第一篇：一年級(jí)孩子識(shí)字難的實(shí)施方案(陳燕)

民族地區(qū)低段孩子識(shí)字教學(xué)實(shí)施方案

識(shí)字教學(xué)是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容，也是教學(xué)的難點(diǎn)。為了完成這一目標(biāo)，我們的教學(xué)不僅要培養(yǎng)孩子們的識(shí)字興趣，還要教給他們識(shí)字方法，培養(yǎng)識(shí)字能力。隨著課程改革的深入發(fā)展，課堂教學(xué)的方式方法發(fā)生了根本的改變，以往那種教師講，學(xué)生學(xué)；教師寫，學(xué)生抄；單調(diào)的課堂教學(xué)方式已不復(fù)存在了。那么如何進(jìn)行低年級(jí)識(shí)字教學(xué)呢？興趣是最好的老師。只有不斷激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，才能使他們輕松愉快地進(jìn)行學(xué)習(xí)。低年級(jí)孩子年齡小，有意注意持續(xù)的時(shí)間很短，一堂課中如何牢牢抓住他們的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣顯得更為重要。我認(rèn)為可以從以下幾方面 入手：

一、圖形理解識(shí)字

盡可能利用各種各樣的圖畫、實(shí)物，在出示圖畫的同時(shí)，出示生字、生詞。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)圖片，又認(rèn)識(shí)生字。如教學(xué)“太陽(yáng)”一詞，老師在黑板上書寫太陽(yáng)，學(xué)生理解這個(gè)詞就是實(shí)實(shí)在在的，知道“太陽(yáng)”就是生活中每天看到的那個(gè)紅火火的東西，再加上字形的分析與記憶，識(shí)記生詞“太陽(yáng)”這一學(xué)習(xí)過程就完成了。再低一點(diǎn)的學(xué)生，比如新入學(xué)的孩子，在教學(xué)“月、石、頭、木、禾、竹等這些象形字時(shí)，要利用好相應(yīng)的實(shí)物或者是圖形。

二、改變語(yǔ)言理解記字

許多的詞語(yǔ)學(xué)生是完全不能理解意思的，在不理解意思的基礎(chǔ)上進(jìn)行生字的識(shí)記，困難可想而知。在這種情況下，可讓部分彝族學(xué)生發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)——當(dāng)翻譯。比如在教學(xué)：“刺猬”一詞時(shí)，彝族同學(xué)不能就能理解這個(gè)詞的意思。讓彝族同學(xué)說出彝族語(yǔ)言里面的“刺猬”讀作（）時(shí)，同學(xué)們就會(huì)明白是什么東西。突破了語(yǔ)言理解這一關(guān)，聯(lián)系到實(shí)物加上字形分析，識(shí)記過程很快也就完成了。

三、歸類識(shí)字

從漢字的造字法來看，有象形、指事、會(huì)意、形聲幾種，都有一定的規(guī)律，教學(xué)時(shí)，如果能夠幫助學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)臍w類，既對(duì)學(xué)生提高識(shí)記效果有很大的幫助，又可以讓學(xué)生舉一反三，擴(kuò)大識(shí)記的范圍。比如教學(xué)打字時(shí)，可以歸納出（拍、拔，拉）等等與手上動(dòng)作有關(guān)的字進(jìn)行教學(xué)，舉一反三，而且理解了提手旁這一部首的意義。漢字中的形聲字占了多數(shù)，因此掌握好這類字的造字規(guī)律將對(duì)今后提高生字的識(shí)記效率起到舉足輕重的作用。形聲字有兩部分組成：形旁（表義），聲旁（表音）。教學(xué)時(shí)，要將漢字音、形、義三者結(jié)合起來識(shí)記。如教學(xué)“青、請(qǐng)、鏡、睛”，告訴孩子們“青”是聲旁，所以這幾個(gè)字的韻母都是后鼻韻母ing, “請(qǐng)”跟語(yǔ)言有關(guān)，部首是言字旁，“鏡”是金屬，部首是金字旁，“睛”是眼睛，所以部首是“目”旁。運(yùn)用這種方法能使孩子牢固建立音、形、義三者之間的聯(lián)系，有效地提高識(shí)記效率

四、猜謎識(shí)字法

學(xué)“告”字的時(shí)候我就編了一個(gè)字謎：一口咬掉牛尾巴。教學(xué)“王”字時(shí)，先讓學(xué)生猜；一加一。這種謎語(yǔ)教學(xué)利用了學(xué)生喜歡猜謎的心理。這樣既能展現(xiàn)語(yǔ)文課的趣味性，活躍課堂氣氛，又能提高識(shí)字效果。

五、找規(guī)律識(shí)字法

在識(shí)字教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生去尋找規(guī)律的方法。加一加：如“方”加一個(gè)反文旁就成了：放。減一減：如：“園”減一減就成了：元。換一換：如“底”和“低”就可采用換一換的辦法

六、鼓勵(lì)孩子用自己喜歡的方式識(shí)字，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣

每個(gè)孩子都希望自己成為一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)新者，他們喜歡用自己獨(dú)有的方式去認(rèn)識(shí)事物，得到肯定后往往會(huì)獲得心靈上的滿足，并會(huì)用更高的情趣，更積極的方式去探索新知。教師要想方設(shè)法保護(hù)他們這種熱情，鼓勵(lì)他們用自己的方式識(shí)字，不要強(qiáng)求統(tǒng)一。如：認(rèn)識(shí)“玩”字時(shí)，有的孩子用“元”字加“王”就變成了“玩”，有的孩子用“王”加“二”再加“兒”；學(xué)習(xí)“掛”，有的說把“蛙”的“蟲”變?yōu)椤稗小?，有上說“扌”加兩個(gè)“土”等；出現(xiàn)這種情況，老師應(yīng)該給予肯定和鼓勵(lì)，這樣有利于激發(fā)孩子識(shí)字的興趣。

七、生活中識(shí)字，課外閱讀識(shí)字。

語(yǔ)文是最開放、最容易和社會(huì)發(fā)生聯(lián)系的學(xué)科。因此識(shí)字教學(xué)也應(yīng)該是開放的，不只局限于課堂，我們要運(yùn)用好社會(huì)生活這個(gè)大課堂。我們要讓孩子們主動(dòng)認(rèn)識(shí)出現(xiàn)在身邊的字，如：學(xué)校的標(biāo)語(yǔ)，街上的廣告牌、店名，食品上的名稱等。我們可在班上開展 “識(shí)字大王比賽”、“讀故事講故事”活動(dòng)，既擴(kuò)大了識(shí)字量，豐富字詞積累，又培養(yǎng)了孩子的口頭表達(dá)能力。

八、及時(shí)鞏固，防止學(xué)生識(shí)字回生

低年級(jí)學(xué)生識(shí)字的主要問題是學(xué)得快，忘得也快。識(shí)字回生的現(xiàn)象相當(dāng)普遍。其實(shí)這也是一種正常的心理過程。因?yàn)檫z忘的進(jìn)程是在多種因素下產(chǎn)生的。如識(shí)記材料的性質(zhì)和數(shù)量，學(xué)習(xí)程度等。為了避免學(xué)生識(shí)字回生現(xiàn)象大量發(fā)生后難于補(bǔ)救，要適當(dāng)控制識(shí)字速度，不要過分貪多求快，適當(dāng)控制學(xué)習(xí)程度，盡量避免低度學(xué)習(xí)和過度學(xué)習(xí)。學(xué)后及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，利用課前一兩分鐘，堅(jiān)持復(fù)習(xí)。

陳

燕 2013-11-15

第二篇：怎么教一年級(jí)孩子識(shí)字寫字

識(shí)字寫字是小學(xué)低段（小學(xué)一二年級(jí)）語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)。整個(gè)低段，孩子們要掌握1800字（一上400字，一下550字，二上450字，二下400字），要寫1000字（一上100字，一下250字，二上350字，二下300字），在識(shí)字過程中，還要認(rèn)識(shí)所有的筆畫，會(huì)說筆畫名稱，能根據(jù)名稱寫出筆畫。如此大的識(shí)字寫字量，對(duì)于六七歲的孩子來說，任務(wù)是比較艱巨的。又因?yàn)闈h字有很多同音字、形近字、多音字，孩子們要準(zhǔn)確區(qū)辨就更難了。

那我們?nèi)绾谓虒W(xué)和指導(dǎo)，便于孩子準(zhǔn)確識(shí)記呢？

一、識(shí)字

1．讀準(zhǔn)字音。讀準(zhǔn)字音毫無疑問是準(zhǔn)確識(shí)記漢字的前提。識(shí)字過程中，對(duì)讀音特別要提醒的是整體認(rèn)讀音節(jié)不能拼讀，如“圓”的讀音是整體認(rèn)讀音節(jié)，有的小朋友會(huì)忘記，進(jìn)行拼讀，那就錯(cuò)了。還有平舌音、翹舌音、前鼻音、后鼻音要讀準(zhǔn)確，這是我們南方人的一個(gè)讀音缺陷，要特別注意提醒孩子。

2．認(rèn)清字形。讀準(zhǔn)音后，讓孩子說一說這個(gè)字是由哪幾部分組成的、結(jié)構(gòu)怎樣。如“過”是半包圍結(jié)構(gòu)，“寸”加“辶”。如果是獨(dú)體字可以說一說由哪些筆畫組成的。獨(dú)體字需要關(guān)注筆順。如“小”，學(xué)生要能說出筆順：豎勾，點(diǎn)，點(diǎn)。再如“木”的筆順是：橫，豎，撇，捺。正確的筆順有助于孩子準(zhǔn)確書寫以及今后提高寫字的速度，也能讓字更美觀。每個(gè)獨(dú)體字在孩子第一次接觸的時(shí)候，語(yǔ)文書課后寫字表格中，都有筆順。

3．盡量理解字義。有的老師可能會(huì)認(rèn)為讓孩子理解字義有一定的困難。但是，我們的漢字在構(gòu)字時(shí)就是音形義的有機(jī)結(jié)合。如果忽視漢字意義的理解，學(xué)生今后的錯(cuò)字、別字的現(xiàn)象會(huì)讓我們頭疼欲裂。如“木”是個(gè)象形字，橫表示樹杈，豎是樹干，撇捺是樹根，是樹木、木頭的意思。孩子理解了以后就會(huì)組詞：木頭、樹木、木材、木船、木工、木馬、木偶、木耳等；同一課中還有一個(gè)同音字“目”，這個(gè)“目”的意思是眼睛，外面的方框兒就像上下眼眶，里面的兩橫是眼珠。可以組成以下孩子能理解的詞語(yǔ)：目光、耳目、注目、目送、目見、目中無人等。

4．辨析運(yùn)用。理解漢字的意思后，我們可以把一些平時(shí)孩子容易混淆的詞語(yǔ)寫出來，讓孩子辨析。如上例中的“木”和“目”，可以讓孩子選擇填一填：

目 木

（木）耳 耳（目）

孩子選好后，再讓他們說說為什么這樣填，幫助孩子進(jìn)一步理解詞語(yǔ)的意思。也可以在生活情境中進(jìn)行運(yùn)用。如在上學(xué)放學(xué)的路上，在商店招牌、廣告等上面找一找今天學(xué)過的漢字，讓孩子感受識(shí)字的快樂，體驗(yàn)識(shí)字的成就。

二、寫字

如果我們老師從寫字的起步階段就重視孩子對(duì)漢字美的感受、領(lǐng)悟和表現(xiàn)能力的培養(yǎng)，那么孩子的字就會(huì)越寫越好。相反，如果我們認(rèn)為孩子還小，沒關(guān)系，等長(zhǎng)大了再練也來得及，那就錯(cuò)了。一個(gè)人一旦養(yǎng)成一種習(xí)慣，要想改變，那是非常困難的。對(duì)寫字來說，我們要關(guān)注的是這幾個(gè)方面：

1．養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)。正確的寫字姿勢(shì)是寫好字、寫快字的前提。我一直很強(qiáng)調(diào)正確寫字姿勢(shì)的養(yǎng)成，每一次提筆寫字都要啰嗦：寫字坐姿“人坐正，背挺直，足安分”；寫字姿勢(shì)“一拳一寸一尺”；握筆姿勢(shì)“捏、頂、靠”。目的就是一個(gè)，讓孩子養(yǎng)成“提筆就是練字時(shí)”的習(xí)慣。

2．注意筆畫的輕重變化，寫出筆鋒。漢字的美，很大的因素是因?yàn)楣P畫有輕重變化，有筆鋒。如橫，有長(zhǎng)橫、短橫之分，豎有懸針、垂露之分，而撇就更多了：平撇、豎撇、短撇、長(zhǎng)撇等。寫的時(shí)候，分寸的拿捏是很重要的，孩子初學(xué)，可能一時(shí)表現(xiàn)不出來，但并不意味著我們可以忽略，任由孩子寫字像搭火柴棒那樣隨意書寫。而是要把漢字美的標(biāo)準(zhǔn)樹立在孩子的心間，并鼓勵(lì)孩子努力去表現(xiàn)出來。

3．仔細(xì)觀察字的間架結(jié)構(gòu)，擺好每個(gè)筆畫的位置。如果說筆畫是漢字的形，那么漢字筆畫之間的斷、連則是漢字的神韻所在。有的小朋友寫的字單看筆畫挺不錯(cuò)，但是合在一起就是沒有味道，原因就是筆畫和筆畫之間的位置關(guān)系擺的不夠好。一年級(jí)的小朋友，可以借助田字格，讓孩子通過田字格來感悟漢字筆畫之間的關(guān)系，從而把字寫好。

4．比一比，評(píng)一評(píng)，一個(gè)比一個(gè)寫得好。有的老師認(rèn)為多寫就能讓孩子把字記得更牢，寫得更好。其實(shí)這是一個(gè)誤區(qū)。孩子寫字只要用心，課文后面生字表中的書寫練習(xí)，加上課堂作業(yè)本中的練習(xí)，最多再寫幾個(gè)就可以了。關(guān)鍵是孩子要養(yǎng)成“不求快，而求好”的書寫習(xí)慣。寫好一個(gè)，自己和書中的范字比一比，好在哪里，不足在哪里，然后再寫第二個(gè)。也可以伙伴之間互相評(píng)一評(píng)，哪個(gè)寫得好，好在哪里，哪個(gè)還不夠，為什么。其實(shí)，評(píng)的過程就是一個(gè)自我反思的過程。當(dāng)孩子看到自己的不足之處和優(yōu)秀的地方，那么改進(jìn)或發(fā)揚(yáng)也就有了方向，寫好字也就不再是一句空話了。

第三篇：識(shí)字——燕教學(xué)設(shè)計(jì)

《識(shí)字——燕》微課教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.讀準(zhǔn)字音，記住字形，能正確地按筆順書寫并會(huì)準(zhǔn)確運(yùn)用這個(gè)字。

2.通過對(duì)“燕”這個(gè)象形文字的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)同一類漢字的興趣。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1.今天，老師帶來了一個(gè)有趣的謎語(yǔ)，快來猜一猜吧。出示謎語(yǔ)：“小小姑娘滿身黑，秋去江南春來歸。從小立志除害蟲，身帶剪刀滿天飛?！?/p>

揭示謎底——燕子。出示燕子的圖片，看，這就是可愛的小燕子。

2.揭示課題：今天我們就來學(xué)習(xí)這個(gè)“燕”字。

二、導(dǎo)學(xué)

1.演示“燕”字由圖形到古文字再到今文字變化的過程。

2.“燕”的筆畫很復(fù)雜，怎樣才能更好地記住這個(gè)字形呢？

把上面的部分想象成燕子的頭部，橫四點(diǎn)想象成燕子的尾巴，分開的“北”就是一對(duì)翅膀，中間的“口”就是身體。這樣就容易記住這個(gè)字。

3.分清“燕”字的兩種讀音yān和yàn。4.怎樣才能寫好這個(gè)字。每個(gè)部分都要寫的很緊湊，“口”在田字格中的位置要注意，橫四點(diǎn)之間的距離要均勻。

5.“燕”的筆順分解。6.“燕”的組詞。

三、鞏固練習(xí)

1.選擇正確的讀音。

yān yàn 小燕（）海燕（）燕（）山 燕（）國(guó) 燕（）尾 燕（）窩 2.填一填。

“燕”一共有 畫，第五畫是。組詞（）（）。

四、拓展延伸

漢字中像“燕”這樣由圖形轉(zhuǎn)化而來的象形文字還有很多，例如：石、舟，只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，就一定能夠認(rèn)識(shí)更多有趣的漢字。

第四篇：陳燕萍工作法

陳燕萍工作法

精髓

“情法輝映，曲直可鑒”。

內(nèi)涵

1、真心貼近群眾：用群眾認(rèn)同的態(tài)度傾聽訴求；

2、深入調(diào)查研究：用群眾認(rèn)可的方式查清事實(shí)；

3、注重釋法析理：用群眾接受的語(yǔ)言詮釋法理；

4、真情化解糾紛：用群眾信服的方法化解糾紛。

背景

當(dāng)前，我國(guó)社會(huì)新農(nóng)村建設(shè)正在由傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)社會(huì)向現(xiàn)代工業(yè)社會(huì)、由小農(nóng)經(jīng)濟(jì)、計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的潮流已經(jīng)沖擊了廣闊的中國(guó)農(nóng)村，農(nóng)民亦不可避免地被卷入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的潮流，方式不一，或者從事商業(yè)、或者到大城市打工，或者耕種的土地因開發(fā)而面臨征用，甚至僅僅是依靠農(nóng)業(yè)產(chǎn)品維系生活。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)法則毫不留情的動(dòng)搖了傳統(tǒng)秩序格局，但是舊有的秩序和利益保障機(jī)制被打破，而新的秩序和利益保障機(jī)制尚未完全建立，處在新舊交替階段的農(nóng)民正在經(jīng)歷著巨大轉(zhuǎn)變帶來的陣痛，因此受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)影響的農(nóng)村必然會(huì)產(chǎn)生大量的民事糾紛，土地征用補(bǔ)償安置、拆遷安置、土地承包經(jīng)營(yíng)、農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、農(nóng)村社會(huì)保障等新問題以及婚姻家庭繼承糾紛、人身?yè)p害、民間借貸等傳統(tǒng)糾紛凸顯，這些都涉及到人民群眾的權(quán)利保障問題。

江蘇省靖江市江陰工業(yè)園區(qū)正是這樣一個(gè)中國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的轉(zhuǎn)型期的縮影，作為江蘇省跨江聯(lián)動(dòng)的工業(yè)園區(qū)，這里相對(duì)全國(guó)農(nóng)村而言經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快，但是仍處在傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)社會(huì)向工業(yè)社會(huì)發(fā)展的轉(zhuǎn)型期，外來人口多，法庭管轄范圍大，既有傳統(tǒng)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村，又有經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的新城鎮(zhèn)，社會(huì)矛盾仍處在易發(fā)、多發(fā)階段。如何有效地化解矛盾糾紛，解決人民法院案多人少的困境，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，陳燕萍在作為一名在構(gòu)建社會(huì)主義法治國(guó)家進(jìn)程中成長(zhǎng)起來的法官，扎根人民法庭十四年，充分掌握了靖江農(nóng)村的實(shí)際情況，懷著對(duì)人民群眾深厚、質(zhì)樸的情感始終堅(jiān)持奮斗在化解人民群眾矛盾的第一線，在長(zhǎng)期的基層審判實(shí)踐中，一刻也沒有離開群眾，長(zhǎng)期向群眾學(xué)習(xí)，與群眾打成一片，經(jīng)過自己多年深邃的思考，采用調(diào)解為先、和諧執(zhí)法的科學(xué)方法，幫助人民群眾“既解法結(jié)，又解心結(jié)”，探索、總結(jié)出了以“真心貼近群眾，深入調(diào)查研究，注重釋法析理，真情化解糾紛”為核心內(nèi)容的陳燕萍工作法。

陳燕萍工作法，是一套體現(xiàn)為人民司法要求、貼近農(nóng)村審判實(shí)際、有效化解矛盾糾紛的工作方法，是陳燕萍在充分了解國(guó)情的基礎(chǔ)上，繼承了人民司法的優(yōu)良傳統(tǒng)，又在實(shí)踐中進(jìn)一步豐富發(fā)展了人民司法的新模式，是對(duì)新時(shí)期人民司法如何走群眾路線的有益探索和生動(dòng)體現(xiàn)，同時(shí)也體現(xiàn)了我國(guó)社會(huì)主義法治在探索中不斷前進(jìn)，它充分展示了陳燕萍繼承優(yōu)良傳統(tǒng)與大愛情懷，飽含了陳燕萍對(duì)人民群眾的深厚感情，體現(xiàn)了陳燕萍不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新的優(yōu)秀品質(zhì)，凝聚了陳燕萍對(duì)人民司法事業(yè)的濃情智慧，演繹了陳燕萍對(duì)農(nóng)村司法工作基本規(guī)律的精心詮釋。陳燕萍用真心真情為人民群眾排憂解難，扎根基層法庭14年來，努力踐行著“人民法官為人民”的堅(jiān)定誓言，塑造著“扎根基層，心系群眾、真情調(diào)解、公正辦案”的人民法官新形象。陳燕萍運(yùn)用獨(dú)具特色的工作法成功處理了3000余件案件，無一錯(cuò)案、無一上訪、無一投訴?！瓣惙ü俎k的案件，我們放心，心里踏實(shí)！”、“陳法官是我們信任、貼心的好法官！”這是人民群眾和當(dāng)事人對(duì)陳燕萍的最高褒獎(jiǎng)。

榮譽(yù)

1997年至2000年 連續(xù)四年被靖江法院表彰為“辦案能手”

2001年至2003年 連續(xù)三年被靖江法院表彰為“先進(jìn)工作者”

2001年、2003年 兩次被泰州中院表彰為“人民滿意法官”

2003年1月 被靖江市委、市政府表彰為“人民調(diào)解工作先進(jìn)個(gè)人”

2003年10月 被泰州市委、市政府表彰為“人民滿意政法干警”

2004年1月 被泰州中院榮記個(gè)人三等功

2004年至2005年 先后三次被靖江法院、靖江市委機(jī)關(guān)工作委員會(huì)表彰為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”

2004年至2007年 連續(xù)四年被靖江法院表彰為“優(yōu)秀法官”

2004年3月 被靖江市婦聯(lián)表彰為“三八紅旗手”

2004年4月 被江蘇省高院表彰為“人民滿意法官”

2004年7月 泰州市廣播電視局、泰州電視臺(tái)評(píng)為“公民道德故事十佳主人公”

2005年4月 被最高法院表彰為“全國(guó)人民法庭優(yōu)秀法官”

2005年5月 被江蘇省高院榮記個(gè)人二等功

2006年9月 被靖江市巾幗建功活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組表彰為“巾幗標(biāo)兵”

2007年1月 被江蘇省高院表彰為“十佳法官”

2007年1月 被江蘇省高院榮記“個(gè)人二等功”

2007年3月 被靖江市委、市政府授予第九屆“十佳精神文明新人新事”榮譽(yù)稱號(hào)

2007年4月 當(dāng)選泰州市第三屆黨代會(huì)代表

2007年9月 被江蘇省高院表彰為“指導(dǎo)人民調(diào)解工作先進(jìn)個(gè)人”

2007年9月 被中宣部確定為“道德楷模 文明風(fēng)尚”重大宣傳典型

2007年10月 被江蘇省高院榮記個(gè)人一等功

2007年12月 被江蘇省政法委、江蘇省高院、江蘇省婦聯(lián)表彰為“十佳女法官”、“三八紅旗手”

2008年1月 當(dāng)選為第十一屆全國(guó)人民代表大會(huì)代表

2008年2月 泰州巾幗建功活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組授予泰州市“十大女杰”；

2008年2月 榮獲“江蘇省道德模范”提名獎(jiǎng)

2008年2月 被最高法院、全國(guó)婦聯(lián)表彰為“全國(guó)優(yōu)秀女法官”、“全國(guó)三八紅旗手”

2008年3月 被靖江市委、市政府授予“2007年感動(dòng)靖江十大新聞人物”、第十屆“十佳精神文明新人新事”榮譽(yù)稱號(hào)

2008年3月 被江蘇省婦聯(lián)表彰為第五屆十大女杰

2008年6月 當(dāng)選為泰州市“我最喜愛的共產(chǎn)黨員”

2008年7月 被泰州市委表彰為“共產(chǎn)黨員標(biāo)兵”

2008年11月 被泰州市委宣傳部授予“感動(dòng)泰州（2006-2008）十大人物”稱號(hào)

2008年11月 被江蘇省委組織部、人事廳表彰為“人民滿意公務(wù)員”

2008年12月 被江蘇省高院表彰為“全省法院改革開放三十年英模個(gè)人

2011年2月被全國(guó)婦聯(lián)授予全國(guó)三八紅旗手標(biāo)兵榮譽(yù)稱號(hào)。

八旬老人孫廣福育有一子，早年喪偶，由于年邁體弱無收入，生活無著落，兒子不盡贍養(yǎng)義務(wù)，無奈的他只能將兒子告上法庭。每次到法庭來，陳燕萍總是問寒問曖，讓他放心，一定會(huì)替他討回孝道。知道他沒錢，多次自費(fèi)給他買飯、買車票。一次，還悄悄在他褲兜里塞了200元，意思是如兒子不給吃，讓他先自己買點(diǎn)東西充充饑，沒想到第三天，孫老漢起早趕到法庭等陳燕萍，用顫抖的手把200元錢還給了陳燕萍，說，“我是昨天晚上換衣服才發(fā)現(xiàn)的，就想到一定是你給的，你幫我打官司，我怎能要你的錢?！笨粗先四樕系暮顾秃┖竦哪橗嫞愌嗥嫉难劬駶?rùn)了，“多么好的老人呀，我一定要幫他過上幸福的晚年?！钡渥雍懿慌浜?，多次做工作不但受冷落，甚至被拒之門外。于是陳燕萍就地開庭，邀請(qǐng)村干部和村民旁聽，用法律、社會(huì)公德和公眾輿論多重手段對(duì)其感召，最終喚醒了其子的良知，承擔(dān)起了贍養(yǎng)老人的責(zé)任。事后，陳燕萍多次回訪，看看老人生活得怎樣，還需要什么。現(xiàn)如今，安孝晚年的孫老漢逢人就講：“陳法官真好，比我的親閨女還要親?！?/p>

農(nóng)村有句俗話叫“一代官司三代仇”。很多案件如果當(dāng)庭依法判決，對(duì)法官來說倒是省心省力，但鄉(xiāng)親們抬頭不見低頭見，可能就因?yàn)橐患∈侣裣滦慕Y(jié)，從此老死不相往來，甚至反目成仇。調(diào)解能消除當(dāng)事人心理上的對(duì)抗，實(shí)現(xiàn)社會(huì)的和諧和穩(wěn)定。因此，陳燕萍始終用百分之百的努力，去實(shí)現(xiàn)哪怕百分之一的調(diào)解可能。有的時(shí)候?yàn)榱苏{(diào)解一件案件，要花上幾倍于判決案件的精力。在一起房屋確權(quán)糾紛案中，經(jīng)過多次開庭調(diào)解，原被告和律師都認(rèn)為調(diào)解無望了，但陳燕萍還是堅(jiān)持要調(diào)到底，在她執(zhí)著的堅(jiān)持和反復(fù)努力下，最終原被告雙方握手言和。在一起因通道引發(fā)的案件中，原被告是親兄弟，因瑣事弟媳打了大伯一個(gè)耳光,哥哥便挖溝阻止其通行，要求弟弟用迷信的方式賠禮驅(qū)晦氣。親友、村干部多次調(diào)解未能見效。陳燕萍接手案件后，先后十多次進(jìn)村，請(qǐng)來了村干部和德高望眾的老者一道參與調(diào)解，講情、講法、講理多管齊下，最后成就了一段以弟媳給大伯端茶賠禮打招呼的地方佳話。在陳燕萍所辦案件中，有70%以上是調(diào)解結(jié)案的，婚姻家庭類案件的調(diào)解率更達(dá)到了90%以上。在她的努力下，有多少劍拔弩張的鄰里一笑泯恩仇，有多少對(duì)簿公堂的夫妻破鏡重圓，已記不清了。

以不懈的追求，守護(hù)著社會(huì)的公平正義

農(nóng)村法庭審理的案件,大部分是家庭糾紛、鄰里紛爭(zhēng)類的雞毛蒜皮小案，但案件的處理結(jié)果是否公正，直接影響到當(dāng)事人的家庭和睦、社會(huì)和諧，乃至全社會(huì)的公平與正義。陳燕萍常說：對(duì)普通百姓來說，他們也許一生就打一次官司，件件都是大案要案。

以嫻熟的技能，維護(hù)著社會(huì)的和諧安定

“有話慢慢說”，這是陳燕萍常掛在嘴邊的一句話。陳燕萍說，當(dāng)事人來到法庭往往難以理性對(duì)待，需要一個(gè)情感宣泄的過程，作為法官一定要不怕受氣，耐住性子，聽當(dāng)事人把話講完，通過傾聽的過程建立起法官與當(dāng)事人之間的情感交流和相互信任，減輕當(dāng)事人對(duì)法院、法官的消極抵觸情緒，拉近當(dāng)事人與法官的感情距離，為順利化解糾紛奠定基礎(chǔ)。一次，一位當(dāng)事人來回十幾遍反復(fù)闡述自己的理由，旁邊的人都打起了瞌睡。而陳燕萍卻是靜靜地、耐心地聽著當(dāng)事人訴說，暗自思襯矛盾的癥結(jié)和根源，很少打斷當(dāng)事人的講話。直到他沒有新的理由需要說明時(shí)，陳燕萍才向他講起法律的規(guī)定和處理的方案，沒等陳燕萍講完他突然出人意料地說：“陳法官，你怎么說怎么好，你是第一個(gè)完完整整聽完我的理由的人，你尊重我我信任你。

在辦案中，陳燕萍總是以特有的細(xì)心、耐心和同情心，在法、理、情之間尋找結(jié)合點(diǎn)，準(zhǔn)確切入案件，把握案件的走向，對(duì)癥下藥，真正做到案結(jié)、事了、人和。不管當(dāng)事人到法庭帶有多大的怨氣、怒氣甚至是火氣，總能在陳燕萍的微笑中消化，她的微笑有著“四兩拔千斤”的功效，這既是一種辦案方法，更是法官難得的修養(yǎng)。

陳燕萍把自己的辦案方法，總結(jié)為“望、聞、問、切、笑”五字工作法。所謂“望、聞、問、切、笑”，說到底，就是用心去感知，用心去辦案，掌握案件處置的主動(dòng)權(quán)，爭(zhēng)取案件的最終妥善解決，化解糾紛，維護(hù)社會(huì)的和諧穩(wěn)定。

以高尚的情操，弘揚(yáng)著社會(huì)主義的文明風(fēng)尚

陳燕萍關(guān)愛百姓，有著金子般的愛心。2002年，7歲殘疾女孩何小敏，在爸爸癌癥去世，媽媽離家出走，爺爺、奶奶年邁，無法生活的情況下，不得已把媽媽告上了法庭。承辦此案的陳燕萍，雖經(jīng)想方設(shè)法、千方百計(jì)，但最終小敏還是被親生媽媽無情地拋棄了?？粗∶裟菑埍荒[瘤擠壓變形的臉，聽著小敏“我要媽媽”撕心裂肺的呼喊，陳燕萍的心都要碎了。小敏不能沒有媽媽，作為一名人民法官，一名共產(chǎn)黨員，對(duì)此不能置若罔聞，無動(dòng)于衷。她摟著小敏對(duì)她說:“孩子不要哭，以后阿姨就是你的媽媽，法院就是你的家?！睆拇?，陳燕萍數(shù)年如一日地照顧著小敏，把一個(gè)被親生母親拋棄了與自己毫不相干的“丑姑娘”，當(dāng)作自己的親生女兒來養(yǎng)，定期為她送來衣服、學(xué)習(xí)用品和生活費(fèi)用，中秋節(jié)一起吃月餅，春節(jié)給她買來和自己女兒一樣的新衣服，帶上自己的丈夫、女兒和小敏的爺爺奶奶一起吃年夜飯，忠實(shí)地履行著一名共產(chǎn)黨員對(duì)黨的承諾。為了早日醫(yī)好小敏的病，陳燕萍多方籌措資金，在網(wǎng)上找遍了全國(guó)各大醫(yī)院，最終在全社會(huì)的共同關(guān)心和資助下，為小敏成功摘除了面部的全部腫瘤，經(jīng)面部整容后，她將成為一個(gè)全新的人?，F(xiàn)如今懂事的小敏在她的作文中這樣寫道，“是黨和法官陳媽媽給了我新生，長(zhǎng)大后一定好好工作，報(bào)答社會(huì)和陳媽媽?！?/p>

第五篇：陳丹燕經(jīng)典語(yǔ)錄

陳丹燕經(jīng)典語(yǔ)錄

陳丹燕經(jīng)典語(yǔ)錄1

1.愛之于我，不是肌膚之親，不是一蔬一飯，它是一種不死的欲望，是頹敗生活中的英雄夢(mèng)想?！遏~和它的自行車》

2.不是所有人都有膽子不在乎錢，在乎錢的人也不一定就是俗物，人人的心里都有一個(gè)靈魂，它都想透透氣。《咖啡苦不苦》

3.據(jù)說在下午，有過風(fēng)霜閱歷、有閑也有錢的女子常常精心打扮以后，去固定的咖啡館里喝咖啡，像一個(gè)個(gè)熟透了的果子，散發(fā)著漫長(zhǎng)成長(zhǎng)經(jīng)歷的氣味，惹人注目。《咖啡苦不苦》

4.絕望的心動(dòng)是最有意思的，像開在深谷里的，一天就要謝的花?！督裢砣ツ睦铩?/p>

5.理想的實(shí)現(xiàn)常常就是這樣，你實(shí)現(xiàn)了自己的理想，可已經(jīng)不是原來想象的那個(gè)樣子。《咖啡苦不苦》

6.旅行讓我能望得遼遠(yuǎn)，想得細(xì)密，理解人生的遺憾，與這世界的好處?！段业穆眯姓軐W(xué)》

7.每個(gè)人都有被壓抑了的愿望，可不是每個(gè)人都那么倔強(qiáng)，對(duì)被壓抑的愿望孜孜以求?！犊Х瓤嗖豢唷?/p>

8.豈知，白色才是最復(fù)雜的色!我苦悶，憤怒，正艱難地同生活中一個(gè)又一個(gè)的漩渦抗?fàn)?。《女中學(xué)生三部曲》

9.生活也是真的，但不是那樣的真，生活也是美的，但不是那樣的美，生活也是善的，但不是那樣的善?；孟肱c現(xiàn)實(shí)之間，就是相差了這樣微妙而致命的、令人感傷的距離?！堵砦黠L(fēng)》

10.所以旅行并不簡(jiǎn)單。也許可以追溯到這個(gè)人早年的生活，內(nèi)心的愿望，生活中無解的難題，以及生活中重大的獲得與失去，或者他深藏于心浩瀚幽暗的潛意識(shí)?！段业穆眯姓軐W(xué)》

11.天下一切都很完美，小鳥在它的巢里，小河在它的河床里，小孩子在母親的懷中，就連劃過天空的彗星，也在它的軌道里?！段乙芜^大海》

12.聽別人說，太陽(yáng)沒出前在地上九個(gè)圈，一個(gè)套一個(gè)，站在當(dāng)中第九個(gè)圈里，向天空說一個(gè)愿望，懺悔，歡樂，什么都可以，這時(shí)候天上的神聽得見，而且肯幫助祈禱的人?！杜袑W(xué)生三部曲》

13.維也納有如此華麗的女人，如此的頹廢和緊張，如此的精致和脆弱，她像沉重的水晶吊燈一樣，閃爍著照亮了別處簡(jiǎn)單的人生。同樣的一生，在別處，一餐粗茶淡飯就過去了，這里卻是無盡的盛筵。《漫卷西風(fēng)》

14.我所生活并長(zhǎng)大的城市，它在世界版圖上的位置，與紐約和利物浦形成一個(gè)完整的等邊三角形。它天生就是一個(gè)買賣興隆的城市?！段业穆眯姓軐W(xué)》

15.我喜好在一個(gè)熱鬧的世界里，像一只雞蛋一樣沉默，可脆弱的殼里，卻包含著一個(gè)完整的小世界，一個(gè)完整無缺的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，這就是我所認(rèn)為的完美?！段业穆眯姓軐W(xué)》

16.我仰著頭，仰著頭，看著燦爛的星空，覺得自己好像一粒飄浮的塵土，在這時(shí)落到了鋪滿在地上的星光上?！督裢砣ツ睦铩?/p>

17.我有時(shí)抱著女兒的時(shí)候，要咬緊自己的牙，是那樣的一種愛，愛得咬牙切齒。《上海色拉》

18.心里竟然是無論如何不可壓抑的失望，那就是想象和真實(shí)之間要經(jīng)過的虎口?！赌疽殉芍邸?/p>

19.游泳、遠(yuǎn)足，潛水，讀書，發(fā)呆，釣魚，喝啤酒。他一一回憶自己做過的事，還有曬太陽(yáng)。都是尋常事《我要游過大?！?/p>

20.在那時(shí)，我體會(huì)到自己心中有一種感情非常熱烈，原來，我非常愛世界，愛一個(gè)敞開的、多樣的世界。因?yàn)檫@種感情總是被召喚，總是受到誘惑，所以我不得不經(jīng)常旅行?！段业穆眯姓軐W(xué)》

陳丹燕經(jīng)典語(yǔ)錄2

1、所以旅行并不簡(jiǎn)單。也許可以追溯到這個(gè)人早年的生活，內(nèi)心的愿望，生活中無解的難題，以及生活中重大的.獲得與失去，或者他深藏于心浩瀚幽暗的潛意識(shí)。

2、據(jù)說在下午，有過風(fēng)霜閱歷、有閑也有錢的女子常常精心打扮以后，去固定的咖啡館里喝咖啡，像一個(gè)個(gè)熟透了的果子，散發(fā)著漫長(zhǎng)成長(zhǎng)經(jīng)歷的氣味，惹人注目。

3、或者我想成為那些內(nèi)心生活非常細(xì)膩而且神秘的人中的一個(gè)。我從小就對(duì)自己的心思不知所措。它們那么多，那么容易變化，那么容易激動(dòng)或者厭倦，它們不服我管，常常那么不得體，嚇得我只能緊緊地閉上嘴。它是一個(gè)獨(dú)立的存在，有時(shí)與我的理性全無關(guān)系。說起來真是荒唐，也不負(fù)責(zé)任。但我常對(duì)它沒有辦法，這是真的。在弗洛伊德的書里，這樣的心靈不光得到了尊重，而且可以成為通往潛意識(shí)的隧道，他們簡(jiǎn)直因此而成為材質(zhì)特殊、可以引以為驕傲的人。那些在弗洛伊德診所的臥榻上仰面躺下過的女人，雖然常常攪得他焦頭爛額，但她們?cè)僖膊挥米员傲恕?/p>

4、我想，我如果一個(gè)人無論如何，還是想尋找世界的意義，一個(gè)人越過千山萬水，是想能看到世界上終有一處，古老的一切仍生機(jī)盎然，人們安頓在自己的根里，哪怕經(jīng)歷過從羅馬人到英國(guó)人，長(zhǎng)達(dá)十幾個(gè)世紀(jì)的踏伐，都沒有被割裂。那么，這個(gè)人就該去愛爾蘭找一找。

我在等一杯水變成紅葡萄酒。我是那個(gè)一百年前奔跑在鄉(xiāng)野中的女孩。我在諾克。這個(gè)地名的意思是敲擊。

5、柏林激勵(lì)你上進(jìn)，而且給你機(jī)會(huì)，維也納鼓勵(lì)你細(xì)膩，怎么細(xì)膩也不過分。……在維也納你可以無窮無盡地翻檢你的潛意識(shí)

6、絕望的心動(dòng)是最有意思的，像開在深谷里的，一天就要謝的花。

7、維也納，席德林咖啡館（施特勞斯） 他們與舊桌椅和發(fā)悶的舊音樂渾然一體，但個(gè)個(gè)都不再有當(dāng)年在咖啡館里結(jié)黨的意氣。 環(huán)路上的歌劇院 戴曼點(diǎn)心店（兩個(gè)K，皇家點(diǎn)心店） 維也納就是經(jīng)歷了那么多，還是纏綿于享受中。它像一塊巨大的沼澤地，只要你走進(jìn)去，就會(huì)陷進(jìn)去。

8、在黃浦江畔的傍晚，我意識(shí)到關(guān)于自己的兩點(diǎn)：第一，我熱烈地愛著這個(gè)世界，而不是某一個(gè)地方，哪怕它是我的故鄉(xiāng)；第二，也許我真的不那么熱愛上海，它無所不在的商業(yè)氣味常常讓我喘不上氣來，但實(shí)際上我對(duì)它有很深的感情。我對(duì)世界的愛，來自它的熏陶。

9、一晚上，從格林威治村的咖啡館坐到蘇荷的咖啡館，再?gòu)奶K荷的咖啡館坐到東村的咖啡館里，就好像看著錢和藝術(shù)怎么在這里開戰(zhàn)。這個(gè)街區(qū)星星點(diǎn)點(diǎn)得咖啡館就是戰(zhàn)場(chǎng)，錢要買藝術(shù)，藝術(shù)不賣，錢一定要買，藝術(shù)就放下自己的東西，轉(zhuǎn)身走了。

10、理想的實(shí)現(xiàn)常常就是這樣，你實(shí)現(xiàn)了自己的理想，可已經(jīng)不是原來想象的那個(gè)樣子。

11、一個(gè)人，在大半年辛苦工作以后，帶著來自海外的版稅，背上相機(jī)和暈動(dòng)藥，遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，沒有旅伴，沒有導(dǎo)游，有時(shí)甚至連自助旅行的書都沒有，憑著一張地圖，或住朋友家，或住雞毛小店，直到將可以用的版稅用光，然后回家，再開始新一年像江南的水牛那樣辛苦地工作。實(shí)在是因?yàn)槌撩?，如同?dú)自一路沉到深沉海底的那種孤獨(dú)，緊張，窒息，恍惚和極端的自在。

12、浮在水面上的房子，就好像是落在水面上得紙船，那么脆弱，而它還要那么隆重得裝飾自己，以為自己要天長(zhǎng)地久地留下去似的。不相干的人看了，會(huì)有一點(diǎn)心疼。

13、也許是我不再年輕了 不再對(duì)痛苦和挫傷如此敏感 如今我的心能敞開得更多些 它們因此開始變得更為細(xì)膩和豐富

我相信每個(gè)人生 都會(huì)有些重要的時(shí)刻 可以與自然坦誠(chéng)相見

這種可遇不可求的時(shí)刻 會(huì)發(fā)生在任何一個(gè)自然強(qiáng)大的地方

我是幸運(yùn)的 我揣著那顆被刷洗過的心 再次站在一座懸崖的神殿窗前

契合的時(shí)刻來臨時(shí) 這里猶如一個(gè)圣殿

14、“世界不會(huì)永遠(yuǎn)在原地等你”

15、一天的工作終于結(jié)束，人人都在長(zhǎng)長(zhǎng)的黃昏里從自己的角色里走出來松一口氣，享受片刻真正屬于自己的生活。這當(dāng)然不是辦公室里能想象的，也許也是在自己家里做不到的事，必須到一個(gè)可以不拘怎樣的人都可以被接受的地方，什么也不想，信馬由韁。這樣的地方，就是一家人頭濟(jì)濟(jì)的咖啡館。那在六世紀(jì)的阿比西尼亞高原，把山羊刺激得又叫又跳的咖啡果，在咖啡館里散發(fā)著讓人多少有點(diǎn)想入非非的、濃烈的、發(fā)酸的、令人興奮的暖香，與辦公室里匆匆一飲的咖啡斷然不同。

16、小巷里看不見陽(yáng)光，藍(lán)天像彩筆一抹，好像你看到藍(lán)天了，那么藍(lán)，那么熱，可你離開它太遠(yuǎn)了，遠(yuǎn)得你不愿意去找到它，站在它下面，于是，就那么遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看一看，看它把陽(yáng)光涂在遠(yuǎn)處的房頂上。

17、人對(duì)宿命是沒有選擇的

然而能想象來世那樣一個(gè)唯美的世界

選擇自己的命運(yùn)與角色

做人很美 可是也很累

而做一棵樹

在山坡上觀看著人間的劇目上演

奔赴華麗悲劇的人

這種冷而溫情的沉默

將活著的尊嚴(yán)與哀痛凝練在了一棵樹的生命里

以特殊的角度來設(shè)想

不為人的快樂與哀愁

美到極致

來世我愿做一棵樹

讓心靈不再漂泊