第一篇：4年級(jí)語(yǔ)文質(zhì)量分析

四 年 級(jí) 語(yǔ) 文 質(zhì) 量 分 析

（2012—2013學(xué)年度第二學(xué)期）

2013.05.07

四年級(jí)第二學(xué)期語(yǔ)文質(zhì)量分析

一、考情分析：本次四年級(jí)語(yǔ)文檢測(cè)，我校四年級(jí)應(yīng)考人數(shù)14人，實(shí)考人數(shù)14人。平均分73分，80分以上7人，70分以上11人，優(yōu)秀率為百分之50，及格率為百分之80，成績(jī)不夠理想。尤其劉靖元成績(jī)34分、任吉檉成績(jī)29分，是由于平時(shí)幾乎不做作業(yè)導(dǎo)致的，直接影響了全班成績(jī)，致使全班平均成績(jī)降低了7分，班級(jí)及格率有百分之100降至百分之71.。

二．試題分析：縱觀整張?jiān)嚲恚敬卧嚲砀采w面廣，內(nèi)容豐富，試題靈活，適合中下層次的同學(xué)，試卷滿分為100分，其主要包含9大題：看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)（考查拼音及詞語(yǔ)的掌握）、形近字比較組詞、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)（考查量詞動(dòng)詞形容詞的運(yùn)用及成語(yǔ)的積累）、根據(jù)課文內(nèi)容填空（考查對(duì)課文內(nèi)容、古詩(shī)、語(yǔ)文園地“讀讀背背”的積累）、近義詞運(yùn)用考查、古詩(shī)默寫(xiě)、按要求寫(xiě)句子（考查學(xué)生對(duì)把字句、被字句、比喻句、病句修改、擴(kuò)句的掌握）、課內(nèi)閱讀考查、作文。這些題從字、詞、句、標(biāo)點(diǎn)、語(yǔ)文知識(shí)積累與運(yùn)用、閱讀能力、習(xí)作能力全面檢測(cè)了學(xué)生的語(yǔ)文水平。

二、卷面答題剖析

（1）聽(tīng)寫(xiě)詞句這一題包括兩部分內(nèi)容：詞語(yǔ)、句子。本題檢測(cè)同學(xué)們對(duì)字詞的掌握情況以及學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)能力。特別是所聽(tīng)寫(xiě)的三個(gè)詞語(yǔ)都是同學(xué)們學(xué)習(xí)中錯(cuò)誤率較高的詞語(yǔ)。對(duì)于句子來(lái)說(shuō)，難易程度適

中，很好地考查了聽(tīng)讀能力。從學(xué)生做題情況來(lái)看，有百分之八十的同學(xué)能夠做全對(duì)。出錯(cuò)的地方集中在對(duì)反問(wèn)句的理解與應(yīng)用訓(xùn)練不夠，學(xué)生問(wèn)題較多。

（2）語(yǔ)文與生活這道題集中了練習(xí)中對(duì)學(xué)生能力的訓(xùn)練，可以說(shuō)是重新檢測(cè)一下。從學(xué)生答題情況來(lái)看，一、二小題學(xué)生幾乎得滿分，并且答題質(zhì)量令人滿意。

（3）詞語(yǔ)訓(xùn)練本題共包括三道小題：考查錯(cuò)別字的、選擇正確讀音的。學(xué)生答題情況，有百分之九十同學(xué)得滿分。失分集中在第三小題。

（4）按原文填空這一大題是失分最少的一題。從學(xué)生掌握情況來(lái)看，掌握的比較牢固。

（5）課內(nèi)閱讀本大題檢測(cè)學(xué)生對(duì)已學(xué)課文的理解與掌握情況，同時(shí)也檢測(cè)了學(xué)生的表達(dá)能力及閱讀能力。從學(xué)生的答題情況來(lái)看，比較滿意。存在的問(wèn)題是，一少數(shù)部分同學(xué)對(duì)課文內(nèi)容不理解。

（6）課外閱讀這次的閱讀題難度適中，整體來(lái)說(shuō)學(xué)生答出了水平，與以往考試相比錯(cuò)誤率大大減少。從本次答題情況來(lái)看，暴露出學(xué)生存在的問(wèn)題有：1）部分學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成從生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣。2）做題過(guò)程中缺乏主見(jiàn)性，往往把簡(jiǎn)單的問(wèn)題復(fù)雜化，主要體現(xiàn)在：

3、4小題。3）一些能力較差的同學(xué)出錯(cuò)原因在考慮問(wèn)題的方式上。

（7）習(xí)作 本次習(xí)作內(nèi)容是教學(xué)中指定練寫(xiě)過(guò)的內(nèi)容。整體來(lái)看，學(xué)生都寫(xiě)得很不錯(cuò)。文章條理清晰、語(yǔ)句通順。其余的都是一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng)、光敘述沒(méi)感受、條理亂遭等習(xí)作教學(xué)中常見(jiàn)的一些問(wèn)題

從學(xué)生的卷面書(shū)寫(xiě)情況來(lái)看，四年級(jí)學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的養(yǎng)成還不夠，百分之30同學(xué)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣不好。

三．由考試發(fā)現(xiàn)的教學(xué)問(wèn)題

1、學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、審題習(xí)慣部分學(xué)生還沒(méi)養(yǎng)成，做題中仍然還出現(xiàn)不該出現(xiàn)的問(wèn)題。

2、學(xué)生的拼音不過(guò)關(guān)，給漢字注音聲調(diào)把握不準(zhǔn)。

2、作為任課教師對(duì)學(xué)困生抓的不夠，以至學(xué)困生成績(jī)進(jìn)步不大。

3、加強(qiáng)詞語(yǔ)詞義辨析能力訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的詞語(yǔ)運(yùn)用能力及語(yǔ)感能力。

四．整改措施

1、在以后的教學(xué)中繼續(xù)將學(xué)生的良好習(xí)慣培養(yǎng)作為教學(xué)常規(guī)來(lái)抓。

2、教學(xué)中繼續(xù)積極向《新課標(biāo)》靠攏，力爭(zhēng)從培養(yǎng)學(xué)生能力入手，加大學(xué)生課外閱讀教學(xué)力度。

3、強(qiáng)化詞語(yǔ)訓(xùn)練，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)中的小細(xì)節(jié)，促使他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

4、多與學(xué)生交流，及時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

5、制定劉勁元、任吉檉的特別學(xué)習(xí)方案，爭(zhēng)取讓他們的成績(jī)有大的進(jìn)步。

第二篇：4年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)

第一部分：課文精要

姓名

一、風(fēng)景特點(diǎn)篇

1、桂林山水——奇秀險(xiǎn)、靜清綠

2、雙龍洞——雄偉、驚險(xiǎn)、神奇

3、七月的天山——奇妙無(wú)比、引人入勝

4、大?！憠验?/p>

5、西湖——水平如鏡

6、泰山——峰巒雄偉

7、香山——紅葉似火

8、荷蘭——水之國(guó)，花之國(guó)，牧場(chǎng)之國(guó)

9、鄉(xiāng)村生活—自然和諧、充滿詩(shī)意、無(wú)拘無(wú)束

10、鄉(xiāng)下風(fēng)景——獨(dú)特迷人、優(yōu)美恬靜

11、桂林山水甲天下——桂林的山水天下第一 甲：第一

12、、舟行碧波上，人在畫(huà)中游——小船在碧波蕩漾的湖面上行駛, 卷中游覽觀賞一樣。

二、人物特點(diǎn)篇

1、父親（中彩那天）——誠(chéng)實(shí)，講信用

2、父親（萬(wàn)年牢）——認(rèn)真、實(shí)在、正直

3、哈默——自愛(ài)自尊自強(qiáng)、有骨氣

4、小夜鶯——機(jī)智勇敢、熱愛(ài)祖國(guó)

5、雨來(lái)——機(jī)智勇敢、熱愛(ài)祖國(guó)、游泳本領(lǐng)高

6、一個(gè)中國(guó)孩子——熱愛(ài)和平、憎恨戰(zhàn)爭(zhēng)

7、盲童安靜——熱愛(ài)生活、珍惜生命

8、琳達(dá)一家——一心為他人著想，樂(lè)于助人

9、鄉(xiāng)下人家——熱愛(ài)生活，勤勞樸實(shí)

人好像在畫(huà)

10、伽利略—執(zhí)著追求真理，相信科學(xué)、不迷信權(quán)威

11、羅丹——做事全神貫注、一絲不茍、執(zhí)著追求

12、聾啞青年——做事勤奮專(zhuān)注、畫(huà)技高超

13、父親（父親的菜園）——勤勞執(zhí)著、認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)、堅(jiān)持不懈、4、紀(jì)昌——虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練

15、飛衛(wèi)——堪稱(chēng)名師

16、扁鵲——醫(yī)術(shù)高超

17、蔡桓公——固執(zhí)己見(jiàn)、自以為是、諱疾忌醫(yī)

18、文成公主——聰明又漂亮

19、普羅米修斯——不畏強(qiáng)權(quán)，為民造福、不惜犧牲自己的生命 20、宙斯——心狠手辣、冷酷無(wú)情

21、漁夫——從容、鎮(zhèn)定、聰明

22、魔鬼——兇狠狡猾而又愚蠢

三、單元心得體會(huì)

1、學(xué)習(xí)了第1單元，我感受到了祖國(guó)的風(fēng)景是那么的奇妙無(wú)比，引人入勝。

2、學(xué)習(xí)了第2單元，我懂得了做人要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)講信用的人。

3、學(xué)習(xí)了第3單元，我感受到了只要你細(xì)心觀察、用心思考，就會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。

4、學(xué)習(xí)了第4單元，我體會(huì)到了我們要熱愛(ài)和平、維護(hù)和平、制止戰(zhàn)爭(zhēng)。

5、學(xué)習(xí)了第5單元，我體會(huì)到了我們要熱愛(ài)生活，珍惜生命，讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。

6、學(xué)習(xí)了第6單元，我體會(huì)到了鄉(xiāng)村的風(fēng)光是如此的獨(dú)特迷人、自然和諧啊!

7、學(xué)習(xí)了第7單元，我體會(huì)到了無(wú)論學(xué)習(xí)、做事，都應(yīng)該認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，執(zhí)著追求。

8、學(xué)習(xí)了第8單元，我從這些故事當(dāng)中體會(huì)到了做事、做人的道理，領(lǐng)略故事是多么的引人入勝??！

四、課文心得體會(huì)

1、學(xué)習(xí)了《桂林山水》，我感受到了桂林的山是多么的奇秀險(xiǎn)，桂林的水是多么的靜清綠啊！

2、學(xué)習(xí)了《記金華雙龍洞》，我感受到了雙龍洞是多么雄偉、驚險(xiǎn)、神奇?。?/p>

3、學(xué)習(xí)了《七月的天山》，我感受到了七月的天山是多么的奇妙無(wú)比，引人入勝??！

4、《中彩那天》告訴我們，人生最重要的是誠(chéng)實(shí)，講信用，這是比物質(zhì)財(cái)富更加珍貴的財(cái)富。

5、學(xué)習(xí)了《萬(wàn)年牢》，我感受到了無(wú)論做什么事都要講究認(rèn)真，講究實(shí)在。

6、學(xué)習(xí)了《尊嚴(yán)》，我感受到了做人要做一個(gè)自愛(ài)自強(qiáng)自尊的人?；蛞米约旱膭趧?dòng)去維護(hù)個(gè)人的尊嚴(yán)。

7、學(xué)習(xí)了《將心比心》，我明白了善待別人就是善待自己?；蛴鍪乱獙⑿谋刃模酁閯e人著想。

8、《自然之道》讓我們懂得，如果不按照自然規(guī)律辦事，往往會(huì)產(chǎn)生與我們的愿望相反的結(jié)果。

9、學(xué)習(xí)了《黃河是怎樣變化的》，我明白了要保護(hù)環(huán)境，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，否則，就會(huì)受到大自然的懲罰。

10、學(xué)習(xí)了《“打掃”森林》，我明白了要保護(hù)大自然的生態(tài)平衡，提高環(huán)保意識(shí)，愛(ài)護(hù)環(huán)境。

11、學(xué)習(xí)了《人類(lèi)的老師》，我明白了只要我們細(xì)心觀察，用心思考，才會(huì)有所收獲。

12、學(xué)習(xí)了《夜鶯的歌聲》，我明白了面對(duì)敵人時(shí)，我們要鎮(zhèn)定自如，機(jī)智勇敢。

13、學(xué)習(xí)了《小英雄雨來(lái)》，我知道了雨來(lái)是一個(gè)機(jī)智勇敢，熱愛(ài)祖國(guó)的人。

14、學(xué)習(xí)了《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》，我明白了要熱愛(ài)和平，維護(hù)和平，不要戰(zhàn)爭(zhēng)。

15、學(xué)習(xí)了《和我們一樣享受春天》，我明白了我們要憎恨戰(zhàn)爭(zhēng)，維護(hù)和平，捍衛(wèi)和平。

16、《觸摸春天》，告訴我們：誰(shuí)都有熱愛(ài)生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。

17、《永生的眼睛》，啟示我們：以自己的愛(ài)心給他人帶來(lái)幸福，生命才更有意義。

18、《生命

生命》，教育我們：要珍惜生命，讓有限的生命，體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。

19、《花的勇氣》，激勵(lì)我們：在人生的道路上，陰風(fēng)冷雨并不可怕，要以無(wú)所畏懼的勇氣面對(duì)一切艱難險(xiǎn)阻。

20、學(xué)習(xí)了《鄉(xiāng)下人家》，我感受到了鄉(xiāng)下人家的田園生活真讓人向往。

21、學(xué)習(xí)了《牧場(chǎng)之國(guó)》，荷蘭的景色真讓人著迷啊!

22、學(xué)習(xí)了《古詩(shī)詞三首》，古人描寫(xiě)的鄉(xiāng)村生活多么富有情趣??！

23、學(xué)習(xí)了《兩個(gè)鐵球同時(shí)著地》，讓我明白了對(duì)權(quán)威要尊重，但不應(yīng)該盲從，我們有疑問(wèn)應(yīng)該反復(fù)求證，實(shí)踐才是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

24、學(xué)習(xí)了《全神貫注》，告訴我們學(xué)習(xí)或是做事要有執(zhí)著追求的精神和全神貫注的工作態(tài)度以及一絲不茍的工作作風(fēng)。

25、學(xué)習(xí)了《魚(yú)游到了紙上》，讓我明白了做事要勤奮專(zhuān)注、一絲不茍的道理。

26、《紀(jì)昌學(xué)射》，寓意是：無(wú)論學(xué)什么技藝，都要從學(xué)習(xí)這門(mén)技藝的基本功入手，要打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。

27、《扁鵲治病》，寓意是：我們要防微杜漸，不要諱疾忌醫(yī)，要善于聽(tīng)從別人正確的意見(jiàn)，否則后果不堪設(shè)想。

28、學(xué)習(xí)了《文成公主進(jìn)藏》，我感受到了文成公主進(jìn)藏故事的美妙與神奇。

29、《漁夫的故事》告訴我們，擁有智慧的人，才是真正強(qiáng)大的，不可戰(zhàn)勝的。

五、古詩(shī)復(fù)習(xí)

第1課的古詩(shī)分析總匯

1、古詩(shī)——《獨(dú)坐敬亭山》（唐 李白）——抒發(fā)了詩(shī)人懷才不遇而產(chǎn)生的孤獨(dú)寂寞之情。

①詩(shī)句：眾鳥(niǎo)高飛盡，孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。

②詩(shī)意：許多鳥(niǎo)都高飛遠(yuǎn)去，看不見(jiàn)了，一片白云悠閑的獨(dú)自飄遠(yuǎn)。此時(shí)此刻，只有敬亭山和我互相凝望，彼此都看不夠。

2、古詩(shī)——《望洞庭》（唐 劉禹錫）——表達(dá)了詩(shī)人熱愛(ài)和贊美洞庭美景之情。

①詩(shī)句：湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤(pán)里一青螺。

②詩(shī)意：秋天的夜晚，月光如水，水映月光，兩者融合在一起，顯得非常和諧。湖上一點(diǎn)風(fēng)也沒(méi)有，湖面朦朦朧朧，就像一面沒(méi)有磨拭過(guò)的銅鏡。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，洞庭湖和君山的顏色，恰似白銀盤(pán)子托著青青的田螺。

3、詞——《憶江南》（唐 白居易）——表達(dá)了詩(shī)人贊美和懷念江南美景之情。①詩(shī)句：江南好, 風(fēng)景舊曾諳。

日出江花紅勝火, 春來(lái)江水綠如藍(lán)。能不憶江南？

②詞意：江南的風(fēng)景多么美好，如畫(huà)的風(fēng)景久已熟悉。太陽(yáng)從江面升起時(shí)江邊的鮮花比火紅，春天到來(lái)時(shí)碧綠的江水象湛藍(lán)的藍(lán)草。怎能叫人不懷念江南？

4、古詩(shī)名句總匯

①相看兩不厭，只有敬亭山。②遙望洞庭山水翠，白銀盤(pán)里一青螺。③日出江花紅勝火, 春來(lái)江水綠如藍(lán)。

5、古詩(shī)修辭手法

①擬人：相看兩不厭，只有敬亭山。

②對(duì)偶：日出江花紅勝火, 春來(lái)江水綠如藍(lán)。

③比喻：潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨——把（潭面）比作（沒(méi)有磨拭過(guò)的銅鏡）。遙望洞庭山水翠，白銀盤(pán)里一青螺——把（洞庭湖）比作（白銀盤(pán)）； 把（君山）比作（青螺）。第23課的古詩(shī)分析總匯

1、古詩(shī)——《鄉(xiāng)村四月》（宋 翁卷）——表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)鄉(xiāng)村風(fēng)光的熱愛(ài)與贊美，也表現(xiàn)出他對(duì)勞動(dòng)人民、勞動(dòng)生活的贊美之情。

①詩(shī)句：綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。②詩(shī)意：山坡原野草木茂盛，一片蔥蘢，而稻田里的水色與天光相輝映，滿目亮白，杜鵑聲聲啼叫，天空中煙雨蒙蒙。四月到了，農(nóng)民都開(kāi)始忙農(nóng)活，沒(méi)有人閑著，剛結(jié)束了蠶桑的事又要插秧了。

2、古詩(shī)——《四時(shí)田園雜興》（宋 范成大）——詩(shī)人描寫(xiě)了鄉(xiāng)村農(nóng)人耕織以及兒童學(xué)大人樣子勞動(dòng)的情景，贊頌了農(nóng)村勞動(dòng)人民的勤勞，表達(dá)作者對(duì)天真、可愛(ài)的勞動(dòng)人民的喜愛(ài)。

①詩(shī)句：晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。②詩(shī)意：白天鋤地，夜晚搓麻，農(nóng)家男女各自忙著自己的事情，各有自己拿手的本事。小孩子哪里懂得耕織之事，也模仿大人的樣子，在靠近桑樹(shù)的下面學(xué)著種瓜。

3、詞——《漁歌子》（唐 張志和）——表現(xiàn)了漁夫悠閑自得的生活情趣。①詩(shī)句：西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚(yú)肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。②詩(shī)意：：西塞山附近，白鷺展翅飛，桃花夾岸的溪水中，鱖魚(yú)肥美。頭戴青斗笠，身披綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨中垂釣的人兒不想回家。

六、作者、要點(diǎn)

1、獨(dú)坐敬亭山──唐 李白

2、望洞庭──唐 劉禹錫

3、憶江南──唐 白居易

是一首詞，“憶江南”是詞牌名。

4、桂林山水——桂林水：靜、清、綠，桂林山：奇、秀、險(xiǎn)

5、記金華的雙龍洞──葉圣陶

路上見(jiàn)聞—外洞---孔隙----內(nèi)洞—出洞

6、鄉(xiāng)下人家——表達(dá)作者對(duì)鄉(xiāng)村生活和鄉(xiāng)村景色的喜愛(ài)之情。

7、鄉(xiāng)村四月——宋 翁卷

表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)鄉(xiāng)村風(fēng)光的熱愛(ài)與贊美，也表現(xiàn)出他對(duì)勞動(dòng)人民、勞動(dòng)生活的贊美之情。

8、文成公主進(jìn)藏——《藏族民間故事選》

9、普羅米修斯——古希臘神話

10、漁夫的故事——阿拉伯民間故事集《一千零一夜》

七、古詩(shī)詞語(yǔ)解釋?zhuān)?）《獨(dú)坐敬亭山》

1、敬亭山——在今安徽省宣州市郊。

2、閑——形容云彩飄來(lái)飄去悠閑自在的樣子。

3、厭——滿足

4、獨(dú)坐——表示詩(shī)人獨(dú)坐時(shí)孤寂之情。

5、只有：突出了詩(shī)人對(duì)敬亭山的喜愛(ài)。

6、盡——完

7、相看——互相看（2）《望洞庭》

1、洞庭——戶(hù)名，在湖南省北部。

2、和——和諧，這里指水色月色融為一體。

3、潭面——指湖面。

4、青螺——這里用來(lái)形容洞庭湖中的君山。君山的顏色像青色的螺。

5、相——相互。

6、湖光——湖水的光。

7、秋月——秋天的夜晚。

8、未——沒(méi)有。

9、磨——磨拭。

10、白銀盤(pán)——形容洞庭湖湖水很白。

11、兩相和——湖水和月光融合在一起，顯得非常和諧。

12、遙望——遠(yuǎn)望。

13、山——這里指君山。

（3）《憶江南》

1、憶江南——詞牌名

2、諳——熟悉

3、藍(lán)——一種植物

4、舊——從前

5、曾——曾經(jīng)

6、勝——超過(guò)、勝過(guò)（4）《鄉(xiāng)村四月》

1、山原——山陵和原野

2、白滿川——指稻田里的水色映著天空的光輝。川，平地。

3、子規(guī)——杜鵑鳥(niǎo)

4、了——結(jié)束

5、才——?jiǎng)倓?/p>

6、蠶——蠶蟲(chóng)

7、?！Ｈ~（5）《四時(shí)田園雜興》

1、雜興——各種興致

2、耘田——除去田里的雜草

3、績(jī)麻——把麻搓成線

4、未解——不懂

5、供——從事

6、傍——靠近

7、四時(shí)——夏秋冬四季

8、晝——白天

9、夜——夜晚

10、村莊兒女——村里的男男女女

11、各當(dāng)家——各管一行

12、童孫——年幼的小孩子

13、桑陰——桑樹(shù)的陰下（6）《漁歌子》

1、西塞山——在今浙江省湖州市西面

2、鱖魚(yú)——一種淡水魚(yú)，味道鮮美

3、箬笠——用竹蔑，箬葉編制的斗笠

4、蓑衣——用草或棕制成的防雨用具

5、白鷺—一種水鳥(niǎo)

6、桃花流水—正是桃花盛開(kāi)春水漲的時(shí)候

7、肥—大，肥嫩，肥美

8、不須歸—不必回去

八、你為什么喜歡這些句子？（使用修辭手法在作用）

1、因?yàn)樗潜扔骶?，比喻能讓句子變得生?dòng)、形象！

2、因?yàn)樗菙M人句，擬人可以讓句子變得生動(dòng)活潑，有趣。

3、因?yàn)樗桥疟染洌梢栽鰪?qiáng)句子的氣勢(shì)和表達(dá)效果。

第二部分：日積月累

姓名

（1）描寫(xiě)自然風(fēng)光的古詩(shī)名句

①大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。（王維）②幾行紅葉樹(shù)，無(wú)數(shù)夕陽(yáng)山。（王士禛）

③落木千山天遠(yuǎn)大，澄江一道月分明。（黃庭堅(jiān)）④浮天水送無(wú)窮樹(shù)，帶雨云埋一半山。（辛棄疾）⑤春江潮水連海平，海上明月共潮生。（張若虛）（2）關(guān)于誠(chéng)信的名言

1、言必信，行必果?！墩撜Z(yǔ).子路》

2、與朋友交，言而有信。《論語(yǔ).學(xué)而》

3、己所不欲，勿施于人。《論語(yǔ).顏淵》

4、精誠(chéng)所加，金石為開(kāi)?！逗鬂h書(shū).廣陵思王荊傳》

5、愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之?！睹献?離婁下》

6、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼?！睹献?梁惠王上》（3）農(nóng)業(yè)諺語(yǔ)

1、農(nóng)時(shí)諺語(yǔ)——清明前后，種瓜點(diǎn)豆。

2、氣象諺語(yǔ)：

①朝霞不出門(mén)，晚霞行千里。②天上魚(yú)鱗斑，曬谷不用翻。

③雞遲宿，鴨歡叫，風(fēng)雨不久到。④螞蟻搬家蛇過(guò)道，明日必有大雨到。⑤春霧風(fēng)，夏霧晴，秋霧陰，冬霧雪。（4）關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的成語(yǔ)

知己知彼 百戰(zhàn)百勝 運(yùn)籌帷幄 決勝千里 出其不意 攻其不備 圍魏救趙 聲東擊西 四面楚歌 腹背受敵 草木皆兵 風(fēng)聲鶴唳 兵貴神速 突然襲擊 神出鬼沒(méi) 所向無(wú)敵

（5）關(guān)于生命感悟的名人名言

1、人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無(wú)限的。我要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去。（雷鋒）

2、我的一生始終保持著這樣一個(gè)信念，生命的意義在于付出，在于給予，而不是接受，也不是在于爭(zhēng)取。（巴金）

3、對(duì)于我來(lái)說(shuō)，生命的意義在于設(shè)身處地地替人著想，憂他人之憂，樂(lè)他人之樂(lè)。（愛(ài)因斯坦）

(6)關(guān)于鄉(xiāng)村田園生活的詩(shī)句

1、采菊東南下，悠然見(jiàn)南山。（陶淵明）（秋天）

2、人閑桂花落，夜靜春山空。（王維）（秋天）

3、竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。（蘇軾）（春天）

4、黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。（趙師秀）（夏天）

5、鵝湖山下稻粱肥，豚柵雞棲半掩扉。（王駕）

6、獨(dú)出門(mén)前望野田，月明蕎麥花如雪。（白居易）（7）形容人的精神和意志的成語(yǔ)：

1、褒義：

雄心壯志 堅(jiān)定不移 堅(jiān)忍不拔 自強(qiáng)不息 聚沙成塔 集腋成裘

持之以恒 全力以赴 知難而進(jìn) 無(wú)堅(jiān)不摧

2、貶義：

知難而退 碌碌無(wú)為 一暴十寒 寸進(jìn)尺退 有始無(wú)終 半途而廢（8）歇后語(yǔ)：

滴水石穿——非一日之功 早開(kāi)的紅梅-------一枝獨(dú)秀

砌墻的石頭----后來(lái)居上 關(guān)羽失荊州-----驕兵必?cái)?王羲之寫(xiě)字----入木三分

周瑜打黃蓋-----一個(gè)愿打，一個(gè)愿挨

歇后語(yǔ)造句：

（1）“水滴石穿----非一日之功”，沒(méi)有堅(jiān)持不懈的努力，小明是不會(huì)取得這么好的成績(jī)的。

（2）你因?yàn)榭剂艘话俜志婉R上驕傲起來(lái)了，所以這次又落后了，真是又應(yīng)了那句話：關(guān)羽失荊州-----驕兵必?cái)?。?）成語(yǔ)故事

手不釋卷——手里的書(shū)舍不得放下，形容勤學(xué)或看書(shū)入迷。鵬程萬(wàn)里——相傳鵬鳥(niǎo)能飛萬(wàn)里路程，比喻前程遠(yuǎn)大。（10）課外積累：

1、關(guān)于誠(chéng)信的名言：一言既出，駟馬難追?！袊?guó)諺語(yǔ)

2、農(nóng)時(shí)諺語(yǔ)：①立春三場(chǎng)雨，遍地都是米。②春雨貴似油，多下農(nóng)民愁。

3、氣象諺語(yǔ)：①有雨山戴帽，無(wú)雨山?jīng)]腰。

②朝有棉絮云，下午雷雨鳴。③泥鰍跳，風(fēng)雨到。

4、關(guān)于生命感悟的名人名言： 一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)該看他貢獻(xiàn)什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得什么——愛(ài)因斯坦

5、歇后語(yǔ)：

①八仙過(guò)海——各顯神通 ②芝麻開(kāi)花——節(jié)節(jié)高 ③王婆賣(mài)瓜——自賣(mài)自夸

（十一）資料袋與寬帶網(wǎng)

1、五岳：東岳泰山、西岳華山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山，其中東岳泰山為首。

2、五大淡水湖：洞庭湖、鄱陽(yáng)湖、洪澤湖、太湖、巢湖。

3、仿生學(xué)：從青蛙的眼睛得到啟示發(fā)明了“電子蛙眼”、從蝙蝠的身上得到啟示發(fā)明了“雷達(dá)”、從蜻蜓身上得到啟示發(fā)明了“飛機(jī)”??

4、戰(zhàn)爭(zhēng)中涌現(xiàn)出為和平而戰(zhàn)的英雄人物：

①抗日英雄：楊靖宇、趙一曼??②英勇獻(xiàn)身：方志敏、董存瑞??③保家衛(wèi)國(guó)：黃繼光、邱少云??

我還知道其它的英雄：劉胡蘭、李大釗、王二小

5、荷蘭以郁金香、風(fēng)車(chē)、牧場(chǎng)和運(yùn)河而聞名天下。郁金香是荷蘭國(guó)花，品種達(dá)二百多種，荷蘭是鮮花之國(guó)，它因此獲得了“歐洲花園”、“花卉王國(guó)”的美譽(yù)。

6、羅丹是法國(guó)著名的雕塑家，代表作有《青銅時(shí)代》《思想者》《雨果》《巴爾扎克》。羅丹說(shuō)：“美是到處都有的。對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！?/p>

7、普羅米修斯是古希臘神話中的一個(gè)神，在古希臘神話中，還有眾神之王宙斯，太陽(yáng)神阿波羅，海神波塞冬，冥王神哈德斯，智慧女神雅典娜等。和他們有關(guān)的故事也很多：金羊毛的故事、特洛亞戰(zhàn)爭(zhēng)的故事、俄狄浦斯王的故事、忒修斯為民除害的故事。

8、《漁夫的故事》選自古代阿拉伯著名的民間故事集《一千零一夜》，這本書(shū)又叫《天方夜譚》是由264個(gè)小故事組成。著名的《阿里巴巴和四十大盜的故事》、《辛伯達(dá)航海旅行飛故事》、《三個(gè)蘋(píng)果的故事》、《阿拉丁和神燈的故事》都出自這本書(shū)。

《一千零一夜》被譽(yù)為世界民間文學(xué)創(chuàng)作中的“最壯麗的一座紀(jì)念碑”。

第三部分：詞語(yǔ)

一、成語(yǔ)解釋

1、恩將仇報(bào)——忘恩負(fù)義，用仇恨報(bào)答恩惠。

2、氣急敗壞——上氣不接下氣，形容十分慌張或者惱怒。

3、無(wú)能為力——用不上力量，沒(méi)有力量或力量薄弱。

4、莫名其妙——說(shuō)不出其中的奧妙。

5、全神貫注——全副精神高度集中。

6、膽大妄為—形容一個(gè)人膽量大，胡作非為。

7、悠然自得——指悠閑的樣子，內(nèi)心感到非常滿足。

8、儀態(tài)端莊——指神情舉止、姿態(tài)風(fēng)度端正莊重。

9、改天換地——形容發(fā)生巨大的變化。

10、不假思索——用不著想，形容說(shuō)話做事迅速。

11、栩栩如生——形容生動(dòng)活潑的樣子。

12、重見(jiàn)天日——比喻脫離黑暗的環(huán)境，重新見(jiàn)到了光明。

13、枯枝爛葉——干枯的樹(shù)枝，腐爛的樹(shù)葉。

14、輕而易舉——形容事情容易做。

15、異想天開(kāi)——形容想法非常奇怪。

16、隨心所欲——隨著自己的意思，想怎么做就怎么做。

17、爭(zhēng)先恐后——爭(zhēng)著向前，惟恐落后，形容十分積極。

18、魚(yú)貫而出——像魚(yú)那樣一個(gè)接一個(gè)地出去。

19、愚不可及——指為了應(yīng)付不利局面而假裝愚癡，以免禍患，為常人所不及。20、無(wú)遮無(wú)攔——點(diǎn)也沒(méi)有阻擋。

21、將心比心——拿自己的心去比照別人的心。

22、疲憊不堪——疲勞得不能忍受了。

23、狼吞虎咽——形容吃東西又猛有急。

24、夢(mèng)寐以求——睡夢(mèng)中都想著尋找，形容迫切地希望得到。

25、拔地而起——從地面突然地高出。

三、詞語(yǔ)歸類(lèi)

1、含牛的成語(yǔ): 牛氣沖天 九牛一毛 氣喘如牛 牛刀小試

牛郎織女

14、描寫(xiě)色彩的成語(yǔ)：

萬(wàn)紫千紅

五彩繽紛 五光十色 五顏六色

15、描寫(xiě)人物品質(zhì)的成語(yǔ)：

助人為樂(lè)

拾金不昧 見(jiàn)義勇為 勤奮好學(xué)

16、描寫(xiě)人物意志的成語(yǔ)：堅(jiān)定不移 自強(qiáng)不息 持之以恒 知難而進(jìn)

17、含寓言故事的成語(yǔ)：

葉公好龍 畫(huà)龍點(diǎn)睛 對(duì)牛彈琴 愚公移山

18、神話故事的成語(yǔ)：

精衛(wèi)填海 八仙過(guò)海 夸父追日 女?huà)z補(bǔ)天

19、出自成語(yǔ)故事的成語(yǔ)：

手不釋卷 鵬程萬(wàn)里 胸有成竹 畫(huà)龍點(diǎn)睛

20、含近義詞的成語(yǔ)：

生龍活虎

胡言亂語(yǔ) 東奔西走 千言萬(wàn)語(yǔ) 千呼萬(wàn)喚

21、含反義詞的成語(yǔ)：

黑白分明 進(jìn)退兩難 東張西望 左鄰右舍 七上八下

第五部分：句子總匯

一、修辭手法

1、荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)。（比喻句）

2、春天來(lái)了，桃花笑紅了臉。（擬人句）

3、下課了，同學(xué)們有的在跳繩，有的在打籃球，有的在做游戲，瞧，他們玩得多開(kāi)心啊?。ㄅ疟龋?/p>

4、是誰(shuí)養(yǎng)育了我們？是我們的父母?。ㄔO(shè)問(wèn)）

5、這難道不是偉大的奇觀么？（反問(wèn)）

6、家里靜得出奇，連一根針掉到地上的聲音都能聽(tīng)得清清楚楚。（夸張）

7、他種的花很香，幾十里外就能聞到花香了。（夸張）

四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)概括文章主要內(nèi)容的方法

要讀懂一篇文章，首先要把握住文章的主要內(nèi)容。概括文章主要內(nèi)容的好方法可以是：

1、抓重點(diǎn)句：需要注意重點(diǎn)句可能在文章的開(kāi)頭，可能在結(jié)尾，可能在中間部分。

2、串連各部分的主要內(nèi)容：先讀懂每一部分，再把每一部分的主要意思連起來(lái)。）概括主要內(nèi)容時(shí)應(yīng)注意：

1、抓重點(diǎn)句，但不要引用人物的語(yǔ)言，可以概括出主要意思。（清楚明白）

2、串連各部分的主要意思，不需要細(xì)致的描寫(xiě)，語(yǔ)言盡可能簡(jiǎn)練。（簡(jiǎn)練）

第三篇：語(yǔ)文質(zhì)量分析

九年級(jí)語(yǔ)文期中考試成績(jī)質(zhì)量分析

（2013—2014學(xué)年上學(xué)期）

考試情況：九年級(jí)（2）班50人，人均分44.7，最高分69，最低分13，及格人數(shù)6人，及格率10%；九年級(jí)（3）班54人參考，人均分45.7，最高分69，最低分26，及格人數(shù)為9人，及格率16.67%。

考卷與考情分析：

本次九年級(jí)語(yǔ)文期中考試測(cè)試卷總分100分。分三個(gè)大題：第一部分是積累運(yùn)用；第二部分閱讀理解；第三部分是作文題。該試卷知識(shí)涵蓋面較廣，試題設(shè)置難易適中，題量稍大。全面考查了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。閱讀材料的選取，具有典范性，文質(zhì)兼美，富有文化內(nèi)涵和時(shí)代氣息。

考試的成績(jī)來(lái)分析：

第一部分積累運(yùn)用，學(xué)生對(duì)拼音、字形、成語(yǔ)運(yùn)用及古詩(shī)文的積累和理解掌握不夠深入，得分只占50%。失分較嚴(yán)重的是綜合性學(xué)習(xí)對(duì)材料的分析和歸納，對(duì)宣傳語(yǔ)的擬寫(xiě)更是難以下筆，均答不到要點(diǎn)，可見(jiàn)此類(lèi)題還需多訓(xùn)練。

第二部分閱讀分析題占36分之重，但普遍同學(xué)得分率不高，尤其第四篇說(shuō)明文《北京古柏》的說(shuō)明對(duì)象及其特性把握不準(zhǔn)確。分析原因是：（1）審題不仔細(xì)，如需要從兩方面回答問(wèn)題的題，很多同學(xué)只答了一個(gè)方面，有的甚至很簡(jiǎn)單的問(wèn)題沒(méi)看清楚就做了與題目要求相反的答案。（2）回答問(wèn)題“拈輕怕重”，無(wú)頭無(wú)尾的回答。（3）語(yǔ)意表達(dá)欠通順和準(zhǔn)確。部分同學(xué)能理解文意，但在回答問(wèn)題時(shí)，前言不搭后語(yǔ)，心明口不明。（4）閱讀分析的能力低下，兩個(gè)班有30個(gè)同學(xué)讀不懂文意，答題東扯西拉，答非所問(wèn)。情況不容樂(lè)觀。

第三部分是作文，是以“禮物”或者“創(chuàng)造”為題作文。很多同學(xué)沒(méi)有把握好題意，作文的感覺(jué)不是很認(rèn)真，構(gòu)思簡(jiǎn)單粗糙，下筆隨意。選擇“禮物”為題的同學(xué)多停留在“禮物”一詞的表面來(lái)說(shuō)，并未深化“禮物”的喻意。而選擇以“創(chuàng)造”為題的同學(xué)偏少，也沒(méi)能把握住題意，寫(xiě)作比較隨意。作文寫(xiě)作主要問(wèn)題有：中心不突出，泛泛而談；結(jié)構(gòu)混亂，行文無(wú)章；語(yǔ)言枯燥平淡，無(wú)感染力；書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，卷面不整潔。

下一階段教學(xué)打算：

針對(duì)邊疆學(xué)生漢語(yǔ)表達(dá)基礎(chǔ)差的現(xiàn)狀，一要進(jìn)一步夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，扎扎實(shí)實(shí)的搞好常規(guī)教學(xué)，注意學(xué)生的文字表達(dá)能力。二要交給學(xué)生閱讀的技巧，特別是現(xiàn)代文的閱讀，無(wú)論是精讀還是泛讀，訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)概括文章或片段的內(nèi)容來(lái)把握文章的主旨，訓(xùn)練的過(guò)程中注意培養(yǎng)學(xué)生的審題能力，抓住關(guān)鍵詞或關(guān)鍵段進(jìn)行推敲，從而理解文意。三作文教學(xué)要堅(jiān)持審題訓(xùn)練，進(jìn)行定格訓(xùn)練，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生多觀察生活，體驗(yàn)生活，注意細(xì)節(jié)，思考人生，張揚(yáng)個(gè)性。

初三年級(jí) 王翠玲

2013-11-8

第四篇：語(yǔ)文質(zhì)量分析

湖江中心小學(xué)2010-2011學(xué)年第二學(xué)期一年級(jí)語(yǔ)文

期末考試質(zhì)量分析

一、成績(jī)分析

全鄉(xiāng)參考人數(shù)368人，總分25075。平均分68.19，及格數(shù)252人，及格率70.38﹪，優(yōu)秀44.03﹪全鄉(xiāng)村校成績(jī)差別大。

二、試卷分析

本次期末考試題量適中，內(nèi)容覆蓋比較全面。第六、十題試題難度大，整張?jiān)嚲黼y度偏大。

三、答題分析

1、學(xué)生對(duì)拼音的掌握有待加強(qiáng)，部分學(xué)生還不會(huì)拼讀。

2、反義詞及量詞填空半數(shù)學(xué)生做得較好，少數(shù)學(xué)生沒(méi)有理解題意，隨便亂寫(xiě)。

3、第六題照樣子寫(xiě)句子的大部分學(xué)生掌握不夠，看不懂題意，不知道仿寫(xiě)。第七題按課文內(nèi)容填空很多學(xué)生因?yàn)閷?duì)課文內(nèi)容不熟悉，答不出來(lái)，或?qū)戝e(cuò)字。

4、同音字填空學(xué)生掌握不夠好，很多學(xué)生不知道填標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

5、優(yōu)等生和差生差距大，一部分學(xué)生根本不知道做閱讀題。

6、看圖把短文補(bǔ)充完整的大多數(shù)學(xué)生能看懂題意，按要求補(bǔ)充句子，一部分學(xué)生后面還寫(xiě)得非常好。

第五篇：語(yǔ)文質(zhì)量分析

主要成績(jī):

多數(shù)學(xué)生對(duì)課內(nèi)所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，能正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。在看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，給形近字組詞，給多音字選擇正確讀音等題中失誤較少。大多數(shù)學(xué)生在課內(nèi)知識(shí)積累方面做得較好，在有關(guān)積累的題目中失誤較少。多數(shù)學(xué)生在閱讀和習(xí)作方面都有了更大的進(jìn)步，閱讀分析和運(yùn)用文字進(jìn)行表達(dá)的能力都進(jìn)一步增強(qiáng)了。存在的主要問(wèn)題和原因:

1、個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)，主要原因是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，對(duì)待學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，平時(shí)不注意積累。

2、部分學(xué)生的閱讀理解能力較弱，在課內(nèi)外閱讀題中沒(méi)有掌握方法，在閱讀分析問(wèn)題時(shí)，出現(xiàn)失誤較多。

3、綜合能力薄弱。由于缺乏對(duì)知識(shí)整合的處理，故失分較多。本次考查的內(nèi)容不僅涉及拼音、詞義、邏輯思維訓(xùn)練，還考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容準(zhǔn)確理解能力及平時(shí)積累詞語(yǔ)的能力。學(xué)生在上述方面的能力不強(qiáng)，所以造成失誤。

4、習(xí)作能力有待提高。學(xué)生雖然形成了一定的表達(dá)能力，但還是存在一些問(wèn)題，必須不斷加強(qiáng)這方面能力的培養(yǎng)。改進(jìn)措施:

1、要繼續(xù)重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，讓學(xué)生牢固掌握所學(xué)字詞等，并能在解決問(wèn)題時(shí)，加以靈活運(yùn)用。

2、教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)適度地滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生在主動(dòng)探究中進(jìn)行實(shí)踐，獲取的不僅僅是問(wèn)題的答案，而是吸取知識(shí)的方法。

3、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。在今后的教學(xué)中，我們將更充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在課堂上要引導(dǎo)學(xué)生處于積極主動(dòng)的思維狀態(tài)，充分讓其獨(dú)立思考。要在學(xué)生掌握方法的前提下，充分挖掘?qū)W生的潛能，點(diǎn)燃其創(chuàng)新思維的火花。

4、立足于課內(nèi)，延伸于課外，注重課內(nèi)外知識(shí)點(diǎn)交融滲透，融會(huì)貫通。教師要多對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀及習(xí)作方面的指導(dǎo)，促使學(xué)生逐步形成能力。