第一篇：教學(xué)開放月有感李晶

教學(xué)開放月有感

礬山小學(xué) 李晶

2012年5月我校舉行了教學(xué)開放月活動(dòng)，有教師之間的相互聽課學(xué)習(xí)，同時(shí)本次開放活動(dòng)家長走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)課堂，加強(qiáng)了老師與家長溝通。在全體師生的精心準(zhǔn)備下，本次開放月活動(dòng)圓滿結(jié)束，參加這次活動(dòng)讓我受益匪淺，感受和體會(huì)頗深。

第一：這種開放月的活動(dòng)很好，既給我們提供展示課堂成果和向其他教師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，又給我們提供了和學(xué)生家長相互交流的平臺(tái)。各教師可根據(jù)自己教學(xué)情況和聽課教師及家長進(jìn)行交流，更加有利于了解學(xué)生，打破孤立、封閉的狀態(tài)。

第二：校領(lǐng)導(dǎo)聽了我的課后，給我一些建議，讓我感受更深。在我的數(shù)學(xué)課上，我積極按照新課標(biāo)的要求，發(fā)揮教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用，課堂中創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的氛圍。通過學(xué)生的自我活動(dòng)形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生能自由表達(dá)參與，整個(gè)課堂氣氛活躍，生動(dòng)，充分體現(xiàn)了學(xué)生的存在和價(jià)值。同時(shí)我注意到應(yīng)該考慮到學(xué)生年齡小，接受能力弱，適當(dāng)減少課堂內(nèi)容，使大部分學(xué)生有所收獲。發(fā)現(xiàn)自己的不足后更讓我明白，要給學(xué)生一杯水，自己得有一桶水的道理。

第三：通過聽一些老師的課，我認(rèn)為有很多優(yōu)點(diǎn)值得學(xué)習(xí)，比如，課件生動(dòng)形象，課堂氣氛寬松民主，學(xué)生的參與積極主動(dòng)，具有創(chuàng)新意識(shí)，能把知識(shí)與實(shí)踐較好的結(jié)合起來，讓學(xué)生及聽課的人在課堂中學(xué)會(huì)、掌握一些有效的知識(shí)和手段。

第四：家長看到了學(xué)校的管理及高校的課堂。最主要的是發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題，鼓勵(lì)學(xué)生，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。達(dá)到教師，學(xué)生，家長的溝通。希望今后多舉辦類似的活動(dòng)，以便更好地支持和配合學(xué)校開展工作。

通過開放月這個(gè)平臺(tái)，我開闊了視野，提高了業(yè)務(wù)水平。我覺得這次活動(dòng)非常有意義、有價(jià)值，更激勵(lì)我去認(rèn)識(shí)自我，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。參加學(xué)區(qū)聽課學(xué)習(xí)心得

張桂鳳

今天我們一起參加了學(xué)區(qū)組織的教學(xué)交流活動(dòng)，感受頗深。本次活動(dòng)，這些課給人的感覺就是平平實(shí)實(shí)，平實(shí)中透著先進(jìn)的教育理念，雖然學(xué)習(xí)時(shí)間短暫，但自己的收獲卻很豐富。

劉老師的六年級(jí)的《圓柱的切割》這一課，她精心的設(shè)計(jì)，適時(shí)的點(diǎn)撥，通過多媒體對(duì)知識(shí)有非常直觀、清晰的認(rèn)識(shí)。復(fù)習(xí)非常仔細(xì)，題型全面，備課非常認(rèn)真仔細(xì)。

裴老師執(zhí)教的《數(shù)的復(fù)習(xí)》，題型全面，多媒體教學(xué)直觀省時(shí)，讓學(xué)生上課有積極性，不僅極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且容易讓學(xué)生通過這樣的復(fù)習(xí)，從而達(dá)到拓展學(xué)生思維的課堂實(shí)效。老師適時(shí)的表揚(yáng)和點(diǎn)撥使課堂氣氛活躍，數(shù)學(xué)課不顯得枯燥。

這些老師精心的備課和多媒體教學(xué)給我留下很好的印象。我覺得，這樣可以幫助學(xué)生進(jìn)行有效思考，從而提高課堂效率。

參加學(xué)區(qū)聽課學(xué)習(xí)心得

王愛霞

前幾天我們一起參加了學(xué)區(qū)組織的教學(xué)交流活動(dòng)，感受頗深。本次活動(dòng)，這些課給人的感覺就是平平實(shí)實(shí)，平實(shí)中透著先進(jìn)的教育理念，雖然學(xué)習(xí)時(shí)間短暫，但自己的收獲卻很豐富，對(duì)課堂教學(xué)實(shí)踐又有了新感悟。

高效的數(shù)學(xué)課堂

劉老師的六年級(jí)的《圓柱的切割》這一課，她精心的設(shè)計(jì)，適時(shí)的點(diǎn)撥，通過多媒體對(duì)知識(shí)有非常直觀、清晰的認(rèn)識(shí)。復(fù)習(xí)非常仔細(xì)，題型全面，備課非常認(rèn)真仔細(xì)。

裴老師執(zhí)教的《數(shù)的復(fù)習(xí)》，題型全面，多媒體教學(xué)直觀省時(shí)，讓學(xué)生上課有積極性，不僅極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且容易讓學(xué)生通過這樣的復(fù)習(xí)，從而達(dá)到拓展學(xué)生思維的課堂實(shí)效。老師適時(shí)的表揚(yáng)和點(diǎn)撥使課堂氣氛活躍，數(shù)學(xué)課不顯得枯燥。

唐老師的英語課在教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)都盡量讓學(xué)生自己去嘗試，在重點(diǎn)、難點(diǎn)處讓學(xué)生獨(dú)立思考、共同探討，是真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。

這些老師精練的提問語言給我留下很深的印象。我覺得，教學(xué)中能用肢體語言的就不用嘴說，能問一句的就不要問第二句，要用最簡潔最有效的提問方式引導(dǎo)學(xué)生思考。因此，提問語言的錘煉，可以幫助學(xué)生進(jìn)行有效思考，從而提高課堂效率。

22課時(shí)代特點(diǎn)鮮明的明清文化

（二）教學(xué)反思

本節(jié)課是一節(jié)新授課。新授是教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力的必然要求。而以往的新授大部分是對(duì)知識(shí)的一味講授，學(xué)生感到枯燥無味，為改變這種狀況，我采用多媒體教學(xué)以“合作、探究，鞏固”為目的進(jìn)行了大膽的嘗試。

一、課前參與，收集資料

以往的新授大部分是對(duì)知識(shí)的一味講授，學(xué)生感到枯燥無味。因此，在本節(jié)課中，我力爭把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，給學(xué)生自己更多的學(xué)習(xí)、體會(huì)、交流、合作的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生自主去探索、去體會(huì)、去創(chuàng)新。課前參與環(huán)節(jié)，在我的指導(dǎo)下，我要求學(xué)生（1）完成“時(shí)代特點(diǎn)鮮明的明清文化二”的基礎(chǔ)習(xí)題。（2）搜集整理四大名著的有關(guān)資料，湯顯祖與《牡丹亭》等資料。設(shè)計(jì)了休閑驛站，在課上交流，為學(xué)生提供交流展示的機(jī)會(huì)。通過交流，從而使學(xué)生關(guān)注歷史，通過自己動(dòng)手，查找資料，整理知識(shí)，培養(yǎng)鍛煉學(xué)生搜集、組織的能力；通過交流獲得更深層的知識(shí)認(rèn)識(shí)；對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的歸納整理為課上研討奠定了基礎(chǔ)。

二、課上討論，提高能力

歷史課堂是師生、生生共同探討的時(shí)空，歷史課的學(xué)習(xí)往往牽一發(fā)而動(dòng)全身，必須引導(dǎo)學(xué)生自己整理、歸納、整合所學(xué)知識(shí)。因此課堂中我注重“導(dǎo)”的作用，引導(dǎo)學(xué)生在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上從全新的角度對(duì)知識(shí)進(jìn)行整合，通過學(xué)生組內(nèi)交流取得共識(shí)，再輔之以針對(duì)性練習(xí)，達(dá)到對(duì)知識(shí)理解、運(yùn)用的要求。這樣學(xué)生就能在學(xué)習(xí)中既揉得攏

又放得開，即能抓住綱目又能填充內(nèi)容，在教師的引導(dǎo)下，對(duì)知識(shí)達(dá)到綜合整理和運(yùn)用，保證參與效果，確保教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量。

三、課堂練習(xí)，畫龍點(diǎn)睛

學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，獲取知識(shí)起著巨大作用，同樣，課上練習(xí)也是不容忽視的。這節(jié)課，我為學(xué)生設(shè)計(jì)了三個(gè)方面的練習(xí)，一是課前預(yù)習(xí)，完成簡單的填空題，這樣一來，學(xué)生可以對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)做到簡單的了解；二是應(yīng)用題的設(shè)計(jì)，通過簡單選擇題的練習(xí)，達(dá)到鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的目的；三是拓展題的設(shè)計(jì)，以材料題的形式，將基礎(chǔ)知識(shí)加以擴(kuò)展，提高了學(xué)生的能力。

本課的教學(xué)模式采用“多媒體”教學(xué)，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上再自學(xué)、交流使學(xué)生充分的動(dòng)了起來（動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口）這避免了以前老師單講和學(xué)生單聽的死板氣氛且學(xué)生實(shí)際的收獲也增強(qiáng)了（一些基礎(chǔ)的問題能自己解決；自信心得到增強(qiáng)）同時(shí)給學(xué)生更多的思考時(shí)間和空間，學(xué)生的思維得到更好的鍛煉。但這節(jié)課也還有很多的問題需要解決。如：學(xué)生對(duì)四大名著了解太少，教師需要補(bǔ)充很多；出發(fā)點(diǎn)是將課堂交給學(xué)生，可是在實(shí)際中，我還是講的過多，出現(xiàn)了前松后緊的現(xiàn)象，在時(shí)間把握上要多注意；對(duì)本課主題的挖掘還不夠，沒有很好的深化主題；同時(shí)在講課過程中，沒有及時(shí)的回答學(xué)生提出的問題，這也是我的遺憾，在今后教學(xué)中，我會(huì)加以注意的。

總之，在教學(xué)過程中，我力爭把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思維，提升教學(xué)效果，通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)共同提高，達(dá)到課堂的民主化。

實(shí)驗(yàn)中學(xué)

洋洋

2012-5-24

金

第二篇：觀焦裕祿有感 李晶

《焦裕祿》觀后感

李晶

觀看影片后，我的心情久久不能平靜。電影中主人公焦裕祿下基層、訪民情、賑災(zāi)救濟(jì)百姓、雨夜抗洪、治沙種梧桐、帶病堅(jiān)持工作等一幕幕感人事跡令人感動(dòng)，每一幕都讓人落淚。焦裕祿同志的事跡感人至深，在于他時(shí)刻不忘自己是一名共產(chǎn)黨員，時(shí)刻不忘黨的宗旨;焦裕祿同志的事跡感人至深，在于他懷著一顆赤子之心，公而忘私，心系百姓，一切以黨和人民的利益為重，鞠躬盡瘁、死而后己;焦裕祿同志的事跡感人至深，還在于他一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，清正廉潔，敢于擔(dān)當(dāng)，敢于負(fù)責(zé)。焦裕祿同志是黨和人民的好干部、好兒子，是我們?nèi)w黨員學(xué)習(xí)的楷模和榜樣。通過觀看影片，讓我對(duì)焦裕祿的認(rèn)識(shí)得到進(jìn)一步升華，更讓我體會(huì)到了為人民服務(wù)的真正內(nèi)涵。通過觀看影片，對(duì)焦裕祿同志三點(diǎn)感受：對(duì)黨的忠誠，對(duì)崗位的熱愛，對(duì)人民群眾的深厚感情。主要學(xué)習(xí)他以下幾方面精神：

一、學(xué)習(xí)焦裕祿精神，提高黨性、道德修養(yǎng)

焦裕祿同志是人民的好兒子、黨培養(yǎng)的優(yōu)秀干部，作為一個(gè)父母官，他沒有高高在上，發(fā)號(hào)施令，他有著一顆愛民的仁厚情懷，深入百姓，體察民情，訪寒問暖。他前往蘭考縣委報(bào)到，衣著簡樸，輕車簡從，一路步行，當(dāng)他看到一群饑餓的孩子時(shí)，他拿出了自己攜帶的全部干糧;當(dāng)他第一次參加縣委會(huì)議時(shí)，他提議與會(huì)同志先到蘭考火車站看一看，當(dāng)看到鵝毛大雪中靜靜等待的饑民無奈的眼神、當(dāng)看到火車來臨時(shí)饑民爭先恐后逃離家園的情景，眾人被深深震撼;當(dāng)他聽說政府的救濟(jì)糧沒有及時(shí)發(fā)放時(shí)，他震怒了;當(dāng)?shù)弥B(yǎng)牛老人被牛角撞傷，生命垂危，想見他一面時(shí)，他不顧自己已經(jīng)被病魔折磨十分脆弱的身軀，深夜冒雨前去探望;在一家老小尚未溫飽的情況下，他還用自己本不富裕的收入資助更需要幫助的貧苦百姓??。面對(duì)雙目失明的老人，焦裕祿同志深情地說出“我是你們的兒子”，這是怎樣的一種人民情懷!這是多么崇高的人格力量!在焦裕祿同志離開我們近半個(gè)世紀(jì)的今天，我們的國家發(fā)生了翻天覆地的變化，改革開放讓中國走上了富國之路，人民生活富足，再?zèng)]有舊日蘭考饑民背井離鄉(xiāng)、逃荒要飯的景象。新時(shí)期社會(huì)的主要矛盾已經(jīng)不再是生存問題。作為一名共產(chǎn)黨員、一名國家干部，我們代表的就是黨和國家的形象，當(dāng)我們面對(duì)群眾訴求時(shí)，是否還記得人民群眾是我們的衣食父母?是否擁有像焦裕祿同志一樣的赤子之心、人民情懷?我們黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)，德才兼?zhèn)?、以德為先是一名領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)該具備的品德和道德修養(yǎng)。如果一名黨員干部連最基本的黨性、道德修養(yǎng)都不具備，又如何能夠公而忘私，干好本職工作，又如何能夠全心全意為人民服務(wù)?焦裕祿同志對(duì)人民的深情值得每一個(gè)黨員干部用心感受，用行動(dòng)去實(shí)踐。

二、學(xué)習(xí)焦裕祿精神，立足本職，無私奉獻(xiàn)

焦裕祿同志在工作上實(shí)事求是、身先士卒，頂風(fēng)冒雨，明察暗訪，不顧病痛，真正用自己的行動(dòng)詮釋了一名共產(chǎn)黨員的光輝形象。為鎖住肆虐蘭考的風(fēng)沙，他帶領(lǐng)通訊員，推著自行車，親自調(diào)查風(fēng)沙的起因，在黃河故道的沙丘上，劇烈的病痛讓他滑下了沙丘，但他沒有退縮，忍痛堅(jiān)持工作;當(dāng)?shù)弥萃淇梢栽诋?dāng)?shù)貝毫拥沫h(huán)境下生長，對(duì)改善氣候環(huán)境有巨大作用時(shí)，他親自到苗圃了解情況，部署植樹防沙工程，并親手在沙丘上種下一株泡桐;當(dāng)?shù)弥诿缙怨ぷ鞯奈ㄒ坏拇髮W(xué)生要離開蘭考返城時(shí)，他抓起一把蘭考的泥土，忍著疾病的折磨，跌跌撞撞跑到火車站為他送行，沒有責(zé)怪，沒有批評(píng)，只是交待大學(xué)生回城后不要忘記曾經(jīng)生活過的這片土地，把蘭考的泥土做一下化驗(yàn)分析，為改變蘭考的自然環(huán)境提供科學(xué)依據(jù);為解決夏季水患，又是他在洪水季節(jié)，帶領(lǐng)干部群眾，頂風(fēng)冒雨，查看水情，在看到村干部面對(duì)災(zāi)情一籌莫展，垂頭喪氣時(shí)，又是他一句一句的肺腑之言，激起了大家戰(zhàn)天斗地的豪情。在我們今天的工作中，工作內(nèi)容雖然不同，相同的是我們都會(huì)面臨困難，面臨困境。在困難面前，我們就應(yīng)該學(xué)習(xí)焦裕祿面對(duì)困難，毫不畏懼，知難而上，敢于擔(dān)當(dāng)，敢于負(fù)責(zé)的精神。

焦裕祿同志在蘭考工作的時(shí)間雖然短暫，但他把生命交給了這片熱土，他沒有高談闊論、沒有留下什么警世明言，甚至沒有像樣的政績工程，但他有一顆火熱質(zhì)樸的心，他心里想的是人民，他的所作所為是為了黨和人民的事業(yè)。通過觀看影片，對(duì)比焦裕祿同志，我認(rèn)為目前我們部分黨員干部放松了對(duì)自己世界觀的改造，工作中不思進(jìn)取，得過且過，推諉扯皮，不負(fù)責(zé)任，不能做到敢于擔(dān)當(dāng)，而焦裕祿同志正直無私、清正廉潔、勇于承擔(dān)責(zé)任、全心全意為人民服務(wù)的工作作風(fēng)給我們樹立了光輝榜樣。在復(fù)興中國夢(mèng)的今天，我們需要像焦裕祿一樣的干部，我們的事業(yè)更需要像他一樣成千上萬的干部為之而努力奮斗。在今后的工作中，我們一定要樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和權(quán)力觀，以影片焦裕祿為榜樣，為國家的教育作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第三篇：李晶簡歷

個(gè) 人 簡 歷基本資料

姓名：李晶性別：女年齡：24歲婚姻狀況：民族：漢戶籍：學(xué)歷：專科畢業(yè)學(xué)校：現(xiàn)所在地：上海市徐家匯

求職意向

工作崗位:普通銷售

工作性質(zhì):全職(可加班,可出差)

聯(lián)系方式

TEL：***

QQ：175303403

Email：lishijia525@163.com

教育背景

2008年10月—2010年6月上海櫻花國際日語

未婚浙江上海師范大學(xué)日語能力兩級(jí)培訓(xùn)

2006年9月—2008年7月上海師范大學(xué)外國語學(xué)院

技能/專長

1.日語

工作經(jīng)驗(yàn)

一． 2006年8月 東方紅商務(wù)賓館 前臺(tái)管理

具體業(yè)務(wù):業(yè)務(wù)接待,財(cái)務(wù)收支提交報(bào)表,及時(shí)傳達(dá)通知 協(xié)調(diào)各部門工作

二． 2007年6月上海師范大學(xué)招生

到指定地區(qū)招收新學(xué)員 并帶其家人參觀本校的環(huán)境等

三． 2008年9月 食品促銷。

參加康師傅飲料和統(tǒng)一飲料促銷。

日式餅干促銷

四． 2009年10月電話客服

五． 2010年5月化妝品銷售

屈臣士露得清專柜銷售和美容顧問

第四篇：教學(xué)開放月總結(jié)

教學(xué)開放月總結(jié)

前言：

載著領(lǐng)導(dǎo)的期望，心懷幾許思考，我們穿梭于四校。邁著匆忙的腳步，帶著豐厚的收獲，我們往返于四校。承載著友誼，夾雜著幸福，我們展望四校。

歷時(shí)一個(gè)月全縣性的教學(xué)開放活動(dòng)，于11月12日在我校迎著瑞雪圓滿地落下帷幕。我校作為最后開放的學(xué)校之一深感榮幸。從11月8日到12日歷時(shí)一周的時(shí)間，共展示8個(gè)學(xué)科48節(jié)課。達(dá)到了班班開放，人人開放，所有學(xué)科開放。做到了人人行動(dòng)，人人參與，人人發(fā)展。本次教研活動(dòng)規(guī)?？涨爸螅采w面之廣，用時(shí)之長都是史無前例的，在我校教研史上創(chuàng)下了教研之最。

此次教學(xué)開放活動(dòng)表面帶給教師的是緊張與勞累或是忙碌與疲憊，但是只要坐下來靜靜地沉思，就會(huì)發(fā)現(xiàn)：我們收獲的要比付出大得多得多。本次活動(dòng)使我們深刻的體驗(yàn)到教學(xué)開放的作用與價(jià)值，意義與效果。通過本次教學(xué)開放我們不但獲得了成長的法寶與經(jīng)驗(yàn)，還體驗(yàn)到了成功的喜悅與智慧。更難能可貴的是我們找到了成長的動(dòng)力與源泉。深思此次開放，推動(dòng)了學(xué)校工作的全面發(fā)展，推動(dòng)了與兄弟學(xué)校的深度交流，推動(dòng)了教師快速成長?？v觀收獲我們得益于教育局、進(jìn)修校領(lǐng)導(dǎo)的英明決策和組織籌劃；得益于和諧奮進(jìn)、步調(diào)一致、銳意進(jìn)取的五小班子集體；得益于鐘靈毓秀、高度負(fù)責(zé)、業(yè)務(wù)精良的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)；得益于善于鉆研、高度認(rèn)真、享受工作的教師隊(duì)伍。

下面我僅從“感動(dòng)、欣喜、思考、期望”四個(gè)方面簡單談一談本次活動(dòng)的收獲：

感動(dòng)一：班子的團(tuán)結(jié)合作

自接到教育局、進(jìn)修校開展教學(xué)開放月活動(dòng)的通知后，郭校長非常重視，親自部署，帶領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)分別召開不同層次的會(huì)議進(jìn)行布置，明確要求。雖說這次是教學(xué)的盛會(huì)，但是從不同角度也反映出我校的校園文化，環(huán)境衛(wèi)生，師生精神面貌等，其實(shí)把本次教學(xué)開放周說是對(duì)我校工作的一次全方位、多角度的大檢閱更為確切。因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)班子精誠團(tuán)結(jié)，因?yàn)橛辛烁鳁l戰(zhàn)線的領(lǐng)導(dǎo)各負(fù)其職，認(rèn)真做好本職工作，所以才得以教學(xué)開放日?qǐng)A滿落幕。

感動(dòng)二：業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)的務(wù)實(shí)

“一節(jié)節(jié)公開課代表的不僅是個(gè)人，而是整個(gè)學(xué)校的教研水平”。因此外出學(xué)習(xí)歸來后，幾位業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)沒有顧得上休息，就投入到緊張地工作中。周一一大早祝校長就走進(jìn)了教師的課堂，通過教師串班講課及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，對(duì)教師做分層指導(dǎo)，以點(diǎn)帶面，點(diǎn)面結(jié)合，做到指導(dǎo)既有重點(diǎn)又有特色。隨即周二林校長和盛主任學(xué)習(xí)歸來，他倆也不怠慢，抓重點(diǎn)，做到有松有馳，松緊適度。業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)無論是從教師課型的選擇還是教案的設(shè)計(jì)都做以精心的指導(dǎo)，他們大到環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，小到舉手投足，因?yàn)樗麄兩钪骸熬实慕萄性炀徒處煹木?！平庸的教研造成教師的平庸！”就這樣業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)本著務(wù)實(shí)爭先的精神，扎扎實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)，樸樸素素的工作態(tài)度，認(rèn)真指導(dǎo)每一節(jié)課，可以說他們的精心指導(dǎo)是教學(xué)開放周得以成功的必要條件。本次活動(dòng)不僅僅是檢閱教師，更是對(duì)業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)的一次挑戰(zhàn)。

感動(dòng)三：全體教師的干勁

接到任務(wù)后，上到領(lǐng)導(dǎo)，下到教師都全身心地投入到了準(zhǔn)備工作中，每天老師們除了外出聽課、交流研討外，回到學(xué)校還得上課批改作業(yè)等，在學(xué)校就沒有多余的時(shí)間準(zhǔn)備課了，老師們都很自覺地把教案背到家中，利用下班的時(shí)間來準(zhǔn)備。他們有時(shí)為了制作課件到深夜，有時(shí)為了挖掘教材反復(fù)上網(wǎng)查找資料，有時(shí)同年組的教師在網(wǎng)上一起研究課交流到多

時(shí)……教師們就這樣一邊學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，一邊結(jié)合我校的具體做法，認(rèn)真選材、備課。雖然我校教師年齡偏大，平均年齡在42歲以上，但是老師們都能積極主動(dòng)地參與到教研活動(dòng)中來，都用心去鉆研教材，去挖掘教材，去備好學(xué)生，因?yàn)槔蠋焸儓?jiān)信：雖然沒有華麗的教學(xué)設(shè)計(jì)，但是我們有扎扎實(shí)實(shí)為學(xué)生發(fā)展服務(wù)的思想，有我們自己樸素的風(fēng)格。我們看到了教師們互幫互助集體備課的結(jié)晶，看到了老師們?cè)谌蝿?wù)面前不等不靠，看到了老師們對(duì)教改的那份執(zhí)著與追求。

欣喜：教改路上，我校走向了成熟 1.教學(xué)理念朝著學(xué)生的發(fā)展走去。

所展示的每一節(jié)課處處體現(xiàn)著抓住“學(xué)生發(fā)展的主線，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)?！钡乃枷虢M織教學(xué)的。課堂上老師們不是考慮自己如何操作課堂，而是顧及學(xué)生如何學(xué)習(xí)，不是考慮達(dá)成結(jié)果的答案，而是考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，不是考慮教學(xué)內(nèi)容如何反復(fù)分析，而是考慮學(xué)生如何進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練?？傊褪且痪湓捵龅搅苏J(rèn)真落實(shí)“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)理念，讓語文的八字真言：“字詞句段，聽說讀寫”的訓(xùn)練進(jìn)行地扎扎實(shí)實(shí)。教師的有效設(shè)計(jì)讓數(shù)學(xué)走進(jìn)生活，引起學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)思考、主動(dòng)提出問題、自主探究的愿望。

課堂上老師的引領(lǐng)是學(xué)生為主體，是以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)為根本。教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者。我們看到了課堂上學(xué)生“小臉通紅，小眼發(fā)光，小手直舉，小嘴常說”的積極狀態(tài)?？梢宰院赖卣f：“現(xiàn)在，我們的課堂真正的變得了‘簡約而不簡單，靈動(dòng)而不凌亂，扎實(shí)而不機(jī)械，真實(shí)而不失精彩?！?/p>

2.教學(xué)設(shè)計(jì)朝著簡單走去。

確定目標(biāo)是定向教學(xué)系統(tǒng)中首要確定的內(nèi)容，是每一節(jié)課首要考慮的問題。我們每一位教師的課，無論是哪一種課型，教師都能夠根據(jù)學(xué)生年

齡特點(diǎn)和課標(biāo)要求確定適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)。而且制定的教學(xué)目標(biāo)集中、簡單、明確，三個(gè)維度相互滲透，自然交融，知識(shí)和能力，過程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀整體推進(jìn)。而且通過清晰的教學(xué)過程，逐步到位，動(dòng)態(tài)地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。老師們丟棄了復(fù)雜繁瑣的設(shè)計(jì)，留下了簡單。通過簡單的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生感受到本課的不簡單。如導(dǎo)入環(huán)節(jié)，要么單刀直入，直奔主題，要么引領(lǐng)學(xué)生，入情入境。就是再?zèng)]有領(lǐng)著學(xué)生兜圈子的了。如：字詞課上老師們就帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)字、讀詞、理解、運(yùn)用，語言課上老師們抓住文眼引領(lǐng)學(xué)生品析字詞句段篇，除此之外還品寫作方法。思維課上老師們將思維導(dǎo)圖貫穿課堂教學(xué)始終，將孩子們的思維開啟、激活、發(fā)散、最后落實(shí)到寫作上等等?？?，現(xiàn)在的設(shè)計(jì)多簡單，老師們就在簡單的設(shè)計(jì)中上出了它的不簡單。從簡單中走向豐厚，又從豐厚中走向簡單，最后留給我們的是簡單的設(shè)計(jì)，不簡單的效果。

3.課堂朝著真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)的方向走去

我們所呈現(xiàn)的每一節(jié)課都本著“綠色”，因?yàn)檎鎸?shí)的課堂才能演繹出精彩，所以每一學(xué)科的教師在設(shè)計(jì)課的時(shí)候，都本著扎扎實(shí)實(shí)為學(xué)生，樸樸實(shí)實(shí)設(shè)計(jì)，我們不需要華麗的外表，只重視內(nèi)在的真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)。讓學(xué)生每一節(jié)課學(xué)有所得，學(xué)有所長。因此我們就要?jiǎng)?wù)實(shí)學(xué)段任務(wù)。設(shè)計(jì)課的時(shí)候，就本著學(xué)生不會(huì)的，學(xué)生迷惑不解的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解，學(xué)生會(huì)的就可以放任。比如語言課就得讓學(xué)生得意——理解詞語，得言——誦詩積累。得法——學(xué)習(xí)運(yùn)用。從這三方面下功夫。其他課也是一樣的。所以說我們的課正朝著真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)的方向走去。

思考：下一個(gè)驛站將是何方？

1.我們的課堂真正缺少的是魅力：既缺少文化的魅力、藝術(shù)的魅力、個(gè)性的魅力。這里不僅僅是教師欠缺的，同時(shí)學(xué)生也很欠缺。

2.教師關(guān)注細(xì)節(jié)不夠。教學(xué)中教師一般都比較重視教材的處理、教法的選擇、結(jié)構(gòu)的安排、板書的設(shè)計(jì)，但對(duì)教學(xué)細(xì)節(jié)卻沒有引起應(yīng)有的重視。

3.教學(xué)中我們往往是站在老師的角度思考如何去教會(huì)學(xué)生，卻很少站在學(xué)生的角度想一想如何去學(xué)，今后我們是否嘗試著從學(xué)生的角度出發(fā)備課上課呢？

4.現(xiàn)在我們的思維課上有多少思維是有效思維，也就是說思維課上如何構(gòu)建有效的思維活動(dòng)？

5.學(xué)案導(dǎo)學(xué)課突出的是學(xué)生的學(xué)和練，體現(xiàn)的是教師的導(dǎo)和幫，“功夫在課前，成效在課中，愉悅在課后”是學(xué)案教學(xué)的一大特色，但是我們?cè)趯?shí)際教學(xué)中離這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)還存在一定的距離，這也是我們廣大教師努力追求的。

期望一：閱讀、積累成為教學(xué)的主旋律

因?yàn)檎嬲┯[群書的人，才會(huì)有著扎實(shí)的文化底蘊(yùn)，文學(xué)修養(yǎng)高的教師，課堂上才會(huì)充滿文化底氣，才會(huì)洋溢文化魅力。所以今后將激勵(lì)教師，引導(dǎo)學(xué)生從閱讀開始。如果從低年級(jí)做起，每學(xué)期積累背誦古詩25首，那么5年下來就是300來首詩，那時(shí)的學(xué)生又是一個(gè)怎樣的境界呢？我想一定是：腹有詩書氣自華。今后我們要引導(dǎo)學(xué)生和老師從文字走向文學(xué)，從文學(xué)走向文化。這將是我們今后一個(gè)時(shí)期我們要走的路吧！雖然這不是一個(gè)急于求成的事，但是只要我們努力去做，堅(jiān)持去讀，常年去背，我想幾年后就會(huì)初見成效的。

期望二：各校的資源能達(dá)到共享

讓思維課的載體、作文專項(xiàng)訓(xùn)練的內(nèi)容等成體系，按照學(xué)段特點(diǎn)設(shè)計(jì)好內(nèi)容，讓它呈梯度，呈螺旋上升的態(tài)勢(shì)。這樣有了我們自己的教材了，我們就可以按照教材引導(dǎo)老師去上課了。

期望三：采用激勵(lì)辦法將有效提高教師基本功，同時(shí)教師按梯隊(duì)培養(yǎng)?？傊?，探索無止境，認(rèn)識(shí)無終極。因?yàn)闃溆o，而風(fēng)不止?？梢哉f這

次成績是可喜的，但形勢(shì)是嚴(yán)峻的、任務(wù)是艱巨的。今后我們的課堂會(huì)朝著充滿生命活力，充滿人文關(guān)懷，充滿問題探索，充滿知識(shí)魅力的方向和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的課堂而努力。今后我們的教師會(huì)朝著名師的方向努力，勤練深厚的內(nèi)功，努力提高自己的文學(xué)素養(yǎng)、學(xué)科素養(yǎng)，努力達(dá)到厚積而薄發(fā)。

通過此次活動(dòng)，全體教師在理論的充實(shí)、觀念的更新、能力的提升上，都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。學(xué)校的教學(xué)教研水平，也由此邁上一個(gè)新臺(tái)階。但因個(gè)人能力有限，生澀的筆觸，不能記錄太多的感動(dòng)，僵硬的手指，不能敲擊出更多的精彩，但領(lǐng)導(dǎo)班子的團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，教師們的刻苦鉆研必將永遠(yuǎn)激勵(lì)著我校前進(jìn)！愿我們第五小學(xué)在全體師生的共同努力下，揚(yáng)起希望的風(fēng)帆，承夢(mèng)遠(yuǎn)航！

第五篇：教學(xué)開放月工作總結(jié)

教學(xué)開放月工作總結(jié)

密山鎮(zhèn)學(xué)校

為了進(jìn)一步加強(qiáng)家?；?dòng)與聯(lián)系，更好地發(fā)揮家庭教育對(duì)學(xué)校工作的支持力度，也為了展示我校課堂教學(xué)的基本情況，增加教學(xué)透明度，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。我校于2014年4月開展了面向家長的教學(xué)開放月活動(dòng)。通過本次活動(dòng)，學(xué)校給家長提供了了解孩子在課堂上的表現(xiàn)、了解教師、了解學(xué)校、了解新課程的機(jī)會(huì)，有利于家校配合對(duì)學(xué)生進(jìn)行共同、共向教育。本次活動(dòng)共安排4個(gè)開放日，分別是四月3日、9日、15日和22日，每個(gè)開放日安排四至五個(gè)班級(jí)對(duì)家長開放。本次活動(dòng)共有60多位教師出課，課程涵蓋語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)等幾乎所有學(xué)科，來校家長共計(jì)340多位。通過對(duì)反饋表的收集和統(tǒng)計(jì)，我們可以看出家長對(duì)我們學(xué)校教師教學(xué)工作的肯定，其中也提出了一定的意見和建議。整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，取得了顯著的效果?；仡欓_放月活動(dòng)及實(shí)施準(zhǔn)備，下面，對(duì)本次活動(dòng)總結(jié)如下：

一、構(gòu)建交流平臺(tái)，拓展成長空間

校本教研重視老師的成長，老師的成長需要一個(gè)開放的系統(tǒng)，需要加強(qiáng)多方面的交流。通過教學(xué)開放日活動(dòng)，構(gòu)建教師與家長交流的平臺(tái)，有利于我校教師的成長，也有利于學(xué)校教學(xué)工作的持續(xù)發(fā)展。學(xué)校的發(fā)展是我們的追求。教學(xué)開放日活動(dòng)得到了全體教師的大力支持。開放日上教師們所展示的課堂教學(xué)都得到了較高的評(píng)價(jià)。

二、構(gòu)建合作平臺(tái)，促進(jìn)全員發(fā)展。

教無定法，教不可無法。本次教學(xué)開放月，全校各個(gè)部門都能把課堂教學(xué)作為課程改革的重點(diǎn)，把課堂效益的提高作為教學(xué)成績發(fā)展的關(guān)鍵來抓，把教學(xué)準(zhǔn)備、開放日課程的實(shí)施作為體現(xiàn)本部門的綜合實(shí)力來重視。各位教師為此都能精心準(zhǔn)備，認(rèn)真規(guī)劃?？偟膩碚f，為了在教學(xué)開放日上全面展示我校的教學(xué)風(fēng)采，全體老師都能齊心合力，非常積極地投入到各項(xiàng)準(zhǔn)備工作中。教務(wù)處從營造氛圍上作了積極準(zhǔn)備：發(fā)放邀請(qǐng)函的；設(shè)計(jì)反饋意見表等。

本次教學(xué)開放日絕大多數(shù)課都深受到場(chǎng)家長的高度贊賞。家長對(duì)我們教師的形象和上課的表現(xiàn)還是比較滿意的。根據(jù)反饋的總體意見看：

主要優(yōu)點(diǎn)：

（1）課堂教學(xué)能體現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的理念，能以學(xué)生為主體，課堂活動(dòng)多，學(xué)生參與度高。

（2）課堂教學(xué)中學(xué)生議論交流充分，師生交流自然、融洽、親切。學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性高，思維活躍。

（3）教師注意提出有效的問題，啟發(fā)學(xué)生的思維，引發(fā)學(xué)生的探究行為，并注意引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與探究過程。使學(xué)生善于從感性活動(dòng)出發(fā)，自己總結(jié)和發(fā)現(xiàn)知識(shí)。

（4）教學(xué)內(nèi)容能貼近生活、回歸生活。增強(qiáng)了學(xué)科學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用知識(shí)服務(wù)于生活的能力。

（5）教師重視發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。

意見和建議：

（1）希望老師關(guān)注那些不喜歡舉手的同學(xué)，多提問他們鼓勵(lì)他們。

（2）讓學(xué)生多參與，課堂上要指導(dǎo)學(xué)生有序地、完整地回答問題。

（3）增加一些練習(xí)，課堂上看到學(xué)生動(dòng)手練習(xí)太少。

（4）希望老師一直保留這樣的心情給同學(xué)們上好每一節(jié)課。

（5）采用多一些方式與家長交流：網(wǎng)絡(luò)、電話、書面的。讓家長多知道些孩子在校的情況。

活動(dòng)之后，從家長們的談?wù)撝?，我們也感受到活?dòng)的成功。有的家長說，他們?cè)?jīng)懷疑過老師們的愛心，現(xiàn)在從老師課堂上關(guān)心孩子的一些細(xì)節(jié)中，感到可以放心了。有的家長說，發(fā)現(xiàn)我們的老師教書太專業(yè)了，平時(shí)以為自己可以輔導(dǎo)，自己的方法好，沒想到人家教師是這么教的，或發(fā)現(xiàn)了自己的孩子上課不太會(huì)聽課，問題不在老師身上，家長的配合要加強(qiáng)。

總體：非常滿意，希望學(xué)校多開展這樣的開放日活動(dòng)。多安排像這樣的開放日，家長們的金玉良言，一定會(huì)成為我們?nèi)w教師不斷奮進(jìn)的動(dòng)力。一定會(huì)拉近我們與品牌學(xué)校的距離！

2014.4.28