第一篇：農(nóng)村小學(xué)教師該做些什么

時(shí)代在召喚我們—農(nóng)村小學(xué)教師

縱觀農(nóng)村各小學(xué)，不難發(fā)現(xiàn)有以下幾種類型的教師：

1、倚老賣老不思進(jìn)取型的.這部分教師大都接近退休，他們都有種船到碼頭車到站的思想，以老資格自居，總認(rèn)為新課改、新理念、新教法他們學(xué)不來了，也不想學(xué)。

2、埋頭苦寫忽悠型的

這部分教師大都把時(shí)間用在應(yīng)付上級(jí)檢查的所有手頭業(yè)務(wù)上，沒有時(shí)間也沒有精力去鉆研教材，去想法設(shè)法把學(xué)生教好。他們往往能得到領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)－書面業(yè)務(wù)完成的漂亮。可所帶的學(xué)生就不盡如人意啦。

3、教死書死教書任勞任怨型的

這部分教師大都是一心撲在教書上，他們常常表現(xiàn)為掙時(shí)間擠時(shí)間為學(xué)生上課、輔導(dǎo)、考試。任勞任怨從無怨言。他們認(rèn)為新課改理念的要求就是搞花架子，不實(shí)在，只要能把書教好就行。這部分教師往往手頭業(yè)務(wù)跟不上，教出的學(xué)生經(jīng)得起考試。而對(duì)學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng)就甭提啦。

4、人在曹營(yíng)心在汗搞外收型的

這部分教師大都是中青年教師，他們一心撲在謀求外收入上，滿腦只想賺錢，只想怎樣能讓自己及家人過上安逸舒心的生活。根本沒有心思教學(xué)。這部分人往往會(huì)迎合領(lǐng)導(dǎo)，那他教的學(xué)生可就慘啦。眼看這種現(xiàn)狀，我真想大聲疾呼：同行們行動(dòng)起來吧！時(shí)代在召喚你們，社會(huì)在呼喚你們，農(nóng)村的孩子更需要你們！我們既然選定這個(gè)職業(yè)，就要遵循做人原則，就其位就要謀其政，要對(duì)得起人類工程師這一神圣的稱號(hào)。那么我們應(yīng)該怎樣做才能無愧于黨和人民的重托呢？

一、教師一定要有一顆愛心，愛是陽光雨露。

日本教育家池田大作說過：“伸出充滿熱愛的雙手，這就是英才教育?！睈?，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，反之，則可能泯滅學(xué)生的天才。我們要堅(jiān)持多表揚(yáng)、公開場(chǎng)合少點(diǎn)名批評(píng)、正面疏導(dǎo)的工作方法。對(duì)后進(jìn)生要從生活上給予關(guān)心，讓他感到溫暖。實(shí)踐證明：這樣做效果往往較好。從學(xué)生的心理需要上講，愛和信任是他們最渴望得到的東西。學(xué)生渴望在充滿愛心和信任的環(huán)境中成長(zhǎng)。作家冰心說過，愛是教育的前提，愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育。威廉.詹姆斯說過，“人性最深刻的原則，就是懇求別人對(duì)自己的關(guān)懷?！苯處煹挠H切感能引起學(xué)生的接近感。教師要滿腔熱情、誠(chéng)心誠(chéng)意地關(guān)懷愛護(hù)學(xué)困生，每當(dāng)他們有困難時(shí)，教師要及時(shí)幫助他們。通過集體活動(dòng)，培養(yǎng)互助友愛精神，使他們感到集體的溫暖，安心學(xué)習(xí)。我們教師愛護(hù)差生要象救火救災(zāi)似的，刻不容緩地去搶救他們，光停留在咬牙切齒地去咒罵、去怨恨，是達(dá)不到變破壞者為建設(shè)者這一目的的。如果班主任能以發(fā)自內(nèi)心的愛和信任對(duì)待學(xué)困生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的長(zhǎng)處，看到他們的閃光點(diǎn)，尤其是當(dāng)他們有了進(jìn)步，那怕是一點(diǎn)進(jìn)步，都要及時(shí)給予表揚(yáng)和肯定，多施雨露，少下風(fēng)霜，激發(fā)他們的上進(jìn)心，從而促使后進(jìn)生在良好的發(fā)展軌道上前進(jìn)。

二、教師要不斷給自己充電，強(qiáng)化“內(nèi)功”。

“給學(xué)生一碗水，教師須擁有一桶水?！蔽覀円ㄟ^各種方式提高自身的業(yè)務(wù)水平，不斷汲取知識(shí)，苦練基本功，以涓涓清泉滋潤(rùn)學(xué)生心田。要認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)新課程的教育理念。要知道在新課程改革下，教師不僅是知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生的診斷師，是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、合作者，是學(xué)生生活與心理的輔導(dǎo)者，是評(píng)價(jià)者和激勵(lì)者，是學(xué)生的管理者，是教育共同體的協(xié)調(diào)員，同時(shí)教師又是一個(gè)研究者，是一個(gè)不斷進(jìn)取的人。

三、教師要調(diào)整好心態(tài)，心態(tài)能為己解壓。

良好的心態(tài)是進(jìn)行教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)，教師機(jī)窈窕好自己的心態(tài)解決來自方方面面的壓力，又要以最好的心態(tài)去教育學(xué)生。我們教師只有具備良好的心態(tài)，才能適應(yīng)愈來愈緊張的節(jié)奏，才能解決愈來愈復(fù)雜的矛盾，才能關(guān)心幫助學(xué)生適應(yīng)環(huán)境、充滿信心、迎接挑戰(zhàn)；同時(shí)教師積極健康的心態(tài)，可構(gòu)建和諧的教育教學(xué)氛圍，大大提高教育教學(xué)質(zhì)量。

第二篇：學(xué)生軍訓(xùn)該做些什么

學(xué)生軍訓(xùn)該做些什么

一、國(guó)家對(duì)中小學(xué)國(guó)防教育的要求

《中華人民共和國(guó)國(guó)防法》第六十條明確規(guī)定：“學(xué)校的國(guó)防教育是全民國(guó)防教育的基礎(chǔ)。各級(jí)各類學(xué)校應(yīng)當(dāng)設(shè)置適當(dāng)?shù)膰?guó)防教育課程，或者在有關(guān)課程中增加國(guó)防教育的內(nèi)容”。加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)的國(guó)防教育，是全民國(guó)防教育的基礎(chǔ)，是落實(shí)國(guó)防法的重要舉措。在廣大中小學(xué)生中樹立居安思危、奮發(fā)進(jìn)取、自強(qiáng)不息的民族精神，克服和平麻痹思想，就會(huì)在他們中間形成一種強(qiáng)大的精神動(dòng)力。

2003年教育部、總參謀部、總政治部印發(fā)《高級(jí)中學(xué)學(xué)生軍事訓(xùn)練教學(xué)大綱》，這是高中實(shí)施學(xué)生軍事訓(xùn)練和開設(shè)軍事理論講座的基本依據(jù)。集中軍事訓(xùn)練主要內(nèi)容是國(guó)防法規(guī)，中國(guó)人民解放軍的性質(zhì)、宗旨和光榮傳統(tǒng)，共同條令，輕武器射擊，單兵戰(zhàn)術(shù)，戰(zhàn)傷救護(hù)，識(shí)圖用圖；軍事知識(shí)講座主要內(nèi)容是軍事思想，軍事科技，現(xiàn)代國(guó)防，國(guó)際戰(zhàn)略環(huán)境，高技術(shù)戰(zhàn)爭(zhēng)。

二、其它國(guó)家如何強(qiáng)化青少年的國(guó)防意識(shí)

世界各國(guó)凡是預(yù)備役制度比較健全的國(guó)家，都非常重視青少年學(xué)生的軍事訓(xùn)練，把它看作是培養(yǎng)預(yù)備役士兵和預(yù)備役軍官的一個(gè)重要途徑。高中學(xué)生參加軍事訓(xùn)練可以加深國(guó)防教育的認(rèn)識(shí)，也是普及軍事教育的一種好形式。

美國(guó)就有數(shù)以千計(jì)的“野獸”少年軍營(yíng)，并在近650所中學(xué)和中等專業(yè)技術(shù)學(xué)校設(shè)立“后訓(xùn)團(tuán)”。在美軍現(xiàn)役軍官中，畢業(yè)于“后訓(xùn)團(tuán)”的占70%。英國(guó)在全國(guó)普通中等和高等院校普遍開設(shè)軍事課，-1-

高等院校組建軍官訓(xùn)練團(tuán)，系統(tǒng)培訓(xùn)學(xué)生以便儲(chǔ)備預(yù)備役軍官。以色列在全國(guó)建有 300余處“加德納”（即青年軍）訓(xùn)練基地，負(fù)責(zé)對(duì)全國(guó) 14至 18歲的少男少女進(jìn)行基礎(chǔ)的軍事訓(xùn)練。印度堅(jiān)持以青少年為國(guó)防教育的重點(diǎn)對(duì)象，并采取各種獎(jiǎng)勵(lì)、補(bǔ)貼措施，鼓勵(lì)青年學(xué)生參加軍訓(xùn)。加拿大政府在全國(guó)各大、中學(xué)校建立了“學(xué)兵隊(duì)”組織，作為國(guó)防后備力量的組成部分，由軍隊(duì)組織軍訓(xùn)[3]。

去年12月《新華網(wǎng)》登出韓國(guó)中小學(xué)生赤膊在雪地中進(jìn)行軍事訓(xùn)練的圖片組，引發(fā)國(guó)人對(duì)我們中小學(xué)生軍訓(xùn)的眾多非議。美、俄、日、越等國(guó)家對(duì)中小學(xué)生軍訓(xùn)也多以模擬實(shí)戰(zhàn)而開展。

三、集中軍訓(xùn)應(yīng)豐富軍事綜合知識(shí)

（一）難以逾越的現(xiàn)實(shí)國(guó)情

我們的國(guó)情是什么？人們一般會(huì)說，90后的孩子大都是獨(dú)生子女，從小嬌生慣養(yǎng)，身體素質(zhì)和精神毅力越來越差。事實(shí)也證明，90后的孩子身體素質(zhì)的確比80后要差一些，每期參訓(xùn)的學(xué)生在開營(yíng)儀式上總有十來個(gè)站立三五分鐘就開始臉色發(fā)白，身體歪斜，個(gè)別人還會(huì)跌倒趴下。

據(jù)了解國(guó)內(nèi)沒有哪一個(gè)軍訓(xùn)基地會(huì)在學(xué)生中開展高強(qiáng)度的訓(xùn)練，哪怕是有一點(diǎn)點(diǎn)傷害性的訓(xùn)練，這很像現(xiàn)在中小學(xué)校的體育課。我們大家都怕出事??！有誰愿意成為被告打官司呢？

韓國(guó)對(duì)中小學(xué)生的魔鬼訓(xùn)練令人欽佩，也符合該國(guó)實(shí)際地理氣候環(huán)境，我們不會(huì)生搬硬套。但從另一個(gè)層面來看，類似魔鬼訓(xùn)練的事情我們成年人都不愿去做，卻非要青少年去做不可，也的確說不過去。

（二）過于簡(jiǎn)單的軍訓(xùn)內(nèi)容和形式

目前我國(guó)很多學(xué)校的學(xué)生軍訓(xùn)內(nèi)容和形式幾十年不變，不適應(yīng)今天國(guó)防教育和學(xué)生的需要。

高中軍訓(xùn)結(jié)營(yíng)儀式可以說就是山寨版的軍隊(duì)閱兵式。所謂“儀式”就是把一個(gè)簡(jiǎn)單的事情做得難起來，做得復(fù)雜起來。為了軍訓(xùn)結(jié)營(yíng)儀式的效果，學(xué)生們從第一天到最后一天，就翻來覆去地重復(fù)著幾個(gè)簡(jiǎn)單的機(jī)械動(dòng)作。這些動(dòng)作做起來很簡(jiǎn)單，做好了就很難了，做完美了就非常難了。

“希望同學(xué)們把這次軍訓(xùn)所學(xué)到的解放軍的嚴(yán)明紀(jì)律和優(yōu)良作風(fēng)帶回到你們今后的學(xué)習(xí)和生活中去，……?！边@是軍訓(xùn)結(jié)營(yíng)講話中最常出現(xiàn)的一句話。實(shí)際上同學(xué)們回去后還是從前的那個(gè)我。

（三）有趣實(shí)用的軍事綜合知識(shí)

我們應(yīng)思考今天的孩子需要什么樣的軍訓(xùn)。他們需要的不是內(nèi)容陳舊、形式單一的脫離現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)、脫離學(xué)生實(shí)際生活的軍訓(xùn)，而應(yīng)該注重訓(xùn)練內(nèi)容和方法的實(shí)用性、直觀性、趣味性、參與性。

高中集中軍訓(xùn)不僅要跟上時(shí)代，還要按性別男女生區(qū)別對(duì)待，并針對(duì)年齡特點(diǎn)，給軍訓(xùn)增加“作料”，就像一些軍事夏令營(yíng)提出的“團(tuán)體心理游戲、軍事訓(xùn)練、拓展訓(xùn)練、趣味學(xué)習(xí)相結(jié)合?！?/p>

三部聯(lián)合印發(fā)的《高級(jí)中學(xué)學(xué)生軍事訓(xùn)練教學(xué)大綱》明確地告訴我們，軍訓(xùn)基地開展的高中學(xué)生軍事訓(xùn)練是集中軍事訓(xùn)練。我們以完成該大綱的主要內(nèi)容為目標(biāo)，從學(xué)生掌握軍事綜合知識(shí)的角度為出發(fā)點(diǎn)，討論一下軍訓(xùn)基地承擔(dān)高中學(xué)生集中軍訓(xùn)的內(nèi)容和形式。

1.國(guó)防基本知識(shí)

內(nèi)容主要包括國(guó)防法規(guī)，我軍的優(yōu)良傳統(tǒng)，我國(guó)武裝力量的構(gòu)成，解放軍兵種，時(shí)事軍事等。這部分知識(shí)的傳授主要由教官通過課堂授課方式進(jìn)行。

2.三大條令教育

內(nèi)務(wù)條令、紀(jì)律條令和隊(duì)列條令統(tǒng)稱共同條令。教官首先應(yīng)向同學(xué)們簡(jiǎn)要解讀三大條令，再進(jìn)行軍人隊(duì)列動(dòng)作、軍體拳、內(nèi)務(wù)、閱兵式與分列式等項(xiàng)訓(xùn)練。教官的示范是訓(xùn)練好壞的關(guān)鍵，這里容易被忽視的是教官自己宿舍的內(nèi)務(wù)往往不夠整潔。現(xiàn)在還有許多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)只看重或者只要求“共同條令”訓(xùn)練，這也許就是造成軍訓(xùn)缺失的一個(gè)重要原因吧。

3.輕武器射擊

真槍實(shí)彈地操練一把是每個(gè)男孩子夢(mèng)寐以求的。因?yàn)闃屩Ч芾砜刂品浅?yán)格，所以大多數(shù)的高中軍訓(xùn)沒有安排輕武器射擊訓(xùn)練。一般的解決辦法是與當(dāng)?shù)匚溲b部國(guó)防訓(xùn)練基地合作，開展輕武器射擊訓(xùn)練。那么沒條件的軍訓(xùn)基地還要不要開展這項(xiàng)訓(xùn)練呢？這讓我回想起過去民兵大多用木頭槍學(xué)習(xí)簡(jiǎn)易射擊原理、操槍與射擊動(dòng)作訓(xùn)練。

4.戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練

戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練內(nèi)容主要包括單兵戰(zhàn)術(shù)動(dòng)作、班組戰(zhàn)術(shù)、連排戰(zhàn)術(shù)原則等。喜歡戰(zhàn)爭(zhēng)網(wǎng)絡(luò)游戲的人對(duì)戰(zhàn)場(chǎng)戰(zhàn)術(shù)都有一定的體驗(yàn)，參與者在單兵作戰(zhàn)、團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)的游戲中所采用的戰(zhàn)術(shù)是不同的，兵器更換后戰(zhàn)術(shù)也要跟著變換。在這里你能體驗(yàn)到團(tuán)體合作的重要性。

所以說軍訓(xùn)基地開展豐富多彩、形式多樣的團(tuán)體合作游戲是戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的一種好形式。

5.戰(zhàn)場(chǎng)救護(hù)

戰(zhàn)場(chǎng)救護(hù)訓(xùn)練是每一個(gè)學(xué)生都值得學(xué)會(huì)和掌握的，這種知識(shí)和技能將直接應(yīng)用到我們的現(xiàn)實(shí)生活中。如果說實(shí)彈射擊是男孩子的偏愛，那么戰(zhàn)場(chǎng)救護(hù)則可以說是女孩子的專長(zhǎng)，好像真實(shí)戰(zhàn)場(chǎng)上對(duì)傷員執(zhí)行救護(hù)任務(wù)的大多數(shù)是女性。

6.野營(yíng)拉練

既然類似魔鬼訓(xùn)練的做法在我們這里行不通，那么我們完全可以開展野外行軍，給廣大學(xué)生來一次“野蠻體魄”的極好鍛煉機(jī)會(huì)。如果還覺得到訓(xùn)練基地圍墻外仍存在學(xué)生安全隱患的話，那就在圍墻內(nèi)負(fù)重行軍幾個(gè)小時(shí)好了。

野營(yíng)就好辦多了。相信每個(gè)軍訓(xùn)基地內(nèi)都有較大面積的草地、操場(chǎng)或空地，我們可以購(gòu)置一些帳篷，讓學(xué)生分批體驗(yàn)一次戶外過夜的感覺，每個(gè)同學(xué)都安排一個(gè)小時(shí)左右的放哨時(shí)間，模仿部隊(duì)明哨、暗哨、站崗值班等。相信許多同學(xué)都會(huì)快樂地體驗(yàn)這個(gè)過程。

7.兵器知識(shí)

個(gè)別軍訓(xùn)基地?fù)碛袕牟筷?duì)報(bào)廢下來的大炮、飛機(jī)、坦克等重武器供學(xué)生參觀，也有的軍訓(xùn)基地建設(shè)了兵器知識(shí)教育館。沒有條件的基地應(yīng)該怎么辦呢？

當(dāng)央視報(bào)道我國(guó)自行研發(fā)的J20隱形戰(zhàn)機(jī)首飛成功，無數(shù)國(guó)人的民族自豪感油然而生。因此，如果軍訓(xùn)基地都能及時(shí)收集我國(guó)公開發(fā)

布的最新武器裝備視頻資料供學(xué)生觀看，不僅豐富同學(xué)們的軍事知識(shí)，更是一次非常理想的愛國(guó)主義教育。

四、結(jié)束語

國(guó)內(nèi)大多數(shù)高中集中軍訓(xùn)內(nèi)容和形式比較單調(diào)，參訓(xùn)學(xué)生缺乏熱情，甚至個(gè)別學(xué)校將集中軍訓(xùn)視為對(duì)違反學(xué)校紀(jì)律學(xué)生的一種懲戒措施。認(rèn)真分析造成這些現(xiàn)象的原因，不難得出這樣一個(gè)結(jié)論：多數(shù)軍訓(xùn)基地的高中軍訓(xùn)，目的僅僅是訓(xùn)練學(xué)生嚴(yán)格遵守紀(jì)律。根據(jù)國(guó)家三部聯(lián)合印發(fā)的《高級(jí)中學(xué)學(xué)生軍事訓(xùn)練教學(xué)大綱》要求，我們應(yīng)該能得出這樣一個(gè)結(jié)論：高中學(xué)生集中軍訓(xùn)的目的是豐富同學(xué)們的軍事綜合知識(shí)，增強(qiáng)國(guó)防安全意識(shí)。

第三篇：幼小銜接 家長(zhǎng)該做些什么

幼小銜接 家長(zhǎng)該做些什么

什么是幼小銜接

“幼小銜接”是兒童從幼兒園向小學(xué)過渡之間的銜接,意味著孩子結(jié)束了以游戲?yàn)橹鞯膶W(xué)齡前生活，走上以學(xué)習(xí)為主的正規(guī)學(xué)習(xí)生活。

說到幼小銜接，社會(huì)上存在著諸多誤區(qū)，最常見的就是重視“智育”的銜接，忽視能力與習(xí)慣的培養(yǎng)。不惜花費(fèi)重金，請(qǐng)家教、上訓(xùn)練班，學(xué)拼音、學(xué)計(jì)算，以為這樣就可以“贏在起跑點(diǎn)上”，這是非常不明智的舉措。過早失當(dāng)?shù)剡M(jìn)行所謂“智力開發(fā)”，致使孩子對(duì)小學(xué)失去了神秘感，沒有了學(xué)習(xí)的欲望和興趣，這是得不償失的。

現(xiàn)在開學(xué)快一個(gè)月了，有些一年級(jí)孩子很快就適應(yīng)了小學(xué)學(xué)習(xí)生活，受到老師的稱贊，而有些孩子的表現(xiàn)卻與家長(zhǎng)的期望相去甚遠(yuǎn)呢？歸根結(jié)底，孩子的行為表現(xiàn)是他形成的習(xí)慣，折射出的是家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育理念。作為家長(zhǎng)，我們?cè)撟鲂┦裁茨兀?/p>

一是培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，盡快讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立生活。如自己睡覺、穿戴、洗刷、吃飯，自己收拾整理書包等。學(xué)會(huì)自己的事情自己做，這也是一種基本的生活能力。不要事無巨細(xì)的包辦代替，做一個(gè)“有心的懶媽媽”，一個(gè)把吃飯、收拾文具這樣的事都做不好的孩子很難想象他會(huì)自覺主動(dòng)學(xué)習(xí)。

二是培養(yǎng)時(shí)間觀念，改掉孩子諸如吃飯慢、做事慢、說話慢、行動(dòng)慢等的“慢吞吞”的習(xí)慣，教會(huì)孩子看鐘表，告訴孩子時(shí)間不等人，到什么時(shí)候就得做什么事，以適應(yīng)小學(xué)節(jié)奏緊湊、活動(dòng)有序的學(xué)習(xí)生活。

三是培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識(shí)和規(guī)則意識(shí)，讓孩子明白小學(xué)生要遵守很多行為規(guī)范，不能隨心所欲，按校規(guī)校紀(jì)嚴(yán)格要求自己。

四是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（1）提高孩子對(duì)語言的理解水平。堅(jiān)持和孩子多說話，堅(jiān)持用規(guī)范的語言說話。培養(yǎng)孩子認(rèn)真傾聽和理解的能力，使孩子能準(zhǔn)確轉(zhuǎn)述學(xué)校里的一些事情。

（2）盡量多識(shí)字，提前讀寫，增加閱讀量，減輕上學(xué)后的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，適應(yīng)小學(xué)新課改的要求。

（3）激發(fā)孩子的閱讀興趣，提高孩子的閱讀能力，將使孩子終生受益。建議家長(zhǎng)每天陪孩子讀半個(gè)小時(shí)的故事，做到聲情并茂，大聲朗誦。希望各位家長(zhǎng)能從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的細(xì)節(jié)中去培養(yǎng)孩子，教育孩子。俗話說，一份耕耘一份收獲，我相信，只要我們功夫下到平時(shí)，你的孩子在學(xué)習(xí)的道路一定能踏上一條平坦的光明大道，一定有一個(gè)光明燦爛的未來！

第四篇：感恩老師,我該做些什么？

感恩老師，我該做些什么？

親愛的同學(xué)們大家好：

此時(shí)此刻的我有機(jī)會(huì)站在這里，與大家一起交流，我的心里特別的多高興，作為學(xué)生的你們不想祝賀一下我嗎？想知道我為什么這么高興嗎？先讓我問你們一個(gè)問題。今天是什么日子？教師節(jié)，對(duì)今天是教師節(jié)。因?yàn)榻裉焓墙處煿?jié)，又是我們升國(guó)旗的日子，而且我又有幸在此與大家交流，分享我的幸福。這么幸運(yùn)的事都讓我遇上了，你說我能不高興嗎？換作是你也會(huì)如此的，是不是？用行動(dòng)表示一下。

在此我提議我們?nèi)w同學(xué)用最熱烈的掌聲向我們最敬愛的老師表達(dá)我們最誠(chéng)摯的祝福，祝愿我們的老師健康快樂，工作順利。

同學(xué)們，應(yīng)該感謝我們的老師，是他教會(huì)了我們?nèi)绾巫鋈?；是他們培養(yǎng)我們成為了勇敢、自信、不斷超越自己的強(qiáng)者；是他讓我們品嘗到學(xué)習(xí)的快樂和成功的體驗(yàn)；是他們給了我們美好的幸福的回憶。

同學(xué)們對(duì)于你的老師，是否應(yīng)該心懷一顆感恩之心哪？請(qǐng)大聲告訴。謝謝大家。

感恩教師，并不需要我們?nèi)プ鍪裁崔Z轟烈烈地的大事，小事亦可。在課堂上的傾聽，認(rèn)真完成老師布置任務(wù)，這便是感恩；下課后，遇到了老師，一個(gè)微笑，一聲禮貌的問好“老師好”，這也是感恩；放學(xué)了，向老師招招手，說上一句“老師您辛苦了，再見”，這依然是對(duì)老師的感恩。

不要再把這些小事歸結(jié)到無謂的事中了，不要再忽視這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴小事了。因?yàn)樵谶@點(diǎn)滴小事的背后，透視著的你對(duì)老師的尊重和感激。人人都希望得到別人的敬重和認(rèn)同，你是不是也是這樣想的？大聲告訴我。

我們的在場(chǎng)的每一位老師都是優(yōu)秀的，他們把學(xué)校當(dāng)成了自己的家，作為老師最心愛的學(xué)生的你們又應(yīng)該如何呢？是不是也把學(xué)校當(dāng)成了家？讓我們行動(dòng)起來吧！從現(xiàn)在做起，從身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起。在教室里，把教室打掃得干干凈凈，給班級(jí)一個(gè)整潔的環(huán)境；在樓道、樓梯上，在校園的小徑上，看到地上有紙屑果殼，毫不猶豫地將它們拾起來??讓我們的家漂亮，更溫馨。

接下，就讓我們用行動(dòng)來回報(bào)教師的教育恩情吧！

第五篇：小升初銜接暑假該做些什么

小升初，同學(xué)們需要好好利用這個(gè)暑假做好小升初銜接，才能保證在初中輕松學(xué)習(xí)。給出暑假銜接六點(diǎn)建議，希望對(duì)同學(xué)們有幫助。

一、先說斷后不亂，制定計(jì)劃防止散亂隨意

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。就是娛樂、旅游等也當(dāng)納入到計(jì)劃中去。分階段，定時(shí)間，定內(nèi)容，定要求。而且書面化，先說斷后不亂，以防止為假期安排而出現(xiàn)的父母和孩子的情緒拉鋸戰(zhàn)。建議分為：玩樂休閑、學(xué)習(xí)整理（過去）、旅游感受、學(xué)習(xí)發(fā)展（未來）四階段。

二、讓孩子先玩

拉鋸戰(zhàn)的第一戰(zhàn)就是小升初、初升高考試后是先玩還是先學(xué)。孩子要先玩，時(shí)間相對(duì)要長(zhǎng)。家長(zhǎng)希望先學(xué)，就是贊同玩，時(shí)間也要求很短。這就猶如平時(shí)周末的安排拉鋸戰(zhàn)一樣。給家長(zhǎng)的建議是：讓孩子先玩，時(shí)間半個(gè)月吧。也就是到6月底。但這應(yīng)該是納入計(jì)劃之中的玩耍。

三、學(xué)習(xí)應(yīng)該成為暑假生活的主旋律

父母就是暑假也在為孩子讀書受教育而努力，為養(yǎng)家糊口而掙錢，干好了自己的本職工作，承擔(dān)起了職責(zé)。那么孩子也應(yīng)該擔(dān)當(dāng)自己的角色和本職，那就是不能忽視學(xué)習(xí)。無論在家自學(xué)，還是在培訓(xùn)學(xué)校接受老師指導(dǎo)進(jìn)行銜接學(xué)習(xí)；無論是對(duì)過去學(xué)習(xí)內(nèi)容的總結(jié)整理，還是對(duì)未來高一級(jí)學(xué)習(xí)內(nèi)容的預(yù)先學(xué)習(xí)；無論是文化閱讀，還是科目學(xué)習(xí)，就是看電影電視，都應(yīng)該有學(xué)習(xí)，講收獲，做記錄，有整理。

四、利用暑假好好補(bǔ)補(bǔ)“讀書”這一環(huán)

暑假到了，一個(gè)沒有作業(yè)、練習(xí)、考試的暑假到了，是可以真正實(shí)現(xiàn)讀書的時(shí)間到了。名人傳記讀哪些？文學(xué)作品選什么？科學(xué)讀物買什么？興趣愛好發(fā)展的讀本有什么？古代的選了嗎？現(xiàn)代的補(bǔ)充什么？外國(guó)作品呢？多涉及，成序列，不要就為網(wǎng)絡(luò)小說誘惑，不要成天就讀那些玄幻的脫離生活實(shí)際的書本。家長(zhǎng)也不要一說讀書，就是“名著”“大部頭”要求。

五、旅游也要序列化

古人有游學(xué)之風(fēng)，如李白、杜甫等。游玩中，以詩會(huì)友，邊游邊學(xué)。暑假旅游，年年有，但是很多人不成序列，就無法成系統(tǒng)。名人序列、名山序列、紅色旅游序列、三國(guó)文化序列、大江大河游、災(zāi)區(qū)行、百?gòu)?qiáng)縣游蹤、古鎮(zhèn)鏈游等。若一年一序列，收獲可謂大矣。

六、不要忘了自己的興趣愛好可以發(fā)展成為特長(zhǎng)

有興趣，就有生活的熱情；有愛好，就有生活的動(dòng)力；有特長(zhǎng)，就有生活的魅力。暑假了，堅(jiān)持興趣愛好吧；暑假了，堅(jiān)持發(fā)展它，讓它成為陪伴自己終身帶給自己生活情趣的特長(zhǎng)吧。