第一篇：小學(xué)師德推進(jìn)方案及措施

師德師風(fēng)建設(shè)工作 推進(jìn)方案及具體措施

滎陽(yáng)市第七小學(xué)

二〇一七年十一月

師德師風(fēng)建設(shè)工作推進(jìn)方案及具體措施

國(guó)運(yùn)興衰，系于教育；教育興衰，系于教師。為了全面貫徹黨的教育方針，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，以嶄新的教育觀念，先進(jìn)的教育思想，現(xiàn)代的教學(xué)手段培養(yǎng)學(xué)生，就需要一支具有高尚師德、嚴(yán)謹(jǐn)師風(fēng)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新時(shí)期教師隊(duì)伍。因此，加強(qiáng)我校教師職業(yè)道德建設(shè)，提升教師的政策法紀(jì)和職業(yè)道德觀念，形成以身垂范、以德施教、講求誠(chéng)信的教風(fēng)，關(guān)系著我們每個(gè)人的成長(zhǎng)，也關(guān)系著我們學(xué)校教育事業(yè)的健康發(fā)展。為切實(shí)貫徹落實(shí)十九大對(duì)教育工作提出的要求和上級(jí)有關(guān)文件精神，特制定如下具體實(shí)施方案：

一、指導(dǎo)思想 ：

以十九大、十九大三中全會(huì)精神為指導(dǎo)，以誠(chéng)信育人為教育活動(dòng)目標(biāo)，以培養(yǎng)樹(shù)立良好師德師風(fēng)，愛(ài)崗、愛(ài)生的敬業(yè)精神為重點(diǎn)，增強(qiáng)教師教書(shū)育人，以身立教的社會(huì)使命感，增強(qiáng)教師尊重學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的責(zé)任感，努力造就一支師德高尚，作風(fēng)優(yōu)良，具有現(xiàn)代教育觀念的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

二、實(shí)施步驟：

(一)動(dòng)員學(xué)習(xí)階段（11月21日——11月26日）

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織全體教職工進(jìn)行宣傳學(xué)習(xí)，提高教師對(duì)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)必要性和重要性的認(rèn)識(shí)。

2、內(nèi)容：召開(kāi)全校職工大會(huì)，各教研組會(huì)議，學(xué)習(xí)上級(jí)師德建設(shè)工作通知的精神，確定重點(diǎn)學(xué)習(xí)的法律法規(guī)和文件：《中華人民共和國(guó)教師法》、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育部關(guān)于印發(fā)<中小學(xué)德育 工作指南>的通知》。

3、要求： 1）在學(xué)校上上下下廣泛宣傳發(fā)動(dòng)，認(rèn)真組織教職工深入細(xì)致地學(xué)習(xí)研討，寫(xiě)出學(xué)習(xí)筆記；

2）加大對(duì)教師的誠(chéng)信教育，以信執(zhí)教、以信立教、為人師表； 3）要使廣大教職工明確自己的職責(zé)、權(quán)利和義務(wù)，從思想上真正意識(shí)到依法施教和以德施教的重要性和必要性，增強(qiáng)法制意識(shí)，轉(zhuǎn)變教育觀念，真正樹(shù)立起一切為了學(xué)生、為了學(xué)生的一切、為了一切學(xué)生的教育理念，積極創(chuàng)建民主、平等、和諧、誠(chéng)信、愉悅的師生關(guān)系；

4）要求教師時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的表率，以高尚的精神塑造人，以淵博的知識(shí)培養(yǎng)人，以科學(xué)的方法引導(dǎo)人，以高雅的氣質(zhì)影響人。

（二）自查自省討論階段（11月27日——11月30日）

1、內(nèi)容：以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)定的八個(gè)方面為主要依據(jù)，從以下幾個(gè)方面的內(nèi)容進(jìn)行自查自?。涸诮逃繕?biāo)、教育思想方面有沒(méi)有違背教育方針、政策，只教書(shū)不育人的言行；在對(duì)待學(xué)生方面是否做到理解、尊重、信任和關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生；在思想品德方面有沒(méi)有以教謀私和追求吃喝玩樂(lè)、不思進(jìn)取、誤人子弟的現(xiàn)象，有沒(méi)有向?qū)W生推銷(xiāo)資料、亂收費(fèi)、亂補(bǔ)課、索要學(xué)生家長(zhǎng)的禮品、侮辱學(xué)生等不良行為；在工作方式方法、言談舉止等方面，是否做到文明禮貌、適當(dāng)?shù)皿w、耐心細(xì)致，有沒(méi)有言行粗魯、工作方法簡(jiǎn)單粗暴，有損于教師的聲譽(yù)和形象等問(wèn)題。

2、要求：

1）每個(gè)教職工都要對(duì)照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《師德新八條》，結(jié)合自身實(shí)際認(rèn)真自查本人在以往教育生涯中的思想行為，找出在師德師風(fēng)方面存在的問(wèn)題、不足與差距，對(duì)存在問(wèn)題的具體表現(xiàn)、危害和產(chǎn)生問(wèn)題的原因，要進(jìn)行深入細(xì)致的剖析，并在教研組內(nèi)進(jìn)行討論，寫(xiě)出書(shū)面材料。

2）在個(gè)人自查的基礎(chǔ)上，了解學(xué)生對(duì)學(xué)校每一位任課教師在師德 方面的意見(jiàn)和建議，并要匯總作出評(píng)定；對(duì)反映出來(lái)的問(wèn)題要及時(shí)告知有關(guān)教師，并督促其認(rèn)真整改。

3）自查要建立在誠(chéng)信的基礎(chǔ)上，對(duì)勇于查找自身問(wèn)題，并自覺(jué)改正的，要給予鼓勵(lì)；對(duì)于對(duì)自身問(wèn)題遮遮掩掩、不能自覺(jué)查找的，要給予批評(píng)

(三)考核入檔，提高總結(jié)階段（12月）

1、內(nèi)容：本階段通過(guò)開(kāi)展問(wèn)卷考核、自評(píng)互評(píng)、健全師德檔案等活動(dòng)，幫助教師提高對(duì)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等一系列法律法規(guī)的認(rèn)識(shí)和理解，增強(qiáng)依法治校、依法執(zhí)教意識(shí)，自覺(jué)按《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求自己，樹(shù)立良好的師德，規(guī)范教師的教書(shū)育人的行為。

2、要求：

1）要組織教師在活動(dòng)中接受師德教育，防止走過(guò)場(chǎng)；

2）有關(guān)師德規(guī)章要在教師辦公室張貼，讓教師時(shí)時(shí)處處感悟到師德規(guī)章的約束，加強(qiáng)自我監(jiān)督；

3）做好教師師德師風(fēng)檔案歸檔工作，進(jìn)一步健全以師德為主要內(nèi)容的學(xué)習(xí)教育體系、評(píng)價(jià)評(píng)估體系、監(jiān)督檢查體系，客觀地量化考核教師的教育教學(xué)行為。

4）對(duì)“師德師風(fēng)誠(chéng)信教育”活動(dòng)的總體情況和存在的問(wèn)題，學(xué)校要作出全面的總結(jié)和分析，努力探索建立師德建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

滎陽(yáng)七小師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組： 組 長(zhǎng)：朱進(jìn)遷 副組長(zhǎng)： 組 員：

第二篇：南山小學(xué)師德建設(shè)方案及措施

河西區(qū)友誼小學(xué)師德建設(shè)方案及措施

為創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)校軟環(huán)境，進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)，提高教師的業(yè)務(wù)能力和思想道德水平，全力打造一支師德過(guò)硬，師風(fēng)良好的教師隊(duì)伍，使學(xué)校的各項(xiàng)工作圓滿完成，學(xué)校得以壯大發(fā)展，提高全體教師的道德思想水平，堅(jiān)持用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)師德工作，做學(xué)生滿意的教師，辦人民滿意的教育，結(jié)合我學(xué)校實(shí)際情況，制定此工作方案。

一、指導(dǎo)思想：

以“三個(gè)代表”的重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)師德工作，緊緊圍繞“提高教師的業(yè)務(wù)能力和思想道德水平”這條主線，以開(kāi)展師德學(xué)習(xí)講座、交流等系列教育活動(dòng)為載體，以教師職業(yè)道德規(guī)范為核心，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)校軟環(huán)境，加強(qiáng)教師師德建設(shè)，塑造我校良好的師德形象。

二、工作目標(biāo)：

緊緊圍繞“提高教師的業(yè)務(wù)能力和思想道德水平”這條主線，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量，教師要實(shí)現(xiàn)“一二三四”目標(biāo)：一強(qiáng)——強(qiáng)化為人師表意識(shí)；二嚴(yán)——嚴(yán)肅的自我修養(yǎng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度；三種精神——奉獻(xiàn)精神、敬業(yè)精、創(chuàng)新精神；四高——高度的覺(jué)悟、高度的社會(huì)責(zé)任感、高尚的道德情操、高超的教學(xué)藝術(shù)。

三、活動(dòng)主題

以黨風(fēng)帶教風(fēng)、以黨性鑄師魂

針對(duì)學(xué)校不同層次提出的分層次活動(dòng)主題

1、領(lǐng)導(dǎo)：服務(wù)更全面

2、黨員：作用更張顯

3、團(tuán)員：團(tuán)旗更鮮艷

4、教師：言行更規(guī)范

四、工作策略

1、加強(qiáng)管理、提高認(rèn)識(shí)，成立師德建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng)：高運(yùn)帥

成員：辜繼先、陳文顏、彭瑩

2、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，發(fā)揮黨員模范帶頭作用。

領(lǐng)導(dǎo)班子是學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育的組織者、指揮者也是師德的表率。在師德建設(shè)中，開(kāi)展?fàn)巹?chuàng)“五型班子”活動(dòng)，要求班子成員加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，以身作則，自覺(jué)遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，努力開(kāi)創(chuàng)工作新局面，努力發(fā)揮共產(chǎn)黨員的共鋒帶頭作用。

3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師群體認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)敬業(yè)精神

通過(guò)各種形式的教育活動(dòng)，提高教師對(duì)師德的認(rèn)識(shí)，對(duì)師德內(nèi)涵認(rèn)識(shí)越深入，師德行為就越規(guī)范。在學(xué)習(xí)和引導(dǎo)過(guò)程中，結(jié)合教育教學(xué)工作實(shí)際，選好學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)形式，努力提高師德教育的實(shí)效性。對(duì)青年教師的教育更是師德建設(shè)的重點(diǎn)。在工作中，引導(dǎo)他們樹(shù)立以身立教的精神，把主要心思放在工作中，時(shí)刻牢記自己是一名人民教師，從而確定正確的人生觀和價(jià)值觀。

4、加強(qiáng)師德建設(shè)的教育管理。

科學(xué)的管理和評(píng)價(jià)機(jī)制才能調(diào)動(dòng)廣大教職工的積極性。在工作中，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校制訂的有關(guān)制度，要對(duì)教師的成績(jī)及時(shí)給予肯定、贊許、獎(jiǎng)勵(lì)、嚴(yán)格管理，獎(jiǎng)懲分明，逐步形成科學(xué)合理的評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制。實(shí)行師德建設(shè)一票否決制，對(duì)于違背師德規(guī)定的堅(jiān)決處罰，對(duì)于師德優(yōu)秀的大力表彰。

第三篇：人才培養(yǎng)方案及推進(jìn)措施

人才培養(yǎng)方案及推進(jìn)措施

一

人才培養(yǎng)目標(biāo)定位

培養(yǎng)具有扎實(shí)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)理論與專(zhuān)業(yè)知識(shí)，具有較強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，能夠從事符合崗位要求的技術(shù)服務(wù)等方面工作，適應(yīng)企業(yè)發(fā)展需要的技術(shù)人才。

二

聯(lián)合招生招工方式

1, 學(xué)校按照企業(yè)需求，根據(jù)自身辦學(xué)資源，制定招生培訓(xùn)就業(yè)計(jì)劃，并組織實(shí)施

2,校企雙方共同制定招生培訓(xùn)就業(yè)計(jì)劃, 共同組織招生培訓(xùn)宣 傳、考試，共同確定錄取名單；學(xué)生畢業(yè)時(shí)由企業(yè)安置就業(yè)，學(xué)校做好畢業(yè)生就業(yè)后的跟蹤服務(wù)工作。

三

教學(xué)方案制定 課程體系開(kāi)發(fā) 教學(xué)過(guò)程安排 標(biāo)準(zhǔn)和制度建設(shè)

校企合作人才培養(yǎng)是我校培養(yǎng)高素質(zhì)高技能人才的一種有效途徑，是深化產(chǎn)學(xué)研合作教育的重要載體，是提高人才培養(yǎng)工作水平重要內(nèi)容。校企合作人才培養(yǎng)旨在加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)用性，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的實(shí)際能力，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的多樣化。校企合作人才培養(yǎng)可以有多種形式，要積極推行與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)模式，開(kāi)展訂單培養(yǎng)，探索工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向、頂崗實(shí)習(xí)等有利于增強(qiáng)學(xué)生能力的教學(xué)模式。我校也進(jìn)行了這方面的大膽嘗試,收獲了不是很成熟的經(jīng)驗(yàn),主要有以下一個(gè)方面:

1、成立校企合作人才培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組。

我校根據(jù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的需求，尋求能實(shí)施校企合作人才培養(yǎng)的合作單位。由學(xué)校與合作單位相關(guān)人員共同參與成立領(lǐng)導(dǎo)小組。

2、成立專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)

成立專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)是我校實(shí)行校企合作、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合體制的重要內(nèi)容。

學(xué)校要在重要專(zhuān)業(yè)方面繼續(xù)聘請(qǐng)企業(yè)、行業(yè)的專(zhuān)家、學(xué)者任校外專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員，不斷擴(kuò)大校外專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員的隊(duì)伍。

3、加強(qiáng)為企業(yè)對(duì)口培養(yǎng)人才的工作

產(chǎn)學(xué)結(jié)合既是一種教學(xué)形式，也是一種教育思想。產(chǎn)學(xué)結(jié)合作為一種教育思想，它主 要反映了高職高專(zhuān)教育要以市場(chǎng)為導(dǎo)向，主動(dòng)面向市場(chǎng)，服務(wù)社會(huì)的教育理念。因此，為企 業(yè)對(duì)口培養(yǎng)人才的工作，我們主要從以下兩方面開(kāi)展：

（1）我校在專(zhuān)業(yè)設(shè)置和確定人才培養(yǎng)規(guī)格時(shí)，要廣泛開(kāi)展社會(huì)調(diào)研，了解企業(yè)、行業(yè) 和社會(huì)對(duì)人才需求的信息以及對(duì)人才培養(yǎng)規(guī)格的意見(jiàn)，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)論證時(shí)要廣泛邀請(qǐng)校外專(zhuān)業(yè) 指導(dǎo)委員參加。在充分論證的基礎(chǔ)上，提出開(kāi)設(shè)新專(zhuān)業(yè)、改造老專(zhuān)業(yè)的意見(jiàn)，同時(shí)要根據(jù)企 業(yè)用人崗位的職業(yè)要求，設(shè)置課程體系和教學(xué)內(nèi)容，主動(dòng)為企業(yè)培養(yǎng)人才提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。同時(shí)各專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人要積極與企業(yè)聯(lián)系，開(kāi)拓畢業(yè)實(shí)習(xí)基地和學(xué)生就業(yè)接收單位，主動(dòng)向企業(yè)輸送對(duì)口的人才，提高學(xué)生的就業(yè)率。

（2）我校還主動(dòng)與企業(yè)、政府等部門(mén)聯(lián)系，開(kāi)展“訂單式”的以非學(xué)歷教育為主的

培訓(xùn)業(yè)務(wù)，充分利用學(xué)校的師資、教學(xué)條件等為企業(yè)培訓(xùn)在職人員，提高從業(yè)人員的技術(shù)、技能和管理能力。

建立以能力為本位的教育模式，體現(xiàn)以技術(shù)應(yīng)用為主體的教學(xué)特色，形成教學(xué)、生產(chǎn)相結(jié)合的理論教學(xué)體系和實(shí)踐教學(xué)體系。以校企合作辦學(xué)模式為體制基礎(chǔ)，以產(chǎn)學(xué)研結(jié)合人才培養(yǎng)模式為平臺(tái)，以專(zhuān)業(yè)建設(shè)為龍頭，以課程改革為關(guān)鍵。本著有利于人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)、有利于提高專(zhuān)業(yè)建設(shè)質(zhì)量和有利于提高教學(xué)管理效率，體現(xiàn)一個(gè)公共技術(shù)平臺(tái)（即公共學(xué)習(xí)領(lǐng)域、公共選修學(xué)習(xí)領(lǐng)域和素質(zhì)拓展領(lǐng)域）與多個(gè)專(zhuān)業(yè)方向（即專(zhuān)業(yè)一般學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程、專(zhuān)業(yè)綜合學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程和專(zhuān)業(yè)拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程）；本著能反映專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格要求、反映專(zhuān)業(yè)特色建設(shè)要求和反映職業(yè)資格證書(shū)要求，體現(xiàn)知識(shí)、能力和素質(zhì)的模塊化課程；本著課程教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)合一，產(chǎn)學(xué)結(jié)合落實(shí)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)和校企合作落實(shí)校外頂崗實(shí)習(xí)，構(gòu)建相對(duì)獨(dú)立的理論和實(shí)踐教學(xué)體系；本著必修選修課相結(jié)合有利于學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，方案制訂的規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化以有利于教學(xué)管理，構(gòu)建基于彈性學(xué)制的學(xué)分制模式下的培養(yǎng)計(jì)劃。

4.專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案中課程體系安排：

（1）公共學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程。（2）專(zhuān)業(yè)一般學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程。（3）專(zhuān)業(yè)綜合學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程。（4）專(zhuān)業(yè)拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程。（5）公共選修學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

5．注重素質(zhì)教育與專(zhuān)業(yè)教育的結(jié)合。

為了讓學(xué)生在德、智、體、美各方面得到全面發(fā)展，要求學(xué)生不但具備認(rèn)知能力、學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力，而且具備交流、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)和組織能力及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。還要重視學(xué)生共性提高與個(gè)性發(fā)展，素質(zhì)教育與專(zhuān)業(yè)教育的結(jié)合。過(guò)去我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中過(guò)分強(qiáng)調(diào)共性的東西，個(gè)性常常被忽略。實(shí)際上，個(gè)性是最重要的，其核心東西是思想的獨(dú)立性，能夠進(jìn)行獨(dú)立的思考，不盲從權(quán)威。所以，從根本上說(shuō)，創(chuàng)新首先要有自由的思想作為前提和基本條件，培養(yǎng)個(gè)性首先要培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立精神和自由的思考能力。為了拓寬學(xué)生選擇空間，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，實(shí)行學(xué)分制和彈性學(xué)制，給學(xué)生較大選擇空間，因材施教。對(duì)公共選修學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程、專(zhuān)業(yè)拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程和素質(zhì)拓展領(lǐng)域項(xiàng)目，學(xué)生可以根據(jù)自己的特長(zhǎng)和愛(ài)好進(jìn)行選擇。公共選修學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程及素質(zhì)拓展領(lǐng)域項(xiàng)目實(shí)行在全校范圍內(nèi)打通，鼓勵(lì)學(xué)生跨專(zhuān)業(yè)選課，搭建合理的知識(shí)平臺(tái)。

四、配套的推進(jìn)舉措

（1）制訂與人才培養(yǎng)目標(biāo)相符的課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)范一門(mén)課程教學(xué)的指導(dǎo)性文件，它是聯(lián)系人才培養(yǎng)方案與課堂教學(xué)的中間橋梁，課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教師的教學(xué)有 著直接的指導(dǎo)作用。因此，按照人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求制定與之相符的課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)是落實(shí)課 程改革思想、教育觀念的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。編制課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，應(yīng)將企業(yè)真實(shí)任務(wù)對(duì)職業(yè)能力的 要求納入其中，把職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)融入專(zhuān)業(yè)課程中。對(duì)教學(xué)目標(biāo)的敘寫(xiě)應(yīng)以職業(yè)能力來(lái)描述，而不是掌握知識(shí)程度的描述；教學(xué)內(nèi)容的選取范圍、教學(xué)組織的順序應(yīng)基于職業(yè)崗位的工作 過(guò)程的分析；教學(xué)內(nèi)容陳述的方式應(yīng)以工作任務(wù)或工作項(xiàng)目的形式來(lái)敘寫(xiě)，盡可能地采用項(xiàng) 目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)模式，讓學(xué)生在一個(gè)完整的工作過(guò)程中去理解每一個(gè)工作任務(wù)。

（2）課程體系改革的主要目的是改變傳統(tǒng)的“學(xué)科本位”課程觀，采用以職業(yè)能力為核 心的“能力本位”課程觀。課程體系的構(gòu)建應(yīng)根據(jù)本專(zhuān)業(yè)目標(biāo)崗位的實(shí)際需要，綜合各崗位 的工作任務(wù)、內(nèi)容、職責(zé)等要求，由企業(yè)專(zhuān)家組主導(dǎo)起草《崗位職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》

；在分析職業(yè)崗位知識(shí)、能力、素質(zhì)要求的基礎(chǔ)上，將學(xué)科體系的課程內(nèi)容進(jìn)行解構(gòu)，按工作過(guò)程中的行動(dòng)體系選擇、序化課程內(nèi)容，通過(guò)理出的崗位典型工作任務(wù)，并歸納出行動(dòng)領(lǐng)域；由行動(dòng)領(lǐng)域并基于真實(shí)工作過(guò)程構(gòu)建課程體系（學(xué)習(xí)領(lǐng)域）。

（3）課程設(shè)置體現(xiàn)“三通一滲透”的原則，即公共學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程打通，各專(zhuān)業(yè)素質(zhì)拓展 領(lǐng)域課程按專(zhuān)業(yè)大類(lèi)打通，第6學(xué)期各專(zhuān)業(yè)一律進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)；培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)領(lǐng)域的 課程（公共關(guān)系、美育與音樂(lè)美術(shù)鑒賞、應(yīng)用文寫(xiě)作）要向各專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案滲透。

（4）將教學(xué)方法、教學(xué)手段改革與課程體系改革有機(jī)結(jié)合起來(lái)。建立以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力為核心的教學(xué)體系，突出工作過(guò)程與學(xué)習(xí)過(guò)程相結(jié)合，在教學(xué)設(shè)計(jì)中將課堂與實(shí)習(xí)地點(diǎn)相統(tǒng)一，采用“教、學(xué)、做合一”的行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)方法。以學(xué)生為教學(xué)主體，真正轉(zhuǎn)變以課堂、教材為中心的傳統(tǒng)模式。

第四篇：師德師風(fēng)學(xué)習(xí)方案及措施

青春小學(xué)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)方案及措施

為了切實(shí)認(rèn)真地執(zhí)行教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，就必須加強(qiáng)對(duì)教師的師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，提高教師的師德素質(zhì)，從而達(dá)到增強(qiáng)教師對(duì)自己的責(zé)任和使命的認(rèn)識(shí)的目的。而師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的不間斷的政治和業(yè)務(wù)并重的學(xué)習(xí)活動(dòng)，所以為了使這一學(xué)習(xí)活動(dòng)能在我校形成良好的長(zhǎng)效機(jī)制，持續(xù)進(jìn)行和發(fā)展，擬定本方案及措施。

一、學(xué)校成立師德師風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組（以下稱(chēng)小組），制定相應(yīng)的計(jì)劃方案和獎(jiǎng)懲制度，教師的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)在小組的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行集中和自主的學(xué)習(xí)。

二、師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)必須以《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)》為指導(dǎo)，以省、地、縣相關(guān)的文件精神為指針，組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)。

三、小組按學(xué)習(xí)方案（計(jì)劃）的要求定時(shí)定點(diǎn)對(duì)教師進(jìn)行師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)（特殊情況除外）。

四、小組對(duì)集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的重要資料進(jìn)行規(guī)定的要求，自主學(xué)習(xí)的材料教師根據(jù)自身的特點(diǎn)進(jìn)行相應(yīng)的選取學(xué)習(xí)。

五、小組對(duì)一些重要的精髓的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)材料印制發(fā)放到教師的手中，強(qiáng)化教師的學(xué)習(xí)行為。

六、學(xué)校每期開(kāi)學(xué)前或散學(xué)前對(duì)教師進(jìn)行學(xué)生滿意度的測(cè)評(píng)，強(qiáng)化教師從師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)到實(shí)踐的轉(zhuǎn)變和教師對(duì)自身教育教學(xué)行為的整改與完善的落實(shí)。

七、小組對(duì)教師的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行定時(shí)或不定時(shí)的檢查，并作好相應(yīng)的記錄，作為師德師風(fēng)和各項(xiàng)考核評(píng)聘的內(nèi)容之一。

八、在集中學(xué)習(xí)期間嚴(yán)格教師的請(qǐng)假制度，對(duì)不遵守紀(jì)律的教師根據(jù)相應(yīng)的條款進(jìn)行相應(yīng)的處理。

九、嚴(yán)格執(zhí)行“師德師風(fēng)學(xué)習(xí)獎(jiǎng)懲制度”，不姑息遷就，實(shí)行舉報(bào)。

十、學(xué)校與教師簽訂“師德師風(fēng)責(zé)任狀”，強(qiáng)化教師的師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)行為和教育教學(xué)工作行為，端正教師的學(xué)習(xí)態(tài)度。

十一、師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐提倡廣大教師的監(jiān)督，更提倡教師的創(chuàng)新作為——只要有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作。

十二、在師德師風(fēng)學(xué)習(xí)過(guò)程中根據(jù)在教育教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)的新現(xiàn)象、新問(wèn)題予以及時(shí)的妥善處理，好的給以表?yè)P(yáng)，不好的予以批評(píng)整改。

十三、師德師風(fēng)學(xué)習(xí)嚴(yán)禁弄虛作假，每個(gè)教師務(wù)須踏實(shí)以對(duì)。

第五篇：師德師風(fēng)教育活動(dòng)方案及措施

師德師風(fēng)主題教育方案及措施

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹學(xué)習(xí)全國(guó)教育工作會(huì)議和《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010——2020）》的精神，積極開(kāi)展“愛(ài)崗敬業(yè)，潛心育人”主題教育。通過(guò)活動(dòng)，切實(shí)解決師德建設(shè)中存在的突出問(wèn)題，不斷提高教師的職業(yè)道德修養(yǎng)和政治思想素質(zhì)，樹(shù)立以人為本的師德建設(shè)理念，努力辦好人民滿意教育。

二、活動(dòng)主題: “愛(ài)崗敬業(yè)，潛心育人”。

我校緊扣并突出這一主題，強(qiáng)化教師的學(xué)習(xí)意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)，引導(dǎo)和激勵(lì)教師爭(zhēng)做優(yōu)秀教師。

三、活動(dòng)目標(biāo)

1、提升師德水準(zhǔn)。通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)，抓實(shí)師德師風(fēng)教育活動(dòng)，形成長(zhǎng)效機(jī)制，通過(guò)師德專(zhuān)項(xiàng)考核，變師德的他律意識(shí)為自律意識(shí)。

2、創(chuàng)新工作方法。通過(guò)抓師德師風(fēng)教育，規(guī)范教師行為，不斷創(chuàng)新工作方法。在教師中掀起讀書(shū)熱潮，鼓勵(lì)教師多讀書(shū)，讀好書(shū)。樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、幸福觀、質(zhì)量觀，增強(qiáng)職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，真正做到靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人，形成人人愛(ài)崗敬業(yè)，人人創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，個(gè)個(gè)爭(zhēng)做人民滿意教師。

3、落實(shí)“五個(gè)一”精品工程。即每個(gè)教師上好一堂精品課；閱讀一本教育理論書(shū)籍；參加一項(xiàng)健康活動(dòng)。

4、規(guī)范師德行為。通過(guò)活動(dòng)，認(rèn)真自查，反思提高，樹(shù)立師德典型，查處違紀(jì)行為。

四、活動(dòng)步驟

第一階段：學(xué)習(xí)動(dòng)員，領(lǐng)會(huì)精神，學(xué)深學(xué)透。

1、成立師德師風(fēng)教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。

2、開(kāi)好“師德教育”活動(dòng)動(dòng)員會(huì)。

3、制定學(xué)校師德師風(fēng)活動(dòng)方案和教師學(xué)習(xí)計(jì)劃。4學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、十八大精神、十八屆三中全會(huì)精神、全國(guó)教育工作會(huì)議和《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010——2020）》的精神、“黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)”等，并做好學(xué)習(xí)筆記，寫(xiě)好體會(huì)（1篇）。第二階段：結(jié)合實(shí)際，自查自糾，反思提高。

第三階段：建章立制，典型引路，突出實(shí)效。制定切實(shí)可行的整改方案和各項(xiàng)規(guī)章制度。每個(gè)教職工要結(jié)合學(xué)校評(píng)教工作反饋的征求意見(jiàn)情況進(jìn)行深刻剖析，寫(xiě)出整改方案，教師的自查報(bào)告。