第一篇：推進素質教育措施及情況匯報

推進素質教育措施及情況匯報

自貫徹落實1999年第三次全國教育工作會議精神，全面推進素質教育10年來，新江小學在縣委縣政府領導和各級教育主管部門的指導下，大力推進素質垿，可謂10年邁進了四大步，步步走向新輝煌。一是優(yōu)化了育人環(huán)境，保證了推進素質教育的前提；二是提升了育人水平，滿足了推進素質教育的需要；三是開拓了育人的方法，鑄就了推進素質教育的靈魂；四是打造了育人品牌，步入了推進素質教育快車道。

一、主要成績

（一）育人環(huán)境和諧完善。10年來，學校變化是翻天覆地，樓化了教舍，新裝修了教職工宿舍，硬化了球場、人行道、空余場地，形象化了文化品位，校訓醒目、校歌嘹亮，校牌亮麗，系統(tǒng)化了教學設備，多媒體教學，校園廣播、圖書閱覽一應俱全。

（二）育人隊伍配套齊全。現(xiàn)有教職工10多人，學歷合格率達100%，10多年來，教師整體素質在為提高，無一例違法亂紀。

（三）育人方法百花齊放。異步教學，精彩紛呈，創(chuàng)新教育，熱火朝天，綜合實踐，方興未艾。

二、基本經(jīng)驗

（一）千方百計抓前提，優(yōu)化育人環(huán)境。向外爭取項目工程，積極申請危改資金，密切校友疏通情感，開拓市場搞活后勤，發(fā)展產(chǎn)業(yè)，增添后勁，厲行節(jié)約，不亂花一分。

（二）管導結合抓關鍵，提升師資水平。推進素質教育的關 1

鍵是教師，不斷完善教師管理機制，引導教職工在崗自學，指導教師在崗學練兵，自覺制版教研教改。

（三）突出重點抓核心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。首先是把創(chuàng)新教育的“著眼點”放在觀念上。

（四）創(chuàng)新辦學理念，提出了“修德為先、啟智為要，強體為本，成才為上”的辦學理念。

三、幾個問題

問題一：深入持久地推進素質教育，需要高素質的教師隊伍和較為先進的教育教學設備設施作為后盾支撐，由于財力上的困難，難免受到限制。

問題二：現(xiàn)行的教育評價體制壓力，對深入持久地推進素質教育，勢必有一定的沖擊和影響，如何合理解決這一矛盾，需要作較深層次的研究。

問題三：由于目前正處于學生高峰期，班額過大，也是制約深入持久地推進素質教育的一大因素，因而如何加強教師的調(diào)控能力也是必須面對面的一大課題。

四、幾點建議

1、進一步加大教育行政部門對學校推進素質教育的力度，完善評價機制。

2、進一步豐富展示師生素質教育成果的競技形式，不斷充實活動機制。

3、加大對農(nóng)村留守孩子就學的管理力度，不斷解決教育中的新問題。

第二篇：學校全面推進素質教育實施措施

學校全面推行素質教育實施措施

興隆鄉(xiāng)直小學

學校全面推行素質教育實施措施

興隆鄉(xiāng)直小學

為深入貫徹落實《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》，全面貫徹黨的教育方針，促進學生的全面發(fā)展和我?；A教育持續(xù)、健康、穩(wěn)定地發(fā)展。根據(jù)《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國義務教育法》等法律法規(guī)，以及國家教育部、省、市、縣教育部門關于推進中小學素質教育的意見，結合我校實際，特制定本實施發(fā)案。

一、指導思想

以提高民族素質為基礎，全面貫徹黨的教育方針，以人為本，全面育人，使學生在德、智、體、美、勞等方面和諧發(fā)展，為培養(yǎng)他們成為有理想、有文化、有道德、有紀律的社會主義公民奠定基礎。

二、實施內(nèi)容及辦法

（一）加強領導和教師隊伍建設，提高隊伍素質，確保素質教育的順利實施。推進素質教育，必須建立一支數(shù)量足夠，素質優(yōu)良，結構合理，相對穩(wěn)定的領導和教師隊伍。

1、學校領導應加強學習和研究，深刻領會和把握素質教育的本質和內(nèi)涵，端正辦學思想，教育教學思想，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，起好“導航”和“牽引的作用。

2、實行科學的行政管理，“依法治?！?、“依法治教”。學校依據(jù)《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等法律法規(guī)及各級對學校教育教學的方針政策、意見措施等，不斷健全和完善學校管理制度措施，使學校管理逐步走向法制化、制度化、科學化、規(guī)范化，確保素質教育的實施。

3、全體教師加強學習，轉變思想，更新觀念，樹立正確的教育觀、教學觀、質量觀、人才觀，站在國家民族興衰和學生可持續(xù)發(fā)展奠基的高度，深刻認識實施素質教育的深遠意義，積極主動推進實施素質教育。

4、全體教師注重自身的學習修養(yǎng)，不斷地提高自身的業(yè)務素

質和能力，增強緊迫感、危機感、責任感、事業(yè)感，積極主動加強自身的學習提高，與時俱進，開拓創(chuàng)新，適應教育改革發(fā)展和實施素質教育的要求。

（1）學校鼓勵教師在職學習進修，提高學歷層次。

（2）實施專業(yè)引領，走專業(yè)化發(fā)展道路，推進素質教育的順利實施。教師應根據(jù)自己的專業(yè)特長，加強專業(yè)學習研究，提高專業(yè)素質水平能力，并充分應用于教育教學實踐活動，發(fā)揮專業(yè)特長，提高教育教學質量效益，促進素質教育的發(fā)展。教師在實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的同時，應不斷拓展學習研究領域，不斷提高其他方面的素質能力，實現(xiàn)一專多能，適應教育教學改革和實施素質教育的要求。

5、建立長效培訓機制，提高教師隊伍素質。學校要不斷加強教師隊伍建設工作，健全和完善學習培訓機制，多渠道、多形式組織開展教師培訓活動，提高教師隊伍素質，為素質教育的順利奠定人才基礎。

（1）組織發(fā)動教師積極參加上級部門組織開展的各類學習培訓活動。

（2）立足校本，內(nèi)涵發(fā)展。

（3）以科研為先導，堅持開展各種形式的教研活動，以研代訓，提高教師的業(yè)務素質能力。

（二）認真貫徹執(zhí)行省、市、縣教學常規(guī)管理綱要精神及要求，加強教學管理，落實課程計劃方案，保障素質教育的全面開展。（實施素質教育的主陣地、主渠道在課堂）

1、學校嚴格按照國家教育部和省教育廳指導的課程計劃組織教育教學工作，各學科嚴格按照國家教育部頒發(fā)的教學大綱（課程標準）組織教學。

2、學校領導和教師要依法執(zhí)教，開齊課程，開足課時，不搞突出教學，不得隨意把音、體、美、勞等課程挪作它用。

3、任課教師必須按各學科的教學大綱（課程標準）要求，認真設計、組織實施各學科的教學工作，完成教學目標任務，提高開課質量和效率。

4、學校要加強教學計劃管理和教學運行管理工作，保持教學工作穩(wěn)定運行，保證教學質量。

5、加強教學用書管理，學校和個人不得組織學生購買未經(jīng)教育行政部門批準的教學資料和學具。

6、嚴格規(guī)范作息時間，學生每日在校時間一般不超過6小時，上午3節(jié)課，下午3節(jié)課，每節(jié)課40分鐘，作息的具體時間安排由學校根據(jù)季節(jié)變化調(diào)整安排。

7、加強課外活動的組織實施管理，各學科教師要根據(jù)學科教學的特點，組織學生開展課外活動，每周每班不少于3課時，原則上安排在第6節(jié)課后組織進行?；顒诱n必須有計劃有目的有組織地進行，學校對各班課外活動的開展情況進行檢查考評。

8、嚴格控制作業(yè)量，減輕學生過重的課業(yè)負擔。教師必須根據(jù)教學要求和學生實際精選布置作業(yè)，教師之間要相互協(xié)調(diào)，每日按下述規(guī)定安排：一年級一般不留書面家庭作業(yè)，二、三年級每天家庭作業(yè)量不超過30分鐘，四年級不超過45分鐘，五、六班級不超過1小時。

9、嚴格學籍管理，學校和教師必須認真貫徹執(zhí)行《義務教育法》，不允許學生留級，不得開除學生。任何教師不得以任何理由致使學生輟學。

（三）改革教育評價方法，構建多元評價體系，促進學生的全面發(fā)展，落實素質教育。（評價是導向，是影響素質教育實施的關鍵因素）

（四）優(yōu)化教學過程、科學實施教學，提高課堂質量。

1、明確優(yōu)化教學過程的指導思想，面向全體學生，因材施教，發(fā)揮學生的主體作用；重視基礎知識教學和基本技能訓練，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生正確的學習方法，學習習慣和分析、解決問題的能力；不斷改進教法，建立素質教育的教學策略。

2、各學科教學應當認真貫徹落實學校教學常規(guī)管理規(guī)定要求，采用啟發(fā)式教學，廢止灌輸式、填鴨式，改進教育教學方法，積極采用現(xiàn)代化教學手段，優(yōu)化教學過程，保證教學大綱（課程標準）目標要求的落實。

3、樹立“以研促教”的思想，加強教研組建設，充分發(fā)揮教研組對提高教學質量的組織保證作用。各教研組要創(chuàng)新教研活動的方式，增強教研活動的針對性和實效性，結合實際開展專題研究，有突破，有實效。

（五）加強德、藝、體、勞教育，形成全面發(fā)展格局。

1、改進和加強德育工作。學校德育工作堅持以“五愛”教育為主線，行為規(guī)范為基礎，有計劃開展各種德育活動，拓寬德育工作途徑，提高德育工作的針對性和實效性。

2、加強體育、藝術教育，提高學生身體、心里素質，培養(yǎng)學生健康的審美情趣。

四、建立全面實施素質教育的運行機制，保障素質教育的順利實施。

1、加強對素質教育的領導。學校成立實施素質教育工作領導小組，制定學校實施素質教育方案，并主持實施。組 長：孟兆蘭（校長）組 員：全體班主任

組長對實施素質教育工作進行指導、檢查、考核、督促。組員具體負責組織實施素質教育工作。

2、創(chuàng)造實施素質教育的有利環(huán)境，促進素質教育的開展實施。學校將盡量改善辦學條件，保障素質教育的順利實施。

第三篇：素質教育措施2012

良村鎮(zhèn)中學實施素質教育的措施

基礎教育由“應試教育”向素質教育的轉軌是世界知識經(jīng)濟的興起和我國市場經(jīng)濟變革對教育的必然要求，是黨中央、國務院向基礎教育戰(zhàn)線提出的一項緊迫的任務。為了構建我鎮(zhèn)學校的素質教育目標管理體系和運行機制，根據(jù)我縣學校實施素質教育評價體系，促使我鎮(zhèn)全面實施素質教育，全面提高辦學質量和效益，特制定本方案。

一、指導思想

堅持以“四法一綱”和《中共中央、國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》以更新教育觀念為先導，以規(guī)范常規(guī)管理和強化教師素質為基礎，以教育評價為杠桿，以課堂教學改革為根本，以實現(xiàn)各類課程的有機結合為主要途徑，以全面培養(yǎng)學生的思想品德、文化科學、勞動技能、身體心理素質為出發(fā)點，按照整體改革，統(tǒng)籌規(guī)劃，分步實施，逐步推進的工作思路，抓點帶面，點面結合，典型引路，使素質教育在點上深化，在面上擴展，穩(wěn)步全面實施素質教育，全面提高教育質量和效益，使我縣教育更好地適應社會發(fā)展和經(jīng)濟建設的需要。

二、目標、內(nèi)容和任務

1、實施素質教育的目標：一是轉變教育觀念，樹立科學的教育價值觀、學生觀、教育活動觀、人才觀和質量觀。二是強化教育教學管理，規(guī)范教育行為，督促學校按國家課程計劃開齊課程，開足課時，促使教育教學管理規(guī)范化、科學化，創(chuàng)建全面加特色示范學校。三是充分調(diào)動教師工作積極性，在教育教學過程中，面向全體學生，全面培養(yǎng)和提高全體學生的基本素質，充分發(fā)揮學生個性特長。培養(yǎng)合格加特長的教師和全面加特長的學生，使其成為社會主義的建設者和接班人。

2、實施素質教育的內(nèi)容：素質教育的內(nèi)容主要包括五個方面，即思想品德素質、文化科學素質、勞動素質、身體素質和心理素質。這五個方面在素質教育內(nèi)容體系中缺一不可。全面實施素質教育，必須堅持五育并重，全面育人。

3、實施素質教育的主要任務：一是組織學校領導和教職工學習素質教育理論和外地經(jīng)驗，總結推廣本地經(jīng)驗，促使其轉變教育觀念。二是構建素質教育工作評價體系，并實施評價，充分發(fā)揮評價在素質教育工作中的導向，激勵和管理功能。三是全面落實課程計劃，組織素質教育的教研教改活動，教育學生學會做人，學會求知，學會生存，學會創(chuàng)新。

三、實施步驟

實施素質教育按照“整體規(guī)劃、分步實施、典型示范、重點突破”的工作思路大體分四步走：第一步，加強學習，統(tǒng)一思想，形成共識，制定完善我鎮(zhèn)素質教育的實施方案和評估方案，建立、健全實施素質教育的目標體系和評價運行機制，從今年上半年開始各校在認真制訂實施素質教育規(guī)劃和實施方案的基礎上，制訂切實可行的具體措施，扎扎實實開展工作，爭取用一年時間使絕大多數(shù)教師明確素質教育的內(nèi)涵，探索和初步掌握實施素質教育的途徑、基本方法。第二步，突出重點，加強特色學校和薄弱學校建設。以“教學有特點、學生有特長、學校有特

色”為目標，在實行整體改革實驗的基礎上，一方面狠抓特色學校建設，大力總結推廣各示范校在教育思想、教育觀念、辦學方向、教研教改以及辦學效益、辦學特色等方面的突出成果和經(jīng)驗，帶動整體改革，另一方面切實抓好薄弱學校建設，制訂薄弱學校傾斜扶持政策，深入薄弱學校調(diào)查研究，解決困難問題，整改推進，挖掘學校內(nèi)部潛力，推動薄弱學校各項工作上臺階出效益。第三步，擴大素質教育范圍，建立完善中小學管理評價體系，改革中小學課堂教學及課程體系，完善素質教育督導評估制度，升學考試制度，促使學校素質教育向規(guī)范化、法制化和普及化方向發(fā)展。第四步，推廣普及素質教育經(jīng)驗，在全鎮(zhèn)大面積推選素質教育，建立行之有效的素質教育運行機制，制約機制、社會參與機制、評價激勵機制，基本上實現(xiàn)由“應試教育”向素質教育的轉變，加大力度，力爭成為全縣具有一流教育管理水平，一流教育教學質量的具有突出辦學特色的學校。

四、實施素質教育的理念

1、轉變觀念，與時俱進，向思想解放要質量。解放思想，開拓創(chuàng)新是做好各項工作的前提，以前保守落后思想對我們學校的發(fā)展構成了無形的牽制，“思路決定出路，觀念決定命運”，我們要始終堅持不懈地把思想觀念的轉變作為推動工作的根本性措施。學校舉辦校本培訓，用先進的教育理念為教師洗腦。邀請專家學者到校講學，讓教師們耳濡目染，切身感受到先進教育思想的力量，思想深處產(chǎn)生轉變教育觀念的強烈愿望。要通過讀書活動，使教師們的頭腦被教育新理念、新思想不停地沖擊，很快轉型，成為素質教育中的佼佼者。要經(jīng)常開展教育大討論，讓廣大教師結合教育的新形勢、新環(huán)境、新任務深刻剖析自我，客看評價自己，找出存在問題及今后努力方向，從而增強自身在社會飛速發(fā)展中與時俱進的能力，促進各項工作的創(chuàng)新。

2、遵循規(guī)律，崇尚務實，向科學發(fā)展要質量。教育工作必須摸實情、說實話、辦實事、求實效，真抓實干、有的放矢，一步一個腳印地做好工作，才能取得成效。我們要實施科學化人性化管理，規(guī)章制度的制訂，均要把促進和保障師生權益作為出發(fā)點和落腳點，關系教師切身利益的事學校想辦法提供條件……。要求教師要認真研究學生，教育教學中采取適合學生身心發(fā)展規(guī)律的方法，夯實教育基礎。減輕學生過重負擔，自習課不允許教師進班講課；按時下課和放學，不允許拖堂；課余時間和節(jié)假日不許加班給學生補課；每天作業(yè)量不能超過規(guī)定時間，超量布臵作業(yè)，學生可以拒絕做；把副科放在比主科還重要的地位，體、音、美、計算機、勞技、心理等課程開齊開足。不搞形式主義，不求好看，只求實效，讓每個師生登臺演講，講教材上沒有的師生愛聽的，師生自由選聽，打分評價。校園板報上各班天天讓學生輪流寫字拉力賽等。

3、提高品位，美化環(huán)境，向校園藝術要質量。學校整個校園物態(tài)環(huán)境對學生的情緒、性格、品德、思想以及生活習慣和態(tài)度都會產(chǎn)生影響，學校要堅持讓環(huán)境來說話，用環(huán)境滋養(yǎng)學生心靈。學校從辦學觀念、學校歷史、師生規(guī)范、校園標識等方面綜合考慮，形成有鮮明特色、統(tǒng)一和諧的校園理念；進行校園設施建設，提高校園的文化品位；校園內(nèi)要設閱報欄，設立名人名言、名人畫像和警句格言；還發(fā)揮宣傳輿論陣地在校園文化建設中的作用，學校的網(wǎng)站、廣

播、校報已成為學生交流的重要陣地。讓每面墻壁都“說話”，每一個角落都“唱歌”，每株花木都育人，學校逐步成為融“學園、花園、樂園”為一身的“花園式”學校。

4、注意學習，追求卓越，向隊伍素質要質量。教師隊伍是學校發(fā)展的基礎，只有打造出“精品”的教師隊伍，特色學校的實施才能落到實處，學生才會在這支戰(zhàn)斗力極強的隊伍熏陶下健康發(fā)展。通過青藍工程、家長評教、學生評教、公開校長暖線電話等形式抓好教師品德修養(yǎng)；學校訂閱多種教育刊物和購買大量教育類圖書，用讀書的方式作為教師成長的“推進劑”；通過崗位學習和用“請入來、走出去”的辦法提高教師素養(yǎng)；通過制定責任目標、績效工資制度等手段，獎優(yōu)罰劣，強化教師的質量意識。營造 “愛崗敬業(yè)、愛生樂業(yè)、獻身勤業(yè)”的良好氛圍，打造一批有學識、有能力、合作力極強的高素質教師隊伍，形成不計得失的犧牲精神、不甘落后的拼搏精神、愛生如子的園丁精神、認真執(zhí)教的敬業(yè)精神、和諧發(fā)展的協(xié)作精神，具有使學生“一聽就懂，一學就會，一用就靈”的工作能力。

5、加強團結，和諧發(fā)展，向集體凝聚要質量。一顆種子，只有在和諧的校園里才能孕育出來。一個好校長憑著一片真心真情，熱心熱情，堅定不移地按教育規(guī)律辦教育，以最大的誠意和熱心尊重、關心、愛護、幫助師生。有一個強有力的領導班子，成員間相互協(xié)調(diào)、相互支持、相互維護，做到一個目標、一條心、一股勁，共同進步、事事爭一流。有一個良好人際關系集體，全體教師能發(fā)揚奉獻精神，樹立“雙贏”意識，團結協(xié)作，以老帶新，互相關心，互相支持。教師真誠地愛著學生，真切地關注每一個學生的成長。和諧校園是一種巨大的無聲力量，是最優(yōu)秀的隱性課程，它如“潤物細無聲” 的春雨，以最深刻最微妙的方式入入學生的心靈深處并產(chǎn)生深遙影響。團隊精神是現(xiàn)代社會事業(yè)成功強有力的保障，共榮辱、共悲喜、謀偉業(yè)、干大事的團隊精神，給學校騰飛添加了有力的翅膀。

6、關注細節(jié)，注重方法，向德育工作要質量。首先要抓好德育，教學生會做人，只有校風正，才會學風更濃。把理想和志向教育放在首位，要求學生必讀自己崇拜的偉人、名人傳記，收看新聞聯(lián)播，每年都要請優(yōu)秀畢業(yè)生做報告。通過理想教育，讓學生遠離浮躁，樹立遠大理想，引導學生不斷攀越一個個高峰。學校從身邊的小事入手，從學生吃、穿、住、行、學抓起，讓品德教育陪伴著學生成長。開展 “自省”教育，以學生自我反省的形式對自己天天的形為進行反思；建立“心理驛站”，給需要心理幫助的學生、教師、家長積極的關注和有效的指導；為學生指點迷津，謀劃人生方略，提高心理素養(yǎng)；實施德育導師制，每名教師和一個“學困生”進行結對，使他們的校園生活時時洋溢著陽光般的溫暖。

7、學案導學，主動學習，向課堂教學要質量。應試教育面向少數(shù)學生，偏重知識傳授，雖表面上看有助于升學，實則百害而無一利。力排各方面壓力，大膽改革，以課堂教學為中心，全面實施素質教育。學校一是通過各種手段讓教師們明白要的是在高效率基礎上取得的高質量，要的是能使學校保持長期發(fā)展?jié)摿Φ慕虒W成績。二是以構建和諧課堂為主，抓好“五關”：抓好備課關，強化備課小組作用，推行“集體說課，分散備課”的集體備課制度；抓好上課關，以“學案導學”引領，實行百花齊放的課堂教學模式，先學后教，問題教學、導學導練，當堂達

標，發(fā)揮學生主體作用，突出學生的自學形為，強化能力培養(yǎng)，從而優(yōu)化課堂教學；抓好學生方法關，結合學生實際，重視方法研究；抓好反饋關，精心選擇練習、習題、試卷，認真批改，對出現(xiàn)的作業(yè)問題，及時指導，細致分析，做到“堂堂清、日日清、周周清、月月清”；抓好教研關，注重研究，以研促教。三是加強教學常規(guī)監(jiān)控，通過向學生問卷調(diào)查，及時反饋學生對教師的教學要求；學校領導深入課堂隨機聽課，與老師們共同探討教學方法；突出對教學常規(guī)的檢查。

8、抓好“兩頭”，促進中間，向課余輔導要質量。重視面向全體學生，提出“抓兩頭，促中間”的教學思路，讓成功走向每一個學生。對學有余力的學生，通過輔導班等形式“培優(yōu)”輔導，加大訓練，引導他們自學，解答他們的疑難問題，讓他們向更高層次發(fā)展。對于學習困難學生，對班主任、科任教師落實具體轉化目標，明確幫教對象，定期對“學困生”開展家訪、談心、輔導等工作，不惜代價鼓勵教師常年補差，教師后進生轉化工作做的好重獎，差生面擴大重罰。

9、注重特色，拓展課程，向課外活動要質量。打造“書香校園”，每天下午第四節(jié)為第二課堂活動時間，教學設施和功能教室全部開放；不定期開展演講比賽、書畫展、征文比賽和田徑運動會等豐富多彩的活動，組建文學社、記者團、英語俱樂部、樂隊等藝術社團；舉辦師生講座，每個教師每學期至少為學生開一次專題講座。

10、講究策略，勤于溝通，向家校合力要質量。家長是孩子的第一任教師，家庭是孩子的第一個課堂，家庭氣氛如何，家長素質如何，都將決定孩子的人生。通過寫家教日記的方式來提高家長的素質。設臵黑板報專欄，表揚近段時間內(nèi)在家長的幫助下各個方面表現(xiàn)突出的學生。教師定期對學生進行家訪，聯(lián)起手來解決學生身上出現(xiàn)的問題。

五、實施素質教育建議采取的策略

（一）、強化教師學習，提升教育教學水平，極力打造優(yōu)秀的、充滿朝氣的教師隊伍。

1、加強對外交流學習，強化教師學習匯報制度。

學校采取“請進來、走出去”的方法加強與教育先進地區(qū)的交流學習。學習別人的先進管理經(jīng)驗，先進辦學理念，增大信息量，用以改進學校的各項工作，為了強化學習效果，學校規(guī)定教師學習匯報制度：凡是外派學習培訓的教師，學習結束后首先要通過匯報課、專題報告、座談會等方式把學習內(nèi)容進行匯報，使學習受益的教師范圍擴大，同時，也對參加培訓教師提出了明確要求，提高了學習培訓的質量。

2、加強教師讀書學習，更新教師觀念。

為了讓教師隨時能通過讀書更新知識和理念，學校規(guī)定教師“必讀書制度”，學校為教師訂閱大量的專業(yè)理論書籍，學校規(guī)定教師讀書時間，定期組織考試，把考試成績和教師的責任目標考核掛鉤，強化學習效果。

3、加強教師的崗位研討學習

為了在教學實踐中提高教師的教育教學水平，把教師的崗位學習當作重要工作來抓，學校從抓集體備課入手，狠抓校本教研活動，學校規(guī)定每周一下午第三節(jié)為集體備課時間，以教研組為單位，進行集體研討說課和備課，并利用學校的網(wǎng)絡優(yōu)勢，進行資源展示和共享，通過強化教學反思等引導教師的自我提升，還通過老教師的傳幫帶，通過骨干教師的成果展示、通過新教師的匯報交流，使教師的崗位學習能扎根于工作實踐，經(jīng)受實踐的考驗，指導工作實踐，取得最好的效果。

（二）、優(yōu)化教學常規(guī)管理，強化質量效應

1、在教案檢查方面：杜絕教師抄教案、補教案的經(jīng)驗教訓，不硬性規(guī)定教師每節(jié)課必須寫多少字的教案，而是規(guī)定每位教師一周必須聽兩節(jié)課，通過教師互相聽課、評課督促教師備好課、上好課。

2、備課、說課制度方面：學校推行集體說課、分散備課制度相結合。教研組長組織教師集體說課，然后根據(jù)集體備課內(nèi)容備教師個人教案，每周的集體備課記錄和教師個人教案都要在規(guī)定的時間里在教導處登記。

3、“減負增效”方面：為了讓教師們提高教學效率，學校對學生每天的作業(yè)量和學習時間明確限制；學校強化教學目標管理，對初三實行月考制度，其余年級實行段考，對每一次的考試成績進行量化分析，成績和績效工資掛鉤，成績分析發(fā)到每一位教師手中，強化質量意識，通過“兩頭堵、促中間”逼著教師把更多的精力用在備課上，提高課堂效率，從而提高教學質量。

（三）、利用優(yōu)勢教育資源，在辦學特色上做“大文章”，營造學習樂園。

1、現(xiàn)代化教學進課堂。

學校要為各辦公室配齊電腦，完全實現(xiàn)教師辦公現(xiàn)代化。為學生提供更優(yōu)越的學習條件。

2、進一步把學校辦成學生學習的樂園，英才成長的搖籃。

教師不僅要關注學生在校的高分數(shù)，而且要培養(yǎng)學生走出校門后持續(xù)學習的能力。學校要求學生提高學習效率，拓展學習內(nèi)涵，注重人文素養(yǎng)，擁有學習能力。為了提高學生的人文素養(yǎng)，使學生養(yǎng)成愛讀書的習慣，學校為學生安排了每周兩節(jié)的圖書室閱讀課，閱覽室、微機室、多媒體室在課余時間（包括星期

六、星期天）繼續(xù)全部向學生開放。學校規(guī)定每天下午第四節(jié)課為課外活動時間，每個學科都有自己的活動專題，增設陽光閱讀課，把學生的第二課堂辦得更加豐富多彩。

3、確立分層教育思路，繼續(xù)開展“培優(yōu)補差”工作。

學校針對學生的具體情況，實行“積極培優(yōu)、面向全體、不讓一個學生掉隊”的分層教育思路，除了課堂教學外，學校在各個年級分學科組織了培優(yōu)班和補差班，安排有經(jīng)驗的教師長期輔導。

4、關注學生健康成長，建立“心理驛站”。

專家們指出：心理健康比身體健康更重要，沒有打好心理素質基礎的人才是有缺陷的人才，沒有心理健康教育的教育是不完整的教育，學校教育應盡快補上這一課。中學和中心校在開設心理健康教育課程，培養(yǎng)學生健康的心理素質，幫助學生提高心理適應能力，學會自我控制和自我調(diào)節(jié)。

6、“副課”不副。為了搞好素質教育，要把非考試科目當作重點課程來學的工作思路，開足開齊課程，廣泛開展第二課堂活動。

（四）推行“德育導師制”，抓好“名師工程”?！暗掠龑熤啤本褪菍W校德育工作的諸多目標任務分解到擔任導師的任課教師身上，導師依據(jù)“用心溝通，竭誠交流，以情動情，刻意磨煉，以志勵志，修身垂范，以行導行”的育人原則，既教書又育人，既管理又管導，從而優(yōu)化班級管理工作的一種學校班級管理的德育補充形式?！暗掠龑熤啤钡木唧w操作流程：宣傳發(fā)動——選聘導師——班主任選定受導學生——導師與受導學生雙向選擇——師生互動——轉變記錄——家訪聯(lián)絡——談心溝通—— 導師會診——考核評估。我們認為：“名師”并不僅僅是課講的好，而是在轉化有“缺陷”的學生方面有自己一套獨特的方法，才無愧于名師的稱號。

（五）評價教師的教學成果，不僅是看教師的工作態(tài)度，更看教育的過程是否科學合理，是否符合教育教學規(guī)律，是否有利于教師的身心健康發(fā)展。如果教學成績顯著，但卻以犧牲教師和學生的睡眠、娛樂、鍛煉等為代價，同樣不予鼓勵。

（六）打造“書香校園”?！白寱阊拘@、讓校園散發(fā)詩意、讓詩意感染學生、讓學生感受真知”在學生中開展“誦讀中華名典，營造書香校園”為主題的“營造書香班級活動”、“我最喜愛的圖書推薦評選活動”，每學期都要評選最熱愛讀書的人和最喜歡讀書的班級，進行頒獎，并對班主任及語文教師進行獎勵。

（七）、師生講座。為了使學生開闊知識結構，增強學習興趣，在全校師生中開展專題教育講座活動，每個教師每學期至少為學生開一次專題講座。講座內(nèi)容是教材以外的內(nèi)容，最好是本學科前沿的，能使學生感興趣的知識。

良村鎮(zhèn)中學

2012年3月10日

第四篇：推進素質教育

推進素質教育，實施新課程方案

作者：呂新春文章來源：本站原創(chuàng)點擊數(shù)：3更新時間：2007-11-

4一、全面落實教育方針，嚴格按照吉林省義務教育階段新課程計劃，開齊學科開足課時。各校做到“三有” ：學校有課表、各學科有教師、教師教學有教案。確保各學科教學任務按時完成二、課堂教學要體現(xiàn)新理念，明確教學目標和學習方法。教學中要緊緊圍繞目標的實現(xiàn)開展學生的雙邊活動，體現(xiàn) 教師的引導作用和學生的主體作用。認真挖掘教材、拓展教材，注重知識的延伸，聯(lián)系實際，培養(yǎng)學生的能力和情感教育。

三、開展教學研究，相互學習，共同提高。領導要經(jīng)常深入教學之中，了解教學情況，聽課并且加以指導，教師之間要相互聽課。每周至少一節(jié)，相互學習取長補短，聽課筆記記錄要詳細并且有評點。

四、發(fā)揮骨干教師的幫、帶作用，加快新教師的培養(yǎng)，新老教師結成幫扶對子，具體落實情況，蘇萍與李甲芳、張環(huán)榮與宿桂賢、張淑華與趙艷波。

五、提高教師的專業(yè)素質，除參加上級培訓學習外，積極開展校本培訓工作，定時組織教師集中學習輔導。此外，教師要加強自學，每月最少自學一篇教育教學理論文章并寫好筆記。

六、定期進行教學監(jiān)測，每月進行一次教師教案、學生作業(yè)檢查。

七、定期進行教學反思，任課教師每月進行一次教學工作反思。

八、定期進行教學階段總結，每月末進行一次教學工作總結。

九、每學期任課教師進行一次實施新課程教改匯報課。（安排在教學開放月）

十、每學期最少舉辦一次全校型教研教改公開課。

第五篇：深入推進素質教育

深入推進素質教育，促進學校內(nèi)涵發(fā)展。

享受均衡教育資源，促進學生全面發(fā)展。

全面提高教育質量、全面實施素質教育

我們堅持把學習作為教師最大的福利，主張“認真就是水平，實干就是境界，堅持就是成功”的觀念，以文化立校為抓手，以“出名師、育英才、樹品牌、強特色、上水平”為辦學目標，貫徹一個理念（“幸福教師、快樂學生、卓越學校、和諧發(fā)展”的辦學理念），堅持兩個全面（全面提高教育質量、全面實施素質教育），樹立三種意識（創(chuàng)新意識、質量意識、品牌意識），實施四大戰(zhàn)略（文化立校戰(zhàn)略、依法治校戰(zhàn)略、科研興校戰(zhàn)略、名師強校戰(zhàn)略），建設五大工程（名師工程、改革創(chuàng)新工程、德育網(wǎng)絡工程、數(shù)字化校園工程、書香校園工程），秉承和發(fā)揚學校優(yōu)良傳統(tǒng)，開拓創(chuàng)新，積極進取，著力提升辦學品位。