第一篇：強(qiáng)化學(xué)校精細(xì)管理全面提高教學(xué)質(zhì)量

強(qiáng)化學(xué)校精細(xì)管理 全面提高教學(xué)質(zhì)量

———2008----2009學(xué)年度第一學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期以來，在各級政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在上級主管部門的大力支持下，我們認(rèn)真貫徹黨的十七大精神和“三個代表”的重要思想，積極踐行科學(xué)發(fā)展觀；全面貫徹黨的教育方針，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，使我校的教育教學(xué)工作取得了可喜的成績，總結(jié)起來，我們的成功做法主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

一、抓教師隊(duì)伍建設(shè)，促良好校風(fēng)形成。

教師是學(xué)校的生命，師強(qiáng)則校強(qiáng)，師衰則校衰，要全面提高教學(xué)質(zhì)量，就必須建設(shè)一支師德過硬，業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍。因此，這學(xué)期我們把教師隊(duì)伍的建設(shè)作為一項(xiàng)重要工作來抓，一是抓政治學(xué)習(xí)，不斷提高思想認(rèn)識。學(xué)校建立了政治學(xué)習(xí)制度，堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)和個人自學(xué)相結(jié)合，記學(xué)習(xí)筆記和寫心得體會相結(jié)合的原則，要求教師人人有政治學(xué)習(xí)筆記，每學(xué)期寫兩篇心得體會。一學(xué)期來，全校教師人均記筆記50多頁，寫心得體會兩篇。堅(jiān)持不懈的政治學(xué)習(xí)提高了廣大教師的思想認(rèn)識，為教育教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ)。二是抓教師的業(yè)務(wù)提高。我們以聽評課活動和教研活動為載體，要求教師每周聽課不少于1節(jié)，校長不少于兩節(jié)。本學(xué)期還組織公開課四節(jié)，通過馬麗、王珂、譚相鋒、王麗娜青年教師的公開課教學(xué)，總結(jié)教學(xué)得失，進(jìn)行典型引路。除此之外，我們還堅(jiān)持周三晚開展教研活動，具體進(jìn)行專題研究，試卷分析、學(xué)困生轉(zhuǎn)化經(jīng)驗(yàn)交流等。通過以上活動的開展，有效地提高了廣大教師的業(yè)務(wù)能力。三是健全管理機(jī)制，全面落實(shí)責(zé)任制考評，對責(zé)任制的考評工作實(shí)

行周小結(jié)、月評比、年終總結(jié)，并且做到了記載評實(shí)考核公平，充分調(diào)動了廣大教師的工作積極性。

二、抓學(xué)生管理，促良好學(xué)風(fēng)形成。

這學(xué)期以來，我們努力探索新形勢新課程下學(xué)生管理的有效方法。一是以“創(chuàng)選評”統(tǒng)攬學(xué)校工作，實(shí)行值周員負(fù)責(zé)督促、值周員檢查評比的工作機(jī)制，每周評出模范班級和差班級，通過選優(yōu)評差活動，促進(jìn)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。二是認(rèn)真做好雙差生的轉(zhuǎn)化工作。開學(xué)初各班通過調(diào)查摸底、分析研究，制定了切實(shí)可行的雙差生轉(zhuǎn)化措施，并狠抓落實(shí)促其轉(zhuǎn)化。通過考試及日常表現(xiàn)看全校在冊雙差生不同程度有所轉(zhuǎn)化。五（2）班張佩、馬博博，六（2）張玉有、張濤等13名同學(xué)的進(jìn)步尤為突出。三是各班在學(xué)生中大力開展安全教育和良好行為養(yǎng)成教育，促進(jìn)了學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)的形成。

目前，在我們學(xué)校教師苦教，學(xué)生苦學(xué)的良好風(fēng)氣已經(jīng)形成，為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定了良好的基礎(chǔ)。

三、抓常規(guī)教學(xué)，突出工作重點(diǎn)。

常規(guī)教學(xué)是學(xué)校的中心工作，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。在教學(xué)工作中，我們按照咸陽市常規(guī)教學(xué)要求，精細(xì)管理，嚴(yán)格要求，既抓落實(shí)又抓創(chuàng)新。本學(xué)期我們以常規(guī)教學(xué)工作為核心，以全局貫徹落實(shí)《咸陽市中小學(xué)有效教學(xué)基本要求》為重點(diǎn)，認(rèn)真開展各項(xiàng)工作。一是抓有效備課。我校積極推行集體備課，精細(xì)備課內(nèi)容，創(chuàng)新教案形式，重視教學(xué)反思，嚴(yán)格執(zhí)行教案簽字制度。實(shí)行超前備課，提高備課的有效性和針對性。二是抓有效上課。明確教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，活用教學(xué)方法，提高課堂效益。與此同時，我們下大力氣突破制約我校教學(xué)質(zhì)量

提高的兩大障礙。一是突破學(xué)困生障礙。對學(xué)困生建立檔案，分層次指導(dǎo)，以優(yōu)帶差逐步轉(zhuǎn)化。二是突破薄弱年級障礙。我們針對五年級生源復(fù)雜，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊的現(xiàn)狀，配備教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)能力強(qiáng)的教師予以加強(qiáng)。一學(xué)期的實(shí)踐證明，我們在常規(guī)教學(xué)中采取的措施是有效的，成績是顯著的。

四、抓制度落實(shí)，強(qiáng)化過程管理。

精細(xì)的管理制度是搞好教育教學(xué)工作的有力保證。本學(xué)期我們以精細(xì)管理為理念，一手抓制度的建立健全，一手抓制度的全面落實(shí)。根據(jù)教學(xué)管理制度，全學(xué)期共組織學(xué)生單元過關(guān)測試5次，月考測試4次，教案作業(yè)檢查4次，進(jìn)行試卷分析3次。組織賽教活動1次，評選優(yōu)秀執(zhí)教者3名。開展教學(xué)專題研究5次，評選出優(yōu)秀教學(xué)論文5篇。根據(jù)學(xué)生管理制度，評選出學(xué)習(xí)優(yōu)秀學(xué)生60名，召開表彰獎勵大會一次，召開學(xué)生家長會2次。組織學(xué)困生轉(zhuǎn)化經(jīng)驗(yàn)交流兩次。為了豐富校園文化生活，我們還在學(xué)生中開展了數(shù)學(xué)知識競賽，有獎作文競賽和安全知識競賽。這些活動的開展，不但促進(jìn)了制度的落實(shí)，強(qiáng)化了過程管理，而且推動了教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

總之，本學(xué)期通過廣大師生的共同努力，我校教育教學(xué)工作取得了一定的成績，學(xué)校管理得到進(jìn)一步加強(qiáng)，良好的教風(fēng)學(xué)風(fēng)基本形成。但我們的工作中還存在不少問題。諸如放學(xué)路隊(duì)紀(jì)律還不盡人意；學(xué)生的良好行為養(yǎng)成教育還有待加強(qiáng)；學(xué)科間的教學(xué)成績還存在不平衡等等，這些問題需要我們廣大師生不懈努力，共同解決。在今后的工作中我們一定要進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校精細(xì)化管理，全面落實(shí)有效教學(xué)要求，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，為我校教育教學(xué)質(zhì)量再創(chuàng)輝煌而努力奮斗。

第二篇：強(qiáng)化學(xué)校管理 全面提高教育教學(xué)質(zhì)量

強(qiáng)化學(xué)校管理 全面提高教育教學(xué)質(zhì)量

——趙河一中教育質(zhì)量深化年經(jīng)驗(yàn)交流材料

近年來，趙河一中在教體局、中心校和各級領(lǐng)導(dǎo)部門的指導(dǎo)關(guān)懷下，踏著質(zhì)量建設(shè)的節(jié)拍，和著質(zhì)量推進(jìn)的旋律，唱著質(zhì)量深化的的主題曲，一路豪歌走來。迎著教育改革的東風(fēng)，趙河一中又送走了一個酷熱的盛夏，迎來了碩果飄香的金秋?；仡欃|(zhì)量深化年走過的道路，我校教師精誠團(tuán)結(jié)、求真務(wù)實(shí)，在平穩(wěn)中求進(jìn)，在探索中發(fā)展，強(qiáng)化學(xué)校管理，促使教育教學(xué)質(zhì)量逐年提高?，F(xiàn)將一年來我校在工作實(shí)踐中的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)向各位作以簡要匯報(bào)：

一、以人為本，建立科學(xué)、合理的管理制度

尊重和欣賞每一位教師是實(shí)施人性化管理的前提條件。首先，確立教師在學(xué)校的主人翁地位，真誠坦率地對待教師，尊重教師。學(xué)校充分調(diào)動廣大教職工的智慧和熱情，積極開展了“我為興校建一言”活動。要求教師無計(jì)名給學(xué)校提意見，把意見寫在紙上，上交學(xué)校，要求意見必須是中肯的，指出的弊端必須是工作中出現(xiàn)的、具體的，方法思路必須是有用的?！睂W(xué)校還在全體教職工廣泛參與和集思廣益的基礎(chǔ)上，制定了《趙河一中教學(xué)常規(guī)管理辦法》、《領(lǐng)導(dǎo)班子考評制度》、《教師請假制度》、《例會制度》、《評優(yōu)評先方案》、《優(yōu)秀班主任評選方案》、《績效工資分配方案》等管理制度，并匯編成冊；將學(xué)生測評成績、學(xué)生流失率、學(xué)生表彰率與教師的考核與崗位責(zé)任掛鉤，使教師都來關(guān)注教育教學(xué)質(zhì)量；其次，主動關(guān)心教職工，不斷改善教職工生活和工作條件。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持做到“四必訪”——婚喪嫁娶必訪，生活困難必訪，生病住院必訪，家庭出現(xiàn)重大問題必訪。正是由于學(xué)校對教職工的人文關(guān)懷，使全體教職工都能安心勤勉地工作，對教育教學(xué)充滿了激情和信心。

二、樹立服務(wù)意識，構(gòu)建同心圓管理體系

我們認(rèn)為整個學(xué)校服務(wù)構(gòu)架不是一座金字塔，而是同心圓，學(xué)生是圓心，外圓是教師，再外圓是后勤和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。一切都要圍著學(xué)生轉(zhuǎn)。為了讓學(xué)生課余有體育鍛煉的場地，我校又多方籌措資金2０余萬元，擴(kuò)建了操場，硬化了籃球場地，鋪設(shè)了柏油跑道，增添了設(shè)施，為學(xué)生上課和鍛煉提供了優(yōu)美的場地。同時開放了存書10萬余冊的圖書閱覽室，允許各班學(xué)生在課余時間借書閱讀。這一舉措，激發(fā)了廣大學(xué)生讀書的興趣，勾起了學(xué)生求知的欲望，在學(xué)校掀起了讀書熱潮。2009年以前，由于歷史的遺留，我校大伙一直是被承包經(jīng)營，學(xué)生和家長對飯菜的質(zhì)量和價格很不滿意，多次向?qū)W校反映，由于承包合同沒有到期，學(xué)校收回大伙經(jīng)營權(quán)有很大的阻力，但看到學(xué)生們紛至沓來的意見書，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)班子研究決定排除一切困難，要把大伙收回學(xué)校經(jīng)營。經(jīng)過與承包方幾輪的磋商，終于達(dá)成共識，但需要巨額的改制資金和補(bǔ)償金，當(dāng)時已是年終歲畢，學(xué)校賬上沒有一分錢，這可咋辦？清楚的記得，就在年三十上午，我召開了2009年最后一道班子成員會，下達(dá)了一個死任務(wù)，中層領(lǐng)導(dǎo)每人籌資1萬元，副校長每人籌一萬五千元，校長籌2萬元，鞭炮聲聲中，別人家噴香的餃子已經(jīng)端上餐桌，家家戶戶都已沉浸在過春節(jié)的歡樂中的時候，我們的班子成員還在為籌錢東奔西走。功夫不負(fù)有心人，終于在2010年春節(jié)后開學(xué)，學(xué)校大伙順利回歸，現(xiàn)在看到一個個學(xué)生排著整齊的隊(duì)伍有序就餐，吃著可口的飯菜，臉上露出滿意的笑容，我們也感到很欣慰。是啊！學(xué)校只有提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)給學(xué)生和家長，才能提高學(xué)校的社會聲譽(yù)和形象，才能謀求學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。我們要求學(xué)校全體教職工轉(zhuǎn)變工作觀念，提高服務(wù)意識，學(xué)生覺得學(xué)校環(huán)境愉悅，想上學(xué)、愿意上學(xué)、上好學(xué)。增強(qiáng)校長為中層服務(wù)、中層為教師服務(wù)、教師為學(xué)生服務(wù)、一切工作為學(xué)校發(fā)展服務(wù)的主動服務(wù)意識，從而構(gòu)建了一個積極向上、和諧奮進(jìn)的集體，為學(xué)校的發(fā)展提供了有力保證。

三、建設(shè)校園文化，提高管理層次，走可持續(xù)發(fā)展之路 我們知道一所學(xué)校如果形成了良好的校園文化，學(xué)校管理就上了一個新層次。因?yàn)榱己玫男@文化不僅可以促進(jìn)教學(xué)科研及管理活動，使校園生活得到豐富和師生的精神得以振奮和升華，具有強(qiáng)大的凝聚力和吸引力，能調(diào)節(jié)師生的思想行為，促進(jìn)師生的自我約束、自我管理和自我完善，較好地保持學(xué)校的長期穩(wěn)定，并且還能通過學(xué)校畢業(yè)生將良好的校園文化滲透到社會各階層，對社會文化發(fā)揮重大的影響。

我們積極努力地建設(shè)有自己特色的趙河一中校園文化，務(wù)實(shí)，創(chuàng)新，形成特色。豐富廣大師生課余生活。為活躍學(xué)生生活和展示校園文化，我們舉行了拔河比賽，排球比賽，創(chuàng)建了校園廣播站。特別是廣播站，從單一的文章賞讀改編為“校園新聞”、“心靈感悟”、“學(xué)海拾貝”、“美文欣賞”四個小欄目，每天由兩位播音員播音，使同學(xué)們在課余飯后既放松了思維，又受到了美的熏陶，一舉兩得。現(xiàn)在晚飯后的校園內(nèi)，一邊是播音員優(yōu)美的播音，一邊是莘莘學(xué)子駐足傾聽、欣賞、品味。我們通過校訓(xùn)、班訓(xùn)、文明單位的創(chuàng)建、各種榮譽(yù)稱號的爭創(chuàng)、演講比賽、書法比賽、新生入學(xué)教育、國旗下講話、升旗儀式、廣播站、各種主題班會教育等活動的開展，對學(xué)生進(jìn)行了良好的情感和思維方式的培養(yǎng)。我們有意識、人為地去構(gòu)建、設(shè)置對學(xué)生具有教育意義的“景點(diǎn)”或內(nèi)容，見縫插針，不放過任何一個能影響、教育學(xué)生的機(jī)會，我們對教室、寢室、餐廳、操場、廁所等地方，結(jié)合實(shí)際寫上醒目的提示或激勵性標(biāo)語，力爭使每一面墻壁會說話、每一處景物能傳情。通過干凈整潔的校容校貌、布局規(guī)范的建筑綠化、墻面上的宣傳櫥窗、名人名言、師生作品等，引導(dǎo)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，促進(jìn)學(xué)校校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的轉(zhuǎn)變。

四、加強(qiáng)對教學(xué)過程的全程監(jiān)控，避免管理盲區(qū)

教學(xué)過程的管理是教學(xué)管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，只有重視教學(xué)過程的管理，才能保證教學(xué)質(zhì)量的提高，教學(xué)質(zhì)量要提高，必須把教學(xué)過程的管理落在實(shí)處。工作中我們把《趙河一中教學(xué)常規(guī)管理辦法》作為學(xué)校教學(xué)工作的指南。

1、校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持深入課堂聽課，準(zhǔn)確了解教師的教學(xué)情況，掌握第一手材料，做到心中有數(shù)，增強(qiáng)管理工作的針對性。聽課中我們要求全面聽和重點(diǎn)聽相結(jié)合；聽新調(diào)入教師、青年教師的課和聽中、老年教師的課相結(jié)合；專題聽課和隨機(jī)聽課相結(jié)合；集中聽和分散聽相結(jié)合。聽課后要及時和老師交換意見,對教師在教學(xué)中存在的問題要提出改進(jìn)和加強(qiáng)的建議。

2、將教學(xué)檢查制度化并落到實(shí)處。堅(jiān)持教研組長每周檢查教案、校領(lǐng)導(dǎo)每月檢查教案及作業(yè)批改情況的制度。對檢查情況進(jìn)行登記，并寫出意見和建議，發(fā)現(xiàn)問題及時與教師面對面交談，督導(dǎo)教師不斷改進(jìn)教學(xué)方法。每學(xué)期期末還要進(jìn)行常規(guī)教學(xué)全面檢查，評出優(yōu)秀備課組和優(yōu)秀批改教師。

3、在教學(xué)質(zhì)量的管理上，一是堅(jiān)持過程和結(jié)果并重的原則，注重課堂監(jiān)控、月考、期中考試、期末考試等方面的綜合評估，組織教師認(rèn)真對每個過程進(jìn)行質(zhì)量分析并及時地作為改進(jìn)和加強(qiáng)教學(xué)的重要依據(jù)。第二，學(xué)校還狠抓期中考試的分析。每次期中考試后，我們明確“站在數(shù)據(jù)上分析，跳出數(shù)據(jù)外反思”的觀點(diǎn)，要求做到“四個聚焦”——聚焦有問題的班科，聚焦有特色的班科，聚焦新教師和聚焦有反映的教師，分析出問題，分析出目標(biāo)，分析出措施，分析出效益。要求每一位教師特別是被聚焦的教師，客觀對待數(shù)據(jù)及反映，主觀反思自己的不足，揚(yáng)長避短。

4、量化考核，激勵先進(jìn)。認(rèn)真落實(shí)《趙河一中教師教育教學(xué)工作量化評價方案》。根據(jù)管理人員平時工作檢查的記錄，期末從師德師風(fēng)、教研教改、教學(xué)成績，出勤考核、校園安全等多個方面對教師的工作進(jìn)行綜合量化，并將考核結(jié)果與獎懲掛鉤，與評先評優(yōu)和晉級掛鉤。這樣做使老師們感覺到了壓力，有了壓力就會有動力，全體老師你追我趕，一心撲在教學(xué)工作上，形成了積極向上、團(tuán)結(jié)和諧的工作局面。

五、以教研促管理，建設(shè)敬業(yè)、精業(yè)的教師隊(duì)伍 師資力量強(qiáng)，教學(xué)質(zhì)量高是我校的辦學(xué)優(yōu)勢。通過深入而持久的教學(xué)研究活動來促進(jìn)學(xué)校管理，進(jìn)而打造專業(yè)化教師隊(duì)伍，最終推動教學(xué)質(zhì)量的提高是一條行之有效的辦法。

第一、鼓勵教師積極參加培訓(xùn)，優(yōu)化教師隊(duì)伍素質(zhì)。

教育教學(xué)的實(shí)施者是教師，因此，優(yōu)秀的教師隊(duì)伍才是優(yōu)異教育質(zhì)量的保障。為了促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，學(xué)校把教師培訓(xùn)列入議事日程，制訂了《教師培訓(xùn)計(jì)劃》，組織開展“師徒結(jié)對”、“傳幫帶”、“年級教學(xué)研討”、“青年教師協(xié)作組”等活動，學(xué)校還通過搭建平臺，擴(kuò)大交流，拓展教師成長的空間。2009年秋期，我校新分來5位特崗教師，她們都是初登講臺，并且所教學(xué)科與所學(xué)專業(yè)不相匹配，為了讓她們盡快入路，學(xué)校選了五位老教師與她們師徒結(jié)對，進(jìn)行指導(dǎo)，她們經(jīng)過聽課學(xué)習(xí)，被聽指導(dǎo)幾個反復(fù)后，課堂教學(xué)水平有了很大的提高，后來中心校領(lǐng)導(dǎo)去聽五位特崗教師的課時，一致受到了好評。另外，我校每年擠出一部分資金，有計(jì)劃地選派骨干教師到外地先進(jìn)學(xué)校參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。外出學(xué)習(xí)歸來后，除了要向大家匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲、感悟等，還要上一節(jié)匯報(bào)課，把自己學(xué)來的新教法、新理念通過課堂展示出來，使所有的教師都能取長補(bǔ)短，有所收獲。呂德宇老師在今年春期參加中招備考研討會后，在組內(nèi)上了一節(jié)學(xué)習(xí)展示匯報(bào)課，其他教師聽后受益匪淺，為九年級語文復(fù)習(xí)提供了依據(jù)。

第二、加強(qiáng)校本教研和校本培訓(xùn)。其具體做法有：（1）學(xué)校把每周四的下午確定為教研活動時間，除同科目教師在一起研究教材教法之外，還組織教師學(xué)習(xí)報(bào)刊雜志登載的教學(xué)理論文章、觀看名師的教學(xué)光碟，開展優(yōu)質(zhì)課賽教、聽課、評課活動，學(xué)習(xí)身邊先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)。（2）各教研組分別確定教研專題，平常圍繞教研專題開展教學(xué)研究，每學(xué)期末圍繞專題撰寫教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文，并進(jìn)行論文交流和優(yōu)秀論文評選活動；（3）堅(jiān)持開展說課、聽課、評課活動，大家互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短（4）每次考試結(jié)束后，都要認(rèn)真地進(jìn)行質(zhì)量分析。首先由個人對自己班的卷面進(jìn)行分析，并寫出書面的分析報(bào)告，再由教研組召集同課頭教師共同分析，總結(jié)得失；（5）規(guī)范集體備課。做到組織到位、主備人準(zhǔn)備到位、分析研究到位、全體組員參與到位、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入到位的“五到位”。在此基礎(chǔ)上，教師根據(jù)自己的教學(xué)特點(diǎn)和班級實(shí)情進(jìn)行創(chuàng)造性的“二次備課”，使個人備課與集體備課相得益彰。（6）推行公開教學(xué)。中青年教師每人每學(xué)期上一節(jié)實(shí)驗(yàn)課或公開課，通過聽課、評課、寫教學(xué)反思，重點(diǎn)探究新課程理念下的教學(xué)新理念、新教法在課堂中的體現(xiàn)；

三是專題研究。重點(diǎn)研究新課程背景下教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，并積極申報(bào)縣市級課題，進(jìn)行課題研究。

四是落實(shí)校本教研“五個有”。即有計(jì)劃，有專題，有研討課，有反思，學(xué)期末有總結(jié)。

五是進(jìn)行教學(xué)評比活動。每學(xué)期定期開展一次優(yōu)質(zhì)課評比，以及課改案例，優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，優(yōu)秀課件，優(yōu)秀論文，優(yōu)秀作業(yè)批改的評比活動，重點(diǎn)探索高效的新課程課堂教學(xué)，及時總結(jié)推廣課改中的經(jīng)驗(yàn)。

六、率先垂范，嚴(yán)格落實(shí)

本學(xué)年中，首先，我校領(lǐng)導(dǎo)實(shí)行包班制，每兩個領(lǐng)導(dǎo)分包一個班級，負(fù)責(zé)督促、監(jiān)管所包班師生。不僅為班主任做“智囊”，也在學(xué)生中搞民意調(diào)查，協(xié)調(diào)師生關(guān)系。平時包班領(lǐng)導(dǎo)深入一線，摸清底細(xì)，協(xié)助班主任做好管理、招生、考試等工作。必要時采集民意，上報(bào)學(xué)校，制定策略。這樣做協(xié)助班主任加強(qiáng)了班級管理工作。

其次，制定工作簡報(bào)，落實(shí)各項(xiàng)管理。平時的工作，分板塊布置，一月一總結(jié)，由政教處，教導(dǎo)處，后勤處及考勤組分別寫出本月工作小結(jié)，落實(shí)各種量化，然后匯總到校長辦，由專人負(fù)責(zé)分條分塊地編寫工作簡報(bào)（即本月工作總結(jié)），然后打印成冊，分發(fā)到各處室，通報(bào)全體教師。小到班級流動紅旗獲得的次數(shù)，大到本月工作的整體思路，有條不紊，條分縷析，粗中有細(xì)。

回顧一年走過的路程，我們風(fēng)雨兼程，激情滿懷；展望未來，我們躊躇滿志，信心百倍。在2010年縣教育工作會議勝利召開之后，科研興教的號角已吹響，質(zhì)量創(chuàng)新的主題已經(jīng)明確，我們又站在新的起跑線上，我相信憑著一中人的智慧和勤奮，趙河一中的明天一定會更加美好，更加燦爛！

第三篇：強(qiáng)化管理深化改革全面提高教學(xué)質(zhì)量

強(qiáng)化管理深化改革全面提高教學(xué)質(zhì)量

作為一所農(nóng)村小學(xué)，我們感到非常自豪。這個成績的取得離不開我校全體師生的共同努力，更離不開鎮(zhèn)中心學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持。為了雙溝教育的更好發(fā)展，為了我校教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高，現(xiàn)將我校教育教學(xué)方面的一些經(jīng)驗(yàn)在這里與大家交流一下：

強(qiáng)化管理，深化改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量。一直以來，我校都朝著大力推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量這一目標(biāo)邁進(jìn)。各教研組根據(jù)農(nóng)村學(xué)校的特點(diǎn)，在區(qū)教研室、鎮(zhèn)中心學(xué)校等有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)下，全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，大膽地進(jìn)行課堂教學(xué)改革實(shí)踐。

一、強(qiáng)化教學(xué)管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)常規(guī)是教師開展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則，良好的管理體制是我們順利實(shí)施課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，因此，我們始終抓實(shí)抓好。嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識，加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時也促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。加強(qiáng)了查課力度，也加大了對課堂教學(xué)的監(jiān)控力度，進(jìn)一步加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核。每月就鎮(zhèn)中心學(xué)校來我校進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查中對我校的教學(xué)工作提出的寶貴意見和建議，我們馬上制定整改意見，并馬上在教學(xué)工作中加以落實(shí)。

（1）抓備課。備課是上好課的關(guān)鍵，我們充分發(fā)揮電子備課的優(yōu)勢，同時要求教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造性地使用教材。恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方式和方法，有效地提高課堂教學(xué)效率，成為大家共同關(guān)注和思考的問題。每月教導(dǎo)處都會對各教師的教學(xué)案做一次檢查。每次檢查后，教導(dǎo)處都認(rèn)真總結(jié)，如實(shí)反饋，促使教師改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。

（2）抓上課。上課是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。我校采用隨堂聽課制度，促使教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，盡可能把更多的時間留給學(xué)生，提高了課堂效率。

（3）抓作業(yè)批改。學(xué)校對教師的作業(yè)批改進(jìn)行了新的考評辦法，提高作業(yè)批改的要求，加大了激勵措施。對各科作業(yè)批改情況進(jìn)行抽查，我們針對存在的各種情況問題，對每一位老師提出不同的整改要求，并用書面的形式通知老師，下次檢查時重點(diǎn)看改正的情況。

（4）抓課后輔導(dǎo)。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這些問題，我們加強(qiáng)了對學(xué)生的思想教育，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對學(xué)習(xí)的責(zé)任心。

（5）抓教后反思?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師要及時進(jìn)行教后反思，在反思的基礎(chǔ)上使自己的教學(xué)促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展，可見教后反思的重要性。要促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，教學(xué)反思也是一個重要的手段。我校要求教師課后要及時進(jìn)行反思，并對反思進(jìn)行具體要求，以書面、小組等形式進(jìn)行教學(xué)反思，達(dá)到提高自身教學(xué)水平的目的。

（6）加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控的力度。新學(xué)期一開學(xué)，教導(dǎo)處就對部分年級進(jìn)行摸底性的質(zhì)量抽測，根據(jù)抽測中發(fā)現(xiàn)的問題召開了任課教師會議，幫助他們找出問題的原因，并提出了在以后教學(xué)中改正的方法，改變了過去相互埋怨的現(xiàn)象。

二、深化課程改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

實(shí)施“二五五”課堂教學(xué)模式的課堂教學(xué)改革，就是要實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)，建立高效課堂，提高學(xué)生能力，提高學(xué)生終身發(fā)展的素質(zhì)，全面提高

教育教學(xué)質(zhì)量。在本學(xué)期，我校按照區(qū)教研室的安排和部署，在中心學(xué)校的關(guān)心指導(dǎo)下，緊緊圍繞“課堂教學(xué)改革”這一中心工作，積極開展了“二五五”課堂教學(xué)模式的改革與嘗試。

1、按照區(qū)教研室文件精神，我校做教師的思想工作，強(qiáng)調(diào)改革的重要性，提出了改革的具體要求，為改革做好思想鋪墊。要求每名教師認(rèn)真學(xué)習(xí)理論材料，寫好學(xué)習(xí)筆記，寫好理論學(xué)習(xí)心得和實(shí)際工作的教學(xué)案例。學(xué)習(xí)方式采取教師自學(xué)和集體學(xué)習(xí)兩種。要求教師在學(xué)習(xí)的過程中，不斷與自己的課堂教學(xué)相結(jié)合，把理論真正應(yīng)用到實(shí)際中；要求每名教師逐步形成適合自己的“二五五”教學(xué)模式。

2、新的教育理念，呼喚新型的教師，理想的課程必須通過教師的實(shí)踐才能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的課程，我校本著全員培訓(xùn)、全程培訓(xùn)的原則，有條不紊地安排教師參加培訓(xùn)，鼓勵教師學(xué)習(xí)外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，為外出學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。我校教師外出聽課取經(jīng)，觀摩學(xué)習(xí)，在回校的匯報(bào)課中，將課改理念深植每一位教師的心中。通過外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，教師的視野寬了、眼界遠(yuǎn)了、觀念新了、方法多了。

3、突破課堂教學(xué)，落實(shí)課程改革。

課堂，是教學(xué)的主渠道。課程改革的關(guān)鍵和重點(diǎn)是課堂教學(xué)。因此，我們把課堂作為課改的突破口。

（1）、嚴(yán)格按新課程計(jì)劃開課設(shè)節(jié)。做到有課時、有教師、有考評，真正走進(jìn)課堂，落到了實(shí)處。

（2）、為確保各學(xué)科正常教學(xué)，進(jìn)行嚴(yán)格的查堂制度，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)未實(shí)施“二五五”課堂教學(xué)模式的情況，立即登記，作為教師教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容之一，并納入教師工作評價。

（3）、開展課堂教學(xué)交流與研究活動。一是進(jìn)行集體備課，以備課組為單位，每周進(jìn)行一次集體備課，由組內(nèi)成員輪流主持，研究本周的教學(xué)內(nèi)容、探討新的、適合于本校學(xué)生的教學(xué)方法。二是進(jìn)行課堂交流，每位教師每學(xué)期必須上一堂 “二五五”教學(xué)模式的教研課。課后，及時進(jìn)行說課、評課，總結(jié)成績，找出不足，讓各位教師不斷汲取他人長處，不斷在做中提高、做中完善。

（4）、積極開展“課內(nèi)比教學(xué)”活動，在比教學(xué)活動中，讓教師圍繞“自主、合作、探究”的主體思路開展課堂活動，開出了教學(xué)改革的新思路。

（5）、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視課堂教學(xué)，經(jīng)常深入班級聽課，并與教師一同探索，使課堂教學(xué)改革得以深入進(jìn)行。

（6）、充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的帶頭作用，將學(xué)課、備課、導(dǎo)課、上課、說課、評課、反思各環(huán)節(jié)融為一體，使課改工作盡快落實(shí)到每一位教師、每一節(jié)課堂

第四篇：深入研究,強(qiáng)化管理,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量

深入研究，強(qiáng)化管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量

——韓橋中學(xué)在全區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量交流會上的材料

一、學(xué)校情況：

韓橋中學(xué)是一所地處偏僻，消息閉塞，教學(xué)軟硬件都非常落后的學(xué)校，周邊環(huán)境極差，有三家游戲廳和網(wǎng)吧，三家臺球室，給學(xué)校教學(xué)帶來很大影響，學(xué)校師資缺乏且不配套，近幾年新分配的新教師占70%，針對這種情況，要想提高教育教學(xué)質(zhì)量，必須狠抓內(nèi)部管理，強(qiáng)化課堂改革，方可提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)把我校近期工作及設(shè)想向大家匯報(bào)一下：

二、加強(qiáng)教育管理，充分調(diào)動師生的積極性

開學(xué)初，學(xué)校針對學(xué)生特點(diǎn)，初一到初三據(jù)上學(xué)期期末考試成績平行分班（初一編班考試成績）并對班主任實(shí)行目標(biāo)管理與考核，并結(jié)合“雙進(jìn)”工作要求班主任在一個月內(nèi)對急需家訪的學(xué)生進(jìn)行不少于全班三分之一的走訪，從而為以后更好的開展班級工作做準(zhǔn)備，同時更好地開展三結(jié)合教育，及時地對學(xué)困生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，激發(fā)其興趣，德育處出臺 班主任及學(xué)生管理細(xì)則，并對學(xué)生進(jìn)行德育考評，要求學(xué)生擺正人與才的關(guān)系，從而達(dá)到很好的效果。

三、強(qiáng)化教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，學(xué)校的一切活動必須圍繞該工作開展，我校具體工作如下：

（一）、領(lǐng)導(dǎo)帶頭狠抓落實(shí)，健全教育教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)：

1、嚴(yán)格教學(xué)流程，嚴(yán)把備課，上課、批改、輔導(dǎo)、補(bǔ)差、考核關(guān)，實(shí)行周周查，月月清。

2、學(xué)校成立由校長室——教務(wù)處——教研組（年級組）——備課組的教研網(wǎng)絡(luò)，向課改要質(zhì)量；

3、強(qiáng)化畢業(yè)班管理，成立畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組，趙培建校長親任組長，分管教學(xué)的副校長任副組長，挑選有經(jīng)驗(yàn)，工作能力強(qiáng)的教師任班主任，準(zhǔn)備利用績效工資來強(qiáng)化激勵機(jī)制，充分調(diào)動教師的積極性；

4、分層次做好學(xué)生的思想工作

為了更好地全面提高教學(xué)質(zhì)量，保優(yōu)拔尖的同時注重學(xué)困生的發(fā)展，我校從不放松差生的管理，給予他們關(guān)愛，每位任課老師承包優(yōu)生一名，準(zhǔn)優(yōu)生一名，學(xué)困生一名，定期找他們談心，及時指出他們學(xué)習(xí)、生活上及其他方面不足，幫助他們克服困難，上屆中考，我校的優(yōu)秀率高而低分率很低，流生少，實(shí)踐證明，這一做法是具有成效的。

（二）強(qiáng)化課改，切實(shí)實(shí)施教學(xué)新理念

本學(xué)期繼續(xù)開展，實(shí)施新課改，新理念課堂達(dá)標(biāo)活動，重視教師教學(xué)理念和方法引領(lǐng)，加強(qiáng)教學(xué)研究，向45分鐘要質(zhì)量，要讓教師明確在規(guī)范辦學(xué)的今天，必須提高課堂的效率，提高課堂效率，練習(xí)設(shè)計(jì)和講解都要在“精”上下功夫，從而讓學(xué)生輕松達(dá)到事半功倍的效果。

（三）堅(jiān)持內(nèi)引外延，爭創(chuàng)一流成績

根據(jù)我校地處偏僻，消息閉塞，接受新思想新理念少且慢的特點(diǎn)，校長從不放過讓教師參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會，購買大量教科研書籍讓教師學(xué)習(xí)，組織教師到縣城重點(diǎn)學(xué)校聽課，同時打算到溧陽后六中學(xué)學(xué)習(xí)，吸取營養(yǎng)，從而更好地提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，（四）強(qiáng)化目標(biāo)管理引進(jìn)競爭機(jī)制

沒有競爭就沒有動力，沒有競爭就沒有活力，沒有目標(biāo)就沒有努力的方向，在班級管理中，引進(jìn)競爭機(jī)制，強(qiáng)化目標(biāo)管理是我校取得成功的經(jīng)驗(yàn)，每一學(xué)期開學(xué)我們對初一到初三進(jìn)行平行分班，針對班級的情況對均分，優(yōu)生率，合格率，低分率，對班主任，教師都有明確的指標(biāo)，并且每一次考試后進(jìn)行分析總結(jié)。

1、年級考試中總均分倒數(shù)第一班級，班長表態(tài)發(fā)言，班主任表態(tài)發(fā)言，并且激發(fā)學(xué)生的斗志，讓他們?yōu)榘嗉墵幑猓⑶腋靼嗉壌_立下一次努力目標(biāo)，下挑戰(zhàn)書，應(yīng)戰(zhàn)書。

2、班主任對班級學(xué)生每一次考試都有目標(biāo)并張貼上墻，并讓學(xué)生學(xué)有方向，趕有目標(biāo)，從而充分調(diào)動廣大學(xué)生的積極性。

（五）引入激勵機(jī)制，為孩子搭建成功的階梯

進(jìn)步是每一個學(xué)生的心理要求，也是他們應(yīng)該具有的人生態(tài)度，一個人只有體驗(yàn)到進(jìn)步的快樂，才能有不斷前進(jìn)的情感動力，如果學(xué)生心靈中熄滅進(jìn)步的火花，那么隨之而來的是壓抑和自卑，從而自暴自棄。我們在對優(yōu)生發(fā)喜報(bào)的同時，并未忽略學(xué)困生，對學(xué)習(xí)進(jìn)步生、勞動積極生、樂于助人、文明禮貌、達(dá)標(biāo)的學(xué)生，有一技之長的音體美學(xué)生同樣發(fā)喜報(bào)，樹立他們的信心，為他們搭建向上的階梯，讓他們學(xué)有方向，趕有目標(biāo)，讓他們不斷進(jìn)步。我們實(shí)施目標(biāo)管理，就是讓全體學(xué)生在自我期待中生活學(xué)習(xí)，不斷攀登新的目標(biāo)！

（六）加強(qiáng)陽光運(yùn)動，讓他們有強(qiáng)健的體魄去面對未來的生活 我們在狠抓教學(xué)質(zhì)量同時，沒有忽略學(xué)生體藝的發(fā)展，學(xué)校開學(xué)近兩月開展了書畫比賽，廉政故事演講比賽，歌詠比賽，同時開展豐富多彩的體育活動，規(guī)定所有學(xué)生早晨，課外活動集體跑步不少于1500米，從而鍛煉了體魄，活潑其身心，從而更好地學(xué)習(xí)和生活。

（七）精心營造兩個團(tuán)隊(duì)，讓學(xué)校處處顯示出較強(qiáng)的執(zhí)行力

1、精心打造的中層干部為主力的干部執(zhí)行團(tuán)隊(duì)

學(xué)校中層以上干部是學(xué)校政策的具體落實(shí)者，是學(xué)校管理思想的最好體現(xiàn)者。學(xué)校要求中層干部不僅時間上要有保證，更要智慧的投入。

每個行政人員要克服職業(yè)倦怠，保持旺盛的工作熱情，增強(qiáng)主動思考自覺謀劃，敢于承擔(dān)責(zé)任的意識，要具備干則必成的勇氣。每個行政會成員都要教好一門課，處于年級中游以上；帶好一個教研組，保持良好的運(yùn)行狀態(tài)；帶好一個班，做好一個年級的樣板班級；樹好一面旗幟，贏得好的口碑。

中層干部在工作方面，還力求做到：考慮問題要周密，工作檢查要到位，和教師溝通要及時，樹立“凡事都要做第一，做最好”的思想。

2、精心打造班主任為核心的班級工作團(tuán)隊(duì)。班主任是學(xué)校管理的中堅(jiān)力量，學(xué)校要求班主任提升班級管理品位，管理的意識要強(qiáng)，要主動研究而不是被動應(yīng)付，不能僅僅滿足于管住了學(xué)生，而要走進(jìn)每一個學(xué)生，幫助他們樹立信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要注意培養(yǎng)學(xué)生干部，構(gòu)建良好的班級秩序。要將自己從事務(wù)中解放出來，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多溝通，多交流，多動腦筋，多實(shí)踐。

四、幾點(diǎn)困惑：

1、現(xiàn)有教材的難度，容量（忽略了農(nóng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀）；

2、硬件投入不足，城鄉(xiāng)差距進(jìn)一步加大；

3、績效工資似乎并沒有激發(fā)教師的積極性；

4、區(qū)教研室統(tǒng)測，不公布成績，如何評價教師教學(xué)成績。

第五篇：強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量意識 全面提高教學(xué)質(zhì)量

強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量意識 全面提高教學(xué)質(zhì)量

———@小學(xué)加強(qiáng)教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)材料 一直以來，@小學(xué)堅(jiān)持“為全體學(xué)生的終身發(fā)展和幸福人生奠基”的辦學(xué)宗旨，樹立“教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校辦學(xué)水平硬指標(biāo)”的思想，全方位打造育人平臺，營造育人氛圍，外樹形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，全面推進(jìn)新課程改革，促進(jìn)了學(xué)校穩(wěn)步、健康發(fā)展。現(xiàn)將我校加強(qiáng)教學(xué)管理的經(jīng)驗(yàn)跟大家交流如下。

一、狠抓隊(duì)伍建設(shè)，全面促進(jìn)教師專業(yè)成長

師資隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的靈魂，培養(yǎng)一支素質(zhì)優(yōu)良、水平一流、能力高超的教師隊(duì)伍是學(xué)校不懈的追求，也是學(xué)校增強(qiáng)核心競爭力優(yōu)勢所在。我們積極創(chuàng)設(shè)比、學(xué)、趕、幫，人人爭先、團(tuán)結(jié)協(xié)作的氛圍，使教師在研究中提高，在協(xié)作中成長。

1、樹立終身學(xué)習(xí)意識。學(xué)校注重通過多渠道、多途徑樹立教師終身學(xué)習(xí)的意識，努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型隊(duì)伍，打造學(xué)習(xí)型學(xué)校。從考評方案、獎勵政策、評職晉級、常規(guī)檢查、活動開展等多方面制定措施、政策來鼓勵教師學(xué)習(xí)，使全校形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

2、加強(qiáng)教師專業(yè)培訓(xùn)。首先，注重校本培訓(xùn)。每年都要安排一定的時間對教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，使絕大部分教師能夠自己制作多媒體教學(xué)課件，能運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)施進(jìn)行教學(xué)。其次，重視經(jīng)驗(yàn)交流。我們采取請進(jìn)來和派出去的方式，參加培訓(xùn)的教師以匯報(bào)、講座、公開課等不同形式對其他教師進(jìn)行再培訓(xùn)，使更多的教師在這一過程中得到了鍛煉與提高。

3、提升教師基本技能。積極開展多項(xiàng)基本功比武活動，通過活動的開展促進(jìn)教師的專業(yè)化成長。每個學(xué)期，學(xué)校都要開展教后反思、教學(xué)案例、教學(xué)論文等評選活動，并給予優(yōu)秀者適當(dāng)獎勵。除了在校內(nèi)開展競賽活動外，還積極組織教師參加上級組織的有關(guān)競賽活動，教師通過參加活動，既獲得了成就感，也為職評晉升等積累了硬件資料，更重要的是提高了自身的專業(yè)素養(yǎng)。

二、狠抓常規(guī)管理，全面提高教育教學(xué)效果

1、建立各種規(guī)章制度

建立完善的規(guī)章制度，使教師工作過程中有章可循，學(xué)校對教師教學(xué)行為的管理有制度可依。同時還建立了各種獎勵制度，并制訂了各種制度實(shí)施的細(xì)則，成立了相應(yīng)的監(jiān)督機(jī)構(gòu)，每項(xiàng)都有專人負(fù)責(zé)并抓落實(shí)，保證各種制度的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，教研組、教導(dǎo)處每周抽查各種制度的落實(shí)情況，學(xué)校每月由校長牽頭，全面檢查各種制度落實(shí)情況，并召開全體教職工會議，通報(bào)、小結(jié)各種制度的落實(shí)情況，做到每種制度的執(zhí)行都有人抓、有人管，提高各種工作的效率，保證了學(xué)校良好的教學(xué)秩序，為全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量奠定了良好的基礎(chǔ)。

2、建立崗位責(zé)任制

一年來，我校建立了校長、教導(dǎo)主任、總務(wù)工作、班主任、教師等崗位責(zé)任制。為了促進(jìn)崗位責(zé)任制的落實(shí)，我身先士卒，從自身做起，親自制定自己的崗位責(zé)任制和具體要求，把工作置于教師監(jiān)督之下。在執(zhí)行崗位責(zé)任制過程中，排除一切干擾，堅(jiān)決執(zhí)行，而且一視同仁，不管是領(lǐng)導(dǎo)還是教職工，獎罰分明，通過建立崗位責(zé)任制，做到人員結(jié)構(gòu)合理、分工明確、職責(zé)相符。

3、嚴(yán)格課堂教學(xué)督查管理

為了使制定出來的制度能落實(shí)到位，學(xué)校采取了一系列具體的執(zhí)行措施。學(xué)校對每天的教學(xué)活動實(shí)行全天候管理，校長、教導(dǎo)主任、行政值班人員每天從早讀、晨會開始到放學(xué)結(jié)束，進(jìn)行巡視檢查，如發(fā)現(xiàn)不按教學(xué)常規(guī)上課，課堂環(huán)節(jié)脫節(jié)、不完整等現(xiàn)象，都作為教學(xué)事故記錄在案，并根據(jù)學(xué)校獎懲條例進(jìn)行處理。這樣避免了教師工作的隨意性，規(guī)范了教師的教學(xué)行為。

4、實(shí)施教學(xué)過程學(xué)生民主管理

學(xué)校安排各班級的學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)記載每一位教師教學(xué)工作情況，以及學(xué)生對學(xué)校和教師的意見和建議的收集，星期五上交到學(xué)校，更進(jìn)一步規(guī)范教師的學(xué)習(xí)行為。

5、全面檢查教學(xué)常規(guī)工作

學(xué)校每月定期檢查兩次每一位教師的教學(xué)常規(guī)工作。對檢查的情況及時進(jìn)行總結(jié)、公示，并記入教師業(yè)務(wù)檔案，嚴(yán)格按照管理措施和評價考核方案實(shí)行處罰。我每月親自不定期對教師的教學(xué)工作進(jìn)行抽查，對做的好的教師和存在問題的教師均以文字形式與教師交流評定，對整改不力教師實(shí)行約談，限期改進(jìn)，確保常規(guī)教學(xué)工作推進(jìn)扎實(shí)有效。

6、重視學(xué)生考試工作

學(xué)校除統(tǒng)一組織每學(xué)期的期中、期末兩次大型考試外，還注重不定期抽考。抽考采用隨機(jī)抽簽的方式，抽考時同年級兩班或三班相互交叉，間隔編排，校領(lǐng)導(dǎo)直接到班級進(jìn)行監(jiān)考，考試結(jié)束馬上進(jìn)行流水式閱卷（同年及教師不參與），由我親自計(jì)算出綜合指數(shù)?？荚嚭?，及時召開了抽考質(zhì)量分析會，制出抽考成績統(tǒng)計(jì)表。從抽考相關(guān)數(shù)據(jù)的不同角度，對抽考進(jìn)行全面的分析，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，找出差距，正視不足。并實(shí)行獎罰制度，表揚(yáng)先進(jìn)、鞭策后進(jìn)。

三、深化課堂教學(xué)改革，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)

1、比教學(xué)活動常態(tài)化

“課內(nèi)比教學(xué)”活動開展以來，校領(lǐng)導(dǎo)率先參加，主動代課，經(jīng)常深入課堂，研究教學(xué)，主動講示范課。同時堅(jiān)持每天聽課、評課，并積極指導(dǎo)，參與教學(xué)案編寫。在我們的示范影響下，全體教師精心準(zhǔn)備，課堂教學(xué)異彩紛呈。學(xué)校將“課內(nèi)比教學(xué)”活動與備課組建設(shè)有機(jī)結(jié)合，讓教師集思廣益、相互取長補(bǔ)短，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)；將“課內(nèi)比教學(xué)”活動與學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理相結(jié)合，讓比教學(xué)成為一種教學(xué)常態(tài)；將“課內(nèi)比教學(xué)”活動與“創(chuàng)名師”相結(jié)合，調(diào)動廣大教師的主觀能動性，搭建教師成長平臺。以評審組為單位，相繼開展“寫課”、“說課”、“評課”、“講課”等四項(xiàng)教學(xué)比武活動，全員參與、全科覆蓋、全過程評價，評選出教學(xué)大比武優(yōu)秀教師。納入教師教學(xué)績效考核，并作為評先評優(yōu)、職稱評聘、崗位設(shè)置的重要依據(jù)。

2、結(jié)隊(duì)幫扶同提高

為了讓青年教師盡快步入角色，讓老教師積極投身課改，加快教師們的成長步伐，實(shí)現(xiàn)我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的跨越式發(fā)展。學(xué)校的教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、骨干教師與教學(xué)時間短、教學(xué)能力弱的教師結(jié)對子。每周互聽一節(jié)課，交流一次體會。在辦公室里，經(jīng)?？梢钥匆妿孜唤處熥谝黄鸹蛴懻撛鯓由险n、或互學(xué)課件制作、或坐在電腦前查找資料。他們中間有的滿頭白發(fā)，有的年富力強(qiáng)，有的略顯稚嫩，但是他們每個人身上透出一股刻苦鉆研、勤奮好學(xué)的上進(jìn)精神。這就是學(xué)校開展的結(jié)隊(duì)幫扶活動。有經(jīng)驗(yàn)的老教師指導(dǎo)青年教師備課、研課、上課，青年教師交給中老年教師操作電腦，制作課件，運(yùn)用優(yōu)課資源。結(jié)隊(duì)幫扶小組經(jīng)常到一起探討，共同商討每節(jié)課該如何上，各環(huán)節(jié)都一絲不茍。同時學(xué)校還建立結(jié)隊(duì)幫扶“捆綁”大練兵制度。開學(xué)初，學(xué)校上報(bào)幫扶名單，大比武中，結(jié)隊(duì)幫扶的教師同時參加“賽課”，這組的兩個人的平均分就代表結(jié)隊(duì)幫扶的成績。表彰時，同時獎勵的是幫扶小組。此舉促進(jìn)了教師互幫互助，共同提高。王久群老師說，我在劉平老師的幫助下，很快適應(yīng)小學(xué)低年級語文教學(xué)了。

四、以書法教育為載體，促進(jìn)教育質(zhì)量提升 為創(chuàng)建書法特色的品牌學(xué)校，在學(xué)校櫥窗內(nèi)張貼了許多書法知識及作品，專門配備了寫字展覽室，把書法課納入常態(tài)授課，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生文化課成績的提高。

1、課堂內(nèi)外結(jié)合，提高學(xué)生書法素養(yǎng)。學(xué)校規(guī)定每周三、周五中午為集中練字時間，由語文教師現(xiàn)場指導(dǎo)，學(xué)生作品每周一交一評，營造了濃郁的練字氛圍。每周五上午第二節(jié)課為全校集中的書法課，由校內(nèi)有書法功底的教師輔導(dǎo)學(xué)生，保證書法課的教學(xué)質(zhì)量。抓普及、促特長，使學(xué)生真正能提高書法素養(yǎng)，學(xué)以致用，學(xué)有所精。第二課堂書法教學(xué)活動做到定時間、定地點(diǎn)、定輔導(dǎo)教師，有計(jì)劃、有目的地開展。

2、搭建藝術(shù)舞臺，展現(xiàn)學(xué)生才華。學(xué)校每學(xué)期舉辦一次全校性學(xué)生硬筆書法比賽，各科作業(yè)展覽比賽，評選書法小明星。積極組織學(xué)生參加各級各類書法比賽，鍛煉少年兒童的協(xié)調(diào)能力和自控能力，培養(yǎng)良好的行為規(guī)范，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

通過重視寫字教學(xué)，讓學(xué)生養(yǎng)成了良好的寫字，學(xué)習(xí)，生活習(xí)慣。促進(jìn)了我校教育質(zhì)量的提升。低分率明顯下降，及格率和優(yōu)秀率穩(wěn)步上升。

百舸爭流千帆進(jìn)，乘風(fēng)破浪正當(dāng)時。@小學(xué)全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研新課改，齊心協(xié)力破解課改難題，全體教師以昂揚(yáng)的銳氣、蓬勃的朝氣在課改的大潮中兼容并蓄，銳意進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，全面提升自身素質(zhì)，爭做德藝雙馨教師，勇做學(xué)者型教師，以務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，讓學(xué)生得實(shí)惠，教師得提高，學(xué)校得發(fā)展。