第一篇：德育春風(fēng)進(jìn)校園 思源風(fēng)貌展新顏

育人成才潛移默化 修身立德潤物無聲

——樂東思源實驗學(xué)校德育工作實踐

陳 陽

我校是根據(jù)省委、省政府“教育扶貧移民”精神創(chuàng)辦的一所九年一貫制民族寄宿制學(xué)校。其生源構(gòu)成之復(fù)雜，是眾所周知的：部分來自學(xué)校周邊地區(qū)，而絕大部分來自邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)和生態(tài)核心保護(hù)區(qū)。由于教育基礎(chǔ)和社會文化環(huán)境的影響，入校之初這些孩子普遍存在行為習(xí)慣差，集體生活意識、法紀(jì)意識、學(xué)習(xí)意識淡薄，甚至部分學(xué)生品行惡劣。從學(xué)生入學(xué)摸底測試中，我們更看到了這些孩子的問題所在。測試內(nèi)容均以上一學(xué)期的課本原題命題，測試結(jié)果：小學(xué)人平36分，初中人平僅有17分，其中九年級一個班的物理人平均僅2分，英語人平均只有4分。成績之差令人不敢想象。而學(xué)校的部分教職工也表現(xiàn)出自由散漫，不正點上、下班，責(zé)任心不強(qiáng)，不學(xué)習(xí)不提高，不講職業(yè)操守。盡管學(xué)校是多方籌資新建的，辦學(xué)條件優(yōu)越，但這些對于部分師生并無吸引力。他們無法接受學(xué)校的嚴(yán)格約束和管理。我們沒有回避這樣的事實，而是從鮮活的現(xiàn)實中找準(zhǔn)切入點。他們?nèi)狈F(tuán)隊精神、主人翁意識和職業(yè)操守是造成這種現(xiàn)象的根本原因，也是慣性的自由散漫導(dǎo)致的結(jié)果。我們也深知，離開德育搞教育，那只能是南轅北轍。為此，我們因勢利導(dǎo)，把德育工作擺在學(xué)校工作 1 的首要位置，我們將“五以五力”的德育工作落到實處。育人育心潛移默化，修身修德潤物無聲。

一、以誘導(dǎo)引導(dǎo)為切點，激活師生的向心力

面對思源學(xué)校以上現(xiàn)狀，我們在全校開展對“思恩思源，言愛言志”校訓(xùn)的大討論，旨在讓師生要在這里學(xué)會感恩，要富有愛心，要懂得立志。進(jìn)而從校訓(xùn)的內(nèi)涵中去感悟做人、做事的真諦。與此同時大規(guī)模的養(yǎng)成教育滲透到課內(nèi)課外，師德師風(fēng)教育也列入議事日程。強(qiáng)化的行為規(guī)范教育，在師生中引起較大反響。學(xué)生中開展的“告別陋習(xí)，牽手文明”、“凈、靜的校園，文明從一點一滴做起”以及在教師中開展的“學(xué)師德典范，做合格教師”、“ 創(chuàng)先爭優(yōu)樹形象，建功立業(yè)在思源”等系列主題教育，有效地激發(fā)了師生的團(tuán)隊精神和主人公意識，進(jìn)而激活了師生的向心力，師生開始從小團(tuán)隊的榮譽(yù)中體會到大團(tuán)隊榮譽(yù)的意義。我校的第一屆校運(yùn)會的圓滿成功，足以證明人是可以改變的。這些為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造了條件，也奠定了堅實的基礎(chǔ)。

二、以制度建設(shè)為引擎，強(qiáng)化團(tuán)隊執(zhí)行力

制度的到位并非管理的到位。規(guī)范的管理需要制度來支撐，制度的落實需要團(tuán)隊的執(zhí)行力。之所以我們在三年的辦學(xué)實踐中能一步一個腳印一以貫之，就是堅持制度管人。

無規(guī)章不成方圓。建章立制也是管理的客觀要求。我們先后結(jié)合校情實際制訂了一系列內(nèi)部管理規(guī)章，內(nèi)容涉及學(xué)生管理的方方面面。通過學(xué)生會、少先隊監(jiān)督崗對學(xué)生的儀表、衛(wèi)生、紀(jì) 律、宿舍管理等情況進(jìn)行檢查，并詳細(xì)記載，周周評比文明班級、文明宿舍，激發(fā)了學(xué)生關(guān)心集體，熱愛集體的熱情，促進(jìn)了學(xué)生行為習(xí)慣的改善和團(tuán)隊榮譽(yù)感的形成。系列的教育活動，學(xué)生中的一些不文明行為得到了遏制，也使同學(xué)們的人生態(tài)度和價值觀發(fā)生改變。有熱心助人的，有拾金不昧的。七年級學(xué)生吉亞妹身患重病，臥床不起，數(shù)萬元的手術(shù)費無力支付，全校師生自發(fā)地為其捐款近萬元；老師們捐了，連那些本身就很貧困的學(xué)生也都為救治重病同學(xué)捐了款，1元、2元、10元、20元，一份愛心，溫暖一個學(xué)生，感動一個家庭，影響一個群體，也增強(qiáng)了患病同學(xué)戰(zhàn)勝病魔的信心。2011年寒假前，我校七（7）班學(xué)生邢文智同學(xué)在回家途中拾到一個公文包，內(nèi)有重要證件、票據(jù)和4000多元現(xiàn)金，他毫不動心地將包送到派出所，民警根據(jù)證件找到失主，失主感激不已，前來學(xué)校致謝。這是十分難能可貴的。而今拾物（金）不昩的人和事每天都有呈現(xiàn)，據(jù)不完全統(tǒng)計，拾到錢物自覺上交的達(dá)300余次，金額達(dá)數(shù)千元。這些從一個側(cè)面說明學(xué)生的注意力逐步遷移到了學(xué)校。這正是我們的追求所在。

三、以個性管理為主導(dǎo)，激發(fā)班級凝聚力

為建立一支訓(xùn)練有素的班主任隊伍，我校下大力氣對班主任教師進(jìn)行嚴(yán)格培訓(xùn)管理，加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)習(xí)班主任兵法，使得他們在管理班級中能按圖索驥，尋求班主任管理的最佳方法。

1.民主管理——喚起學(xué)生自尊。

在德育過程中，我校一貫倡導(dǎo)學(xué)生主體作用的發(fā)揮和班級管 理特色的形成，充分發(fā)揚(yáng)教育民主，創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、開放的教育環(huán)境，使德育過程成為學(xué)生在老師指導(dǎo)下主動、積極參與的過程，成為師生間雙向交流的過程。鼓勵班主任根據(jù)班級具體情況，發(fā)揮學(xué)生的聰明才智進(jìn)行高效能的班級管理。學(xué)生干部一律競爭上崗，班級中人人有事做，事事有人做；常規(guī)管理放手由學(xué)生組織實施，讓學(xué)生在自我管理中培養(yǎng)做人的尊嚴(yán)感、道德感、責(zé)任感。不少班級探索出了特色鮮明的管理方法，如班委輪換制、班長組閣制、一日小班主任制等。

2.自定班風(fēng)——激發(fā)學(xué)生自悟。

各班班風(fēng)的制定注重過程的教育作用，放手讓學(xué)生討論醞釀，在此基礎(chǔ)上確定富有班級個性的班風(fēng)，不少班級還發(fā)動學(xué)生設(shè)計了班徽、編寫了班歌，制定了班規(guī)班約和班級行動綱領(lǐng)。這種由學(xué)生心底流淌出來的班級精神，最能叩擊學(xué)生心靈，其效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了空洞的說教。主題班會也從學(xué)生中征集主題，由學(xué)生自行策劃主持，取得了明顯的教育效果。

3.德育作業(yè)——促使學(xué)生自省。

我校給每一位學(xué)生配備德育作業(yè)本，要求學(xué)生每天對自己的思想和行為進(jìn)行反思，記錄自己的人生感悟，讓學(xué)生在自律中自我完善、健康成長。班主任每天利用德育作業(yè)及時了解學(xué)生思想動態(tài)，與學(xué)生進(jìn)行心貼心的溝通。各班針對實際情況，自行布置德育作業(yè)，從個人瑣事到國家大事、從班級建設(shè)到學(xué)校管理，無不成為學(xué)生在德育作業(yè)中進(jìn)行思考的內(nèi)容。此外，在期末評選“三 好學(xué)生”、“優(yōu)秀班干部”與“進(jìn)步生”時，我校采取學(xué)生自評、同學(xué)互評、老師評價三結(jié)合的方式，在公正、公開的評價過程中，讓學(xué)生對自己的思想、行為進(jìn)行自省與總結(jié)，從而受到最真切、最持久的教育。

四、以校園文化為依托，濡染師生精神力

1、努力構(gòu)建安全教育環(huán)境。生命高于一切，安全重于泰山。學(xué)校始終把平安校園建設(shè)放在學(xué)校工作的重中之重，先后采取一系列措施，投入大量資金強(qiáng)化安全管理。學(xué)校所在地歷來被認(rèn)為是治安狀況差、社會環(huán)境復(fù)雜地段，經(jīng)常有社會不法人員引誘在校學(xué)生，圍墻屢遭破壞，為確保師生人身和財產(chǎn)安全，學(xué)?？朔?jīng)費緊張困難，安裝了師生公寓的防盜設(shè)施，對存在較大安全隱患的學(xué)生公寓采取了整體封閉，在重點部位安裝監(jiān)控系統(tǒng)，還與社區(qū)派出所合作將學(xué)校門衛(wèi)室建成公安警務(wù)室，將學(xué)校保安納入派出所協(xié)警，全天候值守。與此同時，還實行嚴(yán)格的出入校門制度和外來人員登記制度，大大減少了社會人員的流入。每逢學(xué)生周末離校，還派出專人到較易發(fā)生問題的路段沿途巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時處置。對防溺水、防食物中毒、防火患、防交通事故、防踴擠踩踏等安全嚴(yán)格管理，防患于未然。學(xué)校通過電子顯示屏適時播放安全警示。安全制度建設(shè)和安全設(shè)施的投入，全方位營造校園安全氛圍，杜絕了安全事故發(fā)生。

2、著力營造法制教育氛圍。深入開展法制宣傳教育活動。學(xué)校狠抓未成年人思想道德建設(shè)工作、思想品德教育工作、學(xué)校 安全教育工作、養(yǎng)成教育及誠信教育工作等等，并通過心理健康教育課程，面對學(xué)生中普遍存在的問題作各種專題講座，將學(xué)校法制宣傳教育工作落到了實處。每個學(xué)期，學(xué)校都會由政教處在校園內(nèi)張掛法制宣傳圖片，組織全校師生認(rèn)真觀看。使學(xué)生認(rèn)識到未成年人犯罪給本人、家庭、社會帶來的危害，震撼了學(xué)生心靈，使學(xué)生又一次受到了法律的洗禮與熏陶；并組織“法制教育主題班會”觀摩活動，定期組織學(xué)生觀看法制教育影視資料。同時組織各班召開不同形式的班、團(tuán)、隊周會；給違紀(jì)學(xué)生舉辦一次法制教育學(xué)習(xí)班。由轄區(qū)的派出所民警圍繞青少年違法犯罪的案例作教育報告，告誡青少年遠(yuǎn)離違法犯罪，提高法制觀念，增強(qiáng)法律意識，做一個學(xué)法、懂法、守法的合格中學(xué)生。此外，學(xué)校把“海南文明大行動”主題教育與“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動結(jié)合起來，認(rèn)真貫徹落實好教職工行為規(guī)范“25不”和學(xué)生行為規(guī)范“32不”。利用校園廣播選播學(xué)法心得體會稿件和利用國旗下演講和文化櫥窗進(jìn)行法制宣傳教育，在學(xué)校營造了濃厚的法制教育氛圍。

3.竭力打造優(yōu)美校園環(huán)境。注重凸顯校園環(huán)境的美育功能，努力形成藝術(shù)化校園的特色，充分發(fā)揮環(huán)境的熏陶作用。

注重校園文化氛圍的營造，充分利用校園網(wǎng)、校刋、黑板報、宣傳欄、校園廣播等宣傳陣地，不失時機(jī)實施德育教育；在教室內(nèi)外精心張掛偉人畫像、語錄；在教學(xué)樓的走廊和主干道設(shè)置精美的櫥窗，展出豐富多彩、富有教育意義的材料；組織專題圖片 展覽、專題節(jié)目制作與播放、專題環(huán)境布置、專題歌曲播唱等活動，倡導(dǎo)積極向上、文明高雅、健康活潑的校園文化。

4、全力打造書香校園建設(shè)。書籍是人類進(jìn)步的階梯，是師生的精神食糧。為助力學(xué)生的智力開發(fā)和學(xué)習(xí)興趣，我校全面開放圖書、閱覽室，廣泛搭建平臺，助力師生成長。短短五年，我校創(chuàng)辦了服務(wù)師生，服務(wù)教學(xué)，服務(wù)管理的校刋《綠榕樹》，創(chuàng)建了網(wǎng)絡(luò)平臺學(xué)校網(wǎng)站，發(fā)起了“思源論壇”。許多師生就是借助這些平臺發(fā)表了第一篇論文，第一篇教學(xué)體會，第一篇文學(xué)作品，第一篇習(xí)作，使他們看到了成長的廣闊空間和無限希望。這一系列的工作，在豐富校園生活，拓展師生視野，展現(xiàn)師生風(fēng)貌方面發(fā)揮著獨特的作用。

五、以教育質(zhì)量為目標(biāo)，張顯辦學(xué)生命力

學(xué)校教育的終極目標(biāo)是教會學(xué)生做人，教會學(xué)生學(xué)習(xí)，教會學(xué)生生活，使學(xué)校教育優(yōu)良化。學(xué)校的生命力正在于此。因此，在德育管理這一塊，我校始終把教學(xué)工作擺在學(xué)校工作的重要位置，圍繞教學(xué)而搞教育。學(xué)生的基礎(chǔ)差，老師的教學(xué)基本功不扎實，更需要我們下功夫，花力氣才能改變這種狀況。我們從兩方面入手，一是糾正學(xué)生的不良學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，包括作業(yè)格式、作業(yè)用筆，作業(yè)書寫等細(xì)節(jié)都不放過；二是規(guī)范教師的教學(xué)行為。因為學(xué)生的發(fā)展源于教師的發(fā)展。我們的主要作法是： 一是強(qiáng)化教學(xué)研究，著眼教師提高。二是夯實培訓(xùn)過程，提高培訓(xùn)實效。三是開展素質(zhì)教育，推進(jìn)課程改革。四是實施有效 管理，筑牢提質(zhì)根基。三年來我校師生在各級各類教學(xué)比武和學(xué)科競賽中均取得優(yōu)異成績。教師在29個項目中80余人次獲獎、其中包括省級一、二等獎10余項；學(xué)生在22個項目中100余人次有榜上有名，其中國家級、省級一、二等獎10余項；中考和小考均進(jìn)入先進(jìn)行列；2011、2012連續(xù)兩年小考躍居內(nèi)區(qū)第一位；2011年中招考試較上一年上升12位，2012年再上3位，由第一年的第24位上升到全縣27所初中的第9位，2013年全縣排名第10位，初步扭轉(zhuǎn)了質(zhì)量嚴(yán)重落后的局面。學(xué)校也在各類競賽中奪得20項余獎勵。2011年、2012年，先后近300名家長領(lǐng)著孩子來我校插班，盡管我們不能隨意接收插班生，但我們倍感欣慰，因為這是家長和社會對學(xué)校、對老師們付出的最大回報和獎賞。

有耕耘就會有收獲。五年的不懈努力，使生源基礎(chǔ)十分落后的學(xué)校走上了一條可持續(xù)發(fā)展之路。學(xué)校先后被縣委、縣政府授予“十佳學(xué)校”和“先進(jìn)基層黨組織”稱號；省教育廳也授予我校“現(xiàn)代教育技術(shù)與實驗教學(xué)”兩塊“優(yōu)秀”獎牌；2012年6月又順利通過省人民政府教育督導(dǎo)室、省教育廳“規(guī)范學(xué)校”審核性評估；2012年被評為“2012年度海南省中小學(xué)德育工作先進(jìn)集體”榮譽(yù)稱號； 2012年9月7日海南電視臺對我校的辦學(xué)成果進(jìn)行了專訪報道；2012年9月9日《海南日報》以“樂東實驗思源學(xué)校蛻變記”為題做了專題報道。2013年度又有很大的收獲，2013年1月榮獲海南省總工會授予“模范職工之家” 和榮獲海南省“學(xué)校體育工作先進(jìn)單位”；2013年3月榮獲公安部、教育部“全國消防安全教育示范學(xué)校”；2013年5月榮獲樂東縣“五四紅旗團(tuán)委”和榮獲樂東縣“關(guān)心下一代先進(jìn)集體”；2013年9月榮獲樂東縣“禁毒教育示范學(xué)?！钡葮s譽(yù)。

五年的辦學(xué)實踐證明，思源的學(xué)生在進(jìn)步，思源的教師在提高，思源學(xué)校這株稚嫩的幼苗在大家的共同呵護(hù)下穩(wěn)健地成長。盡管我們的努力已初見成效，但同兄弟學(xué)校比仍有很大的發(fā)展空間，還有很多不盡人意的地方，如部分教師職業(yè)倦怠、價值觀淡漠、工作平平，無起色，無長進(jìn)，無變化，飽蝕終日，無所事事，無所用心；盡管我們的教育質(zhì)量三年邁了三大步，但中考高分率仍然較低；教育科研和課程改革起步遲，步子不大，內(nèi)涵發(fā)展不足；學(xué)生管理方法單一，管理力度不夠等等。這正是我們必須修正和改善的，它需要全體思源人振奮精神，開拓進(jìn)取，孜孜努力，不懈奮斗，才能把我們的學(xué)校推向新的高度，孕育新的生機(jī)，催生新的亮點。為了“思源”的美麗傳說，我們將同全體師生一道向著“環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施完備，三風(fēng)純正，特色鮮明，質(zhì)量可信，人民滿意”的目標(biāo)而不懈努力！

第二篇：人間四月芳菲盡,喜看德育展新顏

人間四月芳菲盡，喜看德育展新顏

——新煙小學(xué)德育特色建設(shè)月工作總結(jié)

“教育，即心育”，這是田局長在2014年全市中小學(xué)德育建設(shè)會上講話的核心理念。秉承這一理念，我校始終圍繞“德育為先，一切學(xué)?；顒咏缘掠钡淖谥?，以“讓校園成為育童心的樂園”為目標(biāo)，扎扎實實從以下幾個方面做好我校的德育工作，并初見成效。

一、文化育人——學(xué)校墻壁會說話

總體目標(biāo)：讓每面墻壁會說話，讓讓每個“主題”都活躍； 讓每束花草都傳情；讓每處提示都暖心。

1、走廊樓梯文化——重主題，步步有景。三字經(jīng)、千字文、古人勤學(xué)故事、校園安全三字經(jīng)、溫馨提示語等標(biāo)牌如粒粒珍珠，串起了校園文化的品味項鏈。做到了一屋一舍都“說話”，一花一木都“關(guān)情”，努力實現(xiàn)了每一寸土地都有管理的痕跡，每一處角落都有育人的功能。

2、生態(tài)型班級文化——學(xué)生作品展示的舞臺，學(xué)生成長的印記；

3、溫馨型辦公室文化——群策群力，我的家園我設(shè)計，凝聚合力，營造和諧。

二、活動育人——百花齊放育童心

總體目標(biāo)：以活動為載體，展示自我；以活動為方式，管理自我。

1、校園精靈之聲廣播站堅持每天向全體師生廣播，校園新聞、安全之聲、哈哈鏡等欄目交替進(jìn)行，周周新、日日新，豐富了學(xué)生生活、開闊了學(xué)生視野、拓展了課外知識、鍛煉了學(xué)生的能力，并及時通報學(xué)校的好人好事、問題不足等，樹立榜樣，發(fā)現(xiàn)錯誤，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣。

2、班隊會周周有活動，期期有主題，實踐活動特色鮮明，意義非凡。

3、文明禮儀、習(xí)慣養(yǎng)成常抓不懈。校園監(jiān)督崗日日行，周周評，流動紅旗最光榮。

4、安全工作齊抓共管。①上學(xué)放學(xué)三重保護(hù)，領(lǐng)導(dǎo)值班，勤管維護(hù)，教師帶隊，為學(xué)生生命安全保駕護(hù)航；②安全教育活動經(jīng)?；虎奂倚y手，通過家長會、致家長一封信等方式，對孩子進(jìn)行安全教育及安全監(jiān)護(hù)。

三、課程育人——兩線并舉出實效 總體目標(biāo)：國家課程校本化，校本課程特色化，堅持兩線并舉，以知導(dǎo)行，實現(xiàn)課程的最優(yōu)化。

1、國家課程，團(tuán)結(jié)創(chuàng)新提質(zhì)量

目標(biāo)：抓教研、重創(chuàng)新，促進(jìn)國家課程校本化的成長進(jìn)程。

國家課程作為必修課程，在課程建設(shè)中有著舉足輕重的地位。為了抓好課堂，我校主要采取了以下措施：①抓常態(tài)，提質(zhì)量。實現(xiàn) “常態(tài)課優(yōu)質(zhì)化，優(yōu)質(zhì)課常態(tài)化”②促教研，聚智慧。以加強(qiáng)教前研究為突破點，集思廣益、群策群力，重點研究怎樣上好一堂課。備資源共享、備上課課件、備教學(xué)環(huán)節(jié)、備學(xué)法指導(dǎo)、備重難點突破、備學(xué)習(xí)評價、備駕馭課堂、備習(xí)慣培養(yǎng)、備情感教育等等，提出備課時充分分析學(xué)情，做好預(yù)測并及時加以調(diào)控，以提高備課質(zhì)量。③重引領(lǐng)，共成長。通過示范課、請專家、走出去等活動，使全體教師取長補(bǔ)短，促進(jìn)教師共成長。④攜家長，育合力。四月份，學(xué)校按計劃深入推進(jìn)家長委員會工作，開展家庭教育指導(dǎo)，幫助家長掌握科學(xué)的教子方法，把家長請進(jìn)學(xué)校，進(jìn)班級、進(jìn)課堂聽課、議課，讓他們參觀、參與學(xué)校管理，融家校共育合力，促教師專業(yè)進(jìn)步。

2、校本課程，必修選修重實效

總體目標(biāo)：必修顯特色，選修放異彩

1、必修課程顯特色。目標(biāo)：人人會閱讀，人人知巧算，人人善花繩。課堂保證：《童新閱讀》《小手巧算》排入課表，有效落實。《繩舞飛揚(yáng)》是體育課上人人練，社團(tuán)活動展風(fēng)采。出成效：《繩舞飛揚(yáng)》如春起之苗，日漸其增、日見其長。2選修課程放異彩?？偰繕?biāo)：“教師盡其才，學(xué)生盡其樂，學(xué)校顯其彩。方式：定時間：每周三下午3:50——4:50，定地點：每個社團(tuán)課程都有固定的活動地點；定教師，每個社團(tuán)都有固定的輔導(dǎo)教師。十個校級精品社團(tuán)如春日里的朵朵鮮花，吸引了孩子、培養(yǎng)了興趣、快樂了童年。

四、書香育人——腹有詩書氣自華

目標(biāo)：書香提升魅力

書香照亮童年

1、教師讀書活動——你讀書，我支持。學(xué)期初，各年級段長匯集所有年級教師的讀書篇目，學(xué)校統(tǒng)一安排購買，并且組織教師參加讀書筆記展評、讀書演講等活動，鼓勵教師在書香中提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，同時也提升了自己的人格魅力。

2、學(xué)生讀書活動——我讀書，我快樂。主要措施：①《童新悅讀》校本課程的開發(fā)，引領(lǐng)讀書；②名著推薦，海量讀書；③家校結(jié)合，共同培養(yǎng)讀書習(xí)慣；④多樣評價，鼓勵讀書。

“人間四月芳菲盡，喜看德育展新顏?！痹诮窈蟮牡掠ぷ髦校覀儗⒁蝗缂韧刈ズ靡韵聨c：致力文化建設(shè)，以境潤德；促進(jìn)家校交流，以情育德；引領(lǐng)師生閱讀，以讀養(yǎng)德；提高課堂教學(xué)，以知修德；開展社團(tuán)活動，以行立德；重視課程建設(shè)，以課促德。我們堅信：在上級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)關(guān)懷下，在我們的共同努力下，我校的德育工作一定會再創(chuàng)輝煌。

第三篇：新學(xué)期新氣象 板報展新顏

新學(xué)期新氣象 板報展新顏

2.10

為創(chuàng)建校園精神文明建設(shè)，營造良好的校園文化氛圍，開學(xué)伊始，唐莊鄉(xiāng)第一中心小學(xué)少先隊大隊部2月9日舉行了以“新學(xué)期新氣象 板報展新顏”為主題的黑板報比賽。按低、中、高年級為單位進(jìn)行評分，評分標(biāo)準(zhǔn)首先要求黑板報版頭設(shè)計新穎，內(nèi)容豐富，其次在它的內(nèi)容上看各班的特色，內(nèi)容包括：大刊圖、大標(biāo)題、粉筆字、圖案、文字內(nèi)容、整體效果、創(chuàng)新等項目。在黑板報布置的過程中，各班主任充分發(fā)揮學(xué)生的主人翁精神，群策群力，無論是板報版面的安排，還是內(nèi)容的選擇、書寫，都由學(xué)生們自己設(shè)計，獨立完成。孩子們根據(jù)自己的特長分工合作，繪制圖畫、撰寫文稿、搜集資料??一塊塊內(nèi)容豐富、各具特色的板報很快就呈現(xiàn)出來了。

盡管板報的粉筆字略顯稚嫩，畫圖水平也不是很高，但通過這樣的評比活動，孩子們的能力得到了鍛煉和提升，板報上的內(nèi)容時刻給孩子們激勵警醒，使他們及時的發(fā)現(xiàn)了自己的缺點，及時明確自己的方向，明確了自己新學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，營造了一個積極向上，安全、有序的班級文化氛圍。

第四篇：創(chuàng)綠色班級,展綠色風(fēng)貌

創(chuàng)綠色班級，展綠色風(fēng)貌

——2009——2010學(xué)年“我愛我班”綠色行動方案設(shè)計

自然環(huán)境是人賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)，學(xué)校環(huán)境尤其是班級環(huán)境對學(xué)生的健康成長和良好習(xí)慣的養(yǎng)成有著極為重要的作用。為了優(yōu)化班級環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識和環(huán)保主人翁意識，提高綜合素質(zhì)，我校設(shè)計了以環(huán)保為主題的“我愛我班”綠色行動，這一系列活動主要包括教室環(huán)境設(shè)計比賽、綠色服裝秀文藝演出、教室盆景培植、“綠色之行”等。

一、明確綠色理念，組成綠色監(jiān)督小組

自我校創(chuàng)建常州市綠色學(xué)校以來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視創(chuàng)建綠校的領(lǐng)導(dǎo)，探索創(chuàng)建途徑，注重創(chuàng)建的實效。為了更好地開展綠色學(xué)校創(chuàng)建工作，推進(jìn)綠色校創(chuàng)建進(jìn)程，校領(lǐng)導(dǎo)決定在成立總領(lǐng)導(dǎo)小組的同時，以班級為單位，由班干部成立綠色監(jiān)督小組，規(guī)定具體行動指南，充分發(fā)揮班集體的作用開展系列活動。“以學(xué)生為主，給學(xué)生一個健康的班級生活空間”是我校開展“我愛我班”綠色行動的指南。

校領(lǐng)導(dǎo)、各行政小組通過召開教師會議、班干部會議傳達(dá)上級會議精神。教師是環(huán)境教育的推動者，為了使教師的環(huán)保知識和能力得到提高，我校定期舉行綠色環(huán)保知識培訓(xùn)，保證綠色學(xué)校創(chuàng)建成效。以班干部為主組成的監(jiān)督小組是班級學(xué)生的表率，對這一部分學(xué)生進(jìn)行一定程度的教育與引導(dǎo)將會帶動班級其他學(xué)生的環(huán)保行動，增強(qiáng)班級學(xué)生的環(huán)保意識。

二、開展綠色行動，完善班級環(huán)境

各班成立的綠色監(jiān)督小組按照學(xué)校的指示，在班主任的帶領(lǐng)下，開展了各個活動項目，在班級中發(fā)揮了重要的作用。

1、教室環(huán)境設(shè)計比賽

為了進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，增強(qiáng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，提高綜合素質(zhì)，用先進(jìn)的文化陶冶學(xué)生的情操，以環(huán)保為主線，引導(dǎo)學(xué)生參與活動，用自己的雙手裝點校園教室環(huán)境，我校舉行“我心目中的教室——綠色教室環(huán)境設(shè)計大賽”。班級學(xué)生2—4人為一組進(jìn)行設(shè)計，每班推選優(yōu)秀設(shè)計兩份參加學(xué)校評比，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，倡導(dǎo)綠色節(jié)能，充分運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)。按照各班的開展情況來看，綠色監(jiān)督小組在落實這項比賽時認(rèn)真負(fù)責(zé)，成了班主任的好幫手。學(xué)校在推選的優(yōu)秀作品中又進(jìn)行篩選，評選出了一、二、三等獎若干并進(jìn)行表彰。

在教室環(huán)境設(shè)計比賽過后，綠色監(jiān)督小組發(fā)動各班學(xué)生選擇優(yōu)秀的設(shè)計方案進(jìn)行教室布置，既美化了教室環(huán)境，又增強(qiáng)了學(xué)生的綠色環(huán)保意識，提高了學(xué)生的實踐能力。

2、綠色服裝設(shè)計大賽

為了培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，調(diào)動學(xué)生的環(huán)保興趣，鼓動學(xué)生積極參加環(huán)保活動，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽取綠色監(jiān)督小組的意見，舉辦了“環(huán)保時裝設(shè)計比賽”。學(xué)校要求以班級為單位，自行設(shè)計演出服裝，由班主任指導(dǎo)制作而成。各演出班級以廢棄環(huán)保物品裁剪制作服裝、頭飾、手飾等。除實用性之外，作品還要追求藝術(shù)美感。參賽作品可配合音樂、講解等進(jìn)行展示與表演。獎項設(shè)置別致新穎，分別設(shè)有最佳環(huán)保獎、最佳風(fēng)采獎、最佳創(chuàng)意獎、最佳特色獎、和平鴿獎、青青小草獎、巧思獎、巧手獎、巧秀獎，充分體現(xiàn)了綠色主題。學(xué)生在參與活動的同時感受到了環(huán)保的樂趣，增強(qiáng)了班級凝聚力。

3、教室美化與盆景培植

我校重視校園綠化，結(jié)合季節(jié)的特點植樹種草，合理的規(guī)劃，科學(xué)布局，構(gòu)成了學(xué)校最美麗宜人的風(fēng)景線。某班綠色監(jiān)督小組受此啟發(fā)，向校領(lǐng)導(dǎo)提出校園綠化面積需擴(kuò)大到班級，即在教室內(nèi)開展盆景培植。此建議得到了其他綠色監(jiān)督小組的廣泛贊同并且得到快速落實，每班學(xué)生積極為班級出力，用平時積攢的零用錢購買綠色小盆景和相關(guān)工具，將這些小盆景擺放在班級的書架、講臺、窗臺等處，使其錯落有致，綠意盎然。每盆花都有專門的“小主人”負(fù)責(zé)照顧。這項活動一方面美化了教室環(huán)境，另一方面培養(yǎng)了學(xué)生愛護(hù)花草的習(xí)慣，還讓學(xué)生在無意中了解了花草盆景方面的知識，一舉多得。

另外，綠色監(jiān)督小組還發(fā)動全班學(xué)生創(chuàng)建班級圖書角，并在圖書角上擺放學(xué)生捐獻(xiàn)的精美圖書，以供班級師生共用，讓全班學(xué)生在知識共享的氛圍中感受同窗情誼，拓寬知識面，也節(jié)省了購書經(jīng)費，達(dá)到了書籍二次利用。

4、綠色之行

為了讓學(xué)生更多地接觸大自然，提高學(xué)生的實踐能力，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識，我校領(lǐng)導(dǎo)組織各綠色監(jiān)督小組進(jìn)行“綠色之行”，主要分為以下兩方面內(nèi)容：

① 播種希望，快樂成長 ——青少年綠色學(xué)校實踐

我校地處農(nóng)村，學(xué)生多與大自然接觸，因此，此項活動受到了學(xué)生的熱烈歡迎。具體的實踐項目為勞動鍛煉——“增添一片新綠，染綠春小校園”的植樹節(jié)、下田耕地活動、科技之光“拓?fù)洹睂嶒灥取＿@些活動既磨練了學(xué)生的意志，又鍛煉了學(xué)生的社會實踐能力和獨立生活能力。

②陽光少年，走進(jìn)社區(qū)

每年的春天，春小的孩子都會在班主任的帶領(lǐng)下，走進(jìn)錄安洲社區(qū)，開展“與陽光同在，與春天同行”的體驗活動。

鮮艷的隊旗在東風(fēng)里獵獵飄揚(yáng)，孩子們排著整齊的隊伍，精神抖擻地行走在社區(qū)平坦的大道上，穿梭在錄安洲社區(qū)的各個角落。孩子們將首先走進(jìn)社區(qū)內(nèi)的農(nóng)貿(mào)市場，還將參觀社區(qū)內(nèi)的衛(wèi)生服務(wù)站、喜慶園、百年堂和康樂宮??孩子們穿過一幢幢大樓，來到了美麗的社區(qū)公園，這里鮮花盛開，曲徑通幽，各種健身器材更是一應(yīng)俱全，老人們在這里聊天、下棋、健身，一幅其樂融融的畫面展現(xiàn)在了孩子們的眼前。

孩子們一下子就被吸引了，紛紛尋找著社區(qū)中的春天，笑聲洋溢在公園的每一個角落。

這樣的體驗活動，不僅讓孩子們感受到了大自然的美好，更體悟著生活的幸福，時代的發(fā)展，同時，也充分體現(xiàn)了春小孩子良好的綜合素質(zhì)。春小全體同學(xué)在這美好的三月，一路與陽光同在，與春天同行！

三、交流創(chuàng)綠心得，鞏固綠色行動成效

經(jīng)過了以上的“我愛我班”系列活動，學(xué)生們的創(chuàng)優(yōu)秀班級積極性大大提高，也積累了豐富的實踐經(jīng)驗。早在行動開展前，綠色監(jiān)督小組就發(fā)動學(xué)生組織“我愛我班”為主題的征文比賽，鼓動學(xué)生多看、多做、多思。班主任在班會課上進(jìn)行創(chuàng)綠心得交流，鞏固了“我愛我班”綠色行動的成效。

四、“我愛我班”系列行動啟示與未來展望

在“我愛我班“行動開展過程中，我校總結(jié)了行動經(jīng)驗和得失，認(rèn)為在創(chuàng)建過程中尤其需要注意以下幾點：

1、提高綠色意識，明確活動意義，使創(chuàng)建“綠色學(xué)?！惫ぷ鞲M(jìn)一步

環(huán)境意識、生態(tài)文明是現(xiàn)代文明的重要組成部分，對青少年來說，必須具備一定的環(huán)境素養(yǎng)，才符合現(xiàn)代社會對每個人基本素質(zhì)的普遍要求。而青少年的生存環(huán)境質(zhì)量好壞直接影響到青少年環(huán)境素養(yǎng)程度，因此，優(yōu)化青少年生活環(huán)境尤其是創(chuàng)建綠色班集體成為了重要的步驟。從小的方面來講，這能豐富我校環(huán)境，能塑造更好的學(xué)校形象，使我校創(chuàng)建“國家級綠色學(xué)校”工作更上一層樓。

2、加強(qiáng)各方協(xié)調(diào)，提高創(chuàng)建“綠色學(xué)校”成效

各方在實踐活動中的協(xié)調(diào)程度如何直接影響到行動效果。加強(qiáng)各方的協(xié)調(diào)可以減少人力、物力等資源的浪費，能更好地激發(fā)師生的環(huán)保意識與社會責(zé)任，提高創(chuàng)建“綠色學(xué)校”的成效。

3、營造綠色氛圍，鞏固創(chuàng)建“國家級綠色學(xué)?！背晒?/p>

我校組織開展的“我愛我班”綠色行動參與人數(shù)多，活動形式多樣，在一定程度上營造了我校的綠色氛圍，使全校師生沉浸在創(chuàng)綠護(hù)綠的氣氛中，鞏固了創(chuàng)建“綠色學(xué)?！背晒?，展現(xiàn)了我校創(chuàng)綠的新風(fēng)貌。

一直以來，創(chuàng)建“常州市、江蘇省、國家級綠色學(xué)校”是我校的追求目標(biāo)。我校注重理論聯(lián)系實際，將教育與實踐相融合，充分發(fā)揮學(xué)校的特色，提高了學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。今后，我校將繼續(xù)以可持續(xù)發(fā)展教育觀來指導(dǎo)辦學(xué)，相信我校在創(chuàng)建“綠色學(xué)?！钡恼鞒讨心荛_拓創(chuàng)新，更進(jìn)一步。

第五篇：小班化班集體建設(shè)論文---輕裝上陣展新顏

輕裝上陣展新顏

——小班化班集體建設(shè)的實踐與思考

拉干小學(xué) 潘永河

班集體既是教育的對象和目的，又是教育的力量和手段，良好的班集體是小學(xué)生全面和諧發(fā)展的熔爐，對于培養(yǎng)小學(xué)生集體主義思想、陶冶愛國主義情感、形成優(yōu)良道德品質(zhì)、增強(qiáng)自我教育能力和發(fā)展個性心理品質(zhì)都具有極其重要的意義。只有讓學(xué)生感到我是一個真誠的人，一個可以信賴并成為朋友的人，讓學(xué)生愿意跟著我朝著文明的方向前進(jìn)，教育才能滲透到學(xué)生的心靈深處。所以，我愿意勤奮自律，與學(xué)生共勉共進(jìn)。

我們學(xué)校推行小班化教育，因此在校園文化的建設(shè)上更多的是重視孩子的個性發(fā)展，讓孩子在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上找到自己的個性發(fā)展，享受成長的快樂，體驗成功的喜悅，還孩子一個幸福的童年，給孩子一個美好的未來。因此，我在建班初期，將班級集體奮斗的目標(biāo)定為：構(gòu)建民主開放的班級制度；形成全面發(fā)展的行為文化；引導(dǎo)積極向上的價值取向。

一年來我通過對班級教室環(huán)境的建設(shè)、班級制度的健全、班級活動的創(chuàng)新等這三方面的思考與實踐，努力將每個孩子的心拴在一起，讓他們能在班級這個大家庭中找到歸屬感，在“民主開放，全面發(fā)展”的班級文化氛圍中享受成功，快樂成長。

一、精心布置教室，讓“家”住進(jìn)孩子心中 在班級環(huán)境的建設(shè)上，我旨在能讓孩子感受到一個家的溫馨，讓孩子們來到教室，來到班級就是一種回家的感覺，這樣才能讓孩子愛上班集體。

1、在“家”里留下我的“影子”

班級是孩子的家，在家里大家可以盡情展示自己，用“懸掛”的方式讓教室成為學(xué)生放飛個性的天地，成就一道美麗的風(fēng)景線?？?，這教室里一根根細(xì)細(xì)的繩子上掛著的不僅僅學(xué)生的作品，更是放飛著學(xué)生的夢想，一幅幅稚嫩的圖畫在悄悄地訴說著小畫家的心愿，一個個端正雋永的鉛筆字在默默傾訴著小主人刻苦練字的努力勁兒，一篇篇優(yōu)美的作文在輕輕地講訴小作家那顆童真的心……這一道美麗的風(fēng)景線放飛了孩子的夢想，讓孩子在分享與展示中享受到了快樂和成功，這一道風(fēng)景線更是把孩子的心拴在一起，看著家中處處有自己的影子，怎不讓孩子愛這個家。

2、在“家”里留下我的愛

要讓孩子感受到班級是一個家，就要創(chuàng)設(shè)條件讓孩子為這個家獻(xiàn)出自己的愛，溫暖他人，快樂自己。我利用教室的各個角落，讓它們成為愛心集散地和學(xué)習(xí)的天地。

（1）圖書角書香四溢

“書香為伴，快樂成長”——讓每個孩子愛上看書是我所追求的目標(biāo)，在教室里我設(shè)立了“圖書角”。可是學(xué)校的圖書畢竟有限，而且書被看得多了，容易破損。因此我讓孩子們想辦法，讓我們這個大家庭的每個人有更多的書可以閱讀，而且如何保護(hù)好這些書。孩子們熱情高漲，出力獻(xiàn)策，有學(xué)生從家里帶來書捐給班級的，讓大家閱讀，有學(xué)生將破損的書帶回家修補(bǔ)好，重新帶回圖書角。有了圖書角，孩子們沐浴著書香，在知識的海洋中暢游，有了圖書角，孩子們感受著大家庭的團(tuán)結(jié)和諧，在愛的氛圍中健康成長。

（2）榮譽(yù)角團(tuán)結(jié)奮發(fā)

榮譽(yù)角是孩子們?yōu)榧w爭光的展示，凝聚班級力量的角落，一張張獎狀包含著同學(xué)們團(tuán)結(jié)奮斗的成果，同時也時刻提醒著孩子們要繼續(xù)努力，將班級建設(shè)得更強(qiáng)大。

（3）生活角溫馨體貼

在生活角擺放著許多孩子們自己為班級同學(xué)準(zhǔn)備的一切日常用品，如鉛筆削、紙巾、洗手液、鉛筆、橡皮擦……這個角落完全由學(xué)生自己創(chuàng)設(shè)打理，在這個角落你能感受一份他人對你的關(guān)愛，當(dāng)你忘帶鉛筆，你可以到這里尋求幫助，同時，用完后孩子們都能自覺歸還物品。小小角落有愛更有美德。

我做這些環(huán)境建設(shè)都是為了讓孩子將班級當(dāng)成自己的另一個家，同學(xué)就像自己的兄弟姐妹同學(xué)習(xí)共游戲，老師就是家里的爸爸媽媽，讓孩子的心在班級中找到棲息的港灣。

二、健全班級制度，潛移默化，讓孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣

好的制度時刻規(guī)范人們的言行。班級制度文化建設(shè)是班級文化建設(shè)的重要一環(huán)節(jié)。為培養(yǎng)孩子積極向上的精神，制度文化的確立，為他們提供了及時評定自己的內(nèi)在尺度，從而使孩子們主動、自覺地規(guī)范和約束自己的言行，有利于幫助他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。這一個個制度，潛移默化，引領(lǐng)著孩子們蓬勃向上。

1、制定班級公約

在制定班級公約前，我先組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)學(xué)生守則》，針對學(xué)校制度和班級實際情況，討論并制定本班的班級公約，而且在教室靠近門的墻上這個醒目的地方展示出來，時時提醒學(xué)生。讓孩子們互相提醒，互相監(jiān)督。

2、制定包干區(qū)責(zé)任制，培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識 為了讓每個孩子在“家”中有小主人的意識，班級管理建設(shè)就要更多為每位孩子考慮，創(chuàng)設(shè)展示、鍛煉、體驗的平臺，為每位孩子提供更多的崗位。因此，我充分發(fā)揮小班人數(shù)少的優(yōu)勢，設(shè)置多種崗位，并對每個工作崗位定了工作職責(zé)。如每人都能做“值日班長”，其他崗位認(rèn)領(lǐng)“黑板管理員” “桌長”“午餐管理員”“課間管理員”……等班級管理包干崗位。創(chuàng)設(shè)機(jī)會讓10個學(xué)生以各種角色活躍于班集體管理的位置上。這樣，每個孩子既是管理者，又是被管理者，在每個孩子的心里都裝進(jìn)了班集體這個家。

3、建立合作組，讓學(xué)生在合作、活動中增進(jìn)團(tuán)結(jié)友愛，凝聚班級力量

因為班級中就10個人，我根據(jù)孩子的個性特點，學(xué)習(xí)情況，把他們分成了3個小組。在合作小組里，孩子們互相幫助，互相監(jiān)督，在老師的指導(dǎo)下很好地開展合作學(xué)習(xí)。同時，開展合作組之間的競賽，激發(fā)學(xué)生上進(jìn)的動力。

三、豐富班級文化精神，創(chuàng)新班級活動，凝聚班級力量 班級精神文化是班級中全體成員的群體意識、輿論風(fēng)氣、價值取向、審美觀念等精神風(fēng)貌的反映，是班風(fēng)建設(shè)的核心。我努力創(chuàng)設(shè)平等和諧的師生關(guān)系，創(chuàng)新開展豐富多彩的班級活動，凝聚班級力量，讓每個孩子快樂成長。

1、創(chuàng)設(shè)平等和諧的師生關(guān)系

融洽的師生關(guān)系，能營造出輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)而能塑造學(xué)生良好的人格品質(zhì)。我更多時候不是老師，而是他們的大哥哥、父親或者朋友。老師不再是高高在上的“神”，而是成了他們的好朋友，這種平等和諧的師生關(guān)系讓我走進(jìn)了學(xué)生的心里，也讓學(xué)生住進(jìn)了我的心房。同時，我還發(fā)現(xiàn)，由于教師工作的艱辛讓學(xué)生歷歷在目，也有利于學(xué)生耳濡目染地接受教師良好工作作風(fēng)的熏陶，班級里體諒老師的學(xué)生會更多，這讓我覺得我的工作是多么有意義。

2、創(chuàng)新班級活動

班級活動是班級文化建設(shè)的有效途徑之一。一個集體有了豐富的集體活動，才能煥發(fā)活力，充實班級文化的內(nèi)涵。班級活動一般有兩類：學(xué)校組織的活動和班級內(nèi)部活動。我總是在學(xué)校組織活動的基礎(chǔ)上根據(jù)學(xué)生的興趣和愛好，創(chuàng)新豐富活動的內(nèi)涵，讓活動成為育人的載體。

“書香伴我成長”是我在班級中開展的活動之一。通過制作手抄報和建立圖書角營造書香氛圍。每學(xué)期創(chuàng)新讀書活動，分別舉辦過 “全班共讀一本書”“圖書漂流活動”等活動。定期召開班級讀書會，讓學(xué)生愛上讀書。另外，我經(jīng)常陪學(xué)生做做游戲、打打球、跳跳繩、下下棋、跳舞、唱歌、踢毽子……對融洽師生感情是很有好處的，師生關(guān)系好了，教師的管理思想就很容易貫徹了。

綜上所述，班級是學(xué)生生活的重心，它是知識的集散地，是人格的熏陶地，是體質(zhì)的培養(yǎng)地，是心靈的歸宿地。而富有人性、感性、個性的班級文化，將給我們的學(xué)生帶來更為人文的生命關(guān)懷，引領(lǐng)學(xué)生在學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人，學(xué)會生活的過程中，啟迪其智慧，陶冶其性情，溫暖其心靈，充盈其精神，達(dá)成生命的自我實現(xiàn)！