第一篇：小學(xué)美術(shù)上冊(cè)質(zhì)量分析

2016/2017學(xué)年上學(xué)期浦貝小學(xué)質(zhì)量分析 武紅波

一、日常教學(xué)概述

美術(shù)能陶冶學(xué)生的情操，提高審美能力，能引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流，能發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力，能形成學(xué)生的創(chuàng)新精神的技術(shù)意識(shí)，還能促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展。兒童畫教學(xué)應(yīng)獨(dú)具特色，能勇于創(chuàng)新，打破傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)方式，以“快樂美術(shù)”和“創(chuàng)意美術(shù)”為出發(fā)點(diǎn)，培養(yǎng)了一批優(yōu)秀美術(shù)苗子為目標(biāo)。讓我們的美術(shù)教學(xué)更有別于其他的語數(shù)學(xué)科，根據(jù)每個(gè)班級(jí)的不同特點(diǎn)，我的教學(xué)方法也有一定的不同。

二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析

二年級(jí)學(xué)生開始學(xué)習(xí)用硬筆線描、蠟筆水彩的形式把觀察、記憶、想象中的事物表現(xiàn)出來，學(xué)習(xí)運(yùn)用布片、樹葉、彩紙等多種材料拼貼圖形。同時(shí)也開始學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的剪、刻的方法 ；在工藝課中他們開始運(yùn)用石子、羽毛、植物等多種材料拼貼圖形，并能制作簡(jiǎn)單的浮雕工藝作品。

三年級(jí)同學(xué)開始學(xué)習(xí)表現(xiàn)人物面部的表情畫法，并進(jìn)行寫生練習(xí)，他們能夠把生活或想象中某個(gè)有趣的情節(jié)表現(xiàn)下來，并且學(xué)習(xí)淺顯的彩墨畫知識(shí)，進(jìn)行彩墨畫練習(xí)；學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的單線體、黑體、變體美術(shù)字寫法和學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的構(gòu)成知識(shí)；能夠用剪、折、粘貼的制作方法制作簡(jiǎn)單的紙工模型 情感態(tài)度： 在我們美術(shù)課堂當(dāng)中其實(shí)每個(gè)學(xué)生都是畫家，只不過他們表達(dá)的內(nèi)心世界不一樣罷了，通過美術(shù)學(xué)習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)自然事物色彩美、形態(tài)美的認(rèn)識(shí)，使孩子能夠體會(huì)表現(xiàn)的喜悅。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美、生活美、藝術(shù)美的感受力，增強(qiáng)了孩子們的民族自豪感；并且還突出強(qiáng)調(diào)了美術(shù)具有的創(chuàng)造性和審美性。

三、改進(jìn)的措施和幫扶機(jī)制。

通過分析和交流，形成對(duì)美術(shù)教學(xué)的看法和經(jīng)驗(yàn)主要有：

1、要仔細(xì)研究美術(shù)課程，備課課前準(zhǔn)備要更精更細(xì)。

2、美術(shù)常態(tài)課堂有效管理是非常實(shí)用的課題，要繼續(xù)加強(qiáng)研究實(shí)踐，養(yǎng)成良好的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的美術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境。

3、對(duì)美術(shù)優(yōu)秀生的提高不可忽視，要利用各種途徑培養(yǎng)。

4、關(guān)于補(bǔ)差問題，要立足課堂教學(xué)，對(duì)學(xué)困生降低難度，提供正面的幫助。

幾點(diǎn)教學(xué)建議：

1、平時(shí)加強(qiáng)學(xué)生多畫、多練，扎扎實(shí)實(shí)抓好基礎(chǔ)教學(xué)。在培養(yǎng)興趣的傳授學(xué)生掌握基本技能和方法；

2、創(chuàng)設(shè)情景，把教材教活，讓學(xué)生學(xué)活；

3、多鼓勵(lì)多表揚(yáng)，培養(yǎng)學(xué)生自信心；

4、狠抓后進(jìn)生。下段工作中要狠抓后進(jìn)生，幫助他們查找落后的原因，課后及時(shí)輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，爭(zhēng)取讓全體學(xué)生得到全面提高。

現(xiàn)象：學(xué)生上課經(jīng)常忘記攜帶學(xué)習(xí)用具，甚至于課本，以至于難以完成美術(shù)學(xué)習(xí)的任務(wù)。

原因：

1、高年段的美術(shù)課每周兩節(jié)，課程分散容易使學(xué)生把美術(shù)課的學(xué)習(xí)用具淡忘。

2、獨(dú)生子女的全方位呵護(hù)，使學(xué)生沒有養(yǎng)成“自己的事情自己做”的習(xí)慣，凡是忘記帶學(xué)習(xí)用具，理由往往是各種各樣，這種情況逐年增多。

3、家庭教育對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的不重視。有一部分學(xué)生沒有帶用具，原因是家長(zhǎng)認(rèn)為美術(shù)不屬于升學(xué)考試科目，學(xué)不學(xué)沒關(guān)系。

4、學(xué)校美術(shù)教學(xué)設(shè)施、條件的限制，學(xué)生往往帶來了一大堆美術(shù)用具，沒有用一會(huì)兒又要帶回家，實(shí)在感到累贅和麻煩。參考對(duì)策：合理地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，將學(xué)具相同的學(xué)習(xí)內(nèi)容有計(jì)劃、有目的的加以調(diào)整；減弱技法難度、增強(qiáng)表現(xiàn)力度。做好日常教學(xué)。

本學(xué)期繼續(xù)在“綠色課堂”的引領(lǐng)下，按照學(xué)校工作管理規(guī)定，認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。美術(shù)學(xué)科因?qū)W科及課時(shí)特點(diǎn)，學(xué)生很喜歡，但不重視，經(jīng)常會(huì)不帶工具，這直接影響教學(xué)。為了解決這一問題，低年級(jí)運(yùn)用“爭(zhēng)得小印章”的活動(dòng)，激勵(lì)孩子帶齊工具，養(yǎng)成好習(xí)慣。中高年級(jí)利用校信通提醒學(xué)生帶齊工具，同時(shí)還及時(shí)的表揚(yáng)和激勵(lì)，根據(jù)不同年級(jí)特點(diǎn)制定不同的獎(jiǎng)勵(lì)方案。除了備好課、寫好教案外，重視課堂及作業(yè)，各位老師還通過上網(wǎng)以及制定一些美術(shù)書刊查找相關(guān)材料，豐富自己的頭腦。在生活上注意形象，為人師表，積極參加學(xué)校組織其它活動(dòng)。特色社團(tuán)如火如荼的進(jìn)行。

本學(xué)期美術(shù)組除了以往的特色社團(tuán)外又增加了備戰(zhàn)藝術(shù)節(jié)的培訓(xùn)活動(dòng)。紙藝社團(tuán)也為了能做好新老銜接，又增加了許多新隊(duì)員。新老隊(duì)友相互幫持，使社團(tuán)活動(dòng)更加豐富多彩。輔導(dǎo)老師也認(rèn)真準(zhǔn)備每一次課，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

四、展示課程中也取得了不錯(cuò)的成績(jī)。

1、積極參與學(xué)科競(jìng)賽。今年是藝術(shù)節(jié)，我們美術(shù)組全體老師也是盡自己最大的努力，積極參加了區(qū)里舉行的書法、繪畫大賽等各種藝術(shù)節(jié)比賽。并榮獲區(qū)級(jí)集體貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。

2、綜合素質(zhì)周活動(dòng)?；顒?dòng)以展示我校師生音體美綜合素質(zhì)為主旨，展現(xiàn)了各位教師深厚的基本功和開展美術(shù)校本的具體情況。活動(dòng)中，教師積極準(zhǔn)備，精心布置展位，共展出作品近千件，有掛飾、裝飾紙盤、立體衍紙、衍紙畫等；活動(dòng)中學(xué)生也積極上臺(tái)展示，繪畫作品一等獎(jiǎng)，二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。但也有一些不足之處：

(1)、經(jīng)過老師各方努力，學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)有了很大的提高，特別是在手工制作方面掌握了扎實(shí)的基本功。但因班級(jí)學(xué)生本身差異很大，學(xué)生與學(xué)生之間距離還是很明顯，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)很自覺，每次作業(yè)都能認(rèn)真完成，個(gè)別學(xué)生卻有抵觸情緒，要么不做作業(yè)，要么敷衍了事，上課也不怎么參與到學(xué)習(xí)中來，自然很難學(xué)到什么。還有的學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣很高，但是基本美術(shù)技能比較薄弱，想象力雖然很豐富，但是缺乏表現(xiàn)力，再加上學(xué)生在繪畫時(shí)還不夠大膽，缺乏自信心，作業(yè)自然不夠理想。(2)、低年級(jí)的小朋友習(xí)慣比較差，易失去注意力。學(xué)生的繪畫技巧，涂色能力，構(gòu)圖能力有明顯提高，能基本完成書上繪畫的要求。在手工方面的進(jìn)步也是非常之大，能獨(dú)立完成作業(yè)，簡(jiǎn)單創(chuàng)新，從中體驗(yàn)創(chuàng)作在生活中的樂趣。中年級(jí)學(xué)生已經(jīng)掌握了許多美術(shù)技法，像 構(gòu)圖飽滿，色彩的冷暖對(duì)比，設(shè)計(jì)能力都大幅提高。也養(yǎng)成較好佩帶工具，認(rèn)真聽講的好習(xí)慣，但是已經(jīng)有了程度的分化。高年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)的重視程度降低，特別是六年級(jí)許多學(xué)生是應(yīng)付的心態(tài)，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，作業(yè)不能按時(shí)完成，有的還上課搗亂影響正常教學(xué)。

五、行動(dòng)落實(shí)建議：

1、做示范。教學(xué)中因?yàn)楹ε聦W(xué)生模仿老師，出現(xiàn)千篇一律的畫作，老師不敢多示范。其實(shí)教師應(yīng)加強(qiáng)示范，重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)需要老師的示范引導(dǎo)，只有掌握了基礎(chǔ)，才會(huì)有所創(chuàng)作。老師要充分利用展示圖片、美術(shù)作品、錄像片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行直觀教學(xué)。美術(shù)教學(xué)要盡量注意學(xué)科間的聯(lián)系。要關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，積極進(jìn)行教學(xué)改革，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

2、多鼓勵(lì)。小學(xué)階段的孩子充滿了許多不可數(shù)的因素，很多時(shí)候，他們的改變可能只因?yàn)榻處煹囊痪滟潛P(yáng)。作為教師應(yīng)該不吝嗇自己的表揚(yáng)，多把目光投放在他們?cè)趧?chuàng)作上的優(yōu)點(diǎn)，多肯定他們，讓他們樹立信心，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。

3、多引導(dǎo)。在鼓勵(lì)學(xué)生的同時(shí)，并指出他們的不足，引導(dǎo)他們挑戰(zhàn)更高的要求。在課內(nèi)外，多引導(dǎo)他們欣賞同齡人或大師的作品，多給他們滲透更多的美術(shù)知識(shí)，培養(yǎng)美術(shù)素養(yǎng)。我還發(fā)現(xiàn)，繪本里的故事不僅能讓孩子投入，而且繪本里的畫，也是一類好的教材。

4、多交流。教師要多與學(xué)生交流，總結(jié)出更多適合不同階段學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生有效的發(fā)展，課堂上給學(xué)生提供充足的繪畫、手工制作的時(shí)間，以保證作業(yè)質(zhì)量。

5、搭舞臺(tái)。除了在課堂上豐富評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)外，學(xué)校里的畫展也很能激勵(lì)孩子的創(chuàng)作興趣，把美術(shù)欣賞交流變成課間的話題，并帶領(lǐng)學(xué) 生同伴之間的學(xué)習(xí)。

6、常充電。教師要不斷的充電，補(bǔ)充自己知識(shí)量，從而多引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種世界優(yōu)秀藝術(shù)作品，提高學(xué)生課下查閱資料、搜集信息的能力，從而加強(qiáng)學(xué)生的美術(shù)欣賞水平和表達(dá)能力。多與家長(zhǎng)溝通或使用校信通得到家長(zhǎng)的大力支持，從而加強(qiáng)學(xué)生參與美術(shù)活動(dòng)的積極性，提高學(xué)生的創(chuàng)作能力

第二篇：小學(xué)美術(shù)質(zhì)量分析五年級(jí)

2011－2012五年級(jí)美術(shù)學(xué)第二學(xué)期試卷質(zhì)量分析

測(cè)試卷與基本情況

本次五年級(jí)美術(shù)測(cè)試卷，是根據(jù)人美版五年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行命題出卷的。知識(shí)題和操作題完全符合大綱和課本要求，應(yīng)該說難度是不高的。從具體測(cè)試結(jié)果來看，還不是令人滿意的。

總分2356，平均分是84.1，及格100%，優(yōu)秀人數(shù)19人，優(yōu)秀率67.9%，從總體測(cè)試成績(jī)看，這個(gè)班的繪畫成績(jī)提高了很多，但不能與那些優(yōu)秀班級(jí)比。從這次考試成績(jī)中我總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生還是缺發(fā)對(duì)事物觀察太少了，他們腦子里儲(chǔ)存的素材就少，再因小學(xué)生的性格各異，興趣愛好不同，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)深度和角度也不一樣，有一部分學(xué)生對(duì)教師的命題作畫很感興趣，所以他就能畫的很好，而有的學(xué)生就無從下手，因?yàn)樗麄儗?duì)這種圖形美工不感興趣，所以我今后要大量引導(dǎo)學(xué)生多去觀察生活中的一些事物，一定要用心去看看仔細(xì)，不緊要看，要說，還必須進(jìn)行自由畫出來，這樣才能發(fā)揮他們的思維能力，創(chuàng)造性、想象性的畫，還要進(jìn)行繪畫基礎(chǔ)的訓(xùn)練，這個(gè)很難，因?yàn)閷W(xué)生的作業(yè)中常常出現(xiàn)一些繪畫知識(shí)性的錯(cuò)誤，這就需要老師在作業(yè)上下功夫，正確的方法就能使學(xué)生一目了然，茅塞頓開，就是在學(xué)生的美術(shù)作業(yè)中出，只要是自己認(rèn)為美好的自己向往的和崇敬的東西，都可以，大膽地自由地，不加掩飾地表現(xiàn)出來。

一.有待改進(jìn)的地方

1.教師在美術(shù)的教學(xué)中要讓學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要經(jīng)常提醒學(xué)生。

2.把學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)要聯(lián)系起來講，要用美術(shù)方面的專用術(shù)語教學(xué)生,體現(xiàn)學(xué)科性。在掌握知識(shí)的基礎(chǔ)上，要重視審美教育。3要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用，結(jié)合民間優(yōu)秀傳統(tǒng)文化聯(lián)系生活實(shí)際。二.幾點(diǎn)教學(xué)建議

1.平時(shí)加強(qiáng)學(xué)生多畫、多練，扎扎實(shí)實(shí)抓好基礎(chǔ)教學(xué)。在培養(yǎng)興趣的同時(shí)傳授學(xué)生掌握基本技能和方法；

2.創(chuàng)設(shè)情景，把教材教活，讓學(xué)生學(xué)活； 3.多鼓勵(lì)多表揚(yáng)，培養(yǎng)學(xué)生自信心；

4.狠抓后進(jìn)生。本次考試仍有個(gè)別學(xué)生成績(jī)不理想，在下段工作中要狠抓后進(jìn)生，幫助他們查找落后的原因，課后及時(shí)輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，爭(zhēng)取讓全體學(xué)生得到全面提高。

第三篇：六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)期末質(zhì)量檢測(cè)分析

六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)期末質(zhì)量檢測(cè)分析

六年級(jí)4個(gè)班，學(xué)生共有198人，從考察的內(nèi)容看，美術(shù)教材中要求學(xué)生應(yīng)掌握的知識(shí)在試卷中基本能體現(xiàn)出來，覆蓋面較廣。本次考試整體結(jié)果良好，大部分同學(xué)都能通過。

本次美術(shù)期末質(zhì)量檢測(cè)，題做畫，內(nèi)容為：從下列兩個(gè)選題中任選一個(gè)，完成作品：

一、選擇一組物體，通過對(duì)受光、背光和投影的明暗描繪，表現(xiàn)出它們的立體感；

二、想象勞動(dòng)者勞動(dòng)時(shí)的姿態(tài)和場(chǎng)景，簡(jiǎn)單勾勒勞動(dòng)的畫面。（注意道具與動(dòng)態(tài)的結(jié)合要自然。）

目的是培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，創(chuàng)作能力以及繪畫的表現(xiàn)能力，從而提高學(xué)生的審美能力。要求主題突出、構(gòu)圖合理、有創(chuàng)意。每個(gè)孩子都充分發(fā)揮自己的想象，都不同程度的完成了一幅作品。

二、作品完成情況分析

選擇第一個(gè)命題的同學(xué)占多數(shù)，大部分同學(xué)構(gòu)圖合理、畫面豐富有趣，畫面干凈不亂不臟。學(xué)生觀察能力強(qiáng)，想象力豐富，學(xué)生作品令人滿意。能夠通過對(duì)受光、背光和投影的明暗描繪，表現(xiàn)出事物的立體感。少數(shù)同學(xué)選擇了第二個(gè)命題，抓住了勞動(dòng)者勞動(dòng)時(shí)的姿態(tài)和場(chǎng)景，勾勒出了勞動(dòng)的畫面。道具與動(dòng)態(tài)結(jié)合較自然。

個(gè)別同學(xué)失分，一是因?yàn)檎麄€(gè)畫面布局欠合理，作品偏小或者占據(jù)了整個(gè)作畫區(qū)域，二是沒有抓住繪畫要點(diǎn)表現(xiàn)出事物，三是畫面欠干凈，擦除痕跡較多，個(gè)別同學(xué)畫面臟亂。

三、改進(jìn)措施、平時(shí)加強(qiáng)學(xué)生多畫、多練，扎扎實(shí)實(shí)抓好基礎(chǔ)教學(xué)。在培養(yǎng)興趣的同時(shí)傳授學(xué)生掌握基本技能和方法。

2、創(chuàng)設(shè)情景，把教材教活，讓學(xué)生學(xué)活，使學(xué)生樂學(xué)。從而培養(yǎng)學(xué)生的審美觀。

3、多鼓勵(lì)多表揚(yáng)，培養(yǎng)學(xué)生自信心。

4、狠抓學(xué)困生。本次考試大部分學(xué)生的成績(jī)雖然較好，但仍有個(gè)別學(xué)生成績(jī)不理想，在以后的工作中要狠抓學(xué)困生，幫助他們查找落后和不足的原因，利用余時(shí)間及時(shí)輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，鼓勵(lì)他們努力進(jìn)取，趕上班中成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)，爭(zhēng)取讓全體學(xué)生都能得到優(yōu)異的成績(jī)。、對(duì)學(xué)生創(chuàng)造和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。很多教師授過程中，不注重啟發(fā)引導(dǎo)，總是一味的灌輸理論知識(shí)。在學(xué)生創(chuàng)作過程中，往往讓學(xué)生臨摹教師或書本上的作品，局限了學(xué)生的創(chuàng)作思路，不能充分發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。一些學(xué)生的繪畫，有模式化傾向、千篇一律、無病呻吟的毛病比較突出。很多習(xí)作看不到學(xué)生的童真童趣，看不出對(duì)生活的獨(dú)到認(rèn)識(shí)和感悟。這表明學(xué)生對(duì)生活積累的缺乏。

6、教師在教學(xué)中盡量加強(qiáng)對(duì)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和美術(shù)欣賞能力的輔導(dǎo)。美術(shù)書本上的知識(shí)和內(nèi)容涵蓋較少，這就要求我們教師以教材為依托，認(rèn)真研究標(biāo)要求和教參內(nèi)容，不斷加強(qiáng)專研理論知識(shí)，將每堂所涵蓋的知識(shí)點(diǎn)講到位，并能夠拓寬學(xué)生的知識(shí)面，全面提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。

第四篇：小學(xué)五年級(jí)美術(shù)質(zhì)量分析報(bào)告

小學(xué)美術(shù)五年級(jí)（上）美術(shù)期中測(cè)試質(zhì)量分析

班級(jí)

考核子項(xiàng)目

2019 2019 2019

總?cè)藬?shù)

558 558 558

實(shí)考人數(shù)

551

45.7 學(xué)習(xí)過程(20分）單科合計(jì)

552 552

16.96 62.66

9361 34540

平均分

能力測(cè)試(60分）

25179

總分

一、試卷與基本情況

本次五年級(jí)段美術(shù)測(cè)試卷，依據(jù)根據(jù)美術(shù)教學(xué)課本內(nèi)容進(jìn)行命題出卷的。40%的基本知識(shí)和20%的繪畫符合大綱和課本要求，難度系數(shù)較大。本次檢測(cè)充分體現(xiàn)了學(xué)習(xí)過程性評(píng)價(jià)的重要性，也更全面的反映學(xué)生學(xué)習(xí)情況。從具體測(cè)試結(jié)果來看，總體不太令人滿意，同時(shí)也看到了學(xué)生的一些情況，例如：平時(shí)基礎(chǔ)知識(shí)上的不扎實(shí)，學(xué)生的創(chuàng)作構(gòu)圖渙散，畫面潦草，還有在測(cè)試中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的態(tài)度不太端正。

總體看來，學(xué)生對(duì)美術(shù)知識(shí)的掌握程度比較好，但是，有一少部分學(xué)生的成績(jī)比較差，究其原因，是他們對(duì)此學(xué)科缺乏興趣所致。因此，在以后的教學(xué)中，首先應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的興趣，再教其繪畫。

二、存在的問題改進(jìn)措施

1、以學(xué)生發(fā)展為本，明確九年義務(wù)教育中美術(shù)學(xué)科的目的和任務(wù)，以學(xué)帶教，不斷激發(fā)學(xué)生興趣。

2、認(rèn)真用好現(xiàn)行美術(shù)教科書，依托美術(shù)課本和教參等相關(guān)教材，充分利用這些傳授美術(shù)知識(shí)的載體，教師在教學(xué)中盡量加強(qiáng)對(duì)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和美術(shù)欣賞能力的輔導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。

3、努力拓寬學(xué)生的知識(shí)面，對(duì)教材基本知識(shí)掌握的同時(shí)，思考在教學(xué)中如何采取有效策略幫助學(xué)生輕松接受和擴(kuò)展美術(shù)知識(shí)，而不是讓學(xué)生通過機(jī)械式的死記硬背，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的美感及審美情趣。

總之，美術(shù)是一門藝術(shù)學(xué)科，他有其獨(dú)到的一面，所以本次考試的整體情況相對(duì)較好，雖然不能很全面的考察學(xué)生的美術(shù)水平，但是已經(jīng)測(cè)出了學(xué)生的基本水平是較高的。

第五篇：小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)質(zhì)量分析

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)質(zhì)量分析

期末考試是每位同學(xué)進(jìn)行自我檢測(cè)的最有效方法，考試過后我們要對(duì)試卷進(jìn)行分析，好的分析方法可以使我們更加清楚的了解自己的失誤，下面我把2017—2018學(xué)年中小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末考試試卷卷面分析如下:

一、試卷分析

從試卷卷面情況來看，考查的知識(shí)面較廣，類型比較多樣靈活，同時(shí)緊扣課本、貼近生活。既考查了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)把握的程度，又考查了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用、計(jì)算、思維以及解決問題的能力，不僅顧及了各個(gè)層次學(xué)生的水平，又有所側(cè)重。這份試題尤其注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的檢測(cè)，以及學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

二、學(xué)生得失分情況分析

本班17人，總分：1326分，均分：78分，及格率：94%，優(yōu)秀率：52.94%。

1、填空題部分

個(gè)別學(xué)生因?yàn)椴徽J(rèn)真出現(xiàn)錯(cuò)誤

2、我會(huì)算

做完的學(xué)生出現(xiàn)個(gè)別錯(cuò)誤。學(xué)生的口算能力一般，準(zhǔn)確率不夠高。在今后的教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，力求會(huì)的做全對(duì)。

3、我會(huì)想

2小題看圖數(shù)圖形錯(cuò)的比較多，有些學(xué)生對(duì)于復(fù)雜的圖形就不會(huì)數(shù)了。

三、存在問題

通過這次考試，我感覺孩子存在以下幾個(gè)問題。

1、書寫不規(guī)范：拿起試卷，看起來孩子寫的挺干凈，但仔細(xì)觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)很多孩子的書寫不到位，例如，數(shù)字“ 6”，有的孩子寫的6不象6，0不象0。還有，數(shù)字的大小書寫不一。

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好：不認(rèn)真傾聽是孩子考不好的主要原因，本不該錯(cuò)的題，因?yàn)闆]認(rèn)真聽老師讀題而出錯(cuò)。馬虎、大意、不認(rèn)真思考是孩子考試不理想的又一原因，出現(xiàn)錯(cuò)誤最多的就是第六題。

3、做題不靈活：數(shù)學(xué)源于生活，有的孩子學(xué)數(shù)學(xué)太脫離實(shí)際生活

4、疏忽細(xì)節(jié)：俗話說細(xì)節(jié)決定成敗，干任何工作、任何事都要注意細(xì)節(jié)。在教學(xué)過程中，我要加強(qiáng)對(duì)孩子在這方面的培養(yǎng)，注意孩子書寫的規(guī)范、愛動(dòng)腦筋的習(xí)慣、說話完整的習(xí)慣。通過這次考試，從第六題填空可以看出，雖然孩子大部分都做對(duì)了，但做后沒有按老師教的方法去檢查，這也是我以后教學(xué)要注意的細(xì)節(jié)。

四、教學(xué)反思及改進(jìn)措施

1.給學(xué)生提供豐富的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)素材和多種信息。以后教學(xué)中，多編一些生活中的數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生多解決一些實(shí)際問題。在以后的平時(shí)練習(xí)當(dāng)中我會(huì)多讓學(xué)生自己探索和思索問題，培養(yǎng)學(xué)生能夠把一個(gè)知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用到各種題型當(dāng)中去。

2.全面關(guān)注每一位學(xué)生。

一是關(guān)注全體學(xué)生，縮小學(xué)困生的面，讓優(yōu)生幫學(xué)困生，以優(yōu)帶中;

二是關(guān)注學(xué)生的全面，在教學(xué)中不僅僅重視結(jié)論，更重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，教給學(xué)生一些好的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的思考方法和如何用數(shù)學(xué)去解決問題，并且獲得自我成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和認(rèn)真仔細(xì)檢查方面做得不夠到位。

這次考試暴露出不少問題。有些學(xué)生做題不認(rèn)真，粗心大意，不看題目要求，做完題不會(huì)檢查，以致出現(xiàn)了這樣或那樣的問題。以后教學(xué)中努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法，克服粗心大意的毛病，讓學(xué)生不再出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，使他們能主動(dòng)地思考。

4、對(duì)后進(jìn)生原因分析與補(bǔ)進(jìn)措施。

經(jīng)過一段時(shí)間的輔導(dǎo)后進(jìn)生已經(jīng)有了很大的進(jìn)步了，但由于學(xué)生基礎(chǔ)不太扎實(shí)，有幾個(gè)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣還不好，對(duì)題目的理解能力太差，還需要加大對(duì)個(gè)別后進(jìn)生的輔導(dǎo)的強(qiáng)度，我現(xiàn)采用組長(zhǎng)幫組員的學(xué)習(xí)方式，并采取一定的獎(jiǎng)勵(lì)措施，進(jìn)行多鼓勵(lì)、多激勵(lì)的手段，慢慢讓小學(xué)生把被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。有的學(xué)生考試時(shí)不夠仔細(xì)，很多題目都會(huì)做，但由于不細(xì)心，便做錯(cuò)了。要逐步培養(yǎng)學(xué)生的檢查習(xí)慣。

總之，通過這次的考試，使我看到了并了解了平時(shí)在教育教學(xué)工作中存在的不夠完滿的一些事物和問題，針對(duì)這些問題，我將會(huì)在今后的工作中盡量補(bǔ)足，在認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo)的同時(shí)，更加關(guān)注學(xué)生(如：學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)生的學(xué)習(xí)心理以及學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì))，重視學(xué)生學(xué)習(xí)方式的嘗試與研究。加強(qiáng)學(xué)生的書寫練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)感和方位感，以及解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題的能力。優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，向40分鐘要質(zhì)量，爭(zhēng)取在下一次的考試中不再出現(xiàn)類似的錯(cuò)誤，使一年級(jí)學(xué)生達(dá)到理想的學(xué)習(xí)水平，讓學(xué)生在生活中學(xué)找數(shù)學(xué)，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)，讓自己成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師!