第一篇：轉(zhuǎn)觀念、理思路、求生存、渡難關(guān)

轉(zhuǎn)觀念、理思路、求生存、渡難關(guān)

2016是嶄新的一年，在新的一年里，公司將面臨更嚴(yán)峻的考驗(yàn)，當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)、市場對(duì)于公司的生存與發(fā)展十分不利，為了確保企業(yè)生存，推動(dòng)國泰公司今年各項(xiàng)工作順利開展，公司全體員工必須以轉(zhuǎn)變觀念為基礎(chǔ)，以理清思路為導(dǎo)向，以企業(yè)生存為目的，以共渡難關(guān)為目標(biāo)，強(qiáng)化應(yīng)對(duì)措施，立足本職求生存，立足崗位渡難關(guān)，繼續(xù)堅(jiān)持“零理念”，強(qiáng)化警示教育，注重過程控制和現(xiàn)場管理，加大成本管理力度，統(tǒng)一思想，堅(jiān)定信心，攻堅(jiān)克難。用安全保效益，用穩(wěn)產(chǎn)生產(chǎn)促效益，用降耗提效益，促進(jìn)各項(xiàng)工作有效開展。電氣車間積極響應(yīng)公司號(hào)召，具體情況如下：

一、活動(dòng)啟動(dòng)，營造濃厚的氛圍

車間召開動(dòng)員會(huì)，通過總變大屏、安全宣傳欄宣傳，營造濃厚的安全生產(chǎn)氛圍，樹立“安全可控、事在人為，安全可靠、創(chuàng)零爭優(yōu)”的安全理念，統(tǒng)一思想，確保年度安全無事故。

二、轉(zhuǎn)變觀念，理清思路

1、回顧過去一年工作 過去一年電氣車間系統(tǒng)安全穩(wěn)定運(yùn)行，發(fā)生4次“晃電”事故，最后都進(jìn)行整改。燒毀了幾臺(tái)電機(jī)，最后都查明原因，也做了防范措施。發(fā)電機(jī)安全穩(wěn)定運(yùn)行，為公司節(jié)約開支。

2、以“安全”為基石，提升全員安全意識(shí)，制定相關(guān)的安全制度，加大安全設(shè)施投入，排查現(xiàn)場安全隱患，加強(qiáng)安全培訓(xùn)與事故案例講解和原因分析，安排事故演練，制定應(yīng)急救援措施，切實(shí)落實(shí)到個(gè)人，保證人人都會(huì)同時(shí)堅(jiān)持“零理念”，強(qiáng)化警示教育，注重過程控制和現(xiàn)場管理。

3、以“責(zé)任心”為主體，提高全員責(zé)任心，因?yàn)橛胸?zé)任心的人做每一件事都會(huì)堅(jiān)持到底，不會(huì)中途放棄，說到做到，有個(gè)交代，有責(zé)任心的人一定會(huì)按時(shí)按質(zhì)按量完成工作任務(wù)，有責(zé)任心的人在執(zhí)行力上更是沒有問題，巡視設(shè)備時(shí)認(rèn)真細(xì)心，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，避免了設(shè)備損壞，減少了事故發(fā)生率，降低了企業(yè)維修成本。

4、以“創(chuàng)新”為路，在生產(chǎn)運(yùn)營過程中不斷發(fā)現(xiàn)問題不斷的改良現(xiàn)有的技術(shù)與工藝，同時(shí)學(xué)習(xí)新的的知識(shí)，專研與現(xiàn)有不合理方面的改進(jìn)，保障安全平穩(wěn)生產(chǎn)，降低能源消耗，提升生產(chǎn)效益。

三、具體執(zhí)行

1、每周召開安全例會(huì)，對(duì)本周的安全工作進(jìn)行總結(jié)。

2、每月班組安全業(yè)務(wù)各培訓(xùn)2次，培訓(xùn)內(nèi)容是《電力安全規(guī)程》、《電氣操作法》，提高員工的素質(zhì)。

3、每月組織一次安全隱患排查活動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。

4、每月組織一次事故演練，提高員工處理事故的能力。

5、三月份組織“高壓設(shè)備參數(shù)記憶賽”、“倒閘操作比賽”。提高員工的業(yè)務(wù)水平。

6、三月份組織一次大修，變電所設(shè)備存在問題及時(shí)處理，為系統(tǒng)穩(wěn)定運(yùn)行提供保障。

7、變電所標(biāo)準(zhǔn)化管理，完善各種制度，做好各項(xiàng)記錄。

8、每天班組長、技術(shù)員巡視配電室2次，及時(shí)發(fā)現(xiàn)安全隱患并整改。

9、發(fā)生事故后，召開事故分析會(huì)，建立安全可靠的防范措施。

10、獎(jiǎng)罰分明，不定期對(duì)員工的進(jìn)行抽查。杜絕“三違”行為。

11、總變張貼各崗位的職責(zé)，分工明確，責(zé)任明確。

12、不定期召開座談會(huì)，明確員工的思想動(dòng)態(tài)，樹立責(zé)任心。

第二篇：齊心協(xié)力渡難關(guān)豪情滿懷迎未來

齊心協(xié)力渡難關(guān)豪情滿懷迎未來

光陰如梭，一年的工作轉(zhuǎn)瞬又將成為歷史，2009年即將過去，2010年即將來臨。新的一年意味著新的起點(diǎn)新的機(jī)遇和新的挑戰(zhàn)、“決心再接再厲，更上一層樓”，一定努力打開一個(gè)工作新局面。

2009年受全球金融危機(jī)持續(xù)的影響，化成箔市場也面臨著巨大的挑戰(zhàn)，市場的激烈競爭形勢對(duì)產(chǎn)品的質(zhì)量提出了更高的要求。面對(duì)如此激烈而復(fù)雜的市場環(huán)境，我廠全體員工在公司領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞公司與本廠方針目標(biāo)，團(tuán)結(jié)一致、齊心協(xié)力、沉著應(yīng)戰(zhàn)、頑強(qiáng)拼搏，較好地完成了各項(xiàng)任務(wù)。2009年1-12月，化成箔廠全年累計(jì)完成產(chǎn)值5.5億元，完成銷售4.15億元，實(shí)現(xiàn)利潤2200萬元。鍍鏌車間全年累計(jì)完成產(chǎn)值3120萬元，完成銷售3085萬元，實(shí)現(xiàn)利潤-12萬元，與2008年相比有了明顯的提高。

一、處變不驚、沉著應(yīng)對(duì)、齊心協(xié)力渡難關(guān)。

在全球性的金融危機(jī)影響下，化成箔廠緊抓機(jī)遇，一方面積極引進(jìn)高素質(zhì)人才與加強(qiáng)內(nèi)部人員培訓(xùn)相結(jié)合，將人員綜合素質(zhì)提高一個(gè)新臺(tái)階。今年我們根據(jù)各部門人員需求情況進(jìn)行招聘，到目前為止，共招入398人，其中本科生13名、大專生共87人，高中、技校、中專259人，初中以下35人，大專以上人員學(xué)歷情況比去年上升15.6%，高中、中專學(xué)歷比去年上升12%，人員儲(chǔ)備結(jié)構(gòu)進(jìn)一步完善，為化成箔廠的再一次騰飛奠定了結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。另一方面精簡整編、整合資源、努力降低各項(xiàng)成本。節(jié)能方面：腐蝕、化成干燥箱，化成噴淋裝置改造、化成冷卻水回收；降耗方面：一級(jí)腐蝕廢液利用、化成磷酸回收等措施的實(shí)施，都有效地降低了生產(chǎn)成本，極大地提升了化成箔的綜合競爭力。

二、持續(xù)改進(jìn)、以新工藝推動(dòng)化成箔產(chǎn)品的質(zhì)量升級(jí)。

隨著電子產(chǎn)品集成度的提高，電容器的體積越來越小，這對(duì)化成箔的比容、強(qiáng)度也提出了更高的要求。而要徹底解決高比容、高強(qiáng)度難題，就必須實(shí)行產(chǎn)業(yè)、技術(shù)升級(jí)。2009年化成箔開拓了日本羅比康、KDK、尼其康以及韓國三和、三瑩等一系列國際一流電容器市場，使東陽光化成箔迎來了全新的發(fā)展機(jī)遇。公司領(lǐng)導(dǎo)瞄準(zhǔn)市場，果斷出擊，決定建設(shè)腐蝕三車間以適應(yīng)新的發(fā)展形勢，腐蝕三車間自10月26日20:18順利開機(jī)以來，現(xiàn)有六條生產(chǎn)線均正常生產(chǎn)，產(chǎn)品質(zhì)量已達(dá)到國際國內(nèi)腐蝕箔一流水平，同時(shí)化成車間通過工藝的不斷完善和優(yōu)化，基本

做到比容不衰減且略有提升，利用率從年初的97.4%提高到98.8%左右 高出公司指標(biāo)1.3%。斷箔的次數(shù)也從120多次，減到目前的50次左右，實(shí)現(xiàn)了化成箔產(chǎn)品質(zhì)量的全面提升。

三、改善環(huán)境、提高待遇、增加員工滿意度 公司通過體系的運(yùn)行，不斷地改善員工的生產(chǎn)作業(yè)環(huán)境，從化成車間樓頂?shù)娘L(fēng)機(jī)改造到石灰房的化漿機(jī)改造，公司一直致力于改善工作場所的現(xiàn)場環(huán)境，給員工一個(gè)舒適、健康的生產(chǎn)空間。同時(shí)今年新增加了效益獎(jiǎng)，使員工的收入有了較大幅度的提搞；為持續(xù)改善員工的滿意狀況，企業(yè)不斷完善企業(yè)文化制度建設(shè)，創(chuàng)新發(fā)展企業(yè)文化的內(nèi)涵與外延，為員工提供充分發(fā)揮才干的舞臺(tái)，提高企業(yè)的凝聚力和發(fā)展的后勁。我們有一支強(qiáng)有力、團(tuán)結(jié)高效的干部隊(duì)伍，有一個(gè)朝氣蓬勃、開拓進(jìn)取的員工團(tuán)體，保證了企業(yè)又好又快地發(fā)展。

四、以人為本，科學(xué)管理、推動(dòng)企業(yè)文明健康發(fā)展。

公司的管理方針中時(shí)刻體現(xiàn)著“以人為本、科學(xué)管理”的思想。為員工提供情感的雙向交流和溝通的渠道，進(jìn)而激勵(lì)員工，讓員工共同參與決策，強(qiáng)調(diào)企業(yè)發(fā)展與員工的關(guān)系，以命運(yùn)共同體的形式調(diào)動(dòng)員工參加管理的積極性，使員工產(chǎn)生主人翁責(zé)任感，激勵(lì)員工充分發(fā)揮積極性，把個(gè)人意志與企業(yè)的意志統(tǒng)一起來，使每個(gè)人心情舒暢地為企業(yè)服務(wù)。2009年，我們將企業(yè)文化建設(shè)定格在增強(qiáng)企業(yè)的凝聚力和執(zhí)行力上，把企業(yè)精神作為員工的精神力量,緊緊圍繞生產(chǎn)經(jīng)營目標(biāo)任務(wù)的完成，繼續(xù)深入、持久地在全廠范圍內(nèi)廣泛開展了爭當(dāng)每月之星；提倡員工喜聞樂見、寓教于樂的文化、體育、娛樂活動(dòng)。分別組織迎春文藝演出、體育比賽，通過這些活動(dòng)，對(duì)外樹立了良好的企業(yè)形象，對(duì)內(nèi)極大地增強(qiáng)了員工對(duì)企業(yè)的凝聚力，同時(shí)極大地鼓舞和調(diào)動(dòng)了員工生產(chǎn)（工作）積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，在公司形成了心齊、氣順、勁足的良好氛圍。

五、明確目標(biāo)，持之以恒奮戰(zhàn)到底

1、繼續(xù)進(jìn)行機(jī)臺(tái)改造，始終保持工藝的領(lǐng)先。隨著硫酸體系的進(jìn)一步

完善，我們計(jì)劃并正在實(shí)施將腐蝕一車間現(xiàn)有機(jī)臺(tái)全部改為工藝更先進(jìn)的硫酸體系，用先進(jìn)的工藝水準(zhǔn)來適應(yīng)市場的發(fā)展，使東陽光化成箔繼續(xù)領(lǐng)跑國內(nèi)電子箔市場，并為趕超世界一流企業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、適時(shí)發(fā)展低壓工藝，努力尋求化成箔產(chǎn)業(yè)新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)。低壓工

藝通過幾年的發(fā)展已初步具備了批量生產(chǎn)的能力，化成箔廠計(jì)劃在2010年適時(shí)發(fā)展低壓生產(chǎn)線，屆時(shí)，低壓將成為東陽光繼制藥產(chǎn)業(yè)后的又一新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)，同時(shí)也為東陽光乳源基地的再次騰飛貢獻(xiàn)力量。

3、完善薪資制度，實(shí)行計(jì)件工資，最大限度的提高員工積極性。通過

在化成車間試點(diǎn)，事實(shí)證明實(shí)行計(jì)件工資制度可以提高員工的積極性，將原來那種干多干少、干好干壞一個(gè)樣的想法從根本上去除，因此，公司決定從2010年起全部實(shí)行計(jì)件工資和效績考核相結(jié)合的薪資制度，實(shí)現(xiàn)企業(yè)效益和員工收入雙贏。

4、注重細(xì)節(jié)，時(shí)刻保持嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。雖然我們在過去的2009

年走出了困境，也取得了可喜的成績，但是只有繼續(xù)保持飽滿的精神狀態(tài)，以高昂的斗志投入到日常工作中，從細(xì)節(jié)做起，保持思想上、方式上、行動(dòng)上的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)。用主席的話說就是“務(wù)必使同志們繼續(xù)地保持謙虛謹(jǐn)慎、不驕不躁的作風(fēng)，務(wù)必使同志們繼續(xù)地保持艱苦奮斗的作風(fēng)”。才能將東陽光做大、做強(qiáng)，才能使東陽光成為享譽(yù)世界的百年老店。

總而言之今天是小荷才露尖尖角，明天定是荷花香氣飛滿塘，我們送走了不平凡的2009，同樣我們也有信心創(chuàng)造另外一個(gè)不平凡的2010。

乳源東陽光化成箔有限公司

2009年12月

第三篇：堅(jiān)定信心迎挑戰(zhàn),眾志成城渡難關(guān)

堅(jiān)定信心迎挑戰(zhàn)，眾志成城渡難關(guān)

信息中心 馬湘

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)各位同事大家好！我是來自信息中心的馬湘，我今天演講的題目是《堅(jiān)定信心迎挑戰(zhàn)，眾志成城渡難關(guān)》。

一、充滿信心渡難關(guān)

當(dāng)前，受國際大形勢影響，市場疲軟，煤炭產(chǎn)能過剩、產(chǎn)銷一路走低，礦井效益跳水式下滑。面對(duì)困難，面對(duì)挑戰(zhàn)，我們又該如何去想，如何去對(duì)待呢？

在這里我要舉一個(gè)例子：不能因?yàn)橥饷骊幱赀B綿，就影響我們工作、休息和吃飯，我們要想方設(shè)法克服困難，不但要生活下去，并且要充滿信心活得更快樂。所以我要要堅(jiān)定的回答：作為普通職工的一員，我們不能觀望，不能等待，更不能漠視。我們應(yīng)該堅(jiān)定信心與企業(yè)同呼吸共命運(yùn)，充分發(fā)揮每一個(gè)人的作用和力量，與企業(yè)共渡難關(guān)。

二、本職工作保安全

首先，我們要做好本職工作，我們的企業(yè)就像一艘航空母艦，每一個(gè)員工就像航空母艦上的螺絲釘，我們要發(fā)揮每一顆螺絲釘應(yīng)有的作用。認(rèn)清當(dāng)前煤炭市場形勢的嚴(yán)峻性、提高自我憂患意識(shí)，積極做好應(yīng)對(duì)煤炭行業(yè)過“寒冬”的準(zhǔn)備，牢固樹立過緊日子的思想。如果每個(gè)人都能在本崗位上加強(qiáng)安全工作，提高生產(chǎn)效率，越是困難時(shí)期，我們越要與企業(yè)的心貼得更緊，懷著一顆感恩的心與困難斗爭到底。企業(yè)的命運(yùn)就是每一個(gè)員工的命運(yùn)，企業(yè)的發(fā)展與富強(qiáng)，是我們每一個(gè)員工的未來和希望。

三、勤儉節(jié)約促生產(chǎn)

其次，“一飯一粟當(dāng)思來之不易,一絲一縷衡念物力維艱”，“勤儉節(jié)約”是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)?，F(xiàn)在煤炭形勢正處于瓶頸時(shí)期，經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，這更需要我們以身作則，勤儉節(jié)約、立足崗位，安全、優(yōu)質(zhì)、高效地干好本職工作。所以，我們應(yīng)本著勤儉持家的態(tài)度節(jié)約生產(chǎn)成本和其它各項(xiàng)開支，科技創(chuàng)新，崗位爭優(yōu)，實(shí)現(xiàn)各自最大的貢獻(xiàn)，匯集起來就是企業(yè)利潤的最大化。

四、眾人劃槳開大船

再者，請我們想一想：如果企業(yè)是一條船，那我們的雙手就是一支槳，只有我們共同伸出雙手，讓千千萬萬只槳一起使勁，我們的船才能劈波斬浪，勇往直前?！捌髽I(yè)是我家，發(fā)展靠大家”，現(xiàn)在我們的家，面臨嚴(yán)峻的困難和挑戰(zhàn)，我們要在理解和支持領(lǐng)導(dǎo)所制定的戰(zhàn)略目標(biāo)、行動(dòng)方針、管理理念及管理措施的基礎(chǔ)上，還要積極主動(dòng)為企業(yè)的生存發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

五、科技創(chuàng)新為明天

最后、我們應(yīng)該堅(jiān)定信心、尋找機(jī)遇，改革創(chuàng)新，爭取贏得發(fā)展先機(jī)，全力以赴，與企業(yè)共度難關(guān)。生活就是這樣--------

逆水行舟，不進(jìn)則退。有一種信念，叫希望。有一種精神，叫執(zhí)著。有一種力量，叫創(chuàng)新。

科技創(chuàng)新是我們明天的希望。也許我們是渺小的，也許我們的付出是微不足道的，困難來臨了，我可以短暫的迷茫，我可以害怕自己的工作做不好，但惟獨(dú)我不能輕視自己的力量，來吧，讓我們滿懷著希望，執(zhí)著的追求，不斷的創(chuàng)新，同心聚力與企業(yè)共奮進(jìn)，堅(jiān)定信心眾志成城與企業(yè)共渡難關(guān)。

謝謝大家！

第四篇：解放思想轉(zhuǎn)觀念

“解放思想轉(zhuǎn)觀念，創(chuàng)新工作促發(fā)展”大討論活動(dòng)在局黨委、團(tuán)委的正確部署下，瀝青庫團(tuán)支部經(jīng)前幾階段的認(rèn)真學(xué)習(xí)討論，多次組織召開查擺會(huì)，在會(huì)議上，青年職工帶著問題主動(dòng)上臺(tái)演講，為單位發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，經(jīng)多層次、多方面征求黨內(nèi)外群眾的意見，認(rèn)真查擺，深刻剖析，我?guī)靾F(tuán)支部查找到了一些問題和需要改進(jìn)的工作。團(tuán)支部對(duì)這些問題和不足，高度重視，再次召開青年職工討論會(huì)，統(tǒng)一思想，認(rèn)真消化、吸收，分類梳理；并同庫領(lǐng)導(dǎo)一起到一些先進(jìn)單位學(xué)習(xí)、取經(jīng)，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的技術(shù)和管理機(jī)制。通過廣泛發(fā)動(dòng)，認(rèn)真思考，精心的布署和準(zhǔn)備，經(jīng)庫團(tuán)支部深入研究，并做出如下整改：

一、梳理出存在的問題

一是青年職工教育方面存在抓得不嚴(yán)，學(xué)習(xí)不深入、不系統(tǒng)，方法不活動(dòng)；二是思想方面存在部分青年同志不思進(jìn)取，自以為是。不愿意去學(xué)習(xí)、去思考，不能與時(shí)俱進(jìn)，遇到尖銳問題繞著走；鴕鳥心態(tài)，懶漢思想。就是從眾心里，別人怎么樣咱怎樣，沒有創(chuàng)新思想。三是在活動(dòng)開展方面存在自發(fā)組織活動(dòng)較少，對(duì)青年職工們抓的不嚴(yán)，組織方法不夠活，致使參與的活動(dòng)效果不是太明顯。四是在工作作風(fēng)上存在的問題：一是安于現(xiàn)狀，缺乏“項(xiàng)項(xiàng)工作爭一流”的進(jìn)取意識(shí)和緊迫感，工作滿足于過得去；因循守舊，固步自封，患得患失，缺乏敢闖敢試、改革創(chuàng)新的精神和強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)和服務(wù)意識(shí)。

二、針對(duì)以上存在的問題進(jìn)行整改：

1、要繼續(xù)階段性、周期性地采取小集中的形式，經(jīng)常性地開展解放思想大討論活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，用解放思想的思維方式推動(dòng)工作發(fā)展。大討論雖然將要結(jié)束，但解放思想、活到老學(xué)到老的使命永遠(yuǎn)不能結(jié)束。今后，我們要繼續(xù)階段性、周期性地采取小集中的形式，經(jīng)常性地開展解放思想大討論活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)馬克思主義理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)，緊緊抓住堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀的靈魂，牢牢把握繼續(xù)解放思想、推動(dòng)科學(xué)發(fā)展的精髓，在理論聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用、指導(dǎo)工作上狠下工夫，不斷把學(xué)習(xí)引向深入。真正把解放思想的成果運(yùn)用到實(shí)際工作中。

2、要切實(shí)改進(jìn)工作作風(fēng)，進(jìn)一步增強(qiáng)效率意識(shí)，倡導(dǎo)青年職工立說立行、速?zèng)Q速行、雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)，做到急事急辦、特事特辦、能辦的馬上就辦，辦就辦好，辦出成效。要增強(qiáng)對(duì)工作的激情，對(duì)承擔(dān)的工作和上級(jí)交辦的任務(wù)，要時(shí)不我待，不折不扣地去完成。就目前的形勢和任務(wù)來講，要以這次全市開展的解放思想大討論為契機(jī)，把青年職工的思想統(tǒng)一到建設(shè)交通強(qiáng)省上來，統(tǒng)一到創(chuàng)建兩個(gè)名城上來，統(tǒng)一到交通管理年活動(dòng)上來，統(tǒng)一到“整體工作上臺(tái)階，重點(diǎn)工作有突破，項(xiàng)項(xiàng)工作爭一流”上來，緊緊瞄準(zhǔn)全年目標(biāo)管理任務(wù)，量化分解，倒排工期，鉆牛角尖發(fā)牛威，使狠勁，借巧勁，強(qiáng)力推進(jìn)，確保各項(xiàng)任務(wù)圓滿完成。

3、加強(qiáng)教育培訓(xùn)，全面提高青年職工的整體素質(zhì)。組織引導(dǎo)青年職工認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想、“科學(xué)發(fā)展觀”及黨的“十七大”精神，進(jìn)一步提高青年職工的理論素養(yǎng)和政策水平。采取邀請專家、名流、優(yōu)秀成功人士講座、崗位培訓(xùn)、以會(huì)代訓(xùn)等形式，組織青年職工走出去，開眼界、學(xué)精細(xì)，告別井底之蛙，組織青年職工加強(qiáng)崗位業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)以及經(jīng)濟(jì)、法律、管理、科技等知識(shí)的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高青年職工的理論知識(shí)和崗位技能。制訂優(yōu)惠政策鼓勵(lì)青年職工在職學(xué)習(xí)，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)青年職工的學(xué)習(xí)積極性。

4、以大討論活動(dòng)的開展為契機(jī)，開展主題活動(dòng)，豐富團(tuán)員青年文化生活，增強(qiáng)團(tuán)支部的凝聚力。繼續(xù)開展“愛崗敬業(yè)”為主題的社會(huì)主義勞動(dòng)競賽、崗位練兵、青年崗位能手活動(dòng)，以激發(fā)廣大團(tuán)員青年干事創(chuàng)業(yè)的積極性，利用標(biāo)語、橫幅、黑板報(bào)繼續(xù)大力弘揚(yáng)“團(tuán)結(jié)愛路、愛崗敬業(yè)、拼搏服務(wù)、不斷奉獻(xiàn)”的河南公路精神和“不畏艱險(xiǎn)、攻堅(jiān)克難”的漯河公路精神，使之成為廣大團(tuán)員青年的自覺行動(dòng)，以推動(dòng)公路建設(shè)事業(yè)的發(fā)展；開展“讀經(jīng)典、寫好字、增才干”活動(dòng)，引導(dǎo)團(tuán)員青年弘揚(yáng)民族文化，提高知識(shí)素養(yǎng)和文明道德素養(yǎng)，深入開展“爭先進(jìn)、趕先進(jìn)、爭當(dāng)先進(jìn)”活動(dòng)，加大先進(jìn)典型的培養(yǎng)力度和宣傳力度，樹立身邊的典型，以身邊的事教育身邊的人，不斷提高廣大團(tuán)員青年的綜合素質(zhì)，在團(tuán)員青年中，廣泛開展“三個(gè)一”活動(dòng)，全力推進(jìn)青年科技創(chuàng)新行動(dòng)，引導(dǎo)青年職工積極參與局黨委倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建活動(dòng)和雙爭創(chuàng)活動(dòng)，以學(xué)習(xí)活動(dòng)為載體，提高廣大青年的勞動(dòng)技能、創(chuàng)新能力，以保持共青團(tuán)的工作活力和增強(qiáng)團(tuán)組織的凝聚力。

5、要把拓展訓(xùn)練的效果進(jìn)一步拓展，把先進(jìn)理念，切實(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中去。在前不久開展的拓展訓(xùn)練中人人都獲得了一些終身難忘的體驗(yàn)，比如，如何團(tuán)結(jié)協(xié)作，如何科學(xué)規(guī)劃、策劃和科學(xué)設(shè)計(jì)，以及牽手互動(dòng)等，我們要把這些先進(jìn)的理念變成我們自己的文化，不失時(shí)機(jī)地在廣大青年職工中開展宣傳活動(dòng)，利用影視圖片等材料，把拓展訓(xùn)練的效果進(jìn)一步拓展，力爭使青年職工都能受到一次入腦入心的教育。將這些先進(jìn)的理念和體驗(yàn)很好的運(yùn)用到實(shí)際工作中去，科學(xué)設(shè)計(jì)工作方案，細(xì)心把握工作過程和細(xì)節(jié)，團(tuán)結(jié)協(xié)作破難題，互助互愛過難關(guān)。

第五篇：轉(zhuǎn)觀念心得體會(huì)

轉(zhuǎn)觀念心得體會(huì)

篇一：

進(jìn)入21世紀(jì)后，中國教育圍繞著經(jīng)濟(jì)建設(shè)這一中心所面臨的挑戰(zhàn)是當(dāng)代科技的發(fā)展和人才的競爭。例如:知識(shí)經(jīng)濟(jì)占主導(dǎo)地位，將把素質(zhì)教育從經(jīng)濟(jì)社會(huì)的邊緣推向經(jīng)濟(jì)社會(huì)的中心;信息社會(huì)的到來，網(wǎng)絡(luò)課程的開發(fā)，將對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)過程從理論到實(shí)踐提出挑戰(zhàn):基礎(chǔ)教育培養(yǎng)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變將擺上日程，必須在增加投入與開拓中小學(xué)生能力、素質(zhì)上尋求解決辦法;市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，作為提高國民素質(zhì)的基礎(chǔ)教育，必須解決連串的新問題;加入世界貿(mào)易組織，基礎(chǔ)教育不僅要面向國內(nèi)市場，而且要面向世界市場，競爭將更加激烈，對(duì)基礎(chǔ)教育的質(zhì)量要求將更進(jìn)一步提高。

面對(duì)新的形勢，教育在體制、結(jié)構(gòu)、人才培養(yǎng)模式以及教育教學(xué)內(nèi)容與方法等諸多方面相對(duì)滯后，“為應(yīng)試而教、為應(yīng)試而學(xué)”的傾向影響了青少年的全面健康發(fā)展，不能夠適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和提高國民素質(zhì)的迫切需要。深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，加快培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的高素質(zhì)人才，已成為我們在未來競爭中贏得主動(dòng)權(quán)、搶占制高點(diǎn)的關(guān)鍵，事關(guān)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的全局。

目前，我國在推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中，政府和教育管理部門采取了一系列宏觀上的重大措施，如:實(shí)施科教興國戰(zhàn)略、改革基礎(chǔ)教育課程、改革高考制度、實(shí)行高校擴(kuò)招等等，這些都有力地推動(dòng)了素質(zhì)教育的進(jìn)程。但推進(jìn)素質(zhì)教育除了宏觀上的戰(zhàn)略決策外，在微觀上，還必須解決一個(gè)“瓶頸”問題—建設(shè)一支善于實(shí)施素質(zhì)教育的教師隊(duì)伍。教師的教學(xué)過程是教育觀念現(xiàn)代化轉(zhuǎn)化為教育實(shí)踐的重要環(huán)節(jié)，先進(jìn)的教育觀念最終要由教師落實(shí)到學(xué)生身上。很顯然，沒有教育思想和教育觀念的根本轉(zhuǎn)變，先進(jìn)的素質(zhì)教育理念就難以落實(shí)到學(xué)校具體的教學(xué)改革實(shí)踐中去，更無法有效地改變教師在應(yīng)試教育背景下已經(jīng)習(xí)慣了的行為模式。教師面對(duì)的是學(xué)生，作為教育工作者，教師要改變的就不僅僅是學(xué)生的外部，而是學(xué)生本身，即發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。教師所要做的，全都要通過學(xué)生自己去最后完成。醒悟了這一過程，教師就會(huì)明白教育過程的主人和主力其實(shí)是學(xué)生本身。那么在實(shí)踐中，教師如何用正確的學(xué)生觀來指導(dǎo)自己的教育行為呢

我認(rèn)為：

1、教師要塑造學(xué)生，而不是“克隆”學(xué)生

塑造學(xué)生就是通過各種育人手段，啟迪學(xué)生的智慧，培養(yǎng)學(xué)生的能力，哺育學(xué)生的心靈，塑造學(xué)生的人格，使他們“百花齊放”、“千姿萬態(tài)”，成為各色各樣的人才?！翱寺　睂W(xué)生，就是老師在教育教學(xué)中以一個(gè)模子，一種方式，一標(biāo)準(zhǔn)把原本千姿百態(tài)、生動(dòng)活潑的孩子都加工成“標(biāo)準(zhǔn)件”“通用件”。在教育實(shí)踐中，不少教師按自己未必一定正確的觀念將什么都統(tǒng)一起來，有的甚至連鼓掌也統(tǒng)一起來，統(tǒng)一節(jié)奏，統(tǒng)一行動(dòng)。鼓掌本身是自由表達(dá)感情的一種方式，“統(tǒng)”的結(jié)果是將人的情感也統(tǒng)掉了。這就叫“克隆”學(xué)生。從小學(xué)到大學(xué)的訓(xùn)練模式使他們養(yǎng)成了一個(gè)尋找標(biāo)準(zhǔn)答案的思緒習(xí)慣，他們在想:老師的標(biāo)準(zhǔn)答案是什么呢他們關(guān)心的不是自己怎么想而是老師怎么想，然后才好與老師“保持一致”。這樣“克隆”出來的學(xué)生，不可能有創(chuàng)新精神。這難到不值得我們教育工作者警惕嗎

陶行知告誡教師說:“在你的教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑中有愛迪生?！边@段話對(duì)我們教師應(yīng)該是一種提醒和啟發(fā):不要嘲笑學(xué)生，即使他們在某些時(shí)候顯得很笨或者表現(xiàn)不好，教師如果能換一種眼光，換一種角度來看待這些學(xué)生，就會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)他們是多么地有個(gè)性和有出息。

2、人才觀:強(qiáng)調(diào)“多樣化”

教師的學(xué)生觀與人才觀有相同的一面，但也有不同的地方。這里討論的學(xué)生觀主要是指學(xué)生在教育過程中的地位與作用，人才觀主要指把學(xué)生培養(yǎng)成什么樣的人，用什么標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)價(jià)學(xué)生。調(diào)查顯示，在相當(dāng)一部分教師的觀念里，學(xué)習(xí)好才是最重要的。只有20%的教師不贊同“學(xué)習(xí)不好總是要被社會(huì)淘汰”的觀點(diǎn)，因此，許多教師仍然注重分?jǐn)?shù)的作用，71%的教師多多少少有些擔(dān)心“提倡不追求高分會(huì)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性”。，在有些教師看來，聽老師話的學(xué)生才是好學(xué)生，有的老師甚至認(rèn)為:老師的話對(duì)學(xué)生應(yīng)該具有法律的效應(yīng)，學(xué)生可以有這樣或那樣的缺點(diǎn)，但有一條缺點(diǎn)是不能容忍的，那就是:不聽老師的話。在這種教育觀念的指導(dǎo)下，他們的教育行為方式是:“我講你記，我說你聽，否則，扣分不及格、留級(jí)、處分??”在這種教育觀念的指導(dǎo)下，聽老師的話，按老師的教導(dǎo)去行動(dòng)的學(xué)生，就受到嘉獎(jiǎng)，其結(jié)果是一部分學(xué)生唯唯諾諾，一部分學(xué)生激烈反抗。培養(yǎng)了聽話的“馴服工具”或造成學(xué)生的逆反心理，其后果是可想而知的。在有些老師的教育觀念里，好學(xué)生應(yīng)該是“全優(yōu)”的，各方面都應(yīng)該是“尖子”，這才叫“全面發(fā)展”。他們的所謂全面發(fā)展實(shí)際上是“平均發(fā)展”。這種人才觀不允許或看不到學(xué)生由于天賦或愛好性格不同，可能在某一方面有突出才能，而在另一方面出現(xiàn)缺陷。他們看不到特長對(duì)于人才發(fā)展的意義，有時(shí)甚至用限制特長來謀求平均發(fā)展。

總之，新的學(xué)生觀要求教師從一種全面的、發(fā)展的角度來看待學(xué)生，正如美國全國專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)署對(duì)優(yōu)秀教師提出的要求那樣，“熱愛學(xué)生，一心撲在學(xué)生身上，承認(rèn)學(xué)生有不同的特征和天賦并且善于使每個(gè)學(xué)生全部學(xué)到知識(shí)。同時(shí)相信人的尊嚴(yán)和價(jià)值，相信每個(gè)孩子內(nèi)在的潛能?！?。教師只有樹立正確的學(xué)生觀，才能做到熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，建立起民主平等、教學(xué)相長的師生關(guān)系，用知識(shí)的力量和人格魅力獲得學(xué)生的尊敬和仿效。篇二：教師轉(zhuǎn)變觀念心得體會(huì) 自主、合作、探究”是新課程標(biāo)準(zhǔn)大力提倡的學(xué)習(xí)方式。而自主、合作、探究離不開課堂上的師生互動(dòng)。因此，領(lǐng)悟和研究課堂教學(xué)中師生互動(dòng)的內(nèi)涵與特征，不僅有利于教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，而且有利于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，更有利于課堂教學(xué)效率及教學(xué)質(zhì)量的提高，這是我從事多年教學(xué)的實(shí)踐體驗(yàn)。

一、領(lǐng)悟師生互動(dòng)的本質(zhì)內(nèi)涵是轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念的根本 師生互動(dòng)是在班級(jí)的組織形式中產(chǎn)生的，不僅有著社會(huì)關(guān)系中的人與人之間互動(dòng)的一般屬性，更具有其自身的特殊屬性。從課堂教學(xué)這個(gè)層面上分析，這種互動(dòng)的特殊性是它內(nèi)在本質(zhì)內(nèi)涵的必然反映，其基本特點(diǎn)可具體概括以下三個(gè)方面：

1、師生互動(dòng)的理解性。師生互動(dòng)是一種非直接的互動(dòng)，它是以語言符號(hào)為溝通媒體進(jìn)行的。在這個(gè)過程中，雙方對(duì)對(duì)方及其符號(hào)的理解與領(lǐng)會(huì)，決定著互動(dòng)的維持與延續(xù)。而教師與學(xué)生的年齡、閱歷、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)等方面都存在著一定的差異。所以有時(shí)教師意欲達(dá)成，學(xué)生卻對(duì)同一語言符號(hào)的一致性不能理解或理解不到位。這就需要教師明確自己表達(dá)的目的與意圖，創(chuàng)設(shè)特定的語境，審視特定的“符號(hào)”，調(diào)動(dòng)儲(chǔ)存在學(xué)生大腦中的信息，進(jìn)行理解和意會(huì)。有一次聽：一位教師的課時(shí)，教師發(fā)覺課堂的紀(jì)律不好，便對(duì)全體同學(xué)說：“我們看哪一組的紀(jì)律最好？”一位學(xué)生卻馬上站起來說：“第二小組的紀(jì)律最好?！边@里，教師關(guān)心的是整個(gè)課堂的紀(jì)律，示意課堂上要安靜。這位學(xué)生卻關(guān)心的是言語的表面含義，所以理解上出現(xiàn)偏差?？梢姡?dòng)雙方有時(shí)作為中介的語言總是賦予自我理解的意義后，作出自己的選擇或行動(dòng)。只有當(dāng)雙方取得一致的理解時(shí)，才有可能達(dá)成師生互動(dòng)的原本目的。

2、師生互動(dòng)的形成性。師生互動(dòng)既反映了教師和學(xué)生共同成為文化人或知識(shí)占有者的同質(zhì)傾向，也反映了他們之間文化類型的差別或文化品味的異質(zhì)現(xiàn)象。但是作為教育主體的行動(dòng)者，不管是教師還是學(xué)生，都處在不斷成長和發(fā)展之中，只是兩者發(fā)展的需求不同，所以追求的目標(biāo)亦不一樣。教師關(guān)注的往往是獨(dú)特的教育效果和廣泛的社會(huì)影響，學(xué)生向往的是知識(shí)技能的獲取和良好的自我形象。盡管如此，雙方都在借助對(duì)方的交往不斷地自我建構(gòu)，自我發(fā)展，自我完善。所以，教學(xué)過程既是教師教育風(fēng)格和社會(huì)影響的形成過程，又是學(xué)生學(xué)問和個(gè)性形成的過程，師生互動(dòng)則是一種以成長和發(fā)展為目的的互動(dòng)。

3、師生互動(dòng)的反思性。塑造自我并非是一蹶而就的簡單化和直線式的過程，它需要付出艱苦的努力。就其教學(xué)活動(dòng)的實(shí)質(zhì)來看，它又是伴著經(jīng)常不斷地自我肯定和自我否定來推進(jìn)的。師生正是通過這樣的方式對(duì)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行篩選和加工，控制著自我多方面的發(fā)展后形成自我同一性。這恰恰反映了其內(nèi)在的反思特點(diǎn)。正如一位教育家所言：“在現(xiàn)代性的情境下，變化的自我作為聯(lián)結(jié)個(gè)人改變和社會(huì)變遷的反思過程的一部分探究與構(gòu)建?！笨梢?，教育過程始終伴隨著反思的存在，師生之間的互動(dòng)就是一個(gè)不斷反思的推演過程。綜上所述，教學(xué)互動(dòng)的過程就是“理解——形成——反思——理解——再形成”的反復(fù)過程，也是新課程理念下區(qū)別于其它互動(dòng)的本質(zhì)特征。

二、把握教學(xué)互動(dòng)環(huán)節(jié)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵 師生互動(dòng)是實(shí)實(shí)在在表現(xiàn)于課堂教學(xué)之中的，從實(shí)踐的層面來看，至少有三個(gè)重要環(huán)節(jié)：

1、教師的監(jiān)督與學(xué)生的自律體現(xiàn)在教學(xué)的組織管理環(huán)節(jié)上。小學(xué)生年齡小，生理、心理不成熟，很容易受教師權(quán)威的影響，具有突出的依賴性和向師性特點(diǎn)。所以，教師必須有目的、有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行教育，并實(shí)施有效的監(jiān)督和控制，這是不言而喻的事。教師的善教與學(xué)生的樂學(xué)體現(xiàn)在知識(shí)傳輸環(huán)節(jié)上。篇三：教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念心得體會(huì) 學(xué)校教育是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的主渠道，而教師是素質(zhì)教育的主要實(shí)施者。為深化教育改革，全面深入推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)“面向未來，面向世界，面向現(xiàn)代化”的合格人才，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，教師的教育觀念必須從以教師為中心，重知識(shí)，輕能力的傳統(tǒng)教學(xué)觀念中轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生的能力，挖掘個(gè)性潛能，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，塑造良好的人格，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，才能適應(yīng)時(shí)代的要求。通過本書學(xué)習(xí)，使我成長了不少。現(xiàn)將學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：

一、轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念 傳統(tǒng)教育教學(xué)模式是以教師為中心，對(duì)學(xué)生在教學(xué)中的主體重視不夠，實(shí)行“填鴨式”教學(xué)，以應(yīng)試為指揮棒，注意學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和應(yīng)試能力。但忽視了學(xué)生的能力和個(gè)性的培養(yǎng)，忽視了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生自身潛能得不到發(fā)揮，個(gè)性特長得不到發(fā)展。要培養(yǎng)高素質(zhì)人才，我們必須打破傳統(tǒng)教育觀念的束縛，積極探索符合時(shí)代潮流的教學(xué)之路。過去考試成績只反映以記憶力為主的考試能力，這種能力是機(jī)械式重復(fù)記憶的結(jié)果。根本不反映學(xué)生的創(chuàng)造能力。創(chuàng)造能力才是出成果的源動(dòng)力，對(duì)于我國的教育現(xiàn)狀，我們應(yīng)該實(shí)事求是，多一點(diǎn)危機(jī)感的好，更應(yīng)該多一些啟發(fā)式教育，注意學(xué)生的個(gè)性、思維、想象力的發(fā)揮，目的是培養(yǎng)創(chuàng)新能力。創(chuàng)新教育追求在德、智、體、美、勞全面發(fā)展的基礎(chǔ)上激發(fā)和培養(yǎng)全體學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)知識(shí)，創(chuàng)造性地運(yùn)用知識(shí)，而不是讓學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí)，消極地存貯知識(shí)。因此，素質(zhì)教育的今天，教師除具備優(yōu)秀的品格、過硬的業(yè)務(wù)水平和扎實(shí)的語言基本功外，教師更要端正教育觀念，轉(zhuǎn)化教育思想，正確認(rèn)識(shí)素質(zhì)教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，才能全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

二、創(chuàng)新教育需要?jiǎng)?chuàng)新型教師 創(chuàng)新教育從形式方面來說，創(chuàng)新教育要打破傳統(tǒng)的教育格局，對(duì)傳統(tǒng)教育要取其精華，創(chuàng)造出一種全新的教育模式，是以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，挖掘人的內(nèi)在潛能為宗旨，弘揚(yáng)人的主體精神，尊重學(xué)生的主體地位，可以說創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的核心。從教育內(nèi)容方面來說，要求教育工作者在施教過程中，注意培養(yǎng)受教育者的創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新精神，從而形成創(chuàng)新能力。實(shí)施創(chuàng)新教育，首先要解決教育觀念，其次教師必須有創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)，再次教師本身要有創(chuàng)造性的素質(zhì)。創(chuàng)造型的教師在教育活動(dòng)中，往往喜歡使用靈活，更有實(shí)踐性和創(chuàng)造性的方法，傾向于采取“建設(shè)性的行為”來發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力，在各學(xué)科尤其是實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師采取“建設(shè)性的行為”后如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，創(chuàng)新能力其實(shí)施空間很大。注意培養(yǎng)受教育者的創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新精神，從而形成創(chuàng)新的實(shí)踐能力，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生從想說、想問、想做，發(fā)展到敢說、敢問、敢做，最后達(dá)到會(huì)說、會(huì)問、會(huì)做。這個(gè)過程要求教師要采取多種有效途徑和方法，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高實(shí)踐能力，才能不斷推動(dòng)素質(zhì)教育向縱深發(fā)展。

三、樹立“發(fā)揮潛能，全面育人”思想 素質(zhì)教育是以全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為目的，它要求學(xué)生在各個(gè)方面都能得到全面發(fā)展。同時(shí)，素質(zhì)教育的性質(zhì)不是一種選擇性、淘汰性的教育。它面向全體學(xué)生，是一種使每個(gè)人都得到發(fā)展的教育。其根本任務(wù)是為每一個(gè)學(xué)生今后的發(fā)展和成長奠定堅(jiān)實(shí)而穩(wěn)固的基礎(chǔ)。也只有這樣，才能充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，拉近師生距離，使每個(gè)學(xué)生特長都能得到發(fā)揮，真正體現(xiàn)發(fā)揮潛能，全面育人的教育思想。

四、營造和諧的教學(xué)氛圍 情感因素在學(xué)習(xí)過程中的作用已經(jīng)越來越被人們重視。教育的過程本是教師和學(xué)生不同生命體之間的信息交流，這信息不僅有知識(shí)的內(nèi)容，更有情感的蘊(yùn)涵，我們常會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生因喜歡某一位教師而努力學(xué)習(xí)他的課，這說明融洽的師生關(guān)系是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)的保證。正如心理學(xué)家羅杰斯所說：“創(chuàng)造良好的教學(xué)氣氛，是保證有效進(jìn)行教學(xué)的主要條件，而這種良好的教學(xué)氣氛的創(chuàng)設(shè)又是以良好的教學(xué)氣氛的人際關(guān)系為基礎(chǔ)或前提的?！苯處熽P(guān)愛學(xué)生，滿腔熱忱，耐心細(xì)致地對(duì)待每個(gè)學(xué)生是營造良好的教學(xué)氣氛的關(guān)鍵，特別是對(duì)傳統(tǒng)教育中被稱作“后進(jìn)生”的學(xué)生，教師更應(yīng)想到“尺有所短，寸有所長”的道理，竭力地發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)并加以表揚(yáng)?！皭廴苏呷撕銗壑?，只有在這種情況下，學(xué)生才會(huì)以更大的熱情和信心投入學(xué)習(xí)，在課堂上也才能踴躍思考，勇于爭辯，勤于動(dòng)手。

五、培養(yǎng)自學(xué)能力，為終身教育打好基礎(chǔ)。在現(xiàn)代社會(huì)中，知識(shí)的飛速發(fā)展和個(gè)人領(lǐng)會(huì)吸收之間存在矛盾，學(xué)校教育不能保證學(xué)生在校期間所學(xué)的知識(shí)一輩子夠用。因此，終身教育是未來教育的基本思想，所以，教師十分重要的任務(wù)是教會(huì)學(xué)生獲取知識(shí)和信息，培養(yǎng)他們在綜合、分析、研究過程中進(jìn)行創(chuàng)造能力，使學(xué)生在自學(xué)中“自我完善，造就自我”，.只要教師持之以恒，循序漸進(jìn)地狠下功夫，學(xué)生的自學(xué)能力是一定能夠培養(yǎng)和提高的。素質(zhì)教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，也是一項(xiàng)長期的工作，需要教師的不懈努力。從轉(zhuǎn)變教育觀念入手，不斷探索教改的新思路。篇四：班主任轉(zhuǎn)變教育觀念心得體會(huì)近幾年來，我在班級(jí)工作中，值得欣喜的一點(diǎn)做法，就是完成了一種思路上的轉(zhuǎn)變——從“保姆式”服務(wù)到“點(diǎn)菜式”消費(fèi)。

“保姆式”服務(wù)要有“保姆式”班主任。這樣的班主任有以下幾個(gè)特點(diǎn)：一是細(xì)，事無巨細(xì)，眉毛胡子一把抓；二是忙，忙課上，忙課間，忙室內(nèi)，忙環(huán)境；三是煩，辛辛苦苦幾年，終是空如許，反落得孤苦失落，惹人眼見心煩?！氨Ｄ肥健崩蠋煛氨Ｓ背龅膶W(xué)生也具有襁褓中嬰兒的特點(diǎn)：一是靠，靠你喂他吃，靠你教他學(xué)，靠你替他做；二是嬌，滿身委屈，老師和學(xué)生都是他的出氣筒；三是獨(dú)，凡事唯我獨(dú)尊，老子天下第一。

事后，我沉思，我究竟有什么錯(cuò)？我不停地問，問自己，也問別人。我不停地想，想自己的做法，也想別人的做法。我嘗試著，讓學(xué)生去想，讓學(xué)生去做，讓學(xué)生去實(shí)踐自己的未知。

直到近幾年我才逐漸明白了其中的奧秘：教師就應(yīng)該是教師，是授業(yè)的教者，更是傳道的師者。班主任更應(yīng)該研究傳道之術(shù)，要授人以魚，更要授人以漁；是學(xué)生的引路人，更是學(xué)生的大朋友；是飯店的“老板”，更應(yīng)是“侍者”。學(xué)生的受教育用商業(yè)宣傳術(shù)語來表達(dá)，應(yīng)該稱為“點(diǎn)菜式”消費(fèi)。

要讓學(xué)生到你的“菜譜”上點(diǎn)到可口的“菜”，班主任必須具有幾個(gè)方面的優(yōu)勢：一是博，博學(xué)多才，博聞強(qiáng)記。二是活，方法靈活，應(yīng)變能力強(qiáng)。三是闊，心胸寬闊，有“肚里能撐船”的氣度，放棄自己的師道尊嚴(yán)，與學(xué)生打成一片。四是正，身正，利于身教；理正，以理服人，公平合理。篇五：“解放思想、轉(zhuǎn)變觀念”大討論心得體會(huì) “解放思想，轉(zhuǎn)變觀念”是總書記“6.25”講話精神的核心，是當(dāng)前指導(dǎo)全經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展的指導(dǎo)思想和行動(dòng)指南。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，只有開放的思想才能有效地指導(dǎo)社會(huì)主義各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展。

近階段，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)市委、市政府文件，特別是“只有標(biāo)兵、沒有追兵”的尷尬位置，使我深深感受到了“等不起”的緊迫感、“慢不起”的危機(jī)感，“坐不住”的責(zé)任感，更加深刻理解開展解放思想大討論的極端重要性。我認(rèn)為，市委、市政府在全市開展“深入解放思想，加快跨越發(fā)展”主題實(shí)踐活動(dòng)非常必要，十分及時(shí)，讓我們看清了差距，發(fā)現(xiàn)了不足。如何進(jìn)一步解放思想？對(duì)勞動(dòng)保障部門來說，解放思想必須體現(xiàn)到就業(yè)再就業(yè)、職業(yè)培訓(xùn)、勞動(dòng)維權(quán)、社會(huì)保障等實(shí)際工作當(dāng)中，落實(shí)到每一件事關(guān)百姓切身利益的大事、好事、實(shí)事上。

一、進(jìn)一步解放思想，把認(rèn)識(shí)統(tǒng)一到勞動(dòng)保障工作重要性日益提高的要求上來。

進(jìn)入新世紀(jì)以來，勞動(dòng)保障工作已經(jīng)成為社會(huì)關(guān)注的一個(gè)焦點(diǎn)，特別是今年以來，勞動(dòng)保障工作的很多內(nèi)容都列入了民生工程，像就業(yè)、社會(huì)保障、收入分配等，勞動(dòng)保障工作得到了各級(jí)黨委的高度重視，當(dāng)前，勞動(dòng)保障工作遇到了好環(huán)境、好條件，勞動(dòng)保障工作取得的任何一點(diǎn)成績都體現(xiàn)了黨和政府對(duì)群眾的關(guān)懷，我們一定要站在新的起點(diǎn)上，認(rèn)真做好勞動(dòng)保障工作。黨的十七大以后，我國進(jìn)入了公共服務(wù)的攻堅(jiān)戰(zhàn)，即民生工程、產(chǎn)品的服務(wù)和供給等。因此，勞動(dòng)保障事業(yè)的發(fā)展沒有止境，解放思想也不可能停下來。解放思想是一個(gè)循序漸進(jìn)不斷深化的過程，要做好勞動(dòng)保障工作，首先必須解放思想。解放思想就是要在掌握比較好的、比較科學(xué)的方法論的基礎(chǔ)上，敢創(chuàng)敢干、敢為人先、敢于創(chuàng)新、敢于正視困難、敢于破解難題。近幾年，我縣勞動(dòng)和社會(huì)保障工作一直處于全市領(lǐng)先水平，但我們也要看到，從周邊縣區(qū)同行的工作力度來看，大豐、濱海、射陽、建湖、鹽都、鹽城經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)這兩年步子快，動(dòng)作大，實(shí)績好，發(fā)展勢頭咄咄逼人。相比之下，我們的工作雖然取得了一些成績，但絕不能因此而固步自封、裹足不前。我們要時(shí)刻有一種如履薄冰、寢食難安的責(zé)任感和使命感，要用解放思想、開拓創(chuàng)新的辦法，進(jìn)一步深化對(duì)勞動(dòng)保障工作的認(rèn)識(shí)，自覺做好工作，努力完成任務(wù)，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和群眾的厚望。考試吧網(wǎng)站整理

二、進(jìn)一步解放思想，把措施具體到優(yōu)化發(fā)展環(huán)境和維護(hù)職工權(quán)益的各項(xiàng)工作上來。一是實(shí)現(xiàn)優(yōu)化發(fā)展環(huán)境和維護(hù)職工權(quán)益并重，努力為經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。牢固確立環(huán)境是第一競爭點(diǎn)、抓環(huán)境就是抓經(jīng)濟(jì)的觀念，不斷強(qiáng)化為企業(yè)服務(wù)、為項(xiàng)目服務(wù)、為客商服務(wù)的意識(shí)，堅(jiān)決落實(shí)縣“三制保護(hù)”有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格執(zhí)行優(yōu)化環(huán)境“七項(xiàng)制度”。在維權(quán)上，堅(jiān)持多宣傳，多告知，多調(diào)解，少仲裁，慎處罰。努力使客商感到最優(yōu)美的環(huán)境在阜寧，最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)在阜寧。二是堅(jiān)持規(guī)范執(zhí)法和提升執(zhí)法服務(wù)水平并重，切實(shí)維護(hù)職工的合法權(quán)益。進(jìn)一步完善勞動(dòng)保障監(jiān)察工作目標(biāo)考核辦法，建立執(zhí)法責(zé)任制，暢通信息反饋體系和緊急預(yù)案等工作機(jī)制，做到任務(wù)落實(shí)到位、人員責(zé)任到位和工作效率到位，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)分工負(fù)責(zé)制和分管領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制。提出執(zhí)法與服務(wù)并重的工作思路，建立優(yōu)質(zhì)服務(wù)體系，實(shí)施政策宣傳、法律培訓(xùn)、執(zhí)法監(jiān)察三位一體的服務(wù)措施，實(shí)現(xiàn)“零距離”管理與服務(wù)，從優(yōu)化發(fā)展環(huán)境出發(fā)，使執(zhí)法服務(wù)工作落實(shí)到位，進(jìn)一步提升工作質(zhì)量與效果。三是認(rèn)真貫徹《勞動(dòng)合同法》、《勞動(dòng)爭議仲裁調(diào)解法》，全力推動(dòng)勞動(dòng)合同制度的落實(shí)。牢固樹立全局一盤棋意識(shí)，積極為企業(yè)用工服務(wù)，為企業(yè)培訓(xùn)服務(wù)，為社保擴(kuò)面服務(wù)，通過加強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)用工的動(dòng)態(tài)管理，大力推進(jìn)“簽約參?！惫ぷ?。與此同時(shí)，扎實(shí)推進(jìn)勞動(dòng)爭議仲裁機(jī)構(gòu)實(shí)體化建設(shè)，在企業(yè)聚集的鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道和工業(yè)園區(qū)建立勞動(dòng)爭議調(diào)解組織，盡快形成多層次的勞動(dòng)爭議調(diào)解網(wǎng)絡(luò)。以推進(jìn)“網(wǎng)絡(luò)化”和“網(wǎng)格化”建設(shè)為重點(diǎn)，健全勞動(dòng)保障監(jiān)察組織網(wǎng)絡(luò)。

三、進(jìn)一步解放思想，把行動(dòng)落實(shí)到尋找招商引資信息和服務(wù)招商引資工作中來。

招商引資是壯大地方經(jīng)濟(jì)總量、提高經(jīng)濟(jì)增長質(zhì)量和效益的重要途徑，也是擺在我們面前的一項(xiàng)緊迫的工作任務(wù)。作為科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部，我將充分挖掘和利用已有的人脈資源，積極主動(dòng)地廣交商界朋友，加強(qiáng)接觸，聯(lián)絡(luò)感情，以商招商，以情感商，一旦發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的線索，要咬住不放，緊盯到底，確保取得成果。與此同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)分管科室、分管單位招商引資重要性的教育和督查，使大家明白“大招商、快發(fā)展，小招商、慢發(fā)展，不招商、難發(fā)展”的道理，自覺繃起做好招商引資工作這根弦，主動(dòng)提供招商線索，積極參與到招商引資工作中去，為阜寧跨越發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。