、教科室組成的業(yè)務(wù)聽課組進(jìn)行有針對(duì)的隨堂抽查課；行政干部每周一次的課堂外巡查；課堂考勤人員每堂課的巡查和記錄；教務(wù)處每周一次對(duì)學(xué)生填寫的《教學(xué)日志》檢查登記。

（4）開展每期一次的課堂開放周活動(dòng)，讓家長(zhǎng)走進(jìn)課堂真切了解教師的教學(xué)情況和孩子的學(xué)習(xí)情況，親歷我校課堂教學(xué)的全過程。

3、作業(yè)布置與批改：在檢查教師作業(yè)的布置批改方面，我們主要采取教務(wù)處不定期抽查和聽取學(xué)生反映相結(jié)合的形式，每期進(jìn)行兩次以上。要求學(xué)生要建立錯(cuò)題本，教師要有批改登記。根據(jù)實(shí)際，認(rèn)真做好“堂堂清、日日清、周周清”。

4、輔導(dǎo)：對(duì)教師的輔導(dǎo)工作實(shí)行下班考勤制，要求準(zhǔn)時(shí)到位，講求實(shí)效，加強(qiáng)針對(duì)性。

5、考試：根據(jù)實(shí)際，學(xué)校進(jìn)行的考試測(cè)評(píng)一般有單元過關(guān)測(cè)試、月考、期中、期末考試。單元測(cè)試由教研組統(tǒng)一安排進(jìn)行，月考由年級(jí)組統(tǒng)一安排進(jìn)行，期中、期末考試由學(xué)校組織

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進(jìn)行。在考前動(dòng)員、考試監(jiān)考、閱卷、統(tǒng)計(jì)及質(zhì)量分析等環(huán)節(jié)上，均有具體要求和檢查措施。

6、我們非常重視家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)情況評(píng)價(jià)，每學(xué)期開展兩次全校性的家長(zhǎng)問卷調(diào)查和學(xué)生問卷調(diào)查，掌握每位教師的日常教學(xué)情況和在家長(zhǎng)、學(xué)生心目中的地位。

全體教師以上的教學(xué)常規(guī)工作，通過教務(wù)處以百分制進(jìn)行量化考核，其結(jié)果記入教師個(gè)人檔案，作為年終考核和晉級(jí)、晉升的重要依據(jù)。通過以上管理工作，明確了教學(xué)最前線的崗位職責(zé)，加強(qiáng)了教學(xué)紀(jì)律，確保了教學(xué)秩序，促進(jìn)了教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的良性發(fā)展。

六、確保質(zhì)量

1、加強(qiáng)組織管理。成立畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)日常教學(xué)工作的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

2、廣泛收集教學(xué)情報(bào)與信息。要求畢業(yè)班任課教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)高考信息，積極參加省、州及內(nèi)地各市地（區(qū)）教研活動(dòng)，廣泛到兄弟學(xué)校聽課取經(jīng)。我們已連續(xù)幾年參加成都市和內(nèi)江市的高三分科交流會(huì)。充分利用教育網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，從網(wǎng)上獲取有關(guān)高考信息與資料，通過多渠道的信息收集，提高了工作效益。

3、有效實(shí)施分類指導(dǎo)、整體推進(jìn)。根據(jù)畢業(yè)年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，取部分尖子同學(xué)組成深化班，取部分語數(shù)外有一門缺陷的學(xué)生組成一個(gè)補(bǔ)缺班，加強(qiáng)指導(dǎo)，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)、解決問題的能力。對(duì)通過會(huì)考都有困難的學(xué)生，要求內(nèi)化到每個(gè)教師日常的教學(xué)工作中去，并把后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化作為教師實(shí)績(jī)考核的重要依據(jù)之一。制定分類輔導(dǎo)、培優(yōu)扶差、“人盯人”戰(zhàn)術(shù)等措施，注重培養(yǎng)優(yōu)秀生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，抓兩頭，促中間，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

4、認(rèn)真制訂學(xué)科復(fù)習(xí)計(jì)劃。第一階段（夯實(shí)基礎(chǔ)）：系統(tǒng)復(fù)習(xí)（九月到“二診”）；第二階段（提高能力）：專題復(fù)習(xí)（三診前）；第三階段（查漏補(bǔ)缺）：適應(yīng)性訓(xùn)練（三診后到高考）。

5、建立畢業(yè)班學(xué)情分析制度，使各項(xiàng)工作更具針對(duì)性和實(shí)效性。除了常規(guī)的學(xué)生大會(huì)、分層學(xué)生會(huì)議、家長(zhǎng)會(huì)，年級(jí)教師會(huì)外，建立由全體任課教師參加的班級(jí)工作研討制度，使每位任課教師做到心中有數(shù)。

6、科學(xué)指導(dǎo)復(fù)習(xí)方法。針對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)的盲目性和隨意性，教師結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。邀請(qǐng)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生現(xiàn)身說法，介紹自已的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

7、加強(qiáng)心理健康輔導(dǎo)。年級(jí)組長(zhǎng)、班主任和科任教師認(rèn)真細(xì)致地做好學(xué)生的思想工作，做到與學(xué)生多談心，多溝通。開展不定期的教師家訪、家長(zhǎng)校訪活動(dòng)，建立學(xué)校、社會(huì)、家庭教育網(wǎng)絡(luò)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心、克服困難的決心。正確訓(xùn)練和疏導(dǎo)學(xué)生考前心理，幫助學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、道德觀和人生觀。

8、高中任課教師踏踏實(shí)實(shí)地進(jìn)行“診斷”考、“適應(yīng)性”考和“月考”的集體閱評(píng)卷工作和考試分析工作。認(rèn)真深入解讀和研究近幾年的高考試題和考試大綱。

9、全面實(shí)施教考分離，規(guī)范校級(jí)考試制度。對(duì)校級(jí)考試，我們成立了命題小組，具體負(fù)責(zé)試卷的命題工作，嚴(yán)格按教考分離的原則進(jìn)行操作。

10、以學(xué)校工作整體推進(jìn)為思路，教學(xué)可持續(xù)發(fā)展為目的。在開展畢業(yè)班工作時(shí)采取上掛下聯(lián)的方式，規(guī)定非畢業(yè)年級(jí)的全體教師必須參與本屆畢業(yè)班工作的全過程。

11、造就一支“身正、學(xué)高、敬業(yè)、善教”的教師隊(duì)伍。學(xué)校本著“以人為本”的理念，真心關(guān)愛教師，做到“感情留心，待遇留人，事業(yè)留魂”。制訂了《馬爾康中學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)方案》，引導(dǎo)教師樹立服務(wù)學(xué)生、全面評(píng)價(jià)、教其所長(zhǎng)、民主創(chuàng)新等四大觀念。實(shí)施四大工程：

2005年阿壩州高中教學(xué)工作會(huì)交流材料

（1）培訓(xùn)提高工程。（2）“名師工程”。（3）青藍(lán)工程：新老掛鉤，發(fā)揮傳、幫、帶作用，提出“一年適應(yīng)，三年合格，五年骨干”的培養(yǎng)目標(biāo)。（4）科研工程。教學(xué)、科研、教改“三教并舉”，提高教師教學(xué)和科研的能力和水平。（5）堅(jiān)持“請(qǐng)進(jìn)來”和“走出去”相結(jié)合。

七、穩(wěn)步提高

馬爾康中學(xué)在建校以來的47年中，已畢業(yè)初中118個(gè)班，高中99個(gè)班。為社會(huì)輸送和培養(yǎng)了萬余名合格人才，一大批同學(xué)在國(guó)家、省、州的學(xué)科競(jìng)賽、演講、文藝、美術(shù)、體育等競(jìng)賽活動(dòng)中獲得過驕人的成績(jī)。

近兩年，馬中不斷深化改革，激活了教育教學(xué)的原動(dòng)力，校內(nèi)秩序井然，和諧文明上進(jìn)，政通人和，生機(jī)勃勃。同時(shí)，由于在教育教學(xué)方面大膽探索和創(chuàng)新，教學(xué)質(zhì)量不斷提高，在生源質(zhì)量不斷下滑的情況下，初高中升學(xué)率不斷攀升，目前均超過98%以上。學(xué)校辦學(xué)規(guī)模已從99年的700名增加到1380余名學(xué)生，生源涵蓋全州13個(gè)縣。03年高考上省線總數(shù)44人，04年71人，05年72人；03年中考全州前100名4人，05年7人，高考、中考成績(jī)實(shí)現(xiàn)了穩(wěn)步提高。高考硬上省重點(diǎn)線穩(wěn)居全州前矛，藝體雙上線人數(shù)連續(xù)三年居全州第一，高考上線率和上線總?cè)藬?shù)居全州前列。中考一年一個(gè)臺(tái)階，今年一名學(xué)生總分?jǐn)D近全州前十名，三個(gè)學(xué)科單科冠軍。有近200人次獲得國(guó)家級(jí)、省級(jí)學(xué)科類、藝體類競(jìng)賽獎(jiǎng)。

八、存在的問題及今后努力的方向

1、高中生源入口質(zhì)量不理想。學(xué)校將進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理，夯實(shí)常規(guī)，著力創(chuàng)新，突出特色，提高質(zhì)量，吸引全州各地的優(yōu)質(zhì)生源。加強(qiáng)分層教學(xué)研究，不斷優(yōu)化教學(xué)策略，開辟一條符合我校實(shí)際，科學(xué)、合理、成熟的教學(xué)管理模式。

2、繼續(xù)強(qiáng)化和規(guī)范常規(guī)管理，探索更加科學(xué)的管理策略，提高管理效益。

3、進(jìn)一步探索科學(xué)、實(shí)際的目標(biāo)管理和評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，不斷優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量宏觀調(diào)控杠桿。

4、進(jìn)一步規(guī)范校本研修管理，深化校本研修工作，提升校本研修層次。推行在研究狀態(tài)下工作，在研究狀態(tài)下教學(xué)，在研究狀態(tài)下學(xué)習(xí)。

5、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，加大對(duì)高中教學(xué)、高考、新課程的研究。

6、主動(dòng)接受州教育局、教科所領(lǐng)導(dǎo)、專家的指導(dǎo)，加強(qiáng)與校內(nèi)外專家、兄弟學(xué)校的聯(lián)系與合作，實(shí)現(xiàn)校外專家引領(lǐng)，校內(nèi)自身探索，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，整體聯(lián)動(dòng)的研究性辦學(xué)模式。

7、遺留問題多，負(fù)擔(dān)重。學(xué)校將在新班子的帶領(lǐng)下，群策群力，勇挑重?fù)?dān)，銳意改革，再創(chuàng)輝煌。

馬爾康中學(xué)在發(fā)展過程中雖然面臨著重重困難和挑戰(zhàn)，但追求卓越的馬中人一定會(huì)在州委、政府及州教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和真誠(chéng)關(guān)心下，不辱使命，迎難而上，抓住第三個(gè)發(fā)展時(shí)期，不斷超越自我，不斷追求創(chuàng)新。我們將沿著理想教育之路、去追求教育的理想，在不斷追求卓越中與時(shí)俱進(jìn)?！白詮?qiáng)不息，推進(jìn)民族教育為己任；博貫兼容，眾采現(xiàn)代教育之精華”，以優(yōu)異成績(jī)和新的風(fēng)采為創(chuàng)建一流的示范校而努力奮斗。

二00五年十一月十七日

第二篇：深化改革 強(qiáng)化管理 提高質(zhì)量

調(diào)整管理思路加強(qiáng)管理力度

通過參加這次中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)班，不管是思想認(rèn)識(shí)還是業(yè)務(wù)素質(zhì)，我都有了新的認(rèn)識(shí)，新的提高。我將把這次培訓(xùn)和我今后的工作實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來，通過強(qiáng)化管理，促使學(xué)?？茖W(xué)、高效、有序的發(fā)展。下面結(jié)合本次培訓(xùn)的體會(huì)談?wù)勎医窈蟮墓芾硭悸罚?/p>

一、加強(qiáng)思想政治工作，進(jìn)一步提高師生整體素質(zhì)

思想政治工作抓的好不好，直接關(guān)系到學(xué)校校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的好壞。通過這次培訓(xùn)，我對(duì)此有了更深刻的認(rèn)識(shí)，在今后的工作中我要把思想政治工作作為學(xué)校工作的重點(diǎn)來抓，堅(jiān)持把思想政治教育和職業(yè)道德建設(shè)擺在教師隊(duì)伍建設(shè)的突出位置，認(rèn)真學(xué)習(xí)，相互交流，不斷提高教師思想政治素質(zhì)和道德修養(yǎng)，特別是要進(jìn)一步加強(qiáng)自身的思想政治素養(yǎng)，以身作則，率先垂范；同時(shí)把“未成年人思想道德建設(shè)”和學(xué)生的養(yǎng)成教育作為學(xué)校工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)來抓，以求適應(yīng)新的教育教學(xué)形勢(shì)的發(fā)展和要求。

1、重視理論學(xué)習(xí)，提高政治素質(zhì)

把每周一次的政治理論學(xué)習(xí)常態(tài)化，以科室為單位組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論、教育法規(guī)，尤其是新課程理論，督促教師做好政治學(xué)習(xí)筆記和心得筆記。以“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”的學(xué)習(xí)為突破口，從師德入手，提高教師的政治理論水平，要求全體教師積極參加政治理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)會(huì)議精神，貫徹落實(shí)國(guó)家教育方針、政策，使教師的政治理論水平和師德素養(yǎng)登上一個(gè)新臺(tái)階。

2、把教師職業(yè)道德、工作表現(xiàn)和思想政治素質(zhì)納入考核中

為加強(qiáng)學(xué)校管理，在對(duì)教師進(jìn)行德、能、勤、績(jī)的全面考核外，嘗試把教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德狀況作為平時(shí)考核的主要內(nèi)容，從而使師德教育有章可循，有條可依，從實(shí)際出發(fā)，從小處著眼，逐步形成良好的教書育人的風(fēng)尚。

3、通過多種方式開展思想政治教育

首先，要抓住星期一升國(guó)旗的有利時(shí)機(jī)，堅(jiān)持國(guó)旗下的講話，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育，禁毒宣傳教育，交通法規(guī)教育、文明禮貌教育、養(yǎng)成教育、理想教育等。其次，要通過閱報(bào)欄、黑板報(bào)、晨會(huì)課、班團(tuán)隊(duì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行上述教育，力爭(zhēng)使每一個(gè)學(xué)生形成良好的思想品德和行為習(xí)慣，特別要把以愛同學(xué)、愛老師、愛父母、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)為主題的“五愛”教育活動(dòng)滲透到教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中去，讓愛的春風(fēng)在校園里激蕩。

4、組織教師學(xué)習(xí)新課改理論，加強(qiáng)新課程校本培訓(xùn)力度

要繼續(xù)組織教師學(xué)習(xí)新課程理論，在教師對(duì)新課程有了整體認(rèn)識(shí)后，相互討論，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，要積極配合鎮(zhèn)中心校開展新課程的校本培訓(xùn)，組織教師完成培訓(xùn)計(jì)劃，積極承擔(dān)并參與中川片區(qū)的教學(xué)研討和培訓(xùn)活動(dòng)，提高教師

對(duì)新課改的認(rèn)識(shí)，學(xué)校還要加大 集體備課的力度，通過，說課、授課、評(píng)議、反思的方式，濃化教學(xué)研討的氛圍，對(duì)學(xué)校新課程的實(shí)施注入新的活力。

二、加強(qiáng)教學(xué)管理，嚴(yán)格考核，全面提高教育質(zhì)量

學(xué)校工作要以教學(xué)工作為中心，質(zhì)量是學(xué)校的生命線。為了提高教學(xué)質(zhì)量，嚴(yán)格落實(shí)制度、計(jì)劃，須從教案、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)等方面狠抓課堂教學(xué)。

1、抓“備、上、批、輔”環(huán)節(jié)，提高課堂教學(xué)效果。

首先是備課。做到“一鉆”、“三備”、“一簽”?！耙汇@”：鉆研新課標(biāo)；“三備”：備教材、備學(xué)生、備教法；“一簽”：要求教導(dǎo)處單周對(duì)全體教師的教案進(jìn)行簽閱，教研組長(zhǎng)雙周對(duì)本教研組教師的教案進(jìn)行簽閱。從雙邊活動(dòng)、教學(xué)反饋、板書設(shè)計(jì)、組織教材上要求教師有特色、有創(chuàng)新，在教案設(shè)計(jì)中要充分體現(xiàn)新課程“合作、探究、交流”的要求，努力探求符合本校實(shí)際的，有特色的教案?jìng)鋵懛绞健?/p>

其次抓上課。要求教師精心設(shè)計(jì)教案，組織嚴(yán)密的教學(xué)，上好具有指導(dǎo)意義的優(yōu)質(zhì)課，改變課堂教學(xué)方式，提倡“參與式”教學(xué)，讓課堂真正“新”起來。

再次抓作業(yè)批閱。對(duì)各科作業(yè)次數(shù)、錯(cuò)題更正、批閱質(zhì)量、作業(yè)記載等嚴(yán)格要求，做到批閱認(rèn)真、細(xì)心，批語中肯，質(zhì)量高，對(duì)學(xué)生有指導(dǎo)作用；另外在作業(yè)中，還要特別提出提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的要求，改變?cè)鹊淖鳂I(yè)布置方式。

此外抓輔導(dǎo)。利用課余時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生是課堂授課，知識(shí)消化的補(bǔ)充，今后在要求教師落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃，分類指導(dǎo)，面向全體的同時(shí)，還要求教師將集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，課內(nèi)輔導(dǎo)和課外輔導(dǎo)相結(jié)合，讓學(xué)生的練和教師的輔導(dǎo)有機(jī)結(jié)合了起來，從而達(dá)到了提高教學(xué)成績(jī)的目標(biāo)。

2、重視教研活動(dòng)，給教學(xué)注入活力

（1）抓教研。落實(shí)教研計(jì)劃，學(xué)習(xí)教育理論，加強(qiáng)教研改革，提高理論水平，改進(jìn)教學(xué)方法是今后我們教研工作的目標(biāo)，教導(dǎo)處要認(rèn)真組織教師聽課、評(píng)課，不斷實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫教研論文。

（2）優(yōu)化課堂教學(xué)管理，加強(qiáng)教學(xué)交流。課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，因此，構(gòu)建以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，以發(fā)展需要為中心的課堂教學(xué)新模式尤為重要。選拔教學(xué)能力強(qiáng)，水平高的骨干教師進(jìn)行觀摩課教學(xué)，互相學(xué)習(xí)，加強(qiáng)交流，以濃化我校的教研氛圍。

（3）通過豐富的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。

實(shí)施素質(zhì)教育就是要使學(xué)生的整體素質(zhì)得到提高，使他們學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)健體，學(xué)會(huì)創(chuàng)造。在實(shí)施素質(zhì)教育的過程中，我們要開展一系列豐富的活動(dòng)，這些活動(dòng)要面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)

了學(xué)生的能力，培養(yǎng)學(xué)生積極向上、熱愛生活、團(tuán)結(jié)活潑的優(yōu)秀品質(zhì)和高昂爭(zhēng)先的學(xué)習(xí)積極性。

三、加強(qiáng)班級(jí)管理，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積級(jí)性

班級(jí)工作是學(xué)校工作的一個(gè)重要方面，是對(duì)學(xué)生最直接的教育工作，因此，嚴(yán)格要求班主任老師認(rèn)真履行職責(zé)，對(duì)學(xué)生要有愛心。要把能力強(qiáng)，責(zé)任感強(qiáng)的教師安排到班主任的工作崗位上。同時(shí)要求班主任要定期召開班會(huì)，分析現(xiàn)狀，提出建議，熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生生活，建立良好的師生關(guān)系，做到“嚴(yán)、愛、勤、實(shí)”。

四、加強(qiáng)安全管理和體育衛(wèi)生工作

安全管理一直是學(xué)校管理的重頭戲，學(xué)校管理工作在安全方面要加大力度。在成立安全管理領(lǐng)導(dǎo)小組的基礎(chǔ)上，健全細(xì)化安全管理制度，簽訂安全目標(biāo)管理責(zé)任書，要定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)宣傳和安全專題教育，并定期和不定期對(duì)飲食、住宿、交通、用火用電安全情況進(jìn)行檢查，消除安全隱患，增強(qiáng)師生的安全意識(shí)。

擁有一個(gè)健康的身體，是搞好學(xué)習(xí)的一個(gè)重要保證，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)“兩操”、“一活動(dòng)”的管理，增強(qiáng)師生的體質(zhì)，活躍校園氣氛，另外還要組織開展系列體育競(jìng)賽活動(dòng)，鍛煉師生的體質(zhì)和意志。

以上是我在參加培訓(xùn)后對(duì)學(xué)校工作的一點(diǎn)反思，不妥之處請(qǐng)各位同仁指正。

第三篇：立足管理 提高質(zhì)量(德育總結(jié))

立足管理 提高質(zhì)量

一年一度的學(xué)校工作快要結(jié)束了，一年來，我們學(xué)校在以改革求發(fā)展，以科研為先導(dǎo)，向管理要質(zhì)量的辦學(xué)思想指導(dǎo)下，外樹形象，內(nèi)練真功，辦學(xué)水平得到提高。特別是本期以來，我們堅(jiān)持打“特色”牌，走“素質(zhì)”路，科研興教，管理強(qiáng)校，取得了可喜的成績(jī)。

（一）切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校德育工作，把德育放在素質(zhì)教育的首位。

德育是素質(zhì)教育的靈魂，是學(xué)校工作的重點(diǎn)，我們始終把德育放在素質(zhì)教育的首位，當(dāng)作學(xué)校工作重點(diǎn)來抓，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育、道德品質(zhì)教育、紀(jì)律法制教育、心理健康教育，全校學(xué)生行為規(guī)范合格率為100％，學(xué)校意外事故發(fā)生率和學(xué)生違法犯罪率均為零。

一是建立學(xué)校德育管理機(jī)制。學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為第一責(zé)任人，以校委會(huì)成員、班主任為主體，品德課教師、少先隊(duì)輔導(dǎo)員為成員。全面提高素質(zhì)教育的積極性，激發(fā)了全校教職工獻(xiàn)身教育的工作熱情，從而極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)校德育工作的積極性。

二是建立社會(huì)、家庭、學(xué)校三結(jié)合教育的網(wǎng)絡(luò)體系，使與學(xué)生的德育工作融為一體。經(jīng)常進(jìn)行教師家訪，適時(shí)召開學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，為堅(jiān)定小學(xué)生的愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義信念，幫助學(xué)生樹立共產(chǎn)主義理想和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。同時(shí)我們采取了走出去，請(qǐng)進(jìn)來的辦法，開展各種不同形式的活動(dòng)，增強(qiáng)了小學(xué)生的愛國(guó)主義熱情。

三是加強(qiáng)小學(xué)生法制法紀(jì)教育。學(xué)校把法制法紀(jì)教育與創(chuàng)建“文明班集體”、“文明生”納入學(xué)校工作總體規(guī)則，定期開展活動(dòng)。少先隊(duì)大隊(duì)部向全校師生發(fā)出了《爭(zhēng)創(chuàng)“文明班集體”、“文明生”活動(dòng)的倡議書》。同時(shí)我們利用校園廣播的宣傳監(jiān)督作用，及時(shí)報(bào)道好人好事，批評(píng)不良傾向。我們還特聘請(qǐng)村主任為學(xué)校法制副校長(zhǎng)，并定期作法制教育講座，并通過案例分析，使學(xué)生受到生動(dòng)的法制教育。

四是加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

五是凈化了學(xué)校育人環(huán)境，徹底清理了學(xué)校及周邊的文化市場(chǎng)。給學(xué)生創(chuàng)造了良好的育人環(huán)境。

（二）切實(shí)加強(qiáng)師風(fēng)師德建設(shè)，為實(shí)施素質(zhì)教育提供保障。

抓師德教育，首先要抓教育觀念的轉(zhuǎn)變，樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人生觀，增強(qiáng)教師實(shí)施素質(zhì)教育的自覺性，為實(shí)施素質(zhì)教育提供保障。根據(jù)要求，我們規(guī)范教師的職業(yè)道德，經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)師德規(guī)范，并針對(duì)教師較為突出的問題進(jìn)行集中整改，見有實(shí)效。為使教師學(xué)有榜樣，組織教師學(xué)習(xí)了優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，品味了先進(jìn)教師的典型思德。我們還定期開展師德師風(fēng)檢查，并作好教師師德、師風(fēng)考核評(píng)比記載。

（三）切實(shí)實(shí)行校本計(jì)劃，抓好校本研究，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的新突破。

切實(shí)加強(qiáng)校本研究，實(shí)行新標(biāo)準(zhǔn)課堂教學(xué)改革，是當(dāng)今實(shí)施素質(zhì)教育的舉措。強(qiáng)化科研興校，科教興校是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的龍頭，充分運(yùn)用遠(yuǎn)程教育，大力推進(jìn)教育創(chuàng)新，才能實(shí)現(xiàn)實(shí)施素質(zhì)教育的新突破。

一是加強(qiáng)教師理論及文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，提高業(yè)務(wù)水平，使教師的綜合素質(zhì)得到提高。本期我們加強(qiáng)了教師基本功的訓(xùn)練，爭(zhēng)取使每個(gè)教師達(dá)到“六個(gè)一”的要求。為提高教師現(xiàn)代教育技術(shù)，適應(yīng)遠(yuǎn)程教育應(yīng)用，我們積極鼓勵(lì)教師參加計(jì)算機(jī)應(yīng)用培訓(xùn)，能初步運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)。

二是全面改進(jìn)課程設(shè)置。為了全面貫徹教育方針，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞等素質(zhì)和發(fā)展學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，我們積極利用學(xué)校優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮學(xué)校特點(diǎn)，優(yōu)化課程設(shè)置，加強(qiáng)薄弱學(xué)科教學(xué)，拓展教學(xué)內(nèi)容。低段班級(jí)結(jié)合學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)狠抓體育、文藝、科技小組等建設(shè)，使學(xué)生體驗(yàn)了成功、快樂的喜悅。對(duì)高段學(xué)生的勞動(dòng)技術(shù)課設(shè)置了職業(yè)教育課程，帶動(dòng)學(xué)生尋找自己的“強(qiáng)項(xiàng)”，讓他們分別進(jìn)入體育、藝術(shù)、農(nóng)技、寫作等興趣小組的學(xué)習(xí)，他們的思想，專業(yè)知識(shí)等方面得到提高，個(gè)性特長(zhǎng)得到充分發(fā)展。

三是改革教學(xué)方法，實(shí)行新的課堂教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。我們大量推行“愉快教學(xué)”、“和諧教學(xué)”等多種形式，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的條件實(shí)行遠(yuǎn)程教育，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，構(gòu)建了新的教育教學(xué)模式。

四是大力開展校本教育教學(xué)研究。定專題、定目標(biāo)，讓每個(gè)教師有針對(duì)性的上好一堂專題研究公開課，通過講課、說課、評(píng)課來讓實(shí)驗(yàn)研究結(jié)果。同時(shí)，特別加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)課程的研究，全面突出活動(dòng)課的實(shí)踐性。

（四）切實(shí)改善辦學(xué)條件，積極營(yíng)造素質(zhì)教育硬環(huán)境。今年，學(xué)校在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，通過多種渠道，大量籌措資金，全部投入到教室維修和校園環(huán)境建設(shè)上來，特別是本的建設(shè)有明顯的突破。

一是抓校園危房改造；二是抓校園綠化、美化建設(shè)，構(gòu)綠苗、建花壇，我們?cè)谛@綠化、美化建設(shè)中不搞單一模式，而是把綠化與校園文化建設(shè)相結(jié)合，與育人服務(wù)相結(jié)合，注重條塊結(jié)合。使整個(gè)校園突出一個(gè)“綠”字，強(qiáng)化一個(gè)“美”字，講究一個(gè)“看”字，保持一個(gè)“凈”字；三是抓人文景觀建設(shè)。班上有名言錄，校園內(nèi)有名人畫像、師生行為規(guī)范牌、廣播室、文化長(zhǎng)廊、花卉景點(diǎn)、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等，形成了多角度、立體的教育氛圍；四是加強(qiáng)了儀器設(shè)備管理建設(shè)，添置了一些即需要的教學(xué)設(shè)施和教具。五是形成了辦學(xué)特色，擴(kuò)大勞動(dòng)教育基地，逐步建立“規(guī)范加特色”的辦學(xué)格局。

（五）建立安全教育機(jī)制，加強(qiáng)安全教育防范?！叭说纳厝缣┥健?，這是江澤民同志告誡全國(guó)人民的真誠(chéng)諾言。的確也是如此，本學(xué)以來，我校在開展

各項(xiàng)工作的同時(shí)，始終把學(xué)校的安全工作當(dāng)作重點(diǎn)來抓，增強(qiáng)安全意識(shí)，積極采取一定的防范措施，經(jīng)常性的、定期限對(duì)學(xué)校水電的設(shè)施、危房等進(jìn)行排查，做到有患必報(bào)，有危必治。同時(shí)還有目的地對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，積極開展豐富多彩的安全教育活動(dòng)，綜合治理校內(nèi)及周邊環(huán)境，為創(chuàng)建“安全文明的校園”走出一條新路子。

龍坪牛車小學(xué)

二00六年元月四日

第四篇：強(qiáng)化從嚴(yán)管理,提高質(zhì)量水平

強(qiáng)化從嚴(yán)管理，提高質(zhì)量水平

為提高全員質(zhì)量意識(shí)，促進(jìn)群眾性質(zhì)量管理活動(dòng)的順利開展,公司結(jié)合自身生產(chǎn)實(shí)際, 組織全公司干部員工認(rèn)真學(xué)習(xí)“中國(guó)石化質(zhì)量日活動(dòng)”要求，并加強(qiáng)宣傳質(zhì)量日活動(dòng)主題。該公司要求全體干部員工深刻領(lǐng)會(huì)“強(qiáng)化從嚴(yán)管理，提高質(zhì)量水平”的活動(dòng)主題精神，以實(shí)際行動(dòng)投入到“質(zhì)量日”活動(dòng)中。并且鼓勵(lì)員工結(jié)合各崗位生產(chǎn)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)質(zhì)量知識(shí)和技能，圍繞現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際問題,積極提出改善質(zhì)量工作的合理化建議，落實(shí)質(zhì)量管理監(jiān)控措施，提高全員參與的積極性，真正實(shí)現(xiàn)“全員全過程全方位參與，全面提高質(zhì)量安全水平”的活動(dòng)目標(biāo)。通過學(xué)習(xí)宣貫《中國(guó)石化質(zhì)量事故管理規(guī)定》和《勝利油田質(zhì)量事故考核規(guī)定》, 員工的質(zhì)量意識(shí)不斷增強(qiáng)，在全公司范圍內(nèi)形成了“宣傳貫徹中國(guó)石化的質(zhì)量方針、質(zhì)量目標(biāo)和社會(huì)責(zé)任口號(hào)”的良好氛圍，為該公司的生產(chǎn)質(zhì)量水平不斷提高打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

第五篇：轉(zhuǎn)變觀念 強(qiáng)化管理 提高質(zhì)量

轉(zhuǎn)變觀念 強(qiáng)化管理 提高質(zhì)量

各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家好，首先我感謝鎮(zhèn)中心學(xué)校和區(qū)教研室組織地這次活動(dòng)，為我們向各兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)搭建了一個(gè)平臺(tái)，對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)的光臨表示熱烈的歡迎。今天我發(fā)言的題目是《轉(zhuǎn)變觀念 強(qiáng)化管理 提高質(zhì)量》

我校是一所偏僻的農(nóng)村小學(xué)，我們始終堅(jiān)持以質(zhì)量中心，規(guī)范辦學(xué)，培養(yǎng)習(xí)慣，狠抓師資隊(duì)伍管理，端正校風(fēng)，取得了一定的成效。這次期中考試，我校取得了較好的成績(jī)，這些成績(jī)的取得離不開中心學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)、離不開教研室的業(yè)務(wù)指導(dǎo)、離不開兄弟學(xué)校的關(guān)懷幫助。本次我就主要對(duì)我校在今秋教育教學(xué)中的一些具體做法，向大家作一匯報(bào)：

一、轉(zhuǎn)變觀念 提高認(rèn)識(shí)

今年秋季我校在開學(xué)之初根據(jù)中心學(xué)校工作思路召開了專題教學(xué)工作會(huì)。會(huì)上張書記認(rèn)真分析了當(dāng)前教育形勢(shì)，針對(duì)我校教育教學(xué)現(xiàn)狀，提出了狠抓教育教學(xué)質(zhì)量，教師考核向教育教學(xué)傾斜的工作思路。全鎮(zhèn)教學(xué)工作會(huì)召開之后，我們第二天就召開全體教師會(huì)，傳達(dá)鎮(zhèn)中心學(xué)校的教學(xué)工作會(huì)議精神，重點(diǎn)闡述了肖校長(zhǎng)提出的“安全是底線，教學(xué)質(zhì)量是生命線”的觀點(diǎn)，同時(shí)對(duì)區(qū)教研室指導(dǎo)教育教學(xué)工作的具體做法進(jìn)行了著重學(xué)習(xí)。然后結(jié)合我校實(shí)際情況，對(duì)今后的教育教學(xué)工作做了更具體安排布置。會(huì)后又分別找教師座談，把教師的認(rèn)識(shí)統(tǒng)一到提高教學(xué)質(zhì)量上來。

有目標(biāo)才有方向，會(huì)上我校提出“近向兄弟學(xué)?？待R，遠(yuǎn)向城區(qū)學(xué)?？繑n”的奮斗目標(biāo)。同時(shí)我們要認(rèn)識(shí)到自身存在的差距，不論是師資水平，還是辦學(xué)條件與生源，我們都要有一個(gè)正確地分析和認(rèn)識(shí)。不能有“我們是農(nóng)村小學(xué)，學(xué)生的素質(zhì)參差不齊，我們教得差不多就行了”的思想。要有爭(zhēng)先的思想，拼搏的干勁。要高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，提高自身素質(zhì)，向高效課堂要質(zhì)量。我們要汲取各個(gè)兄弟學(xué)校先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，充分利用外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，向城區(qū)學(xué)校的老師學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)習(xí)不能停留在表面上學(xué)，要內(nèi)化到教學(xué)實(shí)際中。牢牢樹立“教學(xué)質(zhì)量就是學(xué)校的生命線”這一思想。

二、強(qiáng)化管理 夯實(shí)基礎(chǔ)

（一）調(diào)整考核方案，加大獎(jiǎng)懲力度?？己朔桨讣仁呛饬拷處熞话殉咦?，又是一個(gè)激勵(lì)教師奮斗的方向標(biāo)?？己朔桨傅闹贫ê屯晟圃诮逃虒W(xué)管理工作中起著非常關(guān)鍵的作用，我校歷來十分重視教師考核方案的制定和完善。今年開學(xué)之初我們便對(duì)考核方案進(jìn)行了修改和完善，我們首先選出教師代表收集教師意見，然后共同討論研究完善，再出初稿征求教師意見，然后再討論完善后出正式方案，最后開會(huì)統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。今年的考核方案我們反復(fù)討論了三次才最終定稿。比如我校將原來教學(xué)質(zhì)量本校平行班級(jí)之間對(duì)比調(diào)整為本校平行班級(jí)對(duì)比占一半分值，與兄弟學(xué)校平行班級(jí)對(duì)比占一半分值。全年考核積分全校最后一名且全年獲獎(jiǎng)金不到人均30%者（不含鎮(zhèn)統(tǒng)考獲獎(jiǎng)）主動(dòng)向?qū)W校提交自我檢查和整改措施，并扣當(dāng)事人全年獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資的20%，下一教學(xué)考試積分仍倒數(shù)第一的，除按上面執(zhí)行外，學(xué)校將不安排其工作。拉開獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資差距，讓優(yōu)秀教師不僅在經(jīng)濟(jì)上得到實(shí)惠，還讓其在評(píng)優(yōu)表模上用榮譽(yù)給予肯定。讓不好好搞工作的老師，真切地感受到刺和痛。

（二）進(jìn)一步明確責(zé)任，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)包保到年級(jí)和教研組。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)全部代課，而且必須代考試科目。學(xué)校對(duì)各年級(jí)包抓領(lǐng)導(dǎo)實(shí)行“一線工作制”、“承包責(zé)任制”、“責(zé)任追究制”，包抓領(lǐng)導(dǎo)必須動(dòng)真格、下實(shí)手狠抓質(zhì)量。工作要靠前，一線指導(dǎo)，進(jìn)班級(jí)，進(jìn)課堂，查自習(xí)、查輔導(dǎo)、查教案、查作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)指導(dǎo)糾改。工作要細(xì)要實(shí)，不留死角。這次期中考試之后，我們及時(shí)召開了質(zhì)量分析會(huì)，質(zhì)量分析會(huì)書記、校長(zhǎng)全程參與，文科教研組和理科教研組各用半天時(shí)間進(jìn)行細(xì)致地質(zhì)量分析。分析會(huì)上我們要求教師除了對(duì)試卷進(jìn)行分析外，在查找問題時(shí)少說客觀原因，多找主觀原因，對(duì)自己前一段時(shí)間的工作做一次深刻的剖析，為此我們找來了兄弟學(xué)校這次的考試成績(jī)，要求教師不僅僅與本校的平行班級(jí)進(jìn)行相互比較，還與兄弟學(xué)校的平行班級(jí)進(jìn)行橫向比較。通過比較發(fā)現(xiàn)問題，查找不足，并拿出后一階段的工作措施和方法，另外提出今后的奮斗目標(biāo)，對(duì)每個(gè)教師的質(zhì)量分析書記、校長(zhǎng)逐個(gè)點(diǎn)評(píng)，對(duì)教師提出的問題和意見當(dāng)場(chǎng)拿出解決辦法，對(duì)制定的奮斗目標(biāo)當(dāng)場(chǎng)給予修改調(diào)整，做到質(zhì)量分析真正為教學(xué)服務(wù)。

（三）扎實(shí)開展教研活動(dòng)，向課堂要質(zhì)量。教研工作我們做到每周有活動(dòng)，活動(dòng)有記載，活動(dòng)有成效。每次外出學(xué)習(xí)我們都積極參加，學(xué)習(xí)回來認(rèn)真上好匯報(bào)展示課，教師圍繞匯報(bào)課開展評(píng)課活動(dòng)，評(píng)課要求少說套話、好話，多說有建設(shè)性的話，起到促進(jìn)大家共同進(jìn)步的目的。認(rèn)真組織教師寫好教學(xué)反思，促進(jìn)和指導(dǎo)教育教學(xué)工作。

（四）摸清教師思想動(dòng)態(tài)及時(shí)交心談心，解決思想問題。目前有些教師比較浮躁，不能靜下心來安心搞好教學(xué)，甚至有些教師存在做一天和尚撞一天鐘的思想。針對(duì)這樣的教師，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)專門找到教師了解情況，幫助其分析目前的教育形勢(shì)，使其認(rèn)識(shí)到東津新區(qū)是一個(gè)城市新區(qū)，辦學(xué)條件和教師待遇正在逐步提高，目前我們的教育正由農(nóng)村向城市轉(zhuǎn)型，我們與城區(qū)學(xué)校還存在很大的差距，目前的形勢(shì)要求我們不能止步不前，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，落后就要被淘汰。

三、榜樣引領(lǐng) 促進(jìn)教學(xué)

我們利用平時(shí)工作中發(fā)現(xiàn)的身邊的優(yōu)秀教師的做法在例會(huì)上大張旗鼓地表揚(yáng)，并讓這些好的做法在教師考核給予體現(xiàn)。這次二年級(jí)抽考中我校的兩名語文教師分別是胡貴勤和朱素芬，朱素芬老師今年已經(jīng)50周歲，是原打伙小學(xué)教導(dǎo)主任，工作一直兢兢業(yè)業(yè)，這次能有這樣的成績(jī)，與她平時(shí)一貫的工作作風(fēng)密不可分。胡貴勤老師自參加工作以來，一直勤勤懇懇，自己體質(zhì)較弱，但是有一股拼勁，在教學(xué)中舍得下功夫，經(jīng)過她的努力，這次取得了全鎮(zhèn)第一的好成績(jī)。像她們這樣扎實(shí)工作的老師還有從王河小學(xué)來我校支教的凡啟華老師、張光輝老師、尹興波老師等。

各位領(lǐng)導(dǎo)，以上所匯報(bào)的是我校教育教學(xué)管理中的一些粗淺的做法，懇請(qǐng)大家提出寶貴意見。我校的這屆二年級(jí)學(xué)生人數(shù)少，學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)較好，因此這一次取得了一定的成績(jī)，但還有較大差距，我校還任重而道遠(yuǎn)，今后我們還要保持清醒頭腦，戒驕戒躁，認(rèn)真尋找差距，潛心提升質(zhì)量，還將一如既往地不斷探索新方法，解決新問題。最后，衷心祝愿我們東津的教育會(huì)有一個(gè)美好的明天！