第一篇：什么樣的學(xué)校才能讓家長(zhǎng)滿意

精神文明建設(shè)

------------辦學(xué)理念 什么樣的學(xué)校才能讓家長(zhǎng)滿意

黨的十八大報(bào)告中明確提出：要辦好人民滿意的教育。作為一所學(xué)校，就要辦讓家長(zhǎng)滿意的學(xué)校。如果每所學(xué)校都讓家長(zhǎng)滿意了，整個(gè)社會(huì)對(duì)教育也就滿意了。雖然說(shuō)對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià)指標(biāo)有很多，如上級(jí)教育行政部門對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià)、教師對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià)、學(xué)生對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià)等，但我覺(jué)得最主要的還是家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià)。特別是現(xiàn)在大部分家庭都是一個(gè)孩子，家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望值非常高，為了給孩子找到一所滿意的學(xué)校，很多家長(zhǎng)不遺余力、不惜代價(jià)。所以，辦人民滿意的教育具體到一所學(xué)校，就是要辦讓家長(zhǎng)滿意的學(xué)校。

一所學(xué)校怎樣才能讓家長(zhǎng)滿意？這需要我們換位思考，我們必須站在家長(zhǎng)的角度來(lái)考慮這個(gè)問(wèn)題。一般說(shuō)來(lái)，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校有如下幾方面希望。

一、希望孩子有好的學(xué)習(xí)成績(jī)

雖然說(shuō)現(xiàn)在提倡素質(zhì)教育，教育行政部門不再單純強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，不主張公布學(xué)生的考試結(jié)果。但是，家長(zhǎng)對(duì)這個(gè)問(wèn)題特別關(guān)注，你不公布，他就通過(guò)多種途徑了解孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，甚至借其他學(xué)校的試卷考一下自己的孩子。這不是因?yàn)榧议L(zhǎng)不懂教育，因?yàn)檎麄€(gè)社會(huì)的用人制度和升學(xué)制度使得家長(zhǎng)不能不關(guān)注這個(gè)問(wèn)題?，F(xiàn)在全國(guó)的大部分家長(zhǎng)似乎有著統(tǒng)一的思維模式：讓孩子“上好的幼兒園—上好的小學(xué)—上好的初中—上好的高中—上好的大學(xué)—找好的工作”?？梢哉f(shuō)這是社會(huì)的風(fēng)向標(biāo)，學(xué)校不可能不關(guān)注。現(xiàn)在大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)比較困難，孩子一上幼兒園家長(zhǎng)就考慮到將來(lái)的就業(yè)問(wèn)題，每年的政府公務(wù)員考試、事業(yè)單位和效益好的企業(yè)招聘人才都是百里挑一，特別是在學(xué)歷方面、是否是重點(diǎn)大學(xué) 畢業(yè)等方面要求非?？量蹋@些對(duì)家長(zhǎng)起到一種導(dǎo)向作用?，F(xiàn)有的高校招生制度盡管強(qiáng)調(diào)不“唯分?jǐn)?shù)論”，但在社會(huì)誠(chéng)信程度還不是很高的情況下，分?jǐn)?shù)依然起著決定的作用。所以在這種情況下，讓家長(zhǎng)不關(guān)注分?jǐn)?shù)是不現(xiàn)實(shí)的，學(xué)校不抓教學(xué)成績(jī)，其自身的生存和發(fā)展都是問(wèn)題。素質(zhì)教育不是不要考試，關(guān)鍵是怎樣考和考什么的問(wèn)題。如果我們的考試能夠引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，注重考查學(xué)生素質(zhì)和能力，家長(zhǎng)自然會(huì)擁護(hù)學(xué)校的做法。

另外，教學(xué)是學(xué)校的中心工作，這是教育的基本規(guī)律。學(xué)生在學(xué)校的大部分時(shí)間是在課堂上度過(guò)的，學(xué)生的各種能力、素質(zhì)的發(fā)展也大部分是通過(guò)課堂教學(xué)來(lái)提高的，所以檢驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量、關(guān)注教學(xué)成績(jī)也是在情理之中的事。我國(guó)的基礎(chǔ)教育課程改革，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)主要從兩個(gè)方面進(jìn)行：一是學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)，二是基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)。各學(xué)科的學(xué)習(xí)目標(biāo)主要體現(xiàn)在各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)中，課程標(biāo)準(zhǔn)主要通過(guò)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)來(lái)實(shí)現(xiàn)。我們的考試要體現(xiàn)這些思想和要求，而這些正是家長(zhǎng)所關(guān)注的。

二、希望孩子有良好的行為習(xí)慣

家長(zhǎng)不僅關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，也特別關(guān)注孩子的行為習(xí)慣，如道德行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)行為習(xí)慣、生活行為習(xí)慣等。家長(zhǎng)既希望孩子成才，更希望孩子成人。特別是在幼兒園和小學(xué)階段，升學(xué)壓力小，各種行為習(xí)慣正在逐步形成中，家長(zhǎng)對(duì)這個(gè)問(wèn)題特別關(guān)注。盡管在培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣方面家長(zhǎng)有很大的責(zé)任，特別是道德行為習(xí)慣、勞動(dòng)行為習(xí)慣和生活行為習(xí)慣的養(yǎng)成，如讓孩子從小就尊重別人、孝敬父母和長(zhǎng)輩、做力所能及的家務(wù)勞動(dòng)、講究衛(wèi)生、注意節(jié)約等，學(xué)校教育在這些方面能發(fā)揮更重要的作用，這是因?yàn)閷W(xué)生白天的大部分時(shí)間是在學(xué)校度過(guò)的，學(xué)校教育是一種有計(jì)劃、有目的的系統(tǒng)教育，教師是受過(guò)專門訓(xùn)練的專業(yè) 教育工作者，學(xué)校的集體生活氛圍對(duì)學(xué)生起著一種督促和激勵(lì)作用。所以好多家長(zhǎng)慨嘆：孩子聽(tīng)教師的話不聽(tīng)家長(zhǎng)的話，有些孩子在學(xué)校是好學(xué)生但在家里不是好孩子。有些家長(zhǎng)忙于工作和生計(jì)，沒(méi)有時(shí)間管教自己的孩子，所以學(xué)校在這方面的責(zé)任和作用就尤為重要，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的期望值也更高?？傊?，能否使孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣是家長(zhǎng)特別關(guān)注的。其實(shí)，這也符合教育的規(guī)律?；A(chǔ)教育課程改革對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的“基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)”包括六個(gè)方面：道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、合作與交流、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)。這些都與學(xué)生的行為習(xí)慣有關(guān)系。《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》中對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣都有明確的要求，所以家長(zhǎng)的這種希望也是合情合理的。

三、希望孩子有一定的能力和特長(zhǎng)

除了希望孩子有好的學(xué)習(xí)成績(jī)和良好的行為習(xí)慣，家長(zhǎng)也希望自己的孩子在校期間能培養(yǎng)一定的能力和特長(zhǎng)。這不僅是因?yàn)榻鼛啄甑闹锌己透呖几母镌谟幸庾R(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)，在考試的形式和內(nèi)容上注重考查學(xué)生的能力和特長(zhǎng)；此外，家長(zhǎng)也希望自己的孩子將來(lái)走向社會(huì)后增加競(jìng)爭(zhēng)的砝碼，多一方面的能力就可能多一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)希望自己的孩子有應(yīng)對(duì)社會(huì)上激烈競(jìng)爭(zhēng)的能力，如交流與合作能力、表達(dá)能力；同時(shí)也希望孩子將來(lái)能夠生活幸福，有提高生活的質(zhì)量的能力，如具備健康的體質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能，有審美的情趣和表現(xiàn)能力等。所以，一些學(xué)校開(kāi)設(shè)的選修課、特色課外活動(dòng)特別受家長(zhǎng)的歡迎。特別在小學(xué)階段，升學(xué)壓力小，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的特色課程和活動(dòng)特別關(guān)注，在選擇學(xué)校時(shí)也希望能到有教育教學(xué)特色的學(xué)校上學(xué)。

四、希望學(xué)校擁有良好的師資隊(duì)伍

辦好一所學(xué)校需要多方面的條件，但關(guān)鍵的問(wèn)題是師資隊(duì)伍。為什么有些新 建學(xué)校校舍條件、教學(xué)設(shè)施都很好，家長(zhǎng)卻不愿意送孩子去，而一些老學(xué)校相對(duì)硬件條件差一些，而家長(zhǎng)還是想方設(shè)法讓孩子到那些學(xué)校去上學(xué)？非常重要的一方面就是看中了這些學(xué)校的師資水平。前些年有些名校辦“民?！?，租賃校舍，硬件條件相對(duì)較差，但家長(zhǎng)們還是愿意花錢把孩子送到這些學(xué)校，為什么？家長(zhǎng)看重的不僅是學(xué)校的名氣，更看重了這些學(xué)校的師資力量。學(xué)校與學(xué)校之間的差別，主要不是在硬件方面，而是在師資力量方面。近幾年，我們搞基礎(chǔ)教育均衡化建設(shè)，向一些農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校傾斜，學(xué)校的硬件設(shè)施有了很大改善，但我們發(fā)現(xiàn)師資力量的不均衡才是導(dǎo)致教育不均衡的重要原因。有的重點(diǎn)中學(xué)在崗的特級(jí)教師就有十幾個(gè)，而有的區(qū)縣在崗的特級(jí)教師加起來(lái)都不足十個(gè)；有的學(xué)校中學(xué)高級(jí)教師一大堆，而有的學(xué)校教師的學(xué)歷還不達(dá)標(biāo)。有的家長(zhǎng)把孩子送到某學(xué)校，就是奔著這所學(xué)校的某些名師來(lái)的?，F(xiàn)在有些好的學(xué)校帶動(dòng)了周圍房?jī)r(jià)的提升，就是名校效應(yīng)和名師效應(yīng)。所以如何提高學(xué)校的師資水平，是家長(zhǎng)特別關(guān)注的，這也是提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。

五、希望有好的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)設(shè)備

盡管學(xué)校的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)設(shè)備不是決定教育質(zhì)量的主要因素，在關(guān)注以上諸方面條件的同時(shí)，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)設(shè)備也特別關(guān)注。一是現(xiàn)在大部分家庭都是獨(dú)生子女，家庭生活條件較好，家長(zhǎng)不希望自己的孩子到學(xué)校“吃苦”，所以學(xué)校的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)設(shè)備等都是家長(zhǎng)比較關(guān)注的，家長(zhǎng)希望自己的孩子在一個(gè)優(yōu)美、安全、整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境中生活和學(xué)習(xí)。此外，家長(zhǎng)希望孩子所在的班內(nèi)都是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，“蓬生麻中，不扶而直”、“近朱者赤，近墨者黑”的道理家長(zhǎng)都明白。這是一些家長(zhǎng)為什么要為孩子選擇好的學(xué)校、好的班的主要原因。家長(zhǎng)認(rèn)為在一個(gè)校風(fēng)好、班風(fēng)正的環(huán)境中，孩子不會(huì)學(xué)壞。所以，家 長(zhǎng)不僅在乎學(xué)校的硬環(huán)境，也在乎學(xué)校的軟環(huán)境。

六、希望教師關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生

作為一個(gè)學(xué)校，少則幾百人，多則幾千人，有的班額比較大，教師的精力有限，不可能關(guān)注到每個(gè)學(xué)生，站在學(xué)校的角度看這是合理的。按理說(shuō)，一個(gè)班有幾個(gè)“后進(jìn)生”也是正常的，十個(gè)指頭也不一般齊。但我們應(yīng)該換位思考一下，家長(zhǎng)會(huì)怎樣思考這個(gè)問(wèn)題？現(xiàn)在大部分家庭都是獨(dú)生子女，一個(gè)班有幾個(gè)“后進(jìn)生”可能只占班級(jí)總?cè)藬?shù)的百分之幾，但在一個(gè)家庭中是百分之百。一個(gè)孩子就是一個(gè)家庭的希望，至少要影響到三代人的情緒和幸福，所以家長(zhǎng)很在乎教師是否關(guān)愛(ài)自己的孩子。說(shuō)實(shí)在的，每個(gè)家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子都比較了解，也不都強(qiáng)調(diào)自己的孩子非上北大和清華不行，但他們都希望自己的孩子在學(xué)校里有切實(shí)的進(jìn)步。只要孩子有進(jìn)步，家長(zhǎng)就看到了希望。孩子的進(jìn)步確實(shí)需要教師的關(guān)愛(ài)。家長(zhǎng)希望經(jīng)常能和教師交流一下自己孩子的情況，希望教師能及時(shí)介紹自己孩子在學(xué)校的表現(xiàn)等。現(xiàn)在教師進(jìn)行家訪的次數(shù)越來(lái)越少了。許多學(xué)校都是在期中考試和期末考試結(jié)束后開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)下了班趕到學(xué)校，一坐就是兩個(gè)小時(shí)，校長(zhǎng)講完了主任講，家長(zhǎng)坐了兩個(gè)小時(shí)還聽(tīng)不到自己孩子的事，感到很失望。家長(zhǎng)最關(guān)心的是自己的孩子，你說(shuō)一些大道理家長(zhǎng)根本不感興趣。家長(zhǎng)最希望的是教師能通過(guò)各種形式（如家訪、電話交流等）多談?wù)勛约汉⒆拥氖?，有針?duì)性地幫助孩子進(jìn)步。

當(dāng)然，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的期望還有很多方面，如孩子的安全問(wèn)題、心理健康教育問(wèn)題等。針對(duì)家長(zhǎng)的希望學(xué)校該怎么辦？怎樣才能讓家長(zhǎng)滿意呢？

第一，學(xué)校要認(rèn)真地開(kāi)展調(diào)查研究工作，切實(shí)了解學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校是否滿意，對(duì)哪些方面滿意，對(duì)哪些方面不滿意，為什么不滿意。學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)發(fā)放調(diào)查問(wèn) 卷、開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)、進(jìn)行家訪等多種形式，了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的要求和滿意程度，然后進(jìn)行匯總，確定辦讓家長(zhǎng)滿意的學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)。

第二，學(xué)校要逐一對(duì)照家長(zhǎng)的要求，看看家長(zhǎng)對(duì)什么滿意了，對(duì)什么還不滿意，找出學(xué)校存在的問(wèn)題，只有找到問(wèn)題才能確定今后努力的方向。

第三，學(xué)校要采取切實(shí)可行的措施，逐步解決家長(zhǎng)不滿意的地方，家長(zhǎng)已基本滿意的方面要爭(zhēng)取做得更好，因?yàn)榧议L(zhǎng)的需求也在不斷升級(jí)，標(biāo)準(zhǔn)也在不斷提高。家長(zhǎng)不滿意的方面要爭(zhēng)取讓家長(zhǎng)滿意。

第四，要把讓家長(zhǎng)滿意的標(biāo)準(zhǔn)分解到學(xué)校的各個(gè)部門，要求各部門爭(zhēng)做家長(zhǎng)滿意的部門，班主任爭(zhēng)做讓家長(zhǎng)滿意的班主任，任課教師要爭(zhēng)做讓家長(zhǎng)滿意的任課教師。學(xué)校每個(gè)學(xué)期要根據(jù)調(diào)查家長(zhǎng)的滿意度進(jìn)行評(píng)比。如果學(xué)校的每個(gè)教師、每個(gè)班、每個(gè)部門都讓家長(zhǎng)滿意了，學(xué)校也就成了讓家長(zhǎng)滿意的學(xué)校。如果每個(gè)學(xué)校的學(xué)生家長(zhǎng)都滿意了，我們國(guó)家的教育也就成了人民滿意的教育。

學(xué)校制定通過(guò)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校滿意調(diào)查表來(lái)說(shuō)明怎么樣的教育家長(zhǎng)滿意：

甘溝中學(xué)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校滿意度調(diào)查表 班級(jí) 學(xué)生姓名 家長(zhǎng)簽名 尊敬的家長(zhǎng)朋友： 您好！非常感謝您能參加學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)，孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)您的關(guān)注，教師的工作離不開(kāi)您的協(xié)作，學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)您的支持，您的關(guān)心和支持是學(xué)校提升教育教學(xué)質(zhì)量不竭的動(dòng)力。同時(shí)教育的生命不是“復(fù)制”而是創(chuàng)新，是追求品質(zhì)！這正是全體文星小學(xué)師生共同努力的目標(biāo)，我們真誠(chéng)希望通過(guò)不同的渠道得到家長(zhǎng)對(duì)我們工作的建議、意見(jiàn)，以及對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià)，讓我們知道我們的不足，并力求改革創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，讓您的孩子得到更好的教育，更健康的成長(zhǎng)！對(duì)學(xué)校工作的總體評(píng)價(jià)： 評(píng)價(jià)方法：在您認(rèn)為合適的欄目中打“ √ ” 評(píng)議內(nèi)容 滿 意 程 度 滿意 家校聯(lián)系 較滿意 不滿意 不清楚 任課教師有否體罰（變相體罰）、歧視學(xué)生等。每學(xué)期班主任老師有否上門家訪、電話聯(lián)系等。學(xué)校是否重視安全教育，上學(xué)、放學(xué)是否有教師值勤管理等。學(xué)校是否重視住校學(xué)生管理，起床、就寢等有教師在管理等。學(xué)校是否有濃厚的文化氛圍等。學(xué)校教學(xué)是否抓緊，教學(xué)是否得法，教學(xué)質(zhì)量如何等 食堂質(zhì)量 德行教育 班主任工作 學(xué)校后勤服務(wù)是否到位，飲食衛(wèi)生，飯菜質(zhì)量、品種如何等。學(xué)校對(duì)學(xué)生的德行教育是否到位，學(xué)生來(lái)文星后是否更懂禮貌，孝順父母等。班主任老師是否關(guān)心愛(ài)護(hù)自己的子女及子女對(duì)班主任老師的評(píng)價(jià)等。判定參考依據(jù) 師德師風(fēng) 安全工作 寢室管理 校容校貌 教學(xué)質(zhì)量

會(huì)寧縣甘溝中學(xué)家長(zhǎng)滿意度情況調(diào)查表

班

_________家長(zhǎng)：您好！非常感謝您對(duì)我校教育工作的支持與配合。為進(jìn)一步做好學(xué)校教育工作，現(xiàn)特向廣大學(xué)生家長(zhǎng)征求意見(jiàn)、建議和評(píng)價(jià)，以便于我們改進(jìn)。謝謝您的合作。填完后，請(qǐng)于

月

日，由學(xué)生帶回學(xué)校。

1、您對(duì)我校的服務(wù)是否滿意？

A 很滿意□

B 滿意 □

C 一般□

D 不滿意□

E 很不滿意□

3、您對(duì)學(xué)校開(kāi)展的一些活動(dòng)是否滿意？

A 很滿意□

B 滿意 □

C 一般□

D 不滿意□

E 很不滿意□

4、您對(duì)任課教師的教學(xué)水平和態(tài)度是否滿意？

A 很滿意□

B 滿意 □

C 一般□

D 不滿意□

E 很不滿意□

5、任課教師是否對(duì)工作盡職盡責(zé)，責(zé)任感強(qiáng)？

A 很滿意□

B 滿意 □

C 一般□

D 不滿意□

E 很不滿意□

6、任課教師是否關(guān)心愛(ài)護(hù)孩子、孩子對(duì)任課教師的評(píng)價(jià)是否滿意？

A 很滿意□

B 滿意 □

C 一般□

D 不滿意□

E 很不滿意□

7、任課教師是否督促好學(xué)生在校的安全工作，是家長(zhǎng)接送的任課教師是否下課后跟家長(zhǎng)做好安全銜接工作？

A 很滿意□

B 滿意 □

C 一般□

D 不滿意□

E 很不滿意□

8、任課教師是否經(jīng)常與您進(jìn)行溝通，是否上門家訪，電話聯(lián)系等？

A 很滿意□

B 滿意 □

C 一般□

D 不滿意□

E 很不滿意□

11、您對(duì)學(xué)校總體評(píng)價(jià)？

A 很滿意□

B 滿意 □

C 一般□

D 不滿意□

E 很不滿意□

請(qǐng)對(duì)以下問(wèn)題提出建議和意見(jiàn)：

1、您認(rèn)為學(xué)?，F(xiàn)最急需解決的問(wèn)題是什么？

2、您對(duì)學(xué)校其它方面工作的意見(jiàn)和建議

3、針對(duì)您的孩子現(xiàn)在學(xué)習(xí)實(shí)際情況，您對(duì)學(xué)校和任課老師有什么建議和意見(jiàn) 這一條家長(zhǎng)的反饋有一個(gè)大致的標(biāo)準(zhǔn)：

A、孩子現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的問(wèn)題和平日在家在校的表現(xiàn) B、家長(zhǎng)的希望，希望學(xué)校和老師給孩子解決哪些問(wèn)題

說(shuō)明：請(qǐng)根據(jù)調(diào)查表中的內(nèi)容在你們認(rèn)為合適的A、B、C、D、E欄目中的某一項(xiàng)方框內(nèi)打“√”。家長(zhǎng)簽名：

第二篇：同學(xué)聚會(huì)怎么才能讓所有人滿意？ 同學(xué)聚會(huì)組織策劃【全攻略】

忙著聚會(huì)的你們準(zhǔn)備好了嗎？牽頭找人、確定日期、活動(dòng)安排、酒店預(yù)訂、包車、紀(jì)念品……

組織同學(xué)聚會(huì)可以是個(gè)簡(jiǎn)單事，可以就是去吃吃飯，唱唱歌，卓桌游，然后game over

會(huì)吃飯的吃得很high，會(huì)唱歌的唱得很high，會(huì)桌游的游得很high

然后，完了就洗了睡，這就是沒(méi)多少投入的聚會(huì)，你還能指望有什么可以回味？同學(xué)聚會(huì)也可以是個(gè)麻煩事，那得提前做好計(jì)劃和方案。

筆者通過(guò)網(wǎng)上調(diào)查數(shù)個(gè)經(jīng)驗(yàn)老到的聚會(huì)方案，總結(jié)出一套聚會(huì)攻略，其中有的組織者甚至從一年前就開(kāi)始做聚會(huì)方案。如果你們班上的同學(xué)想趁假期聚一聚，但又懶得動(dòng)腦筋的話，就趕快來(lái)看看吧。

同學(xué)聚會(huì)全攻略·組織

首先

加入組織隊(duì)伍，全面、系統(tǒng)地制訂活動(dòng)方案,以及聚會(huì)的組織、聯(lián)絡(luò)和接待工作。老手支招：

聯(lián)絡(luò)組負(fù)責(zé)匯總同學(xué)個(gè)人聯(lián)系方式，寫召集令，依次通知到位，并收集大家對(duì)聚會(huì)的建議和意見(jiàn)。整理、印制同學(xué)通訊錄。

活動(dòng)組負(fù)責(zé)策劃聚會(huì)的活動(dòng)及文藝節(jié)目。制作聚會(huì)紀(jì)念冊(cè)、光盤。

生活組負(fù)責(zé)接待、住宿、飲食、會(huì)場(chǎng)、租車等事宜。財(cái)務(wù)組配合。

財(cái)務(wù)組負(fù)責(zé)經(jīng)費(fèi)收支，并協(xié)助生活組做好工作。

同學(xué)聚會(huì)全攻略·預(yù)案

且圍繞主題設(shè)計(jì)一些回憶往昔，增進(jìn)集體情感的環(huán)節(jié)。

老手支招：

一般班級(jí)聚會(huì)2天比較適宜，不宜影響到個(gè)人的家庭及工作?？紤]到許多從外地趕來(lái)的同學(xué)，第一天的活動(dòng)行程應(yīng)安排得比較輕松。如集體返回母校，參觀母校發(fā)展，重走一些有著特殊回憶的地點(diǎn)等。

安排能說(shuō)會(huì)道的同學(xué)作為宴會(huì)主持。會(huì)后，安排在酒吧或KTV舉行晚會(huì)，期間穿插一些文藝節(jié)目表演和互動(dòng)游戲，活動(dòng)全程進(jìn)行攝影拍照。

第二天，根據(jù)同學(xué)們反饋的建議，活動(dòng)可以安排得豐富一些，上午可以舉行敘敘舊，也可以自由活動(dòng)，相約去校園周邊走走。中午可以安排去城郊周邊的農(nóng)家樂(lè)，午飯后進(jìn)行釣魚(yú)、打球、爬山等集體活動(dòng)，并拍照留念。

提醒：為了預(yù)防甲流，活動(dòng)盡量安排通風(fēng)或者戶外場(chǎng)所，可以考慮戶外活動(dòng)、露天燒烤、篝火晚會(huì)等。行程要安排嚴(yán)謹(jǐn)，避免出現(xiàn)趕行程、等行程現(xiàn)象?；顒?dòng)方案做好后，別忘了發(fā)給同學(xué)們征求意見(jiàn)。

同學(xué)聚會(huì)全攻略·行程

酒店預(yù)訂、包車、制作發(fā)放紀(jì)念品……別小看了這些瑣碎的工作，這是聚會(huì)能不能辦好最為關(guān)鍵又最棘手的問(wèn)題?；顒?dòng)方案基本確定后，就要盡快著手這些工作。

老手支招：

考慮到國(guó)慶節(jié)前夕，酒店、娛樂(lè)場(chǎng)所越早預(yù)定越好，包車也是一樣。酒店、娛樂(lè)場(chǎng)所最好是離學(xué)校近一點(diǎn)的，活動(dòng)地點(diǎn)集中有利于節(jié)約時(shí)間，自由活動(dòng)時(shí)想去母校的同學(xué)也比較方便。

50人以內(nèi)的聚會(huì)，包一輛豪華大巴即可，市內(nèi)營(yíng)運(yùn)配司機(jī)，按行程和租賃時(shí)間議價(jià)。盡量選擇一些有實(shí)力的旅游汽車公司，有18-55個(gè)座位等不同型號(hào)的車選擇，每個(gè)座位一般都購(gòu)買了乘客強(qiáng)制保險(xiǎn)，包車價(jià)格在1000元/天不等，不同的租車公司價(jià)位有所區(qū)別。紀(jì)念品一定要有特殊意義，將你們當(dāng)年的筆記、信箋、老照片和今天聚會(huì)的記錄制成光碟或者回憶錄，讓這份情誼永遠(yuǎn)銘刻于心。

提醒：建議大家最好不要開(kāi)私車來(lái)聚會(huì)，最近本市酒后駕車抓得忒嚴(yán)，非得開(kāi)車來(lái)請(qǐng)謹(jǐn)記“開(kāi)車不喝酒，喝酒不開(kāi)車”原則，否則好好的聚會(huì)哪個(gè)同學(xué)被帶所里轉(zhuǎn)一圈就不值了。同學(xué)聚會(huì)全攻略·找人

同學(xué)聚會(huì)首要的問(wèn)題是，把當(dāng)年的同學(xué)給找齊了。然而，這么多年了，老同學(xué)如今大都天南海北，聯(lián)系方式也早已改變，如何掘地三尺，把他們一個(gè)個(gè)找出來(lái)？

老手支招：

從最初的幾個(gè)組織者開(kāi)始，把還有聯(lián)系的同學(xué)電話找出來(lái)，通過(guò)第一批找到的這些人，找到他們有聯(lián)系的同學(xué)，像滾雪球一樣把消息擴(kuò)散開(kāi)來(lái)。這是聚會(huì)老手們屢試不爽的最佳找人方式，經(jīng)過(guò)這種撒網(wǎng)式尋人后，實(shí)在找不到的人幾乎寥寥無(wú)幾了。

實(shí)在無(wú)法聯(lián)系上的同學(xué)，除了撥打本報(bào)熱線85571188，委托我們幫你登報(bào)尋人外，還可以通過(guò)登錄尋人網(wǎng)站、校內(nèi)網(wǎng)、5460中國(guó)同學(xué)錄、QQ群發(fā)布消息等方式尋人。如果要找的人在本地，則可以找到當(dāng)年老同學(xué)的住址，通過(guò)派出所戶籍民警，尋找同學(xué)的最新住址或電話。

還有，別忘了你們的恩師哦。當(dāng)年的老師比較容易找，不管是轉(zhuǎn)校還是退休，一般學(xué)校都會(huì)有信息和聯(lián)絡(luò)方式。

提醒：找人前，翻出你們當(dāng)年畢業(yè)時(shí)的集體照，對(duì)著照片挨個(gè)將同學(xué)的名字寫下來(lái)，有針對(duì)性的尋找，效率會(huì)高很多。建立聚會(huì)同學(xué)群，在上面公布報(bào)名情況和有關(guān)事宜。

同學(xué)聚會(huì)全攻略·經(jīng)費(fèi)

同學(xué)聚會(huì)的資金本著取之于同學(xué)，用之于同學(xué)的原則進(jìn)行籌措。

老手支招：提前做好預(yù)算，包括聚會(huì)期間的住宿、餐飲、包車費(fèi)用；合影、刻制紀(jì)念光盤方面的費(fèi)用；送母校、老師的紀(jì)念品等。根據(jù)確定來(lái)的同學(xué)人數(shù)，初步計(jì)算 出人均費(fèi)用，于報(bào)到時(shí)收取。一般30-50人進(jìn)行2天的活動(dòng)，人均繳納500-1000元左右。經(jīng)費(fèi)遵循多退少補(bǔ)的原則，財(cái)務(wù)負(fù)責(zé)人全程記錄經(jīng)費(fèi)使用情 況，并適時(shí)予以公布。

提醒：鼓勵(lì)經(jīng)濟(jì)條件較好的同學(xué)能夠從經(jīng)濟(jì)上大力支持，經(jīng)濟(jì)條件有難處的同學(xué)量力而行，十多年見(jiàn)一面，清茶淡水也是情。

康，但千萬(wàn)不要過(guò)量，否則就會(huì)傷身體。喝酒前喝點(diǎn)水，吃一點(diǎn)東西，可以減少酒精對(duì)身體的傷害。謹(jǐn)記“只要感情好，能喝多少，喝多少?！鼻f(wàn)別在興頭上，喝起酒來(lái)忘了尺度。為了自己和他人的安全，酒后千萬(wàn)別駕車。

做同學(xué)錄。真心話。

第三篇：如何才能讓培訓(xùn)發(fā)揮作用

如何才能使培訓(xùn)發(fā)揮作用

江蘇連鎖 王樂(lè)君

分公司成立以來(lái)，大大小小的培訓(xùn)開(kāi)展了很多次，以往的培訓(xùn)，都是培訓(xùn)講師在上面說(shuō)，聽(tīng)眾們?cè)谙旅媛?tīng)，最后發(fā)張?jiān)嚲泶蠹议_(kāi)始考試，可是培訓(xùn)后能記住多少，能把培訓(xùn)中接收的訊息真正的應(yīng)用到實(shí)際工作中的又能有多少，我們不得而知。

今年5月。中電一期黃埔集訓(xùn)營(yíng)開(kāi)營(yíng)，我有幸成為其中的一名學(xué)員，接受來(lái)自公司各個(gè)管理部門的領(lǐng)導(dǎo)及公司花重金聘請(qǐng)的臺(tái)灣、上海的講師的培訓(xùn)。經(jīng)過(guò)10天的培訓(xùn)，我感觸頗深，對(duì)如何更好更有效的進(jìn)行培訓(xùn)工作，有了更深層次的認(rèn)知。

下面，我就和大家聊一聊，如何才能使培訓(xùn)發(fā)揮作用，我們可以把培訓(xùn)分為五個(gè)步驟：第一，培訓(xùn)之前一定先要準(zhǔn)備培訓(xùn)課件、備好課；第二，培訓(xùn)課件要抓住關(guān)鍵點(diǎn)，同時(shí)富有趣味性，如增加一點(diǎn)幽默故事、互動(dòng)游戲等來(lái)吸引聽(tīng)眾注意力；第三，培訓(xùn)時(shí)要樹(shù)立培訓(xùn)者競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，要讓所有的培訓(xùn)者都參與到培訓(xùn)中來(lái)；第四，培訓(xùn)一定要設(shè)有互動(dòng)環(huán)節(jié)，并設(shè)定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲措施；最后，培訓(xùn)結(jié)束后需進(jìn)行培訓(xùn)成果考核，建議采取多項(xiàng)考核制度的方式，綜合計(jì)算成績(jī)。

我就以上五點(diǎn)，展開(kāi)來(lái)和大家說(shuō)說(shuō)。

1、培訓(xùn)準(zhǔn)備。我們?cè)谧稣n件的時(shí)候，最好使用PPT，PPT的效果比較直觀，被培訓(xùn)者能一目了然，制作PPT的時(shí)候注意，字一定不要太多，盡量多放點(diǎn)圖，言簡(jiǎn)意賅。為了達(dá)到更好的效果，在培訓(xùn)之前講師最好對(duì)培訓(xùn)關(guān)鍵點(diǎn)做演練。

2、培訓(xùn)課件制作。培訓(xùn)的內(nèi)容盡量詳盡一點(diǎn)，由淺入深的去闡述，專業(yè)術(shù)語(yǔ)盡量少用，多用通俗語(yǔ)言，如不可避免的使用專業(yè)術(shù)語(yǔ)，則最好有名詞解釋作為附注?？紤]到培訓(xùn)內(nèi)容可能枯燥，可以在PPT里放點(diǎn)有意思的圖片，有啟發(fā)意義的小故事，比如，6月我在進(jìn)行3D電視培訓(xùn)的時(shí)候，考慮到3D電視的原理，如果用術(shù)語(yǔ)解釋比較累，而且不直觀，于是便從網(wǎng)上搜集了一些視覺(jué)效果圖，作為培訓(xùn)之前的“甜點(diǎn)”，果然，被培訓(xùn)的促銷員興趣馬上就被吸引過(guò)來(lái)，我再進(jìn)行下面的理論闡釋時(shí)，他們聽(tīng)著就不那么費(fèi)勁兒了。

3、讓所有人都進(jìn)來(lái)“玩兒”。培訓(xùn)的時(shí)間大多數(shù)都在下午，大家很容易犯困，如何讓大家都打起精神來(lái)，突發(fā)性的提問(wèn)是好方法，培訓(xùn)師在進(jìn)行一個(gè)階段的培訓(xùn)后，可以讓聽(tīng)眾站起來(lái)做階段性總結(jié)，還可以在培訓(xùn)時(shí)出一點(diǎn)有意思的問(wèn)題，讓培訓(xùn)者來(lái)回答，比如下面這個(gè)問(wèn)題“一天有個(gè)年輕人來(lái)到王老板的店里買了一件襯衫 這件襯衫成本是18元，標(biāo)價(jià)是21元。結(jié)果是這個(gè)年輕人掏出100元要買這件襯衫。王老板當(dāng)時(shí)沒(méi)有零錢，用那100元向街坊換了100元的零錢，找給年輕人79元。但是街坊后來(lái)發(fā)現(xiàn)那100元是假鈔，王老板無(wú)奈還了街坊100元?，F(xiàn)在問(wèn)題是：王老板在這次交易中到底損失了多少錢?”，很容易讓聽(tīng)眾集中注意力，從而全身心的參與到培訓(xùn)中來(lái)。

4、競(jìng)爭(zhēng)、互動(dòng)。俗話說(shuō)，沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)就沒(méi)有進(jìn)步，培訓(xùn)的時(shí)候可以設(shè)定一些獎(jiǎng)懲條例，勇于參與培訓(xùn)，并答對(duì)的人可以獲得一些獎(jiǎng)勵(lì)，比如獎(jiǎng)勵(lì)一支鋼筆，一本本子什么的，既活躍培訓(xùn)氣氛又不花太多成本，何樂(lè)不為呢？答錯(cuò)的人，或者不積極的人可以表演一個(gè)節(jié)目，或者罰讀不會(huì)的地方三遍什么的小小的懲戒一下，做到賞罰分明。我們是做銷售的，銷售是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，那么培訓(xùn)一定也要有這個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，這里介紹一個(gè)角色扮演的互動(dòng)培訓(xùn)游戲給大家，讓兩個(gè)被培訓(xùn)的人上來(lái)，一個(gè)扮演促銷員（經(jīng)銷商），一個(gè)扮演顧客（業(yè)務(wù)員），來(lái)介紹

3D電視，底下被培訓(xùn)的人可以是評(píng)委，也可以參與到其中扮演某個(gè)角色，臺(tái)上的人也可以現(xiàn)場(chǎng)求助。這樣的互動(dòng)，效果非常好。

5、培訓(xùn)考核。一場(chǎng)培訓(xùn)下來(lái)，被培訓(xùn)的人到底掌握了哪些知識(shí)，這些都是我們想知道的，那么怎么才能知道培訓(xùn)效果到底怎么樣呢。這個(gè)需要多方面的考核，還是拿我6月開(kāi)展的3D電視培訓(xùn)為例，我把培訓(xùn)的考核項(xiàng)目由原來(lái)的單純的筆試成績(jī)重新劃分為：簽到（即考勤）、培訓(xùn)紀(jì)律、培訓(xùn)表現(xiàn)、課堂練習(xí)、筆試、附件題六個(gè)方面分別考核，綜合計(jì)算成績(jī)，并專門讓一名分公司成員協(xié)助我當(dāng)培訓(xùn)助理來(lái)現(xiàn)場(chǎng)評(píng)估打分計(jì)算成績(jī)，讓參培人員在整個(gè)培訓(xùn)的過(guò)程中都能積極響應(yīng)，并自覺(jué)的做到最好。

以上五點(diǎn)，是我培訓(xùn)的一些經(jīng)驗(yàn)之談，請(qǐng)大家共享，歡迎交流。

第四篇：如何才能讓學(xué)生減負(fù)

【2012年教師論文】

如何才能讓學(xué)生減負(fù)

姓 名： 楊 樹(shù) 國(guó) 學(xué) 校： 高 大 鄉(xiāng) 二 小 職 稱：一 級(jí) 教 師 定稿時(shí)間： 2012年10月27日

敗與缺憾！首先作為教育者的我們應(yīng)該有深刻的反思！

質(zhì)教育。變短暫的應(yīng)付式教育為長(zhǎng)遠(yuǎn)的負(fù)責(zé)任教育。怎么想？會(huì)存在什么問(wèn)題？那種思路學(xué)習(xí)學(xué)生最容易接受？……只有進(jìn)行這樣的多角度的思考，在引導(dǎo)學(xué)習(xí)的過(guò)程中才容易把知識(shí)點(diǎn)連接成知識(shí)面，把不動(dòng)的知識(shí)變成活動(dòng)的場(chǎng)面，讓學(xué)生全方位生動(dòng)活潑地進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)按比例分配應(yīng)用題，教材中只有一個(gè)例題，把140個(gè)橘子按3：2分給大班和小班，問(wèn)各班分幾朵？這種應(yīng)用題要讓學(xué)生掌握從分?jǐn)?shù)的角度來(lái)進(jìn)行計(jì)算，還要掌握從分率的角度來(lái)進(jìn)行計(jì)算，通過(guò)計(jì)算分析分配結(jié)果與分配總數(shù)和分配比有關(guān)。于是首先創(chuàng)設(shè)了一個(gè)情境，假如這個(gè)箱子里有一百萬(wàn)元錢，總經(jīng)理要把這一百萬(wàn)元錢分給兩處兒子做創(chuàng)業(yè)基金，應(yīng)該怎樣分才合理？一下子調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣，學(xué)生自然就會(huì)想到了平均分，但是如果要把這一百萬(wàn)分給一個(gè)奧運(yùn)冠軍和一個(gè)亞軍，平均分還合理嗎？學(xué)生自然就會(huì)想到不合理，教師趁次機(jī)會(huì)給出按3：2來(lái)分給冠亞軍，各分得多少，學(xué)習(xí)的積極性很高，學(xué)習(xí)起來(lái)就很輕松，列好算好總結(jié)出方法檢驗(yàn)出結(jié)果之后，教師又趁機(jī)用問(wèn)題延伸出生活中的按比例分配，首先是給定分配比不定總數(shù)，通過(guò)計(jì)算發(fā)現(xiàn)分配結(jié)果與分配總數(shù)有關(guān)，總數(shù)越大分配結(jié)果越大，反之則越小。再出示給定總數(shù)不定比再計(jì)算再發(fā)現(xiàn)分配結(jié)果與分配的比有關(guān)，最后得出結(jié)論，分配結(jié)果與分配總數(shù)和分配的比有關(guān)，學(xué)生就容易找出題目中分配的總數(shù)與分配的比，再來(lái)答題計(jì)算就容易多了。這樣教學(xué)以后凡是做到按比例分配的題型就簡(jiǎn)單輕松多了。

又比如：小學(xué)階段的四則運(yùn)算應(yīng)用題：整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)等應(yīng)用題，無(wú)論千變?nèi)f化、五花八門，只要我們有意識(shí)引導(dǎo)要求學(xué)生長(zhǎng)期穩(wěn)定地按照一定的方法畫線段圖然后列式解答，畫線段圖的時(shí)候注意單位一劃朝上比較量化朝下，時(shí)間一長(zhǎng)學(xué)生就不難發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律——正求多加少減，反求多減少加，倍數(shù)：正求乘、反求除。發(fā)現(xiàn)規(guī)律后再來(lái)指導(dǎo)應(yīng)用題的解答，學(xué)生就會(huì)豁然開(kāi)朗輕松地解答應(yīng)用題。

二、改變教育方式，提高教育效果。教育中大膽創(chuàng)新，變嚴(yán)肅管理為和諧管理，變他人管理為自我管理，變單一管理為開(kāi)放管理，變他人批評(píng)為自我批評(píng)，變批斗教育為反思教育，變一班一長(zhǎng)為一班多長(zhǎng)。過(guò)去直到現(xiàn)在絕大多數(shù)班級(jí)都是一班一長(zhǎng)，我卻在班上評(píng)選出了20個(gè)班長(zhǎng)，以后還可能更多，每個(gè)星期一個(gè)班長(zhǎng)，在班長(zhǎng)任內(nèi)的時(shí)間里，一些重大事情大都由班長(zhǎng)說(shuō)了算，任職的同學(xué)都為我是班長(zhǎng)而高興，并表現(xiàn)出了積極參與的熱情，看得出來(lái)學(xué)生當(dāng)上班長(zhǎng)后有出頭啦的感覺(jué)。這種感覺(jué)不同于以往只是一人當(dāng)班長(zhǎng)的感覺(jué)，這種感覺(jué)還有一種平等的感覺(jué)在里邊。這樣培養(yǎng)和鍛煉的是多數(shù)學(xué)生，讓更多的人有領(lǐng)導(dǎo)者的感覺(jué)，有行的感覺(jué)，更符合素質(zhì)教育的理念；學(xué)生坐位在平時(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，如果想調(diào)動(dòng)，而且想和哪個(gè)坐都可以自由調(diào)換，只要兩張桌子雙方同意既可，當(dāng)然有一個(gè)前提條件，調(diào)了之后要有利于學(xué)習(xí)，幾年下來(lái)學(xué)生調(diào)動(dòng)之后基本上都能遵守紀(jì)律，對(duì)學(xué)習(xí)都是起正幫助的作用。

上課的時(shí)候?qū)W生有時(shí)不專心聽(tīng)講，在講閑或玩小動(dòng)作，老師不明批評(píng)而是采取提醒的辦法或是反夸：某某同學(xué)還忙得數(shù)腳指頭手指頭呢。有的同學(xué)動(dòng)作慢還未來(lái)得及做作業(yè)，教師順便補(bǔ)一句，還沒(méi)有忙得出工的咯？課后叫他寫個(gè)靜思……這種方法在班級(jí)教

第五篇：2015青海選調(diào)生考試熱點(diǎn)：怎樣提速降費(fèi)才能讓人滿意

給人改變未來(lái)的力量

2015青海選調(diào)生考試熱點(diǎn)：怎樣提速降費(fèi)才能讓人滿意

【導(dǎo)語(yǔ)】2015年選調(diào)生考試時(shí)事政治熱點(diǎn)，無(wú)論是在選擇題中還是申論材料里都有可能設(shè)考點(diǎn)。為了幫助2015年選調(diào)生考生及時(shí)了解國(guó)際國(guó)內(nèi)動(dòng)態(tài)，豐富時(shí)政知識(shí)，中公選調(diào)生考試網(wǎng)整理國(guó)內(nèi)外時(shí)事政治熱點(diǎn)匯總，為2015年選調(diào)生考試提供了一份完整的時(shí)事備考資料。

【選調(diào)生申論熱點(diǎn)】 怎樣提速降費(fèi)才能讓人滿意 【背景鏈接】

三大運(yùn)營(yíng)商能夠在短短的幾天時(shí)間內(nèi)拿出提速降費(fèi)方案，算是有一定誠(chéng)意。但是，指望著靠行政推動(dòng)的改革，想修成正果，恐怕會(huì)很難。5月17日是一年一度的世界電信日，對(duì)于中國(guó)億萬(wàn)網(wǎng)民而言，今年的電信日可以說(shuō)是有史以來(lái)最“實(shí)惠”的電信日，因?yàn)榫驮趧倓傔^(guò)去的5月15日，三大電信運(yùn)營(yíng)商同時(shí)公布了“降費(fèi)提速”新方案。動(dòng)作較快的北京聯(lián)通已經(jīng)宣布自17日開(kāi)始，啟動(dòng)第四次免費(fèi)寬帶提速。

【備考素材】

雖然方案不乏流量不清零、流量可轉(zhuǎn)贈(zèng)或交易等亮點(diǎn)，且三大運(yùn)營(yíng)商都有了降低資費(fèi)的具體目標(biāo)和措施，但是，從網(wǎng)友對(duì)新方案的評(píng)價(jià)來(lái)看，似乎得分并不高，諸如“換湯不換藥”、“誠(chéng)意不足”等評(píng)價(jià)仍占據(jù)上風(fēng)。

出現(xiàn)這樣的結(jié)果，完全可以預(yù)料。從比較的角度來(lái)看，其他國(guó)家、特別是發(fā)達(dá)國(guó)家，早就實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)速快、資費(fèi)低，所以，公眾對(duì)提速降費(fèi)的期望值也就不可避免地會(huì)高一些的。

回過(guò)頭來(lái)講，三大運(yùn)營(yíng)商能夠在短短的幾天時(shí)間內(nèi)拿出提速降費(fèi)方案，也可以算是有一定誠(chéng)意的。但是，指望著靠行政推動(dòng)的改革，想修成正果，恐怕會(huì)很難。只要有壟斷做依靠，企業(yè)就不可能真正按照市場(chǎng)規(guī)律辦事。

也正因?yàn)槿绱?，面?duì)三大運(yùn)營(yíng)商提出的提速降費(fèi)方案，在給予肯定和認(rèn)可的同時(shí)，更希望看到出現(xiàn)實(shí)質(zhì)性的改變和轉(zhuǎn)變，也就是讓自己成為真正的市場(chǎng)主體，提速也好，降費(fèi)也罷，服務(wù)也行，都能夠按照市場(chǎng)需求和消費(fèi)者需要，拿出更為具體、詳細(xì)、具有可操作性明確的時(shí)間表。同時(shí)，要與消費(fèi)者保持平等地位，尤其不要在運(yùn)營(yíng)過(guò)程中，過(guò)多使用諸如套餐這樣看似給消費(fèi)者“實(shí)惠”、實(shí)際卻常設(shè)陷阱的所謂服務(wù)。輿論和公眾之所以對(duì)此次方案不滿意，很大程度上也與三大運(yùn)營(yíng)商平時(shí)的不誠(chéng)信有關(guān)，導(dǎo)致提速降費(fèi)的誠(chéng)意率受到質(zhì)疑。

而要實(shí)現(xiàn)這樣的轉(zhuǎn)變，最有效的辦法就是加大改革力度，創(chuàng)造有利于企業(yè)作出實(shí)質(zhì)性轉(zhuǎn)變的市場(chǎng)環(huán)境。其中，打破壟斷，降低市場(chǎng)進(jìn)入門檻，讓非公有制資本進(jìn)入通信領(lǐng)域，注入更多市場(chǎng)元素，是最核心的問(wèn)題。

總之，對(duì)此次三大運(yùn)營(yíng)商提出的方案，不要一棍子打死，而要給予更多的鼓勵(lì)。在鼓勵(lì)的基礎(chǔ)上，加快通信領(lǐng)域的改革步伐，盡快建立開(kāi)放、有序的競(jìng)爭(zhēng)格局。到時(shí)候，即便因?yàn)榭陀^因素的影響，速度、資費(fèi)等都沒(méi)有達(dá)到發(fā)達(dá)國(guó)家的水平，消費(fèi)者也容易接受一些。

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