第一篇：優(yōu)良作風(fēng)抓落實,當(dāng)一名合格的完小校長

優(yōu)良作風(fēng)抓落實，切實當(dāng)好一名農(nóng)村完小校長

——在2011年推進(jìn)完小精細(xì)化管理現(xiàn)場會上的講話

楚雄市大地基鄉(xiāng)中心小學(xué) 王思光

正當(dāng)全省上下開展“四群教育工作”、全州上下開展作風(fēng)集中整頓和建設(shè)工作，全校貫徹2011年校長書記會議精神之際，經(jīng)學(xué)校校長提議交班子討論，今天在水卷槽完小舉辦“大地基鄉(xiāng)中心小學(xué)推進(jìn)完小經(jīng)細(xì)化管理現(xiàn)場推進(jìn)會”，希望參與會議的各位教師，遵守會議紀(jì)律，關(guān)閉手機發(fā)生系統(tǒng)調(diào)制震動擋，不做與會議無關(guān)的事，聚精會神開好會，集中精力抓反思，揚眉吐氣抓落實，全面推進(jìn)完小管理，跨越發(fā)展。

作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)，除了直接管理中心完小以外，還管理村完小，只有每一所學(xué)校完小校長和中心小學(xué)以校長為班長的領(lǐng)導(dǎo)班子思想統(tǒng)一、認(rèn)識統(tǒng)一，步調(diào)一致，管理科學(xué)，才可能讓大地基鄉(xiāng)中心小學(xué)科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展。按照李局長的話說就是改變“刀耕火種的粗放型管理”為“抓落實的精細(xì)化管理”。

校長是學(xué)校的管理者，要把一所學(xué)校管好，不僅需要開拓創(chuàng)新的精神，更需要科學(xué)、靈活的管理藝術(shù)，而管理是多維的。管理就是做人做事的道理。做人就是協(xié)調(diào)關(guān)系，做事就是提高效率。管理的科學(xué)性在于如何讓人高效地做事；管理的藝術(shù)性在于如何讓人愉快地做事；而管理的戰(zhàn)略性則在于如何讓人做正確的事！在今天這個推進(jìn)完小精細(xì)化管理現(xiàn)場會上，圍繞“優(yōu)良作風(fēng)抓落實，切實當(dāng)好一名農(nóng)村完小校長”為題作發(fā)言，主要從三個方面來闡述。

一、優(yōu)良作風(fēng)抓落實，塑造良好形象。

黨建工作的中心工作就是宣傳、組織、團(tuán)結(jié)教職工圍繞教學(xué)這一中心，質(zhì)量這一核心，安全這一重心，凝心聚力，圍繞好思路、好隊伍、好環(huán)境、好作風(fēng)、好形象、好業(yè)績這“六好”的工作目標(biāo)，全方面把黨建工作和學(xué)校教學(xué)中 心、質(zhì)量核心、安全重心有機結(jié)合。明確四群教育工作的內(nèi)涵，做好四群教育工作和創(chuàng)先爭優(yōu)、感恩教育、作風(fēng)建設(shè)等工作的有機結(jié)合。

1、抓牢工作作風(fēng)建設(shè)

作風(fēng)集中整頓和建設(shè)工作雖然是州、市、鄉(xiāng)一級抓一級的工作，州委以“轉(zhuǎn)變作風(fēng)抓落實，服務(wù)群眾聚民心，創(chuàng)先爭優(yōu)促發(fā)展”主題，市委以“學(xué)市情、找差距、謀發(fā)展、抓落實”為主題，作為基層學(xué)校在作風(fēng)建設(shè)中，要以“找問題、強師德、愛學(xué)生、抓素質(zhì)”為主題抓好教書育人的天職的落實，增強作風(fēng)建設(shè)。

為什么這樣說呢？我從近半年來的市書記和市長信箱中查閱了有關(guān)教育問題的信訪案件：有反映我市某兩所高中學(xué)校補課問題、有反映某鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)清晨廣播影響衛(wèi)生院值夜班醫(yī)生休息的問題，有反映某城區(qū)初級中學(xué)校訊通坑人的問題，有反映城區(qū)兩所小學(xué)對待學(xué)困生等師德問，有反映某城區(qū)小學(xué)教育學(xué)生不購買零食稱為違法亂紀(jì)的問題（10.17；11.14兩次反映）。從以上教育類信訪案例只是一個教育問題的縮影，不難看出，社會對教師師德師風(fēng)的關(guān)注度非常高，社會對教育的關(guān)注度勝過其他人一個行業(yè)，社會希望教師關(guān)愛每一名學(xué)生兌現(xiàn)到日常的學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)和習(xí)慣養(yǎng)成教育全過程。對照我校教師，個別教師在轉(zhuǎn)化學(xué)困生的過程中仍然存在類似現(xiàn)象，沒有充分尊重每一個學(xué)生，沒有充分欣賞每一個學(xué)生，民主平等和諧的師生關(guān)系有待進(jìn)一步提高。各位校長，要站在對家長負(fù)責(zé)，對每一個學(xué)生負(fù)責(zé)，對自己的事業(yè)負(fù)責(zé)的角度，去挖掘完小教師在對待學(xué)困生、殘疾學(xué)生方面存在的問題，切實引導(dǎo)每一位教師嚴(yán)格執(zhí)行作風(fēng)建設(shè)中的簽訂的《黨員教師承諾書》、《非黨教師保證書》，全體《教職工依法執(zhí)教廉潔從教的責(zé)任書》，全力提升我校教師隊伍的作風(fēng)建設(shè)工作，讓每一位有優(yōu)良的師德，有博大的愛心，有優(yōu)異的學(xué)生素質(zhì)，有良好的學(xué)生習(xí)慣，實 現(xiàn)學(xué)生科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展。

2、強化生活作風(fēng)建設(shè)：工作作風(fēng)中嚴(yán)格執(zhí)行“四嚴(yán)”、“六堅決”、“六不準(zhǔn)”；生活作風(fēng)中培養(yǎng)黨員、教職工健康上向的生活情趣和高尚精神追求，引導(dǎo)黨員和教職工參與積極向上的社會交往、休閑娛樂、生活作風(fēng)方面的活動；引導(dǎo)黨員和教職工要“管好五天”，即節(jié)假日、喬遷日、子女升學(xué)日、結(jié)婚日、生日；引導(dǎo)黨員和教職工要“管好五個人”，即本人、愛人、家人、親人、旁人，杜絕賭博、酗酒、交友不慎等不良現(xiàn)象。嚴(yán)格執(zhí)行財經(jīng)制度和經(jīng)濟(jì)工作紀(jì)律，加強辦公經(jīng)費預(yù)算支出和困難家庭寄宿制生活經(jīng)費、學(xué)生食堂經(jīng)費的使用監(jiān)督管理，嚴(yán)格一支筆審批制度，禁止鋪張浪費，禁止擠占挪用學(xué)生食堂經(jīng)費，把有限的資金和資源用在關(guān)鍵之處，用在學(xué)校和教職工迫切需要解決的問題上來。

3、抓牢作風(fēng)建設(shè)、四群教育工作的有效載體——民情日記落實。2011年7月份，大地基鄉(xiāng)黨委編印下發(fā)了民情日記，要求全鄉(xiāng)黨員、不是黨員的村干部、不是黨員的村民小組長，不是黨員的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和中層干部、人大代表、政協(xié)委員把日常工作中調(diào)查、訪問到的人民群眾的困難、問題記錄下來，在自己分內(nèi)能處理的自己處理解決，自己確實無法解決的向上級領(lǐng)導(dǎo)和部門匯報以求解決。民情日記創(chuàng)建解決困難和問題的機制和辦法，解決人民群眾的憂慮和困難，為人民群眾辦實事。對于大地基鄉(xiāng)黨委用訪民情、幫民憂、解民困的民情日記，經(jīng)市委宣傳部深入大地基鄉(xiāng)蹲點采訪，先后在州市電視臺、楚雄在線網(wǎng)站、云南日報報道（①2011年12月12日在《楚雄在線》頭版頭條刊登報道《特殊日記解民憂》——建蓋豬場助農(nóng)增收為主題的報道;②12月18日以《民情日記記滿百姓期盼》——深入開展“四群”教育做好新形勢下群眾工作為主題的報道，③2011年12月19日以《特殊日記解民憂》系列報道：幫助改造文化室給村民添歡笑）。起到“察民情、辦民事、解民憂”的作用。起到了“民情在一線了解，感情在一線交流，困難在一線幫扶，民憂在一線解決”的目的。對于學(xué)校，我們要把學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)和幸福生活需求方面的困惑、家長方面的困難和困惑、非家長對學(xué)校的要求、教師團(tuán)隊素質(zhì)提升和幸福感方面的困難當(dāng)作記錄的重點對象和內(nèi)容。民情日記是落實當(dāng)前開展的“四群教育工作”、“作風(fēng)集中整頓和建設(shè)工作”、“創(chuàng)先爭優(yōu)和感恩教育工作”、“落實省委第9次黨代會精神”的有效載體，并和“四群教育工作”、“作風(fēng)集中整頓和建設(shè)工作”、“創(chuàng)先爭優(yōu)和感恩教育工作”、“落實省委第9次黨代會精神”一脈相承，我們不能孤立來處理，要融為一體，厚厚的日記本里，記的都是教職工在教學(xué)、學(xué)校管理、學(xué)生管理、學(xué)困生輔導(dǎo)、學(xué)生伙食改善中碰到的困難和問題，以及調(diào)查和了解到的社情民意，全力推進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)科學(xué)和諧發(fā)展。

4、推進(jìn)“四群教育”工作。首先要懂得四群教育工作指什么？四群教育工作是指：群眾觀點、群眾路線、群眾利益、群眾工作。對學(xué)校來講，群眾指的就是學(xué)生、家長、教師、完小。

就促進(jìn)我校“四群”教育工作的深入開展，要著力抓好“三個深入”，即要深入完小學(xué)生宿舍、學(xué)生食堂、學(xué)生日常生活實際，認(rèn)真開展調(diào)查研究；要深入課堂觀隨堂課，切實加強提高隨堂課課堂教學(xué)質(zhì)量的方法研究實踐；要深入教師、家長、村委會和非家長群眾中，加大學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和中層干部直接聯(lián)系教師、家長的力度。就做好下步工作，要進(jìn)一步統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，指導(dǎo)好各完小把當(dāng)前深入開展的創(chuàng)先爭優(yōu)暨感恩教育、學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)、干部作風(fēng)集中整頓和建設(shè)及即將開展的“四群”教育等各項活動有機結(jié)合起來，作為推動基層黨組織建設(shè)的重要舉措，為基層黨建工作注入新的動力和活力；要總結(jié)經(jīng)驗，鞏固成果，繼續(xù)抓好完小精細(xì)化管理的創(chuàng)建工作。

二、完小校長的素質(zhì)、能力建設(shè) 德國管理學(xué)家赫爾茨有一句名言：“會鼓動別人，會服務(wù)別人，會成就別人，就是會管理。”學(xué)校管理就是不斷地發(fā)現(xiàn)、協(xié)調(diào)、平衡，并解決人與人、人與事（或物）、人與自身矛盾關(guān)系的探索過程。管理的工作說到底是做“人”的工作。作為一名完小校長，雖然頭銜被稱為校長，但是他的頭銜既與上級的“校長”有著本質(zhì)的區(qū)別，又明顯有別于下級的老師們，處在這個夾層，就要求完小校長們具有兼?zhèn)洹叭N素質(zhì)”、塑造“四種意識”、錘煉四種功夫、修煉“五項能力”。

（一）、兼?zhèn)洹叭N素質(zhì)”

1、才智、經(jīng)驗兼?zhèn)?/p>

記得狄德羅曾經(jīng)說過：知道事物應(yīng)該是什么樣，說明你是聰明的人；知道事物實際是什么樣，說明你是有經(jīng)驗的人；知道怎樣使事物變得更好，說明你是有才能的人。學(xué)校工作就是管理人的工作，無論是學(xué)生，還是老師，一旦出現(xiàn)難以處理的事情，需要校長親自出馬的時候，就是考驗校長的時候，無數(shù)只眼睛在盯著校長，無數(shù)張嘴在等著校長，學(xué)校雖小，一校之長應(yīng)開動自己的才智、利用自己的經(jīng)驗，大事化小，小事化了，盡量不要將事態(tài)鬧大，本著息事寧人的原則妥善處理問題。

2、勇氣、霸氣兼?zhèn)?/p>

在困難與利益面前，完小校長就像風(fēng)向里的老鼠，兩頭受氣。這就需要完小校長們具有一定的勇氣與霸氣，當(dāng)然，前提是按規(guī)章辦事、依法辦事，不能無理攪三分。對于個別人或事，在先“禮”無果的情況下，完全可以在權(quán)利范圍之內(nèi)采取“后兵”的策略，不要“怕”字當(dāng)頭，我是一校之長，照章辦事沒有錯，有理走遍天下，這與“才智、經(jīng)驗兼?zhèn)洹敝刑幚韱栴}是不矛盾的。

3、口才、度量兼?zhèn)?教師心中的“綠色心態(tài)”源于校長的寬容和感恩。完小校長也是領(lǐng)導(dǎo)，作為領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)具有開闊的心胸與度量，體諒下屬是職責(zé)所在。當(dāng)矛盾產(chǎn)生之前或之后，能及時與老師們溝通、交流，用自己的語言巧妙解決問題，能放也能收。

以上三個方面，看似有點兒前后矛盾，實際操控時是相輔相成、互為補充的。完小校長如何將這些素質(zhì)融為一體，還是門藝術(shù)，管理的藝術(shù)，“路漫漫兮其修遠(yuǎn)，吾將上下而求索”。

（二）、塑造“四種意識”

1、大局意識：完小是教育的基本單位，作為教育方針政策的具體執(zhí)行者，要服從全鄉(xiāng)教育改革發(fā)展的大局，服從中心小學(xué)的統(tǒng)一安排。

2、服務(wù)意識：為級教師發(fā)展和學(xué)生成長服務(wù)，校長要盡職盡責(zé)地把學(xué)校辦好，努力辦好讓人民滿意的教育，不辜負(fù)黨和人民的重托。

3、質(zhì)量意識：教育質(zhì)量，并不單單是指語數(shù)考試成績，而是指一個學(xué)校整體理念、辦學(xué)特色、教學(xué)實績、教師素質(zhì)、社會認(rèn)可度等多方面的綜合反映。作為完小校長，要樹立正確的質(zhì)量關(guān)，全心全意抓質(zhì)量，聚精會神謀發(fā)展，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。最基礎(chǔ)的就是開齊課程、開足課時。

4、創(chuàng)新意識：立足自身實際、準(zhǔn)確把握教育發(fā)展規(guī)律在繼承中發(fā)展，在發(fā)展中創(chuàng)新，把學(xué)校辦得有特色，有大氣，有品位，充滿活力與張力，享有廣泛的社會認(rèn)可度。

（三）、錘煉四種功夫

要當(dāng)好一名農(nóng)村兼職完小校長，應(yīng)從以下四個方面下功夫：

1、包容大度，贏得認(rèn)同

校長要加強自身修養(yǎng)，培養(yǎng)一種顧全大局、不計得失的寬闊胸襟，做到包容大度。管理與自己思想一致的同志是一種水平，引導(dǎo)與自己意見不同的同志 最終認(rèn)同自己的管理并擁護(hù)自己，更顯校長的水平與智慧。校長要盡量了解并解決每一位同志在工作中、生活中的難題，清楚他們的需求，真誠給予幫助。在具體工作中，校長也有考慮不周、照顧不到的地方，也有解決不了的難題，因而招致一些不滿和抱怨。在解決此類問題上，校長更應(yīng)慎重，應(yīng)從自身原因找起，換位思考，尊重對方，寬容對方。應(yīng)從對方的角度出發(fā)，用積極的態(tài)度去解決問題。對解決不了的難題應(yīng)及時向中心小學(xué)校長和分管聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)匯報，如實做好上傳下達(dá)和解釋善后工作。用自己的包容大度去感化對方，獲得理解，贏得認(rèn)同，為學(xué)校的內(nèi)涵式突破發(fā)展創(chuàng)造一個良好的內(nèi)部環(huán)境。

2、目標(biāo)明確，辦事公道

辦事公道是前提，明確職責(zé)、分清主次才是關(guān)鍵。學(xué)校的管理工作千頭萬緒，既有食堂管理、教學(xué)管理、校園建設(shè)、制度建設(shè)、上級檢查、教研活動、村委會交辦工作等宏觀方面的，又有家長來訪、學(xué)生矛盾處理、教師情況反映、值周、值班等具體細(xì)致方面的。處理瑣屑小事是校長的職責(zé)，但要分清主次、輕重、緩急。不能眉毛、胡子一把抓。校長應(yīng)秉持公道，養(yǎng)成有序、快捷的工作習(xí)慣。善于分析、歸納，敏于判斷、裁決，做到胸有成竹，條理清楚?？茖W(xué)、合理安排班子成員的工作是校長領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的體現(xiàn)，也是辦事公道的要求，既分擔(dān)了工作、鍛煉了人才、提高了效率，又能從工作中體會到成就感，還能最大限度發(fā)掘教師的潛能，提升教師的幸福指數(shù)。

3、自我管理，促進(jìn)和諧

校長要與時俱進(jìn)，要堅持學(xué)習(xí)不斷提升自身修養(yǎng)，研磨自己的教育理念，并將自己的教育理念融入學(xué)校管理文化和規(guī)章制度之中，形成自己的辦學(xué)特色。校長要善于調(diào)動一切教育資源（人、錢、物等）達(dá)到效率最高化。校長的身份首先是學(xué)校一切工作的組織者，也是一名班子成員和一名一線教師。作為班子 成員就有一定的分管任務(wù)；作為一線教師，就要承擔(dān)相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)；這就要求校長做好教學(xué)和管理的平衡，做到管理和教學(xué)兩不誤。校長只有先做好師生思想上的領(lǐng)導(dǎo)，才能做好師生行動上的領(lǐng)導(dǎo)，這是領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，也是領(lǐng)導(dǎo)以身作則的最高標(biāo)準(zhǔn)。校長既不能把自己不能做的或不愿做的工作分給同志，平時不管不問，出了問題又清查責(zé)任，遭人怨恨；也不能事無巨細(xì)一人承擔(dān)，手忙腳亂，顧此失彼，累個半死，無人知曉；這樣的管理既無效率又體會不到工作的樂趣，更不用說去創(chuàng)新了去發(fā)展了。只有科學(xué)化、人性化、內(nèi)涵式管理才能使管理井然有序，卓有成效，才能讓全體師生感到工作和學(xué)習(xí)的幸福，才能讓學(xué)校整體工作得到突破式和諧發(fā)展。

4、及時反思，創(chuàng)新思路

校長要養(yǎng)成反思的習(xí)慣，學(xué)會及時反思管理行為中的得與失，不斷豐富管理理念，改進(jìn)管理行為，提升管理效能，營造和諧氛圍，激發(fā)工作興趣，點燃工作熱情。校長工作頭緒多，事務(wù)忙，壓力大。食堂管理，教學(xué)常規(guī)管理，師生安全管理、校園管理、學(xué)生養(yǎng)成教育等。工作忙，更要進(jìn)行反思，更要創(chuàng)新思路，為下一步工作，為學(xué)校又快又好發(fā)展打好基礎(chǔ)。

（四）、修煉“五項能力”

1、組織能力：是把學(xué)校所有教職員的積極性充分調(diào)動起來，使之各負(fù)其責(zé)地開展工作，從而形成上下一心、團(tuán)結(jié)一致的合力，讓全體教職工愉快的、高效的做每一件正確的事。

2、協(xié)調(diào)能力：完小校長面臨領(lǐng)導(dǎo)班子、教職工、學(xué)生家長、服務(wù)村村委會等一系列個人與團(tuán)體，要善于抓住主要矛盾，協(xié)調(diào)上下，平衡左右，綜合權(quán)衡。

3、科學(xué)管理的能力。學(xué)校管理涉及多方面，要充分調(diào)動人、財、物等資源的有利因素，促進(jìn)教育質(zhì)量的提高。，4、應(yīng)對突發(fā)事件能力。突發(fā)事件具有不可預(yù)見性，增強工作的預(yù)見性，把問題及隱患消滅在萌芽狀態(tài)。一旦出現(xiàn)突發(fā)事件，能及時解決，妥善處理。

5、自我約束能力。這是領(lǐng)導(dǎo)干部必備的基本能力。作為校長要比一般同志更勤勉、更敬業(yè)，要時刻注意自身形象，時時處處嚴(yán)格要求自己，一身正氣，清正廉潔，以身作則。

總之，學(xué)校管理涉及的范圍寬泛，內(nèi)容復(fù)雜。但只要校長辦事公道，目標(biāo)明確，管理科學(xué)，任人唯賢，不讓瑣事纏身，能與師生榮辱與共，則學(xué)校一定能和諧發(fā)展。對工作盡職盡責(zé)，要有高度的責(zé)任感。每一名校長都要培養(yǎng)自己干一行,愛一行的精神。把每項工作都當(dāng)成事業(yè)去做,只有干一行,愛一行,才能認(rèn)認(rèn)真真鉆一行,才能全身心投入,搞好工作,對學(xué)生負(fù)責(zé),對家長負(fù)責(zé),對社會負(fù)責(zé),對自己負(fù)責(zé),讓責(zé)任感結(jié)出碩果。

第二篇：農(nóng)村完小校長怎么當(dāng)？

農(nóng)村完小校長怎么當(dāng)？

農(nóng)村完小規(guī)模一般都比較小,只有一兩百個學(xué)生,一二十個教師。一個完小校長肩上所承擔(dān)的責(zé)任一點也不輕。正像我國著名教育家陶行知先生所論述和評論校長的一樣“做一個校長談何容易!說得小些,他關(guān)系千萬人的事業(yè)前途,說得大些,他關(guān)系國家與學(xué)術(shù)之興衰”。校長,要想將學(xué)校管好,就需要高超的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。

一、校長要成為師生的道德標(biāo)兵

作為一所完小校長就應(yīng)該非常注重自身的品質(zhì)修養(yǎng),注重自身的人格魅力,用自己的言行去影響師生,去感化師生,要在教師的心目中樹立威信,要成全體師生學(xué)習(xí)的道德標(biāo)兵。孔子有句話“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從”,講的就是這個道理。

首先校長要有一顆包容心。俗話說:“海納百川,有容乃大”。作為校長。面對的是一個性格、年齡、學(xué)識都存在差異的教師群體,可謂是“百人百性百脾氣”,在工作中難免會發(fā)生不愉快或者是矛盾。那么校長就不能耿耿于懷,斤斤計較,更不能給犯錯誤的教師穿小鞋,需要有一顆包容的心,學(xué)會換位思考,去體會教師的想法,分析問題存在的原因,然后再因勢利導(dǎo),才能從根本上解決問題。

其次校長要有一顆親和心。新課程改革要求教師在課堂上要努力營造和諧、平等、民主的氛圍。作為完小校長,也要與教師建立和諧的關(guān)系。完小教師少,交往的機會多,更便于校長和教師溝通。此時校長更應(yīng)該放下架子,走進(jìn)教師當(dāng)中來,要善于和教師交流,要走進(jìn)教師的心靈,傾聽他們的心聲。教師只有通過傾聽交流才能知道教師的思想動向,教師的冷暖,如果再及時的引導(dǎo),及時的將溫暖送到教師的心坎上,就贏得了每位教師的尊重與支持,提高了教師的滿

完小教師,社會交往少,學(xué)習(xí)機會少,信息閉塞,教學(xué)方法落后。由于受到人員編制限制,完小校長在肩負(fù)管理責(zé)任的同時,很多都兼任有學(xué)科教學(xué)任務(wù)。作為學(xué)校的管理者更有責(zé)任作好學(xué)校教學(xué)科研工作的帶頭人。通過加強自身教學(xué)的研究,帶領(lǐng)教師更新理念,改進(jìn)方法。

三、校長要有創(chuàng)新精神,善于挖掘優(yōu)勢,彰顯特色 “創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂,是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力”。同樣一個學(xué)校要發(fā)展,就需要創(chuàng)新。一個學(xué)校要有知名度,就在于有特色。特色猶如明珠,可使學(xué)校生輝,同時帶動學(xué)校各項工作良性發(fā)展。校長要能捕捉本校潛在優(yōu)勢,敢于跳出舊模式,積極探索,大膽改革,充分發(fā)揮學(xué)校的優(yōu)勢,努力形成特色,擴大學(xué)校知名度。

四、校長要努力建設(shè)良好的校園環(huán)境

列別捷夫曾經(jīng)說:“平靜的湖面,煉不出精悍的水手;安逸的環(huán)境,造不出時代的偉人”,可見環(huán)境對人的成長影響作用很大。

農(nóng)村完小,學(xué)校無論硬件建設(shè),還是軟件配置,都不如城區(qū)及中心學(xué)校,家長為了讓子女受到更好的教育,自然會選擇更好的學(xué)校,就造成了生源的流失;教師也會這山看著那山遠(yuǎn),不能安心扎根學(xué)校工作。作為完小校長要使學(xué)校很好發(fā)展,就要不斷改善學(xué)校條件,為學(xué)生學(xué)習(xí)和教師工作創(chuàng)造更好環(huán)境,留住學(xué)生,留住教師。

第三篇：當(dāng)一名合格的人民教師

當(dāng)一名合格的人民教師

在中華民族繁榮昌盛復(fù)興的艱難道路上，有一個群體在中間起著不可小覷的作用，這個群體，貌似卑微，實則偉岸；這個群體，貌似弱小，實則強大；這個群體，就是包括我自己在內(nèi)的在座各位——人民教師。國家的強大，科技的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，歸根到底，都是靠人才。而人才的培育，離開了人民教師澆灌，便也一事無成。天才，也變成了笨蛋！

國家興亡，匹夫有責(zé)。況且教師乎？今天，我們當(dāng)好了一名合格的人民教師，明天，我們國家又將多了一幫棟梁之材。

在我看來，一名合格的人民教師應(yīng)該是這樣的：絕不錯過每一個可造之材?？稍熘?，天生聰穎，在他們身上花費一份努力，他們總會給我們兩份回報。他們猶如涓涓細(xì)流，雖無波濤兇涌之勢，但卻始終奔流不息。可造之材，需要的只是我們的引導(dǎo)，因為他們一直在努力地奮進(jìn)著！可以看見，可造之材日后不管在任何一個領(lǐng)域發(fā)展都決不會是低能兒。當(dāng)一名合格的人民教師，應(yīng)該給予這類學(xué)生最大限度的關(guān)愛，使學(xué)生在我們關(guān)愛的呵護(hù)，盡情成長，直至參天大樹。而不應(yīng)該因為我們的粗心大意，而使任何一名這樣的學(xué)生在我們的手下被忽略。正如那句名言：我們的教鞭下有牛頓，有愛因斯坦。對于可造之材，很有可能，他就是我們中國日后的牛頓，明天的愛因斯坦。

在我看來，一名合格的人民教師還應(yīng)該是這樣：絕不放棄每一個懂得心存感恩之心的后進(jìn)生。每一個人都曾經(jīng)是一張白紙，在他們進(jìn)入學(xué)校，或許因為這樣那樣的原因才成了后進(jìn)生。學(xué)校的其中一個功能是育人，除了教書傳道，還有挽救每一個有希望的學(xué)生。并非每一個后進(jìn)生都無藥可救，總會有這樣的后進(jìn)生：他們只是因為一時的糊涂才使自己的眼睛遭到蒙蔽。作為一名合格的人民教師，我們就是要替這樣的學(xué)生拂去眼睛里的灰塵，解除他們心中的困惑，讓他們感受到陽光，看到腳下明媚的路途。往往，一個心存感恩之心的后進(jìn)生在被我們引導(dǎo)回人生正確的航向之后，他們的發(fā)展比任何人都會更高、更快、更強。一旦這樣的后進(jìn)生開始奮勇向前的時候，我們教師也總會感到最欣慰無比的。誰又敢說，今天一個懂得心存感恩之心的后進(jìn)生，明天將不會成為造福一方的人才呢？

在我看來，一名合格的人民教師還應(yīng)該是這樣：絕不忽略每一個默默無聞但堅持不懈的普通生。每個班都有這樣的學(xué)生，他們成績不拔尖但紀(jì)律好；他們說話不多但尊敬師長，他們文的不行，武的好像也不怎么樣，走在校道上，他們的回頭率很低；坐在教室里，他們被人關(guān)注的機會也不多。這群學(xué)生就是那些整天默默無聞出現(xiàn)在我們眼前普通生。普通生非常聽話，勞動的時候，臟活累活不挑不揀。普通生也有被人關(guān)注的需要，往往他們需要的只是老師的一句肯定，一個點頭，然后他們就會有無限的動力漫上心頭。合格的人民教師，應(yīng)該在適當(dāng)?shù)臅r候，不吝嗇地給予這幫學(xué)生最值得我們?nèi)リP(guān)注的學(xué)生一個自信的肯定！

中華民族的偉大復(fù)興靠人才！中國成為崛起一方的大國強國更需要人才！然而，人才在哪里？人才就在我們的眼下！優(yōu)秀生，后進(jìn)生，普通生，只要能自信在站起來，走在正確的航向上的，都是人才！親愛的同行們，就讓我們多些發(fā)掘教鞭下具有優(yōu)良品質(zhì)的優(yōu)秀生、后進(jìn)生、普通生吧！相信，只要我們不錯過、不放棄、不忽略，明天共和國人才揮舞的旗幟下，一定有我們當(dāng)年辛勤培育的影子！

第四篇：清正廉潔,當(dāng)一名合格的公務(wù)員

清正廉潔，當(dāng)一名合格的公務(wù)員

學(xué)習(xí)《清風(fēng)浩然正氣根》心得體會

俗話說，“能吏尋常見，公廉第一難”。領(lǐng)導(dǎo)者能否做到廉潔自律，直接關(guān)系到黨的生死存亡。近日，學(xué)習(xí)了市紀(jì)委下發(fā)的加快領(lǐng)導(dǎo)方式轉(zhuǎn)變，推進(jìn)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)——新十八談〃廉政篇《清風(fēng)浩然正氣根》以后，感覺如沐春風(fēng)，如品佳茗?！肚屣L(fēng)浩然正氣根》立意深遠(yuǎn)，高屋建瓴，深刻闡述了腐敗的危害性和“清廉”對每一位為官從政者的重要意義，發(fā)人深思，催人警醒。讀后更覺權(quán)力之重、責(zé)任之重、自律之重。更深刻的感受到作為一個共產(chǎn)黨員、國家干部，在任何時間、任何時候，都不能放松自我，都要嚴(yán)于律己。只有時刻牢記黨的宗旨，時刻將黨和人民的利益放在高于一切的位置時，才能“心為民所想，情為民所系，權(quán)為民所用，利為民所謀”，進(jìn)而做好本職工作。

體會一：廉潔勤政是衡量一個稱職干部的基本標(biāo)準(zhǔn)。廉潔是勤政的基礎(chǔ)和前提條件，勤政是廉潔的升華和必然結(jié)果，沒有廉潔從政這個根本前提，勤政也就無從談起。一個人的精力是有限的，黨的干部只有清正廉潔，始終以人民的利益為利益，以人民的意志為意志，拋棄各種私心雜念，與一切腐敗作風(fēng)和不廉潔行為徹底決裂，才能把心思和精力全部用到本職工作上，才能專心致志地為人民辦實事、謀利益。

正是從這個意義上說，只有廉政，才能勤政，廉而必勤，勤而必廉，只有做到廉政與勤政的統(tǒng)一，才能稱得上一個稱職的紀(jì)檢監(jiān)察干部。

體會二：廉潔勤政是人民賦予的歷史使命。黨員干部必須清正廉潔、勤政為民，這是由中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)、宗旨和歷史使命所決定的。黨的干部切實做到廉潔勤政，是我們黨貫徹實踐“三個代表”重要思想、全心全意為人民服務(wù)的本質(zhì)要求，一個人的信仰、信念是十分重要的，作為一名黨的干部，既然選擇了為人民服務(wù)這條無悔的道路，就要聽從歷史的召喚，完成歷史所賦予的使命。

要做到廉潔勤政我認(rèn)為要從以下幾個方面努力：

一、強化學(xué)習(xí)意識，切實提高自身綜合素質(zhì)。加強學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)，是適應(yīng)新形勢、新任務(wù)要求的迫切需要。因此，要把學(xué)習(xí)作為一種政治責(zé)任和精神追求，要以學(xué)習(xí)為手段，以提高自身的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力為目標(biāo)，興學(xué)習(xí)之風(fēng)，樹立系統(tǒng)學(xué)習(xí)，終生學(xué)習(xí)觀念，明確學(xué)習(xí)目的，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，落實學(xué)習(xí)任務(wù)。面對日新月異的新形勢，當(dāng)前，重點要以“隊伍建設(shè)年”來統(tǒng)領(lǐng)各項工作，抓好《廉政準(zhǔn)則》學(xué)習(xí)、抓好科室業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、抓好政治理論學(xué)習(xí)等，努力拓寬自已的知識面，不斷樹立現(xiàn)代意識和超前意識，進(jìn)一步提高自己的工作能力和本領(lǐng)。

二、強化制度意識，提高按制度和規(guī)定辦事的自覺性。沒有規(guī)矩，不成方圓，制度是機關(guān)管理的重要形式。強化制

度意識，首先要熟悉和掌握黨和國家的各種制度和規(guī)定。許多違反原則、違反紀(jì)律的事情，都與對相關(guān)制度和規(guī)定無知有關(guān)。在實際工作中，要嚴(yán)格按照各項規(guī)章制度辦事，做到堅持原則不動搖，執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)不走樣，履行程序不變通，遵守紀(jì)律不放松，并充分利用系統(tǒng)文化建設(shè)的成果，將機關(guān)管理與自身自律有機結(jié)合，使有形的制度成為無形的規(guī)范，不斷提高按制度和規(guī)定辦事的自覺性。

三、強化廉潔自律意識，自覺接受內(nèi)外部監(jiān)督。要樹立自覺接受監(jiān)督的意識，把自己的一言一行都置于組織和群眾的監(jiān)督之下。一系列典型腐敗案件，嚴(yán)重違法違紀(jì)的人，雖然與他們本人不注重學(xué)習(xí)，放松世界觀的改造有關(guān)，但是與他們不主動接受監(jiān)督也有直接關(guān)系。因此，作為組織就必須加強對機關(guān)干部進(jìn)行有效的監(jiān)督。作為個人要自覺地把自己置于組織和群眾監(jiān)督之下，對組織和群眾的意見要本著“有則改之，無則加勉”的態(tài)度，以外力促使自己內(nèi)在廉政細(xì)胞的生長。我們要從廉潔自律做起，嚴(yán)格要求自己，加強自我約束，自覺接受黨內(nèi)外各種形式的監(jiān)督，加強自我警示，做到警鐘常鳴，提高“思廉、踐廉”自覺性。

四、強化廉潔勤政，增強“六種意識”。一是增強服務(wù)意識，防止和反對官僚主義、衙門作風(fēng)；二是增強法律意識，防止和反對有法不依、執(zhí)法不公；三是增強效能意識，防止和反對政令不暢、效率不高；四是增強實干意識，防止和反對浮躁空談、精神不振；五是增強節(jié)儉意識，防止和反對鋪

張浪費、貪圖享受；六是增強廉潔意識，防止和反對為政不廉、以權(quán)謀私，切實改進(jìn)和加強黨員干部隊伍思想作風(fēng)，進(jìn)一步促使廣大黨員干部樹立起為民、務(wù)實、清廉的良好形象。黨員干部要帶頭做到愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，熱愛紀(jì)檢監(jiān)察事業(yè)，提高工作質(zhì)量。我們每個黨員都要有所為，都能有所為，落實科學(xué)發(fā)展觀，以求真務(wù)實的作風(fēng)加強勤政廉政建設(shè)，把“權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀”的理念，變成我們每個人的實際行動，全力打造人民群眾滿意的機關(guān)。

通過本次學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步提高了自己的廉潔意識，為樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀奠定了堅實的基礎(chǔ)。今后要警鐘常鳴，努力做到自重、自省、自警、自勉，耐得住寂寞、抗得住誘惑，頂?shù)米⊥犸L(fēng)、經(jīng)得住考驗，做到廉潔自律，成為一名合格的公務(wù)員，把人民賦予的權(quán)力用好用正，為紀(jì)檢監(jiān)察事業(yè)的發(fā)展做出新的更大貢獻(xiàn)。

第五篇：怎樣當(dāng)一名合格的黨支部書記

怎樣當(dāng)一名合格的黨支部書記

陜西省統(tǒng)計局：魏泊

黨支部是黨組織最原始、最基層的單元，黨支部書記在很大程度上是這個基本單元的“靈魂”，支部的戰(zhàn)斗力、凝聚力、號召力的大小，與“靈魂”息息相關(guān)，怎樣搞好支部各項工作，并能長期保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，我認(rèn)為，在新形勢下，當(dāng)好基層黨支部書記，要強化四種意識、提高五種能力。

一、在全心全意投入工作的同時，強化四種意識

1、強化服務(wù)意識。作為基層黨支部書記，不要把自己擺在“領(lǐng)導(dǎo)”的位置上，而要把自己擺在為單位出成績、出人才、積極爭創(chuàng)文明單位的“服務(wù)”位置上，要圍繞單位的中心工作和重點工作，想方設(shè)法充分發(fā)揮支部各成員的積極作用、帶頭作用和先進(jìn)性，為單位整體工作任務(wù)的完成做好思想上的服務(wù)，而平時則要常關(guān)注黨員干部的個人實際，特別是年輕干部的思想波動，在他們成長、進(jìn)步的道路上排憂解難，充當(dāng)鋪路石，讓他們安心工作，早出成就。

2、強化監(jiān)督意識。鐵的紀(jì)律和有效的監(jiān)督機制是贏得各項工作勝利的先決條件，腐敗的孳生往往是監(jiān)督失去了作用。支部書記要充分利用支部例會，經(jīng)常和黨員干部重溫《黨章》的內(nèi)容，學(xué)習(xí)相關(guān)的黨的知識，理解和準(zhǔn)確把握共產(chǎn)黨 員先進(jìn)性要求，永葆黨的先進(jìn)性。而作為支部書記本人，則要利用上級黨組織賦予的職責(zé)，通過嚴(yán)格而經(jīng)常性的組織生活、民主生活會等各種各樣的方式，對支部每個成員的工作、思想、作風(fēng)實行有效監(jiān)督，以保持支部成員的凈化和純潔。

3、強化協(xié)調(diào)意識。當(dāng)好支部書記，首先要協(xié)調(diào)好與單位行政領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，平時要同行政領(lǐng)導(dǎo)多聯(lián)系、多請示、多匯報、多交流工作，及時了解單位每一個時期內(nèi)的主要任務(wù)，并適時反映支部黨員、干部的思想和工作情況，使行政一把手能更好地加強對基層的思想領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)務(wù)指導(dǎo)，同時，也取得領(lǐng)導(dǎo)對支部工作的大力支持；其次要協(xié)調(diào)好內(nèi)部各科室之間的關(guān)系，調(diào)動各方面的積極因素，最大限度地減少“內(nèi)耗”，以達(dá)成各項工作配合上的默契，為發(fā)揮基層的整體效能營造良好的氛圍；再次是要協(xié)調(diào)好同志們之間的關(guān)系，一個單位的同志工作在一起難免在工作、學(xué)習(xí)、生活各方面出現(xiàn)小磨擦，支部書記應(yīng)及時調(diào)查，全面了解，有效協(xié)調(diào)，春風(fēng)化雨，使單位在整體上保持高昂的斗志，具有團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

4、強化預(yù)見意識?！奥槿鸽m小，肝膽俱全”，基層工作多、事情雜、時效性強，作為支部書記在工作中要掌握好提前量，避免臨時“抱佛腳”或者“放馬后炮”的現(xiàn)象，比如：安排支部活動或者過組織生活時，因為行政領(lǐng)導(dǎo)一般都在支部內(nèi)部過組織生活，所以支部書記在嚴(yán)格落實組織制度、強調(diào)領(lǐng)導(dǎo)干部要自覺接受教育和監(jiān)督的基礎(chǔ)上，要考慮到領(lǐng)導(dǎo) 的工作既要對上又有對下的特殊性，所以要在活動安排之前和領(lǐng)導(dǎo)取得聯(lián)系，求得共識，使安排的時間盡量符合工作實際，與領(lǐng)導(dǎo)近段工作的安排互相融洽，相得益彰。這樣才能夠使支部組織生活有效地促進(jìn)工作，具體工作反過來又能充實組織生活的內(nèi)容。

二、在工作實踐中積累工作經(jīng)驗，提高五種能力

1、提高組織領(lǐng)導(dǎo)能力。作為支部書記，雖然不是處于行政“領(lǐng)導(dǎo)”的地位上，但個人的思想水平、業(yè)務(wù)素質(zhì)、個人品德等是構(gòu)成支部書記有組織領(lǐng)導(dǎo)才能的重要因素，因此，支部書記應(yīng)該經(jīng)常和黨員進(jìn)行談心，為他們辦實事，幫助其提高認(rèn)識，這樣才會贏得同志們的信賴和擁護(hù)。

2、提高說服教育能力。支部書記要做好每個黨員和要求進(jìn)步同志的思想工作，在實際工作中為黨員解決思想問題，必須要有過硬的說服教育能力，靠傳統(tǒng)的“灌輸式”教育、“硬式輸入”和“行政命令”是不適應(yīng)新時期政治思想工作要求的，隨著時代的發(fā)展及改革開放的進(jìn)一步深入，人們的思想觀念和認(rèn)識都發(fā)生了深刻的變化，作為支部書記，在這方面要善于抓黨員思想方面的難點、焦點，積極探索工作方法的新途徑、新方法，切中肯綮，寓說服于嚴(yán)肅性、藝術(shù)性和趣味性一體，起到“事半功倍”的效果。

3、提高正確決策能力。決策能力是多種能力的綜合表現(xiàn)，古人云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！币簿褪钦f決策要 講求科學(xué)性。我們黨歷來強調(diào)民主集中制原則，也就是為了實現(xiàn)民主決策，避免或減少決策的失誤，作為支部書記，要全面掌握支部內(nèi)所有黨員同志的基本情況，熟悉單位的情況，了解群眾的思想狀況，更好地為行政領(lǐng)導(dǎo)提供決策依據(jù)，在一定程度上將有助于行政領(lǐng)導(dǎo)決策的科學(xué)化、民主化、正確化。

4、提高社會交往能力。黨的支部書記如果不注重社交能力的培養(yǎng)，必然會導(dǎo)致信息不暢，耳目不聰，工作路子不寬，思想工作做不到點子上，因為思想政治工作不是一項單一性工作，它涉及面廣，需要與社會各屆發(fā)生交往，所以作為支部書記應(yīng)該適當(dāng)參加社會交往，這樣才能有利于開展工作，開拓視野，提高自己提綱挈領(lǐng)的水平，才會有“人緣”，黨員干部才會和你同甘共苦，打成一片，才愿和你做知心朋友。

5、提高業(yè)務(wù)工作能力。支部書記除了以上所講的政治素質(zhì)、工作能力、領(lǐng)導(dǎo)水平等以外，還要是本部門、本行業(yè)的行家里手，才不致于出現(xiàn)“外行領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)行”的笑話，假若如此，同志們會把你當(dāng)業(yè)務(wù)上的“門外漢”，你就會失去很多和黨員同志交心通氣的機會和深談的“觸點”，做好政治思想工作將會成為一句空話。所以，支部書記要在進(jìn)行思想政治工作的同時，努力鉆研業(yè)務(wù)知識，不斷提高專業(yè)水平，在思想覺悟方面當(dāng)好支部的“頭”，在業(yè)務(wù)能力方面更要當(dāng) 他們的“頭”，只有這樣才能則相得益彰，無出其右，這才稱得上是一個合格的、優(yōu)秀的基層黨支部書記。

二〇一一年四月一日