第一篇：2012嚴(yán)格規(guī)范創(chuàng)品牌

嚴(yán)格規(guī)范管理創(chuàng)建品牌駕校

沂水銘澤駕校成立多年來(lái)，經(jīng)過(guò)全體員工的艱苦努力和奮斗，先

后獲得了“山東省規(guī)范化駕校”、“市級(jí)規(guī)范化學(xué)?！?、“臨沂十佳明星服務(wù)駕?！薄ⅰ爸匦抛u(yù)經(jīng)營(yíng)示范單位”、“百姓口碑最佳單位”、“消費(fèi)者信得過(guò)單位”等榮譽(yù)。在臨沂市運(yùn)管處組織的駕校質(zhì)量信譽(yù)考核中，連年被評(píng)為AAA級(jí)駕校。

2007年8月，駕校成立黨支部后，認(rèn)真開(kāi)展了“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”和“雙

強(qiáng)雙爭(zhēng)”活動(dòng)。今年5月19日，以省委黨校副校長(zhǎng)孫黎海為組長(zhǎng)的省委組織部黨建工作調(diào)研組在市、縣有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的陪同下來(lái)我校調(diào)研時(shí)，對(duì)黨支部在職工中發(fā)揮的政治核心作用和政治引領(lǐng)作用以及在駕校一些重大問(wèn)題的決策上都發(fā)揮了積極作用，給予了充分肯定與鼓勵(lì)。

一、嚴(yán)格管理、規(guī)范教學(xué)，爭(zhēng)創(chuàng)品牌駕校

銘澤駕校成立以來(lái)，始終堅(jiān)持以教學(xué)培訓(xùn)為中心，把提高培訓(xùn)質(zhì)量放在首位，緊緊盯住提高教練員的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)不放松，采用自訓(xùn)、外出培訓(xùn)、教學(xué)方法研討等途徑，堅(jiān)持對(duì)教練員進(jìn)行培訓(xùn)與考核，不斷增強(qiáng)任教能力，規(guī)范教學(xué)程序，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。歷屆學(xué)員的考試合格率均達(dá)到95%以上。2010年，在首屆臨沂市教練員職業(yè)技能競(jìng)賽中獲得團(tuán)體總分第四名，有兩名教練員被授予“臨沂市機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛培訓(xùn)教學(xué)能手”。

銘澤駕校的會(huì)議多、檢查評(píng)比多是路人皆知的。其中的“三個(gè)例

會(huì)”制度和每周一次對(duì)車(chē)輛進(jìn)行安全、衛(wèi)生檢查便是雷打不動(dòng)的鐵律。通過(guò)這些措施，統(tǒng)一了干部職工的思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了主人翁意識(shí)。

駕校的管理嚴(yán)格也是小有名氣的。學(xué)員在報(bào)名時(shí)，先得到駕校的書(shū)面承諾，承諾后面印有校長(zhǎng)的接報(bào)電話，保證每一個(gè)舉報(bào)電話都能

落實(shí)、有結(jié)果。所有學(xué)員畢業(yè)后，駕校都要進(jìn)行電話回訪，必要時(shí)登門(mén)家訪，對(duì)于回訪反映出的問(wèn)題，核實(shí)后堅(jiān)決追查責(zé)任。駕校在校園顯眼處設(shè)立了“曝光臺(tái)”，隨時(shí)將違規(guī)事件刊登上墻、通報(bào)全校。幾年來(lái)，駕校不斷完善制度建設(shè)，形成環(huán)環(huán)相扣的激勵(lì)約束機(jī)制，極大地提升了廣大工作人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和思想覺(jué)悟。廣大學(xué)員在這里學(xué)習(xí)感到滿意、放心、順心，社會(huì)知名度、美譽(yù)度越來(lái)越高。2009年，被評(píng)為“省級(jí)規(guī)范化駕校”。

二、超前定位、科學(xué)謀劃，讓校園文化豐富多彩

在加強(qiáng)教學(xué)管理的同時(shí)，駕校領(lǐng)導(dǎo)始終將加強(qiáng)校園文明建設(shè)作為

啟動(dòng)各項(xiàng)工作的總抓手，以創(chuàng)建文明校園為總體目標(biāo)、超前決策、科學(xué)運(yùn)籌、穩(wěn)打穩(wěn)扎，努力創(chuàng)建文明校園。

今年3月，駕校在接到市運(yùn)管處《關(guān)于開(kāi)展2012年度文明校園

創(chuàng)建活動(dòng)的通知》后，立即組織領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行了認(rèn)真學(xué)習(xí)，根據(jù)駕校的實(shí)際情況，制定了《銘澤駕校關(guān)于開(kāi)展文明校園創(chuàng)建活動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)》，成立了創(chuàng)建活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，明確分工，責(zé)任到人。經(jīng)過(guò)近50天的奮斗，建造了一處文化長(zhǎng)廊，提煉了銘澤駕?！皟?nèi)強(qiáng)管理、外樹(shù)品牌，規(guī)范教學(xué)、優(yōu)質(zhì)服務(wù)”的經(jīng)營(yíng)服務(wù)理念，對(duì)校園環(huán)境、訓(xùn)練道路進(jìn)行了整治。“五.一”前后舉辦了員工藍(lán)球賽和員工與學(xué)員聯(lián)歡會(huì)，實(shí)現(xiàn)了市運(yùn)管處“四個(gè)一”的要求，給學(xué)員提供了一個(gè)和諧、優(yōu)美的學(xué)車(chē)環(huán)境，社會(huì)知名度、美譽(yù)度得到進(jìn)一步提升。

文化是一種影響、一種情懷、一種力量。“每面墻壁都說(shuō)話，室內(nèi)室外皆文化”。在駕校的大門(mén)口、訓(xùn)練場(chǎng)、院墻上、辦公區(qū)，目之所及的全是醒目的標(biāo)語(yǔ)口號(hào)，雖然稱不上是駕校的標(biāo)語(yǔ)文化大全，但它是銘澤駕校的一大亮點(diǎn)。這些口號(hào)分門(mén)別類(lèi)，體現(xiàn)出駕校領(lǐng)導(dǎo)的良苦用

心。有針對(duì)教練員的警句、安全行車(chē)警言、駕校自勉信條等。這些富含哲理的格言警句，遍布學(xué)校的每一處角落。

與標(biāo)語(yǔ)口號(hào)一同上墻的，還有駕校根據(jù)工作需要開(kāi)辟的小文化園地。有《學(xué)員園地》、《教練員園地》、《黨務(wù)政務(wù)公開(kāi)欄》、《暴光臺(tái)》等，這些小文化園地聚攏了人氣，成為大家學(xué)習(xí)交流的窗口，相互激勵(lì)的平臺(tái)，豐富了校園文化的精神內(nèi)涵。

今年4月底落成的文化長(zhǎng)廊和彩虹門(mén)，更是讓人感受到文化力量的強(qiáng)大存在。進(jìn)入駕校大門(mén)，迎面是制作精美的文化長(zhǎng)廊，彩虹門(mén)上醒目地鑲嵌著駕校的核心經(jīng)營(yíng)服務(wù)理念：“內(nèi)強(qiáng)管理，外樹(shù)品牌，規(guī)范教學(xué)，優(yōu)質(zhì)服務(wù)”。長(zhǎng)廓兩側(cè)豎立著二十四塊不銹鋼展牌，有“黨建園地”、“安全文化”、“汽車(chē)文化”、“部令摘登”、“校園文化”等五部份版塊。這些內(nèi)容，貼近生活，深入淺出，讓人在輕松的觀賞中獲益。

如何加強(qiáng)校園文化的內(nèi)涵外延，駕校不是僅僅喊在嘴上，寫(xiě)在紙上，掛在墻上，更是將其融入具體的活動(dòng)當(dāng)中。每逢“五一”、“仲秋”、“國(guó)慶”、“春節(jié)”等重大節(jié)日，通過(guò)組織員工和學(xué)員開(kāi)展文體活動(dòng)，鼓舞了士氣，凝聚了人心，增強(qiáng)了駕校的凝聚力和向心力，使員工的歸屬感、責(zé)任感得到增強(qiáng)。

銘澤駕校在市、縣運(yùn)管處兩級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，取得了一點(diǎn)成績(jī)，但距上級(jí)要求，與兄弟駕校相比，還有不小的差距。今后工作中，我們將繼續(xù)在上級(jí)主管部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在社會(huì)各界的關(guān)心支持下，高舉“質(zhì)量、誠(chéng)信、服務(wù)、安全”的旗幟，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、開(kāi)拓創(chuàng)新，向著更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)邁進(jìn)。

沂水銘澤機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛員培訓(xùn)有限公司

2012.5.29

第二篇：規(guī)范嚴(yán)格考勤

江蘇暹暢餐飲管理服務(wù)有限公司

一、食堂工作常規(guī)要求

一、規(guī)范嚴(yán)格考勤

1、沒(méi)有特殊情況，每天必須按時(shí)開(kāi)飯，上下班時(shí)間由廚房負(fù)責(zé)人決定，其他人員必須服從，同時(shí)，廚房員工必須服從廚師長(zhǎng)的安排。

2、有事必須先請(qǐng)假，全期事假只限于3天，超過(guò)3天作曠工處理或下崗處理，有事必須向廚師長(zhǎng)書(shū)面請(qǐng)假，廚師長(zhǎng)向管理員請(qǐng)假。

二、杜絕不良行為

1、不服從管理人員安排

2、工作論彼此，拈輕怕重，怕臟怕累，出工不出力

3、不求進(jìn)步，不按工作程序操作、自作主張

4、思想素質(zhì)差，沒(méi)有職業(yè)道德，拿取食堂生、熟食品，貪小便宜。

三、食堂財(cái)產(chǎn)管理

食堂內(nèi)所有財(cái)產(chǎn)要認(rèn)真愛(ài)護(hù)，損壞財(cái)物照價(jià)賠償，多次損壞，作下崗處理。

四、安全衛(wèi)生要求

1、食堂內(nèi)外衛(wèi)生天天打掃，餐具及鍋、灶臺(tái)、紅(白)案板、蒸籠、菜盆(桶)、蒸飯箱、鹽水缸、海椒缸、冰柜、地板等，每天每餐保持整潔有序。

2、食堂所有從業(yè)人員要整理好個(gè)人衛(wèi)生，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)定。

3、按規(guī)程和要求操作，杜絕安全事故的發(fā)生，隨時(shí)排查安全隱患，實(shí)行安全報(bào)告制度，24小時(shí)監(jiān)控制度。

五、團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)工作

1、食堂工作辛苦，必須講求整體性，它需要分工，更需要合作，每個(gè)員工要自覺(jué)主動(dòng)，服從分配，不要偷懶偷閑。

2、不準(zhǔn)說(shuō)閑話、空話，不準(zhǔn)拉幫結(jié)派，不準(zhǔn)罵架打架。

六、禮儀常規(guī)工作

對(duì)待學(xué)生、家長(zhǎng)及校外來(lái)人要熱情大方，舉止有度，態(tài)度和氣，使用文明禮貌用語(yǔ)，力求說(shuō)普通話，不準(zhǔn)臟言污語(yǔ)，有集體榮譽(yù)感，作到服務(wù)育人。

七、管理職責(zé)要求

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，熟悉管理業(yè)務(wù)，提高管理水平。

2、具備一定的指揮、協(xié)調(diào)和吃苦的能力，能圓滿完成工作任務(wù)。

3、工作敬業(yè)，責(zé)任心強(qiáng)，堅(jiān)守崗位。

4、管理資料齊備、規(guī)范。

5、有實(shí)干精神，堅(jiān)持原則，不怕得罪人，考核合理、公正、公開(kāi)。

6、有主人翁意識(shí)，要有責(zé)任感，要愛(ài)校如家，思想素質(zhì)要高。

二、食堂從業(yè)人員管理制度

一、每年體檢一次，持有效健康證合格證上崗，上班時(shí)要佩戴健康證，每天堅(jiān)持晨檢。

二、定期參加衛(wèi)生知識(shí)及業(yè)務(wù)培訓(xùn)，取得合格證后方可上崗。

三、凡患有痢疾、傷寒、病毒性肝炎等消化道疾病，活動(dòng)性肺結(jié)核，化膿性等皮膚病以及傳染疾病的，不能上班。工作人員出現(xiàn)咳嗽、腹瀉、發(fā)熱、嘔吐等有病癥時(shí)，應(yīng)立即脫離工作崗位，治愈后，方可重新上崗。

四、上班期間必須穿戴統(tǒng)一工作服、帽，頭發(fā)不露帽外，戴上口罩。工作人員不能戴戒指、項(xiàng)鏈、手鏈等飾物，不能涂指甲油以及化妝。

五、上班前和上衛(wèi)生間后，應(yīng)洗手消毒，不能穿工作服、帽進(jìn)入廁所。

六、上班時(shí)不吸煙，不挖鼻孔，不掏耳朵，不對(duì)著食品打噴嚏，不隨地吐啖，不亂丟廢棄物。應(yīng)做到勤洗手，勤剪指甲，勤理發(fā)洗澡，勤換洗工作服、帽。

七、工作人員不能將個(gè)人生活用品及寵物等帶入工作場(chǎng)所，拿取食品用專(zhuān)用工具，廚師試償不能直接用湯勺。

八、按照要求合理分飯分菜，把握好數(shù)量，杜絕浪費(fèi)現(xiàn)象，餐廳員工負(fù)責(zé)收放回收工作

1、收放時(shí)需將餐盒拜訪整齊，臺(tái)面不得有湯水灑

2、回收時(shí)，將用餐剩下的食物垃圾及時(shí)清理回收，將完整的水果、飲料、酸奶統(tǒng)一回收，不得私自占為己有

3、餐廳員工不準(zhǔn)撿學(xué)生剩下的食物或在餐廳吃東西

九、服從管理，按時(shí)作息，遵守紀(jì)律，愛(ài)護(hù)財(cái)產(chǎn)。不遲到早退、不打架罵架、不與學(xué)生和教師發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，不公物私占。

十、工作人員生活作風(fēng)要正派、生活習(xí)慣要良好，按時(shí)參加工作例會(huì)。

三、食堂衛(wèi)生管理制度

一、食堂必須持有效衛(wèi)生許可證，到期及時(shí)驗(yàn)換。與垃圾存放點(diǎn)和廁所保持一定距離。

二、食堂工作人員必須遵守學(xué)校和廚房各項(xiàng)規(guī)章制度。

三、環(huán)境衛(wèi)生劃片分工，責(zé)任到人，每天按保潔區(qū)進(jìn)行衛(wèi)生清掃，保持內(nèi)外環(huán)境整潔。

四、食品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所有防蠅、防塵、防鼠措施，每天有滅鼠、滅蚊蠅、滅蟑螂的記錄。

五、設(shè)備布局合理，存放整齊有條理。容器、用具、工具、臺(tái)面、機(jī)械設(shè)備保持清潔，每天檢查，隨時(shí)清洗。

六、室內(nèi)無(wú)積塵，無(wú)蛛網(wǎng)，地面無(wú)積水、無(wú)雜物、無(wú)油膩、無(wú)異味，保持干燥清潔，墻壁、房頂無(wú)油污、無(wú)霉斑、無(wú)滴水，污水排放通暢。

七、垃圾和廢棄物存放在專(zhuān)用容器中，并加蓋密閉。垃圾袋裝化，每天清除。

八、食堂衛(wèi)生做到每天“一清、二洗、三消毒”。學(xué)校不定期對(duì)食堂進(jìn)行衛(wèi)生檢查和衛(wèi)生評(píng)比。

九、學(xué)校食堂和餐具不得外借。各種工具、容器、機(jī)械和藥品定位存放，菜墩、砧板用畢洗刷干凈，消毒保潔，立式存放。各種防塵布(罩)要潔凈，正反面有標(biāo)記。

十、各種食品用具要生熟分開(kāi)，設(shè)有明顯標(biāo)記。

四、物品采購(gòu)、驗(yàn)收、儲(chǔ)存制度

一、食堂物品采購(gòu)、驗(yàn)收和儲(chǔ)存實(shí)行專(zhuān)人負(fù)責(zé)，負(fù)責(zé)人員大公無(wú)私，思想素質(zhì)好，不得假公濟(jì)私，在物品質(zhì)量好、數(shù)量足、價(jià)格合理的情況下，驗(yàn)收簽字。

二、采購(gòu)的食品及其原料無(wú)毒、無(wú)害、時(shí)鮮，符合營(yíng)養(yǎng)要求。不采購(gòu)腐敗變質(zhì)、生蟲(chóng)蟲(chóng)蛀、有毒有害、摻假摻雜、超過(guò)保質(zhì)期等食品。杜絕一切來(lái)路不明的任何物品進(jìn)食堂。

三、大宗物品采購(gòu)要簽訂有效合同，定點(diǎn)、定期采購(gòu)，并向經(jīng)營(yíng)者索取檢驗(yàn)合格證和正式票據(jù)存檔備查。供貨方向?qū)W校提供營(yíng)業(yè)各種資質(zhì)，合法供貨。

四、嚴(yán)禁蓮花白、發(fā)芽土豆、豆?jié){、四季豆等高危和“三無(wú)”物品進(jìn)入食堂。

五、建立大宗物品進(jìn)出臺(tái)帳，記錄詳細(xì)、清楚，專(zhuān)人負(fù)責(zé)。

六、設(shè)置物品儲(chǔ)存專(zhuān)室，室內(nèi)通風(fēng)透氣、干燥潔凈，物品分類(lèi)、分架或分柜、離地、隔墻、貼簽存放。儲(chǔ)存糧食的容器要加蓋，防止老鼠、蟑螂等進(jìn)入，室內(nèi)保持干凈整潔。

七、根據(jù)需要進(jìn)行物品冷凍或冷藏，經(jīng)常檢查冰柜、冰箱的制冷性能，定期清洗、消毒，確保無(wú)異味、臭味。進(jìn)出食品應(yīng)有記錄，做到先進(jìn)先出先用，腐敗或不新鮮的食品不得放入，生熟食品不得混放，食品不得與非食品一起放，不得存放私人食品。

五、食堂安全及規(guī)范操作制度

一、工作人員嚴(yán)格按照各項(xiàng)操作規(guī)程工作，不得違規(guī)違紀(jì)，把安全放在首位。

二、不出售腐爛變質(zhì)、過(guò)期過(guò)時(shí)、高危、不合格的蔬菜、肉類(lèi)和豆制品。不出售涼拌菜，不允許學(xué)生帶自制食品和零食進(jìn)入學(xué)校和食堂。

三、蔬菜要洗凈，防止帶泥、昆蟲(chóng)等夾雜物，新炊具使用要反復(fù)清洗、消毒和查驗(yàn)，防止帶有不衛(wèi)生、不安全的異物。砧板、餐具每餐做到一洗、二清、三消毒，按規(guī)定存放。

四、嚴(yán)格按照各室功能和食品加工流程工作。生進(jìn)熟出，燒煮好的食品從傳遞窗口進(jìn)入備餐間。

五、每天做好滅害和消毒工作，隨手關(guān)門(mén)、關(guān)窗，嚴(yán)防外來(lái)拋撒物進(jìn)入室內(nèi)或飯菜中。

六、專(zhuān)人負(fù)責(zé)關(guān)燈、鎖門(mén)、天然氣總閥的關(guān)閉等任務(wù)，掌握一定的技能，每天工作完畢前負(fù)責(zé)人要進(jìn)行認(rèn)真的巡視和查驗(yàn)。

七、從事鍋爐工作人員必須持證上崗，堅(jiān)守工作崗位，細(xì)心規(guī)范操作，非專(zhuān)業(yè)人員不得隨意操作、使用。

八、飯菜的品嘗和留樣專(zhuān)人負(fù)責(zé)，專(zhuān)柜存放，分類(lèi)留樣，各種飯菜留樣48小時(shí)，數(shù)量為100克，存放溫度為0℃—8℃。并每天每頓做好詳細(xì)記錄，包括留樣的菜名、時(shí)間和留樣人。對(duì)留樣盒要及時(shí)徹底地進(jìn)行清洗、消毒。

九、按規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)使用食品添加劑，各種調(diào)料數(shù)量適中，飯菜要香熟可口，冷季要做好飯菜保溫工作。

十、嚴(yán)禁非工作人員進(jìn)入食堂和操作間。

六、食堂巡查工作制度

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每周督查食堂一次，分管負(fù)責(zé)人每天進(jìn)行晨檢，全面督查衛(wèi)生、安全、紀(jì)律等，并做好詳細(xì)記載。

二、工作人員按照分工上班時(shí)先進(jìn)行巡查，對(duì)異常情況和問(wèn)題要實(shí)行報(bào)告制，禁止非正常情況下開(kāi)展工作。

三、食堂不允許非工作人員進(jìn)入。上級(jí)檢查或外來(lái)考察的人員，必須有校長(zhǎng)或食堂分管負(fù)責(zé)人陪同，進(jìn)入食堂人員必須換上衛(wèi)生服裝。

四、長(zhǎng)假、寒暑假后，食堂必須全面檢查一次，并進(jìn)行全面衛(wèi)生清理和消毒，獲得許可后，方能開(kāi)展工作。

五、對(duì)巡查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題要及時(shí)整改，合格后正常工作。

七、食堂工作人員職責(zé)

一、食堂專(zhuān)職管理員

1、負(fù)責(zé)食堂的工作安排，處理食堂的日常工作，負(fù)責(zé)食堂人員的分工和工作調(diào)整，保證正常開(kāi)飯。

2、每天巡查食堂安全、人員、設(shè)備等，做好記錄。監(jiān)控食堂整個(gè)工作過(guò)程，包括采買(mǎi)、驗(yàn)收、貨物進(jìn)出、操作加工、供應(yīng)等每個(gè)管理細(xì)節(jié)。

3、臨時(shí)安排和調(diào)整人員，確保工作及時(shí)到位、無(wú)疏漏。

4、配合學(xué)校對(duì)食堂職工進(jìn)行健康教育和業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)，提高職工思想質(zhì)素，強(qiáng)化對(duì)職工的思想教育工作。

5、認(rèn)真學(xué)習(xí)食品衛(wèi)生法，嚴(yán)格執(zhí)行食堂各項(xiàng)規(guī)章制度，對(duì)存有安全隱患的要及時(shí)匯報(bào)，并提出整改意見(jiàn)和要求。對(duì)職工嚴(yán)格考勤，逗硬管理，落實(shí)考核。

6、每周召開(kāi)食堂工作例會(huì)，主要進(jìn)行工作安排、總結(jié)。

7、食堂工作人員實(shí)行試用制和工資考核制。新調(diào)入的工作人員必須由廚師長(zhǎng)、管理員進(jìn)行試用、考核，試用工資由校董事會(huì)定，試用期限為一個(gè)月，試用期滿，按正常職工工資發(fā)放。試用不合格，不得錄用。

8、了解市場(chǎng)貨源價(jià)格，把好進(jìn)貨關(guān)。

9、抓好伙食質(zhì)量、衛(wèi)生、服務(wù)態(tài)度和安全，減少浪費(fèi)。

二、廚師長(zhǎng)的職責(zé)

1、配合食堂管理員搞好管理。

2、對(duì)食堂人員進(jìn)行合理分工，確保正常開(kāi)飯。

3、制定食譜，調(diào)劑花樣品種，做好一周內(nèi)的進(jìn)貨計(jì)劃，為采購(gòu)或貨主提供當(dāng)日所需的進(jìn)貨情況及要求。

4、負(fù)責(zé)食堂財(cái)產(chǎn)管理，負(fù)責(zé)廚房、餐廳的衛(wèi)生用具添置更新。

5、及時(shí)解決食堂出現(xiàn)的問(wèn)題，聽(tīng)取各方面正確的意見(jiàn)，改進(jìn)食堂工作。

6、貨源是否符合衛(wèi)生要求和票據(jù)并簽字。

三、紅案廚師要求

1、紅案廚師在廚師長(zhǎng)的指揮下進(jìn)行工作，紅案廚師必須掌握白案技術(shù)，有計(jì)劃安排、核算成本的能力，有做的飯菜色、香、味俱全的烹調(diào)能力，有切、搭、配的合理操作技巧。

2、協(xié)助廚師長(zhǎng)和白案廚師開(kāi)展工作，作好后勤雜工的技術(shù)指導(dǎo)工作和清潔衛(wèi)生工作。

四、白案廚師要求

1、在管理員、廚師長(zhǎng)的指導(dǎo)下工作。白案廚師必須具備有紅案廚師的基本技術(shù)，有不怕臟累苦的精神，有團(tuán)結(jié)協(xié)作作風(fēng)，有指導(dǎo)勤雜人員工作的能力。

2、白案廚師必須具備熟練過(guò)硬的白案技術(shù)，要做到面粉蒸發(fā)好，堿用量得當(dāng)，口感好，能細(xì)心、起早。不合格的生食面品不準(zhǔn)上籠。

3、協(xié)助廚師長(zhǎng)、紅案廚師開(kāi)展工作，指導(dǎo)勤雜工食堂內(nèi)外工作(如：蒸籠、白案板、發(fā)面缸的清潔，參與餐廳分飯工作)。

五、雜工工作要求

1、服從安排，不能討價(jià)還價(jià)。

2、食堂、儲(chǔ)存間內(nèi)外清潔衛(wèi)生，學(xué)生餐具、食堂炊具的消毒工作，理菜、切菜、淘菜、撿饅頭、洗碗、放碗等，協(xié)助紅、白案廚師的所有雜務(wù)工作。

3、配合生活管理員參與學(xué)生餐廳分飯、賣(mài)飯，對(duì)待學(xué)生態(tài)度和藹、一視同仁，聽(tīng)取學(xué)生、教師、家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，及時(shí)向上反映。

六、所有工作人員嚴(yán)禁帶寵物進(jìn)校、進(jìn)食堂，嚴(yán)禁在食堂內(nèi)吃煙飲酒。

八、食堂操作間衛(wèi)生制度

一、操作間有明顯標(biāo)記，定員定時(shí)消毒和保潔，室內(nèi)干凈、干燥，通風(fēng)透氣。

二、工作人員不得在操作間互竄，閑聊或做與工作無(wú)關(guān)的事。

三、進(jìn)分飯間前要更換清潔的工作衣帽，手洗凈消毒。

四、熟食間和生食間要嚴(yán)格分開(kāi)，熟食必須從傳遞窗口進(jìn)入備餐間。

五、加強(qiáng)對(duì)熟食的管理，銷(xiāo)售熟食用工具取貨，不能生熟混雜。

六、生食品、不潔食品、個(gè)人生活用品及雜物不帶入熟食專(zhuān)間。

七、工作結(jié)束做好工具、容器的清洗及專(zhuān)間的清潔衛(wèi)生工作。

八、回鍋的熟食品要有記錄，包括姓名、菜名、加熱溫度和時(shí)間。

九、食品粗加工衛(wèi)生制度

一、清洗加工食品先檢查質(zhì)量，腐敗變質(zhì)、有毒有害食品不加工。

二、肉類(lèi)、水產(chǎn)品等易腐食品不落地存放。

三、肉類(lèi)、水產(chǎn)品、蔬菜分池清洗，蔬菜要浸泡半小時(shí)以上，洗凈后放在離地的貨架上。

四、肉禽類(lèi)清洗后無(wú)血、毛、污，魚(yú)類(lèi)洗后無(wú)鱗、鰓、內(nèi)臟。

五、蔬菜按一揀二洗三切的順序操作，清洗后的蔬菜無(wú)殘留污物、雜草。

六、盛放葷食品與盛放蔬菜的容器分開(kāi)使用，用后及時(shí)清洗干凈。

七、加工結(jié)束將地面、水池、加工臺(tái)、工具、容器清掃洗刷干凈。

八、食堂有帶蓋的專(zhuān)用垃圾箱(桶)，實(shí)行垃圾袋裝化，及時(shí)清運(yùn)。

十、食堂燒煮和烹調(diào)衛(wèi)生制度

一、變質(zhì)食品和不符合衛(wèi)生要求的食品不烹調(diào)，不燒煮。

二、食品燒熟煮透、烤熟煎透，防止里生外熟或皮焦里生。熟食品放在經(jīng)過(guò)消毒的清潔容器、餐具中。

三、炒菜、燒煮食品勤翻動(dòng)并燒透，炒鍋、炊具用后勤洗刷，保持清潔。

四、抹布專(zhuān)用并保持清潔，不用抹布擦碗盤(pán)，滴在盤(pán)邊湯汁用消毒布揩。

五、根據(jù)用膳人數(shù)計(jì)劃燒飯，剩飯防止變質(zhì)，并注意防蠅防塵。

六、工作結(jié)束調(diào)料加蓋，調(diào)料瓶、炊具、工具、用具等和灶面上工作臺(tái)面清洗整理干凈，地面清掃后拖凈。

十一、關(guān)于食物中毒和食源性疾患的預(yù)案一、一旦發(fā)生食物中毒和食源性疾患立即停止供餐。

二、實(shí)行報(bào)告制度

1、及時(shí)報(bào)告：有5人以上疑似食物中毒或食源性疾患癥狀。

2、報(bào)告內(nèi)容：發(fā)病人數(shù)、癥狀和第一例發(fā)生的時(shí)間;學(xué)校全稱、責(zé)任人、地點(diǎn)和聯(lián)系電話;目前狀況和緊急處理措施;報(bào)告時(shí)間和報(bào)告人。

三、搶救病人：及時(shí)組織人員送醫(yī)院救治病人，并通知有關(guān)學(xué)生家長(zhǎng)。

四、保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)：保留可能造成或?qū)е率澄镏卸净蚴吃葱约不嫉氖称芳捌湓?、工具、設(shè)備和現(xiàn)場(chǎng)。

五、配合調(diào)查

1、按衛(wèi)生行政部門(mén)的要求如實(shí)提供有關(guān)材料和現(xiàn)有全部食品(原料或半成品或成品)

2、配合衛(wèi)生行政部門(mén)進(jìn)行病例調(diào)查，了解病史、進(jìn)食史等情況;會(huì)同有關(guān)醫(yī)療機(jī)構(gòu)采集患者嘔吐物、排泄物、血液等樣品;為流行病學(xué)調(diào)查提供線索，綜合分析情況，作出初步診斷。

六、控制事態(tài)：根據(jù)衛(wèi)生行政部門(mén)要求采取的其他措施，把事態(tài)控制在最小范圍，包括教學(xué)秩序和下一餐用餐等。

七、通知保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)介入。

八、必要時(shí)報(bào)告公安、工商等部門(mén)。

十二、師生食堂就餐常規(guī)

一、就餐要排隊(duì)，不幫他人帶買(mǎi)飯菜，在規(guī)定的窗口買(mǎi)飯買(mǎi)菜，講紀(jì)律、講秩序，遵守公共道德。

二、謙遜禮讓?zhuān)拿骶筒停龅綆撞粶?zhǔn)：一不準(zhǔn)喧嘩起哄，二不準(zhǔn)破壞衛(wèi)生，三不準(zhǔn)打架罵架，四不準(zhǔn)追逐嬉戲，五不準(zhǔn)損壞公物，六不準(zhǔn)刁難工作人員，七不準(zhǔn)亂竄座位，八不準(zhǔn)鋪張浪費(fèi)，九不準(zhǔn)我行我素，十不準(zhǔn)挑食偏食，十一不準(zhǔn)向外拋撒雜物，十二不準(zhǔn)無(wú)卡就餐。

三、配餐學(xué)生和打卡學(xué)生在指定地點(diǎn)就餐，不得將飯菜打回教室、寢室或其他地點(diǎn)就餐，通食學(xué)生就餐在本班位置就坐。全體學(xué)生必須服從教師管理員和學(xué)生干部的指揮和安排。

四、三餐就餐必須由值周組整隊(duì)集合，單列進(jìn)入餐廳，順次就餐，任何學(xué)生不得提前進(jìn)入餐廳。

五、學(xué)生必須在食堂就餐，嚴(yán)禁學(xué)生在校外攤點(diǎn)用餐。

六、嚴(yán)禁學(xué)校非工作人員進(jìn)入操作間。

七、衛(wèi)生習(xí)慣良好，飯前洗手，不吃生、冷和不潔食品，不吃零食。不與他人混用餐具，嚴(yán)防病菌交替?zhèn)魅?，確保身體健康

第三篇：加強(qiáng)自律嚴(yán)格規(guī)范演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家好！在這個(gè)秋意盎然，碩果累累，金風(fēng)送爽的下午，能在這里與大家暢談思想，交流心得，倍感榮幸。我是來(lái)自市中的孫健，今天，我演講的題目是：加強(qiáng)自律，嚴(yán)格規(guī)范，用行動(dòng)踐行“兩個(gè)至上”。

自今年7月份以來(lái)，市局（公司）為加強(qiáng)規(guī)范建設(shè)，深入開(kāi)展了規(guī)范專(zhuān)項(xiàng)整治活動(dòng)，隨著活動(dòng)的深入推進(jìn)，加強(qiáng)行業(yè)自律、規(guī)范卷煙經(jīng)營(yíng)行為，已經(jīng)成為每一個(gè)濟(jì)南煙草人的共識(shí)。自律規(guī)范是落實(shí)國(guó)家局“嚴(yán)格規(guī)范、富有效率、充滿活力”目標(biāo)任務(wù)的重要內(nèi)容，是保持行業(yè)健康、平穩(wěn)發(fā)展的重要舉措。實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，要求我們必須講操守、重品行，努力成為嚴(yán)格自律的表率，營(yíng)造“自重、自省、自警、自律”的氛圍，形成“企業(yè)要發(fā)展，人人要自律”的思想認(rèn)識(shí)。

自律是什么？自律就是自我的約束規(guī)范，是一種修養(yǎng)，一種境界。自律必須從行業(yè)發(fā)展的高度認(rèn)真審視。“維護(hù)國(guó)家利益，維護(hù)消費(fèi)者利益”，既是煙草行業(yè)向全社會(huì)做出的莊嚴(yán)承諾，也是《煙草專(zhuān)賣(mài)法》賦予煙草干部職工的神圣職責(zé)和光榮使命，是行業(yè)立足于社會(huì)，企業(yè)立足于行業(yè)，個(gè)人立足于企業(yè)的根本。

黑格爾說(shuō)：掙斷線的風(fēng)箏不僅不會(huì)獲得自由，反而會(huì)一頭栽向大地。煙草行業(yè)肩負(fù)著煙草專(zhuān)賣(mài)品的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)，肩負(fù)著保證國(guó)家財(cái)政稅收的重?fù)?dān)，還肩負(fù)著維護(hù)消費(fèi)者利益的崇

高使命。只有規(guī)范，才是煙草行業(yè)發(fā)展的唯一出路。近年來(lái)行業(yè)發(fā)生了翻天覆地的變化，取得了令人矚目的成績(jī)，正是狠抓了規(guī)范建設(shè)的結(jié)果。從“五條紀(jì)律”、“六個(gè)不準(zhǔn)”，到“不聯(lián)系、不幫助、不支持、不參與、不提供、不默許”，都是行業(yè)自律的具體體現(xiàn)。

我是一名專(zhuān)賣(mài)稽查員，如何在本職工作中加強(qiáng)自律，嚴(yán)格規(guī)范，自覺(jué)踐行“兩個(gè)維護(hù)”是我不斷思考的問(wèn)題。我認(rèn)為，首先要牢固樹(shù)立正確的價(jià)值觀。做到每處理一件事情，都要看是否符合國(guó)家利益和消費(fèi)者利益，自覺(jué)體現(xiàn)和落實(shí)在“兩個(gè)維護(hù)”上。其次，要擺正位置，牢記使命。認(rèn)真履行好“兩個(gè)維護(hù)”的責(zé)任，必須清醒地認(rèn)識(shí)到，煙草行業(yè)沒(méi)有自己特殊的利益，作為煙草人，維護(hù)國(guó)家利益和消費(fèi)者利益是我的職責(zé)，我必須遵紀(jì)且率先。

記得剛分到專(zhuān)賣(mài)戰(zhàn)線時(shí)，我們的隊(duì)長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)：“從今天起，你就是一名光榮的專(zhuān)賣(mài)稽查隊(duì)員了，稽查戰(zhàn)線是一個(gè)無(wú)聲的戰(zhàn)場(chǎng)，每天都在和不法分子、不規(guī)范行為斗智斗勇，我們不但要有堅(jiān)持原則的勇氣、有做好工作的底氣，更要有無(wú)私無(wú)畏的正氣和奮發(fā)向上的朝氣，任何時(shí)候都不能忘了我們的職責(zé)所在?！痹谝院蟮墓ぷ髦校?duì)長(zhǎng)的話時(shí)刻激勵(lì)著我。無(wú)論白天還是黑夜，無(wú)論是天晴還是下雨，只要一接到任務(wù)，我都會(huì)迅速投入，蹲點(diǎn)守候，排查摸底，從未畏難退縮。因?yàn)槲疑钌钪?，我們松一寸，不法分子就?huì)前進(jìn)一尺，絕不

能給他們?nèi)魏慰沙酥畽C(jī)！

規(guī)范是基礎(chǔ)，規(guī)范是前提，規(guī)范是行業(yè)健康發(fā)展的生命線。姜成康局長(zhǎng)說(shuō)：要真正把發(fā)展建立在可靠的市場(chǎng)基礎(chǔ)、扎實(shí)的工作基礎(chǔ)和嚴(yán)格的自律基礎(chǔ)之上。我們是年輕的煙草人，是新時(shí)代的開(kāi)拓者，只有做到在學(xué)習(xí)上勤奮，作風(fēng)上務(wù)實(shí)，素質(zhì)上過(guò)硬，服務(wù)上高效，管理上創(chuàng)新，才能擔(dān)當(dāng)起企業(yè)改革發(fā)展大局的重任。只有切實(shí)承擔(dān)起“維護(hù)國(guó)家利益、維護(hù)消費(fèi)者利益”的神圣職責(zé)，才能促進(jìn)行業(yè)“嚴(yán)格規(guī)范、富有效率、充滿活力”發(fā)展目標(biāo)的早日實(shí)現(xiàn)，才能將煙草事業(yè)融入建設(shè)和諧社會(huì)的發(fā)展進(jìn)程中。

也許我們不能改變世界，但是我們可以把握自己；也許我們不能預(yù)知未來(lái)，但是我們可以利用現(xiàn)在；也許我們并不完美，但是我們可以帶著信念，帶著執(zhí)著，帶著熱忱，在本職工作中做到精益求精！行業(yè)會(huì)因我們每一個(gè)人的嚴(yán)格自律而更加輝煌，世界會(huì)因我們的成功而更加精彩！讓我們借著“注重自律、嚴(yán)格規(guī)范”這股東風(fēng)，用行動(dòng)去奏響“兩個(gè)至上”之歌，為市局（公司）的輝煌而更加努力奮斗吧！謝謝大家！

第四篇：規(guī)范辦學(xué)文化立校創(chuàng)素質(zhì)教育品牌

規(guī)范辦學(xué)，文化立校，創(chuàng)素質(zhì)教育品牌

義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化評(píng)估自評(píng)報(bào)告

學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)是新時(shí)期提高義務(wù)教育的整體水平，促進(jìn)義務(wù)教育均衡、公平、優(yōu)質(zhì)發(fā)展的惠民工程，是全面提升學(xué)校辦學(xué)水平，更好地辦人民滿意教育的要求。在區(qū)委、區(qū)政府和上級(jí)教育行政部門(mén)的支持和指導(dǎo)下，根據(jù)區(qū)教育局《關(guān)于加強(qiáng)“廣東省義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)?！倍綄?dǎo)評(píng)估后續(xù)整改工作的意見(jiàn)》的精神，對(duì)照《廣東省義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估方案》標(biāo)準(zhǔn)評(píng)定細(xì)則，學(xué)校認(rèn)真組織實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)各項(xiàng)工作，現(xiàn)將自評(píng)自診情況匯報(bào)如下：

一、基本情況

榮根學(xué)校為廣東省一級(jí)學(xué)校，是香港愛(ài)國(guó)人士陳榮根先生于1983年捐資興建后無(wú)償獻(xiàn)給國(guó)家的一所公辦學(xué)校。

學(xué)?，F(xiàn)有41個(gè)教學(xué)班，學(xué)生2105人，教職工118人，專(zhuān)任教師學(xué)歷全部達(dá)標(biāo)。校園占地52993.5平方米，建筑面積16401平方米。學(xué)校為每位教師配置了電腦，每間教室也都配有多媒體教學(xué)平臺(tái)等教學(xué)設(shè)備。1999年起建成了校園網(wǎng)，目前，學(xué)校有電腦347臺(tái)，61個(gè)教學(xué)平臺(tái)，常規(guī)教學(xué)儀器和電教儀器均按國(guó)家一類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)配置，校內(nèi)有標(biāo)準(zhǔn)的足球場(chǎng)和400米塑膠跑道,圖書(shū)館藏書(shū)69131冊(cè)，電子圖書(shū)13107冊(cè),各班圖書(shū)柜藏書(shū)8千多冊(cè)。

學(xué)校先后獲全國(guó)文明禮儀示范校、全國(guó)“五〃五”普法先進(jìn)單位、全國(guó)校園文化創(chuàng)新實(shí)踐基地、全國(guó)校園文化十佳示范學(xué)校、廣東省教師培訓(xùn)特色學(xué)校、廣東省校長(zhǎng)培訓(xùn)基地、廣東省書(shū)法名校、家庭教育特色學(xué)校、深圳市綠色學(xué)校、廣播體操標(biāo)兵學(xué)校、深圳市書(shū)香校園、深圳市“園林式〃花園式”單位、深圳市校園文化特色學(xué)校、深圳市藝術(shù)教育特色學(xué)校、寶安區(qū)教育工作先進(jìn)單位等稱號(hào)。

二、組織實(shí)施

（一）高度重視，明確目標(biāo)

為了落實(shí)“標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校”建設(shè)工作，學(xué)校校對(duì)寶安區(qū)教育局《關(guān)于加強(qiáng)“廣東省義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校”督導(dǎo)評(píng)估后續(xù)整改工作的意見(jiàn)》和《廣東省義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估方案》等文件進(jìn)行認(rèn)真地學(xué)習(xí)和研討。學(xué)校利用周行政例會(huì)的時(shí)間宣講文件精神，使大家明確了標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的重要意義。

（二）強(qiáng)化組織，責(zé)任到位

經(jīng)學(xué)校研究，制定《榮根學(xué)校準(zhǔn)化建設(shè)實(shí)施方案》，成立了標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了分工，責(zé)任落實(shí)到人，為標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)有序進(jìn)行打下了基礎(chǔ)。

組長(zhǎng)：鐘裕文 副組長(zhǎng)：莊麗君

成員：丁俊璋 李啟敏 邱林 李新連 聶小林 彭鵬 韋慧寧 梁文鐘 楊振航

（三）自評(píng)自診，落實(shí)整改

根據(jù)學(xué)校評(píng)估方案的要求，對(duì)照評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校將評(píng)估進(jìn)行分解，落實(shí)到人，開(kāi)展自評(píng)自診。與此同時(shí)，注重檔案資料的完善整理，根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)小組的分工，由領(lǐng)導(dǎo)小組集體審視資料的完善情況，發(fā)現(xiàn)資料問(wèn)題或發(fā)現(xiàn)建設(shè)工作中的問(wèn)題，及時(shí)整改。

三、特色亮點(diǎn)

（一）遵循自然之道，構(gòu)筑環(huán)境文化

1、學(xué)校環(huán)境建設(shè)充分體現(xiàn)辦學(xué)理念，校園文化氣息濃郁，環(huán)境舒適優(yōu)美，綠化覆蓋率高，育人功能明顯，有利于師生身心健康。“創(chuàng)新校園環(huán)境文化，凸現(xiàn)校園文化特色”是學(xué)校校園環(huán)境建設(shè)基本理念，校園環(huán)境建設(shè)處處體現(xiàn)人本精神和人文關(guān)懷，“校園十景”把教育思想寄托其中，把人文精神形諸其外，把文化底蘊(yùn)凝之其上，處處體現(xiàn)人與自然和諧共生的人文關(guān)懷，是學(xué)校環(huán)境建設(shè)的突出代表。學(xué)校先后被授予全國(guó)中小學(xué)校園文化建設(shè)十佳示范學(xué)校，深圳市校園文化建設(shè)特色學(xué)校。

2、完善安全體系，構(gòu)建和諧校園，學(xué)校建立安全領(lǐng)導(dǎo)小組，健全逃生演習(xí)、疾病防控、飲水監(jiān)控、突發(fā)事件處理等各項(xiàng)安全制度。全?，F(xiàn)有80多個(gè)攝像監(jiān)控點(diǎn)，內(nèi)保7人，外保3人，加強(qiáng)校園安全巡視和監(jiān)控，定期對(duì)校園及周邊環(huán)境進(jìn)行排查，營(yíng)造安全祥和的校園環(huán)境。

（二）立足八大素養(yǎng)，構(gòu)建課程文化

課程改革是素質(zhì)教育觀念的重要實(shí)踐，是推進(jìn)素質(zhì)教育的核心問(wèn)題。課程是學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)。目前學(xué)校以市教育局《關(guān)于進(jìn)一步提升中小學(xué)生綜合素養(yǎng)的指導(dǎo)意見(jiàn)》為依據(jù)，圍繞“八大素養(yǎng)”，在“學(xué)本課堂”構(gòu)建、選修課程開(kāi)發(fā)、德育藝體教育等方面開(kāi)發(fā)了不少特色課程，逐步形成核心校本課程，并最終形成特色鮮明的學(xué)校辦學(xué)特色。

1、“學(xué)本課堂”變革理念，推進(jìn)課程改革創(chuàng)新

學(xué)校變革課堂教學(xué)模式，大力推行“學(xué)本課堂”，構(gòu)建以學(xué)為核心，以習(xí)為重心，以學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)為主線的學(xué)本課堂，倡導(dǎo)創(chuàng)造積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)、交往與合作的學(xué)習(xí)、表現(xiàn)與綜合的學(xué)習(xí)。課堂不僅是掌握知識(shí)，更是學(xué)生創(chuàng)造和革新能力、批判性思維和解決問(wèn)題能力、交流與合作能力培養(yǎng)的舞臺(tái)，是提升科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)與發(fā)展的智慧課堂。

2、素養(yǎng)課程百花齊放，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展

我們一直關(guān)注學(xué)校課程的生活性，提倡教育要走進(jìn)生活，讓學(xué)生學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)審美，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，在參與中體驗(yàn)、探索和成長(zhǎng)。

如今，學(xué)校校長(zhǎng)助理團(tuán)、小小醫(yī)生隊(duì)、文明監(jiān)督崗、環(huán)保小衛(wèi)士、學(xué)生義工隊(duì)、小記者團(tuán)、科普隊(duì)等90多個(gè)學(xué)生社團(tuán)為學(xué)生搭建了體驗(yàn)生活的廣闊舞臺(tái)；學(xué)校書(shū)法、版畫(huà)、篆刻、舞蹈、管樂(lè)、足球、圍棋、國(guó)學(xué)等素養(yǎng)課程百花齊放，讓每一個(gè)孩子個(gè)性特長(zhǎng)得以發(fā)展。

3、藝體特色成果顯著，塑造陽(yáng)光自信少年

學(xué)校不斷完善藝體教育特色學(xué)校理念建設(shè)，進(jìn)一步確定了“先普及，后提高，多項(xiàng)并舉，突出重點(diǎn)，分層推進(jìn)，打造特色”的創(chuàng)建思路，并制定了“全員參與、項(xiàng)目多樣、課程特色、科研推進(jìn)”的總體規(guī)劃，著力打造學(xué)校特色，取得豐碩成果。陽(yáng)光體育、粵劇進(jìn)校園、圍棋俱樂(lè)部等項(xiàng)目已成為學(xué)校藝體教育的一張名片，讓每一個(gè)孩子在此過(guò)程中塑造陽(yáng)光自信的少年。

（三）探索四育教育，創(chuàng)新德育文化

學(xué)校秉持對(duì)孩子們?nèi)尕?fù)責(zé)，為孩子們終生著想，弘揚(yáng)個(gè)性，發(fā)展特長(zhǎng)，關(guān)心人，發(fā)展人的辦學(xué)理念，探索四育途徑，培育精神、訓(xùn)練人格、強(qiáng)調(diào)個(gè)性、全面發(fā)展。

其次，以學(xué)生的核心素質(zhì)與能力發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生全面的、能動(dòng)的、個(gè)性化的發(fā)展。學(xué)校緊緊圍繞學(xué)生的核心素質(zhì)與能力，推進(jìn)適配性改革與創(chuàng)新。比如，學(xué)校承擔(dān)的《小學(xué)生核心能力培養(yǎng)研究》國(guó)家級(jí)課題研究，已經(jīng)開(kāi)始師團(tuán)隊(duì)的培訓(xùn)，近百名教師獲得核心能力培訓(xùn)師和評(píng)估師的資格證書(shū)，學(xué)校編輯出版《生命溯源》、《馬特?zé)ㄐ聦W(xué)生作品集》、《十萬(wàn)個(gè)怎么辦》等校本教材，開(kāi)展“六能四會(huì)”、“三省六問(wèn)五評(píng)議”等德育活動(dòng)，全力推進(jìn)核心能力培養(yǎng)。

（四）堅(jiān)持以人為本，彰顯管理文化

學(xué)校堅(jiān)持將規(guī)范辦學(xué)，提高學(xué)校依法決策、民主管理水平，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理科學(xué)化、制度化和規(guī)范化，依法保障師生合法權(quán)益，使學(xué)校工作全面納入法制化軌道，為學(xué)校健康、穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

1、規(guī)范師德師風(fēng)管理，建設(shè)“四有”教師隊(duì)伍

（1）教師是“中國(guó)夢(mèng)”的筑夢(mèng)人，只有建設(shè)一支有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識(shí)，有仁愛(ài)之心的“四有”教師隊(duì)伍，才能推進(jìn)素質(zhì)教育的根本。

學(xué)校高度重視師德師風(fēng)建設(shè)頂層設(shè)計(jì)，完善制度建設(shè)，定期開(kāi)展各類(lèi)形式的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)、宣傳教育活動(dòng)。制定《師德一票否決制》、《榮根學(xué)校教師從教規(guī)范》等制度，對(duì)師德師風(fēng)問(wèn)題零容忍。通過(guò)與全體教師簽訂師德師風(fēng)承諾書(shū)，舉行依法從教宣誓儀式等措施，規(guī)范教師從教行為。將師德師風(fēng)建設(shè)與考核、評(píng)優(yōu)評(píng)先、教育教學(xué)管理等師資隊(duì)伍建設(shè)的其他內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來(lái)，有效地促進(jìn)了師德師風(fēng)建設(shè)的各項(xiàng)措施落到實(shí)處。

（2）校本研修形式多樣，提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)

學(xué)校確定了“科研興校，多元發(fā)展”的策略。特別是在新課程、新理念的引領(lǐng)下探索出的校本教研新模式——“小連環(huán)”教學(xué)研究，以學(xué)科備課小組為單位，以所教教材為內(nèi)容，以普通課堂教學(xué)為陣地，以教學(xué)中的基本問(wèn)題為課題，采用專(zhuān)家引領(lǐng)，同伴合作，研修一體，連環(huán)跟進(jìn)?！靶∵B環(huán)”教學(xué)研究、“組結(jié)式”教師培訓(xùn)、“五段互動(dòng)式”培訓(xùn)、明師工作坊等校本研修模式，為教師在教育行動(dòng)中成長(zhǎng)，走專(zhuān)業(yè)化發(fā)展之路和構(gòu)建校本教研新制度提供了保證和途徑，每年投入教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)約40多萬(wàn)。其中 “小連環(huán)”校本研修模式為廣東省教師培訓(xùn)重點(diǎn)項(xiàng)目。

（3）推進(jìn)學(xué)校、家庭、社會(huì)融合教育。

以飛信、微信、QQ、家長(zhǎng)培訓(xùn)、家訪，成立家長(zhǎng)義工，組織學(xué)生到敬老院、海軍部隊(duì)參觀送慰問(wèn)等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合教育，形成了共育新人的良好局面。

2、規(guī)范教育教學(xué)管理，關(guān)注每一個(gè)孩子成長(zhǎng)

（1）陽(yáng)光招生，促進(jìn)教育公平。規(guī)范有序的招生工作是學(xué)校辦學(xué)的水平和質(zhì)量的重要體現(xiàn)。因此，學(xué)校在招生工作中努力做到精心組織、規(guī)范操作，嚴(yán)格按照上級(jí)教育部門(mén)的要求開(kāi)展工作。制定招生方案、加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造良好的招生氛圍。為促進(jìn)義務(wù)教育事業(yè)公平、均衡發(fā)展，學(xué)校實(shí)行常態(tài)編班，沒(méi)有設(shè)重點(diǎn)班、實(shí)驗(yàn)班或快慢班。

（2）嚴(yán)格規(guī)范學(xué)籍管理，落實(shí)上級(jí)有關(guān)學(xué)籍管理的文件要求，成立學(xué)籍管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，按規(guī)定配備學(xué)籍管理員。

（3）制定《榮根學(xué)校減負(fù)提質(zhì)工作方案》，進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，按照相關(guān)規(guī)定控制學(xué)生每天作業(yè)量，不違規(guī)征訂教輔資料，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育。

（4）堅(jiān)持教學(xué)常規(guī)動(dòng)態(tài)反饋，加強(qiáng)教學(xué)組織管理和課堂常規(guī)管理，嚴(yán)格教學(xué)過(guò)程檢查。

四、存在問(wèn)題及努力方向

學(xué)校在推進(jìn)素質(zhì)教育，提高辦學(xué)水平，創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)方面取得了一定的成績(jī)，但我們也清醒地看到存在的問(wèn)題，明確我們下一步努力的方向。

（一）我校現(xiàn)有41個(gè)教學(xué)班，按照小學(xué)、初級(jí)中學(xué)不超過(guò)36個(gè)班，九年一貫制學(xué)校不超過(guò)54個(gè)班情況，不達(dá)標(biāo)。

原因分析：1997年實(shí)行了六校合并，整合教育資源的歷史原因，隨著沙井外來(lái)人口的快速增加，無(wú)法滿足周邊學(xué)位需求。

努力方向：積極向上級(jí)反映周邊學(xué)位緊張情況，盡快于今年擴(kuò)建為九年一貫制學(xué)校，擴(kuò)建周邊更多學(xué)校。

（二）我?，F(xiàn)有2105人。41個(gè)教學(xué)班，平均班額是51.34人，進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女人數(shù)為365人，占17%，不達(dá)標(biāo)。

原因分析：1997年實(shí)行了六校合并，承諾覆蓋原居民子女就讀，基于歷史遺留及辦學(xué)規(guī)模限制，無(wú)法達(dá)標(biāo)。

努力方向：積極向上級(jí)反映周邊學(xué)位緊張情況，盡快于今年擴(kuò)建為九年一貫制學(xué)校，擴(kuò)建周邊更多學(xué)校。

進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷更新教育觀念，要進(jìn)一步探索與未來(lái)社會(huì)需要及人的和諧發(fā)展相適應(yīng)的教育，為學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)和終身發(fā)展奠基，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作。

（三）2015-2016學(xué)我校學(xué)生體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)率為93%，優(yōu)良率為27%。優(yōu)良率未達(dá)到70%以上。

原因分析：一是測(cè)量器材不足，測(cè)量數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確；二是體育教師對(duì)測(cè)試項(xiàng)目在體育課訓(xùn)練指導(dǎo)不足。

努力方向：一是購(gòu)置相關(guān)坐位體前屈、肺活量檢測(cè)器材，認(rèn)真學(xué)習(xí)掌握測(cè)量器材使用方法；二是加強(qiáng)體育課學(xué)生技能訓(xùn)練，加強(qiáng)過(guò)程監(jiān)控。

我們將以這次高級(jí)別評(píng)估為契機(jī)，認(rèn)真聽(tīng)取領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)家的意見(jiàn)和建議，扎實(shí)整改，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，求真務(wù)實(shí)，用心創(chuàng)新，努力開(kāi)創(chuàng)我校工作的新局面。

深圳市寶安區(qū)榮根學(xué)校 二〇一六年三月三十日

第五篇：_規(guī)范管理顯精細(xì) 特色辦學(xué)創(chuàng)品牌

規(guī)范管理顯精細(xì) 特色辦學(xué)創(chuàng)品牌

多年來(lái)，我校本著“為每一個(gè)孩子明天著想、對(duì)每一個(gè)孩子今天負(fù)責(zé)”的辦學(xué)理念，以“以德立校、科研興校、質(zhì)量強(qiáng)?！睘檗k學(xué)目標(biāo)，不斷完善創(chuàng)新教學(xué)常規(guī)管理運(yùn)行機(jī)制，弘揚(yáng)“自主、自強(qiáng)、和諧、奮進(jìn)”的校風(fēng)，形成了“敬業(yè)、愛(ài)生、博學(xué)、善教”的教風(fēng)和 “勤思、樂(lè)學(xué)、創(chuàng)見(jiàn)、實(shí)踐”的學(xué)風(fēng)，秉承“創(chuàng)新務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、追求卓然”的精神，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，“從嚴(yán)”“從細(xì)”“從實(shí)”“從活”抓教學(xué)，融“教”、“學(xué)”、“管”的常規(guī)管理為一體，初步形成了常規(guī)管理的數(shù)字化體系，連續(xù)多年被區(qū)教育局評(píng)為先進(jìn)集體。

一、加強(qiáng)“教”的常規(guī)管理，規(guī)范教師教學(xué)行為

教學(xué)常規(guī)是教師開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的行為規(guī)范，強(qiáng)化常規(guī)管理，就是強(qiáng)化施教行為。我們以課堂教學(xué)為核心，抓住課前、課中、課后三個(gè)環(huán)節(jié)，讓教學(xué)流程的每一個(gè)細(xì)節(jié)都成為管理的重要特點(diǎn)。強(qiáng)調(diào)把小事做細(xì)，把細(xì)事做精。

（一）課前重備課。要求教師做到“三有、四點(diǎn)、五備”，達(dá)到教案、學(xué)案一體化?！叭小奔葱闹杏袠?biāo)（課程標(biāo)準(zhǔn)），手中有書(shū)（教材），目中有人（學(xué)生）；“四點(diǎn)”即吃透重點(diǎn)，化解難點(diǎn)，明確知識(shí)點(diǎn)，訓(xùn)練能力點(diǎn)；“五備”即備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備教學(xué)設(shè)計(jì)； “教案、學(xué)案一體化”是指由重教向重學(xué)轉(zhuǎn)變，達(dá)到為學(xué)而教的目的。學(xué)校要求教師必須超前一周備課，教導(dǎo)處每月檢查教師備課情況，一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)校將對(duì)教師進(jìn)行批評(píng)教育，并要求教師必須立即改正。

（二）課上重效果。做到“三講”、“四標(biāo)”、“二體現(xiàn)”?！叭v”即講易混點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)和易漏點(diǎn)；“四標(biāo)”即“定標(biāo)”（三維目標(biāo)）、“施標(biāo)”（圍繞目標(biāo)去做）；“固標(biāo)”（及時(shí)鞏固目標(biāo)）、“驗(yàn)標(biāo)（及時(shí)檢驗(yàn)完成情況）；“二體現(xiàn)”即課堂上應(yīng)體現(xiàn)精（精力充沛）、氣（氣氛活躍）。

我校的課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)教師課堂教學(xué)的講解和點(diǎn)撥必須掌握好分寸，強(qiáng)調(diào)的是“講練適度”，便于學(xué)生更好的“感悟”；課堂容量適當(dāng)，讓學(xué)生有對(duì)知識(shí)進(jìn)行消化、吸收和內(nèi)化的時(shí)間與過(guò)程。

（三）課后重反饋。做到“四抓”一抓課后作業(yè)設(shè)計(jì)：要做到兩精，即精選、精練；注重六性，即梯度性、針對(duì)性、實(shí)效性、遷移性、延伸性、總體性。二抓作業(yè)留批：做到四必，即有發(fā)必收、有收必批、有批必評(píng)、有錯(cuò)必糾。三抓課后輔導(dǎo)：要做到三導(dǎo)、四對(duì)、五定，四導(dǎo)是導(dǎo)心理（樹(shù)立信心，確定目標(biāo)）、導(dǎo)習(xí)慣（糾正學(xué)習(xí)過(guò)程中、書(shū)寫(xiě)和計(jì)算過(guò)程中的不良習(xí)慣）、導(dǎo)方法（如何掌握大體規(guī)律，掌握學(xué)習(xí)方法）；四對(duì)是指針對(duì)學(xué)生、針對(duì)章節(jié)、針對(duì)問(wèn)題、針對(duì)知識(shí)點(diǎn)；五定是指定人、定時(shí)、定重點(diǎn)、定要求、定目標(biāo)。四抓課后反思： 做到六反思，如何提高課堂教學(xué)效率要有反思；成功的地方，閃光點(diǎn)在哪里要有反思；失敗的地方，錯(cuò)誤的地方在哪里要有反思；課后的反思；題后的反思；考后的反思。

二、加強(qiáng)“學(xué)”的常規(guī)管理，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

就習(xí)慣的養(yǎng)成而言，學(xué)習(xí)興趣是前提，學(xué)習(xí)方法是關(guān)鍵。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣包括課前預(yù)習(xí)，認(rèn)真聽(tīng)講，及時(shí)復(fù)習(xí)，獨(dú)立完成作業(yè)，廣泛閱讀，善于動(dòng)腦思考等諸多方面。為充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位，保證學(xué)習(xí)質(zhì)量，全面完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在學(xué)生“學(xué)”的管理中，我校制定了《小學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)管理制度》。并從預(yù)習(xí)、上課、作業(yè)的完成、參加第二課堂活動(dòng)和考試等方面對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行了細(xì)化，進(jìn)一步規(guī)范了其言行，使學(xué)生逐步在“學(xué)”的過(guò)程中，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、加強(qiáng)過(guò)程管理，規(guī)范實(shí)施行為，提高教學(xué)活動(dòng)的實(shí)效性

教學(xué)常規(guī)管理中，教學(xué)過(guò)程管理是重點(diǎn)。我們?cè)趯?shí)際工作中以抓制度落實(shí)為重點(diǎn)，把握住三個(gè)關(guān)鍵階段，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)行為的有效監(jiān)控。

（一）加強(qiáng)制度管理，規(guī)范實(shí)施過(guò)程

有效的制度是教學(xué)工作流程得以通暢運(yùn)行的保障。教學(xué)管理制度不在多，而在精。制度不能成為一勞永逸的擺設(shè)，而要不斷完善，要切實(shí)起到規(guī)范教學(xué)行為的作用。幾年來(lái)，我校先后制定、修改了多項(xiàng)教學(xué)管理制度。其內(nèi)容涵蓋了教學(xué)評(píng)估與考核、教學(xué)研究、教學(xué)活動(dòng)、校本研修等各方面。做到了三“知道”，即讓每個(gè)成員都要知道自己應(yīng)該干哪些事，干到什么程度，怎么干。極大地調(diào)動(dòng)了教師工作的積極性和創(chuàng)造性。

（二）強(qiáng)化階段管理，落實(shí)階段重點(diǎn)

在階段性管理中，我們重點(diǎn)抓期初、期中、和期末這三個(gè)階段，做到了有的放矢，總體來(lái)說(shuō)就是期初抓“序”，期中抓“查”、“評(píng)”，期末抓“結(jié)”。

1、期初抓“序”，做到“四抓”“一完善”。四抓是指抓“書(shū)”（教材、教參、輔導(dǎo)用書(shū)）、抓“表”（課表、時(shí)間表、分工表、校教學(xué)工作歷表）、抓“ 名單”（學(xué)生名單、教師名單）、抓“計(jì)劃”（學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃、學(xué)科的教研計(jì)劃、教師的教學(xué)計(jì)劃、教師的個(gè)人素質(zhì)提高計(jì)劃）。一完善是指“完善一項(xiàng)制度”（健全可行的學(xué)校教學(xué)管理制度）。

2、期中抓“查”、“評(píng)”，做到“三查”“二評(píng)”。三查是查計(jì)劃、制度的落實(shí)（是一紙空文還是認(rèn)真落）、查課堂（目標(biāo)合理、難度適中、容量適當(dāng)、結(jié)構(gòu)科學(xué)、時(shí)間符合要求、方法策略得當(dāng)效果好）、查反饋（教師的教學(xué)后反饋）。二評(píng)是教師評(píng)管，看是否做到五到位（定期對(duì)學(xué)校計(jì)劃管理、組織管理、過(guò)程管理、教研管理、質(zhì)量管理是否到位的情況征求教師意見(jiàn)）、學(xué)生評(píng)教，看是否做到五認(rèn)真（定期對(duì)教師是否認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、留批作業(yè)、輔導(dǎo)、組織考試的情況進(jìn)行學(xué)生問(wèn)卷）。

3、期末抓“結(jié)”。抓好“一考”、“兩結(jié)”、“三分析”、“四比對(duì)”?！耙豢肌笔瞧谀┛荚?；“兩結(jié)”是教學(xué)工作總結(jié)和個(gè)人素質(zhì)提高總結(jié)；“三分析”是圍繞教學(xué)成績(jī)分析進(jìn)行教師個(gè)人、年級(jí)組、學(xué)校的分析；“四比對(duì)”是個(gè)體的縱向比對(duì)、個(gè)體的橫向比對(duì)、班際間比對(duì)、年際間比對(duì)。

（三）強(qiáng)化畢業(yè)班管理，突出質(zhì)量要求

針對(duì)畢業(yè)班管理工作，學(xué)校的管理以質(zhì)量為核心，確保學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。合理利用一切時(shí)間、空間，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍；調(diào)動(dòng)一切積極因素，為質(zhì)量提升提供合力。

四、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的整體素質(zhì)

教學(xué)成敗的關(guān)鍵在于教師，因此，建設(shè)一支安教、樂(lè)教、善教、素質(zhì)好的教師隊(duì)伍是促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作上新臺(tái)階必備條件。

1、抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。制定了教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，每周定期組織科組開(kāi)展教研活動(dòng)、集體備課，行政不定期參加各科組學(xué)習(xí)，聽(tīng)取教師的意見(jiàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)不斷更新老師們的教學(xué)觀念，教學(xué)方法和教學(xué)手段。各級(jí)科組長(zhǎng)及主管各行政抓好備、教、批、輔、考各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的檢查、評(píng)價(jià)、總結(jié)。

2、組織教師外出學(xué)習(xí)取經(jīng)，提升教師整體水平。每個(gè)學(xué)期，我們學(xué)校都派出多名教師參加了國(guó)家、省市舉辦的各種教學(xué)研討活動(dòng)。教師學(xué)習(xí)后在科組內(nèi)進(jìn)行交流匯報(bào)心得感受，確保外出學(xué)習(xí)的實(shí)效性，有效提升了教師整體的素質(zhì)。

3、積極參加各級(jí)各類(lèi)學(xué)科競(jìng)賽和評(píng)優(yōu)活動(dòng)，也是教師提升自身水平、實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的一個(gè)重要途徑。上學(xué)期，我校不少教師主動(dòng)參加各類(lèi)競(jìng)賽，取得了可喜的成績(jī)。如物理、化學(xué)等學(xué)科老師在代表我區(qū)參加省市舉行的學(xué)科比賽均取得較好的成績(jī)。在省、市、區(qū)的論文、課件、優(yōu)秀教案評(píng)比中我校的多位教師也取得了優(yōu)秀的成績(jī)。

4、建立“以校為本”的教研機(jī)制，整合校內(nèi)外多方有利資源，研訓(xùn)結(jié)合，在教師中開(kāi)展以“崗位大練兵”為核心的系列活動(dòng)。每個(gè)學(xué)期都重點(diǎn)以完成《教師崗位大練兵培訓(xùn)手冊(cè)》中的三個(gè)專(zhuān)題實(shí)施校本教研，使學(xué)習(xí)真正成為教師的習(xí)慣，使研究真正成為教師的需要，使實(shí)施課改新理念真正成為教師的自覺(jué)行動(dòng)。

反思提升：開(kāi)展撰寫(xiě)反思周記的活動(dòng)。教師從課堂教學(xué)反思、課題研究反思、個(gè)人成長(zhǎng)反思、課前課后反思等方面，全方位對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行觀察、分析和研究，把教研的主戰(zhàn)場(chǎng)放在課堂上，切實(shí)解決教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題?；ブ嵘焊鲗W(xué)年學(xué)科組通過(guò)互幫互學(xué)，師徒結(jié)對(duì)以老帶新、以新促老，幫助青年教師熟悉業(yè)務(wù)，促進(jìn)中老教師轉(zhuǎn)變觀念和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

研究文章：教師撰寫(xiě)論文、學(xué)習(xí)心得、教后反思、教學(xué)隨筆等，并上傳到學(xué)校的學(xué)科博客上交流學(xué)習(xí)。

研究課堂：依托教導(dǎo)處和學(xué)科組，通過(guò)集體備課、研討課、展示課以及評(píng)課、研討等促進(jìn)有效課堂的研究，重點(diǎn)落實(shí)上級(jí)調(diào)研和示例教學(xué)等活動(dòng)。

五、構(gòu)建和諧校園文化，突出文化育人功能

辦好一所學(xué)校、促進(jìn)每一位師生健康發(fā)展，一要培養(yǎng)人文精神，二要傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力，這二者要真正達(dá)到和諧統(tǒng)一，必須整合與定位在抓好和諧校園文化建設(shè)這個(gè)支撐點(diǎn)上。因此，我校做到了“堅(jiān)持三個(gè)建設(shè)”：

一是堅(jiān)持校園精神文化建設(shè)。精神文化是校園文化的核心內(nèi)容，也是樹(shù)立廣大師生價(jià)值觀與道德觀的關(guān)鍵所在。為不斷積淀和發(fā)揚(yáng)三校優(yōu)良傳統(tǒng)，秉承“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、追求卓然”的三校精神，我們堅(jiān)持“為每一個(gè)孩子明天著想、對(duì)每一個(gè)學(xué)生今天負(fù)責(zé)”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持“師德、生德建設(shè)一起抓，全面提高師生整體素質(zhì)”的辦學(xué)原則，堅(jiān)持“以德立校、科研興校、質(zhì)量強(qiáng)?！钡霓k學(xué)目標(biāo)，通過(guò)課堂教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)等途徑，在全校師生中積極倡導(dǎo)“三健康、三快樂(lè)”的校園生活觀，即人人努力做到“心理健康、身體健康、言行健康”，“快樂(lè)學(xué)習(xí)、快樂(lè)生活、快樂(lè)成長(zhǎng)”。這些精神文化的形成，是歷經(jīng)幾代人不懈探索實(shí)踐的結(jié)果，也是隨著時(shí)間的推移不斷豐富和發(fā)展的結(jié)晶。我們盡量將其融入學(xué)校發(fā)展的每一個(gè)細(xì)微之處，從而增強(qiáng)和深化全體師生對(duì)校園文化的認(rèn)同感，這種心靈的滲透有利于形成更大的向心力和凝聚力，真正成為不斷推動(dòng)我校教育教學(xué)乃至師生和諧發(fā)展的精神動(dòng)力。

二是堅(jiān)持校園物質(zhì)文化建設(shè)。物質(zhì)文化是校園文化的基礎(chǔ)保障，也是一部立體的、多彩的、隱性的教科書(shū)，它有利于陶冶學(xué)生的情操、美化心靈、啟迪智慧，也有利于學(xué)生素質(zhì)的提高。在物質(zhì)文化建設(shè)上，三校具有較好的基礎(chǔ)，隨著新教學(xué)大樓的拔地而起，我們著眼于生活化德育工作的客觀需要，對(duì)校園物質(zhì)文化建設(shè)，重新進(jìn)行了統(tǒng)籌規(guī)劃，并投入了足夠人力、智力和財(cái)力，進(jìn)一步創(chuàng)造環(huán)境育人的有利條件，努力讓學(xué)校的每一個(gè)角落呈現(xiàn)出育人的濃厚氛圍，兩座教學(xué)樓每個(gè)樓層結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)確立了不同的主題文化。尤其在班級(jí)文化建設(shè)上，有師生共同開(kāi)辟了“班級(jí)教室文化墻”，確立了班風(fēng)、班訓(xùn)等，建立了“班級(jí)圖書(shū)角”，在教學(xué)樓的大廳和走廊，我們向全校師生提供了內(nèi)容豐富、涵義深遠(yuǎn)、富有教育意義的各種圖片和展版，同時(shí)教師硬筆書(shū)法作品、學(xué)生手抄報(bào)以及各班的班標(biāo)等師生文化，都產(chǎn)生著潛 移默化的熏陶和教育作用。努力做到讓每面墻都說(shuō)話，每塊墻面都發(fā)揮教育的功能，讓教育真正地回歸生活。師生長(zhǎng)期在這樣的校園環(huán)境中學(xué)習(xí)生活，就必然受到其它教育所無(wú)法替代的感染和熏陶，它能從多角度、多方位影響學(xué)生的心理和行為，真正起到了“桃李不言，下自成蹊”的育人作用。

三是堅(jiān)持校園踐行文化建設(shè)。（突出學(xué)校藝術(shù)教育育人的作用），踐行文化是校園文化與生活實(shí)踐有機(jī)融合的集中體現(xiàn)，更是培養(yǎng)學(xué)生道德情感和道德行為的重要因素。為讓每一名學(xué)生對(duì)《守則》和《規(guī)范》都能熟知并遵守，讓全校師生懂得什么應(yīng)該做，什么不應(yīng)該做，從身邊小事入手，認(rèn)真規(guī)范言行。

多年來(lái)，我們以教學(xué)質(zhì)量的提升帶動(dòng)學(xué)校整體發(fā)展，始終如一的確保教學(xué)的中心地位，落實(shí)“以人為本”的教學(xué)管理理念，狠抓隊(duì)伍建設(shè)，突出辦學(xué)特色，不斷強(qiáng)化軟件建設(shè)，創(chuàng)設(shè)和諧的人文環(huán)境，正在向著我們的下一個(gè)目標(biāo)----標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)先進(jìn)校邁進(jìn)。