第一篇：2015暑期培訓(xùn)發(fā)言稿

2016年暑期教師培訓(xùn)校長(zhǎng)發(fā)言稿

同志們：

一年一度的暑期教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)會(huì)今天正式召開(kāi)了，為了全面完成我鎮(zhèn)新學(xué)年各項(xiàng)教育教學(xué)工作任務(wù)，按照教體局文件精神，結(jié)合我縣實(shí)際，經(jīng)縣委、政府和中心校會(huì)議研究決定，利用九天時(shí)間召開(kāi)2015年暑期教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)會(huì)。在此，我謹(jǐn)代表縣黨委、縣政府向辛勤耕耘在教育一線(xiàn)的廣大教職工表示衷心的感謝和誠(chéng)摯的問(wèn)候!同志們，這次暑期教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)會(huì)，縣黨委、政府非常重視，專(zhuān)門(mén)成立了暑期教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)我縣暑期教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)會(huì)做了具體安排和布署。下面就如何開(kāi)好這次會(huì)議，我講幾點(diǎn)意見(jiàn)，供同志們參考。

一、明確會(huì)議的指導(dǎo)思想和目的。

這次暑期教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)會(huì)要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以職業(yè)道德教育為主線(xiàn)，以紀(jì)律作風(fēng)整頓和創(chuàng)建好班子活動(dòng)為重點(diǎn)，緊密聯(lián)系我鎮(zhèn)實(shí)際，認(rèn)真解決好師德師風(fēng)方面、教育質(zhì)量方面、學(xué)校管理方面存在的突出問(wèn)題。通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，進(jìn)一步提高全鎮(zhèn)廣大教職工的思想政治素質(zhì)和教育教學(xué)水平，強(qiáng)化依法治教、依法執(zhí)教、科研興教的自覺(jué)性，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、敬業(yè)愛(ài)生，開(kāi)拓進(jìn)取、終身學(xué)習(xí)的教師隊(duì)伍，為積極推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)鎮(zhèn)目標(biāo)創(chuàng)造良好條件。

二、明確會(huì)議的主要內(nèi)容

1、抓好政治理論和教育理論學(xué)習(xí)。組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十七屆四中、五中全會(huì)精神和《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》及配套文件，全市教育工作會(huì)議精神及會(huì)上所發(fā)的文件，《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，通過(guò)學(xué)習(xí)，不斷提高廣大教育工作者和教職工的政治思想素質(zhì)、依法治校、依法執(zhí)教能力，增強(qiáng)工作的主動(dòng)性、針對(duì)性和自覺(jué)性。

2、認(rèn)真總結(jié)工作，搞好對(duì)照檢查。全鎮(zhèn)各片校領(lǐng)導(dǎo)教師，都要從總結(jié)工作入手，認(rèn)真自查自糾，自我反省，找準(zhǔn)在思想、作風(fēng)、紀(jì)律、師德師風(fēng)方面存在的突出問(wèn)題，并認(rèn)真分析原因，制定切實(shí)可行的整改方案。同時(shí)，通過(guò)總結(jié)工作查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步健全制度，強(qiáng)化措施，加大后期工作抓落實(shí)的力度。

3、加強(qiáng)暑期教師培訓(xùn)工作。暑期教師培訓(xùn)是今年暑教會(huì)的主要內(nèi)容，主要包括校本培訓(xùn)、安全管理培訓(xùn)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，初中以校為單位進(jìn)行培訓(xùn)，小學(xué)以鄉(xiāng)鎮(zhèn)劃片為單位集中培訓(xùn)，中心學(xué)校還將組織全鎮(zhèn)性的示范課教學(xué)和校本培訓(xùn)，各校要精心組織，扎實(shí)安排，確保培訓(xùn)工作有序進(jìn)行，并達(dá)到預(yù)期效果。

4、表彰獎(jiǎng)勵(lì)。今年是第32個(gè)教師節(jié)，黨委、政府將對(duì)本縣的教育工作先進(jìn)集體、安全工作先進(jìn)集體、先進(jìn)教育工作者、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師進(jìn)行表彰，通過(guò)表彰一批先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人，達(dá)到樹(shù)立先進(jìn)、鞭策后進(jìn)的作用，努力在全鎮(zhèn)形成一種爭(zhēng)先進(jìn)、學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)的熱潮，努力開(kāi)創(chuàng)我縣教育工作新局面，全面提升我鎮(zhèn)教育事業(yè)發(fā)展位次和影響力。

5、安排布署工作。要研究新情況，分析新問(wèn)題，認(rèn)真安排布署好新學(xué)年各項(xiàng)工作，要做到早布署，早準(zhǔn)備，早謀劃，早安排。特別是要充分做好今秋開(kāi)學(xué)的一切準(zhǔn)備工作，確保順利開(kāi)學(xué)。

三、明確大會(huì)的議程

這次暑期教師學(xué)習(xí)整訓(xùn)會(huì)共安排九天時(shí)間，從8月1日開(kāi)始至8月9日結(jié)束。按照大會(huì)集中、小會(huì)分組的形式進(jìn)行，具體議程是：

8月1日上午以鎮(zhèn)為單位，組織召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)，下午中學(xué)以校，小學(xué)以片為單位分組學(xué)習(xí)討論。

8月2日至8月8日以片校為單位，進(jìn)行學(xué)習(xí)、討論、總結(jié)，對(duì)照檢查，進(jìn)行思想工作紀(jì)律整頓，同時(shí)部分校將對(duì)小學(xué)進(jìn)行集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

8月9日上午以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位，進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)、經(jīng)驗(yàn)交流、工作安排、大會(huì)總結(jié)，下午各校安排新學(xué)年工作。

四、統(tǒng)一思想，務(wù)實(shí)高效，確保會(huì)議達(dá)到預(yù)期效果。

一年一度的暑期教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)會(huì)既是全縣教師通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)、提高認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一思想的大會(huì)，也是一次相互學(xué)習(xí)、交流心得的大會(huì)，更是一次明確新學(xué)年目標(biāo)任務(wù)，制訂工作計(jì)劃、完善工作措施的鼓勁會(huì)、動(dòng)員會(huì)。開(kāi)好這次會(huì)議對(duì)我鎮(zhèn)新學(xué)年的教育工作具有重大的指導(dǎo)意義，召開(kāi)這次會(huì)議，非常必要，開(kāi)好這個(gè)會(huì)議特別重要，因此我就如何開(kāi)好這次會(huì)議，確保達(dá)到預(yù)期效果講幾點(diǎn)要求。

1、提高認(rèn)識(shí)，扎實(shí)學(xué)習(xí)。

各校及全體與會(huì)教師要按照大會(huì)要求，扎實(shí)認(rèn)真的搞好學(xué)習(xí)，切實(shí)認(rèn)清形勢(shì)，提高思想認(rèn)識(shí)。要集中時(shí)間，集中精力完成本此大會(huì)所規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要做到有筆記、有總結(jié)，有收獲。切忌學(xué)習(xí)培訓(xùn)走形式，走過(guò)場(chǎng)。

2、總結(jié)工作，揚(yáng)長(zhǎng)避短。

召開(kāi)暑期學(xué)習(xí)培訓(xùn)會(huì)，總結(jié)一年來(lái)工作的得失，這是暑教會(huì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，在總結(jié)工作的時(shí)侯，我們既要充分肯定所取得的成績(jī)，又要看到差距和不足，更要看到我們的缺點(diǎn)和存在的問(wèn)題。要緊密聯(lián)系自身的思想修養(yǎng)，專(zhuān)業(yè)能力，紀(jì)律作風(fēng)等方面的實(shí)際，認(rèn)真自查、總結(jié)、剖析;重點(diǎn)要結(jié)合各片校兩個(gè)常規(guī)管理情況以及中考、質(zhì)量檢測(cè)的成敗，認(rèn)真反思，對(duì)工作中所取得的成功經(jīng)驗(yàn)，要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大，針對(duì)存在的問(wèn)題要制定切實(shí)可行的整改措施，絕不能讓一所學(xué)校的惡性循環(huán)愈演愈烈。

3、樹(shù)立典型，弘揚(yáng)正氣。

要在全面掌握情況的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)校班子中民主作風(fēng)不濃，態(tài)度不正、政令不暢，落實(shí)不力、互相扯皮、管理不嚴(yán)、紀(jì)律松散等問(wèn)題，對(duì)少數(shù)體罰或變相體罰學(xué)生，酗酒鬧事、參與賭博、師德缺失、質(zhì)量偏低的教師隊(duì)伍和違紀(jì)違法問(wèn)題進(jìn)行批評(píng)教育，重點(diǎn)解決，必要時(shí)報(bào)請(qǐng)上級(jí)組織嚴(yán)肅處理。同時(shí)要通過(guò)樹(shù)立先進(jìn)典型，表彰優(yōu)秀教師，優(yōu)秀教育工作者，以達(dá)到打擊歪風(fēng)、弘揚(yáng)正氣的示范作用。

4、突出重點(diǎn)，確保會(huì)議效果。這次會(huì)議重點(diǎn)要解決好四個(gè)方面的問(wèn)題：一是對(duì)教育工作的認(rèn)識(shí)問(wèn)題，全鎮(zhèn)教師要進(jìn)一步增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感，要努力塑造一支師德高尚，敢打硬仗，能出成績(jī)的xx教師隊(duì)伍。二是要解決領(lǐng)導(dǎo)作為問(wèn)題。不能無(wú)利不作為，有利亂作為，個(gè)人專(zhuān)權(quán)私為，工作不進(jìn)取，碌碌無(wú)為。三是解決教師隊(duì)伍管理的問(wèn)題。要形成守時(shí)、高效、政令暢通的工作習(xí)慣。四是提高教育質(zhì)量問(wèn)題。學(xué)?？抠|(zhì)量興校、教師靠質(zhì)量立身、學(xué)生靠質(zhì)量立志，只要質(zhì)量提高了，你就有說(shuō)話(huà)的本錢(qián)，許多矛盾和問(wèn)題就會(huì)迎刃而解。解決好這四方面的問(wèn)題，今后工作才會(huì)有一個(gè)大的突破，大的轉(zhuǎn)變，大的改進(jìn)。

5、嚴(yán)明紀(jì)律，保證大會(huì)順利進(jìn)行。

一是充分認(rèn)識(shí)這次會(huì)議的重要性，服從大會(huì)領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真扎實(shí)的開(kāi)好這次會(huì)議。希望大家要有時(shí)間觀念，全局觀念，以良好的精神狀態(tài)，負(fù)責(zé)的態(tài)度將會(huì)議開(kāi)好，堅(jiān)決克服不帶筆記本，不做會(huì)議記錄、不發(fā)言、滿(mǎn)不在乎，無(wú)所用心的壞習(xí)氣。二是要端正會(huì)風(fēng)，嚴(yán)肅紀(jì)律。所有與會(huì)同志要嚴(yán)格遵守作息時(shí)間，不得遲到、早退，會(huì)議期間不得走親訪(fǎng)友，不得酗酒鬧事，嚴(yán)禁麻將賭博;要認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記，不得交頭接耳，接打手機(jī)，不得隨便進(jìn)出會(huì)場(chǎng)，保證會(huì)議效果。對(duì)于無(wú)故不參加會(huì)議的教師要進(jìn)行經(jīng)濟(jì)處罰，根據(jù)大會(huì)紀(jì)律要求，由兩所中學(xué)和三片小學(xué)實(shí)施兌現(xiàn)，并將結(jié)果報(bào)鎮(zhèn)政府。三是注意安全，講究公共衛(wèi)生，杜絕不安全事故的發(fā)生。四是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，確保會(huì)議進(jìn)程。這次會(huì)議由鎮(zhèn)黨委、政府和縣局統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，具體會(huì)議由中心學(xué)校組織實(shí)施，在學(xué)習(xí)培訓(xùn)期間，大會(huì)領(lǐng)導(dǎo)小組成員將隨時(shí)深入各片校檢查指導(dǎo)。各片校也要成立相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)，嚴(yán)格按照會(huì)議安排進(jìn)行，在培訓(xùn)會(huì)期間，哪里出現(xiàn)問(wèn)題，要追究哪里的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，學(xué)習(xí)培訓(xùn)會(huì)結(jié)束后，各片校要將會(huì)議總結(jié)書(shū)面匯報(bào)中心校行政管理處。

同志們，暑期教師培訓(xùn)會(huì)是教育工作的一個(gè)重要組成部分，是新學(xué)年我鎮(zhèn)教育工作的新起點(diǎn)。站在新的起點(diǎn)上，讓我們開(kāi)好局，起好步，振奮精神，堅(jiān)定信心，以飽滿(mǎn)的工作熱情和嶄新的精神狀態(tài)迎接新的學(xué)年，創(chuàng)造新的業(yè)績(jī)。

祝大會(huì)圓滿(mǎn)成功!謝謝大家!

第二篇：暑期培訓(xùn)結(jié)業(yè)典禮發(fā)言稿

暑期培訓(xùn)結(jié)業(yè)典禮發(fā)言稿

敬愛(ài)的常老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家晚上好！非常榮幸有機(jī)會(huì)代表研究室的研發(fā)生發(fā)言。下面就這一年來(lái)，特別是這一個(gè)月來(lái)的感觸簡(jiǎn)單談一談。

想當(dāng)年，韋x還很年輕，看如今，他是如此“豐腴”；

想當(dāng)年，葉x還是禮花頭，看如今，他換了發(fā)型；

想當(dāng)年，郭xx還稚氣未脫，看如今，他迷倒萬(wàn)千少女；

想當(dāng)年，我還很年輕，被認(rèn)作是碩士研究生，看如今，我被看作是博士研究生。

一年來(lái)，xx研究室猶如雨露一般滋潤(rùn)著我們求知若渴的心田。在這里，我們學(xué)到的是技術(shù)，提升的是人格。

時(shí)隔一年，重溫常老師、學(xué)姐和學(xué)長(zhǎng)的講座，我們感受到的不僅僅是溫故知新的樂(lè)趣，更有研究室成員對(duì)“嚴(yán)謹(jǐn) 認(rèn)真 高質(zhì) 高效”這八字箴言踐行的執(zhí)著精神。

一個(gè)月太短，但這里卻包含了太多的美好回憶?？粗蠹蚁踩说某煽?jī)，我不禁為自己有這樣一群朋友感到驕傲和自豪。是你們的活力與才華感染著我們努力向前，是你們的勤勉與熱情才造就了這暑期培訓(xùn)的圓滿(mǎn)成功。

我們要珍惜這來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，用自己的行動(dòng)影響身邊的每一位同學(xué)，讓研究室的春風(fēng)吹遍理工大的大地，讓更多人受益。

同學(xué)們，讓我們心懷感恩、努力奮發(fā)，團(tuán)結(jié)起來(lái)爭(zhēng)取更大的勝利，在xx研究室書(shū)寫(xiě)別樣的青春年華。今日我們以研究室為榮，明天研究室以我們?yōu)闃s！

謝謝大家！

第三篇：暑期培訓(xùn)結(jié)業(yè)發(fā)言稿

從8月1號(hào)到8月8號(hào)，在翔宇監(jiān)利中學(xué)參加全縣教育系統(tǒng)干部培訓(xùn)，9號(hào)結(jié)業(yè)，領(lǐng)導(dǎo)安排在結(jié)業(yè)儀式上發(fā)個(gè)言，代表參訓(xùn)的校長(zhǎng)，暑期培訓(xùn)結(jié)業(yè)發(fā)言稿。這是發(fā)言稿：不在原地等待腐朽尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、校長(zhǎng)、同仁：上午好！8天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，是思想旅行，是精神套餐，是頭腦風(fēng)暴。專(zhuān)家們的講座，理論聯(lián)系實(shí)際，深入淺出，鞭辟入里，從不同的視角闡釋了教育與教育管理的內(nèi)涵，用卓有成效的教育實(shí)踐和鮮明的辦學(xué)特色，呈現(xiàn)了一幅幅美麗的教育場(chǎng)境和一所所生機(jī)勃勃的真正的學(xué)校。那些樸素的教育理念、執(zhí)著的教育精神、悲憫的教育情懷、獨(dú)到的教育管理，強(qiáng)烈地震撼了我，使我心中的那些困惑與迷茫、焦慮與苦悶逐漸消融緩解，我有了培訓(xùn)如同療傷的頓悟--魏書(shū)生先生的“松靜勻樂(lè)”便是最好的藥方。感謝先生，銘記這樣的智慧。從不奢望自己能夠步入優(yōu)秀者的行列，卻也從來(lái)不敢拒絕達(dá)到合格者的標(biāo)準(zhǔn)，不敢在教育良知和教育使命面前背過(guò)臉去，不甘心得過(guò)且過(guò)地在原地等待腐朽--我也希望我離開(kāi)那個(gè)營(yíng)地時(shí)，它會(huì)比我初來(lái)時(shí)更加美好。做著這樣的夢(mèng)，也在尋找追夢(mèng)成真的途徑。這次培訓(xùn)為我點(diǎn)亮了一盞燈，洞開(kāi)了一扇窗，我有了豁然開(kāi)朗與茅塞頓開(kāi)之感。我知道了校長(zhǎng)得“想大問(wèn)題，做小事情”。一所學(xué)校要辦得風(fēng)生水起，要得到長(zhǎng)足發(fā)展，獲得社會(huì)認(rèn)同，校長(zhǎng)就得有鮮明的辦學(xué)思想，有腳踏實(shí)地的思考和仰望星空的謀劃，引領(lǐng)教師構(gòu)建共同愿景，并朝著那個(gè)愿景邁進(jìn)，不動(dòng)搖，不懈怠，不折騰。我知道了校長(zhǎng)應(yīng)該是一個(gè)酷愛(ài)閱讀的人。這不僅意味著讀書(shū)關(guān)乎校長(zhǎng)個(gè)人知識(shí)結(jié)構(gòu)的完善、人文視野的拓寬、專(zhuān)業(yè)理論素養(yǎng)的提高，更關(guān)乎一個(gè)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的形成。蘇霍姆林斯基、陶行知、魏書(shū)生、李鎮(zhèn)西…這些溫暖的名字，個(gè)個(gè)都是身為校長(zhǎng)，站在教師團(tuán)隊(duì)的最前沿，成為讀書(shū)的領(lǐng)軍人物。一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的校長(zhǎng)必然會(huì)影響和帶動(dòng)出一批愛(ài)讀書(shū)的教師。我知道了校長(zhǎng)每時(shí)每刻都要尊重學(xué)校里的每一個(gè)人，因?yàn)樾@人際關(guān)系往往比獎(jiǎng)勵(lì)和報(bào)酬更重要。把成長(zhǎng)的陽(yáng)光灑向每一個(gè)教師，讓每個(gè)教師都有尊嚴(yán)地生活在校園。把感動(dòng)、共情、快樂(lè)的種子播種在每個(gè)人的心靈里，讓尊重成為一種習(xí)慣。我知道了“一朵具體的花，勝過(guò)一千種關(guān)于它的描述。”教育是實(shí)踐的藝術(shù)，是做的哲學(xué)。記住高萬(wàn)祥校長(zhǎng)、韓珍德校長(zhǎng)的教育策略與教育實(shí)踐，從人格培育、習(xí)慣養(yǎng)成的大處著眼，從學(xué)會(huì)走路、學(xué)會(huì)吃飯、學(xué)會(huì)穿衣、學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)、不扔垃圾的小處著手，持之以恒，堅(jiān)持，堅(jiān)持，再堅(jiān)持，時(shí)時(shí)不忘往孩子們的心靈送上一輪明月。我知道了校長(zhǎng)應(yīng)該具有指導(dǎo)教師成為優(yōu)秀教師的能力，實(shí)現(xiàn)從直接教學(xué)向指導(dǎo)教學(xué)的轉(zhuǎn)變，時(shí)時(shí)親近課堂，觀課議課，發(fā)揮教學(xué)指導(dǎo)的整體效能，發(fā)言稿《暑期培訓(xùn)結(jié)業(yè)發(fā)言稿》。我知道了校長(zhǎng)應(yīng)樹(shù)立良好的自我形象，時(shí)時(shí)注意“內(nèi)省”“內(nèi)修”，率先垂范，求真務(wù)實(shí)，用自己的美好形象凝心聚力，贏得社會(huì)和師生，辦好學(xué)校。不在原地等待腐朽，永遠(yuǎn)走在學(xué)做校長(zhǎng)、學(xué)做老師的路上。謝謝！原稿寫(xiě)得長(zhǎng)些，考慮話(huà)不宜多，更考慮說(shuō)話(huà)的場(chǎng)合與對(duì)象，刪改簡(jiǎn)潔。也將原稿立此存照：不在原地等待腐朽8天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，于我而言，是一段豐富的思想旅行，一次豐盛的精神套餐，一場(chǎng)豐厚的頭腦風(fēng)暴。專(zhuān)家、名師、名校長(zhǎng)們的講座，理論聯(lián)系實(shí)際，深入淺出，鞭辟入里，從不同的視角闡釋了教育與教育管理的內(nèi)涵，用卓有成效的教育實(shí)踐和鮮明的辦學(xué)特色，呈現(xiàn)了一幅幅美麗的教育場(chǎng)境和一所所生機(jī)勃勃的真正的學(xué)校。那些樸素的教育理念、執(zhí)著的教育精神、悲憫的教育情懷、啟智的教育策略、獨(dú)到的教育管理，一次次“擊中”我，令我震撼，叫我興奮。我能感覺(jué)到我平時(shí)的那些困惑與迷茫、焦慮與苦悶正在逐漸消融緩解，我有了培訓(xùn)如同療傷的頓悟--魏書(shū)生先生的“松靜勻樂(lè)”便是最好的藥方?！笆刈o(hù)心靈的凈土”，構(gòu)筑自己的精神城堡，用一顆平常的心，實(shí)實(shí)在在做自己的事情，你會(huì)享受到生活帶來(lái)的快樂(lè)與幸福。感謝魏書(shū)生先生，銘記這樣的智慧悟語(yǔ)。從不奢望自己能夠步入優(yōu)秀的行列，卻也從來(lái)不敢拒絕達(dá)到合格的標(biāo)準(zhǔn)?！澳惚仨毘蔀槊篮玫?，因?yàn)椋憔褪俏磥?lái)?！边@是印度哲學(xué)家克里希那穆提的名言。這個(gè)世界前所未有地多元化，身處其間，感奮與困惑并存。來(lái)自校園內(nèi)外的信息紛繁復(fù)雜，一并向我們涌來(lái)，自己能夠過(guò)濾多少消極信息或者錯(cuò)誤信息?身為校長(zhǎng)，一個(gè)教育者，一個(gè)管理者，就是陪伴、引導(dǎo)孩子們走向未來(lái)世界的重要他人。從這個(gè)意義上講，“你就是未來(lái)”毫不夸張。你用你的心靈、你的言行和你對(duì)人世的認(rèn)知在向孩子們傳遞著你有意無(wú)意篩選過(guò)的信息。這些信息雖然不是構(gòu)建孩子們認(rèn)識(shí)世界的唯一渠道，但你得承認(rèn)，它理所當(dāng)然地成為了最重要的窗口。站在這扇窗口前的你，如何可以不成為那個(gè)“美好的”人呢?如何推卸得了帶領(lǐng)你的教師團(tuán)隊(duì)成為“美好的”責(zé)任呢?這樣的拷問(wèn)，讓我無(wú)法在教育良知、教育信念、教育使命面前背過(guò)臉去。雖然我知道自己身在何處，也知道自己的能耐有限，更知道自己會(huì)留在原地，但我不甘心得過(guò)且過(guò)地在原地等待腐朽。我也希望我離開(kāi)那個(gè)營(yíng)地時(shí)，它會(huì)比我初來(lái)時(shí)更加美好。做著這樣的夢(mèng)，也一直在尋找追夢(mèng)成真的途徑。這一次的培訓(xùn)無(wú)疑又成了助推器和加油站，為我洞開(kāi)了一扇窗，讓我領(lǐng)略到了不一般的教育景致，平添了不少的勇氣與信心。我知道，校長(zhǎng)得“想大問(wèn)題，做小事情”。一所學(xué)校要辦得風(fēng)生水起，要得到長(zhǎng)足發(fā)展，獲得社會(huì)認(rèn)同，校長(zhǎng)就得有鮮明的辦學(xué)思想，有自己對(duì)教育的理解，有自己的教育理想、教育追求和教育實(shí)踐。校長(zhǎng)要用“我在哪里，我要到哪里去”來(lái)審視學(xué)校的現(xiàn)狀、構(gòu)想學(xué)校的未來(lái)。時(shí)刻都應(yīng)有腳踏實(shí)地的思考和仰望星空的謀劃，得引領(lǐng)教師構(gòu)建共同愿景，得一個(gè)學(xué)期一個(gè)學(xué)年地朝著那個(gè)愿景邁進(jìn)，不動(dòng)搖，不懈怠，不折騰，不搞草鞋方針，不讓自己的頭腦成為別人思想的跑馬場(chǎng)。我知道，校長(zhǎng)應(yīng)該是一個(gè)酷愛(ài)閱讀的人，永遠(yuǎn)行走在學(xué)做校長(zhǎng)的路上。這不僅意味著讀書(shū)關(guān)乎校長(zhǎng)個(gè)人知識(shí)結(jié)構(gòu)的完善、人文視野的拓寬、專(zhuān)業(yè)理論素養(yǎng)的提高，更關(guān)乎一個(gè)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的形成。有人說(shuō)“榜樣的力量是無(wú)窮的”，俗話(huà)也說(shuō)“喊破嗓子不如做個(gè)樣子”，這些至理箴言無(wú)不是在呼喚和訴求“示范者”“領(lǐng)跑者”角色的涌現(xiàn)與站立。蘇霍姆林斯基、陶行知、魏書(shū)生、李鎮(zhèn)西…這些溫暖的名字，個(gè)個(gè)都是身為校長(zhǎng)，站在教師團(tuán)隊(duì)的最前沿，成為讀書(shū)的領(lǐng)軍人物。一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的校長(zhǎng)必然會(huì)影響和帶動(dòng)出一批愛(ài)讀書(shū)的教師。雖然事務(wù)繁雜常令校長(zhǎng)陷入難得獨(dú)處的逼仄尷尬境地。但真心想讀書(shū)的人，永遠(yuǎn)不會(huì)沒(méi)有時(shí)間。我知道，校長(zhǎng)每時(shí)每刻都要尊重學(xué)校里的每一個(gè)人，因?yàn)樾@人際關(guān)系往往比獎(jiǎng)勵(lì)和報(bào)酬更重要。高效能校長(zhǎng)的待人方式構(gòu)成他們的一個(gè)特點(diǎn)，在一段時(shí)間尊重身邊所有的人是不困難的，難在每天每時(shí)都尊重每一個(gè)人。教育本身就意味著培育人，發(fā)展人，完善人。把成長(zhǎng)的陽(yáng)光灑向每一個(gè)教師，讓每個(gè)教師都有尊嚴(yán)地生活在校園。正如杭州二中葉翠微校長(zhǎng)所說(shuō)，即使讓有缺點(diǎn)的教師行走在校園，天也不會(huì)塌下來(lái)。多點(diǎn)寬容，多點(diǎn)激勵(lì)，“讓不愿干事的想干事，讓想干事的干成事，讓干成事的干大事”。一旦尊重成為校園文化，感動(dòng)、認(rèn)同、快樂(lè)、幸福的元素就有了落地生根的土壤，工作是在享受人生的境界就不遠(yuǎn)了。我知道，“一朵具體的花，勝過(guò)一千種關(guān)于它的描述?！苯逃菍?shí)踐的藝術(shù)，是做的哲學(xué)，管理是細(xì)節(jié)文化。記住高萬(wàn)祥校長(zhǎng)、韓珍德校長(zhǎng)的教育策略與教育實(shí)踐，從人格培育、習(xí)慣養(yǎng)成的大處著眼，從學(xué)會(huì)走路、學(xué)會(huì)吃飯、學(xué)會(huì)穿衣、學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)、不扔垃圾的小處著手，持之以恒，堅(jiān)持，堅(jiān)持，再堅(jiān)持，時(shí)時(shí)不忘往孩子們的心靈送上一輪明月，培養(yǎng)和諧發(fā)展全面發(fā)展的真正的人的目標(biāo)一定能夠達(dá)成。我知道，校長(zhǎng)應(yīng)該在學(xué)校教學(xué)工作中充分發(fā)揮指揮效能。校長(zhǎng)不一定在直接教學(xué)水平上一定得超過(guò)和等同各科教師中的優(yōu)秀者，但是，校長(zhǎng)必須清楚地知道如何才是一位優(yōu)秀教師，并具有指導(dǎo)教師成為優(yōu)秀教師的能力。因此，校長(zhǎng)要組織指揮好教學(xué)工作，必須實(shí)現(xiàn)從直接教學(xué)向指導(dǎo)教學(xué)的轉(zhuǎn)變。直接教學(xué)只能發(fā)揮個(gè)人的才干，指導(dǎo)教學(xué)才能發(fā)揮整體效能。這就意味著校長(zhǎng)要時(shí)時(shí)親近課堂，觀課議課，感受課堂場(chǎng)境，體察課堂狀況與師生需求，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題。否則，將會(huì)失去教學(xué)話(huà)語(yǔ)權(quán)--在教學(xué)場(chǎng)境中，噤若寒蟬，插不上話(huà)來(lái)。校長(zhǎng)不僅要懂得一門(mén)或幾門(mén)學(xué)科的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，而且要努力精通教育科學(xué)，懂得心理學(xué)和管理科學(xué)，突破某一專(zhuān)業(yè)的局限性，全面指揮學(xué)校教育工作，充分體現(xiàn)組織指揮的整體效應(yīng)。我知道，校長(zhǎng)應(yīng)樹(shù)立良好的自我形象，時(shí)時(shí)注意“內(nèi)省”“內(nèi)修”，率先垂范，勤政廉潔，正直坦誠(chéng)，遠(yuǎn)離低俗，求真務(wù)實(shí)，公平公正，用自己的美好形象凝心聚力，贏得社會(huì)和師生，辦好學(xué)校?！白鲆粋€(gè)學(xué)校校長(zhǎng)，談何容易！說(shuō)得小些，他關(guān)系千百人的學(xué)業(yè)前途，說(shuō)得大些，他關(guān)系國(guó)家與學(xué)術(shù)之興衰?！辈桓彝浗逃姨招兄壬母嬲]，誠(chéng)惶誠(chéng)恐，不敢在原地等待腐朽，永遠(yuǎn)走在學(xué)做校長(zhǎng)學(xué)做教師的路上。

第四篇：暑期培訓(xùn)師德師風(fēng)發(fā)言稿

暑期培訓(xùn)師德師風(fēng)發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家下午好！

昨天我接到通知，要求我今天圍繞師德

在師范求學(xué)時(shí)，老師告訴我，作為未來(lái)的一名老師需要終生銘記的一句話(huà)——學(xué)高為師，身正為范！這是我第一次接受師德的訓(xùn)誡。懵懂中似乎明了老師應(yīng)努力做到“身正”，應(yīng)有高于一般人的品德修養(yǎng)和境界。

后來(lái)，走上了工作崗位，踏上了神圣的三尺講壇，開(kāi)始了自己的執(zhí)教生涯，周?chē)娜私o了我更多的關(guān)于師德的詮釋和教誨，我便也從中獲得了更多的認(rèn)識(shí)和理解：

領(lǐng)導(dǎo)告訴我，師德就是工作兢業(yè)，恪盡職守； 同事告訴我，師德就是融洽和睦，互幫互助；

一屆一屆的學(xué)生用他們的一言一行，用他們?cè)谂c你交往中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴告訴我，師德就是真誠(chéng)相待，公平視之，用愛(ài)心、細(xì)心、耐心拉近距離，指引方向。

古人說(shuō)：世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)皆文章！

而現(xiàn)在，經(jīng)歷了與學(xué)生、與家長(zhǎng)、與同事、與社會(huì)中人的交往；閱讀了有關(guān)教育、有關(guān)教學(xué)、有關(guān)教師、有關(guān)師德的著作；又思索了關(guān)于學(xué)科教學(xué)、學(xué)科教育、職業(yè)愿景、動(dòng)力、職責(zé)、操守等等。在這經(jīng)歷、閱讀和思索中，讓我對(duì)教師、對(duì)師德也有了更深入的、更進(jìn)一層的體會(huì)和理解。

師德，她從苦苦構(gòu)想執(zhí)教思路，終有所得的欣喜中款款走來(lái)，帶著疲勞卻一襲芳香，醉人！

師德，她從課堂上指點(diǎn)江山、激揚(yáng)文字的灑脫中款款走來(lái)，癡迷于課堂的高效教學(xué)的追尋，快意！

師德，她從課下和學(xué)生促膝談心、釋疑解惑、坦誠(chéng)相待、傾心相助之中款款走來(lái)，帶著點(diǎn)點(diǎn)滴滴情感的積淀，誘人！

說(shuō)不完，道不盡的感懷； 舉不盡，列不完的方方面面。

師德，她融進(jìn)了教育教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中，她體現(xiàn)于為師做人的方方面面。

師德，她宛若《詩(shī)經(jīng)》中情感的追尋，體現(xiàn)的是一種純潔的神圣！

師德，她宛若《離騷》中屈原的一聲長(zhǎng)嘆，指引的是一種理想的情懷！

師德，她宛若《史記》中司馬遷的堅(jiān)守，告訴我的是一種擔(dān)當(dāng)與承受！

其實(shí)，她更像標(biāo)點(diǎn)中的省略號(hào)，需要我們用一腔熱情、一片丹心、一生的辛勞、永恒的執(zhí)著、堅(jiān)定的信念、不懈的追尋、積極的實(shí)踐來(lái)填充這座人生的、為師的豐碑；來(lái)演繹、詮釋這場(chǎng)自我的、為師的角逐！我的講話(huà)完了，謝謝大家！

第五篇：暑期班主任培訓(xùn)交流發(fā)言稿

暑期班主任培訓(xùn)交流發(fā)言稿

大學(xué)，的的確確是個(gè)令人神往的好地方。是個(gè)提振精神，啟迪智慧，凈化心靈的好地方。常言道：“子孫所教，求拜我?guī)煛?。在我們成長(zhǎng)，成才，成功的道路上。我們一次又一次地向大師請(qǐng)教，我為自己能參加此次在西北師大舉辦的班主任培訓(xùn)而感到無(wú)比榮幸。

本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)過(guò)程中，我又一次聆聽(tīng)李教授及各位老師的教誨。我在上大學(xué)時(shí)聽(tīng)過(guò)李老師的課，那個(gè)時(shí)候選課制實(shí)施不久，我有幸選上了李老師的《社會(huì)學(xué)》課。這門(mén)課的內(nèi)容我已經(jīng)忘得差不多了，但我記得李老師對(duì)我說(shuō)過(guò)的第一句話(huà)“學(xué)數(shù)學(xué)的人對(duì)學(xué)社會(huì)學(xué)的人從來(lái)都是不屑一顧的”。我覺(jué)得，李老師的講座比那時(shí)的上課更精彩、更厚重了。我為我又一次聆聽(tīng)李老師及各位老師的講座而激動(dòng)不已。我會(huì)在以后的教育教學(xué)工作中，努力踐行在本次培訓(xùn)中所學(xué)到的知識(shí)、策略、方法。

關(guān)于班主任工作，今天我要和大家交流的不是故事，而是一些想法與感觸，是我這幾年一直在思索的幾個(gè)問(wèn)題。

第一個(gè)問(wèn)題：“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”這句話(huà)該如何理解？其實(shí)，上高中時(shí)我就是那個(gè)教不好的學(xué)生。上課老睡覺(jué)，晚上不睡覺(jué)，晚上和舍友點(diǎn)著蠟燭下象棋。等我上大學(xué)時(shí)，我覺(jué)得我不是那個(gè)教不好的學(xué)生，而是我的中學(xué)老師就是那個(gè)不會(huì)教的老師。緣由是，我考上了西北師大，誰(shuí)能說(shuō)我是那個(gè)教不好的學(xué)生。參加工作以后，我要努力地做一個(gè)“會(huì)教”的老師。我相信，只要足夠努力，足夠刻苦，每個(gè)學(xué)生都能教好，都能學(xué)好，都能考個(gè)理想的大學(xué)。甚至瘋狂的認(rèn)為，我們班的每個(gè)學(xué)生考個(gè)二本也不是什么難事?？墒屡c愿違，希望有多大，失望就有多大。

曾幾何時(shí)，我對(duì)這句話(huà)持保留，甚至否定的態(tài)度。再后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)這句話(huà)沒(méi)錯(cuò)，是我錯(cuò)了，是我對(duì)這句話(huà)進(jìn)行了最狹義的理解。每一個(gè)學(xué)生都考上了二本，我就一定是哪個(gè)“會(huì)教”的老師嗎？其實(shí)，這句話(huà)是很寬泛的。對(duì)一個(gè)能考上二本的學(xué)生，考上了重點(diǎn)，我們是那個(gè)會(huì)教的老師；對(duì)一個(gè)能考上二本的學(xué)生，考上了二本，我們還是那個(gè)會(huì)教的老師；對(duì)一個(gè)能考上二本的學(xué)生，沒(méi)考上二本，但他健康、幸福、快樂(lè)地度過(guò)了他的高中生活，形成了正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，我們依然是那個(gè)會(huì)教的老師。

第二個(gè)問(wèn)題：“嚴(yán)師出高徒”這句話(huà)過(guò)時(shí)了嗎？或許，我們會(huì)想，和大學(xué)的老師相比，我們已經(jīng)夠嚴(yán)格了。其實(shí)在大學(xué)里，最受歡迎的還是那些對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求的老師。數(shù)學(xué)系有兩位老師給我的影響非常深刻，一個(gè)是馬如云教授（數(shù)信院院長(zhǎng)），我上過(guò)他的《常微分方程》，馬老師上課，要求我們坐直，手放在桌子底下。加之馬老師知識(shí)淵博、思路清晰，他的課上不會(huì)有人睡覺(jué)，從來(lái)不會(huì)。另一個(gè)是鞏增泰教授（數(shù)學(xué)系系主任），鞏老師給我指導(dǎo)畢業(yè)論文，初稿送過(guò)去，看完之后，鞏老師伸手了。我下意識(shí)的脖子一縮，心想教授還打人，但那只手停在空中愣是沒(méi)落下來(lái)，我偷著樂(lè)了，這教授真可愛(ài)。

在中學(xué)里，最受學(xué)生歡迎的，家長(zhǎng)追捧的還是那些對(duì)自己，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求的老師。我也常常問(wèn)自己：“我們批評(píng)學(xué)生，學(xué)生懷恨在心怎么辦？師生關(guān)系不融洽了怎么辦？其實(shí)，這一切只是暫時(shí)的，只要我們能夠做到公平公正，只要我們的出發(fā)點(diǎn)是善意的，只要我們的心里是愛(ài)著學(xué)生的。我相信，有那么一天，學(xué)生會(huì)理解我們的。

有個(gè)故事，06年我們班有兩個(gè)學(xué)生偷了我的一個(gè)同事的手機(jī)，查出來(lái)了。老教師告訴我，學(xué)生中間有兩類(lèi)問(wèn)題最棘手，一是早戀，而是偷竊。那時(shí)，說(shuō)實(shí)話(huà)，我多想同事的手機(jī)永遠(yuǎn)找不到多好，讓這件事永遠(yuǎn)成個(gè)迷。我記得德育主任說(shuō)：“讓這兩個(gè)娃給德育處拖地板”。我拒絕了，目的只有一個(gè)，做大可能保護(hù)這兩個(gè)學(xué)生的自尊心，我說(shuō)：“我給德育處拖地板可以，但他們給德育處拖地板不行”。這件事就這么悄無(wú)聲息的結(jié)束了。去年，我見(jiàn)到了他們中的一個(gè)，出息了，相貌堂堂、一表人才。

說(shuō)這些的意思，并不是說(shuō)我們“該出手時(shí)就出手，風(fēng)風(fēng)火火耍性子?！蔽矣X(jué)得我們應(yīng)該遵紀(jì)守法的、理智的、盡自己最大努力地嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)格要求自己的學(xué)生。我確信，給各位印象最深的老師，一定是那個(gè)對(duì)你要求最嚴(yán)格的老師。

第三個(gè)問(wèn)題：我們教給了學(xué)生什么？教會(huì)了什么？參加工作七年時(shí)間，我?guī)н^(guò)三屆高三畢業(yè)生，一屆初三畢業(yè)生。有一種現(xiàn)象，讓我心痛，非常心痛。這四屆畢業(yè)生，到第二學(xué)期，我的數(shù)學(xué)課上會(huì)有三分之一的學(xué)生睡覺(jué)。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我覺(jué)得我很失敗，我們的教育很失敗。不可否認(rèn)，我的教學(xué)水平不高，說(shuō)點(diǎn)什么呢？我們長(zhǎng)慶中學(xué)的校訓(xùn)，西北師大的校訓(xùn)中都有“勤奮”二字?？晌液茈y將勤奮二字和一個(gè)整節(jié)課乃至整天睡覺(jué)的高三學(xué)生聯(lián)系在一起。也許有人會(huì)說(shuō)，你為何不叫醒他，我可以理直氣壯地告訴你，我叫了。姑且不說(shuō)做一個(gè)“勤奮”的人，我想我自己以及我的學(xué)生，能不能做一個(gè)勤勞的人。我覺(jué)得我曾經(jīng)是一個(gè)勤勞的人，那是我上大學(xué)以及剛剛參加工作的時(shí)候，似乎已經(jīng)很遙遠(yuǎn)了。上大學(xué)的時(shí)候，周內(nèi)更多的時(shí)間呆在圖書(shū)館，自習(xí)室。周末早出晚歸，從西固的玉門(mén)街到城關(guān)的鐵路局，一天可以帶四個(gè)家教。剛剛參加工作時(shí)的很多做法，許多同事都知道，不再贅述。為什么會(huì)如此勤勞，因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)候窮??！債務(wù)纏身，窮困潦倒！我常常在想今天的我，還是一個(gè)勤勞的人嗎？當(dāng)我的學(xué)生身處困境，他們能做一個(gè)勤勞的人嗎？我很懷疑，怎么辦？我想在學(xué)習(xí)之余，在假期，盡量能讓學(xué)生參加力勤工儉學(xué)，最好是體力的。讓他們體驗(yàn)生活的酸甜苦辣、體驗(yàn)生活的艱辛，有些時(shí)候我覺(jué)得勤工儉學(xué)的意義似乎大于苦口婆心的說(shuō)教、大于游山玩水。當(dāng)然這個(gè)只是一個(gè)未曾實(shí)踐的想法而已。怎么說(shuō)呢？我覺(jué)得我們姑且不說(shuō)教給學(xué)生多少知識(shí)，首先教給學(xué)生做一個(gè)勤勞的人，特別是在困境中，一定要做一個(gè)勤勞的人。

這就是我這幾年一直在思索的幾個(gè)問(wèn)題，有什么不當(dāng)或者不對(duì)之處，請(qǐng)批評(píng)指正。